教育教学质量提升的措施

教育教学质量提升的措施（共16篇）

1.教育教学质量提升的措施 篇一

提高教育教学质量的措施

提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。为全面提高教育教学质量，我们打算从以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作为龙头，切实加强落实教学管理为主要手段，以建立健全激励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平台

学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。

二、切实加强常规管理，向常规工作要效益

⒈加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。继续完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。

⒉认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度，教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教案给予指导并限期整改。

⒊加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课，了解教师的上课情况，并对教师的上课提出建议和意见，提出要求，跟踪改正。另外，学校领导要对教师的上课情况全面检查监督，做好记录，反馈，要求改正的要进行跟踪，限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求，勤检查，抓落实。

⒋认真检查教师对学生作业的批改情况，教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。

三、制定教育教学工作目标，明确努力方向

参照乡中心学校的各年级三率目标，制定本校各年级三率目标，以本期期中考试学生成绩为基础，在保证该年级三率目标的前提下，将目标落实到教师，具体落实到学生，制定学生各学科应达到的三率目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。

四、建立健全激励机制，调动教师学生的积极性 继续完善效益工资分配方案和教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。在学生方面，学校给各任课教师配备一定数量的奖品，让教师用到课堂上，用于平时工作对学生的奖励，以调动学生的学习积极性。另外，学校组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣。

五、加强对毕业班提质工作的监控，发挥毕业班的带动作用

召开毕业班教师提质研讨会，与毕业班教师共同研讨解决毕业班存在的各种问题，学校领导下班级召开毕业班学生会，了解学生思想动态，并与个别思想存在问题的学生交流，给予疏通，加强毕业班平时教学工作的监控，学校领导对毕业班一天的到校、上课、教师辅导、作业批阅全程监控，发现问题及时反馈、指导、跟踪解决。经常性与毕业班学生家长交流沟通，争取家长的大力支持。总之要做好对毕业班工作的引领。并以毕业班为龙头，带动全校其他班级工作取得进展。

提高教育教学质量的措施

XX学校

2013-2014学

2.教育教学质量提升的措施 篇二

1.1 部分学校管理制度存在缺陷

学校管理制度的好坏直接影响着高校的教学质量高低, 在我国目前的许多高校中, 管理制度十分不规范, 缺陷重重, 导致高校的管理效率底下, 行政方面的干预也是过多, 这样一来, 课堂教学就会受到多方面因素的影响, 高校的教学质量就不能得到有效的保障。

因此, 我们必须要加强对于学校管理制度的关注和革新, 不断学习新时代的教育理念, 让学校的管理制度变得更加适应教学的要求。

一是教育观念和管理思想的落后, 观念和思想是一个学校发展的核心因素, 是学校发展道路上的指明灯, 只有思路和方向对了, 路才能走的通畅。当代社会是一个信息化的社会, 我们应当有效利用好计算机和网络技术, 让学校的教育观念紧跟时代的步伐, 不断更新教学内容和教学手段, 把那些陈旧的观念抛弃。

二是行政与教学的冲突, 高校中的教师往往会有比较繁忙的事务, 因而在教学实践中常常会有行政方面的冲突, 从而制约了课堂教学。

三是评价和激励机制变得扭曲。在目前大多数高校的教育评价体系中, 有很多的评价小组过于看重教师们的学历和论文等等, 而对教师们的课堂教学效果则是不管不问, 从而让教师们对课堂教学不重视, 转而花费大力气追求科研成果和论文等等。

1.2 教师与学生自身的影响因素

随着人们对于高校教育的重视性加强, 教师质量也成为了我们关注的一个焦点。所谓教师质量, 主要就是指教师们的语言表达能力、知识认知水平、专业素养和教育学理论知识, 近些年来, 由于高校不断扩招, 教师们的质量把关严度也大不如前, 有一些教师的教学素质比较低下, 教学经验也不充足, 而且教学方法也很老旧, 跟不上当代教育发展, 但是仍然被招进了大学做老师, 这就直接影响了高校教育质量的提升。除此之外, 有一些教师会出现职业怠倦, 这就是指教师们由于教学压力过大, 会身心俱疲, 从而对于高校教育忙于应付, 这种情况的主要表现就是教师们的精神素质低下, 缺乏高尚的职业道德和敬业精神。

1.3 客观教学条件的制约

随着计算机技术与网络技术的飞速发展, 当代的教育已经变为了多媒体化的教育, 高校课堂教学需要现代化的教育技术, 但是, 由于一些学校的硬件设备不达标, 学生们就不能获得最好的学习体验, 对于一些实践性的学科, 由于没有足够的实验设备, 学生们就不能进行动手操作, 这就阻碍了课堂教学质量的提高。

2 高校教育质量理论和分析

高校教育质量成本研究实践里在学校教育质量和成本质量这两个重要因素之上的, 因此, 我们必须要把握好这两个重要因素, 质量是十分重要的一个项目, 有时候, 质量就代表着结果, 只有拥有好的质量, 才能够拥有好的结果, 有的时候, 质量也代表着评价, 只有教育质量好, 社会对于学校的评价才会好, 因此, 高校是为了培养人才的, 我们必须要不断提高教育质量。

高校教育质量是一种比较特殊的价值体现, 这是一项比较复杂的事物, 在不同的地区和不同的时间有着不同的理解和概念, 我们对于高等教育也有着不同的解释。随着时代的发展, 教育变得更加普及了, 而且大学教育也更加大众化了, 因此, 高等教育的质量评价标准已经不能再用传统的精英标准来进行衡量了, 而是应当建立起与大众教育和多样性教育相适应的教育质量观。高等教育的质量评价是一项十分关键的环节, 在目前的教育形式之下, 主要有以下三种常见的评价方式:

①政府主导的教育评估, 在这种教育评价之中, 我们对高校培养出的人才进行观察和考验, 从而研究人才的质量, 而且也可以通过学生和教师间的访谈来进行教育和办学条件的评估, 从而发现问题并解决问题。

②社会机构或者民间机构的教育评估, 这些机构会通过大学的人才教育质量对高校进行科学合理的评价。

③高校自身的自我评价, 所谓自我评价, 主要就是指高校自己成立出一个评价小组, 从而制定出各种评价计划, 然后对高校进行一系列的行政管理评价和教学质量评价、学生生活质量评价等等, 最终得出自评报告。

总而言之, 高校教育是社会关注的一项重点内容, 高校必须要优化教学措施, 提升高校教育质量。

3 如何优化教学措施, 提升高校教育质量

3.1 树立科学合理的教学质量观

高校中的各级领导应当重视课堂教学质量的提升, 从根本上认识到教学质量对于学生未来和学校发展的重要性, 从而采取一系列的有效教学措施来提高教学质量。我们必须要给予课堂以足够的重视和人文方面的关注, 从而有效改善学校的教学环境, 树立起学校教学新风。在具体层面上来看, 学校的各级领导和各个学科方向的教师应当注重教学理念与实际教学的统一性, 并且也要注意教学课堂的规范性;在教学思想方面, 由传统的教师主导学生被动的教学局面逐渐转变为以学生为核心的教学理念;在教学形式方面, 由以往的学生被动式教学转变为启发式教学和创新式教学;在教学内容方面, 由以往的注重理论知识方面转变为注重理论与实践相结合, 发展和培养学生们的综合素质。

3.2 重视教师队伍的培养

是否拥有优质的教师队伍也是高校教育中的一个极为重要的方面, 高校必须要建立起一支优良的师资队伍, 必须要认识到人才是一个机构最为重要的资源。学校一定要树立起“以人为本”的教育观念, 加大对于教师培训的资金投入力度, 可以定期组织学校教师们到学校外部进行进修, 更新他们的教学思路和课堂教学观念, 除此之外, 学校也应当组织教师们定期进行教学经验交流, 从而互相交换教学之中发现的新颖思路和观点, 并且发现自己教学中的不足之处, 并不断地改进自身的教学方法。

3.3 建立合理有效的课堂教学监控制度

我们必须要开展对大学课堂教学质量的监控, 可以设置专门的课堂评测人员或者在教室中安装监控探头, 这是保障课堂教学水平的一个重要方法, 要想进行合理的监控, 我们就需要设定合适的课堂教学原则和评价标准, 对教学过程进行督查和管理, 在建立教学评估体系时, 一定要注意科学性和公平性, 要结合国家的相关法律法规, 并且要考虑到学校的实际情况, 因地制宜构建出适合自己的评估体系, 评估体系一定要符合学校的办学思路和价值观, 从而才能够对每一位教师进行综合的教学评价。除此之外, 我们也应当推行出规范的课堂教学监督体系, 具体内容就是在学校之中设置专门的课堂督察小组, 定期在校园的课堂中进行抽检听课;按照岗位的职责合理配备相关的教学督察人员, 观察教师在课堂上有无违规行为, 课堂纪律是否良好。

3.4 强化相关的教学激励机制

我们需要对教师们和学生们设立出合理的奖励激励机制, 从而充分激发他们的主观能动性, 提高课堂教学质量。首先是对于教师们的激励措施, 我们可以通过教学评价小组对教师们的课堂教学效果进行评价, 从而依据评价结果的合格与否和质量的高低对教师们开展一系列处理和奖赏活动, 进而激励他们提高教学质量。例如, 对于一些教学质量优秀的老师, 我们可以给予他们年度奖金, 也可以给予他们教学奖称号和证书, 并在教师大会上予以表扬, 从而充分激发教师们的教学热情, 对于那些教学质量差劲的老师, 学校应当予以警告或者增加对他们的教育培训。对于学生们而言, 我们也应当想尽各种方法增强他们的课堂积极性, 可以对他们进行期末成绩的考核, 并把考核结果和日常表现结合起来, 从而划分表现等级, 表现最好的学生们可以获得高额的奖学金, 这样一来, 那些落后的学生们也会受到激励, 从而促进整个学生群体的学习热情的提高。

总而言之, 我们应当采取各种措施, 增进高校的教育质量, 教育工作者们要在这一方面多加投入精力和时间, 并且要多加实践和分析, 创新教学思路和教学方法, 优化教学措施, 为不断提高高校教育质量而不断努力。

摘要：二十一世纪以来, 我国的经济不断发展, 社会竞争越来越激烈, 社会对于高素质人才的需求也是越来越大, 高校作为大学生们生活和学习的重要场所, 一直承担着向社会输送人才的重要任务, 高校教学质量的高低直接影响着学生们的水平, 但是, 我国当前的大多数高效的教学质量并没有得到有效提升, 因此, 我们需要优化教学措施, 提升高校教育质量。本文分析了高效课堂及教育面临的一系列不利因素, 并且对这些因素进行了分析和探讨, 并提出了合适的解决策略, 希望能够为教育工作者们和高校管理者们提供一定的帮助和支持。

关键词：教学措施,高校,教育质量

参考文献

[1]陈继量.我国高校教育质量成本初探[D].中南民族大学, 2012.

[2]薛思军.高校教师人力资源开发与管理研究[D].天津大学, 2006.

3.浅谈提升高中政治教学质量的措施 篇三

关键词：高中政治 教学质量 提高措施

一、转变教育教学观

根据《公民道德建设实施纲要》的要求和教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成K需要出发，承视和加强思想品德教育，提高教学的针对性、实效性和主动性。分析新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养活动组织的要求，思想政治课教师的教学活动组织一定要有问题意识，必须大胆设计课堂教学改革方案，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。使学生感到政治课有趣，有理，有用，使他们快乐地学习政治课，并且在原有基础上都有所提高。高中政治课的科学性比较强，因此教师讲课的过程中非常注意以教材为主，把科学性和趣味性统一起来。当然科学性和趣味性主次要分清，科学性是基础，要把趣味性寓于科学性之中。

二、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习

1、重视课堂导入。人们常说：“好的开头是成功的一半。”好的开头应简洁有力，提纲挈领，直奔中心，并具有趣味性，引人入胜。因此，就政治课教学而言，如果一堂课老师能设计出诸如小品导入，故事导入，设疑导入，新闻导入，讨论导入等各种各样的方式来激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学生学习动机激活思维，则能起到先声夺人的作用。譬如：在讲述实践和认识的关系时，我问大家著名教育家陶行知原来叫什么名字。并指出他是受王守仁的“知是行之始”影响，将名字改为陶知行，但最终却又改为陶行知。然后提问：“知”是什么，“行”是什么，到底“知是行之始”还是“行是知之始”？他们究竟是什么关系？

2、精心设计提问。“学起于思，思起于疑”，“打开一切科学的钥匙毫无疑问都是问号”。有效的课堂提问可以活跃课堂气氛，启发学生思维能力，提高课堂效益。教师在教学中，可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题。比如在讲《提高经济效益》时，我用了这样一则材料：曾是美国首富的石油大王保罗盖蒂，刚开始开发油井的时候，他发现每个矿井都有非常严重的浪费现象，并屡禁不止。后来，他请教了一位管理专家。专家只说了一句话，“因为那是你自己的油田”。就是这一句话，让保罗盖蒂恍然醒悟，他采取了一项措施后，工人的积极性大大提高，浪费现象再也没有出现过。在这里，我提问：保罗盖蒂是如何解决石油浪费现象的？这给我们提高经济效益提供了什么启示？

3、充分利用各学科知识。政治课堂可以充分利用语文历史地理音乐等其他学科为我们的教学服务。譬如在讲《文化创新的途径》时，先播放女子十二乐坊的音乐《追逐》，然后讲述在短很时间所取得的成绩，并适时提问为什么女子十二乐坊能在这样短的时间创造如此辉煌的奇迹？她们的发展过程体现他们是如何创新的？讲“自然界的发展史客观的”时，展示图片，让学生回顾地理学的地球的产生和发展经历的太古代、元古代、古生代、中生代和新生代五个时期，并回顾生命是是如何产生的，由此指出：地球的产生和发展不是有女娲决定的，也不是上帝的懿旨，而是有其自身产生和发展的历史。在学习“部分离不开整体，离开了整体，部分就不成其为部分”时，可以充分利用燕太子丹送截断了的美女的手给荆轲的历史故事。并提问：荆轲会喜欢这样的手吗？为什么？对于“对同一事物，人们的看法存在差别”，可以利用诗词“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”。

4、应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。 在过去传统的教学体制下，上课教师讲要点，复习时学生背要点，考试时一字不漏答要点。没有其他生动的教学手段，学生对知识的理解很多是模糊的。随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力，。使学生进入最佳的学习状态，从而收到良好的效果。

三、做好收尾工作，总结重凝练，提升高度

课堂不仅要有一个响亮的引人入胜的开头，而且也应该有一个让人感到余音回绕、不绝于耳的精彩收尾。不同的课程不同的教师收尾的方法各不相同，我们可以浓缩精华，画龙点睛，也可以巧悬念，预示新课等等。譬如：在《认识运动》结尾时，我总结了三个概念，两组关系，并图示：物质===运动====静止。

四、重视课余时间自身素质的提高

老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导。在传统的政治教学中，不少政治教师的角色一旦定位，便很容易把自己禁锢在政治学科的壁垒之中，不再或很少涉猎其他学科的知识。而新教材中的课题往往涉及到课内外、校内外、内容丰富，范围极广，因而作为政治教师仅凭政治科目的有限的知识，已经不能满足教学的需要。教师相对于学生而言，其优势就在于有丰富的人生经历，看问题有一定的深度，但如果面对一个课题，作为指导者如果对内容不了解，无异于“巧妇难为无米之炊”，更何况并且研究性学习的时间毕竟有限，要在较短的时间内对学生进行正确指导也是很难的。

4.教育教学质量提升的措施 篇四

田茂友

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。全校教职工对此项工作必须高度重视，领导必须加强学校常规管理、深化课堂教学改革，不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量。我校今年的具体做法如下：

一、总体目标

各级优生人数不少于总人数30%。中考500分人数不低于30人，考入民族中学以上人数不少于180人，就读高中人数不低于260人。流失率控制在2%。

二、组织领导

组长：田茂友

副组长：刘深耕 张勇 王军 执行组长：曹彪 成员：全体教师 具体职责：

田茂友：负责教师整体调配，监督各部门执行情况，全面负责九年级教学工作，负责两体一艺工作开展，负责微笑教育全面开展。

刘深耕：全面负责学校教学工作，负责学生日常学习管理，监督教师上课与课后辅导情况，及时与教师学生沟通。张勇：全面负责班主任管理，负责学生纪律管理，及时与

班主任及班干部沟通，抓好德育主题教育-微笑教育。王军：负责教学所需一切供应，确保教学工作顺利开展。曹彪：负责教学工作具体执行。

三、具体措施

1.加强师资队伍建设、提高业务水平。

师资是教育的脊梁；师资队伍建设是办学永恒的主题；教师是课堂教学的具体操作者；提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上，本期各学科负责人起带头作用，上好示范课；学校不定期对各科教师进行业务培训。

2．强化教学常规管理，突出质量为本。

坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理。本期教务处及各级负责人必须对教学“备、教、批、练、考、研”督促检查到位，第一次检查未完成的谈话，第二次未完成扣款50元，第三次未完成解聘。要求:（1）、年级负责人负责本年级教学目标任务，各科负责人制定本科目整体教学目标及具体措施。

（2）、备课要求：12年教龄备略案，12年以下必须备详案。必须按课时备课，每月不少于15课时，历史政治地理生物体育不少于8课时，美术音乐社专信息不少于4课时。

（3）、教学要求：教什么-怎么教-效果咋样

（4）、作业批阅：语文数学英语每月不少于12次，物理化学不少于8次，历史政治生物地理不少于4次，美术音乐社专信息体育不

少于2次。

（5）、练习与考试：书本例题与习题学生必做必会，教师必须讲解：学校下发资料学生必须做，教师必须讲解到位；每单元学科负责人命题，全级整体测试一次。教师自己测试一次，要写出分析报告交教务处备案，校长审阅盖章。

（6）、研：每单元基础知识，基本考点，基本题型，差生辅导，优生培优，教务处牵头，学科负责人负责拟定资料，期末结束装订为《易才中学教学指南》。

3．狠抓“培优辅差”，提高学生成绩。

任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优辅差”工作计划。要求在平时工作中要有备课练习，有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平时添相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。教务处、年级负责人不定时听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作教师要思想重视，情感投入、时间落实、分类评价、及时激励。把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。教务处不定期检查补差教案、抽听补差课，有计划地进行分层质量测评，做到及时通报、及时调整。

4．加强素质教育，提高学生综合能力。

本期继续抓精细化管理，同时抓好微笑教育，抓好大课间活动与社团活动。抓好学生“两体一艺”工作。每班至少培养5名学生会两样体育运动，5名学生会音乐美术舞蹈。班主任负全责，科任教师负责技术指导。成立领导小组，协调各方面工作。

5．加强“控辍保学”，提高整体工作。

以新课改为契机，努力培养学生的学习兴趣和自信心。在课堂上，将主动权还给学生，让学生积极参与，口号即“我的课堂我主宰”，消除厌学情趣，使学生进得来，留得住，学得快乐。充分发挥家长学校功能，随时与家长保持联系。做好辍学学生的思想工作，争取家长的理解和支持，坚持送学生上学。另外，与各班班主任签订责任状，将控辍计入年终考核，确保各班的巩固率。

总之，工作目标要明确，措施要落实到位，执行到位，切实提高学校教学质量。

务川仡佬族苗族自治县易才中学

5.教育教学质量提升的措施 篇五

一、整改目标

对照强化“三查三看”整改具体要求，边整改边完善、逐步提高，结合自身实际，有针对地对自己存在的问题和不足，不断加以改正，在教育教学工作中，努力改造自身的人生观、世界观，争做一位优秀的人民教师。

二、存在问题 对照自己, 发现自身也存在着许多不足之处。有以下几点：

1、对学生的关心爱护不够, 教学中有时会批学生

2、工作作风不够扎实

3.、业务知识不够钻研。

三、整改措施：

1、深化自己的专业知识, 提高教育理论。不断地向其他前辈请教, 探索新知识, 改进自己的教学方法, 提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研, 相互学习, 相互帮助, 虚心求教, 努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识, 多听课, 多动笔, 不断给自己充电, 真正做到因材施教。

4、主动, 积极地做好本职工作, 发扬奉献精神。

5、认真对待任何事情, 不报应付的态度, 脚踏实地, 多花心思的去做事情。

6、做事的时候, 从多个角度考虑问题, 有创意, 对待问题从深层次分析, 思考深刻, 不把工作当作一种负担, 时刻改进工作方法, 提高工作效率。

四、整改时限

6.质量提升措施 篇六

提升措施

黄羊镇黄羊小学

2013年8月25日

黄羊镇黄羊小学质量提升措施

（一）提高质量意识，确保教学中心地位

教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个“没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师”的共识。学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊。经常调查研究工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计为教学做好保障和服务工作。

（二）培育良好的教风和学风

良好的教风和学风对青少年儿童的健康成长极其重要，营造浓厚的校园书香氛围，对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用。

1、继续弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。

2、狠抓师德师风建设。对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风考核不合格，履职考核建议定为不合格。

3、加强学生思想道德教育、学习目的教育、法制与法纪教育，做到教书与育人并重。

4、抓学生良好学习习惯的养成教育。学校要把学生学习习惯的养成教育列为考核、考评的内容之一，把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

（三）切实加强教师队伍建设

1、开展校本培训，提升教师专业素养

⑴加强教育教学理论学习。学校要坚持每周一次的集中思想政治学习和业务学习制度；按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习；利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，转变教

学行为；建立教师读书制度，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志。

⑵建立结对帮扶制度。新上岗教师必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使新教师尽快适应工作需要。学校要与结对教师双方签订帮扶责任书，明确师傅和徒弟的相应职责，并进行相应的考核。中老年教师与青年教师结对，相互学习，相互扶持，取长补短，共同进步。

⑶搭建交流学习的平台。利用学区及片区教学教研活动，为全体教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺机会，给所有教师有一个共同发展的空间。

⑷建立健全教师业务档案。为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立业务档案。学校教师业务档案不但为学校提供了教师评价的依据，而且也便于教师对自我工作的反思和改进。

2、抓“有效课堂”构建，促进课堂教学质量提高。

（1）、开展“有效课堂”教学研究，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。

（2）、加强课堂教学指导。学校领导要坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。

3、加强过程管理，促进教师发展

⑴严格做好一年一次的班子领导及教师的民主评测评工作。实行学校教师对领导班子测评，学生对授课教师测评。测评结果严格与教师评先推优、履职考核挂钩。教师民主测评满意率低于80%的，当年考核建议不能定为“优秀”，满意率低于70%的，当年考核建议定为“基本合格”，满意率低于60%的，当年考核建议定为“不合格”。

⑵加强对教师教学过程的管理。

①备课：实行超周备课；教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际；有一定数量的教材分析和针对性强可促进课堂效能的课后反思；积极组织教师开展集体备课活动，共同提高教师备课的质量和水平；严格落实教师教案的抽查和检查制度，学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽

查，；坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。

②上课：树立向课堂要质量意识，努力提高课堂的质量和效益；加强课后反思，改进教学方法。

③作业布置和批改：按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质量；作业数达规定要求；对学困生坚持面批；与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况；坚持每月一次的学生作业布置与批改的检查、分析、整改活动；开展每学期一次的学生作业的布置与批改评比评定工作。

④辅导：建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施；加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导；制定培优辅困计划，开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队；严格落实课堂安全责任制和课外辅导安全责任制，“谁授课，谁负责，谁在场，谁负责”，辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生；做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心理辅导。

⑤考试考核：学校要重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析；各主要学科期中、期末必须进行检测，对期中、期末考核要进行质量分析，并写出书面材料；每学期至少出一份期末综合测试题，并进行2-3次综合模拟测试，每次测试必须认真的进行总结和分析。

教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等教学常规工作，学校必须坚持做到一月一查，每学期对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等工作，进行一次全面的量化考核，并进行等级评定，考核结果按“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次记录；考核结果在学校内进行张榜公布，并严格与教师的评先评优、履职晋级、奖惩相挂钩。

（4）对教师的教学成绩进行考核。对当年在学区组织的教学质量统一检测或抽检中位于全学区前三名的，给予表彰奖励；对位于倒数三名的，当年不得评先评优。所有教师的抽、统测一律与绩效工资挂钩，并作为教师当年教学质量目标落实依据记入档案。

（四）强化校本教研，提升教研水平

1、加强学校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展；教科研工作要形成常态，做到“三化”（经常化、制度化、渐进化）“六有”（有专题、有组织、有计划、有制度、有记载，有评比）。学校

要从本校实际出发，认真制订教研组工作计划，做到定时间、定内容、定人员；按照计划、实施、检查、总结等基本程序将加强教研的过程管理；积极组织教师开展好每周一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合；认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课、结课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，收集整理好有关材料，期末进行总结；实行学校教研工作期报制，每半学期向学区上报上半学期的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题及本半学期研究课题及活动实施方案。

要注重教研成果的推广和深化研究，要及时组织教师学习和推广有实践价值的教研成果，使教师在实践和理论两方面都有所突破。坚持“科研导航，质量为先，队伍为本”的工作原则，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，认真开展校本教研活动，努力实施“四个一”工程（即人人编写一份优秀教案，人人上一堂优质观摩课，人人承担好一次教研活动主持人，人人撰写一篇教学叙事），引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进教育课程改革。

2、扎实推进各类课题研究。教育科研能力是现代教师的必备素质，参与教育科研活动，能促进自身理论水平和实践水平的提高，促进教学的优化。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，积极向学校提交有价值的教学建议或教学问题，学校或教研组通过整理分析，提炼出有共性的、有价值的研究课题，拟定课题研究实施方案，组织教师进行课题研究，争取做到人人参与课题研究。学校在每个课题研究过程中都要上汇报课，课题负责人做研究介绍，组内成员

3、树立“全面、全员、全程“质量观,进一步增强质量意识。把促进学校内涵发展，提升教育质量作为学校的中心工作来抓。落实《凉州区中小学教学常规管理办法》,狠抓提高教学质量的过程管理和细节管理。认真抓好常规教研工作、课改实验实施工作和心理健康教育工作。积极推广“参与式”教学等优秀教育科研成果和省级课题“探索小学英语教学规律,提高小学英语教学质量”实验实施工作,切实为提升教育教学质量提供强有力支撑。要重视和加强小学英语学科的教学教研工作,全面提高教育教学质量。

4、积极开展教学反思。每个教师要养成反思的习惯，要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校互相点评、讨论、反思，研究结束要进行总结、反思，写出课题研究报告。的每一项管理是否科学合理，思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

5、优化教学方法，提高教育教学质量。学校要用好远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量；逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。

（五）落实教学质量目标管理

进一步确立教学质量中心意识，加强质量管理，充分调动广大教师教书育人的积极性，增强教师工作的责任心，全面落实课程方案，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

（六）科学制定教师绩效工资发放制度，激发教师工作积极性。

制定教师绩效考核和发放制度，考核中教师教学质量赋分应占教师考核成绩总分的百分之四十，合理拉开教师教学质量得分差距。教师绩效工资的发放严格根据教师考核成绩，奖优罚劣，体现优质优酬原则和兼顾公平原则，合理拉大教师绩效工资发放差距，激发教师工作积极性。

黄羊镇黄羊小学

7.教育教学质量提升的措施 篇七

1 石油工程岩石力学的学科特点及教学内容优化

1.1 石油工程岩石力学的学科特点

随着油气勘探开发走向深层、复杂储层, 深层岩石的力学行为特征及其评价理论、技术在油气勘探开发理论创新与技术发展中的重要基础作用日益凸显, 但由于受油气藏地质特征的影响, 与传统岩石力学相比, 石油工程岩石力学具有如下显著特点[3]。

(1) 地层赋存深度变化范围很大, 地质环境 (地层结构、温度、压力) 复杂, 受其影响, 岩石的力学行为特征差异较大。

(2) 所研究岩石/岩体不可避免地与油气储层中油、气、水以及井筒工作液 (钻井液、完井液、压裂液等) 接触, 因此流体-岩石的物理化学相互作用影响显著。

(3) 受复杂赋存地质环境 (高温、高围压、高流体压力) 的影响, 岩石/岩体变形、破坏通常为多场 (温度-压力-流体) 耦合作用结果, 对其过程进行描述、力学表征难度较大。

(4) 受钻井深度大、井眼尺寸小、井眼轨迹复杂等因素的制约, 岩石力学特性的原位测试基本没有可能, 加之深部取心费用高, 可用于实验评价的岩心数量少, 大多地层的岩石力学特性及稳定状态只能借助地震、测井等地球物理技术间接进行分析、评价。

综上, “三高” (高温、高围压、高流体压力) 环境下的变形、破坏特征以及复杂流体作用下的岩石力学行为特征及其工程效应是石油工程岩石力学学科的核心与基础;围绕这一核心与基础, 建立相适应的物理实验、数值模拟仿真、地球物理预测与评价等技术、方法则是该学科发展、提升的关键;而以其核心与基础为指导, 建立其在油气勘探、开发的各个工程环节中的应用理论、方法则是石油工程岩石力学推动实际生产力的根本保障。

对石油工程专业在校本科学生, 石油工程岩石力学则是其学习后继钻井完井工程、采油工程、油藏工程三大专业主干课程必须具备的基础知识。正因如此, 国内各石油院校在教学规划中相继增设了岩石力学相关的教学内容[2,3]。

1.2 课程定位及教学内容优化

考虑到石油工程岩石力学的学科特点, 结合后续钻井完井工程、采油工程、油藏工程三大专业主干课程的需求, 石油工程岩石力学的学习教学应以石油工程概论、石油测井、地质学基础、材料力学以及油层物理等课程为基础。因此石油工程岩石力学在本科生阶段定位于对岩石力学尤其深部地层条件下岩石力学基本理论、研究方法的理解、掌握以及对石油工程岩石力学在石油工程中作用、地位的了解;而对硕士阶段则定位于重点掌握利用石油工程岩石力学解决石油工程具体问题的理论、技术, 培养学生利用石油岩石力学服务于工程实际的能力。

考虑本科、硕士培养目标、教学需求的阶段差异性及课程定位的差异, 对不同阶段的教学内容梳理、优化如下。

本科阶段以石油工程岩石力学的基本概念、基本理论、基本方法、基本原理以及深部地质环境下岩石的力学特性、行为特征为讲授重点, 并以直井井眼稳定性等石油工程岩石力学的典型应用为依托, 深入浅出地系统介绍石油工程岩石力学理论、原理、方法及基本参数等的应用, 理论与应用相结合, 逐步培养学生应用石油工程岩石力学知识分析问题和解决问题的能力, 以及以此为基础开展自主学习获取新知识的能力。

硕士阶段则在深部温度、压力、流体环境下岩石力学行为特征、强度理论系统教学的基础上, 结合石油工程实际需求, 开展相应的岩石力学应用专题教学, 比如基于岩石力学的井眼轨迹优化、井壁稳定分析、出砂预测等工程实例分析。进一步夯实理论基础, 强化、提升应用石油工程岩石力学知识分析、解决问题的能力。

2 推进、完善石油工程岩石力学教材的系统化、数字化

教材不仅是教学内容、教学方法的载体以及教学活动的重要依据和保障, 同时还是教学内容优化、教学成果巩固的集中体现。高水平的教材不仅包括教学内容、反映学科的进展、动向, 还是教育理念、思想的传达与体现。

目前, 国内已有的面向石油工程专业本科专业的石油工程岩石力学教材较少, 基本都是以科学、技术人员为阅读使用对象;依据石油工程岩石力学的学科特点、课程定位以及教学需求建设适合于本、硕不同学习阶段的教材十分必要, 并与之相适应地构建试题库、标准化教学考核指标, 形成与之相适应的课程考核体系, 科学系统化教材。

计算机技术和互联网技术为石油工程岩石力学信息化教学的实现提供了机遇与保障。充分利用现代教育技术的优势、成果, 加强课程的电子和网络化建设, 实现文字教材与电子教材、网络教材的深度、有机结合, 更直观、更大信息量的呈现石油工程岩石力学典型案例, 同时也更及时、更便捷地传递、展示石油工程岩石力学最新动态、前沿进展。实现教材的立体化、数字化, 为学生结合自身知识结构、学习兴趣进行自主学习提供便利条件。

3 运用数值模拟仿真技术, 生动、形象化课堂教学

与经典岩石力学相比, 石油工程岩石力学研究、服务对象主要为井壁力学稳定性分析、水力压裂方法及计算、生产套管损毁分析、油气井生产出砂等地下深部的油气井工程问题, 工程表现及岩石力学行为不具可见性, 相关概念、知识点抽象性强, 容易导致课堂教学枯燥、乏味, 难以有效激发、培养学生的学习热情。

随着计算机技术及数值模拟的迅猛发展, 国内外涌现出了一大批基于不同数学方法的数值模拟仿真软件, 如ANSYS、FLAC3D、ABAQUS、RFPA、COMSOL等。基于已有的数值模拟软件建立适用于石油工程特点的岩石力学数值仿真技术, 运用数值仿真技术手段再现不同条件下岩石的变形、破坏, 不仅克服了常规岩石物理实验观测难、可对比性差、重复测试费用高、周期长、不易实现等问题, 可替代部分物理试验[4];更重要的是能够更立体、直观地呈现许多物理试验所不能观察到的现象, 如岩石破裂过程中的结构演化、应力演化等, 从而使得课堂教学更生动、形象, 有利于最大程度激发学生的学习热情与兴趣。

4 科学设置开放实验, 提升对课程知识的实践应用能力

实验教学是理论教学的延伸、拓展, 是理论联系实际的重要环节。开放性实验, 体现了高等教育以学生为中心的理念, 旨在为学生提供一个能够充分发挥自主性、创造性的实验学习环境, 最大程度发挥其创造能力[5,6,7]。

考虑石油工程岩石力学课程的教学需求及学生的兴趣, 结合学科发展动态及学术关注热点, 充分利用依托本校建立的“油气藏地质及开发工程重点实验室”岩石物理分室以及本校的石油与天然气工程国实验教学中心、油气开发虚拟仿真实验教学中心等的实验室条件, 相继开设了“水化作用下的泥岩力学特性研究”、“页岩断裂韧性实验研究”、“裂缝应力敏感性性实验研究”等一系列应用性较强的设计型、综合型实验, 不仅使学生对课堂教学内容的掌握得到了进一步的巩固、提升, 同时还极大地锻炼了学生的实验能力和实践能力, 并在实验过程中培养、提升了学生主动提出问题、分析问题和解决问题的科研素养与能力。

5 强化科研反哺教学, 拓展学术视野、培养科研思维

及时跟踪、了解、掌握国内外石油工程对岩石力学的需求以及石油工程岩石力学最新学术动态、前沿, 并结合教师自身的科研工作, 将学术新进展及科研成果与专业建设、课程建设、课堂教学进行有机结合, 并将科研课题成果融于课堂教学实例, 不仅能比较有效的解决教材与日益发展的石油工程技术对岩石力学需求之间的知识断层, 开拓学生视野、扩大学生知识面, 深化学生对教学内容的理解, 培养、发展其创新思维、创造精神;而且还可极大地丰富和更新课程的知识体系, 促进石油工程岩石力学的学科发展。

此外, 通过鼓励、吸收部分学生积极参与石油工程岩石力学相关的在研科研课题, 不仅有助于深化学生所学知识的理解, 强化学生对课堂所学知识的应用, 同时还将培养学生的学术敏感性以及解决问题的科研能力。

6 结语

由于研究对象的复杂性、研究内容的多样性, “石油工程岩石力学”作为石油工程专业培养体系中的一门专业基础课程, 需紧密结合后继课程的教学内容需要及油气井工程、油气开发工程专业培养方案的需求, 科学厘定本、硕不同阶段的课程定位, 系统优化课程教学内容, 数字立体化配套教材, 科学化教学方法、教学管理, 构建科学的课程教学体系, 从而推动石油工程岩石力学教学发展, 为培养适应我国油气战略需求、具备工程实践能力与理论技术创新能力的人才奠定基础。

摘要：系统分析了石油工程岩石力学的学科特点, 结合石油工程专业课程的教学需要及油气井工程、油气开发工程的需求, 科学厘定了《石油工程岩石力学》课程在本、硕不同阶段的课程定位, 提出了通过优化教学内容, 科学教学方法, 综合数值仿真、开放性实验等现代教育技术激发学生主动性, 通过科研反哺开拓学生视野、扩大学生知识面培养创新思维、创造精神的观点、措施。以期推动石油工程岩石力学的教学发展, 为培养适应我国油气战略需求、具备工程实践能力、理论技术创新能力的人才奠定基础。

关键词：石油工程岩石力学,教学质量,课程定位,提升措施

参考文献

[1]刘向君, 罗平亚.岩石力学与石油工程[M].北京:石油工业出版社, 2004.

[2]苏堪华, 龙芝辉.“油气井工程岩石力学”课程教学改革探索[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2012 (15) :158-159.

[3]李玮, 刘永建, 殷代印, 等.石油工程中“岩石力学”课程的教学改革研究[J].科技促进发展, 2010 (10) :161.

[4]王述红, 唐春安, 朱万成, 等.数值试验在岩石力学实验教学中的应用[J].实验技术与管理, 2003 (6) :140-143.

[5]计巧灵.改革传统教学模式, 加强实践创新环节[J].高等理科教育, 2006 (5) :101-103.

[6]赵文敏, 胡华, 周怡.开放实验教学模式的研究与探讨[J].实验室研究与探索, 2006 (9) :1116-1118, 1136.

8.教育教学质量提升的措施 篇八

[关键词]初中美术美术欣赏课提升质量具体措施

[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210063

美术欣赏教学以其自身独特的优势，现已成功纳入美术教育体系中，若要真正追溯美术欣赏教育的起源，我国教育研究领域内的专项研究发展史却留有大片空白，它更多的是作为一条隐性线索存留在美术教育史中。下面笔者就初中美术欣赏课的相关内容与教学要求，细数提升初中美术欣赏课教学质量的具体措施。

一、善于发现生活之美，为美术欣赏课提供素材

美术与语言完全不一样，美术依靠双手勾画出优秀的作品，人通过视觉器官理解美术作品中所表达与传递的信息、内在情感和价值观念，其也可以列为人类十分重要的一种交流途径。有人称当下这个时代为“读图时代”，究其原因，可以归结为电子产品、信息技术的大量普及，使得多种与视觉感官相关的新媒体愈演愈烈，直接加快了人们的生活节奏，眼中也充斥了各式各样的视觉信息。基于此种情况，初中美术教师应该尝试着转变传统的教学观念，善于发现生活中的美，为美术欣赏课提供一定素材，帮助学生掌握一定的美术欣赏技巧和能力，让学生在日常生活中可以发现美、读懂美、认知美、鉴赏美。比如，教师在美术鉴赏课上可以选用2008年北京奥运会会徽标志，会徽中的“舞动的北京”由三个部分构成：一是像一个人的“京”字中国印，二是汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，三是奥运五环。三个部分代表着三种象征意义。此会徽标志合理地将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力，凝聚了东西方的气韵，也升华了奥运会的精神。诸如此类的标志虽说不是真正意义上的美术作品，但它体现了美术欣赏的技巧方法。

二、依据实况做出努力，完善美术欣赏课教学条件

关于美术欣賞课的具体教学条件，务必要关注两个方面的内容，一是初中美术教师自身，二是美术欣赏课教学的客观条件。只有掌控好这两方面内容，初中美术欣赏课教学才能够进行得顺风顺水。那么如何做才能掌控好这两方面的内容呢？第一，教师应该依据素质教育的重要内容改变自己的教学观念，紧跟时代脚步，不断充实与革新自己的理念与想法，给予学生足够的欣赏时间、空间，让学生在面对教材中的美术作品时畅所欲言、各抒己见，毕竟美术欣赏是一个互动探索的过程。除此之外，教师应该结合具体的美术作品挖掘和培养学生的创造力、想象力，努力加深学生对美术作品的印象，有效提高学生的欣赏水平。第二，学校要加大美术欣赏教学的经费支持，提供更多的教学硬件设备，同时组织美术教师定期接受培训。比如，教师在讲授《凝固的音乐——外国建筑欣赏》一节内容时，便可以带领学生去认识外国建筑艺术的发展风格与时代特点，顺便结合具体的美术作品加以欣赏，教师在此过程中给予学生充分的思考、辩论空间，加深学生对美术作品的印象和了解，提高学生的欣赏水平。

三、结合课程内容特征，制定切实有效的教学方法

初中美术欣赏课教学要想收到真正的实效，还需要结合美术欣赏课程内容，制定出切实有效的教学方法，从而辅助美术欣赏课堂的一切教学活动，提升欣赏课教学效率。应用于初中美术欣赏课的教学方法种类繁多，如演示法、情景法、评鉴法、多媒体教学法以及比较欣赏法等，每一种方法都有各自针对的美术课程内容，教师在教学方法的选择上需要花费一定的心思。就拿常用的比较欣赏法来说，它要求教师采用相互比较的办法对美术作品的全面情况进行分析、评价，从而达到使学生了解作品的目的。所选择对比的美术作品既可以是相似的，也可以是完全相对的。比如可以选取《外国肖像画赏析》和《中国古代书》两节不同的内容进行对比欣赏，虽说所画内容不同，但表现的是中外不同的绘画风格与技巧，巧妙使用对比欣赏法能够挖掘出两种绘画风格的相似与相异之处。

总的来说，初中美术欣赏课教学在教学质量方面还有待提高，需要学校、广大教师共同去努力、去发现，让学生掌握更多欣赏美术的技巧，那么不久之后的美术欣赏教学必定会呈现出崭新的面貌。

[参考文献]

[1]王晓婧. 初中美术教学与健全人格培养研究[D]. 温州：温州大学，2011.

[2]荆雪梅. 初中美术欣赏课的情境教学研究[D].济南：山东师范大学，2011.

[3]卢东. 创建初中美术高效课堂的研究[D].太原：山西大学，2012.

9.质量提升措施发言稿 篇九

大家下午好！

首先感谢各位领导和老师给我这次交流发言的机会，当收到这个任务的时候有点受宠若惊，毕竟对于我来说，这才是我从事小学数学教育的第七个年头，虽然在教学中取得了一些小小的成绩，但毕竟和在座的很多老师还是有不小的差距，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，下面就如何提高数学教学质量问题，谈一谈我个人的肤浅认识，不当之处，还请大家批评指正。

一、良好的班风学风以及培养学生的学习兴趣是学好数学的保证。

每接手一个新的班级，我都会先培养一批优秀的班干部，作为老师的小助手，在班内能起到领头羊的作用，同时为了提高学生的学习积极性，在班内开展小组间的各类学习竞赛活动。设立组长，由组长带领基础较好的同学对基础较差的同学进行辅导监督。因为语言障碍的问题，由小组长给成绩较差的同学进行一对一辅导时，语言交流更加顺畅。同时组长也能在过程中领悟很多东西。每一个学生都是一个独立的个体，他们都是不同的思维，特别是现在的学生接触手机比较多，在抖音、今日头条上学到了很多不良的行为习惯，比如精神小伙的走路方式、比如一些脏话、甚至有学生用针在手上纹身等，作为一名老师，不仅要交给学生知识文化，还得教给他很多做人的道理，时常我都会一节课一节课的做思想教育，例如有一次我就利用上课的时间让学生观察修教师宿舍楼的工人，问他们假如这是你的爸爸妈妈，你们有什么想法。生活上多关心他们，热情地帮助他们解决困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感、那么学生自然会喜欢上这门课程了，每接手一个班级，我都会给学生说两点，第一点是上课的时候我是老师，你们是学生，上课时必须做到相互尊重，如果你不尊重我，我会加倍的不尊重你。当然这个话呢不应该在这里说。第二是每个学生可以犯错，同样的错误可以一而再，但绝对不可以再而三。上课时必需让学生敬畏你，他才会听你的，下课可以和学生打成一片。做他们的朋友。

二、提高课堂效率，高效的课堂教学使提高教学质量的关键，如何把握这40分钟呢？

1、备课，每位老师的教学技能相差不大，为什么教学质量有差别呢，我认为最主要的一个原因是对教材的不理解，把握不同导致的，同一个知识点，不同的老师讲的知识面的大小和宽窄是不同的，有的老师由表及里，步步深入，涉及面广，学生的知识面得到扩展，思维得到提升，有的老师只是点到为止，学生或许在遇到一点变式练习就难以完成了，所以备好一节课是非常关键的，既要考虑知识点的迁移、衔接，难点的突破，也要考虑学生的学习情况，就需要我们把功夫下在备课上了，根据上课学生掌握的情况，做到人对题，那道题或者那种题型是哪些学生没有掌握的都基本能对的上，在备课的过程中我个人比较喜欢对课本上有限的题目进行改编，比如一题多解，一题多变，一法多用等。

2、上课，上课做到精讲多练，把握好讲和练的关系，一位教学专家说过；学习就是“你听见了，就忘记了你看见了，就记住了你做过了就理解了”，所以光练不讲不行，光讲不练也等于零，学会游泳最好的方式就是丢他在水头，看到不行了拉两把。比如计算教学，这个不是一天两天就能突飞猛进的，在一种计算教学讲完后，设四人一小组，由小组长出题，其余同学完后后交由小组长批改，然后教师只需要一个星期检查一次就可以了，而且小组长会告诉你哪些同学没有掌握。以学生为学习的主体，学生能讲的老师懒得讲，学生能做的我也懒得讲，需要教师引导的，教师要站出来引导。比如学习了小数乘法和小数除法后都设计有这部分的计算方法的应用题教学，每次遇上这样的新课教学，我都是出示题目让学生审题后自己解答，然后检验，并指名学生讲解，说明为什么，老师再根据学生的情况讲解，教师只要把难点讲清讲透，学生会对症下药的去听讲，这样既省时又省力，小学主要是培养学生学习习惯的一个阶段，灌输式的教学对学生将来的.学习并没有太多好处，虽然很多时候我也是这么做的。再如数学讲究转化，所以在教学过程中我很注重这个这个数学思想的渗透，转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目，把复杂的题目转化成简单的题目，把抽象的题目转化成具体的题目，简单说就是化“新”为“旧”，化“难”为“易”、化“隐”为“显”。

3、总结，归纳。教学中要善于让学生总结出学习方法，做到放手让学生多讨论疑难问题，学生能自己总结，用自己总结的方法去解决问题，行成理论性的语言，这对于学生的理解、掌握当堂所学的知识、掌握规律和启发学生的积极思维有着十分重要的作用，比如在六年级学习分数乘法时，学生无论是计算还是解决问题上面学生都能拿到不错的分数，为什么学习了分数除法后，学生在考试的时候成绩会降低不少，归根揭底，学生就是对单位1的理解不透彻，比如解决问题中求连续一个数的几分之几是多少时，对单位1理解不透彻，容易出现错误，此时教师就应当及时给予纠正，什么情况下乘，什么情款下用除法，并且一定要教会学生得出答案后去检验，只要一检验，学生就会发现自己做错了，并不是只有解方程或者计算能检验的，解决问题很多时候也都是可以检验的，培养学生检验的好习惯。同时将一个题变成很多个题，或者给出式子，让学生编题，让学生找出区别在哪里，得出方法后延伸求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，曲别又在哪里，找那些字眼，充分让学生归纳总结得出方法。

三、期末考试复习

1、题型变化太快，难以把握，比如去年的小学毕业考试题，十个选择题只有三到四个是六年级的知识，判断题两个是六年级内容，填空题稍微多一点，有一半是六年级内容，读数写数以及数的改写就考了两个填空题，解决问题第二题是四年级的内容等等……分数乘除法以及百分数问题一个没考，估计今年会涉及到，而圆柱圆锥长方体正方体相结合的题型以及比例尺这两个内容是一直考察的方向，老师们可以侧重的考虑一下，其次就是考验学生综合分析能力的题型以及题量在增加，把多个知识点融合在一个题中的量也在增加。复习过程中老师们可以多注意。能做的只有回归课本和知识点。明确考察内容，考察的重难点及题型特点，分值分配，了解本班哪些学生应该要拿到哪些题型的分数。

2、查缺补漏，对易错知识点进行列举，找到错误的原因，对症下药，对数学广角有针对性的复习。

3、掌握好时间分配，那个时间段哪些学生应该要达到那个水平，比如基础差的同学在那个时间段应该要全面掌握。

4、规范答题，争取少扣分，比如填空题括号后面没有带单位提醒学生带单位，后面有百分号不能再写百分号等。

10.教育教学质量提升的措施 篇十

根据八院2013年上半年经济运行分析会的有关要求，疗养院班子成员召开专题会议，认真学习了朱院长的讲话精神，并针对经济运行分析报告指出的疗养院要进一步加强外部市场开拓，提升自身能力的要求，结合疗养院自身的实际，认真讨论了落实朱院长讲话精神和经济运行分析会有关要求的工作措施，现将有关情况汇报如下：

一、上半年经济运行总体情况

2013年上半年，疗养院完成总收入1772万元，同比增长25.2%，完成责任令目标的50.63%，高于序时进度22万元。经营收入1158万元，同比增长16.85%，利润总额417万元，同比增长448.7%，完成责任令目标的148.93%，高于序时进度277万元。成本费用率为76.47%，同比降低19.19%，完成责任令目标的115.5%。上半年，疗养院总支出为1355万元，全年预算3289.38万元，序时进度41.19%，低于序时进度。

总体来讲，疗养院上半年经济运行正常，并呈现增速发展的趋势，各项经济指标整体受控、趋好。

二、短线及瓶颈问题分析

虽然疗养院上半年的经济运行呈现了前所未有的良好态势，单月经济收入不断刷新历史新高，全员劳动生产率、成本费用率较责任令都有较大的增幅和改善。综合分析和预期全年指标的完成情况，我们认为在整个发展形势没有重大突变的情况下，完成今年的经济指标困难不大。

但是，纵观疗养院“十二五”期间的发展，要将“十二五”规划真正落地，实现营业收入超过6000万，将存在较大的短线和瓶颈问题，经过班子的集体研究和讨论，认为制约疗养院整体可持续发展的主要因素表现在以下几个方面：

（一）营销策划的不足制约了企业整体经营业绩的本质提高 据统计，1-6月份疗养院外部市场体检客户接待量是统筹客户接待量的34%，内外部市场齐头并进的格局尚未形成，对内部市场的依赖性大。疗养院营销策划的不足，营销手段的单一和营销力量的不足是疗养院内外部市场倒挂的主要原因。目前，疗养院有经验的专职营销人员仅2名，营销方式也仅停留在上门直销的传统和落后的方式上，对标同行，疗养院产品及品牌面向市场的推广力度亟待提高。

（二）资源和保障能力的不足制约了企业经营收入的提升和服务品质的提高

疗养院现有客房100间，餐饮包厢5间，每天仅能容纳160人同时入住就餐。作为开展核心业务的体检中心，建筑面积仅为1350平方米，各检查科室与配套房间共36间，医护人员42人，全负荷运转后的接待量为180人，多数科室仪器设备配备仅一台套，甚至现有医务人员的办公室都无法满足。在当前的经营模式下，资源和能力的不足已经严重制约了疗养院经济收入的再发展和再提高。今年上半年，据不完全统计，由于自身硬件保障能力的不足，将近350万的业务无法承接.同时据审计报告反映，疗养院按现有资源和能力，在现有价格的基础上，全年满负荷运转的经营收入也仅4249万元，目前疗养

院的全年经济收入已经逐步接近现有资源和能力的保障瓶颈，资源和保障能力亟待提升和加强。

（三）自身能力的不足制约了企业的快速发展

到目前为止，疗养院总人数为149人，其中管理人员24人，本科12人，大专及以下12人；医技人员共40人，其中硕士1人，本科13人，大专及以下26人，副高以上4人（均为退休返聘人员），没有高级职称。从疗养院的人力结构组成来看，管理人员中呈现出年轻化的特点，但是长期以来只负责条线工作，系统管理经验不足，处理问题的方法和手段不多，综合管理能力薄弱。专业技术人员中，高职称、高学历的人员极少，核心专业人才趋于老龄化，后备力量无法满足业务要求。从疗养院现有管理和专业技术人员情况来看，自身能力的不足已经制约了企业的自身发展能力。

（四）传统的体制机制制约了企业的创新和市场化转型 疗养院是70年代成立的事业单位，长期以来，为数一半的事业编制老职工“吃皇粮”的就业观念没有根本性的改变，传统的体制和机制在老职工心中根深蒂固，他们对一切创新举措和新生事物都抱有强烈的质疑和反抗心理，虽然在90年代，曾经历过工资七折兑现的情况，但是就在这么困难的情况下，也没有在根本上改变职工对事业身份的观念，有部分职工对待工作仍持有只讲待遇不讲贡献的“大锅饭”的观念，部分人员对企业的贡献率低，企业负担重。各种市场化的分配机制，合理的激励机制都难以有效推行，管理创新和“企业化、市场化”转型仍然任重道远。

（五）经营模式的单一制约了企业的可持续性发展

近年来，在八院统筹体检政策支持下，我院经济收入得到了较大幅度提高。但是统筹体检政策在缓解疗养院生存压力同时，我们对外拓展业务、适应市场的意识和能力却在下降，市场竞争力也在不断减弱，我们的经济运行质量并没有本质提高，体检、会务接待仍然是疗养院对外经营收入的唯一来源，企业的发展后劲不足，仅发展现有的体检、会务接待业务已不能确保企业的可持续性发展，必须对经营模式的转变进行研究和思考，有针对性地调整经营方向，寻求新的经济增长点。

三、措施和设想

针对以上存在的瓶颈和短线问题，疗养院领导班子认真思考了应对和解决措施，力求通过一段时期的努力将疗养院逐步带入良性发展的轨道。具体措施和设想如下：

（一）系统策划和推进营销工作

1、整体策划市场营销工作，形成营销工作规划。在下半年制定营销工作推进方案，设立专项营销资金，有计划、有步骤地推进市场营销策略。此项工作计划于年底完成，为明年经营收入的提高做好前期市场孵化的准备。

2、建立健全市场营销激励机制。制定并实施适应市场规律的营销工作管理制度，加大市场拓展的激励力度，尝试推行全员营销的管理措施，力求通过激励机制的调整和完善，挖掘市场营销潜力，更进一步争取市场份额。营销管理制度计划于今年9月份完成；全员营

销管理的策划和可行性研究计划于年底完成。

3、采用多种管理方式充实市场营销专业队伍。探索疗养院营销市场的规律，创新特殊领域人力资源管理的方式，加大营销提成比例，扩大专兼职营销队伍，力求到2014年建立一支不低于10人的内外专兼职相结合的市场营销队伍。

4、着力拓展外部市场。今年疗养院将大力拓展北京市场，通过集团公司运行保障搭建平台，进一步争取集团及下属各院的体检订单；加大江浙沪等周边市场的营销工作力度，争取在周边城市中有新的突破；强化二次营销工作，建立常态化已有客户源的维护制度，形成客户维护的标准化流程，确保不流失已有的客户源。以上工作都已经着手实施，力求明年社会市场所占比例有一定幅度的提升。

5、进一步创新营销模式。下半年疗养院将继续利用网络传媒等网络平台签订团购协议，推进社会市场的开发力度，扩大市场影响力。另外，我们将于下半年尝试性推行预付费消费卡业务，以适应不同客户的需求。

（二）积极开展“三定”工作，推进薪酬体系改革

上半年疗养院完成了“三定”工作方案的制定工作。下半年我们将着力推进“三定”工作方案的实施，力求做到岗位和人员配置与疗养院三年人力资源滚动规划相结合。

结合“三定”工作的开展，疗养院将研究、建立和规范各级岗位的薪酬体系。综合考虑每个岗位的工作职责、重要程度、岗位贡献率和工作量，着手建立相对公平、合理和规范的薪酬管理体系，做到

按工作性质、岗位类别等细化和分类制定更加合理的岗位薪酬福利标准，逐步将疗养院的薪酬体系与市场接轨。同时研究建立针对经营者队伍和骨干人才的基本激励模式和疗养院长远发展的中长期激励模式，为疗养院引人、留人、育人创造有利外部竞争条件和搭建和谐内部发展环境，为疗养院“十二五”规划目标的实现提供有利保障。

薪酬体系的调整工作我们从年初已在着手策划和推进，历经半年已经经过8次的整体性修改和调整，期间与院人力资源部也进行了不少于3次的沟通，目前整个薪酬体系调整改革的主要方向和内容已经确定，我们正在进行每一位职工的测算和对比等细化工作，预计8月份基本完成薪酬体系调整方案的制定工作，待得到院人力资源部批准，职代会审议通过后于年内正式实施。

（三）完成总体规划编制工作，各项能力建设工作逐项实施

根据集团公司及八院整体发展要求，全面推进疗养院基本建设总体规划编制工作，以基本解决疗养院的基本建设没有构思、固定资产投入无序的问题，同时通过有计划的实施，不断提升疗养院的综合服务能力。目前疗养院总体规划已经完成初稿，我们已经启动了向江苏省太湖流域环境监督管理办公室的申报工作，由于沿太湖流域的建设规划的审核程序十分复杂和繁琐，我们无法估计完成时间，但我们将会尽全力促进总规的尽快审批通过。

另外，图书楼的设计方案和集团公司健康管理中心建设的项目建议书编制工作正在与航天建筑设计院合作开展。目前已经完成了图书楼设计方案的第一轮审核，项目建议书设计院也正在着手编制过程

中，这些工作我们计划于下半年全面完成。

（四）深入开展健康管理业务

疗养院已经解决了“温饱”问题，但是要提升企业盈利能力，提高自主发展能力，夯实经济基础、拓展经营模式将是推进疗养院可持续发展的必由之路。为此，我们经过研究以及相关市场调研，认为疗养院要长远发展以健康管理为主要经营内容，逐步实现经营模式的转变，最终将疗养院带入可持续发展的良性发展的轨道。为此，我们专门成立健康管理工作小组，制定了推动健康管理业务的十年行动方案，目标是以加强航天特殊一线人才的健康管理为牵引，充分利用疗养院的环境优势和专业优势，进而做大经济规模，并向上级争取专项技改投资，提升疗养院综合服务能力。

目前，八院已经向集团公司提出了在738疗养院成立集团级的健康管理中心的请示，集团公司正在组织相关部门进行论证和可行性研究，我们将积极与八院运行保障部共同做好相关准备和跟进工作，确保此项工作的顺利推进，这也将是我们整体推进健康管理工作的关键一步。

（五）积极筹备开设健康管理公司

全力推进航天健康管理公司的筹建工作，在合理避税的基础上，成立以健康管理、餐饮、会务、住宿等为主要经营范围的公司。从政策法规上，做到疗养院对外经营的合法性，以此作为市场拓展平台。目前，我们正与民用产业部积极协调，公司开办的前期工作正在全力开展，我们力争9月底完成公司的注册工作。

（六）推进全成本核算，规范内部经营结算

建立全成本核算管理办法，明确各部门在全成本核算中应承担的职责及内部收支结算程序，将成本责任落实到部门；深化成本工程建设，根据各业务部门特点，细化成本组成要素，根据不同的部门采取不同的考核办法，激励全员参与成本管理；推行三级成本核算机制（疗养院级成本核算、部门成本核算、服务单元成本核算），进一步控制运行成本，引导各业务部门对盈利模式进行创新探索，主动寻求新的利润增长点。此项工作计划于2015年完成，今年年底将完成所有成本组成要素和内部结算模式的梳理工作，为明年的整体工作的试运行做好准备。

（七）规范基础管理，提高服务质量与效益

深入开展以“转观念、改作风、提质量、谋发展”为主题的大讨论活动，有序推进精益管理工作。对经营业务进行系统整合和流程再造，细化管理目标、优化管理步骤，重新梳理、评估和调整核心业务流程，建立《员工从业行为规范手册》，提高服务质量与规范化水平。全面推进安全生产标准化达标和内部保卫达标工作，确保通过八院安全保卫达标验收，增强疗养院安全管理水平。以上工作于年底完成。

航天无锡疗养院

11.教育教学质量提升的措施 篇十一

【关键词】信息技术 教学质量 现状 措施

当前的时代是一个信息化时代，信息技术在社会的发展中发挥着越来越大的作用。与此同时，社会也给予了信息技术教学特别多的关注。中国信息技术教学起步晚，存在诸多不足。为了有效地推动信息技术教学的发展，各信息技术老师必须从自己所教班级的实际出发，具体问题具体分析，采取一系列切实可行的措施，提高学生对信息技术学习的主动性及积极性，最终促进教学质量的提升。

一、国内信息技术教学现状分析

（一）对信息技术教学重视度不够

受传统教学理念的影响，很多学校不重视信息技术教学。与此同时，诸多学校所安排的信息技术课时也远低于教学大纲所规定的课时要求，部分学校甚至没有开发信息技术这一课程。在课程师资力量方面，现在很多信息技术老师经常一人带多班，甚至某些学校还出现了让其他专业老师充当信息技术老师的现象。另外，很多学生也没有认识到学习信息技术的重要性。诸如此类因素的存在，给我国信息技术教学的发展带来了很大的阻碍作用。

（二）教学设施短缺

众所周知，信息技术这门课程具有很强的实践性，其对电脑等硬件设备的要求也特别高。然而国内许多学校却因为受经费短缺及经济落后等诸多因素的影响，无法配置齐全的信息技术教学设施，无法满足正常的教学需要。与此同时，诸多老师不顾及学生不同的电脑知识基础，通盘选用“零起点”的教学方式展开教学。此种方法根本就无法较好地激发学生的学习兴趣，甚至还可能让部分学生产生厌学心理，不利于信息技术教学质量的提升。

（三）专业信息技术教师缺乏

老师是知识的传播者，他们对于课堂教学的顺利进行有着至关重要的作用。然而当前我国信息技术教学老师却普遍缺乏。目前，许多担任中职信息技术课程教学的老师并非计算机专业毕业，他们缺少完备的计算机知识体系，由此类老师所组成的教师队伍肯定是无法正常完成教学目标的。

二、促进信息技术教学质量提升的举措

（一）转变信息技术教学理念

在当前社会受信息技术教学不正确教学理念影响至深的大背景下，各学校管理者及信息技术老师理应积极转变自身的教学理念，以更好地适应社会及时代的发展。各校信息技术老师可从如下两方面着手。其一，优化教学模式。各信息技术老师应将动态教学与静态教学完美地结合起来，重视信息技术知识的更新及发展，给学生营造一个互相合作、共同探索的学习氛围。其二，转变教学方法。就目前来看，许多老师在进行信息技术教学时均倾向于选用模仿的方式，他们不重视学生创新思维及分析思维的培养，此种教学方式对于学生学习主动性及积极性的提升特别不利。创新及自我探索能够有效地提高学生对信息技术学习的兴趣，所以老师们应选用合作式及探究式等新型的教学方式提高学生的信息搜集及处理能力，最终促进学生信息技术学习能力的提升。

（二）给予信息技术教学应有的重视，加大对信息技术教学的投入

当前，许多学校对信息技术教学存在不正确的认识，未对教育机构增设信息技术教学课程的关键目的展开深入地了解，最终导致学校对信息技术教学缺乏重视及投入不足。就目前来看，许多学校的信息技术老师并不专业，甚至还存在教学动力低下的现象。这就导致诸多学校信息技术教学师资力量不雄厚，教学质量无法得到相应地提高。此外，许多学校信息技术教学设备缺乏、陈旧，也给信息技术教学带来了不便。所以，为了更好地促进我国信息技术教学质量的提升，学校应给予信息技术教学应有的重视，加大对信息教学师资队伍及教学设备的投入，为学生创造一个优越的学习环境，为信息技术教育事业的发展打下牢固的基础。

（三）重视专业教师团队建设，切实提高信息技术教学质量

专业教师团队是确保信息技术教学质量提高的关键所在。为了更好地实现切实提高信息技术教学质量的目标，学校可选择从如下两方面着手进行专业化信息技术教学团队的建设：其一，为非信息技术专业的老师提供外出进修的机会，促进其信息技术教学能力的提升；其二，招聘信息技术专业老师充实教师团队。相对于非信息技术专业出身的老师而言，信息技术科班出身的老师拥有完善的信息技术体系，同时他们对信息技术这门课程也有自己独到的见解，如此，他们在信息技术教学的过程中便可以传授给学生更恰当的学习方式，以更好地提高其学习效率。

三、结语

总而言之，高质量的信息技术有利于学生更好地掌握信息技术知识。所以各信息技术老师及校领导应给予信息技术教学充分地重视，借助转变信息技术教学理念、加大信息技术教学投入及重视专业教师团队建设等相关措施，促进自身教学效率及质量的提高。

【参考文献】

[1]王灏. 浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新[J]. 现代阅读，2012（12）.

[2]杜建强. 我市信息技术学科教学中主要存在的问题及对策[J]. 承德民族师专学报，2010（01）.

12.提升广播记者采访质量的措施探析 篇十二

一、记者自身的职业素养

1. 深厚的语言功底

某一事件发生后, 记者须第一时间赶到现场, 并要在了解情况后迅速展开新闻播报工作, 这中间留给记者准备的时间很短, 如何在这极短的时间里寻找到民众最关心, 最想了解的消息, 并立刻组织语言将新闻播报出去, 考验着每一名现场记者的语言功底, 若是这方面能力有所欠缺, 在播报过程中自然会无聊乏味, 甚至可能漏洞百出, 授人以笑柄, 给行业蒙羞。所以, 记者应当主动提高自身的语言文化素养, 历练自己的组织和表达语言的能力, 以期在实务工作中为听众带来更精彩的报道。

2. 灵敏的新闻洞察力

在事件发生的现场, 要集中所有精力, 努力观察事件的所有环节, 并迅速找出新闻播报的切入点, 将这些重点采访内容落实到位, 让自己成为听众的眼睛, 让坐在收音机旁的听众通过你“看到”整个新闻现场的全貌。

3. 灵活的应变能力

俗话说, 计划赶不上变化。原定的采访对象突然有事, 不得不临时更换采访对象的事情虽不常有, 但也总是会有发生的可能。若没有一个很好的应变能力, 无法立刻转变角度, 仅仅这一次偶然的变动, 就可能为记者的职业生涯画上句号, 更不要提播报出精彩的新闻节目了。所以, 优秀的心理素质、应变能力不只是会影响到采访质量的优劣, 更会关系到采访是不是可以进行、要不要中断的问题。于是对于心理素质的培养真的是非常必要。

4. 深入思考的能力

人们越来越不能满足于仅仅知道事实的报道, 民众越来越好奇某一事件背后的那些不为人知的故事, 更希望看到深入的追踪报道。如果说, 几十年前, 当深圳被划定为经济特区时, 人们还仅仅满足于了解到什么叫做特区, 那么在几十年后的今天, 当上海成立自由贸易区时, 民众所关注的就不仅仅是“自贸区”这个新鲜的名词了, 大家更为关心的乃是自贸区成立后对上海和甚至是对中国经济的影响。总之, 现在是一个报道“意义”的年代, 而不是报道“定义”的年代。人们希望通过媒体了解事件的来龙去脉, 前因后果。

二、打有准备之仗

1. 确定采访主题

在采访之前, 预先写好一份采访大纲对于每位记者来说都是一个不应忘记的好习惯, 这是记者在接下来实务采访中的主要思想和行为依据, 有助于划定工作轨道, 避免跑题离题, 在做深入采访时也可据此稳扎稳打。根据实务中的情况, 做适当的调整, 使其与具体事件相适应, 从而对事件进行更完美的全景展示。

2. 做好战前功课

无论是何种形式的采访, 前期对于相关材料的搜集、整理总是不可缺少的, 如果采访的对象是有一定经历的人, 那在采访之前就一定要了解他之前的故事, 还可能需要知道他的喜好、生活方式、交际圈等, 这样才能更合理地设计出采访时所要提出的问题, 同时也可以对现场的变化做到应变得当, 从容不迫。

3. 做好心理上的调整

由于采访的对象各不相同, 采访的事件也千差万别, 所以总会有一些很不愉快的事, 接二连三地出现在记者身上, 可能是不屑, 可能是辱骂, 甚至是被拒绝。如果这时记者没有一个好的心态, 或者没能调整好自己的情绪, 很容易出现失控的局面, 所以, 对于心态的把握一定程度上体现着一名记者职业素养的优劣。

三、采访过程要从容得当

1. 问题要清楚明确

记者提出的每一个问题都期待着对方能有回复, 所以对于提出的这些问题, 一定要做到清楚、明确, 令对方可以回答。若问题令对方不愿甚至是不能回答, 那就是采访中的败笔。所以含糊不清的问题是在浪费双方的时间, 这是作为优秀记者绝对不能犯的低级错误。

2. 提问的方式要恰当

采访的过程其实就是一次有记录的聊天过程, 只有对方愿意和你聊, 采访才能顺利继续下去, 所以, 对于各类问题提出的先后顺序的把握就显得至关重要了。那些能在恰当的时间提出恰当问题的记者无疑将成为行业内的翘楚, 他们可以通过对采访对象言谈举止的观察, 确定对方目前的心理状态是轻松抑或是紧张, 从而选取适合的问题, 避免因对方情绪上的波动而使采访陷入僵局, 无法为继。

摘要：广播是一种很独特的节目播报形式, 对新闻的获取、整理、播报等环节的把控就必须做到精益求精, 尤其是要提升广播记者的采访质量, 以期获得更多忠实的听众。

关键词：语言,采访,广播报道

参考文献

[1]尹日高.广播记者应有的语言敏感性[J].中国广播电视学刊.1997 (11)

[2]陈钟.谈广播记者“镜头语言”运用[J].新闻前哨.2002 (03)

[3]袁家福.现场播报:检验广播记者的功底[J].新闻记者.2008 (11)

[4]施临洁.试论广播记者的采写素养[J].今日科苑.2010 (12)

13.提升教育教学质量的经验总结 篇十三

提升教育教学质量的经验总结

八一希望小学 毛银琳

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，认真学习江泽民同志的三个代表，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主任开始，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

随着一个学期的结束新的学期的到来，我发现我的孩子们又长大了，他们的想法不一样了，做的事也不同了，所以我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。

自从我接手六年级以后，经过自己仔细的观察和调查，发现我们班的孩子从农村来的比较多，学习的底子很薄，很多孩子的学习态度很不端正，家长也不在家造成了大量的留守儿童，这些孩子都跟着他们的爷爷奶奶们，而爷爷奶奶们又管不了，不管是生活还是学习，甚至思想都让他们自生自灭。所以造成了班上调皮学生很多才，成绩差的学生很多，给我的班级管理增加了很大的难度，但是我并没有气馁，因为看见孩子们那天真活泼的脸，让我想到他们是孩子他们需要我，因为我就是航海的`灯塔，要让他们找到前进的路。所以做到了以下几点：

1、给每个孩子更多的关怀。

对优生“严爱”，对他们提出更高的要求，让他们有学习的方向，并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解，提高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。（本文出自范文先.生网 www.fWsir.com）关爱中等生，一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉得优生才是好孩子，优生才值得他们付出，差生要严加管理，要转化他们，在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱，而有很大一部分中等生老师不会去关注，有些甚至连名字都不知道，忽略了他们的内心感受，而我认为中等生也很需要我们关怀，哪怕是一句简单的问候，哪怕是上课使一个鼓励的眼神，这会激起他们积极向上奋斗不息的精神，从而有利于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生，差生成绩差学习习惯不好，家长不配合，所以他们成为了差生，我们应该怎样去转化他们呢？其实要抓住一个心理，那就是差生很自卑很自闭，他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气，下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通，从而转变差生，让他们在爱中成长。

2、狠抓学生的落实。

小学生尤其是小学高段的学生，他们什么都不懂但他们却认为他们什么都懂了！“质量是教师的灵魂，质量是教师的生命，质量是教师的尊严。”但质量从何处而来？从学生们的落实中来，试想一个老师无论你的教学水平有多高，你的教学手段有多先进，你的学生有多聪明，但学生一点也没落实，那永远也提不高教学质量，所以在平时的教育教学工作中，教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改，及时获得学生的反馈信息，有错就纠，有错必纠，而且还要让学生练习同一类型的题，以检查其掌握情况。从而提高教学质量。

3、自我提高努力学习。

俗话说得好，要想给学生一滴水，自己得有一桶水。所以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教，去听他们的课，去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。并且在工作之余我还时常看书，不但认真看教材深钻教材，备好每一堂课，而且还时不时的去看教育教学论著，从而提高自己的教学水平，丰富自己的教育手段，真正的做到教书育人。

所以经过半年的努力，我的学生们已经深深的爱上了我，也取得了较大的进步，我将以此为契机继续努力，坚信在各位领导的指导下，我和学生的共同努力下取得更好的成绩。

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14.提升课堂教学质量的方法 篇十四

首先明确：自主学习与合作探究环节是来夯实双基;展示训练与拓展提高是来巩固知识提升能力。

1. 自主学习与练习本相结合。学生在自主学习时的载体是课本，学习指导与要求来明确任务，学习测评来检验自学效果。但如果学生走马观花来看课本，肯定自学效果差。为此必须借助练习本提高课本自学的质量，具体措施：①学生记忆基本知识点并默写;②探究数学定理或结论的分析或证明过程写出来;③通过例题学会应用知识后独立把例题和练习做出了;④学案中的学习测评尽量完成。通过以上环节学生了解自己已经掌握了哪些知识，还有哪些问题，提高自主学习的有效性，教师也可直观了解学生自主学习情况，把握教师点拨的重点。

2. 合作探究与检查反馈及归纳总结相结合。学生借助小黑板进行有效讨论，看看自学课本时发现的问题是否得到解决，课本练习和学习测评答案是否正确并纠错。教师不但参与学生的合作探究,还必须对合作探究的有效性进行检查反馈。具体措施:①代数章节以抽查后进生或合格生课本例题和课后练习能否作对为主要方式，保证后进生学会、作对。②几何章节以随机抽查小组来讲评数学定理和结论的来龙去脉以及证明为主要方式，提高小组合作质量。③强化学生对本节课重点问题的理解，教师及时板书进行归纳总结。

3. 分组展示训练与竞争讲评相结合。展示训练是一节课中的高潮，也是学生在学会知识后体会成功的快乐和追求卓越的时刻，学生积极展示的欲望要得到满足，展示的成功期待老师和同学的肯定与表扬。为此教师要适时给予学生充分展示自我的时间和空间，具体措施：①借助前后黑板分组重点展示练习3个习题，同一个习题2个组展示，根据展示解题过程的完整性和板书质量评选展示标兵组;②分组竞争讲评，同一个习题两个组各派一名同学进行讲评，轮流一名同学主讲另一名同学补充，根据学生讲评分析的条理性评选讲评标兵组。③通过展示和讲评既反馈学生灵活运用知识的水平和能力，教师还要及时点拨。

4.拓展提高与教师总结提升相结合。拓展提高题往往综合性较强，渗透的数学思想和方法较多，教师的解题思路的引导，数学思想方法的总结提升是必须的。

二、课堂分层教学的实施提高教学有效性

分层教学的目的在于让每名学生知道本节课学习的最低目标是什么?是完成课本习题还是学案习题等等，当然学生超额完成任务要给予表扬和鼓励。

1.后进生在课堂学习中要记忆课本知识点，初步理解课本重要结论的来龙去脉，独立作对课本例题，完成课后练习，课本习题是作业，教师要全批全改，学案中的学习测评是拓展。

2.合格生在课堂学习中要记忆课本知识点，掌握课本重要结论的来龙去脉，完成课本例题、课后练习，课本习题，学案中循序渐进题是作业，教师要重点检查，同步训练是拓展。

3.良好生在课堂学习中要记忆课本知识点，会证明或分析课本重要结论的来龙去脉，完成课本例题、课后练习、课本习题和学案，同步训练是作业，教师要不定时抽查，课外参考书是拓展。

4.优秀生在课堂学习中要学好课本知识点，完成课本习题和学案，重点解决学案中的拓展题，同步训练是练习，中考专练题是作业。

5.认真组织落实周考制度，重点放在试卷分析方面，改错写在作业本上，①考试卷放入作业本中，②考试得失分析，③改错题，分析每个错题的来龙去脉，力求一题多解，从而使自己的能力得到提升。作业本改错作业教师要全批全改

三、多媒体技术与合作探究相结合提高教学有效性

1、在合作学习中借助多媒体技术创设问题情境，使学生体验知识的形成过程，有利于学生数学思维的激发、扩展、升华，为学生间合作探究的有效性提供保证。在此过程中要尽量避免创设了大量的问题情境，却使学生失去宝贵的思考时间，丢掉数学学习的本质—思维训练。

2、在合作学习中适时运用多媒体技术要起到画龙点睛的作用，争取做到少而精，切忌多而空。为此多媒体技术不必节节课都用，而是真正需要时必用，还要用好。

3、在合作学习中使用实物展台增强学生互相交流的有效性。学生把小组学习的成果写在纸上，利用实物展台投影就可以让全班同学看清楚，也可以学生边书写内容边讲解，更能提高学习效率，且你方说吧我登台，每个组都可以把自己的学习成功共享给大家，这样就提高了课堂学习的密度，使更多的学生参与到学习中，提高了学习的有效性，留下较多时间进行方法总结和能力提升。

15.教育教学质量提升的措施 篇十五

市政给排水管道工程是城市的基础建设工程, 工程质量好坏直接影响到城市居民的生活水平。随着中国城市化进程的不断加快, 更需要加快市政给排水管道工程施工, 提高工程质量, 来满足城市集群日益扩大带来的给排水需求。但是, 目前有些地区由于技术不到位或者统筹规划欠缺, 造成了许多管道工程的质量问题, 严重影响了人们的日常生活和城市的发展进程。所以, 提高市政给排水管道工程质量已经是一个刻不容缓的问题。

1 提升市政给排水管道工程质量的重要性

1) 提升管道质量能够降低城市供水系统的产销差率, 降低城市给水管网的运营成本。产销差率是指没有计量的用水占总用水量的百分比, 即在市政供水过程中产生的一些因为漏水或者市政单位的免费供水造成的用水量占总用水量的比重。我们假设在不减少市政中应用的免费供水的前提下, 若提升市政给排水管道工程质量, 则可以大大减少不必要的管网漏损, 降低城市供水系统的产销差率。产销差率是一个供水系统效率是否合格的重要指标, 降低产销差率, 标志着一个供水系统达到一个新的层次。

2) 提高市政给水管道工程质量, 能够有效降低给水管网运营成本, 减少管道及阀门节点的漏水损失。

3) 若给水雨水、污水等给排水管道工程施工质量控制到位, 也会有效减少日后维护或返修的频率, 从而减少管道劳损产生的维护成本。

4) 提升管道质量能够维护市政道路安全。由于管道工程施工技术的不到位、回填材料的不标准以及有可能造成的回填土未压实, 另外, 还有因为给水雨水、污水等给排水管道漏水带走泥沙导致的地陷, 都有可能导致回填土塌陷的情况发生, 可能对市政建设造成直接的经济损失。

2 市政给排水管道工程施工中存在的问题及造成的后果

2.1 管道的施工和质量存在问题

在管道施工时, 若管道接口处理不严密、或者采用的刚性接口及柔性接口存在质量问题、施工技术不到位造成的人为影响、未按照规定进行闭水试验造成施工问题未解决以及管道基础不均匀下沉等情况, 都有可能造成管道渗漏水现象的发生, 继而引发地陷事故。地下管道爆裂或渗漏导致的地陷, 事前难以被察觉, 往往事发之后才会被发现, 危害程度极大。

笔者根据近年来一些城市发生地陷的多起事故报道, 对其成因进行初步统计分析认为, 垮塌原因集中在工程施工以及地下管道爆裂等方面。给排水设施建设年代久远, 系统老旧;给排水设施负荷过重;施工质量控制不严, 材质和接口安装技术的选择不当等, 均易引起地下管道爆裂或渗漏, 是形成城市地陷的主要原因之一。

2.2 回填材料不标准或未填实

若工程施工完毕回填土时, 采用的材料未达标, 或者回填得不充分, 导致的直接结果就是回填土未能彻底压实。另外, 由于管道漏水带走漏水点附近的泥沙。这样的问题日后都有可能导致发生沉陷, 对于地面上的公路、路灯、电线杆等公共基础设施都将造成严重的破坏。而且整个管道也需要重新进行大范围修理, 造成时间浪费和经济的损失。

2.3 给排水管道线路选择问题

给排水管道的线路选择遵循两个原则, 一是节约成本, 二是科学性。但是个别施工单位在规划过程中只注意了前者, 而缺乏对所选择线路的科学性考察, 许多实际问题没有考虑在内, 所以造成了实际施工过程当中工程质量上的未知问题。例如局部供水不足、下水不畅、高层建筑水压不足等现象。

2.4 给排水管道施工考虑缺乏全面性

现阶段许多施工单位在进行给排水管道施工时只是按照自己过去既定的工作方式和实施方法进行每一项工程, 而忽视了对一项工程的具体考虑。例如:考虑工程所在的地质、气候, 根据具体工程实施具体施工工艺流程等等。以上方面如不加考虑, 也会造成具体实施当中的困难, 甚至也造成一定的工程质量问题。

3 提高市政给排水管道工程施工质量的措施

3.1 严格控制管道施工材料质量

提高给排水管道施工质量的重点和难点就是严格控制管道施工材料质量, 它直接关系到整个排水管道工程的质量。必须采用符合标准的管子、管件、阀门及接口材料, 且必须具有制造厂的质量合格证明书。当对材料的质量存有质疑时, 应该对材料进行复检, 检验合格后才可投入使用。管子、管件、阀门在安装前, 应按设计要求核对其规格、材质、型号, 并进行外观检查, 钢管外径及壁厚允许偏差, 应符合行业钢管制造标准要求。应该对所用钢管进行外观检查, 钢管厚度存在的偏差应该在钢管制造行业的国家标准范围之内, 且钢管无缩孔、裂纹、折迭、夹渣、重皮等疵点。工程采用的螺栓与螺母应完全咬合, 螺纹应无任何缺陷, 且应配有产品合格证书。对工程中所采用的阀门应进行强度试验, 试验合格方可使用。

3.2 施工方法的选择

在进行施工时, 应该根据不同的施工材料和不同的项目特点确定施工方法的选择。施工所选择的材料在经检验合格后即可投入使用, 但是当需要使用的管件很长但是实际情况又不允许对路面进行大面积破坏的时候, 可以选择顶管法或者牵引法来进行施工。当施工地点的地质结构均匀, 并且需要将管道埋藏很深的时候, 可以采用盾构法进行施工。合理地利用施工方法, 可以加快施工进度, 提高施工质量, 最大限度地减少对周边居民的影响。

3.3 施工过程控制

工程施工过程控制应分为4个阶段, 即准备阶段、施工阶段、闭水实验阶段、回填阶段。

准备阶段。应对地面上可能会对施工及测量造成影响的一般障碍物进行拆除, 之后进行详细测量。测量获得的技术数据是确保整个工程能够保证质量的关键因素。准备工作进行的同时, 应对周边的公共基础设施进行保护, 不能影响其正常使用。

施工阶段。应充分保证施工安全和保证工程质量, 严格根据数据进行沟槽开挖及管道安装。应严格按照设计和施工验收规范要求, 做好各工序的质量验收和隐蔽前的检查, 在上道工序合格的基础上, 方可进行下道工序的施工或隐蔽。重点要抓好管道沟槽的验槽、管道垫层基础施工质量、管道接口连接方式的检查和安装质量验收。

闭水试验阶段。管道安装完毕之后, 应进行闭水试验, 由此初步检验工程质量。遇到问题, 应及时进行排查解决, 防止回填后修缮工作的发生。

回填阶段。在经闭水试验确保管道正常之后, 开始对沟槽进行回填。回填时应该避免使用工程废料、垃圾土等不良土, 且应对回填土进行分层压实, 确保日后不会发生沉陷。回填完毕后应及时清理施工现场, 避免对环境的污染。

3.4 充分考虑全市给排水的需求

城市给排水系统的管网建设要符合城市发展的要求。要根据城市不同区域对给排水的需求因地制宜制定科学、合理的设计方案。对于城市高层建筑、工业区、市民居住区、偏远地区等不同的城市区域, 给排水系统要进行不同的统筹考虑, 确保能够负荷起整个城市的需求。同时, 由于城市的不断发展, 城区面积的不断扩张, 相应的管网设计也要留有一部分余地以供日后管网的扩建, 满足城市扩张带来的给排水需求。

3.5 预警地陷地质灾害, 排查管道工程隐患

前述给排水管道工程导致的塌陷, 大多数均与水有关。水先冲刷泥土, 形成空洞, 导致垮塌。以前对此认识不够, 加上工程措施也有不当, 导致存在譬如管涵以及地下管网渗漏等一些隐患。时间一长, 可能会导致底部出现渗漏, 泥土流失, 最终形成垮塌。目前迫切需要加强对管道爆裂或渗漏形成的塌陷进行测控预警。

因一些城市建设发展速度很快, 而市政给排水管网的配套建设跟不上城市建设发展的步伐。近年来, 由于管涵日渐老化的问题, 导致管道与管道的接口、或管道与检查井的连接处等渗漏现象严重, 也时常导致塌陷。针对这些历史问题, 建议相关部门应该进行隐患排查, 进行定期查漏排险, 及时对渗漏管段进行维修, 一些老旧的管网更是应该升级改造, 保障管网系统的正常运行, 以及保护广大市民的生命财产安全。

参考文献

[1]周世鹏.浅析市政给排水管道工程中的质量控制措施[J].中国城市经济, 2011 (1) .

[2]刘庆峰.浅析市政给排水工程项目进度管理的新模式[J].科技资讯, 2011 (1) .

[3]杨芸.关于市政给排水管道施工中技术应用的研究[J].中国房地产业, 2011 (2) .

[4]郭晓刚.市政给排水工程的施工管理措施探析[J].经营管理者, 2011 (4) .

16.高空探测质量的提升措施研究 篇十六

关键词：高空探测；质量提升；措施

一、前言

高空探测技术对我国的气象研究工作有着重要的影响，也是我们探索与了解高空奥秘的钥匙。近年来，在科技发展的不断推动下，高空探测设备的更新速度不断加快，其应该范围也越来越广泛，但是高科技设备越精良，其检测准确性就越容易受到环境因素的影响，比如，在测量过程中出现丢球或重放球失测的情况，就会严重影响探测结果。所以保证高空探测的准确性十分重要。

目前，“硬件实力”与“软件实力”是决定空高探测质量的两大方面，相关测量方法的准确性直接关系着高空探测质量的优劣，本文从如何提高高空探测质量的角度出发，分析与总结高空探测过程出容易出现的问题及解决方法，希望能够对提高高空探测质量有所帮助。

二、高空探测质量的提升措施

（一）提高工作人员的工作质量。高空探测数据的结果受人为因素的影响。从现今的高空探测过程分析，探空记录往往通过计算机方式或者人为方式实现。如果探空记录的过程通过人为方式实现，探测结果会因探测人员的专业水平和工作习惯的不同而被记录成不同的结果。我们因找出因为人为因素而导致记录结果不同的原因，并提出解决方案，由此让高空记录方式更加科学合理。提高高空探测人员的业务能力和技术，是让高空探测的质量提升的最有效的方式之一。探空部分理应按一定周期对相关业务人员展开培训，并且定期考核相关业务人员的工作情况。在考核过程中，应该把奖励给那些表现良好的空组人员。只有通过这样的方式，才能增强探测人员的工作积极性，才能使其有意识地提高自身的专业理论知识，进而让探测人员的综合素质得到提高。在进行高空探测地面测报工作时，相应的管理制度体系也应该得到完善。应该通过网络教学等方式，向探空人员讲授相关的探空知识，让探空人员在理论上对探测流程及探测技术熟悉，只有这样，探空人员才能独当一面解决探空工作中遇到的困难，从而得到全面、精准的探测资料。

（二）提高雷达精度。对测风精确程度的影响程度较大的是雷达软指标。对风速和风向的探测结果有明显影响的是仰角、方位角测量的不精确。若要提高仰角、方位角测量的精确度，就必须提高角度的自动跟踪系统的精确度、提高仰角和方位角测量系统的分辨率。衡量测距出现误差的大小的主要因素是测距分辨能力的高低，分辨能力的高低同样会对风速和风向测试的精准程度产生不可估量的影响。如果相关的工作人员难以及时发现这些软指标，因此，这些技术指标在探测工作中应该得到保障。

雷达装置的正常工作对系统宽带的要求比较高，往往需要比较充足的系统宽带。只有这样，才能让雷达接受信息的灵敏度即频率特性得到保证，才能让雷达能接收湿度、压强、温度相关数据后做出比较及时的处理。只有宽带系统富足，才能让疑点和误点出现的频率有效降低，进而让湿度、压强、温度等数据的精确度得到保证，进而让高空探测的资料质量得到保证。

（三）数据处理规范化。有了程序，才能进行数据的处理。只有拥有与气象探测规范标准相匹配的程序，才能让高空探测资料的准确度得到保障。通过实际工作经验，可以知道，通过不同的程序对同一个数据进行处理后，往往会出现差异或大或小的两种处理结果。不同的程序对数据进行处理的质量是不相同的。因此，程序的设计和更正需要在比较充足的管理权限下进行，只有程序的工作得到优化，程序对数据处理的结果才能更为准确，进而让高空探测资料的质量提高。

从高空探测记录的现状而言，规范人工干预有两个方式，包括计算机改进和人工改进。从人工的角度而言，不同的工作人员的工作方式差异很大，即使工作的是同一组数据，最终的处理结果也会有或大或小的差异。因此，规范数据处理过程尤为重要。将数据处理过程规范化主要可以从以下几个方面着手：1、在什么情况下，可以以适度、温度、压强所形成的数据点信息为依据，根据其发展趋向对数据进行修正？2、如何根据当前记录和历史数据，认定反常记录？3、什么情况下可以将适度、压强、温度信息忽略？4、疑点与非点可以如何辨析，平滑与非点的删除，应该谁先谁后？

（四）重视升空探空仪的检验。传统的基测方法是密封式的，其效果并不理想。新型基測方法，如：百叶箱基测等等。在规定的测试时间下，即使湿度传感器裸露在湿度比较大的空气中，其对湿度的测试也会保持合格的精准度。只有让其能与外界空气连通，才能有比较精确的对比，才能延长其在大气中的适应时间。还可以偶尔在施放时进行比对，进而保证其在上天之前的各项指标合格。基值的测定一般情况下是通过工作人员完成繁杂的读数和输入。在这样的工作方法下，工作人员占了主导位置，所以容易产生人工难以避免的失误。只有将计算机引入基测过程，并让计算机与基测箱共同协调工作，计算机才能将基测箱采集到的湿度、温度等信息进行自动化处理，进而让仪器在升空前的检测工作质量得到保证，降低了误差。为了确保探空仪的基测条件，需要定期做好湿球的纱布的更换，工作时应该用蒸馏水，确保轴流风扇的正常工作，确保电器箱后的气嘴畅通无阻。只有这些基本条件得到保证，才能避免伪合格现象的发生，才能保证基测数据的正常，进而保证高空探测的质量。

结语：随着经济水平的提高，人类科技飞速发展。各种新颖的高空探测设备的推出，为高空探测质量的提高提供了有利条件。同时，高空探测质量还受工作人员的专业素养的影响。为了提高高空探测数据的质量，本文综合分析了其影响因素，并提出了一些能提高高空探测质量的措施。现代化的探测设备下，工作人员的专业素养也必须提高，才能更好地提高高空探测质量。

参考文献

[1]李辉城，陈华，黎洁波，阎勇.高空气象探测测风计算方法的分析[J].气象研究与应用，2009（2）.

[2]吴恒.高空气象探测中重放球操作及信号干扰处理[J].南方农业，2015（30）.

[3]张丽萍.提高高空探测质量的方法及措施研究[J].农技服务，2015（1）.

[4]贺美萍.影响高空探测质量主要因素及应对措施[J].内蒙古农业科技，2015（4）