七年级作文：把握住你的车头

七年级作文：把握住你的车头（共8篇）

1.七年级作文：把握住你的车头 篇一

“生命从不曾离开过孤独而独立存在”，马尔克斯对孤独的剖析简明直白，却又在心底引起针扎般密密麻麻的疼痛。“寂寞是造化对群居者的诅咒，孤独才是寂寞的唯一出口”。所以啊，朋友，即使我一无所有，即使你满心荒芜，我只愿拉住你的手，和你，分享孤独。

“百年一参透，百年一孤寂”。翻遍书籍，搜索词条，我能看到的，关于你的，都是那样如出一辙的介绍。纳兰容若天资聪颖，博通经史，工书法，擅丹青，又精骑射，十七为诸生，十八举乡试，二十二岁殿试赐进士出身，后晋一等侍卫，常伴康熙出巡边塞，三十一岁时因寒疾而殁。就只有这么多了，一生恰如三月花。然而，家家争唱饮水词，纳兰心事几人知。你的词愁心漫溢，哀感顽艳，数不尽的孤独从指尖逸散开来，激起我心中无尽的酸涩。总会有人懂你的，在浩瀚的宇宙中，你不是孑然一身，你又怎么会是孑然一身？我可以，分享你的孤独吗？读遍你永恒的词和孤独，模糊间看到很久很久之前的，你荣华富贵却忧郁憋闷的一生。品味你曾带着多么令人窒息的孤独而凋零，品味命运让你承受了什么，看得见开始，却猜不到结局。既然我无力为你排遣忧愁，便做个微不足道的分享者，去隔着时光细细感受。让我拉住你的手，看你眉间抹不去的伤痛，追溯着时光的长河，和你分享亘古的孤独。

“买下一张永久车票，登上一列永无终点的火车”。孤独忧郁，似乎伴随了你的一生。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，在获得诺贝尔奖三年后，含煤气管自杀，川端康成，没有给世界留下只言片语的遗言。你是怎样的孤独，因自幼目睹了太多的死亡，总是不自觉地表现它。你认为死亡是最高的艺术，是美的一种体现，在作品中完全把死亡描写成绝美的意境。现在，整个世界都能享受你笔下的文字，感受你宣泄而出的内心，体会你用生命的力量呐喊出的悲观与虚无，而你却依然只能把孤独留给自己，停留在生命的一隅。我想和你分享这份孤独，出于内心的颤动，无关可笑的同情。让我拉住你的手，窥见生命的孤独，窥见你孤独的生命。

分享孤独，是灵魂与灵魂碰撞的瞬间。正如我又在马尔克斯笔下，看见布恩迪亚家族的家乡马孔多；在欧亨利笔下，看见为生计和名声而无所不用其极的幽默家，那个带着自嘲笑容的镜子里的自己；在托尔斯泰笔下，看见《忏悔录》中，他的困惑和迷茫，转而向宗教，去追寻自己的内心……当偶尔窥见这些高大的人，从灵魂深处散发出的独一无二的孤独时，总会有种吸引，总会有种共鸣。像最古老的钟在黄昏时分发出悠远的长鸣，震撼而又饱含对这份孤独的敬畏。

和高尚的生命分享孤独，是一种洗涤，再来以此排遣自己的孤独，是一种重生。既然每个人的孤独都注定与生命共存，那么，不如欣然接受它，分享它。

所以啊，朋友，让我拉住你的手吧，在我们幽深的生命里，我们在那些文字间穿梭，在那些生命间驻足，然后分享彼此的孤独。

2.难忘你的微笑七年级作文 篇二

悦是一个特别开朗的人，无论是教室里还是在操场上，我们都能时常听到她爽朗的笑声。但是，在我心里，我觉得那天她的微笑才是最美丽的，是我永远无法忘怀的。

在一次体育课上，我们全班同学都在踢足球。而我还不会踢，胆子又小，所以在我踏上草坪的那一刻，我心里一直忐忑不安，浑身瑟瑟发抖，手心里全是汗，生怕在全班同学面前丢尽了颜面。于是，我站在草坪上一动不动。这时，体育老师朝我喊道：“孙珂颍，你怎么还不去踢球？”听了老师的话我的脸顿时红了起来，我慢慢地用脚踢着球往前跑，还没有走几步，一不小心就被球绊倒了，摔了个四脚朝天。这时全班同学的目光都齐刷刷地看向了我，还大声地笑个不停。我感到万分羞愧。我慢慢地站起来，用手捂住擦破皮的膝盖。就在这时，悦快步朝我跑来。她用她那温柔的语气对我说：“没事吧？严不严重？”她没有等到我回答就立刻扶起我，用她那有力的手和胳膊撑起我，让我有力气走动。

她把我扶进教室，小心翼翼地扶我坐下，然后迅速从她的书桌里拿出她的急用小药箱，拿出纱布帮我清理伤口，然后再包扎。当她在包扎时她还不时地用嘴向我的伤口吹一吹气，以减轻我的疼痛。当她包扎好的时候，她朝我微笑着说：“没事了！”此时，我觉得她的笑是甜蜜的，是金光闪闪的。

3.难忘你的微笑七年级作文 篇三

开始报分数了，前面的同学几乎都考到了90分以上，看着他们喜笑颜开的样子，我更紧张了。

报到我了，“刘嘉蕊84分。”顿时一道闪电从空中划过，随后打了一个响雷，天空上乌云滚滚，大雨哗哗地一下炸开了，我的心情也和天气一样沉重极了。

阵阵寒风从窗户缝中吹了进来，我不禁打了几个寒战，接下来的课也没怎么听，心思全在回家如何面对爸爸妈妈。

放学了，我没有带伞，还是自己一个人回家，别的同学都有家长来接，当他们对家长说出自己的成绩时，家长都露出了自豪惊喜的表情，看到他们其乐融融的样子，我心里总是空荡荡的，好像少了点什么。

雨越下越大了，我只好躲在一个屋檐下避雨，等雨下小了再走，我浑身都湿透了，又冷又饿，突然我发现离我不远处有一个和我一样在避雨的卖红薯的老人，我心想太好了，红薯既暖和又抵饿，于是我跑了过去，买了一个不大不小的红薯。

那个老人将红薯递给了我，看了我一眼说：“心情不太好吧？”

“嗯，考试没考好。”不知怎的，我回答了他。

“其实一次失败不算什么，我卖红薯不少年了，有时卖不出去没关系，阳光总在风雨后嘛！”老人笑着说。

我抬起头来看着他，他那一张黑黑的脸上布满了岁月的沧桑。他微笑看着我，两个深深的酒窝露出来了。

4.关于读你的作文七年级 篇四

大了一些，我才发现，在你身上，有一种独特的魅力吸引着我。

我看见，你欢悦地从高处奔来，顺着溪道，掠过每一寸草木，然而，你却快速跃过山塘，毫无留恋。我知道，你不屑于它们的安于现状，无所进取。你憧憬未来，深信自己会到达自由的领域。于是，你怀揣着梦想，淌过河流，流向大海。读你，我懂得了梦想的意义。

在实现梦想的路上，你从不畏惧。老远，就听到你为了表示不满而发出怒吼的声音。走近一瞧，一大块顽固的石头挡住了你的道路，你奋力地扑打着石头，竭力地嘶吼，即使被炸得粉身碎骨，也毫不退缩地向前冲去。最终，你战胜了石头，尽管此时的你已筋疲力尽。有障碍，才有生活，才有生活的乐趣;假若你毫无阻碍地奔向大海，也许你会为如此平淡的生活而感到乏味。读你，我懂得了执着的重要。

一路向前，一路欢歌。看着岸边那一双双向往水的眼睛，你毫不吝啬地让他们品尝你的甘甜。看着他们无比幸福满足的表情，你笑了。在人们需要帮助时，你大方地伸出了援助之手，你说，这样多快乐!读你，我懂得了乐于奉献的幸福。

5.七年级作文：把握住你的车头 篇五

分享音乐 就是这么简单

酷我音乐盒有着庞大的在线曲库，这里有丰富个性的歌曲分类，比如专门符合70后、80后、90后口味的歌曲，小资、动漫、民歌、民乐类的音乐，评书、相声、小品、胎教等特色类别等等。此外还有全球各大权威榜单，百度热歌榜、中国歌曲排行榜、日本ORICON公信榜等等应有尽有，涵盖欧美日韩。在这里你能轻松找到任何你喜欢的歌曲。

图1 热门歌曲榜单

当你偶然发现一首非常好听的歌曲时，是不是很想马上和朋友们分享呢?很简单，只需在右侧的播放列表中，点击相应歌曲旁边的“分享歌曲”按钮，软件会给出多个分享选项。除了可以分享到QQ空间、 等地方以外，还可以分享到酷我精心打造的音乐社区“酷我社区”中。

图2 音乐轻松分享

音乐分享 音乐同好聚集地

酷我音乐盒有着上亿的用户群，而“音乐分享”则将同样喜爱音乐的朋友们聚集到了一起。这里聚合了大量爱音乐、玩音乐的音乐发烧友，你可以与大家一起分享音乐，交流体会，并结识拥有共同爱好的朋友。

图3 音乐社区

在酷我音乐盒窗口上方，有一个“音乐分享”按钮，点击它就可以进入到酷我社区中了。在分享首页中，你可以看到其他用户们分享的好音乐，不但有简评，而且配有精美图片，

图片的下方还有相应的关键词标签，音乐风格一看便知。点击大大的“播放”按钮，就可以立刻试听啦。如果觉得不错，还可以“赞”一下，或者写两句评论，更可以转发哦。

图4 音乐分享

听过了别人分享的好音乐，你是不是也想分享点什么呢?这里有两个选项，“随便说说”就和微博一样，你可以写写心情，发发牢骚，发个图片，分享个 链接什么的。而“分享音乐”则是一个专门的音乐分享工具。点击“搜索音乐”按钮，搜索你想分享的音乐，选择合适的标签，再配上一张图片，写上几句点评，一 个非常专业的音乐分享条目就做好啦。

热门DJ认证 音乐达人的身份证

不知你注意没有，许多用户的名字右边都有一个“DJ”标志。这个标志可是身份的象征，只有积极分享音乐，拥有众多粉丝，并且在“热门DJ榜”中榜上有名的人才有资格申请。如果你也想拥有一个DJ认证的话，那就赶快行动起来，努力分享吧。

丰富活动 尽享“乐”趣生活

酷我音乐盒会经常组织各种各样丰富多彩的活动，每次活动都有一个独特的主题，或是回忆儿时经典的动画歌曲，或是抒发人在他乡时的思乡情怀。点击“分享首页”下的“活动”标签，选择一个感兴趣的活动，就可以与其他用户一起用音乐互动，分享你的心情了。

图5 精彩活动

6.七年级上册把握学习新节奏教案 篇六

框题一：学习新天地

一、内容及其分析

本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容(学习新天地)就是在此基础上的发展。由于它还与(心理学教育学)有(交叉相关)的联系，所以在本学科有(举足轻重)的地位，并有(承前启后)的作用，是本学科(较为重要)的核心内容。教学的重点是(掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯)，解决重点的关键是(通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式)。

二、目标及其分析

目标定位：了解(初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式)。

目标解析：了解(学习新特点，学习任务，学习方式)。就是指(初中学习繁，多，重，苦。学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式)。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是(片面消极的对待初中学习任务的改变)，(无法准确理解学习方式的`含义和找准自己的学习方式)，产生这些问题的原因是(对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变)。要解决这些问题，就要(师生活动相互讨论和心理测试)，其中关键是(学习方式的心理自测)。

四、教学支持条件分析

在本节课(学习方式和主动性学习测试)的教学中，准备使用(调查问卷)。因为使用(相关调查问卷)，有利于(针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式)。

五、教学过程设计

问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同?

设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题

例一：课本11页上方的练习题

变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做?

师生活动：(1)学生自我讨论

(2)学习经验交流

小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活?

怎样才能管理好自己初中阶段的学习?

初中的学习过程中要注意哪几点?

例二：课本12页的练习题

问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式?

设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。

例一：课本14至15页的关于学习习惯的对比练习

变式练习：举例除课本外的一些学习习惯外，自身在哪些方面还具有自己独特的学习习惯?

师生活动：(1)学生讨论

(2)师生相互评价

小问题串：如何积极学习新增的但自身可能不太喜欢的科目?

如何正确看待教师的教学方式，增进师生之间的理解?

如何协调适应每一位老师个性化的教学?

例二：课本16页的课堂练习

六、本课小结

课题为“学习新天地”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过体会学生初中学习的新特点，并针对这些性特点给学生一些学习方法和策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，帮助学生养成良好的学习习惯，热爱学习，学会学习，适应新学习，成为学习的主人。(此框题需两课时)

框题二：享受学习

一、内容及其分析

本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。指的是(让学生体会学习中的快乐，珍惜学习的权利，树立正确的学习观)，其核心是(树立正确的学习观)，理解他的关键就是要(体会到学习机会的难得以及学习的乐趣)。学生已经学过(初中学习新天地)，本节课的内容(学习的苦与乐)就是在此基础上的发展。由于它还与(学生的学习观)有(因果相关)的联系，所以在本学科有(举足轻重)的地位，并有(承前启后)的作用，是本学科(较为重要)的核心内容。教学的重点是(体会学习的快乐和认识学习机会的难得)，解决重点的关键是(通过讨论和相关链接的补充展示学习的苦乐，学习机会的珍贵)。

二、目标及其分析

目标定位：培养(学习兴趣，珍惜学习机会，增强学习信心)。

目标解析：了解(学习的苦与乐以及学习既是权利也是义务)。就是指(学习是一个

探究和发现的过程，所以学习对我们来说是苦乐交织的)。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是(片面夸大学习的苦并对学习产生畏难情绪)，(无法准确理解学习机会是珍贵的，学习是我们应尽的义务)，产生这些问题的原因是(缺乏准确的学习目标定位，不具备正确的学习观)。要解决这些问题，就要(相互讨论和老师引导以及案例分析)，其中关键是(相互讨论)。

四、教学支持条件分析

在本节课(学习中的苦与乐)的教学中，准备使用(课外图片及故事)。因为使用(课外图片及故事)，有利于(形象理解学习机会难得，学习过程苦乐交织)。

五、教学过程设计

问题一：同学们请分别写下你所认为的学习中的苦与乐?

设计意图：了解学生对待学习的态度和从中的收获

例一：课本18页上方的练习题

变式练习：学习能不能是一劳永逸和时刻都是快乐的?

师生活动：(1)学生自我讨论

(2)学习经验交流

小问题串：学习过程中有哪些难忘的快乐瞬间?

如何正确理解学习是苦乐交织的过程?

怎样理解享有学习的权利和机会是令人快乐的?

例二：课本19页的相关链接

问题二：如何在探索世界的奥妙时体会学习的快乐?

设计意图：引导学生反思自己的学习，克服消极懈怠情绪和帮助学生树立正确的学习观。

例一：课本20页的关于世界奥秘的讨论活动

变式练习：举例除课本外的一些自然奥秘，回答是什么让我们理解了世界发现了世界?

师生活动：(1)学生讨论

(2)师生相互评价

小问题串：哪些自己感兴趣的问题是自己学习后懂得的?

假如我们不接受学习我们能够认识世界吗?

如何理解学习本身是一个能够给我们带来快乐的不断发现和探索的过程?

六、本课小结

课题为“享受学习”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过讨论学生中的苦与乐，树立正确的学习态度，珍惜学习机会，带领学生探索和回答部分世界奥秘，引导学生树立终生学习热爱学习的观点，最终使学生肯定学习能够满足自身的求知欲，并能够给自己带来不断发现和探索的快乐及动力。(此框题需两课时)

七、第二课目标检测(课本10至21页)

“七年级政治上册学案第二课”：目标检测

八、配餐作业

A组(学案单选及是非判断题)

B组(学案单选及案例分析题)

7.七年级作文：把握住你的车头 篇七

授课时间：

一、教学目标

学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。

二、教学重难点

做学习的管理者是本课的学习重点和难点。

“学会学习”是学生“终身学习”的基础，由于我们中学生的年龄特点决定，自我管理、自我控制能力较差，因此要学会对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效地调控，提高自主学习的能力，还要养成良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。学习这一部分一定要注意结合自己的学习实际，找准自己学习中的成功经验与不足，并积极学习其他同学的经验，做学习的主人。

三、教学过程 导入新课

师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：

孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。这段话告诉了我们什么道理？

生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。

师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。

（一）讲授新课

师：初中需要学的东西多了，压力也大了。一片新的学习天地展现在我们面前，那它新在哪里呢？四人小组讨论后，我们一起来分享一下大家的感受。活动一：青梅煮酒——畅谈新学习

将全班分成四人一小组，畅谈大家进入初中后学习的新感受，并派小组组长总结你们的各种想法。

教师活动：教师认真聆听学生的各种想法，并通过列表的方式进行归纳总结（主要通过与小学学习的比较）

师总结： 项 目

小 学

初 中

课程门类 比较简单，学科相对简化 学科门类较多，内容较为复杂

成绩波动 成绩波动小，相差不大 波动很大，出现较为明显的分化

学习方法 较为简单，主要听老师讲 需要将听讲与自学相结合

意志品质 依赖性强 自觉性、主动性增强

学习目标 按照老师要求做，目标欠明确 较明确

活动二：各个击破——三人行，必有我师

师：我们常说，一个篱笆，三个桩；一个好汉三个帮，在这一环节中我们集思广益，充分发挥班集体的力量，对上一环节遇到的烦恼，进行各个击破，并概括出初中学习的新特点。

师：教师建议

学好语文，语文老师这样说：平时注重积累，多阅读，提高我们的阅读、理解和表达能力。

学好数学，数学老师的建议是: 多动脑，勤思考，独立完成作业，不懂就要及时请教老师。

学好英语，英语老师这样说: 多记、多读、多背。地理、生物老师这样说：上课需认真，课后多复习。

活动三：高屋建瓴——做学习的管理者

师：学习是一个系统工程，作为学习的主人要“会当凌绝顶，一览众山小“。那么如何高屋建瓴，你的管理方法有哪些呢？集思广益，共同分享你的管理经验。

教师活动：根据学生的回答，做一个归纳总结，也提出老师对这些管理者的几点建议： 1.学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）

爱因斯坦的学习方法

爱因斯坦（1879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维十分活跃。1902年他就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。

爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。2.提高学习效率（事半功倍）“爱宾浩斯”遗忘曲线

图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

下面是有关记忆的一些方法,同学们可以参考:（1）给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件.认为“书上什么都有,不去记”.当然什么也不会记住:一切都很重要,实际上做不到.（2）理解的基础上记忆

知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功半,即使当时你记得很熟,也不会保持很长时间.（3）用思考加强记忆

思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其解时,虽然这样的思考很辛苦,但它带来的,却是领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗忘.（4）在记忆过程中不断尝试回忆

曾有个中学生,他记忆东西非常快,一般3遍就记住了一 段文章, 奥秘在哪里?其实很简单,每当他拿到索要记忆的材料靠过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头来重点看一次没有记住的东西,这样反复几次,基本上就能完整记住所学的内容.（5）及时复习

知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着时间的推移,你头脑中记着的内容会越来越少,只有在遗忘以前,及时复习你所记忆的内容.复习可以安排:记忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记忆后的第二天,记忆后的第一次周末等,这样的复习效果最好!3.科学安排时间

要有弹性：留出部分时间，机动灵活。适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。

自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。活动四：取长补短——寻找自己的水晶鞋

师：我们每个人的成长环境、个性特点不同，也必然决定了每个人学习方式各有其特点，我们来一起谈谈自己的学习方式，给自己的学习方式起个特殊的名字。

如：学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂起型、早起型、长夜漫漫型……

是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型…… 学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型…… 学习环境上：安静型、菜市场型、毛主席型……

四、课堂小结

刚刚进入初中，我们需要一定的时间适应新的环境，接触新的学习内容，摸索新的学习方式，这样才能适应新的学习节奏。初中阶段是我们人生中学习的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论是对我们进一步的学习还是走向社会，都会打下良好的基础。希望同学们在学习的新起跑线上，开好第一枪。

8.难忘你的微笑七年级作文 篇八

我六岁开始读书。在放学回家的路上，我遇到了一位老人。他的身体很脏，衣服也失去了颜色。他的脸又瘦又小，脸颊布满皱纹。他骑着一辆快要坏了的老式自行车，自行车嘎吱嘎吱地响着，好像随时都会散。这时，他停下自行车，在路边坐下。他从车上看到一个小碗放在一把二胡前面，就开始拉二胡。看到这里，我的身体不由自主地从离他五米的地方变成了十米以外的地方，快步向家走去。回到家，我也把这件事告诉了家人。

第二天回家，我又见到了老人。我下意识的离开了他。没想到我踩到狗屎了。我用脚用土里的树枝把它挪开。当我终于松了一口气的时候，一只脚踩进了一个水坑，划破了脚上的皮肤，脚上留下了很多血？当时我吓哭了。老人看到后，赶紧跑过去，从衣服里拿出一张卫生纸。他把纸包在出血的地方，小心翼翼地一层又一层地包起来。然后他笑着对我说：“孩子，你家在哪里？我会送你回去的。”我设法知道我的家在哪里。他背着我走到我家，下楼了。他笑着说：“上去让你爸妈送你去医院。”说完这句话，他转身笑着走开了。