读书安排（精选13篇）
1.读书安排 篇一
毛山东乡中心小学关于开展“中华魂•放飞梦想”
主题教育的安排意见
为了认真做好“中华魂•放飞梦想”主题教育，进一步加强青少年思想道德建设工作，结合总校的文件精神，经学校研究决定，现提出如下意见。
一、活动主题及宗旨
2014年“中华魂”教育活动的主题是“放飞梦想”，活动宗旨在于通过主题教育，帮助青少年深刻认识中国梦的重大战略意义，全面领会和准确把握中国梦的深刻内涵，弄明白国家梦、民族梦与个人梦之间的关系，从而更加坚定理想信念，积极投身到实现中国梦的生动实践中去。引导青少年从日常生活中的点滴做起，从每一件小事做起，努力提高思想道德素质，养成良好的道德品质，树立自强不息、不怕艰难险阻的奋斗精神，从而成为理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、开拓进取、艰苦创业的新一代，时刻准备着承担实现“中国梦”，实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、参加人员 3—5年级全体师生。
三、领导小组 组 长：崔广明
副组长：杨翠茹 付永刚 成员： 3—5年级班主任
四、活动步骤和内容
第一阶段：动员启动（9月4日至30日）
主要开展三项工作：一是学校成立领导小组；二是制定具体实施方案；三是召开启动动员会，将《放飞梦想》读本发放到各班。
第二阶段：组织实施（10月8日至11月5日）
1、辅导和黑板报。将《放飞梦想》读本下发到各班，师生共同学习。班主任进行重点辅导讲解，让学生掌握要点、领会精神。
2、征文。组织学生紧紧围绕“放飞梦想”主题，紧密联系个人梦、民族梦、国家梦，以及如何把个人梦融于民族梦和国家梦之中进 行创作，文体不限，观点正确，形象生动，结构严谨，富有时代气息的文章，让学生理解“中国梦”的涵义。
3、演讲。围绕《放飞梦想》主题，各班组织开展演讲活动，通过演讲充分展示学习成果，延伸和拓展学习内容。
第三阶段：表彰(11月7日)各项活动结束后，进行认真总结，对在整个活动过程中涌现出来的先进班集体和先进学生进行表彰。
五、活动要求
（一）统一思想。各班要站在为党和国家培养接班人的战略高度，把主题教育做为加强青少年思想道德教育工作的重要载体，纳入班级工作的重要议事日程抓紧抓好。
（二）精心准备，认真组织。开展主题教育要做到“三个结合”：一是把主题教育与各班级内部紧密结合。二是与学科教育相结合，相关学科教师要把主题教育与学科教育相结合对学生进行辅导。三是与校园文化建设相结合。学校将开展以理想信念教育为主要内容的征文比赛、等系列活动，使校园文化更加贴近时代、贴近生活、贴近青少年，促进学校的文化建设和精神文明建设。
（三）加强领导，活动领导小组会及时做好计划安排、督促指导及检查总结工作，力求活动取得实效。活动小组会注意收集整理痕迹资料，推动工作。学校工作由政教处负责，精心谋划，统筹调配教师、财物和时间，切实抓好各项工作。
毛山东乡中心小学 2014年4月20日
2.读书安排 篇二
在训练计划中,力量练习的合理安排对整个训练效果起着举足轻重的作用,连续的力量刺激和间接的力量刺激对周期中其他的专项训练的影响也是不同的。力量训练计划每周的安排和每月、每季度的安排在大的方向上都应遵循一定的规律。那么,合理安排力量训练的依据是什么?力量训练应如何安排才能获得理想的效果?这是迄今尚未统一认识的问题,也是运动训练中亟待解决的重要问题。
我们认为,任何一种旨在增强力量的练习方法,都必须遵循“超量负荷”的原则。也就是说,在这类练习中,肌肉必须承受较以往更大的负荷,以产生更强的刺激并进而促进肌肉生长。练习者可以通过增加重复次数,加大每次练习的负荷或两者兼有的多种途径,来实现“超量负荷”。
安排力量训练时,应以科学原理和实际情况为依据,而不应像有些教练员那样,照搬举重运动员的现成经验或随着优胜者的计划而变。在这一原则下,教练员必须全面考虑这样七种因素:
1.负荷的重量。
2.完成的组数。
3.两次练习之间的间歇时间。
4.练习的顺序。
5.力量训练课的次数。
6.采用的练习手段。
7.练习的强度。
并且要在训练安排中将它们有机地结合起来。
一、采用多大的重量
在保证整个动作技术正确的前提下,应尽量采用练习者本人所能承担的“极限重量”。往往有些运动员因所用负荷过重,则无奈以猛推的动作举起重物。这种做法极为不妥,它将使肌腱、韧带和肌肉因过度紧张而损伤。相反,倘若负荷过轻,则所给予的刺激不足以促进肌肉的生长,同样得不到预期的效果。
二、每个练习做几组
如果方法正确、用力得当的话,每个练习做一组就够了。遗憾的是,多年来,人们头脑中形成了一种这样的概念——重复3～5组才能增加力量。而测试结果表明,多组练习中,只有最后一组才真正起作用,其余各组练习都是为运动员进行最后一组练习做准备的。多组练习不仅浪费时间,而且还会起到消耗力量的作用。
合理运用单组练习法,必须遵循以下几点:
1.练习者应以肌肉用力的最大幅度完成上举和下放重物的动作。当肌肉处于紧缩状态时,应有短暂的停顿。这样练,在整个过程中,都能使肌肉力量得到发展,且可提高灵敏性。
2.举起重物时,须完全靠肌肉做功。这时只要肌肉能够控制所举的重物,练习者就可随意地快速做动作。但在练习时,应注意动作姿势和技术。
3.下放重物时,有一半是肌肉工作的结果。重力的作用使人体此时承受的重量比本人所能举起的重量大得多。因此,为了保持较高的强度,更多的时间应当用于负荷的下放。
4.应当重复练习的第7～9次时,使肌肉的能力耗竭。练习者可采用较大的重量而只重复极少的次数就达到“耗竭状态”。但这样做受伤的可能性增大,且肌肉的练习机会不足。相反,以轻负荷多重复的方法练习,则有效地刺激肌肉、使其获得最大的效果。
5.为获得理想的效果,每次训练课中,必须对练习者练习的每一次动作进行监督。“一对一”的监督制,是获得最佳效果的关键。
三、间歇时间问题
力量训练时,往往因组间休息和聊天而耗费过多的时间,以致没有足够的时间来进行练习。因此,练习者应尽可能缩短间歇时间。既能使肌肉得以恢复,同时也不会浪费宝贵的时间。
四、练习的顺序
首先应当练最大的肌肉和肌群,随后是较小的肌肉。通常安排的顺序是:
1. 腿部、下背部。
2. 躯干上部(逆向用力的练习交替进行)。
3. 两臂。
4. 腹部。
5. 颈部。
必要时,可在腿部肌肉练习之后,安排颈部力量练习。有的运动员在做完别的练习之后,往往因疲劳而忽略颈部练习,这种做法是错误的。无论在专项运动中颈部有受伤的可能性,都不应该删掉颈部练习。
五、每周训练的次数
肌肉的力量将于力量训练课48～72小时之后开始减退。因此,在准备期的训练中,每周安排三次力量训练课,对其获得力量较为理想。其余几天的训练中,还可以适当安排一些主要部位肌肉的练习。即使在比赛期,每周也至少安排两次力量训练,只有这样才能保持应有的力量水平。
六、采用的练习方法
练习方法应取决于现有可用的器械等实际情况。
七、适宜强度
3.2014读书节大事安排 篇三
组长：
刘静制定全校的读书节安排方案本学期的主要活动
尚利民 安排教师读书活动，制定方案
组员：
王颖范文朝王招弟赵慧王充孔令涛
主要工作安排：
1、第5周（下周四以前）各语文教师完成班级读书计划，要把本学期的推荐目录安排出来。每月完成一次读书笔记的收集。格式给学生规定一下，统一形式。学期结束要有班级读书总结。（一、二年级学生先不写读书笔记)。王招弟老师负责收齐计划，整理读书笔记。
2、3月底完成手抄报比赛评选，一至五年级都要参加。赵慧老师负责制定方案，评选办法，各语文教师按时完成，把材料都收齐。
3、4月份完成经典诵读比赛。一至五年级都要参加。范文朝老师负责制定方案，评选办法，过程材料和照片保存好。
4、4月份完成古诗人人过关比赛活动。全体学生都参加，王颖、孔令涛老师负责制定方案，评选办法。初步打算拿出下午两节课的时间，在室外，8各班同时进行检测。由学生抽签，随机抽出5首古诗，看看学生完成情况。
5、5月份完成现场作文比赛。三、四、五年级学生参加。王充老师负责制定方案，评选办法，过程材料保存好。
6、6月份完成演讲比赛。
一、二年级学生讲故事，三、四、五年级学生演讲。评选办法由王招弟老师负责制定，一个班推荐1—2名学生参加。过程材料保存好。
7、6月份完成全校的汉字听写大赛活动。三、四、五年级各班推荐5名学生参加。评选方案刘静负责制定。
8、学期结束评选“读书优秀教师”“读书优秀学生”“书香家庭”。
以上就是本学期本学期读书节的主要工作和初步打算，每位教师根据安排，制定好方案，先发到教导处邮箱，先商量一下可以了，就下发。
教导处
4.第七周读书活动安排 篇四
读书话题：网瘾的危害与戒除网瘾
要求：认识和理解健康上网与网瘾的区别。从身边或自身体验为例子说明网瘾的危害有哪些？分组讨论高中生沉迷网络有什么危害？应该怎样健康上网？怎样戒网瘾？
二、读书时间：围绕上述要求，充分利用课表安排的读书时间及空余时间进行阅读。阅读是要有读书笔记，班主任要进行检查。
三、讨论展示时间：第八周班会时间（4月7日第七节课），讨论展示的具体方式由班主任和学生自主确定，届时有关领导观摩检查。
5.读书节启动仪式议程及工作安排 篇五
启动仪式议程
（主持人）韩雨贝：
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。在这秋高气爽、香飘四野的秋日里，我校迎来了“晨龙杯”龙袍中心小学第四届校园读书节，今天在这里隆重举行起动仪式，是为了师生创设浓郁的读书氛围，积极打造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴。
主持人（陈维园）：下面进行第四届读书节启动仪式，下面进行活动第一项议程：：请教师代表曹主任发言，掌声欢迎！
同学们：本届读书节的活动主题是：“好书伴我成长”——我们乐读、勤读，让书香伴我们共同成长。
本届读书节的活动口号是：
让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。
我们读书节的开展时间是从今天的启动仪式开始至12月中旬结束，在读书活动中，我们将通过“好书推介会”、“主题班会”、“读书课展示”、“课本剧表演”、“每月一书”、“每月一文”、“每月一卷”等活动，实现资源共享、检验读书效果，在12月底，我们还将评选书香班级和班级阅读之星，并进行总结表彰。
为了能让同学们在本次的读书节中快乐读书，读有所获，我们想对大家提出这样几点小小的希望：
1.每天必须要保证至少30分钟的时间用来自由读书，并学会写读书笔记。
2.要积极与同学们交流读书感受，相互推荐阅读到的好书。
3.还应该与自己的父母一起读书，共创书香家庭。
老师们、同学们，读书就是在和高尚的人“对话”，读书就是一种心灵的“旅行”。读书可以给人智慧、使人勇敢、让人温暖、叫人幸福。读书决定着一个人的修养和境界，影响着一个国家的前途和命运。一个不读书的人是没有希望的，让我们像饥饿的人扑向面包一样，扑向诱人的书籍吧。（主持人）韩雨贝：
下面进行活动第二项议程：学生代表讲话，请学生代表董子扬同学发言，掌声欢迎！
（少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日中之光；老而读书，如炳烛之明。这句话中的“少而读书，如日出之阳；”告诉我们：年少时勤奋读书如早晨八、九点钟的太阳那样充满希望。
同学们，让我们从现在开始，亲近文学经典，诵读千古绝文营造书香校园，传承华夏文明。）
主持人（陈维园）：下面进行活动第三项议程：学校赠书仪式
请各班班长走上前来，接受学校的赠书。
（主持人）韩雨贝：
下面进行活动第四项议程：请陈校长向同学们发出校园读书节活动倡议。（书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真；书中有睿慧的心的跳荡，线头情怀的流淌，起伏跌宕的故事的延展，诗意盎然的表达„„
“晨龙杯”龙袍中心小学小学第四届校园读书节已经拉开帷幕，大家行动起来吧！让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。
最后，祝同学们在读书节的各项活动中都有收获，让我们过一个“丰收”的读书节！）
主持人（陈维园）：谢谢陈校长的对我们的美好祝愿！
俗话说：腹有诗书气自华，让我们积极行动起来，以书为友，与经典为伍，遨游书海，呼吸书香。
（主持人）韩雨贝：
我们期望看到，每一个龙小人都能捧起一套经典，与大师为友，与真理为友，用静心的阅读，来充实自己广阔的心灵；
（主持人）陈维园：
我们期望看到，每一个龙小人的家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处事，小至人情物理。
（主持人）韩雨贝：
我们期望看到，每一个班级都利用好读书园地，阅读文化，阅读精神，让那些昭示自强不息的志理名言铭刻心间，让那些如沐春风的动人诗句充盈校园。
（主持人）韩雨贝、陈维园：
最后，让我们共同祝愿读书节活动顺利圆满、祝我们的学校书香四溢、花开满园！“晨龙杯”龙袍中心小学第四届校园读书节启动仪式到此结束，谢谢大家！请各班有序退场。
各项工作具体安排：
1、条幅：内容分别为“让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。”“晨龙杯龙袍中心小学第四届读书节启动仪式”（总务处负责）
2、主持学生训练：（少先队负责）
3、学生代表讲话（少先队负责）
4、教师代表讲话（少先队负责）
6.巧做安排抓重点 篇六
1．会计
毫无疑问，会计肯定是五门中最重要的一门。虽然会计不是最难的一门，但会计左右着审计的通过，会计跟税法、财管都有关联。而且实务中会计无疑是五门当中最有用的一门，不管从通过考试这个角度，还是提高平时工作的专业水平的角度来说，会计无疑是你应该花大力气学习的一门。
由于新会计准则刚刚发布不久，所以会计考试肯定应该是以书为主。看书也是有技巧的，毫无目的地看会花费很多时间与精力，而且也不可能在短时间内记住那么多的知识。所以要有侧重点地看书。
长期股权投资、收入、合并财务报表这三章是绝对的重点，我的建议是要把书上这三章的例题掌握得很牢固，题目要做得很熟。可以先听徐老师的课，然后再看书，这样书上的例题也容易看懂。书看完后再把徐老师的课听一遍，这三章的课件听两遍以上是绝对有必要的，书也至少要看两遍，然后狂做题目，这三章的题目要做到很熟，速度跟准确率也要兼顾。
金融资产、固定资产、投资性房地产、非货币性交易、资产减值、或有事项、债务重组、借款费用、所得税、租赁、会计政策估计的变更及差错，这几章虽然没有上面三章重要，但却是上面三章的基础。金融工具、所得税、会计政策估计的变更及差错是这些章节里面的难点，要把这几章的课件和书结合起来学习，同时做题也是不可或缺的，当然书上的例题永远是最重要的。这三章以外的其他几章可以只看笔记，要是没时间的话课件也不要听了，看到不懂的地方再听课件，弄懂笔记中的题目就足够了。
剩下的一些非重点章节，可以只看看网校的笔记。
2．审计
审计应该是五门中最难的一门，去年审计第一道综合题中的调整分录，个人甚至觉得里面运用到的会计知识比会计考试还要难;第二道综合题考得又非常灵活。去年的客观题倒是有很多都是书上的理论，可见审计还是课本最重要。审计书很枯燥，想要看下去也非易事，建议大家可以听听徐永涛老师的习题班，讲得不是很难，学得也轻松。还有徐老师的最后冲刺班讲义做得非常好，我去年审计来不及看了，干脆在最后冲刺的时候只看徐老师的笔记，一共大概100页，第一遍半天就可以看完了，第二遍、第三遍三个小时都能看完，我大概看了5遍左右。当然这是因为我去年时间来不及才这样做的，要是有时间的话最好还是认真把书研习一下。在此基础上再看徐老师习题班与普通班的笔记，这样把握更大点。审计是很有逻辑性的一门，即使做题遇到没见过的，用审计原理、逻辑去推理也能得到答案。有的老师推荐背诵，我觉得很多知识懂了就行，除了几种审计报告之外，其他的没太大的必要去背。那么多知识点，一字不差背诵的话，绝对是件非常痛苦的事情，而且现在考试主观题目越来越多，远不是背诵能够解决的。
感想
中华会计网校不论是老师还是整个课程体系、 答疑系统、论坛交流等的设置都是近乎完美的。徐经长、叶青、游文丽、郭建华等老师无一不是名师, 更难能可贵的是这些名师都很尽职, 尤其是去年8、9月份举行的许多考前交流, 对我考试的帮助都非常大, 徐经长老师把金融工具那章的课件还重新录了一遍, 还有很多类似的事情都让学员们很感动。网校的课件系统也是很完善的, 课件可以加速听、尤其是宽屏的课件让人看起来非常舒服。正是因为有了网校, 才让我的学习事半功倍, 再次谢谢中华会计网校的老师及工作人员。
3．税法
税法书不需要看，只要看叶青老师基础班的笔记足矣。三大流转税、三大所得税(2008年变成2个了)听叶老师的课件两遍以上，小税种看看叶青老师的笔记就足够了，甚至没时间的话课件都不需要听。叶老师的笔记绝对是真正的无师自通型的。最后网校还有叶老师的综合题讲解也是非常有价值的。题目可以做做“梦想成真”或者网校课件里的练习题。
4．经济法
经济法这门课，个人觉得通过题目记忆比直接记要好，更加形象。第一遍听课件，加深理解，因为经济法理解起来也比较简单，就是不大容易记住，所以，课件听一遍足矣，而且可以加速听。习题班的课件建议有时间的话也去听听，毕竟综合题占了半壁江山啊。最后游老师的冲刺班、考前交流也要听听，这是最容易出成果的，不需要多少时间可以记住很多东西。基于基础班的笔记复习也足矣了，一味求全，最后反而因为东西太多记不住。
5．财管
财管是审计之外的一个难点，陈华亭老师的课件还是很好的，原理讲得很清晰。不过大家不要一味地钻到原理里面，应用最重要，题目要多做，大题要做得很熟。网校最后几套题的大题可以做，很有用。
另外提醒一点，冲刺班、考前交流、网校最后几套题不管有没有时间都要尽量安排时间去听、去做，这绝对是短时间出大成果的地方。
7.读书安排 篇七
广西日报传媒集团2011年广西全民读书
活动工作总结和2012年工作安排
广西日报传媒集团作为广西全民读书活动组委会成员单位，认真贯彻落实科学发展观，高度重视、带头倡导、积极推动全民阅读活动，进一步加强知识传播，构建和谐文化，为我区全民读书活动的深入开展，营造全区“多读书、乐读书、读好书”的学习型党组织和学习型社会建设的良好社会氛围贡献出新的力量。现将2011年广西全民读书活动工作总结和2012年工作安排汇报如下：
一、加强宣传，营造浓厚的学习氛围
集团所属的广西日报、南国早报、当代生活报和广西新闻网利用副刊版面或网页，推荐适合大众阅读的优秀读物和经典著作，介绍阅读方法，宣传全民读书活动中涌现的新人新事和好的做法，营造出“人人爱读书，人人读好书”的良好舆论氛围。
（一）广西日报
在“花山”版开设“阅读札记”、“独立阅读”、“读到之处”、“书业观察”、“书讯”等专栏共5 个，定期用“花山”版开设“阅读”专版共10个。全年共刊发有关广西全民读书活动的 — 1 —
稿件72篇，其中有影响的稿件有《重学 尚学 善学 乐学——崇左市扎实推进学习型党组织建设》、《以文化育人 走强校之路——广西民族大学加强校园文化建设纪实》、《八桂飘书香 悦读你我他——扫描2010年广西全民读书活动》、《勤学善思，提升发展力——玉林市加强理论武装推动科学发展纪实》等。
（二）南国早报
立足自身特点开展全民读书活动的宣传报道，全年共刊发稿件65篇，重点篇目有《“零门槛”：体验免费文化大餐》等。
（三）当代生活报
全年共刊发稿件22篇，重点篇目有《学生热捧“好书漂流”》等。
（四）广西新闻网
广西新闻网立足发挥新兴的“第四媒体”的优势，抓住青少年上网获取信息的新特点，不断创新全民读书活动的载体，打造青少年读书活动的新平台。据统计，广西新闻网2011年全年共刊载广西开展阅读活动相关新闻及评论60多条，此外，刊载读书出版相关资讯300多条，成为宣传广西全民读书活动的生力军。
1．《倡导全民读书 共建书香八桂——广西开展全民阅读活动》专题及开展互动活动。
专题集中报道广西各地开展全民读书活动的情况。开设了活动动态、书摘书评、名人读书、好书推荐、读书故事、读书博文等栏目。
刊发的重点稿件有 《“书香龙城文化柳州”全民阅读活动启动》等。此外，制作开设读书评论专刊，刊发《“读书无用论”卷土重来时》、《读书到底能改变什么》、《读书是一种修炼》、《读书不会输》和《现在读书还能否改变命运》等评论，旗帜鲜明地支持和推动全民读书活动，有力地驳斥了“读书无用论”，有效地凝聚社会共识。
广西新闻网红豆社区联合广西新华书店集团有限公司，举办2010广西读者最喜欢的十本图书评选活动，投票书友超43万人次。
2．在广西新闻网文化频道开设《读书·出版》、《连载·推荐》等栏目。
这些栏目为不同年龄层的人推荐适合阅读的好书，形成有特色的“好书阅读目录指南”。刊载《广西文化名胜概览》出版、广西作家韦武康诗集《在一棵树里》出版、读《桂林抗战文化史》有感等。
与出版商合作，节选连载书籍的部分节章，如《没有任何借口》、《第一次把事情做对》、《不抱怨的世界2》等。
二、创新载体，在集团内部掀起“以学促用”读书热潮
作为党的主流舆论阵地和宣传阵地，我集团不断创新全民阅读活动主题、载体和方式：将全民阅读活动的开展与精神文明创建活动结合起来，将全民读书活动跟学习型党组织和学习型社会建设结合起来，将全民读书活动跟“走、转、改”活动结合起来，不断提高编辑记者和职工的理论素养和文化素质，不断增强舆论引导能力，不断提高办报办刊的水平和质量。
抓好政治理论学习和业务知识学习。我集团共订购书刊《理论热点面对面•2011》、《苦难辉煌》等共11种4843册，供集团干部职工学习，提高大家的政治素质和业务素质。
2011年，我集团党委荣获区直机关学习型党组（党委）称号，通联采访部党支部荣获区直机关学习型党支部称号，南国早报蒙曦同志、广西法治日报社黄鹏飞同志荣获区直机关学习型党员称号。
依据“重要人才重点培训、优秀人才优先培训、紧缺人才抓紧培训”的原则，将读书活动寓于人员培训之中。全年举办各类干部培训班 11期，培训干部达 833人次。
三、多措并举，推动广西全民读书活动深入开展
（一）总结成果，为全民读书活动增添新的“精神食粮”
在新闻战线的三项学习教育活动中，广西日报创新
学习载体和方式，策划出版的《我们错了》一书，成为全国新闻战线“向虚假报道说不”的“活教材”，在全国引起强烈反响。中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山同志对《我们错了》一书作了批示，认为“广西日报勇气可嘉，这样的媒体才有公信力，才会得到社会的尊重”。《我们错了》面市后迅速成为畅销书，初次发行就超过10万册。另外，我集团编辑出版的图书还有《新闻精品之路》和《红拇指短信精选》。
（二）积极开展全民读书公益活动
我集团广泛开展 “好书进社区、快乐过暑期”图书捐赠活动，共收到图书450本、捐款1420元，并将所捐图书及时送给民主路社区图书室，将所捐款项送给集团扶贫点用于“农家书屋”建设。我集团青年职工和共青团员捐献图书支持对口学校白沙小学图书馆建设，开展关爱农民工子女活动。
四、2012年广西全民读书活动安排
按照广西全民读书活动组委会的要求和安排，2012年我集团将利用多种载体、多种途径，努力探索、不断创新方式方法，进一步扩大全民阅读活动的社会影响，吸引更多群众参与全民阅读，营造良好、崇尚的社会文化环境，提升全民社会道德水平，促进和谐社会建设。具体工作安排如下：
（一）继续开展和加强全民读书活动的宣传
整合旗下的子报子刊子网等宣传平台，开设特设栏目，撰写亮点报道，进一步加强和改进广西全民读书活动的宣传，为活动开展提供强劲的知识力量、强大的精神支撑、强烈的氛围感召。
（二）继续在集团内部开展全民读书活动
通过领导带头读，立足岗位读，结合实际读等形式，进一步开展全民读书活动不断提高广大党员干部和员工的理论水平和综合素质，引领全民阅读，推动企业文化建设。
（三）继续开展全民读书公益活动
8.元旦放假安排国家安排 篇八
20元旦放假日期为：12月31日(星期六)至2017年1月2日(星期一)。2017年1月3日(星期二)开始上班。
根据国务院办公厅发布的关于2017年放假安排通知我们了解到，2017年元旦放假三天。1月3日上班。具体放假时间如下：
2017年元旦放假安排时间表时间放假安排高速12月30日上班高速不免费12月31日放假1月1日放假1月2日放假1月3日上班2017年元旦放假将从12月31日开始，放假三天。这期间高速公路不免费。请自驾的朋友提前知晓。
1、元旦高速不免费
2017元旦假期高速公路通行照常收费。从往年元旦期间的情况来看，城乡旅游、休闲探亲为主的短途自驾出行车辆将增加，出行高峰预计为12月30日下午、31日上午(出城)和1月2日下午(返程)。高速交警特别提醒大家，预计杭金衢高速杭州段在这个假期仍然很堵，请提前做好出行安排。
冬季受低温、雨雪、冰冻、寒潮、雾霾等灾害性天气影响，诱发道路交通事故的因素加大。外出旅行的游客特别是自驾游游客，要提前做好车辆保养，行驶中主动系好安全带，注意道路交通安全，同时了解道路交通部门发布的道路信息状况，错峰出游。
2、元旦周边自驾游备受欢迎
市区一旅行社工作人员向记者介绍，与跟团游相比，自驾游会更注重主题性。由于自驾游车型较小，能够去一些旅游大巴不能去的地方，看更多不一样的风景。据了解，喜欢自驾游的市民大多为家庭式出行，在放松心情的同时，又可以增进感情。
由于元旦假期时间短，对于很多市民来说，一至两天行程的周边游无疑是最佳选择。目前，我市市民自驾游偏于短线游，主要是观赏山水风光、休闲度假，目的地主要集中在各县区及周边城市。
3、元旦火车票挂失新规
9.眼科病床的合理安排 篇九
关键词：优先级别,等待队伍的重排,线性规划,MATLAB
1. 问题的提出
1.1 背景
医院就医排队是大家都非常熟悉的现象, 它以这样或那样的形式出现在我们面前, 例如, 患者到门诊就诊、到收费处划价、到药房取药、到注射室打针、等待住院等, 往往需要排队等待接受某种服务。如何对门诊患者的排队情况进行有效的管理、提高患者满意度, 已经成为医院管理研究中的热点问题。本文中所讨论的就是某医院眼科病床的合理安排问题。
1.2 需解决的问题
我们考虑某医院眼科病床的合理安排的数学建模问题。
该医院眼科门诊每天开放, 住院部共有病床79张。该医院眼科手术主要分四大类:白内障、视网膜疾病、青光眼和外伤。附录中给出了2008年7月13日至2008年9月11日这段时间里各类病人的情况。
白内障手术较简单, 而且没有急症。目前该院是每周一、三做白内障手术, 此类病人的术前准备时间只需1、2天。做两只眼的病人比做一只眼的要多一些, 大约占到60%。如果要做双眼是周一先做一只, 周三再做另一只。
外伤疾病通常属于急症, 病床有空时立即安排住院, 住院后第二天便会安排手术。
其他眼科疾病比较复杂, 有各种不同情况, 但大致住院以后2~3天内就可以接受手术, 主要是术后的观察时间较长。这类疾病手术时间可根据需要安排, 一般不安排在周一、周三。由于急症数量较少, 建模时这些眼科疾病可不考虑急症。
该医院眼科手术条件比较充分, 在考虑病床安排时可不考虑手术条件的限制, 但考虑到手术医生的安排问题, 通常情况下白内障手术与其他眼科手术 (急症除外) 不安排在同一天做。当前该住院部对全体非急症病人是按照F C F S (F i r s t co me, First serv e) 规则安排住院, 但等待住院病人队列却越来越长, 医院方面希望能通过数学建模来帮助解决该住院部的病床合理安排问题, 以提高对医院资源的有效利用。
问题一:试分析确定合理的评价指标体系, 用以评价该问题的病床安排模型的优劣。
问题二:试就该住院部当前的情况, 建立合理的病床安排模型, 以根据已知的第二天拟出院病人数来确定第二天应该安排哪些病人住院。并对模型利用问题一中的指标体系作出评价。
问题三:作为病人, 自然希望尽早知道自己大约何时能住院。能否根据当时住院病人及等待住院病人的统计情况, 在病人门诊时即告知其大致入住时间区间。
2、问题的分析
眼科病床的合理安排问题是一类带复杂约束条件的运筹优化与归类问题。此题的关键是正确的分析处理数据, 建立合理的床位安排模型, 从而解决该住院部的病床合理安排问题, 以提高对医院资源的有效利用。从医院资源的现状来看, 存在很多约束条件, 如病床数量有限、不同类型疾病手术时间不同和医生安排问题等。因此我们需要建立满足这些约束条件的床位安排模型, 确定各类病人相对合适的入院和手术时间, 解决原FCFS模型排队人数越来越多的问题。
2.1 对该医院眼科现行床位安排方案的理解
目前该医院眼科床位的安排原则是对外伤急症病人实行有空床是立即安排入院, 对全体非急症病人按照FCFS (First come, First serve) 规则安排住院。即对于外伤急症病人, 我们认为其优先权最大, 即可以随时插队, 这里的插队理解为可以无条件的排在先到的非急症病人之前, 而不可以排在先到的外伤急症病人前。
2.2 数据的综合分析
(1) 数据的分类
很显然, 已知数据可以分为三大类, 其中第一类数据是病人门诊时间、入院时间、手术时间、出院时间均已知;
例如:
第二类数据是病人门诊时间、入院时间、手术时间已知, 而出院时间未知;
例如:
第三类数据是只知道病人的门诊时间, 其他时间均未知。
例如:
对于第一类数据, 我们理解为这些病人在医院的整个治疗过程均为已知, 且这些病人都已经离开了医院。对于第二类数据, 我们理解为这些病人目前仍然住在医院内, 且他们的出院时间还是未知, 另外我们注意到这一类数据共有79个, 即这79位病人就是2008年9月11日这一天正住在医院内的79位病人。对于第三类病人, 我们理解为这些病人目前还在等待入院的队伍当中, 他们的入院时间需要我们用模型来确定。
(2) 数据的筛选
我们模型的基本思路是对入院时间在7月25日之后 (包括7月25日) 的病人重新安排入院时间, 这是因为7月25日之前每天的入院人数不能确定。由于外伤急症病人的处理方法是床位有空时立即安排住院, 因此数据中那些7月13日之后到来, 7月14日到7月25日之间入院的外伤急症病人不属于我们重新排队的病人范围。即我们选用门诊时间在7月13日之后并且入院时间在7月25日之后的病人数据。
(3) 疾病的类型
该医院眼科手术主要分为四大类, 即白内障、视网膜疾病、青光眼和外伤。其中, 我们根据题目中的条件可以知道, 白内障又分为单眼白内障、双眼白内障, 视网膜疾病与青光眼都可以归为其他疾病一类中。这样我们可以将眼科疾病分为以下四类, 即外伤、单眼白内障、双眼白内障、其他疾病, 本论文中, 我们讨论问题时, 也是按照这种分类来讨论的。
2.3 模型建立的约束条件
(1) 该医院眼科的基本条件:认为该医院眼科每周七天均工作。
(2) 该医院眼科住院部共有病床79张。
(3) 眼科各类疾病的手术安排原则
a) 白内障:白内障手术较简单, 而且没有急症。目前该院是每周一、三做白内障手术, 此类病人的术前准备时间只需1、2天。做两只眼的病人比做一只眼的要多一些, 大约占到60%。如果要做双眼是周一先做一只, 周三再做另一只。
b) 外伤:外伤疾病通常属于急症, 病床有空时立即安排住院, 住院后第二天便会安排手术。
c) 其他疾病 (包括视网膜疾病和青光眼) :这两类眼科疾病比较复杂, 有各种不同情况, 但大致住院以后2~3天内就可以接受手术, 主要是术后的观察时间较长。这类疾病手术时间可根据需要安排, 一般不安排在周一、周三。由于急症数量较少, 建模时这些眼科疾病可不考虑急症。
(4) 考虑到手术医生的安排问题, 通常情况下白内障手术与其他眼科手术 (急症除外) 不安排在同一天做。我们理解为周一、周三只做白内障和外伤急症手术。这与 (3) 中手术安排原则相符合。
3. 评价指标体系
评价一个病床安排模型的优劣要以患者与医院两方面的利益为标准。就患者来说总希望等待时间越短越好, 但是就医院来说, 希望尽量缩短每个病人使用病床的时间, 进而在相同的时间里, 可以服务更多的病人。因此我们需要建立合理的病床安排模型, 尽量使病床周转率高, 使病人平均等待时间短。
3.1 指标一:等待队长
我们规定等待队长为医院每天早上门诊接待病人之前, 所有已看过门诊但还未入院的病人人数, 用L表示。
等待队长越短, 床位安排模型越合理。问题二中我们选取9月11日的等待队长作为评价指标。
3.2 指标二:等待时间
T1表示病人的门诊时间;T2表示病人的入院时间;T3表示病人的第一次手术时间;T4表示病人的出院时间。
我们规定等待时间为病人从门诊时间到入院时间所等待的时间, 用Tw来表示, 则Tw=T2-T1。
平均等待时间越短, 床位安排模型越合理。关于此指标, 我们知道由于外伤急症的优先权一直最大, 这些病人等待的时间必然会很少, 而其他几种疾病的等待时间则与外伤的有比较大的差别。因此将所有病人分为两类, 其中A类病人为外伤急症病人, B类病人为所有非急症病人。我们分别计算出A、B两类病人的平均等待时间, 平均等待时间越小则床位安排模型越合理。
3.3 指标三:准备时间
我们规定准备时间为病人从入院时间到第一次手术时间所等待的时间, 用Tp来表示, 则Tp=T3-T2。
平均准备时间越短, 床位安排模型越合理。由于各类手术所需要的准备时间在该类手术的安排原则中均已有规定, 所以大部分情况下, 各类疾病的准备时间应该是一个基本确定的数, 但是由于入院安排的不合理性, 可能会出现一些准备时间特别长的情况。为此, 关于此指标, 我们可以统计出现准备时间超过正常值的次数。次数越少, 则说明床位分配的模型越合理。
4. 模型的建立与评价
4.1 模型假设
(1) 各病人的到达与离去是相互独立的, 每个病人治疗时间相互独立。
(2) 只有外伤疾病考虑急症, 其他眼科疾病不考虑急症。
(3) 已住院病人的准备时间在正常值范围内服从模型手术时间的安排。
(4) 对于医院病床排队服务系统, 即使没有空位置 (空床) , 病人也会进入系统排队等待治疗, 即排队规则为等待制。
(5) 该医院住院部一周七天均安排住院与手术。
(6) 每个病人的治疗时间 (出院时间与第一次手术时间的间隔) 依据个体的病情不同是一个确定值。
4.2 模型建立
考虑到该院手术时间的特殊安排 (如白内障手术只在周一周三做) , 因此我们考虑基于住院时间长短来对等待队伍进行重排。我们决定将一周七天分成三类, 医院在安排某天有哪些病人入院时, 首先判断该日为星期几, 属于哪一类, 每一类针对病情有不同的入院优先级安排。通过对截止到该日还没有入院的病人队伍进行重排, 建立合理病床安排模型。具体如下: (特别说明:由于外伤疾病通常属于急症, 病床有空时立即安排住院, 因此无论周几, 外伤的优先级都是最高的, 先安排外伤病人入院。)
符号和变量说明:
A——优先级别
W1——病人入院后等待手术的时间 (等待手术时间=第一次手术时间-入院时间)
W2——病人的治疗时间
W——病人的住院时间, 即为W1+W2
(1) 我们设定判断病人优先级别大小的标准是:住院时间越短, 优先级别越高。即W越小, A越大。为方便起见, 不妨设A=1/W
(2) 必须考虑白内障病人的术前准备时间需1~2天, 其他疾病的术前准备时间需2~3天等条件, 我们可以由病人入院是星期几来确定满足上述条件的最短等待手术时间。图表2列出了各类病人在不同的工作日入院后等待手术所需的时间.
(3) 重排某天的等待入院病人时首先考虑该日为星期几, 然后从表中读出各个病人的在该日入院后等待手术的时间W1, 我们已假设各个病人的治疗时间是一个确定值, 可以从2008-07-13到2008-09-11的病人信息中通过出院时间与第一次手术时间作差计算出W2。
a.若该日为周六或周日, 则优先级大小为白内障双眼>白内障单眼>其他疾病
b.若该日为周一或周二, 则优先级大小为白内障单眼>其他疾病>白内障双眼
c.若该日为周三、周四或周五, 则优先级大小为其他疾病>白内障双眼>白内障单眼
去除外伤剩余三类病人安排的流程图如图1所示。
(4) 计算出各个病人的优先级别A=1/W
(5) 优先级别A大的病人排在队伍的最前边, 最先安排其入院。
4.3 模型求解
通过MATLAB编程, 重新安排出7月25日病人的入院情况, 查图表2即可算出病人的手术时间, 进而计算出7月25日入院的病人的出院时间, 按找该模型如此循环下去, 继而重新安排出7月25日到9月11日每天有哪些病人入院。
4.4 模型评价
我们要用问题一中确定的评价指标来分析评价我们的模型。为此, 我们先统计计算出该医院现行方案的各个指标, 再求出我们所建模型的各个指标, 将两组指标进行比较。
4.4.1 该医院现行床位安排方案的评价
(1) 、等待队长:
9月11日这天, 按FCFS方案安排床位的等待队长即为题中所给数据中第三类数据的个数, 即等待队长L=102。
(2) 、等待时间:
对于病人的等待时间, 我们分别统计计算出所给数据中前两类数据A、B类病人的平均等待时间。其中A类外伤急症病人的平均等待时间为1天, B类非急症病人的平均等待时间为12.65天。
(3) 、准备时间:
我们统计出信息表中的前两类数据中准备时间大于3天 (不含3天) 出现的次数, 为68次, 其中最长准备时间为7天, 共出现10次。
4.4.2 我们所建病床安排模型的评价
(1) 、等待队长:
我们根据我们的模型通过matlab编程, 最终求得9月11日有62人等待入院, 即9月11日的等待队长L=62
(2) 、等待时间:
对于病人的等待时间, 我们分别统计计算出所给数据中前两类数据A、B类病人的平均等待时间。其中A类外伤急症病人的平均等待时间为0.2天, B类非急症病人的平均等待时间为8.2天。
(3) 、准备时间:
我们统计出信息表中的前两类数据中准备时间大于3天 (不含3天) 出现的次数, 为1次, 最长准备时间为4天。
通过比较我们所建病床安排模型与该医院现行FCFS模型的三个指标, 我们得出等待队长、等待时间和准备时间都明显缩短, 因此我们的模型优于该医院现行的FCFS模型。
5. 本论文的分析与评价
5.1 本论文的优点
(1) 优先级的考虑。在本方法中, 我们基于时间效用, 建立优先级排队策略, 即根据该眼科对于各类病人的手术安排方法, 规定了周一至周日七天中每天各类疾病的优先级。这样, 我们可以在每天都安排优先级最大的病人入院, 很大程度上加快了等待队伍到入院的速度。
(2) 合二为一的化简思想。题目中说道该医院手术医生的安排是我们建模时需要考虑的一个因素。我们将手术医生的安排与不同类型手术的安排合二为一考虑, 即假设提前将手术医生的安排根据目前该医院眼科现行各类疾病的手术安排原则确定下来, 使医生的安排可以满足现行手术安排的原则, 从而只考虑具体各类病人的安排问题, 而不再考虑医院手术医生的安排。这样的化简使我们可以只考虑时间与病人的安排, 而不在考虑手术医生的安排, 降三维问题为二维问题。
参考文献
[1]姜启源, 谢金星, 叶俊.数学模型[M].第三版.高等教育出版社.2003
[2]钱颂迪等.运筹学[M].清华大学出版社.1990
[3]程理民等.运筹学模型与方法教程[M].清华大学出版社.2000
[4]石辛民, 郝整清.基于MATLAB的使用数值计算[M].清华大学出版社.2006
[5]朱建青, 张国梁.数学建模方法[M].郑州大学出版社.2003
10.合理安排布局,构建双赢课堂 篇十
一、在和谐统一中把握课堂教学的结构美
世界上一切事物和过程都有自己的结构, 课堂教学也不例外, 一堂课的效果如何, 合理的课堂结构起着决定性作用。在新课程背景下, 教师应坚持以生为本的教学理念, 优化课堂结构, 将课堂教学的创设情景、提供素材、自主探究、交流与合作、反思与小结、巩固与练习的六环节做到连贯一致。
以苏教版七年级《徐悲鸿励志学画》一课为例, 考虑到这是一篇人物故事, 但是又渗透了强烈的爱国主义教育, 因此笔者采用主体探究型教学模式, 引导学生自主阅读, 探究感悟, 以先学后教、学教互动体会徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神:
1. 导入:以多媒体课件出示徐悲鸿的《奔马图》引导学生讨论:图上的马画的真实吗?是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好呢?在揭题后, 要求学生对课题进行质疑, 为学生深入理解“励志”一词埋下伏笔。
2.自主学习:让学生初读课文, 初步了解课文的写作结构, 思考哪些自然段写了徐悲鸿为什么励志学画、怎么励志学画、励志学画的结果, 在对文本有个初步感知的基础上感受徐悲鸿的爱国之心。
3.小组探究:为什么徐悲鸿立下这个志向呢?你作为一个中国人, 会怎么想?又会怎么做?徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“真正的中国人”是什么样的人?以“励志”一词串联课堂, 帮助学生在理解“励志”含义的基础上真正走进文本。
4.品味感悟:从徐悲鸿的身上你看出“真正的中国人”是什么样的人了吗?结合板书完整地说一说徐悲鸿励志学画的经过。
这一则教学案例, 以读代讲, 围绕一条主线层层递进, 从导入揭题到品味感悟升华主题, 每个环节都能做到寓变化于统一之中, 很好地体现了语文课教学布局结构美。
二、在快慢有节中把握课堂教学的节奏美
课堂节奏是指课堂教学过程中松紧、快慢变化的规律。目前很多人推崇“大容量、高密度”的课堂, 无片刻闲暇, 让人感觉紧张、压抑, 根本无美感可言。笔者认为, 张弛有度则是课堂之美。因此, 教师应根据教材特点, 把握好课堂教学的节奏, 做到快慢有节、张驰有度, 让学生身心愉悦, 兴致盎然, 而不是紧锣密鼓, 没有过渡, 也没有变化。
以《虎门销烟》一课为例, 在介绍了相关的历史背景后笔者安排了自读、问读、精读三个教学环节。在自读环节, 通过限制一定的时间让学生高度集中地对课文形成整体感知。在问读环节, 笔者则放慢语速, 适当放宽时间让学生有时间去思考、探究文本中“伟大壮举”战果之大。而在最后的启发精读阶段, 增强音量, 引导学生看着文本中的图片, 想象当时的情景:咆哮的大海, 林则徐指挥销烟的场景, 抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会欢天喜地的“壮情”和撼人的力量。
在上述环节中, 很好地体现了课堂节奏的快慢、教学方式的间隔变换以及教学语言的轻重缓急, 使课堂教学在整体和谐的教学节奏中显得跌宕起伏、疏密有致。
三、在其味无穷中把握课堂教学的意境美
课堂教学应创设美的意境, 让学生在学习中产生强烈的共鸣, 使学生乐在其中。因此, 教师应根据教学内容的需要创设一个个特有的意境, 在情与理、形与神的交替中展示出语文本身的魅力, 让学生在其味无穷的意境中感受语文教学的美的语言、美的情感、美的思想、美的人格和美的事理, 从而受到精神上的洗礼。
例如《天安门广场》一课, 语言优美、形象生动, 本身就是值得学生积累的好素材。为帮助学生领悟文本内容的意境美, 笔者设计了如下三个环节:
1.在诵读中品读美的语言:课文中运用了大量的成语, 采用了比喻、象征的手法, 以及对偶的运用, 在诵读中节奏感强, 让学生有感情的朗读, 在培养语感中体会这些优美的语言。
2.在理解中感受美的情感:文中对天安门广场特殊的政治地位与两个典型场面的描写, 以及“我仿佛与礼花一同升上天空, 欣赏天安门广场的美丽夜景, 看到了巍峨壮丽的人民大会堂, 看到了矗立在广场中央的人民英雄纪念碑。”在品读中让学生理解天安门广场是新中国的象征, 懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧。
3.在精读中体会美的思想:通过抓住重点词“最宽广、最壮观”, 让人如临其境、心驰神往”等, 让学生边读边体会语言文字的内涵, 从而调动学生的情感体验, 培养对首都北京的热爱之情, 激发民族自信心和自豪感。
上述三个环节, 通过为学生创设一种特有氛围和情感体验, 让学生在阅读中充分感受到语文的意境美。
11.读书安排 篇十一
根据集团公司《精细化管理细则——项目文化建设》要求，大力弘扬“和谐、感恩、品牌、安全、廉洁、执行”为内容的“六种文化”建设，围绕集团公司2015年 “三会”和公司“两会”发展战略规划和奋斗目标，为打造富有企业鲜明特色的文化品牌，充分发挥先进企业文化对提升企业发展能力、增强企业核心竞争力、推进企业可持续发展的积极作用，制定项目部项目文化建设要求。
加强组织领导，明确工作职责
（一）成立项目文化建设小组
组 长：项目书记/项目经理
副组长：副职领导班子
成 员: 各部门负责人
（二）项目文化建设领导小组下设办公室，办公室设在项目部综合办公室，负责项目文化建设日常工作。办公室张静芳负责督促落实。
各项具体工作
（三）项目文化建设领导小组的主要职责是：负责项目文化建设的领导、组织协调、工作按照公司要求，把握公司企业文化建设的方向、确定目标、明确重点、制定规划、商讨重大事项。
（四）项目文化建设办公室的主要职责是;负责项目文化对宣传推广和对外传播工作，使公司的主体文
化和公司企业文化覆盖到项目各个层面，让企业文化建设与党组织的建设、宣传思想工作。精神文明建设等有机结合：通过有效的载体和行之有效的形式，使有关机构、团体、个人更好地了解公司主体文化和公司的企业文化，有力地塑造和传播公司形象，提高公司的知名度和美誉度。
1、强化以人为本理念，落实统一形象标识、企业精神、核心价值观，彰显公司特色文化，促进项目文化建设，与加强和改进工程项目党的建设和思想政治工作密切结合，以广泛开展各种行之有效的活动为载体，坚持改善生产生活环境，满足员工物质需求，满足员工提升素质需求，培育思想先进，作风过硬，技术精湛的过硬的员工队伍。按照因地事宜，适度投入，满足需求，确保需求的思路，做到职工宿舍、食堂、浴室文化活动室建设规范，设施齐全，设备完善，环境整洁，并要求协作队伍按相同标准予以规范和完善；施工现场彩门、标牌彰显中铁十局品牌规范醒目，美丽大方，树立良好的企业形象。
2、强化科学管理理念，不断推进项目规范建设。将企业文化融入项目全面管理，促进工程项目管理的科学性、规范性、制度化。同时利用项目综合管理平台，积极推进项目信息资源和生产流程信息化管理，使项目规范化管理水平不断提升。
3、积极开展“七比七创劳动竞赛”、“安全月”、廉洁文化等阶段性项目生产活动，使项目文化的基本要素全面落实。
4、以管理目标为导向，在理念灌输、安全生产、学习生活、形象建设上，向协作队伍延伸并及时引导，促进他们的管理水平与公司管理水平接轨，构筑和谐共赢的分包关系。
5、围绕技术创新开展普及和推广活动。提倡员工岗位成才、自学成才，开展以小革新、小发明、小改造、小设计和小建议为重点的技术创新、管理创效竞赛活动，共同营造尊重创新、支持创新、激励创新的良好文化氛围和环境，增强创新能力，以促进企业技术进步和管理水平提高。
6、注重品牌建设，提升企业的核心竞争力。施工项目应根据项目特点和公司发展战略，加大品牌宣传力度，以统一规范的标识和形象开展市场经营；加强外部宣传力度，强化公众对十局品牌的心理认知，进一步提高品牌的影响力和知名度。创精品、名品工程，以优质的工程和过硬的技术本领获得市场和业主的认可，赋予品牌优质的内涵，提升中铁十局核心竞争力。结合项目实际，积极履行社会责任，提高本单位的美誉度，全面塑造和提升品牌价值。
精细化管理细则——项目文化建设
1.项目文化内涵
项目文化是企业文化的重要内容，要通过项目实践，营造良好、和谐的项目文化和团队理念，提升全体职工综合素质，促进项目管理集约化、标准化、精细化。
2.项目文化建设目标
项目经理部要全面贯彻落实中铁十局“和衷共济、合作共赢”的和谐文化、“知恩图报、成人达己”的感恩文化、“追求卓越、创誉塑形”的品牌文化、“关爱生命、安全为天”的安全文化、“以廉为荣、以贪为耻”的廉洁文化、“诚实守信、有诺必行、令行禁止”的执行文化等六种文化，以“铸魂、育人、塑形”工程为载体，大力加强项目精神文化、行为文化、制度文化、物质文化建设，推动项目文化建设规范化、标准化、制度化。
3.项目核心价值理念
项目经理部要大力弘扬中铁十局“诚信、和谐、求知、创新”企业精神，“知恩、感恩、报恩”核心价值观和“以效益论英雄”的目标价值导向，树立“尊重业主、尊重职工、尊重伙伴、尊重对手”的开放心态和“全面、集约、精细、诚信、严格”的经营信条。
4.项目员工行为规范
项目经理部要严格落实《中铁十局员工行为规范》，引导全体职工遵守职业道德基本规范，在品德素养、仪容仪表、待人接物、工作行为等方面树立良好职业形象。注重培养职工主动适应环境、主动解决问题的能力，养成遵守作业标准、作业制度，按照管理流程和作业程序办事的工作习惯和“细以为常”的职业习惯。
5.工程项目形象宣传
项目经理部要牢固树立“工地就是窗口，现场就是形象”的理念，按照“统一企业识别，统一宣传内容，统一宣传风格”要求，坚持高起点规划、高品位设计、高标准制作“三高”标准，统筹方案策划，规范宣传形式，严格检查考核，不断增强宣传效果。
5.1前期宣传策划
(1)工程项目前期宣传策划，要在广泛调研和通盘考虑的基础上，本着“全线统一、重点突出、逐步到位”的原则，认真做好前期宣传策划各项工作。局直管项目的前期宣传策划由局党委宣传部组织实施；局代管项目、子分公司项目经理部的前期宣传策划由子分公司宣传部门组织实施。
(2)局指挥部在前期宣传策划的基础上编制《工程形象宣传手册》，报局党委宣传部审核，局分管领导审批后实施。各参建子分公司项目经理部落实局指挥部《工程形象宣传手册》具体要求，保持风格统一。
(3)局代管指挥部、子分公司自行承揽造价在5亿元以上工程的项目经理部在前期宣传策划的基础上制定工程形象宣传方案，报局党委宣传部审批后实施。
(4)子分公司自行承揽造价在5亿元以下工程的项目经理部在前期宣传策划的基础上制定工程形象宣传方案，报子分公司党委宣传（党委工作）部审核，子分公司分管领导审批后实施。
5.2项目场容管理
(1)项目经理部应依据项目前期策划书、实施性施工组织设计和施工进度计划的要求，进行施工现场管理，并做到施工作业区、材料堆放区、设备停放区、办公区、生活区划分明确，符合施工平面图设计的要求。
(2)施工现场入口应设置醒目的引导牌，周边应按有关要求设置围挡和相关的安全预防设施。危险区域应设立醒目的安全警示标志及围挡。
(3)施工现场应设置畅通的排水沟渠系统，保持场地道路干燥坚实。办公区、生活区地面宜做硬化处理。具备条件的，应对办公区、生活区进行必要的绿化布置。
(4)现场物料器具管理应做到堆码整齐、停放有序，标志齐全。建筑垃圾应集中堆放并及时清运。
(5)会议室、办公室内企业标识、项目经理部名牌、岗位制度、项目形象进度图等健全规范。项目经理部应安排专人负责办公区、生活区等公共场所卫生管理，保持环境整洁有序。
5.3项目形象宣传
现场宣传设施内容及规格应统一规范，符合局《视觉识别简明实用手册》规定，严格按照局重点工程项目形象宣传规范要求制作宣传刀旗、员工服装、安全帽、设备标识、大型宣传展牌等宣传物品。宣传展牌内容要严格按照《中铁十局户外大型宣传展牌模板及设计说明》要求完成制作。重点、亮点工程项目施工现场醒目位置应设置下列宣传设施：
(1)工程彩门(2)施工平面布置图(3)项目经理部组织结构图(4)企业简介牌(5)工程简介牌(6)安全措施牌(7)质量及文明施工牌(8)司旗及刀旗(9)固定宣传标语
具体细节按照《中铁十局集团公司工程项目形象宣传执行标准》办理。
5.4项目文明施工
(1)项目经理部应有计划地组织开展职业道德、职业纪律和文明施工教育，提高现场员工的文明意识和素质，树立良好的形象。现场员工应统一服装，挂牌上岗，并按照规定佩带安全防护用具。
(2)项目经理部应注意正确协调处理与业主、监理、设计单位和当地政府、群众的关系，营造和谐文明的施工环境；应结合当地社区文化、民族特点及风土人情，搞好文明工地创建活动，树立项目良好社会形象。
(3)在施工前，应了解施工现场的地下管线，并标出位置，加以保护。施工中，发现爆炸物、电缆等，应当停止施工，保护现场，及时向有关部门报告，并按照规定妥善处理。因要停水、停电、封路而影响环境时，应履行审批手续，事先告示。行人、车辆通过的地方，应当设置相应覆盖物和标志。
(4)项目经理部应在施工区挂设文明施工标牌或文明施工规章制度，并组织好贯彻执行。
6.项目新闻宣传报道及突发事件舆情应对
6.1加强新闻宣传报道。要围绕“窗口工程、重点工程、重大节点、重要活动、重要领导检查、开竣工典礼”等做好现场新闻宣传报道工作。积极与项目所在省市新闻媒体加强日常沟通联系，适时采取积极投稿、邀请采访等方式，宣传企业发展业绩、工程建设成果和先进典型事迹，积极开展正面宣传。严格落实新
闻宣传报道的具体要求及管理办法，并按照《中铁十局新闻报道考核奖励办法》进行表彰奖励。
6.2做好舆情应对准备。通过与新闻媒体的日常沟通，为及时有效开展舆情应对工作创造条件。积极开展新闻宣传和舆情应对教育培训，掌握与媒体沟通的基本技巧，熟悉《突发事件舆情应对预案》的基本要求，适时进行日常舆情监测。
12.读书安排 篇十二
一、参赛对象
我校3—6年级学生。参赛者必须在认真阅读活动读本的基础上，积极参加学校组织的实践活动，表现出色，由班主任选拔推荐。
二、征文要求
征文应是参赛者在认真阅读活动读本的基础上，紧扣活动主题，就读本中所列论题，谈自己的认识和体会，真实地表达出经过读书和参加活动后自己的收获、感受和提高。特别要求文章必须由学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。作文不超过800字。作者在文章标题下署名，顺序为：学校和班级、姓名。
三、讲故事比赛和演讲比赛
讲述的内容必须紧扣本届活动的主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、向上向善的精神风貌。讲题要鲜明，内容要连贯，语言要符合参赛选手年龄特点。参赛选手必须使用普通话，要求表达清晰，讲述流畅，精神饱满，仪态自然。选手着装应整洁舒展，大方得体。小学生讲故事比赛的讲述时间不能超过4分钟。
活动安排时间：2016年3月10—2016年4月12日 征文活动时间：2016年3月23日——2016年3月31日 讲故事活动时间：2016年4月5日——2016年4月7日 演讲活动时间：2016年4月11日——2016年4月12日 各班主任听从大队部安排，组织学生认真参与各项活动，不得敷衍了事，尤其是征文活动，不得抄袭，要体现出我校学生的真实能力与水平。
余字乡中心校小学大队部2017年9月18日
余字乡中心校“爱国主义读书教育活动”活动总结 从2017年9月18—2017年11月20日近2月的时间，我校在紧张的教学活动中先后开展了征文、讲故事、演讲和春苗网知识竞赛四项活动。本次活动开展及时，安排合理，取得了一定的效果，对学生的思想道德、作文水平、做人的准则等都有一定的帮助，下面就各项活动的开展简要总结如下：
一、征文方面
三至六年级的语文教师要求学生认真阅读活动读本，并给予一定的阅读指导，学生在此基础上，进行了写作练习，老师在批阅中发现学生的习作能紧扣活动主题，就读本中所列论题，谈到自己的认识和体会，真实地表达出经过读书和参加活动后自己的收获、感受和提高。未发现有抄袭他人作品的现象，与以往相比，学生的表达能力有了较大的提高。征文优秀学生名单：
二、讲故事比赛和演讲比赛
讲故事开始要求是三至六年级，但一、二年级的教师看到了讲故事对学生的语言表达能力很有帮助，所以在本班也组织了学生开展讲故事活动。学生把从活动中认识到的人物与感人事迹通过活动讲述出来，既教育了自己，也感染了同学。讲述的内容紧扣本届活动的主题，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、向上向善的精神风貌。选手都能使用普通话，表达清晰，讲述流畅，基本达到要求。讲故事活动中的优秀学生有：
演讲比赛在中高年级举行，学生的演讲内容健康向上，能体现出对祖国对人民的热爱，但演讲过程中缺少激情，把演讲当成了作文朗读，在以后的朗读教学中还需要老师不断地指导。演讲活动中的优秀学生有：
各项活动的开展，提高了学生的习作水平，提高了学生的表达能力，净化了学生的心灵，拓宽了学生的视野，丰富了学生的课外知识，师生对此次活动的开展评价较高，达到了活动的目的。
余字乡中心校
13.企业剩余安排的“权力”解释 篇十三
企业是市场中最重要的微观主体,承担着人类社会最主要的活动———生产活动。从工业革命以来,分工、合作为主要特征的企业就代替了个人和家庭作坊,大规模的生产从此登上历史舞台,市场经济成为全世界的主导经济模式。但是伴随着这一历史性转变,一个难题一直困扰着学者、立法者和理论界人士:合作生产模糊了个人(及其他要素)在生产中所起的作用,从而生产出的产品无法在参与生产的人(及其他要素)中合理的分配。一般情况下,在支付完所有生产要素报酬之后,产出仍然有一个剩余,这个剩余如何分配,是有很多学术争议、社会争端的起源。
本人认为一种制度安排,如果长期存在,那它都是一种在当时情境下的均衡解。本文目的不在于分析企业“应该”采取何种剩余索取权安排,而是致力于去解释“为什么”会有这种制度安排。
在早期的市场经济中,企业主既是资本所有者也是企业管理者。企业主在劳动市场上雇佣工人,工人在劳动市场上寻找雇主,双方平等地谈判订立和约。劳动结束后企业主支付给工人工资,产品归企业主所有。在这个时期,企业的剩余索取权完全归企业主所有。
十九世纪末二十世纪初,企业结构发生了变化。单一业主式的企业逐渐被多个股东出资,聘任职业经理人的有限责任制度取代。企业所有权和控制权分离,股份制企业的剩余索取权完全归股东所有,股东可以将股权在市场上自由买卖。而由于经理人对企业起实际控制权,为避免企业经理人采取损害股东利益的行来最大化自身的利益,二战后的股份制企业采取给予经理效率工资或一部分股份的方式来对经理进行监督或激励,使得经理的利益与股东的利益相一致,二者共同承担风险,共同索取剩余。
2 企业剩余索取权理论的简要回顾
2.1 经典理论
关于企业剩余索取权的归属,经济学家存在着重大分歧,一个多世纪以来,众多学者运用各种手段对其加以解释,因为这个问题不仅是学术争议,还是意识形态的争端,所以这方面有价值的著作很多,我认为大体分为以下几类:
2.1.1 风险与不确定性理论
以奈特为代表的风险与不确定性理论认为企业家应该享有剩余,因为他承担了风险,工人不拥有剩余索取权,但是拥有固定的有保证的工资。市场中存在许多不确定性,这些不确定性使企业随时面临着赢利或亏损的可能。企业家作为风险的承担者,工人作为无风险者。工人将剩余索取权让渡给企业家,是为规避风险所付出的代价[1]。
2.1.2 生产团队监督理论
这种理论由阿尔钦和德姆塞茨提出,认为团队生产必须设计出一种方法来防止团队成员偷懒的搭便车行为。团队生产可以由监督者来监督,但是监督者的努力程度不受契约的约束,且监督者是没有人监督的。一种解决办法就是付给团队其他成员工资,而给予监督者剩余索取权,这样才能对监督者实施有效的激励。[2]
2.1.3 专用性资产理论
这种理论认为控制权应该分配给最大限度保护交易专用性资产的的当事人。专用性资产是指在某一特殊交易中的价值大于下一个最优选择中的价值的资产,如果一方进行了专用性资产的投资后,交易的另一方可以进行敲竹杠相威胁,那些做了专用性资产投资的人由于退路下降在谈判中就处于劣势,结果将出现专用性资产不足的情况。因此,专用性资产投资者必须有激励进行投资,这在现实中通常是通过拥有剩余索取权实现的。比起劳动供给者,资本所有者更有机会进行专用性资产的投资,那么资本供给者就应该拥有全部的谈判力量,即资本供给者将拥有剩余索取权。[3]
2.1.4 人力资本理论[4]人力资本理论的代表人物是舒尔茨,他们
认为由于技术进步,劳动已经是带有高技术含量的脑力劳动。劳动者学习技能也是一种投资,劳动者“投资”于学习技能时也付出了时间、金钱和闲暇,同样承担了风险和不确定性。因此,人力资本也应该有与非人力资本同等的分享剩余的权利。
2.2“修正瓦尔拉斯范式”的不完全契约理论
微观经济学理论是建立在新古典范式的基础上的,其核心思想是瓦尔拉斯的一般均衡理论,所以也叫瓦尔拉斯范式。瓦尔拉斯的关键假设在于完全理性人、外生稳定性偏好和完备契约交往。严格的假设忽略了现实中很多因素,对诸多现象的解释缺乏说服力。虽然科斯等学者用外部性等方法解决了若干问题,但仍然不够清晰地解释真实世界。只有修正瓦尔拉斯范式,回到真实世界中和真实企业。
新古典的劳动市场模型是由一条向右下方倾斜的需求曲线和一条向左下方倾斜的供给曲线组成的,两条曲线交点处是劳动市场的均衡点,决定了市场出清时的劳动数量和工资。该模型有几点缺陷(1):(1)双方信息是不完全的,劳动者不了解对方企业的情况,雇主也不了解劳动者的真实特质。(2)实际上劳动市场是从来不会出清的,不是愿意接受相同工资的劳动者和顾主都可以达成交易。(3)工人并不愿意经常更换新工作,且很多企业并不经常开除工人。(4)工人和雇主地位是不平等的。雇主通常拥有一种对雇员的控制力,一种压过对方的谈判力。很多西方学者建立了比瓦尔拉斯范式更一般的模型。其中有非契约性社会交往、内生偏好、一般收益递增、强互惠性等。本文的研究需要用到非契约性社会交往理论。
非契约性社会交往在邻里、公司间、家庭中以及市场里广泛存在。贷款时的还款承诺是不可执行的;家庭中,夫妻之间常常实施一种没有合约规定的非常不具体的劳动分工和广泛的交易。企业中,工人必须努力工作是一种不完备契约,雇员有义务对工作尽职尽责,但没有任何手段要求他必须履行,对工作的努力程度根本无法控制。达克汉姆(Durkheim,1967)对不完全契约的定义是:一个当事人提供一笔支付,另一个当事人则担负起未来“弥散”的义务,回报的性质不能通过谈判决定,而必须取决于那个做出回报的人的决断。[5]
有了不完全契约的定义,下面来看不完全契约的一方是如何对另一方行使控制力的。
3 一个真实劳动市场的雇佣模型和短边权力[6]
3.1 模型建立
假设:(1)产出为“有效劳动”时间的函数,而“有效劳动”是工人“努力程度”的函数,因此产出也是工人“努力程度”的函数。劳动契约具有不完备性,工人的努力程度不可观察。(2)雇主为工人支付一个工资率,并确定监督水平,如果发现工人没有在工作则终止契约。(3)终止契约后工人仍然拥有一个次优选择,也叫退路。(4)博弈期数是无限的,即假定工人生命是无限长的。(5)工资对工人有正的边际效用,劳动对工人边际效用为负。工人根据工资、监督水平、劳动的负效用和被解雇的退路来决定努力程度,使自己的期望效用最大化。
令e∈[0,1]为工人每小时的努力程度(表示一个小时内工人工作时间的比例),产出为y=y(he)+ε,其中h为工人工作的小时数,y′>0,y″<0。因为存在一个随机扰动项ε,特定工人的努力程度不能从产出中推断出来。雇主给定工资率ω,监督水平m,工人被解雇的退路为z。其中ω,m,z都用货币作为度量单位。
工人最优反应为e(ω,m,z),且雇主知道工人的这个反应函数。雇主公开宣布契约的终止概率t(e,m)∈[0,1],te<0,tm>0(2),工人也了解这个概率。在雇主宣布上述激励政策后,工人了解了这些变量值并选择e来最大化他一生效用的现值。在这一期博弈结束后,工人得到支付ω并得到效用(效用包括工资的正效用和努力的负效用)。若雇佣关系继续,则下一期发生同样的非契约交往,若雇佣关系终止,则工人一生剩下的时间效用现值为z。工人每期效用为u=u(ω,e),uw叟0,ue燮0。假定时间偏好率为i,工人变动e来最大化无限期期望效用的现值:v=u(ω,e)+(11-t+(ie))v+t(e)z。由于无限期假定,整理得:v=i+tu(ω,(ee))-iz+z,等式右边第二项是工人的退路,第一项是雇主给予工人的租金,所以我们有:工作的现值=雇佣租金+退路。工人选择e使得ve=0,得到ue=te(v-z),可见,工人选择的努力水平将使得降低终止概率带来的边际效用恰好抵消努力带来的边际负效用。当工人的退路等于继续工作的现值时,即雇佣租金为零时,v=z,从而ue=0,u(e,ω)=iz。这样,工人只会选择劳动边际负效用等于0的努力水平,也就是说无论监督水平有多高,工人只会选择雇主不
采取任何激励策略时的每小时工作量,监督完全无效。
3.2 短边权力的提出
从上一节的模型中可以看出,雇主拥有对工人的控制力的根本原因是雇主给予了工人一个优于竞争均衡z时的支付v,工人不愿意失去这个雇佣租金u(iω+t,(ee))-iz因而惧怕契约的终止,这样雇主始终掌握着谈判的主动权,有说“要么干要么就算”的本钱。市场均衡时拥有权力的人都处于市场中愿意交易数量最少的一边,即市场的短边,受控制的人处于市场的长边,短边对于长边拥有的权力叫做短边权力(Bowles and Gintis,1992)[7]。例如消费者权力,只要买者转向另一个卖者的威胁是可置信的,并且能够给予卖者租金,那么买者就可以对卖着施加权力,消费者主权在某种程度上是存在的。短边权力的来源是稀缺性资源,供给不足的要素占有市场的短边。资本、才能、技术、知识、甚至声誉和人际关系都是权力的来源。在市场中,拥有优秀的管理能力和卓越的战略眼光的经理人是很稀缺的资源,他们在与企业谈判时便拥有短边权力;老雇员、老干部拥有长期的工作、社交经历,就算“什么也不会”也有可能身居高位,因为声誉和人际关系也是一种稀缺资源。在不完全契约的世界里,控制权的分配将赋予一方当事人以权力,由他对契约中未作规定的事宜做出决定。在这个框架下,雇佣就意味着购买,由于资本处于市场交易的短边,雇主拥有资本,通过限制雇员与资本相结合而控制工人,从而可以对契约中未做规定的事宜进行规定。至于剩余索取权,则在不对等谈判时签订的契约里已经明确规定属于雇主了。
4 事实:分行业比较研究和历史趋势研究
4.1 行业比较
上述分析中的“剩余”是一种狭义的概念,即企业合约总收入扣除合约固定总支出后的剩余额。而在第二部分里,接受效率工资,承担经营风险的“工人”也应当被看成是剩余获得者。由此便可以给剩余下一个更广的定义:凡是承担风险,与经营状况相关的收益都是剩余。广义剩余已经不再由资本独享了。这一现象在不同行业表现不同:在劳动密集型行业中(如纺织业),工人从事的劳动有着高度重复性和低技术性。这些行业中工人工资很低,且几乎完全相同,除去基本工资外很少有奖金、提成等移动工资。这些行业的剩余索取权完全归资本所有者和经理占有。在技术密集型行业中(如IT业),工人从事高技术含量的脑力劳动。这类行业中工人的工资很高,工资中包括大量效率工资,且不同工人间差距很大。这些行业的剩余索取权不完全被资本和企业家占有,工人也拥有部分剩余。在上述两类行业中,技术型工人拥有高工资可以部分被解释为他们拥有较高的人力资本价值,但人力资本价值不能解释高工资的全部。他们的工资中包含一定量的自己劳动成果的剩余,拥有剩余的根源是他们的劳动具有稀缺性(3)。
4.2 剩余索取权归属的演变
在人类社会早期,资本匮乏,早期企业出现的时候大量农民失去土地流离失所,资本和企业家为一体的业主占据了市场短边,因此他们是剩余的所有者。职业经理人出现以后,由于企业家才能的稀缺性(4),企业家也拥有一定的短边权力,与资本共同分享企业剩余。随着科技进步和生产率的提高,全社会资本不断地积累,高技术水平的劳动者越来越多。资本积累的速度要快于劳动者总人数的增长速度。因此,以后的企业必然会发展到这样一个形态:在全社会范围内,劳资双方达到均衡,资本不再具有对企业的控制力,资本、管理者、劳动者将依据实力共同分享剩余;不同行业劳资分配剩余的比例不一样。但无论如何,劳动索取剩余会越来越普遍,未来的趋势必然是“人本复归”。[9]
劳动合同的“一纸契约”规定剩余归资本所有,这不是事情的原因,而是结果。决定剩余归属的本质是交易双方的不对等性,取决于双方的控制力,即短边权力,它来源于资源的稀缺性。由于契约的不完全,拥有权力的一方通过给予另一方一个高于其次优选择的租金来对其实施控制,便拥有了对不完备契约未做规定部分的解释权。正是因为这些控制力,谈判的一方才有可能在签订契约时提出剩余索取权归他所有,而另一方只有接受。
市场的短边可以是需求方也可以是供给方,意味着资本并不是“天生”就拥有剩余索取权。随着资本不断积累,资本控制劳动的能力将渐渐消失,最终必将是人力资本享有剩余。(5)
摘要：本文从不完全契约假设出发,运用模型推理和理论分析,探讨了企业剩余归属的根本原因,得出结论:企业剩余之所以归属于股东和经理人是因为他们处于劳动契约的“短边”。另外,本文比较不同行业剩余分配的特点,分析企业剩余归属的演变过程,预测未来企业分配方式的变化趋势,认为人力资本参与分享企业剩余将成为未来的趋势。
关键词：企业剩余,短边权力,不完全契约
参考文献
[1]弗兰克.奈特.风险、不确定性与利润[M].北京:商务印书馆,2006.
[2]Alchian,Armen A and Harold Demsetz.Production,Information Costs,and Economice Organization[J].American Economice Review,1972.
[3]Malcomson,Janes.Individual Employment Contracts.[J].pp.2293-2372in Handbook of Labor Economics.Orley Ashenfelter and David Card,eds.Amsterdam:North-Holland.1999.
[4]舒尔茨.论人力资本投资[M].北京:经济科学出版社,1990.
[5]Durkheim,Emile.De la division du travail social[J].Paris:Pressesuniversitaires de France.1967.
[6]萨缪.鲍尔斯.微观经济学:行为,制度和演化[M].北京:中国人民大学出版社,2006.
[7]Bowles,Samuel,and Herbert Gintis.Power and Wealth in a CompetitiveCapitalist Economy[J].Philosophy and public Affairs,21:4,pp.324-353.1992.
[8]Gintis,Herbert.Financial Markets and the Political Structure of theEnterprise.[J].Journal of Economic Behavior and Organization,11:3,pp.311-322.1989.