班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿

班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿（15篇）

1.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇一

班主任工作发言稿

班主任工作是琐碎，繁忙的，但是也是充实而有意义的。接班不容易，接班主任更不容易。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。“一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这个学期中是这样做的：

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面的基础，我给同学们制定了量化评比和考核，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：从不乱丢垃圾，乱丢粉笔头，文明礼仪方面也有所改善和提高。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓“的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校政教处狠抓了《中学生日常行为规范》，其中”不准乱丢糖果纸和塑料瓶等“这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能不准乱丢糖果纸和塑料瓶等原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中“，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出五位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，一个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请干部和他们结成手拉手的伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行“活动，在班内开展了”词汇之星“比赛、”黑板报设计“比赛、”篮球“比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

2.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇二

一、树立起班主任的威信

一位年轻的教师初次管理一个班级, 与学生年龄差距不大, 容易与学生打成一片, 但是同时面临的矛盾是, 如何树立班主任的威信?这时就可以向一些有经验的老教师学习, 交流工作经验。同时结合自己的实践经验, 总结如下两点树立班主任威信的方法:

(一) 了解与尊重学生, 平等地与学生交流

全面了解学生是班主任工作的前提条件, 只有全面了解学生, 摸清学生的性格特点、心理状况、兴趣爱好, 才能有的放矢、因材施教。青年教师可以利用自身与学生年龄差距小、观念上不存在隔阂这一优势, 以朋友的身份去关心、了解学生, 从细节做起, 把每个学生都作为一个平等的主体对待, 不搞特殊, 不做强制性教育, 从学生的角度去认识、考虑问题, 允许有不同意见的存在。当学生提出中肯的意见时, 要懂得虚心接受。当然, 我们面对的是一群十六七岁的中专生, 他们思想觉悟上还存在诸多不足, 当他们提出不恰当或无理的意见时, 作为班主任要有包容的态度, 要动之以情, 晓之以理, 使学生心服口服地接受老师的教育。

(二) 处理好师生关系

在一个学校里面, 青年班主任为了更好地与学生沟通、相处融洽、开展工作, 容易与学生打成一片。其目的是:与学生的距离近了, 学生心里就会认为老师是自己人, 万事好商量。结果容易造成严肃不足, 活泼有余, 加大了管理上的难度。在失去教育效果的同时, 教师的尊严和威信也荡然无存了。俗话说得好, “距离产生美。”教师与学生之间的关系非常微妙, 与学生过远则有生疏之感, 过近则生戏谑之忧。所以在处理师生距离的问题上, 要把握好尺度, 既不能太近, 也不能太远, 有意识地与学生保持适当的距离, 是班级和教育管理的需要。

二、培育主干班委, 形成班级内部干部行伍

(一) 选拔原则

在选拔、培育班级干部的工作中, 应坚持“广开言路”, 不能刚愎自用, 主张“周全评价学生”, 否定“一点定论” (如否决成绩欠好的学生担任班级干部等) 。班级管理层可以分为以下三部分:

1. 班级管理的“核心力量”:

团支部书记和班长。团支部书记和班长是班主任的首要助手, 是班级的带头人。他们要有斗胆工作的勇气和气概;碰着难题时, 能协助班委解决;开展工作时不能瞻前顾后, 有所顾忌。

2. 班级的“中层干部”:

团支委与全体班委。团支委员与班委干部是班级各项轨制落实的执行者, 他们既要服从团支书和班长的放置, 又要各司其职, 各负其责, 落实好各工作和使命。

3.“下层干部”:

小组长和课代表。小组长和课代表长期承担日常事物性工作, 采用的是“一事一议”“一人一责”的工作方式——自觉性的“下层干部”如外出活动或加入课外活动时, 有的学生自告奋勇担任责任。

(二) 选拔形式

班委干部的选拔形式多种多样, 如采取无记名投票、自我举荐、自己组阁等体例进行选拔。每年都采用不同的选举方式, 那么学生毕业时班级全体同学都担任过班委。这里, 笔者强烈举荐采纳自己组阁的形式选拔班干部, 因为采用这种选拔举制, 会获得一些意想不到的结果。如某某同学担任班长后, 不但自己进步较快, 而且由他组阁进班委会的那一部分学生工作都很积极, 也都存在某种程度的进步。班委组阁轨制的实施, 不仅打破了班主任“御笔钦点”“一统天下”格局, 而且在现实工作中磨炼了一批有才干的积极分子。这种做法就是让更多的学生获得锻炼, 使其在集体活动中充实展示自己的才能和聪明, 为培育全面的人才打好基础。

摘要：在职业教育中, 班主任的工作至关重要。班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者, 是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军, 有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短, 管理好班级, 处理好与学生的关系, 做好学生工作, 是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。笔者总结几年来班主任工作的经验, 探讨如何更好地做好班主任工作。

关键词：职业学校,班主任工作,实践总结

参考文献

[1]陈凤军.如何做好职业中专的班主任工作[J].教育革新, 2008 (08) .

[2]陈生虎.谈中专班主任对学生的管理[J].卫生职业教育, 2009 (15) .

[3]谢光强.职业中专班主任工作的特殊性[J].中等职业教育 (理论) , 2008 (02) .

[4]张金海.浅议职专中专班主任的工作方法[J].考试周刊, 2009 (02) .

[5]付艳.浅谈职业中专班主任工作艺术[J].大连教育学院学报, 2009 (02) .

3.班主任工作总结 篇三

【关键词】管理 成绩 后进生 家校联合

一、工作中取得的进步

班级各项常规工作有条不紊，学生的养成教育初见成效。开学初我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学生在思想上健康成长，纪律上以我为榜样，学习上力争上游，言行规范，活动积极，纪律、卫生、升旗、两操等各方面均积极上进，在本年级组，我班的流动红旗最多，得到领导的好评，师生的羡慕。

学生成绩稳步上升。本学期虽然有的学科没有提高平均成绩，但是学生们能够顶住学习压力，以积极的状态面对学习，这本身就是进步。而且可喜的是本学期本班各科平均成绩均在年级段及全市名列前列。

作为班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在学校举行的“诗歌朗诵”、“安全知识竞赛”活动中，我班学生刘大智、王琪、陈萌等几位同学以出色的表现赢得了两个全校第一的好成绩。在数学知识竞赛、讲故事比赛、体育竞赛、班队会竞赛等一系列活动中，同学们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯，并取得了优异的成绩。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，搞清他们成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。本班的姜峰同学，由于父母忙于工作，对他的关心甚少，养成了诸多不良习惯，学习成绩一直反复无常。他喜欢音乐，喜欢唱歌，那就让他在同学面前演唱，于是他找到了自己的优势和信心，学习成绩和日常行为有了很好的改观。

二、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重各任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，凡事都主动地同其他教师协商，倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

三、日常工作的可取之处

我是名班主任同时也是一名音乐教师，我认为音乐给我的工作添加了不少催化剂。例如组织全班同学自己策划班级音乐会，既发挥了班委会的组织能力，又使有音乐才能的同学得到了展示机会。课余时间组织全班同学学习简单的合唱曲，既陶冶了情操，又锻炼了集体凝聚力，学习之余给同学们播放诸多适合他们年龄心理的歌曲，大家学唱歌曲乐此不疲。音乐教科书中有英文歌曲部分，我一词一句教他们唱，锻炼了他们的英语语感。总之，音乐教师管理班级工作具有自己独特的优势。。

不光音乐在教学中发挥作用，这学期后进生转化工作也取得成绩，姜峰、李扬、刘书杰学习态度逐渐变好，纪律也有大幅改变，学习成绩明显进步。虽然李扬同学还是没有及格，可是他一直在努力。我想他将来进步会越来越大。之所以后进生转化工作这么顺利，我觉得就是教师的信任给了他们莫大的力量。他们收获了自尊心和自信心，读书又帮他们找回了学习的兴趣，有了这些怎么能不进步呢？

四、继续做好家校联合教育方式

几年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入，要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。教师与家长互相配合，才能使每一位学生健康成长。这学期，根据学校的安排，我们成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了学生。

五、仍需不断改进的地方

学期初，我把本班的奋斗目标定为“不比聪明比进步”。我把这句话放在我班后黑板上让学生们不断以此鞭策自己，并且一直向这方面努力。尽管取得一些成绩，但是一些工作仍需不断改进，比如暂差生的辅导工作、班级管理工作、学生良好学习兴趣的培养等。我相信：只要不断坚持，就一定能实现。

总之，在这一个学期里，我通过努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。还有半学期我的学生就要毕业了，心里难免有些不舍，我会一如既往地让他们在快乐和感恩中学习。我想相信，在我们的共同努力下，一定能取得更好的成绩。

【参考文献】

[1]黛安娜·罗曼斯，卡伦·科尔伯格.优秀教师的课堂艺术[M].中国青年出版社.

4.班班主任工作总结(发言稿) 篇四

不断尝试，尽力而为

——班主任工作总结

高一（2）班

本学期开始，根据中考成绩进行了文理分班，接到学生的名单，心情变得很不是滋味，正如有个学生说：“老师，你的孩子都给人家养了”，好舍不得。除了5个是原来班留下来的，其他的都是其他班的学生。看着一大堆不认识的学生名字，脑海片空白。但现实终归现实，工作还得要继续。

一、民主与专政相结合，严抓不放

针对现在的学生纪律比较松散，闲话多，烫发染发严重等的问题，我采取了“民主与专政相结合”的办法。分班前天晚上，我按照成绩、原班级将学生的座位、宿舍等进行了编排。宿舍的编排原则是原班级的学生分散在各个宿舍，以免拉帮结派，将班级分化。座位的编排原则是同宿舍的不在座位周围。尽可能将认识的学生分散开来，一来可以避免拉帮结派，二来有利于新同学之间的更广泛的交流。

在第一节政治课改为上班会课，重点讲了两大内容：如何融入新班集体和严格遵守纪律。我让学生让新生了解他们所在集体对他们提出的相关要求。之后我逐一进行解释，哪几条是学校和国家对他们作为一名高中生的要求，哪几条是我作为他们的班主任给他们提出的建议，并且告诉他们我为什么提出这样的建议。最后，我安排学生将班规十条抄写在后黑板上，进行一个星期的公示，有意见的可以在公示期间内以纸条的方式写好交给我，否则，一个星期公示期结束后，不论是学校和国家提出的要求，还是我提出的建议，每一条都要严格执行，一旦有违反，严惩不待。

二、发挥分组学习作用和主题班会作用，提高班的凝聚力

班级的团结一直是我的心病。他班后，根据原班主任的推荐，我选了一些班干部。但是在管理中，有些班干部善于处理好同学之间的关系，有些不主动、不负责任管好本职，再加上有些学生纪律意识淡薄，不服从管理，最终引起班级矛盾激化。最头疼的就是值日班干与学生之间的矛盾，更主要的是班长与其他学生之间的矛盾。为了分化这种矛盾，我采取了学习小组制。即以三张桌为团队组成一具学习小组，由组长来管好6个人，把范围缩小，方便管理。

当然，我不会天真的认为真的一点矛盾都不会有，因此，矛盾要解决光靠制度是不够现实的，矛盾解决的关键还是要做通学生的思想工作。但是这样的矛盾肯定是普遍性的，而不是个别的，如果要逐个逐个进行思想工作，那只能累晕班主任，于是，我利用班会课的时间开展了“扬帆起航”、“发现优点，正视不足”、“承担责任，无悔人生”、“变不可能为可能”、“停止抱怨，学会感恩”的主题班会，进行群体性的思想沟通。让学生在班会中，感悟积极的选择对人生的重要性，让学生感悟人性的光辉，感悟宽容，感悟爱。我始终坚信一点，思想决定行为，要改变行为，就要改变他们的思想。

三、做好学生与科任老师的桥梁，树立科任老师的高大形象

在班级管理中，还有一块很重要的任务，就是做好学生和科任老师之间的桥梁工作。特别是刚分班的时候，学生原本已经适应了原来的科任老师的教学风格，现在几乎全部科任老师都换了，风格也不一样。不可能让老师适应学生，只能改变自己去适应老师。若是班主任处理不好，则会让学生与科任老师之间的矛盾外现，最终影响到该科整体的学习情况。经常找机会跟学生们讲述科任老师的良苦用心，要他们好好珍惜各科任老师的这份心，努力学习。我们班数学、地理、化学、历史始终学的不是很理想。我尽量协调老师与师生之间的矛盾，对着他们都说出优点。当老师知道学生如此在意，知道学生如此有信心的时候，作为一名老师，更是会倾尽全力去教授知识。老师教得开心，学生学得有信心，成绩自然会越来越好。

没有哪个班的老师是十全十美的，只有我们班主任善于发现科任老师的美，并将其转达给学生，学生就能更好地欣赏科任老师，让师生关系更好，最终使得学习兴趣更高。另外，学生对学科的在意和信心，对老师的褒奖，都应该通过班主任之口传达给科任老师，因为学生对老师的认可和对该学科的浓厚兴趣，会是科任老师强大的教学动力。在这方面我尽力做了，但效果还不算好，以后我还要继续努力。

四、勤于师生沟通，调整好学生的思想。

当然班主任在班级日常管理进入正常轨道之后，工作重心就转移到学生的思想工作上来。要做好这点，首先要求班主任善于发现存在问题的学生，要做好这点，我主要采用两种途径，一是早晚读以及上课时进行观察，二是通过宿舍长，班长等值的信赖的学生进行宿舍内部成员异常情况的了解。当然观察到了，重要的是如何做通思想工作。这点的确很难做好。因为班主任的角色是比较多重的，在班级日常管理的时候，若是不够严格，肯定会被学生欺负的。然而太过严格，没有弹性，往往又会受到学生的疏远，在需要做学生的思想工作的时候，将会困难重重。

在高一上个学期，别人看我的时候，都会好奇，你真的做班主任了啊？你看起来是很好脾气的那种，管得住那学学生吗？高一第一个学期是摆正学生学习态度的契机，最好的时机，所以分班前，我的学生学习氛围浓郁，好多中层生跃居上层生。可是，有些老师想到以后会分班，不太重视这个契机，导致有些学生觉得上了高一可以玩玩，不努力学习。我现在的学生，绝大部分学生都是这样的态度，成绩才退步这么大。面对这个问题，我只能靠个人沟通来逐个击破。班主任在做学生工作时，要做好角色转换，因为此时不是班主任和学生在谈话，而是朋友之间在谈话，或者是大朋友和小朋友之间的交流。所以，在谈话之前，一定要让学生明白老师的苦心。我们班有一个单亲家庭的男生，很内向，而且做事情显得比较偏激，情绪波动比较大，但是很少影响其他同学。有一次晚读的时候，他趴在桌子上，睡觉，怎么叫都不读书。我就把他叫出去。他仍然是一副爱理不理的样子。我就跟他说，“我其实可以完全不用理你的，因为你在那里睡觉一点也不会影响到其他同学，我作为班主任，只要你不影响到其他同学学习，你做什么我都可以不管你。但是，我觉得我有责任提醒你，我有必要对你负责，如果不是把你当成朋友，我压根就不会花时间在你身上。你现在也是16、17岁的人了，也该学会自己调节自己的情绪了，你现在遇到问题了，是希望我帮你参谋一下，还是想我给你一点时间和空间自己进行调整？”最后，他选择了自己调整，回到课室后，这个男生很快地进入了晚读的状态，继续复习。学生和老师之间的隔膜，往往是因为学生不明白老师的苦心，或者是因为老师没有充分了解学生。

本学期做班主任的确好辛苦，不断尝试一些方法，取得了一些成绩。例如每个月取得了文明班称号，在体操比赛中取得三等奖。在学期末的江门调研试考试中，各学科成绩在所进步，尤其语文、英语和政治的平均分排在全级第一。但是，我班还是存在好多问题，如学生上进心不大，纪律习惯散慢，收获非不大，只是在硬着头皮坚持着。班里还存在好多的问题，希望自己能在以后的班主任经历中，能够一一探索出来。另外，我一直寻求班级的自主管理模式，这学期有些许突破，但是仍然需要更深入去探索。

5.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇五

班主任工作，尤其是作为一所重点中学班主任工作的重要性是不言而喻的，三年一个轮回的班主任工作可以说是一个浩繁而又复杂的系统工程，你要搞好就必须用你的勤劳用你的智慧和你的人格魅力去无私的奉献和默默无闻地工作。一个成功班主任不可能投机取巧。你一旦担任班主任工作就无路可退，一位教育家说：你可以失败一次，但作为学生可能失败一生。

班主任工作涉及面广、事多，下面仅从几个方面谈一下我做为班主任工作的体会： 一、一个合格班主任必须具备下列气质

1．正直公正的人格、善良真诚处事之道、虚怀若谷的胸襟、朴实的情操、以此赢得学生尊重、爱戴、信任。

2．敬业、乐业的思想素质。

3．精深的业务素质：a.组织管理能力

b.观察分析能力

c.语言表达能力

d.开拓创新能力

4．系统的教育科学理论素质

①系统掌握教育学、心理学等教育理论，指导工作，提高效率。

②经常阅读教育论著，了解教改新动向、新思想，不断提高和完善自己，努力探索和实现班主任工作的科学化和全面优化。

5．广泛的文化艺术修养，这是多数班主任易忽视的一点。班主任具有广泛的文化艺术修养，好像是催化剂能增进师生间相互了解，激发学生学习欲望，自然使学生受到熏陶，让学生树立正确审美观。培养高尚的审美情趣，其实任何一门学科中包含美、存在美。6．稳定的心理素质

保持清醒头脑，善於控制自己的情态和行为，用理智支配自己的动作和语言，力求语言合理以情感人。

7．其它素质： ①身体素质：班主任工作重大，没有良好身体素质作保证是不行的。

②公关素质：a.协调学校、家庭、社会三者关系。b.协调科任老师之间及科任老师与班主任之间关系、科任老师和学生之间的关系。

以上所讲，通俗说：打铁自身要硬，如果你办事优柔寡断，说话软绵无力，教学平淡无奇，你的班主任工作将会大打折扣，要想当好一个班主任，就必须从各方面提高自身素质。

二、班主任的角色与定位

一个能艺术化管理的班级的班主任最起码学会三个角色，唱三个脸谱，那就是红脸关公，黑脸张飞，白脸操曹。

1．红脸是爱和公正的象征，一个人格健全的班主任才能带出一个健康的班集体，连一点爱都不具备，怎么能当班主任呢？教师节前温总理在高校看望师生就说过：“没有爱，就没有教育”。一个好的班主任必须是“慈母的心和严父的心”兼而有之。

要善於给学生：一句赏识话语→把激励送给学生

一个善意微笑→把温情送给学生 一份成功喜悦→把创新送给学生

2．黑脸：与普通教师不一样，班主任要严肃和有威信，威信的培养是让学生对你有所敬畏，而不是敬而远之，这样就过犹不及。若太随便，表面一团和气，暗中潜伏危机(尤其年轻的班主任……)。教师比较欣赏各方较好的学生，对行为习惯较差学生往往会用有色眼光看待，对待他们所犯同样一个小错误，处理方法绝然不同，前者可能会轻描淡写一带而过，而后者却大张旗鼓甚至把以前错误一一列出，这样处理负面影响相当大，对前者偏袒让他们迷失自我，而后者产生对立情绪，形成恶性循环，使以前好不容易形成的威信会一扫而光，我的处理方法是恰恰相反，对班干部及成绩好的处理略重，后进生略轻。

良好的开端是成功的一半，对班主任同样是一条真理，接到一个新的班级跟学生第一次见面和交流至关重要，那时不苟言笑是最好的选择，严肃无形给学生一种权威感，加上精心准备的“煽动”性发言，班主任威信油然扎根学生心中，我认为，学业严师、班级管理权威、生活中的朋友，才是一个班主任的完美写照，为实现这一完美应多唱唱黑脸。班主任在学生中讲话一定要有备而去，不要有事无事唠唠叨叨，不要一次把你一切展示给学生，要让学生对你有一种神秘感，个性展示不要一下得到“三点式”，这在威信树立中尤为重要。

3．白脸：技巧和奇招，一名聪明班主任，一定要有一颗善良“狡猾”的心，其实“狡猾”就是一种技巧，一个奇招应该用得恰当，会在该时间内达到出奇制胜效果。

三、班主任工作也要与时俱进

1．与时俱进换心态：学生犯了错误，尤其初犯，有时可以换个心态，与学生换位思考，学生上学，学习紧张和学习时间长，换上自己能不出错吗？中国两千多年才出了一个孔子，孔子也得要求他的弟子和他一样都成为圣人，每个人生长的文化背景不同，心理自然不同，许多老师要求学生一下子变成一个完美的人，永远正确，永远优秀，永不出错，这根本做不到。2．与时俱进换方法：比如说过去学生出了问题，班主任常常把学生叫到办公室或就在出事地点(象教室)，不管周围人有多少，不管学生情绪如何就大批特批，结果学生要么低头不语，要么与老师顶撞，这种处理方法应改改了，我也犯过这样错误，不如选个僻静地方以朋友闲谈方式，给他反省时间，这比给学生一个下马威要好，有时要以返回方式，使学生在无意中愉快接受教育，润物无声达到教育目的。另外，比如一有问题就将学生上交政教处，想给学生以威慑，其实不然，有问题能自己消化，显示你处理问题的果敢和能力，否则你在学生中威信反而会降低。

3．与时俱进换角度：不识庐山真面目，只缘身在此山中。任何一件事物，从不同角度看，会得出不同结论。比如说学生厌学每个班都存在。改革开放前，你可理直气壮说：学习为建设社会主义，不学习是不爱社会主义。现在不能搞这些说教，你必须从个人、家庭、社会等方面晓之以理动之以情。班主任只有坚持与时俱进运用新思维，新观念解决班级工作中遇到的新问题。才能使班级工作得心应手。上中学时《刻舟求剑》上一句话一直铭记在心：“舟已逝矣焉能求剑若此？”这不仅可以指导班主任工作，也可用来指导我们为人处事。

6.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇六

又是一个薄弱班级，与当初2004年第一次当班主任相比，多了一些经验少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和体力都不如从前，却又很想把班级管好的情况下，我在思考：有没有一种轻松的有效的管理班级的方法呢？有没有一种不同于我们学校所谓的那些优秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老师的压力转嫁一点给家长呢？忙忙碌碌尝试了一年，觉得自己有两个工作侧重点，还有感触较深的两点体会。

一、（工作重点之一）家校合一，赢得家长的支持

(一)家访——下马威，在气势上压过家长

新初一初建班集体之前，我们利用暑假几乎跑遍了所有的家庭，主要以我说提要求为主。

1、用小学和初中的几个区别，提醒家长从内心深处重视对孩子的管理。孩子告别童年走入青春期，身心变化太大，叛逆性格多变，情绪不稳定，意志力薄弱，很难辨别损友还是益友，很难抵制来自朋友的来自网络的诱惑。您的管理松懈，不只是学习成绩的落后而是整个孩子会毁掉。然后详细介绍历届拱中差生的表现，承认外面的对拱中不利的那些传言的真实性和可能性，如果您不想您的孩子成为差生，请关注他的交友，限制他的外出，控制上网时间。

2、让家长明白孩子的教育是不可逆性，请一定珍惜初中三年的受教育机会。初中生活对孩子的整个成长过程来说，是唯一的，教育是不可逆的。不能因为我忙我累忽视对孩子的教育，一个孩子就是一个家庭，老师教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失败，而你无法选择，无法逃避，该您承担的责任您就得承担，等到成为失败的家长，孩子毁了您也无从后悔，还能从头来过吗?

3、重视与孩子的沟通，要言出必行。从教育方法上指导家长如何管理孩子。踏实做人第一，认真学习第二，保质保量完成地老师布置的每一样作业，认认真真地执行老师要求的每一样任务。老师的话虽然不是圣旨，但在孩子面前请您维护老师的威严，这会给您带来教育的便利。

（二）家校本——严要求，在管理上帮助家长

（1）每天接送，保证孩子的安全如果做不到每天接送，请每天记载孩子的到家时间，离家时间，监控孩子放学直接回家，杜绝与社会不良人员接触，避免放学途中上网吧等不良去向。

（2）作业计时，改掉拖拉的毛病记录孩子详细的作业时间，语文听写用时20分钟，错3个，已订正。慢慢养成认真作业的习惯，帮助孩子改掉拖、磨、延、作业时东张西望，一会儿水果一会儿喝水一会儿上厕所的坏习惯。

(3)帮助做家务，拥有感恩的心情周一到周五，我们规定不准看电视禁止上网，请家长每天安排孩子做些力所能及的家务。可以是帮父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，试着学会烧菜，自己的事情自己做，家人的事情帮着做。我们在“告别童年走向花季的”班会课上，40个学生烧了美味可口的菜。

（4）坚持签名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表现吗？请您看家校本；您想知道老师的要求吗？请您看家校本；您想知道孩子的学习进步了吗？请您看家校本；您想确认自己的管理有效了吗？请您看家校本，；您想从老师那里获得继续管好孩子的鼓励吗？也请您看家校本。

（三）反思——有内疚感，在心理上惩戒家长

我经常收到家长的说明书，“您是个好老师，我不是个好家长”“虞老师，对不起，是我疏忽了对孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家长写说明书，一是反省自己，觉得为没管好而内疚，二是惩戒，您的忽视您的不负责任的签名会给孩子带来直接的伤害，被老师批评还要被扣分。三更重要的是对孩子进行心罚，学习是你自己的责任，因为家长对你的爱，对你无怨无悔的付出，所以才会有说明书，可是你呢，家长是真的不管你了吗？还是你的懒惰你的贪玩，后果却让家长来承担。你要努力的主动地去寻求家长的帮助。家长写说明书的时候，一般是孩子连续退步时，作业累计三次不做或少做时，帮助孩子作弊时，如背书听写默写等有水分的签名时。

（四）报喜——有成就感，在思想上勉励家长

我们的孩子需要鼓励，家长也一样。家长管孩子，势必要做出一些牺牲，时间上精力上，所以他们的付出也希望有看得到摸得着的成功。我们经常利用家校本校讯通电话等频繁地向家长报喜。作业全交了，上课举手了，听写全对了等等任何微小的进步都不忘及时感谢家长。感谢家长的付出感谢家长的帮助感谢家长的支持！我们的家长会是家长的表彰大会，奖项名目众多，保证大部分家长都能拿到奖状。“最大帮助奖，最佳沟通奖，家校联系最频繁奖，最负责任奖、最大贡献奖、最大进步奖、最细心奖、最认真奖等等。在学习获奖家长的经验中，对照自己寻找差距，达到取长补短的目的。

二、（工作重点之二）化整为零——小组捆绑式评价

（一）班级事务，“化整为分”管理

新班级组成后，我没有急于定班委，只定了1个班长、7个组长和几个课代表。把48人随机分成7个小组，组长对组员全权负责，班长对7个组长全权负责。“期中考试后的班委全部在组长和课代表中产生”；“如果你有能力管好7个人，你就有能力当好班干部，管好班级的某一部分事务”；“班长你要善于用人，要配合组长，把班级事务分给组长做”。“组长根据组员的特长和意愿，把所有事情责任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因为是新班级新同学新举措，同学们新鲜愿意配合也有做事的激情。加上班长依据《班级公约》的奖惩措施，每天对各小组进行综合考核，形成了一种大家都想做的更好的良性竞争局面。班级考核的每一项，学校要求的每一列，我都要求孩子们尽可能做的得好一点，拿到优秀。可是到后面还是出现了一些问题。组长管理能力的区别，直接导致小组间做事态度和做事效果的不同。组与组之间有时还会出现恶性竞争。组员之间的差距越来越明显，因为是随机分组，有的组差生特别多，操行评定分数越来越低。组长采用了一系列的管理措施之后，面对改变不是很大的差生有埋怨、责难、懈怠情绪甚至是放弃的想法。为了班级利益，班长常为组长扫尾，为了小组利益，组长常为组员扫尾，少了“人人有事干，事事有人做”的积极性，多了心里不平衡想退出小组竞争的同学。

（二）重新分组，“小组捆绑”评价

“小组捆绑”的目的是推行学生自主管理，促进学生自主合作学习，增强学生之间的协作

精神和竞争意识，激发学生的集体荣誉感和责任感，在小组之间的竞争中发挥每位学生的优势。从而让班级稳定，使班主任从保姆式的管理事务中逐渐解放，不至于为了班级耗光自己的时间和精力。为了达成这个目的，我尝试采取了以下措施：

1、招兵买马，重新分组

根据全班学生学习、性格、能力和特长优势及开学至今的操行评定总分，重新划分评价小组。首先在定好班委的基础上，选出组织能力强负责任优秀学生担任6名组长，由组长从ABC三区依次进行招兵买马。我把48学生纵列排成三区，全部公布在黑板上。A区班干部或操行评定总分前十名的学生，C区操行评定总分不及格的学习困难和有行为问题的学生，大部分在B区。操行评定总分最高的组长先选，要求一次只能在规定的区域内选一个，按C区、B区、A区的顺序选。让学生在相对同质情况下进行分组，在班主任的协调下，由组长“招兵买马”各组成员，达成双向选择，“每组包括成绩好中差等不同层次的学生，力争让各组实力均衡，达到激发小组间的竞争力的目的。”并且告诉学生，一旦分好小组并是永久。永久的是因为小组一旦形成就不做大的改动，他们的成员是较稳定的，这样他们的合作会更默契。这样也不会因分组而失去班级整体意识，造成“班独”。其次小组分好后，由组长负责召集本组成员给本组起一个名字并说明其含义，同时制定小组公约和详细的奖惩措施，共同商讨小组奋斗目标。

2、培训组长，激励组员

分组后我做的第一样事情是对组长进行培训，让他们正确对待每一位同学，客观地看待每一位同学身上的优点。引导组长认识到每个同学是平等的，没有好坏优劣之分，在学习上只是暂时的先进和落后而已。要用辩证发展的眼光看待学生，不能只看别人短处，而不看到别人的长处。因此，小组中每一个同学都有自己的长处。每一位同学都应该用自己的长处去帮助同组中在这方面相对薄弱的同学。我以家庭结构作类比启发学生：每个温馨的家庭中都有需要帮助和爱护的成员，我们倡导异质分组，就是以便相互关心。异质之间有差异，才需要沟通、理解、宽容、关心。有困难有问题时可以寻求帮助。通过教师对班级差生的指导和教育，通过组内班干部的热情帮助，让差生责任到人，他的作业他的行为习惯他的学习问题都有班干部“人盯人”盯住他。还可以通过给家长打电话，让家长提醒你组内的差生按时完成作业。组长要带动全组同学形成一个民主、和谐、平等的班级氛围，形成互帮互助共同进步的双赢局面。我做的第二样事情是与大家一起制定科学的能激励组员的制度。我们班规规定，每做一件有利于班级或其他组的事，就加一定的分，帮自己小组做事加分的比例要小得多，然后每次终评的时候，我们评价小组还拥有给每一个小组加分的权利，这是我们班委会商量好了的，就是当那些后进生如果为班级做一件事，我们就给这个小组加分，这样，就会激发他们的上进心，这些后进生感到自己被集体承认了，也就会更加努力克服自己的坏习惯。班级对成员和小组进行增量评价。我们班的细则规定：以本组上一次考试或操行评定的平均成绩为基准，平均分每提高一名给组长加6分，组员各加3分。单科在全班排名每进步一名加1分，退步一名扣一分，此条可累计加分。同理，每退步一名平均分给组长扣3分，组员各扣1分。此条可累计扣分。这条细则似乎有“捆绑”之嫌，但细分析，如此“捆绑”，使学生明白只有互帮互助，才能共同进步。班委对小组进行捆绑式评价，把每个周一当作一个新起点、新希望，每周五排一次座位。作为一种奖励，操行评定分数高的优秀组先选组的位置，组员分数高的选组内位置，使每个同学都有所收获，有获得成功的机会。通过这种繁琐、有效的表扬或奖励的激励机制，挖掘出各位学生的潜能。

（三）互帮小组，挖掘潜能

为了克服小组间的恶性竞争，我们推出了互帮小组。互帮小组的组成可以是组内的也可以是组间的，但考核也是捆绑式的。进步一起加分退步一起扣分。我们想通过互帮小组的学习、生活，让学生尝到互相帮助的甜头，让学生学会去关注小组中的其他成员，发扬利他主义的精神，在小组里，没有人可以偷懒。我们还想通过互帮小组的学习，培养学生对弱视群体的包容性，因为他们是同一条船上的人，荣辱与共，容易培育出真诚和友谊。实践证明不管是能力强的学生还是能力差的学生，都能从互帮小组中得到益处。学习能力较差的学生，是互帮小组的最大受益者，互帮小组使他们获得了更大的自尊，对自信心的提高起到了积极的作用。对能力较强的学生，在互帮小组共同学习中，他们关心那些学习较差的学生，在给其他人的讲解、批改、听写背书等督促中，对所学内容有了更深的理解。互帮小组缓和了小组间的恶性竞争，原来的分组形式使班里到处充满竟争，争名额，争分数，争表扬，班级内耗严重。互帮小组间也有竞争，但他们不会去伤害别人，只会尽自己最大的努力去争取成功，班级里的互帮小组的成员许多是跨小组的，他们互助式的学习和成功，能消除组间的紧张感。

三、两点体会：

体会之一：条条措施，样样落实、件件反馈

我说的每一句话，提得每一个要求，言出必行，都要考虑到后果，能否收回，有没效果，想想用什么措施保障。不管是对家长还是对学生都做到及时反馈。所以，学生说我很可怕，记性好，欠我的总要还，永远逃不掉。“虞老师太聪明，不能糊弄更不能欺骗”。其实没那么玄乎，只是比较重视检查和反馈而已。

体会之二：热爱学生，感谢学生，感谢任课老师

总有人说，干一行厌一行，可我还是喜欢当老师，喜欢和孩子们在一起，觉得工作着是快乐的。女儿总说我自恋，因为我习惯放大学生的优点，强化自己的成功感。学生有100个缺点，我就有101次转化他的机会，所以我不讨厌他们更多的时候是感谢他们。因为我热爱孩子，所以孩子也对我回报很多，他们常说“不能因为我的一次忘记比如说校牌不带等让虞老师扣奖金”。还有我们的任课老师都那么好，都那么地认真负责，那么兢兢业业，我没有理由不做好服务工作。施桂英老师任教期间，那真叫全力以赴，每天留学生盯学生背课文，每天都比我迟回家，我真心地感谢她的付出，而她却说，“你那么认真那么付出，我不能拉后腿，争取做个最负责任的代课老师”。所以说，爱是相互的。

7.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇七

会上, 郭大春副主任首先代表省经委向全省散装水泥战线的同志们致以新年新春诚挚的问候, 祝贺大家过去一年取得的可喜成绩, 祝愿大家新的一年再创新的辉煌。郭大春副主任在讲话中指出, 2008年, 我们在省委省政府的正确领导下, 在全省各级散办认真学习、贯彻落实科学发展观、全面落实《黑龙江省促进散装水泥发展规定》的强力推动下, 在全战线共同努力下, 坚持“落实发展散装水泥的政策措施, 从使用环节入手, 进一步加大散装水泥推广力度”的战略, 全省推广发展散装水泥工作取得了很好的成绩。全年全省散装水泥供应量、水泥散装率都有所提高, 供应量连续三年以百万吨递增, 散装水泥设施设备配套能力首次突破1000万吨大关。特别是在依法兴散、依法行政方面有了新突破、新发展。2008年, 全省全年散装水泥工作的出色完成, 为“十一五”规划顺利实施奠定了基础。郭大春副主任在讲话中, 对新的一年工作提出了希望和要求。强调指出, 要抓重点, 突破难点, 把各项工作做扎实。一是要加大宣传力度, 提高全社会对散装水泥的认知度;二是贯彻落实科学发展观, 各方面工作要统筹兼顾;三是加强队伍建设, 提高从业人员素质, 提高执法水平, 完善监督管理程序。

省散办郭涛主任在工作报告中从六个方面总结了2008年的工作:

一是各项指标健康持续增长。2008年全省散装水泥主要经济指标继续健康持续快速稳步增长, 全省预计实现水泥生产2000万吨, 比去年同期增加460万吨, 同比增长23%;预计全年散装水泥供应量770万吨, 比去年增长148万吨, 同比增长20%。这是本省散装水泥连续三年年均以百万吨速度递增。预计全年水泥散装率38.5%, 与去年相比略有增长;预拌混凝土供应量585万立方米, 比去年增长185万立方米, 同比增长32%;散装水泥铁路运输实际完成22万吨, 同比增加2万吨, 占计划的147%;公路运输748万吨;散装水泥设施设备综合配套能力1200万吨, 首次突破1000万吨大关。

二是依法行政能力不断提高。2008年全省行业积极贯彻国家有关散装水泥发展的方针, 落实《黑龙江省促进散装水泥发展规定》等政策措施。在2007年成功完成了全省散装率和散装水泥使用率软课题研究后, 经政府主管部门审核批准, 在2008年5月及时发布了全省市地“十一五”期间散装率、散装水泥使用率。为本省行业依法管理和“十一五”期间散装水泥目标管理提供了基础数据。编写了《黑龙江省促进散装水泥发展规定释义》一书, 为各级散装水泥办公室开展各式培训提供指导。本省政策基本配套和完善, 为全省行业行政执法工作提供了政策依据和法制层面上的保证。截止到2008年11月份, 全省下达各类整改通知12件;行政处罚61件, 处罚额34.7万元;移交人民法院强制执行案件57件。上述案件无论在定性和定量上, 其准确率达到了100%。2008年全行业举行听政7次, 行政复议4次, 无行政诉讼, 无重大错案发生, 全省散装水泥行政执法工作明显好于历年。

三是散装水泥专项资金征收工作有了新的突破。散装水泥专项资金政策是国家推动散装水泥发展的重要财政政策, 对“限制袋装, 鼓励散装”起着不可替代的导向作用。《黑龙江省促进散装水泥发展规定》的发布实施, 有利地促进了散装水泥专项资金征收工作的开展。集中表现在:第一, 水泥生产企业的专项资金主动缴纳意识有所增强, 对征收专项资金的认识有所提高。第二, 建设市场专项资金征收工作有了新突破。专项资金的征收工作由以往的以建筑市场为主逐渐向以建设市场为核心的专项资金征收网络、渠道过渡, 征收触角基本涵盖了建筑、交通、水利、城建和水泥制品等行业。不仅征收面宽, 而且覆盖面非常广。第三, 克服不利因素, 积极探索专项资金征收新渠道。面对国家、黑龙江省相继出台的塌陷区、棚户区、危房改造等工程减免专项资金政策给行业发展带来的不利影响, 全行业不等不靠, 努力克服不利因素, 积极探索建设市场散装水泥专项资金征收的新渠道, 新办法, 收到了可喜成果。第四, 相互配合, 协同工作。在今年的专项资金征收工作中, 市地散办主动协助省散办进行重点工程征收专项资金工作, 省散办也多次派人赴市地解决专项资金征收难题, 省、市散办之间相互配合、协同工作是今年专项资金征收工作中的一大亮点。形成了一种全新的工作模式, 效果非常好, 值得推广和总结。

截止到2008年11月份, 全省征收散装水泥专项资金2432万元, 征收率达到58.6%, 创5年来新高。

四是预拌混凝土蓬勃有序发展, 预拌 (湿) 砂浆“禁现”试点工作全面启动。2008年, 黑龙江省围绕着大力发展预拌混凝土、预拌 (湿) 砂浆这一发展思路, 努力提高水泥散装率。《黑龙江省促进散装水泥发展规定》的发布实施, 带来了预拌混凝土行业的大发展。截止到2008年底省辖城市具有预拌混凝土生产能力的城市由2007年的9个增长到现在的10个;规模以上预拌混凝土生产企业 (15万立方米以上) 由2007年的54家发展到现在的58家, 生产能力超过1200万立方米。

2008年本省实际应用预拌混凝土585万立方米, 拉动散装水泥200多万吨, 充分发挥了预拌混凝土对散装水泥发展的支撑和促进作用;综合利用粉煤灰及尾矿石高达260多万吨, 有效地减轻了固体废弃物给环保带来的压力, 为资源综合利用开辟了新的途径。

全省首批纳入国家禁止在城市城区施工现场搅拌砂浆的哈尔滨市和大庆市, 为了与国家规定的禁止施工现场搅拌砂浆起始限期对接, 已经全面启动了预拌 (湿) 砂浆试点工作。虽然2008年的预拌 (湿) 砂浆实际应用量只有1.8万立方米, 推广使用规模不大, 但示范作用和意义重大, 为2009年全面推广使用奠定了基础。

五是农村散装水泥推广应用工作取得实效。为了加快本省农村散装水泥的推广应用工作, 提高散装水泥在农村中使用的比例, 本省利用新农村建设和交通3年会战的有利时机, 积极开展农村公路建设使用散装水泥的尝试。仅今年农村公路建设使用散装水泥就达3.26万吨。截止到2008年底, 全省农村散装水泥销售网点累计数量24个, 比去年增加7个, 新增移动式散装罐18个, 散装水泥销售量46.87万吨。

为保证讷河、密山两市 (县级) 农村散装水泥推广示范工作顺利开展, 黑龙江省散办加大了资金扶持力度, 先后协调资金32.9万元, 支持两市的农村散装水泥推广工作。

六是宣教工作又取得新成果。2008年, 全省围绕着“发展散装水泥, 促进生态文明”这一主题, 各级散办组织各类宣传活动40余次, 播发有关稿件6篇, 发放宣传资料2.5万多份, 播发公益广告33次 (滚动) , 并通过悬挂横幅标语、气球广告、图版展示以及设置宣传台、咨询台等多种形式广泛宣传。

全省各级散装办积极开展各种类型的散装水泥培训工作。省散办为深入贯彻落实《黑龙江省促进散装水泥发展规定》, 于2008年1月份在哈尔滨市召开了大型水泥生产企业宣传贯彻和培训会。哈尔滨市散办开展了《哈尔滨市应用散装水泥和预拌混凝土管理条例》的培训工作, 提高了全市散装水泥和预拌混凝土从业人员的素质, 为“十一五”期间散装水泥和预拌混凝土、预拌砂浆发展打下了坚实的基础。

郭涛主任在报告中指出, 2008年省散办着重解决了困扰全省行业发展的三大问题, 一是公路建设使用散装水泥问题;二是对《黑龙江省促进散装水泥发展规定》个别条款理解不一致的问题;三是全面启动了事业单位机构改革工作, 有效地推动了全省散装水泥的又好又快发展。

郭涛主任在报告中强调, 虽然2008年全省散装水泥推广工作取得了一定的成绩, 但也必需清醒地认识到存在的问题和不足, 主要表现在:一是全省城市城区全面禁止现场搅拌混凝土工作还没有全面落实。二是散装水泥专项资金征收使用管理工作有待于加强。三是农村推散工作具有相当大的局限性。

对2009年工作安排, 郭涛主任在报告中指出, 2009年是黑龙江省散装水泥发展的关键年, 是全省“十一五”散装水泥发展规划能否顺利实施的关键所在。为了切实做好2009年散装水泥推广工作, 全面完成黑龙江省“十一五”散装水泥发展规划, 2009年要实现:散装水泥供应量800万吨;水泥散装率41%;预拌混凝土700万立方米;预拌 (湿) 砂浆10万立方米;铁路运输20万吨。为了实现上述目标, 要着重做好以下工作:

一是全面贯彻落实散装水泥各项政策, 完善全省发展散装水泥政策措施。要继续加大力度积极做好《黑龙江省促进散装水泥发展规定》的宣传贯彻和落实工作。各市地要拿出具体的贯彻、落实意见和办法, 把《规定》落到实处。积极研究部署加快全省县级及农村散装水泥发展的政策措施, 出台加快全省农村散装水泥发展的指导意见;落实全省预拌 (湿) 砂浆的“禁现”措施和办法, 根据国家相关规定提出本省干粉砂浆的实施细则, 根据《规定》要求协调有关部门抓紧落实预算定额等。根据全省散装水泥“十一五”规划前三年的执行情况, 着手考虑本省“十二五”发展规划和2020年中期发展目标。

二是积极推进预拌混凝土、预拌砂浆发展。各级散办要把预拌混凝土和预拌砂浆发展作为一项重点工作来抓, 在巩固“禁现”成果的基础上不断扩大“禁现”区域, 对基础条件好的地区可以适当在县级城镇开展混凝土的“禁现”工作, 目前还不具备“禁现”的省辖市应该抓紧制定发展规划, 制定管理办法, 引导水泥生产企业、水泥制品企业和社会闲散资金投入到预拌混凝土和干粉砂浆领域。已经“禁现”的地市要继续完善措施, 巩固发展成果, 加大监督检查和行政执法力度, 把预拌混凝土发展提高到一个新水平。

预拌砂浆是散装水泥推广工作的新举措, 各级散办要根据《规定》, 做好预拌 (湿) 砂浆的“禁现”工作。达到预拌砂浆“禁现”时限的城市, 要按照规定要求予以对接, 并严格按照供应能力分期、分批开展“禁现”工作, 把六部委确定的砂浆“禁现”工作落到实处。有条件的市地要重点开展干粉砂浆的调研和技术引进工作。省散办重点支持本省有条件的市地选择有实力的企业开展干粉砂浆和特种砂浆试点工作, 使本省干粉砂浆和特种砂浆试点工作有所突破。

三是农村散装水泥推广工作要有新突破。以本省社会主义新农村建设和加快小城镇建设以及农村公路建设为契机, 结合商务部办公厅《关于加快在农村推广散装水泥的指导意见》 (商改字[2006]65号) 文件精神, 加快全省农村散装水泥的推广和应用。今年要新增农村散装水泥销售点18个;新增散装水泥移动式贮存罐50个;实现农村散装水泥销售量50万吨。专项资金投入不得低于100万元。同时, 继续探索农村散装水泥推广使用新措施、新渠道, 提出全省散装水泥示范县、乡的考核验收标准, 积极开展散装水泥示范县、乡的创建活动。

四是散装水泥行政执法工作要上新台阶。散装水泥行政执法工作是全省今后开展的重点工作之一。2009年要重点开展散装率、散装水泥使用率的监督检查;散装水泥专项资金征收和使用管理的监督检查;立窑水泥使用方向的监督检查;预拌混凝土、预拌砂浆推广使用监督检查和散装水泥设施设备综合配套能力等监督检查。通过联合大检查严厉查处在散装水泥、预拌混凝土推广使用过程中的弄虚作假行为。规范散装水泥监督管理程序和散装水泥行政执法文书, 加强市地散办法制建设和培训。

五是进一步加大散装水泥专项资金征收力度, 努力提高散装水泥专项资金管理水平。对关系到行业发展的专项资金征收工作, 各级散办要加大征收力度, 提高专项资金征收率和使用效能, 加强散装水泥专项资金的管理水平。市地建设市场专项资金征收工作要按照《规定》相关规定纳入政府集中审批程序, 其他部门代征的要严格按照规定支付代征费用。严肃专项资金管理制度, 坚决制止随意减免散装水泥专项资金和重点打击拒缴散装水泥专项资金的行为, 加大专项资金使用管理和监督检查工作, 加强省、市专项资金征收过程中的互动, 进一步提高专项资金征收比率。继续完善和落实全省散装水泥专项资金征收管理和缴库办法;研究制定全省散装水泥激励机制和措施, 做好表彰奖励政策的配套工作。

六是进一步做好散装水泥宣教工作。要充分认识到宣教工作对事业发展的重要性和紧迫性, 把集中宣传和经常性宣传有机地结合起来, 进一步做好散装水泥宣传教育工作。2009年要开展好全省散装水泥宣传周活动;努力办好《散装水泥》杂志;搞好全省散装水泥系统从业人员的法律培训和财务培训工作。

七是加强行业管理和机构建设, 努力提高全行业综合发展水平。为了加强行业管理, 省散办加强了行业目标责任考核, 并将考核结果通报到各地区的主管部门和当地政府主要领导。考核的内容包括:散装水泥主要发展指标完成情况;综合执法和对违反《规定》的查处情况;专项资金征收使用管理;预拌混凝土、预拌砂浆和水泥制品管理;散装水泥设施设备管理;农村推散;水泥企业管理;重点培训;宣传教育和统计工作等。另外, 省散办今年将信息管理工作纳入议事日程, 启动全省散装水泥网络建设, 开办全省行业动态信息, 及时通报全省散装水泥发展动态。

2009年是全省事业单位机构改革年, 各级散办负责人要保持和当地有关部门的联系和沟通, 在加强队伍建设、保证机构稳定、增强服务能力和管理水平上下工夫, 努力提高从业人员的素质和水平。

最后, 郭涛主任要求, 全省各级散办要不断创新工作思路, 丰富工作内涵, 以求真务实的工作作风, 开拓创新的精神风貌, 去迎接新的挑战, 谋求更大的发展。同时, 必须坚持以科学发展观统领散装水泥产业发展全局, 落实好发展散装水泥的政策措施, 更新观念, 拓展思路, 为推动全省散装水泥持续、快速、健康发展而共同努力奋斗。

8.高三班主任工作总结 篇八

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读，上午7：40进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、以高度的责任心，真诚的关爱每一个学生

在高三班主任工作中，总会遇到学生的各种心理问题，有因为父母离异而厌学的，有因为早恋而成绩不稳的，有因为考试而心理紧张的，有因为同学之间发生矛盾而影响学习的，有因为担心考不上学而心事重重的，也有成绩长期不好而信心遭受打击的。面对这些学生，我针对学生的具体情况，分别找他们谈心，打开他们的心结，同时充分理解他们，并及时鼓励他们，学习更加自觉了。

三、引导学生正确处理友情和学习的关系

我告诉学生真正的友情应该是心灵相通，兴趣与爱好相融。与朋友在一起是互补，是提高、是相互之间的激励，而不是碍于面子的聚会，宣泄和哥们义气，那样说把友情庸俗化了，久而久之也会把自己带入一种误区，影响正确人生观和形成。

公平地对待每一个学生。通过了不懈的努力，学生们体会到了老师的一片爱心，

四、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班級，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知

识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

9.演讲班主任工作总结 篇九

杜照营

2009年暑期开学我接手了文科班高三。十班，重新干起了班主任工作。有一种久违的兴奋。

但是，通过多方的接触和交接，这种感觉很快消失了。从同事的口中了解了十班的学习情况，学生思维活跃，但主题不在学习上；从宿舍管理员的口中得知十班的宿舍纪律，学生很硬气，不服从管理，尤其是女生，在年级中是有名的乱，周六周日的宿舍失分可达二十几分；从任课教师的议论中听说十班的自习纪律都敢于挑战校长的权威了。知道了这些，我有些惴惴不安，甚至想打退堂鼓了。这时，夏侯茂芝老师的一番话鼓舞了我与学生“战斗”的士气。她说，小杜，没你想象的那么严重，我教过这个班，确实有些散，上课听讲的少，自习课上胡拉八侃的多，但学生的品质没有太糟糕的，“渣滓头”没有，他们现在就缺少一位凝聚班级意志，重塑班级信心的灵魂人物。再说，事在人为嘛。听了这一席话，我心里安宁一些。我决心好好干，通过改善自己来塑造学生，最终成就自我。

我首先梳理了自己的教育想法。根据今天青少年成长的特点，作为教育者，应该树立平等、尊重、信任、理解的教育理念。用先进的思想引领学生，用高尚的行为塑造学生，以优秀的榜样激励学生，用公平的方式走近学生。结合十班的实际情况和学生心理，确立了鼓励育人的班级管理理念。

用鼓励去塑造学生的集体荣辱观和强烈的自尊心。人是社会关系中的人。同样，学生也是社会关系中的学生。他们归属于一所学校，属于一个班级，一个宿舍，一个小组。只有在集体中，每一个人才能满足自己的归属需要，每一个人都不愿意也不可能离开集体。当一个人把自己与集体融为一体时，他会觉得集体的荣辱就是自己的荣辱，甚至高于自己的得失。在做事情时就会想，自己的行为可千万别损毁了集体的荣誉呀！在常规管理中，我首先给住校生确立了每一个宿舍全力以赴夺取“免检宿舍”的目标，我说，我们高三。十班乱的太久了，我们应该由“大乱”走向“大治”了。我们来到沂源二中，住进高档的宿舍楼，我们就是来追求高质量的生活来了，我们要为自己未来过上更加高质量的生活培养出优秀的习惯。我们只有通过矫枉必须过正的行为来证实自己，才能改变别人对我们不好的印象。这就需要宿舍中每一个兄弟姐妹的努力，做免检宿舍的推进者，坚决不做阻碍者。我确立了女生603宿舍和男生502宿舍作为免检宿舍的重点培养对象，给这俩个宿舍单独进行了演讲和培训，把舍长定位为宿舍的灵魂人物，是灵魂人物就要有先进的思想，就要创设自己宿舍健康向上的风格，就要引领宿舍步调一致的冲向成功的彼岸。在这一过程中，遇到了几次波折，学生都采取了积极有效地战术将其化解，这种战术就是宿舍一人不慎失分全体兄弟姐妹齐上阵把失去的分数挣回来。我发现这种战术后，予以大力的表扬和推广，我说，这是集体荣辱观的极致表现，这是兄弟姐妹们和在一起办好一件大事的坚定决心，“兄弟齐心，其力断金”,“家不和，外人欺”，“家和万事兴”。最终，女

生603宿舍和男生502宿舍被评为首批免检宿舍，我和他们单独在泰山石前合影留念，同学们很开心。我说，这是见证我们高三。十班历史的时刻，让这张照片来证明一件事，我曾在沂源二中与自己的兄弟姐妹做成了一件大事，我们团结一致、奋发努力地夺取了首批免检宿舍的光荣称号。这也将预示一件事，在不远的将来我们还会团结更多的人干成很多大事，创造自己的美好生活。在此以后，501宿舍、601宿舍也在自己不懈的坚持中被评为免检宿舍。学生在班级不断的鼓励中逐渐树立了班荣我荣，舍荣我荣的思想，人人都明白了自己做好自己的份内工作是为什么，如果做不好，学生本人会感到很难过。

用鼓励塑造学生追求进步的信心和自豪感。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。一个人的价值需要得到别人的承认和积极的评价，在这个过程中他会产生信心和自豪感，会感觉很有面子。对于90后的学生更是如此。在接手班级的第二天晚上，学生陈杰和崔建业主动来找我谈心，他们两人都表达了对过去两年贪玩生活的忏悔，说自己过去玩的太疯了，进入高三真的需要好好学习了，但又担心自己学不好。这时，我与二人谈论起了他们以前的生活，没有说教和批评他们，而是认同他们年少难免把握不住自己，帮助他们开脱自己；没有蔑视他们，而是用自己同学奋斗的例子激励他们。最后，我们以击掌明誓和握手祝福的方式结束了谈话。在第一次班会上我做出了如下规定：在以后的考试中班级的前十名和与上次考试相比年级或班级名次有进步的，我要在第一时间向家长报喜。报告这些同学在学习上进步了。结果，在第一次年级组织的考试中十班竟意外的考取了较好的成绩，包括陈杰和崔建业这两位同学在内的很多同学都有一点进步。当时，班长很感叹的说，这还是第一次。我把这次考试作为鼓励学生信心的重要契机，进行了长时间的赞扬。同时提出了切实可行的提高学习成绩的措施。班级学风为之一震。紧接着将这一振奋人心的消息告诉了各位家长，家长也很满意。我要求家长一定要表扬学生，告诉学生是我向家长报喜了。慢慢的早起学习的多了，上课带着积极的情绪听讲的同学多了，我让值日班长记下他们的名字在班会上点名表扬，效果很好。每次考试后，我都用慷慨激昂的话语激励学生，向学生描述我们美好的前景，学生很受鼓舞。其中，陈杰受影响最大，他每次考试都有进步，我每次都表扬他，每次都向家长报喜，夸奖他。最后，陈杰成为我们班刻苦学习、自强不息的首席代表，他在最近的一次考试中取得了全班第一名的骄人战绩，实现了他在此前制定的目标，我在班会上将之称为是一种“霸气”，真可谓群雄逐鹿，舍我其谁；浩瀚江湖，谁与争锋。陈杰同学每天都起得很早，包括周六周日，现在在高三级走廊中所听到的背诵声最大的就是他。我们的学生虽然单靠文化课考不上本科，其实这一点学生也很清楚，但是他们同样有追求美好生活的权利，我们就是要让学生明确自己的这一权利，珍视这一权利；我们的学生虽然不能为学校的发展锦上添花，但他们同样有获得承认、赞扬和享受自豪感的权利，我们则有给予他们信心、勇气和力量的义务。

鼓励，让柔弱的心灵获得坚强；鼓励，使灰色的心境变成万里晴

10.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇十

亲爱的同学们、尊敬的各位家长朋友们：

大家下午好！

四年前，当我们这一群刚入学的孩子，如面对一株株稚嫩的小笋芽，天真可爱。

我们从最基本的姿势教起：如何端坐，如何捧书，如何握笔，……

不停地唠叨着：字要写出笔锋，写字要注意姿势，把头抬起来……

当第一声朗读、第一次举手发言、第一次做操，无数的第一次，都让我们倍感欣慰，倍感甜蜜。

虽然我们的工作并不伟大，如微风，如细雨，但我觉得我们的工作无比的美好。

因为我们亲眼见证了孩子的成长：

会写一手漂亮的字了；会声情并茂地大朗诵课文了；能地写出一篇优美的作文了；懂事了，有礼貌了……

转眼，一个个懵懂的孩童已站在了十岁的路口，老师希望你们要学会感恩——

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长；关心弱小，帮助他人；

拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己；学会包容，赢得友谊；

拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，拥有美好的未来……

站在十岁的路口，老师还希望你们要勇担责任——

认真工作是一种责任；努力学习是一种责任，爱护集体是一种责任，帮助弱小是一种责任，孝敬父母也是一种责任，忠于国家更是一种责任。

让我们好每一件平凡的小事，带着责任踏踏实实地前行。

这样的你，必定是积极进取的你，如搏击长空的雄鹰，展翅翱翔于广阔的天宇。

祝福孩子们——生日快乐！（班主任演讲稿）

11.“班主任工作总结”背后的思考 篇十一

1、下学期开学初交上学期的“班级工作总结”坚持了几年，效果不错。运行了几年，难道举措存在问题！？实践证明，无论对老师自身业务的提高，还是对学校的发展都是百利而无一害。首先这份具有切身体会，经自己精心锤炼的班级工作总结是一篇很好的德育论文，不仅对他人管理班级有指导意义，而且也是自己评聘职称、晋职晋级的重要条件，何乐而不为呢？！

2、班主任工作繁忙，没有时间静下心来思考总结，有应付之嫌。这是态度问题。我们平时在教育学生的过程中，言行举止都要做学生的表率，怎么轮到我们自己的时候，就降低标准和要求。时间上为了给班主任以深入的思考和保证，往往作为假期作业来完成。其根本原因还在于没有正确对待，随便抄一篇应付差事，蒙混过关。也压根儿没有想到我会亲自审阅。

班主任，是学校德育工作的骨干。他们工作繁琐，辛苦而光荣。一个学校校风的好坏，学风是否浓厚，秩序是否井然，班主任起着至关重要的作用。因此，作为学校的管理者，是否有这样的视角，去关注班主任队伍建设，促进其专业化发展，某种程度上决定着学校的变化、发展。因为班主任具有双重甚至多重身份，他们不仅是学生人生路上的引导者，叫他們如何做人，也是他们学习上的指导者，还是思想上、生活上的关心者，是良师也是益友，更是管理者。基于此，对班主任工作的重视与期待，也是我工作的重心。我希望每一个班主任都是高素质、精业务、强责任心的高艺术性的能人。但是十个手指头伸出来都不一般齐整，人与人之间存在差异，这是客观事实。但至少你是一个用心者，一个不断提高自我、完善自我的人。因此每年在选聘班主任的时候，学校会反复筛选、对比、权衡，慎之又慎，毕竟全校1500多名学生，1500多个家庭，3000多名父母的希望，将这份责任交给学校，交给老师，这是重托，也是信任，更是沉甸甸的责任。

12.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇十二

新学期一开始，我们学校调进一位新校长，这位校长年富力强，主抓教育教学。准备在2月16日召开班主任座谈会。为此，我写了《做智慧的班主任》一文作为发言稿。

生活就像俄罗斯方块不停地有不规律的事件突然掉下来，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里，最糟糕的是还没有想好放在哪里，麻烦又接踵而来。班主任宛如俄罗斯方块，被大多数人认为是疲劳而繁琐的工作。所以在很多教师眼里，都不愿意当班主任，或者因为不愿，所以更不会或不会做一个智慧的班主任了。或者更不会做一个名班主任。在我看来，名班主任也并非是高不可攀的。

教师不仅是一种谋生的职业，更有很多精神、文化层面的问题要面对。在我来，教师只有两条路发展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。如果没有这两种想法做一个平凡的老师，那是一种生活态度，在此我们不谈。但大浪淘沙，正因为大部分人从这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的顽固分子显山露水，在这些人中会有人最终杀出重围。著名的教育家魏书生就是一个典型代表。

在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。如果你想个人发展，自我实现，想成为名师的话，在我看来，做班主任工作搞德育研究比较容易突围，或者说比较容易出头。其实做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。

第一、班主任工作搞德育研究更大众化，更多元化。德育教育人人都需要，也人人都能听得懂，教育中的乐趣也很多，做起来不会枯燥；多元化是指不同的班级有不同的故事，班级不同，阶段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不会相同。所以在我看来，人人都可以做智慧的班主任。

第二、就目前教师发展的状况看，大家都在挤学科教学这个独木桥，在千军万马中突围出来很难。不是说德育好做，而确实是研究学生德育工作的人比较少，生源决定了考试成绩，考试成绩决定了你的话语权，为什么学科名师多半出自名校？原因很简单，学生起点高，学校名气大，教学平台高，机会也多，容易做出来。但德育则不一样，无论什么样的学校都有很丰富的德育资源，薄弱学校的资源更是得天独厚，这么一块宝藏却少有人去开采，甚为可惜。

第三、再说另一点，智慧的人，一定会明白“人弃我取”的道理。江苏南京市第六中学的陈宇老师正是因为带一个差乱班让很多人知道了老板老班，让他成为一个名师。很多人愿意带好班，因为比较省劲，又容易出成绩，差班谁都不愿意带，但正是因为让人头痛的后进生在被你一个个转变的同时成就了你，没有他们，你哪里来的那些案例故事？一个好好班级，平静得让你一点功夫不花，你还有什么发挥的余地？生于忧患死于安乐，过分的安逸让人没有了进取心。以前我带过就一个差班，不到一年的时间，班级发生了很多事，一桩接一桩的事发生，最后我用这些事写出了很多典型的案例，我还总结了班主任工作宛如俄罗斯方块那样，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里的时候，麻烦又接踵而来。也就是我刚开始的那句话。其实带好班容易出学科名师，带差班容易出教育名师。

让你带一个富有挑战性的班级，对你是天赐良机，千万记住“人弃我取”。如果你是个人才，就是扫马路也会比别人扫得好。陈佩斯表演过一个著名的小品《主角和配角》，里面有一句经典的台词：我就是配角，也照样能把观众的注意力抢过来。是金子总是会发光的，问题是你首先要是金子，并且要让它在适当的机会下发光。

你如何做到智慧的班主任呢？都能走上这个立交桥呢？换一句话说你如何才能做到智慧的班主任？我想这其实做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。是不是所有的班主任都能做是一个，今天我们要讨论的一个话题，仁者见仁智者见智，前一段时间我看过几位专家写的书，收益非浅，有兵法的书，有突围的书，我不是专家，所以只能从我的一些班主任案例中寻找一丝答案。

一、做思考中的实践者，做实践中的思考者

从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，为什么我们总是在强调“智慧”，做任何事都是要用智慧，要讲智慧，做事情不动脑筋只能是事倍功半。所以在我看来，做智慧的班主任具备的条件之一就是要做思考中的实践考，做实践中的思考者。教育无小事，做教育要举轻若重，如果把带班的事真的当回事来思考、来运作，做思考中的实践者，做实践中的思考者，就不难积累智慧，成为一名成功的班主任。

其实“做思考中的实践者，做实践中的思考者”这个话题很大，不仅做班主任要这样，做其它事也要这样，我在这里谈的只是做班主任一种工作状态，思考与实践的关系。还有一些班主任做了很多年了，而且有了些经验，年复一年年在做同样的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天钟，班主任能做了什么花样来？这样一来，撞一辈子钟。我把我在做班主任在思考中实践，在实践中思考的一些心得拿出来与大家共勉，也许不一定适合于你，但以下几招，希望对你能有所启发：

第一招、宣传造势

如果你想把自己的设想付诸实现，先不急着动手，要先为你的设计宣传造势，让大家都能了解你的企图和决心。你要动用一切可能的办法大力宣传，一方面营造气氛，先打心理战，另一方面可以给学生有个心理适应期，一旦政策出台大家不会感到突然。开班会讨论就是一个好办法，另外要用好一线通、周记，对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣传到位，准备工作做好，学生也能认可了，就可以进入操作阶段了。

为了让这种优秀成为一种习惯，我提出了我对班级的一些想法，然后借助黑板写上标语，大力宣传，一方面营造气氛，一方面制定方案，制定了一些评比方案，等学生们接受了我的建班思想后，再进入操作阶段，后来班上的各项管理工作相当出色。

第二招、自下而上

班主任一定要有这样的理念：“把自己的需要转化成学生的需要”。一件事，自己说好不算好，学生说好才是真好。有时候自己的想法是美好的，但是学生并不领情，因为那不是他们自己的需要，只有他们自己要好了，那才挡都挡不住，否则永远是你往下“压、压、压”，能不累吗？在调位方案出台的前前后后中我是这样处理的，开学已经两周了，座位的调整一直是个头痛的问题，从班干部和学生那里收集的调位方法大致有三种方案，一种是轮换法，就是按现在的座次开始轮换坐，保证每个学生都有机会坐前排，也会做到最后。大家机会均等谁也不要提意见。一种是一看成绩，二看学习态度，即是否努力，三看纪律表现。能者居前，不能做到者居后。这些表现成绩通过积分的高低来调位，我叫做积分排序法。最后一种是抓阄法，就是利用学生抓阄方法来调整座位。

作为班主任你就是要了解学生们真实的想法，结合实际解决问题。

第三招、技高一筹

班主任一定要有这样的理念：“总是能将自己做的那些小事总结上升到一定的高度，或者是做小事的时候心中就想着培养人的远大目标，让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡，要技高一筹。”显然，要使班主任工作能突破就事论事的局限，就必须小中见大，用做教育家的情怀和气度对待那些凡人琐事。否则，就只能流于平庸了。

其实生活中很多的事并不是按原先的想法来运行的，只要我们做思考的实践者，就有更多的惊喜等你，《宽容》一书的出版就是一个例子。前几天，我正在上课，一女生迟到，坐在边上的一个男生不让这个女生进去。这时我利用这一教育资源，让先说写作文，既要写出故事的起因、过程、结果，又要写出自己对这件事的看法。这样做，不仅调高了学生的写作水平，而且也是一次德育教育。让学生学会待人处事，学会宽以待人。随后我将学生的习作选优结集出版（是我们班内的小范围）。

第四招、人弃我取

如果你想在活动中脱颖而出，又没有特别强的实力，那么就要去选择那些别人不太重视、又可以通过精心准备取得好成绩的活动，在活动中一鸣惊人，让所有人对你的班级刮目相看。就要班主任有明白“人弃我取”的道理。

班级出墙报，是班主任很头疼的一件事，很多班主任不重视，但是又没办法不做，就应付差事。实际上，时间花得也不会少。谁会把出墙报当回事？别人不重视的事，就是你的突破口，这叫人弃我取。大家趋之若鹜的事，除非你实力超群，否则也只能是个“重在参与”的结局。别人应付，我们不应付，大张旗鼓地搞小组竞赛，看看谁出的墙报精彩，我发现在班级常规考评中，出墙报也是要评比的，而且还有加分和奖励。我心想，搞学习我们比不过快班，出墙报我还不能比过你吗？再说大家都不重视嘛。（班主任演讲稿）我的班级有画画写字好的人才，把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内。很快，第一次评比我们班就拿了个第一名。别的班出墙报，用彩色粉笔，我们班出墙报，用水彩，不仅颜色漂亮，还能保持长久；别的班写了很多内容，评比时谁会注意看内容，都是看一眼就匆匆而过，就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象，所以，我们的墙报从来就是以图为主，以字做装饰，完全颠覆了传统出墙报的做法，这一改变，让人感到耳目一新，所以立即先声夺人，取得了领先的优势。有了一次做榜样，下一期不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墙报越出越精彩。在评比中所向无敌，评委们只要看到我班的番号，不用多看就是高分，因为第一印象已经形成。你说为什么体操、跳水那些高手一出场，分数就不会低，这就是品牌的力量，这就是印象分。等别的班反映过来，开始重视出墙报时，我们已经轻舟已过万重山，早已确立了领先的优势。墙报，就是我班的名片之一。出墙报，也不再成为一种负担，而是六班同学展示自己实力和风采的窗口，接力棒一棒一棒往下传，成为一种传统，每一期承办者都想着怎样才能保住优势，不辱使命。别人通过精美的墙报，也知道了我班的优秀，实现了双赢。

第五招、移花接木

班级月考表彰刚过去一月之久，又迎来了期中表彰会，月考表彰会的议程还是沥沥在目，期中表彰会如何搞，还是与月考表彰一样吗？是否来点新颖或者与众不同的，这是我期中考后一直思考的一个问题，也就是在周末的一天，我无意中打开电视，刚好是中央电视台综艺频道著名节目《非常6+1》节目，节目中标志性一个环节——砸金蛋。在这个环节中有一个现场电话连线，我觉得很好，能否把它的这种模式借过来用在我的期中表彰会上呢？于是我从中受到启发，开始了准备我们班特有的期中表彰会。

为了电话的畅通，我提前让学生告诉家长，到时准备接听电话，会前由班长将20名表彰的同学名单用家长联系电话写成条，然后由五位学生代表抽签决定5名，这5名就是现场电话的家长对象。再由班主任拨通家长的电话现场直播报喜。“您好！我是××学生的班主任，您现在进入了我班期中表彰大会现场，他在这次期是考试中成绩显著，学习刻苦，向您报喜，同时感谢您好对孩子在学习上的关心，他现在就在我的身边，您有什么话想对他说吗？……”这就是现场电话的模式。其中王志伟，李翔，聂传，吴强强，阳邹五名同学现场打电话向家长报喜。五名家长中电话边线时没有一例没通，可是当时学生和家长通电话时，电话里传出来的声音有小，虽然在现场通电话时教室内很安静，但其他同学还是听不见交谈的声音，于是有的同学建议打开手机的话筒，但我调试了几下，还是没有成功。所以这成为我当时现场电话的一个憾事，虽然同学们听不到电话的内容，但同学们个个都听得认真。

“现场电话”这一想法虽然是班级期中表彰会前前后后的思考的一个结果，虽然是电视节目的一个环节，虽然这种方式不够新鲜，但它用在了我班的期中表彰现场，我想也应该是一个创新。我想让学生感到，所以想通过“现场电话”这种形式来激发学生的学习热情，来端正学生学习态度无疑起到了事半功倍的效果，这样的体验是任何说教都无法替代的。

二、“写”是成为智慧班主任的重要的基本素质

做智慧的班主任光有思考与实践还是不够的，如果说是做思考中的实践者，做实践中的思考者每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的，我们把它排在第一位的话，那么“写”就应该是做智慧的班主任接下来具有的基本素质，所有应该排在第二位了。

做教师不会写肯定是不行的，小到教案，计划，总结等都要遇到“写”，大到教学论文，教育教学方法、提升境界的素材，教育叙事也要遇到“写”，做教师的必须经常和文字打交道，班主任更不用说，要成为一个智慧的班主任，“写”是一个重要的基本素质，也是促使你更加优秀的的动力。现在我非常重视写，有一点心得就要记录下来，有时为了写一点质量高的的文章，又促使我不断学习，有一年暑假，我连续写了十几天的教育叙事，写的内容都是工作中还没有来得及写的一些教育案例，如果不趁热打铁的话，时间一长，就要打拆扣了，所以班主任不仅要写，而且还要快乐的写，一个智慧的班主任，不仅要工作努力，也要把自己的工作记录下来，这样的发展要快得多。

有的人会说自己的写作水平有限，写出来的东西干巴巴的，自己都不喜欢，其实不好不要紧，什么东西不都有一个开始吗？慢慢的积累经验。这个你不用担心，担心的是你，是不是坚持去写，很多的班主任就是不够坚持，但也有一部分是由于老师平时忙于教学，但那都不应该成为理由。

那么“写”有哪些作用呢？

第一、评职称的需要。只有写才有写论文的素材，有了论文才有评点职称的资本，也许功利了。

第二、为学生和自己的成长历程写，作为备忘和纪念。这一点应该算大众一点，我们虽然不想成什么名师，但我们还是可以为学生和自己写一成长故事，作为纪念，不至到头来，什么也拿不出来。

第三、发挥教育叙事的交流、沟通作用。

第四、为了自己发展的需要。要想发展，就要做有心人。勤于笔耕，等机会一旦来临，你能拿得出东西。

关于教育叙事的撰写，我具体说说我的看法和建议。

第1、写教育叙事的类型：教育叙事的类型应该有很多，这个我没有专门研究过，文章积累多了，如果我给自己的教育叙事分个类的话，不外乎这样几种：

1、教育教学案例，2、读书学习（含培训）感悟，3、教育活动实录，4、自己做教育的心得体会。故而，撰写教育叙事的资源还是很丰富的，只要注意观察、勤于思考、善于学习，灵感会随时光临。问题是要让记录成为一种习惯，根深蒂固的习惯，不要让智慧的火花随意地熄灭。这话说起来挺容易的，实际上坚持下去也非易事，所以，我们经常可以看到有人心血来潮时恨不得一口吃个胖子，热情消退后连博客都懒得上，时间长了，自己都会觉得不好意思上博客，因为不敢面对曾经的雄心壮志。这也就是为什么成功总是属于那种坚持到底的少数人的原因，一件很简单的事，比如每天或隔几天写点东西，坚持到底就很不容易，就很了不起。能坚持这样做的人会比别人有更多的发展机会，因为从写日志这件小事其实可以折射一个人的意志力和生活态度价值观。

13.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇十三

《让我们一路同行》

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！

在这神圣的时刻，我谨代表26位班主任站在这里。心情异常激动。

回首走过的路，一个个平凡而普通的日子，却因着你们而闪亮。感受着同学们的蓬勃朝气和万丈豪情，不惑之年的我依然充满了青春的激情和飞翔的渴望。每逢遇到困难，我会如你们一样选择坚强。每当身心疲惫想放松一下的时候，总会想起你们。

那个又犯了鼻炎的你，为了不耽误写作业，硬是央求医生，“给我从脚上输好吗？”从脚上输液，曾发生在调皮儿子身上，可他是为了空出手来摆弄玩具呀。把学习看得重于一切的你却是为了不影响学习。让老师怎能不感动？

那个回家周，已过了返校时间，我焦急等待着姗姗来迟的你，怒气夹杂着忧虑随时间的推移而渐浓。一声微弱的“报告”后，孱弱的你出现在老师面前。苍白的小脸，眼里噙满泪水。喘息甫定的你低语：“老师，我，我本想坐一点的车返校，但肚子痛的实在无法起床，妈妈让我吃了些药，所以来晚了。对不起！”

孩子，其实，当你跌跌撞撞进门的刹那，老师心中所有的怨气和不满便烟消云散。你知道吗？要不是当着全班同学的面，老师多想揽过你拥你入怀，叫你一声“好女儿！”“坚强如你，妈妈怎忍心责怪！”

意外的伤害使你腰部受伤，致使半年时间不能到校上课。期间，遇多次扩招，老师本以为你肯定会报个专科一走了之。但倔强的你没有做逃兵，你坚定地选择了复读。在校的时间，你每天拖着病痛的身子，一座就是16个小时，你把一天当成两天过。付出就有回报，你的成绩直线上升。在此老师祝福你，祝你2014高考成功圆梦。

还有正在创造奇迹的你，以入学时的全班倒数一跃而为班第十名。或许你说那只是偶然，或许你还不能确信自己有这个实力，但这些成绩已足够让六位老师自豪，让39名同学刮目。亲爱的同学，我可爱的孩子，再接再厉，争创高考佳绩！

这就是我的学生们。经历过落榜的痛楚又挣扎着启程，承受着繁重课业的重负依然坚定执着。他们用刻苦勤奋的意志担载起父母的期盼，老师的渴望；用尚且稚嫩的肩膀挑起沉甸甸的责任和未来的梦！

身在高三，勤奋执着者又何止一个？让我们用心记录，贮存感动的养分一路同行。

有人慨叹，说为师者悲哀；我却说，能陪着你们充实走过人生的今年是我的福气。不是老师刻意标榜自己高尚，这是发自心底的呼声。你哭了，我伤心；你笑了，我欣慰；你收获，我幸福……一路同行，你送我这般快乐心情，这般诗意人生，怎能不感动？

在这最后的50天里，作为班主任还想对你们提出几点希望和要求：

1.要有明确的个人目标

把大学定为你奥运年的最高目标吧。让它于懒惰时提醒你，于懈怠时鞭策你。不要好高骛远也不要妄自菲薄。既要充分认识自己的实力，更要努力挖掘未尽的潜力。为目标而为，为理想而搏。

2.要有战胜困难的信心和勇气

困难在弱者面前永远是一座不可逾越的大山，为了实现心中的目标我们必须鼓足勇气，迎难而上。我们要做生活中的强者，决不做困难面前的败者。我们要始终相信自己，因为阻碍你前进的往往不是别人，而是你自己。要时刻给自己补氧，善于发现自身的闪光点，不要让缺点早早吓破了胆。要时常给自己心理暗示：我行，一定行！

3.要全身心投入讲求方法

高考离我们越来越近，你没有闲暇时间来神思遐想。殊不知，你玩过了今天，等你的将是更为忙碌的明朝。辛苦50天，享受多半生！值得你投“资”.强化基础科目训练，提高综合应试能力，及时查缺补漏，定期归纳总结。复习中要注意三练：练规范，练速度，练技巧。克服三忌：忌烦躁，忌恐慌，忌心焦。

4.要具备认真仔细的精神

请牢记“认真”二字。屏除杂念，耐住寂寞。不但课上听讲认真，还要作业认真，小测验认真。更别疏忽了个人及寝室的卫生，好环境等于好心情，好心情会带来好成绩。让认真逐渐内化为一种素质一份修养，让素养助大家高考成功。

同学们，进军的号角已吹响，我们73位教师将时刻准备着：为你的冲刺助威呐喊，与你一道摸爬滚打，同行于无硝烟的战场。

每个清晨，我们聆听你嘹亮的口号，瞩目你矫健的步伐。

每个中午，我们可以放弃休息时间，为你的午休消除各种因素的干扰。

每一个傍晚，我们都将坚守岗位，耐心为你解答每一个疑难，真诚倾听你或喜或悲的心声。腹中饥饿又何妨？只要能排除你心中的困惑；嗓音嘶哑有何惧？只要你有好心情。我们知道：你们所得的远比我们的失去更重要。

日里夜里我们关注着你，睡里梦里我们牵挂着你。为你祝福，为你祈祷，为你服务将是我们的全部。

50天里，我们要把关爱和理解都毫无保留的送给你们。你们将扬帆启程，我们会推波助澜。你们将刻苦化为搏击的翅膀，我们将希望变成供你翱翔的一方晴空。你们摩拳擦掌，我们擂鼓助阵。

50天里，我们将恪尽职守，精诚团结，通力合作；50天里，我们会广泛阅读，精心备课，严谨执教；50天里，我们定精选习题，全批作业，多练精讲。

作为你们的班主任，一年来我们朝夕相伴，风雨同舟。征程中，有过春风化雨的温暖，更有疾言厉色的批评和说教。最后50天里，我们也许会更苛刻，更严厉。但请同学们相信：一切为了你，为了你的一切！考前多一句叮咛，考后少一份遗憾；平时多一句嘱咐，考场少一点错误。正所谓“平时多流汗，战时少流血。”细节决定成败，粗心大意要不得！

最后我代表高三26位班主任表决心如下：

“甘将心血化成雨，润出桃花一片红”是我们的承诺；“十年磨剑，五旬策马闯雄关。”是我们的目标；“一朝试锋，六月扬眉传佳音。”是我们的企盼。

14.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇十四

关键词：学生问题；解决管理；定静安虑

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-004-010

在班级量化考核评价中，班主任不止关注班级的扣分多、在意班级的管理好与坏、留心班级自习课上的纪律表现、较劲个别学生的调皮与淘气，还要培养优秀生与扶持后进生，拉动中间部分进入优秀行列，扶植与成就优秀生，协调调动“先富带动后富”，整体拉动前行，努力提高班级整体成绩，鼓励优秀学生冲锋陷阵、扛旗吹号，一路领先！更要关注学生在学习上呈现出来的思想、精神、情感、态度、行为、表现等细微、异常问题，及时思想引导、心理疏导、情感指导、学法教导，关心学生的心理动态。进入高二年级，学生普遍存在着以下问题：我试着从学习和心理呈现出的问题做个人主观分析：

1.在学习成绩上，呈现两极分化日益明显，随之而带来的心理问题

经过高一的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和后进生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习、考试中屡遭挫折，对学习的灰心、面对成绩的自卑甚至考试怯场等心理也在滋生或加重。对中下等水平的后进学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态，学习习惯不好，生活懒散，精神恍惚、颓废，碌碌无为。

对于成绩好的学生，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。对于学习中等水平和较后进的学生，要给后进学生更多的支持和鼓励，班主任和科任老师沟通协调，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的心理焦躁与烦恼顾虑，给他们创设一些有利于肯定自己，发现自己潜力、能力，通过努力就能达到的机会。

后进学生面对学习上出现的诸多问题，成绩后退下滑，学习成才的思想动摇，心理浮躁，学习之心不稳。我采取的做法是诚意、正心、修身、立志。通过和问题学生谈心、交流，了解该类学生的思想、心智、情趣、价值取向；了解该类学生的朋友圈，对其进行分析；了解学生的家庭情况、亲戚、朋友、邻居或者是他读书了解到的在逆境中成长，能够咬定青山不放松、立根原在破岩中立志成才的典型案例，引导、教育、启发其从中产生正能量的教育意义，激发成才内驱力，促使其正心、定心、静心、诚意、修身、修学、立志，教照其讲究方式方法，注重效率质量，求知成才。

2.偏科现象严重

班主任、科任老师和家长要共同关注学生是否存在偏科现象，引导学生正确对待自己的学习科目现状，认真地对待每一科的学习，该“吃偏饭就联系厨师给加餐营养”，结合成绩，帮学生查找问题原因、改进方法，调整战略措施。需要做好多方面的思想沟通，高度认识当前招考形势和此举的必要性和紧迫性，它的深远意义，是不致于使学生和家长在高考时或高考后后悔。

我采取的做法是从科任老师的课堂教学反馈和考试成绩中分析观察成绩变化幅度，联系科任老师给学生开小灶吃偏饭，鼓励和教会学生学会和科任老师交往，从科任老师那里取得学科真经与学法之术，吸收营养，滋补不足。

3.孤独感和焦虑感较强

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有了高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是学科学习中遇到的见效慢、进步不明显现象与考试中成绩低、名次后移现象受到打击，就会产生自我怀疑等心里想法，产生焦虑。

能产生孤独和焦虑感的学生还算有进取心和上进心，还算是想赶上和有药可救的学生，更有甚者就是蹉跎岁月，等着毕业。面对此问题，班主任要及时听取科任老师在课堂教学和自习课上的學习情况（学情），从平时的作业、练习检查中发现问题症结，从每一次的考试成绩变化中观察、比较、分析、归因、找问题，寻突破，帮助学生列计划，监督其落实执行情况，在帮扶过程中使之心理明朗起来，阳光起来，正确面对现实学习困境，多从学习上“帮扶结对子”，在“赶超比拼”的过程中正面激励教育，使其产生学习赶、超的信心，激发学习的内驱力，产生学习、进取的正能量，督促和给机会在学习的过程中用行动和效果体现出来，创设成功教育的机会。

4.恋爱现象增多

高二学生在学习上全身心投入不够，精力分散，心神不用在学习提高、品行品德修养上，不重视做人做事的呈现方式和形象。

15.班主任工作总结会发言稿-班主任演讲稿 篇十五

全体毕业生，各位校领导、叔叔阿姨：

大家早上好!

从我们背起书包开心的踏进校门时，我们就是家里的好孩子，校里的好学生!回忆起这六年，能让我们在知识的海洋尽情的遨游，最功不可没的还是老师们。

老师，您像甘甜的雨露滋润着我们，您像大地上的一朵鲜花为我们增添光彩，您是我们走向成功路上的里程碑。今天我，终于站在这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒!老师，您辛苦了!

同学，谢谢你陪伴了我六个春秋，如果不是你们在我低落时安慰我，如果不是你们在我受挫时鼓励我，我怎么能在小学可以取到这么好的成就!今天我，将要走向这胜利的远方，我要把这世界全部点亮!

爸爸妈妈。是你们给了我机会，让我懂得什么叫亲情、友情，更让我懂得什么叫感恩父母!我们已经站在这年轻的战场，奔往胜利的远方!谢谢你们养育我们十几年，以前的我们是多么天真任性，现在的我们已经长大了，是个懂事的大孩子了!我们一定不会再让你们操心了!

在中学的路上，我们会遇到更多的不顺利，但是我们要勇于去面对，不要忘了我，朋友!今天我，终于站在这年轻的战场，请你为我，骄傲鼓掌!让我们为小学画上一个完美的句号，为中学点上一个漂亮的开场!

谢谢大家!

吴小艾像全体师生敬礼!

小学毕业班主任发言稿

尊敬的各位家长：

你们好!感谢你们从百忙之中抽出时间前来参加今天的家长会,感谢大家对我们老师工作的真诚理解和大力支持。本次家长会,应该也是你孩子在小学阶段的最后一次家长会,因此希望每位家长珍惜这次机会,多与任课教师交流,更多地了解孩子在校的表现,更多地反馈孩子在家的言行,以求更好地家校联合,教育好你的孩子。

再过两个月，你们的孩子就要参加小学毕业考试，小学毕业，学习生活的 孩子生活在安全中,便学会相信自己周围的人们。因此希望家长能时时处处以身作则,成为子女的楷模。这段时间尽量多陪陪孩子，给孩子一个清静的复习环境。

(三)、用心激励。孩子只有时时受到表扬、激励,才能不断生上进的动力。

教育子女时正面赏识引导比直接批评惩罚效果好十倍百倍。就拿考试来说:有2个学生同样考了个70分,一个家长狠狠批评孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到还要采取相应的惩罚,结果这个学生忧心忡忡,最后仍没达到要求,面对的是又一次失败,一次次失败只能导致丧失信心,变得越来越糟,家长的心情也变得越来越差。相反,另一个家长针对这种情况提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家长很体谅尊重他,提的要求不是很高,充满信心,果然一次比一次进步。激励能让孩子看到希望,看到光明。

(四)、绝不放弃

家长们,世界上最容易的事情就是放弃,希望你们在孩子表现不太好的时候也不要放弃,不要说他就那样，我也没办法，也许你的孩子成绩在班中平平,也许你的孩子的一些坏习惯一直改了又犯,你绝不能放弃,你再坚持一次也许那就是最后一次,你的孩子从此开始学业进步,坏习惯也彻底改了。

当然,更希望你们家长能配合老师,在家督促自己的孩子: 首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,跟孩子约定安排合理的时间。督促孩子多看课外书,多积累课外 知识;多读、多背、多听,这是学好语文的关键;功所带来的快乐,从而进一步激励孩子走向成功。三,家长要如何为孩子选择合适的中学

我个人认为相对适合孩子进入的高中阶段的学校应该是以孩子自己的真实成绩能排在你想让孩子进入的这所学校的录取分数线至少靠中游的位置(能靠前一些当然更好)，比较理想的是能位于这所学校的所有考生的中上水平，而不必在意这所学校是不是重点!如果你确实觉得你的孩子天资聪颖，比同龄孩子的学习基础好很多，属于特别优秀的那一类孩子，那不妨在小学阶段最迟在初中阶段就给他选择一所条件比较好的学校。

所以说，做父母的一定要有一颗平常心，决不能苛求孩子要达到什么什么水平，要求孩子一定要考上什么什么学校，否则很可能不但连你想要达到的目标都达不到反而还会适得其反。

请记住：只有最适合你的孩子就读的学校才是最好的学校!各位家长,学生的成长和发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,孩子们才能创造出一个灿烂的明天。