三上科技与制作教案

三上科技与制作教案（精选9篇）

1.三上科技与制作教案 篇一

教学目标：

1、积累记诵文中的经典语句、格言。

2、把握文章的主要观点和思路。

3、初步学习“举例论证”和“道理论证”这两种论证方法。

4、体会语言表达通俗浅易、准确周密、生动有力的特点。

教学过程：

一、导入

自古至今，从中国到外国，有许多人对自己的职业充满着无限的热爱。比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民抗日，救死扶伤，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东的高度赞扬。

同学们可否列举一二?

最美司机吴斌。杭州长运集团司机吴斌驾驶从无锡开往杭州大客车，在途经沪宜高速公路时，突然有一铁块从空中飞来击碎车辆前挡风玻璃再砸向吴斌的腹部和手臂，导致吴斌肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤。在危急关头，吴斌强忍剧痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列完整的安全停车措施，并告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散车上的24位旅客。最后，吴斌因伤势过重瘫坐在座位上。6月1日凌晨，吴斌经抢救无效离世，享年48岁。

最美教师张丽莉。车祸瞬间推开学生，自己被轧双腿截肢。

李剑英，感动中国人物。11月14日，驾驶歼击机，不幸撞上鸽群，机上有800多公升油，120余发航空炮弹，1发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞飞机坠入村庄，给群众带来的后果不堪设想。在生死攸关的16秒，毅然决定改跳伞为迫降，先后三次放弃跳伞求生机会，为保护群众的生命财产安全不幸殉难。

殷雪梅，组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来，危急中，51岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外……

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

二、走近梁启超

注释(1)

《少年中国说》，文章酣畅淋漓，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

幼年聪颖过人。“四五岁就王父(祖父)及母亲膝下授《四书》《诗经》，夜则就睡王父榻，日与言古豪杰哲人嘉言懿行，而尤喜举亡宋、亡明国难之事津津道之。”他8岁学作文，能写千字以上的文章。

他是康有为的门下弟子，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。

参与维新变法，失败后，流亡日本，与孙中山等革命人士来往密切。19后，先后在清华、南开任教授，他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，《饮冰室》计148卷，1000余万字，为后人留下了丰厚的学术遗产，也因此成为清末民初中国文坛上影响最大的一个人物。

梁启超一生为教育、为政治、为学术而奋斗，他说：“战士死于沙场，学者死于讲座。”他编著辛弃疾年谱，临死时，犹手抱《辛稼轩集》及《信州府志》，勤奋著述，至死不辍。

三、朗读感知

1、选择自己最喜欢的阅读方式阅读课文，要求：

(1)注意生字词

(2)文中出现了大量古语中的经典词句，结合注释理解，并积累。

(讲解生字词)

2、再读课文，思考：

(1)作者围绕什么话题展开论述的?

明：敬业与乐业

(2)围绕“敬业与乐业”这个话题，作者有何主张?

明：作者认为我们要有敬业、乐业精神。

文中哪句话也表达了同样的意思?(用原文回答)

——我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

(3)本文围绕“敬业乐业”这一话题谈论了哪几个问题?据此，可把文章分为几个部分?

明：两个问题：“敬业”的重要(3、4节)

“乐业”的重要(5、6节)

一、提出论点(引论)：“敬业乐业”，是人类生活的不二法门。

二、证明论点(本论)：“敬业”的重要

“乐业”的重要

三、总结全文(结论)：一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

四、具体赏读研习

(一)第一节

1、齐读第一节，思考：作者用什么样的方法提出自己的观点的?

明：引用古代典籍《礼记》、《老子》里的经典名言

2、引用名言，有何作用?

明：(1)点明题目的出处(交代题目来由)

(2)引出本文的中心论点

(3)名言作为道理论据证明文章的观点

2.三上科技与制作教案 篇二

随着计算机技术及网页设计技术的发展与应用，教育界正在利用计算机制作电子教案，以取代传统的纸质教案。而在制作各种电子教案的过程中，最优的方法是利用网页设计技术制作，再辅以其它应用工具对其进行优化。

教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，分三步逐步推进我国信息化教育：第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用;第二步是组织上网，利用网上资料;第三步是开展远程教育，提供广泛的学习资料，不断满足社会终身教育的需求。

随着计算机技术的广泛应用，在中国教育教学信息化的今天，各级各类学校全面要求教师完成信息化的第一步，即以多媒体教学为核心的教育技术应用于教学中。第二步与第三步也在广泛开展，广大教师都在广泛开发各种各样的多媒体课件，各类的教材出版社也都为各自所出版的教材增加竞争的砝码，在出版教材的同时，80%的教材都有增值服务：如配送电子教案，网上在线学习卡，教学及学生自学光盘和其它类似服务。这些正是教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出的推进我国信息化教育的具体体现。

二、电子教案概念、重要性及常见的制作技术

所谓电子教案就是指利用计算机技术，将教学过程中的大部分内容存储在计算机中，教学过程通过投影仪或网页浏览进行教学或让学生自学。

电子教案在现代信息化教育的今天，具有非常大的重要性，主要体现在如下几个方面。

1. 便于电子教案中的各种资源随时更新与修改。

2. 便于教学中的各种教学资源如：文字、图片、动画、影片、音乐的高效组合。

3. 便于学生复制到家后自我学习，如果将其放在网页上可供学生浏览学习，及其他教师参考。

4. 是响应国家创建节约节性社会的需要，可以大量节约纸张。

5. 减少教师的重复劳动，提高教师的备课效率，及授课效率。

6. 减少教师课堂板书及粉笔使用，还可以减少粉笔灰对教师与学生身心健康危害。

将计算机技术广泛应用于教学中是在Windows95与Office95发布以后，从而利用计算机技术取代传统的电教方法：幻灯片、录音机、录像带的播放。而广泛采用Word文档和PowerPoint幻灯片的方法，也开始逐步取代纸质教案，而后又开始出现各种动画技术、视屏技术应用于教学中。这一类可以说是计算机多媒体课件。这种可以称之为传统的多媒体技术，是在以教师为主导的教学模式中，借助多媒体的特有表现形式，对教学内容中的重难点部分展开，以发挥传统媒体所不能发挥的作用。教师可利用学校的投影教室，播放的教学软件、图片、视屏、声音、动画、多媒体光盘，用Word电子教案、以PowerPoint制作的幻灯片进行授课。

随着网络技术及网页设计与编程技术的推广使用，网络课件，也可以说是网络型电子教案应运而生，但网页设计技术没有普及，所以90%教师都是用PowerPoint制作的课件，同样，很多教材出版社出版的教材，也有约85%所提供的配套课件是PowerPoint课件，有约10%是教学光盘，只有约5%是网页形式的电子课件。

三、网页设计制作电子教案的优点

网页型电子教案，就是利用网页设计技术及网页编程技术，将教学所用的各种资源融合于一体的电子教案。它是教育信息化的实践前沿、学法教法改革的试验，是网络学习的小型集约化活动平台，不同于PowerPoint一类的课件，优点主要表现在如下几个方面。

1. 利于提高教师的教学水平，减少重复劳动。

教师制作网页型电子教案，可以将各种教学资源有效地、有序地整合在一起。网页型电子教案是教师的移动教案，是教师的教学资源库，有利于教师进行教学;有利于教师对教学资源进行修改与补充，进而提高自己的教学水平与能力。

2. 有利于学生学习效率的提高。

其一，教师丰富的教学内容、全新的教学形式可以提高教学的质量和学生的学习兴趣。

其二，教师可以将网页型电子教案放到学校的网站上，供学生学习相关的知识;可以将QQ在线代码写在网页中，这样学生就可以在网上与老师进行在线交流，将第一课堂延伸到第二课堂。

其三，学生自学。放在网站上的电子教案，学生可以自学，而这种自学模式则突破了看书或翻阅笔记获取知识的唯一渠道，他们根据自己的需要，在合适的时间、合适的地点、合适的条件下，反复利用网络点播、观看多种资源，包括教师的教案、参考资料等丰富的背景资源，建立一种综合性、创造性、灵活性极强的学习模式。

3. 有利于教师同行资源共享。

网页型电子教案放在网站有利于教师同行之间的交流，有利于教学资源的共享，教师可相互促进、相互学习，从而全面地提高教师整体的教学水平。

4. 有利于提升院校形象，可作为开发精品课程的基础阶段。

现在高等学校都要求开发自己的精品课程。通过多个院校网上查寻，做得好的精品课程都采用网页形式，这是网页型电子教案的最高形式，所以教师制作网型电子表教案正是精品课程的源泉。

四、网页电子教案的制作基本技术及要求

网页电子教案的主要内容是文字、图片、动画，只有通过超级链接到其它素材上，丰富的内容才可以提高教案的视听效果和教学效果。在制作与设计网页电子教案时要注意如下方法与技巧。

1. 网页制作的工具选择。

(1) FrontPage简单易学易用，功能强大，基本操作命令同于Word的操作，有利于广大教师学习与应用。

(2) Macromedia公司的网页三剑客：Dreamweaver具有强大的网页设计功能，是用于专业制作网页的工具软件、但不易精通;Flash用于制作一些网页动画及网页，也可以制作Flash课件;Fireworks用于网页图片进行优化处理。

(3)其它工具。利用相关的工具软件和网页特效。

(4)动态网页技术。可以利用ASP、PHP、JSP等语言编程和用Access、MS SQL、MySQL数据库技术编制动态网页，从而实现交互功能。

2. 网页电子教案的组织与规划。

一个成功的网页电子教案，教师的规划能力有相当程度的影响力。网页规划包含的内容很多，如网页的结构、项目的设定、网页颜色搭配、页面版面布局、文字图片的运用等。

3. 网页内容的布局。

网页的具体内容可以用表格结构、框架结构表示，Dreamweaver用“层”来进行网页的布局。最好的是用框架结构。用框架结构组织的网页型教案，学生易于浏览，教师易于维护、更新。

4. 用网页模板来建立网页。

在网页建立过程中，可以将相同的内容建立网页模板，从而有利于网页编辑与修改。

5. 用站点的方式来管理电子教案。

在设计制作网页电子教案的过程中，必须用站点的方式来管理，如文件的移动、更名等操作，否则超级链接的属性就会发生变化。

6. 网页交互式设计。

交互式设计可以作为网页电子教案的高级应用，有利于师生、同行教师之间交流，还有利于学生自学与自测。

五、网页电子教案的优化

网页电子教案的优化主要体现在它的高级应用。很多人认为电子教案就是用于教师教学，但作用信息化的今天，教育部在《面向21世纪教育振兴行动》提出推进我国信息化教育进程。网页电子教案的优点就是在于将教案融于网页之中，网页更有利于信息的供享。所以对网页电子教案的优化处理是网页电子教案的重要体现。

1. 将网页电子教案上传到院校的网站上，供学生自我学习。

2. 通过电子书制作工具，这些工具可通过网络下载。如：eBook workshop, eBook Edit Pro等软件，将电子教案制作成电子书，可以让学生复制到手机中，从而自由地学习。

3. 通过网页制作的电子教案，加入一定的网页特效，如在网页中，禁止复制，禁止另存为，这些特效可以从网上搜索，并辅以框架结构，实现一定的版权保护。这种优化处理，特别有利于教材出版社，可以保护版权，也有利于教师教学成果的保护。

4. 在上述2、3点的基础之上，还可以对网页电子教案进行打包格式为“EXE”文件，再辅以制作安装程序软件，如安装程序制作专家，可以实现网页电子教案的软件化处理，可以加入安装序列号，制作成需要安装的学习软件程序。

5. 教师每一年都可以通过对网页电子教案进行修改补充，制作成程序软件和升级版本，从而取得一定的商业利益，这也是对教师制作优秀电子教案努力的回报。

六、结语

总之，网页型电子教案是一种很好的电子教案制作方法，是推进我国信息化教育改革的必要手段，是一种非常值得广大教师、各级教学管理者、教材开发者及精品课程的开发者进一步探索的制作方法与理念。

摘要：本文就利用网页技术制作电子教案的方法、优点和优化进行了一定的研究, 以期广大教师改变传统的教案, 制作优秀的网页型电子教案, 提高教学质量与教学水平, 全面推进我国教育现代化、教育信息化的进程。

关键词：网页型电子教案,制作,优化

参考文献

[1]方慎林, 胡豪, 徐星.《Dreamweaver8网页制作教程》十一五规化教材.北京科海电子出版社.

3.三上科技与制作教案 篇三

Ⅰ引入師：前面我们学习了三角形，讲课之前我们先来回顾一下三角形哪些元素与“三”有关 生：三个顶点，三个角，三条边 师：几何里我们通常研究物体的形状、位置还有大小，今天我们来学习三角形三条边的大小关系。大家把书翻到64页

（引入不能太长，又不能和要讲的内容无关）

Ⅱ新课 一、发现定理

师：三角形的三条边有什么样的大小关系呢？我们一起通过画图来研究

活动：任意画△ABC，测量其三边，并填空AB+BC___AC，AB+AC____BC，AC+BC____AB（先让学生们说他们的发现，教师再展示自己的）发现：任意两边之和大于第三边。

一、证明定理

师：我们每个人画的三角形不一样，但结果却是一样的，说明我们的发现具有一定普遍性。该如可为我们的发现寻找一个理论上的依据呢？（这个问题比较困难，需要教师给一点提示） 师：从A经过B到C是一条什么样的路线？

生：折线

师：从A直接到C是一条什么路线？

生：直线

二、得到定理

1.三角形任意两边之和大于第三边

四、简单运用定理、引出做题捷径

例1 有三根木棒长度分别为

（1）3cm，4cm，5cm

（2）3 cm，4cm，9cm

这三根木棒能否构成三角形？（让学生严格按照定理，说出两问过程，教师记录在黑板上）师：三条边能否构成三角形，命运是由谁来决定的？

生：较短两边之和大于最长边，可以构成三角形较短两边之和小于最长边，不能构成三角形

三、完善做题捷径

师：如果较短两边之和等于最长边，能否构成三角形呢？

活动：拿三根木棒2cm，4cm，6cm摆三角形（学生动手，教师用课件展示）

师：较短两边之和等于最长边时，同样不能构成三角形

四、总结做题捷径

2捷径 ①较短两边之和大于最长边，可以构成三角形②较短两边之和小于或等于最长边，不能构成三角形

Ⅲ 巩固、提高

一、基础知识关

1. 有四根木棒长度分别为1cm，2cm，3cm，4cm

（1）从中任选三根有几种选法 （2）哪些可以构成三角形

二、综合运用关

2.①等腰三角形一边长5cm，一边长8cm，求其周长

②等腰三角形一边长4cm，一边长8cm，求其周长

三、巩固提高关

3.一条长18cm的绳子能否围成一个一边长4cm的等腰三角形

Ⅳ小结

师：我们来回顾一下今天学了哪些

内容

生：（定理、捷径内容）

Ⅴ作业 课本P65 1、2

在对本节内容深入了解后，再考虑如何做课件，这样才能让课堂更完美，课件上我选择smart notebook 每一页我选用不同的背景，既不能让学生感觉单调，又不能让学生因为看背景而忽略了课堂内容。在内容展示上我充分发挥其 “无限克隆”、“遮盖”、“翻板”、“选择题”等功能，让课堂生动有趣，同时利用它能够直接“点击操作”的特点，让做题过程展示的更加直观。

4.科技制作教案 篇四

纸杯娃娃

一、教学目标：

1.了解纸杯娃娃的基本构造；

2.初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

二、情感、态度与价值观：

1．通过设计制作，享受制作的乐趣；

2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

六、教学过程：

（一）交流信息，引入课题

1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3．创设情境，揭示课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

（二）表达交流，自主设计

1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2．自主设计娃娃的样子。

3．表达交流

（三）讨论制作，合作加工

1．友情提示

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2．分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

（四）反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1．组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

2．整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3．组织学生评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

七、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

八、组织大家下课后相互参观作品。第二课

几个叶片的电风扇使用效果好

一、教学目的：

1．让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2．通过小组实验，培养学生的合作能力。

二、教学重难点：实验分析

三、教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

四、教学过程：

（一）小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

（二）设计实验方案

1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验

2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

五、小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

六、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第三课

神奇的风帆

一、教学目的：

1．让学生了解风帆的知识。2．知道风帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。

二、教学重、难点：风帆知识的收集。

三、教具：幻灯图片、风帆模型、信封

四、教学过程：

（一）导课 出示“征稿启事”

（二）寻觅风帆宝库

1．哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

（三）整理收获

1．风帆百态

2．风帆助行

3．出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

（四）构思稿件

1．怎么投稿？

2．投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

（五）如何修改稿件

同学互相交流。

第二四课

我用纸做多面体

教学目标：

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2．巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1．教师准备：做好的成品。

2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。]

制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1．学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面 体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。2.教师巡视，帮助有困难的小组。3．学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。

第五课

摩天大楼

教学目标：

1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼 纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

第六课

让小电珠亮起来

一、教学目的：

1．让学生知道风力发电机的工作方式。

2．让学生学会连接电路。

3．培养学生实验能力和动手制作能力。

二、教学重、难点：

动手实验

三、教具：小电珠、电线

四、教学过程：

（一）了解风力发电机的工作特点。

（二）设计风力发电模型

要注意：

1．风力发电模型示意图

2．风力发电说明

3．风的来源及风力大小

4．操作场地和时间

（三）演示并介绍开关的功能和使用方法

1．功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2．学生分组实验。

3．学生汇报实验结果。

4．小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第七课

自制泡沫盆

一、教学目标：

1．通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2．教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

二、教学重难点：动手制作泡沫盆景

三、教具准备：视频展示台

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）揭示本节课活动主题

(二)绘制盆景草图

学生讨论、交流

1．山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2．用哪种颜料上色？

3．陆地和岛屿分别用什么颜色？

（三）绘制盆景

1．制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2．所需要的工具：美工刀、画笔

3．主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣赏成果

七、全课小结，思考：

1．不同景物的大小比例安排的是否合适？

2．屋顶用什么材料制作效果比较好？

第八课

课企鹅娃娃

一、教学目标：

1．通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2．通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

二、教学重、难点：设计、制作布绒娃娃

三、教学具准备： 视频展示台

四、教学过程：

（一）情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

（二）探究新知

1．了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2．确定自己想做的企鹅种类

3.设计、构思

（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具

（3）探讨基本制作方法

4．制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5.让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

五、活动小结

第九课

小提篮

一、教学目标

1．学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）

2.在编制的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

三、教学过程(一)导入

师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。

(二)动手实践

1.师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。2.学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：出示图1，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：出示图2，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。

步骤三：出示图3，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）

步骤四：出示图4，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。

步骤五：出示图5，将“经线”和“纬线”交叉固定。步骤六：出示图6，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。步骤七：出示图7，剪去小提篮顶部多余的纸张。步骤八：出示图8，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。步骤九：出示图9，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。

第十课

多姿的叶片

一、教学目标

1．学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。

2．在编织的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：普通钩针，细绒线若干。

三、教学过程

（一）导入

师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。

（二）动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？ 生：准备好了。

师：出示图片。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？

学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。师请学生发表自己的见解。

师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。2．学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。3．实践步骤。

步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）

步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。

步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。

四、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！

五、家庭作业：编织其他形状的叶片

第十一课

美丽的桃花

一、教学目标

1．学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽花朵

2．在编织的过程中，体验劳动创造美

二、教学准备

工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。

三、教学过程

（一）导入 师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看 生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。

师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？

生：观察并发表看法。

（二）动手实践

1．师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。2．学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。步骤一：出示图1，用6针锁针起头，形成圆环。

步骤二：出示图2，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。

步骤三：出示图3，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。

步骤四：出示图4，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。

步骤五：出示图5，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。

步骤六：出示图6，按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后 选择黄色的绒线点缀花瓣。这样一朵美丽的桃花就编制完成了，如图6所示。

四、交流创新

根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花朵吗？试试吧！

五、家庭作业：编织其他形状的花朵。

第十二课

搭建简易塑料小拱棚

一、教学目标

1．学生初步了解简易塑料小拱棚的搭建。2．培养学生的动手实践能力。

二、教学准备

工具与材料：铁锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

三、教学过程

（一）导入

师：通过上一节课的学习，我们知道蔬菜可以反季节种植，那么如何保证蔬菜生长的环境呢？塑料棚技术是一种成本低、实用性强的技术。塑料棚是一种简易实用的保护地栽植物的设施。它能充分利用太阳能，具有保温、保湿的效果。塑料棚栽培技术在现代农业中的普遍应用，起到了秋延后、冬保温、春提前的作用，有利于农作物的反 季节栽培。

怎样种植的呢？

（二）学习新课

1．师：请大家思考一下：搭建塑料棚，我们需要什么工具呢？

生：锤、菜刀、约220cm长的毛竹条，宽幅200cm的塑料薄膜、约50cm 长的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。

2．师：对，那么这么多的工具应该如何正确地使用呢？

步骤一：出示图1，在播种了苋菜种子的一边畦面的边沿，先用竹签戳出插孔，一般孔与孔之间的间距为60-70cm，然后插入毛竹条。

步骤二：出示图2，在另一边畦面的边沿，用竹签戳出插孔，将毛竹条弯成弓形，插入孔内。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步骤三：出示图3，在拱棚架的顶部绷上塑料薄膜，要求绷紧、绷直，用菜刀把两边的薄膜插在畦面的边沿上。

步骤四：出示图4，在塑料袋内装入泥土，压在拱棚两头的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保温、保湿的作用。

步骤五：出示图5，在两个弓形骨架之间，用绳子绷紧，以压住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3．师：（提问）：

（1）为什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？

（2）搭建塑料小拱棚后，若天气晴朗，气温升高，需适当开启薄膜，以便通气、调温、调湿，否则容易烤伤作物。想一想，怎样开启薄膜较好？ 生讨论交流看法。

四、家庭作业

向家人了解小拱棚可以种植哪些作物。

第十三课

漂亮的宫灯

一、教学目标

1．学生初步了解宫灯的构造。2．学生能初步制作简易的宫灯。

二、教学准备

工具与材料：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。

三、教学过程

（一）导入

师：对于现代人来说，电灯是生活必不可少的电器。在古代的晚上，用什么来照明呢？

生：（发表见解）

师：古代有很多种灯，我们在电视电影作品中都可以看到。其中 就有一种宫灯，又称宫廷花灯，是中国灯彩艺术中富有特色的手工艺品之一。以前，它只由王公贵族们独享，如今，一到节日，公园里到处都有漂亮的宫灯。本节课中，我们就来学习利用各种废弃的纸盒来制作一盏宫灯。

（二）学习制作

1．师：首先，请同学们仔细观察，宫灯是由哪几个部分组成的？宫灯的八个教师怎么安装上去的？这样才能将这八个角做得既快又好？能否将宫灯的窗户涉及的更加美观？你有办法使宫灯的灯芯转起来，变成走马灯吗？

生观察讨论。

2．师：请大家拿出工具。你们准备了哪些工具呢？

生：剪刀、胶水、美工刀、方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。

3．师：很好。下面先请大家阅读课文P16-17。对照课文进行宫灯的制作。

生开始动手实践。

步骤一：出示图1，用方形纸盒做灯箱，将方形纸盒的四面用美工刀切割出四个大小相同的长方形“窗户”，纸盒底部可以装上光源。

步骤二：出示图2，在灯箱的窗户内部覆盖上彩色玻璃纸，注意平整牢固。

步骤三：出示图3，将圆形纸盒（可用蛋糕盒代替）打开，盒盖做灯顶，盒身做灯底。然后再圆形纸盒上画“米”字，在盒盖侧面与 “米”字各笔画的垂线处用美工刀切割出一个小口子。

步骤四：出示图4，用从方形纸盒上割下的纸板做灯角，可采用轴对称方法制作，将纸对折后，先画上图案，再剪下来。注意：画灯角时，上、下灯角的形状要有所变化，如图5所示。

步骤五：出示图6，在盒盖侧面的小口子处，插入灯角，并用胶带纸在盒盖内部粘牢。

步骤六：出示图7，将上、下灯角插入灯盖和灯底后，分别粘在灯箱的上、下两端。

步骤七：出示图8、9，用废弃的塑料泡沫等材料制作两个圆柱形装饰物，顶部用绳子固定，底部粘上彩带。

4．小结。宫灯还有很多造型，如P18所示。有兴趣的同学可以自己设计其他的造型。

四、家庭作业

1．设计其他的宫灯设计图。

2．有兴趣的同学，可以根据自己的设计图，设计其他的宫灯。

第十四课

淘气的小瓷龟

一、教学目标

1．学生初步了解瓷器的制作过程。2．学生能初步制作简单的瓷器：小瓷龟

二、教学准备

工具与材料：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、电烤箱（1200℃左右）、台湾造型土或黏土一块，釉。

三、教学过程

（一）导入

师：我们以前学习过如何制作小陶童。从中，我们尝到了陶艺的乐趣。今天，我们要来学习如何制作一只小瓷龟。也许有同学会问：“瓷又是怎么一回事呢？”其实，陶和瓷是一对“兄弟”，只是瓷比陶更高档一些。早在商周时期，我国就出现了由陶过渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飞跃的时期是在宋代。瓷器烧制的温度比陶器高，大约为1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器显得更光亮、匀净。浙江杭州的南宋官窑和江西景德镇的瓷器都是世界一流的产品。本节课，我们来学习制作一只小瓷龟。

二、学习制作

1．师：首先，请大家观察样品图，了解制作瓷器的基本步骤。生观察，并小组交流意见。

2．师：现在，我们就开始学习如何制作一只小瓷龟。请大家拿出准备好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶盖或乒乓球一个、彩色颜料、笔、刻刀、台湾造型土或黏土一块，釉。

3．制作步骤。

步骤一：出示图1，用乒乓球做模具，将台湾造型土压成锅盖形状，当作乌龟的背。

步骤二：出示图2，在圆形瓶盖外围裹上一圈台湾造型土，揿（q ìn）平磨光后，取出瓶盖，就形成了小乌龟的背。

步骤三：出示图3，捏出小乌龟的头、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并抚触作品，使其表面更光滑。

步骤四：出示图4，将作品晾半干时，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚导致烧制时炸裂。待作品晾干后，对其进行美化，画上满意的龟壳图案。

步骤五：将作品放入电烤箱烧制，取出后上釉，可以上几种不同色彩的釉，也可以上单色釉或者透明釉。将作品放入电烤箱反复烧，使作品更加光彩照人。

4．完成之后，学生交流心得和经验。

5．师：用同样的方法，还可以烧制其他的小动物，比如小瓷猪、小瓷鱼等。有兴趣的同学可以下课后继续尝试。

四、家庭作业

设计其他的小动物瓷器。

第十五课

制作长城模型

一、教学目标

1．学生初步了解长城的历史，增强民族自豪感。2．学生能初步制作的纸盒长城。

二、教学准备

工具与材料：剪刀、胶水、废弃的长方形纸盒若干个、彩色卡纸。

三、教学过程

（一）导入

师：“万里长城万里长，长城就是我故乡”。万里长城是中华民族的象征，是我国古代一项伟大的防御工程。它凝聚着我国古代人民的坚强意志和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，显示了中华民族的悠久历史。下面，我们就来了解下长城的历史。

生：发言，讲讲自己所了解的关于长城的历史。师出示资料：

长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。其余详见百度词条——万里长城。

（二）学习制作

1．师：下面我们就来学习制作完了长城。2．制作步骤：

步骤一：出示图1，用彩色卡纸条剪出城墙垛口，注意可以多层一起剪。但边缘应整齐光滑。

步骤二：出示图2，将长方形纸盒竖放，把剪下的城墙垛口围粘在长方形纸盒的上方。出示图3，用小刀切割出门洞。这样烽火台就做成了。步骤三：出示图4，将长方形纸盒横放，在它的两端粘上城墙垛口，还可以在纸盒侧面用美工刀挖几个藏兵洞。这样一段城墙就做成了。

步骤四：大大小小的长方形纸盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同长度的城墙，出示图5。

步骤五：山坡可以用较大的长方形纸盒来做，在纸盒的侧面画一条弧线，沿线剪下后，将纸盒顶部的a纸面往下压，然后沿着弧线粘合，出示图6。

步骤六：出示图7，将绿色卡纸剪成圆形的纸片，画上树木图案，当作灌木丛，然后粘在山坡的两旁，既能美化又能起到加固的作用。

步骤七：出示图8，将大大小小的烽火台和长度不等的城墙整齐有序地粘合在“山坡”上，灌木丛正好起到遮盖缺口的作用，如图9所示。

步骤八：如果将全班同学的作品连接在一起，长城一定更加壮观了。连接时请注意长城的高低起伏及大小搭配。

3．师：如果还想在城墙上“搭建”塔楼，该怎么做呢？回家试着做做看吧。

四、家庭作业

1．在城墙上设计塔楼。2．优秀作品展出。

第十六课

废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

5.科技制作教案3：气垫盘 篇五

一、教学目的：

1、通过学习和制作气垫盘，形成关于运动和力的关系的正确认识

2、认识摩擦力并通过实践总结出减小摩擦的方法

3、通过查阅资料，了解有关磁悬浮列车的知识

4、通过动手制作气垫盘，锻炼动手实践能力

二、教具准备：

（1）气球

（2）橡皮塞或软木塞（3）光盘

（4）玻璃板或很光滑的桌面

（5）细线（或夹子）、AB胶（或蜡）

三、教学过程：

1、讨论运动和力之间的关系

情景（教师和学生一起实验）：推动桌面上的课本，课本运动，停止施加力，课本静止。

问题讨论：是否物体的运动需要有力来维持？没有力的作用，物体一定会静止吗？

举例：运动员踢足球，足球离开运动员的脚之后，还是会继续运动。足球停下来并不是因为没有收到力的作用，而是因为收到地面的摩擦。

总结：力不是维持物体运动的原因。

2、实验探究摩擦力大小对物体运动的影响 演示实验：

可以看出接触面越光滑，所受摩擦力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢。

以大家对磁悬浮列车的了解，讨论磁悬浮列车速度大的原因。

2、展示气垫盘及其原理

原理：松开气球颈部的扎线或夹子，由小孔喷出的空气在唱片和玻璃间形成气垫，这个气垫能使光盘游离在玻璃之上，摩擦极小，轻推光盘，它在玻璃板上运动时很接近匀速直线运动。

3、气垫盘的制作过程

①取一只橡皮塞或软木塞，在其中心上端钻一个直径约为1-2mm的圆孔，下端钻一约直径5mm的圆孔，两孔相通。

②大孔洞对准废光盘中央的孔，将它们胶合在一起（胶合处用蜡5 2 或AB胶密封，不能使缝隙处漏气）。

③将充气的气球套在橡皮塞上，然后把光盘放在水平玻璃板上或很平整的桌面上，如图所示。

4、学生动手制作，教师指导

5、小组展示实验成果，交流制作心得，教师点评

6.三上科技与制作教案 篇六

旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。

活动目标

1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。

2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

活动准备

1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。

3．制作范例1个。

4．制作步骤流程图(见右图)。

活动过程

1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

2．了解制作的步骤和所需材料、工具。

(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

(3)教师用儿歌小结操作流程。

杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；

小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

旋转木马转起来，真呀真好玩。

3．了解制作要点。

在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?

(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)

(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)

4．幼儿制作，教师指导

(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。

教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。

教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

5．幼儿探索游戏：旋转木马。

(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

活动评价

7.教案三上 篇七

教学设计

教材分析：

本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his…。”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。

学情分析：

本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。而本课中的This is …。和Point to…。的句型，学生以前已有学习过，但是学生的语言基础不是很好，因此，在教学中，我根据学生现有的知识，能力，经验和兴趣出发，以发展学生喜欢英语，以培养学生的自信，以鼓励学生大胆开口说英语为主，开展多样化的教学活动，让学生通过参与，体验，实践，合作与交流，发展综合语言运用能力。

教学策略：

1、教法设计： 科学，有效的教学方法是教学成功的关键。根据本课的教学目标和学生的认知情况，在设计本课时，我坚持做到以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标，采用直观教学法、TPR教学法，情境教学法、游戏法、任务型教学法等来激发学生学习运用的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的竞争意识和互帮互助的合作精神，发挥学生的主体性。

2、学法指导： 我主要采用小组合作学习，自主探究学习来开展教学活动，让学生在交流，互动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关知识，培养学生的自主学习能力和对英语运用的实践能力，使他们成为学习的主人。

教学目标：

根据对教材的理解和对学情的分析，结合新课标和大纲所提出的总体目标和具体要求，我把本课的教学目标设定为。

1、语言知识目标：

（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位。

2、语言技能目标

（1）能听懂教师的指令，迅速作出反应；

（2）能运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用。

3、情感态度目标

激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生的竞争意识和团结协作精神，发展交流与合作的能力。

教学重点：

（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。

教学难点：

能灵活，熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位。

教学过程：

一、Warming up 热身活动

（1）Greeting

T : Hello, boys and girls.I’m your new teacher—Miss Huang.Ss : Hello, Miss Huang.T : Nice to meet you！

Ss: Nice to meet you！Too.（设计意图：师生间亲切的问候，可以拉近师生的距离，融洽师生关系，建立和谐，民主的课堂气氛。）

（2）教师宣布本节课的学习方式：小组比赛。

（设计意图：通过分组活动的形式引入竞争机制，小组合作，自主探究，激发学生的集体荣誉感和拼搏精神。）

（3）Watch a video.T : Ok.A video for you.Watch carefully, and then, try to answer me what’s it about?

S : 仔细观看视频《Head and shoulders》

（设计意图：截取洪恩幼儿英语视频《Head and shoulders》，集动画和歌曲为一体，旋律轻松活泼，内容紧扣主题，并为下一步的新知教学做好了铺垫。）

二、Presentation 新知教授

（1）Game: I want to be magic.以变魔术的形式吸引学生的注意力，增加教学的神秘感。符合三年级学生的心理特点：好奇，爱探究。

（2）Game : See figure to guess the word.看背影猜单词。老师剪出身体部位的轮廓图片。学生通过看背影猜身体部位，从而自然地进入到新词的教学：head, hand ,leg, foot, arm 等。

T : Now, look here.try to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示单词操作卡，并以动作引导学生理解，猜对的奖励小贴画。

Ss: 个人读，小组读，男女生读。

（3）Stick the words.贴单词卡游戏

T : How to read this word ?

Ss : Head

T : Which picture is head? I don’t know.Who can help me to stick it?

Ss : …。

（设计意图：通过看背影猜单词，学生兴致非常高，乐于参与，调动了学生的积极性。老师采用TPR教学法，以丰富的肢体语言引导学生理解词汇，通过猜猜，听听，说说，动动的任务形式教学单词，不但能牢牢吸引学生的注意力，满足他们好动好奇的心理特点，还可以让他们在仿真实的情境中感知，运用并习得语言。）

（4）句型Point to your…。老师用动作引导出此句型，以旧带新。

三、Practice 操练巩固

（1）Game : I say and you do.老师发指令，学生做动作。

T : Point to your leg.Ss : 指向自己的腿。

T : Point to your hand.Ss : 指向自己的手。

T : Point to your head and your foot.Ss : 指向自己的头和脚

……。.（2）Who want to be a little teacher? 请小老师上台发指令，其余学生做动作。

（设计意图：请小老师上台发指令，可以培养学生的自信，充分发挥学生的资源，体现新课改“以学生为主体，以学生的发展”为出发点和归宿的思想。）

（3）Pair work 同桌操练

（4）引出词汇his 句型：This is his …老师走到一男生旁边，说：This is a boy.This is his body.This is his head…。.等，辅以相应的肢体动作。重点强调his的发音。

（5）出示课件，复习身体词汇，操练句型This is＿head, This is ＿leg等。个人说，分组说。

（6）Let’s chant.--《Two little hands》

T : Maybe, you’re tired.So, let’s relax.Chant together--《Two little hands》。

Ss: 边唱边做动作。

（设计意图：将本课的重点词汇和句型以chant的形式加以操练，韵律感强，节奏明快，受到学生的喜爱，让学生轻松地复习巩固了本课的教学重难点。）

四、Learn the text.课文学习（1）Watch and listen.T : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and listen.Ss : 认真看仔细听课文录音。

（设计意图：第一遍听录音，给学生一个整体感悟课文的时间。）

（2）Listen and repeat

T : Listen again, and repeat it loudly.Ss : 跟读课文。

（设计意图：听录音跟读给学生学习并模仿正确的语音语调，使自己的口语能更加地道，纯正，同时，注意一些朗读技巧。）

（3）Listen, point, and read after me.T : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after me.Ss : 学生边听边指边跟读。

（设计意图：让学生边听边指读，可以培养学生良好的认读习惯和认读能力。）

五、Consolidation and extension.巩固，拓展和延伸

（1）用故事卡复述课文

T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the text.老师出示故事卡，引导学生看图片中的关键部位，从而顺利地复述课文内容。

（设计意图：采用故事卡复述课文，将文本内容进行有效分解，降低难度，这种有趣有意思的教学方式让学生乐于开口说英语，达到了听，认，读的有机统一，同时还培养了学生仔细观察事物的能力。）

（2）Group work 描述物品

小组活动，4人为一组，描述自己喜欢的小动物或卡通人物的特征，颜色或身体部位。

T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe them.首先教师做示范，拿出一个手偶

T : look，this is a tiger.Maybe it’s five years old.This is his head.This is his arm…。.之后学生分组练习。

（3）Show time 学生展示汇报

（设计意图：小组练习，展示，汇报不仅给学生提供了使用英语，展示所学知识的舞台，还培养了学生的综合语言运用能力，让他们体验到用英语解决问题成功后的喜悦，知道学英语就能用，并且培养了学生的综合实践能力。）

六、Summary and assessment 总结和评价

（1）引导学生小结本课学习内容

（2）生生间互评及教师对学生的表现做评价（设计意图：由学生自己小结本课的所学知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观，正确的认识自我，树立学习的信心。）

七、Homework

（1）小小金话筒。请将今天所学的新词和课文大声朗读出来，并录在磁带上。

（2）用This is …介绍自己最喜欢的一个卡通人物，要求不少于六句话。

（设计意图：课后作业把课堂学习延伸到课外，把课堂教学融入到实际生活，体现了知识来源于生活又服务于生活的道理，丰富了学生的体验，培养了学生的应用能力，使学生学有所用。）

板书设计：

Module 10 Unit 1 This is his head

8.三上综合实践教案 篇八

主题教学目标：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

活动一

独一无二的班名

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。

2、学会正确合理地认识自我、认识他人。

3、活动之后以班名所蕴含地内容来要求自己，规范言行、奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。活动准备：

学生准备：了解其他班级已有的班名 教师准备：了解一些班名的例子 活动过程安排：

一、我们眼中的班级

1、写出班级特点

2、比较这些特点，选出最突出的地方。

3、想想班级今后还能做得更好的方面。

二、取班名

1、发表自己的见解，听取别人的意见。

2、讨论班名。

3、小组集中意见，写出发言稿。

三、班会交流 小组选派代表，作口头报告。

四、选出最佳班名

投票选出最佳班名。

五、总结、反思和评价

活动二

班级公约大家订

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好发风气。

2、发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。活动准备： 学生准备：

阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。教师准备：

准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。活动过程安排：

一、讨论班级问题

小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。

二、整理问题

按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。

三、讨论怎么做

小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。

四、制订班级公约

1、学习校规和《小学生日常行为规范》。

2、小组讨论制订班级公约。

3、全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。

五、总结、反思和评价

活动三

班级成长手册

活动安排时间：1课时 活动目标：

1、感受集体的温暖与凝聚力。

2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。

3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：

学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。教师准备：

提供历年活动的照片、奖状等。活动过程安排：

一、回忆和记录班级事件

1、共同回忆并记录班级中的精彩难忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、确定手册栏目

1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册栏目。

2、给每个栏目取一个好听的名字。

3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。

三、制作手册

1、设计记录框和图画。

2、填入内容并装饰。

3、各栏目合并，制作成完整的手册。

四、总结、反思和评价

危险我知晓

主题教学目标：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能够运用自己已有的知识，发挥创造能力

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。，进行简单的设计。

活动一

放学路上保平安

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。

2、能通过仔细观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。活动准备：

学生准备：仔细观察自己回家路上的情况。

教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。活动过程安排：

一、调查回家方式

1、调查班上同学的回家方式。

2、统计回家反式的种类，以及每个种类的人数。

二、小组讨论如何安全回家

1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险。

2、小组针对存在的危险找出安全的做法。

三、制作安全地图

1、每位学生画出自己回家的路线图。

2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。

四、总结反思和评价 活动二

家中水、电、煤的安全

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。

2、知道如何正确使用水、电、煤。活动准备：

教师准备：查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。教学过程安排：

一、了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。

2、采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。

二、消除家中隐患

1、对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽视的问题。

3、列出独自在家时要注意的地方。

4、针对家中的隐患，制订“岗位责任制”

5、小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。

三、总结、反思和评价

活动三

设计校园安全标志

活动时间安排：3课时 活动目标：

1、学会根据实际需要有目的地进行简单的设计。

2、了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。活动准备：

学生准备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具

教师准备：收集一些标志设计图，了解一些标志设计方法。活动过程安排：

一、考察学校

1、分小组讨论可能发生危险的地方。

2、小组实地考察学校里容易发生危险的地方。

二、设计安全标志

1、小组讨论选择一个容易发生危险的地方设计标志。

2、小组讨论确定标志的样子，画出设计图。

3、全班交流设计图，小组间相互提意见和建议。

4、各组修改自己的设计图。

三、制作安全标志

1、小组讨论确定标志摆放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、动手制作标志。

3、将标志固定在容易发生危险的地方。

四、总结、反思和评价

探访昆虫世界

主题教学目标：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

活动一

昆虫的美食

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。

2、能够定时记录所观察到的信息。

3、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。活动准备：

学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物（叶子、草、火腿肠、奶油），照相机，实验记录本。教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料 活动过程安排：

一、设计实验

1、以小组为单位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。

2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。

二、动手实验

1、按照自己的实验计划进行实验。

2、观察昆虫对食物的反应，并做详细的记录。

3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。

三、总结、反思和评价

活动二

昆虫保护宣传画

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。

2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的现象，进行昆虫保护宣传画的创作。活动准备：

学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。

活动过程安排：

一、构思宣传画

1、以个人为单位确定宣传画的主题。

2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。

3、构思宣传画的内容。

二、完成宣传画

1、画草图

2、完成宣传画

3、举办保护昆虫宣传画展览

三、总结、反思和评价

活动三

蚜虫知多少

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。

2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。活动准备：

学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。

教师准备：准备有关蚜虫的书籍、网址供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访的人员。活动过程安排：

一、资料采集

1、小组讨论需要收集哪些资料。

2、小组成员分头收集蚜虫的资料。

二、制作展板

1、安排展板内容。

2、制作展板。

3、展示交流

9.三上研究教案 篇九

教学设计

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...第一课家乡名人知多少---综合实践活动方案

一、活动主题：家乡名人知多少”

二、教学目标：

在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相 互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。

3在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

三、活动准备：阅读相关书刊，资料卡

四、活动时间 1课时

五、活动过程：

第一阶段：制定活动方案 1创设情境，揭示主题

2明确介绍的内容（事迹、传说等）3确定获取信息的途径

讨论汇报：

一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些 名人的故事、传说等。二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。4确定活动方案

指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。

组长汇报工作方案

第二阶段：学生依据方案开展活动

调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的 传说故事。

查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。

第三阶段：举办展览、交流成果

1各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家 乡名人小档案”进行缩写）

2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养 学生口头表达能力。

3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献 4交流感受

5评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报 的质量等评选最佳合作组。

【板书设计】

第一课家乡名人知多少

家乡名人小档案

姓名

_______ 主要事迹 __________________________

六、课后记

第二课《食品包装上的信息》教学设计实践活动方案

教学过程：

一、创设情景，引入课题 1创设购物情景

师：同学们，看，今天老师开了家小小超市，哪位同学愿意光顾我的超市来买 东西？指名一学生来买。师：我们来看看他买了哪些食品？教师让学生说这位学生买 的食品。生可能会说：我买了旺仔牛奶。师：你从哪里知道的？

生：在包装的正面能看到这个名称。2引入课题

师：哦，你在这个食品包装上找到了食品的名称，除此以外，包装上还有很多 信息。学会看食品包装上的信息也是一门学问。今天我们一起来探究食品包装 上的信息。

出示课题：食品包装上的信息

〖设计意图：购物情景的创设不仅激发了学生的研究兴趣，而且可以体现出学 生平时购物的关注点，使教师对学生的生活经验有一定的了解，从而动态生成 教学。同时这让学生会感受到科学就在我们身边，为接下来的探究活动的进行 做了铺垫。〗

二、观察食品包装上的信息

（一）收集信息

师：除了食品的名称外，（板贴：名称）食品包装上还有哪些信息呢？老师这 里有四样食品，分别为旺仔纸装和罐装的，新鲜豆腐和老爸豆腐干。小组合作，每人可以拿一样食品，将你找到的信息快速的说出来，看谁找到的信息最多。同学们的抽屉里也有这些食品了，现在由小组长拿出来。1小组观察，教师巡视。2小组汇报，教师板书信息。

师：通过观察，你们发现了哪些信息？请汇报员代表小组来进行汇报。

生汇报食品的口味、生产日期、保质期、厂家、地址、电话、保存方法、配料、营养成分、产品标准号、QS标识等，教师板贴在黑板上。

〖设计意图：这个环节是本课的一个教学重点，旨在引领学生通过观察活动，学会如何才能获取更多信息。因此，通过小组合作，既进行小组内的信息寻找 比赛，也进行小组间的比赛，这样既可以节省课堂时间，也让学生学习的兴致 高涨。〗

（如果学生真的没有观察到包装上的小缺口，教师则在实物投影仪上出示老爸 豆腐干包装）

教师指着缺口问：这是什么？这个小缺口有什么用呢？

学生回答。

师：是的，当我们没带剪刀时，有些包装不容易打开，而这小缺口就像我们随 身带着的剪刀，让我们很方便地打开。

〖设计意图：小缺口的发现，并不是所有的学生都能观察的到，对于学生来说，可能有些困难。所以，在教学设计中，教师应做好充分的预设，利用实物投影 仪，将学生的注意力从花花绿绿的包装袋上集中到这一细微之处，关注到小缺 口，从而使学生明白细致观察的重要性。〗

（二）整理和分类

师：信息真多啊，看，黑板都被贴满了，够乱的，你能不能帮老师把黑板上的 信息整理起来，分分类呢？ 指名学生回答。

教师适时地问，如：你把生产日期和保质期放在一起，有什么理由吗？

生：因为我们在看生产日期的时候，还要再看看保质期到了没有。

师问其他同学：他说的有道理吗？你们同意吗？

〖设计意图：食品包装上的信息的分类有各种各样，因为这些信息分类的标准 很难确定，学生进行分类的意义不大。如果在此讨论过多，则费时很长，将影 响学生对包装上比较关注的信息作比较深入的探究。所以，这一部分采取简单 的方法。〗 5小结

师：同学们，按照《食品标签通用标准》，食品标签必须标注产品名称、配料 表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等内容。具备这些信 息的才是正规厂家生产出来的合格产品，安全的食品。

〖设计意图：对学生所提到的信息进行总结，使学生知道合格的产品、安全的 食品的含义。〗

三、观察比较不同食品的生产日期和保质期。

（一）最关注的信息是什么

师：食品包装上有这么多信息，你去买东西的时候，会最关注什么呢？

学生回答，并说明自己关注的理由。

师：是的，食品包装上的信息都很重要，可是，对许多消费者来说，在产品合 格的时候，大家最关注的还是生产日期和保质期。为什么人们会关注它们呢？ 想知道原因吗？

〖设计意图：通过讨论，使学生从观察到的众多信息中找到人们最关注的信息，使探究学习的范围由面到点，使探究活动目的鲜明，指向明确。〗

（二）小组合作统计生产日期和保质期

师：那我们就来研究食品的生产日期和保质期。我们来看看我们要研究的任 务和注意事项。

出示任务：统计袋子里的

4种食品的生产日期、保质期以及保存条件。完整记录表，并进行信息整理和思考。

注意：小组进行分工合作，记录员记录，其他 3人分别从食品包装上找到相关信息。科学记录表 班级：

〖设计意图：本节课选择、提供的学习材料有很强的结构性，典型性、暗示性，体现了材料和科学概念之间的关联性，使教师通过学具启发学生的思维的展开，使学生的探究学习更有效。〗

（三）小组汇报，引导思考

食品名称生产日期保质期保存条件海拉尔奶粉

老爸豆腐干

1教师组织小组展示小组的记录。

师：同学们都发现了不同的食品有不同的保质期，即使是同一种食品，他们的保质期也不一样。有的保质期短短几天，有的保质期长达几年。这是怎么回事？ 为什么保质期的长短会相差这么大？小组之间讨论一下。

2、汇报

生：包装的密封性、气温、水分、防腐剂„„

（如果学生并不能很好地得出影响保质期长短的影响因素，那么教师就引导学 生通过观察相同的食品，如罐装旺仔、纸装旺仔；鲜豆腐和老爸豆腐干，使学 生观察到同样的食品，当包装的密封性、水分的多少、添加了防腐剂等都使保 质期不一样。）教师板书。板书设计：

食品包装上的信息

产品名称、配料表 净含量

小缺口

包装密封性

生产日期、保质期水分

厂名、厂址、电话、网址、邮编、防腐剂

生产许可证、QS标识、卫生许可证

气温

关注食品信息

科学购物

健康生活

课后记：

第三课“自理小能手”综合实践活动设计

主题确立

现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过 此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。活动目标

1、培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

活动难点

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

活动准备

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

课时安排：（1）活动准备阶段（2）活动实施阶段（3）成果交流评价阶段

活动过程

一、准备阶段： 指导制订活动计划

1、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自 己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你 铺的？

2、板书活动标题：争做自理小能手。

3、交流讨论，制定计划（1）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。

2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。

分组讨论

代表发言

全班交流表扬（红花）想的周到的小组

（3）制定计划：小组讨论制定计划

4、计划内容概括： ⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里

⑵打算什么时间做？

⑶要做到什么程度？

⑷活动中的注意事项？

⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。

5、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善 活动计划）

6、调查计划

“我要争做自理小能手”宣言。

7、小结

二、活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动

⑴学习上：书籍、文具等如何自理

⑵学校：内务、生活中如何自理

⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比赛、录像、现场表演

⑴整理自己的书包、书桌

⑵将一堆乱七八糟的书整理好

⑶整理班级物品

⑷将一堆乱七八糟的衣服整理好

3、每组最快的小组说方法：评优，奖励优秀小组

4、每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）

5、每个学生记录活动过程（写日记）

6、每个学生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）

三、活动总结阶段

1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）

2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）

3、这次活动，你最大在的收获是什么？

4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。

5、“争做自理小能手”综合实践活动总结。

“争做自理小能手”综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学 们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就 能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了没，每个学生的自理能力，提高 了自理意识。通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一 个懂事孝敬的孩子。

通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

板书设计：

三、自理小能手

确立主题指导制订活动计划计划内容概括活 课后小结：

第四课老师，您辛苦了 综合实践活动设计

主题确立

老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。

活动目标

1、培养学生的调查问题的能力。

2、通过调查，理解老师的辛苦，从而理解老师的辛苦。

活动难点

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

活动准备

1、教师准备课程表表格。

2、让学生课前调查老师工作。

活动过程

一、准备阶段：

指导制订活动计划

1、导入：

出示图片，问问学生是否知道老师都做什么事情在学校？是通过什么方式知道的，在小组内说一说。

2、板书活动标题：老师，您辛苦了。

二、活动实施阶段

1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一 说，说说老师都做哪些工作，并说说你是用什么方法知道的。

1、全班交流 2．小组交流：

在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？在生活上，老师是如何关心我们的成长的？ 当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？ 在工作上，老师在学校都做哪些工作？ 3．小结：

我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和 进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是 老师的心愿和希望。

三、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，做那么多的工作，那 么辛苦，我们应该尊敬老师。）1．小组交流：

对于老师提出的要求我们应该怎样做？

老师讲课时我们为什么应该认真听？

我们应该如何对待老师在作业中的评语？ 2．全班交流：

四、汇报

板书设计：

四、老师，您辛苦了

老师都做什么事情

用什么调查到的你该怎么做

课后小结：

第五课近视离我有多远--综合实践活动设计

教学目标 1在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者

2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相 互交流，团结协作，体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其 他患有眼疾的人表现出初步的同情心。学习正确的用眼常识。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

三、活动准备：阅读相关书刊，资料卡

四、活动时间 1课时

教学重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学用具：

五、活动过程

活动设计：

一、游戏体验，感受眼睛的重要作用

１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（眼睛）（画一个眼睛的简笔画）今天我们就来学习第 10课，《我有一双明亮的眼睛》，（师板书课题）

２、教师提问：眼睛能为我们做什么呢？（点课件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我们可真离不了它。如果，我们的 生活中没有眼睛会怎么样呢？让我们来体验体验，好不好？

３、体验活动：＊每个学生闭上眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。（课件）师：睁开眼睛看看画怎么样？

（指两位回答）

＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。

（３、体验活动：＊每个学生闭上眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。（课件）

师：睁开眼睛看看画怎么样？（指两位回答）＊闭上眼睛，在老师发的纸上写一句话，＂小羊在吃草＂。（课件）

师：睁开眼睛看看写得怎么样？（指两位回答）

4、通过刚才的两次体验活动，你最大的感受是什么？

5、、教师小结：是啊，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、观看图片，了解不良用眼习惯。

1.师：眼睛既然是这么的重要，那么，你觉得我们要怎样对待我们的眼睛呢？（生：我们每个人都要爱护我们的眼睛。）讲得真好！（板书：爱护）那我们 该怎样爱护我们的眼睛呢？

2.出示41面的图片，：讨论：这样做，眼睛会舒服吗？想一想，长期这样 下去会怎么样？（师生逐一讨论）

3.通过刚才的讨论我们知道了——出示课件：

（全班读）养成良好的用眼习惯： 1.不在摇晃的汽车里看书。

2.不在光线很强和很弱的地方看书。

三、再看图片，学习预防近视小窍门

1.除了要有良好的用眼习惯之外，如果我们能学习一些预防近视的小窍门，那么我们的眼睛就会又明又亮。下面，让我们来看看几幅图片。（出示课件）2.出示图一：谁爱护了自己的眼睛？（小女孩）你平时又是怎么做的？ 出示课件：预防近视小窍门 1.认真做眼保健操。

师：这个小女孩教给我们第一个预防近视的小窍门就是———认真做眼 保健操。原来，认真做眼保健操可以预防近视呀！可我们有些同学在做的时候却 十分不认真，谁发现了有哪些不认真做眼保健操的现象？（生讲）这些小朋友 不认真做操，害的是谁呀？（他们自己）为了我们的眼睛，让我们认认真真地 做一次眼保健操吧！（课件：眼保健操视频）

3.出示图二：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？

出示课件：预防近视小窍门 1.认真做眼保健操。

2.多吃胡萝卜。请同学们打开书，翻到42面，让我们把这个预防近视的小窍门也写在书上，以后要经常做到呀！

4.出示图三：谁爱护了自己的眼睛？（小男孩）你平时是怎么做的？

出示课件：预防近视小窍门 1.认真做眼保健操。2.多吃胡萝卜。

3.多看远处的绿树。请同学们把这个预防近视的小窍门也写在书上。除了这三条，你 还有什么好的方法也请写下来吧！（学生写）（交流）

四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因

1.师：眼睛对我们那么重要，可是它也很脆弱，如果不保护好还可能会受到伤 害，造成严重后果，甚至会导致失明。（课件出示43面的图），请看下面几幅图，说说这样做，对眼睛会造成哪些伤害？应当怎样做？（师生逐一交流）

2.你们还知道哪些不注意保护眼睛使眼睛受伤的事呢？（师补充一个在教室上 课时，因为好玩，用铅笔去插同学的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）

板书设计：

近视离我有多远近视原因 用什么调查到的 你该怎么做

课后小结：

第六课《神奇的保护色》教学设计

教学目标：

认知目标：

通过观察知道一些动物具有与环境保持一致的保护色，理解动物保护色的作用。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问 题的综合思维能力。

情感目标：

体验探索动物世界的乐趣，激发学生研究和保护动物的兴趣与热情。

教学重点：

理解动物保护色原理以及动物保护色的作用。

教学难点： 运用保护色知识解决相关问题的能力。

教学准备：

1、学生准备：彩色笔

2、教师准备：多媒体课件、试验道具

教学方法：

探究法、讨论法、搜集资料法、实验法

教学过程：

一、导入新课

1.考考你的眼力，观察图片，找出其中的小动物。

2.交流讨论：两组图片哪一组中的动物比较难找？为什么难找？引导学生说 出难找动物的自身颜色与周围环境很相似。

设计意图：

通过比眼力的游戏激发学生活动的兴趣，初步体验动物的不同体色在相同环境中的视觉感受。

3引出课题并板书。

二、深入研究资料

1.资料分享，了解哪些动物有保护色，小组交流并汇报。2.出示保护色的定义和作用。板书：自护

便于觅食

3.同桌讨论：保护色的作用。

设计意图：通过观察思考交流理解不同动物运用保护色的原因，以及保护色在动物生存中起到的作用。

4.教师拓展其它具有神奇保护色的动物。

设计意图：拓展学生知识面，丰富学习内容，进一步提高学习兴趣。5.仿真实验——保护色真的能保护自己吗？通过实验检验保护色的本领。

设计意图：通过实验检验保护色能够具有保护作用。

三、拓展延伸、操作实践

1.看图，了解保护色在生活中的运用。讨论：迷彩服为什么不是纯色的？ 设计意图：联系生活实际，拓展延伸保护色原理对人类的作用。2.设计迷彩服。（涂色）3.交流与评价。

四、小结与评价

1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。2.教师拓展小动物其它神奇的本领，布置课后作业。

设计意图：拓展延伸动物的其它神奇的能力，引导其进一步探索与研究。3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力。

板书： 第七课《我在长大》教学设计

（一）教学建议1 ．课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现 在各个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，从小到大玩过的玩具，看过的书，甚至小时候写的字、画的画。目的在于让学生 回顾自己的成长过程，懂得自己是在父母无微不至的关怀中渐渐长大的，对父

母产生敬爱瓣。

2．关于第二部分的活动教学，教师可以让学生把课前搜集到的不同阶段具 有代表性的照脑其他物品带到课上。采用先小组内交流，后小组间交流的形式。认真观察自己身体的变化，介绍自己各种能力的发展。感受自己在长大的过程。

（二）能力目标

敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目

感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

重点难点 3 教学重点

回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点

了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

【重点】明白曹冲称象的原理，会小组合作完成实验。

【难点】实验操作过程。

教学过程 【导入新课】

（老师拿某位同学的 “ 百日留念 ”

照片展示给同学们。）

老师：同

学们，大家知道照片里的人物是谁吗？

学生：（略）

老师：这就是咱们班上的 某某同学，大家相信吗？

学生：（略）

老师：你看照片上的她和现在的她有了 很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是

谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？

学生：（略）

老师：是

爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）

【讲授新课】

我在长大（板书）。老师：我们打开课本第 26 页，分别看一看几幅图 中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们发 现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己

准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。

学生：（略）

老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也 有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。

学生：（略）

老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进 步。

学生：（略）（还可让同学们欣赏视频 “

我的成长过程 ”、“ 虎子的成长 过程 ” ；欣赏图片 “ 人的生长 ”、“

人的生长发育 ” 等。

小组讨论测量身高的方法，并实验，总结测量身高要主题的问题。说说收获

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸 福成长的快乐。

了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱 爸爸妈妈。

【 课后反思 】

第八课《称称有多重》教学设计

教学目标：

认知目标：通过观察实验，得出曹冲称象利用了浮力原理。

能力目标：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问 题的综合思维能力。情感目标：体验实验的乐趣，激发学生研究的兴趣与热情。

教学重点：

理解等效替换法的原理。

教学难点：

操作过程。

教学准备：、学生准备：实验瓶子，水等、教师准备：多媒体课件、试验道具

教学方法：

探究法、讨论法、搜集资料法、实验法

教学过程：

一、导入新课观看曹冲称象的短片。

2.交流讨论：为什么要这样称象，称象的原理是什么，有没有别的方法。

设计意图：通过讨论，让学生交流出实验原理，为自己动手做铺垫。．引出课题并板书。

二、填写称量动物的方法方案、学生讨论、学生汇报交流

三、实验操作

1.实验的原理，小组交流并汇报。2.教师指导，学生操作。板书：浮力原理

3.写实验报告。

设计意图：通过观察思考动手实验，交流理解这一原理的科学道理。

4.是否可以称量别的小动物。

5.等效替换法——通过做别的实验，再次验证浮力原理，并理解等效替换法 的概念。

四.交流与评价。．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。

2.教师布置课后作业。设计意图：，引导其进一步探索与研究。

3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：学习评价方式，培养评价能力。

板书：

八

称称有多重

课后反思：

第九课《走进盲人世界》教学设计

教学目标：

1.知识目标：感受盲人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的 努力。

2.能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。

3.情感目标：

能够理解、尊重和关爱盲人，并对他们在困难面前自强不息 的精神持有敬佩之情。

教学重点 ：

通过让学生学习、体验、感悟盲人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学 生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。

教学难点 :

感受盲人生活中的实际困难。教法学法 ：

情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教学方法。

教学准备：

多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集盲人的相关资料。

教学过程：

一、激情导入，走近盲人。、看盲人相关短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受吗？、引出课题：现在，就让我们走近盲人，用心来体会残疾人的世界。（板 书课题：走近盲人）

二、表象整理，关注盲人。、回顾生活，形成认识。

盲人：

他们靠着拐杖来延展自己的脚步； 人们都追求完美，但不完美的身体 却要伴随他们一生。

讨论盲人通过什么做事情：听觉、触觉、嗅觉。、深入引领，强化认识。

（1）课前同学们对盲人已经进行了初步了解，知道他们在生活中遇到了很 多困难。

现在我们就一起来交流整理一下我们眼中盲人的生活情况。老师给每组 同学发了一张 《走近盲人生活观察表》，下面我们就小组合作讨论残疾人在日常 生活中都可能会遇到哪些困难，请一名同学负责记录下来，一组选一名同学负责 汇报。

（2）小组交流填表。（师巡视指导）

（3）汇报：每个小组派一个代表，组织好自己的语言进行全班交流，其他 同学可以进行补充。

（4）通过刚才我们的交流，你们觉得这盲人朋友的日常生活是怎样的？板 书学生回答，并且通过互听互补互评统一意见。

三、注重体验，理解盲人。1、体验生活的不便和磨难。A、体验盲人

（1）首先让我们走近盲人的世界。请同学们轻轻的闭上眼睛，从你的书桌 里拿出一张纸和一支笔，我们来写一句话：我也想要光明。

（2）学生活动.（3）请把眼睛睁开，老师找最后一名同学把眼睛蒙上，把这张纸送到老师 这，然后再走回自己的座位。、体验身残志坚的乐观精神

（1）通过刚才的体验，我们都感受到了：命运对这些盲人是如此的不公！但是我们身边很多盲人，面对自己悲惨的命运，他们并没有悲观、绝望，而是像 正常人一样的学习、工作、生活。（2）讨论盲人如何过路，如何穿衣（3）补充材料，课件。

崔娜患有先天性白内障，尽管经过了手术，但由于双眼无晶体和继发性白内 障，目前右眼视力 0.15，左眼视力只有 0.045，双眼严重斜视和弱视。但先天不 足没有击倒她，2001 年崔娜开始练习柔道，能吃苦，不怕累，成绩优异，在 2008 年北京残奥会上年仅 19 岁的她在女子柔道 52 公斤级比赛中一举夺冠。

四、谈谈收获：

板书设计：

第九课

走近残疾人

盲人如何行走

穿衣

课后反思：

第十课《书包大变身》教学设计

教学目标、对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。、初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确 定性和不同标准下的多样性。、培养学生的观察能力、操作能力和自主探索能力。

重点难点 能选择不同的标准进行分类。

教学方法

情境教学法

演示法

实践活动法

合作教学法

教学用具

一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。

教学过程

一、创设情境

把学生分成 5-6 个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各 种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。

（1）小朋友们，你们看见我们这个教室有什么想法吗？

生：太乱了。

（2）你们有什么好的建议吗？

生：把教室整理一下。

师：今天，我们就来当一回小管家。

板书：小管家

（学生齐读）

师：今天我们就来看看哪些同学最能干，能把东西收拾得最快、最整 齐、最美观。能获得今天的“最佳小管家”称号。（出示头饰）

二、新授、整理教室（复习单一分类）

问：你们说这么乱的教室怎么整理呀？

（存在的问题：一个人整理 / 大家一起整理：分类、分工。）

生：发表各自见解，寻求最佳解决方案。

师：

现在就按照同学们说的这个按小组分工，把物品进行分类来整理

我们的教室，看看哪一组同学做得最好？

生：按要求进行整理教室。（把物品分类放在指定地点。）

师：现在你们感觉我们的教室怎么样？

生：整齐、干净、漂亮„„、整理书包（不同的标准分类）

师 :（1）在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗 ?（2）看谁最先从书包里拿出一本整洁的美术书 ? 生：动手操作。

（用掌声表扬优胜者。）

师：能说说你为什么没他们那么快，书没他们整洁吗？

生：书包里有些乱。

师：那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢？

（学生操作，整理书包。有困难的同学小组之间互相帮助。）

师：

你是怎么收拾的？这样收拾有什么好处？（引导学生说出多种分

类方法。如：按学科、大小、种类。）

师：同学们的书包经过这样一整理，既整洁又便于我们找东西了，真 好。我看大家都可以当选“小管家”的称号。但想要当选“最佳小管 家”，还要看你们下面的表现。

三、活动 : 完成练一练

问： 想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？有哪几种 分法 ? 学生活动，合作交流，教师指导，然后学生汇报情况。（依次出示 4 幅图的幻灯片）

（1）说说你们组的同学分别是按什么样的标准进行分类的？

（2）还有哪一组也是这样分的？

四、小结

（1）今天，你们学会了什么本领？

（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？

第十一课

请到我们草原来

教学设计

教学目标：、有感情地朗读课文，积累优美的语言，培养学生的审美情趣。、让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情，体会蒙汉两族 之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。、让学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学习作者写景 与抒情相结合的写法。

教学重点： 了解内蒙古的美丽风光。

通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化。

教具准备：多媒体课件

教学方法

演示法

合作教学法

讨论法

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹，回顾学

过的课文给我们带来的快乐，让我们一起

“ 登上万里长城、游览桂林 山水、飞到鸟的天堂„„ ”。

(课件出示万里长城、桂林山水、鸟的 天堂的照片)接下来我还准备带你们去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀 ? 让学生回答那就是 “ 草原 ”。板书：请到我们草原来。

二、快乐欣赏：

出示图片：

解说：草原是美的 , 每当冰雪融化 , 大雁北飞的时候 , 春天用彩笔把

这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的 身姿 , 向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放 , 一片火红 , 一片 洁白 , 一片金黄 , 一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几 干里。整个大草原便是花的海洋。

草原风光很美 , 草原的人更美。

三、我爱研究：、通过查找资料了解内蒙古大草原有呼伦贝尔草原，科尔沁草原。、内蒙古大草原的气候。、内蒙古草原的马背民族。、内蒙古草原文化。

四、我的旅游计划：

评价计划

自评

互评

五、谈谈本课的收获

课后反思：

第十二课

内蒙古的歌

教学设计

教学目标：

1.掌握收集资料的方法，学会交流合作。

2.通过小组分工，收集资料。使学生了解和继承中国传统音乐的优 秀遗产增强他们对祖国的热爱之情。了解内蒙民歌的风格特点感 受美丽草原的辽阔、宽广。

教学重点：

小组探究，了解内蒙古的美丽风光。

通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化。

教具准备： 多媒体课件

教学方法

探究法

合作教学法

讨论法

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹，回顾学 过的课文给我们带来的快乐，让我们一起

“ 登上万里长城、游览桂林 山水、飞到鸟的天堂„„ ”。

(课件出示万里长城、桂林山水、鸟的 天堂的照片)接下来我还准备带你们去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀 ? 让学生回答那就是 “ 草原 ”。板书课题。

播放腾格尔演唱的歌曲 《天堂》

课件同步显示草原风光的背景画 面。

随着悠扬、宽广、风格忧郁的各种风光图奔腾的骏马、欢叫的 牛羊、洁白的毡房、劳作的牧人

二、讨论分析引入主题

1、师 : 同学们刚才你们听的歌曲是哪个民族的歌曲他有什么风 格特点

。、师生交流得出结论 : 这是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域宽广辽 阔蒙古族人民喜欢骑马、狩猎他们无论是在休闲、娱乐中都喜欢引吭 高歌以表达内心的情感。