述职报告讲评

述职报告讲评（精选4篇）

1.述职报告讲评 篇一

巩固好成绩 再铸新辉煌 努力开创集团公司项目管理工作新局面

——2011年第二次项目管理综合大检查讲评报告

同志们：

今天我们隆重召开××××2011年第二次项目管理综合大检查讲评会暨2012年生产动员大会，下面我代表集团项目管理检查组做题为《巩固好成绩 再铸新辉煌 努力开创集团公司项目管理工作新局面》的讲评报告。

集团2011年第二次项目管理综合大检查从去年12月19日开始，今年元月6日结束，历时11天，由集团××××带队，我和××××参加，检查组由集团公司7个部门组成一行15人对集团下属的16个基层公司进行了全面的项目管理综合大检查，这次检查我们主要目的是为了全面掌握2011年全年集团公司项目管理的整体运行情况，同时对2011年股东年会暨一届五次职代会的各项任务指标进行落实，并对上半年项目检查中提出的整改问题进行回头看，检查中继续坚持三项基本原则不动摇：一是始终坚持“质量、安全、成本”一票否决权的原则，检查中好多项目确确实实干的不错，不管是文明施工还是工程质量都可圈可点，有些甚至还获得了“…….”或“省市级文明工地”的称号，但是成本却没有达到好的效果，我们对这些工程没有奖励，这就说明项目的终极目标就是效益，如果干了一个项目最终没有取得好的效益，哪怕过程中再优秀，对于企业和个人而言都是徒劳。二是继续坚持奖罚透明化原则，不管项目大小，不分兰内兰外只要达到奖励的标准就坚决奖，对于那些在工作中出现失误的个人，不论职务高低，不管岗位是否已调整，都一个不漏进行处罚。三是坚持奖罚不搞平均的原则，对所有基层公司的检查标准都是一样的，检查中有4个基层公司没有处罚人员，有1个基层公司没有奖励。

通过这次检查，在与基层公司充分沟通的基础上，决定对……..项目等12个项目部进行综合奖励，对……….项目等9个项目进行单项奖励，对21名在工作中出现差错的个人作出了经济处罚、换岗或解聘的决定。

下面，我代表集团公司项目管理综合大检查领导小组，就2011年第二次项目综合大检查情况进行讲评。

一、2011年项目管理总体运行情况

（一）生产、经营指标大幅攀升。2011年集团公司累计完成产值25.1186亿元，为年计划20亿元125.6%，与2010年相比，同比增长78%，为历年来增幅最大的一次，这也相当于在2009年完成12亿产值的基础上翻了一番，列入考核范围的24家基层公司中有20家完成了产值指标，其中完成较好的公司有………..。完成产值超过2000万的项目部达到了11个，其

中…….项目产值达2.7亿元，……..项目产值达9834万，…….项目产值达8872万。集团公司全年完成竣工面积80.67万平方米，同比增长46.7%，创历年来最高记录。

2011年集团公司全年承揽施工任务达到25.7亿元，与上年相比增长了43%，也在2009年的基础上翻了一番；个人承包工程也有明显的增长，中标达18项，金额达到5.03亿元，均达到历史最高水平。

（二）落实集团公司2011年1文件效果显著。一年来，各单位紧紧围绕2011年集团公司股东年会和职代会精神及….董事长提出的“强化项目管理、形成长效机制”的工作思路，结合本单位的实际情况，通过各种形式认真学习了职代会精神及1#文件，大胆进行创新和强化项目管理，使集团公司各方面的工作又有了新的发展，实现了“十二五”规划首年开门红，各项指标均创历史最好水平。去年集团时隔8年之后又一次获得了中国AAA级信用企业，连续两年获得……..称号。有12名项目经理被评为全省优秀建造师（项目经理），………还被评为全国优秀项目经理。

（三）全年项目管理工作有了新的起色

1、个人责任承包工程的发包、定标工作全面覆盖。一年来项目经理个人责任承包工作继续稳步推进，全年累计有33个工程项目进行了项目经理个人责任承包工程的发包竞标，累计造价

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11.1亿元，各公司都非常重视项目的定标、发包工作，发包前都能够按照集团公司的要求进行项目经理个人责任承包上缴费率的测算工作，并及时上报集团公司进行审核，集团公司全程监督基层公司的发包竞标的全过程，做到公平、公开、公正。

2、项目经理个人责任承包两个测算（上交费用测算、成本测算）较往年有了大的提高。首先是项目经理引起了足够的重视，基本能按照集团公司项目经理个人责任承包实施办法的要求进行上交费用测算，通过测算项目个人责任承包上交费率也趋于合理。其次是项目经理个人责任承包成本测算工作与往年相比，有了长足的进步，在基层公司测算的基础上，项目部测算更加完善，内容更加细致，也为项目的成本控制，成本分析奠定了基础，成本预测指标能够结合市场价、施工中的实际费用支出，对于施工过程中的成本控制具有指导性。

3、项目管理基础资料扎实有效，进步明显。首先是验工月报基础资料递减台账、分包台账、设计变更、签证资料增减台账各公司基本做的比较到位，基本能做到与工程进度同步。大部分项目部对外验工月报办理也比较及时，签字齐全，为项目申请工程进度款奠定了基础。验工月报进度节点控制比较到位，进度审核比较到位，项目收入与实际能做到同步进行。工程成本运行比较真实。其次是材料基础资料齐全，制订有物资需用计划和月度要料计划。主要材料能及时开具限额领料单，用量有控制目标。

各项材料依据预测目标成本制订了材料的降低指标。材料成本基本能做到事前有预测，事后有分析，能运用具体的数据找出其盈利和亏损的原因，材料消耗与实际进度相符。

4、项目成本控制普遍得到重视，签证工作进一步强化。首先是项目部能每月进行经济活动分析,采用将报表的各项实际指标与预测指标进行比较，成本分析有原因、有量、有价；成本分析比较到位。项目成本预测剩余工作量盘点，与实际成本相比，有成本偏差分析，也有措施及办法，并有具体的落实结果。其次是签证工作较往年有很大的进步，项目部通过各种方法、各种渠道积极办理经济签证，比如……….项目，在前期桩基础施工时，由于建设单位提供的地质报告和实际情况存在较大误差，导致施工进度缓慢，设备等物力消耗严重，最终可能导致工期滞后，为此他们多次找建设单位进行交涉，刚开始甲方就是不松口，后来在征得建设单位同意后，市政公司邀请了2位有关地质方面的专家与建设单位、监理单位代表进行了专题论证，最终取得共识，通过努力争取到了建设单位的工期签证，为项目部赢得了主动，避免了可能由此带来的索赔损失，并办理了经济签证164.33万元，提高了项目部的赢利空间。这样的例子还有很多，我在这里不一一列举，这就说明签证工作不仅要通过公司和项目部的共同努力，也要注重工作方法。

5、个人责任承包兑现工作继续强制化、个人责任保证金的

返还明显加快。为了进一步深化项目经理个人责任承包模式，充分体现集团对„2011‟1号文件的落实力度，也体现集团对个人责任承包人的支持与诚信。抓好对个人责任承包项目责任保证金的及时返还以及已完工程的承包兑现工作，是集团2011年的工作重点之一。

2011，集团公司按照……《项目管理制度汇编》（B版）所规定的项目成本管理要求，对个人责任承包项目的责任保证金交纳及返还情况、竣工结算完成后上报集团兑赢（兑亏）的审批项目及未上报兑赢（兑亏）的审批项目情况、兑赢（兑亏）项目货币资金兑现的详细情况进行了检查、落实。集团要求各基层公司在规定的时间内及时报送兑现资料，同时对已上报资料的兑现项目，对其经济效益的真实性、合理性及时进行认真的审核。审核合格后报送主管领导审批后下发。在审批环节上有所简化，在审批时间上大大缩短。集团要求在规定的时间内必须完成审核审批手续，2011已按时批复下发的兑现项目共有14个，其中兑赢12项、对亏2项，批复兑现金额774.60万元，兑赢超过百万的项目达到3个，最多的一个项目兑赢金额达到370万元，这足以说明集团在项目兑现上的决心，就是要让项目经理放心，只要项目盈利，集团就坚决兑现。

截至去年年底，各基层公司报送集团的竣工工程个人责任承包盈利的项目，经过集团的及时审批，对符合条件的28个个人

责任承包项目的责任保证金进行了批复返还，批复金额为486.30万元。在项目检查过程中我们也对此项工作做了重点落实，绝大部分公司已经按照批复金额进行了返还。

（四）质量技术管理稳中有升

1、省市质量奖项继续独占鳌头，企业内部优质数量增长较快。2011年，集团公司共有10项工程荣获得…….，有10项工程荣获……..称号，继续在数量上领先。集团内部优质工程比往年也有所增加，共计评选出…..优质结构12项、…….优质工程4项。……..2、科技进步工作有条不紊的强力推进。一是集团公司承担了三项……地方标准的主编任务。分别是：《预拌混凝土质量管理规程》、《建筑塑料模板板材标准》、《定型全钢大模板加工工艺规程》。二是完成了“大跨度无梁板施工技术”、“精密设备基础测量技术”科技鉴定。作为主要生产研发单位，完成了“塑料模板材料研究及其生产关键技术项目开发”，并通过了省科技厅主持的科技成果鉴定与省级科技支撑项目成果验收。三是立足于科学管理和技术进步，促进建筑业向绿色、低碳、环保、节能和高效方向发展，“……..”工程项目，被中国建筑业协会列入“第二批全国建筑业绿色施工示范工程”。…….工程和………..工程在年初被列为省级科技示范工程；……….程和……..工程，已顺利通过了省级科技示范工程的过程验收。四是申报国家级专利4项，其中2项已获得专利权，2项获得了专利号，增强了企业的

综合竞争力与创新意识。五是研发成功C60高强高性能钢纤维混凝土，已应用于……….工程结构施工，为企业参与市场竞争与可持续发展提供技术储备。

3、质量代表工程好于往年。年内继续树立“精品示范、样板引路”的工程质量路线，通过观摩样板工程，使其发挥有效的带动作用，使集团整体工程质量水平持续得到提升。去年的观摩工程达到四项，分别是：………..1、全年安全生产、文明施工水平继续保持省内领先水平。2011年集团公司安全生产达标率100%，优良率达到86.8%，圆满完成了年初的控制目标。尤其是各公司及项目部对文明施工及内部“标准化工地”创建比较重视，去年创建的文明工地和标准化工地数量均居历年之首。共创省级文明工地15项，上报市级文明工地10项，创全国“AAA级安全文明施工标准化诚信工地”2项（全省仅有8项）。创建…….安全质量标准化工地（观摩工程）5项。

2、在建项目安全生产管理水平得到进一步提升。一是集团严格按照JGJ59-99《标准》对施工在建38个项目进行了严格评分检查，除……两项工程评定为不合格外，其余工程均能达到合格标准。其中有33项工程评分达到80份以上优良标准，有两项工程评定为集团公司受奖工程，受奖优良工程是：….住宅楼工

程（87分）；……..工程（86.3分）。二是针对危险性较大分部分项能够严格按照《危险性较大分部分项工程安全管理办法》的相关要求，对所有在建项目危险性较大工程专项方案的编制、审核和具体实施情况进行检查，除个别个人承包工程方案编审相对滞后外，95%以上工程的方案在编审及实施上都有了较大改进。去年各公司共编制、审核专项方案359份（应编380份左右），其中属于超过一定规模的危险性较大分部分项工程的8份专项方案已严格按照建质【2009】87号文件进行了专家论证。三是方案实施也有了较大进步，特别是外防护架搭设和临时用电，以前悬挑脚手架超层搭设现象非常严重，去年杜绝了此类现象的发生，各公司外防护架观感和质量都有了进步。临时用电管理从保护零线设臵、开关箱配备到现场线路布臵及敷设都有了改观，其中，……..搭设的落地架和武警总队医院住宅楼工程的临时用电一直是集团公司内部参观学习的亮点。

（六）经营管理工作提升明显。首先是对招投标的风险控制有所加强，各公司在投标前都能够按照集团的要求重视了风险控制环节，针对工程做了详细的标前测算，使定标工作做到心中有数。其次是合同管理能够严格把关，签订合同前都能进行合同评审，并及时与甲方沟通，尽量减少不平等的条款出现，层层审批，保证了合同的质量。三是重视了合同的交底工作，各公司除联营项目没做合同交底外，其它新签合同均做了合同交底。从检查情况

来看，各公司合同交底的主要内容涉及工程概况、主要合同条款以及涉及合同款价调整的范围、存在的风险等，多数公司都有书面的交底材料，交底人、被交底人签字齐全，………….还对投标预算进行了详细的交底，这对项目部全面掌握投标工程信息起到了指导性的作用。

（七）个人承包工程有序推进，呈良性发展。一是普遍重视了对合作方的筛选工作，大多数公司都能按照2011年75号文件要求，对合作方的资信、施工能力等进行前期的考察，个人承包质量和数量有了明显的增长，二是在管理上重视了个人承包合同的签订，大部分工程派了专人进行监督，个别公司还专门成立了管理部门，实施对个人承包工程的专项管理，效果明显。三是个人承包工程的备案工作有了进步，2011年集团共有41个项目进行了备案，较2010年有了很大的进步。

（八）劳务管理突破瓶颈，大刀阔斧的进行创新改革 去年年底，集团公司在经过半年时间的酝酿、考察、调研后，终于以2012年1#文件下发了《关于加快劳务发展的若干意见》,对劳务管理进行了大胆的改革，首先从劳务招标上入手，对以前的办法进行了创新，其次是加快建设自有骨干劳务队伍的步伐，通过考核，从工程技术人员、领包队长、班组长中选拔一部分骨干担任劳务项目经理、专业工种工长，组建劳务项目经理部，实施进度、质量、安全融为一体的劳务综合管理。第三是对劳务公

司规划了发展目标，要求其用三年时间完成企业升级，最终达到“独立经营、协调配合、优质服务、创造效益”的经营实体。

（九）人力资源管理有了创新。首先是在新员工的录用上破守陈规，及时出台了相关办法，并做了相关摸底和备案工作，在一定程度上缓解了人员紧张的局面。其次是培训工作落实到位，集团公司整体培训工作做得更加规范，往年各公司虽然制定了员工培训教育计划，但是对计划的落实没有完全到位，通过此次内审，各公司不仅计划详细，而且落实到位。培训内容涉及面广，培训工作严格按照“一体五标”的要求进行，保证了培训质量，通过培训提升了员工的整体素质。三是部分遗留问题彻底解决，打消了员工的顾虑，充分保障了职工的权益。为379名“五七工、家属工”办理了养老保险，集团去年对“三险一金”也按照一年交两年的速度缴纳3000多万，确保当年不拖欠。

二、必须高度重视当前项目管理中存在的问题和不足

（一）在贯彻执行个人责任承包方面。首先是人工费控制还存在漏洞，项目部人工费支出与预测成本相比，还有一定的距离。项目部人工费成本预测虽然做了，但是在指导项目成本运行的过程中还是有差距，未能严格按成本预测签订劳务合同；项目部人工费发放实体工程量均作了递减台账，但项目部人工费支出台账与劳资人工费支出台账、财务人工费支出台账，仍然做不到三相符，人工费劳务合同外支出费用及零星人工费支出费用较大，人

工费控制还有待进一步提高。其次是材料成本预测没有结合市场进行预测，只有一份材料费降低率的总目标，没有具体的内容，材料员无法进行对比分析。材料成本支出没有与材料预测支出进行对比分析，也没有具体整改措施。三是项目部每月进行经济活动分析,只是将实际指标与预测指标比较，成本分析较为简单，没有和项目成本预测的分部分项内容进行对比分析；剩余工作量盘点与实际成本预测相比，没有成本偏差分析，也没有措施及办法，而有办法的项目又没有具体的落实结果。四是个别公司还依然存在责任保证金返还不及时、项目兑现不及时的现象。五是个人承包责任保证金缴纳还没有完全到位，虽然去年到位率达到了89%，但离集团的要求仍有距离。六是竣工结算工作大部分公司没有定人、定时间、定指标，导致各基层公司的竣工结算指标大部分没有完成，造成能要的钱没有办法要，资金回收打了折扣，这一点在2011年表现的尤为突出。

（二）在质量技术管理方面。质量策划、专项方案在整个施工过程中得不到有效落实的现象时有发生；样板制、挂牌制实测数据的真实性与原位标注的规范性要求有待加强；基层公司对项目施工过程质量检查监控的力度不大，检查落实及督促整改不尽严格。

（三）在安全生产、文明施工管理方面。施工现场未对危险源进行认真辨识，辨识不全面和级别判定不准确的现象普遍存

在，对危险源的认识不够，未对危险源进行公示和交底告知，未将管理方案有效落实；外租设备安装前的告知表，安装后的检测办理滞后，不能有效规避设备自身及使用过程中的安全风险。对自有设备检修、保养不及时，在检查中发现安全装臵损坏不能及时修复的现象；项目部安全生产目标制定及分解不认真，目标的分解不按阶段进行，目标分解的责任人与实际实施管理的人员不符，考核依据不明确，考核结果无落实，不能与责任人收入挂钩。安全员日常检查记录只有少数符合要求，对问题的整改率不够或整改不及时，安全员袖标佩戴不能保持。

（四）在经营管理方面。各公司普遍对个人承包项目没做合同交底，做了合同交底的，但内容涵盖不全，尤其是对风险项目的交底没有引起重视，比如工期、质量罚款、确保奖项、其他重大经济处罚事项等，有些公司合同交底经营经理没有亲自主持；有些公司对检查出的问题，在下次检查中没有反映出整改落实的情况。特别是在检查中发现同一个问题连续出现，而没有提出针对性的整改要求，使得存在的问题不能及时有效的解决，跟踪落实力度不够；各公司跟踪的重点项目都不是很多，对有些项目实际进展情况掌握的不够详细，更没有寻找到突破口。

（五）在财务管理方面。部分个人借款没有及时销帐，有些人员已经调离本单位时间较长，仍然有挂账现象；个别单位存在假发票的现象，在税务稽查中已经受到处罚。部分单位购入的固 13

定资产没有及时入账。有些单位没有及时与甲方对账，没有对账记录。

（六）在人力资源管理方面。虽然各公司对管理人员基本信息数据库进行了及时更新并建立了电子档案，但在填写内容上没能按照要求进行填写，不能准确反映个人信息资料；社保金的扣缴个别公司没按要求办理，没有按照集团公司规定的要求每月进行扣缴，只是为了方便，分一两次把全年应扣缴的五金一次性扣清。

（七）在个人承包工程管理方面。首先是在方案编审、人员任职资格、安全生产管理上不能满足相关法律法规要求；其次是对个人承包工程的监控没有做到全覆盖，个别工程严重失控，三是对合作方的考察走过程，一味的追求数量，而忽视了合作方的质量，造成施工过程中对集团公司的投诉，影响了集团的声誉；四是部分个人承包工程没有按个人承包合同的条款进行管理费的收取、税金的扣缴，有些工程还存在着私刻公章的行为，五是对集团公司下发的关于个人承包管理补充办法学习不够、执行不够。

2011年，集团公司的项目管理工作取得了长足进步，不断完善、稳步推进是最大的特点，但也存在以上一些问题与不足；只要我们在新的一年里不断总结，持续改进，真正下功夫进行整改，我们今年的工作就一定会有新的提高。

三、对2012年集团公司项目管理工作的要求

2012年的项目管理工作，…..经理在今年的二届一次职代会的报告中已经提出了重点抓好七项工作，全面实施“十二五”规划的意见，以及………董事长在职代会上的五点要求必须在各单位得到认真贯彻执行，真正把项目管理和创先争优结合起来，认真实施“项目管理创先争优年活动”，切实提高项目管理水平，下面，我再从不同侧面强调几点：

（一）、继续推行项目经理个人责任承包，加强项目成本控制，强化项目过程监控，使项目管理水平再上新台阶。

1、坚定不移推行项目经理个人责任承包不放松，做到“六个加强”。首先要加强项目经理个人责任承包上缴费率测算的审核工作,为项目实行个人责任承包提供一个公平的竞争平台，力求公开、公平、公正；杜绝采用议标方式进行发包，通过竞标，调动承包人的积极性，向管理要效益，从而达到公司与项目经理个人双赢的目的。对实行个人责任承包的项目，竞标工作根据中标时间，要求在一个月内要完成，竞标工作结束后，15日内承包人的成本策划到位，公司审核后签订承包合同；其次是加强对基层公司职能部室的监督检查，促使其进一步强化对项目部的服务、帮扶、监督职能。要求项目部的月度成本分析数据到位，对发现的问题要有整改及落实的记录及结果，基层公司经理对职能部室检查出的问题必须要落实其运行效果。三是加强对项目部实

际成本管理工作的监督力度，项目月度成本分析应按集团公司新版项目制度汇编的要求，要与预算量、项目预测市场价对比，要有纠偏措施及落实结果。人工费支出、设备料的投入，必须与预测支出相对比。四是加强基层公司对人工费发放的管理工作，人工费发放需控制在预测的范围以内。人工费登记递减台账要做到项目发放、劳资发放与财务发放三对口，对工资发放、劳务结算中支出的零星用工、零星人员工资、分包人工费也要登记递减台账，主管劳务工作的基层公司副经理必须要监控人工费的发放程序、发放结果及控制目标，并纳入项目成本人工费管理的行列。五是加强项目部对设备料投入的管理工作。工程项目设备料的投入需控制在项目成本预测的范围以内。要通过建立并完善竣工工程设备料实际发生的各项费用支出及平方米摊销量，进一步加强对设备料合理的投入管理。集团2012年项目管理的重点是控制人工费和设备料的支出。六是加强对工程项目经营风险的监控力度。项目成本亏损超出项目经理个人责任保证金交纳范围的，基层公司首先要有一个处理意见，继续让项目经理履约的，基层公司必须以公司名义出具书面承诺书，确保项目能够扭亏为盈利或持平并报集团审批备案。

2、强制返还、强制兑现。首先是严格落实集团公司《项目管理制度汇编》（B版）„2011‟1号文件中基层公司对个人责任保证金的及时返还工作，这也是集团公司2012年项目管理重点

落实的工作。对项目已报竣工并成本盈利的条件下，基层公司应及时上报返还承包人个人责任保证金的工作，经集团公司审核批准后及时返还给承包人。基层经营经理作为第一责任人，对该项工作必须要落实到位。今年上半年项目检查继续落实此项工作，如果还有返还不及时的，集团将考虑建立个人责任承包保证金专项账户，统一管理。其次是加强基层公司对结算审定后个人责任承包项目的兑现申报管理工作。对基层公司已完成的竣工结算项目，督促基层公司在20天内及时报送承包兑现审批表，集团公司在规定时间内完成审核工作。对项目兑现不但要兑盈同时也要兑亏，履行个人责任承包合同的严肃性。基层经理作为第一责任人，对该项工作必须要落实到位。

3、加大签证索赔力度，从不同角度挖掘项目出效益。首先要及时建立项目签证的第一手资料，随干随签，注重时效性；其次是注意签证的方法，甲方和监理签的东西是否经的起审计环节，不要到最后空欢喜。三是研究签证技巧，做到既不让甲方为难，还能顺利过关。

4、各部门日常检查要做到“三严、三细”：即严格事先策划、严格过程控制、严格落实奖罚，三细就是要在检查过程中细心、帮助扶持中细微、整改后落实细节。

5、重点对亏损项目进行跟踪审计，彻底清除一批企业的毒瘤。今年集团公司将加大对亏损项目的跟踪审计，严格按照集团

总公司关于严厉打击违纪违法行为、坚决遏制工程项目亏损的举措，在集团广泛开展亏损项目彻查工作，严厉打击那些不作为、胡作为的个人，去年集团总公司已经狠下决心，对某兄弟公司的一个亏损项目进行了严肃处理，并在集团总公司内部通报，共计处理29人，最高罚款达到20万元，有三人已移送司法机关。

（二）、要保持安全生产文明施工的良好势头，进一步巩固和提高安全生产、文明施工管理水平

1、加强过程管理，要树立“安全就是效益”的理念。首先要继续强化施工现场安全生产保证体系，要引导和督促施工生产实现规范化、科学化、标准化。其次是要加强安全生产管理队伍建设，对专职安全生产管理人员上岗前必须进行任职条件考核，尽可能选派有三类人员考核证及上岗证的人员，既要满足现场需要，又要符合法规规定。

2、进一步落实安全生产九项内容，在细和实上下功夫。首先是要进一步深入开展安全生产标准化工作，夯实安全管理基础。今年要在争创省市级安全生产标准化施工企业上下功夫，不断提升集团公司的安全生产管理水平。其次是做好现场安全生产监督检查，有计划、有实施、有整改，不论日常检查，还是专项检查，都要在细和实上下功夫，尤其是要提高整改的力度、落实整改的效果。三是要强化安全生产责任制落实，严格责任考核。四是要在劳务监督管理上下决心，要督促落实2012年1号文件 的执行情况。

3、充分学习新规范，及时更新新知识。首先要认真学习国家新颁布的GB50656-2011《建筑施工企业安全生产管理规范》。其次是做好新规范的应用，要在安全培训、三级教育过程中加强新规范的宣传工作。

（三）、质量技术工作今年要在创新上做文章，真正彰显企业科技进步的实力。首先要在国家奖项上争取有所突破，集团公司已经颁布了新的企业奖励办法，对获得国家鲁班奖的工程重奖20万。希望广大员工积极行动起来，以创精品工程为抓手，以实施样板为契机，全面提高集团工程质量整体水平，其次是继续稳固省市质量奖项数量上的龙头地位，在争创金奖上下功夫。三是重视开工前的质量策划工作，要有策划、有实施方案、有检查落实结果，真正让策划落到实处，四是继续扩大观摩工程的示范效应，以点带面。五是要完善和落实岗位责任制，确保每个岗位都能发挥积极作用；项目部人员要坚持勤看、勤说、勤动手；六是要把两级部室的指导、监督、帮助、服务、考核职能流畅地运转起来，使主管领导和主管部室的权威真正体现到具体工作中来；七是抓好施工过程的质量控制工作，施工质量的过程控制关键，就是要把“三检制”落实到实处。

（四）、始终把经营工作作为龙头来抓，争取今年更大的跨越。首先是要加强承揽任务的信息收集和储备工作，尤其是重点 19

工程情况，今年集团对各公司重点跟踪项目的进展情况要逐个进行落实。希望各公司加大经营力度，寻找有效的突破口，着实提高集团公司的中标率。其次是在风险控制方面要坚持不懈，在投标前做好“三同步”工作，即投标预算、实际成本测算、风险评估表在定标前同时报送集团公司，根据成本预测结合工程其他风险评估情况，确定投标策略。三是将成本策划做细的同时，加强对市场信息的了解，切实提高成本测算结果的准确性，四是有条件的公司均应结合自身实际管理水平，统计以往施工过的有代表性的工程，按照不同的工程类型、规模，设计测算出平方米造价、含钢量、机械费含量等重要参数，通过积累这些典型工程的成本参考数据信息，为以后承接同类或相似工程进行成本估算提供可靠的依据。

（五）、加强财务管理，规避经营风险。首先是对于以前拖欠的职工 “三险一金”，要求各单位严格按照本公司编制的还款计划执行，将还款工作落实到位，保证集团公司上缴社保金工作的正常进行。其次是要求各单位继续加强个人借款、备用金清理力度，定期下发催款通知单，最大程度的回收欠款，提高资金周转使用率。三是建筑安装业是税务系统稽查工作的重点，要求各单位在各项税种的扣缴方面引起足够的重视，对收取的发票真实性和适用性严格把关，降低税务稽查风险。

（六）、加大个人承包工程的管控力度，使其真正成为企业效益的补充。首先是继续严格执行2011年75号文件，加大监控

力度，其次是严格把关，存在风险、没有效益的工程坚决不做，这一方面集团主管部门也要按照个人承包的12个原则把好这个关，我们宁可少做一些，也要控制好风险，尤其是工程造价3000万元以上的政府投资项目严禁进行个人承包。三是加强对个人承包项目的备案工作。要求各基层公司对个人承包项目及时备案。对个人承包项目要纳入到公司管理范围之内，建立项目信息档案、备案情况表、承包人上交费用一览表，并指定对外经营经理是备案第一责任人。四是要求各基层公司严格按个人承包合同的条款进行管理费的收取、税金的扣缴。对合作方开设的银行账户，必须由所属公司财务人员掌握印章，杜绝私刻印章的违法现象，把个人承包项目的资金管理风险降至最低。

（七）、继续把培养人才作为头等大事来抓。人才是企业发展的原动力，现代企业的竞争，本质上是人才的竞争。人才是一种特殊的经济资源，是生产过程中能动的生产要素。一个企业能做多大、做多强，并不取决于它获得了多少物质资产、多少资本，更主要取决于它的领导人、它的员工。企业兴衰乃是常事，但究其原因，无外乎都是“得人才者昌，失人才者败”。企业的人才资源区别于企业其它资源因素的最根本点，就在于它是人性的力量，具有其它资源因素所没有的能动性和创造力。所以培养人才、留住人才、扩充人才是集团近一段时间的重中之重，尤其是近几年分配来的大学生要采取导师带徒等办法让其尽快成长起来。各公司也要根据自身的实际建立人才培养计划，大力进行人力资源

投资，强化员工的教育培训。人才的成长，离不开企业的悉心培养。人才并非天生，知识、经验要靠学习、靠积累，要改变人本身，只有不断地接受培养和教育。

（八）、树立“强劳务就是强实力”的理念，坚决贯彻执行2012年1号文件。首先要落实束董事长在二届一次职代会上的讲话精神，把一号文件贯穿今年工作的始终，真正突破劳务发展的“瓶颈”，使劳务公司成为“独立经营、协调配合、优质服务、创造效益”的经营实体。其次是劳务公司要转变观念，大胆创新，及时制定企业发展规划，从规范招标办法到建设自由骨干劳务队伍，尽快积极行动起来，改变劳务公司目前的现状，向集团所期望的方向发展。

（九）继续扩大企业产业链条，多元化发展，增加企业新的经济增长点和效益增长点。

部分基层公司尽快通过转型来完成企业升级，尤其是要注重集团钢结构等一批一级资质的作用发挥，要想办法把钢结构、机电安装、消防等一级资质利用起来，让其成为集团发展中的另一个增长点，这一块要求………等专业公司要发挥本公司的优势，在2012年争取在这几个方面有所建树。

同志们，回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍，让我们在…….的正确领导下，牢牢咬定发展不动摇，抢抓机遇，迎难而上，锐意进取，扎实工作，以饱满的热情、务实的态度和昂扬的斗志，全身心的投入到各项工作中去，为全面完成

2012年的既定目标而共同努力，为建设繁荣和谐的……………做出更新更大的贡献。

谢谢大家。

2.述职报告讲评 篇二

同志们：

这次大会的主要任务是弘扬先进，全面总结加强干部作风建设活动情况。刚才，7位同志从不同角度、不同侧面，介绍了他们的先进事迹，他们的事迹情真意切，感人至深，发人深省，催人奋进，是我们开展加强干部作风建设活动的鲜活教材。他们是我县党员干部的优秀代表，其先进事迹，体现了党的优良传统和作风，反映了当今党员干部的理想追求和精神风貌，具有鲜明的时代性和强大的感召力，为我县干部队伍树立了榜样，确立了标杆。见贤思齐，重在实践，贵在行动，我们要以先进典型为榜样，把先进典型的精神、品德和作风落实到具体行动，转变为工作实效。

一要学习他们牢记宗旨、无私奉献的崇高理想，始终保持立党为公的政治品格。报告团的7位同志，无论是身处一线，还是走上领导岗位，都具有坚定的理想信念，始终牢记党的宗旨，并为此而不懈奋斗。彭战元同志“一身正气干事业”，通过艰苦努力，改变了边远乡镇的面貌，实现了砖塘经济社会快速发展。陈明华同志以身作则，工作主动，稳定了供销系统4000多人的队伍，在企业改制攻坚的关键时刻勇往直前，维护了职工利益，实现了县供销社新的发展。龙新平同志“甘做农民贴心人”，竭力为农民鼓与呼，主动为农民群众排忧解难，保护了农民的合法权益，促进了我县农村和谐安定。谭驭舟同志工作上勇挑重担，干刑警，破了很多大案要案，当所长，确保了蒋家桥一方平安，无愧于“人民警察”的光荣称号。在他们身上，集中体现了牢记宗旨、无私奉献的公仆精神，我们要自觉学习他们这种立党为公、执政为民的政治品格，坚定共产主义远大理想，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，扎根群众，造福于民。

二要学习他们求真务实、埋头苦干的敬业精神，始终保持执政为民的高尚情操。作报告的7位同志，有的战斗在保卫人民群众生命财产安全的第一线，有的工作在企业改革发展的最前沿，有的长期工作生活在偏远乡镇，有的处在群众生活困难和矛盾交织的地方，然而他们却都在平凡、艰苦的岗位上做出了不平凡的业绩，做到了让党和人民群众满意。龙自力同志五年来接待大量来访群众，为维护社会稳定尽职尽责，无怨无悔为信访工作默默奉献。曾宇光同志二十五年如一日扎根农村，淡泊名利，把自己深深融入到农民群众中，成为农民的知心朋友。刘巧云同志从事计生工作30年，用热心真心待群众，公心诚心对工作，为我县计生事业做出了贡献。在他们身上集中体现了求真务实、埋头苦干的敬业精神，我们要自觉学习他们这种恪尽职守、敬业奉献的高尚情操，“求”事之“真”，“务”业之“实”，干一行、爱一行、精一行，立足平凡的工作岗位，埋头苦干，无私奉献，把转变干部作风落实到促进工作、加快发展的实际行动中。

三要学习他们大公无私、清正廉洁的道德品质，始终保持清廉务实的良好形象。作典型发言的几个同志，他们手中大大小小都有一定的权力，但面对金钱、名利，他们做到了慎重用权，自觉抵制各种诱惑。有的同志把清正廉洁作为自己的第一责任，做到了两袖清风，一身正气。有的同志把廉洁奉献作为自己的第一追求，清白做人，不谋私利，不徇私情，保持浩然正气。有的同志勤政廉政，自觉防腐拒变，从不收受红包礼金，用自己的实际行动捍卫了法律的尊严。我们要自觉学习他们这种廉洁奉公、淡泊名利的崇高品德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，坚持自重、自省、自警、自励，警钟长鸣，防微杜渐，干净干事，清白从政。

先进典型是时代精神的化身，一个先进典型就是一面旗帜，指引和激励我们不断奋发前进。加强干部作风建设是一项长期的战略任务，在今后工作中，我们要以先进典型为榜样，认真查找解决自身在思想、工作、作风方面存在的问题，修身正己，做一名符合组织要求、体现时代精神、让群众满意的好党员、好干部。

下面，我就全县一个多月来的加强干部作风建设活动讲三点意见：

一、这次加强干部作风建设活动的基本情况和主要做法

我县加强干部作风建设活动，经历了学习宣传发动、整顿整改、建章建制和检查验收三个阶段。在第一阶段中，突出抓好了集中封闭学习。第二阶段重点抓了征求意见、民主生活会、自我剖析三个环节。第三阶段主要针对存在的突出问题，研究制定整改措施。回顾一个多月来的工作，我们的主要做法是：

(一)深入发动，精心营造浓厚氛围

全县各级各单位把统一思想、提高认识，作为整个活动的基础性工作来抓，形成了浓厚的活动氛围。一是宣传发动迅速及时。全县干

部作风建设动员大会，绝大多数单位都迅速组织召开了班子成员会议，并及时召开了全体干部动员会议。县委办、县委组织部、县委统战部、人大办委、政协办委、县政府办、县总工会、祁东报社、县农机局、蒋家桥镇、四明山乡等单位行动积极迅速。二是宣传发动层面较广。归阳镇、过水坪镇、县卫生局、县劳动局、县发改局等单位把离职、退休的老同志、老干部、老劳模都请来参会，广泛听取他们的意见;粮市镇、双桥镇等乡镇召开了“七站八所”人员参加的动员会;县农业局下属22个乡镇农技站正、副站长都参加了动员会;县交通局召开了下属及联系单位参加的动员大会。三是宣传发动声势较大。市有关媒体对我县加强干部作风建设进行全程跟踪报道;县委宣传部充分利用电视、报刊、互联网等媒体强化了对干部作风建设的宣传发动工作;各乡镇普遍利用广播、电视、墙报、专栏、横幅、标语等多种形式进行宣传发动。

(二)狠抓学习，着力提高理论素质

全县各级各部门各单位坚持把理论学习贯彻活动始终，精心组织，确保学有所悟，学有所获，触动灵魂，净化心灵。一是保证学习时间。集中学习时间普遍达到了16个小时以上，自学时间普遍达到了30个小时以上。不少单位结合部门工作特点，采取白天上班，晚上学习;晚上加班，白天学习;工作日上班，双休日学习等办法确保学习时间。县委政法委利用双休日组织集中学习;砖塘利用晚上搞计划生育集中活动，白天组织干部学习。二是确保学习内容。各单位除组织干部学习了县委规定的学习内容之外，还结合单位实际，增加不少学习内容。有的单位增加了理论知识，有的单位增加了业务知识。有的单位增加了政策法律知识，太和堂镇、城连墟乡、县审计局等单位把学习资料装订成册，并形成讲课材料。三是丰富学习形式。各单位普遍采取了集中学习与分散学习相结合，个人自学与领导督学相结合，抱着党性学与带着问题学、理论学习与业务学习相结合等多种形式加强了对干部的学习教育。县检察院、县司法局、县计生局、河洲镇、石亭子镇、归阳镇等单位还结合当前工作，组织了形式多样的学习教育活动。四是严格学习纪律。白地市镇、蒋家桥镇、城连墟乡、县委党校、县老干局、县机关事务管理中心、县农开办、县畜牧局、县劳动和社会保障局等单位严格学习考勤制度，确保了学习内容、学习人数、学习时间和学习效果。在学习的基础上，各单位组织干部认真开展讨论，增强了加强干部作风建设的紧迫感和责任感。

(三)认真查摆，切实找准突出问题

找准突出问题并切实整改，是这次加强干部作风建设取得实际成效的关键。全县绝大多数单位能够采取自己查、群众提、同志帮、组织点等多种形式查摆自身存在的突出问题。做到不遮掩、敢揭短、能亮丑。一是广泛征求意见。多数乡镇和县直单位成立了征求意见领导小组，通过召开座谈会、发放征求意见表、个别访谈、设立意见箱和热线电话等形式，广泛征求意见。县教育局召开了三个层面座谈会，即教育系统党代表、人大代表、政协委员座谈会，县直中学和乡镇中心学校负责人座谈会，局机关干部职工座谈会，诚心诚意听取和征求各方面的意见;县信访局向县直各单位发放了征求意见表，每个班子成员走访干部群众30余人;县农业局、县水务局、县文化局、县经发局、县建设局、县公安局、县法院等单位分别向下属单位征求了意见;县农办、县财政局、县开发区、县广电局等单位分别发放和征求意见表200份以上，征求意见面较宽;鸟江镇、砖塘镇、金桥镇、过水坪镇、归阳镇等乡镇不但向镇属单位征求意见，而且向村组广泛征求意见，马杜桥乡向全乡60的农户发放了征求意见表。大多数单位对征求的意见做到了认真梳理、认真研究、认真整改、及时反馈。二是严格自查自纠。各单位在广泛征求意见的基础上，认真查找了单位和个人存在的突出问题。步云桥镇剖析了一些镇干部“怕”、“懒”、“浮”、“散”的问题。砖塘镇、粮市镇、凤歧坪乡等乡镇尖锐指出了少数干部不安心边远乡镇工作、人心思走等突出问题。一些县直单位如县财政局、县工业园、县经发局、县交通局、县公安局等单位查找问题准确，明确了单位所要解决的突出问题。在认真查摆问题的基础上各乡镇各单位对照县委的`要求和本单位的实际，联系征求意见反馈的问题，结合近年来的思想、工作情况，认真进行了自我剖析，查找问题的思想根源，反思产生问题的根本原因，达到了自我认识、自我提高的目的。绝大多数单位领导班子成员按照“重点写问题、认真找原因、关键查自身”的要求，认真写好了自查自纠报告。县委常委、县委办主任王志武对县委办领导班子成员的自查自纠报告要求非常严格，每份自查自纠报告都认真审阅，亲自把关，县委办班子成员的自查自纠报告都写得比较深刻。三是精心组织专题生活会。各指导督查组对专题民主生活会议高度重视，在认真调查研究的基础上，对所督导单位的专题民主生活会进行了精心指导，并列席了所有重点单位的专题民主生活会。各单位对这次专题民主生活会普遍比较慎重，思想认识达到了前所未有的高度。多数单位专题民主生活会讲究质量，不走过场，做到了“三不开”，即准备不充分不开会，人员不到齐不开会，指导督查组成员不到场不开会。大部分单位专题民主生活会开展了激烈的批评和自我批评，会议开得很成功，出现了“三个敢于”的可喜现象，即敢于直面自己的问题，敢于指出别人的问题，敢于正面交锋。一些单位主要负责人以身作则，开展了严肃的自我批评。县建设局局长何明生、县人事局局长邓冬元、书记唐香花、凤歧坪乡党委书记匡自强等单位党政一把手敢于亮自己的问题，不但开展了深刻的自我批评，而且还虚心接受他人的批评，以自己的实际行动正确引导开好专题民主生活会。官家嘴镇党委书记陈鹏在会上点了4位同志的名字，直言不讳地对他们存在的问题进行了批评，引起了与会同志很大震动。县广电局、县人事局等单位对班子内部存在的团结协作不够、民主意识不强等问题进行了深刻反思。县农办、县科协等单位通过开展深入细致的思想工作、严肃认真的批评和自我批评，帮助个别存在严重问题的同志认识了自己的错误，促使他们主动向县委作出了检讨。县委宣传部、县计生局、县民政局、县商务局、洪桥镇、风石堰镇、鸟江镇、步云桥镇等单位专题民主生活会发言踊跃，交锋激烈，批评和自我批评氛围浓厚，收到了预期的效果。

(四)扎实整改，确保活动取得实效

在这次加强干部作风建设活动中，全县大部分单位能够结合当前工作实际，边学边改，边查边改，边整边改，力求实效。一是抓住热点突出改。对广大群众最关心、反映最强烈、影响发展大局的重点、热点和难点问题，组织专门班子，集中力量尽快解决。针对机关卫生状况差的问题，官家嘴书记、镇长亲自带领全镇机关干部在民主生活会后立即开展卫生大扫除，一直清扫到晚上九点，清理出垃圾4车。县交通局系统针对本系统和所联系单位存在的部分线路客运票价偏高、服务不优的问题，及时制定了解除合同、下岗分流等严厉制度。县公安局针对户籍办乱收费问题开展了清理整顿乱收费专项活动。二是健全制度规范改。对一时难以解决的问题和因制度缺陷造成的问题，通过创造条件，完善制度，逐步整改到位。县财政局为了加强机关干部的工作责任心和事业心，完善了出勤、财务和用车管理等一系列制度。祁东经济开发区针对个别群众反映的机关“门难进、脸难看、气难受”的问题，推行了公开考试、竞聘上岗等人事管理制度，实施了办事公开、公示制度，营造优质高效服务的新型办公氛围。县科协针对学习松懈、作风散慢的问题，建立健全了考勤、学习等制度。三是开展活动推动改。以主题活动为载体，促进整改。部分单位在积极完成县委规定动作之外，还开展了形式多样的主题实践活动。县委办开展了“三争”(争优良作风、争优质服务、争优异成绩)、“六学”(学书法、学写作、学演讲、学调研、学接访、学做人)、“三无四不”(无差错、无失误、无乱作为，不误时、不误言、不误文、不误事)主题活动;过水坪镇在全镇开展争创“三个一流”(建一流班子、带一流队伍、创一流业绩)和“两个服务”活动(服务发展，服务群众);县广电局开展了“树广电形象”活动。白地市镇从解决“三最”(即人民群众最关心、最直接、最现实)问题入手，开展为民服务月活动，要求每个镇干部为老百姓办2-3件实事;县教育局开展“六办五不让”活动，办人民满意教育;县审计局聘请特约审计员对审计工作进行回访，规范了审计执法行为。县农业局在“我为农业添光彩”的主题活动中，派出农技人员为春耕生产免费提供技术指导，派出农业执法人员全面清查全县的化肥、农药、种子市场，打击伪劣农资抗农行为。

二、这次干部作风建设活动取得的主要成效

由于深化了思想认识，严格了督查指导，突出了整改提高，切合了当前工作，这次全县干部作风建设活动取得了实实在在的成效，主要表现在以下五个方面：

(一)宗旨意识明显增强。这次干部作风建设活动，突出全心全意为人民服务的宗旨教育，深入开展塑造公仆形象活动，广大干部的群众观念、群众意识明显增强。一是主动投身活动。广大机关党员干部深刻认识到当前加强干部作风建设的重要性和紧迫性，积极投身教育整顿活动，主动从自身最需要、最薄弱、最严肃的政治理论学习入手，强化学习，塑强自身，提高了理论水平，增强了政治敏锐性和明辨是非的能力，增加了与人民群众的感情。县林业局、县经营管理局、县国土局等单位的主任科员、副主任科员和离退休老同志都主动参与这次干部作风建设活动，从而丰富了活动内容。二是自觉践行宗旨。在这次干部作风建设活动，全县绝大多数党员干部都能够自觉找准位置、放下架子、端正心态，以一名共产党员和国家工作人员的身份严格要求自己，从自身做起，从身边的实际工作做起，从人民群众最关心的事情做起，身体力行，践行宗旨。三是真心服务群众。大部分单位能够按照活动的要求，坚持深入基层，深入群众，组织广大干部开展“围绕‘三最’搞调研，排忧解难促发展”的系列主题调研活动。县纪委、县监察局写出了“坚持‘五个结合’，促进纪检工作”的调研报告。县农业局写出了“祁东县农业灾害与避灾农业的调查与思考”，对如何避免我县农业灾害提出了有针对性的意见和建议。县检察院、县公安局等单位从群众反映最突出的问题入手，深挖问题根源，狠抓整改落实，确保依法行政。

(二)领导作用充分发挥。这次专题活动始终坚持把加强领导干部作风建设作为活动的重中之重，始终注重发挥领导干部在干部作风建设活动中的领导作用。在整个活动中，由于领导班子带头学习、带头评议、带头剖析、带头整改，大部分单位领导班子树立了良好形象，班子凝聚力、向心力和号召力得到充分发挥。黄土铺镇党委书记陈助元、镇长曾凡国自活动开展以来，带头坚持在镇机关住宿，一直没有休假;县粮食局局长彭金元每天检查机关干部的学习情况、工作情况和整改情况，有力地推进了该局整个教育活动的开展。祁东经济开发区、县减负办、县农开办、县供销社、县安监局、灵官镇、马杜桥乡等单位班子在团结和教育干部、指导和联系工作、维护和谐、促进发展等方面发挥了很好的表率作用。

(三)干部作风进一步改善。切实解决我县干部队伍在思想作风、工作作风和生活作风上存在的突出问题是这次干部作风建设活动的切入点，活动开展以来，全县各级各单位围绕县委提出的突出解决“四个实际问题”和转变“三大作风”的要求，结合自身实际，抓关键、找重点、挖根源、强整改、求实效，切实改善了干部作风。突出表现在：一是强化了廉洁自律。这次干部作风建设活动，进一步强化了全县干部思想道德修养和廉政意识，大部分干部在党性上有所警醒，在思想上有所悔悟，在生活上有所收敛，在行动上有所改正。据督查了解，活动开展以来，干部队伍学习风气空前浓厚，学理论，学业务，作笔记，写心得的多了，搞赌博、耍游戏、玩字牌、瞎扯谈的少了;坚守岗位，立足本职，专心工作的多了，迟到早退，放浪形骸，不知所为的少了;甘当公仆，勤勉务实，发奋工作的多了，居功自傲，代会旷会，无所事事的少了。步云桥镇突出“四治”、“四建”，治歪风斜气，树立社会正气。县教育局开展“六办五不让”活动改进干部形象;县劳动和社会保障局提倡“五好十点”和讲求“十二个心”加强机关作风建设;县水务局开展了“三心、三情、三尽力”活动，确保干部作风转变。二是密切了干群关系。活动开展以来，各级各单位都能够立足自身存在的实际问题，突出强化服务意识，做到边整边改促成效，赢得群众称赞。白地市镇从解决“三最”问题入手，开展为民服务月活动，每个镇干部为老百姓办了2-3件实事;步云桥镇就干部下乡难，不想下乡的问题开展了针对性的教育，促使干部下乡。三是增强了大局意识。全县干部服务大局的意识明显增强，涌现出了一批践行“立党为公、执政为民”宗旨观念的优秀干部。祁东经济开发区强化服务抓整改，有效地促进了拆迁安置、招商引资、商业步行街建设等重点工作;石亭子镇党委书记和镇长起早摸黑，不分昼夜战斗在计生服务活动第一线;县财政局围绕“八个问题”抓整改，致力发展我县“和谐财政”和“实力财政”。

(四)长效机制逐步健全。大部分单位能够按照县委的要求，结合自身实际，突出单位特色，建立健全各项规章制度，确保干部作风建设取得长效。一是健全了思想教育机制。中心组理论学习、干部理论学习及业务培训等制度不断健全。二是健全了机关管理机制。管理制度、政务公开、激励约束、首问责任、限时办结等制度不断健全。三是健全了作风监督机制。领导自律、民主评议、民主考核等制度不断健全。党内监督、法律监督、民主监督和舆论监督等干部作风监督体系逐步完善。县委组织部、县直工委、县环保局、县中心市场、县招商局、县科技局、县统计局、县乡企局、洪桥镇、城连墟乡等单位干部作风建设机制建设切合实际，严谨规范，操作性强。

(五)各项工作有效推进。大部分单位做到了“工学结合”、“以学促工”，用活动促进工作，用工作成绩检验活动成效，有力地促进了当前各项重点工作。一是推进了春季计划生育工作。全县干部作风建设活动开展以来，全县春季计生集中服务活动全面推进，截至4月20日止，共完成“三查四术”5060例，占本次计生集中服务活动任务的101.38。二是推进了财贸税收工作。各乡镇普遍加大了税收征管力度，到4月底，全县共完成财政总收入10916万元，同比增长48.94。其中，地方一般预算收入7798万元，同比增长57.14。三是推进了经济发展和社会稳定。据统计，截至目前为止，全县GDP比去年同期增长10，经济发展态势良好。招商引资引进外资项目5个，合同利用外资1080万美元，同比增长15;引进内资项目15个，合同利用内资3.2亿元，同比增长12。处理各类信访案件89起，非正常性上访事件162起，稳定在近年的低位水平。深入开展了“严打创安1号”专项行动，共查处各类治安和刑事案件2110起，批捕195人，有力地打击了犯罪行为，维护了社会稳定。

在充分肯定这次干部作风建设取得的成效的同时，我们还应清醒看到这次活动存在的问题：一是发展不平衡。少数单位领导不够重视，联系实际不够，活动流于形式。二是个别干部思想认识还未到位，存在通常观念，厌烦情绪，消极应付。三是有的单位“工学矛盾”比较突出。少数单位在处理活动和工作关系上，缺乏灵活性，不能统筹兼顾，出现活动、工作“两对立”和“两脱节”的现象。对这些问题，我们必须切实加以解决。

三、持之以恒地加强干部作风建设

这次加强干部作风建设专题活动取得了一定成效，但加强干部作风建设不可能一蹴而就，任务还十分艰巨。要认真总结这次干部作风建设的经验，以此为起点，努力促进干部作风的进一步转变。这次干部作风建设活动，有以下几点值得我们继续保持和发扬。

(一)必须切实抓好干部的学习培训。加强学习是提高干部素质、转变干部作风的重要前提。我们必须继续抓好干部的经常性学习培训，不能因为干部作风建设活动结束了，干部学习就可以放松了。要进一步完善干部学习培训制度，把抓好干部的学习贯穿到对干部管理的整个过程之中，做到年度有计划，季度有安排，不断推动干部的学习。

(二)必须切实抓好干部的经常管理。加强对干部的管理是加强干部作风建设的基本措施。从这次干部作风建设活动情况来看，一些地方、一些部门、一些单位出现的酗酒风、赌博风、“走读”风、浮夸风、懒散风等问题，一个重要原因就是没有严格的管理制度，有的虽有制度但没有很好地落实，制度形同虚设，对干部放松了要求，放松了管理。全县各级各部门要按照这次干部作风建设活动的要求，迅速建立健全干部管理制度，确保对干部的学习、工作、生活等日常管理真正落到实处，以严格的管理，推动干部树立好作风、好形象。

(三)必须切实加强对干部作风建设的督促检查。加强督促检查，是加强干部作风建设的重要保证。从这次干部作风建设活动来看，一个比较成功的经验就是建立健全了督促检查的机制，成立督查组进行督查，保证了干部作风建设活动取得了实实在在的效果。要继续坚持这一有效的做法，定期不定期的对县直各单位和各乡镇上下班情况、服务态度、为民办事、工作机制等进行检查和抽查，定期对干部的学习情况进行检查测试，进一步巩固干部作风建设成果。

(四)必须切实强化干部作风建设的领导责任。加强干部作风建设，领导是关键。这次全县干部作风建设能够取得实效，关键一点就是我们坚持了以领导班子为主。今后，各级领导干部不仅要继续带头搞好自身作风建设，为干部树立榜样，而且要继续担负起抓干部作风建设的责任，经常督促、检查、指导干部作风建设。

同志们，干部作风建设是一项长期而艰巨的任务，我们一定要站在讲政治、讲正气、讲大局的高度，以更加饱满的热情，更加昂扬的土气，更加务实的态度，切实转变干部作风，努力营造风清气正的发展环境，为早日实现富民强县而努力奋斗。

3.试卷讲评教学反思 篇三

作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的试卷讲评教学反思，欢迎大家分享。

试卷讲评教学反思1

本学期初三年级考试频繁，模拟练习频繁，试卷讲评课频繁，因此我感觉进行有效、高效的试卷讲评课非常重要。针对本学期时间短、各种考试穿插进行的特点，化学的复习步骤被打乱，在没有进行一轮基础知识复习的基础上就开始了专题复习和综合模拟练习同步进行了，期间还要进行试验操作练习。因此我将试卷讲评课定位在了“以题带动知识点、以试卷带动主干知识复习”。每次的试卷讲评基本分六个环节，即：答案订正、小组间纠错、错误原因分析、重点讲解、题型归纳、知识点分布。经过市一模试卷的尝试，我感觉效果不错。

答案订正可以满足学生对正确答案的期盼，快速消除神秘感；小组间纠错可以让学生间进行充分的错题交流，并相互借鉴，通过互相解答错题，还能巩固知识；失误原因分析分四个方面：审题不清、理解不到位、不会、时间分配不合理。通过这些分析，使学生正确认识自己的问题，为以后答题积累经验和教训。重点讲解主要是对能力型考题的方法解析；题型归纳可以让学生充分认识理综试卷的卷面结构，消除理综试卷的恐惧；知识点分布环节可以让学生感受一套试卷的知识点覆盖，从中体会主干知识，突出复习重点，为复习指明方向。

久而久之，学生感受到试卷讲评的固定模式，可以形成良好的正确的对待试卷的态度，而不再是简单的看分、算分、改错、听讲。

试卷讲评教学反思2

试卷讲评课是课堂教学中比较难把握的课，因此很少开公开课。我在此之前从没有开过试卷讲评公开课，但是最近几年来初三教学让我体会到试卷讲评课的效益直接影响到学生的查漏补缺的质量，因为在初三教学中有一大半时间我们所面临的较多状态是练习、考试与讲评，我想通过此次公开课获得更多的建议以提升自我的讲评课质量。

我认为试卷讲评是提高学生复习质量的重要环节，积极高效的讲评才有利于学生学习薄弱环节的解决，有利于学生知识点错误的纠正，才有利于学生综合能力的提高。所以我不能把试卷讲评课变成对答案，变成面面俱到的讲解，应该依据试卷的难度、错误率等多种因素来进行评讲。那么又如何才能通过讲评帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力呢？我在平时的试卷讲评中进行了初步尝试，并在公开课中展示，以获得更多的指教。

第一方面：准备——讲评课课前准备

讲评试卷前要认真批阅试卷,在批阅试卷时不再是简单的“勾” “叉”，而是逐一对学生试卷的错误进行统计，并在学生的试卷中写下适当的批语。批阅试卷完毕后，重要的还要对试卷进行分析，分析试卷是否符合学生，分析试题覆盖了哪些知识点，分析试题难易情况，诊断学生的答题情况，找出错误的症结，分析学生哪方面还需要加强。

第二方面：课堂中注意讲评有侧重

侧重于重难点的讲评，侧重于错误率较高试题的分析，侧重于解题技巧和思路的归纳和总结，侧重于错误原因的寻找，侧重于解题能力的培养。

第三方面：课堂讲评中注意让学生参与

在讲评过程中，能给予学生表述自己的思维过程的机会，让学生积极主动地答问、质疑、讨论、交流，这样做有利于激发学生自觉主动解决自身问题的主动性，从而提升讲评课的质量。

第四方面：指导学生根据课堂的讲解结合自己答题情况写一份试卷分析

指导学生分层次分析：

1、可以进行自我修订的，为什么会出现错误？下次这种错误如何解决？

2、同学之间提问解决症结，为什么别人解决了，我没有，我该如何做？或者为什么别人没有解决，我解决了，我有什么好做法要继续的保持？

3、教师指导，帮助解决的，思考我到底能不能自我解决，我可以从哪些方面做得更好！

在试卷讲评课后觉得有以下几方面可以改进：

1、试卷的讲评要有拓展，对部分试题尤其是错误率较高的题目，说明这部分知识点学生掌握的程度达不到教学要求，可以补充类似的题目进行强化训练，也可以依据知识结构、能力培养、政治思维拓展的需要进行拓展，这样有利于学生对自身错误率较高的题目进行消化。

2、试卷讲评过程中可以更大胆地放手给学生进行自我评价，表达自己的思维过程，这样可以充分地对照我对他们的诊断，看看是否恰如其分，还是有偏差，既可以增强我们对学生做题的诊断能力，了解学生的解题过程，纠正自我教学中的教学疏忽，还可以提高学生主动解决问题的能力。

3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以及时的肯定，激发他们内在的潜能，这个虽然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更认为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，增强他们的自信，消除压抑感，激发他们的内在兴趣。

试卷讲评教学反思3

一、期中试卷讲评课设计

批改玩试卷后，发现绝大部分学生是由于粗心马虎、审题不仔细而丢分。例如：大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题，这些问题只要学生看到错误就立刻能纠正过来，针对这个现象，我把试卷讲评课设计如下：

1、我先让学生自己改错，比较两次答案，给自己提个醒。

2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让学生说出错误的原因，能改正的自己改正，不会的，让优秀生帮忙讲解。主要想通过这个环节，剖析错误原因，引起重视，也是警示其他同学，来加深学生印象。

3、订正讲解完后，让学生小组内互相检查订正的情况，并讨论解决另外一些没讲的题。

4、然后，让学生总体浏览试卷，并且自己分析原因，结合自己的平时表现，谈谈自己在学习中和考试中存在的问题，找出原因对症下药，表目标和决心。结合学生实际，老师总结：粗心和审题，可以看出，我们不是学习方法的问题，而是学习态度的问题，今后要端正学习态度，不要浮躁，尽快提高。这样激励学生戒骄戒躁的学习。

5、最后是针对错题集中的进行巩固性反馈练习，达到及时巩固的效果。

二、课后反思

这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的，关键在实际操作上。以下是我对这节课的课后反思：

这节课前两个环节进行的很顺利，效果也较好。但是，再让学生讲解订正的过程浪费时间太多了，恐怕学生改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做，只能当作家庭作业了。今后要多放给学生，相信学生的能力。而且由于紧张，让学生到黑板上写单词加深印象环节也忘了，只让他们说和口头拼写了，以后也要提高心理素质，克服紧张心理。

试卷讲评教学反思4

数学试卷讲评课不同于新授课和一般的复习课、习题课，它应该属于那种反馈学生学习信息的一种综合课型。把所学知识的考察都要在试卷中体现出来，在知识整合、试题编排等方面都很科学。那么如何上好一节试卷讲评课，就不是一件可有可无的事。经过多年探索尝试，我认为可以从以下几个方面进行操作比较接近新课标思想，适合目前的教学实际。

一、讲评应当充分做好课前准备工作，反思常规教学中课前准备的是否充分。

讲评前，首先对通篇试题进行分析，包括评价试题的难易程度、知识点的分布、典型题的得分率，寻找学生在应用知识上存在的症结，挖掘学生所在的共同性问题，就学生对各类题型解答情况，找到教师在教学中的疏漏。另外，在分类讲评的准备上要通过抓住典型问题，带动相关问题，对个别因知识点应用不熟练、思维形式不合理、思想方法不到位的现象，提出相应的变形、变式题目，以提高学生的应用和辨析能力。在此基础上，认真编写教案，明确讲评的目标及重点、难点及关键所在。总之，课前准备工作做得越充分，讲评效果就越好。

二、讲评要有针对性，要分清主次，反思常规教学中盲从，重难点不突出等倾向。

很多人不管学生试卷答的如何，又考虑到学生学习水平参差不齐的状态，把试卷从头到尾、无遗漏地给学生讲一遍，过程祥细，且分析透彻，其实学的在听，没学的末在意，讲完后让学生把自己没做的和做错的重做一遍，结果错误仍然很多，这样做能说明效果好吗？

其实，出现上述原因很简单。一份试卷的合理结构是由浅入深，由基本题到综合题，而教师开始讲的一部分题，恰恰是难度比较小的，学生易懂的基础题，学生大多数解题正确，导致学生注意力不够集中，待讲到学生出错误较多的题目时，也未引起高度注意，而是精神已经疲惫。其二，教师多为正面讲解，并未切中学生错误的要害所在，一些错误的观点并未予以澄清。总之，教师的讲解针对性不强，且目的不明确，结果是费时费力，效果不佳。因此，我认为讲评时没有必要面面俱到，泛泛而谈，而要对那些普遍存在的问题要作为重头戏，耐心细致地分析讲评。对一些一看就会、一做就错的试题不妨列举出几种典型错解。例如：求√81的算术平方根。学生就易出问题，大部分学生只是对进行化简，而没有把√81当作被开方数对待，实际上是求9的算术平方根，在概念的理解与应用上出了问题。对于难点应当花大力气分析解题思路，给出解题方法，同时注意一题多解。

三、讲评要有启发性，要注意发挥学生的主体作用，反思常规教学中情景创设、主导与主体关系的地位是否摆正。

讲评是考试的继续，通过讲评，可以更好地发挥数学试题的教学功能和发展功能。讲评时，教师应根据学生在答题中的实际，精心设疑，恰当引导，耐心启发，让学生通过独立认真地思考，从中获得知识和方法。

在讲评教学中，教师不能只满足于把正确答案抛给学生，或者按自己所准备的解题思路诱使学生就范，而应该引导学生积极参与讲评，充分发挥学生的主体作用。对于出现典型错误的学生，可以让他们自己说出解题的思维过程，自己反思，发现问题的症结，并由此得出正确的解法，教师给他们以鼓励性讲评。对于一题多解，一法多用要分类讨论。例如已知，直角△ABC的周长为2+√7，斜边上中线为1，试求△ABC的面积。很多学生只会想法去解方程组，而且难度大出了问题，不会从问题的另一面来考虑，即通过恒等变形，只要求出a与b的积问题就可解决，学生缺乏这方面的知识与技巧。特殊解法的问题，要引导学生从不同角度去思考问题，锻炼和培养创造思维能力，鼓励学生提出质疑，对教师的讲评提出看法。

四、讲评要注意归纳方法，总结规律，反思教学环节中知识归纳、课堂小结的作用。

数学题浩如烟海，若不注意归纳，盲目做题，搞题海战术，势必加重学生的学业负担，因此在讲评课教学中要注意引导学生总结规律，归纳出一般解题方法，力求达到举一反三，触类旁通的目的。如讲评有关等腰三角形的性质与判定类的题目时，教师可引导学生归纳总结下面的规律。1、注意“三线合一”定理的作用，利用定理可以证明线段相等，角相等及两线垂直；2、在证明两边或两角相等时，若它们在同一三角形中，可用等角对等边，等边对等角来证。若它分属两个三角形，则可通过证明两个三角形全等来实现。3、有两种常见的辅助线作法：一种是作等腰三角形的顶角的平分线（或底边的中线，底边的高线）；另一种是作一条线段等于已知线段构成等腰三角形。

在引导学生归纳方法、总结规律时，要着眼于以下几个方面。1、试题的知识结构。2、试题涉及知识点的灵活运用。3、解题思路和解题技巧。4、对重要题型的审视和入手方法。这样每讲一次，都能使学生运用数学知识的能力得到进一步提高。

五、讲评要有激励性，反思教学中激励性是否充分发挥。

讲评的目的是反馈测试的结果，让学生了解自己的知识、能力水平所达到的程度，以便提高成绩，纠正错误，弥补缺陷，激发求知欲。

一堂好的讲评课，首先应该是发现学生已经学会了什么，并肯定学生的成绩，激励和表扬学生的进步，以期待学生处于爱学数学的最佳状态，激发学生学习的积极性。教师对考试后的讲评要一分为二，但重点必须放在肯定和激励上，特别是对于数学基础较差的学生，更要因人而异，要从解题思路、运算过程和书写格式、认真程度上，细心寻找他们的闪光点，从而给予表扬和鼓励，使他们感到自己的进步，激发他们学习的积极性。

试卷讲评教学反思5

为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化，指导学生理清解题思路并有效地进行学法指导，同时开展有针对性的思想教育工作，我首先搞好正误统计，根据统计情况与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析，明确矫正要点，以便做到合理安排讲评时间，因材施教，提高矫正课的效率，我是这样做的：

1、首先组织学生对试卷进行讨论

试卷下发后，组织学生进行讨论、反思；虚心听取学生的见解，从而发现解决问题的不同思路，更好地对试题进行补充和讲评。

2、其次，对学生答卷的正误情况进行有针对性地讲评

根据答卷的正误统计情况以及学生的讨论所反馈的问题，针对学生答卷的失误集中点，从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨，让学生分清是知识的实际导致错误的产生，还是答题思路影响了问题的解决。

3、最后，对错误知识进行补偿教学

在试卷的讲评过程中，对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练，以便有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点，不要就题讲题，而要先分清产生错误的原因，再运用训练题对这个知识点进行强化训练，同时培养学生的发散思维能力。

试卷讲评教学反思6

试卷和练习讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。但作为一个初任教师的我来说,政治试卷与练习的讲评大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。结果效果自然是比较糟糕,后来,自己经过不断地反思,与指导老师的不断交流,特别是在这学期陈校长和卢新渠主任听完我的一次试卷讲评后,给我提出了很多非常好的建议,感触颇大,收益颇丰!现指导老师的指导,领导们的建议,以及结合平时的实践和思考，现将我对政治试卷讲评课的反思总结如下:

一、政治讲评课的大致类型

根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。

①章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。

②学期阶段总结性讲评。这类讲评，内容较多，一般要用一两节课的时间讲评。它要对试题的难易，得失分情况，考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因、解决问题的办法，注意的事项，有侧重地讲评，对学生某一阶段的学习给予准确及时评价，使师生都能吸取前一段教学的经验教训，明确今后努力的方向。

二、政治试卷讲评课易出现的错误倾向

在实际教学中，讲评课容易存在着下列几种错误倾向，在讲评中是应该避免的。

①只对答案型。在刚开始从事教学时，认为讲评课就是对对答案，答案对完了就讲评完了。此外便不知如何下手，不知道该讲什么、评什么、分析什么。在讲评课上，不能对具体题目讲清楚解题思路、错误原因及采取的措施，尤其不会结合各类题型中的典型例子，适时讲解答题方法，指导学生如何审题、如何思维、如何答题（含格式、书写规范等），不善于通过指导，训练学生的思维方法、解题技巧和应试能力。

②不分主次型。一份试卷，试题有难有易，这决定了试题难度之区别，同时，学生掌握的知识水平和能力有高有低，又决定了答题质量的参差不齐，在讲评中应该仔细分析、区别对待。但是以前的我对试卷不能作出高质量的分析统计，不分主次，不作归类，从头到尾，平均用力，不管学生答题情况如何，也不管该题难度大小，条条流水式讲下去。一来浪费讲课时间，二来影响学生兴趣，三则重点不突出，那只能算作为失败之课。

③教师主讲型。政治讲评课也应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式教学原则，在教师总体分析的基础上，使学生积极参与，可以让学生自己来分析，明确找出自己存在的问题和造成失误的根源，以促进学生自我评价和独立矫正失

误能力的提高，但是在这个过程中必须避免教师一讲到底，学生仅作记录的错误做法。

④放任拖拉型。测试完毕后，教师必须及时、尽快地批阅试卷，讲评必须及时。“趁热打铁”方能成功，即必须趁学生还处于思维热点、对试题相当熟悉、对自己的答题思路还很清晰的时候及时地讲评。但某些教师把答案印发给学生、让学生自己对对了事，对存在的问题不分析、不评价，或者是拖拖拉拉，拖上一段时间不了了之，都将影响到讲评的效果。

三、政治讲评课的基本原则

讲评课的虽然设计模式不一，但要能保证课堂教学的效率和质量，在精心进行讲评课教学设计时，必须本着科学、高效的宗旨，遵循以下的原则。

①及时性原则。检测之后，在认真批改、分析统计的基础上趁热打铁，及时讲评。讲评越及时效果越好，时间拖得越久则效果越差。因为时间过久，逐渐淡忘，失去了兴趣和积极性，而兴趣是最好的老师，没有了兴趣，也就失去了学习的主动性和学习的积极性。

②鼓励性原则。多数学生对考试是比较重视的，其至有些紧张害怕，考得差的同学，不用老师批评，自己就已感到难堪。所以讲评课应及时总结学生的答卷情况，尤应及时肯定表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的同学。切忌对学生答卷中的失误埋怨、指责、讽刺、挖苦，挫伤学生的积极性和自尊心。对于失误要帮助学生具体分析原因，是平时学习上的问题还是临场的失误，是审题的不当还是答题时粗心，应有区别地加以指导，帮助指导学生找出正确的思路和方法，培养学生仔细审题、细心答题的好习惯。

③启发性原则。学习知识、掌握知识，贵在理解，只有理解了的东西才能深刻地记忆它、应用它。不理解的知识，生吞活剥记住了，也会很快忘记。学生在答卷中出现的问题，多数是记得不牢、理解不深或不理解的东西。这就要求教师在讲评中，以启发为主，而不是简单地把答案告诉学生。否则，即使把答案记住了，过后不久也就会遗忘。

四、政治讲评课的具体步骤

上好讲评课，必须首先做好对试卷的分析，对学生的分析，要对该试卷所考查的知识及能力的层次进行统计分析。在此基础上对存在的问题，哪些出错率较高，哪些出错率较低，进行统计分析，查明原因，归类集中，以便在讲评时分清轻重缓急。避免抓不住重点，分不清主次。做好上述准备工作，接下来就是如何进行课堂讲评了。具体而言，应做到：

第一，自我调正。测试过后，将本次考试测验的试卷及答案发给学生，让学生及时了解个人考试结果、分析自己的成功之处和不足之处，对于一般知识性的错误这样就可得到初步解决。同时，教师利用尽可能短的时间，扼要概括总结本次形成性测试题的主要特点及考试结果，发布全班总的考试成绩情况，目的在于使学生了解题目特点，了解集体或个人所取得的进步，认识到所存在的主要问题和差距。实际上也就使学生明确了讲评的目标方向，调动了学生矫正学习的热情和积极参与教学的意识。

第二，重点讲评。这是讲评课的关键之所在。主要讲共同存在的问题、考查知识的范围、考查的能力层次，讲理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法；评出错的原因、出题者的意图；评一题多问、多题一解。帮助、启发学生找差距，培养他们认识、分析、解决问题的能力。由于学生的个性差别，所存在的问题也定会是千差万别，运用科学的教学方式与方法，使较为普遍性的问题得到重点解决。同时，为使个别存在的问题也能得到解决，需采用不同的矫正方式。如集体矫正、自我矫正、小组矫正等可以互相结合。

第三，归纳小结。有了针对具体题目、不同题型中所存在问题的补救矫正措施及其检查评定，讲评课则进入对所暴露问题进行理性认识、对矫正效果进行总结评价阶段，综合学生出错的原因，一般是在认识规律不清或操作方法不明，这就要求在这里引导学生上升到理性高度来认识自己的不足，认识规律性的获取知识、提高能力的方法。也就是让学生确实明白在哪些方面存在着差距和不足，认识导致出现差距和不足的根本原因是什么，知道应通过怎样的途径和方法才能消除所存在的问题。总结评价首先要体现以表扬鼓励为主，对已达到目标和已付出努力但暂未达到目标的学生均要给予不同层次的表扬和鼓励，同时要对已达标学生提出新的努力方向，对未达标学生制定新的矫正补偿措施，这样就使政治讲评课具有余音未了的良好效果。

总之，上好讲评课不仅可以巩固、深化所学知识，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训，开阔思路，启发思维，激发兴趣，培养能力。所以在政治教学中，讲评课是不可缺少的重要环节，要予以充分重视。

试卷讲评教学反思7

1、课前认真批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。

2、学生自愿结合组成学习小组，成员应包括好、中、差各层次学生，人数5—6人。

3、每节课给学生10—15分钟自主订正，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论完成部分试题订正，并要求学生分析错误原因，教师也可进入各小组指导！

4、在小组订正基础上集体讲评，要求各小组上报未解决题目重点讲评，也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲，也可结合课前批卷情况请同学当“小先生”讲评错题，或说明错误原因，检查小组学习效果。

5、试卷订正

6、平行性或延伸性习题再反馈

总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。

试卷讲评教学反思8

一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法：

一是从头到尾逐题讲解，没有重点；

二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作十分重要。

1.数据统计。

为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数，每次月考、模考后都要求教师做好烦琐而准确的统计工作。除了要统计整套试卷的平均分，班级的最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率之外，还要统计每题得分率及每一知识板块的得分率。

2.分析比较。

分析即教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或心理因素，或卷面书写，或语言表达，等等），以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。比较是为了充分利用试卷的检测功能，发现教学中的进步和薄弱环节，发现学生学习的基本状况，更好地指导以后的教学。比较可以是同类班级的横向比较，也可以是本次考试与近几次考试情况的纵向比较；可以将同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况作比较分析；还可以从优等生与后进生的对比分析中，找出优等生之所以优秀，后进生之所以落后的原因。

3.确定重点。

数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的.知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：（1）认知试卷。教师首先要让学生对试卷的整体结构、基础题型以及测试要达成的目标和已达成的目标有一个总体上的认识和把握。（2）纠正错误。纠正学生答题中各种错误的同时，对错误率高达50%以上的试题要重锤敲打，重点讲透，教给学生正确的思维方法。（3）提要钩玄。教师对每一道题涉及的知识考点应有一个基本方法的归纳。

二、讲评遵循的原则

1.及时性：趁热打铁。

我们常常抱怨学生喜欢把眼睛盯在分数上，不重反思，太过功利。其实造成这种结果的原因之一是试卷讲评和结果反馈相对滞后。学生做完一份语文模拟试卷需要两个半小时，经历了从识记、理解到鉴赏、评价、表达的复杂的思维过程，因此，他们对自己的劳动成效如何非常关注，这也在情理之中。但是，教学中，由于我们备课任务繁重、批改试卷难度大，往往把试卷发放和讲评工作搁置太久；而此时，学生做题时产生的思维火花已消失殆尽，能够刺激学生思维的就只剩下分数了。因此，及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好讲评效果的一个重要因素。

2.针对性：选题典型。

一份试卷中总有一些错误率高、迷惑性大的试题，还有一些能体现本阶段专题教学重点的试题。教师应选择这些试题作为讲评的重点，而不应面面俱到。根据学生答题情况，教师对某道题或某个板块试题的常见干扰陷阱设置应讲清、讲

明，以增强学生敏锐的识别意识；对某道或某个板块能体现本阶段教学内容的试题，应讲好其基本解题思路、答题策略，最好采用专题式讲评模式。

3.拓展性：融会贯通。

试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。讲评过程中，教师要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。讲成语运用，讲语病辨析，讲语言连贯等，应将相关考点的思考方法适当归类，力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。

4．互动性：再现情境。

试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。通过学生自己的讲解，教师会发现学生得了分的题目未必是因为知识学得扎实，有时得分属于歪打正着。只有充分发挥学生的主体作用，变讲评课由传统的“一言堂”为师生交流、生生交流的“群言堂”，才能使讲评课取得最佳效果。

5．激励性：增强信心。

充分发挥试卷讲评课的激励性功能是试卷讲评课所要遵循的重要原则。学生学习的心理动机常常表现为希望得到好的分数，取得好成绩后希望得到老师的赞扬。但是每次分数下来，总是几人欢乐几人愁。考试成绩好的学生往往情绪高涨，喜悦、自豪；考试成绩差的则情绪低落，甚至自卑、自弃。特别是对于考试成绩较差的学生，不仅没有过多地指责、批评，而且在讲评时，特别注意帮助他们恢复信心，使其保持和强化学好语文的心理动机。

三、讲评课后要“诊疗”

1.“诊疗”之一：订正错题。

要求学生根据答案，针对答错的题写出对题意的正确理解、解答过程等。教师要做好个别辅导和答疑工作。

2.“诊疗”之二：考试小结。

要求学生做好每次考试小结。小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等等。

3.“诊疗”之三：巩固练习。

要求学生针对答题时出现的错误，查找相关资料，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了、掌握了。若又出错，仍要继续查找原因。我们应让学生永远记住：语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。

试卷讲评教学反思9

一、课前准备与要求

试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作十分重要。

1、数据统计。

为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数，我们构建了《xx界高三语文综合测试分析表》。每次月考、模考后都要要求教师做好烦琐而准确的统计工作。除了要统计整套试卷的平均分，班级的最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率之外，还要统计每题得分率及每一知识板块，往往要具体到36分、33分、30分、27分及27分以下的不同得分情况的统计。

2、分析比较

分析即教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等）以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。比较是为了充分利用试卷的检测功能，发现教学中的进步和薄弱环节，发现学生学习的基本情况，更好地指导以后的教学。比较可以是同类班级的横向比较，也可以是本次考试与近几次考试情况的纵向比较；可以将同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况作比较分析；还可以从优等生与后进生进行比较，找出优等生之所以优秀，后进生之所以落后的原因。

3、确定重点。

数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：

（1）认知试卷。教师首先要让学生对试卷的整体结构、基础题型以及测试要达到的目标和已经达成的目标有一个总体上的认识和把握。

（2）纠正错误。纠正学生答题中各种错误的同时，对错误率高达50%以上的试题要重锤敲打，重点讲透，教给学生正确的思维方法。

（3）提要钩玄。教师对每一道题涉及的知识考点应有一个基本方法的归纳。如对大、小阅读题（自然科学类文章、文言文、文学作品）文本的整体把握，不同的文本类型应有不同的基本方法的指导；对命题作文、材料作文等不同类型或不同文体的作文命题，也应有不同的基本审题方法或构思方法的指引。

二、讲评遵循的原则

1、及时性：趁热打铁。

我们常常抱怨学生喜欢把眼睛盯在分数上，不重反思，太过功利。其实造成这种结果的原因之一是试卷讲评和结果反馈相对滞后。学生做完一份语文呢模拟试卷需要两个半小时，经理从识记、理解到鉴赏、评价、表达的复杂的思维过程，因此，他们对自己的劳动成效如何非常重视，这也在情理之中。但是，教学中，由于我们备课任务繁重、批改试卷难度大，往往把试卷发放和讲评工作搁置太久；此时，学生做题目是产生的思维火花已经消失，能够刺激他们思维的只剩下分数。因此，及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好讲评效果的一个重要因素。

2、针对性：选题典型。

一份试卷中总有一些错误率高、迷惑性大的试题，还有一些能体现本阶段专题教学重点的试题。教师应选择这些试题作为讲评的重点，而不应面面俱到。根据学生答题情况，教师对某道题或某个板块试题的常见干扰陷阱设置讲清、讲明，以增强学生敏锐的识别意识；对某道或某个板块能体现本阶段教学内容的试题，应讲好其基本解题思路、答题策略，最好采用专题式讲评模式。

3、拓展性：融会贯通。

试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。讲评过程中，教师要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。讲成语运用，讲语病辨析，讲语言连贯等，应将相关考点的思维方法适当归类，力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。

4、互动性：再现情境。

试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。通过学生自己的讲解，教师会发现学生得了分的题目未必是因为知识学得扎实，有时属于歪打正着。只有充分发挥学生的主体作用，变讲评课取得最佳效果。

5、激励性：增强信心。

充分发挥试卷讲评课的激励性功能是讲评课所要遵循的重要原则。学生语文学习的心理动机常常表现为希望得到好的分数，取得好成绩后希望得到老师的赞扬。但是，每次分数下来，总是几人欢乐几人愁。考试成绩好的学生往往情绪高涨，喜悦；成绩差的则情绪低落，甚至自卑、自弃。因此，每次考试成绩下来，笔者总是会强调，语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄不必妄自菲薄，语文学习关键在于细、实、慢、活，坚持不懈。特别是对于考试成绩较差的学生，不仅没有过多的指责，而且在讲评时，特别关注帮助他们恢复信心，使其保持和强化学好语文的心理动机。

三、讲评课后要“诊疗”

1、“诊疗”之一：纠正错题

要求学生根据答案，针对答错的题目写出对题目的正确理解，解答过程等。教师要做好个别辅导和答疑工作。

2、“诊疗”之二：考试小结。

要求学生做好每次考试小结。小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表达不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不够重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等。

3、“诊疗”之三：巩固练习。

要求学生针对答题时出现的错误，查找相关资料，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了，掌握了。若又出错，仍要继续查找原因。我们应让学生永远记住：语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。

试卷讲评教学反思10

讲评内容

我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。

考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。《两只乌鸦》故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。

成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。

答卷情况及采取措施

第一题看拼音写词语。“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。这是这次出错较高的词语。

第二题把词语补充完整。学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。

第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。（lia）不是（liang）

第四题照样子写词语。ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答。

第五题三字经内容接龙。袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。

第六题选词填空。关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。

第七题按要求改写句子。比喻句的改写不够熟练。

第八题阅读。本次阅读很能体现学生的读书能力，《两只乌鸦》中在横线上填上合适的语句，非常好。但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。

第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。

测试反思

反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：

1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。

2、比喻句的改写，要加强练习

3、查字典的方法还要继续练习。

4、阅读要掌握住一定的方法，多读，只有读懂了，才能找出每道题的答案，三年级的阅读并不是很难，都能直接从文中找到答案。读了这个故事，你想对乌鸦兄弟说些什么？要给出忠诚的建议。

补偿练习

一、我是小机灵。

“不假思索”中的“假”用音序查字法应先查字母（），用部首查字法查（）部，再查（）画。这个字的正确读音是（），在这个词语中的意思是（）。

二、.我把词语串成句。（把下面词语连成句子，再加标点。）

（1）珍惜我们要幸福生活今天的_______________________________________________________

（2）冬天寒冷北方的非常我国_______________________________________________________

（3）送给和不但棒棒糖还仁爱她我们善良

三、.课文精彩回放。（按课文内容填空。）

（1）英子给我来信说：“我永远不会（）那掌声，（）它使我明白，同学们并没有（）我。大家的掌声给了我极大的（），使我鼓起勇气（）着面对生活。”

（2）女孩（）地说：“有了（），应该让别人（）。”

（3）学了本单元课文，我又认识了很多新朋友：（）的英子，（）的金吉娅，（）的查理……我最想对（）说：

四、写出急喜欢的几个比喻句和同学们交流

试卷讲评教学反思11

第六单元试卷讲评课结束了，回顾反思整节课的教学情况，做如下总结：

一.学生参与积极性较高。因为有积分卡的激励，有小组的竞争机制，还有游戏的设置，所以学生参与的积极性很高，每一个学生在课堂上也都有表现的机会。

二.小组合作学习，提高了课堂效率，节约了时间，让四号学生通过查，讲，问，听，改，解决疑难，牢记了知识点。

三，让优秀学生当小老师进行讲解，给他们提出更高的要求，训练了他们的演讲口才，提高了他们分析问题，解决问题的能力。

四.课堂容量稍大了，以至于课堂检测没进行完，留做了作业。应该把阅读理解题放在下一个课时讲解。在卡片游戏之后，进行课堂检测，突破本节课的重难点。因为课堂检测题也是针对本节课句型转换这一难点设计的。

五.学生质疑问难的能力有待提高。今后教学中要引导学生好问，多问。

六.在卡片游戏之前，应该先把红色卡片上的三个重点内容突出强调一遍，总结出方法再去游戏，这样效果会更好吧！

试卷讲评教学反思12

期中考试试卷讲评课教学反思六月的段考已经落下帷幕，数学科目从分数的反馈来看，孩子们停课不停学期间学得并不算好。本周周一至周三，我们组织进行了青年教师试卷讲评课，各位老师都进行了积极认真的准备，也都有不少自己的特色。周四年级对我们的课进行了总结，并且进一步对我们青年教师如何进行试卷讲评课进行了非常深入的指导，受益匪浅。本次讲评课我的课堂存在以下问题：

第一，没有很好地进行考情分析，上课前未对所考试卷的答题卡进行二次批阅，对班级的考情把握不够到位；

第二，上课前未能及时将答题卡发到学生手中，讲解解答题时，学生对自己的答题情况有遗忘，导致课堂体验不够好；

第三，难题前置，导致接受能力弱的同学听课比较吃力，后期需要调整讲解难度，难度难易穿插进行；

第四，难题的一题多解要慎重使用，题目本身就难，如果再花费过多时间，指挥让课堂变得晦涩难懂；

第五，缺乏合适的导入过程，后面要加入导入，可以让孩子更快进入学习状态；

第六，教案的准备过于依赖电子课件，后期要加强纸质教案的准备，并要注意在教案上注明时间，做好时间的把控；

第七，试题讲评课，尤其像数学这样的理科科目，适当的留白可以让孩子掌握得更好，本次讲评课只有一处留白，太少，后面要适当增多留白时间。

试卷讲评教学反思13

在大学学习专业课的时候就已经知道，试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型。它要求教师遵循试卷讲评的原则，课前做好试卷分析准备，重视和优化讲评过程，适时进行点拨、延伸和拓展，让学生在巩固知识与掌握解题思路和技巧的基础上，能够做到举一反三，触类旁通。所以，一直以来我都坚持这种系统的讲评方法，感觉从中学到了不少课本以外的东西。

一、表扬鼓励，增强信心。好的成绩，能让学生欢欣雀跃，增强学习的信心；反之，则使人垂头丧气，甚至丧失学习的兴趣。因此，试卷讲评课上，对成绩优秀的学生，教师应当要鼓励其再接再厉，向更高的目标攀登。对于学习较为落后的学生，则要时常肯定其进步，增强他们的自信心；同时，根据他们的不同，加强个别辅导，循序渐进，使之不断进步。

例如这次测验，同学们考的还不错，相对以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表扬了大家，瞬间感觉到学生的情绪高涨起来。同时，我立即提出了更新更高的要求，而且还讲明白有个别人存在有骄傲，散漫的情况，让大家有所思考，从而克服缺点再接再厉。

二、因材施教，有的放矢。就英语学科来说，若讲评的时候面面俱到，逐题讲解，教师至少需要一个多课时的时间，这无疑会造成师生双方的时间和精力的浪费。科学的做法是：有的放矢的讲解。这就要求我们提前对学生普遍性错误以及错误的原因做到心中有数。科学指出，试卷正确率在60％以上的试题大可不讲，低于60％的题目则要精讲。因此，我把时间大部分都放在了难度较大的阅读理解和单项选择上，一道道题精讲；至于那些很容易一眼就知道答案的如单项听力题等，我就直接把答案写在黑板上并没多讲，节约了不少时间。

三、讲究方法，提高效率。讲评试卷的时候，教师应根据不同的题型，加强对学生解题方法和技巧的指导。以单项选择题为例，其解题技巧是：结合题干分析备选项，用识别法，排除法迅速做出正确的选择。讲解阅读理解题时，则要指导学生注意精读文章首句，善于从文章每段的首句来提取有效信息，学会理解文章句子间的深沉含义，学会根据上下文来猜测意思等。我们教师经常引导学生这样理解，对于培养学生的思维能力和阅读能力大有益处。

四、形式多样，不落俗套。千篇一律、平铺直叙的试卷讲评课，听起来难免枯燥无味。因此，教师应该深入研究试卷讲评课，开发新颖的授课模式。一般来说，一套试题的讲评不一定要教师全部讲述，适时让思路较为清晰或成绩优秀的学生作示范讲解，不失为一种好方法。今天上课时，我就让班上一名成绩很好的同学试着讲解，不仅让其他学生有了新鲜感，更加用心听讲，而且还能及时了解该名学生是否真正弄懂题目或是侥幸猜对，起到了很好的检测作用。

同时，若所涉及的知识源于课本原句时，我就让学生自己去查阅课本，这样既能起到巩固课本知识的作用，还可以引起学生对课本的重视，促使学生养成背诵课文的好习惯。

一次考试，不仅能检测出学生学习的程度，还能检测出教师教学的得失。我们在分析试卷的时候，除了要了解学生的弱点、帮助学生纠正错误外，还要对自己的教学方法、教学内容、教学思想等进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。

试卷讲评教学反思14

今天上午，我终于将跟岗学习的6节课上完了，心里好像放下了一块大石头。说句实在话，上课对于我来说是一件再平常不过的事，因为教师的职业就是上课教书；再说了，自己已经教了那么多年，对于教材已经有了一定的了解，对课堂的驾驭有了一定的经验，对课程设置也有了一定的看法，所以上课应该是没有什么太大的压力的。

但是，我在备课前无形中总感觉有一种很大的压力在心里，不知是因为跟岗的工作室谢晓霜老师要求严格而让自己觉得不能随便应付了事呢，还是因为跟岗的学员们都很认真使得自己也不得不跟着认真，或是自己对自己此次的培训有一个较高的要求。在备课过程中，我不断地在思考着这样一个问题：是保持自身原有的教学风格去上这6节课，还是做好充分的准备上6节“公开课”。若是按我以往的教学设计，我会讲的少而让学生在堂上做的多，因为只有学生做了我才能发现他们的问题在哪并有针对性地讲解、补充知识点，当然这需要足够的课堂时间做保障。

但是，z二中的课堂时间有限、而授课速度相对较快。思考中，我在不断地调整自己的教学设计，但是我始终坚持这样一个原则：让练习回归到课本基础知识，充分利用好现有的学习资料。任何题目的设置本质就是考察学生对课本基础知识的理解和运用能力，因此在问题的分析上要不断地引导学生将问题回归到课本知识点，让他们学会举一反三。

一定量的练习能够对知识的复习与巩固有帮助，但过量就会成为学生的一种负担而适得其反，所以善于利用好现有的复习资料，帮助学生归纳、分类，就会让学生对你充分地相信而踏实认真地完成你布置的作业。高三的复习不是一个简单枯燥的重复过程，而是一个有谋有略的行进过程。

跟岗学习的这一阶段，每天虽然很忙、很累，但是过得很充实。这个过程，我学会了许多，从工作室支持者——谢晓霜老师身上学到了积极进取、不断提升个人能力的精神，从跟岗的其他学员身上学会了认真踏实、勤勤恳恳的工作态度，从二中生物科组的老师身上体会到了团结协作、共同进退的集体荣誉感。感谢这次跟岗培训，让我在一个新的阶段获得了一次宝贵的学习、提升的机会!

试卷讲评教学反思15

在初三数学综合复习期间，我上了一节试卷讲评课，我讲评的试题是20xx年吉林省学业水平考试题，通过这套题的讲评，培养学生如下能力：

1.通过题型的分析了解数学来源于实际，用于实际的新课程理念。

有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错，因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要，填空题和选择题就是最好的例子，特别是容易出错的题，结合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。

2、采用生教生的教学环节锻炼学习自主性，培养学生的数学能力。

数学讲评不能因时间紧，因量大只顾教者讲，上成教师的一言堂。数学讲评课应是师生交流，生生交流的群言堂。要给表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。允许学生对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参与，得到相互启迪，使整个讲评过程学生情绪亢奋，容易接受大量的有关知识及解题的信息，有助于知识的掌握和发挥学生自主性。

在学生讲解时我结合学生的解题步骤进行考试要求和注意事项，以培养学生的应试能力。

存在不足：

1.题量大，讲评时间长，因此个别题讲解不够透彻，明了。

2.准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化，只好留作课后作业。

4.作业检查讲评稿 篇四

一、检查标准：

1、时间：9月25－28日

2、检查方式：普查，每班10名同学

3、标准：以4周计算批阅次数，其中语文练习、政治、英语以实际上课进度为准，数学、物理、地理、生物、历史、美术以周批阅次数为准，一周一阅。课堂练习、练习册、课本练习批阅次数均计算在内、严格按照《瓜州县教学工作暂行条例》作业设置要求检查。

二、检查过程中出现了一些问题，做为教导工作，应该谈谈，但因个人在说，难免有不到的地方，请各位原谅！

1、教师的尊严、地位，师生之间的和谐关系在我们的学生身上体现的有些变形，这种现象的出现，有学生的问题，同时也有教师以身作则的原因，我们发现的对学生要求不严、学生参与批阅作业、平时要求不能坚持、对学生的要求、教育言论不能在自已身上得到体现、学生作业上的批语、阅号在不规范的基础上还有恐怖，如些等等我想是学生看底老师原因所在。我想教师在严格要求的同时多和学生交流，听听学生的想法，对自已教学水平提高和教学质量的提高一定会有帮助的。因此在这种现状下面，我为我是教师感到惭愧、自悲。

2、对待常规工作不能做到认识和行动的统一，做为教师，工作很有时间性和规律性，我们的本职工作内容就在备课、上课、作业、辅导几个环节中打转，在这几个环节中那个环节都不能少，相辅相承才能稳步提高，否则，只重是备课是纸上谈兵，只重视上课是教室内

演讲，就像开会一样，你说你的，我做我的，长此以往，学生保证出问题，提高成绩保证是妄想。

3、在检查中发现最为普遍的就是作业功能的发挥，批和阅不能统一，做为教师，应该理解批阅作业的含义，就像“教学”“教育”等词一样，“批阅”是个并列词语，就该说是“批”和“阅”的统一，完整的过程应该是学生做——教师阅——学生修改和反思的过程，在检查过程中，有90%的作业只有教师的阅而没发现学生的作后反思，这种现象已经在学生心目中形成约定，凡正我交你阅就完事的事，长此以往，学生除增加体力劳动外，收获很小。另外，就是批阅的质量，在检查的过程中，有些作文只有阅号，没有圈点标记和指导性的批语，有些作业挑挑捡捡，好象是为了突出重点，但在考试时全成了弱点。

4、作业批阅中顾此失彼，层次不齐，正好与常规的做法相反，知识上穷的吃得少，知识上富的学生吃得多，社会上存在的矛盾在学生中间也存在，在检查的过程中次数明显有别，学生不交作业难道只是学生的过吗？

5、教师对客观存在的困难不从主观上奋斗，从认识上就想解脱，说话前言不达后语，进度计划明明是这样，检查到教案作业又是那样，那么应该是咱样。当然热心想方提高教学质量的教师根本不会这样说也不会这样做，反而老教师在作业批阅方面走在了我们年轻教师的前面，就象姚老师、石培文，这几位同志一定认识到作业对提高学生成绩的必要性和重要性，早超过了学校的要求，教导处的检查只是督促性的，保持在最底线上的。所以，如果我们从为自己负责、为学生负

责、为提高教学质量负责的态度来重新认识作业的作用并付诸行动，注意批阅的规范性和艺术性，多付出一定会有回报的。至于音乐欣赏课等的作业如果没有作业笔记也行，由于学校活动耽误的课程作业，我们已经在检查时间上作了调整，不足之处希望大家多想办法解决。

6、作业批阅评价不标准、不统一，如有优良中差的，有甲乙丙丁的、有ABCD的，甚至什么也没有的，总之，在一科作业中，评价的标准和尺度应该统一。

7、计算机、劳技、科技、阅读、实践课等在工作量核算中没有作业工作量，所以不做为考核内容。至于作业本保护、书写指导有待加强，希望大家多留心，不再缀叙。

检查的结果已经公布，大家抱着对工作负责的态度参照核对，工作中的失误我们及时纠正，在大家的实际工作中，不象我说的这样轻松，总会有各种各样的问题，希望大家多想办法解决，光由教导来指导，力量总是不足和有限，但在工作中总想维持在底线的教师，斤斤计较，不从教师的本职着想，做不到德高为师的同志，我们将全线监控，包括听课、作业批阅、家长学生的意见征求方面力求得到更准确、更全面的第一手材料，学校将以制度和细则严格考核，进一步做到客观、公正、科学地评价每一位教师。

腰站子学校教导处