承包人实施计划中学

承包人实施计划中学（精选10篇）

1.承包人实施计划中学 篇一

中学校本教研实施计划一 -学校工作计划

中学校本教研实施计划

一、问题回顾:XX年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。

二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。

三、工作目标:提高校本教研的实效性。

四、整体规划:

2月份:校本教研学习

3月份:校本教研五步法实施

4月份: 校级课题申报

5月份:教研组校本教研展示

6月份:成果评定检查

五、本期校本教研主要内容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!

1.校本教研四级具体制度建设。

一级―――校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级――教研组(长)校本教研工作制度。三级――――备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。

2.备课组的组建。

组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。

3.教研组的五步教研法的实施。

以教研组为单位,在上期理论学习的.基础上开展五步教研。(明确问题―集体备课―教学演示―群体反思---深化探索)

4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。

5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。

6. 实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。

7. 规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。

8. 做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。

9. 做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。

10. 开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥旧居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资源十分丰富。为课程资源的开发、乡村学生的健康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史,政治教师学科教学相结合,与综合实践活动相结合,建立学校学科课程资源库,拓展课堂教学的空间和渠道,改变教师的课程理念,增加教师的课程兴趣。共2页,当前第1页12

2.承包人实施计划中学 篇二

xx中学党员经常性教育活动实施计划

一、活动目的2008年度党员经常性教育活动要围绕主题，着力“内化”，在“结合”和“转化”上下功夫，通过深入学习贯彻党的十七大精神,学习党章和党内法规，不断提高党员素质，切实保障党员权利，推进党内民主，推进以党内“先知道、先讨论、先行动”为主要内容的制度建设，充分发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。

二、活动原则

1、理论联系实际，学以致用、用以促学。

2、正面教育、自我教育、开放教育。

3、领导带头，党员先行，以党内学习带动教职工学习。

三、活动安排

（一）动员阶段（3月中下旬，学习时间共4个小时）学校党支部根据本阶段教育活动的内容和要求，结合本单位党员队伍的实际，制订具体安排，并召开党员大会作正式动员。本阶段任务：

1、进一步深入学习和理解十七大关于党的建设的新要求；

2、让全体党员了解教育党工委和教育纪工委年度工作要点；

3、明确支部教育活动的安排和要求。本阶段学习形式：

1、动员报告、导读宣讲：明确支部教育活动的安排和要求；教育党工委和教育纪工委年度工作要点

2、原文研读：十七大关于党的建设的新要求

3、微型党课：“深刻领会以改革创新精神推进党的建设的伟大工程的重大任务”（宋蔚蓉）

（二）专题学习阶段（4月～8月中旬，学习时间共64个小时）本阶段通过组织党员研读《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员权利保障条例》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规文件，明确增强党员主体意识、尊重主体地位、发挥主体作用的内涵与要求，修订和完善本单位党内“三先”的制度与程序；组织党员积极参与学校领导班子“三重一大”和校务公开、教代会等制度的修订；组织动员党员在学校师德建设中发挥积极作用，积极参与本学校师德规范的制订，积极参与各类评优评先活动。各党组织要注重教育活动的过程，以过程统一党员思想，以过程提高党员认识。本阶段分为三个专题，具体安排如下：第一专题：增强党员主体意识（4月～5月中旬，学习时间共30个小时）本专题以研读党内制度、法规为主要任务，帮助党员掌握党内基本制度、法规的主要内容，明晰党员主体意识的基本内涵；着力党内制度、法规的“内化”，可采取原文研读、重点讨论、导读宣讲、微型党课、讨论交流等多种形式，帮助党员对基本制度、法规做到入耳、入脑、入心，进一步增强党员的宗旨意识、权利意识、纪律意识、监督和保证意识。第二专题：尊重党员主体地位（5月下旬～6月中旬，学习时间共16个小时）本专题以保障党员权利为主要内容，以制度修订为主要形式（结合“三风”教育），明晰党员主体地位的基本内涵，把党员的权利具体化、制度化，通过组织党员修订本单位党内“三先”的制度与程序等，进一步完善党组织参与本单位重大问题决策的制度与程序；促进党内民主和学校民主管理制度建设良性互动，组织党员参与修订学校民主管理的具体制度，为发挥党员在党内事务中的主体作用，发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用提供制度的规范与保证。第三专题：发挥党员主体作用（6月下旬～8月中旬，学习时间共16个小时）本专题要结合“七一”庆祝活动等，以发挥党员主体作用的深入研讨为主要内容，以立足岗位、服务群众、体现“三高”和弘扬党员中的先进事迹为着力点；要组织党员讨论如何在党内建设、学校工作和社区生活中体现党员的主体作用，修订党员立足岗位、服务群众、体现“三高”的标准，同时通过坚持、完善党员在社区登记、服务制度，鼓励党员为学习型城区建设发挥作用。

（三）活动小结阶段（8月下旬，学习时间共4个小时）结合教师节庆祝活动，总结教育活动的收获，交流学习体会，发扬党员教职工中的先进事迹，开好总结交流会。

四、活动要求

1、加强领导，有机联动。支部书记要发挥支委成员的作用，紧紧依靠全体党员，把握好中心组、党员和教职工学习的有机联系，形成党内教育和教工学习的资源整合、有机联动、互促互进的有效机制。

2、精心组织，丰富

3.中学党员经常性教育活动实施计划 篇三

～年xx区教育系统党员经常性教育活动时间不少于12天，即不少于96个小时，从～年3月起至～年8月，党员经常性教育活动的主题是“增强党员的主体意识，尊重党员的主体地位，发挥党员的主体作用”，教育活动时间不少于72个小时。～年9月至～年1月以“学习实践科学发展观活动”为主要内容(计划另定，时间为24小时)。

一、活动目的

～年度党员经常性教育活动要围绕主题，着力“内化”，在“结合”和“转化”上下功夫，通过深入学习贯彻党的xx大精神,学习党章和党内法规，不断提高党员素质，切实保障党员权利，推进党内民主，推进以党内“先知道、先讨论、先行动”为主要内容的制度建设，充分发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。

二、活动原则

1、理论联系实际，学以致用、用以促学。

2、正面教育、自我教育、开放教育。

3、领导带头，党员先行，以党内学习带动教职工学习。

三、活动安排

(一)动员阶段(3月中下旬，学习时间共4个小时)

学校党支部根据本阶段教育活动的内容和要求，结合本单位党员队伍的实际，制订具体安排，并召开党员大会作正式动员。

本阶段任务：

1、进一步深入学习和理解xx大关于党的建设的新要求;

2、让全体党员了解教育党工委和教育纪工委年度工作要点;

3、明确支部教育活动的安排和要求。

本阶段学习形式：

1、动员报告、导读宣讲：明确支部教育活动的安排和要求;教育党工委和教育纪工委年度工作要点

2、原文研读：xx大关于党的建设的新要求

3、微型党课：“深刻领会以改革创新精神推进党的建设的伟大工程的重大任务”(宋蔚蓉)

(二)专题学习阶段(4月～8月中旬，学习时间共64个小时)

本阶段通过组织党员研读《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员权利保障条例》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规文件，明确增强党员主体意识、尊重主体地位、发挥主体作用的内涵与要求，修订和完善本单位党内“三先”的制度与程序;组织党员积极参与学校领导班子“三重一大”和校务公开、教代会等制度的修订;组织动员党员在学校师德建设中发挥积极作用，积极参与本学校师德规范的制订，积极参与各类评优评先活动。各党组织要注重教育活动的过程，以过程统一党员思想，以过程提高党员认识。

本阶段分为三个专题，具体安排如下：

第一专题：增强党员主体意识(4月～5月中旬，学习时间共30个小时)

本专题以研读党内制度、法规为主要任务，帮助党员掌握党内基本制度、法规的主要内容，明晰党员主体意识的基本内涵;着力党内制度、法规的“内化”，可采取原文研读、重点讨论、导读宣讲、微型党课、讨论交流等多种形式，帮助党员对基本制度、法规做到入耳、入脑、入心，进一步增强党员的宗旨意识、权利意识、纪律意识、监督和保证意识，

计划

第二专题：尊重党员主体地位(5月下旬～6月中旬，学习时间共16个小时)

本专题以保障党员权利为主要内容，以制度修订为主要形式(结合“三风”教育)，明晰党员主体地位的基本内涵，把党员的权利具体化、制度化，通过组织党员修订本单位党内“三先”的制度与程序等，进一步完善党组织参与本单位重大问题决策的制度与程序;促进党内民主和学校民主管理制度建设良性互动，组织党员参与修订学校民主管理的具体制度，为发挥党员在党内事务中的主体作用，发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用提供制度的规范与保证。

第三专题：发挥党员主体作用(6月下旬～8月中旬，学习时间共16个小时)

本专题要结合“七一”庆祝活动等，以发挥党员主体作用的`深入研讨为主要内容，以立足岗位、服务群众、体现“三高”和弘扬党员中的先进事迹为着力点;要组织党员讨论如何在党内建设、学校工作和社区生活中体现党员的主体作用，修订党员立足岗位、服务群众、体现“三高”的标准，同时通过坚持、完善党员在社区登记、服务制度，鼓励党员为学习型城区建设发挥作用。

(三)活动小结阶段(8月下旬，学习时间共4个小时)

结合教师节庆祝活动，总结教育活动的收获，交流学习体会，发扬党员教职工中的先进事迹，开好总结交流会。

四、活动要求

1、加强领导，有机联动。支部书记要发挥支委成员的作用，紧紧依靠全体党员，把握好中心组、党员和教职工学习的有机联系，形成党内教育和教工学习的资源整合、有机联动、互促互进的有效机制。

2、精心组织，丰富形式。支部书记要注重丰富拓展和整合学习内容，探索有效方法，调动和激发党员学习的积极性，如实记录教育活动情况，努力取得教育活动的实际效果。

3、广泛宣传，弘扬先进。要运用多种形式和载体，扩大教育活动的宣传效应，把宣传党员经常性教育活动和弘扬本学校优秀党员、先进教师的事迹结合起来，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

五、学习材料

1、xxxx大报告：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》

2、《中国共产党章程》

3、《中国共产党党员权利保障条例》

4、《中国共产党党内监督条例》

5、《中国共产党纪律处分条例》

6、《xx在全国优秀教师座谈会上的讲话》

7、《以改革创新精神全面推进党建--xx在全国组织工作会议代表座谈会发表重要讲话》

8、《中共xx区教育工作委员会～年工作要点》

9、《中共xx区教育纪律检查工作委员会～年工作要点》

4.奉贤区头桥中学二期课改实施计划 篇四

一、指导思想

二期课改是一项转变教育思想、教学方式的重大变革，我们必须以“三个代表”的重要思想和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真学习和研究新课程标准，推进课程改革，树立“以学生发展为本”观念，增强可持续发展意识，促进学校内涵发展，提高学校办学质量。

二、工作目标

通过二期课改精神的培训和教育教学的实践，培养一批具有现代教育理念和实践创新能力的骨干教师；探索出一条符合学校实际的教师专业化发展途径；结合学校特色研究开发系列校本课程；逐步完善现有的师生评价机制。不断提升办学水平，切实提高教学质量，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展。

三、主要工作和措施

1、加强领导，保证课改工作顺利实施。

二期课改是一项意义重大、影响深远的系统工程，对学校的发展具有重要的影响。学校成立以校长为组长，教学分管校长以及党支部、教导处、政教处、教科室、工会等条线负责同志为组员的二期课改工作小组，制定工作目标、计划和措施，指导、评价、服务学校的课改工作，并创造条件，形成机制，保障课改工作顺利进行。

（1）、把新的课程理念转变成实际的操作层面的教学行为。在深入学习新课标、新理念上下功夫。学校领导要认真地研读课改的教育专著，解析新课程方案和标准，对新课程内容做到了然于胸；深入课堂教学第一线，及时了解课改工作的动态和进展情况。课改工作领导小组成员做到坚持经常听课了解情况。

（2）、转变教学和管理观念。加强新课程理念下的课堂教学研究，使教师尽快地适应新的教学方式和手段。认真参加各个层次的课改培训，掌握课改指导思想，提升教科研的理论水平，用全新的教育理念，指导管理实践。用课改的理念来评价教师的劳动和学生的学业成绩。

（3）、完善课改工作运行机制。在组织落实上认真的制订课改方案，形成一套较为完善的课改工作运行机制。在组织领导、教师培训、课堂教学、评价体系等各个领域制订好规章制度。

（4）、建立课改保障措施。在学校范围内，集中有限的人力、物力和财力，为二期课改的顺利进行提供有力的保障。

2、以校为本，加强研修，打造学习型、研究型、创造型教师的教师队伍。二期课改工作最终要落实到课堂中。因此教师的合作态度与胜任能力是课改工作能否取得成功的重要因素。

（1）、通过实施二期课改工作，打造一批学习型、创造型、研究型的师资队伍，进一步提高教师的专业化水平。加大思想政治工作的力度，帮助教师更新观念。通过理论学习、业务培训等方法和途径，不断提高教师的思想认识。让教师意识到，二期课改为每一位教师提供了广阔的专业发展的空间，是造就学习型、研究型、创造型教师的良好契机，更是青年教师成长的摇篮，使教师心甘情愿地自觉投身到课改实践中，和课改一起成长。

（2）、营造和谐的学习大环境，为教师的专业发展创造条件。创建教师学习型组织，把教师的课余时间和业余生活吸引到继续学习的氛围中来。要特别重视对教师进行信息技术的培训，并使教师在课堂教学中加以运用。

（3）、重视抓好课改教师的培训工作。组织课改教师积极参加各个层次、各种类型的二期课改培训，用科学的理念武装教师，汲取先进的教育教学方法和手段。通过培训，教师要在理论上有提升，观念上有突破，在驾驭新教材方面有实际的操作能力，在信息技术方面有较高的运用能力。为课改教师排忧解难，及时化解工学矛盾，并在培训学习经费、资料等方面给予充分保证。

（4）、为骨干教师、青年教师斩露头角提供舞台。对骨干教师、青年教师要大胆任用、严格要求，通过外力的强化和内因的自我加压，加速骨干教师和青年教师的成长。骨干教师和青年教师必须每学年申报一项展示个人学识、教学能力的活动，如班级管理、教育科研工作、学科教学等特色活动。

3、聚焦课堂教学，推进新课程的教学实践。

新课程的实施，最终要落实到课堂中。理念再先进，教材再新，没有落实在课堂教学上，没有落实在教师的教学行为的转变上，那还是穿新鞋走老路。因此，此来实现学生学习方式的改善，实现学生创新精神和实践能力的培养。

4、建立多元的评价体系，促进师生的共同发展。

我们要突出地强调课堂教学在课改中的重要地位，努力打好课堂教学的攻坚战。改革学校的评价体制，使评价真正成为促进学校发展、师生发展的推进器。

（1）、抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再主要是信息的传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。认真钻研教材，明确新教材编排体系和意图，提高驾驭教材的能力。加强集体备课，充分发挥教研组集体的智慧，共同研究，互相探讨，设计好每一份教案。及时分析反思教学过程，撰写案例分析，提高课堂教学的实效。（2）、抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营造愉悦和谐的教学氛围，提供学生民主合作的良好环境，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。

（3）、抓传统接受式教学与现代活动式教学的整合。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。及时反馈教学效果，把教学的有效性和学生的主动参与程度作为评价课堂教学成功与否的主要标尺。引导教师认真研究新课程理念下的课堂教学策略、模式、方法和手段。

（4）、积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效的沟通。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，从而促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。

我们认为，促进师生共同发展是二期课改中最主要的任务，其核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以

逐步建立和完善一套有利于师生共同发展的教学评价体系。着手制定新课程理念下的教学评价方案。评价方案要提供力图为课堂教学设计符合素质教育要求并体现课程改革的理念和课程标准的评价指标及评价标准，通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为教师及教学管理人员提供改进教学、提高教学质量的决策依据，从而激励教师提高教学质量，促进学生全面发展。

（1）、评价方案设计和实施要遵循导向性原则、“教”为“学”服务原则、培养创新精神和实践能力原则、以形成性评价为主的原则等。

（2）、在评价的方法上要改变以往的教师评价学生的单一方式，建立自我评价、集体评价、教师评价、家长评价等评价方式。同时建立一套学生和家长参与评价教师和学校的考核评价机制。

5、重视校本课程的开发研究。

加强校本教研。组织新课程教学展示活动，互相借鉴，取长补短，共同提高对新课程的认识。鼓励教师及时分析反思教学过程，撰写案例分析，提高课堂教学的实效。学校课程的开发是学校根据各自所处社区的情况，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，自主开发或选用适合本校的课程。我们要以新课程理念为指导，认真研究校本教材的开发方案，走选用—消化—自编之路。让学生在掌握基础文化知识与技能的同时，培养学生在学会做人，学会求知，学会健体，学会审美等方面的意识与能力。课改领导小组成员要深入到教研组，和教师一起研究教材教法，共同参与校本课程的开发，指导课改实践。

二期课改是通向教育现代化的重要平台，是社会历史发展交给我们的任务。我们要抓住这一历史机遇，深入学习和领会上海二期课改的精神实质，认真借鉴和汲取试点学校在二期课改取得的成功经验，勇于探索，勇于实践，勇于创新，争取在课改的洪流中提升学校的办学水平。

5.承包人实施计划中学 篇五

我校劳动教育型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想

1、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生进得来、留得住、学得好服务。

3、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。

三、实施办法

1、九年级学生利用劳技课在劳技老师带领、豆腐加工师傅指导下学习制作豆腐。

2、八年级学生利用劳技课在劳技老师带领、喂猪师傅指导下学习喂猪。

3、七年级学生利用劳技课在劳技老师带领、指导下学习种菜。

4、通过向师生、社会、特别是学生家长宣传创建劳动实践场所的目的和意义，使师生知晓，家长理解，社会支持。

三．具体措施：

（一）转变观念，统一认识。

劳动实践教育，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实教育与生产劳动和社会实践相结合，适应基础教育课程改革，推动学校综合实践活动的深入开展，全面推动素质教育的一项重要举措。通过实践教育，有利于培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的感情，培养学生艰苦奋斗，吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）加强舆论宣传，营造实施劳动实践教育的良好氛围。学校充分利用教职工政治学习的机会，广泛向教师大力宣传实施劳动实践教育的基本思想和要求，宣传劳动实践教育的成功典型。也广泛向学生宣传实施劳动实践教育的意义及如何提高自身的素质，同时向家长宣传实施劳动实践教育的重要性。

（三）坚持依法治教，义务教育法及其他教育法律法规，是我们办学的依据，是实施劳动实践教育的保证。我校站在执法的高度，严格按教育法规，切实抓好劳动实践教育。

（四）切实抓好劳动实践教育的几项常规工作。

第一，抓实课程教学计划的实施工作。开足劳动实践课程。进一步提高办学效益，解决好教学目标问题，提高学生的参与意识，着力培养学生的良好劳动素养。

第二，组织学生参加劳动实践活动应把安全工作放在第一位，为此我们必须把安全工作列为首要的任务抓紧、抓好、抓实。在组织学生活动之前，应把安全教育工作抓好。

6.承包人实施计划中学 篇六

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强我校德育工作的领导和管理，努力构建适应新形势要求的德育工作机制，切实保障学校德育工作目标和任务的落实，促进学校的可持续发展，现就加强学校德育工作做出如下规划。

一、德育的思路和理念

当前，教育的改革对学校德育工作提出了新的课题，也带来了严峻的挑战，面对种种复杂的新情况和新问题，我们必须认真研究德育工作的新形势，认真研讨德育对象的新特点，努力探索人文德育建设的新规律，做好学生德育工作。

（一）指导思想：学校德育要坚持以下德育工作思路

1.确立一个宗旨，为学生的终身发展和健康发展奠基；

2.抓住两个主题，即牢牢抓住学生教育与学生管理两大主题，要做到两手抓、两手都要硬。

3.搞好人文德育、严格管理的管理模式；

4.实现教育与管理相结合、德育与心理健康教育相结 合、严格管理与自主管理相结合。

5.理清五条德育理念，即以人为本是德育的精髓，人文教育是德育的主干，教育活动是德育的载体，与时俱进是德育的前提，道德体验是德育的基石；

6.要重点加强七方面的教育，即理想信念教育、爱国主义集体主义教育、感恩教育、道德诚信教育、良好行为习惯养成教育、心理健康教育、基础文明道德教育等。

（二）德育理念

1.“以人为本”的观念。学校德育工作从根本上讲是做人的工作，本质上是调动学生学习的积极性。这就决定了

管理的重点在教育、在引导、在激励、在施加影响。要积极营造一种尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、爱护学生的氛围。

2.“德育为先”的观念。学校把德育工作放在一切工作的首位，贯穿于教育教学工作的各个环节，渗透在整体工作的各个方面，切实发挥其导向、动力和保障作用。

3.全员德育、全过程德育的观念。建立管理人员、班主任为骨干，全体教职工为主体力量的学校德育工作体系和德育机制，把德育工作贯穿于学校各项工作的始终。

4.大课堂德育理念。树立大课堂德育观，把课堂、校园文化、家庭、社会纳于大课堂德育的畴。充分发挥课堂的主阵地和教师主力军作用。要让学生过有道德的课堂生活，变课堂为培养学生道德品质、创新精神及实践能力的重要阵地。

二、德育的原则与途径

（一）德育原则

1.方向性原则。德育必须坚持社会主义方向，坚持以 马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响。

2.整体性原则。要完善科学的德育工作体系，调动全体教职员工的全员德育、全过程德育的育人积极性，充分发挥各种途径和环节的德育功能，形成卓有实效的德育合力。

3.层次性原则。要从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育。

4.正面教育为主的原则。要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导相结合，表扬与批评相结合，引导学生以积极的心态克服消极因素。

5.理论与实际相结合的原则。要紧密联系学生的思想 实际，既要注重理论教育，又要注重实践教育，知行统一；

要求真务实，提高教育实效，防止形式主义。

6.继承和创新相结合的原则。要继承和发扬我校德育工作的优良传统，学习和借鉴兄弟学校有益经验和成果； 转变德育教育模式，创新德育教育容，更新德育手段和方法，不断创新德育工作。

7.教育与管理相结合原则。管理是强化教育的必要手段。在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育要求。全体教职员工要以敬业精神与良好作风去影响学生，并要发挥学生自我管理的作用。

8.严格管理与自主管理相结合原则。要坚持以人为本，科学管理，的管理模式。各班要强化严格管理，加大对学生良好行为习惯的养成教育，提高学生自我教育、自我管理、自主学习的能力。要根据不同年级学生的年龄特点，确定不同的管理方法和教育容，七年级重基础、重提高，八年级重转化，九年级重定位、重升学。

9.教育与自我教育相结合的原则。要发挥教育者和受教育者的两个积极性；教育者与受教育者要建立一种、平等、彼此尊重、相互学习的和谐师生关系，增强学生接受教育的主动性，不断提高自我教育的能力。

10.校教育与校外教育相结合。积极建立正常的联系沟通制度，在学校、社会、家庭三者之间形成高效、快速的信息沟通渠道；努力实现德育资源的优化配置，充分挖掘社会教育资源，开辟新的德育基地，邀请法制副校长和相关部门做好法制讲座、心理健康教育讲座等；以社会实践为突破口，让学生了解社会、服务社会，通过丰富多彩的实践活动达到潜移默化的教育目的。

（二）德育途径

1.加强团委建设。团委要有计划地开展培训工作。团员推荐，要严格程序、严格标准、严格培训、严格考核。

2.加强学生会队伍建设。要进一步完善学生会干部选拔和任用制度，严把学习关、综合测评关，使之真正成为学校德育工作的生力军。

3.加强班集体建设。每学期初，班主任要根据学校德育工作重点制定本班学期工作计划，并积极开展工作。

5.加强德育实践。学校要将主题教育和德育实践活动列入学校整体工作计划和教育、教学计划之中。实践活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，采取多种途径和方式，做到时间、地点、容、围落实，主题突出注重实效。

三、德育的容和序列

（一）德育容

针对目前学生的实际，我们要开展以下几项教育：

1.理想信念教育

要深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育；要以理想信念教育为契机，积极抓好“三向” 教育（即导向教育、志向教育、去向教育）。要以团队建设为龙头，通过开展理论学习、辨析讨论、典型引导、对照检查、制定措施等方法，教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.基础文明教育

要从学生日常行为规入手，通过严格的管理，狠抓学生的基础文明和社会公德教育，培养学生的良好行为习惯；对于目前男生存在的打架增多、喝酒增多、抽烟增多等问题，要采取专项教育、专项治理、专项管理等措施与办法，进一步加大管理的力度；要根据职业要求的需要，对学生实行更严格的管理。通过这些措施，提高学生的文明素质，净化校园环境，促进良好校风、学风的形成，努力打造文明校园。

3.法制安全教育

学校要把法制教育贯穿于学校德育工作各个方面，要结合学生年龄特点，选择有针对性的法制教育容，开展多种形式的系列教育活动，拓宽法制教育的渠道，提高法制教育的效果，培养学生树立法制观念，做到知法、懂法、守法，做合格公民。学校要从以人为本的高度充分认识安全教育的重要性，注重对学生进行安全意识、安全常识的培养和教育，提高学生的安全防能力，努力打造平安校园

4.心理健康教育

要加强心理健康教育的领导与管理，建立更加高效的工作机制，并做到四个普及化。一是心理健康教育的普及化。每学期都要开展心理健康教育主题活动，通过讲座、主题班会、课外小组等活动，开展心理健康的普及教育。二是心理团队活动的普及化。要通过培训、比赛、经验介绍、观摩等方式，推广心理团队活动。三是心理健康测试与诊治普及化。要坚持对全校每一个学生进行心理健康测试，对有问题的学生要通过集中诊治和个别咨询加以解决。四是班主任（辅导员）心理健康教育理论与技能培训的普及化。班主任（辅导员）都要熟练掌握心理健康教育的基本理论和方法，努力成为心理健康教育的行家里手。学校每学期都要制定班主任（辅导员）心理健康教育培训计划，通过专职教师的讲座辅导，使班主任人人都能分清心理与品德问题，都能做好学生心理健康教育工作。

5.网络道德教育

学校要高度重视网络在德育中的作用，加大对网络教育功能的研究与管理，最大程度地发挥网络的积极功能，减少和杜绝网络的消极因素对学生的影响。第一，要建立学校德育，并根据学生思想成长和对信息的需要，选择健

康向上的教育容让学生浏览学习，最大程度地发挥网络对青少年教育的积极作用。第二，要筑起校园网上防火墙对网上多元信息流在技术上加以过滤，杜绝校园网上不健康信息的出现。第三，要加强对学生道德判断能力的培养，使学生能够正确判断、认识并取舍。第四，要采取堵与疏相结合的方法，严格控制学生外出上网，特别是禁止到不健康的网吧上网。要积极营造绿色网上空间，保证校园网络文化信息传播向健康文明的方向迈进，努力打造 “数字校园”。

6.学习教育

要继续加强对学生学习的引导，激发学生的学习动机，把学生的兴趣引导到学习上，从而减轻对管理的压力；要加强对学生学习理念的引导，为学生的终身发展负责。第一，要加强学生学习目的的教育。第二，要建立学习检查机制，规学生的学习行为。要出台构建学习型班级意见，大力开展创建特色班级和学习型班级活动；要大旗鼓地表扬和奖励学习典型；积极推广各班好的学习经验和方法。

7.社会现代意识教育

要结合当前的形势，加强对学生的现代意识教育。要通过教育，培养学生的效益意识、自主意识、竞争意识，引导学生正确处理个人自由和守法、个人价值与集体利益、市场经济与功利主义的关系，自觉抵制拜金主义、享乐主义、利己主义的思潮，讲诚实、守信用，为做一个符合现代意识的合格公民奠定思想基础。

（二）德育序列

为了有针对性地加强对学生的道德教育，要构建适合我校特色的德育序列：

七年级

1.教育容和目标：

（1）良好行为习惯养成教育；学习各项规章制度，培养良好行为习惯；

（2）集体主义教育；增强班级的凝聚力，使学生热爱学校、热爱集体；

（3）法制安全教育；培养学生的法制观念和安全意识； 增强学生的法制观念，培养学生的公民意识；

（4）学习教育；科学合理利用时间，提高学习效果；

（5）艰苦奋斗教育；树立正确消费观，养成良好的生活习惯。

（6）心理健康教育；建立良好的人际关系、培养良好的心理素质；

（7）学习教育；树立正确的学习目标，勤奋学习，打好基础；

（8）网络道德教育；加强对学生上网的正确引导；

（9）基础文明教育；巩固良好行为习惯养成，树立良好的文明礼仪形象；

2.大课堂德育

（1）正确的世界观、人生观、价值观的学习与指导（政治课教师）；

（2）各科教学中的德育（各科任课教师）；

（3）组织好广播操比赛；

（4）请优秀学生作报告；

（5）观看文明礼仪录像；

（6）文明班级评选；

（7）讨论会：怎样正确消费；

（8）青春期讲座（男生：让身体与品行一起成长；女生：

让青春之花绽放美丽）。

（9）世界观、人生观、价值观的学习与指导（政治课教 师）；

（10）社会主义市场经济的基本概念和理论知识及建设有中国特色的社会主义理论教育（政治课及其他各科教师）；

（11）“学雷锋，献爱心”活动；

（12）“爱学”和“厌学”大讨论；

（19）网络、道德、文明大讨论。

八年级

1.教育容和目标

（1）爱国主义教育；增强学生民族自豪感，树立为国而学的理想信念；

（2）集体主义教育；使学生热爱新的班集体，增强班级 凝聚力。

（3）社会现代意识教育；培养学生的效益意识、自主意 识、竞争意识；

（4）学习教育；提高学生自主学习、自主管理能力；

（5）心理健康教育；培养良好的心理素质平；

（6）基础文明教育；侧重于诚信教育，培养学生诚实守信的品格。

2.大课堂德育

（1）政治理论和世界观、人生观、价值观的学习与指导（政治课教师）；

（2）树立正确的职业道德观（各科教师）；

（3）“我的承诺”宣誓，树立学生自主管理的意识；

（5）青春期心理教育：侧重于性心理教育，培养学生良好的个性心理品质；

（6）举办“安全我行”法制教育宣传周活动；

九年级

1.教育容和目标

（1）理想信念教育；坚定正确的理想信念，培养学生热

爱祖国，热爱党，热爱社会主义、热爱学习；

（2）学习教育；增强对学习的认识，树立终身学习、不断求知的意识；

（3）讲究社会公德、学校道德、家庭美德，树立高尚的道德情操；

（4）升学与就业教育；帮助学生树立正确的升学和就 业观；

（5）社会现代意识教育；培养学生的效益意识、自主意 识、竞争意识；

（6）诚信教育；进一步增强学生的诚信意识，做诚信公民。

2.大课堂德育

（1）世界观、人生观、价值观的学习与指导（政治课教 师）；

（2）马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的基础教育（政治课教师）

（3）学生智力因素和非智力因素的培养；

四、德育机制与措施

（一）建立德育工作体制

1.加强德育工作领导。党委要充分发挥政治核心作用，要把德育工作列入议事日程，进行专题研究，每年研究部署工作不少于两次，每学期至少听取一次德育工作汇报。

2.建立领导干部联系制度。每位校级领导、中层领导干部要与 1—2 个班级建立联系，定期深入班级开展调查研究，了解学生的思想动态。

3.成立德育工作领导小组。由校长任组长，分管德育工作的校领导任副组长，主要职能部门负责人任成员的德育工作领导小组。领导小组每学期召开一次专题会，对学生的思想状况进行分析研究。

4.完善德育工作机制。建立和完善校长及主要职能部门为主的德育工作体制。校长亲自抓德育建设，学年总结中把德育工作作为一项重要容，落实到教学、管理、后勤服务各环节。

5.加强德育工作计划性。学校制定德育规划、学年及学期计划，要符合学生实际和学生的年龄特点，目标明确容具体、主题突出、措施得力，体现实效性。德育工作要体现研究、规划、落实、总结、交流五个环节。

（二）加强德育队伍建设

牢固树立“以人为本”、“德育为先”和全员德育、全过程德育的观念，把德育工作放在一切工作的首位，并贯穿于学校各项工作的始终，全体教职员工都要做到教书育人、管理育人和服务育人，人人育德，德育人人。要进一步发挥校党支部的政治核心作用、班主任（辅导员）的骨干作用、教师的指导作用，建立健全全体教职员工都参与的全员德育、全过程德育的运行机制；极力打造一支强有力的德育队伍。

1.坚持班委会、团委会例会制；

2.坚持班主任工作到位的德育管理制度；

3.坚持班主任工作的德育理念培训制度；

4.坚持班主任工作的心理健康教育辅导制度；

5.坚持每学期班主任工作经验交流制度；

6.坚持每学年举行德育工作研讨会制度；

（三）构建大课堂德育

要树立大课堂德育观，把课堂、校园文化、家庭、社会纳于大课堂德育的畴。第一，在大课堂德育体系中，课堂是主阵地，教师是主力军。因此，要更加关注课堂中德育的过程，而不仅仅是德育渗透。要让学生过有道德的课堂生活，变课堂为培养学生道德品质、创新精神及实践能力

的重要阵地；教师要根据教材容和学生的思想实际，有计划、有目的、有顺序地穿插教育容，做到备知识、备教材、备学生；学校要制定教师课堂德育规，赋于教师明确的教育职责，规教师的教学及教育行为，把教师的课堂德育过程纳于到教师工作质量考核评估之中。第二，要按照课程设置的要求，精心组织和布局校园文化，让校园的每一砖每一瓦都蕴含教育功能；要加强对教职工的职业道德教育人人、事事、时时、处处为学生做出表率，教书育人、管理育人、服务育人。第三，要十分重视家庭在学校德育中的教育功能，通过建立家长学校，建立网上及通信联系机制让家长协助学校做好学生工作。第四，要通过学生的实习见习、假期活动、双休日活动，加强学生的社会实践环节，让学生更多的进行实践体验，增强对德育的感性认识。

（四）加强德育科研工作

要紧密结合我校学生实际情况，定期研究德育工作的重大问题，并根据教育环境的变化和管理对象的变化以及德育工作面临的挑战，主动探索德育工作的新思路、新方法、新途径；

1.拟定德育课题，开展德育研究；

2.建立德育课题的申请、立项、研究制度；

3.建立德育科研成果的评比和奖励制度。

4.完善省级一般资助课题《整体提高农村中学生德育素养的实践研究》的结题工作。

（五）健全规章制度

1.建立目标管理机制。为使学生管理工作更加规化、系统化、科学化，要修改和完善班级、学生个人目标管理评价体系，运用德、智、体等综合素质测评班级、学生，建立和完善学生综合素质评价体系。

2.健全考核激励机制。建立管理人员工作规程和追责

制，进一步明确学生管理人员的责、权、利，使管理工作落到实处。

3.严格学籍管理制度。要严格学生的学籍管理制度，要进一步增强保护学生健康成才的意识。

4.严格贫困生的救助制度。

5.严格宿舍管理制度。学生公寓楼、食堂要建立健全学生宿舍节约水电制度、治安管理制度、宿舍卫生管理制度、卫生检查评比制度、管理人员岗位考评制度、宿舍楼值班制度、食品卫生制度。要吸收学生参与宿舍的管理工作，成立有学生参加的宿舍管理小组。要继续坚持学生管理人员进驻学生宿舍制度，坚持管理人员每天深入学生宿舍楼检查指导工作制度，坚持班主任、辅导员每周至少两次深入学生宿舍制度，以便了解学生情况，掌握学生动态。

6.加强德育制度建设。

（1）坚持新生入学教育制度；

（2）坚持新生入学签订管理协议书制度；

（3）坚持每周升旗制度；

（4）坚持每周班级管理量化积分评比制度；

（5）坚持日常行为的监督检查制度；

（6）坚持每周一次的主题班会制度；

（7）坚持每学期开学典礼制度；

（8）坚持每学期评先、选优制度等。

（六）打造人文环境

1.加强学风建设，构建学习文化

构建学习型校园是提升学校综合实力的有效途径，是良好校风形成的有效抓手。要切实抓好“三风建设”，要以良好的班风带动学风，以良好的学风促进优秀的校风，努力营造文明、有序、健康、向上的人文校园环境。

（1）开展“学风建设月”活动，争创学习型班级。结合素质教育的要求，优化“学习型班级”、“三好学生”等评比指标，通过运用评优等多种激励措施，树立先进个人和先进班集体，以点带面促进学风建设。

（2）端正学习态度，营造学习氛围。加大早自习、晚自习和下午课外活动等时段的管理力度，深入开展自习纪律大评比活动，营造健康浓厚的学习氛围；要加强图书馆和阅览室的管理，自习室不能从事与学习无关的活动，不出现与学习不协调的现象。

（3）加强考风建设，严肃考试纪律。倡导诚信考试，杜 绝考试作弊现象发生；

（4）严格学生考勤制度。严格学生请销假制度，学生请假做到班班有记录，政教处有备案，并将考勤情况与期未班级和个人评比挂钩。

（5）在学风建设上争取做到两个提高、两个下降。两个提高：一是学生学习竞争能力的提高；二是学生学习自觉性的提高；两个下降：一是学生违纪率下降；二是学生不及格率下降。

2.打造人文校园，构建环境文化。要积极营造育人氛围，育人于无痕之处。鼓励各班设立形式多样、独具特色的黑板报，容涵盖学校安全、心理健康、学科教育等各个方面。

7.承包人实施计划中学 篇七

根据海曙区党委的要求和布置，为确保学校创先争优活动健康有序开展，学校党支部决定在全校党员中深入开展创先争优活动，现结合学校实际制定如下方案：

一、指导思想和工作目标

深入开展创优争先活动，要以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，以深入实践科学发展观活动为主题，以“三创三争”主题教育为重点，以争创先进党支部和优秀共产党员为主要内容，坚持从学校实际出发，大力开展丰富多彩的争创活动，切实增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动我校教育和谐健康持续发展。

工作目标：以组织建设坚强有力，师德师风明显好转，管理质量全区一流，教育事业科学发展为目标，推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设。

二、组织领导

为了加强领导，成立东恩中学“创先争优”活动领导小组，负责此项活动的全面开展，保证活动质量。

组 长：汪静副组长：张福生冯学定沈世军

领导小组成员：刘伟国柯泓 江淑优 周建伟吴宇青

陈恺 柴爱芬邱萍

三、创先争优活动的主要内容

创先争优以“创和谐校园，争当五好教师：创先进党支部，争当模范共产党员；创先进班子，争当五好领导”的三创三争活动为主要内容。

（一）创和谐校园，争当五好教师

1、“和谐校园”的基本要求：

一是和谐的外部环境。利用家庭教育这一重要环节，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准, 并对家长在教育孩子出现困惑时给予及时的解答和帮助。

二是深厚的文化底蕴。通过学校的办学理念、规划、建设格调、校园绿化、美化、亮化和环境卫生、校园音乐、美术和文体活动等诸多软硬件设施共同营造深厚的文化底蕴。三是强势的发展空间。把充分发挥每位学生潜力，重点培养学生的创新意识、创新能力等综合素质，着眼增强学生可持续发展能力作为日常教育、教学工作的重心。

四是互动的教学模式。教师作为学习的引导者、组织者、建议者，与学生共同学习、共同提高，努力达到师生间心灵的交融；同时把学科和谐合作关系的培育放在十分重要的位置。五是和谐的人际关系。把建设和谐的班子集体作为人际和谐的首要任务，其次，以丰富多彩的校园文化活动为载体，为每位教师放飞心灵、交流思想、增进友谊搭建平台。

2、“五好教师”的基本要求：

一是师德师风好。爱岗敬业、为人师表，严谨笃学、与时俱进，关爱学生、廉洁从教。二是遵守纪律好。不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的，自觉遵守学校的各项规章制度,服从分配，听从指挥。

三是课堂组织好。关注每一个学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中全身心地投入学习。

四是常规工作好。能严格按照教学规程，做好备课、上课、作业评改、课外辅导、考试和学生评价等各项常规工作。

五是教学成绩好。教学成绩在全学区排名前移，每个学生都有不同程度的进步。

（二）创先进党支部，争当优秀共产党员。

1、“先进党支部”的基本要求是：

一是领导班子好。团结协作，勇于开拓，求真务实，勤政廉洁，有较强的战斗力和凝聚力。

二是党员队伍好。党员整体素质较高，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善、管理措施到位、工作运行有序、党建工作成绩突出。四是工作业绩好。围绕中心、服务大局的成效明显；思想政治工作深入细致，形成了积极向上的良好氛围。

五是师生反映好。工作措施符合师生意愿，工作作风和工作实绩得到师生满意。

2、“模范共产党员”的基本要求是：

一是遵纪守法的模范。坚持和维护党的民主集中制，认真贯彻执行《党章》和党组织的决议决定，积极完成组织分配的工作。

二是师德修养的模范。自觉加强师德修养，以身作则，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

三是教书育人的模范。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

四是终身学习的模范。认真学习实践科学发展观，学习新知识、新理论，不断提升党性、提高素质。

五是服务师生的模范。关心师生，尊重师生，积极为师生解难题、办实事，主动接受群众监督。

（三）、创先进班子，争当五好领导。

1、“先进班子”的基本要求是：

一是学习好。坚持重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；注意学以致用，勇于实践、勤于反思。

二是团结好。顾全大局，不断增强集体意识，打造和谐奋进的良好氛围。

三是服务好。牢固树立全心全意为教师、为学生、为学校服务的思想意识，坚持党的群众路线，密切联系群众，做好公仆。

四是创新好。坚持解放思想，开拓创新，认真开展调查研究，不断创新工作思路和方法，提高工作水平。

五是廉政好。不断加强党性修养和职业道德修养，廉洁从教。

2、“五好领导“的基本要求是：

一是个人品德好。严格按制度办事，以身作则，率先垂范。

二是精神状态好。

三是业务学识好。不仅精通专业知识和管理知识，还通晓法律、历史、科技、哲学、信息技术等方面的知识。

四是办学理念好。办学理念定位准，而且把理念根植于学校教育教学、服务中，成为学校教师共同的价值追求。

五是追求目标好。有适应新形势、新任务、新挑战的追求目标。

四、开展创先争优活动的方法步骤。

开展创先争优活动，要重点围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，分四个步骤进行。

第一阶段：（2010年4月—6月底）安排部署，深入发动。主要抓好三项工作：一是动员部署。召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。二是制定活动方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。三是组织学习。认真学习相关文件，当前要认真学习领会胡锦涛总书记在科学发展观总结大会上的讲话和局

党工委书记吴昌桂在“创先争优活动”动员会上的讲话精神，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。

第二阶段：（2010年6月--7月）积极争创，扎实推进。要按照要求，结合自身实际开展创先争优活动，并在此基础上统一开展好“五项活动”。

1、“党性教育”活动。结合实施党员“双育工程”，充分发挥红色教育资源和各类培训基地作用，采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式，对党员普遍进行党性教育。在2010 年“七一”前，开展“七个一活动”，即举行一次党日活动，上一次党课，牵手一位老党员，和结对师生谈一次话，参加一次服务社区志愿行动，作一次自我分析，撰写一份党员承诺。

2、“岗位奉献”活动。提高服务师生本领入手，围绕学校的中心工作，大力实施“堡垒工程”，把党组织建设成为群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快发展提供坚强组织保证。

3、“服务群众”活动。结合实际确定系列活动内容，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，帮助群众解决实际问题。

4、“亮牌示范”活动。通过佩戴党徽、党员先锋岗、党员责任区等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。

5、“组织创新”活动。加强党支部班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力，推进党建工作创新。

第三阶段：（2010年 6月---2011年7月）对照检查，全面提升。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好两项工作：

1、树立先进典型。以优秀党员为重点，组织先进典型到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。

2、搞好对标定位。所有基层党组织和党员，都要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

第四阶段：（2011年7月---2012年6月）系统总结，完善机制。围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。二是搞好总结。对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是考核评议。接受区教育局党委对开展创先争优活动情况进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议。四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

（一）结合实际，注重实效。要把深入开展创先争优活动与推进教育全面发展的总目标结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，坚持与时俱进，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容，营造学先进、比先进的浓厚氛围。从实际出发，以促进工作、促进科学发展、促进干群关系、促进社会和谐为目标，设计适合本校特点的活动载体，真正把活动搞活，搞出成效。

（二）总结经验，全面推进。要对本单位开展创先争优活动的好做法、好经验进行总结，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。通过创先争优活动，培养树立一批事迹突出、特色鲜明、影响深远的先进典型，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，以坚定的信念、昂扬的锐气，在各自岗位上创造新的业绩。

8.承包人实施计划中学 篇八

工作计划

一、指导思想

为了认真贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生改善计划的意见》及省市县有关会议精神，科学有效地实施农村义务教育营养改善计划，进一步改善农村学生营养状况，提高学生健康水平，结合我校实际特制定本计划。

二、组织机构

1.营养改善计划实施领导小组： 组 长： 张愿军

营养办主任：郭登友

成 员： 王世文

朱绍柱

邓健康

刘恩祥

顾珍富

杨忠全 2.营养改善计划实施工作小组： 组 长： 郭登友

成 员：王世文 申庆松

王旭

三、内容及要求

（一）实施时间：从2013年8月26日开始试行

（二）标准及经费来源：按照中央财政给农村义务教育学生每人每天补助3元，全学期按100天计算。

（三）供餐内容：

严格按照卫生、营养、热乎、可口的标准，因地制宜确定合适的供餐内容，提供大米饭、红萝卜炒肉、土豆等，供餐食品必须符合有关食品卫生安全标准和要求，确保食品原材料新鲜洁净，科学制定供餐食谱，做到合理搭配，营养均衡，保证营养质量。

（四）供餐模式及经费管理

我校属半寄宿制学校，有完整的食堂设备，因此我校采取学校食堂供餐模式都做早饭来给学生吃。

资金管理实行专账管理，与学校伙食账分开核算一周一结，到中心校报账，学校会计单独计帐，实行专户管理。

四、强化措施 落实到位

（一）精心组织实施，学生营养改善工程是一项重大的民生工程，涉及面广、政策性强、安全风险高、因此学校务必高度重视，校长要负总责，班主任要搞好服务工作，确保工作落到实处。

（二）严格规范管理

一是严格实行营养餐食谱公示制度，在食堂和教室醒目处公示。

二是严格按照公示的食谱不折不扣落实营养餐。

三是账目结算要及时，发票报销必须附有本周的营养餐食谱，在开支中，不允许有其他费用。

四是建立学生信息管理系统。

（三）做好宣传发动，开好教师会和班主任会，利用各种宣传教育形式，向学生、家长、教师宣传营养餐实施政策，广泛听取社会各方面的意见和建议，及时改进工作，认真总结经验，使学生营养改善计划真正成为民心工程、德政工程和阳光工程。

林口中学

2013年8月25日

2013年秋季学期林口中学实施学生营养餐

工作计划

2013年8月25日

9.承包人实施计划中学 篇九

为彻底改变我校师生饮用水状况、厕所卫生等状况，市县妇联为我校争取“水印计划”项目。现结合学校实际，严格按照上级要求，切实抓好“水印计划”改造工程的有序进行，特制定本方案。

一、基本情况

1、学校简介。

我校是邵阳县最东边的一所边远山区学校，毗邻邵阳市黄草坪和邵东县九龙镇，是一所蒸蒸日上的寄宿制中学，2014年被评为县优秀合格制学校。学校占地面积约22000平方米，建筑面积6500平方米，学校招生辐射达周围16个自然村。现有学生506人。在校寄宿生多达429人，在职教师45人。

2、饮用水现状。

因水源紧张，学校曾几度选址掘井采水，均不能解决师生的饮水问题。现只能和附近村民一起从‘九井水库’中引来的自流水中分流些许水来供全校师生饮用。自流水未经过任何过滤和净化处理，直接饮用，水质较差，沉淀物较多。一到雨天，水质浑浊，且发浑发黄。严重影响我校师生的身体健康，且水流较小，亦不能完全满足师生的饮用用水,有时还停水、断水，给学校正常用水带来了极大的不便。经邵阳市邵阳县疾控中心化验检测结果为耐热大肠菌群、总大肠菌群不达标，水质为不合格。

3、厕所现状。

我校现有12个教学班，在校学生506人，男生269人，女生237

人，教职工45人。公共旱厕所始建于2003年代初，位于学校的西面，无冲水设施，化粪池无消毒和处理功能，人多蹲位少，粪坑经常填满堵塞，粪便处理也成了问题。且粪便囤积，夏天蛆虫蚊蝇滋生泛滥，臭气熏天，容易滋生细菌，传播疾病。且屋顶是木架青瓦结构，风化严重导致漏水，每到阴雨天，外面大下，里面小下，外面和里面都汪着水，到处湿淋淋，给师生带来很大不便，更严重影响校园环境卫生及学校的整体形象。

4、师生卫生健康知识现状。

我校是一所农村学校，学生接触的人群、接触的知识面都较为单一，种种原因使学生对各方面的知识掌握较为浅薄。学生多来自农村，父母大多文化层次不高，文化知识特别是健康知识不多，且农村留守儿童多，一般跟着爷爷、奶奶生活，所掌握的健康方面的知识尤为有限。教师平时接触到的媒介相对于城市教师来说也少得多。所以，师生缺乏卫生健康知识，有掌握卫生知识和改善卫生行为的迫切需求。

二、改建目标

学校预计改建时间为2017年7月底，在暑假期间对学校饮用水、厕所进行改建，在市县妇联为我校争取了改厕改水项目的基础上，我校向市教育局汇报，由市教育局申请配套资金，以求圆满地完成改建目标。

1、饮用水改建目标。在校园内建设水塔、消毒过滤。预计资金15万元。

2、厕所改建目标。学校由旱厕改为水冲式厕所，长约22米，宽

约6米，并设置钢筋混凝土化粪池、地埋式一体化污水处理设备、消毒池，造价共约41.8万元。

3、健康教育培训目标。对目标人群进行大众传播和人际传播，建立更高、更新的平台，促使师生参与健康教育全过程。培训资金约为1.2万元。

三、明确目的意义

改建饮用水、改建厕所既是解决学校师生饮用水难、如厕难和改变脏乱差现象的有效途径，又是实施绿色环保的必要条件。搞好这项工作，能够有效减少肠道传染病发生，保护全体师生身体健康，同时有利于改善环境卫生状况，培养师生良好的卫生习惯和生活方式，对于构建温馨校园等都具有十分重要的现实意义。

四、改造要求

1、饮用水改造目标

在学校建设过滤、消毒设施,将处理过的水贮存在不锈钢生活水箱中，最后通过变频供水设备供学校师生用水。最终让师生喝上干净安全的山泉水。工程预算：

(1)相关设备：过滤设施过滤砂缸1台；紫外线消毒装置1台；不锈钢生活水箱两个,总有效容积30 m³，水箱尺寸：（3000*3000*2500(h)），每个储水量15m³；生活变频供水设备一套，成套设备，智能控制，参数：Q=10m3/h，H=30m，Q=10m3/h，H=30m，N=1.5kW，配主泵两台，一用一备。（2）预算

过滤砂缸1台：50000元；

紫外线消毒装置1台：10000元；

不锈钢生活水箱2个：60000元； 变频供水设备一套：8000元；

供水管道安装，相关土建及管道设施配件： 预算22000元。以上预算小计：150000元。

2、厕所改造要求

(1)地点：座落学校教学楼西北面。

(2)改建1栋水冲式厕所，配有钢筋混凝土化粪池一座，地埋一体式污水处理设备一套及消毒池一座。无害化卫生厕所建造必须符合《中国农村学校无害化卫生厕所技术指南》标准，在卫生间中安装男、女生用的水龙头各3只。

(3)建筑材料：选择的产品及材料应坚固耐用，有利于卫生清洁与环境保护。水泥制件应选择C20以上标号，建造材料必须是正规生产厂家的合格产品，具有质量鉴定报告并保留其复印件。

(4)改建要求：外墙水泥砂浆抹面，白色外墙；内墙体、便槽和地面用瓷砖砌面。

(5)蹲位安排：女 20蹲位，男10蹲位，男小便器10个。（6）环境卫生：卫生间生活污水经化粪池处理后，排入地埋式一体化污水处理设备，经处理后排入消毒池，生活污水经处理并投氯消毒满足《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2016)一级A标准后排入校区室外水渠。建设无公害化卫生间：

1.土建成本（包含卫生间器具）：60000元 2.水电（含外水管）：6000元

3.钢筋混凝土化粪池一座G5-12SQF：4.6m×1.9m×2m ,32000元 4.地埋式一体化污水处理设备：300000元 5.消毒池：1座，3m×2m×2 m（h）,20000元

以上预算 小计：41.8万元

3、健康教育和健康促进目标。

健康教育和健康促进的一级目标人群为在读学生，二级目标人群是学生父母，三级目标人群是学校校长和教师，通过健康教育培训、发放健康教育宣传材料等方法对目标人群进行大众传播和人际传播。健康教育时间安排如下：

2017年9月：进行师资培训，培训对象主要为学校校长和教师； 2017年10月：发放宣传资料，如挂图、饮水杯等； 2017年11月：结合发放的宣传材料对学生开展健康教育； 2017年12月：学校和各班开展特色健康教育活动，如专题讲座、主题班会、知识竞赛、“小手拉大手”、评选小使者、小标兵等。

五、建立领导工作小组，做好工程建设的监督工作。

领导工作小组 组长：郑铭（校长）

成员：唐武平（副校长）申龙慧（总务主任）

王凌云（少先队辅导员）

六、严把质量关，做好过程监督，履行工程过程验收程序。

施工过程中，工作小组成员应轮流值班，跟踪检查，强化各施工环节的质量认可及验证。

邵阳县郦家坪镇杉木桥中学

2017年7月9日

附件：

杉木桥中学给水处理工艺流程图：

变频供水设备采用成套设备，智能控制。邵阳县杉木桥中学旱厕改水厕所施工图：

10.承包人实施计划中学 篇十

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，提高我校教师队伍整体素质，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合我校教师的培训需求和我校的实际情况，参照《“国培计划2010）”—贵州农村骨干教师远程培训实施方案》，特制定我校国培实施方案。

一、培训目标

1、提高我校教师对“国培计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。

2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。

3、提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。

二、组织机构：

1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组：组长：马武举（校长）

副组长：钟磊（副校长）赵庆壁（教导处主任）

成员：朱德莲（办公室主任）马鹏宇（电教室管理员）

2、领导小组下设办公室：由唐忠林兼任办公室主任，具体负责教师“国培计划”工作。

三、培训对象

初中语文培训：15人初中数学培训：13人

初中英语培训：10人初中思品培训：4人

初中物理培训：8人初中化学培训：3人

初中历史培训：3人初中生物培训：2人

初中体育培训：3人初中音乐培训：2人

初中美术培训：2人

共计65名教师。

四、培训时间

国培远程研修将于2010年11月正式开始，于2012年12结束。

五、培训要求

1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，参训教师应按照各网学习的要

求和步骤完成相应的培训任务。

2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录

后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或学科论坛，提交个人学习总结等。

3、学校将开放电教室及格科室电脑，保证每位参培教师一台电脑，供参培教师日

常上网学习；安排技术指导员提供远程研修的技术支持。远程研修办公室要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极催促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。

六、保障措施

1、学校制定切实可行的国培实施方案；

2、2010年10月下载国培平台中项目动态，及时组织参训教师认真学习，提高参

训教师的积极性、主动性，保质保量地完成国培任务。

3、“国培”领导小组要定期了解教师培训进度，及时了解教师任务完成情况，督

促教师按时完成培训任务。对培训工作及时跟踪、检查、指导，形成总结性材料。

4、每学科安排一名学科组长负责组织研修讨论，并将讨论情况汇总。

我们相信，在学校的大力支持下，参训教师一定会保质保量地完成“（2010）国培

计划”，达到预期效果。

迤那中学