2023 上半年毛概课实践环节考核作业

2023 上半年毛概课实践环节考核作业（精选10篇）

1.2023 上半年毛概课实践环节考核作业 篇一

读《我的父亲邓小平—战争年代》有感

在毛概课上老师布置了这个任务之后，我就去图书馆借了这本书，选这本书一来是因为我想对邓小平的生平做些更加具体的了解，再者是因为这本书的封面上写着了一行字：“我是中国人民儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”——邓小平。虽然以前也听说过这句话但我在图书馆看到这句话赫然的印在封面上时心里还是被深深的触动了，所以决定读读它，也探究一下伟人的精神世界。

这本书从“大颓大悲的民族悲史”着笔，从四川广安邓式祖辈写起，16岁的邓小平怀着憧憬，从四川到法国勤工俭学，历经艰辛，一直到45岁才重新回到四川，这期间29年的岁月将他从一个懵懂的少年铸造成为一个坚定的无产阶级革命家。在这本书中，呈现了一个实实在在的父亲，一个孩童、学生、战士、将军、政治家的前半生旅程，更展现了邓小平及其同时代的一批俊杰，从盗火到播种，从理想到实践，努力壮大革命力量，终于把一个积贫积弱的旧中国，带入到一个崭新时代的艰辛而又辉煌的革命历程。通过这本书我对祖辈们的生活有了更深的认识，也更深刻的体会到今天幸福和平生活的来之不易。

在这本书中，前面的几章是讲邓氏家族的发展的事情，从第10章起开始讲邓小平的人生历程。先讲的是邓小平小学时在一个私塾里求学继而参加了留法勤工俭学运动，当时是在辛亥革命时期，相继又爆发了“五四运动”“十月革命”，邓小平作为当时中国的一名进步青

年，到法国去留学，这批学子满怀救国的热情冲破封建主义的牢笼，到外面的世界去学本领求真理，为的就是有朝一日能回到祖国，拯救祖国，报效祖国。那时的邓小平还没有形成鲜明的世界观，只是具有了初步的爱国思想。当然，从当时贫穷落后的中国到法国去读书并不是一件容易的事，经历了很多波折后才抵达法国开始了求学。但因当时正赶上法国经济萧条，留学的学生普遍找不到工作就更不用说安心念书了。邓小平只在法国学校呆了不到五个月便开始了长达四年多的勤工生活，因为中国学生不懂技术，打工也只能找苦力活，受到工头的辱骂。在体会到生活的痛苦的同时邓小平也深刻体会到了治本主义的黑暗。

后来在周恩来的组织下成立了旅欧共产主义组织，中国的革命历程也踏上了新起点。邓小平在加入团组织后，不仅思想有了提高，精神面貌也为之焕然一新，由此可见，一个人在有了思想，有了追求，有了明确的信念和奋斗目标后，确实等于获得了一次新的生命。这一点，我在生活中也有体会，只有生活有目标，前进的动力才会强大。

后来因为形势变化邓小平、周恩来一行人离开巴黎回到了祖国。邓小平曾说过“那个时候能加入共产党就已经不容易，在那个时代，加入共产党是多大的事呀！真正叫做把一切都交给党了，什么东西都交了！”。看到这里我深受感动又很有感触，相比起他们那一代人，现今的年轻人好像缺了点什么，做事的热情没有那么高，信仰没有那么明确，品德貌似也没有那么高尚，就连血管里流淌着的血液，视乎也没有那么鲜红与火热。反思自己，在每天的学习生活中确实热情都不

够，做什么也都不够专注，总爱把事情往后推，其实就是变懒了，自己也能意识到这点，庆幸自己是没有迷失方向的，跟有些人比我还是向上的，只是今后要更加的向老一辈儿人学习，做事多些热情多些专注，毕竟我是祖国未来的建设者。

1926年，第一次国内革命战争进入了一个迅猛发展的时期，孙中山先生逝世、冯玉祥将军叛变都给中国革命带来了沉痛打击。汪精卫背叛革命后，中国革命由高潮转入低潮，革命活动也公开转入地下。南昌起义、秋收起义、广州起义，一次次地对国民党反动派进行沉痛的打击，中国共产光人走出了腥风血雨，毫无畏惧的向着更加艰苦的斗争道路迈进。蒋介石背叛革命后，大肆屠杀中国共产党人，邓小平作为中央秘书长随中央在上海从事地下工作，期间有许多人背叛革命，不仅出卖了自己的灵魂还出卖了其他同志的性命。读到这里脑子里浮现的全是在电视剧里看到过的那些特务、间谍还有共产党人被迫害的镜头，其实当时的革命人经历的苦难应该远远不止电视剧里的那些，现在想想革命的胜利成果是多么的来之不易啊，而且那些不能坚持革命的叛徒是守不住清贫耐不住考验才会带来惨痛的后果。其实现在我们在生活中也是这样的，能把一件事坚持到最后往往就是成功的，而现代人最缺乏的也是这份耐性，做事耐不住性子，容易半途而废，最后什么都做不成。所以那一代人对革命的坚持才换来了我们的今天，我们在珍惜的同时，自己在平时的生活中也不能轻言放弃，毕竟一个人一辈子总要做出来点什么才不枉来这一遭。

在后来的革命历程中中共中央决定进行武装起义，随后经历了红

八军的兴衰，红七军的勃兴，邓小平在中国工农红军第七、第八军的革命历程中冒着生命的危险伴随着它的发展。随后邓小平经历了“邓、毛、谢、古”事件，邓小平被整因为他执行的是毛泽东的政策，这次的事件也为后来邓小平在第二次倒台后受到毛泽东的起用埋下了伏笔。在第五次反围剿失败后，中共中央开始了转移，现在称为长征，当时的邓小平伴随红军主力走下了这二万五千里路。在长征过程中召开的遵义会议结束了左倾错误的指挥，也奠定了毛泽东的核心领导地位。在后来邓小平女儿问他关于长征的事情的时候他只说三个字“跟到走”，跟着队伍爬雪山，过草地，很多战士都去世了，毛泽东，周恩来也得了很重的病需要被抬着走。虽然条件已经艰苦的让人看不到希望，但是革命者们还是乐观的，为了缓解饥饿的情绪，邓小平经常跟人说四川菜有多好吃。长征之所以闻名，并非仅仅因为其道路漫长，而是由于，中国共产党人和工农红军以无双的英雄气概战胜了强敌，战胜了天险，开始了一个全新的革命局面。读完这部分我忽然觉得那些自己曾经经历过的挫折都变得那么不算什么，革命者们这么困难的长征都挺过来了，我又怎么好意思轻易言败呢！中国共产党人的精神对于现在的我们仍然是很鼓舞的，我们不能轻易放弃，认准了正确的方向就一定要坚持到底，同时也要保持一个乐观的心态，生活中没有过不去的坎儿，要保持对生活的希望。

卢沟桥事变后，邓小平也走上了抗日战场。在作为第一二九师政治委员时与陈再道老将军结下了深厚的情谊，在到达延安后，在邓发的撮合下邓小平与卓琳结婚。卓琳的家庭是典型的中国资本主义家

庭，从浦琼英到卓琳的道路，邓小平的妻子完成了革命思想的转换，也成了一个中国革命工作者。奔走在抗日前线里的艰苦岁月是难忘的，邓小平和卓琳放弃了自己的小家庭，继续着抗日战争，在最为艰难的时期过去之后抗战也最终取得了胜利，中国开始走向了恢复和发展。抗日战争胜利后，紧接着就是与国民党争夺国土的战争，“针锋相对，寸土必争”是当时人们秉持的信仰。在艰苦的三大战役结束后中国人民才算是真的站立起来了。书中在这里插了一张照片，是邓小平与妻子和孩子的留影，我是真心觉得他们好有福气相的呢，在经历了那么艰苦的生活后看到他们脸上的笑容，心中也是有了点慰藉。

在新中国的发展中发生了一件很令人痛心的事便是文化大革命，这件事我从我的祖辈们那听到过，就连我的姥爷都被批斗过，文革给那一代人的心灵照成的伤害没有经历过的人是无法真正体会到的，邓小平运用毛泽东赋予他的权力大刀阔斧的整顿文革，在1976年1月周恩来怀着悲愤与世长辞，4月邓小平再次被打倒，9月毛泽东辞世，10月四人帮被打倒。邓小平一生之中三次被打倒，又三次复出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次取得更大的成功。新中国在邓小平的带领下开始了一次新的革命，开始进行新的万里长征。邓小平像一个工程师，为他的祖国提出了一个全新的发展蓝图：

到20世纪80年代末，实现国民生产总值在1980年的基础上翻一番，首先解决十一亿人口的温饱问题。到本世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活从温饱达到小康水平。到下一个世纪中叶人均国民生产总值达到中等国家的发展水平，人民生活比较富裕，基本实

现现代化。邓小平提出，要建设有中国特色的社会主义，在他是带领下，中国在一步一步地探索，中国在一步一步地向前走。

苦尽总会甘来，中国在经历了那么多的磨难后终于走上了发展的正轨，人民终于过上了革命者们为我们奋斗来的好日子。我们没有理由不珍惜现在的生活，没有理由不努力，没有理由去颓废。伟大的领导人邓小平虽然已经辞世，但是他的光辉形象永远激励着一代又一代的中国人，我为自己是一个中国人感到骄傲！伟大的领导人—邓小平，我们永远爱您！在最后，我想说的是，珍惜现在的生活，努力做一个向上的青年，坚持不下去的时候就多想想革命年代的人们是怎么在那么艰苦的条件下挺过来的，我们在生活中决不能轻言放弃，加油，为了祖国更美好的明天！

保密管理

桑海静

201235010110

2.毛概课社会实践调查活动感想 篇二

弋璐

4月20日我们小组去镇江江心洲就江心洲的可持续发展和环境保护问题进行了调查。

江心洲是一座非常美丽的江中小岛，岛上有橘园，田地，绿树成荫，村民们充分利用得天独厚的自然条件发展起“农家乐”乡村旅游业当地也建立了湿地旅游区，然而环境保护问题似乎被忽略了。

通过调查我们发现了一些江心洲在环境保护和可持续发展过程中的问题，也做出了分析和总结。这次调查活动更使我充分的认识到了实践在我们大学学习过程中的重要性，认识到了社会和学校之间的区别。在学校我们不会遇到很多问题，但是在社会上就完全不同，就拿我们发问卷来说吧，不是所有的人都会很好的配合你，所一我必须要保持积极乐观的心态，别人态度不好时我们要学会微笑，与人交流是要学会倾听，拜访别人最好要先预约。实践让我们不断的发现问题，然后解决问题，随着一个个的问题被解决我们学会了很多学校里，书本上学不到的东西。

社会上许多事情或许我们无法理解，但终有一天我们也要去面对，所以我们就不得不学者适应。并不是所有的事都会心想事成，事与愿违的事情每天都在上演，遇到困难我们要请求别人帮助，只要我们态度诚恳，热心待人，社会上还是会有很多人会帮我们的。

3.毛概课感想 篇三

很高兴这学期能够学习《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想》这门课。经过这一个学期理论课的学习，我发现：如果说历史课教会我们的是社会发展历程，军事理论课教会我们的是国际政治，思修课教会我们的是人格修养。那么这学期所学的概论课不仅教会了我们社会发展、国际政治、人格修养，更是对我们人生观、价值观、世界观的形成产生了巨大影响。

学习毛概课给我印象最深的便是毛泽东思想，它的产生是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。俄国十月革命给中国送来了马克思列宁主义，但毛泽东并没有实行拿来主义，生搬硬套，而是根据但是中国的具体国情，经过长期摸索，一点点总结出来的。而过去的几十年恰恰是对毛泽东思想这一正确理论的证明。毛泽东思想就是马克思列宁主义同中国实际结合的一次历史性飞跃的理论成果。同时，我也感受到创新意识对一个名族、一个国家的的重要性。作为大学生，我们不应该一味的去模仿他人的学习方法、处事原则，而应结合自身条件，创造出一套适合自己的方法，并通过自身经历和观察到的现象去不断总结，不断完善自己的理论。

其次给我印象最深的便是这学期举办的那次讨论会，老师让我们去收集一些时政热点、新闻报道，并以小组的形式展现在课堂上。为此我们可谓是绞尽脑汁，前面同学用过的实例、讲述模式我们都尽量避免去用，第一次上讲台的是食品问题，中间插播的一段我们自己录制的小短片，感觉自己真想上了电视一样，兴奋了半天。第二次讲的“三农问题”，但老师说我们选的题目太大，我们也意识到了这一点，只能说些皮毛，没能深入探讨原因，这是以后应该避免的。同时，通过听其他同学所讲的东西，我学到了很多知识，也知道了怎样上台讲述才能取得跟好的效果，总的来说，感谢老师给了我们上台演讲展示自己的机会，这是对我知识面及上台演讲能力两方面的提高，使我受益匪浅。

4.2023 上半年毛概课实践环节考核作业 篇四

实 践 性 环 节 考 核 报 名 通 知

按省考办要求，我院2014年上半年高等教育自学考试实践性环节考核（毕业论文）报名要求如下：

一、报名时间及地点

11月28日，荣成学院3教304室继续教育培训中心。

二、报名条件

1、通过所学专业全部课程考试。

2、助学学费已交齐。

三、报考程序1、11月27日到3教304领取申请实践环节考核报名表。

2、11月28日上午本人或委托他人，持自学考试成绩单到3教304室进行资格审查、缴费。

哈尔滨理工大学（荣成）继续教育培训中心

5.对毛概课的体会 篇五

经历了半年毛概课的学习，我感觉最大的收获就是我开始慢慢的越来越关心国家时事了。从小就学“国家兴亡匹夫有责”，“没有共产党就没有新中国”等等，这些理论性的说教以及千古流传的爱国故事我们从小就耳熟能详.本学期，我们系统学习了毛泽东思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：

其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。

其二，则是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中－－－它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上－－－将成为中国社会主义历史进程的理论原点。学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作。“毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。

要谈毛泽东思想，首先要了解毛泽东思想的精髓所在。毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面，毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。

学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。作为当代大学生，我们是未来建设社会主义的主干力量，有必要为以后打好政治基础，以应用与实践当中。

课程名称：毛概指导老师：祝朝平学生姓名：李舒佩

6.毛概课论文(读后感) 篇六

——读《历史学者毛泽东》有感

前记：

提起毛泽东，老一辈的人也许更了解他，于现今的我们这群90后的新世纪的弄潮儿来说（至少对于我身边的大部分同学包括我自己而言）这个名字既是熟悉的，又是陌生的。熟悉是因为我们都知道他参与了创建中国共产党，参与了许许多多的革命斗争，最终创立了中华人民共和国，还有就是他发起了那场对于我们很多人而言不可原谅的文化大革命；陌生是因为我们对其个人的思想和发展历程完全处于一种一知半解的状态。收到欧文老师的影响，我知道要是我们对某一个人或是某一个国家的文化背景和本质都不了解的话，那么我们就根本没有资格去说自己是喜欢还是讨厌他。因而，借着这次毛概课论文写作的机会，我读了王子今著的《历史学者毛泽东》这本书。尽管还算不上是完全读懂毛泽东这个历史人物，但结果发现，相比于政治层面上的毛泽东，我更钦佩学术层面上的毛泽东，因为毛泽东的史学修养程度之深令我这个所谓的历史爱好者不禁咋舌。

与我一样对毛泽东深厚的史学修养感到震惊与佩服的是著名的美国记者埃德加·斯诺。他在《西行漫记》中写道：

“我想我第一次的印象—主要是天性精明这一点—大概是不错的。然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究······”

毛泽东八岁开始读书，曾就读于韶山几处私塾，他的启蒙读本便是清康熙年间编定并印行的《纲鉴易知录》，一部简明扼要的普及型的中国通史读本。他在私塾中常常与同学偷偷阅读被老师斥为“禁书”、“邪书”的《岳传》、《水浒传》、《隋唐演义》、《三国演义》和《西游记》等。他后来在别人的影响（其中一位很重要的人物就是著名学者杨昌济）下，主要阅读了王夫之和曾国藩还有谭嗣同的著作。他甚至还从湖南全省高等中学校退学，花半年时间每天在湖南省立图书馆去读书。

毛泽东看书不仅仅局限于单纯把书上每一个字都读完，他更为重要的一点是把每一本书都“看透”，从中总结出历史对于现世的具有参考价值的教训。譬如，他18岁时读完“商鞅徙木立信”的故事后，写出了史论《商鞅徙木立信论》，指出商鞅采用“徙木立信”的“非常”政治手段，背景在于“吾国国民之愚”；指出推行利国福民的“我国从来未有之大政策”，竟然要“煞费苦心”，反映了因“民智黑暗”所导致的对改革的疑忌。

读完这一部分后，我确实深受震撼，也受益良多。从初中开始，我们便要学历史这一门科目，对于我个人而言，在高中文理分科的大潮中，我选择了文科，因而对历史的挖掘也比大部分理科生深。我读过中华上下五千年，读过欧洲主要的历史事件，在高考之前对各种历史事件的来龙去脉能够娓娓道来，但是，我有从中汲取到应有的历史教训吗？我有把这些教训应用到现实的生活中吗？没有。

昨天就是今天的历史。细读过往，我们会发现尽管历史的车轮在滚滚向前，但其实历史的规律一直在重复，就好比没有汲取一战的教训，二战又兴起，造成世界范围内的生灵涂炭。历史是由人的活动拼成的，假如每个人都不读历史，不探清自己在历史长河中的位置，那么这个不懂过往的人又怎能利用好历史的规律，从历史中汲取应得的教训，从历史中借鉴成功地经验，从而实现毛泽东所说的“人

类生活之本意，仍在发达其个体也。”

我所说的“读历史”，首先要做到的是博览群书。毛泽东深厚的历史底蕴便是从广泛的阅读中积累而来的。为什么要广泛读史呢？首先一本书不可能把所有需要借鉴的历史全部囊括；其次，每一本历史著作都或多或少地带有作者的个人主观色彩。单纯读一本书或一个人的著作，便很容易走入作者的心理迷宫里，被作者个人的历史观价值观所捆绑，就好比早年的毛泽东在曾国藩的影响下，其观点“欲动天下者，当动天下之心”不可避免地带有“唯心主义观点”。

实际上，每个人都是不同的。别人的历史观不一定完全符合自己的实际，因而我们在读史的时候，要时刻保持警惕，分清事实与观点，不要被作者套上的花哨的外衣所迷惑。

读完《历史学者毛泽东》这本书，从毛泽东本人的读史经历来看，我主要的得到了以下几点领悟：

1、我们每个人都应该读史，只有探明自己在历史中所处的位置，才能充

实地完满地发展自己；

2、读史重要的是读其精髓，从历史事件中汲取应得的教训，借鉴成功地

经验，为个人及社会的发展利用；

3、读史要注意分清事实与观点，不要轻易被作者本身的态度和价值观带

跑，否则很容易走入错误的死胡同。

后记：

正如王子今所说，“毛泽东本人就是一部历史”。我们每一个人都应从毛泽东身上懂得读史的重要性与必要性以及应该如何正确读史。不按照历史车轮的规律走，终有一日我们会被它碾碎，化作尘土，湮没在历史的荒原上，从此销声匿迹。

附书目信息：

7.参观郑各庄心得体会 毛概课 篇七

课程名称：

报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概

论

学 院： 城乡发展院

专 业： 会展经济与管理

学 号：

姓 名： 卢梦琪

班 级：

目录

前言....................................................................................................................................................2

一、北京农学院大学生了解民族精神程度的基本情况................................................................2

1、民族知识薄弱..........................................................................................................................2

2、对民族精神态度冷淡..............................................................................................................3 2.1大学生的思想更加现实化..................................................................................................3 2.2对国家大事等关注较少......................................................................................................3

3、民族意识不够理智..................................................................................................................3

二、北京农学院大学生了解民族精神低存在的问题....................................................................4

1、客观存在的中国文化断裂......................................................................................................4

2、外来民族文化影响严重..........................................................................................................4

三、北京农学院大学生更好了解民族精神改进措施....................................................................41、2、3、4、学生为本，紧贴实际，因材施教.....................................................................................4 解放思想，勇于创新。.....................................................................................................5 宣扬本土民族文化，引导大学生塑造民族精神.............................................................5 鼓励高校深入开展社会实践.............................................................................................6

结语....................................................................................................................................................6

前言

民族精神是一个民族、一个国家生存和发展的精神支柱,中华民族在长期的历史发展中,形成了以爱国主义为核心、团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息的中华民族精神,是中华民族五千文明积淀下来的宝贵精神财富和文化遗产。全球化是当今世界发展的必然趋势,全球化进程的不断加速,对世界上各个国家,特别是发展中国家的政治、经济、文化各个方面都带来巨大的影响。

因此，我想就北京农学院大学生了解民族精神程度做个调研，我的调查方法是网上问卷的方式，大概200份儿问卷。根据这些问卷的调查结果，分析北京农学院大学生了解民族精神程度的多少。

一、北京农学院大学生了解民族精神程度的基本情况

总的来看，贵州大学大学生的民族精神相对比较薄弱。具体体现在以下几个方方面：

1、民族知识薄弱

大学生是祖国未来建设的中坚力量，随着社会的进步，各种信息、各种文化冲击着我们，尤其是网络的日益普及化更是开阔了大学生的眼界。但是，对于我国的优秀知识文化，大部分同学并没有投入必要的时间以及精力去学习，从图1-1可知，37%的同学表示对我国的历史、文化及生产生活了解很少，甚至有10%的同学表示对民族只是几乎不了解，这说明我国的教育宣传工作急需加强。由图1-2关于大学生对我国民族知识的学习途径调查显示，56.5%的同学认为自己主要是通过学校教育而了解的，这说明我国对民族知识的教育途径还过于单一，而且只有16%的同学主要是因为自身兴趣等原因而自主学习，这说明我们对大学生的教育引导水品较差，不能使其自主学习我国的优秀文化知识。

北京农学院毛概调查报告

2、对民族精神态度冷淡

2.1大学生的思想更加现实化

市场经济的发展影响着我们的价值观，为了追求物质上的满足，更多的人本着现实的原则来为人处事，而大学生作为准社会人，也深受这一思想的影响。针对出国、考公务员这与我们息息相关的两件问题的调查中，绝大多数同学认为国外更有助于自身发展，国内由于竞争压力比较大，科研环境较好等原因，很多人都热衷于出国，而另一方面，63%的同学认为公务员的工作是铁饭碗，工作收入比较安定，所以才拼劲全力去考公务员。在这两个问题上，大学生表现出对自身发展以及将来生活的物质质量的极大关心，而将民族精神等放在了次要的位置。

2.2对国家大事等关注较少

21世纪以来，全球更加趋向于信息化、开放化，我们并来自世界各地的信息文化所包围，尤其是网络的普及更是缩短了开阔了我们的视野，从图1-3关于大学生浏览网页新闻报道情况知道，在被调查的200个同学中，有84位同学比较关注娱乐，这其中以女生为主，另外男生中由于有很多同学对NBA等比较关注，所以有68位同学经常浏览体育的新闻，而对于涉及到国家大事等的政治财经新闻，仅有为数不多的同学感兴趣。

3、民族意识不够理智

大学生正处于世界观、人生观建立时期，情感丰富但情绪波动大，常不能理智的解决问题，加上对于信息了解的方便快捷，导致其做出一些偏激的行为，例如宣传国货运动，拒绝购买某些国家的东西，拒绝观看某些国家的电影等。本次问卷中，当问及对于国货运动看法时，26%的同学认为这与爱国精神无关，有将近一半的同学觉得这是狭隘的民族主义，针对日前出现的钓鱼岛、黄岩岛事件，有53%的同学

北京农学院毛概调查报告

觉得应该通过抵制该国产品获商家来回击这些领土纠纷，更有一些同学觉得可以攻击该国大使馆或领事馆的网站，这些行为都是比较偏激的，都是不正确的。

二、北京农学院大学生了解民族精神低存在的问题

1、客观存在的中国文化断裂

年青一代缺乏对民族文化深入、系统和本质的了解，由不了解催生不自信，又不自信演变成全盘否定，从而消泯民族精神产生的文化土壤；另一方面就是西方发达国家暂时领先的科技水平和生活水准，我们暂时还落后的社会经济文化状况，计划经济向市场经济转型期面临的种种困难，由此带来的中西文化冲突所造成。

2、外来民族文化影响严重

在我们日常生活中，我们很多都过一种吃着肯德基，看着美 国大片，讨论着NBA的生活，我们的生活受外来文化的影响日益严重，同时，对于本国的重要民族文化遗产等，一方面，政府并这不关注，例如前不久出现的故宫文物失窃以及损坏事件等说明国家在这方面投入资金不够；另一方面，我们很多人出现崇洋媚外的心理，出于好奇等原因，我们对外来的事物更加的感兴趣，在对最愿意过的节日的调查中倾向于过西方节日的大学生较喜欢过中国传统节日的大学生还要多，这一现象折射出我们对本国的民族文化遗产继承存在严重问题，亟待教育改善。

三、北京农学院大学生更好了解民族精神改进措施

1、学生为本，紧贴实际，因材施教

针对学生个性特点、紧贴学生思想实际努力解疑释惑，切实强化课堂教学主渠道，变封闭灌输为开放互动，在提高学生的接受度上狠下功夫；制定相应规章与方案，纳入教育教学全过程、贯通各年级学生考核评优众环节，适度灌输与情感教育相结合，增强思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，着力于内化学生的世界观、人生观、价值观，是改进和加强大学生素质教育的基础。其次，注重学科渗透。民族精神应贯穿于各门课程的教学中，每一位任课教师都要有意识地结合自己的教学内容，将民族精神教育贯穿于教学全过程。任课教师在教学中要充分发挥育人作用，教师自身的教学态度、教学方法、教学智慧及其人格魅力等会对学生产生重大的影响和熏陶，也会对民族精神培育工作产生积极的作用。

北京农学院毛概调查报告

2、解放思想，勇于创新。

针对大学生高度关注的热点、难点问题，紧跟形势从理论与实际结合上努力做出有说服力的回答，并在实践中深化理论学习与应用；积极运用现代教育技术发展成果，通过看录像或VCD，进行讨论交流，进一步讲授引导，提倡大学生去了解原文原著，并通过学习了原文原，结合所学知识灵活运用着手写调研报告、心得论文等多媒体教学与网络交流，不断探索弘扬和培育大学生民族精神的内容、技术、手段与方法之创新，是改进和加强大学生素质教育的有力杠杆。其次，高校的思想政治理论课和中国传统文化等课程，不仅能够传递优秀的传统文化，而且能够通过培养大学生创造出新的文化。因此，教师要精心设计教学内容，突出民族性、导向性，注意发掘其中所蕴涵的民族精神的深刻内涵，着重发挥课程所拥有的丰富的教学资源，通过学习使大学生对民族精神有一个从感性认识到理性认识的飞跃，让民族精神成为大学生世界观、人生观和价值观形成的重要内容。

3、宣扬本土民族文化，引导大学生塑造民族精神

校园是大学生学习、生活的重要空间和场所，优美高雅的校园文化环境能潜移默化地影响大学生健康成长，充实大学生生活，培育大学生的民族精神和高尚人格。校园文化是指以学生为主体、教师为主导的，在特定的校园环境中创造的，与社会时代密切相关且具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它对学生人格的塑造、学生精神追求的引领有着重要意义。良好的民族文化氛围和育人环境，可以起到陶冶情操、塑造美好心灵的作用。校园物质环境的创造，是师生赖以学习、工作、生活的外部条件，是校园内在精神的外化，体现了一所大学的文化内涵。从这个意义上讲，校园文化的引导教育和潜移默化功能决定了它对培育大学生民族精神的特殊意义，要将对大学生民族精神的培育贯穿于高校的各种教育内容体系之中。

学校要注重通过积极健康的育人环境、舆论氛围以及丰富多彩的校园文化活动培育大学生的民族精神。比如，通过举办人文知识讲座，增强大学生的人文精神，提高大学生的文化品味、提升审美格调和情感。利用形势报告会、专题讲座、文化节、科技节、读书会、文化沙龙、诗会、影视评论等大学生喜闻乐见的方式开展民族传统文化和民族精神教育，以增强学生的自尊心、自信心，唤起大学生的责任心和使命感，使他们在参与文化实践、参加校园文化活动的过程中受到教育，在文化的熏陶和感染下，民族精神得到培育；通过组织大学生参观校史展览，使其了解学校艰苦创业的非凡经历及丰厚的文化底蕴；通过在校园主要活动场所建造高雅的人文景观，在教室、走廊悬挂伟人、名人的画像和警句等来营造文明、健康、高品位的精神氛围，形成独有的校园人文景观，陶冶学生的情操，激发学生的爱国情感，鼓舞他们的学习热情；重视互联网的育人效用，趋利避害，用民族精神占领互联网

北京农学院毛概调查报告

阵地，以建立民族精神红色资源网站为主，依托影响力广泛的主要站点，开展以民族精神为主题的网上论坛、网上讨论、网上交流、网上教学等活动，通过平等交流、民主对话、积极渗透、加强监督等方式，在思想互动中加深对民族精神内涵的理解，创建大学生的精神家园。

4、鼓励高校深入开展社会实践

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，培养人文精神，加强民族精神，增强社会责任感具有不可替代的作用。国家应加大投资，给予适当的活动经费以建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。并要求高等学校把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的人文精神与民族精神。

结语

我们通过对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上的调查要求的了解，选择了关于“关于北京农学院大学生了解民族精神程度调查”的问卷，通过此次的问卷调查，了解到大学生民族精神状况基本良好，存在的问题也不容忽视，大学生民族精神的教育亟待加强。培育大学生民族精神的关键在教育，学校要构建合理的目标体系，把民族精神的教育贯穿到各种内容体系中，注重人文素质的培养，以校园文化为载体，加强实践环节，引导大学生塑造民族精神。

8.2023 上半年毛概课实践环节考核作业 篇八

经过这次的社会调查让我们收获颇多，我们通过自己的调查较为系统的了解了改革开放三十年来的社会变化，城镇居民的消费变化，消费支出由衣、食转向包括教育、娱乐、医疗、旅游等其他方面。人民大众总体实现了小康以上的生活水平。从侧面反映了我国近三十年来取得的巨大成就，国家在建设社会主义的过程中所取得的巨大成功，也凸显了中国在世界其他国面前的综合实力。同时也让我知道了社会调查的相关知识，通过社会调查的形式可以帮我们直接真实地了解我们的社会状况，及时而全面的了解一些社会问题。

在本次社会活动中，由于自己的亲身实践和努力工作，对许多事物都有了新的认识，其中也包括对自己的认识水平的提高。

首先，认识到了团队和协作精神的巨大潜力和作用。从这次合作中我学到了要善于与他人沟通，准确地表达自己的思想，耐心地倾听他人的意见，合理地吸纳他人的想法，还有一点是绝不能忽略的：相信小组成员，建立双方的互信。

其次，充分意识到了知识的不足，眼界的有限。在本次调查中，本有很多的想法，但由于我们的学识水平有限，不得不放弃。也就是说，以后得加强学习，不光是专业课方面的学习，还要摄猎各个方面的知识，以增长自己的见识和眼力，扩大自己的能力范围。

第三，我觉得的最重要的一点是学会了不同的思考方式。由于每个人的生活经历不同，遇到过的情况不同，受到的教育不同，特别是思考角度的不同，很自然对事物的看法也很难一样。这次通过与小组成员的交流，甚至包括争吵，领略到了不同的思维方式带给我们的全新感觉——对事物的认识更加全面、客观、科学。不像以前那样带有很大的片面性、主观性、随意性。

9.毛概课上写观张思德有感 篇九

毛概课上，老师给我们放映了一部电影《张思德》。虽然是没有太多曲折情节、热闹场面的黑白胶片电影，但它却深深感动、影响着我。

短短两个小时左右的电影，却让他的人物形象深深刻在了我的脑海里。他在日常工作、学习、生活中所做的每一件事情都是有益的、友善的、乐观的，都体现了他骨子里存在的根深蒂固的无产阶级特有的朴素的阶级感情，体现了一种无私的境界，一种高尚的情操。

一想到他的名字，他的种种事迹就会浮现在我的脑海里。他把烈士的遗孤当儿子，把被裁减的哑巴炊事员当父亲。当战友犯错误的时候，只有张思德在他身边支持他，并鼓励他重新站起来。他对工作勤勤恳恳，任劳任怨。不论是传送信件、站岗值勤，还是开荒生产、打窖烧炭，样样工作他都认真负责，不怕吃苦，而且都干得非常出色。他从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献，最终年仅29岁的他在烧炭岗位上献出自己年轻的生命。

对于他的评价，我想借用毛主席的评价“张思德最大的优点是不爱讲话，最大的缺点也是不爱讲话”。他不爱说话,不会很好地表现自己,每当他做了别人认为很值得称赞的事情,他都默默无语,从不放在口头上。因此，别人比他后入伍,都成了排长或者连长,而他却连班长都不是。但是，他却是一名让毛主席非常认可的一名战士。“不爱说话”这个词，某种在程度上有贬义色彩，但从做了好事不彰显自己的方面来说，它又是一个极大的有点。

观看这个电影后，除了被张思德的精神所感动和鼓舞外，也让我不禁对当代进行反思。首先，当代社会，没有几个人能够做到不计较个人的得失，反而几乎凡事都建立在利益的基础上。如果一个人在公司或者政府部门等集体组织中工作很长时间，却没有取得职位的上升，往往会让其感到不公平，产生负面情绪。

其次，当代社会，党员的形象远远没有张思德的那个时代崇高。电影中张思德的战友犯错被开除党籍后，他最伤心的不是自己受的苦，也不是婚礼的取消，而是被开除了党籍。他说过，“腿断了不能恢复，没办法，但党籍丢了，要用一生的努力将它找回来”。当今社会，被开除党籍的犯了错的党员，有几个觉得值得用自己的一生将它找回来的？我想，那个时代党的形象在大多数党员心中是无比神圣，不可侵犯的。当今社会，党员的队伍是壮大了，但有多少党员是因为确实透彻的了解了党的基本内涵，崇尚中国共产党而加入党组织的呢？也许，在大势所趋下，有不少党员有跟风之嫌。

再次，我相信在那个时代不仅仅有一个张思德，但当今社会我们却很难找到“张思德”的影子，为什么呢？归根到底，我认为决定因素是环境。虽然，无论是张思德的时代，还是当代，在那样一个张思德的身边有很多思想有待进一步修炼的人存在，但前辈们更容易做到无私的崇高境界。他们经历了磨难，锻炼了意志；他们受共产主义的熏陶更为浓烈，对中国共产党有更深的认识；他们的诱惑相对来说要小，更以控制。

10.毛概课心得与建议 篇十

在学习这门课的众多章节中，我最喜欢也最收益的是“科学发展观”和“实事求是”这2章。科学发展观让我更深刻体会到“科学是第一生产力的硬道理。”特别是我国正在面临着促进经济发展和节约资源，保护环境的双重压力，这就决定我国必须走一条中国特色社会主义道路。而要走这条路就必须深入贯彻落实科学发展观，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个领域。

在大学生的成长过程中，会有各种各样的声音告诉我们人生应该是怎么样的，人生道理应该怎么走。这些声音有的可以借鉴，有的则不能。因为，人生目标有合理的，也有非合理的。合理的目标，会极大地调动大学生的积极性，使之不断地取得成就。非合理的目标，会使大学生丧失信心，一蹶不振。对此，必须用实事求是的观点来指导。从实际出发确立目标后，必须在实践中不断检验目标，不断进行总结和调整，一起找到一条最适合自己实际，最客观，最有可能行的成长道路。

老师上课也用到了播放视频、讨论等方式激发大家的思维，使得我更加深刻的认识这个课程的意义所在。对于毛概课，我有以下几点建议：

一、当今时代是一个网络的时代，各种信息充斥着大学生的脑子。我们可以从大学生方面出发，在讲解毛概课教材理论知识，问题的基础上，多增加讨论一点当代大学生关心的，也是对毛概课有意义的问题，比如民主集中制与西方伪民主的区别，红十字会丑闻与党风廉政的问题等等。

二、关于毛概课的作业问题，毛概课程是一门理论课程，这门课能否起到成效，完全基于学生们能否学到知识。所以我建议毛概课应该加大作业量。每学期就当下最热门的问题写一个感想或者杂文兴致的文章，用于老师检验学生的思想，确定同学完全彻底的感受到中国特色社会主义。

三、毛概课应该还要有一个定期的小测验，比如关于中国特色社会主义理论体系三大成果的相关知识，关于改革开放的相关知识，关于中国大陆与台湾问题的相关知识，每一阶段的教学完毕后，都可以实行一次小型的，制度化，标准化，严肃可信的小测验。这些测验将充分保证学生们不只是在期末复习中为了考试而去死记硬背毛概内容，而是将中国特色社会主义理论体系的学习贯穿在学期末。

四、要加强课堂讨论，讨论的问题最好都来源于生活之中，社会上，网络上的现实问题。这样更有利于同学们加强对课程内容的认识。课后组织同学参加一些实践活动，让大家在实践中认识、学好毛概这门课。