入党申请书简单明了

入党申请书简单明了（共6篇）

1.简单明了的造句 篇一

1：纷繁的世界似乎那么令人难以琢磨，可对于年少轻狂的我们，一切似乎又显得是那么简单明了

2：本次辩论会的主持人是邢老师，首先邢老师简单明了的说明了本次辩论会的内容和要求，紧接着宣布辩论会现在开始

3：平淡如一首诗，简单明了

4：她的`短信通常都很简单明了

5：一个简单明了，有一点灰色的生活

6：虽说简单明了，却是发自我内心最真挚的祝福

7：从来都知道自己是个容易满足，简单明了的女子

8：越是简单明了的话，越是容易说到每个人的心坎上去

9：如今，我却更加希望成为一碗清水，让人看了简单明了

10：人总是在简单明了处看的真切，因为删去了枝繁叶茂的遮盖

11：那茶杯的一大片空白，留给人无数想象，画面简单明了，爱不释手

12：不用写一大段的文字，简单明了，说一些传统的祝福用语，能表达心意就行

13：如果所有的事情，都可以根据我想的发展，那么以后的事情就可以变得简单明了，或许我还可以和他心心相惜

2.护士简单明了的辞职报告 篇二

这个时候正式从医院辞职，很可惜。在XX医院工作几年，对它有很深的感情。这是我长大的地方。从学校毕业的第一天，我踏入了医院，从一个实习生变成了一个合格的护士，直到现在。回顾过去，这里有欢笑，也有收获。医院看着我，每天都在成长。

我们医院一直表现的很好，很感谢医院给我这样的环境工作和学习。

众所周知，重症监护室是每个医院风险高、纠纷多的窗口，也是医院医疗水平的价值体现，是医院的灵魂。对于我们的护士来说，这是最辛苦，最磨炼的地方。但是我付出的远远多于我得到的。

俗话说“学无止境”。有很多方面需要不断学习，我也需要更大的发展。我考虑辞职已经很久了。我的想法是人需要不断的发展，进步，完善。我一直在努力改变，变得适应环境，这样才能更好的发挥自己的作用。所以我决定我需要换个环境来磨练自己。

请医院领导原谅我的离开，谢谢！

最后，希望医院蓬勃发展！医院领导和同事工作顺利！

此致

敬礼！

辞职人:xxx

3.唯美清新女生个性签名简单明了 篇三

2) 共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。

3) 荷花欲绽金莲子，半落红衣。晚雨微微。待得空梁宿燕归。

4) 你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过!真诚之中，与你相识相知;灵犀之间，与你朝夕相伴。

5) 对于世界来说，你是一个人;对于某个人来说，你是整个世界。

6) 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。

7) 当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。

8) 世上只有一件东西，能始终经受住生活的冲击：一颗宁静的心。

9) 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

10) 念今生，风烟流年，执手红尘，朝朝暮暮，凝字为爱。两相依，如花眷恋，你是我独守的暖，不相负，繁华唇语缠绵。那日，长空阴晦，如我的心情。踩着碎碎的感伤，闭上眼帘，记不起你完整的笑容，千年红尘，就在这一刻泛起绵绵情愁，我的世界开始下雪。

11) 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

12) 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

13) 就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

14) 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

4.陈永明：简单明了的评课观 篇四

偏偏喜欢你 来自深圳师者情怀

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编者按如何评课？这是一个见仁见智、人人有话说但均难以服众的话题。“语文味”教学流派创始人、深圳市语文教研员程少堂教授说：“讲课人最聪明，评课人最愚蠢。”情怀君要说：＂上课者最高贵，评课者最卑贼。＂这句话是针对那些不尊重上课者感受、自以为是的评课者。情怀君就不止一次见过类似批斗会的评课场面：一位年轻教师上了公开课，在评课会上几位所谓的老教师极尽摇唇鼓舌之能事，轮番轰炸他，眉飞色舞、唾沫飞溅，大有淹死上课者之势，诸公还美其名曰帮助年轻人成长。年轻人为了自保残存的一丁点儿自信，偶尔解释几句，立马有人当头棒喝，斥之曰不虚心、强词夺理、不知好歹。年轻人显得既无助又狼狈，我估计他此刻想灭掉这些人的心都有。这哪里是评课？分别是霸王硬上弓，我说你不行就是不行，你得听我的。当时我在一旁静听细思，发现他们之间的观点常常相互矛盾，甚至一个人的观点前后矛盾，自己都没弄明白，还要求别人照单全收，真是岂有此理，滑天下之大稽！当然我不敢当众点破，怕引火烧身，因为诸公早已结成了牢不可破的攻守同盟，若有人胆敢质疑其盟员观点，其余盟员必群起而攻之，不获全胜绝不收兵。不久之后的又一次评课会上，某盟员上了一节公开课，自称不太满意，另一盟员竟大言不惭赞之曰达到了国家级示范课的水平，其他盟员异口同声表示支持，上课者很享受地笑而纳之。同坐的几位非盟员相视一笑，在心里惊叹其脸皮之厚。这么恶劣的评课之风绝非罕见，评课会弄成了批斗会或吹捧闹剧，原来是假听课评课、帮助青年之名，行拉帮结派、打压泄愤之实。语言伤人比刀子还厉害，刀子只伤及肉身，语言则伤及心灵，肉体的伤口很快会愈合，而心灵的伤口很难治愈，乃至后患无穷。正因为存在这种恶劣的评课现象，所以很多人害怕上公开课。我就听说许多年轻教师在上公开课前后战战兢兢，寝食难安。若获认可，才算了结此事。若受批评，痛哭流涕者有之，心灰意冷者有之，一蹶不振者有之。情怀君经常有机会参与听课、评课，但评课之前我会表明态度：1.向上课者学习，因为尺有所短，寸有所长；2.我的观点不一定正确，我自己也未必做得到。说这些话不是为了客套，而是为了客观。另外，我会尽量挖掘上课者的优点，尽量注意用语分寸，用商量的口气与上课者讨论，决不会粗鲁到以真理拥有者身份自居。本号今天推送全国著名数学教育专家陈永明教授的近作。陈教授年近八旬，仍经常奔波在教学一线，倾其毕生所学所思，指导青年成长，实在令人感佩和钦敬！陈教授在该文中明确提出了自己的评课标准：简单明了，粗线条，教实、教活，结构、深度、风格。这些观点简短易记，一扫繁复冗长、不知所云之陋习，引起了广泛认同与共鸣，情怀君深以为然。（深圳高级中学黄元华

投稿微信 hyh7261917）自从拙作《陈永明评议数学课》出版之后，承蒙读者的厚爱，我多次被邀和广大教师一起探讨关于评课的问题。最近，读到一些关于评课的文章，大多是专家写的，我当然受益不少，但也有些不同的看法，在此想谈谈自己的观点。

有专家讲评课的原则可以讲7-8条（诸如创新性原则、客观性原则、科学性原则、整体性原则、实用性原则、指导性原则），甚至有的专家还一口气列出了23条标准。或许他们说得都有道理，但是太复杂了，一线教师不可能按这样复杂的标准来评课的。所以，笔者以为评课标准宜简单明了，这是笔者的第一个观点。

再者，如果一位教师全部符合了这些标准，笔者以为，他可能是一位“没有缺点的老师”，但未必是很优秀教师，未必是学生最喜欢的老师。因为教无定法，用统一的标准去卡，可能会抹杀教师的个性，抹杀了风格。

笔者大不敬，在此议论一下自己的老师。笔者在高中就读时，遇到过两位生物老师，都是非常著名的优秀教师。高一时学习“人体解剖生理学”，老师别出心裁，以画图贯穿全课，形成自己独特的教学风格。他在开学时就通知教导处给每个学生发一本草稿本。譬如今天讲心脏，他一边讲，一边在黑板上画，左心室、左心房、右心室、右心房。。我们一边听，一边跟着老师在草稿本上画。一节课下来，看着图（甚至脑子里有一个图），什么都清楚了，没有任何记忆的负担。大家越学越有劲，以致不少同学想考医科。那时高二没有生物课，高三学习“达尔文理论基础”，授课的老师治学非常严谨，条理非常清晰，表达也非常流利，特别地，那时全国教育界都在学习苏联的凯罗夫教育理论，上课讲究五个环节，她总能够做到下课铃声响，正好课结束。学生们都认为这课可无可挑剔，可是，并没有引起学生的强烈的兴趣，原来想考医科的，有的改了志愿了。

可见，面面俱到的老师可以是好老师，但未必是最好的老师。因此笔者以为，评课标准宜粗线条，或者说，压根儿不要说评课标准，改称评课原则，这服从基本要求的基础上，让老师有所发挥。这是笔者的第二个观点。

笔者这和一些老师探讨评数学课问题时，提出了十个字，比较简单，比较原则，便于记忆和使用。

十个字分两个层面。第一个层面是基本要求：教实、教活。1.教实，就是落实双基或者说现在提的四基。

有的课师生互动很热闹，如果仅是表面热闹，知识技能没有落实，这不能算好课。第一看教学目标定得是否确当？这个问题常常被忽视。譬如，有一节课是高中的“函数的加减”，这实际上是为今后微积分里求导数法则作铺垫的，但是个别老师没有重视，一带而过，或者出几道偏题，玩弄技巧，而没有突出“两个函数之和也是一个函数”这个要点。再譬如，有一节初中的“代数式的意义”课，有的老师过度发挥，过分强调了对应，上成了“函数意义”了。这都是教学目标没有把握好的例子。第二看确定的教学目标是否达到？要看这节课有哪几个基础知识和基本技能？都达到了吗？笔者年轻时，教育界提“突出重点，分散难点”，笔者认为即使到现在还是正确的。哪些是重点？把握住了吗？突出了吗？哪些是难点？把握住了吗？突破了吗？譬如，合并同类项，先合并，再代数值，这个顺序是重点。个个老师都会这么讲，但是学生往往没有听进去，解题时照样直接代入数值。这就是这个重点没有得到突出。《MM教育方式》一书中有个例子。老师在板书“17xy2+337x+73x-35xy2-410x+18y2x+xy”这个题目之后，说:“我们来做个抢答游戏。这个多项式，我请一个同学给出x,y 的数值，由这同学指定另一个学生尽快算出这个代数式的值。”这个建议得到大家赞同。第一位学生给出的数值是：x=0.15,y=10,于是请了一位同学回答。不但这同学语塞，竟然全班都不能很快算出来。这时候，老师说：“我可知道，是1。5。”学生感到诧异，后来知道，原来，老师是先合并同类项做的。这样，大家对“先合并，后代数值”印象深刻。应该说，这个重点得到了突出。对于难点：其实有多种难点，譬如有的是“想不通”（抽象，全新的思维方式），如参数，极限定义，异面直线，数学归纳法，反证法等；有的是“想不到”（灵活），如添辅助线；有的是“理不清”，顾此失彼（复杂）；有的是“受到干扰”，如负负得正；有的是“准备知识不足或遗忘”；还有的是“生活经验不足”。一般说，对于难点，要分散难点。第三是科学性第四是是否关注必要的规范和细节（特别对低年级），但又不过分。

2.教活。教活有三层涵义：形式活，不一讲到底；思维活，不死记硬背；激发学生的主动性，要造成一个学生学得有兴趣，生动活泼的局面。

现在有些学校片面地认为小组学习，师生互动就是活，其实不然。具体说，第一是教师的教态语言是否清楚生动，是否有魅力?教师的语言，除了讲正确、讲清楚之外，还要讲生动，除了有根有据，有条有理，不啰嗦，不跳跃之外，还要有声有色。这是基本功。第二是否设计了适当的、有效的趣味性的问题、情景和活动？学生的思想能够集中7-8分钟（小学生），10-12分钟（初中生），20分钟（高中生），备课必须立足于学生要开小差的基础上。一定的时候要笑一笑，动一动。第三是是否能够启发学生思维？发动学生一起思考。。特别是让学生提问题。第四，教学机巧

第二个层面是较高的要求：结构、深度、风格。3.结构。

组织好了的材料比较容易迁移。一堂课、一个单元，都应该有个结构。特别是习题课，有些老师“拉在篮里就是菜”，弄几道题了事。尽管有的老师讲解一道道题目时，分析得很清楚，但因为总体结构不清楚，还不容易对这些题有个总体的掌握。孙维刚老师提出的“一题多解，多解归一，多题归一”就是把多道题和解，归纳起来，形成结构。如果一节课能够整体设计，层次推进，简洁小结，一气呵成，会给人以美感，也容易让人掌握。当然这个要求比较高。

4.深度。这里讲的深度，不是知识的深度，不是题目的难度，而是指思维的深度。老师讲课不就事论事，力求思维深度，这也是优秀教师的重要特征。这种思维深度，有赖于教师自身学科素养。

第一不但知道概念法则，而且还知道为什么要引进这个概念和法则。譬如现行教材待定系数法出现得比较早。就事论事说，待定系数法并不难，譬如某直线经过两个点（1，2）、（2，3），求直线解析式。一设（一次方程y=kx+b），二代，三解出待定系数k,b.都能懂，都能模仿。但是深层次研究一下，原来待定的系数也是未知数，点出这一点，就渗透了数学的思想了。第二不但会一题多解，而且会多解归一；不但会一题多变，而且会多题归一。笔者提出的解题模块[1]，就是多题归一。第三不但培养逻辑思维能力，还注意培养直觉，发散思维能力。第四不但会解决问题，而且会提出问题；暴露思维过程。第五不但会研究具体的题目，还能够渗透数学思想方法，特别还会思考本原性的问题，思考数学特有的问题（如确定性，不变性），当然这个要求是很高的。5.风格

笔者在《数学习题教学研究（修订本）》里提到我国数学习题教学的五个流派。譬如强调归类，适合大多数学子的“中巧说”[2]；强调“一看到。。就想到。。”的“反应块”思想；强调一题多变的变式训练；强调突出数学思想方法的“数学素质论”等，都是一种风格。有位老师讲平行四边形性质复习课。她先画一个平行四边形，问学生“这个图形给我们提供了什么信息？”，当然有两对边平行且相等，两组对角相等，相邻的内角互补等。接着做两道简单的练习巩固一下。然后添一条对角线，又问“这个图形给我们提供了什么信息？”再做两道简单练习。第三步再添一条对角线，再问“这个图形给我们提供了什么信息？”第四步经过对角线交点作一条直线，再问“这个图形给我们提供了什么信息？”。。。笔者很欣赏这种教法，有变式训练的味道，又有反应块的思想，又形成了“下游命题的联想系统”[3]，层层推进，吸引了学生。而且，这位老师正实践着“课堂高强度，课外轻负担”，提出了弹性作业等等做法，应该说，这位老师形成了自己的教学风格。种种制定的评课标准犹如平时我们说的“木桶理论”，要补短板，这在一定程度补短板肯定必要的。强调教学风格则是强调扬长避短，把自己的长处尽量发挥出来，把学生吸引住，把课讲精彩。教学风格，不是一时能够形成的。教学风格一定要估量自身的种种条件，然后予以强化，以致逐渐形成。这就是笔者提出的两个层面十个字，一般要求：教实，教活，是对青年教师的要求。较高要求：结构，思想，风格，应该是有志于成为优秀教师的老师对自己的要求。有老师说，你尽管讲十个字，第一，第二。。条条分析，不也是很多条了吗？ 笔者的意思，这十个字的刚性的，至于分析时的第一第二，仅仅是笔者举例说明而已，并非刚性的，不必机械套用，也不必记住。

参考文献[1] 接替模块，是笔者提出的一种解题教学的观点，参见《数学习题教学研究》[2] 中巧说，是张景中院士提出的数学解题教学理论，参见《数学习题教学研究》[3] 下游命题联想系统，是笔者提出的一种解题教学的观点，参见《数学习题教学研究》

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5.73组最容易错的单词简单明了 篇五

1)quite 相当 quiet 安静地2)affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响

3)adapt 适应 adopt 采用 adept 内行

4)angel 天使 angle 角度

5)dairy 牛奶厂 diary 日记6)contend 奋斗, 斗争 content 内容, 满足的 context 上下文 contest 竞争, 比赛

7)principal 校长, 主要的 principle 原则

8)implicit 含蓄的 explicit 明白的9)dessert 甜食 desert 沙漠 v 放弃 dissert 写论文10)pat 轻拍 tap 轻打 slap 掌击 rap 敲，打

11)decent 正经的 descent n 向下, 血统 descend v 向下

12)sweet 甜的 sweat 汗水13)later 后来 latter 后者 latest 最近的 lately adv 最近

14)costume 服装 custom习惯

15)extensive 广泛的 intensive 深刻的16)aural 耳的 oral 口头的17)abroad 国外 aboard 上（船，飞机）

18)altar 祭坛 alter 改变

19)assent 同意 ascent 上升 accent 口音20)champion 冠军 champagne 香槟酒 campaign 战役

21)baron 男爵 barren 不毛之地的 barn 古仓

22)beam 梁，光束 bean 豆 been have 过去式

23)precede 领先 proceed 进行，继续24)pray 祈祷 prey 猎物

25)chicken 鸡 kitchen 厨房

26)monkey 猴子 donkey 驴

27)chore 家务活 chord 和弦 cord 细绳28)cite 引用 site 场所 sight 视觉

29)clash（金属）幢击声 crash 碰幢，坠落 crush 压坏

30)compliment 赞美 complement 附加物31)confirm 确认 conform 使顺从

32)contact 接触 contract 合同 contrast 对照

33)council 议会 counsel 忠告 consul 领事

34)crow 乌鸦 crown 王冠 clown 小丑 cow 牛35)dose 一剂药 doze 打盹

36)drawn draw 过去分词 drown 溺水

37)emigrant 移民到国外 immigrant 从某国来的移民38)excess n 超过 exceed v超过 excel 擅长

39)hotel 旅店 hostel 青年旅社

40)latitude 纬度 altitude 高度 gratitude 感激

41)immoral 不道德 的 immortal 不朽的42)lone 孤独的 alone 单独的 lonely 寂寞的43)mortal 会死的 metal 金属 mental 神经的 medal 勋章 model 模特meddle 玩弄

44)scare 惊吓 scarce 缺乏的45)drought 天旱 draught 通风, 拖 拉 draughts(英)国际跳棋47)assure 保证 ensure 使确定 insure 保险

48)except 除外 expect 期望 accept 接受 excerpt 选录 exempt 免除

49)floor 地板 flour 面粉50)incident 事件 accident 意外

51)inspiration 灵感 aspiration 渴望

52)march 三月, 前进 match 比赛

53)patent 专利 potent 有力的 potential 潜在的54)police 警察 policy 政策 politics 政治

55)protest 抗议 protect 保护

56)require 需要 inquire 询问 enquire 询问 acquire 获得

57)revenge 报仇 avenge 为...报仇58)story 故事 storey 楼层 store 商店

59)strike 打 stick 坚持 strict 严格的60)expand 扩张 expend 花费 extend 延长

61)commerce 商业 commence 开始62)through 通过 thorough 彻底的(al)though 尽管 thought think 过去分词

63)purpose 目的 suppose 假设 propose 建议

64)expect 期望 respect 尊敬 aspect 方面 inspect 视察 suspect 怀疑

65)glide 滑翔 slide 使滑行 slip 跌落66)steal 偷 steel 钢

67)strive 努力 stride 大步走

68)allusion 暗示 illusion 幻觉 delusion 错觉 elusion 逃避69)prospect 前景 perspective 透视法

70)stationery 文具 stationary 固定的71)loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose过去式

6.简历制作应简单明了 篇六

制作一份简单明了的简历

很多人认为制作精美的简历更容易得到招聘者的注意，其实情况恰好相反。为什么?听了以下分析或许你会更加清楚：

生活中，制作精美的物品的确能吸引我们的注意，但是在应聘中却没有这一条吸引眼球的法则。一般大型公司的招聘流程是：①部门需要招聘→②制定招聘标准→③ 交给人事部门→④人事部门负责收集应聘者信息→⑤人事部门进行初步筛选→⑥用人部门面试。应聘者投递简历属于④和⑤环节，一般来说，人事部门负责人都是公司业务的非专业人员，也就是外行，并且他们没有决定录用的最终发言权，所以你制作简历的风格和复杂性都不是他们关注的，他们需要在最快时间内找到关于你的重要信息，因此，你的简历越简单明了，越容易得到优先的面试机会。

简洁的简历只要突出以下几点即可：

学历、工作能力、重要奖项。这三点是直接决定是否邀请你来面试的核心竞争力。

姓名、性别、联系方式、年龄、婚否等。这是你的基本信息，其中有一些也会影响到用人单位的考虑，如婚否，这一点对于女性很重要，我们反对性别歧视，但是不能不承认当今还无法消除。用人单位主要考虑到未婚女性可能面临结婚生子的.问题。