四年级上册数学培优练习一

四年级上册数学培优练习一（12篇）

1.四年级上册数学培优练习一 篇一

六年级数学上册培优练习（16）

姓名：成绩

1、老师在超市买了一件衣服花了150元，比在东安便宜了25元，便宜了百分之几？

2、某村新建了一个游乐场，投资170.2万元，比原计划节约8％，原计划投资多少万元？

3、某工厂今年计划用煤250吨，实际只用了220吨，实际比计划少用百分之几？

4、2002年李村用电150千瓦时，比计划少用15％，计划用电多少千瓦时？（保留整数）

5、服装厂计划制作服装1500套，实际超产12％，实际制作多少套?

六年级数学上册练习（16）

姓名：成绩

1、一件羽绒服秋季售价是245元，冬季售价比秋季提高25％，这件羽绒服冬季售价多少元？

2、一件衣服250元，现在价格降低了20％，现在多少元

3、果园里有苹果树250棵，比梨树少12％棵，果园里有梨树多少棵？

4、今年我村农村人均收入2700元，比去年增加8％，去年人均收入多少元？

5、一台电视机原价1800元，现在的价格比原来降低了20％，现在的价格是多少元？

2.四年级上册数学培优练习一 篇二

“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识寻找解决问题的策略”是新课程标准的要求,利用多媒体资料创设情境,结合现实生活实际情况,引领学生从中发现问题、解决问题,运用所学的知识和方法寻找到解决问题的策略,从而形成寻找解决最优方案的意识。

2、学情分析

本班学生对数学学习有很浓厚的兴趣,学习积极性很高,但部分学生数学基础不是很好,学生的思维差异很大,所以在讲课过程中,选用了学生熟知的日常生活中的素材,沏茶问题,通过合理安排操作节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用,给学生足够的时间进行探索、交流、发现规律,应用规律解决实际问题。

3、教学目标

知识目标:

3.1、

通过烙饼问题、沏茶问题、卸货问题等日常生活中的一些简单事例,使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

3.2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

能力目标:

在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力,发展学生的思维,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观:

3.2.1、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

3.2.2、通过交流活动,使学生体会交流协作这一学习方法的价值。

4、教学重点

认识到解决问题有不同的策略,能找到解决问题的最优方案。

5、教学难点

让学生理解优化的思想,能用数学方法解决生活中的实际问题。

6、教学策略

6.1、谈话引入,激起学生的学习兴趣。

6.2、出示多媒体课件,创设情境,引领学生从中发现问题,解决问题,

6.3、让学生利用教具在问题探究、动手模拟、协作交流等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。

7、学习情境设计

7.1、

结合学生的生活环境,展示情境图,让学生从中提出问题,再围绕“寻找解决最优方案”的主题,通过小组协作、讨论交流,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

7.2、

让学生利用教具在问题探究、动手模拟,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用,同时通过自我评价,纠正自己原来的错误,展现自我。

8、教学准备

多媒体课件沏茶的六张图片一个大圆、10个小圆一面涂颜色表格

9、教学目标

9.1、通过操作学具模拟烙饼过程,沏茶问题的交流,让学生感悟统筹思想,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。

9.2、在问题探究、动手模拟、交流争辩等学习活动中,提高学生探究能力和解决问题的能力。在规律探寻中,培养学生观察能力与独立思考能力,发展学生的思维。

9.3、通过交流活动,使学生体会交流争辩这一学习方法的价值。

1 0、教学反思

《数学广角》一节渗透统筹优化思想的数学课,它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中,以“烙饼”问题和“合理安排时间”为主题,以数学思想方法的学习为主线,展开教学。数学课堂不仅是传授知识,更重要的是探究知识的形成过程,它不仅仅是承载数学知识的地方,它更是学生全面发展的场所,教师只有把课堂的主体还给学生,才能给学生一个创新的课堂,一个发展的课堂。

摘要：《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级第七册的教学内容,主要是通过烙饼问题、沏茶问题、卸货问题等日常生活中的一些简单事例,让学生合理安排时间,尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用,感受到数学在日常生活中的运用。

3.四年级上册数学培优练习一 篇三

活动目标：

1、让学生在情境中产主动交友的愿望；

2、通过情境创设让学生明白交朋友的好处并学会主动与人交朋友；

3、在交际环境中通过教师评价让学生学会与人交流时眼睛要看着对方的眼睛。

重点难点：学会主动与人交朋友。

活动准备：《找朋友》动画视频

活动过程：

一、向往交友

导入语：孩子们，今天教室里一下子来了这么多老师，你们看，我们的校长啊，主任啊，还有其它年级的老师，来了这么多！我们先来猜一猜，他们来干什么？（学生自由回答或抽学生回答：主要答案集中在“听课”上）老师们究竟来干什么呢？这是一个秘密，暂时不告诉你们！一会我们在课堂上揭晓答案，看你猜对没有。不管怎样，这么多老师看着我们，我们就应该好好表现自己，争取让老师们都记住你的名字，那请同学们先按规矩坐好，每个同学都坐好了老师就会给同学们一个神秘礼物。

1、播放动画视频——《找朋友》（此环节教师要故作神秘状，创设揭晓神秘礼物的答案的情境）

师过渡：孩子们，好玩吧！如果好好表现，会有更多意想不到的收获等着我们。

2、谁来告诉我，刚才的这个音乐视频的名字——找朋友。

3、视频中讲了谁找朋友呢？（猫咪、兔子、松鼠）最后都找到了吗？

师相机小结：是呀，他们最后都找到了自己的朋友，你们看看，他们在一起玩得多开心呀！有了自己的朋友就是幸福：你们可以一起上学放学，不再孤单害怕；你们可以一起读书写字，不再枯燥乏味；你们可以一起游戏玩耍，不再寂寞无聊。我们小孩子来到一个新的班级，来到一所新的学校，来到任何一个新的集体，我们就应该像动画中的小猫、兔子和松鼠一样，要主动地去和别交往、主动地去找自己的伙伴。

二、学习交友

师过渡：除了主动以外，我们应该怎样才能找到自己的朋友呢？我们一起再来看看视频，向视频中的猫咪、兔子、松鼠学习学习，看看他们是怎样找朋友的。

1、播放动画视频——《找朋友》

2、学生讨论：动画中的猫咪、兔子、松鼠是怎样找朋友的，哪句歌词可以告诉你这个问题？（敬个礼来握握手，你是我的好朋友。）

师过渡：对了，同学们，看来要找到自己的朋友得懂礼貌，主动握手也是一种礼貌行为。

3、教学生握手问好打招呼（师生演练、生生演练），评价表扬交流时眼睛看着对方的同学。

师过渡：同学们，刚才我们从视频里发现，动画里的猫咪、兔子、松鼠只有动作没有语言，同学们想想，他们在握手的同时肯定还会干什么？——说话。对了，只握手不说话交流肯定找不到朋友。那请你们想想，他们握手时除了问好打招呼，还会说什么呢？

4、学生思考并讨论：动画里的猫咪、兔子、松鼠们在握手时还会说什么？

5、师引导总结：

①自我介绍：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍”；评价时强调有哪些同学已经学会了说话时眼睛看着对方的眼睛。

②向对方介绍自己的爱好特长：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长”；评价提醒哪些同学交流时眼睛没有看着对方的眼睛（先表扬让孩子跟着学，现在就是挑刺提醒映入他们的脑海）。

③发出交友邀请：师生演练、生生演练“握手打招呼+简单自我介绍+介绍爱好特长+发出交友邀请”；评价时强调“交流时眼睛一定要看着对方，并且接收到邀请后要主动积极回应”。

6、向学生提出连贯整个学习交友过程的更高要求，强调说话交流时要看着对方的眼睛，语气要真诚。然后再师生演练、生生演练。

三、友好結盟

同学们，现在知道怎样才能找到自己的朋友了吧！那好，知道了我们就一定要用上，今天现场这么多人，有你的同学，有你们的校长主任，还有老师，都可以成为你的好朋友。现在可以揭晓开课时的秘密了，今天现场这么多的老师，他们来就是想和你们做朋友的，下面请同学们大胆地向别人介绍你自己，发出真诚的邀请——我们做朋友吧！（板书课题）

1、老师带头，学生上台或在位置上向全体介绍自己，发出交友邀请。

2、愿意和台上的同学交朋友的老师或学生主动出列与其结盟成为朋友。

四、小结收获

1、师小结：怎样交朋友，勉励孩子们多交朋友，祝贺孩子们今天收获自己的朋友。

4.四年级上册数学培优练习一 篇四

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共23分)

1.（5分）按顺序写数．

2.（2分）黄昏时，当你背对太阳，你的前面是_______面，你的后面是_______面。

3.（6分）下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸妈妈一起看动画片呢！

请你说一说。

①坐在小芳左边的是_______，坐在小芳右边的是_______。

②小芳的前面是_______，后面是_______。

③电视放在桌子的_______面，桌子的下面是_______。

4.（1分）绳子长的是_______。

5.（2分）比89多1的数是_______，少1的数是_______。

6.（1分）有6个同学面朝东站成一行，每次只能有5个同学向后转，则最少要做_______次就能使全部同学面朝西．

7.（2分）用2、3、4、5、6这五个数字组成一个两位数和一个三位数，要使乘积最大，应该是_______×_______．

8.（1分）按照要求写出下面各数．

写出一个最大的两位数，这个数是_______．

9.（2分）写出下面各数的组成。

604=_______+_______

10.（1分）500名同学站成一排，从左到右数“1，2，3”报数，凡报到1和2的离队，报3的留下，向左看齐再重复同样的报数过程，如此进行了若干次后，只剩下两位同学了，这两位同学在开始的队伍中位于从左到右的第_______ 个．

二、判断题

(共5题；共10分)

11.（2分）小猴重，小兔轻。

12.（2分）在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？

看到四个面。

13.（2分）阳光下的人影与人的左右是相同的。

14.（2分）站在水边，人的倒影与人上下相反，左右相同。

15.（2分）小法官，巧判断．

如果你面向东，那么你的左边是南，右边是北．

三、单选题

(共5题；共10分)

16.（2分）用一块长12米、宽8米的长方形铁皮剪成半径是1.5米的小圆（不能剪拼），至多能做（）个．

A

.11个

B

.8个

C

.10个

D

.13个

17.（2分）“162×7○1200”,比较大小，○里应填的符号是（）

A

.＞

B

.＜

C

.=

D

.÷

18.（2分）

在的下边的是（）。

A

.B

.C

.D

.19.（2分）张丽面向南站立，当她向后转之后，右面是（）。

A

.东

B

.西

C

.北

20.（2分）△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）

A

.B

.C

.四、应用题

(共5题；共22分)

21.（2分）从左数圆柱排在第_______，从右数排在第_______。把右边的4个图形圈起来。

22.（5分）伸出你的小手，认一认，你能分辨出哪只是左手，哪只是右手？

23.（5分）把不同类的圈出来.24.（5分）圈一圈，涂一涂．

从左往右数，把第3个圈起来；再从右往左数，把第4个涂上红色．

25.（5分）△在□的左边，○在□的右边，☆在□的下面，请把它们的位置画在空格里．

参考答案

一、填空题

(共10题；共23分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、单选题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题

(共5题；共22分)

5.一年级上册数学培优辅差工作总结 篇五

本学期我担任一年级5、6班的数学教学工作。在本学期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——学困生的转化。

在本学期，一年级学生是刚进学校进行系统学习，在学习新的知识这一块，有的孩子在幼儿园已经接触过这学期的教材内容，有的孩子基本上没有接触过，因此一学期下来有接触过教材的比没有接触过教材的要学得容易。也有的孩子是天资聪颖，一学就会。经过一段时间的老师与学生的磨合后，我根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展培优辅困工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对学困生进行教育，提高学困生的学习积极性。回顾一学期，下面我就这学期培优辅困工作做一个总结：

一、班级基本情况

两班学生共有87人。

1.学困生有8人，他们分别是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。其中xxx、xxx基础知识比较薄弱且反应较为迟钝，xxx、xxx、xxx的学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。

2.优生有17人，他们分别是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。这些学生学习习惯较好，思维比较活跃，各个方面都表现不错。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

9、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

10、让优生传授学习方法，发掘他们的潜力。

11、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

12、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

经过了一学期的努力，班级的8个学困生都有不同程度的进步，特别是钟佩婷、钟方平、王浩群、梁皓竣等同学，他们在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在80分以上，由于孩子的能力有差异，虽然个别进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优辅困的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

6.四年级上册数学文字题练习 篇六

1）2337除以3加上36的和，商是多少？ 2）7除420的商加上35，和是多少？ 3）5400与2840的差被8除，商是多少？

4）28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少？ 5）3除557与125的差，商是多少？

6）75加上625除以25的商，所得的和再扩大18倍，结果是多少？ 7）4536被63减去56的差除，商是多少？ 8）2496除以2的商减去54，差是多少？ 9）420除以3的商乘12，结果是多少？ 10）501乘32的积减去5600，结果是多少？ 11）45乘24的积比800的一半多多少？ 12）8240除以4的商比1000的2倍少多少？

13）7000减去150与34的积，所得的差除以2，结果是多少？ 14）甲数是360，乙数比甲数的3倍多60，乙数是多少？ 15）84与73的和乘它们的差，积是多少？

16）用68减去36的差乘9除108的商，积是多少？ 17）232减去100除1400的商，差是多少？

18）1389与1337的和被47与58的积除，商是多少？ 20）3037减去38与76除以19的积，差是多少？ 21）73的4倍减去136与97的和，差是多少？ 22）236减去197的差乘27加34的和，积是多少？ 23）816除以8加上832除以2的商，和是多少？ 24）114减去14乘15的积的一半，差是多少？ 25）256被8加上56的和除，商是多少？

7.四年级数学上册同步练习题 篇七

1、把线段，就得到一条射线，把线段()，就得到一条直线。线段有()个端点，射线有()个端点。()和()都是直线的一部分。

2、两条直线的位置关系有()和()两种。

3、在同一平面内不相交的两条直线()，其中一条直线是另一条直线的()。

4、两条直线相交成()时，其中一条直线是另一条直线的.()，这两条直线的交点叫做()。

5、过A点B点分别画已知直线的平行线与垂直线。

6、从直线外一点到这条直线所画的()最短，他的长度叫做()。

7、测出A点到已知直线的距离。(课本62页，4、5题)实际问题。

判一判：

1、不相交的两条直线就一定平行。()

2、可以画出无数条已知直线的平行线。()

3、同一平面内的两条直线，不是互相垂直就是互相平行。()

5、直线a是直线b的垂线，但没有垂足。()

6、一张长方形的纸对折两次后，两条折痕一定互相垂直。()

8.四年级数学上册的练习题 篇八

例1、

书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百

省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千

省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万

例2、

省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。

7580000＝758万 7584410≈758万（不能写成7580000）

省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的.数。

9000000＝900亿 1295330000≈13亿（不能写成1300000000）

1、读数或写数。

三千零六十八万零五百三十 五亿六千零二万八千五百

（ ） （ ）

一千一百零九亿零四十万 八百零三万零五十

（ ） （ ）

40100400200 2500050000

（ ） （ ）

20800005000 390001540000

（ ） （ ）

2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。

99920 805000 59704200 4900000

3、省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。

980099809 86540000 246500000 2500000000

4、把下列每组数从小到大排列。

9970 103000 89900 89904 90430

9.四年级上册数学认识圆练习题 篇九

1.圆是平面上的()线图形。()决定圆的位置，用字母()表示;()决定圆的大小，用字母()表示。

2.画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的()。

3.两端都在圆上的线段，()最长。

4.圆无论大小，它的.周长总是直径的()倍多一些，我们叫它()，用字母()表示。

5.有一个圆形鱼池的半径是10米，如果绕其周围走一圈，要走()米。

6.一个挂钟的时针长5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了()厘米。

7.把圆分成16等份，剪开后，用这些近似等腰三角形的小纸片拼.........

8.C==S==

9.已知圆的周长，求d=(),求r=()。

10.圆的半径扩大2倍，直径就扩大()倍，周长就扩大()倍，面积就扩大()倍。

11.环形面积S=()。

12.用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是()厘米，画出的这个圆的面积是()平方厘米。

13、大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的()倍，小圆面积是大圆面积的()。

10.四年级上册数学培优练习一 篇十

小学四年级数学上册乘法笔算练习

姓名： 班别： 分数：

例：145×12= 1、135×12= 2、176×46= 3、325×26= 4、237×83= 5、322×35= 例：54×145=6、36×254= 7、83×217= 8、43×129= 11、12×124= 14、85×142= 160×30=19、180×50= 360×12=24、320×16= 36×120=29、23×340= 30、106×30= 34、305×50= 例：73×207= 39、18×103= 9、32×164= 12、85×215=15、16×134=17、220×40=20、290×30=22、390×14=25、280×15=27、18×230=30、27×150= 32、206×40= 35、108×90=37、26×108=40、69×105= 10、25×328= 13、28×153=16、34×246 18、160×60=21、460×80= 23、350×15=26、430×26= 28、26×320=31、87×410= 33、208×30=36、209×60=38、25×306=41、19×302=

11.四年级上册数学第5单元练习题 篇十一

一、口算：

450×60= 900×60= 270×20= 240×300=

500×80= 170×50= 800×90= 600×400=

150×60= 160×60= 250×40= 300×190=

400×28= 125×80= 700×20= 440×300=

210×30= 250×400= 300×40= 300×900=

320×40= 360×500= 400×50= 400×800=

430×50= 470×600= 500×60= 500×700=

540×60= 580×700= 600×70= 600×600=

650×70= 690×800= 700×80= 700×500=

760×80= 240×400= 800×90= 900×0=

二、在里填上＜、＞或=。

45×56（）56×45234×41（）39×234

78×19＋78（）20×78418×76（）325×45

563×23（）489×3245×15×0（）45＋15＋0

三、我会填空。

1、计算23个15的和时，列式，

计算17的19倍时，列式。

2、415×18的积是（）位数，最高位在（）位上。

3、70×80的积的.末尾有（）个0，900×40的积的末尾有（）个0，

125×40的积的末尾有（）个0，50×800的积的末尾有（）个0。

4、最大两位数与最小两位数的积是（）。

最大三位数与最大两位数的积是（）。

四、估算：

275×34902×58720×45

945×37474×18270×49

781×59600×89452×19

五、用竖式计算：

31×241201×34571×36

84×592670×53345×26

480×88450×26700×69

六、脱式计算（前3小道进行简便计算）：

456＋259＋144923－458－142635＋498

65×106＋4508000－243×18（45＋26）×264

七、列式计算：

1、26个231的和是多少？

2、26与231的和是多少？

3、45加上129的和乘28，积是多少?

4、26与231的和是多少？

12.小学数学四年级上册练习七教案 篇十二

教学内容：44页2—7题 教学要求：

1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。教学过程：

一、第二题

1.出示题目，弄清题意 2.学生完成分段统计

3.怎么计算合计人数呢？算加法

4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）

二、第三题

1.分别画出横向统计图 2.注意标注数据

三、第四题

了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。第24届奥林匹克运动会 韩国汉城 5枚 第25届奥林匹克运动会 西班牙巴塞罗那 16枚 第26届奥林匹克运动会 美国亚特兰大 16枚 第27届奥林匹克运动会 澳大利亚悉尼 28枚 第28届奥林匹克运动会 希腊雅典 32枚 第29届奥林匹克运动会 中国北京51枚 第30届奥林匹克运动会 英国伦敦 38枚

四、第五六题

学生设计表格，在班内统计后，完成统计表 要调动学生积极性，分工合作。数据记录准确，分析有道理