记忆的概述教案(10篇)
1.记忆的概述教案 篇一
自然资源概述 教学目的
1.使学生了解自然资源的概念和分类。
2.在自然资源分类的学习中,培养学生的比较分析能力。
3.通过学习,认识因不合理的利用资源,使可更新资源转化为不可更新资源的事实,培养学生初步建立起资源保护的观念。课型 讲授新课。
教学方法 讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点,也是教学难点。教学用具 景观图:各种自然资源;实物标本:铁矿石、煤、一杯水、一块木材。教学提纲 自然资源概述
一、自然资源的概念
二、自然资源的分类 教学过程
引入新课 人类生存于地球上,人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量,都取之于自然界。从今天开始,我们就来认识自然界给人类提供了什么,也就是分析地球上主要有哪些资源。[展示景观图] 各种主要自然资源
[展示实物标本] 将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。
[学生分组讨论] 请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本,将同学分成五组,确定下列五个议题,每组一个,讨论5分钟后,每组推选一个发言人发言。
议题一:土地的重要意义 议题二:阳光及其利用 议题三:水和水的利用 议题四:森林的作用 议题五:煤和铁矿石的利用
[提问] 刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源,请同学们注意分析自然资源概念的两层含义:
①它们是在自然界中自然存在的,还是由人类生产制造出来的?(自然存在。)②它们对于人类有没有应用价值?(有应用价值。)[教师总结] 凡含有上述两个属性的,即可称为自然资源。
一、自然资源的概念(板书)
这些在自然界中自然存在的,对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。
[练习] 判断下列事物,是不是自然资源? 土壤(是)鱼虾(是)春小麦(否)汽车(否)草原(是)袋鼠(是)
过渡 明确了自然资源概念的定义,也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念,还要明确自然资源都包括哪些种类。现在,我们来看它的分类。
二、自然资源的分类(板书)
[教师讲述] 按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用,我们分成两类,即可更新资源与不可更新资源。
[练习] 判断下列自然资源是可更新资源,还是不可更新资源,并说明理由。①太阳能:可更新资源,因为太阳不停地发光发热,人类可以永远利用,取之不尽。
②森林:可更新资源,短时间内能再生。③石油:不可更新资源,开采完了,不能短时间内再生。
④水:可更新资源,因为水在地球表面是循环运动的,可以不断地重复利用。⑤铁矿:不可更新资源,短时间内不可再生。⑥鱼:可更新资源,短时间内能再生。⑦土壤:可更新资源,可以重复使用。⑧煤:不可更新资源,短时间内不可再生。
[教师总结] 把大家上述的判断归纳起来,我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。
①可更新资源:在较短时间内即可再生,或是可以循环使用的资源。(板书)②不可更新资源:在人类历史时期,用完了就不能再生的资源。(板书)。[提问] 如果人类不合理地利用可更新资源,就会破坏可更新资源的事实,请说明我们应该怎样正确对待资源?(要保护自然,使自然资源不被破坏,合理地利用自然资源。)
布置作业 调查自己家乡的自然资源及其利用现状。
2.《第一节 非洲概述》教案 篇二
学习目标:
1.学习非洲的地理位置和范围、非洲大陆轮廓和自然环境的特征,掌握非洲地形、气候。
2.通过对地图、统计图、景观图和相关数据的对比与分析获取知识。
学习重点:
非洲的气候特点和世界之最。
学习难点:
非洲的地理位置及气候成因。
教学过程:
一、非洲的自然环境
1.地理位置:位于东半球的西南部,地跨赤道南北,西北部的部分地区伸入西半球。
2.海陆位置:东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望,东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。3.地形:以山地和高原地形为主。(1)山地:阿特拉斯山脉,(2)高原: A埃塞俄比亚高原: B东非高原: C南非高原:(3)盆地:刚果盆地
(4)东非大裂谷:世界上最长的裂谷,被称为“地球的伤疤”。特点:“一大两多”。面积大,多火山,多湖泊。4.气候:
A热带雨林气候(刚果盆地)B热带草原气候(赤道两边)C热带沙漠气候(撒哈拉沙漠)D地中海气候(非洲北部)5.河流与湖泊:
A尼罗河:全长6 671千米,是世界最长的河流。自南向北流入地中海。B刚果河:刚果河的流域面积和流量仅次于亚马孙河,位居世界第二位。自东向西流大西洋。C乍得湖 D维多利亚湖
6.热带草原动物:斑马、犀牛、长颈鹿、狮子、大象、河马、猩猩等。
二、“高”和“低”悬殊的人口和经济
(一)人口
1.人口总数:非洲人口约为8亿人,在各大洲中居第二位。2.增长特点:人口自然增长率高。3.带来问题:
A.严重阻滞了了经济的发展。
B.导致环境的恶化和频繁的自然灾害。
(二)经济
1.经济状况:经济发展水平低。出口商品以初级商品为主。2.经济落后原因:
(1)人口增长速度过快,消耗了大量的经济。(2)长期受到殖民统治。
三、悠久历史与灿烂文化的代表--埃及 1.地理位置:
位于非洲的东北部,陆地跨亚非两洲,属亚欧非交界地带。2.埃及的地表特征:分布大片的沙漠。
撒哈拉沙漠:世界上面积最大的沙漠,960万平方千米,海拔在200-500米之间,因为终年受副热带高压控制,气候极端干燥,年降水量不足100ML,温差大,多强风和沙暴,约为1/3人以游牧为生。3.埃及主要的河流: A.尼罗河 B.苏伊士运河:全长173千米,连接地中海和红海,沟通大西洋和印度洋,运河收入成为埃及重要的经济来源。4.首都及人口: 首都:开罗。人口:1577万。
5.主要农作物:小麦、棉花(长绒棉)6.悠久、灿烂的旅游资源:
主要旅游景点有:金字塔、狮身人面像、爱资哈尔清真寺、古城堡、希腊罗马博物馆、卡特巴城堡、蒙塔扎宫、卢克索神庙、卡纳克神庙、国王谷、阿斯旺水坝等。旅游收入是埃外汇收入主要来源之一。
财政来源除税收外,主要靠石油、侨汇、运河和旅游四项收入。货币名称:埃及镑。
3.01概述和燃油系统教案 篇三
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第一章 汽油发动机性能与排放
一、废气排放概述:
① 氧化氮(Nox)NO NO2——产生:过热(1357℃),混合比 12∶1-18∶1。清除:EGR TWC,难于检测。
② 碳氢化合物(HC)——产生:燃烧不完全,燃油蒸汽,曲轴箱漏气。清除:EVAP TWC PAIR PCV。
③一氧化碳(CO)——产生:缺氧。清除:TWC PAIR ④二氧化碳(CO2)——完全燃烧的结果。
⑤氧(O2)——氧气过剩。一缸不工作,O2含量增加
二、曲轴箱强制通风系统(PCV)
曲轴箱内窜缸混合气中,70%~80%是未燃烧气体(HC),燃烧的副产品(水蒸汽和各种气化的酸)则占20%~30%。所有这些都能破坏机油,产生油泥,使曲轴箱锈蚀,同时造成燃油浪费和曲轴箱过高压力,为防止这一情况,以前的车辆都是安装从曲轴箱引出的通风管道,让这些气体逸入大气。
但由于许多排放法规不允许这样做,这些窜缸混合气必须回到燃烧室重新燃烧。歧管负压在低负荷时窜缸混合气少;在高负荷窜缸混合气多。因此,在曲轴箱(气缸盖罩)和进气歧管之是安装一个机械曲轴箱强制通风阀(PCV),以便根据歧管真空度,改变允许进入气缸重新燃烧的窜缸混合气的量。
三、燃油蒸汽回收系统(EVAP)
在这套装置中,汽油蒸汽回收罐(活性碳罐)用于吸收从燃油箱蒸发的汽油(HC),以防止这些HC逸入大气。
当发动机停机时,从燃油箱蒸发的汽油就由单向阀(2)送到活性碳罐。如果(由于外部温度低等原因)燃油箱内有负压,就要用到另一个单向阀(3)和燃油箱盖单向阀,使外部大气进入燃油箱,平衡压力。汽车科 杨庆彪
当发动机运转时,活性碳罐内蒸发的汽油就通过化油器喷油量孔吸进燃烧室燃烧。单向阀(1)控制喷油量孔的压力,使吸管压力低于喷油量孔压力。但要注意,如果节气门开度小于1°左右,负压就不作用于活性碳罐,因为节气门负压低于喷油量孔。这就是说,在怠速运转或低负荷时,蒸发的汽油不从活性碳罐吸进。
四、废气再循环系统(EGR)
1、定义:该系统将5%到20%的排放废气引入燃烧室进行二次燃烧,称为废气再循环。
2、作用:主要是通过废气的再燃烧,废气降低了混合气的浓度,同时带走了燃烧所产生的部分热量,从而降低了燃烧室的最高温度,减少废气中NOx的含量。
3、动作时机:
1、发动机达到工作温度因为EGR有降温作用
2、汽车中速时因为高速时需要大功率输出。
3、变速器位于较低档位
4、工作过程:
该系统类似(PWM)系统,但在侦测EGR阀是否作用,是在EGR排气口端,装置一个温度传感器去侦测EGR阀作用,但必须注意的是EGR温度传感器是由电脑输出一个12V的侦测电源到EGR温度传感器。也有采用5V参考电源的温度传感器,类似水温传感器。
D 总结
E 作业
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第二章 汽油喷射概况
一、电喷发动机优点:
汽油喷射发动机与化油器式发动机相比,突出的优点是能准确控制混合气的质量,保证气缸内的燃料燃烧完全,使废气排放物和燃油消耗都能够降得下来,同时它还提高了发动机的充气效率,增加了发动机的功率和扭矩。电子控制燃油喷射装置的缺点就是成本比化油器高一点,因此价格也就贵一些,故障率虽低,一旦坏了就难以修复(电脑件只能整件更换),但是与它的运行经济性和环保性相比,这些缺点就微不足道了。目前汽油机上常用的电子控制装置主要包括:
(1)电控燃油喷射有EFI系统 :该系统能根据各传感器输送来的信号,有效控制混合气空燃比,使发动机在各种工况下,空燃比达到最佳值,从而实现提高功率,降低油耗,减少排气污染等功效,该系统可分为开环和闭环两种控制方式,电控燃油喷射主要包括喷油量、喷射正时、燃油停供及燃油泵的控制。
(2)电控点火装置:该装置可使发动机在不同转速、进气量等条件下和最佳点火提前角工况下工作,输出最大的功率和转矩,并将油耗和排放降到最低限度。该装置分为开环和闭环两种控制方式,电控点火装置闭环控制方式通过爆震传感器进行反馈控制,其点火时刻的控制精度比开环高,但排气净化差些,点火装置的控制主要包括点火提前角、通电时间及爆震控制等方面。
(3)怠速控制 : 发动机在汽车运转、空调压缩机工作、变速器挂入挡位、发电机负荷加大等不同怠速运转工况下由 有ECU 控制怠速控 制 阀随时处在最佳 怠速转速下运转。
(4)排放控制: 排放控制项目主要有废气再循环、氧传感器及三元催化转化器开环闭环控制、二次空气喷射控制、活性炭罐电磁阀控制等。
(5)进 气 控 制:进 气 控 制 包 括 动 力 控 制 阀、涡 流 控 制 阀、进 气 惯 性 增 压 控 制 系 统、可变气门正时和升程电子控制技术、巡航与电控汽车科 杨庆彪
节气门等方面。
(6)增压控制 ECU根据进气压力传感器检测的进气压力信号控制释压电磁阀,以控制排气通路切换阀改变排气通路的走向,从而控制废气涡轮增压器进入工作或停止工作
(7)警告提示 ECU 控制各种指示和报警装置,显示有关控制系统的工作状况,当控制系统出现故障时能及时发出报警信号:如氧传感器失效、催化剂过热、油箱油温过高等。
(8)自我诊断与报警系统 该系统利用 ECU对电子控制系统中的各部件进行监测、诊断,根据发动机电控系统的工作情况,自行、及时地找出发动机电控系统出现的故障。
(9)失效保护 当 ECU 检测到传感器或电路中出现故障时,仍然会按照ECU 设定的程序和数据使控制系统继续工作,此时性能会有所下降或停机。
(10)微机故障备用控制系统: 也叫后备系统或后备功能,它是当 ECU 内微机控制程序出现故障时,ECU把燃油喷射和点火正时控制在预定水平上,作为一种后备功能使车辆继续行驶,该系统只能维持基本功能,而不能保持正常的运行性能,当发动机进入后备系统工作时,也叫进入跛行状态,还有的称其为缓慢回家状态。
二 电控汽油喷射系统的组成与分类:
1、组成:
2、分类:
燃油喷射系统在发动机上的应用可以按以下形式进行分类。1)、按喷射系统执行机构不同分类:
多点喷射(MPI)每个气缸上安装一个喷油器,直接将燃油喷入各气缸气道的进气门前方。单点喷射(SPI)一个喷油器供给两个以上的气缸,喷油器安装在节气门前的区段中,燃油喷入后随空气流进入进气歧管内。
2)、按喷射控制装置的形式不同分类
机械式
电子控制式
机电一体混合控制式
3)、按喷射方式不同分类: 汽车科 杨庆彪
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第三章 电子控制汽油喷射系统结构与原理
第一节
燃油系统
燃油系统主要由汽油箱、电动汽油泵、燃油压力调节器、汽油滤清器、喷油器、冷起动喷油器和温度时间开关等构成。
(一)燃油滤清器
燃油滤清器把含在汽油中的氧化铁、粉尘等固体夹杂物质除去,防止燃油系统堵塞,减小机械磨损,确保发动机稳定运转,提高可靠性。由于燃油系统发生故障,会严重影响车辆的行驶性能,所以为使燃油系统部件保持正常工作状态,燃油滤清器起着重要作用。
燃油滤清器要起到上述作用,应具有以下性能:1)过滤效率高;2)寿命长;3)压力损失小;4)耐压性能好 ;5)体积小、重量轻。
燃油滤清器安装在电动汽油泵的出口一侧,滤清器内部经常受到200kPa~300kPa的燃油压力,因此耐压强度要求在500kPa以上。油管也应使用旋入式金属管,其结构如图1-32a所示。滤芯元件一般采用菊花形和盘簧形结构。盘簧形具有单位体积过滤面积大的特点,如图所示。
(二)电动汽油泵
电动汽油泵从油箱吸入汽油,加压后通过喷油器供给发动机。电动汽油泵有两种安装方式:一种是在汽油箱外,安装在输送管路中的外装串联式;另一种是安装在油箱中的内装式。从结构形式分,电动汽油泵有滚柱式、旋涡式和次摆线式三种,其分类情况如下:
外装串联式——滚柱式
滚柱式
EFI用电动汽油泵
内装式——
旋涡式 次摆线
目前电动汽油泵一般都安装在汽车的油箱内,如图所示。油箱内安装的电动汽油泵安装汽车科 杨庆彪
管路简单,不容易产生气阻和漏油现象。
1、外装式串联电动汽油泵
这种电动汽油泵安装在油箱外,它主要由油泵驱动电机和滚柱式油泵组成,设有保护燃油输送管路用的安全阀,保持余压用的单向阀,防止燃油脉动的阻尼稳压器,以及汽油吸入口和排出口,如图1-34所示。这种电动汽油泵可以安装在输送管中的任何位置。
保护燃油输送管路用的安全阀的作用是防止在工作中,排出口下游因某些原因出现堵塞时,发生管路破损和燃料漏泄事故。泵工作时,当排出口出现堵塞,工作压力上升到400kPa时,安全阀打开,高压汽油同泵的吸入侧连通,汽油在泵和电动机内部循环,这样可以防止燃油压力的上升不高于设定燃油压力。
2、内装式电动汽油泵
内装式电动汽油泵因其安装在油箱内,所以噪音小,同串联式电动汽油泵相比,它不易产生气阻和燃油漏泄。内装式电动汽油泵虽然自吸性能差,但工作性能良好,因此除上述滚柱式泵之外,旋涡式泵也采用这种安装方式。
旋涡式电动汽油泵的结构如图a所示,它由电动机旋涡泵、单向阀、安装阀等组成。由于旋涡式泵排出的燃油压力脉动小,故不需要安装阻尼稳压器。
旋涡式泵结构简单,燃油压力升高完全是由液体分子间动量转换实现的,因而效率不是很高。但此种泵压力波动小,已能达到普通滚柱泵带稳压器的水平,因而可取消阻尼稳压器,从而使泵的结构尺寸大为缩小,能够直接装入油箱。内装式油泵也可使用侧槽泵,它的工作原理和旋涡泵相似,但在叶轮形状、叶片数目和流通形状方面与旋涡泵有区别。
D 课程总结
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(三)燃油压力调节器
燃油压力调节器的作用是控制喷油器的喷油压力保持为255kPa的恒定值,使发动机在各种负荷和转速下,精确地进行喷油控制。
发动机所要求的燃油喷射量,是根据ECU加给喷油器的喷油信号持续时间长短来控制的,如果不控制燃油压力,即使加给喷油器的喷油脉冲信号时间相同,当燃油压力高时,燃油喷射量会增加,当燃油压力低时,燃油喷射量会减少。因此,必须保证喷油器的压力是恒定的(压差恒定)。
喷油器喷射燃油的位置是进气道或者气缸盖,如果使燃油压力相对大气压力是一定的,但由于进气歧管内的真空度是变化的,那么即使喷油信号的持续时间和喷油器压力保持不变,而当进气管绝对压力低(真空度高)时,燃油喷射量便增加,进气管绝对压力高(真空度低)时,燃油喷射量便减少。为了避免出现这种情况,得到精确的喷油量,油压和进气歧管真空度的总和应保持恒定不亮,如图1-40所示,这样对依据通电时间确定喷油量的喷油器来说,具有决定意义。
燃油压力调节器的结构如图1-50所示,它由金属壳体构成,其内部由橡胶膜片分为弹簧室和燃油室两部分,来自输油管路的高压油由入口进入并充满燃油室,推动膜片,打开阀门,在设定压力下和弹簧力平衡,部分燃油经回油管流回油箱,输油管内压力的大小取决于膜片弹簧的压力。由于燃油压力调节器的弹簧室和发动机进气管相通,进气歧管的真空度作用于调压器的膜片弹簧一侧,从而减弱了作用在膜片上的弹簧力,使回油量增加,燃油压力降低,即在进气歧管真空度增加时,喷油压力减少,但油压和进气歧管真空度的总和保持不变,即喷油器处压差恒定。油泵停止工作时,在弹簧力的作用下使阀关闭。这样,油泵内的单向阀和压力调节器内的阀门使油路中残留压力保持不变。
一般使用的压力调节器,设定压力为250kPa。汽车科 杨庆彪
(四)燃油压力脉动减振器
当喷油器喷射燃油时,在输送管道内会产生燃油压力脉动,燃油压力脉动减振器是使燃油压力脉动衰减,以减弱燃油输送管道中的压力脉动传递,降低噪声。
(五)喷油器
EFI系统中使用的喷油器是电磁式的,喷油器通过绝缘垫圈安装在进气歧管或进气道附近的缸盖上,并用输油管将其位置固定,根据ECU提供的喷射信号进行燃油喷射。在把电信号转换成燃油流量信号的同时,使燃油雾化、喷射。
1、对喷油器的要求
(1)具有良好的雾化能力和适当的喷雾形状,以保证发动机的冷起动性、怠速稳定性,并满足降低排放污染的要求;(2)具有良好的流量特性,以适应于多种排量发动机的使用;
(3)具有良好的防积炭功能;(4)使用寿命长;(5)结构简单。
2、喷油器的种类
根据汽油喷射类型不同,喷油器可分为MPI喷油器(图1-44)和SPI用喷油器(图1-43);按结构型式,喷油器可分为从喷油器上部供油方式(图1-44)和从下部供油方式(图1-43)两种;以喷油器喷口型式来区分,可分为针阀型和孔型两种,3、喷油器的结构与工作
图1-45所示是喷油器的构造,在筒状外壳内装有电磁线圈、柱塞、回位弹簧和针阀等。柱塞和针阀装成一体,在回位弹簧压力作用下,针阀紧贴阀座,将喷孔封闭。另外,为防止油中所含杂质影响针阀动作,设有滤清器,为适应不同应用场合,设有调整针阀行程的调整垫片。
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4、喷油器的喷雾特性
喷油器所喷燃油的雾化情况和油束形状对发动机工作影响很大,如果油束形状合理,雾化效果好,那么发动机就会获得冷起动性好、怠速平稳、排污少的效果。雾化质量与喷油压力、喷射位置、喷油器结构、积碳情况等因素有关。
对SPI系统,由于喷油器安装在节气门附近,燃油喷出后,在进气管中有较长时间的雾化过程,故所需燃油压力较低;而对于MPI系统,喷油器一般安装在进气管或者气缸盖上,因为是朝向进气门喷射燃油,雾化时间短,为保证良好的雾化,应使油压相应提高。为提高雾化质量,针阀式喷油器利用端部精加工而成的锥形,使燃油以大约10°~40°的喷雾角喷出,锥形端的尖锐边缘促使燃油雾化。雾化装置多采用轴针式,在近年来出现的两个进气门的发动机上,双孔喷油器(图1-46所示)也被广泛应用,双孔喷油器可向两个进气门发动机的各个气门均匀喷射燃油。
(六)冷起动喷油器
冷起动喷油器是一种装在进气总管中央部位进行燃油辅助喷射的电磁阀式喷油阀,它可以改善发动机的低温起动性能,与一般喷油器的主要区别有:一是它只用于发动机起动时,因而要求工作电压较低;二是要求其喷雾微粒化且喷雾角较大。后一项是衡量冷起动喷油器性能的重要指标。
冷起动喷油器的结构如图1-47所示,冷起动喷油器由燃料入口连接器、电线接头、电磁线圈、可动磁心、漩涡喷嘴等组成。在喷射管道内部,可动磁心在弹簧力作用下把橡胶阀推向阀座使阀孔关闭。当电磁线圈通电时,在电磁力吸引下,可动磁心克服弹簧力被拉向图中箭头方向。可动磁心一被拉开,阀门即打开,燃油涌出阀孔,在漩涡喷嘴部位形成旋转流,汽车科 杨庆彪
并以微粒和锥角形式从喷孔喷射出去。
冷起动喷油器安装在节气门下游的进气总管上,而且选择了可向各缸均分配燃油的位置(图1-48a),为了提高向各缸分配燃油的均匀性,有的冷起动喷油器上设有两个漩涡式喷嘴,其结构如图1-49所示,其安装如图1-48b所示。
从用途上讲,冷起动喷油器的重要指标是最低工作电压和合乎规定的喷雾角及喷射量,表1-4是其基本特性。
对冷起动喷油器喷油时间的控制有两种方法:一种是利用温度时间开关(也叫热敏时控开关,又叫冷起动喷油器定时开关)控制;一种是用ECU控制。
1、温度时间开关控制
温度时间开关的结构如图1-50a所示,它主要由双金属片、加热线圈及搭铁触点等构成。由于其工作工况是由发动机温度和起动电流共同决定的,因此它应装在能反映发动机温度的位置。当发动机温度较低时,温度时间开关的触点闭合,当点火开关处于“START”位置时,电流按图1-50b中箭头方向流动,使冷起动喷油器喷油。发动机起动后,点火开关转至“ON”位置时,冷起动喷油器停止喷油。在起动过程中,若起动机运转时间过长,有可能使火花塞淹湿。但此时由于电流流过加热线圈,使双金属片受热弯曲,触点断开(图1-50c),电流不再流经冷起动喷油器,因而可防止火花塞被淹。同时,加热线圈②进一步加热双金属片,以免触点再次闭合。一般情况下,当冷却水温度低于30℃时,温度时间开关常闭,此时点火开关若位于起动位置;冷起动喷油器的针阀就打开,汽油喷入节气门后的进气总管中,以增加混合气浓度,便于起动和加快暖机过程。如发动机水温高于40℃或点火开关接通持续时间超过15s,温度时间开关内的双金属片因电热线圈的加热弯曲而使触点断开,以此切断冷起动喷油器中的电流,冷起动喷油器停止喷油。发动机热机时,温度时间开关的触点一直处于断开状态,以防冷起动喷油器喷油。
2、ECU控制
ECU控制电路如图1-51所示,为了改善发动机冷机起动性能,在温度时间开关控制的同时,ECU还可以根据冷却水温度对冷起动喷油器的喷油时间进行控制。图1-52表明了两者控制的喷油范围,其中“A”阴影部分为温度时间开关的控制结果,“B”阴影部分为ECU控制的结果。汽车科 杨庆彪
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4.教师招聘考试面试:教案设计概述 篇四
第一节 教案设计概述
一、教案的内涵
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必具有固定的形式。
在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。
二、教案的作用
(一)教案是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲,而最终无法取得好的教学效果。
(二)教案有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
(三)教案有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。
三、怎样编写好教案
(一)钻研课程标准与教材,确定教学目的
在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括:知识方面;智能方面;思想教育方面。
教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。
(二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。
(三)组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
(四)设计教学程序及时间安排
对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题,新授课的内容如何展开,强调哪些重点内容,如何讲解难点,最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。
(五)设计好板书
板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。
四、编写教案中要注意的几个问题(一)教案编写要求内容全面、完整、具体
整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。
(二)编写教案要重点掌握教学过程和教学方法的设计
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向:一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。
(三)具体教学实施中,可对教案做必要的修改和调整
编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。
(四)重视教学后记的作用
5.作文“成长的记忆“教案 篇五
反思后修改教案
杜文娟 教学目标: 知识与能力:
1、能够观察生活,感受自己的成长经历,从而能够生动传神的写出对成长的感悟。
2、学会审题,准确把握题目中的关键词和要求。
过程与方法:通过相同材料的不同处理,引导学生学会将生活中的各种材料为我所用。
情感态度价值观:在生活中快乐成长,积极成长。
教学重难点:如何把生活中看似枯燥无味的各种成长素材,变成精美的佳作。
一、导入
成长是缓缓流淌的小溪。悄然地,我们就长大了。学会了坚强,学会了坦然。每个人都有自己的成长足迹,相信我们的成长都是丰富多彩的,比如:你的身边的人的一句话,让你有不同感受的一件事,或者对你成长产生影响的一个人。今天我们就把自己成长历程中的故事用我们的笔记录下来。
二、审题
1、同学们请看作文题目及要求,仔细读一读,看看你能获取哪些信息点?(1)全命题
(2)字数要求(3)选材范围广:既可写人又可写事、话
(4)体裁:记叙文(5)“不一样的感受”即:突出前后的成长变化2、3、作文的题目是“成长的记忆”,是重在成长还是重在记忆? 那我们如何理解成长?比如我今年一米五,明年一米六,这是成长吗?
生:是 师:这是哪方面的成长? 生:生理/身体的成长
师:我们在生理成长的同时,还有哪方面也在成长? 生:心灵/心理/思想
师:通过我们的审题,大家已经明白了成长有两层含义,生理成长和心理成长,如果让你写,你会把哪方面作为中心来写?为什么? 生:心理成长,因为只写身体成长文章太浅显
师:所以我们在写文章时就应该写出文章的深层意义,使文章有更强的感染力。
4、哪些方面算是心理成长?
生。。。
师:通过大家的回答我们可以看出,成长是一种变化,是一个内心深处的蜕变过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,从量变到质变,最终达到质的飞跃。
三、说一说(选材)
回忆成长的点点滴滴,哪些事、人、话使你心灵有所触动? 生。。。
(如果学生只叙事,没有讲到成长前后的变化,老师追问:通过这件事,你成长的变化体现在哪?)
师:大家已经说了有关成长的经历,但是要把大家说的话变成一篇优秀的作文,是不是有些困难? 师:为什么有困难?
生:不知道如何写得形象生动不会处理材料
四、改一改
师:在我们成长历程中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,其实他们都可以作为咱们这篇文章的素材,如何把这些小事处理成可用的材料呢?今天我们就来看一篇写“成长的记忆”的文章。
师:大家看看这篇文章写得怎么样? 生:枯燥无味流水账
师:那咱们来试着从语言、结构、主题等方面来改一改,把它改成一篇佳作。
在回答的过程中请注意,说明自己是从哪一个方面修改的。语言:修辞、错别字、标点、语序等
主题:是否突出成长前后思想的变化,内容上多元化:爷爷的爱、做人的道理、人生的挫折等
结构:开头、结尾,记叙顺序,总分式、对照式等
师:现在我们来读一读小作者修改后的文章,思考这篇文章好吗?和原文对比,好在哪里?
五、师总结
两篇作文用的是同一个材料,就是练书法这件小事。但改后的作文因为作者对材料进行了多种方法的处理,所以文章很有感染力,内涵深刻。可见如果我们也能像小作者那样用多种方法来处理材料,那每件看似枯燥平淡的身边小事,都能变成优美的佳作。
六、老师读下水文
老师也小试牛刀,写了篇下水作文,与大家分享一下。
七、布置作业
6.第一章 社区护理学概述 教案 篇六
科 目:社区护理 任课教师:唐四元
授课对象:四年制护理专业 授课地点:湘雅医学院L115教室 授课章节:第一章 授课时数: 2 学时 授课内容:社区护理学概述 授课时间:2013年度 【教学目的】
1. 掌握社区护理、初级卫生保健,社区健康的概念。2. 掌握社区卫生服务的特点。3. 理解社区护士的核心能力。
4. 熟悉社区卫生服务概念及社区卫生服务在卫生体系中的位置。5. 掌握社区护理主要工作方法与技术。6. 了解国内外社区护理发展历程现状。
【教学重点】
1. 社区护理的相关概念(社区,社区护理,社区健康)。2. 社区护理的功能。3. 社区护士的核心能力。4. 社区护里主要工作方法和技术。
【难点】
1.社区护理与医院护理的不同点。2.护理工作思维理念的转变。
【课程类型】
新知识理论课
【教学方法】
多媒体教学,讲授法(结合提问、社区案例等进行启发式教学等)、讨论教学
【教 具】
多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等
【教学内容及授课时间分配】
1.导课(5分钟)
2.社区护理学的基本概念。(25分钟)3.社区护理的功能。(5分钟)
4.社区护理特点和工作内容。(10分钟)5.社区护理学的基本理念。(20分钟)6.社区护士的核心能力。(15分钟)7.社区护理主要工作方法与技术。(20分钟)
【思考题】
如何看待当前中国社区卫生服务的现实意义?
教研室主任签字----------------
2013年 9 月 6 日
第一章 社区护理概论
【导课】
◆学习社区护理的必要性
1、人口增长及老龄化
2、医疗费用增长过快
3、疾病谱的改变
4、计划生育国策的实施 ◆社区护理学的学科位置
第一节 社区健康与社区卫生服务
一、社区护理学的基本概念
(一)社区
1.社区(community)的概念社区社会学家费孝通:“社区是若干社会群体(家族、氏族)或社会组织(机关、团体)聚集在某一个地域里所形成的在生活上相互关联的大集体”。
2.社区的五个特点:①地域性。②人口要素。③同质性。④生活服务设施。⑤管理机构和制度。3.社区的功能
(二)健康、社区健康的概念 1.健康的概念
健康观念的变化
1948年 健康的定义 WHO 1978年 初级卫生保健 《阿拉木图宣言》 1986年 健康促进 《渥太华宪章》 1948年WHO:“健康不仅是没有疾病或虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总和”。1990年又对其加以补充,将健康归纳为四个方面:即躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。[提问] 你对健康的理解? 2.社区健康的概念
社区健康是在限定的地域内,以需求为导向,维持和促进群体和社区的健康,具有相对性和动态性,注重作为服务对象的个人、家庭、群体和社区的健康。
(三)社区卫生服务(community-based health care)
社区卫生服务又称社区健康服务,是社区建设的重要组成部分,为社区居民提供有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。内涵包括:
(1)政府领导、社会参与、上级卫生机构的指导支持与参与。(2)以健康为中心、家庭为单位、社区为范围。
(3)以妇女、老年人、慢性病病人、残疾人和弱势人群为重点,以满足社区基本需求为目的。(4)融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导“六位一体”。
(四)社区卫生服务组织与机构
第二节
社区护理
一、社区护理(community nursing)的概念
1.社区护理:综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,借助有组织的社会力量,以社区为基础,以社区群体为服务对象,对个人、家庭及社区提供促进健康、预防疾病、维持健康等服务,提高社区人群的健康水平。
2.社区护理的功能
二、社区护理服务与管理
(一)社区护士
社区护士是指在社区卫生机构及其他有关医疗机构从事社区护理工作的护理专业技术人员。
(二)社区护士应具备的基本条件
①具有国家护士执业资格并经注册
②经过地(市)以上卫生行政部门规定的社区护士岗位培训
③独立从事家庭访视护理工作的护士,应具有在医疗机构从事临床护理工作五年以上的工作经历。
(三)社区护士的核心能力
社区护士不仅仅要具备一般护士所应具备的护理基本能力,而且还要必备以下七种能力: 1.人际交往、沟通能力:社区护士必须具有社会学、心理学及人际沟通技巧方面的知识; 2.综合护理能力:主要包括各专科护理技能及中西医结合的护理技能;
3.独立判断、解决问题能力:社区护士不同于医院护士,常常处于独立工作状态;
4.预见能力:预见能力主要应用于预防性的服务,而预防性服务是社区护士的主要职责之一;
5.组织、管理能力:调动社区的一切积极因素,充分利用社区的各种资源大力开展各种形式的健康促进活动;
6.调研、科研能力 :在社区护理实践中,善于总结经验提出新的观点,探索适合我国国情的社区护理模式,推动我国社区护理事业的发展;
7.自我防护能力:主要包括两个方面,即法律的自我防护及人身的自我防护。
第三节 社区护理主要工作方法和技术
(一)社区护理主要工作方法
1.家庭访视
2.居家护理 3.健康教育
4.健康普查和保健指导 5.社区组织活动 6.社区流行病学调查(二)常用的护理技术
1.一般护理技术:包括四大生命体征(呼吸、体温、脉搏和血压)的观察、测量和记录、静脉输液、各种注射法、口腔护理、皮肤护理、物理降温、饮食指导、雾化吸入、导尿、鼻饲、灌肠等基础护理操作。2.专科护理技术:包括各种慢性病患者的居家护理、各系统疾病患者的居家护理、围产期妇女、儿科疾病患者的居家护理、长期卧床患者和临终关怀的护理等。3.社区不同人群的健康教育技术
思考题:
如何看待中国医疗改革?
【板书设计】
多媒体课件、黑板板书 【课后总结】
1、简述社区护理的概念及特点。
2、简述社区护理的功能。
7.记忆的概述教案 篇七
一、知识目标
1.通过阅读、观察、讨论和总结,描述组成人体的主要器官系统。
2.举例说出人体各系统的主要功能。
二、能力目标
1.亲自动手实验,总结骨的成分与骨的特性之间的关系,从而了解人体结构和功能是相互统一的。
2.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、实验能力以及利用多种渠道收集信息的能力。
教学重点
1.识别组成人体的器官和系统,举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.举例说出人体各系统的主要功能。
3.举例说明人体的结构与功能相互统一。
教学难点
1.举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
课时安排
1课时
教具准备:人体结构模型,较大的鱼肋骨,酒精灯,试管,镊子,质量分数10℅的盐酸,自来水。
教学过程
导入新课:
在精卵结合孕育新的生命这节课中,我们知道了人类新个体的产生是由生殖系统来完成的,并且也了解了生殖系统的组成和功能。那么,人体还有哪些系统?这些系统是怎样组成的?它们的功能是什么?这节课我们就共同来探讨吧。
新课学习:
一、人体系统的组成
教师安排前后两桌组成4人小组,阅读教科书中的图89,并进行观察、讨论。
讨论内容:人体除介绍过的生殖系统外,还有哪些系统?组成怎么样?
教师在学生讨论的基础上,总结并归纳。
教师总结:人体的结构和功能十分复杂,构成人体的基本成分是细胞和细胞间质。功能和结构相似的细胞和细胞间质,有机地结合起来组成了具有特定功能的组织。各种组织又结合成具有一定形态特点和生理功能的器官。能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官的总和叫系统。
为了方便同学们了解人体结构层次的知识内容,教师播放动画:人体消化系统的结构层次。
二、人体系统的功能
教师:人体各系统是由多个具有相关功能的器官组成,那么这八大系统是否能独立存在,各自为政呢?
:请一位学生上讲台前做快速下蹲的动作,一分钟内能做多少。
得出结论:这时运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等都参与了活动。
讨论:如果两名同学各表示一个人体的系统,分别代表什么系统?通过活动,谈谈你想到了什么?
得出结论:各系统之间不是独立的,而是相互联系着的。
学生归纳总结出各系统的功能
教师:人体各个系统能够密切配合、协调活动,是在神经系统和内分泌系统的调节下进行的,特别是神经系统的调节作用。
三、探究实验:骨的成分与骨的特性之间的关系
教师:不同系统都有一定的功能,结构与功能是相互统一的,那么结构的特性和结构的成分二者之间又有怎样的关系呢?
教师提示:
1.安全使用酒精灯(注意熄灯的方法)!
2.盐酸对皮肤、眼等有伤害,不要直接接触!
指导小组学生按照实验步骤进行操作。教师巡视指导,参与实验小组活动,及时纠正实验过程中出现的问题。
通过实验观察引导学生提出问题:
(1)骨在煅烧时有什么现象产生?最后变成什么颜色?用镊子轻轻敲击后粉碎,说明它含有什么成分?
(2)鱼骨在稀盐酸中浸泡的过程中,你观察到有何种现象发生?说明它含有什么成分?
通过实验观察引导学生解决问题:
(1)骨在煅烧时先变成了黑色,最后变成了灰白色,同时还能闻到香味。煅烧后的骨被敲击后粉碎,说明它含有无机物。
(2)鱼骨在稀盐酸中变软,同时有气体产生。说明它含有有机物。
补充:骨中含钙的无机盐在稀盐酸中能分解产生二氧化碳气体。
总结:骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐,使骨脆硬;有机物主要是蛋白质,使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。
教师:你们小时候一定摔过跤吧,可很少有人骨折;但我们却经常听说,某位老人在外不慎摔倒,发生了严重的骨折。这是因为在人的一生中,骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化,骨的特性也发生变化,试完成下表:
联系实际,教师提出以下问题让学生展开讨论:
(1)应用实验来解释为什么我们青少年应注意坐、立、行的姿势?
(2)冬天到了,妈妈给爷爷、奶奶买了超强防滑的棉鞋,没有给你买,还会有意见吗?
教师:骨的有机物与无机物两种成分使骨既有一定的硬度又有一定的弹性,这就是骨的特性。骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化,骨的特性也会发生变化,如: 青少年的骨容易变形,老年人的骨容易骨折。同学们应该养成良好的坐立行走姿势;在乘车时应主动给老人让座,敬老爱幼是我们中华民族的美德。
8.记忆的概述教案 篇八
教学意图:
儿童的成长离不开家庭,但家庭并不是静止不变的。家庭的变化对儿童的生活影响很大,尤其是一些特殊的变化或事件,因为正是这些变化在一定程度上塑造了儿童的个性。当然,儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的认识。本课《家庭的记忆》就是促使儿童对自己的家庭的变化进行反思和整理,对家庭有一种动态的认识,进一步强化对家庭的认同感。因此,我就设计了“我爱我家”的故事会、“家中特殊的日子”来让学生对自己家庭有一个概括的了解,并在了解的基础上感受自己家庭特有的传统和价值观,回顾家庭的过去以后,在面对现在和展望未来的时候,使学生认识到要珍惜自己的家庭,要爱护家中的亲人。在第二课时来完成我为家庭的“设计吉祥物”这一活动。让学生在活动中体验生活的乐趣,家庭的意义。更加能加深对家庭的认同感受,体会到我也是家中一份子。当然本课的课前准备也是相当重要的。根据学习内容的要求、儿童的兴趣和水平进行组织与指导,确定搜集的目标和范围,将得到的资料按要求或以儿童熟悉的方式进行整理、利用、交流,培养了学生的能力。
第一课时
教学目标:
1.了解家庭的发展变化。
2.知道家庭中重要的日子。如:爸爸、妈妈的生日,爷爷、奶奶,外公、外婆的生日等。3.了解家中发生的事件,认知到我是家中的一员。课前准备:
1、搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片。
2、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情。
3、教师做一本家庭影集。教学过程:
一、情景引入
教师拿出试先准备好的一本家庭影集,给学生做介绍。(从孩子出生之时介绍起)
(设计理念:创设情景,使学生通过感性认识初步体验一个家庭的变化过程。)
二、小组交流
1.同学们,你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片。现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊。当然这些事情会有喜,有悲,有苦,有乐,他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断。有些事情,当时你也在场,你是什么样的反应呢?
2、小组同学交流。
(设计理念:家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐,通过学生们在小组中的交流,让学生明白每个家庭都有各自的故事,在横向的交流中,更加体会一个家庭一步步走来的来之不易。并通过谈谈自己当时的所感,明确到我是家庭的一份子。)三.“我爱我家”
1、下面,我们来开一个“我爱我家”的故事会,老师先来当这次故事会的主持人,等会再请同学来当。
2、主持人:每个同学的家中一定都有一段感人的故事,谁愿意将这故事来讲给大家听听呢?让大家也来听听你们家的故事。
3、请同学来讲“我爱我家”。
4、主持人:听了那么多的故事,再看看你们搜集到的照片,你们对你们的家还有什么想说的吗?
5、学生自由发表想法。
6、主持人:这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀,看到了这些照片,我们看到了我们家庭的过去,想一想一下我们现在的生活,大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易!作为家庭成员的一份子,我们也要学会珍惜自己的家庭,更加关心我们的家人,是不是呀?
(设计理念:通过开故事会方法,使学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式,还能锻炼学生的口语表达能力,达到了情感与能力的一次整合。)四.课后调查
1.填写家中特殊的日子表格。爷爷的生日
奶奶的生日
爸爸的生日
妈妈的生日
我的生日
……的生日
其它重要的日子
2.在这些重要的日子你都会干些什么?
(通过课后的一个调查,不仅使学生认知到自己是家中的一份子,更让他们去了解父母长辈的生日,及家中一些重要的日子,让学生学会关心家中的亲人。使思品学科的教学与学生生活相联系,培养他们对生活的积极态度,使他们成为有爱心、有责任心的人。)
第二课时
教学目标:
通过给家庭设计吉祥物,感受家庭的传统与价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。课前准备:
1.问问你们家中的人最喜欢什么动物,这种动物具有什么品质。
2.搜集一些运动会的吉祥物图案(照片、图画、实物)和关于这些吉祥物的介绍。3.老师搜集吉祥物的资料。教学过程:
一、导入:
同学们,上节课通过 “我爱我家”的故事会,我们又更深一层地了解了我们自己家的过去。今天,我们要给我们的家设计一个吉祥物。
二、介绍吉祥物。
1、先出示一些具体的吉祥物。(如亚运会的吉祥物)
2、吉祥物:多是用可爱有趣夸张的动物形象来表达一种美好的想法和祝愿。
3、介绍一些现成小朋友为自己家设计的吉祥物。
(设计理念:介绍一些现成的吉祥物,使学生对吉祥物有一个比较感性的认识,为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。)
三、小组讨论。
1、思考问题:你们家人都各自属什么生肖? 你们家人最喜欢什么动物?(可以有不一样的动物。)他们为什么喜欢这种动物?
2、根据这些跟小组里的同伴说说,你准备给自己家设计什么吉祥物?听听他们对你的想法有什么补充?
3、指名学生来说说。
(设计理念:通过学生之间的交流沟通,迸出火花,使学生能明白每个家庭有各自不一样的特性,因此也能设计出各式各样有着每个家庭特性的吉祥物。)
四、设计吉祥物
请同学们来给自己家设计吉祥物。
(设计理念:让学生能自己动手设计家庭的吉祥物,既能锻炼学生的动手能力,更能进一 步感受家庭的价值和传统,体会到我是家庭的一份子。)
五、学生介绍自己设计的吉祥物。(设计理念:让学生说说设计这个吉祥物的理由,再一次加深对家庭传统价值的认同,激发学生热爱自己家庭的情感。)
六、教师小结
9.记忆力教案 篇九
一、教学目标
1、通过活动,使学生了解记忆的基本规律;
2、通过活动,使学生掌握一些记忆策略;
3、使学生在平时的学习生活中能够运用记忆策略提高记忆水平。
二、教学重点与难点
1、使学生确实了解人的记忆规律。
2、记忆的规律有哪些?如何将记忆策略与具体的学科学习相联系。
三、教学准备
多媒体设备,PPt
四、教学方法
小游戏、讨论、问答、讲授法
五、教学用时
总共1课时(40分钟)。
六、教学设计及过程
一、暖身活动 1.记忆大比拼
大家先全神贯注的观察下列6组数字,然后再努力记住它们,看看在两分钟内能记住多少。
3141592653
510383
310918370707 9081726354
05***
491625364964 请同学报告记忆结果,分享记忆方法。
教师总结:虽然大家记忆的结果不同,但是都说出了自己是怎样记忆的,可见不同的人有自己不同的记忆方法。2.记忆大搜索
请大家写出一句广告词的准确内容,并思考自己为什么对它记得如此牢?
每卖10罐凉茶,就有7罐是加多宝 万宝龙,非君莫属。
今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
好迪真好,大家好才是真的好。
怕上火,就喝加多宝。
新春新意新鲜新趣,可喜可贺可口可乐。百度一下,你就知道
(老师可把学生的回答写在黑板上)教师总结:
原因有很多,如经常播出,形象,朗朗上口,感兴趣等。通过上面两个小游戏,大家猜到今天上课的内容了吗?没错,今天,我们就来共同研究一下如何提高记忆效率。
升入高中以后,科目增多,大家普遍觉得课程紧,要记的内容多,脑子整天似乎忙不过来了,而且经常出现“记得快,忘得快;记得慢,忘得更快”的现象。许多人抱怨记不过来,或者埋怨脑袋不灵光,但实际的情形却不完全是这样。很大程度上是因为我们不了解记忆和大脑的工作方式和规律,逆规律而行,因此,学点记忆和遗忘方面的知识很重要。下面我们就先简单地了解一些关于记忆和遗忘的知识。(导入好)
二、打开记忆之门
教师:大家可能都知道这样一种现象,当你数两叠钞票,在数到第二叠一半的时候,有人插进来和你说话,干扰了你的数数,这时你可能还记得第一叠钞票有多少张,但却不记得第二叠数到哪里了。为什么我们会对这两个数的记忆有差别呢?现代心理学认为,这是因为你把第一叠的钞票数放进了长时记忆,而把第二叠的钞票数只放在短时记忆中。
(先呈现一组数字,让他们记,绝大部分同学都能准确回答出来,再呈现一小段话让他们记,然后再倒回去让学生回忆刚才所呈现的数字)1.了解记忆分类
教师:上面出现了长时记忆和短时记忆的概念,这是怎么分的呢?
心理学家根据信息保持时间的长短,将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆的存储时间大约为0.25~2秒,长时记忆的存储时间长,从1分钟以上到许多年甚至终身。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒~2分钟。任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才可能转入长时记忆。
总结:所以,我们想要牢记所学的知识,就是要想办法将新学到的暂时保存在感觉记忆或短时记忆中的知识转入长时记忆中。
2.了解遗忘
教师:关于遗忘,大家一定深有体会。比如,大家在考试中的暂时遗忘经历,明明知道该填的那句古诗词,但就是想不起来。
干扰说:输入大脑的信息储存以后,受到内外因的干扰而无法提取。例:考试、演讲中的暂时遗忘经历,消退说:暂时神经联系得不到强化而消退所致,记忆痕迹不常被强化、重复,容易随时间而淡薄。
例:你能否想起上周一中午你吃什么饭菜?二年级第一学期同桌姓名?
3、记忆规律一: 艾宾浩斯遗忘曲线
(先找一两个同学回答这幅图是什么意思)
教师:这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。学习后的第一天往往是遗忘信息最多的一天。
(ppt呈现)有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
(ppt呈现)记忆规律三:
A、遗忘是紧密伴随记忆的 b、遗忘是先快后慢的。
C、及时复习可以补偿遗忘掉的记忆痕迹
对策:学习的东西要及时复习。一般记住后,在5分钟后重复一遍,20分钟后再重复一遍,1小时后,12小时后,1天后,2天后,5天后,8天后,14天后就会记得很牢。平时学习做到150%的过度学习程度
(ppt呈现)艾宾浩斯的运用案例:
艾宾浩斯背单词软件,就是运用这个规律去设计开发的。如果英语单词不知道怎么去记的同学,或者遗忘率高的同学,可以去网上下载这个软件,并进行对应的训练,对背英语单词会有所帮助。
教师:其次,记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
4、记忆规律二:处在中间的材料不易记。
教师:记忆虽有先天成分,但在掌握记忆规律的基础上,通过记忆方法的训练,是可以增强记忆力。活动过程
(1)呈现一系列有意义的汉字词组,请同学们凭记忆记住,在呈现最后一个词组后,一起倒数三秒后,在自己的本子上写下记住的词组,看哪位同学记得的最多,材料如下:
白云、书柜、苹果、小狗、窗帘、厕所、裙子、鼠标、熊猫、台灯、奶油、蓝莓、音响、键盘、风筝、蓝天、雨伞、肥皂、头发、学生
(这一环节的意义在哪,如何体现中间材料不容易记)(2)统计正确回忆的词组数
(3)让学生观察、讨论这项小游戏中结果中得出的结论、规律,请同学们起来分享讨论结果。
(4)小结:
引出记忆规律二:处在中间的材料不易记。这里揭示了心理学上的首因效应(前摄抵制)和近因效应(倒摄抵制)。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响,实际上指的就是“第一印象”的影响。即人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变,甚至会左右对后来获得的新信息的解释。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
当你跟A初认识的时候,也即你们第一次相互介绍,A给你留下的印象是乐观、爱笑的,而且他请你去吃了顿饭,你会觉得他为人很大方很豪爽。你对A的乐观、爱笑、大方、豪爽,这些评价,就是你对A的第一印象,而这些评价,在日后你们的相处中,会一直影响着你,即你一直都会认为A是乐观、大方的。这就是“首因效应”,它通常用在两个刚认识的人之间。随着时间的推移,你和A的交往越来越深了,有一天你发现A很抠门,叫他请喝奶茶都不拒绝了,你就会对他产生抠门的印象,并且会一直影响着你对A的评价。这就是“近因效应”,它通常发生在两个已经相识并交往很久的两个人之间。对策:重要的知识放在开头或结尾记,也可分段记忆。(记英语单词的应用)
5、记忆规律三:抽象的无意义的不理解的材料容易忘。分别呈现三组材料,总结规律。
第一组
th
eli
ttl
eb
oy
si
tsd own 第二组
he
wa
nts
to stu
dy
eng lish 第三组
please
tell
me
all
about
that 结论:从这里,我们不难发现第三组内容最容易记住。同样,我们发现,政、史、地课本中的内容易忘,相反,小说,影片往往记得很清楚;一段描写景物的文字和表现同样内容的图画,后者往往更容易记住。
(名字的故事课堂后气氛相对会更好)
三、讨论(重点)
教师:我们了解了遗忘的规律和记忆的特点,下面请同学们分成三个小组进行讨论,针对遗忘的规律,我们可以通过哪些方法,提高记忆的效率。
学生自由讨论,分享结果。
教师总结:同学们提出了很多有效的方法,比如及时复习;尽量把抽象的枯燥的材料赋予意义,增加形象感,使之生动有趣(谐音法 归类记忆 图表图解 联想法 歌谣口诀);尽量消除前摄和倒摄抑制的作用(将课文分成若干小段加以记忆,然后再串起来记忆;晚上睡觉前和早上刚起床时安排较难记忆的材料的学习);不同的内容穿插记忆等等。
四、总结和学以致用:几种有效的记忆方法
教师:请同学们选用一定的方法记忆下列内容
(这些方法相对来说都比较简单,可以介绍一种方法组块法)先呈现一些数字(十几个)看学生能记住几个
总结:我们人脑短时间内的记忆量是有限的。在短时间内要记住一列长数字并不容易,因为它
是受短时记忆容量的限制。心理学家证明,人脑短时间内的记忆量一般只能记7±2个单位。这就是短时记忆的7±2效应。最少记住五个,最多记住九个
再呈现自己的手机的号码:
看哪些学生能记住(一般学生都能记住)
师:这刚才这串数字有十一个,但大家都能很好的回忆出来,这不是违背了记忆的7±2效应了吗?
学生:其实这恰恰是神奇的7±2效应中的另一个奇特的现象。这里的短时记忆的7±2是个7±2组块。一个数字、一个字母可以是一个组块,而几个数字,几个字母,或者几个字也是一个组块。
比如认知心理学是几个组块?对于不懂心理学的人这是五个组块,对于稍懂心理学的人是两个组块:认知、心理学,而对于专业心理学的学生这五个字就只有一个组块。而不
论你的组块是什么,短时记忆的容量为7±2个组块
例如例如数字 63492005,您可以试着去记住由单独的 8 个数字组成的一串数字,也可以将它分为四“组”来记:63-49-20-05。在将其分成自己熟悉的数组时这种方法尤其有用,在这个例子中,将后面的四个数 2005 分为一组时就很容易记忆。
1.【联想法】:联想法是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法
火车、河流、风筝、大炮
奇特联想:火车在河流上奔跑
风筝跟着大炮在飞!
2.【谐音法】谐音法又叫换字法谐音法又叫换字法,是通过相同或相似字的变换,以达到记忆的目的。谐音越形象越新奇越能帮助记忆。
马克思的生日:1818年5月5日
谐音法:马克思一巴掌一巴掌把资产阶级打得呜呜直哭 3.【归类记忆法】苹果、马、香蕉、大象、蚂蚁、桔子 4.【歌谣口诀法】把识记材料编成“顺口溜”,或合辙押韵的句子,通过歌诀形式来加以记忆的方法。
与中国相邻的国家:越南、俄罗斯、缅甸、蒙古,不丹,哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、朝鲜、巴基斯坦、阿富汗 歌谣口诀法:月娥姑娘(越南、俄罗斯)很腼腆(缅甸),
蒙着布单披三毯(蒙古,不丹,哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦),
度过稀泥(印度、老挝、尼泊尔)去朝鲜,
吧叽吧叽一身汗(巴基斯坦、阿富汗)
5、【口诀记忆法】例如:下面的“二十四节气歌”就属此法。
春雨惊春清谷天,夏满芒夏二暑连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
上半年为
六、廿一,下半年为八,廿三,每月两节不更变,最多相差一两天
五、小结
当然,这仅供同学们参考。正确的方法是成功的保证,只有认识规律利用规律,才能把事情做的更好,达到事半功倍的效果。记忆的方法和策略多种多样,需要大家在不断尝试中善于总结,找到最适合自己的记忆方法,从而提高记忆效率。
短文:(猫号)
财主老乔养了一只猫,自认为非常奇特,对外人称它是“虎猫”。一天,他家里来了一帮人,这帮客人想讨好他,都对他的猫恭维一番。第一个客人说:“虎的确很勇猛,但不如狮,狮是万兽之王。就请改名叫“狮猫”吧”。第二个客人说:“狮虽然比虎强,但只能在地上跑,而龙可以在天空行走,比狮更神奇,不如改名叫“龙猫”吧”。第三个客人劝他道:“龙确实比狮更神通,龙升天必须浮在云上,云比龙更高级吧?不如叫“云猫”。”第四个客人劝他道:“云雾遮蔽天空,风突然一下就把它吹散了,云所以是不敌风啊,请改名“风猫”。”第五个客人劝他说:“大风狂起,用墙就足够挡蔽了,风和墙比如何?给它取名叫“墙猫”
好了。”第六个客人劝说他道:“墙虽然牢固,老鼠在它里面打洞,墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何?给它取名叫“鼠猫”好了?” 客人中一位老人不屑的说道:“捕鼠的本来就是猫,猫就是猫,干什么要自己失去本来和真实啊?”这个故事说明名称应该符合实际,故弄玄虚加上一些称号,反而会失去本来面目。
老师:同学们短文识记1分钟。休息半分钟,回答以下问题。答对一题得10分,满分100分。
10.市场营销学专业概述教案 篇十
一、教学目的与任务
市场营销学专业与课程设置介绍,使学生对该专业及课程设置、各门课程有一清晰概念,树立学习目标与信心,进一步提高学生的学业认识、学习意义与目的性,激发学生学习动机,努力学好各门课程,通过营销员职业资格证考试。
培养要求:本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和知识,受到营销方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决营销问题的基本能力。培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1.掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识; 2.掌握市场营销的定性、定量分析方法;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力;
4.熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则;
5.了解本学科的理论前沿及发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
(一)就业面向定位:市场营销专业面向企、事业单位及政府部门,从事产品(服务)销售市场开发、客户服务,策划、组织、执行产品和品牌市场推广方案,进行渠道管理与维护等工作。
(二)职业岗位
市场营销职业主要岗位:市场调研、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等。-市场(营销)部
市场调研岗位主要工作:制定市场调查方案,组织实施市场调查项目,制作调研报告,收集各类市场情报及相关行业政策和信息,向客户管理层提出建议。-市场(营销)部
产品管理岗位主要任务:进行企业产品宣传,并反馈、总结所有信息,收集和应用产品市场信息,策划新产品上市和已有产品更新换代。-市场(营销)部
促销策划岗位主要任务:根据企业整体规划,组织实施不同时间的促销活动,拟订各种促销方案,并监督各种促销方案的实施与效果评估,包括计划制定、实施、广告创意、宣传文案撰写及相关活动的策划与实施。-市场(营销)部
广告策划岗位主要任务:制定与市场情况、产品状态、消费群体相适应的经济有效的广告计划方案并加以评估、实施和检验,为广告主的整体经营提供良好的服务。-公关(广告)部、市场(营销)部
公关策划岗位主要任务:制定和执行市场公关计划,开展公关关系调查,策划主持重要的公关专题活动,建立和维护公共关系数据库,提供市场开拓及促销、展会、现场会方面的公关支持,协助接待企业来宾。-公关部、市场(营销)部
渠道管理岗位主要任务:制定分销战略规划,选择不同的分销方式与分销渠道,对分销渠道加以控制和评估,以确保渠道成员间、公司和渠道成员间相互协调。-销售渠道管理部
店面管理岗位主要任务:按照企业制定的计划和程序开展产品推广活动,介绍产品并提供相关产品资料,对所管辖的零售店进行产品宣传、入店培训、样品陈列、公关促销等工作。-销售渠道管理部
商品推销岗位主要工作:开发市场,与顾客进行有效信息沟通,介绍产品,为顾客提供专业性支持。-销售部
客户管理岗位主要工作:进行有效的客户管理和沟通,了解并分析客户需求情况,进行维护客户的方案规划,发展、维护良好的客户关系;建立售后服务信息管理系统(客户服务档案、质量跟踪及信息反馈)。-客服部、销售部
物流管理岗位主要工作:制定物流计划,组织商品运输、仓储和配送,进行物流信息处理、商品陈列与维护工作。-供应(销)部、运输仓储部
(三)职业能力
市场营销从业人员要进行市场调查与分析,产品或服务成本核算以及相关合同的制定与审核,并在有效完成工作任务时,能够与同事进行有效交流,协作完成市场营销职业活动。在完成任务的同时,还要考虑国际、国内市场环境、社会责任和生态保护对营销职业的不同要求,以及由于社会经济发展给职业活动带来的新变化。如网络的发展给市场调查资料的收集以及营销活动的实施方面带来的变革与发展。
市场营销从业人员应具有完成市场营销工作任务的整体思路,如通过市场调查与分析工作,制定营销策划方案,通过有效的沟通交流,积极加以实施;根据活动进展,采取有效措施,对业务活动加以监控;能在完整的工作背景下对业务活动进行有效组织,如借助其企业相关部门如生产、运输与财务部门的支持,合作完成业务活动。
市场营销从业人员的一切业务活动应遵守相关的法令、法规及职业道德,还要关注消费者隐私、商业机密、知识产权保护和生态安全等有关问题。
市场营销业务人员在完成工作任务时,一方面应用已有专业性知识和经验性知识,另一方面要关注职业发展动态,以扩展自己的行动能力。
(四)教学内容定位
本专业遵循“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育教学理念,借助社会行业方面的专家力量,在对职业岗位进行分析的基础上,运用劳动管理科学的有关理论对市场营销职业工作进行定位。以此为参照,抽象出市场营销职业的典型工作任务,并在职业成长规律分析的基础上,将职业典型工作任务序化。分析完成职业工作任务所需能力,为教学内容的确立提供了明确的参照,从而为市场营销建立基于“职业工作过程”,而非“学科”的课程体系奠定坚实基础,为市场营销专业学生全面、系统地获取专业知识与技能提供根本的保障,也为市场营销专业“职业教育”的实现提供基本素材与落脚点。
二、教学内容及结构
1、市场营销学专业一般介绍:专业课程设置与职业要求
专业背景
市场营销(Marketing)又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”,台湾常称作“行销”;是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值,以获得所需之物,实现双赢或多赢的过程。
它包含两种含义,一种是动词理解,指企业的具体活动或行为,这时称之为市场营销或市场经营;另一种是名词理解,指研究企业的市场营销活动或行为的学科,称之为市场营销学、营销学或市场学等。涵义
第一、市场营销分为宏观和微观两个层次。宏观市场营销是反映社会的经济活动,其目的是满足社会需要,实现社会目标。微观市场营销是一种企业的经济活动过程,它是根据目标顾客的要求,生产适销对路的产品,从生产者流转到目标顾客,其目的在于满足目标顾客的需要,实现企业的目标。
第二、市场营销活动的核心是交换,但其范围不仅限于商品交换的流通过程,而且包括产前和产后的活动。产品的市场营销活动往往比产品的流通过程要长。现代社会的交易范围很广泛,已突破了时间和空间的壁垒,形成了普遍联系的市场体系。第三、市场营销与推销、销售的含义不同。两者包含的内容也不同,市场营销包括市场研究、产品开发、定价、促销、服务等一系列经营活动。而推销、销售仅是企业营销活动的一个环节或部分,是市场营销的职能之一,不是最重要的职能。
第四、市场营销学是一个完整的体系。企业要从整体的角度和战略的高度来谋划营销方案,在深入的市场分析和准确的市场定位基础上,制定营销方案。营销策略与策略之间要相互匹配,通过营销策略的组合,谋求整体效果的最优。
第五、营销活动贯穿于企业活动的全过程。市场营销不是企业某一方面的活动,而是贯穿于企业经营活动的全过程;也不只是营销部门的事情,而是整个企业的事情。因此,企业要树立全员营销的概念。
主要过程
(1)机会辨识(opportunity identification),包括市场调查、市场分析、生产决策、市场定位等;
(2)新产品开发(new product development),包括新产品的研发、新产品的生产等;
(3)客户吸引(customer attraction),包括营销策划、品牌推广、市场宣传、产品展示、洽谈签约等;
(4)订单执行(order fulfillment),包括产品供应、发货运输、货款结算等;
(5)保留客户,培养忠诚(customer retention and loyalty building),包括售后服务、定期回访等。
这些流程都能够处理得好的话,营销通常都是成功的。如果哪个环节出了问题的话,企业就会面临生存危机。
从课程体系及内容看,其综合性、实践性和应用性特点显著。理论综合性:该专业涉及经济学、管理学、统计学、社会学、心理学、行为学等多门学科知识,是一门边缘性的交叉学科专业,要求学生具有多门学科基础理论知识体系储备;实践性:市场营销学诞生来源于实践,概括了现代企业市场营销的理论和实践,总结一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法,又在实践中不断丰富和发展;应用性:市场营销学原理不仅广泛应用于企业、政府和非营利组织,有效推动了经济的发展,因而受到企业界和其他社会各界的广泛重视,而且逐渐应用于微观、中观和宏观三个层次,涉及社会经济生活的各个方面。
研究市场营销职能,经验的做法是从商品销售入手。美国市场营销协会定义委员会1960年曾发表过这样一个定义:“市场营销是引导商品或劳务从生产者流向消费者或其使用者的一种企业活动。”这个定义虽不承认市场营销就是销售,但是认为市场营销包含着销售,也包含着对商品销售过程的改进与完善。许多学者认为这个定义过于狭窄,不能充分展示市场营销的功能。然而,不论其是否恰当,这个定义清楚地揭示了市场营销与商品销售的关系。
重点与难点:市场营销与销售-推销;市场营销的就业前景。
2、各门课程内容简介及学习意义: 1)数学:概率论与数理统计、线性代数、运筹学、统计学(国民经济统计)2)经济学:消费经济学、(国民经济统计)、经济学基础、微观-宏观经济学 3)心理学:消费心理学-消费者行为学
4)管理学:现代企业管理、企业管理概论-管理学原理(基础)(、人力资源管理学)
5)会计学:基础会计学、企业会计学、财务管理 6)法学-法律:经济法(概论)、法学概论 7)市场营销:(国际)市场营销学、营销策划(与管理)、市场调查(研)与分析(预测)、世界市场行情、产品开发与管理、定价管理、促销策划与实施(管理、企业销售策划)-广告策划与管理(与实务、广告学、广告沟通、广告策划与创作、企业形象设计-CIS、公共关系学)、分销渠道管理-渠道开发与管理、网络营销(银行营销、服务营销、营销创新)
8)计算机基础:计算机应用基础、管理系统中计算机应用-管理信息系统 9)国际贸易与金融:国际贸易理论与实务(、世界市场行情)、金融理论与实务(金融概论、财政与税收、商业银行实务)
10)销售:店面销售与管理、电子商务、推销技巧-推销实务、现代推销技术-商品推销、谈判与推销技巧、(国际)商务谈判、客户(关系)管理、商务礼仪 11)物流管理:商品流通概论、物流配送、采购与库存管理 12)应用文写作(大学语文)、(商务)英语,书法? 13)思想道德与法律基础、政治经济学(经管)、毛泽东思想与-马基、近现代史、体育
14)毕业设计 15)职业发展指导
重点:经济学、经济法 难点:数学、经济学
三、教学进度与教法
1、总课时20节。一般介绍2节,各门简介18节。
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