魔术表演方案

2024-12-09

魔术表演方案（共11篇）

1.魔术表演方案篇一

画外音：尊敬的各位女士各位先生，现场所有的朋友们，大家好!72空间新年魔幻之夜的旅程即将开始。准备好您的掌声和尖叫声，有请魔术师带来缤纷魔术开场秀!

小黑：尊敬的各位女士各位先生

馨瑶：现场所有72空间的尊贵来宾朋友们，大家

合：晚上好!

小黑：这里是20xx年新年魔术奇幻之夜暨72空间客户答谢会的活动现场，我是主持人小黑。

馨瑶：我是馨瑶。

花轮：我是花轮。在此，我们代表72空间的全体同仁对所有嘉宾和朋友的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

小黑:在过去的20xx年，扛起中国环保装修的大旗，推出了独有的72空间生态精装修。在此72空间感谢您对生态装修的关注，对环保的支持，对健康的重视。

馨瑶：承蒙所有支持环保装饰，质量装修的朋友的厚爱，72空间在过去的一年延续传统装修的经典，打破行业霸王条款和价格虚高。致力于打造可以使用30年以上，空气质量达欧洲标准的生态住宅。

花轮：没错，我们聘请当今中国环保装修旗手，中国环保装修合同的制作者，《中华人民共和国建筑物使用安全法及赔偿法》的起草人，中国环保第一斗士周祖全博士为总顾问打造一种全新的装修模式。

小黑：消费者在我们72空间，只需要动动手签个字就可以得到百分百的生态房，选用百分百产品，工厂价供货，实现30年水管不漏水，十年质量维修保障。全透明装修，施工进度材料工艺实时发送给你。

馨瑶：72空间致力于为您打造一个省心省时省事省力省钱。像一个魔术师一样，用百变的双手轻松实现您生态精装的家装梦!

花轮：为了感谢一年来72空间客户的信任与支持，真诚回馈支持生态家装的朋友。今天晚上72空间邀请全韶关的魔术团队AmazingMagicwei为您带来精彩的新年魔术奇幻之夜!

小黑：大家准备好了吗?和我们一起开启这个魔术奇幻夜。

首先请欣赏大型人体穿越幻术。有请魔术师嘉豪。

结束词

小黑：各位嘉宾各位朋友，财富不是朋友，朋友的确是财富。今日有

缘相聚，从此祝福永随。72空间为拥有了您这样的客户而倍感荣幸。

馨瑶：72空间20xx年新年魔术奇幻之夜暨72空间客户答谢会到此

圆满结束!20xx年生态装修，质量装修的路上期待您的同行和支持!

花轮：衷心祝福您身体健康，阖家幸福，财源广进，美满一生，感谢

各位光临，祝您晚安!

2.魔术表演方案篇二

关键词：魔术语言指示性原则象似性原则奠底元素

如果说一个魔术表演就等于一部电影，那么每个魔术师必须独自扮演好编剧、演员、导演的角色，而语言便是电影中灵魂所在，光靠肢体动作传达演员思想的表演并不能把艺术的精髓淋漓尽致地传达给观众。然而认知与语言是密切相关的，认知和语言是人类进化和发展过程中的两个重要现象，也是人体的重要机能。

语言在魔术表演中起烘托气氛的作用。本文将从语言的指示性原则、象似性原则以及从语气的角度，来探讨语言在魔术表演中的重要性。

一、从语言的结构化原则来探讨语言在魔术表演中的重要性

语言的结构化原则包括指示性原则、象似性原则以及象征性原则。

1.从语言的指示性原则来探讨语言在魔术表演中的重要性

语言是一个复杂的象征性系统，它体现出了指示性、象似性和象征性。语言的指示性原则是指我们可以“指向”处于我们注意范围以内的事物。在人类文明进化早期，我们认为自己处于宇宙的中心位置，我们周围的每一个事物都是从我们自己的视点去看的。语言中的“这里”“那里”“现在”“这个”“那个”等词语以及人称代词“我”“你”“我们”统称指示词，意思是“出示”或“显示”，与自我有关，而自我者，即将自己的观点强加于周围世界。指示词的释义取决于使用指示词的环境或情境。因此，若对具体的情境性语境不了解，则无法理解某个单词或句子的含义。

在魔术表演中，魔术师的话语内容与表达方式都很重要，除了他所发出的声音以外，还需要建立另一种模式，这种模式包括他常用的词汇、句子结构和成语。在魔术表演中也有几条准则，例如在普通观众面前最好不要强调道具名称。从观众和从心理学的角度分析，没听过的道具名称往往会引起观众强烈的注意力，然而魔术表演最忌讳的就是这一点，魔术师努力要做的就是要让观众忽略他手中的道具。又如，如果表演者的手的确是空的，那么，表演者没有特意展示，观众也可以看见，但是如果手表面是空的，而实际却不是空的，直接说“我的双手什么都没有”将会弄巧成拙。这样的语言，与“手不可能是空的”有关，会引起观众的特别注意。

对于语言的指示性，如果魔术师说了“我的双手什么都没有”，那么，我们可以看出魔术师以自我作为指示中心，来定位事物与事物之间的空间方位和空间关系，这就过分强调主观性，导致周围的人也过分注意你的主观性，致使魔术可能失败。如果一个人参与了某一件事，那么在描述或陈述这件事时，总是人先被提到，人处于句子的主语位置；也就是说，当一个人与某一件事有关时，这个人总是倾向于被放在句子主语的位置上被表示出来。就如上面所举的魔术表演中一个常见的例子“我的双手什么都没有”，魔术师过分强调自己所处的状态，因为说出了在表演时本不该说的话，从认知的观点来看，这是说明和解释了人们表达或说明某个事情或描述某种状态的惯用方式。因此，作为特殊的魔术表演，我们应该摒弃这种惯用方式，用“暗交代”的方式来达到这个效果。

以上这个理念不仅仅适用于手，它还适用于所有道具。假如你有一顶帽子、一个盒子、一根圆筒或者其他容器，要表现它是空的，如果他们看起来是空的，就没有必要特意强调“这是空的”（即使里面带有夹层、镜子或者其他秘密机关）。不合时宜地去强调“这是空的”，会增加观众对它们的注意力，产生不必要的怀疑。

2．从语言的象似性原则来阐述魔术表演中语言的运用

象似性原则是指人类可以在语言的形式和它所代表的食物之间构想出一种相似性，象似性体现于序列、距离、数量有关的语言表达原则之中。

序列原则是指在语言结构中对时序性事件和线性元素或成分进行安排的原则。时序性即指事件的先后顺序或前因后果，通俗地讲就是所谓“先来后到”。线性元素安排则是指在句子成分总是处于先后排列的线性序列之中。简而言之，象似性原则决定句子中两个或两个以上从句的顺序，如恺撒的名句“I came，I saw，I conquered”就典型地体现了这一原则。但是这一原理只适用于线性顺序与事件顺序有关。反之，则不适用。

但是在魔术表演中，每场魔术都要经过魔术师，乃至整个魔术团队的精心策划，因此，在魔术表演的语言使用上，更要精益求精。例如作为魔术师的刘谦，以互动式魔术赢得广大观众的喜爱，刘谦经典式语言也变成他的招牌。刘谦在魔术表演达到高潮时，会用一警语提醒观众观看魔术最神奇的部分，他会说：“接下来，就是见证奇迹的时刻。”这句话便是他魔术表演中的点睛之笔。这句话中的连接词“接下来”告诉我们有关事件顺序的信息，这样有助于使魔术表演的流程更加完善，魔术效果更加突出。

二、从句子的奠底元素分析魔术表演中的语言

什么是奠底？认知语言学认为给一个事件的参与者和作为整体的时间以定型或定下基调，以保证交流得以成功进行称为奠底。人们不仅需要为事物奠底，而且也需要表示与他们正在谈论的事件有关的不同因素。

从交际功能看，在魔术表演中像刘谦这样的例子也很常见，例如：①Dr.Leon会在表演完成后说：“Complete!”② Cyril Takayama会在出现效果时说：“Surprise!”③ Rene Lavand在表演他的《oil&water》时会说:“I can’t do it slower!”由此可见，一句独特的话能为一个魔术润色不少，这些警语都具有一定的交际功能，具有独特的语气。句子具有交际功能，执行言语行为的说话人说出句子来实现自己的交际意图。而人的交际意图可以是断言某个事物、获取某种信息、说服别人做某事等。如上述例子都表示一定的交际意图，①表示魔术的结果，②表示魔术的惊奇，③表示魔术效果的快速闪现。由此可见，谓语动词最能体现句子的语气。同时还可以看出，这几句话已经成为了这些魔术师的标签，每次他们说这几句话时，都会给观众留下深刻的印象。也就是说，这些警语有特别的目的，例如这些句子可以使整个魔术表演具有个性化，又可推动表演的气氛，使表演更具戏剧性和观赏性。

三、结语

本文从三个方面分析了魔术表演中语言的运用，这三个方面分别为语言的指示性原则、语言的象似性原则以及句子的奠底元素。刘谦的成功是多种因素促成的，但是我们不能忽视他的语言特点，一个互动魔术的成败关键在于它的语言能否吸引人。从认知角度分析魔术中语言的运用是一个新兴话题，如果能把认知心理学运用到魔术表演中，从科学的角度去探讨如何更好地运用语言、发挥语言的作用，让语言成为一种艺术，这样的魔术表演才会更加吸引观众，达到更好的演出效果。

参考文献：

[1]王寅.语义理论与语言教学[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

[2]索绪尔.普通语言学教程[M].北京：商务印书馆，2002.

[3]卢植.认知与语言[M].上海：上海外语教育出版社，2006.

[5]文旭.认知语言学的研究目标、原则和方法[J].外语教学与研究，2002，（2）.

[6]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

[7]F.Ungerer and H.J Schmid. An Introduction to Cognitive Linguistics[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.

3.魔术表演作文篇三

早上，上课时，同学们听到了一则通知：五六年级去看魔术表演。播完这一则通知，同学们欣喜若狂。不知不觉到了吃饭的时间，饭吃完了，午间的时间慢慢流逝，直到下课，那一则通知又来了：五六年级的同学去看魔术表演。同学们再一次兴奋了起来。

“广播还没有播完。”有人说。

“除了五年级四班照常上课”

4.魔术表演作文篇四

老师首先从袋子里捧出了一个晶莹剔透，带着花边的一个小玻璃碗，放在了桌子上。然后又拿出来了一个神秘的袋子，晃了晃，袋子发出“哗啦哗啦”的声音。老师让我们猜猜里面装的是什么?我们都说：“是糖，肯定是糖。”老师冲我们笑了笑，我们以为答对了。等老师慢慢的打开袋子，向大家展示，我们才发现，原来袋子里装着一大袋子的核桃。老师先用双手捧着一捧核桃，放进了碗里，又抓了一把核桃放进了碗里，老师问大家说：”满了吗?”，大家都异口同声地说：“满了!”但是有一位同学说：“没满!”

于是老师就让这位同学来放。后面的同学看不见的就站了起来，还有一些跑到前面看，还有一些同学帮助他。这个同学拿一个核桃慢慢的放进去。不一会儿就堆成了一座小山，核桃好像一不小心就会滑下来。这时我们肯定的回答：“满了!”

可是老师又拿出了一大盒子的白豆，往碗里撒。白豆带着他的使命流了下去。同学们歪着头瞪大眼睛，注视着这个碗。同学们又说：“这下一定满了!”

老师又拿了一盒小米，捧着盒子把小米撒了进去。小米流入了小缝隙中，完成了使命。同学们说：“小米已经把缝隙给堵住了，不能再装了!”

接着老师又拿来了一袋面粉，捏一撮撒了上去，只见白面安安稳稳地粘在了“小山”上。好像顶了一个小雪峰。同学们暗自思量，碗里是永远也不会满的。

5.《魔术表演》教案篇五

1.知识目标：认识计算机附件中的“画图”程序

2.能力目标：能运用“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令完成画图

3.情感目标: 培养学生学习计算机的兴趣

二.重难点

1.重点：“伸缩”方式，“翻转/旋转”命令

2.难点：画图的创意

三.教学过程：

(一)导入

师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗?今天，我们的画室里也要上演一场魔术表演，跟老师一起去看一看吧!

(二)

1、幻灯片出示：

第一场：伸缩术

(1)师：我们来看第一场魔术：“伸缩术”。树变大了，缩小了。在我们的画室里面也可以让树变大缩小。来看这幅图“公路两旁的树”(幻灯片出示)，你们来说一说：怎么样来画这幅图更简单。生：可以用“复制”命令。

师：同学真聪明，想到了“复制”命令，那么谁能到前面来操作并说一下该怎么样“复制”命令?

(2)学生操作并叙述步骤。

(3)教师总结(幻灯片)

(4)师：我们现在开始来变魔术了。新建画布(学生一起说)。我们先来布置一下舞台(画出公路和一棵树)

师：首先我们先来复制一棵树。下面是魔术的秘密所在了，来看这棵树的周围有一个蓝色的虚框，看这里有八个点，它们叫做控制点，我们把鼠标放在点上来看一下，变成了双向箭头，我们拖拽看一下，树变了。(横向的，纵向的，还有四周的都要提到)。我们再来画几棵。你们学会这个魔术了吗?下面你们就来自己练习一下吧。

2、学生练习，教师巡视发现问题讲解。

3、幻灯片出示：“转身术”

(1)师：下面是魔术的第二场，“转身术”。你们来看，右边的风车是又左边的圆形变成的，你们知道怎么变的呢?跟老师一起来看看吧。

(2)师：我们先来换张画纸。用椭圆工具先来画个圆，下面是魔术的秘密了，老师用选定工具将圆劈成两半，并移开。老师留了一个小空隙，你们想一想，一会告诉老师这个空隙是干什么用的。下面老师选定两个半圆，复制，粘贴。在后一个部分，单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，在对话框中，选择“按一定角度旋转”中的“90度”，确定。放到合适位置。最后我们填上合适的颜色。现在谁来告诉老师这个潇空隙是干嘛用的生：能够填不同的颜色。

师：下面你们一起来练习一下吧。

(3)学生练习，教师巡视。发现优秀作品展示。

4、任务呈现

(1)师：小明的`班上要举办联欢会了，他邀请你们参加，你们能不能用魔术为他布置一下呢?看老师的布置：幻灯片4、5、6。下面发挥你们的想象为小明布置一下吧。

6.魔术表演篇六

只见周老师神秘地拿出一张扑克牌梅花a和一个黑色的盒子。首先，周老师把纸牌撕成了四片，放进黑色的盒子里。然后，周老师说了声“变”，把盒子打开，咦?碎纸片怎么变完整了。这个疑问在我的心里绕了很久。我仔细回忆周老师的动作、神态，又仔细地想着他撕牌到拿出完整的纸牌的每一个细节，可我绞尽脑汁也想不出机关在哪里。

接下来，周老师叫“小猪”同学上来找机关，“小猪”一脸疑问地拿着盒子看了又看，摸了又摸，他用出吃奶的劲抠盒子，可怎么也抠不开，他还说要拿电锯锯开，被周老师“轰”下了台。

随后，我上了台，我左掰右掰，上看下看，也没发现周老师设了什么机关。

骆怡泽同学叫的声音最大：“有两层，有两层。”他上台后也一无所获，只好灰溜溜地下台了。

最后，周老师神秘地笑了笑，从抽屉里拿出一块蓝色的小磁铁，把盒子底层的隔板吸了上来，果然纸牌就在底下一层。

朱家乐大声叫道：“就说吧，我就知道有两层，俺最聪明。”

“下回老师表演魔术时，我一定要先翻他的抽屉。”“小杨”同学也跟着起哄了。

7.魔术表演作文650字篇七

实话告诉你吧，我们班正进行魔术表演呢！十二位选手大显身手，我也有幸成为了其中的一个。不过，高手云集，个个都“高”得不得了，我这个“小矮子”算是给他们垫背的了。哎！我被他们“压”在了最底下，重呀！打肿脸充胖子一点也不巴适。

表演之前，我的心就像只小兔子，“咚咚”的跳着，一直在教室外去粗不安地等待着自己表演那个“烂魔术”，全身都有些发抖：我的魔术在私下给同学表演试试手了一次，被那位同学识破了，谁知道这次有能不能万事大吉呢？时间在“滴答”声中过去了，我决定进教室看看其他同学的表现。正巧，我看到了刘毅强的魔术。

刘毅强手里拿着两个瓶盖和N个纸团，大步流星地走上了台。先在第一个盖子里放入纸团，扣在桌子上，把第二个盖子在空中一挥，也扣在桌面上。然后“叽里呱啦叽里呱啦”地念起咒语，手还在瓶盖上挥动着，大家都被刘毅强的样子逗乐了，一个个脸上绽开了鲜艳的花朵。刘毅强脸上也泛起了一丝神秘的微笑，我不禁打了一个寒颤：他是不是会魔法呀！表演那么深不可测的魔术。立即把双眼瞪得老大老大的，目不转睛地盯着瓶盖。接着，他把瓶盖想自己那边挪了挪，盖子和身体刚来了个“亲密接触”，一个纸团子跌进了“万丈深渊”，刘毅强用无情的大脚把纸团子踩在了脚底下。哎！刘毅强呀刘毅强，你真够残酷的，人家已经从悬崖上掉下去了，还得被踩扁。这个“魔法师”却丝毫不知道自己的一举一动已经被人“监视”到了，仍信心十足地继续着魔术表演。他又把本来装有纸团子的盖子揭开，给观众看看，“哇！”一片惊叹声传来。里面的纸团子消失了！据我推测，就在这时，刘毅强做了个小动作―――将另一个纸团塞进另一个盖子，不过，大家都没有察觉。另一个盖子也被揭开了，纸团正躺在里面呢！雷鸣般的掌声震耳欲聋，大家都在为他喝彩，我心想：等我表演完了，他们该不会给我扔臭鸡蛋吧！

8.六一魔术表演作文篇八

这个星期，李老师给我们表演了一个魔术。

要用的魔术道具有：一张百元纸币、一张纸和一支铅笔。

魔术开始了。李老师先从一个张纸上撕下一条跟纸巾差不多大小的长方形纸，然后把长方形纸条包在百元纸币外，再把它们对折，接着，把笔戳到直立棉，李老师在喊：“天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵。”最后，把纸打开一看，最让我们大吃一惊的纸破了一个洞，但纸币却完好无损。

这时，有的同学们在绞尽脑汁地想，为什么纸破了一个洞，但钞票却好好的`;有的同学在揭秘魔术;还有的同学在胡思乱想些什么……

突然间，冯林超把魔术的秘密揭穿了，李老师说他是“砸场子”的。沈张楠说他也会做，上来一做，哎呀!他还真做对了!李老师又说他是“抢饭碗”的。

我在心里想了一遍又一遍，终于看出了这个魔术的谜底，李老师是把铅笔弄偏了。

9.表演魔术作文350字篇九

首先，我拿了两本大小一致的书，让爸爸、妈妈任意检查，“咦，它们很普通啊”，妈妈皱着眉头说，“没有看见胶水呀!”接着，我拿起书开始加“胶水”。我把两本书一页一页地穿插在一起，然后“见证奇迹的时刻到了”，我一边说一边左右手各持一本书的书脊使劲向两边拉，可是，两本书像加了“胶水”一样怎么也拉不开。

“怎么会拉不开呢?”爸爸疑惑地问。于是我邀请爸爸和妈妈也来拉一下。爸爸扯着一本书的书脊龇牙咧嘴地使劲拔，而妈妈拽着另一本书面红耳赤地用劲拉，我却握着拳，激动地呐喊：“加油!加油!”结果书本也还是没拉开。

10.魔术表演专业演讲稿篇十

新学期的第一次会员教学在星期四晚举行了，会员们虽然隔了一个假期，但是学习魔术的劲头丝毫没有减弱。和以往一样，魔法学院分两节课教学。不同的是，今晚的魔术更加有趣，不但用到了扑克，还用上了纸和书本，这两样与平时学习生活贴近的东西。

魔法学院的“魔法师”们利用这3样“道具”，教会了会员3个魔术。其中，第一个魔术是透视书本的魔术，这是一个很简单的魔术，利用break，将观众引导到你所设置的页数，之后将你背的东西说出。而第二个魔术是魔术牌。这是一个很有趣的魔术，只要事先把同一个花色的1到K SET好就可以表演啦。同学们经过教学，懂得只要用口才去唔到观众，就能成功地表演该魔术了。第三个魔术则只用了2个纸团，同样是运用一些技巧让魔术有趣。

在这次会员教学中，纸团魔术比较有难度，这需要同学们的动作协调性较好。但是会员们对魔法的热爱体现了“只要功夫深，铁杵磨成针”这道理。不停的练习，不停的对着同组的同学表演。学习魔术，既领略到魔术的神奇，享受到看魔术，学魔术，表演魔术的乐趣，更锻炼了会员们的毅力，还另他们在魔术中交友，扩展了自己的人际关系。魔术就是要给人带来欢乐的，希望以后的教学能令大家可以学到更多的魔术，能令大家享受魔术的魅力。