我的成长记忆作文

我的成长记忆作文（精选11篇）

1.我的成长记忆作文 篇一

【热门】成长记忆作文三篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的成长记忆作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长记忆作文 篇1

【题记】

风吹开诗页

印上一个美丽的印记，风吹开诗页

打开一扇心灵的明窗。

透过窗，千万事

透过窗，让我们观察世界，寻找大自然……

快乐，悲伤，激动，悲伤……

“心灵之窗”

想告诉你在柔柔的等灯下，风吹开诗页，以花瓣的芳香，捎去

五色心情，快乐童年……

时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级——七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。

时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。

在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记QQ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录……一个个想要离开谁似的伤心难过极了。

在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。

六年级的运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑100米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。

这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆；在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊；在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影……千言万语也说不完这一段美好的回忆。

这就是我成长中的重要记忆。

成长记忆作文 篇2

成长是孩子用稚嫩的声音第一次喊出“妈妈”;成长是出迎第一次展翅在蓝天翱翔;成长是一棵小草第一次在泥土中萌动;成长是一株花第一次盛放在天地之间……那些成长留下的记忆是生命中精彩的篇章，永远令人难忘。

自我出生至今，她的`怀抱便是我睡梦的摇篮;她的话语是我甘甜的催眠曲;她的微笑也是我甜蜜的絮语……她是谁?是母亲。自小陪伴我们成长的是谁?自小在我们受伤时加以抚慰的是谁/自小为我们吃喝穿操心的又是谁?还是母亲。我们沐浴着点点滴滴的母爱，可何曾去感恩我们的妈妈?去对母亲发自内心的说声“我爱你”?没有。

我的母亲是一位全职妈妈，家里大大小小的事都是由她去操劳，因此她放弃了工作机会。可是我妈妈有一个别人妈妈没有的优点，那就是有一双美丽的手。我爱她的那双手，随人那双说不像年轻时那样细腻光滑，打败他却又自己饱经沧桑的美。

记得有一次放学回家，我独自奔跑在路上，好让刺骨的寒风侵蚀我的时间短一些。最近天气冷极了，常是零下几度。刚跑进门，妈妈笑脸盈盈的迎上来问候：“今天冷不冷?”我点点头。妈妈立即替我解下书包，把我拉到暖炉前，紧接着又从柜子里取出了一条嗅着彩色蝴蝶的漂亮围巾问我：“燕，快来看看妈给你织的围巾好看不好看?戴上试试吧!”我一听高兴极了，可来到跟前时，却发现妈妈的手青一块紫一块的，“妈妈……”我顿时怔住了，眼泪不禁在眼眶中打转，怎么也说不出话来。是呀，天这么冷，妈妈不仅要做沉重的家务活，还要忙里抽闲为我编织好看的围巾。想到这里，我猛地扑进妈妈的怀里，哽咽着说：“妈妈，谢谢你……”

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁眼寸草心，报得三春晖?

我就似这诗中的小草，怎么也报答不了太阳和雨露给予我的恩惠。

父母是孩子的第一任教师。妈妈，是你教会我不少知识和技能;是你让我懂得了怎样做人，更是你使我感受到了童年的欢乐与幸福。这些都是你给予我宝贵的精神财富，我怎能忘记?记得冰心曾说过这样一句话：爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫……”这不正是你相夫教子的真实写照吗?你那无私的爱宽如海，甜如蜜，赛过金，感谢你一直为我，为这个家做出了如此大的贡献，妈妈，你辛苦了!

在这时刻，亲爱的妈妈，我要送给你一支歌，让你在休息时随时听听我的心声;我要把火一样的诗句塞在你的枕下，让你在睡梦中也能听见我炽热的心跳。

徘徊在成长的记忆里，品味母爱的崇尚……

成长记忆作文 篇3

曾经，总希望自己能很快长大。而如今，却更把希望回到曾经。多年前，当我还是个顽皮的孩童时，总是挥霍着大把的光阴，尽情地玩耍，总是希望一夜长大，以为长大后可以做更多的想做的事。可我却不知道，童年才是最幸福的时光。不知是几岁时，曾剃了个锃亮的光头。本以为算是很“时尚”，却被同伴笑话是“几百瓦的电灯泡”。于是心灰意冷，躲在家里不敢出门。不知熬过了几个月，第一次踏出家门，却又见邻居叔叔笑呵呵地说：“吆，几个月不见，长成大闺女了。”于是再次奔入家门。年幼的我不曾发觉时间在我头发上做的手脚，也不曾发觉它在我生命中刻下的痕迹。只知道剪短了头发，就有与伙伴们一起去浪费光阴了。忘不了姥姥家的红木柜，整天挂着一个黑色的锁，但打开它就会有美味的点心。姥姥总是在我的几个哥哥不在时，才打开木柜，给我取出蛋糕，抑或是酥饼。小小的我总觉得红木柜就是一个百宝箱，姥姥则是一个魔术师，只有她才能打开百宝箱，才能变出美味的点心给我。不知在木柜前徘徊了多久，只觉得木柜变得比我矮了，朱红色已变得黯淡，黑色的铁锁似乎也已经生了锈。姥姥脸上的皱纹多了，头发也白了。于是我终于发现了时间在我眼前刻下的痕迹，想要伸手挽留，却发觉它又从我的手指间滑过了。姥姥曾搂着我对我说：“真希望你能赶快长大，成家立业，好让我看看我这个外孙的出息。”可是这一天她再也看不到了，我也再不能见到她了。终于长大，却已失去了许多。儿时的玩伴已不知去向何方，姥姥的红木柜似乎也已经下落不明了。却又不想长大，想要回到过去，却发现自己已经无能为力。时间给予我们太多，我们付出的也太多了。成长中，我们失去的童年，还能再一次被寻回吗？

2.异乡之旅 成长记忆 篇二

关键词：访学期待；访学准备；访学过程

中图分类号：G648.9 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）08-0250-02

美国中田纳西州立大学与内蒙古赤峰学院洽谈合作的TESOL英语教师培训项目始于2014年7月，在双方不断努力与诚挚合作下现已圆满完成两年度访学计划，收获颇多。两校访学项目不仅给我校英语教师们提供了专业强化平台，学术及思想方面的交流得到增强，为中美文化交流做出了贡献。作者就个人美国中田纳西州立大学访学经历进行回顾介绍，与读者朋友们分享个人留学所思所想。

一、访学期待

对于一名英语学习者和教学者，此次美国访学之行无疑是作者人生中宝贵的机会和难得的社会体验。根据院系教师技能大赛优异表现及课堂教学质量评估结果以及领导同事们的认可，作者被选为2015年美国中田纳西州立大学访学人员。作为一名刚入职不久的年轻教师，作者心中充满着各种期待与憧憬，同时也立志不负学校及领导的期望及同事们的支持，充分利用此次访学机会提高自己，尤其在专业素养与教学能力等方面。

1.走进美国大学课堂。美国中田纳西州立大学是一所历史悠久、蓬勃发展的综合性公立大学，有着雄厚的师资力量，良好的学习设施及环境，现有2万多在校本科及研究生攻读学士、硕士及博士学位。3个月的访学使作者可以真正走进美国大学课堂，体验美国大学老师与学生构建的课堂模式，学习他们先进的教学理念、教学方法，了解学生学习动态、思维模式，感受美国教育带来的学生成长与进步。从而总结归纳出美国高等教育成功积极有效的一面，并结合自己的教学教育情况，探索出适合自己学生学习成长的教学理念与方法，以应用于今后教学中，让学生在语言学习与跨文化知识掌握方面有更大的进步与成长。

2.融入英语语言环境。语言环境对于语言学习的作用是不言而喻的。无论是学生学习还是教师教学，缺乏语言环境，都会陷入无可奈何的困惑与艰难。对于学生，最关键的影响是没有语言应用与交流的真实环境，学习语言的兴趣将会逐渐淡化甚至会产生排斥、反感情绪，这对于大学英语教学来说将是致命的。教学的成功来自学生与教师的配合及共同努力。学生对学习失去了信心，没有了前进的渴望，课堂教学将无法进行，教育的意义也不复存在。没有语言环境，语言学习将会变得枯燥、艰难，也失去了语言习得过程中流畅、地道、优美的语言特性。对于教师来说，虽然积累了许多语言经验与知识，但毕竟没有语言环境中所学到，也会出现以上烦恼。教师的语言能力是在语言环境匮乏的情况下形成的，比起在在英语国家成长学习的人来说还有一定差距，并且人文知识的切身体验也会影响教师教学的成效，毕竟语言与文化密不可分。此次美国一行将会是作者融入纯正英语语言环境，提高语言能力，尤其在口语与听力方面，这对于语言教学者来说无疑是最可贵的机会，是所有出国留学期望中最期待的。

3.体验异国风土人情。除了走进美国大学课堂及融入英语语言环境，体验异国风土人情也是作者留学一大期待。这会对作者英语教学工作起到积极的作用，除了开阔眼界，还能增加阅历，有助于作者整体人文素养的提高，正所谓“读万卷书，不如行万里路”。我国高等教育在学生培养与发展方面要重新思考与定位，课程也要进行调整。大学英语作为大学课程必选课及语言能力培养课程，在学生今后发展方面作用不容忽视，尤其在全球化迅速发展的现在，具有英语语言综合能力和素质的人才已经是形成竞争优势的重要元素。所以大学英语承担的不仅仅是语言教学，而是包括语言人文知识在内的综合语言应用课程。除了语言能力的培养，大学英语更应关注学生跨文化知识灌输，使语言与文化学习更好地融合，提高学生对英语的兴趣及综合素质。因此留学期间能够体验异国风土人情，了解当地英语国家人民的风俗习惯和思维方式将有助于充实现有语言文化知识，使学生受益良多。

二、访学准备

为了确保此次美国中田纳西州立大学访学计划平安、顺利、圆满进行，作者认真做了诸多行前准备工作，包括参加教育部2015“平安留学”出国留学行前培训会、赤峰学院国际合作与交流部教师出国留学手续办理详解会，个人结合其他留学人的经验，做涉及海外学习生活的必要准备，尤其英语方面进行了两个月的强化练习，确保留学期间语言沟通方面没有太多障碍，使得留美学习顺利进行。

1.教育部“平安留学”行前培训会。2015年6月3日，教育部“平安留学”出国留学行前培训会在内蒙古呼和浩特市内蒙古农业大学科技报告厅隆重举行。教育部国际交流与合作司留学工作处副处长鄢智勇、留学服务中心出国处项目主管浦润楠、自治区教育厅对外合作与交流处处长朱广元等出席培训会开幕式，全区24所高校的506名公派和自费出国留学人员参加了该培训会。此次培训为期两天，培训内容包括中西方文化差异、安保技能演练、心理讲座、健康与养生、中西医日常保健知识、中国公民领事保护、涉外礼仪、教育部留学服务中心有关公派留学派出手续办理流程及有关规定等。此外，培训会还开展了欧洲及独联体国家、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等相关留学知识讲座。讲座人员均结合自身海外留学经历与大家分享了留学经验和体会，比如遇到的问题及给留学人员带来的学业和心理上的压力，并分析了问题原因；在国外要有安全意识，学会处理安全事故的方式方法，避免意外发生，做到“平安留学”。教育部的“平安留学”出国留学行前培训，是确保留学计划如期顺利进行必要环节。

2.学院留学手续办理指南。此次美国中田纳西州立大学访学项目是赤峰学院与美国该校合作开启的第二年。2014年双方签署了访学项目并派出了第一批访学人员，非常成功。今年，学校一如既往地重视此次访学项目，由学校国际交流与合作处负责全程选派工作，包括学院教师出国留学手续办理及相关要求。学校在访学人员办理出国手续做了许多工作，并与对方院校多次沟通联系，确保访学人员基本材料准确无误送达对方，美方的入学批准材料如期到达访学人员手中，以便准时办理签证。这些，为访学的成功提供了保障。

2.强化语言知识练习。对于海外留学人员来说，出国后所面临的最大烦恼莫过于语言沟通障碍。由于国内英语语言环境资源匮乏的制约，访学人员在语言方面所做的准备往往不足，导致留学期间无法用英语准确有效地与他人沟通，影响了他们主动学习、积极交流的积极性。此外，文化差异所带来的困惑及纯正英语环境的冲击也会导致语言沟通难以进行，这也是导致英语专业人员遭受语言沟通障碍的最大原因。因此语言对于出国人员来说再怎么准备也不为过。此次美国访学任务之一便是强化语言能力，没有扎实的语言基础很难在3个月期间有明显的进步。因此行前有扎实的语言方面的准备才能迅速适应真正语言环境，才会最大限度地消除语言不通的困惑，积极自主学习与他人交流。

三、访学过程

1.TESOL项目课程。7月5日至7月31日在美国中田纳西大学进行了对外英语教学方面的理论学习。学习课程可分为教育教学和文化教育两大内容，其中教育教学课为主干课。课程涉及广泛，包括英语先进教学方法、教学理念、教学能力培养以及英语听、说、读、写模块教学等。其中教学能力培养课程从翻转课堂到批判性思维，从大学公共英语教学到小班个性化培养等方面讲解都十分详细，课堂上设置了许多讨论环节，对不同性质的英语课程的学习方法进行了可行性的讨论，还涉及个人职业上发展方面。在文化教育课方面，主要讲解了美国文化教育、中西文化比较多元文化发展等。教育教学及文化教育课程的交替式的安排让老师们在紧张学习中体验到了轻松愉悦，同时又不失学习的凝重性及广泛性。

2.文化考察活动。8月1日至8月23日正值美国高校暑假时间，访学学校没有特别学习安排，让学者根据自己的学习兴趣及爱好选择自主选择，如文献研究、撰写论文或社会文化考察等。此期间，笔者对美国社会、文化、风土、人文方面进行了实地考察，包括当地教堂礼拜活动、印第安原始部落考察、乡村音乐博物馆参观、西部牛仔文化赏析及美国内战遗址参观等。这些文化考察给作者的访学增加了更为鲜活更为立体的内容，让作者走出书本知识，走出校园，踏入社会，走进实践，真实地体验并感悟作为外来者在美国本土的衣食住行、所见所闻，让此次美国之行有了更有了更深切的感悟。

3.英语课堂观摩。8月24日至10月2日是美国中田纳西州立大学访学最后一个阶段，主要以听观摩课的形式走入美国大学课堂，收获很多。作者根据个人学业兴趣和职业发展规划，选听了以下几种课程：文学影视欣赏、英国文学、文献检索、语言学、二外法语课、高级写作、阅读及语法课。不同的课程有不同的教授风格，从中学到了诸多教学方法、教学设计及教学管理方面的知识，尤其是教师与学生的融洽配合、积极交流。听选的课程类型及性质都有所不同，从类型方面来说部分是笔者目前教授的，部分是未来规划中所要开设的，还有一部分是笔者专业方向的延伸部分；部分是本科阶段课程，部分是研究生课程。通过不同层次的课程有不同的教学模式和规律，本科生课程如语言学、文学等主要以学生听为主，教师鼓励学生勇于提问，进行批判性思考，教师按时检查作业了解学生掌握情况。研究生类课程主要引导学生自主学习，完成课后研读任务。鼓励创新，课堂上要从不同角度分析问题，与他人进行交流，同时也要学会倾听与批评。课堂观摩活动让笔者真实体验到了不同国家不同学校的不同教育理念和教育方法。学其精华，应用于我，乃是此次访学真正意义所在。

此次访学是作者职业生涯中最为宝贵的历程之一，使笔者进一步开拓了眼界，教学理念得到了深化，对我院的英语教学改革也更有了信心。

参考文献：

〔1〕高靓.与美国国家年度教师面对面[M].福建教育出版社，2014.

〔2〕李冰雯.美国社会与文化[M].西北工大出版社，2012.

〔3〕理查德，罗杰斯.语言教学的流派[M].外语教学与研究出版社，2008.

3.高三作文：成长记忆 篇三

幼儿园前后两条路，一条通向外公外婆家，一条通向外祖父家里，每当外婆或外公接我回家时总是会带我去看望外祖父母。外祖父母的院子里的大树下有头老牛，印象里它总是在低头吃草，时不时会叫一声，看起来懒洋洋的。每当夏天的时候院子里的树会掉下许多黄白色的花，引起蜜蜂在花上盘旋，不知是谁教我从树上摘一朵，拔掉花头，将花的尾部放入口中吮吸，甜滋滋的。

外祖父母家里还有一个石头房，里面放满了祖父收集来的各种塑料瓶，满满的一屋，只余小门口的这一小地。每当我来看望外祖父母，总是会到石屋里看外祖父的“宝贝”，并羡慕着外祖父有那么多“宝贝”。

4.成长记忆作文 篇四

风吹开诗页

印上一个美丽的印记，

风吹开诗页

打开一扇心灵的`明窗。

透过窗，千万事

透过窗，让我们观察世界，

寻找大自然……

快乐，悲伤，

激动，悲伤……

“心灵之窗”

想告诉你在柔柔的等灯下，

风吹开诗页，

以花瓣的芳香，

捎去

五色心情，快乐童年……

时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级——七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。

时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。

在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记QQ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录……一个个想要离开谁似的伤心难过极了。

在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。

六年级的运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑100米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。

这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆;在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊;在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影……千言万语也说不完这一段美好的回忆。

这就是我成长中的重要记忆。

5.成长记忆作文 篇五

记得未成年时，从不曾有过些须烦恼。每天过着快快乐乐，疯疯癫癫的日子，那时候的生活是简单的，有趣的，同时也是自由的。想哭就哭，想笑就笑，累了向妈妈撒撒娇，饿了叫爸爸做饭，填饱肚子。多么美好的日子，像一股清新的风吹进我的心里。可是人毕竟要长大，这是谁都要经历的事，成长就是这样，既有烦恼又有快乐，有苦有甜，有笑有泪。这样才不失为一个完整的人生经历。

我试着慢慢改掉我任性浮躁的性格，试着为家里分担一些事情，对爸妈多一些理解，少一些不满，有时，看着爸爸妈妈佝偻的背影，我真的很想哭，回想自己做了很多惹爸妈伤心的事，就会愧疚不已。不能原谅自己当时的幼稚与冲动。现在的我明白了，这就是成长。

6.成长记忆500字作文 篇六

那是一个天高云淡的秋天，我的心情十分闷闷不乐，因为我最好的朋友小红和小芳突然不怎么理我了，我很纳闷，我没做错什么呀?更让我奇怪的是，他们突然和小刚粘在一起了，让我不能理解。

这一天我放学时碰到了小红和小芳，我刚想叫他们和我一起走，可他们理都不理我，捂着嘴偷笑着跑了，我又伤心又生气，只好独自一人走了。

直到有一天，我实在忍不住，跑去问他们: “小红，小芳，你们这几天怎么不理我?叫你们也不答应!”谁想到小红两只小眼睛一眨,说:秘密!”小芳在一旁偷偷的笑，我更加摸不着头脑了，但他的态度就够我生气的了，我在心里说，再也不理小红和小芳了。

接下来的这几天，我真的不理他们了，小明似乎看见了我还在和他们生气，小明走过来对我说:”你不要生气啦，他们只是看你和小刚有矛盾，想让你们和解，让小刚跟你来说，再给你个惊喜。”我听了小明的话顿时恍然大悟，并感觉羞愧万分，小红和小芳这么为我着想，而我却这么不信任他们，我急忙跑过去找小红小芳，他们正在座位上，好像已经知道了小明对我说的话，看到我来了，咧嘴一笑，我鼻子一酸，突然想哭:”对不起。”“没关系，没事的。”小红笑嘻嘻的拍拍我的肩膀，我们和好了

经过这件事情，我长大了很多，明白了不能随便生气的道理，懂得了要处处为别人着想，不能再像以前一般任性了。

7.成长记忆作文300字 篇七

周末去公园，让5岁的笑笑把车筐里的太阳帽递过来，他一边递一边埋怨：“我也想戴太阳帽，为什么不给我拿?”爸爸安慰他说：“妈妈怕晒黑，咱们俩是男子汉，不怕!”转过一个街角，我和笑笑爸已然忘记了“太阳帽事件”，却听得笑笑在自言自语：“不怕变黑，那你洗脸的时候还往脸上抹香皂!”

最近有人送笑笑一个储钱罐，他因此迷上了攒钱，且只要硬币，家里散落在各处的硬币被捡完之后，他又瞄上了买东西时候的找零。

一天，带他去超市，给他一元钱让他交给看车人，锁好车回来，却见到小家伙在和人家交涉着什么。上前一问才知道，他要求看车人把找来的5角纸币换成硬币，当被问到要5个1角硬币还是1个5角硬币时，小家伙有些犹豫了，最后是我帮他选择了一个5角的硬币。路上，我问他：“儿子，你说，是一个5角的好，还是5个一角的好?”他稍加思索后，认真的回答：“5个1元的好!”我笑翻。

8.吃的记忆成长作文 篇八

今天的人们生活水平已然很高了，过年时大鱼大肉，酒足饭饱——肉类包括长翅膀的和没长翅膀的，家养的和各种野味，酒类饮料是白红黄绿五颜六色，再加上各种坚果与小吃品，真是应有尽有，吃腻了嘴巴，撑圆了肚皮，喝变了脸喝坏了胃！节后只得吃些白粥，以清理肠胃，减一下增持的体壮膘肥。

回想我们小时候，物质极度匮乏，过年时饭桌上的那条鱼是不能随便动筷的，只能待到元宵才能品尝，虽然不怎么新鲜了，但也算满足了口福。因为不少人家年夜饭上的那条鱼压根就不是鱼，而是竹雕木制的一种象征，只可观望不可食用的。

说起吃肉，不能不令我感慨唏嘘。那时候，全公社仅一个屠宰站，每天只供应一头百来斤的生猪，社员们要想吃肉，必须清早排队，排上的也只能称上两斤。我家人口多，兄弟姐妹9人，再加上父母和祖父，一大家子，仅靠父母及年幼的哥哥姐姐劳作维持，吃饭都不易，更别说吃肉了。记得作为学习委员的我有一次送作业到语文老师家，一走进我就闻到了一股肉香。老师家没有人，我看见了桌上的那碗粉蒸肉，十来个月不沾肉的我顿时垂涎欲滴，我多么想吃一块啊！然而，我挺住了诱惑，放下作业本悄悄退了出去；还有一次，家里盖房请工匠，父亲买了一条肉挂在柱子上，我们盯着看，心里高兴地想，这回有肉吃了。父亲似乎看出了我们的心思，说这肉是用来烧腌白菜送山上给师傅们吃的，一下子断了我们的念想。

亏得那时候河里鱼多，为我们提供了足够的蛋白质，从而我们得以健康成长。我们常常趁星期天和中午午休时间到河里摸鱼，每次总能抓上一、两碗；夏日每次风暴前，我们提着渔网到湍急的河段撒网，每次总是盆满钵满；还有卡鱼和装泥鳅，用缝衣针在中间系上钉被子的白线，然后穿上一截泥鳅做诱饵，傍晚放在河里，一头拴上竹签插在岸上，翌日清晨去收卡，收获三条就够一碗了，因为那都是二、三两一条的大鱼，幸运的话，还能卡上老鳖；装泥鳅是用自制的.篾笼埋在稻田的进出水口上或水流很细的田沟里，也是傍晚放清晨收，有时一个笼子能装上满满一笼，取出来篾笼里冒出白白黏黏的泡沫，传出滋滋的声音，有时候，在泥鳅中可能夹杂着水老鼠或红肚皮的水蛇，会吓你一跳。伙伴们在一起偶尔也会闹矛盾，有一次我在一条田沟里装了满满一笼泥鳅，第二天傍晚有个小伙伴抢占我的地盘，我当然不答应。于是两人大打出手，弄得双方满脸满身的泥，他抓破了我的脸，我弄伤了他的鼻子，后来还是其他的伙伴帮忙解的围。回家祖父既心疼又责怪我，跟我说得理也要懂得饶人。我郑重地点了点头。毕竟我们是好伙伴，彼此不记仇，隔天又在一起玩耍起来；还有一次网鱼给我留下了深刻的印象，那是河鱼繁殖的季节，许多鱼儿都到浅滩嬉戏交配，我提着网带着小侄将渔网布在鱼儿们活动的浅滩，守株待兔，每隔一会就有几条筷子般长短的鱼儿上网。我将侄儿放在河滩上然后跑到浅滩解鱼，如此循环往复，一个下午居然网了5斤多。爷爷高兴地说，要是卖给饭店可以得一块多钱呢！父亲说，不卖，留给自家吃吧。妈妈总是埋怨没有菜油烧鱼，有时只放很少的一点油，然而河鱼加上自产的辣椒，鲜美可口，非常下饭，吃鱼给我们的少年时代留下了难忘而美好的记忆。

在那个缺衣少食的年代，大人们忙着挣工分，小孩子们在寒暑假或星期天一边放牛（稍大一些的孩子也帮忙割稻插秧），一边四处刨食，放牛头是一个秃头而非常活泼的光棍，他常常变着法子带着孩子们弄吃的，比如刨地里遗留下来的红薯，找寻收秋后落下的玉米，然后用树枝烧出毛炭火煨；稻子或芝麻成熟的时节，他首先让孩子们将一种白白的石头烧热，然后将捡拾的稻穗或芝麻在上面噼里啪啦地烫熟；记得最深的一次是，那天他带上一把菜刀和一口铁锅，备了盐、辣椒等作料，然后指挥孩子们到吃商品粮的森工站的家属区偷来一窝小狗，然后宰杀洗净，在山间支锅炖狗肉，那个香哦，真乃人间至味。傍晚回家，我们一遍遍听到了狗主人——一个大妈的高声诅咒，我们知道错了，一个个噤若寒蝉，心里告诫自己，下次再也不干这些偷鸡摸狗的事了。当然，更多的时候我们还是寻找山上的各种野果用以充饥。

再就是每年春夏山洪暴发，我们一个个像打了鸡血，兴奋得手舞足蹈，手拿一根棍子，守在滔滔洪水的河边，去捞那些上游淌来的玉米黄瓜之类的吃食。记得有一次清晨我在山洪消退后拾得一个大南瓜，回家后还赢得爷爷的夸奖呢！

值得一提的是我们小时候吃了不少的狗肉，原因是上边常常号召打狗，预防狂犬病，作为民兵的二哥枪法不错，每次出击总有收获。

9.成长的记忆 中考满分作文 篇九

文题一：成长的记忆

文题二：冰心说过：“读书好，多读书，读好书。”读书能给你带来什么呢？请以“阅读让我 ”（快乐、聪明、高雅......）为题写一篇文章。

要求：①如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文。②卷面整洁，字迹清楚。

③文中不得出现真实的人名、校名。④文体不限，不少于600字。

成长的记忆

这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。

究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠！小翠——”，前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”

“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

10.成长中的记忆作文 篇十

小时候，我和伙伴们常坐在学校里的那个土墙上玩耍。夜晚，我们便在一起仰望着天空，一起数着那些明亮的星星，在不知不觉中，我往往是第一个睡着的`，但每当我醒来后，伙伴们早已经散尽，只留下他俩还依然坐在我身边陪伴着我，他俩见我醒来，就兴奋的告诉我星星的数目，虽然两个人的意见不同，常会打闹起来，即使我有时会天真的相信他俩胜出的数目，但我还是知道，那是不可能的。

无论何时何地，他俩总会相信我所说的话，即使，我是在骗他们。

小时候的我因为调皮，所以有些不是我干的事老师总会把它们压在我的身上。在一次上课时，老师在一个不起眼的角落里发现了它失散已久的杯子，但它却碎成了一块块的玻璃片，老师毫不犹豫的把罪名定在了我的身上，尽管我努力的想要洗清自己的清白，但往日我的爱疯打的性格使老师更加确定了我的罪名，抓起木尺便向我重重的打去，但我却发现，他早已挡住了老师的这一击，努力的为我辩护着，尽管他俩被老师同样无情的击打着，但他俩并不闪躲，而我却只能见自己的朋友挨打却束手无策，心中充满了痛苦与伤心，即使我不想回忆这段过去，但那段影像始终在我脑海中徘徊，怎么也忘不掉。

兄弟是我与他俩之间的代言词，我们无时无刻关照着对方，如桃园结义，有福同享有难同当，即使我们并不知道兄弟是什么意思。

11.作文“成长的记忆“教案 篇十一

反思后修改教案

杜文娟 教学目标： 知识与能力：

1、能够观察生活，感受自己的成长经历，从而能够生动传神的写出对成长的感悟。

2、学会审题，准确把握题目中的关键词和要求。

过程与方法：通过相同材料的不同处理，引导学生学会将生活中的各种材料为我所用。

情感态度价值观：在生活中快乐成长，积极成长。

教学重难点：如何把生活中看似枯燥无味的各种成长素材，变成精美的佳作。

一、导入

成长是缓缓流淌的小溪。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。每个人都有自己的成长足迹，相信我们的成长都是丰富多彩的，比如：你的身边的人的一句话，让你有不同感受的一件事，或者对你成长产生影响的一个人。今天我们就把自己成长历程中的故事用我们的笔记录下来。

二、审题

1、同学们请看作文题目及要求，仔细读一读，看看你能获取哪些信息点？（1）全命题

（2）字数要求（3）选材范围广：既可写人又可写事、话

（4）体裁：记叙文（5）“不一样的感受”即：突出前后的成长变化2、3、作文的题目是“成长的记忆”，是重在成长还是重在记忆？ 那我们如何理解成长？比如我今年一米五，明年一米六，这是成长吗？

生：是 师：这是哪方面的成长？ 生：生理/身体的成长

师：我们在生理成长的同时，还有哪方面也在成长？ 生：心灵/心理/思想

师：通过我们的审题，大家已经明白了成长有两层含义，生理成长和心理成长，如果让你写，你会把哪方面作为中心来写？为什么？ 生：心理成长，因为只写身体成长文章太浅显

师：所以我们在写文章时就应该写出文章的深层意义，使文章有更强的感染力。

4、哪些方面算是心理成长？

生。。。

师：通过大家的回答我们可以看出，成长是一种变化，是一个内心深处的蜕变过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，从量变到质变，最终达到质的飞跃。

三、说一说（选材）

回忆成长的点点滴滴，哪些事、人、话使你心灵有所触动？ 生。。。

（如果学生只叙事，没有讲到成长前后的变化，老师追问：通过这件事，你成长的变化体现在哪？）

师：大家已经说了有关成长的经历，但是要把大家说的话变成一篇优秀的作文，是不是有些困难？ 师：为什么有困难？

生：不知道如何写得形象生动不会处理材料

四、改一改

师：在我们成长历程中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，其实他们都可以作为咱们这篇文章的素材，如何把这些小事处理成可用的材料呢？今天我们就来看一篇写“成长的记忆”的文章。

师：大家看看这篇文章写得怎么样？ 生：枯燥无味流水账

师：那咱们来试着从语言、结构、主题等方面来改一改，把它改成一篇佳作。

在回答的过程中请注意，说明自己是从哪一个方面修改的。语言：修辞、错别字、标点、语序等

主题：是否突出成长前后思想的变化，内容上多元化：爷爷的爱、做人的道理、人生的挫折等

结构：开头、结尾，记叙顺序，总分式、对照式等

师：现在我们来读一读小作者修改后的文章，思考这篇文章好吗？和原文对比，好在哪里？

五、师总结

两篇作文用的是同一个材料，就是练书法这件小事。但改后的作文因为作者对材料进行了多种方法的处理，所以文章很有感染力，内涵深刻。可见如果我们也能像小作者那样用多种方法来处理材料，那每件看似枯燥平淡的身边小事，都能变成优美的佳作。

六、老师读下水文

老师也小试牛刀，写了篇下水作文，与大家分享一下。

七、布置作业