我们的心永远在一起

我们的心永远在一起（精选12篇）

1.我们的心永远在一起 篇一

和你们在一起的时间，已经接近了尾声，那些发生过的事情，在我脑海中久久不能忘怀。我们班的同学是独一无二的，一双双聚精会神的眼睛，一次次完美无比的表演，一声声饱含感情的朗读，都是我们对班级的热爱，为班级努力争夺荣誉的表现。

时间过得真快呀，还记得我们光荣地加入少先队时的情景吗?每个人内心的喜悦之情都溢于言表，兴高采烈地带上了六年级大哥哥大姐姐们的红领巾，我们低头看着那迎风飘扬的红领巾，顿时欢呼雀跃起来。

还记得运动会吗?那时候的我们，一起团结过，一起奋斗过，一起努力过，一起飞洒过汗水。想到这里，我既高兴又伤心，不知我们以后还有没有机会再相见，到时候我们还会记得彼此吗?

还记得那次语文课吗?我们轰轰烈烈地开展了精彩的辩论，我记得那场辩论，同学们分成了两大阵营，那时的我们真幼稚呀。

还记得军训吗?时间虽然很短暂，但是在我们的心中就像过了半个世纪一样，有的同学在阳光下晕倒了，有的同学中暑了，还有的同学叫苦连连。每个人都晒黑了，但每个人都变得更加坚强了，懂得了同甘共苦和患难与共。

还记得合唱比赛吗?我们每天辛苦地练习着唱歌，我们的嗓子也喊哑了，但是我们的心里却想的是：我们努力过，努力一定不会白费。

看着每一位同学，他们的心灵是美的，是优秀的，虽然我们有时也会发生矛盾，但是我们很快会和好如初，真是相亲相爱的一家人啊。我会怀念我们一起打打闹闹的情形，我会怀念与你们度过的美好时光，我会怀念一切的一切。和你们在一起，我真的很快乐。

2.我们的心永远在一起 篇二

识字教学要着眼于减轻学生负担, 促进身心健康发展:

我主张识字数量不要太多。一些学生暂时难认、难理解的字词不必硬灌给他们, 以后他们有了相当的知识基础就不难掌握了。这有利于减轻负担, 也有利于智力发展, 还有利于常规训练。 (摘自《斯霞文集》第1卷第91页)

小学要重视美育:

在小学, 美育很重要。现在要培养现代化人才, 但没有美育、美的设想, 如何搞现代化?在教育上要培养全面发展的人, 不能缺少美育。建设社会主义精神文明不能没有美。目前培养文明行为, 进行礼貌教育, 推行小学生守则, 一举一动都要讲究文明礼貌。 (摘自《斯霞文集》第2卷第152页)

抓好阅读教学:

近几年来, 小学语文教学出现了比较浓厚的研究气氛, 但阅读教学中教师讲, 学生听, 教师问, 学生答的被动局面还普遍存在。表面看, 课堂上似乎活跃起来了, 但实质上, 学生词汇贫乏, 说话、朗读、默读、概括、逻辑思维能力都很差, 可是这些情况又常常被“高分数”掩盖着, 以致造成一些同志不注意从实质上去提高学生的能力, 发展学生的智力。 (摘自《斯霞文集》第2卷第1页)

从小培养学生良好的听说读写习惯:

学习习惯的好坏, 对于学生掌握知识技能、发展聪明才智有着不可忽视的影响。语文是小学入学后学习课时最多的学科。在语文教学中培养学生良好的学习习惯是很重要的。 (摘自《斯霞文集》第4卷第163页)

语文教师的基本功:

语言是人们进行社会交际、思想交流的工具, 作为一个语文教师, 掌握和运用语言是一条首要的基本功。教师每天要上课, 教师的语言应成为学生学习的楷模。要使学生会说普通话, 说话口齿清楚, 咬字正确, 声音响亮, 语言完整, 简短扼要, 用词准确, 那么教师自己首先要做到这些。 (摘自《斯霞文集》第2卷第100页)

一代先贤斯霞老师语言平实但思想深刻, 她的语文教育思想和国家语文课程标准一脉相承, 相得益彰。她面向的是儿童的未来。她不仅是一位教育工作者、思想者, 更是一位勤勉的实践者。她在课堂上的一举手、一投足, 都是为着儿童的快乐成长, 为着儿童一生的幸福。请看她是如何教育儿童的。

我教一、二年级时就对学生讲:“老师不在乎你们写多少, 只要字写得好。”这样要求, 学生的心理状态就大不一样了。布置一大堆作业, 学生急于要做完, 他就做得马虎;相反, 如果教师布置的作业不多, 那么学生就会认真地写了。从效果上来说, 课堂作业要好, 字可以少写一点。只要他记住, 有的字不一定要写在本子上, 可以用手书空, 嘴巴说说, 手再写写, 这样印象深。 (摘自《斯霞文集》第3卷第90页)

为了防止儿童写字过快过草, 我有时采取报一个词叫他们写一个词, 报一个句子写一个句子的方法。这样, 儿童不但能做到认真耐心地写字, 而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后, 对笔画、字形结构达到相当熟练时, 就可以适当地要求写得迅速了。

指导低年级儿童使用橡皮擦、铅笔和薄本等工具, 也是一个重要的问题。有时儿童写错字, 就用口水和手指去擦, 既不卫生, 又容易把本子弄脏;有的儿童用橡皮去擦字, 用力过大, 常常把纸擦破;有的随便一擦, 要擦的字没有擦去, 别的字倒被擦模糊了。因此, 我非常注意指导儿童使用橡皮擦的方法。

儿童很喜欢用小刀削铅笔, 往往把铅笔削得很尖, 用力一些就断, 断了再削, 削了又断, 一支铅笔用不到三两天就削完了。有的儿童没有铅笔刀, 任凭一支“秃”铅笔涂写, 写得又粗又肥, 很不整洁美观。也有的儿童因为怕铅笔用得太费, 就买很硬的铅笔来用, 给写字带来了很多困难, 写轻了看不清, 写重了容易把纸戳破。这些事看起来好像都是小问题, 但与写字的好坏关系很大。我不但要儿童的字写得正确, 写得好看, 还要培养他们学会使用这些工具, 并且爱惜这些工具。

保持薄本的整洁, 关系到孩子审美观念和品质的培养。我总是要求儿童薄本不要弄脏, 不要卷角, 不要撕破, 有时为了防止袖口把书角弄皱, 我叫他们把右书角用其他书本压住了再写, 尤其在冬天衣服穿得多的时候, 更要注意叫儿童这样做。从这些细小的地方来培养儿童爱护薄本, 这就使儿童懂得如何来爱护一切物质财富, 养成简朴节约的美德。

从这里不难看出斯霞老师从事教育何等用心。是斯霞老师的母爱教育思想哺育了万千儿童, “功在当代, 利在千秋”, 她成为一代宗师是当之无愧的。斯霞老师对苏教版小学语文教材关爱有加, 不仅悉心指导, 有时还不顾高龄亲临培训会。斯霞老师说:“苏教版教材把看书、写字和用眼卫生放在课本的开头, 每个字的笔顺都印在书上, 要学生在田字格里写, 而且强调每天写, 每次不一定写得很多, 但是要认真写, 要写得好。用这样的课本, 写字训练就得到落实了。”她接着又说:“要加强朗读背诵, 要用范文的语言来规范学生的语言。我不赞成多分析。有的老师提出‘低年级分析课很难上, 学生不喜欢’。其实, 不能怪学生, 短短的几句话, 学生已经读懂了, 你还分析什么?不如让他多读读, 读得熟了, 意思也就大致明白了, 到时候也能自然而然地用上了。把书面语言用于口头语言, 主要靠朗读, 这就是古人说的‘书读百遍, 其义自见’。”作为教材的编者, 斯霞老师关爱的话语犹在耳旁, 虽时过境迁, 但仍然激起我强烈的共鸣。每每念及, 内心总是充满着感激之情。

我们敬爱的斯霞老师走了, 她走得那样安详。她“捧着一颗心”来到这个世界, 走的时候却“没带半根草去”。她是一个纯粹的人, 一个高尚的人, 她没有死, 她永远活在我们心中。

记得2002年11月, 苏教版小学语文教材要在广东省中山市召开一次大会, 届时将有近千名来自全国各实验区的代表参加这次盛会。大会的筹备在有条不紊地进行着, 我突然萌发了一个念头:要是斯霞老师能和代表们见见面, 那该多好啊!我抱着试试看的心理拨通了斯霞老师家的电话。接电话的正是她老人家, 她听清是我的电话后说:“我没病, 我身体很好。”当时我听到电话里传来的声音, 很是清脆悦耳, 哪像是九十多岁的人哪!我向她说明我的想法, 我说老师们很想念您, 想见见您, 您能到我们会上来么?她对我说, 我也很想念大家。我说广东很远, 这事情我们两个人定不了, 要征求您家里人的意见, 我过几天再给您打电话。当再次接通电话时, 我得知为斯霞老师这次出行, 全家人开了一个会, 决定由大女儿陪伴上路。没想到的是斯霞老师那几天的身体特别好, 情绪也极其饱满, 思维也很清晰。她女儿对我说, 斯霞老师比在家里时还要好。记得开幕式上她精神矍铄、神采奕奕地坐在主席台的中央, 老师们的兴奋之情难以控制, 台下不时发出一阵阵赞叹声。开幕式一结束, 向斯霞老师问好、与她合影、请她签名的老师像潮水一样涌向主席台, 争先恐后。这怎么行, 会把她老人家累坏的, 我连忙安排同事上前劝阻, 直到下死命令, 才让斯霞老师脱身, 此时, 斯霞老师已经为三十多位青年教师签了名。也许是斯老师太留恋课堂了, 怎么劝她都不肯离去, 她要坚持听课, 而且是站着听, 把凳子放在她旁边她也不坐。会议结束后, 去中山公园游览, 我一看那近45度的几十级台阶, 就为斯霞老师发怵, 但斯霞老师说不要紧, 她能上得去。斯霞老师迈着缓慢而坚实的步子, 在女儿的搀扶下, 终于走到孙中山先生的雕像前。93岁的年纪, 有这样的好身体, 堪称奇迹啊!

我还想起了十多年前的那一幕, 我们组织一次青年教师评选活动, 当时她也已80高龄, 我们派专人照应她被她谢绝了。她说:“我如果要人照应, 就不出来了。”说着还做了一个从面包车上跳下来的动作。这一下把站在旁边的我吓坏了, 连忙问她有没有事。她笑着说:“有什么事呀, 我这是告诉你, 我身体好着呢!”望着她80岁但却充满童心的样子, 我当时想, 有斯霞老师这样的评委, 我们的工作一定会非常顺利。

斯霞老师的胸襟很是广阔, 甚至有些超凡脱俗。她对孩子的事业比对她自己还在意, 但她对待利益却想躲还来不及。有一次, 她参加省里的教材审查工作, 按规定有几百块钱的审读费, 就这么微薄的一点报酬, 她居然不肯签字, 说是应该的。我们说:“现在对专家的劳动都要表示一下的。”经反复说服动员, 才算完成任务。只要对教育有利, 无论是什么样的事, 她都会竭尽全力地支持。斯霞老师为苏教版教材而奔走, 多次出席我们的培训会, 对我们的工作给予了充分的肯定和热情的扶持, 表达了一个老教育家对教育事业的殷殷期望和深深关切。

斯霞老师给我们留下了宝贵的遗产, 她“爱满天下”, 她的母爱教育深入人心;陶行知先生的“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”的遗训, 她躬行实践, 身体力行, 她是当之无愧的一代宗师。而她的语文教育思想, 也是中国母语教育的一个理论宝库。学习它, 研究它, 实践它, 是我们今后在很长一段时间内的共同责任。

斯霞老师生病后, 我和几位同事前往探望。第一次看到斯霞时, 她坐在轮椅上, 气色还好, 但消瘦了许多。后来两次, 斯霞老师精神已不如前, 其中一次她正熟睡, 听呼吸的声音就知病得不轻。记得那次从医院出来, 大家都没有说话, 袁浩、张庆、汪晓铅等同志一个个神色凝重, 死神在威胁着斯霞老师宝贵的生命, 我们心中的无奈是无法用语言来表达的。

在庆祝斯霞老师90华诞的座谈会上, 我曾经即兴颂过一首小诗, 献给敬爱的斯霞老师:

你是太阳

——献给斯霞老师的歌

你是太阳, 因为你总是给人爱的阳光;

你是海洋, 因为你纯粹, 洁净, 宽广;

你是丰碑, 它不是在地面上, 而是矗立在人们心中;

你是高山, 因为人们总是怀着崇敬的心情将你仰望;

你是旗帜, 许多认识或不认识你的人都追随着你去实现教育的伟大理想;

你是春风, 因为只有在春风里, 万物才得以生机勃勃, 茁壮成长。

你就是你,

你是斯霞,

你是当之无愧的一代师表,

你是共和国园丁永恒的榜样。

3.面对地震我们的心在一起初二作文 篇三

五月。第一次，体会到自然灾害的强大。

眼泪，让我感受无数人的悲伤与难过。   而此时的我又在做什么呢？   看着那么多人受到伤害，看着那么多人失去亲人，看着那么多人死去……

我又能做什么呢？我只能眼睁睁地看着他们流泪，看着他们死去，看着他们挣扎。

那失声地哭泣响彻了整个中国……

突然，莫名的伤感由心底产生……

因为身为中国人的我为自己的同胞而感到难过，为自己什么都不能做而感到自责。

只能在心底默默地为那些身陷危险的他们而祈祷。

妻离子散，要是我也深陷其中，那么现在的.我会是怎样呢？

失去亲人，失去朋友，失去一切。到那个时候，我还会有活下去的勇气吗？

他们的家园还能重建吗？他们还会像以前那样幸福吗？

生命的意义到底是什么呢？

那顽强的生命真的没有办法与自然灾害抗衡吗？

难道我们面对这样的灾害就真的束手无策了吗？

那对于下次的灾害我们又会如何面对呢？

无数的疑问让我不得而解。

面对灾害，我们的心在一起。

就让我们互相祈祷，互相鼓励，互相安慰……

让那曾经的伤痛，抛掷脑后。

加油！不要哭泣，不要害怕，不要难过……

4.永远在一起的句子 篇四

1、你可知道，你能够走出我的视野却永远走不出我对你的殷殷思念;你能够远离我的身影却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。

2、答应我永远不要忘记我，因为我一想到你会忘了我，我就不想离开你。

3、的承诺我的承诺加在一起是网上的承诺你给我一个美丽的梦，爱你不长就一生!

4、是的，我知道了，我们会永远在一起，因为你就在我心里，无论你去任何地方，我们都永远在一起，永远，永远。

5、不知道你家长啥样的啊晚上我去参观如何

6、“我们永远在一起，不管我们在什么地方。”“是的，我们永远在一起。可是，克里斯多夫、罗宾，什么是永远呢。”“永远，就是明天之后，还有很多个明天。”

7、永远在一起，不分离。也许身在远方，心却从未远离。

8、爱一个人，就是即使全世界的人都背弃他，()你却至始至终与他站在一起，向他伸出支持和鼓励的双手。

9、即使“明天”，我有一点你必须永远记住，你比你想象中的要勇敢、坚强、聪明，但最重要的是，即使我们分开了，我还是永远和你在一起。

10、爱一个人，就是即使虚妄，即使短暂仍控制不住馈赠的冲动，终于伸出手去，递上你的心，你的灵魂。

11、如果有一天，即使我们不能在一起，让我留在你的心里，我会永远呆在那儿。

12、爱一个人，会有一种感觉因为他，你在一夜之间长大;因为他，你在流泪的刹那变小;因为他，你更明白自己是个女孩子。

5.永远和你们在一起初三作文 篇五

清晨的第一抹温煦的阳光，轻轻的，抚摸着我，暖和和的，驱散身上肆虐的睡意，这样的感觉，在这一刻，我想起了你。

从我踏入学校，就注定要你陪着我，我拉着你。当我烦恼时，你是我心灵的避风港，我可以肆无忌惮 得向你倾述，你会一直一直的安慰我，给我鼓励;当我学习上遇到困难，我会去找你，而你，会很有耐心的给我讲这题那题怎么做;当我想出去没人陪的时候，有你陪着我，一次一次的，你并不会感到厌倦，却让我自己都不好意思了。有好的东西，我们一起分享，难过的事情，我们一起扛。虽然有时候免不有一些矛盾，我们大吵，甚至大打出手，但是气一过，我们又好像什么事都没发生过，一起哈哈大笑。我们人生的路程，注定要一起走过。前面的路多么困难，我们互相搀扶，前面风雨多大，我们互相撑伞。这一切，都定格成一幅画，我们称它为世界上最可爱最美丽的画--友谊。夕阳和煦的余晖，轻轻的，沐浴在我身上，赶走心里肆意的枯燥。这样的感觉，在这一刻，我想起了您。

从我降临到这个世界上，就注定要您陪着我，拉着我的手，看着我一点一点的成长。您的爱，无声无息，遍布我生活的每一个角落。当我伤心时，您会在我身边，默默的陪着我，没有抱怨;当我失落时，您会一直鼓励我;当我犯错时，您会语重心长的.教导我;当我生病，您比我更着急。您有时候像个小孩，陪我玩，陪我笑，有时却严肃的很，大声凶我，打我，但是，我依然尊敬您，因为我知道，您是在关心我。您对我的爱，没有华丽的语言，没有引人注目的举动，回想起来，却一次次的动人心弦，您尽您最大的能力，给我最好的，却无怨无悔，每天早出晚归，只是为了让我肚子不饿着，天冷不冻着。

有人说，您的爱是伟大的，是无私的……但是我觉得世界上那么多的词语，都无法描绘尽您的爱。这一切，都编成一首诗，我们称它为世界上最至高无上最温馨最让人感动的诗——亲情。

友谊和亲情，世上最美的音符，她汇聚成最动听的音乐，围绕在我们身边，让我们的生活充满阳光，

6.特岗,让我们始终走在一起 篇六

思念的你远在天涯

不知道这个世界到底有多大

但这里是我们永远的家

……

——题记

我是贵州人, 她是四川人;我们是同学, 是同桌, 是朋友, 是同事, 是爱人, 也是同志。六年之中, 我们有着三次都在同一单位上班的经历, 其中第一次和第三次都是特岗。

我们成为同事, 特岗“成人之美”

我们的第一份工作是特岗。在2006年大学毕业时, 恰逢国家实施“特岗计划”, 贵州要招聘3 000人, 我跟她都报了名。我们选择的是招聘人数最多的威宁县, 第一志愿岗位填报的是羊街中学。

经过一周的培训, 我们对教师这一职业和“特岗计划”有了更深的认识。教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。“特岗计划”是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策, 肩负着解决西部地区“两基”攻坚县农村学校教育均衡发展的重任……这样的培训, 使我们增强了做特岗教师的信心。

2006年7月18日, 我们成为同事。特岗“成人之美”, 使我们在毕业后继续走在一起。第一次以教师身份走进校园、走进教室、走上讲台, 心里有些兴奋、有些紧张, 因为我们由学生变成了教师。

走上讲台, 学生们肃然起立, 他们是昨天的我们, 而我们是今天的教师。此时此刻, 自豪自信之情油然而生。随着学生们一声“老师好!”我们深深地感到这三尺讲台, 其实十分宽大。倾刻间, 我们真正掂量到手中粉笔的分量。

这里的学生穿着朴素, 但文明礼貌、学习勤奋;这里的领导朴实低调, 但关心下属、嘘寒问暖;这里的同事少出远门, 但埋头苦干、勤奋敬业……在他们的影响下我们开始慢慢适应教师的工作和生活。

2007年1月1日, 经过大学时的友好相处和工作后的深入了解, 我们喜结连理, 成为爱人。人逢喜事精神爽, 我们在工作上干劲更足。经过坚持不懈地努力工作, 我们所带的班级的学生英语期末成绩都很理想。通过兢兢业业地钻研教学, 在县里组织的教师专业知识考试中, 我们分别考了第一名和第二名。9月, 我升了职, 既负责七个课时的英语教学, 又承担电教方面的管理工作。

选择离开特岗, 重新寻找工作

也许是因为太顺利、太美好, 我们的日子在不知不觉中过得飞快。在担任特岗教师的第三年, 县教育局下发的文件里规定:特岗三年考核合格的年底转正, 不愿意留下来的予以办理辞职、提档、退发三金等手续。最后, 我们选择了离开。原因很多:水质不好、用水困难、交通不便, 现在总结一下就是我们年轻气盛, 不够珍惜, 信念不坚定, 对特岗教师这一职业不够热爱。

辞职后的上半年, 我们回到家乡, 计划着考家乡的公务员或是教师。我们同样积极备考, 结果却不理想。直到她怀孕, 我们才摆脱了那种学海无涯苦作舟的境地。我们商议着彻底放弃看书考试, 转向大城市务工。这时, 我们忽然顿悟:当初的选择是错误的。于是, 我们时常回忆做特岗教师时的点点滴滴, 越回忆越觉美好……但人不能靠回忆过日子, 要振作起来往前走。为了生存, 我们带着几千元的微薄存款来到贵阳。我奔赴各种招聘会及人才市场, 不是自己过于挑剔就是对方要求太高, 但为了妻子和即将出世的孩子, 我必须努力找工作。

标准一降低, 工作一大堆。我找到了一个打扫仓库的活儿, 利用休息时间还兼职打扫两个厕所的卫生, 尽管辛苦, 但我还是兴奋极了。

重新准备考试, 再次选择特岗

2009年11月, 我们镇实施并村计划, 重组各村委会, 并由原来的“草塘镇”更名为“猴场镇”。新村委会人员要采取公开演讲的方式竞选, 亲戚朋友们得知后, 便建议我们去试一下。结果很意外, 没有农村工作经历的我们票数在参选人中我排第一, 她排第二。看来, 还是大学生比较受老百姓的欢迎。但由于村委会只能在一家人里留用一人, 为了便于快当妈妈的她不再东奔西跑, 这个岗位便留给了她。

2010年1月5日, 我们的孩子出世, 我们心里更加踏实。3月15日, 镇里刚成立的劳保所临时招聘村协理员, 村支书第一时间送来消息, 我去报了名, 28日接到录用通知。于是, 我被安排到本村, 协助村委工作。就这样, 我和她又成了同事!

由于经济的拮据和对一份正式工作的渴望, 我们又计划着重拾书本, 准备考试。但考什么呢?思前想后, 我们竟不谋而合——特岗教师!人世间的太多事情就是这样, 绕了一圈又回到原点, 只不过这次我们比四年前多了些经历。也有人劝我们“好马不吃回头草”, 但我们还是决定“走自己的路, 让别人说去”, 只要我们自己心里清楚想要的是什么就好。接下来, 我们一边工作学习, 一边照顾孩子, 日子过得忙碌而充实、辛苦而快乐。

带着儿子赶考, 再当特岗教师

2010年6月, 又是全国各地特岗教师招聘的时候了, 我们发现了符合招聘条件的地方——宁夏。

7月14日, 我们带着6个月大的儿子, 风尘仆仆地踏上了北上的列车。笔试地点安排在中卫中学, 可我们是背着儿子进校园的。当时门卫看到我们的样子觉得奇怪, 在得知我们的情况后, 他当即联系学校的女性宿管员帮我们照看孩子。笔试结束, 我们立即赶到宿舍, 看到孩子睡着了, 宿管员阿姨正细心地看护着, 我们感动极了。

为了节省费用, 我们返回老家等待通知。8月14日, 带着7个月大的孩子, 我们第二次北上。当然, 这次的心情比笔试时轻松些。面试时, 我们把儿子交给了在海原三小当班的杨警官的妻子帮忙照看, 可没过多久, 孩子就哭个不停, 杨警官只好把孩子送到考场。我们赶紧请示考场的工作人员, 请求帮忙解决这个问题, 领导立即做决定, 给她和孩子安排了单独的考场——那个考场让我们永远不会忘记, 它让我们心里暖暖的, 当即我们就爱上了这些热心人, 爱上了这片黄土地。

8月30日, 海原县教育局正式下发文件, 公布2010年特岗教师招录名单, 我们赫然在列, 分在了关庄学区的中心小学。

宁夏一行, 我们遇到了太多好心人, 这也许就是冥冥之中的安排, 我们注定与特岗有缘!

三人在一起, 家就在哪里

到了宁夏, 作为外乡人, 时常被人问起:怎么会来宁夏?宁夏好, 还是贵州好?想不想回去?

怎么说呢, 万事皆有因缘, 缘来如云, 缘去如烟。宁夏、贵州比较起来各有所长:贵州山清水秀, 宁夏天高云淡。在宁夏, 你更能体会梁静茹的歌曲《宁静的夏天》中所传达的祥和与美好, 更可领略王维笔下“大漠孤烟直, 长河落日圆”的奇特而壮美的塞外风光。总之, 这里的政策更加风清气正, 这里的环境更利于我们成长。

来宁夏仅一年多时间, 我获得了很多的锻炼机会, 收获颇丰。2010年12月, 在学区举办的优质课竞赛中我获三等奖;2011年5月, 学区推荐我参加“海原县庆祝建党90周年‘党在我心中’主题演讲比赛”, 我喜获二等奖;2011年7月, 我加入了中国共产党——我和她又成为同志了;2011年9月, 教师节来临时, 我被评为“优秀教育工作者”。如今, 我们的教学都越来越得心应手, 我们的孩子即将两岁半。在北方的天空下, 我们仨每天都过得很开心。至于想不想回贵州, 我们倒觉得:只要三人在一起, 家就在哪里。

7.永远在一起的六一优秀作文 篇七

时光荏苒，岁月如梭。六年的小学生活悄然离去，我不愿意就这样分别，真的不愿意。

我惶恐毕业典礼的到来，那将是久久六一的“伪证”

我惶恐毕业典礼的到来，那将是我们“可怖”的分手。但那个“神似的天使”却悄然来到。毕业典礼，一个陌生而又熟悉的经历：

毕业典礼，一个让人激动而又让人恐惧的典礼。

绵绵细雨，夹杂着六年的欢声笑语;

绵绵细雨，饱含着六年的酸甜苦辣。

漫步校园，“水晶眼泪”积成的领奖台饱含着久久六一 一次次意外的经历;

漫步校园，汗水灌注的篮球场珍藏着久久六一拼搏的激情与取胜的喜悦;

漫步校园，记得埋藏在向日葵种子下六一的久久友谊，如今已长成笑容满面的向日葵，我们的友谊也永远的生根发芽。

我遗憾，遗憾还没时间和同学们再走一次属于六一班的小道，在那儿悄悄地留下我们的足迹;遗憾还没让母校的一草一木记下我们的欢声笑语。

我伤心，伤心时间的流逝太快太仓促。我甚至没有留下每个同学对困难不屈的笑脸，没有留下他们对走向属于自己星光大道的不懈努力……

我后悔，后悔没有为母校付出什么，没有为我们的`园丁付出什么，然而他们则给予了我太多太多，我想这种奉献将是人世间用金钱都无法换来的。

我惋惜，惋惜六年的同学情竟在一天里渐渐硝烟雾散，我不清楚在以后的岁月里，久久六一的成员是否还能欢聚一堂，重温小学的温暖时光。

那天的毕业典礼，天似久久六一的心情一般，’阴沉沉“的，细珠似的雨点洒落在我的脸上，但我却毫无感觉，整个身体似乎已经麻木了。细雨下个不停像一支利剑刺透了我的心。我那不争气的眼泪也早已抑制不住，从眼眶里喷发出来。泪水是内心的倾诉;泪水是伤心的解药;泪水是黑暗的天使……

8.我们的心永远在一起 篇八

你喜欢我

+

我喜欢你

♀-♀

就等于∵---

-

●永远在一起

‖-----

≯≮

∩_∞

(●.●)

┎────┒

┖很久以前┚

我就在想;

如果有一天消失了

会有谁能想起我

m┈┈.o┈m

m┈m●○.m

┈┈//m

|}~

想我了么?

窗外雨滴答滴答

真的想吗?

却没有一通电话，

想我了么、

滴落在窗台的水花

那是我为你掉得泪

uwv

vwu

QQ分组图案

∷∷∷∷∷∷∷

┊ qq┛│

┊ qq┛│

┊q┛tT┛

┊tT┛

每送你走一步，

眼泪就会流下来，

u u

❉″ ❉″

你每离开一步，

我的眼泪就又开始

落下。

❤❤─────r

烟伤肺不伤心〃

酒醉人不醉心✿

哥那范叫霸道≈

姐那范叫单纯♥

t─────❤❤

≡≡≡≡≡≡≡≡

wv

vw

9.党,您永远在我们心中1 篇九

女：您还记得吗？90年前南湖游船上那一声呐喊？

男：那声呐喊犹如天际升起的朝阳。

女：您还记得吗？八一起义的枪声，秋收起义的长缨？

男：枪声、长缨，点燃了井冈山上革命的火种

女：您还记得吗？万里长征的战歌，西安事变的调和

男：战歌、调和，迎来了抗击日寇胜利的曙光

女：您记得，您都记得 合：不能忘，永远不能忘

女：历史的车轮滚滚向前，谁也无法阻挡 男：革命的火种熊熊燃烧，燎原广袤大地 女：是您拨开了阴霾 冲破了暗礁 男：是您顶住了狂风 挽救了危机 女：是您用铁锤镰刀劈出了新中国火红的岁月 男：是您用坚强臂膀撑起了新中国崭新的天地

女：您完成了三大改造、经历了十年文革 男：您指导了改革开放、实现了全民小康 女：血与火的考验、正与邪的较量、生与死的搏击

男：您都经历了 女：是啊，九十年了 男：整整九十年了

女：九十年，您在风雨中呼唤 您在风雨中抗争

男：九十年，您在风雨中成长 您在风雨中挺立

女：您是力量的源泉、事业的核心 合：您是治国之本、强国之基

女：昨天，从东海到西藏，从南沙到北疆。英明指引着我们唱着春天的故事，昂首跨越新的世纪。

男：今天，您依然精力充沛，雄风犹在，率领着亿万中国人民演奏着改革开放的交响曲。女：您带领中华儿女崇尚科学 反对邪教 以德治国 励精图治

女：您擂响建设社会主义新农村的战鼓 男：您带领中华儿女与时俱进 再创奇迹 女：您带领我们从昨天走向今天合：从贫穷走向富裕 从胜利走向胜利 女：您代表中国先进生产力的发展要求，代表中国文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

男：亲爱的党，你是那喷血的朝阳，用生命书写乐章。

女：您永远没有轻薄地表白，却用博大诉说着耀眼的辉煌。

男：是您钢铁的意志，有力的臂膀举起祖国的彩虹，把幸福的曙光捧到了人民心中。女：是您刚强的性格，冲杀在硝烟弥漫的战场，为我们书写神奇的篇章

男：当洪水肆虐的时候，当地震到来的时候，女：是你站在人民的前面，伸出双手拯救生命。

男：是你站在决堤的江中，用你的身体铸就堤坝；

女：是你卧在倒塌的废墟下，撑起一片安全的天；

男：是你在泥石流的奔跑中，以巨人的脚步蹦向被掩埋的人们，女：那一刻我的心触动了。

10.国培总结——学习我们永远在路上 篇十

很荣幸，自2016年10月开始，我参加了“国培计划”——河北省农村中小学教师置换研修培训。在国培第一阶段的集中培训，我们在师大国培班组建了新的“家庭”，成为国培大家族的一员，在集中培训中，我认真听取专家的讲座、报告，积极参加各项活动。2016年11月，我怀着一颗学习的心到石家庄市23中进行影子学习，为我以后在思品教育教学工作提供了理论依据与实践指导。在师大研修中，我不仅收获了知识技能，更收货了友情。

2016年11月底，我们完成了第一、二阶段的学习，回到了我们的工作岗位，开始了第三阶段的研修——国培返岗实践。

在返岗研修中，我把在国培中学到的教育教学理念与方法同我的教学实践相结合。在工作中，我积极向同事们分享国培的收货，我在学校向我校老师作了主题讲座，我们做了三课两反思的观摩课，送教下乡，带动了我们家乡思品教学的整体水平的提高。

2017年5月17日，我们作为幸运的一批学员，开启了国培再提高班的观摩、学习之旅。

5月18日、19日在邢台沙河的两天观摩、学习，让我感受到虽然在以前的学习、实践中，我有了很大的提高，但与优秀教师相比，还有一定的差距，我需要更多的知识，更多的实践去提高，去成长。

在北京梧桐之乡的良乡一中，我参观了校园，观摩了两节思品课，并参加了教研活动。从良乡二中的校园建设到课程建设和学生管理，我感受到了良乡二中“雅洁、温馨”的校园文化，也从思品课中学到了新的教学方法与教育理念。在岳各庄中学，不必说它的建校史，也不必说它的校园管理，单从一堂书法课和书法教室的布置，我就能感受到岳各庄中学在用良心做教育。在这里我学到了岳各庄中学的改革办法：把课堂还给学生，让学生自主学习；把班级还给学生，让学生自主管理；把校园还给学生，让学生自主发展。

在良乡五中，讲过一天的观摩、学习，让我感受到作为一名教师，不仅要把课上好，更我做一名课程的开发者和研究者，不断研修提高自己的业务水平，做更能促进学生发展的教育。

最后，在北京四中分校的观摩、学习，让我更深刻的感受到不虚此行，北京四中分校的教学管理与教育观念更撼动了我的思想。在这里我真正体会到什么叫“以人育人，共同发展”，什么是真正的素质教育。我深深的认同北京四中分校黄春校长所讲的教育理念“先有教师的发展，后可能有学生的发展；先有优秀的教师，后有可能优秀的学生；如有不断进步的教师，定有不断进步的学生。”

感谢国培、感谢河北师大，让我们这些乡村教师有了发展的机会，让我们有机会成为优秀的教师，在以后的教育教学中，我们也必将会继续学习，不断进步，我们的孩子也定将是不断进步的学生，是优秀的学生。

11.我们的心永远在一起 篇十一

受不了

近几日，我们的身边是否出现了一股新的“追剧潮”,单位领导和同事茶余饭后谈论的是否也是这部“潮剧”，那么究竟是一部什么剧让我们广大党员干部如此着迷呢，如果你仔细打探一下，你会发现原来大家最近在“追”的是中纪委和中央电视台联合制作的反腐纪录片《永远在路上》。

《永远在路上》这部纪录片反映的是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，正风肃纪，锲而不舍纠“四风”，赢得党心民心;反腐惩恶，整治群众身边的腐败问题，厚植党执政的政治基础，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，使不敢腐的震慑作用得到发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在形成。专题片既列举了多个领导干部违纪违法典型案例，苏荣、白恩培、李春城、吕锡文，蒋洁敏等案当事人现身说法，进行深刻剖析和忏悔，又针对这些案例进行深入点评和分析，警示教育党员领导干部严守政治纪律和政治规矩，筑牢理想信念的根基，引导广大人民群众坚定对党的信心和信任，为全面从严治党营造良好的舆论氛围。

作为一名基层纪检人，我并没有把看这部纪录片当作是一项政治任务去完成，而是和其他党员干部一样满怀期待的用心“追剧”，看过后我的心情不能平静，感受只有两个字--震撼。当苏荣由一名“地方大员”变成”家庭权钱交易所所长”的时候，他的内心还有一丝为官的初心吗，“为官一任，造福一方”被他变成了“为官一任，祸害一方”，江西，一个国家的革命老区，被苏荣因一己之私，一家之私祸害成腐败的灾区；当周本顺住着两层16间的别墅，付给保姆和厨师百万年薪时，他是否想到了当前一批批年轻的大学生和创业者拿着微薄的工资，蜗居在阴暗潮湿的地下室里辛苦打拼，廉洁从政、以上率下，对于这样的省委书记而言，简直就是笑话，这也难怪中央八项规定在河北形同虚设；当张建津用矿泉水瓶装茅台酒开怀畅饮时，他是否想到了还有很多贫困地区群众连一口干净的水都喝不到，规避中央八项规定，暗度陈仓搞吃喝，败坏的是党风，更败坏了党员干部在群众的口碑；当王天普用公款宴请同学，一餐饭就花了4万多元的时候，他是否想到了我们国家还有许多贫困山区的孩子们吃不饱穿不暖，上学还需在悬崖边爬“天梯”，这样的大吃大喝吃掉的是国家的根基，喝掉的是百姓对未来的信心。

也许这些“大老虎”们的腐败我们基层没有确切的感受，但是发生在我们基层群众身边的“微腐败”却是让老百姓深恶痛绝。君不见我省淮北市烈山村书记刘大伟因“小官巨腐”而“上榜”纪录片，记者采访当地群众时，群众都说对这个腐败的“小官”恨之入骨，却举报无门，而当刘大伟被抓时，群众欢呼着燃放鞭炮来庆祝，这充分说明老百姓看到了中央“打虎”的决心，更希望地方能够延续中央精神在群众身边“拍蝇”。

腐败，无论是发生在高阶层的领导干部之中，还是基层群众身边，我们都不能容忍，也忍受不了，反腐败工作关系到我们国家的生死存亡，就像纪录片中说的一句话：“你不去解决问题，问题最终就会解决你。”十八大以来，党中央之所以进行从严管党治党，坚持抓反腐败工作，对腐败分子零容忍，就是想用中央的决心和行动重拾老百姓对党的事业的信心和支持。

12.我们的心永远在一起 篇十二

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望去想他们拥有美丽的太阳……”我耳边响起了这首歌，使我回味无穷。我们是快乐的孩子，可以看见美丽的大自然，听到家长的亲切地关心语。可是，你知道吗?我们身边还有一些残疾人，他们过得生活十分痛苦。我们应该给予他们更多的.关爱。

今天，老师就让我们体验一下残疾人的感受————用脚写字，当时，同学们都惊讶极了。有的还说用脚根本写不了字。的确，用脚根本写不了字。老师说：“我们试一试吧”说完，就让我们脱下了鞋子，脚就像刚刚离开了自己的“小屋”，就觉得一股冷气而来，我把笔和纸放在地上用脚夹住，可还没有夹住，这笔就从纸上滚了出去，我不放弃，继续来一次，谁知道这笔就像顽皮的小孩一样，东跑西窜，让我怎么也夹不住，想：哼!我就不信了呢!想着，就使劲的夹，“我夹” “我夹”，可是这笔实在太“不听话”了，我气得火冒三丈，直接一脚踩了一下笔，笔一下子被我踩出“家门”了。可是有什么用呢?在我的“暴力”之下，铅笔依然不肯束手就擒。还是索性耐下性子来，跟它来个“持久战”吧!一下，“啪”，两下“啪”，三下“啪”，……时间在我和铅笔的对抗中悄然流逝， 也不知啥时，一个同学兴奋的叫着：“我写出来了!”，这才把我从铅笔的战争中拉了回来。望着“躺”在白纸上的铅笔，我只得举起了“白旗”。