育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告

育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告（7篇）

1.育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告 篇一

城后马幼儿园申报市合格幼儿园自评报告

第一部分

幼儿园概况

城后马幼儿园座落在新郑市孟庄镇三旺马村。今年在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，幼儿园的面貌已呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。

我园有独立的园舍，无污染，无危房，园内设计新颖美观，布局合理，户外活动场地宽阔。有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、有园长办公室、保健室、资料兼会议室、值班兼晨检室；各班有活动室、睡室。我园各种用房及设施设备配套完善，面积达标，在社会上享有较好的声誉。

我园现有7个教学班，208名幼儿，23名教职工，每班配备了“两教一保”。教师14人，保育员7人。另有专职保健医生1名，厨房工人2名。

我园以高质量服务于家长和社会，在家长、社会和同行中有较好的口碑，在镇幼儿教育中发挥着示范作用。

第二部分

幼儿园办园的主要做法

成立来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为了孩子”为服务宗旨；以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神；积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个又一个可喜的成绩。

我园办园的主要做法总结如下:

一、不断完善设施设备，优化育人环境

成立来，为建成具有一流教育环境、一流管理、一流保教质量的幼儿园，以新郑市合格幼儿园为奋斗目标。

每班设立一个活动区，为孩子生活提供便利。改造种养角，为幼儿提供了休闲、种植、劳动、观察的场地，同时为环境教育提供了活教材。按卫生防疫标准对厨房的设施设备重新改造，添置了一些新厨具，提高服务质量。舞蹈室重新翻新，添置练功架，为开展艺术教育提供方便。通过上述的整改，我园的办园条件和园容园貌有了质的飞跃。

二、科学管理，拓宽管理渠道，提高管理效应

多年来，我园从科学的管理出发，以《幼儿园工作规程》为指导，在幼儿园教育教学活动中认真贯彻和实践新《幼儿教育指导纲要》，使管理逐渐迈向科学化、现代化、规范化、制度化。

（一）实行目标管理，建立目标体系

我园把办园目标作为管理的核心，制定了三年的发展目标。围绕三年总目标，每年制定目标，并将目标分解到各部门。根据各部门、各岗位的实际情况，制定切实可行的年级、教研组、卫生保健、后勤、教师培训、财务、家长工作目标等，促使目标有效地落到实处。

（二）健全制度，加强民主管理

制定了园长、教师、保育、财务、医务、厨房、门卫等各类人员的岗位职责；制定了合理的幼儿作息、卫生保健、教学、财务管理、膳食管理等制度；建立了师德考核、技能技巧考核。每年根据考核情况评选优秀教师，把竞争机制引入幼儿园，进一步提高教职工的制度意识和工作意识，确保了幼儿园管理工作、教育教学工作的顺利开展。为了发挥民主参与管理的作用，成立了工会、团支部、园务委员会、家长委员会、教代会、膳食委员会等幼儿园基层组织，充分发挥各基层组织的作用，使每一项制度都能充分发挥在管理工作中的指导作用。

三、建设一支稳定的、高素质的教师队伍

幼儿教育质量的高低，从根本上取决于教师的素质，我园着重通过以下几个方面的工作，不断提高教师的综合素质：

（一）加强师德学习，提高广大教职工的思想觉悟和道德品质

为了提高广大教职工的思想觉悟和道德品质，我园领导班子有计划、有目的、有内容地组织老师们开展学习，树立了全心全意为幼儿服务的思想。做到：热爱本职工作，热爱幼儿，关心幼儿，细心照顾幼儿，耐心引导幼儿，对领导分配的工作乐意接受。在日常工作中，教师们还注意用美的言行举止影响幼儿，带动幼儿，引导幼儿，为幼儿树立榜样，在社会树立良好形象。

（二）积极开展教研教改活动，努力提高教学水平

我园在抓好师德职德教育的同时，还狠抓教师教学水平的提高。

1、开展园本培训。通过领导深入课堂听课；教师开展公开示范课；定期组织教师进行教研学习，总结经验，推广成果，改正不足。

2、通过“走出去，请进来”的方法，吸收先进经验，结合自身的实际，开展教育教学活动。

3、订阅有关的书、报刊供广大教师阅读，开拓她们的视野和思维。

（三）鼓励教师向高学历层次进军

随着早期教育的改革和发展，对学前教育师资的数量和质量也提出了新的要求，学历大专化将是今后发展的趋势。广大教师充分认识到向高学历层次进军的重要性和必要性。

（四）努力建设一支幼儿园中层领导骨干队伍

在正、副园长履行总体管理职能的同时，我们重视中层干部的培养,通过多种途径学习,使他

们的综合素质大大提高，成为园长的得力助手。

四、努力构建“三位一体”的教育网络，发挥整体教育功能

我园认真贯彻落实新《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分利用家庭、社区资源，努力构建幼儿园、家庭、社区“三位一体”的教育网络。

（一）每学期做好普访和特殊儿童的“专访”工作，加强“家园”互动与沟通。我园将建立了“家长学校”，成立了家长委员会，召开家长会和家长委员会会议；举办家长开放日和“亲子环保小制作大赛”；开展“亲亲大自然春游、秋游”和“爱护资源废物回收大行动”等。此外，我园还以《家园联系手册》、《家长宣传栏》、《现代育儿报》等向家长宣传家教知识、科学育儿知识、幼儿园信息。

（二）在家长开放日中，我们改变了以往单一的教师组织活动，家长观摩的形式，让教师与幼儿、幼儿与家长、教师与家长间互动起来，充分利用家长资源，参与幼儿园的教学活动。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各显神通：爸爸给孩子们上体育课，教孩子们玩游戏；做服装设计的妈妈教孩子们用废旧物品来做环保服装、爷爷、奶奶给孩子讲过去的故事„„一幕幕精彩的镜头，赢得了家长和同行姐妹们的好评。也通过与家长的互动，提高了家长们参与幼儿园活动的意识。

（三）充分利用社区资源，开展丰富多彩的教育活动

社区是幼儿园内外公众的交汇处，是幼儿园生存与发展最密切的外部环境，我园充分利用这些有利资源，开展教育教学活动。

1、带孩子到村农田去，观察生机勃勃的春色，如诗如画的秋色，让孩子认识小河、流水，观赏沿路的花卉、果树，知道农民伯伯耕作的辛劳，分享他们收获的喜悦，真正感受走出园门去游戏活动的另一番乐趣。

2、开展“ 珍惜生命，防火逃生”演练活动，通过活动，让孩子知道生命可贵和发生突发事件时应沉着应对，发扬互相帮助的精神。

3、利用敬老院这个基地，到敬老院开展“亲亲长辈”敬老活动，让老人度过一个个愉快的日子，让孩子感受我国社会制度的老有所依、老有所养。

4、教师和幼儿积极参加上级举办的各种社区活动，每次镇政府举办的喜庆活动等，都有我园教师和孩子的参与，并获得了较好的评价。

五、更新观念，以研促教，形成特色

多年来，我园不断转变教育观念，积极开展各种教研教改活动，力求在教学中发展幼儿创造性思维，开发孩子的智力，以环境教育和艺术教育为特色。

（一）艺术特色教育见成效

园领导班子十分重视艺术活动的教育。

1、抓师资的培训。通过参加进修学校开设的一系列课程培训，以及采用“走出去、请进来”的方式，提高全体教职员工的教育水平。

2、抓好上艺术课的质量。

3、把艺术教育内容渗透到各学科或一日生活中。

4、着重利用节假日开展文艺活动来丰富幼儿的文娱生活，发掘幼儿的表演天赋。

5、定期举行家长开放日活动，发挥家庭、社会、幼儿园的教育功能，使三位一体同步教育取得更佳的效果。

（二）环境教育见成果

1、成立以园长、教师等组成的环境教育小组。

2、结合我园实际制订环境教育计划、措施。

3、为幼儿创设一个优美的环境教育场所。

4、把环境教育内容渗透到一日的学习和生活中。

5、结合环境纪念日和节日开展以环境教育为主题的活动。

6、利用宣传栏、家园之桥、家长同乐日等向家长宣传环境教育知识。

7、抓好日常行为规范教育。

（三）努力开展学前创造性教育

我园根据幼儿好奇心强、富于幻想、可塑性大的特点，把学前创造性教育渗透到各个领域的教育活动之中，促使他们的观察力、想象力、审美力和动手能力都得到发展。

1、以游戏为主线，开展教育教学活动。

2、在日常生活中，培养幼儿创造的兴趣、毅力、好奇、好问、好探索的精神。

3、创造性地开展艺术教育，培养孩子的创造性思维。

六、卫生保健常抓不懈，让幼儿健康快乐地成长

（一）领导重视、管理规范

园领导把卫生保健纳入幼儿园整体发展的日常管理工作中，重视对保健人员的培训。园长及保健人员积极参加区组织的业务知识培训，并经常组织园内卫生保健工作检查评比，对全园的卫生保健工作严格监控把关。

（二）生活管理及体格锻炼

根据幼儿年龄特点，制定出相应的一日生活作息时间。各班级能合理安排一天的生活和学习，做到内容丰富，形式多样，动静交替，户内户外活动交替，保证每天户外活动2小时，（其中体育活动l小时的时间）。

（三）饮食管理

能够按要求制定营养均衡的带量食谱，食谱制定符合不同幼儿的生理特点，符合营养均衡和色、香、味、美的原则。对食物的购买、贮存和加工严格把关。教师与幼儿伙食严格分开；坚持食物留样48小时。并做好每月的幼儿膳食公布。

（四）健康及卫生保健指标

严格执行各项卫生保健制度，教师和幼儿体检率达100％，并做好体重及评价、记录和干预。幼儿的健康状况良好，预防接种率、常见病、缺点矫治率达标，幼儿生长发育达到国家标准。

（五）卫生消毒及安全管理

我园能严格遵守消毒隔离制度。坚持睡室、活动室每日空气消毒每日一次，多发病期二至三次；床单、枕套每周清洗一次；被套每半月洗晒一次的卫生消毒制度和定期卫生检查评比。

（六）幼儿园一直把安全工作作为重要工作来抓，定期进行安全检查，并记录检查情况，发现问题及时处理。我园还定期请消防办的专业人员来园进行消防安全的培训并成立了紧急疏散指挥小组，制定了紧急疏散方案。

第三部分

存在的主要问题及今后的努力方向

城后马幼儿园成立来虽然取得了一定的成绩。但为了我园的可持续发展，尚需在以下几方面努力。

1、需继续争取上级主管部门和社会各界人士的支持，进一步完善办园条件。

2、要继续努力学习现代化管理的知识和经验，提高管理水平。

3、要继续加强学习，加大“走出去，请进来”的力度，想方设法地提高教师的业务水平，从而进一步提高办园效益。

综上所述，我园的办园条件和管理与效益都达到新郑市合格幼儿园的标准。现特向新郑市人民政府教育督导室申报新郑市合格幼儿园，恳请评估专家给予评审。

2.市一级幼儿园自评报告 篇二

第一部分 幼儿园概况

大和镇中心幼儿园座落在大和镇人民公园旁。一九九六年由镇政府投入三百多万元重建以来，在上级教育主管部门的正确领导和办学单位的大力支持下，幼儿园的面貌已呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。在2004年8月，我园顺利通过区一级的评估，成为一所由镇政府主办的全日制集体性质的区一级幼儿园。

大和镇中心幼儿园占地面积5000㎡，生均30㎡；建筑面积6000㎡，生均35㎡；户外活动面积2000㎡，生均10㎡；绿化率达50％。现在，我园有独立的园舍，无污染，无危房，园内设计新颖美观，布局合理，户外活动场地宽阔。有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、科学活动室、阅览室；有幼儿玩沙池、玩水池、30米直跑道、种养角；有园长办公室、保健室、资料兼会议室、值班兼晨检室；各班有活动室、睡室、贮藏室。我园各种用房及设施设备配套完善，面积达标，在社会上享有较好的声誉。

我园现有7个教学班，150名幼儿，28名教职工，教职工与幼儿的比例是1：5，每班配备了“两教一保”。教师12人，专业合格率达100%，大专学历达50%；保育员6人，都具有初中以上学历。另有专职保健医生1名，是中专护理专业毕业，厨房工人3名。教职工配备达到市一级幼儿园的标准。

我园以高质量服务于家长和社会，在家长、社会和同行中有较好的口碑，在镇幼儿教育中发挥着示范作用。

第二部分 幼儿园办园的主要成绩和做法

多年来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为了孩子” 为服务宗旨；以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神；积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个又一个可喜的成绩。

2003年—2004年，我园连续两年被评为区好园所、2003年—2005年我园连续三年被评为大和镇先进幼儿园；2003年被评为区一级幼儿园；2005年被评为汕头市巾帼文明岗。教师获区级以上个人荣誉5人次。2006年参加区教师汇演获优秀奖。

我园办园的主要做法总结如下:

一、不断完善设施设备，优化育人环境

多年来，为建成具有一流教育环境、一流管理、一流保教质量的幼儿园，以汕头市一级幼儿园为奋斗目标。大和镇政府对我园创建汕头市一级幼儿园高度重视、鼎力支持，在经济较为困难的情况下，先后投入近四十万元，进一步完善办园条件。

每班设立一个贮藏室，为孩子生活提供便利。改造种养角，为幼儿提供了休闲、种植、劳动、观察的场地，同时为环境教育提供了活教材。重新规划了运动场。铺设了30米塑胶直跑道，让孩子们有一个安全、舒适的户外活动场地。按卫生防疫标准对厨房的设施设备重新改造，添臵了一些新厨具，提高服务质量。舞蹈室重新翻新，添臵练功架，为开展艺术教育提供方便。移迁行政会议办公室，使全体教师开会的拥挤感得到进一步的改善，提高园务办公的工作效益。

通过上述的整改，我园的办园条件和园容园貌有了质的飞跃。

二、科学管理，拓宽管理渠道，提高管理效应

多年来，我园从科学的管理出发，以《幼儿园工作规程》为指导，在 幼儿园教育教学活动中认真贯彻和实践新《幼儿教育指导纲要》，使管理逐渐迈向科学化、现代化、规范化、制度化。

（一）实行目标管理，建立目标体系

我园把办园目标作为管理的核心，制定了三年的发展目标。围绕三年总目标，每年制定目标，并将目标分解到各部门。根据各部门、各岗位的实际情况，制定切实可行的年级、教研组、卫生保健、后勤、教师培训、财务、家长工作目标等，促使目标有效地落到实处。

（二）健全制度，加强民主管理

制定了园长、教师、保育、财务、医务、厨房、门卫等各类人员的岗位职责；制定了合理的幼儿作息、卫生保健、教学、财务管理、膳食管理等制度；建立了师德考核、技能技巧考核。每年根据考核情况评选优秀教师，把竞争机制引入幼儿园，进一步提高教职工的制度意识和工作意识，确保了幼儿园管理工作、教育教学工作的顺利开展。为了发挥民主参与管理的作用，成立了工会、团支部、园务委员会、家长委员会、教代会、膳食委员会等幼儿园基层组织，充分发挥各基层组织的作用，使每一项制度都能充分发挥在管理工作中的指导作用。

三、建设一支稳定的、高素质的教师队伍

有道是：“名师出高徒”，幼儿教育质量的高低，从根本上取决于教师的素质，离开了教师素质就谈不上幼儿教育的质量提高。幼儿园要在竞争中处于优势，有一支稳定的、高素质的教师队伍是关键。在幼教事业迅猛发展的今天，我园全体教职工积极地、创造性地、全身心地投入到工作中，为提高我园的教育教学质量和办园效益作出了很大的贡献。

（一）加强师德学习，提高广大教职工的思想觉悟和道德品质 幼儿园的精神环境是无形的，对幼儿身心健康发展起着巨大作用。而教师的工作热情、工作态度、精神风貌、言谈举止、衣着打扮无不潜移默化地影响着幼儿的成长。为此，我园领导班子有计划、有目的、有内容地开展学习，例如：教师们通过学习《师德修养》、《把爱心献给幼儿》、《幼儿教师应有的两爱三心》等，树立了全心全意为幼儿服务的思想。做到：热爱本职工作，热爱幼儿，关心幼儿，细心照顾幼儿，耐心引导幼儿，对领导分配的工作乐意接受。在日常工作中，教师们还注意用美的言行举止影响幼儿，带动幼儿，引导幼儿，为幼儿树立榜样，在社会树立良好形象。

（二）积极开展教研教改活动，努力提高教学水平

我园在抓好师德职德教育的同时，还狠抓教师教学水平的提高。围绕教研目标，通过多种形式、多个渠道，调动教师参与教研教改的积极性和主动性，提高广大教师的教学水平。

1、开展园本培训。通过领导深入课堂听课；教师开展公开示范课；定期组织教师进行教研学习，总结经验，推广成果，改正不足。几年来，我园多次邀请有经验的名师进行音乐、舞蹈、美术、写作、语言、环境教育等专题辅导。

2、积极参加区托幼办、姐妹园的各类培训学习，通过“走出去，请进来”的方法，吸收姐妹园的先进经验，结合自身的实际，开展教育教学活动。

3、订阅有关的书、报刊供广大教师阅读，开拓她们的视野和思维。

（三）鼓励教师向高学历层次进军

随着早期教育的改革和发展，对学前教育师资的数量和质量也提出了新的要求，学历大专化将是今后发展的趋势。广大教师充分认识到向高学历层次进军的重要性和必要性。她们不辞劳苦，牺牲晚上的休息时间，风里去，雨里来，经过三年的努力，有多位教师已经学前大专毕业了，使我 园的学前大专毕业率达41%。现还有几位教师正在进修大专。

（四）努力建设一支幼儿园中层领导骨干队伍

目前，家长、社会对幼儿园工作要求越来越高，加上我园是镇级示范性幼儿园，工作多，任务重。单靠正、副园长去履行全部管理职能实在是很难面面俱到，深入班级听课，开展调查研究、教科研等更是无从谈起。为此，培养一批中层干部是我园寻找出路的一个重要途径。我们重视中层干部的培养,把一批大胆实践，勇于探索、工作主动、事业心强的教师提拔为幼儿园中层干部。她们努力学习管理艺术，做到言行一致，心胸广阔，善于听取意见，勇于承担责任，以科学的态度去应对人和事。并通过多种途径学习,使他们的综合素质大大提高，成为园长的得力助手。

（五）通过关爱，情感留人

在幼儿园工作，时间长、耗费精力大。从事本职工作时间长了，可能会产生对本职工作的厌倦和造成职业病等问题。为此，园领导班子根据本园实际，通过精打细算、开源节流，想方设法地提高教师的工资待遇，并为广大教职工买了保险，从而，解决了她们的后顾之忧；对生活有困难的教职工给予帮助；对有病住院的教职工或其家属给予慰问。这样，通过多种形式的关爱，让教职工们感受到单位的温暖，在工作上更加尽心尽力，她们都表示要为大和镇中心幼儿园的幼教事业的发展尽最大的努力。

四、努力构建“三位一体”的教育网络，发挥整体教育功能

我园认真贯彻落实新《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分利用家庭、社区资源，努力构建幼儿园、家庭、社区“三位一体”的教育网络。

（一）每学期做好普访和特殊儿童的“专访”工作，加强“家园”互动与沟通。我园建立了“家长学校”，成立了家长委员会。为了加强“家园” 的相互了解和沟通，达到家园共育的目的，定期开展丰富多彩的“家园”活动。如：召开家长会和家长委员会会议；举办家长开放日和“亲子环保小制作大赛”；开展“亲亲大自然春游、秋游”和“爱护资源废物回收大行动”等。此外，我园还以《家园联系手册》、《家长宣传栏》、《现代育儿报》等向家长宣传家教知识、科学育儿知识、幼儿园信息。

（二）家长来自各行各业，这本身就是一个很大的教育资源。在家长开放日中，我们改变了以往单一的教师组织活动，家长观摩的形式，让教师与幼儿、幼儿与家长、教师与家长间互动起来，充分利用家长资源，参与幼儿园的教学活动。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各显神通：爸爸给孩子们上体育课，教孩子们玩游戏；做服装设计的妈妈教孩子们用废旧物品来做环保服装、爷爷、奶奶给孩子讲过去的故事……一幕幕精彩的镜头，赢得了家长和同行姐妹们的好评。也通过与家长的互动，提高了家长们参与幼儿园活动的意识。

（三）充分利用社区资源，开展丰富多彩的教育活动

社区是幼儿园内外公众的交汇处，是幼儿园生存与发展最密切的外部环境，我园周边有农村大自然环境浓郁的乡土气息、有敬老院、有文化公园等有利于开展教育教学的社区资源环境。为此，我园充分利用这些有利资源，开展教育教学活动。

1、带孩子到村农田去，观察生机勃勃的春色，如诗如画的秋色，让孩子认识小河、流水，观赏沿路的花卉、果树，知道农民伯伯耕作的辛劳，分享他们收获的喜悦，并让孩子在收割了的稻田里嬉戏：用稻草扎成足球在广阔的田园里开展足球赛，用香芋叶、蕉叶做成解放军的帽子，在竹篱间做饰演解放军抓敌人，真正感受走出园门去游戏活动的另一番乐趣。

2、开展“ 珍惜生命，防火逃生”演练活动，活动中我们请来了民警叔叔与教师一起，设计了有适合孩子年龄特点的安全知识问答游戏、有教师与民警叔叔一起参与的安全逃生演练和扑灭火灾演练。通过活动，让孩子知道生命可贵和发生突发事件时应沉着应对，发扬互相帮助的精神。

3、利用敬老院这个基地，到敬老院开展“亲亲长辈”敬老活动，教师和幼儿的出色表演赢得连串的掌声，并与老人一起游戏，载歌载舞，让老人度过一个个愉快的日子，让孩子感受我国社会制度的老有所依、老有所养。孩子们还带去了每位家长为他们准备好的礼物，每件礼物虽然不是很名贵，但是已代表了每一位家长的心意，带去了社会对老人的敬重，更带去了我园对孩子尊老爱老的传统美德教育。

4、教师和幼儿积极参加上级举办的各种社区活动，每次镇政府举办的喜庆活动等，都有我园教师和孩子的参与，并获得了较好的评价。

通过一系列的社区活动，教育孩子们学会生存，互相帮助，尊老爱老，热爱大自然，保持环境清洁，珍惜劳动成果。让孩子们养成活泼开朗、热爱劳动、助人为乐、文明有礼的良好习惯。

五、更新观念，以研促教，形成特色

多年来，我园不断转变教育观念，积极开展各种教研教改活动，力求在教学中发展幼儿创造性思维，开发孩子的智力，以环境教育和艺术教育为特色。

（一）艺术特色教育见成效

在大力提倡素质教育的今天，艺术教育日益受到人们的重视。在学前教育期，艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，是德、智、体的催化剂。为此，园领导班子十分重视艺术活动的教育。

1、抓师资的培训。通过 参加进修学校开设的一系列课程培训，以及采用“走出去、请进来”的方式，提高全体教职员工的教育水平。

2、抓好上艺术课的质量。

3、把艺术教育内容渗透到各学科或一日生活中。

4、着重利用节假日开展文艺活动来丰富幼儿的文娱生活，发掘幼儿的表演天赋，大力推动幼儿的演艺水平，进一步深入地加强对幼儿的艺术教育。

5、积极参加上级举办的各类艺术竞赛；还积极参加镇主办的敬老慰问活动以及定期举行家长开放日活动，发挥家庭、社会、幼儿园的教育功能，使三位一体同步教育取得更佳的效果。通过对幼儿进行系统的全面的艺术培养，我园的艺术教育取得了丰硕的成果：02年参加区奥林匹克幼儿团体操比赛获三等奖； 2004年教师参加区幼儿教师健美操大赛获三等奖，2003年、2005年我园教师陈文燕分别获得了全国艺术园丁奖和艺术之星优秀奖……由于我园在很多艺术竞赛中屡获殊荣，一直以来都赢得家长们一致的好评。通过举办各类文艺活动，吸引大量周边地区的幼儿入读我园，使我园的知名度进一步提高。

（二）环境教育见成果

多年来，我园都把环境教育作为一项重点工作来抓，使环境教育成为素质教育的一部分。

1、成立以园长、教师等组成的环境教育小组。

2、结合我园实际制订环境教育计划、措施。

3、为幼儿创设一个优美的环境教育场所。

4、把环境教育内容渗透到一日的学习和生活中。

5、结合环境纪念日和节日开展以环境教育为主题的活动。

6、利用宣传栏、家园之桥、家长同乐日等向家长宣传环境教育知识。

7、抓好日常行为规范教育；

8、在开展环境教育的过程中，我们特别注重家长的参与：开展了各种各样的环保小制作、废旧物回收等亲子环保活动，向家长宣传环境知识，倡导绿色生活，把环境教育的成效推向家长、社区，以孩子影响家庭，家庭、幼儿园 影响社区，为创建“绿色社区”出力。03年11月，我园顺利地通过了区一级幼儿园的评估。

（三）努力开展学前创造性教育

随着我国改革开放的深入，科学技术的不断发展，未来的时代更需要富有创造性的人才。我园根据幼儿好奇心强、富于幻想、可塑性大的特点，把学前创造性教育渗透到各个领域的教育活动之中，促使他们的观察力、想象力、审美力和动手能力都得到发展。

1、以游戏为主线，开展教育教学活动。

2、在日常生活中，培养幼儿创造的兴趣、毅力、好奇、好问、好探索的精神。

3、创造性地开展艺术教育，培养孩子的创造性思维。

（四）开展促进幼儿身心发展的早炼活动

早炼是幼儿一日活动中不可缺少的组成部分。为此，健康领域组对早炼活动的形式、内容和活动材料的提供等进行了专题讨论和研究，尝试让幼儿回园后自由选择全园开放性的体能活动，让不同年龄的幼儿一起自由地参与活动。在早炼中鼓励幼儿大胆使用器械，充分体现早炼活动的自主性和创造性，既发展幼儿的体能，又培养幼儿的社会性交往能力。

六、卫生保健常抓不懈，让幼儿健康快乐地成长

（一）领导重视、管理规范

园领导把卫生保健纳入幼儿园整体发展的日常管理工作中，重视对保健人员的培训。园长及保健人员积极参加区组织的业务知识培训，并经常组织园内卫生保健工作检查评比，对全园的卫生保健工作严格监控把关。

（二）生活管理及体格锻炼

根据幼儿年龄特点，制定出相应的一日生活作息时间。各班级能合理安排一天的生活和学习，做到内容丰富，形式多样，动静交替，户内户外 活动交替，保证每天户外活动2小时，（其中体育活动l小时的时间）。

（三）饮食管理

能够按要求制定营养均衡的带量食谱，食谱制定符合不同幼儿的生理特点，符合营养均衡和色、香、味、美的原则。每学期进行两次膳食评价，能根据评价结果对食谱作适当的调整。对食物的购买、贮存和加工严格把关。教师与幼儿伙食严格分开；坚持食物留样48小时。并做好每月的幼儿膳食公布。

（四）健康及卫生保健指标

严格执行各项卫生保健制度，教师和幼儿体检率达100％，并做好体重及评价、记录和干预。幼儿的健康状况良好，预防接种率、常见病、缺点矫治率达标，幼儿生长发育达到国家标准。

（五）卫生消毒及安全管理

我园能严格遵守消毒隔离制度。坚持睡室、活动室每日空气消毒每日一次，多发病期二至三次；床单、枕套每周清洗一次；被套每半月洗晒一次的卫生消毒制度和定期卫生检查评比。

（六）幼儿园一直把安全工作作为重要工作来抓，能认真落实安全制度，定期进行安全检查，并记录检查情况，发现问题及时处理。我园还定期请消防办的专业人员来园进行消防安全的培训并成立了紧急疏散指挥小组，制定了紧急疏散方案。

由于我园把安全、卫生、保健工作放在第一位，多年来没有发生过安全事故。

第三部分 存在的主要问题及今后的努力方向

近年来，大和镇中心幼儿园虽然取得了一定的成绩。但为了我园的可 持续发展，尚需在以下几方面努力。

1、需继续争取上级主管部门和社会各界人士的支持，进一步完善办园条件。

2、要继续努力学习现代化管理的知识和经验，提高管理水平。

3、要继续加强学习，加大“走出去，请进来”的力度，想方设法地提高教师的业务水平，从而进一步提高办园效益。

把我园办成现代化的一流的乡镇幼儿园是我们全园教职工的心愿.只有不断进取，努力工作，才能使我园的发展更上一个台阶。把我园建成一所保教质量高，师资素质强，社会声誉好的现代化幼儿园是我们全体教职工孜孜追求的工作目标，我们一定会工作着并努力着！

3.申报三级幼儿园自查自评报告 篇三

一、幼儿园概况

幼儿园创办于2013年6月，座落于夏阳街道新阳村，环境清幽，交通方便安全，占地面积360筑面积450㎡，户外活动场地面积100㎡，绿化面积30㎡，由青浦区建筑规范局设施所设计，按省三级幼儿园的标准配置设施，设计新颖，造型优美，富有童趣和时代气息。园内教学区、活动区、绿化带错落有致，玩水池、玩沙池、大中小型玩具样样齐全。教学活动室宽敞明亮、整洁卫生，各班配有幼儿午睡室、幼儿专用卫生间以及录音机、电视机、消毒柜、空调等设备。园内还设有多功能活动室（幼儿图书阅览室）、音体室（舞蹈室）、卫生保健室、会议室（教师图书阅览室）、园长室（家长接待室）、厨房等。现有7个班，在园幼儿300 人，教职工30人，其中专任教师16人，专任教师学历合格率100%。

建园以来，在上级教育行政部门和夏阳街道人民政府的重视和关怀下，在社会各界的大力支持下，我园认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》，不断改善办园条件，规范内部管理，提高师资素质，保教质量不断提高，社会声誉不断提升。我们以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，以创建省三级幼儿园为奋斗目标，坚持保教并重原则，积极推进素质教育，对幼儿进行体、智、德、美全面培养，安全措施到位，没有发生重大事故，得到了 上级政府和教育行政部门的肯定，赢得了广大家长的信赖和社会各界的赞许，先后被评为县幼教先进集体、夏阳街道学区先进集体幼儿园。

二、主要做法和成绩

几年来，在区教育局、夏阳街道学区和夏阳街道党委、政府的直接关怀、指导下，我们认真贯彻执行《规程》精神，积极实施新《纲要》，通过不断的学习、实践、探索，在经济欠发达的社会环境中求生存，求发展，求创优，走出了一条具有农村幼儿园办园特色的新路子。

（一）创设绿化、美化、儿童化、现代化、人文化的环境。幼儿园应该给幼儿提供安全健康、丰富多彩的生活和活动环境，满足幼儿各方面发展的需要，使他们在优美、舒适、愉悦的天地里活动生活，有益于他们身心发展。为创设一个与现代幼儿教育相应的育人环境，我们在投资办园之初，应确立了“高起点、高质量、现代化、创特色”的办园思路，建成布局合理、环境优美、功能齐全、造型美观、富有童趣的幼儿园。建园以来，又陆续配置了图书阅览室、电视机、DVD、风琴、音响、空调、电脑等设备，购置了现代化办公设备和大量的大中小型幼儿玩教具以及教师幼儿园书。园内教学区、活动区、绿化带各成单元；草坪、花卉、盆栽四季常青；玩水池、玩沙地、动物饲养角、种植角错落有致。老师们精心布置墙体装饰，孩子们自办开心区角，创设成了环境绿化、布置美化、装饰儿童 化、设施现代化、教育人文化的育人环境，使幼儿园真正成为孩子们的乐园。

（二）、健全机构，完善制度，规范管理，提高办园效益。一个能健康运转的管理机构，一套科学规范的管理制度是办好一所幼儿园的基本保证。开办之初，我们就积极探索适合于本园的管理模式，借鉴其他幼儿园的先进管理经验，成立了董事会，并先后成立了园务委员会、家长委员会、伙食管理委员会、安全工作领导小组、工会、家长学校等组织机构，制定并完善了规章制度，发挥其应有的作用，对全园进行科学、规范、民主的管理，构成了管理畅通、反馈及时的管理网络，体现了以人为本的管理理念。全体教职员工，职责分明，配合默契，关系融洽，形成团结、务实、精进的优良园风。

建立健全了保教常规管理制度，抓好计划、实施、检查、总结四个环节。开学初，根据园务目标，制定园务计划，各部门、各年段班级根据园务目标、园务计划，制定各自的目标计划，然后按计划有步骤有目的地实施，行政领导进行定期检查和抽查，督促计划落实到位，发现问题及时解决。实施后各部门及时进行总结反思，写出总结报告。制定教职员工岗位职责，并据此对全体教职员工的各项工作进行量化考核，考核结果与奖金挂钩，较好地调动了全园教职员工的工作积极性，激发了他们的潜力，为提高保教质量奠定了良好的基础。

（三）重视师资队伍建设，提高教师整体素质。高素质的教师是提高保教提高质量的保证，几年来，我园 切实抓好教师队伍建设，有效地提高了教师的素质水平。

首先抓学历进修，促进教师知识水平的提高。鼓励教师参加各种形式的学历进修.30名专任教师学历合格率100%，对参加进修的教师在工作安排上、经费上给予照顾。

其次抓业务培训。采取“走出去，请进来”的办法，使教师能力素质得到提高。我园通过岗位练兵、园内师徒结对、园外结对互动、走出去、请进来等形式，多渠道培养教师的保教能力和教科研能力，多方位促使教师有更多的学习、实践、锻炼机会。每一学期我园均派出部分教师到先进幼儿园学习取经，先后到华新、徐泾等地参观、学习、培训。并邀请区局来我园指导教学教研工作。我园还与本学区内的夏阳街道其他幼儿园进行长期帮扶结对，相互学习，以取长补短，协同发展。

再次，加强师德、师风建设。定期组织教师进行师德学习，学习《教师职业道德规范》，学习师德文章，学习上级教育部门的有关文件精神，听取师德标兵的报告，教育教职工树立正气，端正教风学风，爱园爱幼，激励教师在前进的道路上不断实现自我价值，始终保持朝气蓬勃的工作热情。

（四）构筑幼教综合平台，积极创建农村办园特色，提高保教质量。

我们注重抓保教工作的日常管理，在督促教师落实各种计划的过程中，要求每位老师写好保教笔记，做好有关记录，还要求每位教师每一学期上好一节教研课，向家长进行一次幼儿半日活动，写好1-2篇教育教学论文，还要求教师除上好体育 课外，要保证幼儿每日有2小时的户外活动时间，使幼儿的一日活动计划真正落实到处，确保《纲要》的贯彻落实。

素质教育从娃娃抓起。近年来，我园制订了《幼儿素质教育实施方案》，注重幼儿体、智、德、美全面发展，注重幼儿个性、心理品质、行为习惯的培养，注重常规教育和随机教育相结合。为了美化环境，陶冶幼儿情操，幼儿园内无论墙壁、走廊、楼梯口的每一个角落都经过老师和孩子们的精心装点，使幼儿一踏进园里，走进教室，就像走进童话世界、美的乐园。各班都设置自然角、图书角、音乐角、积木角、手工角等，师生共同动手利用废旧物品制度小巧玲珑的玩教具，既锻炼了幼儿动手能力，又培养了幼儿良好的行为习惯。推行让幼儿在课内外讲普通话，积极开展兴趣小组活动，经常举行美术比赛、讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、跳绳比赛、卡拉“OK”比赛等丰富多彩的文体活动，定期举行郊游、游园、文娱汇演、运动会、主题游行、敬老爱幼等形式，渗透热爱祖国、热爱家乡、热爱共产党的启蒙教育，并且利用游戏、电化教学等有趣的手段向幼儿介绍安全、健康常积，教会幼儿以正确的态度养成良好的的个人卫生习惯和行为习惯，教育幼儿在日常学习生活中注意安全、保护自己。

严格执行《幼儿园卫生保健制度》，树立正确的健康观念，卫生保健职责明确，制定了详细的卫生保健计划，切实做好幼儿生理卫生和心理卫生保健工作，使幼儿身心得到健康和谐发展。高度重视幼儿园安全工作，建立健全安全制度，层层落实 安全责任制，以园以来无发生重大责任事故。

注重开展教研活动，进行教学改革。积极鼓励教师主动参加教科研活动，增强教研意识。规定每周三为本园教师教研活动时间，集体听课、评课，共同探讨教学规律。主动参加学习教育教研活动，全园教科研气氛较为浓厚。改变传统的教学方法，运用电化教学、直观教学、愉悦教学等教学手段，让幼儿在直观、愉快的活动与情绪中发展智力，养成习惯，获得知识。努力探讨如何组织好一日活动，让幼儿在玩中学，学中玩，做到动静结合，把“四育”有机的渗透到幼儿一日活动的每一个环节，把“教”更多的改为让幼儿主动去学，充分体现“以儿童为本，以儿童为重，以儿童为先”的人本教育思想。

（五）加强家园联系，拓展农村幼教广阔天地。从农村幼儿园的实际出发，对家长进行科学的教育理论和方法的指导显得犹为迫切。创园伊始，我们就面临本地落后的传统幼教模式的冲击，即家庭式幼儿班的以识字教学为主的小学化的幼教习俗，这种传统的幼教方式在本地部分家长的头脑中留下根深蒂固的影响，因此家长迫切需要科学的幼儿教育观的指导。办园之初，我们即成立了家长 委员会和家长学校，多次聘请了上海市资深幼儿教育专家和幼儿园园长对家长进行讲座指导，广大家长受到了生动的教育。在此基础上，我们开辟了“家园共育栏”，推行了《家园互动手册》，在手册中开辟专门栏目，使家长们逐步变了观念，了解并掌握了科学的幼儿教育方法，收到了良好的效果。同时我们真正树立了为家长服务的思想，尊重家长，主动与家长保持联系，每学期向家长开放半日活动，举办一次班级家长会，定期家访，了解幼儿在家情况，与家长共商育儿方法，班班开辟家长栏，向家长传达班级和幼教信息，邀请家长进行全园性的幼儿活动，如小小运动会、亲子游戏、庆“六一”等。现在我园的家长委员会、家长学校发挥了很大的作用，他们定期召开会议，商讨幼儿园工作，群策群力，集思广益，为幼儿园的发展出谋献策。我们则认真听取家长的意见和建议，不断改进，不断进步，努力探索最佳的家园共育工作方式，使我园的保教工作能在广大家长的配合下取得更喜人的成绩。

三、存在问题

回顾近几年来的工作，我园取得的成绩是显著的，得到了上级主管部门和社会、家长的肯定和赞许，但对照评估标准，我们认为还存在以下不足：

1、办园条件有待再完善，部分配套设施有等继续添置；

2、师资素质需要再提高；

3、教学改革、教育研究还须再加强；

4、与社区合作，尚须再密切；

5、园务管理还要再上台阶。

四、改进思路 针对上述存在的问题，结合我园的实际，现提出以下改进思路：

1、筹措资金，完善部分教育辅助设施的添置，进一步改善办园条件，创造办园特色，提升办园品位；

2、狠抓师资建设，多渠道吸收人才，完善教师培训制度，努力提高师资学历与素质，提高育人水平；

3、构建学习型幼儿园，加强教育理论和科研知识的学习，树立全员教科研意识，浓厚学习与科研氛围；

4、以科学的发展观，进一步构建社区平台，密切与社区合作，尽力发挥与社区的共育作用；

5、进一步规范园务管理，促使管理水平再上新台阶，提升幼园整体实力。

我们将借这次评估验收的良好契机，虚心听取评估意见，竭力改进不足，进一步发挥我园的优势，努力把我园建设成为一流的教育环境、一流的教育管理、一流的师资队伍、一流的教育质量的具有农村特色的上海市三级幼儿园。

金太阳幼儿园

4.育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告 篇四

临平街道中心幼儿园禾丰分园

报告提要一、二、三、幼儿园的发展现状 争创的前期工作 主要工作成绩与体会

1、勤俭班园，争取各方支持，努力改善办园条件，适应发展。

2、成绩与回顾。

3、家园合作，坚持优质服务。

4、实行素质教育，保教并重。四、五、一、自查自评 存在的不足和今后努力的方向 幼儿园的发展现状

1、勤俭办园，争取各方支持，努力改善办园条件，适应发展。

我园在村领导的大力帮助、支持下，“幼儿园与社会日”活动越办越好，赢得了社会各界的大力支持，改善了办园条件，塑造了幼儿园良好的形象，不断扩大了社会影响。我园为了发展的需要；为了缩小城镇与乡村幼儿园的差别；为了适应新世纪教育发展的需要；为了让幼儿拥有一个更好的生活、学习环境。在上级领导关心、帮助下，在禾丰村党支部、村委的大力支持下，投入大量资金，进行了房屋改装，幼儿园从原来的一个班规模扩大到现在的三个班，添置了一些教育、教学设备，电器设备，大型玩具，建立了保健室，多功能教室，图书室，购置了大量的图书等，投入资金近20万元。教师们发挥自己的聪明才智，利用各种废旧物品，为幼儿建立各种区域活动角。丰富了幼儿的学习、游戏生活。

幼儿园坚持勤俭办园，积极筹集资金，广开门路，加大教学设备投入，虽然园舍条件不够好，但我们力求美观整洁，增添必要的教育教学设施，为幼儿创造良好的学习生活环境。为幼儿午睡间、教师办公室添置了空调；新增电脑、打印机、陆续添置了幼儿玩具、钢琴、电视机、VCD，课桌椅全部翻新等必备的教学设施，走廊和楼梯全部改用瓷砖；新添大型玩具，并在下面铺了塑胶地毯。以后也将不断完善，推进幼儿园办学条 1

件更高层次。

2、成绩与回顾

我园管理正逐步走向规范，家长、教师参与管理，充分体现了“科学、民主。”体现创新，更好地服务于家长，更好地实施优质服务承诺。从规范日常管理入手，加强自我形象优化，增强教师的责任感和服务意识，提高整体服务水平。探索着更好的家园合作模式。为优化幼儿园的形象共同努力。

在临平街道中心幼儿园的直接领导下，教师们加强学习，提高各方面修养。幼儿园逐步建立健全各项管理制度，针对实际情况，建立积极向上、切合实际的管理机制和考核制度。促进管理水平的进一步提升。

适合幼儿发展的办园环境已经形成，所有教学设施已经基本能满足幼儿学习、活动的需要，园舍基本符合安全实用、美观整洁的标准。为我园今后发展打下了良好的基础。

3、家园合作与优质服务。

家庭、社区是幼儿园重要的教育资源。幼儿园重视创建幼儿园，家庭、社区教育一体化的育人环境，充分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙教育。

特别注重与家长的合作，争取家园间的互动交流。我们通过家长学校，让家长参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策。请专家为家长学校讲课。教师做好家庭育儿的辅导工作，办好家长学校。向家长开放半日活动、亲子活动。增进互相了解，争取家长主动配合。坚持素质教育，促进幼儿发展。做好家长工作，增强互动，形成合力。努力使我们的服务得到家长满意，“优质服务承诺”已深入人心，促使我们的工作做的更好更细。

4、实行素质教育，坚持保教并重。

新“刚要”实施以来，我们在不断改进教育观，提高幼儿的素质，时刻关心幼儿的需要和长远发展。从不同角度促使幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，充分为幼儿创造个性发展的空间，促使幼儿全面发展。

幼儿园始终坚持保教并重，把孩子的健康、安全放在首位，让我们的孩子拥有健康的体魄。规范后勤安全卫生保健工作，充分体现保教并重。如：

（1）、卫生工作责任到班，到人，自觉维护幼儿园卫生，教师应以身示范，对幼儿进行潜移默化的教育。

（2）、加强对幼儿的安全教育，教会他们一些自我保护方法，明确职责。

（3）、做好食堂管理，严抓食品质量。

（4）、加强保育工作，让幼儿拥有健康的身心，严格每日晨检，保证户外活动的时间，各室定期消毒、通风。

（5）、、向家长开放半日活动、亲子活动。增进互相了解，争取家长主动配合。

注重幼儿的德育，培养幼儿终身爱益的品质。教师用自身的人格魅力来影响孩子，开展各种德育教育活动，为培养孩子们的优良道德品质从小打好基础。

四、自评（详见自评量化表）

对照《浙江省幼儿园准办标准》自查自评，结果如下：

A1办园条件：此内容有三项指标

B1园舍场地：C1、C2、C4，自查：“基本达标”。C3，自查：“达标”。

B2设施设备：C5、C6，自查：“达标”。C7，自查：“基本达标”。

B3办园经费：C8、C9，自查：“达标”。

B4人员配置：C10，自查：“基本达标”。C11、C12、C13，自查：“达标”。

A2园务管理：此内容有三项指标

B5行政常规管理：C14、C15、C16、C17，自查：“达标”。

B6教职工队伍管理：C18，自查：“达标”。

B7后勤与财务管理：C19、C20、C21、C22、C23、C24，自查：“达标”。

A3安全卫生保健工作：此内容有二项指标

B8安全工作：C25，自查：“基本达标”。C26，自查：“达标”。

B9卫生保健工作：C27、C28、C29、C30、C31、C32，自查：“达标”。

A4教育工作：此内容有两项指标

B10教育教学常规：C33、C34、C35、C36、C37、C38、C39、C40、C41，自查：“达标”。

B11教育改革与教科研工作：C42，自查：“基本达标”。

A5家长和社区工作：此内容有两项指标

B12家长工作：C43，自查：“达标”。

B13社区工作：C44，自查：“达标”。

A6示范辐射作用：此内容有一项指标

B14示范辐射作用：C45自查：“不达标”。

自评自查99.4分，已超过丙级标准分。

我们将以这次自查自评为起点，通过这次等级评定，在自查自评工作中遇到问题和不足及时解决、改进，以保证高质量完成这次等级评定，并在今后的工作中不断改进，使各项工作开展得更好。

五、存在的不足和今后努力的方向

一、存在的不足：

由于我园离城镇较近，再加上村民经济条件较好，有一部分生源流失于临平镇上，之前在园幼儿人数不多，教师编制较紧，所以，我园在发展过程中，一定还有不少问题存在。从幼儿园管理的角度去分析，应不断完善各项工作，使管理更科学，更规范，更人本。还要加大力度对社区、村民宣传我园。现在在村委和中心幼儿园的大力支助下改善了办园条件，相信这个不足会有所感观。

二、今后努力的方向：

（一）积极争取教育局和街道办事处的支持，加快新幼儿园的构建。

（二）加强教师队伍建设，加大青年教师培养力度，增加骨干教师、教坛新秀数量。扎实开展教研活动，做好日常工作的积累撰写，提高课题、论文的获奖率。

（三）加强幼儿园内部管理，细化、优化幼儿园管理的各个环节。

我们将紧紧抓住这次申报的契机，对照标准逐条进行整改，努力使我园办园水平更上一层楼。我们深信：在上级领导的关心支持下及全园教职工的辛勤努力下，幼儿园发展前景一定会更加美好。

谢谢大家！

5.育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告 篇五

培养阳光少年，打造活力校园

——永丰小学创建顺德区德育达标学校工作自评报告

【学校概况】

伦教永丰小学地处“鱼米之乡”的顺德伦教，创办于1954年，1995年得到了当时的顺德市、伦教镇、永丰村等各级政府和港澳乡亲及社会各界热心人士大力支持，集资700多万元易地重建新校舍。1998年被评为顺德市一级学校，2002年被评为佛山市一级学校，2005年被评为佛山市绿色学校、2007年被评为广东省规范化学校和佛山市优质学校。学校现有教学班14个，学生696人。学校占地面积近50亩，建筑面积6232平方米。校园环境优美，绿化覆盖率达85%以上。

近几年，办学单位不断增加教育的投入，并得到上级的关怀和热心的企业老板支持，学校的设施设备得到了进一步的完善。现在学校已实现了一教室一平台，教师一人一台电脑办公，学生一人一机上电脑课，还建有图书室、美术室、舞蹈室、电子琴室、乒乓球室等近20个教学辅助功能室和200米的运动场等。

学校现有教师36人，其中小学高级教师23人（64%），本科学历21人（59%）。被评为市、区、街道的优秀教师或优秀班主任23人（73%），街道以上骨干教师5人（14%），学科带头人4人（12%），教学能手6人（17%）。学校领导班子树立团结、民主、创新、服务的工作作风，教师队伍的素质逐步实现整体优化。德育绩效评估自评报告

学校秉承：“励志、勤学、求实、成才”的校训，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”为办学理念。从2011年起总结过去的经验，结合我校的优势，把 “阳光少年，活力校园”作为学校品牌创建的目标。树立全面、协调、可持续的科学发展观，努力把永丰小学办成校风好、质量优、活动有特色，深受学生向往、家长信赖、社会赞誉的学校。

【德育工作】

正是有了“阳光少年，活力校园”这一品牌创建的明确指引，学校德育工作向更科学化、系统化、常规化发展。

一、统一认识，提高德育管理水平

学校根据1988年国家教育委员会颁布的《小学德育纲要（试行）》，1998年国家教育委员会颁布的《中小学德育工作规程》，2004年国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”的办学理念，紧紧抓住“全员德育”这条主线，为全体教职员工理清思路、统一认识。并根据新形势的发展进一步确立“阳光少年，活力校园”品牌创建思路。

（一）建立德育领导体制。

学校在原有的德育工作格局下，建立健全《永丰小学德育工作领导小组》，由正校长陈锐辉担任组长，主抓德育工作主任卢少珊任副组长，成员包括大队 德育绩效评估自评报告

辅导员及班主任。领导小组人性化和制度化管理相结合，不断加强学校德育工作统筹协调力度，形成齐抓共管的工作局面。

（二）完善德育工作机制。

除了建立领导负责制外，还制定了教师岗位责任制，有效地保证了“全员育人”的德育管理模式。另外，完善各项德育规章制度，如：师德建设制度、教师评优制度、班级评优制度、学生评优制度、班主任工作制度、学生社会实践制度等，保证了德育工作有章可循。班级实行班主任责任制，配备副班主任，实行共同管理教育学生。

（三）加强德育队伍建设。

1、师德建设是学校德育工作的重中之重

我校每年制定《永丰师德建设工作方案》，把自主学习、校本专题培训和社会实践活动有机结合。

（1）组织教职工认真学习有关政策、法规，增强法制意识，规范教育行为；要求教师从仪表、言行等方面进行示范，通过自查自纠，正视自身的不足并加以改进；加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，形成崇尚先进、学习先进的风气。

（2）开展校本专题培训，如《教师的角色及教师应具备的心理素质》、《如何与家长沟通》、《课堂纪律及其管理》、《建立良好的师生关系》等。通过培训、和撰写心得体会，让教师认清教师职业的神圣职责，从而增强自身的责任感和使命感。

（3）参加社会实践活动，深入企业感受企业文化，了解企业经营管理模式，体验一线生产工人的工作状况。通过社会实践活动让老师感受到了工作的 德育绩效评估自评报告

危机感、紧迫感，让老师更珍惜现有的工作岗位，有效地提高了教师的工作积极性。

（4）通过社会监督强化师德达标评估。利用家长调查问卷、学生调查问卷，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。

2、班主任是学校德育工作体系的重要支柱。（如果说学校行政是上层建筑的话，班主任就是学校工作的支柱，因为德育工作的落实、德育常规的开展要靠班主任去体现）

（1）加强对班主任的业务培训，健全班主任培训学习制度，不断提高班主任管理艺术水平；加强班主任心理咨询培训工作，要求班主任充分了解本班学生心理状况，多与学生交流沟通，并运用科学方法疏导学生，帮助学生养成健康心理；充分发挥有经验的班主任的主导作用、榜样作用，采集班主任教育经验，并组织学习、提升；开展班主任与任课老师定期交流活动，达成相互间的沟通了解，使班主任了解学生在科任课的学习状况，使科任老师了解年级教育的总体目标，共同指定教育方案，做好全员德育教育工作。完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。

（2）开展新旧班主任结对活动。每当有新教师担任班主任，学校都会安排有经验的班主任与之结对，结对时间为3年。通过以旧带新，跟班学习的方式，提高新班主任的班级管理水平。（班主任结对工作效果明显，梁洁敏老师在结对的第三年被评为顺德区优秀教书育人；黄美清老师在结对第二年别评为伦教街道优秀教师；张兰芳老师在结对第三年被评为伦教街道优秀辅导员等 德育绩效评估自评报告

等。）另外，通过班主任经验交流活动，把优秀的班级管理经验向全校推广，达到学校班主任队伍素质的整体提升。

3、关注教师的身心健康发展，用关爱凝聚教师，让老师怀着愉悦的心情投入到工作中。（我们在教育学生的时候常说“强扭的瓜不甜”，这句话用在老师身上是同样的效果。作为学校行政，如果只为了业绩总是给老师施压，教师在强大的工作压力下，身心又得不到缓解，工作起来既吃力有没有效果。）通过学校组织或教师自发组织的教师文体，营造一种大家庭的氛围，让老师感觉到在永丰小学工作是愉快的，是被认同的，更大限度地发挥老师的积极性从而更好地为教育工作服务。2012年我校就“如何充分调动教师工作积极性，有效促进你学校教育皎月管理”工作，在街道教学工作总结会上作了经验介绍。

二、德育过程不追求高大全，要做到实细专

我们认为，每所学校的德育工作，都应该根据本地区的人文环境、生源及家长素质有针对性的开展，而不应该盲目的跟风，盲目的追求特色、成果。我们永丰小学在完成规范办学的基础上，注重德育过程，把德育工作做到实在、细致、专注，形成本校德育工作的风格。

（一）抓课堂，规范德育课程管理（学科渗透）学科教学是实施学生德育最经常的途径。

1、思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。我校严格按照广东省小学课程设置，开足开齐《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践》、《心理健康教育》等课程，安排优秀的老师负责思想品德课的教研工作，思品课做到有计划、有教案、有总结。

2、其它学科对培养学生良好的思想品德素质同样具有重要作用。学校教 德育绩效评估自评报告

导处工作明确规定，科组长每学年制定《科学德育渗透计划》，科组内的教师设计《学科德育渗透教案》，并根据教学效果形成《德育渗透经验总结》。任课教师在教学活动中，能够做到注重学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格的培养；根据教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。（如体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。）

3、学校行政深入课堂，听取班会课和思品课，参与德育课堂研究指导德育课堂教学改革。

（二）抓常规，突出学生行为习惯养成教育

1、专题教育常规化、系统化。学校每年结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的专题教育活动。

（1）根据学生的年龄特点，学校德育专题教育月逐步向常规化、系统化发展。低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月；中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月；高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月；另外，贯穿全校的专题教育还有：每年12月的法制专题教育月，10月的爱国主义教育月，6月的禁毒宣传教育月，3月的“学雷锋”活动周和5月的“劳动最光荣”活动周。

（2）专题教育月做到三个一 德育绩效评估自评报告

每个月的主题活动做到“三个一”，即举行一次主题班会，出一期专题板报，搞一项特色活动如手抄报、征文、绘画、故事会等等。通过一系列主题鲜明的教育活动，使学生的德育教育落到实处。

2、校园明星闪耀校园每一个角落

学生良好行为习惯养成教育一向是我校学生德育的重点，为此学校组织评选“校园明星”，以榜样示范的作用促进学生发展。先由班级推选每周之星（文艺星、活力星、礼仪星、智叻星），每月少先队从班级每周之星中评选出每月之星，学期末再在每月之星中评选出“校园明星”。

3、大型专题活动。

通过组织、开展全校性大型专题活动，深化教育。在今年和去年4月份的“民族传统教育中”，学校分别组织开展了“弘扬民族精神，继承传统美德”和“相约文明，传承文明”普通话朗诵比赛，通过激情的朗诵，在文字和语言中再次感受民族英雄的气概和践行传统美德的决心；在今年5月份的感恩教育月中，还邀请了“中国广州感恩教育咨询服务机构”到学校开展面向全体师生、家长的《传递感恩，点燃梦想》大型感恩教育专题报告会，全体师生、家长在活动中深受感动和教育；学校每年举行庆六一文艺汇演和校运会，在丰富学生的文体生活至于，更让学生在活动中体验团结合作精神，增强班级荣辱感的教育；学校奖教奖学颁奖大会和开放日活动，体验了学校办学成果。这样的大型活动，标志着学校德育工作向更高的台阶迈进。

（三）抓队风，发挥少年队组织的先锋带头作用

我校坚持加强少先队员思想道德建设，各班班主任担任中队辅导员。少先队大队部、中队委等组织建设健全。德育绩效评估自评报告

1、加强风纪队建设，落实风纪检查制度。少先队大队部应重点抓好学生的文明行为规范，抓好“卫生、两操、课间”三项常规工作的检查，检查结果做到当天公布。健全先进风纪队评选机制，加强班风学风管理。根据学生风纪评比结果、班级专题教育活动开展情况、班级文化建设等项目进行量化评比，每学期评选出4到5个先进风纪中队。

2、结合德育处专题教育月活动安排，开展少先队中队社会实践活动。如3月学雷锋活动周组织中、高年级少先队员开展扫街活动； 4月民族传统教育月组织少先队干部到西海烈士陵园扫墓；5月感恩教育月组织学生到敬老院慰问老人等等。通过社会实践活动，既开阔了队员们的视野，更让少先队干部队得到了锻炼。

3、加强仪仗队训练，展少先队风采。学校仪仗队坚持每周训练，除了担任学校升国旗仪式、校运会任务外，还参与了永丰村每年的敬老大会、送兵活动，我校仪仗队的良好精神风貌向社会树立了永丰小学学生形象的典范。

4、充分利用 “红领巾广播站”这一宣传阵地。每周两次的“红领巾广播”，成为学生校园生活的一道亮丽的风景线。红领巾广播站涉及学生的学习生活、课余生活，涵盖学校教育的每一个层面，从投稿、编辑、广播都由少先队员自己负责完成，主题鲜明，内容丰富。红领巾广播站已成为学校宣传德育、实施学生德育的重要窗口。

（四）抓班风，落实班级德育工作

班级德育是向全班学生进行经常性德育工作的主渠道，我专题教育活动多以班级为单位开展，目的是针对不同年级、不同特点的学生，让活动更有实效。而班级德育工作直接影响良好班风、学风的形成，班主任作为班级的主要管理 德育绩效评估自评报告

者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。

（1）明确学校德育工作指标，学生操行评定考核优良率不少于95%，；关心后进生，后进生转化率不少于93%做好后进生的辅导转化工作；班级违法犯罪率为零，安全事故发生率为零。

（2）各班把增强班集体凝聚力建设作为班级管理的首要任务。通过班级文化、班级活动，把班级管理中的每一项工作都视为加强班集体凝聚力的途径。

（3）重视班干部的培养工作，开展小组互助活动，促进和谐的学风、班风的形成。

（4）与家长做好沟通联系，认真落实家访工作。班主任每学年普访100%，副班主任每学年普访50%。尤其做好特殊学生的家访工作。

（五）抓心育，培养学生良好的心理品质

我校十分重视对学生进行心理健康教育，按规定开设心理健康教育课程（隔周一节），由班主任任教，做到有教材、有计划、有教案、有总结。成立“心灵小屋”心理辅导室内，由有丰富班主任工作经验及获得学校心理辅导B证的教师担任“知心姐姐”，负责个别学生的心理辅导工作，过程做到有备案、有记录。每学期在一个级组开展心理团体辅导观摩课或心理健康教育活动观摩课，共同探讨学生团体心理辅导的做法和技巧。

（六）抓合作，发挥家长、社区的联动作用

国家教委颁布的《小学德育纲要》中明确指出：实施德育，学校必须与家庭教育、社区教育密切配合，学校应起主导作用。因此构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，办好家长学校、做好警校挂钩工作，是使学校德育工作向家庭辐射、向社会延伸，营造学生健康成长的良好环境的重要保 德育绩效评估自评报告

证。

1、健全家校联系制度，办好家长学校。

（1）成立家长委员会，邀请优秀家长参与学校管理，为学生教育教学工作出谋献策，以正面、积极的态度影响、辐射其他家长。

（2）成立由校长为组长，德育行政、兼职心理教师、优秀班主任为组员的家庭教育讲师团，通过家长会保证每位家长每学年最少一次到学校接受家庭教育指导。

（3）利用致家长一封信，向家长传递学校教育最新动态；通过落实教师“家访进万家”活动，给家长就家庭教育的内容、方式、方法进行指导；充分发挥网上校讯通这一交流平台，第一时间让家长接受家教指导。

（4）特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，建立了《特殊学生档案》及《特殊学生家访记录》，把家校联系工作做细、做实。（据统计，我校单亲、离异等家庭孩子占4.5%，说明特殊家庭的家教工作比较严峻。）

（5）邀请家长参与学校活动，如开放日、六一亲子活动、感恩教育活动、奖教奖学颁奖大会等，达到让家长体验学生学习生活、了解学校教育、实现家校共育的目的。

2、建立健全学校关工委，充分发挥其在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。除邀请关工委参加学校活动外，更聘任关工委作家长委员会的顾问，知道家教工作。

3、加强警校挂钩工作，保校园安全。主动与法制副校长、驻校民警、交通安全员做好联系；邀请驻校民警、交通安全员每学年最少两次到学校上法制 德育绩效评估自评报告

教育课及交通安全课；每年举行伦教消防中队到校开展消防安全演练和地震安全疏散演练。

三、内外兼修，提升育人环境

（一）德育经费保障到位

我校每年德育经费约6-8万，占生均公共经费10%以上，德育科研课题、德育专干、少先队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。班主任每月津贴180元，副班主任每月津贴90元。

（二）德育宣传阵地建设。我校拥有完善的德育场地及设施，升旗台、国旗下讲话台、校史室、少先队队部室、心理咨询室、校园特色展示栏等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。

（三）校园文化建设

学校在有限的办公经费中，加大了校容校貌和校园文化的整治力度，重修了学校门口，使之更宽敞洁净；扩宽教学楼前校道至原来的两倍，为学生提供了更宽阔的活动空间；重新更换学校主校道两旁的宣传栏，设置【学校简介】【校风校训】【教师简介】 【师德建设】【感恩教育】【学生作品】专栏；东西教学楼前校道新增六个宣传栏【消防安全】【交通安全】【防骗防拐】【卫生】【心理健康】【德育】专栏；学校拟计划在本学期完成教学楼一楼走廊的文化长廊建设，文化长廊将突出我校“阳光少年，活力校园”主题，分别设置体艺专题文化走廊和文明礼仪专题文化走廊。（建设方案已通过11月中开始制作）。良好的德育校园文化氛围，让学生无论走到学校的哪一个角落，都受到教育和熏陶，校园浸润着浓郁的生活气息、和谐的人文气息。德育绩效评估自评报告

（四）创建特色班级

加强班级文化建设，创建自己的文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。把班级文化创建列入文明班评比的项目中，要求班级在学校规定的“德育园地”、“学习园地”、“图书角”建设外，要凸显本班的特色。

四、特色与成果

（一）科研引领，校本先行

学校开设有三个校级德育课题，均结合教师教学实际和本地区学生特点，制定符合我校发展的有效的德育课题研究。分别是 1、2009年根据“德育学科渗透”思路开设的《小学学科教学与德育有效融合的研究》，分别形成教师《学科德育渗透教案》和教师《学科德育渗透经验总结》。2、2010年根据顺德区进修学校关于“教师心理适应”调查研究开设的子课题《小学教师心理压力调适的行动研究》。以校本培训和教师文体活动的形式开展研究，形成《校本培训学习心得》、《师德论文集》。3、2011年结合我校德育重点——养成教育，开设的《经济较发达地区乡村小学学生文明礼仪教育研究》，分别形成《文明礼仪校本教材》、《养成教育工作经验总结》、《教师德育论文集》。

这些课题的开设和研究均结合渗透在学校日常德育工作中。

（二）分段德育，校本模式

分阶段（分年级段）实施德育的模式是我校德育工作的最大亮点。根据学生的年龄特点，把学校的德育专题进行科学的分段，很好地保障的活动的开展，提高德育的实效性。德育绩效评估自评报告

1、低年级刚刚从幼儿园进入小学，是行为习惯养成的好时机，而且低年级学生心智非常幼稚，对于大是大非大道理孩子比较难接受和体会，因此我校把养成教育专题放在低年级开展，让学生从一年级起就有一个好的行为习惯，为日后的学习打好基础。（低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月）

2、中年级正是小学阶段的转折点，心智开始成熟，能够理解一些抽象的道理，这个时候的学生个性比较乖巧，乐意与老师亲近，是开始接触社会责任教育的好时机。（中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月）

3、高年级是人生观和世界观初步形成的阶段，学生开始有自我个性，这个时候加强高年级学生的社会责任感、理想使命感教育，为学生形成正确的世界观、人生观打下基础，也为高年级学生进入高一级学校做好铺垫。（高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月）

（三）体艺带动，创新特色

一分耕耘，一分收获。在全面实施素质教育的过程中，我们坚持以第二课堂为主渠道发展学生的个性，取得了显著的成绩，得到了上级的充分肯定和奖励，游泳更是我校办学上的一大特色。近几年，在全校师生的辛勤耕耘下，结出累累硕果。学校先后被评为顺德区先进学校、街道先进学校、区卫生工作先进单位、区体育工作先进单位、区体卫工作先进单位，并连续三年被评为街道安全工作先进单位。

学校游泳队近几年参加网点学校邀请赛及中小学生游泳锦标赛均荣获佳 德育绩效评估自评报告

绩。学校田径队继2009年起连续三届获得街道中小学生田径运动会团体总分第六名，今年更创下了第五名的历史最好成绩。学校文娱队在2010、2011连续两年参加街道中小学生文艺汇演获一等奖，且频频应邀参加街道和村的各项庆典活动的演出。学生的美术、书法、摄影、信息技术等方面的作品多次获得全国青少年美术、书法协会和区街的奖励。学校在体艺特色的带动下，初现“阳光少年，活力校园”特色。

五、明确不足，不断完善

目前，永丰小学正稳步向前发展，得到了上级的充分肯定，也赢得了家长的信赖和社会的赞誉。但依然存在一些需要加强和改进的地方：

1、家庭教育方面：进一步落实家长学校工作，提高父母的自身修养；转变观念，以正确的观点和方法教育子女；建立民主和睦的家庭气氛；争取成立家长义工队，在社会上形成良好的家校联合风气。

2、学校方面：加强学校德育工作，建立朝气蓬勃的课外活动阵地；学校组织各种兴趣小组，主动地把对学生有影响的社会文化引入学校，提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力；继续开展“阳光少年，活力校园”品牌创建活动。

3、社会方面继续加强警校挂钩工作，充分发挥警校挂钩、关工委和家长学校的合力作用，对学校周边环境进行有效整治，为学生提供一个净化、良好的学习环境。

未来，我们将继续努力实践科研兴教的战略，努力构建现代化教育模式，全面推进素质教育个性化的创新，努力搭建和谐校园，打造学校品牌，要以名校的风范赢得家长的信赖和社会的赞誉。德育绩效评估自评报告

【自评结果】

对照《广东省中小学德育工作评估方案》要求，学校专门成立了由校长陈锐辉为组长，主抓德育工作主任卢少珊为副组长，全体行政和教师代表为成员的德育工作自查领导小组，认真、深入地对学校德育工作展开自查。在深入学习各级文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为（）分，达到顺德区德育达标学校的评估标准。在此，恳请评估组专家对我校德育工作进行检查、评估。

佛山市顺德区伦教永丰小学

6.新乐村幼儿园创建区一级幼儿园 篇六

申 请 报 告

惠城区人民政府教育督导室：

新乐村幼儿园是一所全日制民办幼儿园，创建于2012年10月。座落于马安镇新乐村新生路，是新乐村配套幼儿园，幼儿园环境优美，设施齐全，占地面积4449.13m²生均占地面积为，20.3 m²。建筑占地面积为1214 m²，生均占地面积为5.54 m²，建筑面积3158m²，生均建筑面积为14.42m²。户外活动场地面积2835.13m²，生均户外活动12.9 m。已绿化面积400m²,绿化覆盖率100%。园内配有美术室、图书阅览室、音体活动室、科学启蒙室，综合游戏室，户外活动场地宽敞，设有幼儿种植角、玩沙池、蹦蹦床、小滑梯、大型攀爬玩具和大量体育器材等促进幼儿体能发展的各类体育设施。环境设施做到美化、绿化、净化、教育化、儿童化，为全面发展幼儿的观察、思维、创造、实践能力提供了丰富的物质基础，是一个教师和孩子共同成长的乐园。

我园现有7个教学班，其中大班3个，中班3个。小班1个，现有219名幼儿，教职员工35名，师生比例1:6.2，其中14名专任教师，7名保育员，教师专业合格率达100%，其中大专以上学历达,80%以上，全体保育员都有岗前培训，保育员合格率100%。

我园从开办起就确立了 “一切为了孩子的健康发展”为办园宗旨，贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，坚持走“争创一流的管理水平和服务质量，以安全为保障，以质量为保证”的道路，以素质教育为中心，实现了幼儿园管理规范化、一日活动科学化和环境创设儿童化的目标。全园教职工努力奋进，不断进取，对照区一级幼儿园的标准改善办园条件，规范内部管理，强化教育教学、卫生保健等各项工作，有效促进了办园效益的提高，赢得家长和社会的肯定。

在创建过程中，我们深深体会到《广东省幼儿园督导评估方案》是规范幼儿园管理的重要指南。对照方案，我园进行自查和整改，通过自评，我园的各项指标均可达区一级幼儿园的评估标准。现特向惠州市惠城区人民政府教育督导室提出区一级幼儿园的评估申请，恳请对我园的申请予以批准为盼。

此 致

敬礼

惠州市惠城区马安镇新乐村幼儿园

7.育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告 篇七

----深圳市东湖中学申报省一级学校自评报告

一、学校概况

1、深圳市东湖中学创办于2000年8月，地处罗湖区心安路1号，是按省一级学校办学标准装备的，高起点规划、高标准建设，科学实用、布局合理的现代化公立初级中学。2、2005年7月学校有教学班38个，在册学生1980人，每班平均52.1人；

3、学校现有教职工158人，专职教师128人，其中：特级教师2人、全国优秀教师1人、省优秀教师10人、市优秀校长1人、市优秀教师8人、市中青年骨干教师2人、区学科带头人3人、区中青年骨干教师6人、区百佳班主任5人、校学科带头人10人、校教师学术委员15人。教职工中有中学高级教师34人，所占比例为26.6%；中学一级教师56人，全校教师平均年龄为36.2岁，98%的教师具有大学本科学历。

4、学校占地面积1.8万平方米，生均9.09平方米，建筑面积1.65万平方米，生均8.33平方米；校园绿化面积5820平方米，绿化覆盖率达65%。5、38间课室和17间功能室配有电脑平台55个，三个电脑房有电脑172台。教师办公电脑共计107台，平均每1.2人拥有一台；软件制作室电脑8台，基本能满足办公与教学需要。

6、学校现有功能室28间，与教室的比例为0.82：1；有包括教学功能室在内的各类教学辅助用房、办公用房50间，与教室的比例 1 为1.32：1，符合评估标准。

7、学校建有240米环型塑胶跑道（内设灯光草皮足球场），三个标准篮球场（含网球场）；250多平方米的单、双杠和乒乓球、排球室外活动场地。拥有6个羽毛球场、8个乒乓球台、1100平方米的室内体育馆。

8、图书馆藏书58143册，生均29.33册；另有电子图书58733册，生均29.66册；学生阅览室307平方米，座位216个；教工阅览室96平方米，座位40个。

9、学生食堂300座位，教工餐厅80座位；教工单身公寓36间；公务‚金杯‛面包车两辆，基本能满足师生公务和生活之需。

10、学校党支部书记、校长一肩挑，另配有一名专职副书记，两名副校长协助工作；四位校级领导全部具有中学高级教师资格，本科学历，平均年龄50.6岁；6位中层干部，全部竞争上岗。班子团结，精干高效。

11、学校的办学思想为：坚持社会主义教育要‚面向现代化、面向世界、面向未来‛的方针，以人为本，坚持课改教研，全面推进素质教育，为高一级学校培养输送有社会主义觉悟、有扎实的文化基础和技能、有健康的心理素质和体魄、有创新意识、善于实践、敢为人先、并能适应信息经济时代发展需求的合格的初中毕业生。

12、学校的办学理念为：一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切，以质量求生存，以特色求发展。学校的办学宗旨是：人为本、德为先、质为上、重人格、育英才、创名校。学校的教风是：博学、爱生、求实、创新。学校的学风是：勤奋、乐学、好问、善思。

13、学校的办学特色为：以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神为重点，用民族精神、民族文化、民族艺术培育人、成就人。14、2002-2004年，学校连续三年被评为区先进教育单位，2002、2003、2005年学校支部三年被评为区先进基层党支部；学校《风帆》 2 文学社被评为深圳市‚十佳学生社团‛和全国中语会‚校园文学社百家‛；曲艺‚校园小戏班‛荣获广东省第六届少儿花会金奖；京剧‚校园小戏班‛荣获深圳市第七届少儿花会金奖。学校荣获深圳市广播操标兵学校，广东省巾帼文明示范岗，深圳市安全文明标兵小区。彭彪校长荣获2004深圳市优秀校长称号。

15、自评分为462分。其中A级指标30项，B级指标7项，C级指标2项。另外效益加分6分，折算后共计468分。

二、主要成绩和经验

兴办东湖中学，区委、区政府、市、区教育局特别关爱，在各个方面给予大力支持。东湖人不负众望，牢牢把握了‚三次机遇‛，实现了东湖人梦寐以求的‚三次飞跃‛。一是校门建设。与发展商的利益冲突由坏事变为好事，使学校的关注度达到了顶点，学校的基础建设全面提速，办学条件日益改善，与周围社区关系根本好转，达到了相互依存、共谋发展的良好氛围，实现了第一次飞跃；二是‚绿色通道‛。学校紧紧抓住政策机遇，快速从内地引进名优教师。办校几年，从内地引进了大批中青年教学骨干和管理人才，架起了‚人才强校‛这座桥梁，实现了第二次飞跃；三是优秀学子李莱茵和张悉妮等学生充分展示自己的才能和取得的赫赫成绩，以及东湖连续三年中考全面告捷，实现了第三次飞跃。办学三年就破格被评为区一级学校，又荣获深圳市办学效益奖；办学四年就被评为市一级学校，办学满五年就迎来了省一级学校评估，为学校插上了快速发展的翅膀。东湖这支团队有眼光、有思想、有魄力，敢为人先；东湖的办学理念、办学承诺，治校方略独具风格；东湖的办学绩效富有口碑；东湖的发展目标俱显现代教育观念。

1、文化引领，铸就精神，创造和谐校园

‚文化乃长时期大群体公共人生‛（日本学者钱穆语）。文化的核 3 心是价值观。价值观在学校集中体现在：学生成人，教师成功和师生学习共同体中的公共人生。用文化统领全局，引领师生的行为，营造民主治制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安静有序的校园氛围是我校的始终追求。一个和谐的校园，它的首要条件是在确立科学的教育思想、教育观念之下而逐渐形成具有自己特色的学校文化。东湖中学的学校文化为：‚唤醒良知，正心慎独，勤奋诚实，强健儒雅‛。其内涵是‚关注成长，实现人的生命价值‛。其重点是发展师生的自信力和责任心，增强劳动观念、公德意识，提升健康的素养和文化品味。其建立的动力来自于人的理想与诚信，强调：一个人一旦有了理想，就必然会勤奋学习，锻炼技能，全心全意为实现自己的理想而去奋斗；一个人一旦有了诚信，做事必然自觉有责任，就能真正于实现劳动成就的同时，也创造着自身的生命质量。我校学校文化的基本内容是（1）管理文化：注重工作细节，突出人文关怀。科学民主，按规律办事。（2）制度文化：强调用制度关心人，培养人，成就人。（3）校园文化：书香的校园、文化的校园，为实现理想为展示精神而奠基的校园。（4）环境文化：潜心学习，激扬志气，凝聚智慧，引领精英。（5）体育文化：文明精神，健康体魄。（6）课程文化：科学与人文相包相容；知识与精神协调统一。（7）班级文化：让每一位同学都以自己的方式走向成功。（8）教师文化：敬业爱生，反思效能，儒雅风范。（9）学生文化：文明守信，诚实学习，静思好问。（10）食堂文化：爱惜粮食，注重节约，崇尚环保。学校一旦重视用自己的文化来陶冶人的心智，发展人的能力，提升人的生命价值，校园就将十分和谐，这是因为学校文化是全校教职工集体智慧的结晶，是生命活力的集中表现，是一致认同的行动纲领。它与所谓的‚校长权力文化‛，‚校长人格文化‛统领学校发展的意义截然不同，具有长效的生命力。

2、加强队伍建设，抢占人才制高点

（1）一位好校长就是一所好学校，一个好班子就能带出一支特 4 别能战斗的队伍。从建校之始，学校就特别重视领导班子建设，制定了‚勤政、自律、务实、肯干‛的行政纲要，时时处处做师生的表率。彭彪校长是深圳市优秀校长，他成长于教育第一线，有多种类型学校的工作经历，有厚实的人生阅历和丰富的学校教育管理经验，有较先进的教育理念和清晰的办学思路，他不仅有领导艺术，而且谦躬儒雅，多才多艺，办事精细，务实能干。他带头课改，他的录相课获全国一等奖；他带头开发校本课程，他的教案被收编进全国统编教材中；他带头深入课堂参与‚微格教研‛；他带头撰写论文，阐述、交流教育理念。他的论文《学校教改的核心是为了实现师生共同发展》、《设计与制作—达成人生素质的一种历练》（获全国优秀论文一等奖），相关媒体争相转载。‚一切为了学生发展的教育‛讲座在老师中引起了很大的反响。刘文祥副校长是罗湖区物理学科带头人，多年来，在学校教学管理和德育管理工作中积累了丰富的经验。陈庆森副书记有着丰富的学校党建工作经验和学校管理工作经验；向凤德副校长是罗湖区中青年骨干教师，有着丰富的教学管理经验，指导教学与教研轻车熟路。他们德才兼备，朝气蓬勃，团结共事，作风民主。学校领导层的服务意识、角色意识、责任意识、主人意识、绩效意识较以往任何时候都十分到位。党支部的监督保障作用，工会、教代会、校务管理委员会参与校务管理的意识都十分突出。‚全员全程全新教育、同心同德同建东湖‛的局面已经形成。

（2）‚人才强校‛是东湖人的共识，用事业追求和人文关怀吸引人才、培养人才是东湖治校方略的精髓。近三年，学校准确地把握了罗湖‚绿色通道‛引进名优教师的机会，先后从内地引进了5位名优教师，其中特级教师两名，全国优秀教师一名，省级优秀教师两名，具体分布在语文学科2人，数学学科2人，地理学科1人。他们不仅是学科骨干，而且是人格、品格之楷模。他们身上不仅有学术思想的优势，而且有现代教育理念、现代教育思想的优势。在引进人才的同 5 时，学校并未忘记用无限信任和有效支持，不拘一格培养人才和留住人才这两件事。学校创造条件成立了‚教师学术委员会‛,开办学术沙龙，鼓励名师开发校本课程、开展校本培训、指导青年教师、跟踪培养学生，派出学术交流等，让名师得到尊重，有所作为。三年间，胡樱平老师成为广东省优秀教师、罗湖区唯一的教师‚十大杰出青年‛、‚深圳市十佳优秀团干‛；张建明、杜爱华两位老师成为深圳市优秀教师，王娴兰、方晓梅、陈霄妮、谢奇华、欧阳普全五位老师成为罗湖区‚十佳班主任‛，使得学校的名师队伍迅速壮大。学校现有各级各学科名优教师28名，占全校老师的21.53%。在培养和大胆启用名师的同时，学校十分重视教师的师德建设，先后出台了‚东湖中学共产党员承诺书‛、‚东湖中学教师师德师风承诺书‛、‚东湖中学办学承诺书‛和‚东湖中学教师学术委员承诺书‛。教育老师热爱学校、关爱学生、为人师表。彭彪校长多次强调：‚让我们互相欣赏，欣赏别人就是庄严自己；做自己该做的事就是智慧，做自己不该做的事就是愚痴；心中常存善解、包容、感恩、知足、惜福‛。很多老师以此为镜，共励共勉。

3、开办思想论坛，统一思想认识，提升教育质量

在知识经济、信息时代，课程改革、教育创新多维交融的现状下，众多教育理念、教育行为需要反复实践，反复论证方可摸得透，看得准，不至于为赶潮流，或一哄而上，或半途而废。为此，学校特别重视思想论坛工作。在校刊、墙报上开办了‚校长言教‛栏目，传承校长的办学思想和办学理念，编撰校长言谈录，指导教师们的教育行为，举办学术讲座，理清教育思路，学习教育方法。近三年，学校一直围绕着‚一切为了学生发展的教育‛开办思想论坛。换位审视学生的现状，感受教育；变革调适教育方法和教育行为，享受教育。以人为本、以生为本、以学生全面发展为本，以学生可持续发展为本的《东湖学报》、《风帆》文学社、京剧社、管乐团、体育队十分活跃，并屡建奇 6 功。李莱茵同学在中央电视台英语风采大赛中获中学组第一名，失聪少女张悉妮同学两年来在报刊、网站发表百篇文章，正式出版了小说《童言无忌三国志》上、下册75万字，《假如我是海伦》30万字，两年共写小说170多万字，麦淑君同学在全国首届大都市青少年英语艺术大赛中获声乐银奖，郭静同学在深圳市少儿花会中获琵琶独奏金奖，何梁纯同学在全国中小学绘画、书法作品比赛中获一等奖，刘洛基、刘俊同学在深圳市六运会中分别荣获跆拳道金牌、标枪金牌，首届中考跨越800分的朱丽萍同学等都是东湖‚一切为了学生发展的教育‛的有力印证。为了实践学校‚三个一切‛（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切）的办学理念，教育思想论坛还就‚教师有效劳动的价值‛、‚智慧与教学‛、‚教师与教师心理健康‛、‚有健康才有快乐‛、‚我们的教育往何处走？‛、‚教师学术委员的创新劳动‛、‚备课组学习型组织建设‛、‚校园隐性文化教育的潜能‛、‚师生共同学习体‛、‚教师教学语言的断层现象‛、以及我们的教育哲学、我们的学校文化、我们的人际关系、我们的学校管理、我们的治校方略等热点话题广开言路，探究真伪，为学校民主管理工作决策把舵引航。教师们为其取名叫‚叙事研究‛。主要方法是通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述、分析，从而发掘或提示内隐于日常教育的事件，学校生活和教育行为背后的教育观念、教育思想、教育理念和教育信念，发现教育的本质、规律和价值意义。思想论坛极大地丰富了学校领导的教育思想和教育观念，提升了学校领导驾驭学校管理、主导教育行为的决策能力和指挥能力，统一了教师的思想，极大地减小了教育失误和教师的无效劳动。

4、以生为本，全员德育

三年来，学校始终坚持‚一切为了学生发展‛的德育观，认真落实学校‚五年发展规划‛中提出的‚八项要求‛。‚以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环 7 境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生‛。一直以来，学校十分重视德育的针对性和有效性，以爱国主义教育为主线，以诚实学习、强健儒雅教育为两翼，以‚一带一，关注成长‛为抓手。始终坚持‚一切为了学生发展‛的教育观，强调关爱学生从‚真‛做起，习惯养成从‚细‛做起，彰显个性从‚心‛做起，‚正心、慎独‛强化人的内在精神。把中国心、责任感、民族气节刻在骨子里，把文化信仰、报国之志、富民之策内为德育工作的行动准则。举办专题活动，探究学校德育工作的新途径。

（1）采用学生一日常规德育量化管理、启动‚学生形象工程‛，培养适应现代化社会的‚小绅士、小淑女‛。让学生参与管理，在管理中得到培养和锻炼，学会自尊、自爱、自治、自理。

（2）开展‚三个一‛活动，指导学生每月读一本好书，每周做一件好事，每日帮父母干一点家务事。市关工委、市教育局关工委及时在我校召开了现场会并向全市转发了这则消息，并在此基础上，发布了‚深圳市关于在中小学中广泛持久开展‘三个一’活动的通知‛。

（3）开展‚弘扬和培育民族精神月‛活动，用民族精神、民族文化和民族艺术培养学生的爱国情怀和民族自豪感；此项活动得到区教育局的充分肯定，并在我校召开了现场会。

（4）举办‚情系东湖—蓝剑音乐辅导演唱会‛，让学生感受美，鉴赏美，从而珍惜美、创造美。蓝剑先生曾多次来我校与师生共同演出，共渡‚中秋‛佳节。

（5）举办‚校园十佳歌手‛、‚十佳乐手‛、‚十佳舞蹈家‛、‚十佳节目主持人‛、‚十佳英语赛手‛等活动彰显学生个性，培养学生的参与意识，竞争意识和表现欲。

（6）举办体育节、科技节、艺术节、信息节、读书月……，营造绿色校园、书香校园、文化校园，为精神打底、为未来奠基的校园。

8（7）开展‚一帮一，关注成长‛活动，构建社区德育网络，关注弱势群体，促进后进生转化；帮助家庭经济困难的学生完成学业。每逢开学或重大节日，学校总是要如期召开贫困生座谈会，发给他们慰问金，鼓励他们好好学习，天天向上；对于每一位后进生，学校没有嫌弃他们，鄙视他们，而是由全校每一位行政，每一位老师与他们结对交朋友，并且定期集体家访，帮助教他们改掉恶习，克服缺点，积极上进。此项活动得到市关工委李海东主任和很多老同志的大力支持，并在我校召开了现场会。同时，学校组织师生积极开展‚扶贫助教‛工作，先后与广东连南大嵩中学、陕西白河县一中等兄弟学校‚手拉手‛，共谋发展。

（8）600学子签名上书联合国安南秘书长，‚祈祷中东和平‛行动得到联合国安南先生指定代理执行官的高度赞誉，回信赞赏中国孩子希望世界和平的美好心愿，市内各大报纸对东湖德育教育的新思路给予了高度的评价。

（9）学生‚绿色卫士‛大行动，使学生的环保意识进一步得到增强。‚永不抽烟‛签名活动、自觉参加社区清洁卫生活动、废品回收‚再生利用‛小制作活动、‚随手捡起身边一片垃圾‛活动、‚珍爱绿色环境‛活动等等，对学生的公民意识，主人翁意识都起到了持久的、潜移默化的教育作用。

（10）学校十分重视学校文化，特别是校园文化建设，努力营造优美和谐的育人氛围。名人画像、格言警句、双语环境、艺术走廊、宣传橱窗、浮雕壁画，时时给人以启迪，给人以美的享受与向往。

总之，全员德育，全程关爱的德育环境得益于大德育社区建设。学校领导高度重视，德育无小事；班主任高度负责，精细管理；各科全面渗透德育，‚要成才先成人‛；‚校卫队‛的长期劳作，换来周边秩序始终良好；团委、少先大队组织，辖区民警和两个居民村委的通力合作，使得学生安全、学生文明习惯的跟踪监督和培养有了可靠、9 坚实的保障。初一学生入学后的军风军纪教育，初二学生的社会实践教育，初三年级的‚职业指导‛教育，问题学生的心理矫正教育和面向全体学生的青春期生理健康教育等，为学生奠基了厚实的人生阅历。我校学生尊师爱校，没有吸毒现象，学生违法犯罪率为零，操行优良率达90%以上，后进生转化率达90%以上。学校校风良好，家长满意率达97.8%。

5、坚持课改教研和常规教学，全面提高教学质量

我校一直坚持‚一切为了学生发展‛的教学观，加强教学管理和教育评价，强调树立质量生命线意识，用心用脑教书育人。五年前，彭彪校长在《东湖教育科研》‚创刊词‛中指出：‚我们的学校刚刚起步，只有艰苦地创造性开展教学工作，付出更多的心血和汗水，我们才能在教学水平、教育科研方面迎头赶上兄弟学校。……相信通过广大教师的团结协作，持之以恒，我们的教育必将人才辈出，硕果累累‛。五年后的今天，东湖的教学质量已经走在了全区的前列，课改教研已进入全区领先水平，有些项目已获得了全国性的声誉。这是东湖人艰苦的创造性工作结出的丰硕成果。

（1）三箭齐放—瞄准‚质量‛核心

①在研究状态下开展课堂教学是我们的第一箭。研究性学习、微格教研、备课组学习型组织建设是我们课堂教学的‚三把利刃‛。我们研究的主攻方向是‚教学方法‛和‚教学组织形式‛。我们不是在做‚假大空‛的教育理论研究，而是在扎扎实实地进行‚教学工作研究‛。青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、学术委员的研究课、备课组的推荐观摩课等均给人耳目一新之感。一切从东湖学生的实际出发，始终站在东湖这个基础上把握学情；始终以让学生从‚学会‛到‚会学‛为目的，研究教法，指导学法；始终不忘换位思考，为学生着想，减负、提质，在课改上下功夫；始终把用心施教、快乐学习放在首位。始终设法创新把课堂变成学生和谐成长的乐园；始终把吸 10 引学生喜欢教师、喜爱读书、喜欢上课、喜爱学校作为全体教师不懈追求的目标。

②坚持课改，发展老师，成就学生是我们的第二箭。课改旨在把生活引进教材，把课堂还给学生，把创造留给教师，进行‚三个优化‛（即优化教学活动、优化教学过程、优化实践环节），健全‚四个体系‛（即：教学计划制定体系、教学运行管理体系、教学质量监督体系和教学工作的评价体系），实现‚五个转变‛（即：实现从应试教育向素质教育、通识教育的转变、实现从标准化培养模式向个性融会贯通、选择性培养模式转变、实现从维持性学习向创新性学习转变、实现从重知识传授向能力培养转变、实现从注重规模、质量、结构向效益协调发展转变），使学生真正成为参与学习、合作学习的主体。历史学科的探究性学习和合作性学习以及‚情境创设‛、‚知--用—创‛的教学模式颇受北师大为首的全国历史学科界的高度关注；学生一百件（副）历史创新作业进京展览，受到教育部领导和专家们的一致好评，16篇小论文选入教育部网页，原历史科组长胡江平老师作为一线的课改专家赴全国讲学并培训老师。地理学科的‚开放性考试‛课改实验成果获广东省第四届基础教育成果二等奖和全国课改一等奖，科组长方晓梅老师荣获罗湖教育特殊贡献奖。数学学科的启发式教学和课例三次获全国一等奖；杜舟平老师多次向全市开设‚学习新课标，走进新课堂‛语文示范课；邵攀老师在全国中语会‚走进新课程‛精品课大赛中荣获一等奖第一名；胡樱平老师的音乐课改示范课继荣获广东省第二届优质课现场课特等奖之后，又荣获第三届优质课改现场课一等奖。英语学科的中小学教学衔接研究和‚三位一体‛课改研究多次向全区推出示范课，曾挺宇老师的示范课获中央教科所优秀课例二等奖。一大批‚课改精英‛脱颖而出，一大批莘莘学子在课改大潮中茁壮成长。

③毫不动摇地抓教学常规管理，不‚新潮‛，不作秀是我们的第 11 三箭。常规教学是学校的立校之本。常规教学是学生全面发展教育之根本。常规教学的相对稳定性是办学效益稳步提高的基石，常规教学的前瞻性和预见性是教学工作不走弯路的基本保障。任何时候都不能偏离这个方向。学校多次强调：没有教案也可把课上好纯粹是无稽之谈；作业面批要比全收全改省力有效；专项考练要比成套试题考练有效；个别辅导要比集体补课省时有效；电脑多媒体辅助教学重在‚辅助‛，切不可乱用、滥用，误人子弟；语言技能课切切不可上成‚自然风光欣赏课‛等等……。指导老师用智慧驾驭课堂，用创新改造课堂，在关爱学生中尝试‚恋人之包容‛，在知识讲授中借鉴‚演员之功夫‛。用激情、师情、友情打动学生；用字谜、漫画、幽默、竞猜、故事感染学生。把学生的‚兴奋点‛调适到最佳状态，使课堂教学真正成为师生共同发展的用武之地，使常规教学真正成为学生全面发展的主战场。

（2）‚双轮‛驱动—实现跨越式发展

我们所讲的‚双轮‚是指教师和学生这两对轮子。东湖的教师团队可以用‚名师荟萃，务实肯干‛来形容，可东湖的生源相对来讲比较差。暂住户口占到1/3－1/2，单亲家庭占到8%；，‚不求学问，只求混时‛的比例偏大，只重教，不重学的教学肯定是零效果的教学。教育光有教师拼命不行，教育对象——学生必须要积极参与其中，要有兴趣，要真想学，内因要真起作用方可奏效。老师要想办法调动一切积极性，举办各种有趣、有用、好玩的教学活动，吸引学生的眼球和好奇心。适时有效赞美学生，使其小小的自尊心得到及时的满足。三年来，学校多次聘请专家教授指点迷津；开发校本课本13部，开办校本培训8期，组建学校中心课题，立项22个，参与研究的老师有50人。开办市、区观摩课、示范课60多场次。学校获国家级奖励306项；省级奖励79项，市级奖励122项，区级奖励224项。正式出版专著两本，正式出版多媒体教学光碟6部，编印校刊《东湖教育 12 科研》10期，《风帆》10期，《东湖学报》10期，2004年，彭彪、陈祖枝、胡樱平等八位老师荣获‚罗湖教育特殊贡献奖‛，是全区获此殊荣人数最多的学校之一。

首届中考，东湖被评为2003年区中考进步一等奖。在罗湖区校长工作会议文件中写道：‚东湖中学首届初中毕业生能在初一生源很不理想的情况下，今年中考总分700分以上考生百分比超全区百分比，500分以上的考生达50%，实在来之不易。‛ 2003年7月12日《深圳商报》以‚首战告捷践承诺‛ 为题是这样报道我校的中考成绩的：‚三年前，东湖中学还处于初创，当时没有校门，没有围墙，杂草丛生，一片荒芜，招生时就走掉了150多位优秀学生。在生源相对全区最弱的情况下，通过东湖人三年的不懈努力，取得了令人振奋的优异成绩，实现了真正的‘低进高出’的办学承诺。令人刮目相看的中考佳绩向社会展示了东湖‘起好步、开好头’的良好局面。

2004年第二届中考，东湖中学有636名学生参加考试，是罗湖区参考人数第二多的学校。全校中考总平均分比首届提高了 16.52分，2005年第三届中考，东湖有568名同学参加考试，有96和505人次分别获得中考科目A和A级标准。真正实现了区教育局提出的‚昂首、挺胸、缩尾巴‛的奋斗目标。我们的教师结构、学识水平；我们的学生成绩，学生风貌实现了真正意义上的和谐发展，向人民交了一份满意的答卷。

6、体卫美劳工作协调发展，成绩斐然

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，把体卫美劳工作作为提高教育教学质量的基础工程来抓，重视过程管理，工作扎实，使体卫美劳工作与学校各个方面工作协调发展。

（1）转变教育观念，树立现代人才观和质量观。张扬个性是学校人格教育的一贯追求。学校通过一系列体卫美劳等方面的活动，打造团队精神，发现培养人才。学校德育系列活动，‚校园十佳‛系列

+ 13 大赛，各种学生团队活动和第二课堂活动的开展为学生全面可持续发展提供了展示才华的舞台。

（2）在体卫美劳工作中建立起了学科课程、活动课程和隐性课程三结合的课程结构。

（3）体育工作在抓好体育课常规教学的同时积极开展群众体育活动，被评为深圳市广播操标兵学校，女子教工健美操获罗湖区第一名。乒乓球、羽毛球、足球已成为教工的传统体育项目。学生运动竞技水平逐年提高，2003年、2005年学校男篮获区中学组冠军，在市长杯足球赛上，女足第四，男足第六，在市六运会上，取得2金1银3铜的好成绩，为罗湖区获得团体总分第二名作出了突出贡献。

（4）卫生工作制度和监督制度健全，工作扎实有效，学生近视眼新发病率低于3%；在上好健康教育课和搞好食品卫生监督检查的同时把卫生工作与对学生的养成教育、日常行为规范教育结合起来，为提高师生健康知识，培养师生良好卫生习惯和学生良好行为规范等方面进行了大胆的尝试，取得了‚绿色教育‛的效果。

（5）劳动技术教育工作充分利用现有资源，因地制宜，注重开发劳技课为校本课程，并把劳技课与美育教育、研究性学习课程、校园文化建设融为一体，既培养了学生的劳动观念和劳动技能，又提高了学生的审美能力。劳技课分组学习的做法是培养学生的合作精神、自我评价能力和动手能力的有效途径，学生的木装饰画、皮影想像丰富，做工精细，多次受到上级领导的赞赏。

（6）把美育融入学校教育的全过程已成为全体教职工的自觉行动。按照‚一切为了学生发展的教育‛观，让有个性、有特长的学生得到了更好的发展。辅导学生自制动画，定期举办学生手抄报比赛、学生创新作业展、学生书画展、学生摄影展、学生自然风光欣赏展、学生小制作展和板报评比等活动，寓美育于一切活动之中。学生张悉妮制作的动画在首届深圳文博会上放映，小说在‚文博会‛举办首发 14 式；学生李莱茵同学被选派作首届深圳文博会开幕、闭幕式的主持人，京剧小演员和皮影戏组应邀于今年10月24日赴美国参加联合国60周年Hamony Bell特别活动庆典演出。在第八届全国中小学生绘画、书法作品比赛中学生二人次获一等奖、五人次获二等奖、九人次获三等奖。‚艺术教育资源开发与利用‛课题教师论文获得三个一等奖，两个二等奖。民歌民乐指导、京剧艺术教育、师生艺术作品的展示实现了美育教育与爱国主义教育、爱校教育的结合，使以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神为重点的学校特色更加鲜明。

三、存在的问题和今后努力的方向

1、学校空地较少，造成学生活动场所拥挤，特别是校内树荫花草有限，困扰学校的发展。

2、每班学生人数太多，又地处布心路繁忙地段，噪声对课堂教学质量提升有负面影响，教学楼北面窗户装有防噪隔音装臵，课室空气不流畅，对师生身心健康有影响。

3、学生流动性过大。近三年学校按照区教育局的要求，接收地段内的暂住户口较多，基本形成了每年初一暴棚、初二流动、初三部分学生转回内地考试的现象。

4、进一步关注教师的健康状况，不断为教师们寻求减压、减负的新途径，创造条件，使全体老师能在东湖开开心心地工作，健健康康地生活，也真正让学生的负担减下来。