四川省教育厅电话

四川省教育厅电话（共14篇）（共14篇）

1.四川省教育厅电话 篇一

四川农业大学常用电话

党政办公室传真…………………2883153/2883207 党政办主任办公室…………………………2882092 党政办副主任办公室………………………2882298 秘书科………………………………………2882992 综合科……………………………2882799/2882535 接待科……………………………2882220/2882232 信息机要科…………………………………2883122 综合档案室………………………2882458/2882932 党委宣传部…………………………………2882223 宣传部部长办公室…………………………2882818 宣传部副部长办公室………………………2882582 校刊主任办公室……………………………2882196 校刊室………………………………………2882196 网络新闻办公室……………………………2882816 宣传科………………………………………2882081 组织部部长办公室…………………………2882128 组织部副部长办公室………………………2882068 组织部传真…………………………………2882887 组织部干部科………………………………2882221 组织部组织科………………………………2882766 党校办公室…………………………………2882766 统战部………………………………………2882238 民主党派办公室……………………………2882224 民革总支办公室……………………………2882870 民盟总支办公室……………………………2883056 民建支部办公室……………………………2883139 纪委…………………………………………2882225 校工会………………………………………2885969 校工会副主席办公室………………………2886096 校工会教职工活动中心……………………2886016 校工会文政中心……………………………2886128 校团委………………………………………2882230 团委书记办公室……………………………2882023 团委副书记办公室………………2882889/2882628 团委学生委员会……………………………2883202 校学生会……………………………………2882727 发展规划处…………………………………2882814 发展规划处传真……………………………2883002 发展规划处处长办公室……………………2882526 “211工程”办公室…………………………2882814 教务处………………………………………2882250 教务处处长办公室…………………………2882080 教务处副处长办公室……………2882216 /2883032

教务科课业(管理)办公室 …………………2882252

教务科课业(排课考试)办公室 ……………2882093

等级考试办公室……………………………2882910

试卷管理办公室……………………………2882882

学籍成绩办公室……………………………2882151

高教研究室…………………………………2882234

实践教学管理科…………………2882478/2883001

教学科……………………………2882301/2882938

教学督导组办公室………………2882498/2882190

教务处微机室………………………………2882686

设备科………………………………………2882254

设备科科长办………………………………2882312

设备科副科长办……………………………2882824

设备科综合库房办公室……………………2882094

电教室………………………………………2882282

电教室传真…………………………………2882861

电教软件办公室……………………………2882705

电教扩音机发放室…………………………2885246

电教多媒体办公室…………………………2885254

电教闭路电视办公室………………………2882146

教材科……………………………2882319/2882163

教材科教材样本库…………………………2882371

农场办公室…………………………………2888020

学生处处长办公室…………………………2882240

学生处副处长办公室……………2882528/2882922

招生就业办公室…………………2882501/2882211

学生科……………………………2882580/2882920

勤工助学与贷款管理科……………………2882300

学生心理健康教育办公室…………………2882646

毕业生就业指导中心………………………2882800

学生勤工助学指导中心…………2889188/2887653

学生心理健康教育指导中心………………2887697

学生勤工助学文印室………………………2889286

科技管理处…………………………………2882728

科技处传真…………………………………2883124

科技处处长办公室…………………………2882245

科技处副处长办公室……………2882096/2882881

科技成果管理科……………………………2882136

项目管理科…………………………………2882422

学报室………………………………………2882295

推广科………………………………………2882247

推广科传真…………………………………2882742

研究生处办公室……………………………2882251

研究生处处长办公室………………………2882714

研究生处副处长办公室…2882526 /2882918/ 2882895

研究生招生办………………………………2882911

研究生学位办………………………………2882106

研究生培养办………………………………2882706

监察审计处…………………………………2882217

监察审计处副处长办公室…………………2882698

人事处处长办公室…………………………2882614

人事处副处长办公室………………………2882656

人事科………………………………………2882226

劳动工资科…………………………………2882325

师资科………………………………………2882235

离退休管理办公室…………………………2882236

国际交流合作处……………………………2882233

国际交流合作处传真………………………2883166

国际交流合作处长办公室…………………2882710

外籍专家管理科……………………………2882828

留学管理科…………………………………2882923

财务处处长办公室………………2882289/2882897

财务科………………………………………2882287

财务结算中心…………2882361/2882290/2882031

综合计划管理科……………………………2882624

国有资产管理处办公室……………………2882219

国有资产管理处传真………………………2882658

国有资产管理处处长办公室………………2882658

国有资产管理处副处长办公室……………2883189

国有资产管理处国资科…………2882022/2882401

后管处………………………………………2883129

后管处处长办公室…………………………2882112

后管处副处长办公室……………2882411/2882100

总支书记办公室……………………………2882288

综合管理科…………………………………2882263

房地产管理科………………………………2882297

基建办公室…………………………………2882262

公医办………………………………………2882278

保卫处办公室………………………………2882171

保卫处处长办公室…………………………2882877

保卫处副处长办公室………………………2882241

消防科………………………………………2882119

治安科科长办公室…………………………2882599

校卫队队长办公室…………………………2883011

武装部………………………………………2882859

动物医学院

总支书记办公室…………………………… 2885902

行政办公室………………………………… 2885302

教学办公室…………………………………2885880

院长办公室………………………………… 2885910

总支副书记办公室………………………… 2885951

副院长办公室……………………………… 2885361

团总支……………………………………… 2885291

校领导

邓良基办公室………………………………2882001

郑有良办公室………………………………2882007

秦自强办公室………………………………2882003

庄天慧办公室………………………………2882090

张强办公室…………………………………2882008

朱庆办公室…………………………………2882006

杨文钰办公室………………………………2882004

陈代文办公室………………………………2882088

王曙光办公室………………………………2882060

何临春办公室………………………………2882028

图书馆

图书馆办公室………………………………2887658

馆长办公室…………………………………2887660

副馆长办公室………………………………2882323

值班室………………………………………2887670

新书借阅处…………………………………2887654

中文图书借阅区……………………………2887761

中文报刊阅览区……………………………2887673

外文书刊借阅处……………………………2887645

电子阅览室…………………………………2887664

信息技术部…………………………………2887667

采编部………………………………………2887665

一校区图书馆办公室………………………2882280

一校区馆长办公室…………………………2882506

一校区中文过刊库…………………………2882200

一校区中文期刊阅览室……………………2882924

一校区图书借阅处…………………………2882426

一校区电子阅览室…………………………2882849

因为陆续有同学离校实习，会有些人上不了校园网，现上传校常用电话至共享，紧要的时候可以自己查相关电话咨询问题。课业成绩方面问院教学办或校教务处，户口问保卫处，考研问研究生招生办，就业问就业办公室等等，都记得收藏，以备不时之需。

2.四川省教育厅电话 篇二

自2004年村通工程启动以来, 四川省通信管理局组织四川移动、四川电信、四川联通及四川卫通大力推进村通工程建设, 采用固定、移动和卫星通信等多种技术相结合的方式, 累计完成了13259个行政村通电话任务, 其中四川移动完成了近83%共计10962个村通任务, 四川电信完成2115个村通任务, 四川联通完成50个村通任务, 四川卫通完成132个村通任务。

7年来, 我省通信行业不畏艰难险阻, 发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的村通精神, 大力提升农村通信覆盖水平, 加快农村信息化进程, 先后建设完善了“信息田园”、“农信通”、“天府农业信息网”三大农村综合信息平台, 并开发了“党员干部远程教育系统”、“乡村电子政务管理系统”、“三农百事通”、“动物溯源”、“大棚监控”等各类信息服务, 充分发挥信息化在新农村建设中的支撑和推动作用, 为我省边远山区和少数民族地区群众架起了信息沟通桥梁, 极大地改变了当地的通信面貌, 并有力促进了农村经济和社会发展。

又讯11月26日, 随着甘孜州得荣县曲雅贡乡宽带项目建设的完工, 四川省乡镇通宽带工程圆满完成, 实现了全省“乡乡通宽带”的民生工程目标。

3.四川省教育厅电话 篇三

【摘要】目的 将对LC患者电话随访中发现的健康教育缺陷，反馈于临床，并针对性指导临床，以提高护理服务质量。方法 将2011年5月-2012年7月出院的300例LC患者作为对照组，2012年8月-2013年9月出院的300例LC患者作为实验组，两组均采用普通的口头和书面的饮食健康教育，实验组在普通健康教育的基础上根据对照组电话随访发现的缺陷有针对性进行强化患者住院期间的饮食健康教育，将两组出院后患者电话随访结果进行统计学分析。结果 对照组出院患者腹泻率为18%，实验组出院患者腹泻率为8%，两组经统计学分析p﹤0.05，具有统计学差异。结论 将电话随访结果反馈于临床，指导临床在做好患者原有出院健康指导的基础上，强化住院期间的饮食健康指导，使LC患者腹泻率明显降低，实现了理论-实践-理论的螺旋式上升，提高临床服务的形式，方法简单，效果可靠，值得临床推广。

【关键词】电话随访；指导；健康教育

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）04-0256-02

LC（腹腔镜下胆囊切除术）是近年来迅速发展起来的微创手术方式，具有创伤小、出血少、并发症少、恢复快等优点，大大缩短了病人住院时间，降低了病人的费用，往往术后2—3天即可出院，但LC术后半年内常有5%--18%的人会发生不同程度的腹泻，多为功能性腹泻[1]。电话随访是利用信息化工具，在护士和家庭成员间建立有目的的互动，以促进和维护病人的健康，是医院走向社会及节省人力资源的延伸访视形式[2]。我科自2011年5月，对LC出院病人进行电话随访，发现健康教育缺陷，反馈于临床，并针对性指导临床，取得良好效果现总结如下：

1资料与方法

1.1一般资料：电话随访的对照组为2011年5月-2012年7月在我科行LC术并康复出院的300例患者，其中男101人，女199人，年龄最小16岁，最大97岁，平均年龄52.3岁，小学以下141人，初中105人，高中以上54人。电话随访的实验组为2012年8月-2013年9月在我科行LC术并康复出院的300例患者，其中男131人，女169人，年龄最小18岁，最大89岁，平均年龄53.4岁，小学以下154人，初中101人，高中以上45人。兩组人员的年龄、学历经统计学分析无差异。两组健康教育护士均为工作10年以上，本专科护理5年以上，具有丰富临床经验的主管护师完成，两次电话随访均由取得腔镜外科进修证书，具有丰富的健康教育知识的护士长完成。

1.2方法：2011年5月-2012年7月出院的300例LC患者，出院时护士进行了口头和书面的饮食出院指导，在患者出院后1-2周，护士长电话随访患者，发现患者对低脂肪饮食的依从性低，腹泻发生率较高。针对这一缺陷对2012年8月-2013年9月出院的300例LC患者，在原有健康教育的基础上，强化住院期间饮食健康教育，具体做法为：（1）入院时向患者讲解疾病相关知识，手术方式、术后注意事项及一般术后出院时间，让患者从思想上认识到手术创伤小，术后不需要大补，高脂肪饮食对术后恢复无益。 （2） 手术当日患者全麻清醒后8小时无恶心、呕吐、腹胀等不适，协助患者进食少量温开水、米汤等清淡流质饮食，每次进餐种类由责任护士把关，忌肉汤、猪蹄汤等高脂肪流质。（3） 术后1-2天，可从流质过渡到半流质饮食，指导患者进食米粥、面条、蛋清、鱼肉等易消化、富含蛋白质饮食，忌食高脂肪饮食，如肥肉、鱼仔、蛋黄等。 （4） 出院时指导患者进食清淡、易消化的半流质或软饭，补充鱼、虾、蛋清、牛肉等富含蛋白质食物，多吃新鲜水果和蔬菜，反复强化忌烟酒、辛辣刺激性食物及肥肉、鸡皮、鸭皮、动物的内脏、蛋黄等高脂肪、高胆固醇食物，3-6月后逐步增加脂肪性食物，需循序渐进，如不舒服或发生腹泻，再酌情减少一些或几天不吃脂肪性食物。在患者出院后1-2周，护士长进行电话随访，将结果进行统计，观察饮食强化指导的效果。

2.结果：

电话随访LC出院患者存在的腹泻缺陷，通过住院期间强化饮食健康教育前后对比发现实验组腹泻发生率较对照组明显下降，见下表：

3.讨论：

腹腔镜胆囊切除术因其微创、少痛、恢复快等优点，现已成为治疗胆囊良性疾病的首选方法。由于恢复快致使部分患者出院后对疾病恢复期相关健康知识重视程度不够，导致出院相关健康教育依从性降低，致使在2011年5月-2012年7月出院的300例LC患者中有18%患者出现腹泻。为此我院对2012年8月-2013年9月出院的300例LC患者，在原有健康教育的基础上，强化住院期间饮食健康教育，让患者重视饮食，提高患者出院后对低脂肪饮食的依从性，通过电话随访发现患者腹泻率为8%，具有统计学差异。

两组针对性强化健康教育前后腹泻率对比 X2=10.23

组别例数腹泻例数腹泻率

对照组3005418

实验组300248

P <0.05<0.05

与对照组比较：

胆囊切除后，由于肝脏分泌的胆汁直接流入胆总管，进入小肠，当人们进餐时，由于肠道缺乏足够数量高浓度的胆汁来帮助脂肪的消化与吸收，人们的消化能力尤其是消化脂肪的能力明显下降，这样一来，就有一部分乳化不全的脂肪性食物随粪便排出，病人就会出现腹泻。如果在随访中不重视LC患者出现的腹泻，就谈不上分析原因，更不会针对原因来强化住院期间的健康教育，势必造成在我院进行的LC患者腹泻率明显高于外院，从而影响医院的声誉。自从我科将电话随访反馈的缺陷，加以分析，明确原因，针对原因在做好患者出院健康指导的基础上，强化住院期间的饮食健康指导，使LC患者腹泻率明显降低。

电话随访搭建起医院-患者-社会的联系平台，缩短了医院与患者之间的距离，成为医院与患者之间的爱心桥梁、行风建设的监督窗口，增进了医患和谐，实现了“以病人为中心”的服务理念。与出院患者及家属进行再沟通，既可以对出院患者存在缺陷进行康复指导，又可以进一步发现在医院服务过程中存在的缺陷和不足，综合分析后，针对原因，不断指导临床，对临床中存在的不足加以改进，提高患者满意度，打造和谐的医患关系。实现了理论-实践-理论的螺旋式上升，提高临床服务的形式。

参考文献：

[1]黄洁夫主译.肝胆胰外科学（第4版）.北京：人民卫生出版社，2010，583.

4.教育培训机构招生电话话术 篇四

请问您是**的家长吗？我是剑桥外语的**老师，耽误您一分钟的时间，您方便接电话吗？剑桥是泗阳首家专业英语培训机构，管理模式和教学质量得到家长的广泛认可，我今天给您打电话有个好消息告诉您，我们正在三至五年级开展快乐语音集训营课程团购活动，原价583元，团购价只要278元。请问您收到我们的短信了吗？你对这次课程团购活动情况了解了吧？不太了解的话，我给您介绍一下好吗？

已经了解了，给孩子选择放心的学校，又能帮助孩子解决单词记忆问题，这是物超所值的。我们这次活动得到了家长的积极响应，团购已经启动2天了，招生名额60名，我们学校老学员已经报名十几个了，如果你想让孩子掌握48个音标的语音技能，你可以到我们学校来填写下详细的团购确认单给孩子报个名的。招生人数60人满后，团购活动结束恢复原价。（一定要说）

打电话要礼貌告知对方自己的身份，委婉的获得和对方交流的机会，以聊天的方式交流，语速要平缓，不要急促，不要紧张，向好朋友在茶吧聊天一样，你不放松，家长也就不会放松，在交流中了解家长的基本情况，了解家长对我们活动的了解程度，了解家长对此事的态度，化解家长的戒备心，倾听家长的想法，帮助家长解惑。捕捉发现有疫源地家长，进行电话推进攻单，盛情邀请家长参加活动，准备好准确的已报名的学生信息，作为交流时的核武器，家长在陌生交流时最信任的是和他身份相同的其他家长，客户见证是最有效的手段。初期电话交流时间不要太短，一分钟时间什么也没说明白，也不要太长，5分钟还在外围绕圈，是谁都会反感。电话非常非常的关键，哪怕没有好的话术，一个家长多打几遍，只要用心，真诚的去打，没有好的技能一样能够拿单。

已报名学员名单：（记住，每报一名学员，要适时更新自己的数据）

5.美国人对孩子教育的电话调查报告 篇五

内容提示：

美国人比中国人更宠孩子，更看重学生干部；

美国人很注重培养学生的实际能力；

美国人很注重培养学生的助人为乐精神；

美国人很注重培养学生的集体荣誉感；

美国人很注重培养学生的习惯养成。

各位读者：

昨天，有位长期生活、工作在美国的同学（医学博士），应笔者之约，从美国打回电话，谈及美国人对孩子及其教育方面的一些情况，本人觉得很新鲜，以为这位同学所谈的，对教师、对学生及其家长，对推进素质教育，都具有很好的启示意义。现将其要点报告如下：

1、美国人比中国人更宠孩子，只是宠法不同。美国的孩子在幼儿园、小学、初中、高中毕业时，其家长要把自己的亲戚请到学校去参加毕业典礼。典礼过后，家长还要请这些到会的`亲戚吃饭。美国的孩子休假时，不少家长专门请假陪孩子度假、旅行。美国学生上学、放学家长一般不用接送，因为美国有校车，站点很密集，学生上下学都很方便，但是在孩子没有赶上校车的情况下，家长也会接送。美国人对孩子的生日比中国更重视。

2、美国人更看重学生干部。现在国内存在家长为孩子争当学生干部的现象，美国的家长虽然不为孩子争当学生干部，但美国的学生比中国的学生争当学生干部更积极。这是因为，美国人在用人上，很看重学生在校时的实际能力，而当学生干部是一种实际能力的反映。

3、美国学校很注重培养学生的实际能力。能力主要，分数次要，是美国教育的一个现实，这个能力包括组织能力、科学实验能力、动手能力、交际能力、口头表达能力等。在能力培养方面，学校引导学生自我积累，自觉参与，养成习惯，始终保持进取状态。学生毕业时，都要如实填写一张反映能力的简历表，全面反映学生在校的活动情况，比如参加了多少社会活动、课外活动、大型集体活动、做了多少义务服务等等，如果没什么可填的，就说明活动参加得少、能力差，将直接影响前途。所以，学生都很自觉地参加各种活动，以提高能力。

4、美国学校为学生参加各类活动提供时间和条件（俱乐部）。学生在下午三点以前就放学，学校有各类俱乐部，学生放学后，可以参加各类俱乐部的活动，这有点类似中国的兴趣班、特长班，但在美国，学生参加俱乐部，一是不收费，二是完全自愿。俱乐部有棋类、球类、艺术类等，也有法语、数学类等，还有一类，就是助人为乐，这大概是中国所没有的。

5、美国很注重培养学生的助人为乐精神，把培养助人为乐精神看成培养社会责任感的一种好形式。学校也开展“十大最受欢迎的同学”之类的评选活动，来促进助人为乐精神的培养。在美国学校，学生之间互相帮助，成为学生的自觉行动。比如高年级学生送低年级学生回家，功课好的学生跟功课差的学生辅导，是很自然的事。学生捡垃圾，成为为社会义务服务的一个内容，是美国学生人人要做，人人爱做的事，也是学生的自觉行为。

6、美国人很注重学生的集体荣誉感，学生的集体荣誉感非常强。这得益于美国老师的言传身教。比如，同学的孩子在美国读高中，参加了学校的鼓乐队，鼓乐队训练很苦，学生都晒得很黑，但他们在一次参加市里的比赛，因裁判有点不公，被判负于对方，训练他们的男老师，还是个大个子黑人，当场泪流满面。这使学生很受教育，他们觉得要以更大的努力搞好训练，争取在下一次的比赛中取得好成绩。又如，这个同学的孩子有篇科技小论文，在市里（州府所在市）得了一等奖，老师和同学都非常高兴，以多种形式表示祝贺。

6.四川省教育厅电话 篇六

据悉，教育部高校学生资助热线电话为010－66097980、010－66096590。这是自起，教育部连续第在暑期和开学初开通此热线电话。

教育部指出，国家高度重视家庭经济困难学生资助工作，已建立健全涵盖“奖、贷、助、补、减”等多项措施的高校学生资助政策体系。在高等教育阶段，建立了国家奖助学金、国家助学贷款、补偿代偿、新生入学资助、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式并举的混合资助政策体系。

今年，除开通热线电话外，教育部还明确要求各地、各中央高校也全部开通热线电话，认真对待学生和家长的每一个问题，做到“件件有说法、事事有落实”，实实在在为学生解决问题。如果学生有问题，可先打给就读的学校；如果问题得不到有效解决，再打相关省市直至教育部热线电话。办理国家开发银行生源地信用助学贷款的学生，有疑问也可拨打国家开发银行热线95593咨询。

7.四川省教育厅电话 篇七

四川省黄小祥副省长日前在省通信管理局上报的《四川电话用户突破6000万》信息上作出批示：“全省电话用户突破6000万，是四川通信业发展的重大标志。成绩来之不易，向省通信管理局和全省通信战线的干部职工表示祝贺和慰问!”

据了解，今年以来，我省电话用户呈现出快速增长的势头，1-8月新增电话用户410.5万户，电话普及率达了66.8%，较去年底提高了3.4个百分点。另外，互联网宽带用户达到了624万户，移动互联网用户达到3310万户。分析原因，主要有以下几个方面。

一是全省通信行业保持了平稳较快发展。在2010年出台全省《加快通信业发展的意见》的基础上，省政府今年又分别与中国移动集团签署了“无线城市群”战略合作协议，与中国电信集团签署了“智慧城市”战略合作协议，与中国联通集团签署了“共建中国(西部)高速物联网产业城市”的战略合作协议，进一步促进了通信业的发展。1-8月，全省完成电信业务总量355亿元，增长17.3%，实现通信业务收入297.1亿元，比上年增长12.1%，高于全国平均水平2个百分点。

二是通信网络建设不断加快，全省通信网络覆盖水平不断提高。2010底，全省实现了行政村村村通电话、乡镇乡乡通宽带，今年通信行业又全面启动了“自然村通电话、行政村通宽带”工程，今年计划完成4000个自然村通电话任务，3000个行政村通宽带任务，截至8月底已完成1983个自然村通电话、2452个行政村通宽带任务，进一步提高网络覆盖率。

三是电信服务质量持续改善，资费水平逐步降低。今年我省电信服务质量整体稳定，服务能力稳步提升，网间通信质量进一步改善，通信行业加大力度治理不良信息与垃圾短信，进一步净化了手机网络和通信环境，百万用户申诉率稳定在较低水平。在物价持续上涨的宏观经济环境下，电信企业不断加大各类资费优惠力度，优化计费结构，积极回馈客户，今年以来全省电信资费整体水平下降了5%。

8.四川省教育厅电话 篇八

关键词：四川农村地区；留守儿童；教育问题；对策

农村留守儿童教育问题由来已久，教育不仅仅是在知识教授上满足孩子学习的需求，更是在心理上对孩子进行关怀。农村留守儿童生活的条件非常的艰苦，加上与外出务工的父母长期的分离，在儿童身心上都造成一定的伤害。研究农村留守儿童问题应该有所侧重的关注和研究，从根本山改善农村留守儿童的生活学习的环境。

一、留守儿童教育问题相关概念

研究留守儿童的教育问题首先应该对留守儿童做一个定义，弄清楚留守儿童的特点，总结我国关于留守儿童问题研究的现阶段成果，基于道德层面和社会发展的需求层面对留守儿童教育已经发现或者潜在的问题进行深入的研究和思考。

（一）留守儿童界定

留守儿童是城乡发展不平衡的产物，留守儿童就是指在农村的家庭中，家庭主要劳动力成员外出打工，将家中的子女留由亲属一方照顾，在没有父母的直接监护下独立生活的儿童。这一部分的儿童不再少数，尤其是在近几年中留守儿童的数量正在不断地增加，留守儿童所存在的问题也是在不断的提升，加上农村地区的教育意识存在偏差，农村的基础教育水品无法得到保障，因此就存在着一系列的问题。这一问题在偏远地区的农村尤为突出，大部分儿童都没有完成基础教育，最后的结果就是造成一个恶性的循环，农村的教育水平无法实现提升。

（二）留守儿童教育问题的理论概述

留守儿童教育问题不仅是一个社会现象、教育现象更是一个社会道德伦理现象。对于留守儿童跟教育问题很少有人从儿童本身的需求作为研究出发点，教育的是儿童与生俱来的能力，需求在家庭和学校的共同引导下才能实现的教育过程，当然教育需要一定的机构作为载体，这就要求社会的参与、政府的支持，在教学环境上提供保障。国外的学者卢梭、杜威在儿童教育理论上对于国内教育研究有重要的指导，而近几年我国在儿童教育理论上也日渐的丰富，这些都为留守儿童教育问题研究指明了方向。

二、四川省农村地区留守儿童教育存在问题

本文将四川省的农村地区作为研究的背景是因为这一地区具有典型性的特点，农村的发展水平相对的落后，很多问题没有得到及时有效的解决。这些问题如果再持续下去，对于孩子的教育的影响将会是伴随着孩子的一生的，所以发现问题的根源，做出实质性的努力，才能解决儿童教育问题。

（一）农村教育环境差，缺乏基本教育条件

四川农村建设水平低，教育环境差只是其中的一方面，根本的是农村的生产力水平无法满足农村的发展需求，因此大批的青壮年劳动力就外出务工，而且由于生态环境的恶化、交通的不便利，这些都是农村经济无法发展的原因，四川农村地区地势险峻、偏远。农村的生产力水平低造成的结果就是无暇顾及教育的发展，没有教育的环境，学生没有地方完成学业，没有最新的教材和教育设备，教学环境异常的艰苦。

（二）教师力量薄弱，无法满足教育需求

四川农村地区的教育条件艰苦，导致教师力量无法保障，教育的财政支出无法满足教师的生活需求，大部分教师不愿意到农村地区任教，导致的农村教育水平跟不善，部分教师是由村中的村民临时的担当，教授孩子们基本的识字读写的能力，近些年来也有相当一部分志愿者深入到这些地区进行支教活动，但是这些教学效果也是昙花一现，无法满足儿童在基本的而教育需求。

（三）政府关注度低，农村教育没有保障

政府的关注程度是最重要的教育保障，农村的基础教育需要政府的财政支撑、人员配备，在基本的教育设施建设上也要得到基本的解决。但是由于四川农村地区的生产力水平低，政府的关注程度集中在农村的经济建设上，对于教育问题有所忽视，发展生产力和发展教育明显有些吃力，这就需要国家在财政上和人力物力上都予以更大程度的支持，保障农村儿童跟教育的水平。

（四）儿童缺乏教育关怀，身心发展不协调

儿童时期最需要的就是家庭的关怀，教育的目的是教书育人，能够将孩子培养成为全面发展的人才才是教育所期望实现的效果，在留守儿童的教育过程中，心理健康教育是不容忽视的教育内容，在教学中关注孩子身心健康的发展，教育孩子社会责任感和积极乐观的心态和学习上进、积极进取的勇气，实现儿童身心发展的协调。儿童教育是教育的关键时期，为孩子的发展指引正确的方向对于农村留守儿童的教育是至关重要的。

三、解决农村留守儿童教育问题的对策分析

对于农村留守儿童而言，每一个教育环节都是至关重要的，外部环境和内部环境都能对孩子产生深远的影响，能够从家庭、社会、学校三个方面，从身心教育到知识的灌输，农村留守儿童的教育问题是一项具有长期性的实践行为。

（一）改善农村教育环境，加强基础教育设施建设

农村的教育环境建设存在很多的不足，基本的校舍建设和教学资源的输送都应该得到相应的保障，这就需要政府加大财政支出的力度，在公共财政支持上积极的参与，必要的时候进行帮扶政策，每一位政府官员帮扶一个家庭，建立相应的社会教育基金，实现对教学环境的建设，保障孩子享受到平等的教育环境，学习到最新的教学资源，在社会的共同努力下实现对儿童的教育保障。当然最根本的还是提升农村的生产力发展水平，提升留守儿童的生活质量。丰富农村留守儿童的教学内容，除了基本的教学内容还应该设置一些特长课程的教学，丰富农村儿童的学习生活，从而在心里上的压力，陶冶情操，提升生活学习的能力。

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（二）实现城乡帮扶互助，提升办学水平办学质量

农村教育是我们社会共同关注的问题，农村留守儿童的教育教育问题需要得到城市的支持，一方面城乡帮扶在人力上应该得以体现，输送一批优秀的教师力量提升农村的教学水平，为学生们传授最为先进的教学知识，另一方面在财力物力上实现对农村家庭的支持，为儿童们提供更好的学习资源，城乡结成互帮小组，尽自己力所能及的力量去支持和帮助留守儿童完成学业。通过多种渠道实现对于农村留守儿童教学水平的改善，实现学校间的相互帮助，将留守儿童带到城市小学中感受不一样的学习体会，从而达到激励的作用。

（三）创新教育政策，保障留守儿童受教育权益

在政府的政策支持上，首先需要有相应健全的法律保障，制定儿童权益的保护法律，维护留守儿童受教育的权益，对于农村的留守儿童教育应该适当的给予优惠，不放弃每一个孩子，为农村的留守儿童完成学业保驾护航。在相关的政策依据上，社会保障、户籍制度等相关条例上，为留守儿童的生活质量和教育质量给予一定的支持保障，完善各项制度标准。完善农村留守儿童教育的管理登记，落实到每村每户，让每一个家庭都知法懂法，知道儿童教育的重要性，在政府和各个单位的执行过程中做到有法可依、有利可据。设计奖学金的政策，对表现突出的儿童进行一定的鼓励，营造积极向上的学习氛围。

（四）注重人文关怀，实现教育的全面性

留守儿童的家长长期不在身边，在心理上迫切需要家庭的温暖，教师在教学过程中需要在心理上给予孩子更多的关怀，经常与孩子谈心，帮助孩子形成学习和生活的自信心，培养孩子独立思考和学习的能力，提升孩子自信、自立自强的生活能力，学会照顾好自己，积极的应对生活中的挑战。对于留守儿童的教育应该体现全面性，即使在教学环境艰苦的条件下也要注重全面的培养，帮助孩子更好的发展，树立崇高的社会理想，努力学习，以积极的心态来应对更多的挑战，克服更多的苦难，形成强大的内心世界，实现人格的健康发展。

参考文献

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[2]彭启； 李乐为； 梁芳芳； 刘文志，民族地区留守儿童教育问题研究——以湘西州解放岩乡为例[J]，经济研究导刊， 2012（07）.

[3]]高丽，吉林省农村留守儿童教育问题研究[D]，吉林农业大学，2013（06）.

[4]魏凤英，西部地区留守儿童教育问题研究[J]，青海民族大学学报（社会科学版）， 2013（01）.

[5]张文诺，农村留守儿童教育问题研究——以甘肃省农村留守儿童教育为例[J]， 教育理论与实践， 2013（05）.

[6]王凯，留守儿童教育问题研究——以贵州省毕节市大方县少数民族地区为例[D]，华中师范大学， 2014（05）.

[7]汪照江，农村地区留守儿童教育的问题及对策分析[J]，现代教育科学（小学教师）， 2014（03）.

9.四川省教育厅电话 篇九

长效机制的实施意见

川教[2015]61号

各有关市教育局，各高等学校，省级有关部门：

为切实加强和改进高校师德建设工作，全面提升高校教师师德素养，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师?2014?10号）精神，结合我省实际，现就建立健全高校师德建设长效机制提出如下实施意见：

一、统一思想认识，深刻领会建立健全高校师德建设长效机制的重要意义

高校教师的师德素养直接影响着青年学生的成长成才，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和改进高校师德建设工作，对于全面提高高等教育质量、培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的意义。长期以来，我省广大高校教师忠诚党的教育事业，潜心治学、教书育人，为我省高等教育改革发展做出了巨大贡献。但是，当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对教师产生了一定影响。少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端、言行失范、道德败坏等，严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。一些高校对新时期师德建设重视不够，工作方法陈旧、针对性和实效性不强，师德建设长效机制不健全。各高校要充分认识新时期加强和改进高校师德建设工作的重要性和紧迫性，建立健全高校师德建设长效机制，从根本上遏制和杜绝高校师德失范现象的发生，切实提高高校教师师德水平。

二、明确总体要求，统筹谋划高校师德建设长效机制 建立健全高校师德建设长效机制，必须以社会主义核心价值体系为引领，坚持立德树人、以人为本，充分尊重高校教师主体地位，激发高校教师的责任感使命感，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的高校师德建设工作机制，引导广大高校教师自觉成为“学为人师、行为世范”的践行者。

三、创新宣传教育，营造师德建设良好氛围

将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分，系统宣讲《教师法》、《高校教师职业道德规范》等师德规范要求，坚持师德宣传制度化、常态化。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，在校园内设置师德宣传专栏，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体形式，组织开展先进事迹宣传展示、巡回报告、师德论坛、演讲征文等活动，集中宣传高校优秀教师的典型事迹，展现教师良好精神风貌，促进学校教风、学风、校风建设，努力营造崇尚师德、争创师德典型的浓厚氛围。密切关注高校师德建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。

将师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。将师德作为新教师入职培训和教师继续教育的重要内容。在社会主义核心价值体系的指导下，开展丰富多样的师德教育活动，引导广大教师修身立德，铸造师魂。创新教育理念、模式和手段，找准共鸣点，增强高校师德教育的针对性和贴近性。建立师德专家库，邀请师德模范、教书育人楷模等一线优秀教师走进校园，用他们的生动事迹阐释师德内涵。举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。将师德修养融入教师专业发展，结合教学、科研和社会服务开展师德教育，鼓励广大高校教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，将师德建设与专业发展相结合，切实增强师德教育效果。鼓励教师开展师德建设相关课题研究，促进师德研究与学科建设的深度融合。

四、健全考核激励，引导教师提升师德素养

将师德考核作为高校教师考核的重要内容。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，考核不合格的应当向教师说明理由，听取本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者考核应评定为不合格，并在教师聘用、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。各高校要结合实际制定师德考核的具体实施办法，明确师德考核标准、程序和结果运用，引导教师将外在的制度约束逐步内化为自身的道德修养。

完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用、优秀教师评选、各类高层次人才遴选推荐中优先考虑。开展师德标兵评选活动，在广大教师身边树立一批师德先进典范，充分发挥其示范作用，引领师德风尚。

五、强化监督惩处，有效防止师德失范行为

将师德建设作为高校教育质量督导评估重要内容。高校要建立健全师德建设评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会等在师德建设中的作用。高校要建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制。高校教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。

六、加强组织领导，健全师德建设工作体系

高校是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建设的第一责任人。高校要明确师德建设的牵头部门，成立组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科研、工会、学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会；建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。要建立一岗双责的责任追究机制。要加大师德建设经费投入力度，为师德建设提供坚实保障。高校主管部门要把师德建设摆在教师队伍建设的首位，建立和完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检查力度。支持高校设立师德建设研修基地，搭建教育交流平台，积极探索师德建设的特点和规律，不断提升师德建设科学化水平。

高校要健全教师主体权益保障机制，明确并落实教师在高校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制。广大高校教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。要将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。要通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。要弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯。各高校要根据实际情况制定具体实施办法并报教育厅备案。

10.四川省教育厅电话 篇十

(川教〔2009〕218号)

各市（州）教育局：

新一轮基础教育课程改革以来，我省义务教育地方课程建设和实施取得了可喜的成绩，新课程理念深入人心，地方课程内容、课程结构得到进一步完善，教学方式得到初步转变，学生素质不断提高。为了适应我省中小学全面实施素质教育和“5·12”汶川特大地震灾后教育重建的需要，2009年我厅重新颁布了《四川省义务教育阶段地方课程实施方案（修订）》[（川教（2009）81号]，制定了《生活·生命与安全》、《家庭·社会与法制》、《可爱的四川》三门地方课程指导纲要，重新编写了地方课程教材，为进一步巩固我省义务教育课程改革成果奠定了良好基础。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，为进一步深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，现就进一步加强义务教育地方课程教育教学通知如下：

一、充分认识地方课程在实施素质教育中的重要作用

在新的义务教育课程体系中，国家课程、地方课程和校本课程都具有十分重要的地位，各具使命和独特功能，相互渗透、相互支撑，形成了完整的课程结构。地方课程作为国家课程的重要补充，承担着促进学生素质全面提高与个性发展的重任。我省重新构建的地方课程以学生发展为本，关注学生的生命与安全，关注学生全面素质的提升，关注四川历史文化的传承和社会经济发展，将生命教育、安全教育、心理健康教育、国防教育、民族团结教育、环境教育、乡土文化教育、四川的经济社会发展教育、健康教育、禁毒教育、防灾减灾教育、劳动技术教育、综合实践活动及社区服务等有机整合，不仅从课程内容上体现了国家对学生素质的全面要求，而且在内容呈现方式上更加贴近学生生活，新的地方课程通过形式多样的活动让学生学习、体验、讨论、交流、实践、创造，其有效实施必将增进学生对家乡的热爱，传承四川文化，加强民族团结，提高学生的综合能力，形成健康的心理和良好的生活方式，对于深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，促进四川经济社会发展，具有非常重要的作用。

二、进一步明确职责

各级教育行政部门要切实加强领导和管理，在建立义务教育阶段地方课程有效实施的机制，加强地方课程教师配置和教师队伍建设，加大地方课程实施的经费、设备设施投入等方面提供保障。

各级教研部门要进一步加强地方课程教育教学研究，落实专人负责地方课程教学研究，有效组织地方课程教学研究活动，加强地方课程资源建设，发现、分析地方课程实施过程中遇到的问题、提出具体的解决办法。

学校要依法实施教学管理，全面落实地方课程计划，开足开齐课程，保证地方课程的教学质量。要成立地方课程教研组，开展形式多样的、有效的校本研训活动，不断改进教学手段方法，提高课堂教学的有效性，努力提高地方课程的教育教学质量。对学生的评价不仅要关注学生在知识与技能的提高，更要重视学生综合能力、情感态度与价值观方面的发展，要采用多种评价手段方式全面评价学生，促进学生发展。要构建“学校、家庭、社会”一体化的课程资源系统，积极争取社区、学生家长等有关方面的支持。

三、加强地方课程教师队伍建设和教学研究

加强地方课程教师队伍建设是提高地方课程教学质量，全面提高学生素质的关键。各级教育行政部门、学校要统筹配置教师资源，专、兼职结合，合理安排，以保证地方课程的教学师资。要加强地方课程的教师培训，在省级骨干教师培训的基础上，各市（州）要组织实施地方课程教师的全员培训，做到不培训不上岗。各地要充分利用高校专家、优秀教研员和骨干教师资源，建立地方课程实施支持小组，切实解决教师教学中的实际问题。

省、市（州）、县（市、区）教育科研部门要进一步加强地方课程教学研究与管理，建立并完善多级教研网络，对学校进行指导。要切实研究解决地方课程实施中的问题，不断提高教师课堂教学实施能力。要搭建地方课程教师相互学习交流的平台，通过开展赛课、说课、教学案例评选、教学论文评选等形式多样的活动，促进教师的学习和交流，促进教师专业发展。要加强校本研训，鼓励教师反思和同伴互助，研究解决自身教学中的问题。

四川省教育科学研究所要与相关出版社、高校、市（州）教科所、学校一道，加强地方课程资源建设。要建立四川省义务教育阶段地方课程网络交流平台，不断丰富网络教学资源，使之成为教师跨区域、跨时空学习、交流的媒介，逐步实现地方课程教师的网络培训和网络研究，为教师专业发展提供支持。要加强四川省义务教育地方课程基地校建设，充分发挥基地校的辐射和带动作用，总结推广基地学校地方课程实施中的经验。

四、建立地方课程实施的督导评估与专家视导制度

要将地方课程改革作为教育督导的重要内容，定期开展视导和检查，并把地方课程实施情况列入各级教育行政部门、学校、教师的工作考核内容。对地方课程的督导评估要以落实地方课程计划、开足开齐课时、落实地方课程师资、提高课堂教学质量等为重点。

要鼓励优秀教师从事地方课程教学工作；要将过程评价和终结性评价结合，全面评价地方课程教师的工作，以调动地方课程教师的教学积极性，促进教师的专业发展；要在津贴待遇、晋级、评优等方面同等对待地方课程任课教师；要大力表彰在地方课程教学中做出突出贡献的先进集体和优秀个人，充分发挥典型示范和引领作用。

四川省教育厅

11.四川省教育厅电话 篇十一

全卷共分A卷和B卷。A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。A卷满分90分，B卷满分20分，考试时间90分钟。

A卷（共90分）

第Ⅰ卷（选择题共28分）

一、选择题（每小题2分，共28分）各小题给出的4个选项中，只有一个符合题目要求。

1．下列事物的相关数据，符合事实的是

A．人的正常体温约为39℃。

B．光在真空中传播的速度约3×10⁸km/s。

C．某初中生的质量约为50kg。

D．对人体的安全电压不高于220V。

2．下列说法中正确的是

A．夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象。

B．深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。

C．高压锅是利用液体沸点随液面上方气体压强的增大而降低，使食物容易被煮熟。

D．电冰箱是利用致冷物质迅速蒸发吸热，使电冰箱内温度降低。

3．下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是

A．蝙蝠能发出超声波。

B．超声波的传播不需要介质。

C．可以利用超声波的反射探测海洋深度。

D．可以利用B型超声仪检查身体。

4．一束光线射在平面镜上，与镜面的夹角为30°，则反射光线跟入射光线的夹角为

A．60°。B．90°。

C．120°。D．150°。

5．下列现象中属于光的折射的是

A．红布在绿光下呈黑色。

B．日食。

C．在看黑板上的字时，出现的“晃眼”。

D．海市蜃楼。

6．关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是

A．放大镜成正立、放大的实像。

B．照相、机成正立、缩小的实像。

C．幻灯机成倒立、放大的实像。

D．近视眼镜成正立、放大的虚像。

7．能量是与物质及其运动相联系的，下列能量中，与机械运动相联系的是

A．内能。B．核能。

C．化学能。D．水能。

8．小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，如图1所示，其中机械能增大的是

9．下列各种说法中正确的是

A．在图2-甲中抽去玻璃后，两瓶中的气体逐渐混合，能说明分子间存在引力。

B．在图2-乙中端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码，能说明分子间存在引力。

C．压缩物体时需要用力，能说明分子间存在引力。

D．在图2-丙中橡皮塞从容器中被推出去，能够说明分子间存在斥力。

10．下面说法中正确的是

A．浸没在水中的物体，密度越大，受到的浮力越小。

B．既省力又省距离的机械是不存在的。

C．机械的功率越小，做功越少。

D．一块冰融化成水后，体积、密度、质量和比热容均发生变化。

11．下列有关实验操作或实验记录中正确的是

A．在调节天平横梁平衡时，应先将游码拔到标尺零刻度处，再调节平衡螺母。

B．图3-甲是同学小刘用刻度尺测量铅笔长度时读数的方法。

C．图3-乙是我国南极"中山站"外某次观测中温度计的示意图，同学小王读出温度计指示的"中山站"的气温是30℃。

D．图3-丙是同学小张在测定滑轮组机械效率时，使用弹簧秤测拉力的情形。

12．当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫做超导体，超导体的应用具有十分诱人的前景。假如科学家已研制出室温下的超导体，你认为把它用来制作下面所要求的材料中，合适的是

A．家用保险丝。

B．白炽灯泡的灯丝。

C．电炉的电阻丝。

D．远距离输电中的输电导线。

13．我们所使用的电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器，其主要部件都是用电动机来工作的，那么电动机是根据下列哪种现象制成的

A．磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

B．电流的热效应。

C．通电导体在磁场中受到力的作用。

D．电磁感应。

14．与观察法、实验法一样，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律也是物理学的重要研究方法。在物理学史上通过实验分析、经过推理得出，却不能用实验直接验证的定律或原理是

A．牛顿第一定律。

B．欧姆定律。

C．焦耳定律。

D．阿基米德原理。

第Ⅱ卷（非选择题共62分）

二、填空题（每空2分，共32分）

15．我国最长的河流长江长约6400_____。世界最高峰珠穆朗玛峰的高度，于1975年经我国有关专家测量为8 848.13m。30年后的今年，专家们用更精确的仪器和更科学的方法重测了珠峰的高度，并将于8月公布珠峰的高度。珠峰顶的大气压标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

16．图4中的（a）、（b）、（c）三图分别表示打棒球的三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是：____。

17．汽油机工作时的四个冲程中，只有做功冲程燃气对外做功，其它三个冲程都是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的来完成。

18．“五•一”黄金周期间，小明与家人到我省大英县的“死海”游玩，这“死海”其实就是咸水湖，当人完全浸没水中时，人受到的浮力人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”），所以人就会自然向上浮起；当人漂浮在水面上静止不动时，人受到的浮力人受到的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

19．在“研究杠杆平衡条件”的实验中

（1）实验前，发现杠杆处于如图5所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向移动（选填“右”或“左”）。

（2）杠杆平衡后，若在a点挂2个50g的钩码，那么在b点应挂_____个50g的钩码才能使杠杆恢复平衡。

20．某同学在探究“电流跟电压的关系”时，应保持_____不变，他根据收集到的数据画出了如图6所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是_____。

21．如图7所示，这是个家庭电路中的电能表示意图，根据图中的数据，你能得到哪些信息？

请写出两条：（1）_____。（2）_____。

22．在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图8所示的实验装置。图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同。实验中，电阻丝产生的热量的多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是_____。图8所示的实验装置，可以研究电流的热效应与_____的关系。

23．小英同学在超市购物时，用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是N。突然，小英发现前面有一个小孩，她马上用10N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为N（假设小车所受阻力的大小不变）。

三、探究与解答题（共30分）

24．（2分）请在图9中任一条磁场的磁感线上标明磁感线方向。小磁针静止时的指向如图，请标出小磁针的N极。

25．（2分）用滑轮组提升重物G，在图10中画出最省力的绕绳方法。

26．（2分）小李同学用调节好的天平测一个物体的质量，当右盘中放一个50g和一个10g的砝码，游码移至如图11所示位置时，天平平衡，则物体的质量是g。

27．（7分）在测定小灯泡电功率的实验中，按图12所示电路图连接电路（注：电表本身无故障）。

（1）若连接完电路后，闭合开关，电压表示数出现如图13所示的情况，其原因是：_____。

（2）若连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，小灯泡的亮暗程度不变化。其原因可能是滑动变阻器连入电路时，导线分别接在如图14所示的_____接线柱或_____接线柱。

（3）若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图15所示的情况，而滑动变阻器是将图14中的B、D接线柱连入电路，滑动变阻器滑片P应向_____滑动（选填：右、左），从而可以使电流表指针偏转不超出量程。

（4）下表是为测定小灯泡电功率而设计的实验数据表，某组同学按照表格要求认真作了填写。

问：此表格设计不妥之处是______。

28．（7分）一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶，有关数据如下表所示：

（1）在行驶过程中，车对地面的压强是多大？

（2）该同学骑自行车沿直线匀速行驶10min做了多少功？

29．（10分）在综合实践活动中，同学小杨自制了亮度可调节的小台灯，其电路图及灯泡规格如图16所示，电源电压U=12V保持不变。

（1）调节开关从触点O依次转动到触点3的过程中，灯泡的亮度将如何变化？写出分析依据。

（2）假设灯泡电阻为RL，且不因温度变化而变化，已知 。如果调节开关转到触点1时，灯泡的实际功率是多少？

B卷（共20分）

一、选择题（每小题2分，共8分）

每小题只有一个选项符合要求，把符合要求的选项前的字母填在下面的表格中。

1．某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它 来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中

A．像变大，像距变大。

B．像变大，像距变小。

C．像先变小后变大，像距变大。

D．像先变小后变大，像距变小。

2．节约能源，保护环境，下列做法或现象中需要改进的是

A．及时关掉未关紧的水龙头，尽量做到一水多用。

B．将废纸、矿泉水瓶等达到废品收购站。

C．养成人走灯灭的习惯，利用垃圾焚烧发电。

D．汽车排出黑色的尾气。

3．如图17所示，用滑轮组将重为600N的重物匀速提升，如果拉力为350N，则下列结论中正确的是

A．如果将物理提升2m，拉力做功1200J。

B．物体升高1m，机械所做的有用功为350J。

C．物体以0.5m/s速度匀速上升，拉力的功率为350W。

D．此滑轮组的机械效率为80%。

4．如图18所示的电路中，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表读数之比 当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的读数之比I甲∶I乙为

A．2∶1。B．2∶3。

C．3∶1。C．3∶2。

二、综合题（共12分）

5．（5分）世界上最大的载客飞机空中客车A380，于2005年4月27日在法国首航成功，它是迄今世界上最大的飞机，相当于8层楼高；这是人类航空史上的一个里程碑，现从4月28日的《参考消息》中摘录A380技术数据一览：

机长：72m；机身直径：7.1m；翼展：79.8m；机高：24.1m；最大起飞质量：560t。

载客能力：在标准的三级客舱布局下可载555人，最多载客840人；油箱容量为31万L发动机：4台；航程：1.48万km（可持续飞行1.48万km）；最高时速：1 090km/h。

超落架轮子：22个……

（1）该空中客车试飞时，在3000m高空可以加速到900km/h，900km/h合____m/s。

（2）A380空中客车起落架的轮子多达22个，是所有飞机中轮子最多的，设计师为什么要这样设计？

（3）如果A380使用的航空煤油的密度为 ，则它的油箱最多可装多少吨航空煤油？

6．（7分）某实验控究小组在“用电压表测电压的实验”中，实验方案与教科书建议的方案略有不同，他们先测得干电池组两端的电压为 ，然后将两只灯泡 并联接在该电池组两端，如图19所示。闭合三个开关，用电压表测得 两端电压 均为2.5V。

根据他们的实验数据，可以得出结论：并联电路中，各支路两端的电压。

进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：并联的两个灯泡的电压小于3.0V，还有0.5V的电压哪里去了呢？难道电池组内部有电阻分得了电压吗？

通过查阅资料和请教老师，实验小组得到的信息是：电池组内部有电阻r，在正常情况下r为定值；电池组相当于一个电压U恒定的理想电源与r的组合，如图20所示。

学完初中电学内容后，该实验小组继续研究他们发现的问题：实验小组认为，如果上述信息真实可靠，当我们把电路中电池以外的电阻等效成一个电阻 时，图19所示电路可等效为图21所示电路。如果断开图19中的 将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）， 将____。实验结果表时，上述分析完全正确。为了测定r的值，实验小组设计了如图22所示的测量电路。其中 。当只闭合 时，电流表示数 为0.5A；只闭合 时，电流表示数I₂为0.2A。

请你依据上述数据，帮实验小组计算出r的值。要求写出必要的文字说明和表达式。

12.四川省教育厅电话 篇十二

参加本次活动的大多是华油各二级单位的青年骨干。在这次活动中, 我们看到了兄弟单位对新技术新方法的开发利用工作情况, 以及先进的经营管理经验, 结合自己公司的实际有了深刻的认识。就我本人的工作内容, 我仅对本次活动中凯源公司的GIS系统和电话报警系统谈谈我的看法。

GIS (geographic information system) 是随着地理科学、计算机技术、遥感技术和信息科学的发展而发展起来的一个学科。它的构筑平台为我们的燃气管网向高层次发展创造了条件。结合到工作领域, 我们知道燃气工程施工完毕以后就只剩下了一堆资料, 有的是过去的改管工程甚至连一张记录的资料也没有, 仅仅是留在了老师傅们的记忆里, 这些记忆是零散的、模糊的、似是而非的, 最关键是它们都是埋地的、不可复查的。随着老同志一个接一个退去, 这些工作的重担也将毫无疑问的落在青年同志的肩上, 面对复杂的管网我们该怎么办?

在凯源公司机关GIS系统机房, 管理员给我们演示了如何利用GIS系统来管理所辖片区内的中低压管线管、阀门、调压器等燃气设施以及配气站的运行状况。当出现报警时, 在GIS系统中可以精确的对事故地点进行定位, 在事故发生的第一时间使故障管线的位置、如何关断、影响区域一目了然, 抢险人员可以快速的到达现场, 从容的处理险情, 从而将事故安全隐患降到最低, 直接保证公司管网系统的安全运行。

虽深知其弊端, 但就现阶段人传人的知识传承模式仍是我们燃气行业传递知识的主要方式。所以我建议:我们华油集团的燃气企业公司一定要搞, 一定要紧密结合自身发展现状有针对性的开发这个系统。有条件的公司应尽量完整的建立起这套系统, 应该说管网系统越复杂、经营规模越大的公司越应该先做起这套系统来, 使自己的经营管理水平上到一个新的高度;没有条件或规模较小的公司可以借鉴GIS系统的研究方法, 在CAD软件的基础上进行拓展是可以完成小规模管网全信息的录入的。

当然, 这套系统需要大量的测量数据, 需要大量的资金投入, 但我们各公司基层的技术人员也应该尽量发挥我们一线技术岗位的力量, 要养成善于收集资料和自己动手绘图的习惯。在城镇成形的小区或道路, 建设单位往往都是可以提供测绘电子版资料的, 我们一定要好好收集, 对部分未知的区域我们可以自己动手推算一些点位, 要知道在测绘公司每一个点都要我们拿钱才买得来的!

电话报警系统是建立一套投诉、报警的规范处理流程和事故处理的可追溯方案。建立24小时固定电话接听系统, 做到所有报警电话都有记录, 再分别对信息进行选择处理, 报不同的部门处理, 真正做到报险必理, 投诉必查, 违章必纠, 消案必反馈的正规管理流程。

电话报警系统于GIS系统的配套使用可以大大提高公司对安全事故的风险管理能力, 在GIS系统的帮助下, 值班人员可以在第一时间直接圈定事故影响的范围, 并得出事故最佳处理方案, 可以直接通知相应部门管理人员关闭对应阀门, 同时可以及时联系相应公安, 消防人员随时待命, 将风险可能导致的损失降低到最小, 确保社会财产安全得到最大的保障。

13.四川省教育厅电话 篇十三

同志们：现在开会。党和政府高度重视学前教育。11月3日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，专题研究了学前教育工作。11月21日，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。今天，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，会议的主要任务是：贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，部署近三年的学前教育工作。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志出席会议，并将作重要讲话。

今天在主会场参加会议的有：国家教育体制改革领导小组成员，中央和国务院其他有关部门和单位的负责人，教育部党组成员，有关部委司局的负责同志。

在分会场参加会议的有：各省、自治区、直辖市、计划单列市人民政府、新疆生产建设兵团分管负责人和有关部门主要负责人，市（地）、县（市）人民政府主要负责人、分管负责人及有关部门主要负责人，幼儿园园长和教师代表。今天的会议主要有两项议程：一是请河北省、大连市、宁波市鄞州区、陕西省洛南县、广西自治区隆林县德峨乡的负责同志和北京市第一幼儿园园长，汇报近期加快学前教育发展、解决入园难、提高学前教育质量等方面的经验和做法。二是请刘延东国务委

14.四川省教育厅电话 篇十四

关于报送2010中学高级教师、中学高级实验师职务评审材料的通知

川教职改办„2010‟65号

各市、州教育局、省内各有关高校、厅直属事业单位：

根据我省普教系统开展经常性评聘工作的需要，四川省中学教师高级职务评审委员会拟于今年11月中旬开展评审工作，现将报送评审材料的有关事项通知如下：

一、评审的范围和对象

1、四川省中学教师高级职务评审委员会负责评审全省普通中学、职业中学、成人中、初等文化技术学校，以及上述各类民办学校和其他教育事业单位中申报中学高级教师、中学高级实验师职务任职资格和小学教师中符合中学高级教师职务任职条件申报中学高级教师职务任职资格。

2、目前岗位设臵工作已全面实施并基本完成，2010年各单位教师高级职务任职资格的申报，应严格控制在上级人事部门对单位首次岗位聘用结果确认批复的专业技术岗位数的限额内，在报送申报材料时，须提供上级人事部门对本单位岗位设臵首聘结果确认批复文件。

二、评审材料的要求

1、凡需报省评审的中学高级教师、中学高级实验师职务任职资格，均需提交以下材料:（1）•教师资格证书‣复印件一式一份；

（2）•专业技术职务任职资格评审表‣（以下简称•评审表‣）一式一份；（3）•四川省中学申报评审高级专业技术职务人员基本情况一览表‣（以下简称•一览表‣，式样见附件一）一式一份。由市州教育局统一用软件生成，打印、签字盖章；

（4）•四川省中学申报评审高级专业技术职务人员情况简表‣（以下简称•简表‣，式样见附件二，）一式二份，一律用计算机打印，加盖学校公章;（5）有效学历证书、最高学历证书、继续教育证书复印件各一式一份;（6）任现职以来（至少近三年来）的考核表或任职届满考核表一式一份;（7）职称计算机应用能力等级考试合格证明复印件（属川职改„2000‟9号文规定，可不参加计算机考试的人员，应填写•四川省中小学教师职称计算机应用能力考试免试审批表‣，式样见附件三；属于年龄免试的，需由本人提交本人身份证复印件）一式一份;（8）反映本人学识水平、工作能力、业绩贡献的业务工作总结一式一份；

（9）任现职以来，出版、发表或交流的代表本人学术水平的本专业的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结及获奖证书等一式一份；如系集体完成，应由合作者或课题负责人出据申报者所承担的内容或所起作用的书面证明材料。如系教研、教改经验交流文章应注明在何种范围内交流；

（10）中小学校级干部还须报•四川省中（小）学校长任职资格培训合格证书‣或•四川省普教系统校级干部继续教育证书‣复印件一式一份。

2、上述材料中•一览表‣、•简表‣统一规格为标准A3纸尺寸，其余 所有材料统一规格为标准A4纸尺寸，所有材料中(除专家鉴定意见外)的印章须为红色。材料书写潦草或复印件字迹不清而影响辨认效果者，后果自负。

3、所有评审的材料按下列学科分组，注明在档案袋贴签上。（1）政治学学科（德育、教育学、心理健康教育）；（2）中国语言文学学科；（3）数学学科；（4）物理学科；（5）生物学科；（6）化学学科;（7）历史学学科；（8）地理学学科；（9）外国语言文学学科;（10）艺术学与体育学学科（含音乐、体育、美术）；

（11）职教、电教、劳动技能学科（含职教专业课、教学仪器设备等）。

三、答辩

答辩是对申报人员进行面对面的考核方式，是评审组织进一步了解评审对象的有效方法之一，也是评审工作的一个重要环节。凡需答辩的人员（答辩的范围和对象，按川教职改办[2005]72号文件规定执行）均须参加省评委会统一组织的答辩。

答辩内容的重点是了解其掌握所任学科、专业的专业基础知识、学识水平、工作能力以及本专业领域的改革、发展动态等，答辩与评审同时进行。答辩的时间、地点另行通知。

四、材料的报送和包装要求

1、根据省职改办的要求，申报人的“个人业绩贡献”应在所在学校（单位）予以公示，公示情况及结果须在•评审表‣“所在单位推荐意见”栏中注明。

2、根据原省人事厅、省教育厅川人办发[2005]290号的要求，申报人的“班主任和做学生思想政治工作的情况和业绩”，以及“支教工作的情况”须在•评审表‣“及任职期满考核结果”栏中注明。

3、各市、州和省级主管†代管‡部门的学校在报省中学教师高级职务评委会评审前，应先报市、州职改部门或省级主管(代管)部门审查，并在•评审表‣“学校主管部门”栏内签署同意推荐的意见后，由市、州教育行政部门和省级主管†代管‡部门统一报省评审。高等学校附属中学由高校直接报送。

4、申报材料必须用标准牛皮纸档案袋包装，每人一袋(一袋不够的，可装两袋，须编袋号，同时在•一览表‣备注栏标明“2袋”)，并在档案袋上粘贴按范本打印的档案袋贴签（含有关材料的份数、学科、申请者单位、姓名和拟评职务）。

申报者的计算机考试成绩复印件或者免试证明、•教师资格证书‣以及学历证书和校长的岗前培训证书（或者提高培训证书）复印件请依序装订在•评审表‣第一页前。

5、凡按规定需参加答辩的人员，请用红笔在•一览表‣备注栏中和档案袋右上角注明“答辩”字样。

6、凡小学教师申报中学高级教师职务任职资格的人员，须用红笔在•一览表‣备注栏中和档案袋右上角注明“小中高”字样。

7、按省职改办要求，从2010年起，对所有申报人员相关材料复印件的审核,须落实具体审核工作责任人，所有复印件均须由学校审核人签字，注明“原件已审，此复印件与原件一致”，并注明审核时间，加盖单位人事部门公章。对未按要求提交的申报材料，不参加评审。

8、所有申报材料按学科打捆，每个学科的小中高、中学破格人员放最上面；每捆上面加上按要求填写好的封面标签。所有申报材料应由专人报送,当面审查无误,完备手续后方为有效,评审材料请勿邮寄。

五、其它事项

1、今年我省中学教师高级职务评委会各学科组成员仍将在评审工作开始前从四川省中学教师高级职务评审委员会专家库中随机产生。

2、随着职称相关考试制度的健全、规范，申报人员应该满足所有申报条件后才能进行申报，原则上不再实行“先评后考”。确需“先评后考”的，严格按照原省人事厅有关文件要求执行。

3、所有应答辩的人员均须参加答辩。

4、评审费，根据省物价局、省财政厅川价字费[1999]265号文件规定，高级职务每人收取评审费240.00元，需答辩的人员，另交答辩费80.00元。

评审费可由市（州）教育局、学校直接汇省教育厅财务科指定的帐户（答辩费由答辩人员在答辩报到时交现金）。[微软用户1]

收款单位：四川省教育厅 开户银行：市建一支行人西分理处 银行帐号：***00643 “汇款用途”一栏需注明“职称评审费”字样。联系人：王静 联系电话：028—86110262 由银行汇款的单位，在上报材料时应提交银行汇款凭证复印件一份。

5、凡需报省评审的中学高级教师、中学高级实验师职务任职资格的市州和省直属单位，务必按照•报送中学高级教师职务评审材料时间安排‣（附件四）的要求，及时将评审材料报送四川教育宾馆（地址，成都市一环路西三段，成都中医药大学旁），逾期未报者后果自负。

6、评审材料不齐、不规范或未按要求报送，以及未按规定参加中小学校长岗位培训或提高培训的中小学校级干部、计算机考试未合格者，其材料一律不予受理。

7、根据省职改办的要求，•高级专业技术职务(资格)申报信息表‣应输入职称管理软件系统，其中•高级专业技术职务(资格)申报信息表‣中的“学习培训情况”、“主要专业工作简历”、“主要工作业绩”、“获奖情况”、“主要论文著作”等内容可不输入职称管理软件系统，职称管理软件系统导出数据在报送材料时一并报送。请各市州、各单位务必于10月28日前，将职称评审数据库数据转换成Excel电子表数据，并发送电子邮件到cg2204170@163.com。联系电话：***，联系人：陈刚。

8、四川省教育厅已对中学高级职称管理软件系统进行了修订升级，2010年9月

1日

起

可

在四

川

教

育

网（http://）下载。今后省上只能接收升级后的软件系统数据，请各有关单位务必及时下载，以免耽误职评工作。（中学高级职称管理软件系统应用操作技术支持电话：***、***，联系人：成都电子机械高等专科学校柴继贵、李骥业老师）

9、评审结果在四川省人力资源和社会保障厅网页（http:///）公示10天。

10、所有报送材料（除•评审表‣外）一律不退，由高评委在评审会结束后统一销毁，请申报者妥善保存原始材料。

点击下载所有附件： 一、四川省中学申报评审高级专业技术职务人员基本情况一览表 二、四川省中学申报评审高级专业技术职务人员情况简表 三、四川省中小学教师职称计算机应用能力考试免试审批表

四、报送中学教师高级专业技术职务评审材料时间安排