2011体育教研组建设总结

2011体育教研组建设总结（精选12篇）

1.2011体育教研组建设总结 篇一

发

言

稿

几年来, 我们体育教研组，一直认真贯彻 “学校教育要树立健康第一的指导思想，切

实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水

平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

我校的体育工作得到了学校各级领导的大力支持，并经过体育组全体同仁的共同努力、团结协作。使我们的体育教育教学工作开展的有声有色，竞技体育成绩也较为显著。下面就几个方面做一下简单介绍：

一、教育教学方面

1、几年来体育组以课堂教学改革为切入口，深入开展了教法和学法的研究，努力探索适应新课程改革的教学模式，全面提高教学质量，扎实有效地推进素质教育、促进学生全面和谐发展。在教学过程中，首先在学期初，各备课组详细制定好教学计划，合理安排好教学进度。其次，做到了先备课再上课，坚持集体备课，教学过程中，从准备部分到结束部分都按部就班，从没有做完准备活动就自由活动了事情。再次，对教学内容、教学组织和评价方法，各备课组都进行尝试性的调整和改革，如：在教学内容上，以基本技能和大众项目为主，减少偏、难、旧的内容以及非大众化的竞技体育项目，构建适应素质教育要求和学生终生发展的体育教学内容框架；在教学评价上，主要考查学生获得体育知识与技能的过程，自觉锻炼身体的意识和习惯、特长项目的熟练程度和身体素质状况。经过几年来的简单尝试，该教学模式深受学生的喜爱，学生的身体素质和课堂效率显著提高，学生的积极性和兴趣得到了保护。学生在运动中体验到了成功的快乐,同时也实现自我价值。

2、教师对体育教学思想观念的转变及持之以恒的课堂探索及实际，全组教师在教学过程中针对教学环节存在的问题及时在一起交流，互相反馈信息并在课堂上精益求精地探索。

3、每年按时完成学生体质健康统计上报工作。

二、群体工作

如果说课堂教学是丰富多彩,富有成效的，那么群体工作就更加有声有色,充满乐趣，“以竞赛促活动，以活动促素质”，积极开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。我组全体教师协助政教团委，举行了一系列有益于师生身心健康的体育活动，如：跳绳比赛、踢毽子、拔河、乒乓球、三人制篮球、拓展练习等，让学生体会到竞争与合作的乐趣，让他感受到身为文祖中学学子的光荣与骄傲。

1、制定和完善早操方案和制度，加强了早操的检查力度，带班领导、体育教师、班主任责任到位，紧密合作形成三合力。近几年早操质量明显提高，特别是学生的出操率有大幅度提高。每天的早锻炼使学生精神焕发，持续整天。2大课间活动开展以来，体育组课间活动进行了合理安排，全组教师坚持每天准时到场参加大课间的组织工作，并组织学生检查打分，及时公布成绩，评出优胜，弘扬先进。我们每年都组织各年级段广播操比赛，进一步规范了集合、整队、进退场纪律，强化了广播操质量。

3、搞好队列训练工作，每学年开学初，学校都组织体育教师对七年级新生进行队列训，在塑造学生形体的同时，使学生对纪律观念、集体荣誉感、文明礼仪等有了更充分的认识。

4、课外体育活动是体育课的深化和延伸，它能把学生在体育课中学到的知识进行复习并达到深化，既能提高学生参与体育的积极性，又能使全体学生团结一致一心向上，使性格内向、孤僻的学生融入到班集体中，在计划时我们本着能体现学生活泼好动的特点，又能提高技能的原则，以展示学生的个性和学校的风采。体育组根据学校场地、器材实际，结合学生兴趣爱好，精心选择活动内容，确定体育活动项目、并建立由学校分管体育领导、体育教师、班主任老师和体育委员组成的管理体系，落实年级体育活动课的目标管理，着重抓好师生的安全意识，切实保证学生每天有充足的活动时间，不断提高学生基本活动能力。做到：①有考核办法、有考勤。②教师准时到岗，学生按时到场。③教师认真负责，学生积极努力。④班级纪律良好，成绩突出，无安全事故。各项体育活动他们都积极主动的参与，起到了很好的带头作用和推动作用。

三、竞技体育

十几年来，我校竞技体育取得了丰硕的成果，学校田径队在章丘市田径运动会上一直名列前茅，并有多人次代表章丘参加济南市运动会，均取得了优异成绩。学校篮球队也有突出的表现，去年市篮球赛第二名，今年第三名。成绩的取得与以下因素十分不开的：

1、学校领导的重视

我校领导对体育工作非常重视，无论是资金还是人员配备，无论是训练时间 还是学生的选拔，都给予了大力支持。

2、团结协作的集体 我们有一个团结协作的集体，我们虽然分工明确，各负其责，但遇到困难时，我们总会集体商量，共同解决。有这样一个团结的有着战斗力的集体，没有战胜不了的困难。

3、较强的业务能力

全组教师通过自身的努力学习，掌握了大量的专业理论知识，并通过长期的实践，获得了丰富的教育教学与业余训练的经验。

4、吃吃苦耐劳的精神

多年如一日，全组教师利用课余时间起早摸黑，披星戴月，战严寒斗酷暑，用时间和汗水换回了一座座奖杯。更有的老师，每天早晨要赶三十几里到校训练，从不间断，这种精神这种意志是常人难以想象的。虽然苦点累点，但我们无怨无悔，能为学校做出我们应有的贡献，我们感到无比的光荣和骄傲。

2.2011体育教研组建设总结 篇二

作为体育教研组长, 最大限度地调动所有组员的工作热情和创造激情, 把学校体育工作做出特色和成效, 是最主要的工作之一。而“罗森塔尔”效应已经被众多教育者所认同。因此, 在教学管理过程中, 体育教研组长应该针对组内的每个成员适当地利用该效应, 应该最大限度地赏识团队, 赏识每个成员, 充分调动大家的积极性和主动性。

1. 学会认识每个成员——善用其“短”

认识每个教师, 了解每个教师的性格, 熟悉每个教师的家庭情况, 这在管理过程中显得尤为重要。只有对每个教师深入细致地进行了解, 教研组规章制度的制订、工作的落实才能做到有的放矢。如, 在分配工作任务时, 让斤斤计较的人当体育器材管理员;让性情急躁、争强好胜的人做运动队教练员, 负责选拔、训练工作;让爱吹毛求疵的人管理日常卫生事务。每个人都有其缺点, 但是, 如果教研组长能够巧妙地利用这些短处, 将使缺点发挥积极的效用, 同时也提高了教研组的管理质量和效益。

2. 学会赏识每个成员——发挥其“长”

就教研组来讲, 不是所有成员及其言行都能得到教研组长的认可。教研组长要善于发现每个成员身上的闪光点, 力争在工作中让他们处在最佳状态并发挥最佳水平。如, 根据各成员的特长及工作需要, 可以让擅长篮球运动的教师带篮球运动队, 让擅长健身操的人带健身操兴趣小组;让具有组织和策划能力的人参与学校各项活动竞赛的组织和安排工作;让具备一定文字表达能力的人写体育活动的计划、方案、总结等文件。用赞许的眼光、赏识的语言激励每个成员, 让他们明白“要靠实干做出成绩证明自己”的道理, 让他们体验到在教研组长的带领之下, 也能享受成功带来的快乐, 充分体现人生的价值。

二、激活你的团队——用鼓励的方式对待每一个成员

教师队伍的建设也应充分体现“木桶理论”。在现实中, 一个学校是否有缺乏师德、教学水平特别差的教师, 往往是影响一个学校师资力量整体水平和社会评价等级的重要因素。因此, 提高教师队伍整体水平, 尽可能地增加“短板”的高度, 必须成为教研组长重视的一个内容。

1. 没有永远的第一、最后——引导教师寻求目标的实现

每学年, 学校都会提出总的发展目标和要求, 包括德、能、勤、绩等方面。教师在学校整体目标的基础上, 制订个人年度发展规划, 有助于把握年度奋斗方向。在制订发展规划时:第一, 要全面了解自我和认识自我, 要对自己的能力、兴趣、特长、需要等进行全方位的准确分析。第二, 应考虑到社会、学校和学生的需求。教师发展的根本目标要指向学生的学习兴趣和锻炼需要, 而将教师个人发展目标与学生的需求联系起来, 将自身的专业发展与日常的教育教学活动联系起来, 能够使发展规划既具有长远性和持续性, 又具有可操作性。

对此, 作为教研组长, 应该针对不同层面的教师, 提出相应的目标要求:第一, 对于青年教师来讲, 他们在工作过程中, 对教学工作充满热情, 在技术性教学方面较为自信, 但他们的教学实践经验和教育智慧相对不足, 在职业理想和现实教学之间会遇到很多问题和矛盾, 因此他们的情绪容易波动, 如, 会感到迷茫和失落, 显得无所适从, 感觉付出和回报不相符等。此时, 作为教研组长应帮助他们树立信心, 以良好的心态从事教学;应帮助他们树立良好的职业道德素养, 建立和谐的人际关系;应通过校本教研和教师专业化发展等途径提高他们的理论水平、实践应用能力和创新思维能力;应建立形式多样的长效激励机制, 遵循“一年入门、二年上路、三年成熟、五年成才”的思路, 要求青年教师“安心、忠心、爱心、虚心、专心”, 做到“勤学、勤问、勤思、勤写”;应通过实施“青蓝工程”等, 尽快实现青年教师由教育“生力军”向教育“主力军”的转变, 促使青年教师快速成长。第二, 对于骨干教师和老教师, 教研组长应要求他们起到“传、帮、带”的作用, 他们有责任和义务把自己的成功经验传授给青年教师, 让青年教师少走弯路, 而更快更好地适应体育教学;要求他们对青年教师表现出的不良生活习惯和生活作风加以制止和引导;通过“名师工程”等, 强调他们的主观努力, 鼓励他们脱颖而出。总之, 教研组要为教师创造各种机会, 制订相关培训计划, 落实培养途径, 督促教师主动参与, 积极把握, 不断积累, 争取早日实现个人事业的理想。

2. 没有永远的无效劳动——引导教师寻求价值的体现

就现实状况来看, 由于受体育学科不被重视等因素的影响, 部分教师的教学积极性不是很高, 创造和追求时机的欲望不强。对此, 教研组长应该强调“没有无效的劳动”的观点。第一, 对于青年教师, 如果没有平时的锻炼和积累, 就难以做到“厚积薄发”, 就不可能取得相应的成绩, 相反, 只有靠自己的勤学好问、夯实基础、精通业务、踏实工作、强化技能、和谐人际, 通过日积月累、持之以恒, 才能成为骨干教师, 赢得荣誉, 实现“有为才有位”。第二, 对于骨干教师, 则应以更高的要求加以引导, 使他们从课堂教学入手, 不断更新自己的教学理念和教学手段, 不断对自己的教学过程加以反思和总结, 扬长避短, 使自己的课堂变得丰富多彩, 并努力形成自己的教学特色;通过评选“名教师”、“学科带头人”, 引导他们“百尺竿头、更进一步”。

三、严格你的管理——用规范的要求去约束每一个成员

“破窗理论”告诉我们, 在学校体育工作中, 要注视每一次违规和错误, 并及时纠正。

1. 时刻提防出现第一块“坏玻璃”

在教研组的建设管理中, 也要时刻提防出现第一块被敲碎的“窗户”。教研组长要从细节抓起, 把一切管理要素纳入可控的范围之内, 对于出现的第一次违规行为, 要及时加以纠正, 以阻止更多违规行为的发生。

2. 长期监管形成全方位“无管理”

每一个人都自觉地在制度和要求的引导下, 认真完成各自的任务, 将有助于实现教研组管理的“无管理”, 即“无为而治”。但是, 体育学科的特殊性, 在一定程度上影响了教师的发挥和成长, 抵触、对抗等消极行为时有出现。因此, 体育教研组管理要由“人管”向“制度管”转变。将教师的日常教学行为纳入制度化管理的轨道, 形成“制度面前人人平等”的考核机制, 实行制度与人文相结合的管理方式, 做到无情的制度有情的管理。最终, 真正让每个成员意识到立足平常工作的重要性, 把每一件平常事做好。

一、诊断背景

在武进区体育教师技能大赛中, 笔者看了一节内容为“三年级站立式起跑”的课, 该课是隔天备课, 第二天借班上课。在这种赛课制下, 如何突出教学重点, 击破技能教学中的核心问题, 引导学生更好地掌握技能是考察教师对教材把握能力的重点。对此, 授课教师遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的思路, 充分开发器材功能, 使器材的巧妙运用成为课堂的亮点, 如, 借助小沙包帮助学生掌握正确技能等。

二、案例回放:利用小沙包进行站立式起跑教学

站立式起跑的技能特征是一脚前一脚后, 根据左右脚站位两手臂配合自然摆放, 重心下降并前移, 听到发令后快速蹬地跑出。站立式起跑的易犯错误包括:预备时同手同脚;预备时两脚间隔太大, 重心靠后;听到发令时, 后蹬不充分、起跑慢, 甚至会出现垫步现象等。为解决这些问题, 教师巧妙利用小沙包, 有针对性地解决了学生的易犯错误, 有效地完成了技能教学目标。

1.用小沙包解决同手同脚问题

课堂上, 分给每位学生一个小沙包, 在练习时要求学生左脚在前右脚在后, 并固定不动;然后, 用口诀——“左脚前、右脚后, 右手在前握沙包, 听到信号快快跑”引导学生做动作, 从而通过让学生“右手拿沙包”, 帮助学生建立“右手在前”的概念, 反复练习几次后不再握沙包, 把沙包放在预备时右手的正下方, 用语言提醒个别学生不要同手同脚。经过一段时间的练习, 同手同脚的现象消失了。

2.用小沙包当“起跑器”, 解决后蹬问题

解决后蹬问题从缩小两脚之间的间距开始, 为此, 教师要求学生的右脚只可向右侧后方退一只脚的距离, 并用小沙包定位, 且要用右脚前脚掌踩住沙包。小沙包此时变成一个“起跑器”, 便于学生体验后蹬感觉。通过几次练习, 学生有效纠正了跨大步的预备姿势。

3. 用小沙包帮助学生的重心前移

在站立式起跑时, 利用重心前移获得一定的势能便于提高起跑速度, 但是, 部分学生不会移动重心, 一般只会低头俯身, 而重心仍留在起跑线后。对此, 教师要求学生把小沙包放在起跑线前20厘米~30厘米处, 要求学生在降低重心的同时要把沙包作为标志点, 肚子要过沙包。当学生体验到人体已经要失去平衡而前倒时, 就说明学生的重心已经前移了。

课后分析:在该次课中, 授课教师充分开发了小沙包的功能, 巧妙地解决了站立式起跑的技术要领, 课堂气氛活跃;除上述三种主要应用外, 小沙包在本次课中还承担了起跑线、发信号的工具、游戏的器材等功能, 成为了该次课堂教学的看点与亮点。

三、课堂诊断

1.解决易犯错误, 达成技能教学目标

站立式起跑的技术含量并不高, 其技术要求主要包括重心前移、后蹬充分、反应快速等方面。站立式起跑主要应用于长跑、迎面接力跑, 以及跳远等项目的助跑中。而且, 将站立式起跑的技能教学与生活联系起来具有一定的现实意义, 如, 当人们需要原地快速起动奔跑时, 就要反应灵敏, 并利用重心下压前移和充分后蹬快速跑出。在本次教学中, 教师利用小沙包帮助学生纠正了错误动作。同时, 也促进了技能教学目标的达成。

2.提供一种有效的学习方式

本次课中, 教师用小沙包作为辅助教学器材, 即把投掷器材用于跑步类教学, 别出心裁, 学生比较感兴趣。有了这个教学“帮手”, 当站立式起跑中出现问题时, 教师提供了解决的方法, 学生通过尝试纠正了错误, 这种“发现问题—分析问题—解决问题”的学习方式很有效。

3.显而易见的教学效果

站立式起跑并不是难度很高的教学内容, 在实践中, 学生只要两脚步子小、重心下压前移、不同手同脚, 听到口令快速出发即可。在听课时, 笔者观察到大多数学生都能注意到重心前移的好处, 跨大步的预备姿势被自然淘汰。在检验学习效果的环节中, 授课教师发令让学生采用站立式起跑比赛快速跑, 绝大多数学生都能采用正确的起跑动作, 由此可见本课的教学效果是明显的。

四、改进建议

1. 本课在热身部分采用动物模仿操, 笔者认为该内容与主教材相关性不大。

在教学中, 在热身部分最好能够渗透一些与技能教学相关的内容, 本课是跑步类的教学, 可以安排灵敏性练习、改变重心的练习及跑步类游戏等。

2. 起跑好坏的标志之一是起跑速度, 反

应的灵敏性也很重要, 本课重点是解决站立式起跑动作, 相对来讲针对灵敏性的练习比较少。事实上, 教师在课堂中可以丰富发令的形式, 也可以变换发令者, 这样既可以练习动作, 又能练习灵敏性。

3. 对已经掌握动作的学生应及时安排技能拓展。

站立式起跑比较容易掌握, 当很多学生已经正确掌握技术动作之后, 教师应根据实际情况帮助这些学生进行技能拓展, 可以进一步学习“前倒式”或“团身式”站立式起跑姿势, 让学生获得差异性发展。

器材资源是纠正错误的有效途径

3.2011体育教研组建设总结 篇三

什么是和谐？和而不同、事物的对立统一，即具有差异性的不同事物的结合、统一、共存。和谐是对立事物之间在一定的条件下具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。和谐中的统一是相互激励、相互促进、生机勃勃、充满活力的统一，不是相安无事、互不影响、死气沉沉、无所作为的统一。

什么是体育与健康？通过采取各种科学的锻炼方法、手段对学生进行教育，促进其身体与心理健康发展。

什么是教研组？教研组的任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想和业务水平，提高教育质量，在学校具体承担学科教学的指导任务。本人认为应从如下几个方面：思想、制度、民主、合作、竞争、发展规划、文化，进行思考。

1.思想：思想是一切力量的源泉。只有明确的思想作指导,才有追求目标，才有前进的动力。从大的方面讲，要让每位组员清醒地认识到，既然自己选的职业，就要坚持战斗到底，要有为党的教育事业奋斗终生的崇高理想和思想觉悟。从小的方面讲，每位组员要时刻牢记：时刻努力工作，每个人都要有危机意识！

2.制度：俗话说得好，没有规矩不成方圆。国家靠法制，教研组也应依据国家相应教育法规、政策，结合本校、本教研组实际情况，制定体育与健康教研组的规章制度。

3.民主：民主是建设和谐教研组的基石。只有组员之间民主、平等、相互尊重、信任和理解,才能使整个教研组形成合力。在新课改的背景下,每个教师要积极主动,大胆创新,勇于探索,熟悉学科教材,研究学科知识体系,理解学科基本精神,拥有开阔的学术视野。

4.合作：合作是建设和谐教研组最重要的方式。合作、交流、对话应该成为教师专业发展的最重要途径之一。组长要打破教师间自我封闭的藩篱，倡导交流、合作与对话。

5.竞争：竞争也是建设和谐教研组的重要手段。传统的“竞争”来源于隔离的工作环境和对教师的单向的不全面的考评体系。教师的工作往往都是在孤立状态下完成的，教师之间缺乏合作精神和团队意识，因而学校的考评导向十分重要。学校需要竞争，但不是封闭的，应是开放的、合作的、双赢的。因此，竞争亦是和谐教研组的重要特征。

6.发展规划：既包括体育与健康教研组的发展规划，也包括组员个人发展规划。本学科教研组的建设是学校主动发展三年规划的重要组成部分，也是学校走向内涵发展的必由之路。因此我们学校要对学科建设的发展作出长远的规划，使之更有序、有效。学科建设三年规划的内容：学科组目前具有的优势及存在的问题；学科组三年规划的目标，包括课程建设、教学资源建设、教师实施课程能力、制度建设、青年教师发展、学科组的文化建设等等；理出学科组三年内主要研究方向或研究问题是什么；组织本教研组教师撰写论文，踊跃向有关体育与健康杂志投稿；狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

7.文化：体育与健康教研组工作多而繁杂，责任重大，关系到每个学生的体质健康与学校体育的正常开展，需要教师具有很强的责任感和良好的职业道德与无私的奉献精神。很多时候，我们教师要牺牲休息的时间进行组织工作。我组在开展学校体育工作中，总结三条工作思路：多与校领导沟通,争取校领导支持；制订工作计划，常抓不懈，坚持教研组规范建设，先做出成绩；体育教师具有爱岗敬业、甘于奉献的精神。学校体育教学是一门艺术，教师队伍中存在的问题是和时代的发展及人们与之相适应的思想变化分不开的。

在从教研组建设到建设和谐教研组的过程中，还要充分利用和依托建设和谐学校所提供的丰厚资源条件。在进行建设和谐教研组状态的自身诊断中，务必以学校和谐文化为背景，认真解读校风——“团结、勤奋、求实、创新”，教风——“敬业、爱生、严谨、善诱”，学风“尊师、守纪、刻苦、精思”。所有的这些就是当下江苏省江浦高级中学的和谐精神，也就是建设和谐教研组的背景。

体育与健康教研组工作是学校教学工作的重要组成部分，是一项系统的智力工程。我们相信：只要我们重视、努力、认真了，本组工作一定会在原有的基础上有所进步、有所创新、有所提升。我们所期待的具有“江中特色”的和谐体育与健康教研组自然也会水到渠成、瓜熟蒂落。

4.2011体育教研组建设总结 篇四

送走繁忙充实的牛年，又迎来充满希望的一年，回顾过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将2012年的个人工作作如下总结：

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名中学教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我认真学习了十六大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。学生普遍都害怕长跑这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五、六年级的学生达标合格率为90%，效果明显，从而达到了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。

在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。正因为如此，在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩，受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感谢他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

5.2011体育教研组建设总结 篇五

—— 吴 甬

2011.12

一、常规工作

1．教研活动的蓬勃开展

我们体育教研组，有六位朝气蓬勃的青年教师，正因为我们年轻，因此我们虚心学习，积极进取。在教研活动中我们有集体听课评课、交流论文和典型教案，研读“新课标”我们相互切磋、共同提高教与学的质量。

每学期，全组教师通过教研活动中的集体备课来提升自己的业务水平，并通过学校的舞台来展示自己组的成果，本学期陈雯珺老师，罗立峰老师多次进行组内研究课的实践活动，并获得了很大的进步。

同时吴甬老师和陈雯珺老师积极参加区的好课展示活动，在观摩以及模仿，讨论中形成自己的教学特色，从不同的角度来剖析理解“新课标”。

2、课余训练的积极主动

社团课我们充分发挥教师自身的特色，在原先的跆拳道、跳踢、足球的基础上，今年又开设了学生热爱的篮球。我们的跳踢社团参加了区的跳踢阳光体育联赛，获得了等第奖

同时我们体育组的全体成员利用早晨中午的时间认真积极备战闸北区阳光体育大联赛，广播操第八名 游泳第七名 跳远第一和第六名

二、特色工作 健身周的活动安排

我们组根据学校对我体育组提出的安排好学生每天的活动安排，根据我校实际出发，特制定了两种活动形式，一、年级组形式的各类集体比赛项目。二是、全体学生的一个技术技能的一个活动项目。

一、集体活动 拔河

二、个人 一年级：拍球比多 二年级：双人跳短绳 三年级：拍毽子 四年级：跳双飞 五年级：仰卧起坐大赛

6.2011秋语文教研组总结 篇六

2012.1

语文教研组

2011年秋季学期语文教研组工作总结

本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。现将本学期的工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

每学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、每学期开学，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。每学期学校都千方百

计创造条件鼓励教师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都狠抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况检查。

三、积极开展课题研究。

我们语文组在学校的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革。

四、重视网络教研培训。

我校一部分语文教师参与了网络学习。利用网络学习、交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中的反思、案例、收获、体会等写在班级论坛上，收获都很大。

五、丰富多彩的学生活动。

本学期，我们语文教研组结合各年级段特点开展各种丰富多彩的语文学科活动：铅笔字、钢笔字书写比赛、作文比赛等。

7.2011春教研组总结-李贤锭 篇七

李贤锭

一、基本情况

特色教研组共8位教师，涉及4门学科：计算机、科学、智慧儿童、朗诵。

二、本期成绩

本学期特色组在教学教改、特色建设、招生等方面，通过全组教师的努力，取得下列成绩：

1、承担了24届遂宁市青少年科技创新大赛，在本次大赛中，李贤锭、梁华、黄瑞煕辅导学生发明作品获得省级一二等奖2个，市级奖16个；

2、参加四川省少年科学院首届创新大赛，李贤锭辅导学生发明作品获得一等奖2个。

3、承担了遂宁市气象知识大赛，唐莉莉、曾彦、谢丽辅导学生网上答题取得1等奖1个、2等奖2个；

4、承担了遂宁市安全知识大赛取得市级奖4个，承担了遂宁市节水知识大赛，取得市级奖4个；

5、承担河东新区自制教具比赛，李贤锭制作的“几何光学黑匣子”现在送省上参评；

6、承担了遂宁市禁毒知识大赛，唐莉莉、谢丽、陈银林辅导学生网上答题获得二三等奖5个；

7、申报了教育部等国家部委“珍爱生命之水”科学体验活动试点学校，并开展了该课题的研究学习，动员师生1000余人参与网络活动、海报设计600余幅，制作雨量器30余件。引起遂宁市科协、电视台关注。

8、柳江坪正在编辑校本教材《智慧儿童之3快速阅读》，完善一门新课《朗诵》。李贤锭完善了一册小学低段《趣味科学》编辑。

9、詹世英参加遂宁市思品赛课，获得好评。

10、三学一论坛教改中，詹世英、谢丽课堂教学通过验收。

11、詹世英在全国基础教育论文大赛，二等奖一篇，三等奖一篇

4、校内论文发表三篇；唐丽丽获得论文大赛三等奖；黄瑞煕获得三等奖；梁华参加四川省小学科学2011年优秀论文评选活动，上传论文一篇。共计发表3篇、获奖论文4个。

12、在招生、福娃节等校内事务方面，特色组老师均出色完成各项任务。

三、反思

成绩的后面都是辛苦！特色组老师以强劲的执行力和快速反应能力，完成了数量繁多的校内事务和校外竞赛！

不足的是：

1、教师普遍教学技能提升不够快。

8.2011年秋数学教研组工作总结 篇八

又一学期教育教学工作顺利结束，本学期数学组教研紧紧围绕学校DJP课题研究要求，利用每周四的教研活动扎实而有效的开展了一系列课例研究，收到了较好的效果，在组内基本形成了DJP课堂教学模式和成熟的DJP学案编写模式；同时，结合学校“基础知识人人过关”要求，组内教师人人出题，完善了学校题库，并成功组织一每周星期天的“周周清考试”。现就具体工作作如下总结：

一、课例研究方面

期初，冯华秀老师帅先上了新进教师汇报课。伍秀莲老师承担了学校的DJP展示课任务，在展示这前，全组老师通力合作，多次磨课，杨洁老师反复修改说课稿，杨冬丽老师作了评课，在汇报展示中受到王校长及老师们的好评，为数学组争了光。本期中，冉小江老师上了“梯形的面积”、何良沛老师讲了“积的变化规律”、薛丽琼老师讲了“生活中的数学”、贾玉兰讲了“烙饼问题”、王永杰上了“鸡兔同笼问题”，每一堂课，上课老师都作了精心准备，编写了有操作性的DJP学案，对课堂评价方式进行了有益的探索。课后，全组老师在李校长的指导下进行了扎实有效的评课，不但使上课老师受益非浅，还使听课、评课老师得到了进步。

二、基础知识人人过关方面

期初，我将题库建设出题任务分解到人头，老师们出好题后，及时交给我，保证了题库题按时、按质上交。本学期，学校为了落实基础知识人人过关，实行了周周清考题，我将每周出题任务安排成表，期初下发至组内每位老师手中，每周四催收齐题目及时交油印室印制，每周日晚自习前及时下发至年级备课组长，保证了各班“周周清考试”准时进行。

三、存在的问题

期初落实了各年级备课组长，但各年级备课组工作开展还不够扎实、有效，有待来期改进。

9.2011体育教研组建设总结 篇九

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学高段教研组 全体教师紧紧围绕胜村小学教务室工作要点，以探究小学数学的有效教学 为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程 中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支 持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教 学质量，促进每位教师的专业化发展，已顺利完成了一系列工作，现就以下 几方面总结如下：

一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方 法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干 教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务 质素和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的 反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.1、重视听评课活动的反思。

本学期的校教研活动中，全校老师聆听了高段数学组教师上公开的 课《分数乘法、除法》，课后进行了评课。听课之前，我们将今年的教研 活动做了一个改革，我们将老师分成3个小组，各组分别有一个听课的主

题。我们从教学设计的合理性，教师提问的有效性，教师评价的及时性这 三个方面去观察一节课堂。听完课后，老师们马上将自己的想法写下来，在随后的评课环节里相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。这 样的教研活动形式新颖，老师们参与的热情跟高，取得了很好的效果。每次课后教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写 升了自己的教科研能力。

2、参与“师徒结对”活动，努力使师徒相长，各取得进步与提升。本学期学校开展了“师徒结对”活动，我们高段老师也积极参与。郑 伊老师被学校确定为王旭晓老师的徒弟，跟随王老师学习一个学期，取得 了一定的成绩。作为师傅和徒弟的老师们平时工作都非常忙碌和辛苦，但 是她们还是尽量挤出时间相互交流和学习，通过一个学期认真有序地开展 活动，师傅和徒弟都有了不同程度的收获。

3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题。回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证 活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要 求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反 思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。

4、积极进行观点报告讲座，提升自己的理论能力和理论研究的能力。这个学期我们高段数学组有陈玉梅老师进行了讲座《数学课中的阅 读》，陈芳老师进行讲座《谈悬念教学在小学数学中的应用》，虽然老师们 都是第一次开讲座，但是老师们都积极认真地准备着，讲座也取得了很好 的效果。

10.2011体育教研组建设总结 篇十

在上级领导和物理组全体成员的共同努力下，围绕“业务精湛、合作和谐、增效减负、深受欢迎、善于创新、自成风格”目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投身课改，狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

1、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养

（1）开学初组织教师学习了新的教学理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养；

（2）组织全体教师学习《物理课程标准》、《考试说明》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，力求我们的教学活动更具成效；

（3）组织教师互相交流，互相学习，并积极撰写教学论文，多篇研究论文在各级各类专业刊物上发表。

2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

（1）严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每个教师都能积极听有关教师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会；

（2）完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课能统一进度、学案、练习、测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。

3、开展一系列的教研活动，切实提高了课堂教学效益

（1）学期初各备课组组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉知识体系及教学目标、教学要求；

（2）全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探究式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力；

（3）教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力；

（4）各年级定期开展了物理竞赛辅导课；

（5）组织了多数青年教师上好教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法。卜方老师获校青年教师评优课一等奖，路怡老师获三等奖，路怡老师在定级课堂考核中获市二等奖。

4、青年教师的培养工作卓有成效

（1）组织了青年教师进行教育理念、理论的学习，全面规范教师的学习活动，各青年教师均在学习中得到了不断提升；

（2）组织了新教师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年教师通过各种讲座、交流会议、参观等活动，对教师业务进一步熟悉，教学水平有了很大的提高；

（3）老教师积极做好新教师的指导工作，协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。

5.加强与兄弟学校的交流

组织教师外出听课，积极配合挂职干部的听课要求，安排老师上好公开课，听取挂职干部在我校的听课反馈意见，并联系到宁波交流事宜。

以刘霁华名教师工作室为重要交流平台，开展各种教研活动，提高了知名度，发挥了我校物理组在全市的示范作用。

6.本年度获得有关成绩

（1）教研组被评为校三年主动发展示范教研组、学习型班组、工人先锋号等

（2）陈新华、徐斌、卜方获得市基本功大赛一、二、三等奖

（3）费宏、刘霁华、陶兆宝、徐斌老师分别在各种场合做各类讲座6次

（4）费宏、刘霁华、孟才扣老师各开设市级公开课一次

（5）卜方、庄瑞、路怡获青年教师解题竞赛一二三等奖

（6）全组老师在专业刊物发表论文10余篇。

（7）两项市级课题结题。

（8）5位学生在省物理竞赛中获得一等奖。

11.2011体育教研组建设总结 篇十一

田万平

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学期，我们教研组本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，努力学习，踏实工作。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们说出自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、存在的不足及今后努力的方向

（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次公开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（3）我们老师对课题研究和网上学习的认识有待提高。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

12.二数教研组总结2011.6 篇十二

教研活动总结

（二）年级（数学）教研组

杨寨中心小学

2012年1月

2010-2011学第一学期

（二）年级（数学）教研组活动总结

转眼间一学期又结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成了。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简单小结：

一、在本学期中，我们首先重视思想上的进步，认真学习生本教育理念，从思想上真正做到热爱教育事业、关心爱护学生；服从领导、团结同事；积极参与教研教改活动,更进一步地提高了对新课改的认识，端正了我们的教育教学方向。在实际教学工作中我们每位教师都本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教研组开展的每项活动，主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教研型教师。

二、在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就根据学校的安排和本组教师的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都是以计划为主线进行展开的。为了很好的完成自己制定的计划，我们在各方面进行了努力，采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容如下：

1、集体学习生本教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法，并在教研组内进行了热烈的讨论，对生本教育都有了新的认识。

2、本学期中，我组开展多次公开课活动。授课教师做到了认真备课、上课；其他教师认真听课、评课。经过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了生本教育的教学理念和教学内容。

3、课后积极总结自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时相互交流、相互纠正、相互鼓励。通过自评活动，教师之间更进一步了解，授课水平更进一步提高。

4、本学期中我们仍以年级为单位进行集体备课，时间为每周二下午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，使我们的教研工作得到了顺

利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教师的业务水平，对生本教育有了进一步的认识，激发了教师的工作热情。

2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。