三年级下册数学的期中测试题

三年级下册数学的期中测试题（精选13篇）

1.三年级下册数学的期中测试题 篇一

（共20分，测试时间6分钟）

800÷4= 300÷6= 40×21=

320÷8= 60×30= 44÷4=

82÷2= 36÷3= 660÷6=

32×40= 15×60= 61×40=

936÷3= 78×2= 380×0=

200÷5＝ 630÷9＝ 24×20＝

240÷8＝ 60×80＝ 30×11＝

54＋7＝ 22×40＝ 0÷286＝

150÷3= 270÷9= 18×40=

300×5= 360÷4= 90×20=

560-300= 0÷76= 270＋80=

31×22≈ 27×31≈ 213÷7≈

796÷4≈ 61×59≈ 482÷6≈

76÷2＝ 80＋12÷4＝ （20＋29）÷7＝

0÷275=

2.三年级下册数学的期中测试题 篇二

《认识面积》是苏教版小学数学三年级(下册)内容,主要通过直观感受,在物体表面和平面图形上抽象出面积的意义,并在比较图形面积大小活动中加强概念的理解,蕴含测量面积的思想方法。本节课可利用电子白板的幕布、聚光灯、放大镜、图形编辑、手写识别等辅助教学工具,设计出层次清晰、生动活泼的数学活动,增强课堂教学的互动效果,提高课堂教学效率。

一、借助电子白板,直观展示,丰富学生的表象积累

数学的教学必须立足于学生已有生活经验和知识基础,在唤醒、重组、迁移中实现对新知的内化。对于面积的认识,学生在生活中已有较为丰富的经验和体会,学习面积的概念时,要选择学生熟悉的事物入手,设计富有趣味和意义的活动,组织学生通过摸一摸、看一看、比一比、说一说等活动,适时揭示面积的初步含义。电子白板技术的恰当使用就可以使以上思路实施起来事半功倍。在教学导入环节,我们可以设计如下交流活动。

师(出示图1):这里有两个手掌印,猜猜哪个是老师的手掌印?哪个是你们的手掌印?

师:为什么这样觉得呢?

生:老师的手大,学生的手小。

师:你们说的大小指的是什么呢?

师:这里的大小是指手掌面的大小(将图1掌印色彩填充为图2),摸摸看,你们的手掌面有多大?

以上环节,教师运用电子白板的“画图”演示功能,现场师生动手描绘手掌印,引发学生思考“生活中的大小与数学上的大小有什么不一样?”再运用色彩“填充”或“涂色”功能形象展示“手掌面是什么?”,由此引入面的相关知识。接着教师布置“请从周围的物体中找到它的面并用手摸一摸”,回归寻找生活中的面积。然后教师从“资源库”中拉出学生找的实物图片并进行演示。最后,小结“像刚刚找出的这些都是物体的面,这些面的大小就是它的面积”。

二、利用电子白板,观察操作,培养学生的探究能力

在数学教学中,教师应根据教学内容的特点,精心设计观察操作活动,为学生提供探究的空间,给予其动手动脑的机会,从而有效地培养和提高学生的自主探究能力。电子白板的相关功能的运用,可以使数学活动指向性更加明确,可操作性更强。为了完善和强化对面积含义的认识,我们可以组织不同层次、不同角度的对平面图形面积大小的比较活动。

活动一:直观观察比大小

比较面积大小时,引导学生用观察法进行比较,出示图3,运用白板“聚光灯”功能变换为图4,引导学生观察、思考“水池与图书馆的面积,哪个比较大?”“聚光灯”功能的使用,从繁杂的情境图片中,忽略次要,凸显主要的信息,可以令学生的注意力及观察目标更加明确,切实提高师生互动效率。

活动二:演示操作比大小

对于面积相近的图形,直接观察比大小有时并不能分辨,要重视启发学生探索其他的比较方法。教学中,我们可以进一步围绕图3的情境,追问“办公楼和生活区的面积又是哪个比较大呢?”(运用白板的“图形编辑”工具,从图3中拖出办公楼和生活区的图片,如图5)。组织讨论“无法一眼看出哪个比较大,那怎么办?”达成“可以用重叠比一比”的一致意见后,教师拖动图片使两张图片重叠,如图6(拖动图片,根据具体操作灵活设置叠放次序为“移到顶部”或“移到底部”)。

本层次活动较好结合电子白板的“图形编辑”工具,在稳定的情境下,变式引出第二层次探讨:无法通过观察比较,演示重叠可以清晰比较大小。白板的演示操作,不仅一目了然、生动形象地展现了两图孰大孰小,也使课堂教学节奏更加紧凑,活动组织更为流畅。

活动三:动手操作比大小

数学中的一些概念的建立、思想方法的感悟是一个系统过程,需要经历逐步理解、掌握和内化,不断积累与深化的过程[1]。在比较面积大小时,应鼓励学生多角度、多层面地观察,使其获得自主探究、主动发展的时间与空间。

学生在完成以上两层次的活动之后,我们进一步挖掘图3的情境价值,设计动手操作比大小的活动。教师仍应用电子白板的“图形编辑”工具,从图3情景图中拖出教学楼与草坪两张图片(如图7),讨论“又是两个长方形的比较,你们准备用什么办法比较呢?”“观察法,无法帮助准确判断;重叠法,仍然无法解决问题。那该怎么比较呢?”交流讨论后,放手让学生动手操作,得出结论:可以用数格子的方法,也可以用剪一剪,拼一拼的方法,甚至还可以用贴一贴、比一比的方法,方法不同但得出的结论是一样的(如图8)。

任何教学手段或技术运用,都具有各自的优点与缺点,贵在运用得当。以上环节,由电子白板营造探究氛围,引发借助实物动手操作,如此就较好地将直观观察与实物操作的价值融为一体,避免过度强调信息技术手段,以视觉直观替代动手实践的弊端。

三、善用电子白板,引发想象,发展学生的空间观念

练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识、形成技能技巧,培养良好思维品质,实施因材施教,发展学生能力的重要途径。《认识面积》一课,教师可根据学生好奇、好强、好胜等心理特点,设计生动活泼、灵活多变的练习,发展学生的空间想象能力。例如:授课中教师利用电子白板的“幕布”工具,将事先画好的两个长方形遮挡,仅露出其中一边(如图9),设问“下面是两个长方形分别露出了这样的一条边,你能看出哪个长方形的面积大吗?”“不能呀?!老师再给大家露一条,现在呢(拉幕,变为图10)”。进一步启发想象“想想这个长方形的面积分别有多大呢?谁来比划一下。”,“大家一起动手比划一下长方形的面积分别有多大?瞧(拉幕,呈现图11),和你们想的一样吗?”

利用电子白板技术时,要预防过度强调直观性,而忽视创设时机引发学生思考、想象。以上环节的电子白板“幕布”工具的使用,比起实物展示的可操作性更强。同时,拉幕时,恰当把握露出边的时机和数量能有效引发学生动脑想象、推理,并帮助正确做出判断,较好地突出了学科性,也体现了电子白板技术的交互性。

四、巧用电子白板,设置悬念,拓展学生的思维深度

学科课程设计和教材编排坚持螺旋上升原则,对于“螺旋上升”课程,应该设计出螺旋式的教学安排。[2]在初步理解概念,经过一定的比较面积大小活动的基础上,可以设计一些有挑战性的练习,设置悬念,拓展学生的思维深度。如利用“幕布”工具,将两个图形隐藏于笑脸后面,启发“两个笑脸后面躲藏着两个图形,谁的面积大呢?”“老师给大家一个提示:它们分别可以分成64格和17格(利用“手写识别”功能写上提示,如图12)。现在能知道了吗?”学生比较并说明理由之后,揭开笑脸露出隐藏的图形(图13),“是这样吗?为什么无法比较?那该怎么办?”根据学生建议,利用白板的图形“拖动”功能将图形移入方格图中(图14),“现在可以比较了吗?为什么?”最后小结“是呀,用数格子比较面积时统一格子的大小很重要。”

本练习不仅可以打破学生的思维定势,并不是分成的格子数越多面积就越大,还要注意统一标准,而且还为下一课时《认识面积单位》教学体会“统一计量单位的必要性”埋下伏笔。如此,巧用电子白板技术能够有效创设具有思维张力的学习情境,拓展学生的思维深度与广度。

总之,电子白板与数学学科教学的有效整合,使枯燥乏味的学习变得有趣生动,且信息量大,便于操作。但电子白板技术的运用必须从数学学科的需求角度出发,要在对传统教学方法、直观教具的科学扬弃的基础上有效使用[3]。

摘要：交互式电子白板实现了白板与计算机、教师与学生之间的双向互动,进一步促进信息技术与学科教学整合。本文结合课例,具体阐述了如何在小学数学课堂教学中恰当、有效地使用电子白板,丰富表象积累,培养探究能力,发展空间观念及拓展思维深度。

关键词：电子白板,小学数学,有效整合

参考文献

[1]林锦城,陈著.例谈“螺旋式上升”理论在小学数学教学中的应用[J].小学数学教与学,2014,(02):9-10.

[2]孔凡哲.基础教育新课程中螺旋式上升的课程设计和教材编排问题探究[J].教育研究,2007,(05):66-72.

3.三年级下册数学的期中测试题 篇三

1、认识方位

(1)东与西相对，南与北相对，

东南与西北相对，西南与东北相对。

(2)位置是相对的，不是绝对的。判断位置时现要弄清楚是以谁为标准。

2、 地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。

3、 看简单的路线图，描述行走路线

(1)确定出发点和要到达的地点;

(2)写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。

(3)同一个地点可能有不同的描述位置的方式。

第二单元 除数是一位数的除法

1、一位数除整十、整百、整千数的口算

(1)利用“表内除法计算”

(2)想乘算除

2、一位数除几百几十几数或几千几百数的口算

(被除数前两位能被一位数整除时)用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

3、口算时的注意事项

(1)0除以任何数(0除外)都等于0;

(2)0乘以任何数都得0;

(3)0加任何数都得任何数本身;

(4)任何数减0都得任何数本身 。

4、笔算除法的顺序：确定商的位数，试商，检查，验算

5、一位数除两、三位数的笔算方法

先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。

6、除法的验算方法

没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数

有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数

第三单元 复式统计表

1、复式统计表

把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。

2、复式统计表的认识

观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。

第四单元 两位数乘以两位数

1、口算乘法

(1)两位数乘一位数的口算

把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。

(2)整百整十数乘一位数的口算

先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的积相加。

先用整百整十数的前两位与一位数相乘，再在乘积的末尾添上一个0。

(3)两位数乘整十数的口算

先用这个两位数与整十数十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个0。

2、笔算乘法

先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘(积与十位对齐)，最后把两个积加起来。

第五单元 面积

1、常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米

2、面积的意义和面积单位的意义。

物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

3、面积单位之间的进率。

1平方米 = 100平方分米

1平方分米 = 100平方厘米

4、面积公式

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

第六单元 年、月、日

1、认识年、月、日

一年有12个月。

大月(1、3、5、7、8、10、12月)一个月有31天，小月(4、6、9、11月)一个月有30天。

平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。

月份歌：

一、三、五、七、八、十、腊(即十二月)，三十一天永不差。

四六九冬三十天，只有二月二十八。

每逢四年闰一日，一定要在二月加。

2、判断平年、闰年

公历年份是4的倍数的一般都是闰年。

一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

3、经过的天数的计算

结束时间—开始时间 + 1

4、12时计时法(普通计时法)

普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

5、24时计时法

把一天分成24时表示，在表示的时间前可以加或可以不加表示的大概时间段得词语。

6、普通计时法转换成24时计时法

超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。

7、24时计时法表示成普通计时法

超过13时的时刻就减12，并加上下午，晚上等字在时刻前面。

8、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻

结束时刻-开始时刻=时间段(经过时间)

9、时间与时刻的区别

时间是一段，时刻是一个点

第七单元 小数的初步认识

1、小数的意义

像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。

2、小数的认、读、写

限于小数部分不超过两位的小数。整数部分按整数的读法(几百几十几)。小数部分，按顺序依次读出每一位上的数字，有几个0就读几个零。

3、比较两个小数的大小

先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。

4、计算小数加、减法

小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。

第八单元 数学广角-搭配(二)

1、简单的排列

先确定第一个位置，再按顺序确定后面的位置，有几种可能就有几种排列法。有序排列才能做到不重复、不遗漏。

2、简单的组合

按照一定的顺序把搭配的事物两两相连，有几条线就有几个组合。组合问题可以用连线的方法来解决。

3、组合与排列的区别

4.小学三年级语文下册期中测试题 篇四

一、看拼音，写词语

kū lon dīn zhǔ ān wèi wǔ uān duān zhèn

( ) ( ) ( ) ( )

niàn lín huǎn hé yóu lǎn pò bù jí dài

( ) ( ) ( ) ( )

xiàn mù fán zhí ào mì tàn suǒ

( ) ( ) ( ) ( )

二、在( )里填上“的”、“地”、“得”。

时间过( )飞快 红彤彤( )晚霞 情不自禁( )欢呼

三、比一比，并组词

幕( ) 型( ) 既( ) 竖( )

慕( ) 垫( ) 即( ) 坚( )

四、写成语

博览( ) 脚踏( ) ( )于勤 专心( )

锲而( ) 竭尽( ) ( )不厌 勤学( )

栩栩( ) 彬彬( ) 脚踏( ) 聚( )会( )

聚精( ) 博览( ) 废寝( ) 目不( )( )

我想挑一个成语写一句话。

五、照样子，写句子。

例1：只要你表达了自己的意思，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

例2：这么远，箭哪能射得到呢? 这么远，箭射不到。

别人能做到的.事情，难道我们做不到吗?

六、按课文内容填空。

1、莫西奥图尼亚大瀑布真是 。这里 ，景色十分 。

2、有了太阳，地球上的 和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能 、。w

3、少壮不努力， 。

4、，冰在薄处裂。

5、有雨山戴帽， 。

6、爸爸等于跟我说了一个谜。这个谜比“ ，

”还让我感到可怕，比“ ，

”更让我有一种说不出的滋味。

7、如果没有太阳，地球上将到处是 ，到处是 。

8、日日行， ;常常做， 。

9、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他 。

5.四年级数学下册的期中试题 篇五

一、填空：(29分)

1、58+47+42+53 =( + )+( + )

2、235×14+235×86 = 235×( + )

3、有一个数十位上是3，百分位上是7，个位和十分位上都是0，这个数写作( )，读作( )。

4、0.5里面有( )0.1, 0.48里面有( )个0.01

5、3.19里面的9表示( )个( ),0.93里面的9表示( )个( )

6、把3.6缩小到它的( ) 是0.36，把6.44的小数点向右移动两位是( )。

7、9.054保留一位小数是( )，35200改写成用“万”作单位的数是( )万。

8、7.26是由( )个1、( )个0.1和( )个0.01组成的。

9、 0.8元=( )分 0.04米=( )厘米

0.09吨=( )千克 9.3千克=( )克

4.05千米=( )米 30千克=( )吨

18平方分米=( )平方米 9吨25千克=( )吨=( )千克

6千米140米=( )千米=( )米

二、请你来当小裁判。(8分)

(1)420÷21 = 420÷7×3 ( )

(2)56+a+44 = a+(56+44) ( )

(3)101×43-43 = 100×43 ( )

(4)在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。( )

(5)0.3和0.30的大小相等，计数单位相同。 ( )

(6)0.295精确到十分位是0.29。 ( )

(7)近似数是1.45的三位数只有两个。( )

(8)0.001扩大到原数的100倍是0.1。 ( )

三、用心选一选。(10分)

1、和0.47的100倍相等的数是( )。

A、47 B、4710 C、47100

2、3.456中的.“6”在( )位上。

A、百分 B、千分 C、百

3、不改变数的大小，把8.1改写成三位小数是( )。

A、0.081 B、8.001 C、8.100

4、7.32在自然数7和8之间，它近似于( )。

A、7 B、8 C、9

5、把( )缩小到它的100 是0.214。

A、21.4 B、2.14 C、241

三、计算(24分)

1、口算(6分)

420÷10= 0.32×1000= 3.06×10=

125×8= 8×8÷8×8= 65×25×4=

2、下面各题，怎样简便就怎样计算。(18分)

546-127-373 76+141+59+124 2400÷25÷4

45×9+45 30×28-30×13 808×125

四、比较大小.(6分)

①60.60□60.6 9.33千克□9.356千克

75.75□75.07 1.4米□1.399米 0.99□1.01

②把下面同学跑50米的成绩用序号标明快慢。

12.6秒 9.22秒 10.3秒 8.58秒

( ) ( ) ( ) ( )

五、求下面小数的近似值. (7分)

①5.074(保留一位小数)≈________ 207厘米=( )米

21.363(精确到百分位)≈____ 2.0476(保留三位小数)≈_____

②世界第一大洋―太平洋总面积178680000平方千米，约占地球表面积的三分之一。 改写成用“亿”作单位的数。(保留一位小数)

③全国公路客运量约14643350000人。改写成用“亿”作单位的数。(保留一位小数)

六、解决生活中的问题。(16分)

1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书?

2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵?

3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆?

6.三年级下册数学的期中测试题 篇六

一、选择题:本大题共12小题, 每小题5分, 共60分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的.

2. (理) 绵阳中学高一、高二、高三年级男、女学生人数如下:

若用分层抽样的方法在全校抽取45个学生时, 则恰好在高三年级抽取了18个学生.那么当在全校学生中随机抽取1个时, 抽到高二年级男生的概率是 () .

(A) 0.12

(B) 0.15

(C) 0.18

(D) 0.20

(文) 某化工厂有职工320人, 其中工人240人, 管理人员48人, 其余为后勤人员.在一次职工工作情况抽样调查中, 如果用分层抽样的方法, 抽得工人的人数是30人, 那么这次抽样调查中样本的容量是 () .

(A) 30

(B) 40

(C) 48

(D) 240

(A) (1) (2)

(B) (1) (3)

(C) (2) (3)

(D) (2)

(A) 函数y=f (x) ·g (x) 的最小正周期为2π

(B) 函数y=f (x) ·g (x) 是偶函数

(C) 函数y=f (x) +g (x) 的最小值为-1

(A) 6

(B) 4

(C) -4

(D) -6

5. (理) 3位男生和3位女生共6位同学站成一排, 若男生甲不站两端, 3位女生中有且只有两位女生相邻, 则不同排法的种数是 () .

(A) 360

(B) 288

(C) 216

(D) 96

6.执行图2所示的程序框图, 输出的S和n的值分别是 () .

(A) 9, 3

(B) 9, 4

(C) 11, 3

(D) 11, 4

7.如图3, 在正四棱柱A1B1C1D1-ABCD中, 若AA1=2AB, 则异面直线A1B与AD1所成角的余弦值为 () .

(A) 圆

(B) 椭圆

(D) 抛物线

(A) 外离

(B) 相交

(C) 外切

(D) 内切

(文) 若圆面C: (x-a) 2+y2≤a2-1的面积为S, 平面区域D:2x+y≤4与圆面C的公共区域的面积大于S, 则实数a的取值范围是 () .

(A) (-∞, 2)

(B) (1, 2)

(C) (-∞, 1) ∪ (1, 2)

(D) (-∞, 1) ∪ (1, 2]

10.甲:数列{lg an}是等差数列;乙:数列{an}是等比数列, 则 () .

(A) 甲是乙的充分但不必要条件

(B) 甲是乙的必要但不充分条件

(C) 甲是乙的充要条件

(D) 甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件

11. (理) 若关于x的方程x-eln x-k=0在 (0, 1]上有解, 则k的最小值为 () .

(A) -1 (B) 1e (C) 1 (D) e

(A) 有极大值, 而无极小值

(B) 无极大值, 而有极小值

(C) 有极大值, 也有极小值

(D) 无极大值, 也无极小值

二、填空题:本大题共4小题, 每小题4分, 共16分.把答案填在题中的横线上.

13.图6是一个几何体的三视图, 根据图6中的数据, 则可算出该几何体的表面积与体积分别是____________.

16.已知集合M是满足下列性质的函数f (x) 的全体:在定义域内存在x0, 使得f (x0+1) =f (x0) +f (1) 成立.给出下列四个命题:

三、解答题:本大题共6小题, 共74分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

(Ⅰ) 求角C的大小;

18.如图7, 在三棱柱ABC-A1B1C1中, 每个侧面均为正方形, D为底边AB的中点, E为侧棱CC1的中点.

(Ⅰ) 求证:CD∥平面A1EB;

(Ⅱ) 求证:AB1⊥平面A1EB;

(Ⅲ) 求直线B1E与平面AA1C1C所成角的正弦值.

(Ⅰ) 求乙在一局比赛中获胜的概率;

(Ⅱ) 若冠军奖励10万元, 亚军奖励5万元, 且每局比赛胜方奖励1万元, 负方奖励5千元.记甲在决赛中获得奖金数为ξ万元, 求ξ的分布列和期望Eξ.

(文) 绵阳中学高一、高二、高三年级男、女学生人数如下.若在全校学生中随机抽取1个学生时, 抽到高一年级男生的概率是0.175.

(Ⅰ) 求a的值;

(Ⅱ) 用分层抽样的方法在高三年级学生中抽取一个容量为5的样本, 将该样本看成一个总体, 从中任取2个学生, 求至少有1个女生的概率.

20.已知等比数列{an}的前n项和为Sn.

(Ⅰ) 若Sm, Sm+2, Sm+1成等差数列, 证明:am, am+2, am+1成等差数列;

(Ⅱ) 写出 (Ⅰ) 的逆命题, 判断它的真假, 并给出证明.

(Ⅰ) 若△OAF1是等腰直角三角形, 求椭圆C的离心率;

(Ⅱ) 设点A (0, 2) , 过点A作两条互相垂直的直线AB、AC交椭圆于B、C, 若△ABC面积的最大值为, 求椭圆的方程.

(文) 已知抛物线y=ax2经过点A (2, 1) , 过A作倾斜角互补的两条不同的直线l1, l2.

(Ⅰ) 求抛物线及其准线的方程;

(Ⅱ) l1, l2被抛物线所截得的弦长;

(Ⅲ) 设直线l1, l2分别交抛物线于B、C两点 (与A均不重合) , 若以BC为直径的圆与抛物线的准线相切, 求直线BC的方程.

22. (理) 已知函数f (x) =x2+ln2 x-2a (x+ln x) +2a2+1, a∈R.

(Ⅰ) 证明:存在正数p, 使得当x∈[0, p]时, 有-1≤f (x) ≤1;

(Ⅱ) 设 (Ⅰ) 中的p的最大值为g (a) , 求g (a) 的最大值.

参考答案

2. (理) B.依题意, 可知高三年级的学生有576+384=960人, 于是设全校有学生x人, 那么x∶960=45∶18.解之, 得x=2400.从而高二年级男生人数a=2400- (420+380+280+960) =360, 所以当在全校学生中随机抽取1个时, 抽到高二年级男生的概率为360"2400=0.15.故选B.

3. (理) C.考查相同函数、函数对称性的判断、周期性知识.考虑定义域不同, (1) 错误;排除A、B.验证 (3) :f (-x) =f[2- (-x) ]=f (2+x) , 又通过奇函数得f (-x) =-f (x) , 所以f (x) 是周期为4的周期函数.故选C.

(文) D.化简函数, 得f (x) =cos x, g (x) =sin x, 结合各项逐个判断, 选D.

5. (理) B.先安排3位男生, 分两种情况:

综上可知, 共有144+144=288种情况.故选B.

(文) A.由题意可知, f (x+6) =f (x) , f (-x) =-f (x) , ∴f (0) =0.

故选A.

6.B.根据题意知, 本程序框图为求S的和, 循环体为“当型”循环结构.

第1次循环:S=0+3=3, T=1, n=2;

第2次循环:S=3+3=6, T=4, n=3;

第3次循环:S=6+3=9, T=11, n=4, 此时T>S不满足条件, 跳出循环, 输出S, n是9, 4.故选B.

7.D.连结A1C1, BC1.因为A1B1C1D1-ABCD是正四棱柱, 所以BC1∥AD1, 于是∠A1BC1就是异面直线A1B与AD1的所成角.

10.A若数列{lg an}是等差数列, 则有对任意n∈N, an>0, 当n≥2时, 有lg an-lg an-1=d (常数) ,

故甲是乙的充分但不必要条件.故选A.

(文) D.∵y′=ax2+2bx+c, a, b, c成等比数列, 即b2=ac.∴Δ=4b2-4ac=0, ∴当a>0时, y′>0恒成立;当c<a时, y′<0恒成立.∴函数y是单调函数,

∴函数既无极大值, 又无极小值.

上两式相乘, 得

化简得4mn=1.

对于 (3) , 由f (x0+1) =f (x0) +f (1) , 得

tan (x0+1) =tan x0+tan 1,

即tan x0+tan 1=0或tan x0tan 1=0, 显然存在x0满足要求, 所以f (x) =tan x∈M.

对于 (4) , ∵f (x0+1) -f (x0) -f (1) =2x0+1+ (x0+1) 2-2x0-x20-3=2x0+2 (x0-1) =2[2x0-1+ (x0-1) ], 且函数y=2x图象与函数y=-x的图象交于点 (k, -k) , 则2k+k=0, ∴2x0-1+ (x0-1) =0, 其中x0=k+1,

因此有f (x0+1) =f (x0) +f (1) , 即f (x) =2x+x2∈M.所以填 (2) (4) .

17.解: (Ⅰ) 由题意可知,

由余弦定理得c2=a2+b2-2abcos C=9+12+18=39, 所以c=.

18.解: (Ⅰ) 证明:设AB1和A1B的交点为O, 连结OE, OD.

因为O为AB1的中点, D为AB的中点,

所以OD∥BB1且BB1=2OD.

又E是CC1中点, 所以EC∥BB1且BB1=2CE, 因此CE∥OD且CE=OD,

从而四边形CEOD为平行四边形,

故OE∥CD.

注意到CD平面A1BE, OE%平面A1BE, 则CD∥平面A1BE.

(Ⅱ) 因为三棱柱各侧面都是正方形, 所以BB1⊥AB, BB1⊥BC, 于是BB1⊥平面ABC.

因为CD%平面ABC, 所以BB1⊥CD.

由已知得AB=BC=CA,

所以CD⊥AB, CD⊥平面A1ABB1.

由 (Ⅰ) 可知, OE∥CD,

所以OE⊥平面A1ABB1, 即OE⊥AB1.

因为侧面是正方形, 所以AB1⊥A1B.

故AB1⊥平面A1EB.

(Ⅲ) 取A1C1中点F, 连结B1F, EF.

在三棱柱ABC-A1B1C1中, 因为BB1⊥平面ABC, 所以侧面ACC1A1⊥底面A1B1C1.而底面A1B1C1是正三角形, F是A1C1中点, 所以B1F⊥A1C1, B1F⊥侧面ACC1A1.

EF是B1E在平面ACC1A1上的射影,

所以∠FEB1是B1E与平面AA1C1C所成角.

(文) 解: (Ⅰ) 依题意知, 绵阳中学高一、高二、高三年级学生人数为420÷0.175=2400, 高二年级男生的人数a=2400- (420+380+280+576+384) =360.

(Ⅱ) 设所抽样本中有m个男生.因为用分层抽样的方法在高三年级学生中抽取一个容量为5的样本, 所以576∶ (576+384) =m∶5.

解之, 得m=3.

故抽取3个男生, 2个女生.

从5个学生中, 任取2个学生的可能情况是:

由于不计顺序, 故从5个学生中, 任取2个学生的可能情况共10种, 其中至少有1个女生的情况有7种, 其概率为.

20.解: (Ⅰ) 证明:∵Sm+1=Sm+am+1, Sm+2=Sm+am+1+am+2,

又2Sm+2=Sm+Sm+1,

∴2 (Sm+am+1+am+2) =Sm+ (Sm+am+1) ,

因此2am+2=am+am+1,

∴am, am+2, am+1成等差数列.

(Ⅱ) (Ⅰ) 的逆命题是:若am, am+2, am+1成等差数列, 则Sm, Sm+2, Sm+1成等差数列.

设数列{an}的公比为q.

∵am+1=amq, am+2=amq2.

由题设, 有2am+2=am+am+1,

即2amq2=am+amq, 所以2q2-q-1=0.

(1) 当q=1时, ∵a1≠0, ∴Sm=ma1, Sm+2= (m+2) a1, Sm+1= (m+1) a1不成等差数列.

所以Sm, Sm+2, Sm+1成等差数列.

综上可知, 逆命题不成立.

21. (理) 解: (Ⅰ) 因为△OAF1是等腰直角三角形, 所以只有F1O=OA, 即c=b, 于是a2=b2+c2=2c2,

(Ⅱ) 由已知可得b=2, 所以椭圆的方程为4x2+a2 y2=4a2 (a>2) .

不妨设AB的方程y=kx+2 (k>0) ,

即 (a-6) (4a2-3a-18) =0.

(Ⅱ) 当直线l1与抛物线相切时, 由y′|x=2=1可得l1的斜率为1,

∴l2的斜率为-1, 又l2过A (2, 1) ,

∴其方程为y=-x+3.

解之, 得x1=2, x2=-6.

(Ⅲ) 不妨设AB方程为y-1=k (x-2) (k>0) , 把它和抛物线方程联立, 消去y, 得

x2-4kx+8k-4=0.

解之, 得x=2或x=4k-2.

∴B (4k-2, 4k2-4k+1) .

又AC斜率为-k, 同理可得C (-4k-2, 4k2+4k+1) ,

∵以BC为直径的圆与准线y=-1相切,

22. (理) 解: (Ⅰ) ∵f (x) 的定义域是 (0, +∞) ,

f (x) = (x2-2ax+a2) + (a2-2aln x+ln2 x) +1= (x-a) 2+ (a-ln x) 2+1,

等号成立的条件是x-a=a-ln x,

设F (x) =x-ln x, x∈ (0, +∞) ,

于是当x∈ (0, 1) 时, F′ (x) <0;当x∈ (1, +∞) 时, F′ (x) >0.

表明F (x) 在x=1时取得最小值F (1) =1,

要使g (x) 在x∈ (0, +∞) 上是增函数, 只需g′ (x) 在 (0, +∞) 上恒正, 即x2-ln x+1+a>0在 (0, +∞) 恒成立, ∴a>ln x-x2-1.

(文) 解: (Ⅰ) 由于f′ (x) =3x2+3 (1-a) x-3a=3 (x+1) (x-a) , 且a>0,

故f (x) 在[0, a]上单调递减, 在[a, +∞) 上单调递增.

当f (a) ≥-1时, 取p=a, 此时, 当x∈[0, p]时, 有-1≤f (x) ≤1成立.

当f (a) <-1时, 由于f (0) +1=2>0, f (a) +1<0.

故存在p∈ (0, a) , 使得f (p) +1=0, 此时, 当x∈[0, p]时, 有-1≤f (x) ≤1成立.

综上, 存在正数p, 使得当x∈[0, p]时, 有-1≤f (x) ≤1.

(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知, f (x) 在[0, +∞) 上的最小值为f (a) .

当0<a≤1时, f (a) ≥-1, 则g (a) 是方程f (p) =1满足p>a的实根,

又g (a) 在 (0, 1) 上单调递增,

7.小学四年级下册数学的期中试题 篇七

一、填空题

1、两个加数的和是900，其中一个加数是400，另一个加数是( )。

2、计算380×[(65-25)÷4]时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。

3、被减数等于减数，差是( )，0和一个数相乘，仍得( )。

4、325+53+75+147=(__+__)+(__+__)。

5、在笔算加法或乘法时，可以应用加法或乘法的( )律进行验算。

6、17×25×4=17×(__×__)，这里运用了( )律。

7、一个正方体，无论从哪个位置看都是( )形。

8、36+( )=85+( )，这里运用了( )律，用字母表示为a+b=( )。

二、判断题

1、因为0÷8=0，所以8÷0=0。 ( )

2、最大的两位数与最小的两位数的乘积是990。 ( )

3、7+6-7+6=0 ( )

4、从上面看到是正方形的.物体一定是正方体。 ( )

5、32×4-150÷6算式中的乘法和除法可以同时计算。 ( )

三、选择题

1、在除法里，0不能作( )。

A、被除数 B、除数 C、商

2、(x+y)+z=x+(y+z)，这道算式运用( )。

A、加法结合律 B、加法交换律 C、乘法交换律

3、□×(54÷6)=72，在□填上合适的数是( )。

A、6 B、7 C、8

四、计算题

1、列竖式计算，并使用加法、乘法交换律进行验算

75+39 36×81 146+38

2、脱式计算

360÷(70-4×16) 158-[(27+54)÷9] 940×[128-(154-31)]

3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算

67+25+33+75 75+168+25 528-53-47 8×9×125 125×(8×40) 32×125

五、解决问题

1、一双鞋105元，3副手套45元，一双鞋的价钱是一副手套价格的多少倍?

2、学校新购进200盒跳棋，要发给四年级的12个班，平均每个班能分到多少盒跳棋?还剩几盒?

3、在一次投票选举中，有效票共计325张。其中，赞成276票，反对24票，弃权多少票?

4、王阿姨第一次汇钱225元;第二次汇钱328元;第三次汇钱175元，王阿姨一共要汇多少钱?

5、学校里的游泳池长50米，小明每次都游7个来回，他每次游多少米?

6、学校新教学楼共有4层，每层有7间教室，每间教室要配25套双人课桌椅，学校一共需要购进多少套双人课桌椅?

附加题

8.六年级下册数学期中试题 篇八

六年级下册数学期中试题

一、填空。(24分)

1.在确定物体的位置，就要知道物体的( )和距离。

2.( )÷20= =20：( )=( )%=( )(小数)

3.根据4X=5Y(X、Y都不等于0)，可以得到X：Y=( )：( )

4.一个圆柱的底面直径是1米，高3.5米，它的侧面积是( )平方米。底面积是( )平方米。

5.一幅地图的比例尺是0 40 80 120千米，据此可知图上距离( )，

表示( )。把它改成数值比例尺是( )。

6.18的因数有( )个，从中选出4个数写成比例式是( )。

7.一个圆锥的底面直径是2厘米，高是3厘米，与它等底等高的圆柱体积是( )立方厘米。

8.学校举行运动会，参加比赛的运动员在90—100人之间，男运动员的人数是女运动员的 。男运动员有( )人，女运动员有( )人。

9.把棱长为8分米的正方体木块削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是( )立方分米。

10.某班男生人数是女生人数的 ，则女生人数是男生人数的 ，男生人数是全班人数的 ，男生人数比女生少( )。

11.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱少18立方分米，圆锥的体积是( )立方分米，圆柱的体积是( )立方分米。

12. 扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出( )与( )的关系。

二、判断题。(5分)

1.某校平面图的比例尺为 米。( )

2.如果甲数的 和乙数的 相等(甲≠乙)，那么甲：乙=20：7，( )

3.把一个圆柱转化成一个近似的长方体，体积没变，表面积也没变。( )

4.要把病人一昼夜的体温变化情况用统计图表示出来，选用折线统计图比较合适。( )

5.在比例里，两个外项的积减去两个内项的积，差为0。( )

三、选择(10分)

1.下面第( )组的两个比不能组成比例。

A、7：8和14：16 B、0.6：0.2和3：1 C、11：10和10：9

2.一本故事书，已经看了 ，没看的页数是已看页数的( )( ) 。

A. B、C、

3.一个圆柱与一个圆锥和底面积相等，体积的比是1：1，圆柱和圆锥的高的比是( )。

A、1：1 B、3：1 C、1：3

4.一张图纸的比例尺是10：1，在设计图上零件的长度是5厘米，则零件的实际长度是( )厘米。

A、50 B、5 C、0.5

5.小正方形和大正方形边长的比是2：3，小正方形和大正方形的面积比是( )。

A、2：3 B、6：9 C、4：9

四、计算题。(18分)

1.计算圆柱的表面和体积，计算圆锥的体积(单位：cm)(3+3+3分)。

2.解比例。(9分)

0.25：=5：12 2.4：4=： =

五、操作题。(4+4分)

① .按1：3的比画出长方形缩小后的图形;

②.按2：1的`比画出三角形放大镜后的图形。

2.根据下面的描述，在平面图上表示出位置。

(1)电影院在文化广场北偏东45°方向1千米处。

(2)电视台在文化广场南偏西60°方向1500米处。

(3)市政府在文化广场南偏东30°方向2千米处。

(4)少年宫在文化广场北偏东40°方向500米处。

六、解决问题。(5+6+6+6+6+6=35分)

1.一个精密仪器零件，实际长度是4毫米，画在一幅设计图上是2厘米，求这幅图的比例尺?

2.学校合唱队男生与女生人数的比是3:4，合唱队男生有24人，女生有多少人?(用两种不同的方法解答)。

方法一： 方法二：

3.把下图中的三角形以AB为轴旋转一周，可以形成什么图形?它的体积是多少立方厘米?

A

3cm

B 4 cm C

4.压路机的滚筒是一个圆柱，长2米，底面直径1.5米，滚动一周压路机前进了多远?压路面积是多少平方米?

5.在一幅比例尺为1：6000000的地图上，量得两地间的距离是12厘米，一列火车以每小时80千米的速度从一地出发，几小时才能行完全程?

6.大扫除时，六年级三班同学分成4个组，各组人数情况如下图：

(1)( )的人数最多。

(2)擦窗子人数占六年级三班人数的( )%

(3)全班一共有( )人。。

9.三年级下册数学的期中测试题 篇九

本单元以讨论允许和不允许做的事情而展开学习, 在不断深入讨论过程中又学习了表示同意和不同意的表达方法以及由情态动词should构成的被动语态。为了能够增强学生开口讲英语的自信心, 第一课时充分利用多媒体教学设备, 创设与本课话题相关的情景, 如谈论青少年日常行为规范、校规、家规等。围绕着教学目标, 设计一些贴近学生实际的教学任务, 让学生辩论一些学校规章制度。学生在使用所学目标语言进行辩论时, 教师要不断地鼓励学生, 让学生勇于发表自己的真实观点和想法, 同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度, 对周围世界进行比较客观地认识和评价, 养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、教学背景分析

(一) 教学内容分析

学生在七年级下册第十二单元“Don’t eat in the classroom”中学过关于规章制度的讨论, 在八年级下册第二单元“what should I do?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度, 能引起学生的共鸣 , 激起学习的兴趣。因此, 掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度, 发表自己的观点, 并陈述同意或不同意的理由;还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改, 并为一些组织机构制定新的规章, 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。

(二) 学生情况分析

笔者教学的对象是初三学生 (以中等生为主) , 他们具有较强的求知欲和表现欲, 所以对英语学习的模仿力很强, 但部分学生对英语学习没有自信, 害怕表现, 但又希望能得到大家的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到课堂活动中来, 有更多的说英语的机会, 增强他们的自信心;还有一些学困生由于基础薄弱, 对完成某些任务有一定的难度, 教师可采取小组奖励的办法, 通过学生间的合作学习, 促进小组成员之间的互帮互学, 鼓励小组中的优秀成员主动帮助困难生学习, 培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力, 让他们都能体验到成功的喜悦, 使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标分析

(一) 语言知识目标

1. 掌握语言结构 should (not) be allowed to do, 学会表达 agree 和 disagree。

2. 对目标语言的听力训练。

(二) 情感态度目标

通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行, 养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德; 正确看待“家规”“班规”“校规”等, 并能认真遵守;理解父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。

四、教学重点、难点分析

(一) 教学重点

1. 词汇:teenager, choose, pierce

2. 词组:too wild, too silly, too young, not seriousenough, not old enough, not calm enough, get earspierced

(二) 教学难点

结构:should be allowed to,

should not be allowed to

五、教学过程设计

(一) 步骤 1:导入 (5 分钟)

T: An exchange student comes to our classtoday. He wants to know some rules about ourschool.

通过投影展示以下活动名称, 学生以四人一组活动, 各自谈论在学校里能做哪些, 不能做哪些。

What rules do you have at our school?

We should sweep the floor every day.

We should not arrive school late.

We should not take mobile phones .

……

sweep the floor, clean the blackboard, fightw it hothers , arrive school late , take mobil ephones等等。

多媒体呈现表格, 小组讨论填表

设计意图:通过学生感兴趣的内容引入新知。

( 二 ) 步骤 2:呈现 (25 分钟)

1.Introduce the new structure: allow sb. to dosth. / don’t allow sb. to do sth.

多媒体呈现 :

Teachers allow us to eat in the dinning hall.

Teachers don’t allow us to eat in the classroom.

2. 小组活动:

全班50人分成12组, 每组4人

游戏规则:

(1) 用纸片做成12个签, (其中有2个签画有小红旗) , 由组长抽签, 抽到带有小红旗的签的两个组进行比赛。

(2) 第一轮用am/is/are allowed to结构说句子, 比赛小组每人2次机会, 但是不能重复出现句子, 否则为失败。第二轮用am/is/are not allowed to结构说句子, 规则同第一轮。获胜小组会得到一面红旗并在全班中挥舞以示胜利。

(3) 在重新抽签 (不含已参加过的小组) , 规则同2.

参考短语:sweep the floor, fight with others, eat in the dinning hall, eat in class, take mobilephones等, 可以自己自由发挥。

设计意图:由熟悉的结构引入新的结构, 并采用小组活动使每个学生能够参与其中熟练短语和句子结构, 达到开口说的目的, 有助于学生理解下一环节, 从而使新授课的内容达到高潮。

3. 被动语态:

(1) 定义 : 表示主语是动作的承受者 .

(2) 构成 : 助动词be+ 及物动词的过去分词。助动词有人称、时态和数的变化。

(3) 含有情态动词的被动语态:情态动词+ be +及物动词的过去分词。

(4) 用法:当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者, 或者只强调动作的承受者时, 要用被动语态。

4.复习过去分词的构成 :

(1) 规则变化

watch---watched practice---practiced

study---studied stop---stopped

(2) 不规则动词的过去分词:

am/is /are---been have/has---had

write---written do---done go---gone

5. 教学1a

(1) 教师明确任务要求, 给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。

(2) 让—位学 生大声朗 读1a中的句子。 确定学生理解了每个句子之后, 让学生发表自己的看法:agree or disagree。

(3) 在学生掌握了结构be allowed to的基础上, 进—步介绍带有主观态度的新结构:

should (not) be allowed to, 告诉学生这—结构增加了情感态度, 表示应该被允许和不应该被允许。

(4) 学生完成1a之后, 让不同的学生发表意见:agree or disagree. Why?

6. 投影展示练习

我会做:这个环节要求学生快速抢答做4个转换句子, 将allow sb.to do变成be allowed to do并用投影展示答案。

1.They should allow us to have part-time jobs.

____________________________.

2.We should allow children to spend time with their friends.

_____________________________________.

3.The teacher should allow Anna to finish thepicture.

_____________________________________.

Parents should allow children to choose theirown friends.

_____________________________________.

答案:

1. We should be allowed to have part-time jobs.

2. Children should be allowed to spend timewith their friends.

3. Anna should be allowed to finish the picture.

4. Children should be allowed to choose theirown friends.

设计意图:帮助学生理解la中的句子, 投影展示练习这个环节巩固了学生allow的用法。

7. 教学 Section A - lb, 2a, 2b

利用多媒体课件中的Section A - 1b, 2a , 2b进行听力练习。

(1) 认识新词汇:teenager, earring, get their earpierced, do homework with friends

do part-time jobs, too wild / young / silly …, not serious / calm / old…enough

(2) 教师先帮助学生明确要求, 并且给出—定的指导。

(3) 让学生朗读其中的句子, 问题。

(4) 播放录音, 核对答案。

设计意图:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。

8. 练习

用所给词的适当形式填空

The telephone _____ (invent) by Bell in 1876.

The trees may _____ (plant) in spring.

Teenagers should not _____ (allow) to drive.

English _____ (speak) in Canada.

Math must _____ (study) well.

答案:

was invented , be planted , be allowed , is spoken, be studied

设计意图:巩固本节课所学的被动语态。

(三) 步骤 3:巩固和拓展

1. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情, 列表之后进行 free talk。

设计意图:要求学生重点结合Section A -1c和Section A - 2c的内容进行小组活动, 以便能更自然, 更正确地使用所学的语言。

通过投影展示语言结构和交际中要用到的词组:

结构:should be allowed to, should not be allowed to

词组:too wild, too silly, too young, not serious enough, not old enough, not calm enough

设计意图:创设贴近学生实际情况的情境, 真实而富有趣味, 激发了学生的参与意识, 巩固了本课的新知。

(四) 步骤 4. 小结

1. 利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.

2. 总结并回顾本节课所学到的重点知识。

(五) 步骤 5:作业

1. 用结构 be (not) allowed to do 列出课堂上介绍的—些事情;

2. 用 should, must, may 等情态动词各写出 5 个被动语态的句子。

(六) 步骤 6:板书设计

六、教学评价设计

(一) 评价内容

本节课通过展示练习, 巩固与拓展这两个环节, 如果全班80℅的学生能够按要求学习或完成句子, 那么就达到了预期的教学目的本课的教学难点即得到突破。这是评价本课是否成功的更重要的标准。

(二) 评价方法

小组活动汇报, 基本全体学生都能说出一个正确的句子即可符合标准;

10.三年级数学下册期中试卷 篇十

三年级数学下册期中试卷1

一、填空题：(14分)

1、一个六位数，它的千位上的数字是位上的数字的7倍，个位上的数字是千位上的数字与位上的数字的和，其他数位上的数字是0，这个数是()。

2、小红晚上9：15分睡觉，第二天早晨6：05分起床，他睡了()小时()分。

3、381分=()小时()分 144个月=()年

12日=()时 336时=()日=()星期

4、一个数是七位数，它的位是()位，一个数的位是千万位，这个数是()位数。

5、六千零九万零五十写作()，80704030读作()

6、1600年，1900年，1982年，1992年中，平年有()，闰年有()。

7、除数=()被减数=()

二、选择题：(4分)

1、写数时要()

①先写个级，再写万级。②先写万级，再写个级。

2、30708020这个数应读()个零。

① 1 ② 2 ③ 33、华光小学有640人，要平均分成32个小队做好事，每个小对有多少人?设品均每个小队有X人。正确的答案是()

①640÷32=X ②X÷32=640 ③X×32=6404、三千零五十万写作()

① 300500000 ②3050000 ③30500000

三、判断：(4分)

1、85000改写成以“万”做单位的数是85。()

2、39□984≈40万，□里可填5-9中的任意一个数。()

3、口算3600÷200时，可以看作求36个百里有多少个200。()

4、如果X×12=60，那么X÷60=12()

四、计算：

1、口算：(10分)

6×300= 1800÷200= 22×200= 150+600=

4200÷600= 12×60= 11×600= 8800÷400=

900-600= 5000÷500=

2、估算：(4分)

20×39 343÷49 403×58 2090÷313、简算：(12分)

19×4×5 810-199

25×28 680+974、求未知数X。(12分)

X×34=2924 186×X=2604 X+73=1280

8670÷X=15 X÷28=147 7083-X=34655、脱式计算：(6分)

2000-45×24(854+938)÷146、列式计算：(9分)

(1)从160里面减去一个数得55，减去的数是多少?(两种方法)

(2)920减去6300与45的商，差是多少?

(3)一个数的74倍是5106，求这个数。(列含有未知数X的方法解答)

五、应用题：(25分)

1、爷爷今年72岁，正好是孙子岁数的6倍，孙子多少岁?(列含有未知数X等式解答)

2、米店原有大米120袋，每袋大米25千克，卖出一半后，还剩多少千克?

3、老五屯今年修了4条水渠，总长1608米，等于去年修的3倍。今年比去年多修多少米?

4、三年级同学做间操，排成16行，每行站15人，如果每行站20人，可以站几排?

5、“五一”期间，学校将组织同学们游园，准备让30人参加，一共要付900元入场费，还要租一辆车要付150元，请同学们算一算平均每人要交多少元?

思考题：

1、如果2003年9月10日是星期三，那么2004年9月10日是星期几?

2、一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分，锯完一段休息2分，全部锯完需要多少分?

三年级数学下册期中试卷2

一、请你填一填。(每空1分，共22分)

1、2016年是闰年，1900年是()年。

2、地图通常是按上()、下()、左()、右()绘制的。

3、一年有()个月，其中31天的有()个月。

4、要使□64÷5的商是两位数，“□”中能填();

要使664÷□的商是三位数，“□”中能填()。

5、中华人民共和国是 1949年10月1日成立的，到今年10月1日是()周年。

6、课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是()时()分。

7、小明奶奶今年打算在小明家连续住两个月(共62天)，这两个月分别是()月和()月。

8、2008年一共有()星期()天。

9、把相同的时刻用线连起来。

上午9时 晚上8点半

下午5时 中午12时差5分

11：55 17：00

20：30 9时

10、除数是7，商是6，余数是4，被除数是()。

11、面向东方向右转，你的后面是()方。

二、请你判一判。(对的在括号里打∨,错的打×。共10分)

1、被除数中间有0的，商的中间一定有0。()

2、125÷2的商是三位数。()

3、在除法中，每求出一位商，余下的数一定要比除数小。()

4、310÷6=50……1()

5、小强满12岁的时候，只过了3个生日，他是2月29日出生的。()

三、请你选一选。(把正确的序号填在括号内，共10分)

1、2008年8月8日第29届奥运会在我国首都北京开幕，这一年有()天。

① 365 ② 366 ③ 3672、一场排球赛从19时30人开始，进行了155分，比赛在()结束。

① 22：15 ② 22：05 ③ 21：053、算式：4008÷8商中间()0。

①1个 ②2个 ③没有

4、阳阳晚上9时分睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时

① 7 ② 9 ③ 85、下面说法错误的是()。

①指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大发明之一。

②0除以任何不是0的数都得0。

③小华说：“我爸爸2月30日才从温州开会回来。”

四、请你算一算。

1、直接写得数(每小题1分，共10分)。

30×4= 1500÷5= 4×21= 400÷5= 20×20=

96÷3= 34÷2= 100×20= 0÷(54-45)= 297÷6≈

2、列竖式计算。(共18分)

3442÷8 = 5228÷6 = 1840÷3=

901÷7 = 8204÷9 = 156×27 =

226×22 = 408×45 = 199×34=

五、解决问题。(2分+3分+3分+3分+3分+3分+3分共20分)

1、光明小学562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人，还剩几人?

2、小冬家去年第四季度(10-12月)每月用电情况分别是：10月份120度，11月份128度，12月份142度。小冬家10-12月平均每月用电多少度?

3、三年级学生到茶园里劳动，女生有56人，男生有64人。4名学生分成一组，共可以分成多少组?

4、有90名学生，每两人用一张桌子，如果把这些桌子平均放在3间教室里，那么每间教室放多少张?

5、参观科技馆的成人人数是儿童人数的2倍，如果有大人458人，一共有多少人参观科技馆?

6.一架客机上午11：30从厦门飞往青岛，下午2：30到达青岛机场。已知厦门到青岛的航程有2250千米，问这架客机平均每小时飞行多少千米?

三年级数学下册期中试卷3

一、填一填，我能行!(16分)

1.早晨,面对太阳，这时我们的前面是()方，后面是()方，左面是()方，右面是()。

2.要使□64÷8的商是两位数，“□”中能填();

要使564÷□的商是两位数，“□”中最小能填()。

3.在○里面填上“>”、“<”、“=”。

6×72○415 505÷5○550÷5 32+30○32×34、390是6的()倍，()的6倍是1200。

5、口算35×20，可以算35与2个十相乘得()个十，也就是()。

6、李老师带490元钱去体育用品商店，买了6个小足球回来，每个小足球大约()元。

7、一个数除以6商是23，余数是()，这时被除数是()。

二、请你来当小裁判。(对的打“√”，错的打“×”)(6分)

1、0除以任何不是零的数都得0。()

2、在除法算式里，被除数中间有0，商的中间不一定有0。()

3、两位数乘两位数，积一定是三位数。()

4、312÷3=14()

5、一位数除三位数，商有可能是两位数。()

6、地图通常是按“上北下南，左西右东”来绘制的。()

三、快乐手拉手。(把正确答案的序号填在括号里)(5分)

1、公园在学校的东北方向，那么学校就在公园的()方向。

A、西南 B、东南 C、西北

2、得数最接近80的算式是()。

A、235÷3 B、473÷6 C、561÷73、一只老虎重500千克，一只斑马的体重是老虎的2倍，一只大象的体重是斑马的5倍，求这头大象的体重，列式为()

A、500×2÷5 B、500÷2÷5 C、500×2×54、要使□2×23的积是三位数，□填()

A.5 B.4 C.35、一个数除以8，商和余数都是6，这个数是()。

A.48 B.44 C.54

四、我是小小神算手(共37分)

1、直接写出得数。(8分)

3000÷6= 0×69= 23×30= 8100÷9=

130×30= 96÷4= 148÷5≈ 602÷6≈

2、列竖式计算，带★号的题要验算。(14分)

844÷4= 379÷9= 36×78=

37×54 = ★ 846÷4= 840÷8=

3.脱式计算。(9分)

32×43-56 552÷8÷4(902-284)÷34、列式计算(6分)

1、48的18倍是多少2、628是4的多少倍?

五、用数学。(4分)

请你标出它们各自的家。

“从公园回家，明明先向北走，再向东走到家;

丽丽先向南走，再向西走到家;鹏鹏先向南走，再向东走到家;慧慧先向北走，再向西走到家。

六、走进生活，解决问题。(32分，1、2、3题4分，其余各题5分)

1、农场养了86只兔子，养鸡的只数是兔子的43倍。农场养了多少只鸡?

2、每箱矿泉水有24瓶,每瓶矿泉水2元,买了5箱,一共多少元?

3、学校进行广播操比赛，已知每个方队有5行，每行9人，4个这样的方队有多少人?

4、一堆货物有360吨，用6辆同样的卡车各运了6次，可以全部运完，每辆卡车平均每次运多少吨?

5、啄木鸟一天能吃685只害虫，青蛙8天能吃848只害虫，啄木鸟一天比青蛙一天多吃多少只害虫?

6、环保小卫士,如果每人每天收集两个塑料瓶，我们班46个学生,3个星期能收集多少个塑料瓶?

7、下面是三年级某班本学期体检视力统计表。

视力

人数

性别

4.2以下

4.3—4.6

4.7—4.9

5.0以上

男 4人 4人 6人 14人

女 2人 5人 7人 17人

(1)视力为()的人数最多，有()。

(2)视力为4.3-4.6的人数是()人。

(3)5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有()人，你想对这些同学提出什么建议?

11.小学四年级下册数学期中试题 篇十一

一、填空题。(每空1分，其中第9题2分，共23分)

1.在一个直角三角形中，有一个角是48°，另一个锐角是()。

2.把70.05的小数点先向右移动10位，再向左移动9位，结果是()。

3.21.03里面有2个()，1个()，和3个()，它的计算单位是()，读作()。

4.根据276×46=12696填空。

2.76×4.6=()27.6×0.46=()

5..把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的.内角和是()

6.23厘米=()米1千克50克=()千克

5元4角9分=()元23分米=()米

7.在〇里填上“>”“<”或“=”。

7.219〇7.296.3×1.01〇6.315分米〇1.5厘米

8.在2.3和2.4之间写出三个小数()、()、()。

9.右图中有()平行四边形，。

10.有一张边长为1.5米长的正方形桌布，

如果每平方米的售价是16.8元，这块桌布要()元。

二、判断题。(每小题1分，共7分)

1.平行四边形有一条对称轴。()

2.12.5×(0.8+0.9)=12.5×0.8+0.9()

3.小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。()

4.等腰三角形不可能是钝角三角形。()

5.把7.030化简后是7.3。()

6.15乘一个小数，积一定比15大。()

12.四年级数学下册期中测试题及答案 篇十二

1、为使贫困山区的家庭温暖过冬，一辆卡车往哪里运送御寒物资，每次运15吨，运了n次，共运（ ）吨。当n=6时，这辆卡车共运（ ）吨。

2、一个工厂烧了t天，每天烧a吨，烧了（ ）吨。

3、一本书有m页，小明每天看8页，看了a天还剩（ ）页。

4、长方形的长是a,宽是b，它的周长是（ ），面积是（ ）。

5、用字母表示加法交换律是（ ），乘法分配律（ ）。

6、.等腰三角形的底角是75°，顶角是（ ），等边三角形的每个内角都是（ ），它的周长是24厘米，边长是（ ）厘米。

7、一个直角三角形中的一个锐角是40度，另一个锐角是（ ）度。

8、用3根小棒来拼三角形，已知两根小棒的长度分别为10厘米和5厘米，那么第三根小棒的长度可能是（ ）厘米。

9、三角形具有（ ）的特性。

10、76.74读作（ ）；小数点左边的“7”在（ ）位上，表示7个（ ）；右边的“7”在（ ）位上，表示7个（ ）。

11、零点零七九写作（ ），它的计数单位是（ ）。

12、比较下面各组中两个数的大小。

5.32 ○ 5.23 5.40 ○5.4 0.71 ○ 0.7011

13、8.076里面有（ ）1，（ ）个0.1，（ ）个0.01，（ ）个0.001 。

二、火眼金睛辨对错。（10分）

1、87×201＝87× （ ）

2、直角三角形只有一条高。 （ ）

3、3、大于0.5小于0.7的小数只有0.6 。（ ）

4、a×2 与2a表示的意义是一样的。（ ）

5、角的两条边画的越长，角的度数就越大。（ ）

三．选择正确的答案，把序号填在括号内。（6分）

1.公共汽车上原有48人，下去a人，又上来b人，现在车上有（ ）人。

A.48-a-b B.48+a-b C.48-a+b D.48+a+b

2. 一个三角形中有两个锐角，那么第三个角（ ）

A．也是锐角 B．一定是直角 C．一定是钝角 d 不能确定

3、将一根20厘米的细铁丝，剪成3段，拼成一个三角形，以下哪些剪法可以（ ）

A、8厘米、7厘米、5厘米； B、13厘米、6厘米、1厘米；

C、4厘米、9厘米、7厘米； D、10厘米、3厘米、7厘米。

四、计算（总计37分）

1、直接写得数（6分）

45＋155= 25×4×17= 50×2×49=

567－77= 75÷3= 125×8×6=

2、怎样简便就怎样算(每题3分，共27分)

500－97 435×8＋565×8 99×83＋83

69×101 125×24 25×8×4×125

25＋364 ＋75 8×（29×l25） 432 －123 －77

3、求下面各角的度数。（每题2分，共4分）

（1）∠1=42°，∠2=38°，求∠3的度数。

（2）∠1=28°，∠2=62°，求∠3的度数。

五、画一画。（共4分）

请你先以A为顶点画一个70°的角，再以B为顶点画一个60度的角。然后组成一个三角形。最后再以AB为底，画出三角形的高。

ADDDDDDDDB

六．解决问题（共30分，每题6分）

1.小军在去游乐宫的路上，上坡用了5分钟，平均每分钟走a米；下坡用了4分钟，平均每分钟走b米。

（1）用含有字母的式子表示小军一共走了多少米？

（2）当a=30米，b=40米时，小军一共走了多少米？

2、赵华和李明参加长跑比赛，赵华平均每分钟跑178米，李明平均每分钟跑153米。

（1）a分钟赵华比李明多跑多少米？

（2）当a=8时，李明比赵华少跑了多少米？

3、甲、乙两个工程队分别从两端修一条公路。甲队每天修53米，乙队每天修47米，16天修完。这条公路长多少米？

4．超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。这些儿童牙膏可卖多少元？

13.五年级数学下册期中测试题 篇十三

一、填空题。(每空1分，共23分)

1、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做()。

2、最小的偶数是()，最小的合数是()。()既不是质数也不是合数。

3、一个正方体的棱长总和是12厘米，它的体积是()。

4、一个数的最小因数是()，最大的因数是()。

5、56的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。

6、在括号里填上合适的单位。

一瓶蓝黑墨水容积是60()一桶水约有20()

一块橡皮的体积大约8()一本数学书的体积大约是500()

7、正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大()倍，体积扩大()倍。

8、正方形有()对称轴。

9、物体所占()叫做物体的.体积。

10、能同时被2、3、5整除的最小三位数是()。

11、8÷9=()27=16()=()()

12、三个连续偶数，中间一个数ɑ，其他两个分别是()和()。

二、选择题。(每题2分，共10分)

1、两个质数的和是19，这两个数是()。

A、6和13B、2和17C、3和16D、7和12

2、立方分米和立方米之间的进率是()。

A、10B、100C、1000D、10000

3、一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，它的占地面积是()平方米。

A、200B、400C、520D、20

4、3个棱长是1厘米的正方体小方块排成一行后，它的表面积是()。

A、18平方厘米B、14立方厘米C、14平方厘米D、16平方厘米

5、下面图形中沿虚线折叠后能围成正方体的是()。

三、判断题。(每题1分，共9分)

1、一个数的倍数是有限的，因数的个数是无限的。()

2、棱长8厘米的正方体，表面积和体积相等。()

3、平行四边形只有2条对称轴。()

4、如果ɑ表示被除数，b表示除数，那么ɑ÷b=bɑ。()

5、正方形的边长占它周长的14。()

6、34的分数单位比23的分数单位大。()

7、长方体是特殊的正方体。()

8、一个正方体锯掉一个顶点后，剩下的部分一定是7个顶点。()

9、因为0.6÷0.2=3，所以0.2是0.6的因数。()

四、计算。(共20分)

1、直接写得数。(每题1分，共8分)

2.58-0.5=8.8+0.9=9.5-1.56=1.6÷0.32=

1.56+4.44=2.9+8.7+2.1=4×2.5=0.125×5×8=

2、如图，已知立体图形体积是144cm3，求底面积是多少?(6分)

3、列式计算。(每题3分，共6分)

①、85减去多少个2.5后还剩37.5?

②一个数的4倍比24.8多9.6，求这个数。

五、作图：画出下面图形的对称轴，能画几条画几条(共8分)

(1)(2)(3)

六、解决问题：(每题5分，30分)

1、小明家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜做布罩(没有底面)，至少需要多少布?

2、有一堆150m3的碎石，把这堆碎石铺在10m宽的公路上，铺成3cm厚的路面能铺多少米?

3、光明小学门口装了一个新的铁皮邮箱，长50cm，宽30cm，高68cm，做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮?

4、一根木料，长8m，横截面的面积是0.9㎡，这根木料的体积是多少?

5、某工地要挖一个长方体的土坑，它的长是50m，宽30m，深5dm，需挖出多少立方米的土?