常识课教案

常识课教案（10篇）

1.常识课教案 篇一

小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案

一、班会目的：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。

2、了解在学校注意一些食品方面的安全。

二、班会形式：

以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。

三、班会前准备: 1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。3．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。

四、活动过程:(一)班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。

主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。主持人：下面进行第一个环节

(二)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜

B、葡萄和苹果

C、面包和牛奶

D、馒头和豆浆 主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。„„(二)抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）(三)辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

(四)《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。(五)班主任小结

小学生春季疾病预防常识

春天是万物生长的季节，因此细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖，再由于气候变化无常，忽冷忽热，也使春天成为了一个疾病好发的季节，对我们的小学生来说，春天容易患二大类疾病：一类是传染性疾病（主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑，麻疹等），另一类是过敏性疾病（譬如有菜麻疹，过敏性鼻炎，严重的甚至发生支气管哮喘），但是，小朋友也不要过于担心，害怕，只要我们在平时能做 到下面几点，这些疾 病还是可以预防的。

1、我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跳步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。

2、我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。

3、平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。

4、我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。

5、根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。

6、不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。

7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天气好的时候要勤洗、勤晒）

8、一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降。

9、对卫生防疫制订安排的各种预防接种，我们一定要按时去接种。因为很多的预防接种，都是针对特定的季节，特定的疾病，卫生防疫部门都是作了精心安排的，和麻腮风疫苗，流脑疫苗，流感疫苗等。接种以后，还是可以起到一定预防的作用的。

另外，对于过敏体质的小朋友来讲，因为自然界中的过敏源有很多很多：如花粉、虫蠕、动物羽毛、冷的空气，所以要特别注意：如对花粉过敏的，在花粉播散期要减少户外活动，特别是公园里，鲜花房，家里不养猫、狗等小动物，不用地毯，外出戴口罩等。大家如能做到以上几点，一定会拥有一个强壮的身体。

食品卫生安全知识教案

------预防食物中毒

教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程：

一、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

维护眼睛

一、教学目的：指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指示学生认识近视眼构成的缘由。造就学生良好地用眼卫生习惯。

二、教学重点：指点学生认识近视眼构成的缘由。

三、教学难点：教育学生在行为上降真，并保持做到预防近视的几点要求。

四、课前筹备：教师预备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

五、教学历程

（一）导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述：

大自然非常漂亮的，灿烂的太阳，皎净的月明，蓝蓝的地面，辽阔的大地，无边的陆地，万姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？这标致的大天然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是十分十分首要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

（二）学习新课

1.指点学生认识眼睛的主要做用（1）看图： 出示图

（2）分小组讨论：这 图说的是什么？（3）齐班讨论。

（4）教师讲述：这图告知我们：农作、学习、生活和捍卫祖国都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遥处物体，就会影响学习、影响工作、给生涯带来不便利，更不能够担当止掩护祖邦的义务。所以，我们自小就要维护好自人的眼睛，这长短常首要的事情。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告知我们什么？

（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？

②看书写字时间长了，向远处瞭望一会儿有什么益处？ ③为什么要当真做眼保健操？（3）看图：这幅图奉告我们什么？（4）提问：

①长时光、近间隔的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处？ ②为什么行道和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近间隔的看书写字有什么利处？

（5）全班讨论：

①为什么要掩护眼睛？ ②少年儿童的眼睛轻易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危利？

④接洽自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。（6）小结

同学们，少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在颠簸摆动的汽车上看书等，经年累月，渐渐形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

① 看书写字眼睛与书本间隔一市尺。②

②看书一小时，要歇息几分钟。

③字要写大些，要明白整洁。

“两不看”： ①光线太暗不看书。②躺坐不看书。3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。（1）看图：课本第39页上的图。

（2）提问：

①上面两幅丹青的是什么意义？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？

③用手揉眼睛为什么不好？

④你平时做的怎样？（3）看图：

（4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑挨闹？ ③你平时做的怎样？（5）小结：

眼睛是我们的“侦查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也蒙影响。小学生要特殊注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的处所看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩逛戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。彼外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）降问：近视眼是怎么构成的？怎样预防近视眼？你哪些处所做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

（三）布放功课

预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。

板书设计

保护眼睛

防止近视

1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、分明整洁

3.当真做眼保健操 4.看书写字光阴长了要歇息几分钟

5.光线太暗不看书 6.躺 坐不看书

正确的刷牙方法

教学目的

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。

③了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。

④通过学习，培养学生建立健康的认识、认识到健康与自己的生活时时相干的。

⑤闭注本身安康，养成良好的个人卫生习性。重点和难点

通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前预备

教师：预备幻灯片、牙刷模型、图片。

学生：每人发一把牙具。教学设计

一：新课引行：通过找同学说一说牙齿的作用，指出厚味的食品可以使我们生长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，能力保证食品正常的消化接收。

两：创设答题情境。人们为什么天天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。通过浏览课文，把握刷牙一订要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 领导学生应用生活经验，试着说出天天刷牙的利益。引导学生进行材料视察与讨论 三：怎样正确的刷牙？思考剖析： ①师生都拿起牙刷，边读课文、边刷牙。

使同学们控制准确的刷牙办法?上牙自上背下刷，下牙从下背上刷，咬合里要往返刷。

出示所知道的有关刷牙的材料。②饮食好习惯包含：

进行角色扮演，说出本身的领会，通过自我教育，逐步养成天天早晚刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上去下刷，下牙从下去上刷，咬合面要往返刷的好习惯。察看刷牙法子的动作图片。

通过提醒每段资料的内容，引导学生从中找出相关作法。

提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。）找到说明问题的突立口。

组织学生进行体验，从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处??不但有益于消化接收，还能坚持牙齿外表的光华。

组织学生扮演，领导学生通过本身的领会，认识到正确刷牙办法的主要。演示幻灯片。

提出问题：怎样正确的刷牙？引诱学生思考保护牙齿的首要意义。

小结：总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自人养成良好的刷牙习气。

巩固训练：讨论课后训练题。

预防血呼虫病

教学目的：

1、让学生始步了解血吸虫的大小和外形及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危利以及怎样预防这种病

教学难点：了解血吸虫病的危害。

教学内容及过程：

一、导入

寄生虫病的特色是什么？

二、进修新课

1、板书：血呼虫病。

问：这种病你听说过吗？从称呼看，你们觉得这种病会和人的哪部分有关系。

2、师引出什么是血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么外形的，大约有少大（掏出细线剪生长约1厘米右右的线头若做段，分收给学生传看。）

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中须要哪些生长前提？

（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是普通的寄生虫，必需引起我们足够重视，既然血吸虫病迫害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以损坏它的生存前提？

6、讨论：如何预防血吸虫病？假如得了血吸虫病该怎么办？

7、小结：盼望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和根绝血吸虫病。

板 书

防止血呼虫病

生活史： 卵（粪即）?毛蚴（水、钉螺）?尾蚴（水）

预防： 管好水流，粪即 毁灭钉螺 积极医治 不喝生水

反 馈 检 测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的外形、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

预防肺结核

教学目标：

1、学生认识到肺结核是因为肺结核杆菌侵进人体肺部而惹起的一种污染性徐病。

2、使学生了解结核病的污染道路及预防方法。

教材重点难点：认识结核病的传染门路及预防方法

教学过程：

1、导入新课

师：今天，我们还要学习与大家身体健康有亲密关系的一课，预防肺结核。

（板书：10.预防肺结核）

2、讲解新课

课前我请求自己来作调查，查一查在自人家里或四周邻居中有没有人患过解核病，都有什么症状，大家调查了出有？

（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。事先他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常轻易传染，所以不让我到他屋里去玩。）

（人们一楼有一个己曾经患过骨解核，非常痛甘，启了好几回刀也出乱佳。）

是啊！得了却核病的人不只非常痛甘，同时也会严峻天影响农做和进修。为了给病己增强养分，还增添了野庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样流传的吗？

（吃了病人净化过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完整，结核病的流传门路有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的吸吸进入人的肺部，在那里滋生，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说本发肺结核病灶敏捷开展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器民，发作肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等徐病。大家知道了吗？

患肺结核的病人，有哪些重要症状呢？

（咳嗽，咯血，每天下战书发低焚。）

很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人徐徐消瘦，晚上睡觉经常匪汗，面部潮白，下战书低焚，胸口发闷，严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核

杆菌，所以，前里××同窗道他爷爷过来得了肺解核，妈妈不让他到爷爷的屋里来玩是有讲理的。这一面，自己要注意。

过来，我们国度的医疗程度很落伍，得了这种病的人，只要等死。如今不同了，我们邦家的医疗程度有了很大的进步，肺结核病也不那么恐怖了。只需我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？

（不吃肺结核病人吃剩下的西西，不到他的屋里来玩。）

（平时要多吃好的，加强自己身体的抵御才能。）

这两位同学讲的都有讲理，预防“流脑”

教学目的：

1、了解什么是流脑

2、了解淌脑的传布道路和防止

教学内容及过程：

一、讲授课文

1、什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌惹起的急性吸吸道传染病，传染性较强。

2、流脑的特性

流脑的流行有显明的时节性和周期性，冬春季收病率高，普通自每年1月份开端发病，三四月份是顶峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占齐年的60%右右，其特色是止病急、病情沉、变化少、传布速、流行狭，来势凶悍，病死率高，迫害性大。

流脑的埋伏期普通为2?3天，最长的为一周。流脑病毒广泛易感，在各春秋组人群中均可产生。流脑一般好收于小春秋段儿童，患者重要是15岁以下的少年儿童，发问：流脑的传布道路 小组议论，交换（当病重要通功空气飞沫流传。

三、如何预防流脑？ 童谣：

启窗换气常晒衣，盐水漱心练身材，淌止时节少外出，生吃大蒜药喷喉

四、小知识 “流脑”和“乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流止性乙型脑炎的简称。两者固然皆是中枢神经体系的急性污染病，但它们的病因、症状、医治方式和效果等都没有雷同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它固然也触及到脑本质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经吸吸道传染，每年二、三、四月为发病顶峰时节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑真质的病变，它固然也触及到脑膜，但是以脑本质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、玄月份为发病顶峰季节。“流脑”病人常会发烧、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中露蛋白与白细胞甚多，培植或涂片检讨可以发明脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高暖、头痛、嗜睡、晨迷，但头颈强直不显明，皮肤上无瘀点。脑脊水尚浑，露少量蛋白与白细胞，但无细菌具有。“流脑”采纳磺胺药、青霉荤等乱疗后果较好。如能及时诊续医治，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无殊效疗法，采取中西药物乱疗有必定的成效。少数病人能够会有神经、精力障碍的后遗症。

2.家庭防火常识教案 篇二

导读：《家庭防火》教案，教学内容：家庭防火，提高学生的防火意识，明确防火，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，1、了解在家庭中，怎样做好家庭防火，1、学生课前收集家庭防火的资料，2、课件展示关于家庭火灾的隐患和预防的方法，尤其是家庭防火非常重要，同学们要了解一些预防火灾的知识，确保生命财产安全，我们今天一起来学习家庭防火的知识，（板书课题：家庭防火），二、真实再现：家庭火灾现状（直接点题），教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学重难点：

1、了解在家庭中，常见的火灾隐患有哪些。

2、在平时，怎样做好家庭防火。教学准备：

1、学生课前收集家庭防火的资料。

2、课件展示关于家庭火灾的隐患和预防的方法。教学 过程设计

一、导入新课。

导入：猜谜语，大家说一说火在生活中的作用。

教师：我们知道火可以取暖、可以照明。火和我们的生活息息相关，它能给我们带来可口的食物、温暖的环境和快乐的心情，但火又是无情的，如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，给我们的生活造成惨重的损失。尤其是家庭防火非常重要，同学们要了解一些预防火灾的知识，掌握更多应对火灾的方法，确保生命财产安全。

所以，我们今天一起来学习家庭防火的知识。（板书课题：家庭防火）

二、真实再现：家庭火灾现状（直接点题）直面火魔：

由于人们的麻痹大意和消防知识的缺乏而导致的家庭火灾事故频频发生，家庭火灾给人们带来沉重的灾难：一个个鲜活的生命瞬间被大火吞噬，一个个含辛茹苦建立的家庭转瞬变成废墟。据统计，80％以上火灾事故死亡人数为家庭火灾所致。

真实再现 教师出示课件：（温馨提示：注意火灾发生的数字）

1、上海静安区胶州路 “11.15”特大火灾

2、四川绵阳滨河路一幢建筑突燃大火，死亡人数36人。

3、长清鸣泉嘉园一小孩儿玩火引发家庭火灾--------师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识。

二、行动在线

同学们看到这些惨不忍睹的场景，我们的心情是沉痛的，为了悲剧不再发生，我们必须了解家庭防火方面的知识，下面我们分小组讨论一下，完成下面3个问题：

1、家庭常见火灾隐患有哪些？

2、导致家庭火患原因有哪些？

3、平时我们应该怎样做好家庭防火呢？（学生分组讨论、分别交流这3个问题）

教师：同学们说的都有道理，下面我归纳一下： A、家庭常见火灾隐患有哪些：

1、电器超负荷，温度过高。

2、插头损坏，不及时更换

3、用裸线头代替插头使用，造成短路或发生火花。

4、保险丝熔断时，有灼热的金属颗粒掉到下面可燃物上。

5、煤气、天然气等可燃性气体，如有泄漏，当与空气混合达到爆炸极限时，打开电器开关。

6、在楼道堆放木制品、棉制品、纸制品等可燃物。B、导致家庭火患原因：

1、出门时忘记关闭电器开关。

2、电器停用时插头不拔。

C、平时我们应该怎样做好家庭防火呢？

1、炉灶不能与可燃物靠的太近，也不要在炉灶旁存放易燃物品。

2、不能用汽油、煤油等作为引火物点火。

3、掏出未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起别的物体燃烧起火。

4、照明电灯线路不能超负荷使用，切忌用铁丝或铜丝等代替家庭保险丝。电灯不用时要随手关闭。

5、各种家用电器不要同时启动，要逐台开启，做到不超负荷。

6、家用电器要防止受潮。

7、使用电炉、电熨斗、电烙铁、电暖器、电吹风等用具时，不要直接摆放在木桌、木地板等可燃物上，应垫上金属架、砖块等。停用时，立即切断电源，并等到完全冷却后才收藏。

8、打雷时，应该停止使用电视机、组合音响并拔掉电源插头。

9、不要在电冰箱内存放汽油、漆类溶剂、气雾喷罐灯易燃易爆危险品。

10、不能把电热毯折叠起来使用，也不要在电热毯上放置厚重的被褥。

11、家电出现故障时，应该立即切断电源、关机，故障排除后才能继续使用。

12、发现电线的绝缘皮老化，要及时更新。

13、带有镇流器、变压器的日光灯、节能灯、霓虹灯等，不能整天整夜地长时间开启。教师：为了让大家有直观的认识，让我们看一段视频：（播放：家庭防火）

三、逃生演练，增强意识

1，教师：同学们，我知道了常见的家庭火灾隐患，导致原因以及家庭防火的措施，你知道那些家庭防火知识： 指名回答：

1）冷静沉着。2）切断电源。3）大声呼救。4）电话报警。

教师展示课件中的防火知识图片，指名回答。

教师：下面我来模拟一次报警电话，大家看存在什么问题。教师模拟：俺这里着火了。学生：太简单了。听不明白。

2、当火灾降临我们身边的时候，我们应该怎么办？

教师课件：指名说一说，每一幅图片，你看到了什么，想到了什么，怎么样逃生，逃生时注意什么--------出示点火报警的注意事项：

1、牢记火险报警电话号码“119”。

2、报火警时，要沉着冷静，正确简洁。向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区（县）、街道、门牌号码及楼号楼层情况。

3、要讲清是什么物品着火，火势怎样。

4、要讲清报警人的姓名和电话。

5、报警以后，迅速组织人员到附近的路口等候和引导消防车前往火场。

6、在没有电话的情况下，应该大声地呼喊或采取其它方法引起周围人群注意，协助灭火或报警。

特别强调：假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。师：为了生命更加灿烂，师生齐唱，防火拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

四、拓展延伸

教师出示课件，让学生判断这些做法的对错。

1、在家中存放大量的汽油，酒精等物品。

2、离开家前关闭电器和电闸。

3、使用电熨斗过程中接听电话，把电熨斗放在熨烫的衣物上面！

4、用浸湿的棉被覆盖着火的煤气罐。

五、总结：

同学们，这节课有什么收获。教师：我们可以用几句话概括家庭防火的注意事项：

生活中、火看严、危险物、不近前；燃气漏、阀门关、开门窗、禁火电；电线老、快修换、保险丝、用专件、铜铁代、不保险；火灾来、快疏散、钱财物、别贪恋、披湿物、穿浓烟、捂口鼻、贴地面；身着火、把滚翻、厚衣物、闷火焰；火封门、逃生难、湿被褥、门缝掩、泼冷水、呼救援；消防经、要常念、牢记住、益匪浅。

六、结束语：

在日常生活中发生的住宅火灾，主要还是源于人的因素，因此，做好居家防火，应该提高家庭成员的整体消防意识，平时多看些有关消防安全知识的书籍或电视节目，了解一些居家防火常识，做到睡前检查煤气灶气门是否关好，出门时检查家用电器是否已经切断电源，杜绝居家火灾的发生，确保防患于未然。同学们，每年的11月9日为世界消防日，让我们从身边做起，从自我做起，远离火灾。

让生命更绚丽，让生命更怒放，让生活更灿烂 板书设计：

家庭防火常见的火灾隐患 导致火患的原因 怎样做好家庭防火

3.戏剧常识教案 篇三

一、学习目标

①?了解戏剧基本知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。

②?了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。③?学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。

④?学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进行比较，在比较与辨析中加深对作品的理解。⑤?能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。

⑥掌握剧本写作的基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。

二、单元概述

戏剧，是四大文学样式之一，它是运用文学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素，来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学部分，是一剧之“本”。戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点，但由于它要供舞台演出，要受多方面的制约，这样，便产生了剧本区别于其他文体的一般特点：一是时间、空间的集中性，二是尖锐的矛盾冲突，三是语言个性化。本单元选编的四篇作者的国别有中有外，时代有古有今，戏剧的种类各有不同，在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及戏剧语言等方面都各有特点。根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，并可尝试改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲。?

三、教学内容 同学们，戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。

第一课时：戏剧基础知识： 1． 空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。2． 反映现实生活的矛盾要尖锐突出? 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。3． 剧本的语言要表现人物性格

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。

4、戏剧分类：

4.变配电常识教案 篇四

教学目标：让学生了解发电-输电-变电-配电-用电这些环节关系和技术要求以及安全要求

知识目标：重点是变配电所工作职责有哪些

技能目标：能根据供电线路电线杆和绝缘子准确判断供电等级

教学过程：从夏天电压低这一问题引导到变压器这个设备，从变压器到配电站再到变电站。最后用讲解方式让学生了解发电--输电--变电--配电--用电这些环节关系和技术要求以及安全要求。然后带领学生参观校园供电线路和变压器房以及宿舍配电房。重点强调参观时安全问题，引导学生就我校供电线路和变配电设施结合所学知识提些看法，并参与讨论。

【相关知识】

一．发电和供电任务

1．发电厂

发电厂是将一次能源（如水力、火力、风力、原子能等）转换成二次能源（电能）的场所。我国目前主要以火力和水力发电为主，近年来在原子能发电能力上也有很大提高，相继建成了广东大亚湾、浙江秦山等核电站。

2．电力网

电力网是电力系统的有机组成部分，它包括变电所、配电所及各种电压等级的电力线路。

变电所与配电所是为了实现电能的经济输送和满足用电设备对供电质量的要求，需要对发电机的端电压进行多次变换。变电所是接受电能、变换电压和分配电能的场所，可分为升压变电所和降压变电所两大类。配电所不具有电压变换能力。

电力线路是输送电能的通道。由于发电厂与电能用户相距较远，所以要用各种不同电压等级的电力线路将发电厂、变电所与电能用户之间联系起来，使电能输送到用户。一般将发电厂生产的电能直接分配给用户或由降压变电所分配给用户的10kV及以下的电力线路称为配电线路，而把电压在35kV及以上的高压电力线路称为送电线路。

我国电网电压等级

电力网的电压等级比较多，从输电的角度来讲，电压越高则输送的距离就越远，传输的容量越大，但电压越高，要求绝缘水平也相应提高，因而造价也越高。目前，我国根据国民经济发展的需要，技术经济上的合理性及电机电器制造工业的水平等因素，由国家颁布制定了我国电力网的电压等级主要有0.22、0.38、3、6、10、35、110、220、330、550kV等10级。其中电网电压在1kV及以上的称为高压，1kV以下的电压称为低压。

二、变、配电所的任务

变电所的任务：担负着从电力系统受电，变换电压分配电能的任务

配电所的任务：担负着从电力系统受电，然后直接分配电能的任务

三、工厂变配电所的类型

1、变配电所的类型

用户变配电所按功能分：

35～110/10kV总降压变电所 10kV配电所 10/0.38kV（车间）变电所 35/0.38kV直降变电所

2、用户变配电所按安装位置分： 车间内变电所

建筑物 附设变电所 独立变电所 室内变电所的几种型式

楼上变电所、地下变电所、露天变电所、杆上变电所

四、变配电所所址的选择

1、变配电所所址选择的一般原则： 1)靠近负荷中心,以减少电压损耗、电能损耗及有色金属消耗量；

2)进出线方便;

3)靠近电源侧;

4)设备运输方便;

5)不宜设在有剧烈震动和高温的场所;

6)不宜设在多尘和有腐蚀性气体的场所;

7)不宜设在厕所、浴室或其他经常积水的场所的正下方，且不宜 与上述场所相贴邻；

8)不应设在有爆炸危险环境、火灾危险环境的正上方或正下方，当与有爆炸或火灾危险环境的建筑物毗连时，应符合国家的有关 标准； 9）不应设在地势低洼和可能积水的场所。

五．．电力用户

电力用户也称电力负荷。在电力系统中，一切消费电能的用电设备均称为电力用户。电力用户按其用途可分为：动力用电设备、工艺用电设备、电热用电设备、照明用电设备等，它们分别将电能转换为机械能、热能和光能等不同形式，适应生产和生活的需要。

1．一级负荷

指中断供电将造成人身伤亡者，造成重大政治影响和经济损失，或造成公共场所秩序严重混乱的电力负荷，属于一级负荷。如国家级的大会堂、国际候机厅、医院手术室、省级以上体育场（馆）等建筑的电力负荷。对于某些特等建筑，如重要的交通枢纽、重要的通信枢纽、国宾馆、国家级及承担重大国事活动的会堂、国家级大型体育中心，以及经常用于重要国际活动的大量人员集中的公共场所等的一级负荷，为特别重要负荷。一级负荷应由两个电源供电，一用一备，当一个电源发生故障时，另一个电源应不致同时受到损坏。一级负荷中的特别重要负荷，除上述两个电源外，还必须增设应急电源。为保证对特别重要负荷的供电，禁止将其他负荷接入应急供电系统。

常用的应急电源可有以下几种：独立于正常电源的发电机组、供电网络中有效地独立于正常电源的专门馈电线路、蓄电池。

2．二级负荷

当中断供电将造成较大政治影响、较大经济损失或将造成公共场所秩序混乱的电力负荷，属于二级负荷。如省部级的办公楼、甲等电影院、市级体育场馆、高层普通住宅、高层宿舍等建筑的照明负荷。对于二级负荷，要求采用两个电源供电，一用一备，两个电源应做到当发生电力变压器故障或线路常见故障时不致中断供电（或中断供电后能迅速恢复）。在负荷较小或地区供电条件困难时，二级负荷可由一路6KV及以上的专用架空线供电。

3．三级负荷

5.中班常识教案 篇五

主题名称：我在马路边

设计意图：最近，我们进行的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。随着主题的深入，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。

活动内容：路边的标志

活动目标：

1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。

2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。

活动准备：幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔

活动过程：

一、启发性谈话

(1)看看这是哪里?(马路)

(2)大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗?哪儿不一样呢?少了些什么呢?(观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里?)

(3)马路边会有哪些东西?他的位置在哪里?

(4)现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗?它代表什么意思?

二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。

这个大写的P是代表什么?(停车场)喇叭上打个叉又是什么意思?(禁止鸣喇叭)三角形的代表什么呢?(行人的地方)一个大大的叉呢?(禁止通行)这些数字又是什么?(公交站上公交车名)还有路牌——中山东路出租车扬招点……

现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好?

三、幼儿操作

把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。

四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。

好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。

五、延续活动

6.夏季安全常识教育教案 篇六

教学目的：

通过这次安全专题教育加强学生的防传染病、防溺水、交通安全、防火、防雷、饮食安全等方面的意识。教学过程：

一、课程导入

同学们，夏季到了，天气越来越热了，夏季是学生们易发事故的时期，为了预防和减少夏季尤其是暑期学生交通事故的发生和溺水等其他事故的发生，我们召开以“夏季安全”为主题的班会。希望同学们通过此次学习牢记安全第一，平平安安的过夏天。

二、夏季应注意的安全事项

（一）防溺水方面

（1）不要私自外出游泳，不到无安全防护或不不熟悉水情的河、湖、塘、沟边玩耍，不在水边和同伴过分玩笑等等。

（2）注意上下学的时间，尤其中午不要到校过早。下午放学按时回家，不在路上停留或中途拐路。

（3）遇到有人溺水，不能盲目下水救人，应及时求救；或者 利用树枝、竹竿、绳索等物体抢救。

（二）交通安全方面

（1）遵守道路交通法规，树立道路交通安全意识。

（2）行路时遵守道路交通规则，不翻越栏杆，不在道路上开展娱乐游戏活动，更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。横过公路、铁路时，要“一站二看”确认安全后快速通过。

（3）骑自行车的同学应在非机动车道内顺序行驶，无非机动车道的应靠路右侧行驶。不超速、逆向行驶，更不能追逐骑车、脱把骑车。

（4)乘车时，头、手不能伸出车窗外，以免发生意外，下车时应确认无车辆来往后再离开。

（三）防中暑方面

（1）不要长时间暴露在烈日下；不要把温度调得过低，室内外温差太大易加重中暑；在室外活动时尽量多饮一些水等等。

(2）一旦出现中暑症状，应立即到时阴凉通风处休息，补充含凉含盐饮料；重者送医院抢救

（五）防雷电：

（1）应该留在室内，并关好门窗；室外工作的人应躲入建筑物内。

（2）切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。减少使用电话和手提电话。

（3）不宜进行室外球类运动，不宜把羽毛球、高尔夫球棍等扛在肩上。切勿游泳或从事其它水上运动，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。

（4）切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。应远离树木和电杆。（5）在空旷场地不宜打伞，不宜开摩托车、骑自行车。

（五）防夏季传染病

（1）搞好室内外卫生，清除垃圾，消灭苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂四害。

（2）搞好饮食卫生：不吃腐败变质变味的食物，喝开水不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂叮爬过的食物，碗筷餐具、厨房用具要严格消毒。

（3）搞好个人卫生：勤洗手，回家进门先洗手，饭前便后要洗手，手拿钱钞后要洗手。（4）发现疑似传染病：要早报告，早隔离，早治疗。病人的 饮食、日常用具要进行严格的消毒。

(七)食品安全（1）夏季在就餐时应注意观察饭菜质量，发现有变质、变味

现象的应立即更换。

（2）不能购买三无（无生产日期、无保质期、无生产地址）的食品，应购买正规厂家生产的食品。

三、教师总结

生命对于每个人来说只有一次，要珍惜！提高认识、平时注意，好好爱护自己的生命吧！教学效果：

7.大班常识教案：认识茶叶 篇七

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

活动准备:

1、各种甜饮料、干茶叶。

2、录相带、磁带各一。

活动过程:

1、品尝饮料

请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

5、录像

讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

7、律动: 采茶舞

活动延伸

8.古汉语常识梳理教案 篇八

高一册：

《怎样学习文言文》多朗读，多背诵，勤练习，勤查工具书

《古汉语常用字字典》 《文言实词的特点》 1.单音节词占多数

2.有些词的意思与现代汉语不同。1）词义扩大

江

河

2）词义缩小

臭

其臭如兰

3）词义转移

走—跑

4）略有差别

甚—厉害，严重

古今异义词练习即属此类。

3.一词多义现象严重。本义——引申义

语词书第一个意义一般是本义

朝

早晨

朝服衣冠

朝拜

皆朝于齐

朝廷

于是入朝见威王

高中一二册课后练习大多属此类。4.大量的通假字

学习方法：

1、有古今词义不同的观念

2、把一个多义词放在上下文中辨析，即具体的语言环境中去确定含义

3、勤查工具书

一般中学课本里的句子正是《常用字字典的例句》 每课课后要求积累，每学期的专项练习里都有。

高二册

《怎样学习文言虚词》

虚词和实词是相对而言的。实词意义具体，在句中充当句子充分，虚词意义比较抽象，有时在句中只起语法作业，没有实在意义。介词、连词、助词、叹词为虚词，有些代词、副词用法也接近虚词。1.区分虚实

2.辨析用法

3.体察语气

4.对比古今 学习方法：掌握常见用法，勤查工具书，多读多背增强语感。

通

假

字

包括通用和假借两类。

一类通用，字形不同，意义不同，只是发音相同或者相近，被互用，如早——蚤。即此类 一类假借，本有正字，抄写错误而产生，又被沿袭下来。

也有为避讳而刻意为之。

本无正字，从开始就借用某一个字。如疑问语气词“邪”，后造一词“耶”

共——同也

假借为供

行李之往来，共其乏困

词 类 活 用

古代汉语中，某词属于某一词类比较固定，各类词在句子中的职务也有一定的分工。例如，名词经常作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语，状语，副词经常用作状语，等等。这种情况古今相同。

我 很

好。周末我们一起去踢球。

但是，古汉语中，有些词根据一定的语言习惯而灵活运用。也就是说，某些词按照一定的语言习惯在句中临时改变了它的基本职能，充当了别的词类，这种语法现象，就是词类活用。如名词活用为动词，形容词活用为动词等

教学目标：

1、通过本专题的学习，让学生进一步古汉语知识。

2、使学生的文言翻译水平得到较大提高。

教学设想：

通过大量训练，加上老师讲解，让学生进一步巩固这方面知识。教学过程实施： 导入：

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词 的活用。

一.名词作状语

在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

1、发尽上指冠

()

2、乃遂收盛樊於期之首，函封之（）

3、又欲肆其西封（）

4、既东封郑（）

5、项伯乃夜驰之沛公军（）

6、吾得兄事之（）

7、常以身翼蔽沛公（）

8、夙兴夜寐（）

9、孔雀东南飞（）

10、卿当日胜贵（）

11、其下平旷，有泉侧出（）

①天下云集响应，赢粮而景从。

云、.响、景：像云彩、回声、影子一样 ②人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样 ③余自齐安舟行适临汝 舟：用船

④东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边 ⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷 ⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 ⑦君子博学而日参省乎己

日：每天

二.名词用作动词

现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“况吾与子渔樵于江渚之上”中的“渔”“樵”，就是渔猎、砍柴的意思。

找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

1、晋军函陵，秦军氾南（）

2、与郑人盟（）

3、沛公军霸上（）

4、沛公欲王关中（）

5、籍吏民，封府库（）

6、范增数目项王（）

7、刑人如恐不胜（）

8、鸷鸟之不群兮（）

9、驰椒丘且焉止息（）

10、仕宦于台阁（）

11、何敢助妇语（）

12、榆柳荫后檐，桃李罗堂前（）

13、歌窈窕之章（

14、唐浮图慧褒始舍于其址（15、其后名之曰“褒禅”（16、后世之谬其传而莫能名者（①籍吏民，封府库 籍：登记 ②沛公欲王关中

王：统治 ③屠大窘,恐前后受其敌

敌：攻击

④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》）

函： 用匣子装 ⑤流血五步，天下缟素。

缟素：穿孝服 ⑥大楚兴，陈胜王

王：称王 ⑦假舟楫者,非能水也,而绝江河

水：游泳 ⑧原庄宗之所以得天下

原：推究 ⑨质于秦。

质： 做人质))))5

三.名词使动用法

文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而先破秦入咸阳者王之”中的“王”，就是名词作动词，“让他当王”的意思。

1、汗牛充栋（充栋汗牛）汗：使……出汗

2、汗马功劳

3、齐威王欲将孙膑

将：任命……为将

4、生死而肉骨 肉：使……长肉

四.名词意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。

①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。②鱼肉百姓

鱼肉：以……为鱼肉 ③孟尝君客我客：把……当作门客 ④故人不独亲其亲，不独子其子。⑤友风而子雨 ⑥幕天席地

⑦后人哀之而不鉴之

鉴：意动用法，以……为鉴五.动词用作名词

文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。

（1）少仲尼之闻

问：见识

（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得

收获、心得（3）去国怀乡,忧谗畏讥

谗、讥：诬陷、嘲讽的话

①殚其地之出，竭其庐之入

出、入：产品、收入

②作有利于时,制有便于物者,可为也

作、制：措施、制度 ③钩党之捕遍于天下

捕：搜捕活动 ④燕赵之收藏，韩魏之经营

收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠 ⑤司马子反渴而求饮

饮：饮料、汤食

六.动词使动用法

文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。

1、秦将王翦破赵（）

2、项伯杀人，臣活之（）

3、沛公旦日从百余骑来见项王（）

4、拔剑撞而破之（）

5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（）

6、周公吐哺，天下归心（）

7、回朕车以复路兮（）

8、忽反顾以游目兮（9、驰椒丘且焉止息（10、步余马于兰皋兮（11、焉用亡郑以陪邻

12、可烧而走也

13、既来之，则安之。

①外连横而斗诸侯

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道

③以夭梅病梅为业

④虽大风浪不能鸣也

⑤李牧连却之

⑥中军置酒饮归客

斗：让……争斗

屈：使……弯腰

夭、病：使……弯曲，使……生病

鸣：使……发出声音

却：使……退却

饮：使……饮酒)))8

《左传》

七.动词为动用法

文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。

①既泣之三日，乃誓疗之

泣：为动用法，为……哭泣 ②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎

死国：为国事而死 ③秦不哀吾之丧而伐吾同姓

哀：为……哀悼 ④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也

哀：为……哀叹

八、动词活用作状语

动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：

1、登高而招

《劝学》登高 在这里修饰后面的招，表示招手的方式。

2、执刃而立

3、弃甲曳兵而走

4、儿惧，啼告母

九、形容词用作名词

文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。

①秦孝公据殽函之固

固：坚固的地势 ②晓看红湿处

红：红花 ③知否，知否，应是绿肥红瘦

绿、红：绿叶、红花。④夫夷以近，则游者众

“ 夷”“近”：平坦、距离近的地方 ⑤小学而大遗

⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近“远近”：天下的人 ⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也

高：高处 ⑧问其深，则好游者…… ⑨常在于险远。⑩圣益圣 ⑪亦以明死生之大

十、形容词用作动词

在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。

①欲穷千里目,更上一层楼

穷：看尽 ②火尚足以明也

③毛嫱丽姬,人之所美也

美：赞美 ④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇

高：升高 ⑤此诚雕虫之戏,不足为多也

多：推崇，赞许 ⑥高其直

<促织〉

高：抬高 ⑦吾妻之美我者，私我也。

偏爱 ⑧盖失强援，不能独完。

十一、形容词使动用法

在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。

(1)后世之谬其传而莫能名者（）(2)足以荣汝身（）(3)屈心而抑志兮（）（4）富国强兵

（5）苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤……（6）惊天动地

①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

弱：使……削弱 ②欲居之以为利,而高其直,亦无售者

高：使……高，抬高 ③昂其直,居为奇货

昂：使……高昂 ④铸以为金人十二，以弱天下之民

弱：使……削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首

愚：使……愚笨 ⑥今媪尊长安君之位 《战国策》

十二、形容词意动用法

在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思。

①孔子登东山而小鲁

小：认为……小 ②予怪而问之

怪：认为……怪 ③渔人甚异之

异：认为……奇怪 ④贵货而易土

易：认为……容易 ⑤患志之不立

患：以……为忧患 ⑥不耻下问 ⑦是古非今 ⑧不远万里

十三、数词用作动词（或形容词、名词）

在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：

（1）六王毕，四海一

一：

统一（动词）（2）以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词）

十四、数词用作形容词

①余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词）②蚓无爪牙之利……用心一也 一：专一（形容词）③二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）

十五、数词用作名词

1、其一犬坐于前

一只狼（名词）

文言文句式教案

教学目标：复习掌握文言文各种常见句式知识；在了解句式用法、特点的基础上提高文言文阅读能力。教学要点：判断句、被动句、倒装句、省略句、、否定句、疑问句、固定句式等 教学内容：

一、判断句：所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1、“……者，……也” “……，……也” “……，……者也” “……者，……” “……者，……者也” “……，……”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”

练习1：注意我们学过的文言文中的此类判断句。①陈胜者，阳城人也。②项脊轩，旧南阁子也。③南阳刘子骥，高尚士也。④噌吰者，周景王之无射也。⑤七略四库，天子之书。⑥宫中府中，俱为一体。⑦梁，吾仇也；燕王，吾所立。⑧此三者，吾遗恨也。⑨赂秦而力亏，破灭之道也。⑩斯用兵之效也。

2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”

练习2：注意我们学过的文言文中的此类判断句。①问今是何世，乃不知有汉。②不知天上宫阙，今夕是何年。③即今之傫然在墓者。④梁父即楚将项燕。⑤此则岳阳楼之大观也。⑥非死,则徙尔。⑦此皆良实，志虑忠纯。⑧此诚危急存亡之秋也。⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

3、采用否定副词“非”、“弗”、“莫”等表示否定判断。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

练习3：注意我们学过的文言文中的此类判断句。① 登高而招，臂非加长也，而见者远。②城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。③非挟太山以超北海之类也。

二、被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：

1、“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。” 练习4：注意我们学过的文言文中的此类被动句。①臣诚恐见欺于王。②秦城恐不可得，徒见欺。③故内惑于郑秀，外欺于张仪。

④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

2、“为”、“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。” ①而身死国灭，为天下笑。②为国者无使为积威之所劫哉。③为予群从所得。④恐为操所先。

⑤其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。

三、倒装句：

文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1、宾语前置：

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

2、定语后置

通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3、状语后置

文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

4、主谓倒装

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。” 练习6：判断下列各句中的句式。①保民而王，莫之能御也。②王无异于百姓之以王为爱也。③德何如，则可以王矣？ ④何由知吾可也？

⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！

⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 ⑦故凡为愚者，莫我若也。

⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。

四、省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：

1、省略主语。

（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”

2、省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

3、省略宾语。如：“可烧而走（之）也。”

4、省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”

5、省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” 练习7：补充下面句子中省略的成分。①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。②故西门豹为邺令,名闻天下。③均之二策,宁许以负秦曲。④皆出山下平地，盖上出也。⑤今当远离,临表涕零,不知所言。⑥渔工水师虽知而不能言。⑦国人莫敢言,道路以目。⑧使将士更休,而自坐帷幕。

⑨士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。

常见文言文固定格式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种： 第一种：表陈述语气常用的有：

有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。（被……）

第二种：表疑问语气常用的有：

奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。第三种：表感叹语气常用的有：

何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：

9.学生急救常识教案 篇九

一、活动目的：

为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自我保护意识，可能在未来的.某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构：

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。 组长：

副组长：

成员：全体教职工

三、活动时间：11月18下午2:30～4：00时

四、活动地点：学校小操场

五、参加人员：全体师生

六、培训内容：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求：

1、办公室安排悬挂 “急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序，班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题：

4、拍照：

5、报道：

一、活动目的：为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自我保护意识，可能在未来的某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构：

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。 组长：

副组长：

成员：全体教职工

三、活动时间：月18下午2:30～4：00时

四、活动地点：学校小操场

五、参加人员：全体师生

六、培训内容：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求：

1、办公室安排悬挂 “急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序，班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题：

4、拍照：

10.常识教案－家 篇十

2. 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神

3. 能伴随音乐做各种小动物的动作

4. 让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护

活动准备：

电脑课件一套;背景图一幅;投影仪一台;录音机和诗歌朗诵的磁带

VCD一片;电脑三台;幼儿操作用具2人一套

活动指导：

一、 在欢快的.音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场

二、 教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀?天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗?”出示 “家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物?他们各是谁的家?”;同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流(要求说出**地方是*的家)

三、 请个别幼儿上来将小动物送回家(投影仪)，并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”……

四、 幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”

1. 诗歌里讲了哪些家?

2. 这些家分别是谁的家?(幼儿边说，教师边操作课件)

3. 教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

五、 尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?”

幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家

六、 分组活动：

1. 看电脑中的VCD图片进行仿编

2. 提供小动物图片看图进行仿编

3. 能力强：画图仿编

4. 能力弱：复习所学的儿歌