中职班主任新生工作计划

中职班主任新生工作计划（20篇）

1.中职班主任新生工作计划 篇一

如何做好中职新生的班主任工作

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随着国家职业教育机构的快速发展，大量基础较差的学生涌入了中职学校，这些学生大多难管难教，因而使中职学校班主任的工作变得越加困难。如何做好中职新生的班主任工作？我感觉以下几点需要注意。

首先，要了解这些学生的特点，既要知道他们的缺点也要善于发现他们的闪光点。缺点：一是厌学情绪较重。由于各种原因导致他们文化基础较差，因而对多数课程的学习有畏难情绪，对学好新课没有信心。二是纪律性较差。有些学生无视学校纪律，时常模仿大人抽烟、酗酒、逃课、上网，特别到了双休日表现更为明显。三是心理承受能力较差，逆反心理大，好冲动，有的还拉帮结派，打架斗殴，美丑不分。优点：他们和普通中学的学生一样，也一样朝气蓬勃，充满青春活力，也一样对未来充满美好的期待和幻想，也一样期待被老师重视被老师认可。他们多是富有个性、性情率直、活泼好动、乐于助人、热爱劳动、班级集体荣誉感强烈。多年的工作实践表明，只要善于引导，工作到位，中职学校的学生同样会做出令人满意的成绩。

第二就是要针对不同学生的特点，有的放矢，对症下药，帮助学生树立自信心，培养对学习的兴趣。对学生要多作肯定性的评价，这时期的学生判断能力尚弱，还需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。所以当学生无论在学习或是活动，只要有成绩或发现有优点时就要及时做出肯定或表扬。实验表明，教师对学生的情感、笑容、肯定评价会形成期待效应。从心理学的角度讲，既然能调动学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？美国教育家罗达.贝克梅斯特尔也说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”

第三是要真正的热爱每一个学生，对学生一视同仁，把学生视作自己的亲人。班主任在管理班级的过程中，热爱学生是管理成功的关键。“亲其师，信其道”，如果老师对每一个学生都充满热情和爱心，把学生当做自己的亲人一样来对待，那么学生就会愿意接近老师，亲近老师，把老师当成可信、可敬的长辈，老师的教育理念就能很快地被他们接受。当学生从老师身上获取关爱和温暖，相信教师，愿意接近教师时，教师的要求也就容易转化为学生的需要。学生就会用积极向上的信念和行动来回应老师，因为他们知道老师所做的一切都是为他们好。这样就可以取得事半功倍的效果，班主任工作也就成功了一大半，这在新生刚入学时表现的尤为明显。当然，关爱学生并不是一味地偏爱、溺爱。对学生存在的错误、缺点，也要明确指出，要严格批评，但绝不是指责、侮辱人格。

四是要尊重、理解学生。尊重学生是教师做好工作的前提，教师只有在理解和关心学生的基础上开展教育活动，教育才富有情味，才易于感染学生。教师在与学生的交往中，不要摆出盛气凌人的气势，也不能动不动就厉声斥责学生，学生对这样的教师只会敬而远之，口服而心不服，这样不利于师生间的交流，也不利于开展教育教学工作。理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。作为教师，首先要理解自己的教育对象，理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的，平等对待学生。师生双方只有相互理解与尊重，才能形成良好的师生关系。

五是“身教胜于言教”。身教，就是教师以自己的一言一行，一举一动，自己的模范行为去影响学生，让学生明白做人的道理和要求，从而使学生做出正确的行为。正相反，言教，就是用语言去规范和教育学生的行为。老师是学生的楷模，对大部分学生来说，老师说的话具有很强的影响力，在校生眼里老师做的事情都是符合社会规范的，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教胜于言教的良好效果。教师的一举一动都有可能影响学生，教师要急学生之所急，想学生之所想，忧学生之所忧。要深入学生的实际生活，用高尚的道德情操和别具一格的人格魅力感染学生，引导学生分清是与非、美与丑、善与恶、真与假。

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六是要“眼里容得沙子”。要能宽容、谅解学生。宽容是一种美德，也是教师良好素质的体现。“人非圣贤孰能无过”，尤其是中职学生在日常生活学习中更是难免出现一些错误。老师对待一些学生的一些错误有时要能够宽容能够谅解。比如对个别学生偶尔的迟到行为，老师不一定非要采取严肃的批评的方式，而是采用温和的谈话或提醒方式。再比如遇到个别学生出现了情绪失控、不尊重教师的失礼行为时，教师应该采取宽容谅解的态度，冷静分析学生失礼的原因，是否因老师批评方法欠妥，言辞过激而伤害了学生的自尊心？此时，应心平气和地与学生讲道理，不要使矛盾进一步激化，造成无法收拾的局面。在矛盾冲突中，教师如果不客观冷静地分析问题产生的原因，只凭一时的冲动，而严厉斥责学生的话，后果将不堪设想。甚至有时教师也可进行自我批评，更能使学生心服口服，学生也由此衷心地喜欢老师，更能达到教育的效果。

总之，班主任要了解学生、热爱学生、尊重学生、理解学生，要待生如友，要严而有度，宽严相济，要沉着、冷静地处理学生中出现的各种问题。要关爱学生，让学生永远生活在希望之中！这样班主任工作才能做的更好。

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2.中职班主任新生工作计划 篇二

我经过学习摸索,在工作中不断地总结改进,收到了一定的效果。现就如何做好中职新生班主任工作谈一点自己的看法。

一、培养良好行为习惯,促使学生可持续发展

中职学校刚入学的新生,有的组织纪律观念和自律能力非常差,无论是学习或生活都没能养成良好的习惯,从而不断受到各方面的批评与奚落,影响着他们的自我价值的评估,更影响到他们对未来的展望。现代教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。”习惯对于人一生的影响是举足轻重的。学生离开学校以后,学习的知识也许会有所忘记。但学生形成良好的行为习惯,将受益终生。因而,我特别注重新生的良好行为习惯的养成教育。

(1)清洁卫生方面。在入学之初,有的新生,无论在宿舍、教室还是在校园,都是随手扔垃圾、随地吐痰,更没有打扫卫生、倒垃圾的习惯。这些让人不容忽视的行为,可能由来已久,不是几句简单的训斥就能转变过来的。而且新生正处于青春期叛逆期, 很容易产生逆反心理。这就需要班主任的智慧,使新生明白什么能做,什么不能做,为什么要这样做,如何做。

我在班主任工作中,经常利用各种场合宣传良好的卫生习惯行为产生的影响,引导学生往正确的方向行走。同时,在宿舍与教室配备相应的清洁工具,选定管理人员,制定精细的班规约束学生和管理学生,做到时时、处处、事事有人管,及时发现问题、解决问题。同时要求管理人员既要敢于管理,也要学会协调。除了这些,我还非常注重自己在日常管理中的行为表现,言传身教,给予引导。我每个星期进行一次总结,对各种行为给予包容与教育,同时也根据新生爱面子、讲义气的性格,做出适当的关联性惩罚,用学生制约学生。久而久之,新生的卫生行为习惯得到很好地改善,形成良好的班级文化风气,逐渐建立信心,文明卫生则成为一种自然习惯。

(2)文明礼仪方面。总体来说,绝大多数新生讲文明,有礼貌,爱学习。但也有极少数新生,不仅清洁卫生习惯缺乏认知, 礼貌、礼仪方面也是目空一切,唯我独尊,有的上课任意迟到、早退、缺席,有的课堂上随意走动、出入自如、睡觉、看小说、玩游戏、随意接听手机等等。面对老师的教导,或是视而不见,或是嬉笑应付,或是公然顶撞;面对同学间的相处,或是行为冲动,意气相争,暴力解决,或是冷漠地看待,欺负弱小,鄙视同学取得的成绩。

正所谓“学为人师,行为世范”,作为班主任应率先自律,成为学生的榜样,给学生一个很好的示范效果,以自己的言行举止感染学生、引领学生。因此,我在入学教育时,经常主动跟学生问好,“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”……则是我跟学生相处的口头禅,给学生尊重的感觉,教育学生学会互相尊重。除了注意在日常行为生活中影响学生,还按照实际情况制定一些文明礼仪班规,营造良好的班级文化。

有的中职新生,或许有这样那样的缺点,但是重承诺,讲义气是他们最大的特点,受到尊重的他们,则愿听班主任的话,做一个好孩子。所以,他们愿意遵循我所制定的游戏规则。缺少持之以恒的精神,是新生最大的弱点。所以,在班主任工作期间,我不断利用各种节假日对学生进行传统道德礼仪教育;利用每周班会对学生进行一次考查、评定,严格执行奖罚制度;组织同学们讨论各种不文明行为,点评其产生的坏处,让学生深刻认识到遵守规章制度的重要性;同时开展“文明礼貌我来说”的各种文明活动,以此增加学生的社会责任感。当互相谦让、文明相处成为新生的下意识行为,那么学生之间、师生之间的冲突则会逐步减少,从而为教育教学创造和谐、融洽的空间,让教学任务得以顺利进行,促进学生成长成才。

二、增强自信心,锻炼学生学习能力

有的中职新生,由于文化基础与学习能力较差,存在着自卑心理,又过早地接触万紫千红的世界,心中充满各种令人焦虑困惑的思想情感问题。却因为难以名状的孤独感,而不愿与家长、老师沟通交流,不断地做出错误的自我判断,进行自我否定,便产生了孤独、自卑等心理,有一种“众人皆醉我独醒”的思想,最终对学习产生不良影响。爱因斯坦曾说过:“谁拥有自信,谁就成功了一半。”由此可见,如果班主任在开学阶段,帮助他们克服自卑心理,建立起自信心,将有助于他们振奋精神,激发追求成功的欲望。

(1)文化学习方面。①找出闪光点,激发学习兴趣。有的中职新生,由于学习基础偏差,刚入校时,自卑地认为自己低人一等, 对人生的未来几乎没有任何希望与计划,有一种破罐子破摔的思想。所以,班主任应鼓励帮助新生寻找自身的闪亮之处,扬长避短。让他们在中职学校所特有的实验室、实验基地、社团等舞台,展示自己独特的知识和技能。班主任应想方设法,消除新生的畏难情绪和消极心理,增强学生的上进心,从而激发新生的学习兴趣。我在工作中,对学生说的最多的一句话就是“条条道路通罗马”。通过介绍成功的例子,让新生自己去挖掘成功的真相: 不是非得踏上普通高中这条阳关道才能获得成功,我们只是在获得成功道路上拐了个弯,只要付出努力,我们一样能到达目的地,或许我们会更快,更早。同时,帮助新生了解自己的实际情况,寻找自己舞台,展示才能,找到学习兴趣。②用理解、信任、微笑,帮助新生建立自信。中职新生性格、兴趣、爱好以及思想状况都差异较大,班主任应给予充分理解,要用宽阔的胸怀去包容他们所特有的智力水平与情感体验,要真心地承认学生之间存在着差距,不能用同一个标准去衡量学生的成败。只有让学生感受到老师发自内心的关爱,学生才会信任班主任。我在班主任日常工作中,真心认知每个学生的学习能力,是动手实操能力较强, 还是软件操作能力较强,或是管理协调能力突出……根据每个学生的能力给予适当指点,让学生找到自信的方向。信任在所有的情感因素中举足轻重,这就要求班主任充分信任学生。对学生学习能力的信任,能够激发他们积极进取的精神,提高学习的自觉性;对学生行为能力的信任,会唤醒他们的自信心,激发他们的潜能。然而,理解、信任学生,决不意味着放任自流,对学生出现的问题视而不见、姑息迁就。当学生遭受挫折,轻易放弃时,或是学生取得成绩,飘然自满时,都必须进行教导。但是,无论是赞扬还是批评,都必须考虑到学生的自尊心和心理承受能力,多一点关心鼓励,少一点指责讽刺,面带微笑地对待。新生感受到那份真诚,自然而然愿意接近班主任,相信班主任,碰到困惑和烦恼他们就会主动找班主任倾诉,请求帮忙解答。班主任的尊重与重视,拉近彼此间的距离,使新生在倾诉中打开心灵的枷锁,构建自信心,最终踏上成功的跑道。

(2)能力锻炼方面。有的中职新生虽然文化基础薄弱,有较强的自我意识,但是他们爱好广泛,活泼好动,各有所长,心里同样渴望得到朋友、亲人、师长、社会的认同。因此,班主任要根据新生的实际情况,联合学校各级部门,开展丰富多彩的文体活动,让新生展示特长,缓解压力、在掌声鼓励中学会自我控制、自我调节。我在班级内,开展轮流竞选班长、当干部的活动,培养新生的责任感,组织开展辩论赛、学法交流会、乒乓球比赛、排球比赛、三人制篮球比赛等各种形式的班级活动,使新生体验团队生活,登上表现自我、认识自我的舞台,培养集体荣誉感,提高班级凝聚力。我还鼓励新生根据自己的兴趣爱好,参加各式各样的学校社团,如青年志愿者协会、计算机协会、美术协会、街舞协会、文学社等,用鼓舞和激励找到新生的共鸣之处。同时,充分调动新生的积极性和创造性,鼓励他们自主性选拔,参加学校各级部门组织的活动,如广播操比赛、青春杯歌唱比赛、田径运动会、辩论赛、墙报比赛、专业比赛等。用掌声和鲜花开启新生的智慧,使我的德育工作更具有了针对性和实效性。

没有关爱,就没有教育。班主任对新生发自内心的关爱,让新生感受到那份尊重信任与真诚温暖,就会点燃其梦想的心灵, 唤醒成功的行动。当岁月流逝,激情远去的时候,他们仍能独当一面,面对挫折,勇敢前行。这就是中职新生班主任工作所要达到的目标。

摘要：班主任对学生的日常活动及思维方式有着重大的影响,要做好中职新生班主任工作,必须在行为习惯、能力锻炼等各方面对学生进行规范、引导,才能为教育教学创造和谐、融洽的空间,促使学生可持续发展。

3.中职班主任新生工作计划 篇三

关键词：中职学校；新生班主任；班级管理

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，作为中职学校的一名班主任，积极投身于职业教育，我义不容辞，也深感荣幸而又责任重大。那么，班主任该如何引领一个班级迅速进入一个良好的状态，进行班级的建设工作呢？

一、班主任要做好新生建班的引导者，统一新生的思想认识

新生入校，学校依据一定的原则、要求将注册的学生编成若干班级后，分别交于班主任手上。然而，这只是一个一个的“自然班”，只能算是班集体的雏形，班主任要把接过来的班级变成一个完善的班级，还需做好很多引导工作。

1.通过军训管理学生。及时了解学生的性格特征、能力特点，结

合班训或一段时间的接触，初步掌握学生的知识结构和家庭背景，

学习与心理有障碍等相关信息。

2.做好学生从初中到中职的“衔接”工作，让学生明白中职学校的一个办学理念：人才培养，德育为先，学生入校，先要学会做人，后谈学习技术，激励他们走出狭隘的自我，建立起正确的人生观念和必要的自信心，从而引导学生打好创建“良好班集体”的基础。

二、班主任要做好新生学习的宣传者，讲清学校的专业特点

班主任要通过班会，让学生了解学校对中职生步入社会、走上工作岗位需要的课程设置和教学内容安排，提升学生对理论学习与实践操作相结合教学模式的认识。又对学生将来的为人处世具有指导作用，这样从降低难度要求和实用易学的角度，消除了学生的种种顾虑，帮助学生重拾初中阶段遗失的信心，逐步认识并接受新的学习内容和学习模式，从而步入积极有效的中职学习轨道。

三、班主任要做好新生相处的调节者，适应学习、生活的新环境

学生初中毕业，来到职校读书，相当一部分实属不得而已，加之某些性格上的弱点，他们表现得要么孤独、自卑，要么放纵自己、自以为是，破罐子破摔，要真正让他们安下心来、呆得下去，班主任要切实从生活上关心、鼓励他们，稳住思想。通过开展班级活动，因材施教，引导学生认识到贫困不是错，成绩差也是暂时的；人都有优缺点，人只有性格上、能力上的差异，没有高低贵贱之分；要懂得怎样展现自己的优点，发挥自己的特长，锻炼与人交流的胆量和能力；要学会面对现实，主动接触社会，与同学交流，正确地评价自己，客观地看待他人；要创造条件开导学生走出孤独、走出自我，让他们在人际交往中完善自我，摆脱心理障碍。

四、班主任要做好学生在校的“稳压”者，践行班级行为规范

要根据班级特点，针对学生实际，通过班会、团日活动，对学生进行初步的集体主义教育，使学生积极融入集体中。对此，我认为以下几个方面不能忽视。

1.从我做起，加强班主任的自身修养。班主任自身的道德修养，言行举止，为人处世等，在学生教育和班级管理中具有重要的作用。要注意时时做学生的表率，认真履行班主任的职责，对待同学之间的矛盾，用说服教育，尽量公平、公正，尊重、理解每一个学生，赢得他们的信任。让每一个学生都能感觉到班集体有家庭般的温暖。

2.培养优秀的班干部队伍。班干部是学生信任的管理者，要承担集体具体事务，要有一定的工作能力和做事原则。又要在学习成绩、为人品性等方面能带动学生。让优秀学生干部成为班主任的左右手，成为同学们的领头羊。

3.营造良好的集体舆论氛围，舆论指在一定范围内占优势的言行和意见。在一个班级里，肯定什么，否定什么，弘扬什么，唾弃什么，要有明确的导向，并让其成为控制个人或集体发展的一种力量。

4.组织开展灵活多样的主题活动。班集体无疑要求每一名学生都要具备一定的集体主义思想。而这种思想的培养和形成却需要集体活动得以实现，系列性的主题活动，能陶冶学生的情操，锻炼并完善他们的性格，提高自我教育的自觉性和认识他人与社会的水平。

4.新生班主任工作计划 篇四

时间飞逝而过，不知不觉，新的一届学生已经到校两月有余，回想这两月的班主任工作，真是酸甜苦辣麻五味俱全。

学生刚由小学进入初中的大门，很多行为习惯，学习习惯等都需要慢慢引导，而要把一个班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的班集体，有良好的班风学风，我想，是每位班主任苦苦思索的问题。

初一是学生对初中生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切皆从“新”字开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。因此，在和学生的交往上，要做到“离多接少”。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。并且学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。班主任此时应和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。

才开学这段时间里，班主任带着学生做好班级的每个第一次，对以后的工作都大有裨益。因此，我首先是从选择好的班委开始，经过一个多月的接触，学生互相都有了一个基本了解，再针对第一次月考的情况，我把当初进学校时初定的班委和月考后成绩比较突出的，表现好的同学名单公布出来，再由学生民主选举产生新的班委干部，群众的眼睛是雪亮的，为了班集体的荣辱，为了大家有个好的学习环境，他们非常慎重的写下了他们心目中的领头羊，达到了我的公正，公平，公开，凭本事的目的，从而让学生知道只要是千里马，班主任和同学都会发现的，更加激发他们提高自己综合素质的热情。

有了一个健全的班委，我开始着手锻炼班干部的能力，树立他们的威信，而随着学生对环境的熟悉，自身的缺点、毛病也开始暴露，班上有一个男同学，经常大错小错不断，用班长的话说，简直目中无人，班规，校规对他都不起作用，才一个月，窗户被他碰烂了，自己的凳子坏了，还经常把同学打哭，上课旁若无人吃零食等等，针对这样的情况，在班上，对该生进行了严厉的教育，肯定了班长的办事能力，树立起他们的威信，同时，私下给班长建议对这个同学实行“一班两制”，明确如果是小小毛病，我们要给这个同学改的时间，相信随着时间的推移，他会改掉自己的一些坏毛病，而我对该生则采取晓之以理、动之以情的原则，还主动请家长积极配合，共同教育，让学生觉得老师虽严，但严而有据，严而有爱。从而规范学生的行为习惯，养成良好的学习生活习惯。

我还经常对学生进行感恩教育，推荐学生回家和爸爸妈妈一起观看邹越的演讲《让生命充满爱》，那父母孩子抱头痛苦的场面感动了成千上万的人，我都看一次哭一次，然后让他们写观后感，班会课上各自谈自己的深切感受，好多学生写的真切感人，还给我留言说，谢谢老师的推荐，他们知道以后怎么做人，怎么爱父母，爱亲人，爱祖国，爱自己了。人之初，性本善，相信心灵受了触动的学生以后的`道路上会明白什么是真正的爱。

在工作中，随时洞察学生的思想变化，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难，引导学生走出误区，进一步提高班主任在学生中的威信。有一个学生给我短信，问我：“老师，笨的人是不是离成功很远?我的失败在于细节，我该怎么办?快绝望了。。。。。”我马上回信鼓励他，生活是美好的，要相信自己经过努力一定能行，不要轻易放弃，老师也更不会放弃你，学生高兴的回复：“谢谢老师的指点，我会尽全力学习，等我学习有进步后，再告诉您我是谁?”随后我在班上轻描淡写的说了这个学生的情况，为了给孩子留点自尊，我现在都不知道他是谁?但是我希望借助班集体的力量温暖，感化他。

作为班主任，还要和学生多接触、多谈心、多理解，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握“以教为主，教训结合”的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和指导者。

5.新生班班主任工作计划 篇五

本班现有学前班儿童35人，有19个男孩，17个女孩，年龄都在5岁左右，有个别孩子上完中班，没上大班就进入学前班的学习了，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力参差不齐。上过大班的小朋友学习程度要比其他孩子强一些。我们班孩子的表达能力较强，有极个别孩子计较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。但是孩子们刚升入学前班，对环境比较陌生，完全适应还需要一段时间，五岁的宝宝完全有了自己的独立思维，对于对于周围的小朋友和家长的某种行为模仿能力强，对大人表现不满时有了较强的反抗意识，而且这个年龄段的宝宝好奇心，所以在教育问题上要讲究策略，才能激发宝宝探究问题、了解问题的*，根据这些特点我制定了这学期的班主任工作计划。

二、班级工作目标：

1、抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2、加强一日教学活动，

3、环境创设，丰富主题墙内容。

4、确保幼儿安全，优化班级一日生活。

5、加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

6、加强自身的学习，提高自身的业务素质。

三、工作要点

1、常规教育

学前班是有效衔接的重要环节，刚开学有很多孩子不适应，还没有养成良好的上学上课习惯。随便离开位置，在教室里乱走，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了看到老师要主动跟老师问好，自己搬椅子，进行早读活动，吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子餐盘，饭前洗手不浪费粮食的好习惯。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子有序的排队，有序的搭椅子，讲话之前先举手。进行一切活动都要排队，不能推挤，跑跳。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应校园园生活，并且产生安全感。

2、学生工作

关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。

3、家长工作

每天早上和下午和接送孩子时和家长进行简短的沟通，有重要事宜打电话或发短信沟通，告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长了解孩子的一日活动。

3、班级管理

营造健康快乐向上的班风。小朋友们要团结友爱，互帮互助，懂得分享，有集体荣誉感，为班级争光。

4、安全教育和安全管理。

学前班孩子年龄偏大，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳，活动空间很小，要是在教室里乱跑很容易就摔跤，很多安全隐患一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，并且告知家长，禁止让孩子携带危险物品进入校园，力争与家长达成共识，对学生保持一致的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，配合学校教育好孩子。

四、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施;

2、认真登记每个孩子的家庭信息表

3、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、安全教育常抓不懈，每天强调;

5、坚持卫生工作，给孩子创造干净，明亮的环境。

6、保证儿童人身安全，学生每天由家长接送，接送学生时老师必须和家长见面。家长忘接学生时，老师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝陌生人领走学生或学生自己回家的现象发生。

6.新生班主任工作总结 篇六

和他们相处的这些日子，发现自己心里多了很多感触，甚至感悟。总想忙里偷闲的用笔把每一幕永远的定格在记忆的深处。初次担任带班班主任这个“岗位”，感到肩上责任比当任学生干部更大，也在实际工作中发现了自己很多不足。

从工作中，也体会到当老师的难处，放纵与管束之间的尺度如何拿捏。也正因为我是过来人，所以更明白新生所要的是什么！当代理班主任要求我们在做事的时候要立足于两个角色——亦师亦友，你可以像老师一样关心他们的生活，也可以像朋友一样拍拍他们的肩膀和他们聊天、说笑。可以和他们在一起，告诉他们大学究竟是什么，应该如何让自己的大学生活更加的精彩。

在这里其实我更应该感谢我的四个班级负责人，我非常的谢谢他们，要不会是他们我的工作也不可能开展的这么顺利，他们很辛苦，军训结束后，他们就要去导员那开会，他们有的时候饭都吃不上，来不及吃饭，就要开始下午的军训，很不容易。

虽然只是一个带班班主任，但做事时同样要面对一个年级，2个班，67位同学。处理的事情也不再是一个团队那么简单了，考虑事情的层次和广度都有所不同。所以做事情的时候，我更相信没有铁的规矩，硬的政策是不行的，偶尔不小心大声了点是不可少的。但是我认为那样是很有必要的，只有大一的时候约束他们他们以后的大学生活才会过得更好，否则在大学这样的一个环境中没有人约束他们，那么他们就会无限制的放纵自己，脱离人生的轨道，必须要让他们明白，来打大学真正的目的，真正需要做的。

再选班委和寝室长的时候我也非常的慎重，寝室和我们息息相关，除你以外的这10个人将要陪伴你共同度过大学四年的时光。所以，寝室长务必要营造一个良好的氛围，避免同寝室的人闹矛盾。班委会，是最实惠的学生组织，永远围绕在你的顶头上司——年级辅导员周围，入党、拿优秀学生干部但凡年级里的好处，班委会成员都可以近水楼台先得月。我综合了投票还有日常的表现，我选出了23个人担任了班委，现在他们在自己的岗位上表现的也很好，这是我很欣慰的。

7.高职院校新生班主任工作初探 篇七

一、高职院校新生心理状况分析

1.“理想”和“现实”之间的矛盾

在进入大学前, 许多学生想像的大学都是校园风景如画, 师生团结友爱, 处处欢歌笑语, 充满诗情画意。然而进入大学, 短暂的兴奋期之后, 大多数学生却发现现实中的大学并非想像中那么完美。有的学生感到自己所上的学校与梦想的大学相去甚远;有的因为高考失利, 所上大学并非自己所愿而抱怨;有的对自己所学的专业没有兴趣而丧失学习热情;有的渴望温暖的友情却发现人际关系难以相处。理想与现实的落差, 致使一些学生怅然若失, 忧心忡忡, 情绪低落, 感到前途渺茫, 困惑失望, 从而形成失落心理。

2. 独立性与依赖性的矛盾

由于中学时大多数学生是在教师和家长无微不至的关怀中度过的, 有事情习惯于有家人依靠, 习惯接受别人的关照, 形成较强的依赖心理。大学是个小社会, 步入大学意味着过集体生活, 要学会与人处事, 自己照顾自己, 对独立性的要求比较高。所以不少新生在遇到问题时通常束手无策, 就会经常被孤独不安、焦虑所困扰。

3. 对未来发展感到渺茫

高中时都有明确的目标:考上一个理想大学。所以埋头苦干, 生活紧张而充实, 再累也不说累。进入大学以后, 普遍认为可以松口气了, 好好轻松一下, 以弥补十年的寒窗苦读。时日一长, 许多学生失去了奋斗目标和外界推力, 对为什么学、学什么、将来做什么等问题缺乏深入思考和明确定位。

4. 人际交往的困惑

进入大学, 各地学生汇聚成一个社会群体, 由于原来各自的生活习惯、性格、兴趣等不同, 在人际交往中不可避免地产生一些摩擦、冲突和情绪上的波动。加之大学生青春期“闭锁性”的心理特点, 自我保护意识比较强, 同学之间交往较谨慎。另外, 部分学生因语言表达能力较差而害怕与人沟通交流, 孤独寂寞, 甚至很想逃避。

二、如何做学生期望的班主任

最近, 笔者在两个新生班级学生中做了一次调查, 请他们畅所欲言, 说说自己最喜欢什么样的班主任。结果学生最喜欢关心同学, 公平正义, 站在学生角度思考问题;性格开朗, 平易近人, 谈吐风趣;知识广博, 思维活跃, 能言传身教, 指导学生行路的班主任。

1. 建立良好的师生关系

(1) 给学生留下好的第一印象。在学生不了解你的情况下见面, 第一印象显得尤为重要, 有的印象一旦形成很难改变。因此班主任应充分利用第一印象的积极作用, 在和学生第一次接触之前, 从仪表、举止、谈吐、说话艺术等方面做充分的准备。尽可能利用第一次见面的机会, 给学生留下最好的印象, 以增强自身的人际吸引力, 赢得学生的信任, 为良好师生关系的建立打下坚实的基础。

(2) 了解、关心、尊重学生。了解学生是班主任工作顺利进行的基础, 只有充分了解了才能对症下药。班级每个学生来自不同的地区、不同的家庭, 成长环境不同, 他们的性格不同, 兴趣爱好不同, 每个个体之间都存在着差异。学院招生面向全国11个省市, 学生来自五湖四海, 这就需要班主任细致耐心做工作, 因人而异, 站在学生的立场上设身处地体会他们的感觉和心情, 作到真正了解和理解学生。关心学生的学习、生活, 在他们需要的时候挺身而出。经常深入班级、学生宿舍, 了解他们的需求, 并给予指导。在学生需要考级考证时, 给他们推荐合适的书籍, 介绍好的学习方法;在生活上, 提醒学生适当增减衣物, 比如说女同学都有一种追求美的心理, 可以指导他们恰当地打扮自己, 有学生在宿舍织毛衣, 可以和她们一起探讨, 在这些过程中, 有意识地培养与学生之间的感情, 做学生的贴心朋友、知心姐姐。现在二十岁左右的年轻人将面子看得很重, 每个人心理都有一种潜在的自身保护意识, 更渴望得到他人的尊重。在班主任的日常工作中, 处理问题时不要盛气凌人、当面批评, 这容易刺伤自尊, 使学生产生逆反心理。笔者曾经带的新生班有一男生, 担当宿舍卫生长不认真打扫, 在班会上多次点名批评, 结果愈演愈烈, 对我也颇有看法。后来我们进行了很长时间的谈心, 他说我当面批评他, 让他觉得所有事情都针对他, 有偏见, 而且他自己面子上很过不去。通过交心, 彼此消除了误解, 问题也得到了解决。

2. 严格管理, 以情引导

(1) 开展形式多样的班会。班会是沟通师生之间思想感情, 对学生进行思想教育的一种有效形式。开好班会对培养优良学风, 建立健康向上富有集体荣誉感的班集体具有很好的促进作用。具体作法一是确定主题, 定期召开班会。新生从高中进入大学, 是一次重大的环境转变。一切的变化会使刚进大学的学生感到茫然和无所适从。他们兴趣广泛, 但分辨是非的能力差, 受社会环境影响大, 易导致不良行为的发生。每隔一两周, 班主任都要围绕不同的主题, 根据学院的要求, 结合本班的学生特点, 开展主题班会教育, 发挥团体教育的作用。并有计划地安排本学期的班会, 作到既有长远打算, 又有短期安排。二是利用资源, 丰富主题教育。互联网对当代大学生的影响日益深刻, 班主任应充分利用校园人文资源, 为大家精心呈现精彩的班会。首先, 会将平时在网上浏览到的一些有教育意义的小文章、小故事打印出来, 待到班会课上讲给学生听。给大学读《李开复写给中国学生的信》, 播放俞敏洪的励志演讲, 看电视散文《毕业了》。其次, 建立班级QQ群, 及时传达信息;同时, 在自己的空间里转发有教育意义的文章, 写一些对学生想说的话, 这些都会使学生有所感悟, 增进和学生之间的感情, 达到“润物细无声”的效果。

(2) 多和学生谈心。谈心是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段, 是班主任了解学生思想动态和各方面情况的主要工具, 是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的重要方法。谈心能使学生在愉悦的气氛中接受教育, 在宽松和谐的情景中领悟道理, 在情感交流中获得心理平衡。谈心时要帮助学生学会正确地看待事物和剖析问题, 逐渐树立信心和决心, 寻找合理的解决方法和途径, 从而有效地化解和消除自卑、孤傲、落后、消极、自私等各种各样的错误心理情绪和思想倾向。因此, 班主任多一些心理咨询方面的知识, 能缩短与学生的心理距离, 更好地发挥谈心的作用。教师不可以轻易地用自己的价值观念去评判学生的言行, 要注重情感交流, 不要拒人以千里。学生往往开始时不注意教师讲的道理, 而是看教师对自己的态度和情感, 因此班主任既要把谈心看成是心理沟通的过程, 更要把谈心看成是感情交流的过程。只有在相互平等的基础上, 才能建立良好的谈心氛围, 才能谈得拢、谈得好。笔者定了个计划, 在一个学期内保证和每个学生谈一次心, 谈心过程中反映出很多问题, 对学生的了解也不再限于学习成绩好的、表现活跃的。谈心是师生之间心灵的碰撞, 是情感的最好交流, 班主任要注重与学生的谈心, 才能把对学生的教育落到实处。

新生教育工作不是一朝一夕的事情, 而是一个庞大的系统工程, 对新生的教育不仅仅是班主任的事, 应该是全体教职工的共同责任。作为新生班主任, 面对学生, 要拿出诚心、热心、耐心, 珍惜班主任的光荣职责, 去从事这个太阳下最光辉的职业。

参考文献

[1]吴晓青.大学新生的心理适应问题探讨[J].曲靖师范学院学报, 2002 (2) .

[2]白江彦.论班主任对大学新生的思想教育[J].教学与科研:河北农大邯郸分校学报, 1990 (1) .

8.论做好中职新生稳定工作的方法 篇八

关键词：新生稳定 全方位 精细管理

从中等职业学校角度讲，生源是学校生存发展的根本，而入学新生短期内流失又是普遍现象，稳定每个学生的思想显然是班主任工作的重要内容之一；从学生的角度来说，稳定一个学生，便成就了一个家庭，成就了一个学生成才的梦想。所以，班主任不仅要出于职业的责任留住学生的人，还要从事业的崇高精神层面留住学生的心。

影响学生稳定的因素是多方面的。譬如家庭条件及家长的教育能力、校园内的硬件设施、学校的周边环境、学校的教育教学方式、治安保卫情况、校园文化建设的品位、学风和校风、教师的师德师表、业务能力和敬业精神、思想政治教育、党团工作所采用的方式是否符合学生实际以及后勤服务的质量等。

学生稳定工作是一个系统的工程，班主任工作要目标明确，把不稳定的各种因素找准，把工作头绪理清。通过日常规范管理、思想工作、文化娱乐、生活心理健康辅导等确定管理对策，并要对不稳定隐患及时发现处理。

一、关心学生生活，培养学生独立克服困难的能力

许多中职学生，或承受压力能力弱，或唯我独尊，或孤僻胆小；或有逆反心理；或情感淡漠，不关心集体；或散漫成习，缺乏自理能力；还有不少孩子来自单亲家庭……显然，由于对新环境的陌生和怀疑，对班主任的不了解，对规范管理的适应需要过程，“临阵脱逃”是不足为怪的。

对于这些心理稚嫩的孩子，笔者的做法是体谅其生活处境，给学生倾诉机会，帮助减轻心理负担，解决实际问题，搀扶学生在生活和感情上走向独立；培养班级内学生之间的友谊感、集体感，及时表扬学生每一天的进步变化，利用好班集体的力量。

对于短时间内生活不能自我规范的学生，笔者对其小错误给予包容，冷处理，稳定情绪和他们做朋友，在取得其信任后逐渐帮学生改正不良习惯和错误。

二、关心学生心理，培养学生的自信心

近几年，职校生出现心理健康问题的案例越来越多，对学生的稳定工作有着不可忽视的影响。

学生心理健康问题的类型很多，而缺乏自信较为普遍：对这些学生，笔者会给予更多的关爱，给他们展示机会，多表扬、多鼓励，通过主题班会、讲座、励志美文朗读、心理测试和竞赛等活动，激发他们的自信、正确认识自己。

三、结合各种活动，引导学生树立职业

理想

学生都很关心自己的毕业去向和未来，为此，从其前途和长远发展角度出发，把立志、勤奋列为思想工作的主题，是稳定学生必不可少的环节。

笔者首先以关心学生前途为出发点，让学生认识到在校学习的过程是自己将来成功必不可少的途径，是通往理想工作岗位的稳固阶梯。还有针对性地组织各项活动，树立各类学习典型，如学习进步生评比、最佳听课生评比、最佳领读员、最佳作业展示、快读比赛等；鼓励学生积极参与各项比赛，如技能节、艺术节、体育节、社团活动，参赛过程是学生树立学习自信、磨练意志的最佳契机，通过努力获奖的学生会切身体验勤奋与成才的辩证关系，为此，在教育学生立志、勤奋、成才的过程中最具有说服力。

四、通过规范教育，培养学生文明规范的良好习惯

中职学生年龄尚小，生活不能自理，纪律散漫，几乎不能按时起床，不会叠被子，不会做值日。管理中很難达到规范化要求，有的稍加严格要求，就想退学。对此，笔者对这些学生组织一些活动和游戏，如叠被子比赛等，在快乐的活动中，进行规范教育。

五、勤与家长沟通，共同配合做好学生稳定工作

学生稳定工作离不开家长的配合。要取得家长配合，班主任必须站在关心学生的角度和家长进行沟通，注意尊重家长，与家长建立相信任的良好关系。中职学生的家长大多对自己孩子已经失望，送来职业学校是无奈之举。所以，班主任与家长沟通时，要注意矫正这种心理，关心孩子的成长，使家长充分认识到孩子健康成长的重要性，支持、配合、协助班主任做好学生稳定工作。

9.新生带班班主任工作总结 篇九

我个人认为要做好带班班主任，应做到以下几点：

一、尽快熟悉所带班级的情况

首先，我们要明确我们面对的是一群90后，他们是一个有激情、有思想、有个性、并且想象力丰富的群体，所以我们要熟悉所带班级的学生具体情况，正确指导与引导、而不是领导或者教导，并且在工作过程中要耐心、亲切。我们可以利用开学加强检查宿舍，通过闲聊等方式加强大家的互相认识，从中可以了解学生群体中哪些适合班干部的优秀学生，哪些是贫困生群体、哪些是因为高考落选而进入学校的，哪些是党员等等情况，为接下来选班干部、有针对性的帮助、心理辅导与引导、做好带班工作做准备。

二、帮助他们尽快融入大学生活

带班班主任要肩负起新生宿舍的检查、迎新生、新生军训、选拔培养班级干部等入学教育期间的各种工作。其主要目的是为了快速引导新生适应大学学习、生活与熟悉校园环境，让新生在新环境中快速进入学习、生活与工作状态。我们要加强班干部的培养，利用过来人的经验正确引导班级干部做好班级建设，注重培养学生骨干，调动他们的积极性，利用小群体带动大群体，为班级的长远建设与有特色发展打下基础。同时，要监督同学们上自习的情况，积极为所带班级营造一种向上的学习风气，调动学生的学习自觉性。

三、协调好各种关系。

1、与辅导员的关系：协助辅导员做好班级思想道德、学风、团党建工作，及时将工作上传下达，汇报班级动态，并且在各项工作中要征求他们的意见。

2、与班级干部的关系：引导班级干部做好班级班风学风建设，构建和谐、强凝聚力的班级。

3、学习与工作的关系：学习是我们的第一要务。学习好与工作好是没有矛盾的！时间是挤出来的！作为带班有压力更有动力去学好。

总之，带班班主任的工作是长期而又有挑战性的工作，我们对他们的影响不只是一两个月，也许我们的言行会影响到他们四年甚至更多。既然选择了这份工作，就有义务把他做好。这是一份责任，当我想到有人需要我的时候，我就会情不自禁地去做，认认真真踏踏实实地去做好，我的力所能及能够给帮人带来帮助，能够给别人带来快乐我何乐而不为呢？俗话说，爱一行、干一行，但是我更觉得，干这行，就要爱这行，不只是爱它才选它，选了它就要爱它，并且负责到底。如果在带班工作上认认真真的去做，真的可以学到很多东西，能力也可以进一步的提高，在带班的过程中，与不同的师弟师妹打交道，解决不同人的问题，以及培养了对各种事件的敏感性，综合能力也得到了很大的提升。

10.中职班主任新生工作计划 篇十

俗话说，良好的开端等于成功的一半，新生入学教育的成效直接影响到新生成长成才，也影响到教育目标的实现，具有十分重要的意义。我认为，新生班主任要做到“十抓”，帮助新生在十个方面“学会”，帮助他们顺利完成从中学环境到中师环境的过渡。

一、新生的特点分析

对刚刚步入校园的新生而言，生活是全新而充满挑战的。他们憧憬美好的人生和光辉的未来，同时对新环境也表现出诸多不适应。

第一，对新环境的不适应

带着亲人的嘱托，告别了原先熟悉的环境，远离父母，开始集体住校生活。一些新生不能适应陌生的环境，产生怀旧感，思念远方的亲人及过去的生活。有的新生对集体生活不适应，晚上在宿舍里嫌吵，心情比较烦，生物钟被打乱，影响他们的身心健康。

第二，学习上的不适应

一些新生不能适应自主学习的新要求，不会自学和自习，容易产生自卑、烦燥、焦虑等情绪。他们在自习时间扎鞋底、看课外书籍或者闲聊，个别学生专业思想不稳定，学习动力不足，对学习不感兴趣，产生厌学、拒学甚至逃学现象。

第三，生活上的不适应

中学阶段许多同学的生活依赖于家长照料，自己只顾埋头学习。现在，远离父母，洗衣服、买饭、打扫卫生等都要自己做，大小事全靠自己拿主意，许多同学为此感到手足无措，不会理财，铺张浪费、缺乏自我保护意识等现象时有发生。

第四，心理上的不适应

有的新生入学前过于理想化，但现实情况并非如此，产生失落感。一些农村新生在多才多艺的城市新生面前自惭形秽，感到很自卑。一些新生以前在班上出类拔萃或者担任干部，进校后可能受到冷落，从刚进校时的兴奋、激动变德失望、茫然甚至压抑、苦闷。

第五，人际关系上的不适应

新生需要重新结识他人，确立新的人际关系。有的新生因缺乏经验技巧而不善交往，因担心别人轻视自己而不愿交往，因不会与异性相处而不敢交往，因性格内向孤僻而不会交往等，感到压抑与孤独，精神的困惑无所寄托，感情的冲突难以排解。

二、新生班主任工作的对策探讨

1.抓军训，学会艰苦奋斗

军训是新生入学第一课，也是入学教育的好时机。班主任要组织新生学习军人热爱祖国、热爱人民、服从命令、纪律严明的优秀品质。通过艰苦而充实的军训生活，增强组织纪律观念，磨练意志力，培养艰苦奋斗精神和生活自理能力，为中师生活开好头、起好步。

2.抓规范，学会严格自律

班主任要对新生进行行为规范教育，组织他们学习学生行为准则以及学校有关学生管理的文件，并进行必要的考核，使新生明确学校对学生的要求，增强新生的法制和纪律观念，帮助他们用规章制度规范和约束自己的言行，调动新生自我学习、自我管理的积极性。

3.抓养成，学会生活自理

班主任要指导新生合理安排时间，理性消费，不乱花钱，要处理好学习和工作的关系，注意劳逸结合，积极参加体育锻炼，注意环境卫生和个人卫生，养成健康的体魄；要提高安全意识，掌握一些自救的方法，在遇到危险时能采取一定的措施保护自己。

4.抓目标，学会科学规划

目标是人生前进的动力，站在新的起跑线，新一轮竞争重新开始。班主任要引导新生结合社会的需要、自己的兴趣爱好、自身的潜能、周围的可能条件重新树立人生奋斗的目标，制定成长计划，并督促他们为实现自己的目标勤奋学习，努力进取。

5.抓学风，学会自主学习

学习是新生的主要任务。班主任要加强与任课老师的沟通，指导新生端正学习态度，掌握学习方法，提高学习效果。可以请高年级的优秀学生介绍学习经验，也可以组织新生学习交流会，取长补短，帮助他们学会学习，学会查阅相关资料，提高学习效率。

6.抓干部，学会自我管理

班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带。班主任要运用民主选举、轮流值日等方式做好班干部的选择工作，形成团结有力的班委会和团支部。班主任对学生干部要充分信任、大胆授权、严格要求、热情关心，充分发挥他们带头作用，形成良好的班风。

7.抓活动，学会素质拓展

班主任要指导新生开展有利于身心健康和学习进步的活动，例如举办晚会，球赛、演讲赛、征文赛等，为新生拓展素质、展示才华创造条件。班主任对新生的进步要多鼓励、多肯定，让他们挖掘潜力，超越自我，向自己预定的目标进取。

8.抓典型，学会比学赶帮超

班主任要注重抓好正反两方面的典型，通过抓两头，带中间。对违反校规校纪、落后的典型严惩不贷，及时与家长联系。要注重发现和总结新生中涌现出的好人好事，采取加量化分、戴红花、一帮一等形式，充分发挥典型的示范作用，激励新生争当先进。

9.抓心理，学会自我调节

班主任要对新生进行心理健康教育，帮助他们学会适度表达和控制自己的情绪，正确处理理想与现实、独立与依赖的关系，做到喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁，主动调节悲、忧、哀、愁等消极体验，培养幽默感，培养积极向上、乐观进取的人生态度。

10.抓班风，学会共建和谐

11.职高班主任如何做好新生入学工作 篇十一

［关键词］职业学校新生适应

每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或是带着被应试教育淘汰出局的伤痛，或是带着摆脱应试教育的轻松，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情，走进了全然陌生的职高校园。迈向了人生中的一个重要转折点。

在多年的班主任工作中，笔者发现大部分新生都不同程度地出现种种的不适应现象，因而导致了新生情绪不稳定，自信心下降，行为习惯变坏和学习兴趣降低，甚至出现行为过激、厌学等一系列问题，严重影响了他们身心的健康成长，甚至导致部分学生轻易选择退学，对整个学校的学风建设和社会评价也带来了负面影响。总体上看，新生不适应校园生活主要体现三方面：①生活上的不适应。新生年龄小，大部分处于14～16岁之间，部分学生是第一次离家过集体生活。他们在家里娇生惯养，生活自理能力和基本生活常识欠缺，在新环境中感情脆弱，造成生活上的种种不适应，影响了正常的学校生活；②学习上的不适应。学习是学生的天职，但是新的学习方式也让新生不适应。不少职高新生抱着不想学的态度，职高学校的管理也不严格，教师所教授的课程也理解不了，看到其他同学都在玩，自己也受到影响。逐渐形成了不爱学习的坏风气；③人际关系上的不适应。在初中时，学生的主要时间和精力都用在学习上，人际交往较少。进入职高之后，时间和活动忽然多了起来。环境变化引起的茫然心理，学习不适应所引起的焦虑甚至厌学心理，人际关系紧张所引发的失落心理等时常出现。

班主任是学校教育的纽带和桥梁，如何让新生尽快适应新生活，塑造健康人格，这是班主任首要的工作。班主任对新生的适应性教育主要是引导、督促、关心。具体而言，可从以下方面进行。

1.情感上进行关怀，做学生的聆听者。刚入职高的学生，还未完全脱离初中生的特点。离开了父母，进入一个陌生的环境，生活要自理，学习上要努力，没有了熟悉的朋友和亲人，心理上有一种孤独和失落感，行为上也不知所措，情绪上焦躁不安，期待有人关心、指导他们。新生渴望班主任能像一个领路人给予具体的帮助和指导，能给他们设计一个较明确、具体的奋斗目标，并能监督和帮助他们完成。班主任可以聆听学生的倾诉，让他们缓解心理压力，消除心中的不安。如果班主任能及时给予鼓励和指点，他们就会重新振作起来；但如果遭到了冷遇和训斥，他们也会从此关上自信的大门。

2.引导新生适应新环境，树立恰当的奋斗目标。对于刚进校的职高生，难免遇到各种各样的矛盾和问题。教师应引导他们，通过自身努力适应新的情况，全面调整生活方式、学习方式和心理状态，确立新的发展目标。

(1)帮助新生正确认识自我。新生经常会产生这样的困惑：我的优势和不足有哪些?该如何扬长避短?教师应通过观察和分析，引导他们对自己形成客观的认识，了解自身的优势和不足，做到扬长避短。

(2)帮助新生进行学习生涯及职业生涯规划。具有明确的学习动机和正确的学习态度，是新生投入职高学习生活的前提。只有对他们进行人生观和学习目的教育，帮助他们尽快确立新的目标，才能培养和激发其学习动机。心理学研究表明：具有学习目标或学习动机是进行有效学习的必要条件。所以，培养和激发学习动机是引导新生学习的第一步。

“心有多大，舞台就有多大。”班主任可以帮助新生进行“人生目标管理”，即在认识自我的基础上，根据能力、兴趣、志向对职高三年的学习甚至今后的就业进行合理规划和设计。然后将大的目标细化，分解为每学期、每月、每星期、每一天的计划任务，并建立相应的考核、评价和监督机制。树立了积极、正确、可行性较强的目标。这样，新生能把时间和精力用到实处，不仅充实了生活，还积累了知识和经验，为以后的就业准备了更多的机会和条件。

(3)培养新生的集体荣誉感。良好的班风对新生的精神面貌和学习风气起到至关重要的作用。新生入校后，班主任要鼓励他们积极参与学校举行的各项文体活动，并及时组织一些集体活动，如主题班会、歌唱比赛、宿舍交流、辩论会等，培养他们的集体荣誉感和凝聚力，形成良好的班风。

3.生活上引导新生融入集体，建立和谐的人际关系。培养他们独立生活的能力。帮助他们找到适合自身发展的生活规律，做到劳逸结合，有张有弛。多参加集体活动，使自己的价值在集体中得到体现和升华。在集体生活中，通过多种活动不断培养集体主义精神，锻炼交往能力，使自己逐渐养成善交往、能适应新环境的人。

4.开阔视野，培养新生的创造性。职高阶段的新生有强烈的好奇心和进取心。正确指导他们上网，了解外面的世界；有选择地多读课外书。全面提高自身的修养。让他们明确学习过程不是简单地接受知识，而是消化、组合、加工已有的知识。在学习中培养独立思考，探索创新的精神和才能。随着教学内容、任务、方式的变化，新生的学习方法和思维方式也逐渐从记忆现成的理论向创建独立见解的方面转化。

12.中职班主任新生工作计划 篇十二

一、主动交流, 相互融合

1. 充分发挥助理辅导员的作用

助理辅导员是学校为每个新生班级配备两名从高年级相关专业品学兼优的优秀学生党员或干部, 一般是男女各一名, 主要协助新生班主任做好新生日常管理工作。助理辅导员作为新生的学长学姐, 他们都是高年级学生中的模范, 他们都是新生相关专业的学生, 思想行为上较成熟, 学校环境相对熟悉, 兴趣爱好相似, 减少了隔阂。

2. 多了解、多交流

现在高校大学新生都是独生子女, 他们优缺点比较鲜明, 思维活跃, 追求个性, 做事张扬, 但缺少合作意识, 团队合作能力差;盲目乐观自信, 过惯了自主的优越环境, 适应新环境的能力差;热爱祖国、热爱学校、热爱班级, 但缺少理想的奋斗目标、缺少稳定的政治观。所以我们要多下寝室, 多与每个人交流。充分利用信息化手段, 比如QQ群、微信等交流。通过寝室长了解其他学生的信息情况, 多用鼓励的心态、聊天的方式交流。

二、摆正自己的位置

高校大一新生刚来到新的环境, 他们比较盲目, 不能很好的摆正自己的位置, 容易随波逐流。

1. 认真上好专业导读这门课

很多大学新生在大学里读的专业并不都是他们的所选的专业, 有的是因为分数高了, 错过了自己想要的专业, 有的是被父母逼迫选择了所学的专业。有的是因为社会热门而选择了专业。大学里所设立的专业, 大部分都是与当下所处的经济环境而产生的。面对自己所学的专业, 其实我们了解的并不深入。大学里设立专业导读这门课, 我认为是很有必要的, 也是很有针对性的, 特别是不是很了解自己所学的专业的学生而言更重要。我们要充分了解所学专业的涉及面, 兴趣源以及就业方向。

2. 学好基础知识

高校大一新生开的都是基础性的课程, 对学生来说, 来到大学的任务就是学习, 学习的最终目的也就是为了能更好的就业。面对大一所设的基础课程, 我们要结合高中的基础基础知识, 进一步把大学的基础知识学牢, 不管是对自己的就业方向, 还是进一步深造, 基础知识永远都是最重要的。充分认识到基础知识的重要性。作为班主任要营造好班级的学习氛围, 督促学生养成良好的学习习惯。特别是对班干, 一定要让他们起到模范带头的作用, 要充分利用好学校所设立的早读、晚自习、自习室、图书馆等制度功能。积极参加学校的各种学术讲座, 建立课程问题小组, 积极讨论学习中的问题或困惑。建立班级学习群, 讨论上课中的各种问题, 由学习委员形成书面文件递交任课老师。

3. 正确的消费观、爱情观

随着社会经济的发展, 人们的消费观念和消费结构发生了明显的变化, 高校大学生作为特殊的消费群体, 他们的消费心理、消费兴趣取向、消费形式也发生了很大的变化, 特别是大一新生, 刚来到大学生活, 对学校的生活水平不是很了解, 有些时候出现盲目消费, 甚至是浪费的行为。我们除了要保证正常的学习和生活费用外, 对娱乐消费和人际交往费, 我们要根据自己家庭经济的情况, 正确对待消费观念, 调查表明, 大学生在娱乐这方面的消费占总消费的11%, 例如:旅游、电影、KTV等。这在其他消费项目中是逐年提高的。大学生要杜绝追求品牌、攀比消费, 由于经济来源基本上是自己的父母, 所以除了学校生活消费外要理性消费, 不能为了追求时尚, 要树立正确的消费观。

高校大学生正值青春时期, 现在许多大学生越来越早地投入到爱情的情感空间, 作为大学新生班主任, 对加强大学新生爱情观的思想政治教育非常有必要。

第一, 正视在大学恋爱中出现的现象, 树立正确的爱情认识观。刚进高校的大学新生, 面对相比高中时候的宽松学习环境, 再加上许多人看到校园内许多的浪漫的风景现象, 学多人都有一种想参与其中的憧憬或想法。所以作为新生班主任要从人生观与爱情观上让自己的学生认识到校园爱情中存在的问题。要懂得大学的恋爱存在数量多, 最终走入婚姻的情况少;盲目追求时尚、个性的多, 缺少真正的精神情感;恋爱占用时间比例大, 没有找到学习的方向。认真学好学校设立的思想道德修养这门公共必修课, 结合自己的实际去正确对待爱情观, 结合当代大学生的自身发展规律和特点, 与时俱进, 直接面对问题, 从而最终树立正确的爱情认识观。

第二, 正确摆正恋爱在高校学习中的重要位置。浪漫的爱情是美好的, 爱情也是人生中不可缺少的组成部分, 也在人的一生中产生重大影响, 但是爱情仅仅只是人生的一部分。我们要懂得到大学来的真正目的, 认识到学习知识的重要性。

三、找准努力的方向

1. 规划好自己的学习目标

大学是学校教育的成年阶段, 大学与之前的中学在教学目的、教学内容、教学方法以及教学要求上都有明显的不同。高校新生刚进入大学校园很多人都缺少主动性, 一般以被动等待或接受的方式学习知识。其实大学的教师教学模式主要以开放式的、以学生为主导的自学模式。教师上课的过程中, 主要是把重点和难点知识传授给学生, 所以学生在课堂中不仅要消化学习的内容, 还要在课外时间大量阅读与之相关的书籍和文献资料。所以大一新生刚进大学就要了解其学习方式, 教学方式, 知识的获取方式。在每个学习阶段都要有自己学习重点, 学习目标。由于大学的自主学习时间比较多, 掌握学习方法, 提高自学能力, 要充分利用自己的业余时间, 扩大自己的知识面积, 提高自己的知识深度。

2. 找到自己的兴趣源

兴趣是最好的老师, 一门专业学习的范围很多, 涉及的知识面也很广, 我们要充分认识到自己的兴趣爱好, 挖掘自己的潜能。以点盖面, 扩展自己的知识结构, 提高专业的理论水平, 加强自己的实践能力。兴趣爱好的搜寻, 我们不仅仅是通过书本, 还可以利用学院活动, 班级团日活动, 学校安排的学术讲座等去寻找。作为新生班主任, 我们要帮助大一新生及早地去寻找和发现自己的兴趣源, 让他们更早地找到自己的人生定位。

3. 培养自己的综合素质

“90后”大学生综合素质培养主要侧重道德教育与学习方法、个性发展与传统文化、分析处理问题的思路与方法、行为规范与行为习惯、理论知识与实践操作能力等基本问题。综合素质教育的核心是德育。大学新生首先要懂得尊敬师长, 团结同学。要做到文明礼仪, 积极参加班级各项活动, 敢于展示自己, 乐于奉献。积极参加学校开展的各种大学生创业或专业知识竞赛活动。综合素质教育的核心是身心教育, 而身心的培养要靠人文知识的积累, 如学习哲学、文学、艺术等。综合素质的基础还是离不开我们所学的专业知识, 只有专业知识学扎实了, 才能更好地提高自己的综合素质。

总之, 作为新生班主任, 我们要向对待自己的子女一样对待学生, 从细节上关注学生, 从生活上关心学生, 从未来自身发展的角度积极指导学生, 让学生更早的成人成才。

参考文献

[1]贾甚杰.大学生综合素质培养体系的探索与分析.《防灾科技学院学报》, 2013.10

[2]王刚毅、张小棠.“90后”大学生综合能力素质培养的关键问题研究.《经济研究导刊》, 2013 (23)

[3]范秋鹤.如何做好高职新生班主任工作.《学院》, 2013年27期

[4]包天强.当代大学生爱情观教育的途径探析.《淮海工学院学报 (人文社会科学版) 》, 2013.12

[5]吕岩、李响.“90后”大学生管理难对策分析.《高教探析》, 2014.4

13.中职班主任工作计划 篇十三

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合遵义职院德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。

二、班级概况

本班由47名女生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯,学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。

三、具体工作措施

1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造

读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。

2、主动关心学生，做好学生心理工作

建立学生QQ群，加强学生之间的联系，并通过其了解学生；常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友；开设专题知识讲座，加强心理引导；召开主题班会，加深学生的自我认识；努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。

3、培养健全人格，打造优质人才

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。

4、发挥班会课的作用，加大教育力度

定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。

5、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。

6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。

7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，如班级晚会、志愿者活动等，以丰富学生的课

余生活，促进学生身心的全面发展。

14.中职班主任新生工作计划 篇十四

工作总结

根据学院总体计划和要求，在学生处，信息系的直接指导下接任了043计算机班新的班主任工作。总结这一学期的工作主要有以下几点：

一、以人为本，抓好“四个教育”

1.强化新生入学教育，良好的开端是成功的一半。新生入学，抓紧对其校纪校规，行为规范教育是很有必要的。在行为上，从军训第一天开始，要求每个学生做到严格军训，不迟到早退，并坚持天天考勤，每周一报。同时教育学生不怕苦和累的精神。在理论学习上，组织新生讨论和学习有关校纪校规的文件，如《违纪处分条例》，《奖惩条例》，《学生守则》，《日常行为规范》和每周上报制等，让新生了解学院的纪律和行为规范，从而使新生从入学第一天起就养成良好的行为习惯。

2.是针对新生的思想实际进行教育。新生来自各地，思想学习等各面都有很大差异但存在一定的问题。针对学生中普遍存在的各种问题，提出班级教育方针，即：“自信，自强，自尊，自理，自律，”利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。

3.抓常规教育。根据学院，学生处的要求结合我班的实际和特点，组织开展了一系列教育活动。同时，围绕学院各个时期的中心工作，开展了爱国主义教育，作好学习目的的认识和考风考纪教育等等。

4.加强个别教育。学生中可能存在这样那样的不足，要根据学生的缺点和错误应采取个别教育方式为主。可能有的同学经过一，二次教育后，能改正其

缺点，但也有的同学必须“打个别教育持久战”，也就是说，要有一个耐心，细致，持久的教育过程。

二、以政治思想工作为主线，抓好班级工作：

1.抓好班级文化卫生，班级的文化卫生如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把文化卫生作为重点来抓。在文化方面，建立了“团支部园地”，“学习园地”；通过班级文化，使班级有一个良好的文化氛围。在卫生方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

2.抓班委会建设，首先，班委会建立。在民主选举班委会的基础上，进行分工负责制。同时，在各负其职的基础上，做到团结合作的精神。其次，抓班委会的思想建设。班委会的表率作用在全班起着举足轻重的作用。因此，加强班干部的思想教育以及表率作用事关重要。对班干部要从思想上，学习上，行为上，工作上严格要求，从点滴小事上做起。如，带头遵守校纪校规，不迟到，不早退，不旷课，带头做操，参加升旗仪式，带头参与演讲会，运动会，联欢会等学院和系上组织的一切活动。对表率作用好的班干部给予表扬，对表率作用不够的要进行个别教育和调整。通过一系列教育活动的开展，干部素质大有提高，为班级工作的顺利开展起到了积极的作用。

3.加强班集体建设

(1)培养集体主义精神，一个集体，如果只有骨干的力量，而没有群众的力量，这个集体不会有战斗力和凝聚力。因此，光有班干部的表率作用，而没有

同学们的积极性，班级工作是不能顺利开展的。要鼓励学生在各种活动中互相帮助，鼓励、关心、照顾别人等等，充分体现了同学们之 间的团结和友谊，增强了同学们的集体荣誉感。如：篮球赛、运动会等都充分得到了体现。

(2)开展丰富多彩的活动，提高同学们的综合素质，要使班级集体成为一个积极向上，团结奋斗的集体。我们利用一切机会，开展丰富多彩的活动，来提高同学们综合素质。一段时间来，班级还开展了“篮球友谊赛”，“元旦迎新晚会”、“自我介绍演讲”等丰 富多彩的活动。通过一系列的活动开展，同学们的综合素质大大提高。

总之在以后的工作中我要积极配全学院、学生处以及系上，对学生严格管理，严格要求。尽自己的微薄之力抓好班氛建设和学氛建设，更好的为学生服务。

班主任：魏小虎

15.中职班主任新生工作计划 篇十五

一、重视新生接待工作,做好新生情况摸底

1.要端庄大方、热情有礼、井井有序地安排好每一件事情,给学生留下好印象,有利于以后班级工作的开展。

2.师生相互留下联系方式。班主任和新生见面的第一时间要告诉学生班主任的手机号码,同时让学生认真填好他个人和父母的联系电话,建立一个真实可用的新生和家长的通讯录。如果学生家长相陪到校的,要争取和家长聊聊学生的情况,掌握第一手资料。

3.事先设计好表格,每人一份,让学生当天简单填写生源地、入学成绩、兴趣爱好、家里直系亲属的工作收入情况、贴上本人的照片等,便于班主任及时摸透新生的情况,辨识学生。

笔者现任的15级模具设计与制造一班共有29名同学,其中6名女生,山东省内24名,山西省2名,吉林省3名。13名文史类,16名理工类。入学成绩超过400分的25人,200-300分的4人,200分以下的1人。无城镇户口,2名学生来自单亲家庭。

二、以军训和主题班会为载体做好入学教育

1.军训“面对面”,深入了解学生,初选班干部。大学生活,是独立自主生活方式的开始,是一种全新的体验。学生大学生活的第一课是军训。军训对很多同学来说并不陌生,初中、高中都参加过。但对于刚进入大学的新生来说,军训并不是可有可无。军训,能培养学生的吃苦耐劳精神,改变学生的精神面貌,规范其个人行为,增强集体主义观念。在严格的训练中,学生的军训态度、各种行为等都会不加掩饰地表现出来。通过军训,班主任可以尽快了解每一个学生。

笔者作为班主任,新生军训期间几乎每天都会抽空到军训驻地看望学生,细心观察学生的言谈举止、行为习惯,与每位同学面对面交流,通过教官了解学生的军训状态。可以说,军训是面大镜子,能够真实可信地照出一个人来。通过军训和学生的毛遂自荐,挑选出有能力、有工作热情、综合素质较高的学生担任班干部。组建一支强有力的班干部队伍是班主任管理好班级重要的第一步。

2.利用主题班会点燃大学生活激情。新入校的高职学生面临的问题很多,一是现实与高中时期的理想差别,进入一种相对宽松的氛围,思想上开始松懈,目标变得迷茫,学习动力逐渐缺乏;二是独立适应新环境能力较差,离开父母,感到孤独,不能很快结交新朋友;三是自主学习的习惯差,不能合理安排自已的生活学习时间;四是不知如何建立正确的恋爱观等。为此,笔者所带班级举办了“我理想中的大学生活”、“认识我自已”、“我的恋爱观”、“我对专业的认知”、“我的未来不是梦”、“遵守校规校纪,做文明守法大学生”等主题班会。主题班会的形式多样,班主任演讲、学生个人演讲、小组讨论、高年级学生讲座等,由于新生刚入学,渴望被别人了解和了解别人,因此,参与的激情都比较高。通过这一系列主题班会的开展,引导学生发现自己、发展自己,使学生明白自己所学专业的特点,对专业有比较深入的了解,认识到大学生学习的重要性以及对将来工作的影响;通过校规校纪的学习,在心中为自己建立规章制度,利用校园文化丰富自己,提升个人的综合素质;树立正确的恋爱观,结交志同道和的朋友,尽快适应大学生活,确立自己的人生目标并为之努力。

三、培养班干部,重视班干部的纽带作用

班干部是联系班主任和学生的桥梁,拥有一支精干的班干部队伍是形成良好班风的决定因素,因此笔者通常在新生入学的二个月内会花费很多精力培养班干部。笔者现在的班级共有6位班干部,班委会3人,团支部3人,第一学期期末考试成绩中他们都位于班级前列,班长和军体委员分别是第1名和第3名,班级在系部综合考评成绩中位于第2名。具体做法是:

1.明确班委会各个成员的职责所在,开始工作时要求班干部小事汇报,大事请示,对工作中出现的困惑及时给予指点,随后逐步指导班长和团支书为班委会和团支部其他成员进行详细分工,制定各班委份内工作考核内容,实行周计划、周总结。

2.各位班干部同时兼任各宿舍舍长,要求对该宿舍同学的学习、生活及卫生等项内容做好日记录、周总结,按照学院要求,由班长根据大学生“综合素质”测评内容记录在册。

3.由团支书负责制定班级“团日”活动内容计划,及时传达团总支布置的任务,积极动员同学写入党申请书,及时收缴团费,配合好班委会的工作。

4.各班委、团委团结合作,班级管理各项工作内容实现创优达标。

在管理的过程中,班主任要时刻提醒班干部不断提高自身素质,要求班干部身体力行,处处起模范带头作用。要树立班干部的自信心和在同学们心中的威信,班干部工作有成绩时,班主任应及时地给予肯定和表扬;工作有失误时,要细心地加以引导、及时改正。对于无法胜任本职工作的班干部,要尽快换掉,注意做好被换掉学生的思想安抚工作。尽量保持班级主要干部职位的稳定。

四、开展丰富多彩的课外活动,促进良好班风和学风的形成

1.新生入学,离开父母,班级就像他们的家,每个人都非常依靠这个班集体,学生的个性也没有完全表现。因此,班主任要抓住这个关键时期,引导学生热爱班集体、热爱学习、互相团结,时时刻刻以班级荣誉为己任,既鼓励个性的张扬,又坚持集体利益的首要地位。积极开展有益学生身心的活动,促进班风建设,如运动会、跳大绳、健身操、唱红歌、大合唱、越野赛、篮球赛、拔河比赛、演讲比赛、达标宿舍、文明大厅等活动,一方面增进同学之间的友谊,另一方面使班级逐渐形成一种团结、和谐、奋发、进取的良好班风。

2.学生要以学习为主,高职学生学习基础较差,高中阶段的自主学习惯没有养成,因此班主任老师除了给学生强调专业学习的重要性外,还要引导学生寻找适合的学习方法,激发学习兴趣。(1)介绍名人、学者、国家知名蓝领技能人才的成长经历,激励学生刻苦学习。(2)在班级组织课堂笔记评比、优秀作业展览等一系列活动,督促学生养成良好的学习习惯。(3)鼓励学生充分利用资源,不要局限于上课和阅读教材,而是要通过讨论交流、听学术讲座、参加社会实践等多种渠道拓展自已的知识面,将学到的知识有效地消化、整合。(4)要让学生学会调整心态,进行自主学习,自己安排时间,发现、提出和解决问题。(5)主动关心学习弱势群体,对他们不歧视、不挖苦,投入真情,真诚地与他们谈心,指出学习中的不足,对其所表现出的进步给予鼓励,并让其现身说法,带动其他学生共进。(6)利用奖励政策在班级中树立学习正气,对学习好和学习认真的学生要鼓励,在评选先进、优秀、“三好学生”、入党时优先考虑。(7)邀请本专业毕业生现身说教,一方面教育学生要认真学习,为自己就业打下一个好的基础;另一方面感受就业的压力,从而督促学生学习。通过以上措施的开展可以调动学生学习的积极性,形成良好学习氛围。

结语

大学是处于人生转折的关键时期,当学生在学业、恋爱、求职等方面遇到了困惑,他们背后无不常常隐现着班主任的影子,潜移默化地影响着每个学生的生命轨迹。

高职班主任工作是一项需要投入较大精力去引导学生认识自我、分析自我,了解自己的职业性格、兴趣和才能;帮助他们建立正确的职业规划和职业理想,学会主动探索和独立思考自己的人生道路;引导学生形成完善的人格等。

新生的班主任工作尤为任重而道远。因为大一新生的教育工作,早抓并切实抓好,不仅关系到整个三年高职教育的成败,也为学生进入社会打下良好的素质基础。

此外,班主任更应注重自身综合素质的提高,班主任的一言一行都会在学生的心灵深处留下痕迹,起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此,班主任要通过自身的专业技能和良好品格去影响学生,使学生在大学里得到全面健康的发展。

摘要：新入校的高职学生问题很多,孤独缺朋友,前途很迷茫等,班主任应采取积极有效的方法引导学生正确面对新的环境和竞争,尽快学会自理,养成自主学习的好习惯,培养自信心,规划自己的未来,使他们在大学里全面健康发展。

关键词：高职院校,新生,班主任,引导

参考文献

[1]董辅华.论高职院校新生班级管理[J].苏州职业大学学报,2003(4).

[2]李函桔.浅谈如何引导大学新生做好自主管理[J].才智,2009(20).

[3]沈玉栋,王弘.浅谈大学新生班主任的重要性[J].文教资料,2009(19).

16.浅谈七年级新生班主任管理工作 篇十六

一、做好入学教育，让学生适应初中生活

开学之初，对于刚刚跨入中学校门的小学生来说，往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校，新的班级里扬帆奋蹄，来个旧貌换新颜。这是良好的教育契机。班主任要抓住这一“战机”，针对初一新生依赖性强、集体主义观念淡薄甚至散漫等缺点加强教育，为营造良好的班集体努力，所以开学初的班主任工作非常重要。

以身作则手把手，抓好“第一次”活动。包括和每位学生的第一次说话、第一次班会、第一次搞卫生、第一次周会、第一次出操等等。

二、做好从小学到中学的过渡

小学与中学是校园生活中两个不同质的阶段。从学习上看，中学的知识量大，起始课多，综合性强，老师讲课快，作业量也要更大。由于中、小学存在着这么多的差异，学生往往会产生这样的误解：中学的课程太难。作为班主任，我们就要想办法使学生改变这种误解，顺利完成从小学到中学的过渡。初中新生能否顺利完成从小学到中学的过渡，对其中学阶段，甚至一生都有着重大的影响。从实践看，初二年级学生产生的两极分化也与他们在初一能否顺利过渡有着因果关系。因此，在开学之初，我经常举行学习讲座，让学生了解中学的学习特点，掌握记忆和遗忘的规律，明确及时复习的重要性，增强信心，在思想上有超前准备，缩短过渡时间。

三、建立系统可行的班规和得力团结的班委

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为系统而且容易操作的班规。有了班规，就有了共同的行为准则，避免了“头痛医头，脚痛医脚”的情况。同学们明确知道哪些可作那些不可做，一旦违反纪律就要按章办事，接受同学老师的批评和帮助。同时，一套严格的班规能帮助班主任树立威信。在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：公平、公正、合理;具体细致，可操作性强;不能与学校的校规相抵触，应以校规为准;调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 当然，一个团结的班委对于一个班级来说，也至关重要。因此班主任在开学初期就要仔细观察.哪些同学有管理才能，哪些同学比较细心，哪些同学的威望较高，做到心中有数，做到人尽其用。

四、发现新生的亮点，鼓励学生上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉新生的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。

五、树立良好的班主任形象

“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。对新生班的班主任来说更要仪表整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，也不要老气横秋，令人望而生畏。列宁曾说：“没有人的感情，就不可能有人对真理的追求。”，一个人总是为他所喜爱的对象所吸引。学生也不例外。一个行为规范、准确，语言优美、生动、风趣的班主任可以让学生从中获得一种亲近感，一种美的享受。一个态度和蔼可亲，处处身体力行，言行一致的班主任很快就可以把学生吸引到自己的周围，使刚建立的班级尽快形成以班主任为核心的强有力的整体。

六、创造机会，培养新生的集体主义精神

“团结就是力量”，班主任必须认识到培养新生集体主义精神的重要性，只有这样才不会让班级成为一盘散沙。班集体不僅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？

（1）了解和研究学生。开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数、男女生比、学生家庭情况、学生德育情况、原小学班主任对学生的德育评语、学生入学成绩、各科是否平衡、兴趣爱好性格等。

（2）确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

（3）有计划的开展集体活动。通过班级活动让学生知道在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。

七、培养新生良好的习惯

我们都知道，培养一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的耐心，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督小组，相互提醒、互相勉励，课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中，精神更饱满了。

八、密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。

17.中职班主任学期工作计划 篇十七

一、指导思想

以国家教育教学的各项方针和政策、学校管理制度白皮书、学校班主任及课任教师岗位职责为指导思想。

二、班级现状

本学期班级学生35名，其中5名决定参加业余教育，17名决定仍参加脱产教育，13名在外实习未归，须候至10月中下旬回校做出学籍选择。已参加脱产学习的17名同学中，5人走读。脱产生男女数量为：男生9人，女生8人，有3人受到过学校通报批评以上的处分，有2人获得过优秀学生、优秀学生干部称号。

三、工作目标

1、学生受处分率比上学期下降20%或以上。

2、文明班级评选次次达标。

3、全年无安全事故。

4、期中、期末考试应考率90%以上，课程补考率不高于15%。

5、班级文体活动形式多样化，班会公开课每月举办一次。

6、提高学生出勤率，碧上学期上升20%或以上。

四、工作安排

1、认真履行班主任工作职责要求，按学校规定做好专业教师的行课工作。

2、持之以恒推行德育教育，在教学过程、每周班会、平时管理中，适时注入德育教育的成分。

3、落实个别谈话。不定期有与学生、学生家长通话，了解他们在生活和学习上的各种

困难，帮助他们度过学生成长过程中的难关。

4、做好班委建设，让品德优良、成绩优异的学生起到管理、带头作用。

5、积极参与每天的班主任例会，积极讨论交流，向领导、同事们取经。

6、做好班主任值周工作。

7、做学生工作时，注意艺术性，有张有弛，避免语言生硬、方式单一。

五、周计划

第一周 新版学生管理手册（白皮书）宣贯、思想教育、备课

第二周 班干调整、纪律整顿

第三周 班会公开课

第四周 月总结，励勤惩惰

第五周 国庆放假

第六周 学风整顿、班会公开课

第七周 期中考试动员

第八周 期中考试、值周工作

第九周 期中考试总结

第十周 安全教育

第十一周 班会公开课

第十二周第十三周第十四周第十五周 学风整顿、纪律整顿 学习效果查验、班级课程进度询查 与学生交流学习生活心得体会，学生意见反馈 期末考试动员，班会公开课

第十六周 值周工作

第十七周 迎新文艺演出

第十八周 期末考试

18.大一新生班主任工作总结 篇十八

学前教育

今年我带1503和1501（5）年。他们都是大二的学生，所有我所有的工作都是围绕着大二的特点展开。

1、做好职业规划，努力提升自己的专业水平

2、做好学生的思想工作，积极关系党员的发展工作，以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有党员发展对象名。

3、做好贫困生的工作

4、做好学风和班风的建设，教育他们“个体”和“团队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成，必须要通过团队才能完成工作，所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。

5、抓好平时的安全教育，关注特殊群体。这种群体包括：家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的„„这些都是我关心的对象，只要发现，我都会找他们一一的谈论和交流，保持他们沿着正确的方向走向去。

6、积极和学生家长联系，包括电话、QQ等，及时的报告学生在校情况。争取学生家长的支持，本人一直认为大学教育不光靠学校教育，让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。

19.中职班主任工作探讨 篇十九

一、做好“班妈妈”, 关爱学生, 感动学生

我们的学生绝大部分是远道而来, 他们最初来到一个陌生的环境有些不适, 这时班主任一定要细心关照, 经常深入寝室, 与他们拉家常, 问寒问暖, 让学生感觉得到老师对他们的关爱, 让他们心里充满温暖, 建立和谐的师生关系。

为了免除学生思乡的情结, 我都要组织学生开展活动予以庆祝。如“端午节”组织同学们开展节日晚会, 我不仅为同学们买了爱吃的零食, 还准备了有趣的问题答节目, 晚会的时候大家都争相回答, 气氛非常活跃。开展这样的活动, 既丰富了同学们的知识又激发了他们对班集体的热爱, 更融洽了师生间的关系。

二、教师要用博大的爱去包容学生, 帮助学生树立改正错误的勇气与信心

教师对学生的爱是无私的, 这种爱可以激活学生健康而又积极的一面。正如斯普朗格说的:“教育之所以为教育, 正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’, 这是教育的核心所在。”

学生的明辨是非能力与自制力都较弱, 教师要帮助学生树立正确的是非观念, 教育他们要敢于认错和勇于改正。2008级有个学生因沉迷于电脑游戏, 曾不止一次地旷课, 甚至夜晚逃出学校跑到网吧, 我亲自到网吧把她带回学校。每一次我都给予严厉的批评, 学生自己也意识到了错误, 但就是要屡犯不改。有一次, 我生气地对他说:“老师的忍耐也是有限的, 你对自己的错误有认识但就是不改, 对老师有什么意见你就提, 不要以旷课上网来作践自己。如果再旷课, 再上网你就向你的父母回报你上网游戏的收获吧。”在老师苦口婆心的教育下, 该生下决心坚决改。事后对我说:“老师, 我原以为你对我很失望, 不理我了, 没想到你还是与原来一样关心我, 包容了我的错误, 让我有改正错误的勇气和决心, 我感谢你!”

三、教师要公正地对待每一个学生, 平等尊重每个学生

人类较高层次的需求就是对尊重的需求, 希望得到他人的肯定和欣赏, 得到社会的肯定性评价。由于差异原因, 许多中职学生各方面的发展都要滞后些, 正因为如此, 他们在以前的普通教育中得不到重视, 常常是被批评的群体, 因而他们特别敏感老师对他们的评价。为了让他们感觉到老师的公正, 我给学生建立了档案, 名曰成长录, 记录了他们每天的表现, 他们取得的成绩及失误都有记录, 作为评优评先的依据。很多学生以前都没得过奖, 当他们第一次获奖时那种心情是多么的激动。有一个学生由于工作认真负责, 获得了“优秀学生干部”奖, 她激动地对我说:“我以前什么奖都没得过, 如果我父母看见我的获奖证书不知有多高兴。”学生们感觉到了老师的公正, 就能形成人人争当先进的风气。

班主任要以平等的姿态尊重每个学生, 当学生犯错误时, 不要像包公那样黑着脸, 用严厉的目光, 振振有词的话语指出他存在的缺点, 并趾高气扬地要求其改正。事实证明, 那样的结果往往适得其反, 许多学生依然“死不悔改”。教师应最大限度地尊重学生, 为学生点亮心灵之灯。对学生的进步教师要适时鼓励, 对学生的教育要有耐心, 克服急躁, 只有这样才能收到对学生教育的理想效果。

四、教师要会欣赏学生, 帮助学生克服自卑心理, 树立自信心

很多中职生以前被看成是劣等生, 自己也认为事事不如别人, 是个标准的失败者, 完全失去了信心。根据这类学生的心理, 我常常鼓励他们“天生我才必有用”, 每个人都有自己的独特性, 都有获得成功的潜能, 关键是你怎样来发挥自己, 是否有获得成功的信心。为了帮助学生树立信心, 我鼓励他们要积极参加班上和学校的活动, 只要勇敢地参与了, 在活动中你才会发现自己的优势, 把自己的优势充分发挥出来就会成为别人羡慕的人。

笔者所带班2008级学生在学校举行的才艺大赛中获得了大家的好评。但就在赛前, 有个同学胆怯地对我说:“老师, 我怕我们的节目被人笑。”我对她说:“别怕。我觉得我们的节目很好, 我对你们的表演充满信心。”而事实也是如此。演员们的表演非常投入, 也非常精彩, 把整个的气氛带入了高潮, 并获得了第二名。针对这件事, 我及时地对全班同学说:“无论做什么事都要有信心, 虽然不是每一件事都一定要成功, 关键是重在参与, 锻炼自己, 增强自信。”

学生始终处于一种不断发展的变化中, 教师要善于激发学生获得成功的潜能。有了成就感, 就有了不断要求进步的动力和信心。也就能安下心来继续学习, 不断地提高自己。

五、要善于与家长沟通, 恰当地给学生下评语, 实事求是地评价学生

学生的成长离不开家长的配合。因此, 我注重与家长的沟通, 非常重视期末对学生评语的书写, 力求做到实事求是, 客观地评价学生。如我给一个“自我意识”较强的学生的评语:我欣赏你独特的个性, 但个性还得有共性, 只有大家认可的, 才是行得通的。家长反馈的意见是:你是我儿子的第十位班主任, 你对他的评价是恰如其分, 感谢你对他的教育。这位同学后来变化很大, 进步很快。

总之, 班主任工作千头万绪, 大事小情, 层出不穷。无论怎样, 教师一定要有“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的观念, 关心爱护学生, 帮助学生健康成长, 为祖国输送合格的劳动者。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基对教师作用的高度赞扬:“你不仅是知识库, 并在他们的心灵中点燃求知愿望和热爱知识的火花, 你是创造未来人的雕塑家, 是不同于其他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人, 就是你的职业, 社会把你看成能工巧匠。我们国家的未来在很大程度上取决于这种能工巧匠。”

参考文献

[1]程爱兰.浅议中职学校班主任工作艺术的重要性及若干心得[J].中等职业教育 (理论) , 2009.

[2]郭志鸿.中学教师管理的现状及思考[D].华中师范大学, 2004.

20.中职班主任新生工作计划 篇二十

关键词：新生入学；班级管理；班干部；了解学生；监督学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 16-0000-01

新学期即将来临，我们也将迎来新的学生、给学校注入新的活力。又有一批教师怀着一份热情与激动加入班主任队伍中。对于新入学的学生而言，需要熟悉陌生的环境、陌生的同学和老师，而对于新生班主任而言，则又要担负起新的责任和使命。良好的开端是成功的一半，这是经验之谈。然而，由于报考技校的学生绝大多数属于初中阶段不认真学习、中考成绩不理想的“坏学生”。所以他们通常都具有逆反心理强、自暴自弃、厌学等特点。那么在实际当中做为新生班主任的我们面对这些“硬骨头”到底该从何下手呢？

一、健全组织，尽快形成新的班集体，帮助学生重拾信心

在接待新生，对其基本情况进行登记的时候，就可特意了解一下每位同学有那些爱好和特长、之前在校期间有无当过班委等情况并适当记录。其目的在于第一次班会时有的放矢、尽快选取有工作能力和责任心的班委，协助班主任和科任老师，带领大家团结一心，共同建立新的班集体。在第一次班会基本确立了班委体系之后，不能抱着一劳永逸的心态对班级组织工作不闻不问。对于班级组织工作的监督，既可以采取競争“上岗”制、也可采用轮流上岗制。前者即是指能者多劳，对于工作认真负责的班委可以继续担任；而对于那些不认真履行班委职责的班委，则可以先单独谈话令其整改、再考虑换任的办法。而后者则是建立班级岗位责任制，实行岗位轮换，让每一个学生都参加到班级管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神，为班级建设添砖加瓦。

另外，在第一次班会时还应重视对学生的激励和鼓舞，帮助他们重拾信心，给他们一个新的开始和起点。与此同时，还应制定班级工作计划，确立奋斗目标。班主任开学之时对班级工作就在有一个总体的设想，既有近期目标，又有长远规划。利用首次班会，增进老师和同学、同学和同学之间的交流，从开学第一天起就应该把创建文明班级变成同学们的自觉行动和共同目标。并共同确立为达到此目标大家需要付出的努力，即班级管理规定和办法。因为无规矩不成方圆嘛！在此值得一提的是，班主任应该争取用最短的时间记住班里每位学生的姓名（有可能的话，还可多记住一些与每位学生相关的信息），这是班主任对刚入学学生的最基本的认可和肯定，这样的认可极有可能影响接下来学生的学习积极性以及他和老师的沟通难易度。

二、注重班级组织和文化活动建设，认真落实常规管理，帮助学生养成良好的学习行为习惯

除去班委工作需要不断落实推进外，班级建设也是一个班集体形成和发展的重要决定因素。班级建设通常包括活动建设和文化建设两大方面，它们通常以主题班会、班团活动和黑板报等形式展开。开展各种主题班会和班团活动是建设班集体的需要，也是集中每个班级成员自身素质发展的需要。班集体应该成为学生发展的基本平台，能够让每个成员积极主动地展示自己的才能和特长。另外，班级文化建设是一个班集体精神面貌的充分体现，它从不同程度上反应了该班集体成员共同的愿望和追求，同时也体现着学校文化共有的心理意识和价值观念。

与此同时，新的班集体的建设与班主任自身的勤奋与努力也是密不可分的。班主任除了要掌握好班级总体建设这个大舵以外，还应在新生入学的第一个月“狠抓教育教学常规，例如：尽量做到亲自敦促每日常规，即早操、早读、上课出勤率、晚自习、教室卫生、宿舍卫生等。对于学生出现的违规违纪现象要及时的指出和制止，必要时实施相应的“惩罚”，避免同类事件再次发生。如此一来，学生很容易形成习惯，这对班主任日后的管理工作是大有裨益的。

三、用适当的方式与学生交流，拉近师生距离、倾听学生的心声

在所有入学的新生中，难免性格各异。譬如说有人坦率直言，有人胆小怕事。如果班主任不能采用适当的方法从这些敢怒不敢言的“胆小鬼”嘴里套出他们的心声并对症下药的话，那么整个班集体将是一片表面无比平静、实则波涛汹涌的海水。你根本找不到导致班集体“不优秀”的根本所在。那么，到底什么样的方法才能既消除了学生的恐惧心理，又能得到学生的真实想法呢？目前普遍被采用的方法之一就是让学生每周撰写周记，它将成为老师和学生平等交流的平台。学生可以将过去一周的经历和感受通过周记的方式告诉老师，也可以将他的疑惑和建议由此反馈给班主任。当然，这种方式对班主任最大的要求就是得认真阅读每一位学生的周记，从中发现班级存在的隐患，并给学生合理满意的回复。虽说这不是一件轻松的事，但这将帮助班主任在取得学生信任以及建立和谐班集体工作上迈上新的台阶。

当然，做好新生入学第一个月的班主任工作只是整个班主任工作的一个很小的部分。有了这个良好的开端，在往后的工作中仍然要围绕第一个月工作进行巩固和加强，及时的发现问题和解决问题，帮助和引导学生朝着正确的方向成长和成才。而且班主任工作的任务、内容和方法也是多种多样的，只要遵循教育规律、本着以学生为主体的教育原则，就一定能够找到适合班级每个学生个性发展的方法，帮助这些曾一度“失败”的坏学生找回人生的价值、成为有用之才。

参考文献：

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[5]张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题[J].教育科学，1998（03）.