让心灵在书中憩息

让心灵在书中憩息（精选11篇）

1.让心灵在书中憩息 篇一

心灵与心灵的相遇才是文艺

——题记

曾经，我以为阅读是件枯燥的事，不就是编故事吗?谁不会呢?后来，我发现我真的太傻了。阅读，是心灵与心灵的相遇。

我开始一本一本地读着别人的故事，走过一个又一个的人生，被无数的句子和故事所感动。后来我也开始奇怪，我这么理性的人，怎么有时候感性起来，连几个平淡无奇的句子都会另我泪流满面。

原来，我们都一样。只是走着走着，读着读着，遇到了已经被我们所遗忘的那缺失的东西。

再后来，我也会诉说自己的故事，我写着写着，也变成了用文字表达自己情感的人，我变成了他们。

曾经，有人陪着我，我就以为会永远陪伴着我。后来，我身边再也没有了欢声笑语，只有那一摞摞陈旧的书还陪着我。每当我再次拿起它们的时候，记忆总会在此停留。

没有人会一直陪着你，每个人都有自己的生活。写作是继音乐后第二件让我一辈子都无法放下的事。

如果现在活得有些累，那就歇一下吧，拿起一本书，让心灵在书香中、纸墨上休憩吧。

2.让心灵在书中憩息 篇二

一、把预习主动权交给学生

“凡事预则立, 不预则废。”学生读书也一样, 课前能认真去预习课文的学生, 课堂听课效果肯定会特别好。在学习《跨越百年的美丽》之前, 我放手让学生去预习, 学生依自己的兴趣进行了各种各样的预习:有的搜集居里夫人的名言, 并写下感想;有的对居里夫人的成就如数家珍;有的买来《居里夫人传》读。学生多种方式的预习给课堂带来了生机和乐趣。

二、把读课文主动权交给学生

读课文的方式有很多:自由读、小组合作读、分角色读、表演读, 还有教师范读、听录音或看视频读等等。到底采取哪种方式?要把选择的主动权交给学生。如在教学《满江红》一课时, 学生兴致勃勃地喊:“老师, 这篇文章难把握, 我们想听听录音!”于是我给学生播放了童自荣老师的朗诵视频, 童老师把岳飞的悲愤之情与建功立业、报效祖国的决心刻画得淋漓尽致, 学生们深深地被童老师的声音所感染, 同时也为整堂课奠定了基调、渲染了气氛, 接下来学生采用了多种方式读, 整堂课落脚点在情感体验上, 学生在诵读中感受和理解课文, 达到了很好的教学效果。

三、把提问题主动权交给学生

只要教师相信学生, 学生们完全能够提出有个性的问题。一般来说, 揭示课题或初读课文之后, 学生会有许多问题, 但这时的问题都较肤浅, 大多是关于课文的内容或情节的。例如《跨越百年的美丽》一课, 我让学生自己提出问题, 自己解决问题, 学生往往为自己有新的发现而兴高采烈。

四、把选择喜欢段落主动权交给学生

俗话说:“兴趣是学生的第一位老师。”学生有了兴趣, 能使被动阅读变为主动阅读, 在探究性学习中更能发挥主观能动性。让学生谈谈看到课题后的感想, 再让他们带着各自的问题选读自己喜欢的语段, 凸显了学生自主性学习的新理念。如在教学《北京的春节》一课时, 先后有多位同学朗读自己喜欢的语段, 学生读后谈自己喜欢的原因, 学得兴味盎然、不亦乐乎。

五、把评价主动权交给学生

“以读为本”是阅读教学的基本要求。学生们听别人的朗读, 内心产生的感受是各不相同的, 或赞同, 或欣赏, 或提出异议。这正是学生对课文不同理解的结果。教师不能以自己的感受代替学生的感受, 命令学生去怎么读。应当引导学生们自己去评, 在评中学和读, 如:你觉得他读得最好的是哪一部分?他刚才是怎么读的?你能像他一样读吗?你认为应该怎样读?如此, 学生们往往能在相互切磋、交换意见的过程中学会朗读, 并达到对课文的进一步理解。学生朗读后, 让学生进行评价, 再让学生说出自己的读书体会, 这样的朗读指导方式是颇具艺术性的, 使“以读悟情”真正地落到实处。

六、把谈读后感主动权交给学生

每一个学生对文本都有独特的个人阅读感受, 你不去重视他的阅读感受, 不去触摸每个学生在阅读中鲜活跳动的灵魂, 那么你的课堂就是没有生命的。在教学中要重视学生的独特感受, 读一遍课文, 或明白什么道理, 或受到什么启发, 都应该是学生们自己的事。教师不应该以自己的领悟, 甚至是教参的分析去替代学生们自身的感受。就如《天游峰的扫路人》一课, 学生们的感受真是千差万别, 有的感受到大山赋予老人自信、豁达、开朗的性格, 大山使老人对生活充满了乐观的态度, 有的领悟到这是一篇富有哲理的文章。难怪作者不写好山好水, 不写美女俊男, 却写一个“扫路人”, 这个扫路人可不是一般的扫路人啊!

七、把设计作业主动权交给学生

学生在学习完课文之后可以自己设计个性化作业:可摘抄精彩句段、可仿写文中句段、可写课后小练笔或对文章进行扩写, 多种形式, 任学生自由选择, 极大激发了学生的积极性和创造性。

多把学习的自主权最大限度地交到学生手中, 注重学生们的自读、自悟, 使学语文真正成为学生们自己的事、有趣的事, 使班里学生在民主、平等、和谐的氛围中, 个个爱上语文课, 人人爱读课外书。

3.让心灵在自然中憩息 篇三

余秋雨先生说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，心灵最需要的是一片宁静的天地来憩息。生命需要隐逸，心灵需要蛰居，在蛰居中为未来做好准备。

书，是旁人无法破坏的精神圣地，是心灵休憩的最美丽的地方。

让心灵在书中休憩，得到宁静与祥和。川端康成浅浅的一句“凌晨四点，看到海棠花未眠。”瞬间感动了多少心灵，这是梦境与现实的最完美结合，让世俗之物顷刻间烟消云散，让多少日渐麻木的心灵得到了温暖。同样，在那个人人埋怨的时代，沈从文在《边城》中却将一个江边小城写成了山美、水美、人美的世外桃源。让人们在战火纷飞时感受到一份难得的宁静，心灵得到慰藉，给人以对未来的憧憬和盼望。就这样，心灵在是湖中觅得了一份祥和，在这片独有的天地中，可尽情畅游书海，享受生活的无穷乐趣。

在书中憩息，让麻木的心灵得到感动。

在朱自清笔下的那个身穿厚袄而笨重的父亲的背影，让我们感动于那朴素的文字下，闪烁的爱的光辉；在《红岩》中，我们感动于那英雄的种种壮举，明白了信仰能把生命从死神手中夺回；在《这里的黎明静悄悄》中，我们感动于那年轻的女兵以花般的生命迎向德寇的枪口；在《荒野的呼唤》中，我们感动于那条富贵狗巴克在野狼中奔走的生命潜力。书带给我们的感受让我们在现实生活中能保有一份人情味，让人与人之间更和谐。而心灵也会体会到现实生活也有书中的感动。

我喜欢那唐诗宋词中那字字珠玑的文章，喜欢那风骨独具的文人。这其中带给我的是对生命的深思，让我感受到婉约中却带有英气的李清照，岁常有“人比黄花瘦”，却也有“不肯过江东”的豪情。让我理解了深沉冷峭中饱含旷达的陆游，岁说只能“夜阑卧听风吹雨”但“位卑未敢忘忧”是他的初衷。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵，这诗情的芬芳填满胸臆，让那浪漫情愫萦绕心灵，此起彼伏。心灵在这甘甜的艺术之酒中得到憩息。

让心灵在书中憩息，让那世间的尘杂抛在脑后，享受生命中美好的一切。（52分）

让心灵在自然中憩息08级5班卢婉宜

现代社会中快节奏的生活和工作不仅给我们带来了满足，也带来了烦恼。让心灵在喧闹后有一个平静的乐园，让心灵受伤后得到美好的抚慰，让心灵受困后有一个休整的地方，这些是都市人的追求。究竟哪个才是我们心灵的憩息之地呢？

苏子云：唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。那么就让我们随着苏子一起遨游天地吧！让我们在自然中找到一方属于自己的乐园，让心灵在自己的乐园中憩息！当心灵被搓揉得疲惫不堪时，请让心灵在“菊园”中憩息吧！

面对学习的压力，面对朋友的不解，面对自己所追求的名利不翼而飞时，请到“菊园”来吧！让陶翁“采菊东篱下，悠然现南山”悠然情怀陶冶我们已经被名利熏染得斑驳不堪的心灵，疗救我们为追求物欲而伤痕累累的心园。面对绽放的菊花，我们疲惫的受伤的心也会得到休息，面对金灿灿的黄菊，我们紧张的心情也会放松，面对满山遍野的秋菊，我们的心情也会一碧如洗。

难道这悠静美好的菊花不足于抚慰被搓揉得疲惫的心灵吗？把心置于自然中，必有一份别样的收获。

当心灵被搓揉得疲惫不堪时，请让心灵在“桃花源”中憩息吧！

也许我们的心灵被城市的尘埃封锁了，也许我们的灵魂被尘世的争斗桎梏了，也许我们的心灵被暂时的困境包围了，以致于我们呼吸不畅，心情失落。深远悠静的桃花源为我们疲惫的心灵提供

1了休憩之地，古朴热情的农家人让我们的心灵暂时避开了城市的喧闹。悠静可人的自然风光让我们的心灵随自己的意愿邀游，清新自然的农村生活让心灵有了自由飞翔的翅膀。

难道这么悠静的地方不足以安慰被搓揉的心灵吗？

当心灵被欲望驾驭时，请让心灵在深邃的高山中憩息，因为它会让心灵感受“壁立千仞，无欲则刚”。

当心灵被挫折围困时，请把心灵放置于高山，因为“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，让疲惫的心灵感受大自然的芬芳。

造物主让人类与自然比邻而居，是让我们知道当心灵被搓揉得疲惫不堪时可以让我们的心灵置于自然中休憩！（46分）

让心灵在大自然中憩息08级5班胡雪青

大千世界，芸芸众生，繁荣喧嚣的城市无法让我们在一秒钟驻足，灯红酒绿的生活无法让我们在一瞬间停息，疲惫的心灵将在霓虹灯下枯萎。然而，在大自然中，那一隅清素淡雅的恬静让我们赢得一方的灿烂星空。古之众人把心中的希冀与夙愿寄情于高山流水，把心中的烦恼与忧愁寄托于春花秋月。在大自然的世界里，你可以拥有闲看庭前花开花落的从容，你可以欣赏千树万树梨花开的舒适，让心灵在大自然中憩息，你的人生将历久弥香。

让心灵在大自然中憩息，你可以拾取慰藉心灵的果实。

苏轼在“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的壮阔中唱出时代的旋律。疲倦的官场使他困苦不已，他把浮名换作钓丝，在心灵的河流中垂钓属于自己的自由。他在山林中且歌且行，在巨浪滔天，江涌澎湃之中吟唱人生的最强音。浑浊的官场，也让陶渊明疲累不堪，但他能面朝大海，春暖花开，夕阳西下时，他“采菊东篱下，悠然见南山”，在大自然中他把自己一颗困顿的心投放在躬耕自给的田园生活里，他喜欢被落霞染得斑驳陆离的景象，他让一颗与世隔绝、闲适惬意的心灵在大自然中悠然憩息。

生是起点，春是起点，自然也是安慰心灵的起点。在蔚蓝的天空下，让你劳累的心在大自然中憩息，你会享受到一缕阳光的温暖，一片花香的甜美，一杯清茗的甘醇；让你疲倦的心在大自然中憩息，你会获取人生的一方灿烂，一份力量，一股活力，在人生酝酿的甘霖中漫步前行。

让心灵在大自然中憩息，你可以让人生芳香四溢。

几米一直在功名利禄中寻觅，物欲的追求几乎令他无法呼吸，然而屡战屡败的经历最终让他萎靡不振。他毅然选择回归自然，在田园中寻找到人生的真正意义，受伤的心在大自然中得以充分的滋润，他喜欢朝晖夕阴，他热爱春暖花开，在大自然中他的人生变得耀眼夺目，发出金子般的光芒。

在浩瀚缥缈的世界里，在色彩斑斓的历史画卷中，让心灵在大自然中憩息，生活的火光掌握在我们的手中，不凋的希望与不息的生命让我们在回归自然中绽放异彩。我们拥有了蓝天，拥有了白云，我们感受到了小草浅吟于土壤的乐趣，看到了化作春泥更护花的浪漫。

让心灵在大自然中憩息、驻足，让充溢的信心与活力在人生浪漫如霞的辉煌中且歌且行！让人生充满芳香，让人生夺目辉煌。（52分）

让心灵在快乐中憩息08级5班尹佩娴

快乐就像一缕阳光，光华四射，让人感到温暖和幸福。快乐就像一汪清泉，甘醇爽口，让干枯的心灵得到滋润。面对喧闹忙碌的生活，让我们的心灵在快乐中憩息吧。

让心灵在快乐中憩息，它会使你感受到生活的温暖与幸福，让你积极面对人生。

还记得那个因为“乌台诗案”而遭受一贬再贬的文豪苏轼吗？他在仕途上，虽遭受多次的波折，却不能实现心中的梦想，可他没有因此而沉沦，在快乐中他寻找心灵的憩息地，他关心农事，与百姓为伍，与农人为伴，他自由自在，怡然自乐，并且写下了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这样充满豪情的诗句。

苏轼在繁忙的劳动中、在与农人的交往中找到了人生的快乐，他让自己干枯的心灵活力如初，他给苦涩的心田找到了一方乐土，他让暗淡的人生变得亮丽多姿。他的心灵在快乐中憩息，在憩息中快乐。从而用一个全新的自我直面伤痕累累的人生。

让心灵在快乐中憩息，它会使你更勇敢地直面人生。

还记得那个曾风靡一时而且又被病魔折磨的作家几米吗？他每天都在与病魔战斗，与时间赛跑，与命运斗争，他用自己有限的生命，创造了无限的精神财富。在枯燥无味的生活中，他以书为伴，并从书中找到了属于自己的快乐。他用富含哲理的文章唤醒了对生活迷茫的人们。

在病痛的折磨中，几米以苦为乐，他把苦当作人生漫漫长路上的一次历练，他用写作来舒解生活的烦躁和郁闷，并从中找到了生命的乐趣。让心灵在快乐中憩息，让疲惫的心灵充满生气，绽放异彩，在这过程中，他所付出的不仅仅是时间与精力，更是勇气和魄力。

让心灵在快乐中憩息，它会使你的人生璀璨夺目。

还记得那个热爱菊花的隐士陶渊明吗？他是一个真正的君子。他蔑视权贵，不愿与之同流合污，即使很想实现自己的雄心壮志，但他也要坚守自己的节操，于是他放弃了功名利禄，回归自然，在自然中寻找到了人生的快乐，快乐就是他心灵的憩息之地，在快乐中他写下了“采菊东篱下，悠然见南山”的优美诗句。

陶渊明让心灵在快乐中憩息，他从自然中寻找到了生命的寄托，让心灵在快乐中憩息，使人生过得更有意义，使自己的人生璀璨夺目。

让心灵在快乐中憩息吧！。它是你疲惫的心灵的憩息地，它是你干枯的心灵的源泉，拥有了它，你会得到温暖，得到幸福。（48分）

根的启示08级13班陈玉如

众所周知，几乎所有的树根、花根都不美丽，但长出来的枝叶、花却是美丽的。树根、花根即使不美丽，但它却能为枝、为叶、为花提供营养，固定土壤，使植物不被风雨吹垮。

为了枝、叶、花的美丽，根承受着流水的冲击，承受着暴风雨的袭击。为了让花长得更好，它把自己深深地扎入泥土，吸取的营养。它没有平滑的外表，它的全身布满了岁月的伤痕，它虽历经沧桑，却仍然苍劲有力，它用自己并不美丽的躯体支撑了枝叶花的美丽。即便如此，根仍无怨无悔，这就是根的品质，根的精神，这也是根给予我的启示。

根的奉献精神，让我想到了孟祥斌，让我知道了奉献精神的可贵。

孟祥斌就具有根一样的品质。他是一名军人，趁着假日之际，与妻子女儿一同到街上购物，当他途经一条大桥时，他发现一名跳河自杀的女子。即使身有疾病，孟祥斌仍奋不顾身地跳下河去救，最终，女子获救，而他却永沉水底。风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。孟祥斌用他的行动与生命向我们诠释根一样的奉献精神。为了救人，即使身患疾病也在所不惜；为了救人，他宁愿牺牲自己。奉献，让另一个生命的光华重现，这就是根的精神与魅力。

根，为了枝、叶、花的美丽，独自一人承受所有的苦难，它把自己深埋于地下，长年累月不见光阴，结果它被土壤扭曲了，变形了，丑陋也就自然而然，但它忘我的品质却让我深深地感动着。

根忘我为人的品质，让我想起了李剑英，也让我知道舍己品质的可贵。

李剑英是一名空军。在一次飞行演习将要结束时，飞机遭遇鸽群撞击。这迫使李剑英不得不迫

降。但是，李剑英知道若他弃机跳伞保命，换来的是更多人民生命财产的受损，因为飞机下面就是平民居住区。终于，在李剑英在16秒内作出选择，放弃了三次跳伞保命的机会。最后，李剑英英勇地牺牲了，但他却把人民的财产损失降低到最低水平。星殒大地，魂归长天。李剑英用他的行动来向我们诠释根一样的舍己精神。为了人民，他宁愿牺牲自己。这并非是所有人可以做到的。舍己，让更多的生命绽放异彩，这就是根的高尚与伟大。

根有奉献、舍己的精神，为了枝、叶、花的美丽，根深深扎入土里吸取养分，即使被外物侵蚀，外表变得不美丽，但仍无悔。根的内在品质时时启示着我，要做一个懂得奉献、舍己的人。

4.让心灵在阅读中憩息作文 篇四

晨起之时，抬头望向窗外，厚重的雾霾是否会让你感到心烦意乱?上学上班路上，望向堵如长龙的浩荡车队，是否会让你感到焦躁?华丽，喧闹的城市之下，心灵的憩息之处何在?是游乐场，是电影院?于我而言，是书海，是阅读。

让心灵在阅读中憩息，是心灵舒松愉悦。无论是图书馆还是古老书店内，总有那么一本书是会让你完全侵入其中的。当你静下心，放轻松阅读时，往往你会将自己带入这其中的故事中去。品尝着这么美味的营养。或许，你会发现，你在阅读时的心情是放松的。远离了外界的吵闹，在书香之中你的心灵将会得到舒展。某一句话，某一段落，能让你欢乐，喜笑，你的整个气压将会随着心灵一起提升。不知不觉中，你会发现，别人眼中的`你，眉梢都带着笑。

在心灵中憩息，是心灵得到陶冶，书之雨露的培养。漫步在图书馆中，每拿起一本书(不指污染心灵的书)，你的气质将会提升，心灵将会得到陶冶。中国古有四大名著，每一本都是当时文人思想的精华与对文化的折射反应。而如今，现代文人何尝不是如此?每一本书都代表着不同的主题或思想。他们的求思之深让整本书富有灵气，使正在阅读的你会有很大的感触与思考。“腹有诗书气自华”便是如此，不断积累，不断落实，让全身的气质得到提升。正如现在正火的中国古诗词大会中武亦姝一般，沉浸在古人的诗词故事中，“不能送你什么，便把这江南送给你吧。”不知不觉中，阅读让你的心灵得到了跟好的培养。

让心灵在阅读中憩息，使自身不断成长。或许，在经历外界搓揉的心灵是一颗缺水无氧的种子，但当它来到阅读这个憩息的场所之时，它会逐渐的发芽，生根，成长。在阅读的过程中，每读一本书，就似在与一位名人对话，他们所传授的是自己最珍贵的经验。作者在书中的阅历经验，往往于你是有所得的，他们的方法也值得你有所借鉴。或许，在这过程中，你自身会跟着作品中主人公的情绪感情进行波动与变化，可不知不觉中，阅读中的你给予了自身更好的成长方式。

让心灵在阅读中憩息，是心灵得以舒展放松，得以陶冶，给自身更好的成长。

5.让心灵在雨中憩息的生活随笔 篇五

下过雨的城市往往都是宁静的，没有喧嚣的，褪去往日繁华与热闹的。可是，雨还未停。我撑着雨伞走在大街上，心情很好，不低糜。但不是每一个人的心情都如我一般。

我看到有一位中年男子拿着公文包放在头顶上，脚步很急，似乎他皮鞋的鞋跟都可以振动这条被雨水冲刷的小路。雨珠说大不大，说小不小，犹如一颗黄豆大小，从天空坠落到大地母亲的`怀抱。

那位中年男子走的很急，从我身边经过时不小心撞到了我都还不知道。我并没有生气，也没有为此讨一个说法，但却听到他嘴里正在碎碎念：这该死的雨天！真是......我对此感到疑惑，但并没有多想。

只是——雨天真的该死吗？

而我又带着疑惑回头望去，只是不想，他已经走远。

我想，虽说没有看到那位中年男子的正脸，但我听他的语气，听他声音的大小，我就能想得到他的正脸，应该是充满了不耐烦与怒气，好像还有点无奈？

应该是对天气的无奈吧？

雨还是没有停下，比之前的雨，似乎下得更大了。

我将反过去的头转了回来，不过一会儿，只听得那位中年男子破口大骂：我去***的下雨天！他的声音大的出奇，路上所有行人都停下了脚步，将目光转向了他，我也不例外。

我看见那位中年男子的公文包被摔在地上，公文包里的十几张印满了字的A4纸散落在地；我还看见那位中年男子也摔倒在地，双手扶在地上，整个人后仰在地，平添了几分狼狈。

大家都注视这他，他便恶狠狠的瞪了一眼看着他的行人，其他的行人也纷纷走了。我也将我的头再次转了回去，再也没有看他，再也没有听见他的声音。但我仍可以想象的到他现在的脸色，应该是被气的铁青了。

只是——雨天不该死。

然而我在分析那位中年男子为何摔倒在地的原因：应该是走的太着急，以至于没有看清脚下的小石块，所以才被绊倒的。

只不过，我又回想起他的那句话：这该死的雨天！

其实，雨天不该死。

6.在书中作文 篇六

我家的书架上有很多书。许多书的扉页上都有赠言，是爸爸妈妈送给哥哥和我的生日礼物。属于我的那些书都干干净净、整整齐齐的排列在书架一层。每当我捧起书阅读时，爸爸总会在旁边说：“你现在多幸福，有这么多书，我小时候买一本书是要省下生活费来买的。”爸爸喜欢书也影响着我，我喜欢每天睡觉前妈妈捧着书给我讲故事，故事里的情景在我脑海里展现。我可以读拼音版的书了，我能独自阅读少儿版的书了……我沉浸在读书的快乐里。

读《安徒生童话》，读《昆虫记》，读《假如给我三天光明》……我知道安徒生爷爷、格林兄弟，还有叶圣陶、张天翼、郑渊洁。特别是最近读的《森林报》，在科技越来越发达的今天，我们离大自然也越来越遥远了。生态环境与人们的现实生活和精神生活息息相关，国家提出“保护环境，持续发展。”也许有一天我能续写中国现代版的《森林报》。

“腹有诗书气自华。”央视近段时间有一则毕淑敏阿姨的公益广告，他说：“不读书的人，无论她怎样冰雪聪明，只有一世才情，可书中收藏着百代精华。”

7.乐在书中作文 篇七

读书是桩美事。读书让我欣赏芸芸众生的风采;读书让我走进人物的心灵世界;读书让我收获人世间最美好的情感。以书为伴，乐在书中。

我读《假如给我三天光明》，读出了爱心与坚强。海伦・凯勒在出生19个月后就失去了光明和声音，她十分痛苦，但又不屈抗争，终于看到了希望DD莎莉文老师，她是那么的富有爱心，那么的温柔。她总是耐心地教导海伦，带着海伦到河边、到原野、到山坡感受自然。她引导海伦学习拼音，学习说话，认识自然。甚至明白了什么是爱DD“爱像太阳没出来以前的云彩，也像大地久晒之后得到的雨水;没有爱，你就不会快乐。”是啊!莎莉文老师用爱把海伦引向了快乐的`天堂。海伦渴望能自如地讲话，当她听说一个又盲双聋的女孩已经会了说话后，她更是心急如焚，暗自下定决心，要学会说话。

她把手轻轻地放在莎莉文老师的脸上，通过触觉来把握老师喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。唯一的办法就是练习、练习、再练习。这又是多么痛苦。但一想到能够说话，海伦又重燃信心，坚持练习。终于，她能较流利地说话了。若不是海伦的坚强，她恐怕还在用手语交流，这毕竟是不方便的。

海伦・凯勒，一名伟大的女性。她面对困难不低头，她用苦难成就奉献，用爱拥抱世界。她让我明白：不要自怜自艾，自暴自弃，其实你还有很多潜能可挖，只要你坚强乐观，同样可以创造辉煌。

我读《童年》，读出了善良与幸福。外祖母有一颗善良温柔的心，在她来之前，阿廖沙一直生活在黑暗之中;她来之后，把阿廖沙带向了光明。她给阿廖沙讲上帝的故事，教他唱歌，让他像小鸟一样自由快乐地成长。外祖母慈祥、善良、宽容。对于儿子的不孝，她毫不怨恨，只想让他们分得一份令他们快乐的财产;对于丈夫的打骂，她毫不记恨，仍然像从前一样悉心地照顾丈夫;对于房客的无理要求，她慷慨大方，免费为他们服务……

这一切的善良举止，就像一缕阳光，照在阿廖沙心中，让年幼的阿廖沙感到了无限的爱与温暖，让他在风雨交加的艰难生活里与幸福同行。

慈祥的外祖母让我明白：只要心怀善良，就会感到幸福。

我读《老人与海》，读出了勇敢与不败。一位老人DD桑提亚哥。这天阳光明媚，风和日丽，他用锐利的眼光眺望远方，用粗糙的手抚摸多年来未用的渔叉。这渔叉依然那么锋利。他终于做出了一个决定：出海捕鱼。他终于可以证明自己了。

他带着期许与勇敢上路，战胜了狂风、暴雨、巨浪、漩涡、缺水、断粮……他凭着自己的能力终于捕到了一条大马林鱼。他成功了!尽管鱼刺在他身上留下了道道伤口，但他却很开心。拖着鱼踏上了归途。不料他却路过了鲨鱼带，他被困在那里整整八十四天。但他还是顽强守护着大马林鱼。可是大马林鱼还是被鲨鱼吃光了。他输了，但他没有被打败，尽管他只带回了一幅鱼骨。

桑提亚哥，这个勇敢倔强的老人，他让我明白：绝不低头，笑对挫折，一个人可以输，可以毁灭，但绝不可以被打败。

8.在书中成长作文 篇八

在我很小的时候，我在妈妈的指导下读故事，念古诗。从中，我知道了卖火柴的小女孩的可怜，了解了螳螂、蝉、黄雀的松懈，明白了诸葛亮的机智聪明……不仅如此，我还走进了各位大诗人的心扉，从李白的“举头望明月，低头思故乡”体会到他思念家乡的感情，从陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”体会到陆游的爱国情怀……每当我和妈妈一字一句地读故事，念古诗时，我的脸上总是洋溢着笑容。

上小学了，低年级时识得字不多，我在老师的推荐下看一些通俗易懂的成语故事，放松身心的小说，含有寓意的寓言故事。而在三四年级时。我不再满足于这些了，我开始看各种名著了。《水浒传》中我与一百零八位好汉共同抗击敌人，《巴黎圣母院》中我与吉卜赛女人共同悲伤，《鲁滨逊漂流记》中我与鲁滨逊一同生存，《夏洛的网》中我对拯救了自己的朋友的夏洛敬佩不已，《青铜葵花》中我与青铜葵花共度难关……每当我翻开这些书，我心中用多了一丝甜蜜

现在， 我已经在看各种名人传记何科普知识类的书。我从《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》的主人公身上学到了很多知识，知道了许多道理。而科普类的书那就更不用说了，《昆虫记》、《十万个为什么》、《世界之最》、《百科全书》……它们都是我的最爱。我知道了为什么会打雷，人为什么会死亡，彗星为什么有尾巴，土星光环是由什么组成的，声音如何传播，空气中有什么……每学到一个知识，每明白一个道理，每知道一个“为什么”，我都会沉浸在快乐中。

9.我在书中成长作文 篇九

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”这未免太亵渎了书。书中有春秋大义，书中有万里江山，这才是书的圣洁与高雅。我们总在向往着内在与形式的和谐统一，总在寻求意识的最佳契合点。富丽的房舍，纵使与形式里面一派豪华，如果没有书，便只是一栋冰冷的建筑。

是啊!书，可以让我们的生活感到充实无比，我以读书为乐趣。书，当我怀着无比崇敬与兴奋捧读它时，就像久久地与蒙娜丽莎对视，去寻找那一抹神秘的微笑。

我一直与书为伴，书，可以让我们的生活感到充实，书可以让我们生活感到快乐，我在读书中成长，也同时在读书中得到快乐。

10.我在书中得到快乐作文 篇十

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的我在书中得到快乐作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我在书中得到快乐作文1

俗话说：“书中只有黄金屋，书中自有颜如玉。”杜甫也曾曰：“读书破万卷，下笔如有神。” 我在书中得到了快乐！虽然没有得到黄金屋，也没有得到颜如玉。但是我得到了快乐！我快乐因为我懂得的知识比别人的多，我体会的比别人的多。我有时会为保尔的艰苦生活感到同情；有时会被几米的画绵绵陶醉；有时会被安妮做的事感到苦笑不得，这就是我在书中得到的体会。

我在书中得到了知识；我给你讲个故事： 1。从前有几位书生上京赶考，在去的路上他们在一个破庙里休息，紧接着他们拿出的食物。一位书生的馒头上爬上了一只幼小的蚂蚁，那位书生想把那只蚂蚁弄死，但是，被另一位书生住止了。那位书生把蚂蚁放到地上（意图上让蚂蚁快走）蚂蚁回头看了看书生，然后远去。高考结束后书生想起考卷上有一个主人的主写成了王字，书生后悔莫及想着考卷发下的情景。那只被书生救走的蚂蚁得知后连夜跑去帮书生。考卷发下来时，那位书生高中前榜。从上我的到了启示：帮助别人就是帮助自己，好人有好报。这是我得到的知识。我在书中得到了快乐！俗话常说：玉不琢，不成器；人不学，不知义。

我在书中得到快乐作文2

高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。这确实是一句很有哲理的话。在生活中，我们需要好读书、读好书。

以前的我很爱读书，什么小说，科幻类著作、动物小说、科普类书籍，我都来者不拒。一碰到爱读的书，我一定会把它看完，否则我就会什么事情都不要干，只想着那本书。记得在我老家的.步行街上，有家新华书店，当我第一次去，就彻底爱上了那儿。各种书籍琳琅满目，每天除了吃饭和睡觉以外的时间，我都泡在书店里，吮吸着知识的甘霖。每次我总是一阵风一样跑进书店，一边回味着书中的情节一边走出。一次，我迷上了一本《雪豹悲歌》的书，我便像打了鸡血似的，天天早晨早起，飞速洗漱，吃完早饭，便冲向书店，像一头饿狼得到了肥肉一般。我拼命读着，仿佛也来到了那个世界，为雪豹无法自己捕猪而着急。短短两天时间，我读完了这本书。

现在的我，自从上了六年级，每日“消灭”了作业，辅导题又前来轰炸，然后又是计算能手的冲锋……唉，这可如何是好呢？每天成堆的练习题让我喘不过气来，再看看那两个大书架，上面已经落了薄薄的一层灰，它们仿佛在为我叹息。我望着书，陷入了沉思……

良久，我抬起头来，取下一本书，拂去上面的灰尘，轻轻打开，开始阅读。在书中，我感受到孙悟空的神通广大，体会到安妮弗兰克那个年代的无奈，体会到基督山伯爵的惩恶扬善……

让我们在书中得到快乐吧！

我在书中得到快乐作文3

书籍是知识的宝库，它使人的文化知识不断积累发展，使无知的人变得博学多才，也给我的生活带来无限的快乐。

我的爱好是读书，我在年幼的时候便和书结下了不解之缘。第一次看到那些蚂蚁般的字时，我心中便涌出一种幸福感。待我刚刚识字时间，我便迫不及待地翻开一本本精美的连环画。每当看到那优美的插图和精彩的语言，便露出快乐的微笑。每当看到动情之处，我都会流下感动的泪水，可当看到最后问题解决时，我又立刻眉开眼笑、时光荏苒，似水流年，我的阅读也逐渐深入。小学那些连环画已不再能满足我的求知的渴望。于是我的书房增加了《西游记》、《三国演义》、《10万个为什么？》等。知道了孙悟空的神通广大，刘关张的义薄云天，也让我懂得了世间的奥秘。每当我遇到烦恼时就会翻开四大名著感受知识给我带来的快乐，烦恼也会飞到九霄云外。我每天都沉浸在书的海洋之中。随着年龄的增长，六年级的我更爱看书了。《钢铁是怎样炼成的》，《简爱》、《巴黎圣母院》等世界名著飘进了我的世界。记得一次妈妈让我去买盐，我随口答应了一下便带了一本书下了楼。到了小卖部后，我随手拿起袋糖付完钱到了家。妈妈正在烧饭，急等盐用。看到我买的东西后本要发火，看到我沉浸在书中，倒也没有骂我。苦笑着自己下楼了。

书，我的朋友，我的爱……

我在书中得到快乐作文4

我最喜欢的书是《中外神话故事》，书中记载了古今中外各种神话故事。它像一个大宝箱，我从中获取了丰富的知识。

我看的第一个神话故事是“盘古开天地”。写的是人类的祖先盘古勇于奉献，不顾自身安慰，为了不让天地重合，他头顶天脚踏地将天地分开，最后累得倒下了的故事。盘古死后，他的左眼变成了太阳照大地，右眼变成了月亮给夜晚带来光照；他的血液变成了奔流不息的江河；他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，盘古用他整个身体创造了美丽的世界。看完这篇，我被这本书深深吸引了。

第二篇是“女娲补天”的故事。一年，水神共工和火神祝融打起来了。水神战败，他觉得没脸活在这个世上，所以，一头往不周山撞去，把撑天的柱子不周山撞断了。天漏了一个大洞，天河中的水从缺口流下人间，淹死了无数人畜。女娲觉得人们很可怜，决心去补天。女娲从各地捡来五色石子，练成五彩石将天补好。

11.在书中…… 篇十一

阅读，使人陶醉，在书的日渐薰陶下，怎能还有不爱书的道理呢？书能使我疯狂、阅读到忘我、甚至能把自己比拟成书中角色的人物，身历其境，在脑海里随着故事情境一步一步走，双眸一步步跟着文字跑，欲罢不能。

因为喜欢书，所以乐爱阅读，更陶醉于阅读的滋味。回味小学的时候，一定要随身携带一本书，无聊的时侯，等公车的时候，下课的时候，总是捧着一本又一本的课外书阅读，彷酚辛耸稚险庑┦榫湍苡胧栏艟似的，最令我印象深刻的是......哈利波特！在家吃早餐的时候；学校下课的时候；安亲班下课等父母来载自己的时候；回到家放的时候；假日没事做的时候，眼眸永远依直盯着一字一句吸引我的主角、文字、故事情节，伴随着的是呼吸的快慢，剧中人物的生死攸关，还有好多好多的迫不及待。

有些书则是为了让我们找到慰藉，得到心灵上的抚平，有难受的像苦涩的茶叶，有甜滋滋的像蜜苹果，有宛似泪水味一样的盐，五位参杂，别无所他，只求阅读的那些时间，文字所拥有的馀温，都能传到自己心头。

书里头，有着许多的文字在跳跃，有紧张感，有好奇，有愤怒，甚至影响着追逐文字的自己的思绪。阅读需要乐在其中，需要把想像力和浓烈的情感投入进去。