初中思品评课稿

初中思品评课稿（共9篇）

1.初中思品评课稿 篇一

一，教材的地位和作用：

本课是在学习了人类的“生存空间”�D�D�D地球“资源在枯竭”,“环境被污染”基础上，把关爱自然，保护自然的意识落到实处，激发学生用实际行动来保护人类共有家园。正确处理好人口与资源，环境之间的关系，树立科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略。学好本主题对今后学习八年级第二单元《公共利益》和九年级第六单元《漫步地球村》能打下坚实的理论基础，更重要的是让学生增强环保的责任感和使命感，从而把环保意识变为环保行动。

二，教学目标：

1,情感，态度，价值观：体会人与资源，环境之间的关系，树立科学发展观。增强关爱自然，善待自然的责任感和使命感，做自然的朋友，环境的卫士。

2,能力目标：认识可持续发展的的含义，提高正确处理人口，资源，环境之间关系的能力。

3,知识目标：初步懂得可持续发展的的含义，要求及原则;懂得保护自然是每个人的职责，知道联合国及各国政府，全社会都在致力于控制人口，节约资源，保护环境的事业。

三，教学重点，难点：

1,学重点：实施可持续发展的的含义及要求。

依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国是世界上人口最多的国家，面临严峻的资源问题和环境问题，要增强公民的环境意识，生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性，只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。

2,教学难点：各国共同致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施。

依据：由于对这一问题关注不够，了解的局限性对师生来说都有一定难度。

四，说教法：

1,直观演示法

从一次性筷子切入说明资源有限，促进学生对知识的掌握。从四川省正在深入推进的环境综合治理工程是落实什么发展观，走什么道路 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2,分组讨论法

由于本主题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并以小组为单位对“可持续发展战略”的含义，要求，原则进行讨论，进而能例举一些社会上实践可持续发展战略的例子。

3,活动探究法

一是结合教学资源请同学设计一条以环保，可持续发展为题的公益广告。

二是请同学们列举“联合国致力于环保事业的成绩”.促进学生自学教材。

使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。

五，说学法：

古人说“授人以鱼不如授人以渔”,因而，我们在教学过程中要特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法，讨论列举法，总结反思法等。

六，说教学过程：

导入新课：(2-3分钟)

导入一：实物。(拿出一扎一次性木筷，请同学生简单算一算，13亿人口每人每天用3双将耗费多少木材)

导入二：时事。(四川省正在深入推进的环境综合治理工程是落实什么发展观，走什么道路 )

依据：思想品德课强调理论联系实际，让时政，事实进课堂，让学生自己思考，分析能调动学生的积极性。通过直观导入，既概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;又使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2,讲授新课：(30分钟)

本主题分为两部分。第一部分主要分析说明解决资源紧缺和人们对资源需求增长之间矛盾的唯一办法就是实施可持续发展战略。通过演示图1-19懂得人类只有一个地球，保护地球是人类共同的责任，通过学生自主探究，理解可持续发展战略的含义，要求和原则，从而使学生树立与自然和谐相处的意识，坚持以人为本的全面，协调，可持续发展的科学发展观，正确处理好人口，资源环境之间的关系。这部分主要通过采用演示视频材料，学生自学阅读，分组讨论，回答提问的方式进行。让学生理解可持续发展战略，这样，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生概括问题，分析问题的能力，同时还把基础知识的教学放在首位，强化了学生对基本知识的理解和掌握。

第二部分主要分析了解联合国和一些国家都在履行控制人口，节约资源，保护环境的责任。主要通过材料分析，小组讨论，自学阅读等手段和方法来完成，通过对“环保纪念日”的探究，引导学生理解保护环境是人类共同的职责，每个公民义不容辞。同时通过利用相关材料，如有关联合国“纪念日”方面的图片，环保标语作必要列举，使学生明白全人类都为可持续发展而努力，从而引导学生有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。

最后列举达洲市委，市政府把我市建设成为全国卫生文明城市所做的努力，作为达州的一员我们又该以什么样的实际行动来响应，从而升华本课的育人目标。

3,课堂小结，强化认识。(2-3分钟)

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。(结合板书小结)。

4,板书设计

我比较注重直观，简捷的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：人类的责任

资源有限--科学的发展观，必须走可持续发展的道路--含义，要求�D�D�D联合国及一些国家如何在履行责任�D�D�D达州创建全国卫生文明城市我们该如何做。

5,课堂反馈。(2-3分钟)

根据学生实际设计题。如：可持续发展的含义，要求，原则是什么 联合国创立了哪些环保纪念日 有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗 我们可以为可持续发展战略做点什么 这样既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。可以是选择题，判断说明题，简要回答题等。

6,布置作业

由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽， 布置学生课余搜索联合国和有关国家的政府，社会和公众致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施，并与大家交流。

目的：从课堂走向社会，培养学生适应社会发展的能力。

补充材料展示1:

联合国推行可持续发展的努力

联合国于1993年选举了50个成员国(定期分批改选)成立了可持续发展委员会(UNCSD)，以作为联合国环境与发展大会的后续行动。该委员会每年举行会议，审议世界各国执行《全球21世纪议程》的情况，可持续发展委员会的具体职能包括：

①监督联合国系统在落实《全球21世纪议程》方面所做的工作。 ②监测发达国家把国民生产总值的0.7%用作对发展中国家援助所取得的进展。 ③审议里约热内卢会议宣言，《气候变化框架条约》和《保护生物多样性条例》的执行情况。 ④考虑各国提供的关于实施《全球21世纪议程》的情况信息，包括各国面临的资金和技术转让问题。 ⑤通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告。在世界银行，联合国开发计划署(UNDP)和联合国环境规划署(UNEP)的管理下，已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金。

补充材料展示2:

二，世界银行提出的可持续发展政策工具

世界银行于6月提出了一份题为《里约之后的五年--环境政策的创新》的报告，该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具，按照“运用市场”,“创造市场”,“应用环境规章”,“动员公众”等政策出发点进行分类

三，美国出台了“美国国家可持续发展战略--可持续的美国和新的共识”.

补充材料展示3:

四，欧盟的第五个环境行动计划提出可持续发展需要具备的几个条件，即有效管理资源的开采与利用，避免浪费和自然资源储备的耗损;能源的生产与消费进一步合理化;社会本身的消费及行为方式应予改变。

五，东盟环境战略行动计划包括十大战略和27个支撑行动 .

诚恳地

谢谢大家!

2.《长相思》说课稿 篇二

宜君县高级中学 罗朋娟

尊敬的各位领导、老师：

大家好。今天，我说课的内容是纳兰性德的《长相思》，主要从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学反思各方面作具体的阐述。

一、说教材

《长相思》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品中的一首词。可以说，这是一首情意绵绵的思乡词，作者通过对眼前边塞直径的描写，表达了对家乡深深的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。缠绵而不颓废，流露出男儿镇守边关慷慨报国之志。选编这首词的目的，是使学生通过对词的诵读，体会作者的思乡之情，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。

二、说教学目标

根据诗歌的特点和学情，在一课时的基础上，我把教学目标定为以下三个层面：

1、知识与能力：

读准字音、把握节奏，提高诗词的鉴赏能力。

2、过程与方法：

展开想象，发展学生的思维能力，通过阅读与习作，培养学生的语言感悟和表达能力。

运用“置身诗境，缘景明情”的方法。教学重点：通过阅读，感悟作者的思想之情 教学难点：展开想象，描绘作者心目中的故园。

3、情感态度与价值观：

体会作者的思乡感情，培养学生的爱国情操。

三、说教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动意识，突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合诗歌的特点和学生个体差异，本堂课中主要采用以下几种方法：

1、朗读感悟法：

朗读，是解读文本的重要形式，古人云：读书百遍，其义自见。结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，配乐朗读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，本节课中，全文阅读共6次，分别为：（1）生默读（2）指名生读

（3）生齐读（4）师配乐范读（5）生配乐齐读（6）生背诵。充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。

2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。在研读中，通过的情景设置，让学生置身诗境，进入作者的内心，与作者进行对话，真正做到基于文本，又超越文本。同时发展了学生的想象思维和语言表达能力。

3、情境教学法：有景、有情、有境是诗歌教学的基础。本节课中，我极力为学生创设诗境。（1）导入：周邦彦《苏幕遮》（2）乡愁：王安石《泊船瓜洲》、张籍《秋思》（3）想象：纳兰性德《菩萨蛮》（4）预设情景：柳永《雨霖铃》、李叔同《送别》（5）拓展：纳兰性德《蝶恋花》苏轼《江城子·记梦》。使学生在情境中诗歌文意，享受审美情趣。

4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在内容体会中掌握方法。

四、说教学程序

1、激情导入: 周邦彦《苏幕遮》引出思乡之情。可以说，家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思乡之情。今天，我们就随着《长相思》，与纳兰性德共弹一曲思乡曲。

2、预习自学

（1）介绍作者，了解背景

见课本P38注释，师作补充说明（2）品读诗文，感知词意

a、指导学生准确、有节奏的读词。b、配乐朗读诗文，谈读后感受。（乡愁）

乡愁，是王安石眼中那一片吹绿了家乡的徐徐春风，乡愁，是张籍笔下写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰的眼中，乡愁又是什么呢？

c、文中哪个字最能表达词人的乡愁。（碎）

一个“碎”字，让我们感受到诗人风雪之夜无眠的心碎，让我们感受到诗人缠绵的思乡之情。——置身诗境

3、探究问题

（1）作者在词中描绘了什么样的景象？您能确定是哪里的景物吗？

（2）诗人的“身”在哪里？“心”又在何方?（3）故园无此声的故园是怎样的？让我们一起，随着纳兰性德走进他的内心世界。展开你的想象，把你在作者的家乡、在作者的故园看到的画面写下来”。（要求不少于100字）

4、成果展示，总结提升（板书）好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式（问题式）的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

榆关

边塞之景千帐灯 风雪触景 乡心生情 思乡之情故园

身在征途，心系故园

展开想象，描绘作者心中的故园（反衬手法）

小结：这首词描写边塞军旅途中思乡寄情、身漂异乡、梦回家园的意境，缠绵而不颓废，露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。

5、拓展知识、迁移运用 蝶恋花 纳兰性德

辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。

无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。

思考：这首词从题材内容来看，属于（）从哪些词句可以看出？ A、怀古诗 B、送别诗 C、悼亡诗 D、闺怨诗

对于这一题材，你最熟悉的一首词是？ 苏轼《江城子·记梦》

五、说教学反思

此次赛教活动是我从教以来第一次参加，加之所选篇目属于推荐作品，学生重视度不够，搜集的资料很少，另外，我的口语习惯也成为了自身成长的阻力。今后，我一定积极改进，向优秀教师学习经验，让自己不断进步。好在本节课，课堂发言学生配合比较积极，而且回答的很精彩，达到了预设要求，我也及时给与了他们奖励。

总之，本节课我做到：以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，使学生在本堂课中达到会读会学会用的效果。

3.小学思品《我是谁》评课稿 篇三

评本节课的教学流程。

本节课的教学流程，教师是这样设计的——

师生问好后，老师板书课题：我是谁?然后，第一环节：出示本节课的学习目标。老师设计的学习目标，是一个主问题，就是在不同的场所，你扮演着怎样的不同角色?所承担的责任是什么?老师创设情境，引导学生回答。第二环节，老师设计了问题：在生活中，你又承担了什么角色呢?我们为什么会有这么多的角色?场所?在本环节中，老师设计了两个问题，一是你认为好老师是什么样子的?怎么能做一个好学生呢?在家里，在电影院，在商场，你如何做好自己的角色呢?小组活动。第三环节，小组汇报。第四环节，老师小结，引导学生说做结合;第五环节，情景表演。最后，是本节课的结尾阶段，老师引导学生谈收获，小组评价。

从以上的教学环节，我们可以看出，流程的设计很随意，而且也有一些紊乱，重点、难点也没有突出。

在我看来，教学流程的设计可以尽可能地简单一些，以简驭繁，才是我们教学的最高境界。大道至简。以这样的原则来设计本节课的教学流程，是否可以这样呢：第一环节，老师谈话引入：在日常生活中，我们的角色总是随着不同的环境、场所而变化，那么，我们是否真正的明确“我是谁”呢?与此时机，老师相应板书课题：我是谁?第二环节，是学生活动的环节，老师设计两个问题就可以了，不要衍生更多的问题，盲目的问，毫无重点的答，皆是没有意义的。我们可以重点设计两个问题，即本节课老师设计的问题，即“你认为好老师是什么样子的?”“怎么能做一个好学生呢?”为学生活动而设计的问题，必须简洁、明了，有利于学生的操作，也有利于老师的驾驭、调控等。学生活动的设计要更加的`富有一定的意义，现实意义、未来意义等，都要给予深刻地考虑到。

如本节课的教学流程设计，很复杂，学生的活动就势必乱，而且，处于肤浅的一种程度。但是，老师能够将小组合作初步地展开，并要求学生做好活动记录，可以看出老师对小组合作的意识还是很有心得的，虽说只是一个雏形，却也让人看到了成长中的可喜、可贵。活动的话题，务必要明确，老师也要给学生一个醒目的提示，即讨论的话题、活动的要求，而且，最好是每一个小组自由地选择一个话题展开，这样，将更加的有活动的质量，更加有活动的效果。

为什么要确定以上两个问题作为本节课学生的活动主题呢?因为老师、学生的话题，是与学生最密切、最关联、最实际的话题，更加有利于学生的活动的展开，和深化。至于其他的话题，不是不好，而是相对比来说，是很弱一些的。我们的课题问题设计要更加切近学生的实际生活，是学生所了解的，所熟悉的。课程的生活化，和生活化的课程，并不矛盾，是相依相辅的，水乳相融的。

第三环节，情景表演。老师可以为学生提供各种不同的情景，各小组自由选择一个情景进行交流，然后汇报。

我们的教学流程不能平均笔墨，要各有侧重，正如写文章，详略要得当，详略要穿插，这样才能彰显教学的重点内容，让学生的素质得以有效的培育、养成。

在本节课中，老师的评价时有时无，不能贯穿始终，这是一大漏洞。评价要及时跟进，不能随意，也不能认为可有可无。评价，是调控、驾驭教学的最好的方法。评价，要追求多样化，老师评价，学生评价，生生互评价;组内评价，小组间评价等。思品课道理固然重要，而更为重要的是要逐渐地引导学生向知行合一的方向发展。知行合一，是思品课的核心、灵魂。

教学的艺术，从来都是一种遗憾的艺术。正因为其是遗憾的艺术，所以，才更加的富有无限的魅力。本节课，体现新课程理念的方面很多，老师在不断地尝试，值得学习。笔者以上是站在研究、学习、交流、探讨的角度上，来做思考的;无论是谁的课，都没有决对的完美。长善救失，正是我们追求的原则境界。在教学设计方面，我们也是仁者见仁智者见智的。瑕不掩瑜，才是我听本节课最真切的认识。

4.雨思初中作文 篇四

――题记

静默窗前，望着那温柔的月一点点被蒙上阴影，皎洁的月光渐渐碎成一地。蓦地，一阵带着燥热气息的风越过窗棂，在身边回旋。逐渐地，风一阵阵地吹来，带着泥土清新而湿润的气息。

“滴答滴答”，雨轻轻叩响屋檐，迷茫的双眸无力地看着这雨雾朦胧的世界。静静地看着，这细雨如离愁般，剪不断，理还乱，渐渐地，在屋檐下串成了雨帘。闭上眼听，雨打屋檐，雨叩大地。这雨是天空的眼泪，代表思念的使者。

忽地，我觉得脸上凉凉的。哦，原来这是一滴顽皮的雨。再次望向窗外，理清被雨打湿的思绪，这雨也似乎打醒了我。家庭的一次次变故，让从前阳光活泼的我，变得冷漠，悲观，总是生活在自己的灰色天空之中。看见这纷飞的雨点，我仿佛看见了一个个幸福的使者在空中飞舞。它们恣意欢快地飞舞，仿佛要在落向大地的最后一刻将灵魂抛向天空。不知怎地，我感觉有一股青春的力量向我涌来。

雨打屋檐，是雨在诉说生命的美好。雨以它蓬勃的姿态向大地展示着它们的美，呼唤着生命的奇迹。一旦落向大地，就完成了它们作为使者的任务，但它们不甘心就这样扑向大地的怀抱，随着风落到屋檐、树上、草上，甚至我的脸上，就这样向世界展示着它们的活力。他们的过程虽然短暂，但留下的却是永恒的美好。

呆呆地望着这雨舞图，我好像忽然间明白了什么。人生难免有不如意，死亡是人生的尽头。但不论因这一不好的结果而放弃生命的过程。没有经历挫折的人生不是真正的人生，我要学会往前看，努力让自己的人生过程精彩。正如雨一样，在落向大地的那一刻已经死亡，但雨的精魂却留在了这美好的世界。青春是放飞羽翼的最佳时刻，我也要像雨一样活出自己的`青春，努力绽放自己的美。

5.初中思品教师述职 篇五

1.认真备课,根据教材内容及学生的实际设计好每一堂课.积极参加教研活动,向经验丰富的同行学习.2.认真上课,力图准确,生动地传授教学内容,提高学生分析问题,解决问题的能力,在教学中融汇德育工作.3.认真布置和批改作业,研究,筛选课外题集,布置精炼和有效的作业.认真批改,有针对性的讲解或面批.4.认真辅导,针对学生学习的薄弱环节拾遗补缺.平时多鼓励,帮助后进生,做有针对性的个别辅导.5.认真组织考核,在命题工作中注重科学性,主干性,在阅卷工作中向经验丰富的同行学习.6.认真组织课外活动,组织主题班会,指导学生参加公民教育实践活动,促使学生关心社会,服务社会,增强分析问题,解决问题,团结协作的能力.任现职以来获奖情况:

1、****

2、****

3、****

4、****

……

6.初中思品小论文 篇六

八年级十班 赵海静 指导老师

高阳

在当今的初中学校，走进教室细心查看，你会发现学生们的课桌上这样的字迹，有的是笔写的；有的是刀刻的；有的是奇形怪状的文字；有的是莫名其妙的图案；甚至还有的给人一头雾水的英语，这就是人们常说的“课桌文化”。在这些课桌文化中，不乏有学习勤奋者留下的墨迹，感怀飘雾者的触情生情之语；踌躇满志者留下的慷慨激言；更有那富有哲理的典言妙语，可更多的是无聊者的涂鸦之作，不堪入目的污言秽语。作为一中学生，我们应该利用它的积极作用，而不应该把课桌文化当作小事对待，草草的胡乱涂画。

其实，课桌文化并不是一件小事，它是学生内心世界的体现。有许多文人墨客喜欢以课桌文化来提醒自己勤奋努力。我国著名的文学家——鲁迅先生，他在课桌上刻一个“早”字就看似很平凡，但是体现出鲁迅先生的努力向上，奋发有为的精神世界。无时无刻的鞭策自己；珍惜时间，早早的进教室，早早的看书。功夫不负有心人，就这样日复一日，年复一年，终于，他学有所成，他用笔救助了无数的中国人民，他的学识，不就是通过课桌文化中的这个“早”字所成就的吗？

现在的有些同学却不以为然，总喜欢刻画一些无聊的文字在桌子上。不把课桌文化当作一件大事来对待，在课桌上写一些：“你爱我”，“我爱你”的无聊文字，这不但是对课桌的玷污，也可以看出这些同学的心灵被扭曲。还有些同学，虽然写着志高远大的豪言壮语，却也 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学是做给别人看的，自己不会依照课桌上所写的而做，即使每天都可以看到，他也只会把这些名言警句当作隐形的空气，不会在意。只为了装点门面是一种虚伪的表现。

揭开课桌文化的面纱之后，我们会发现课桌文化不是简单的个人行为，它在一定程度上检验一个班级学生文明水准的标尺；课桌文化绝不是一件小事，它关乎一个人的价值趋向；它隐藏着关乎文明的大问题。

7.独孤品思初中作文 篇七

您一定有点云山雾绕的感觉吧!其实，独孤品思是我的字。记得那一次老师讲了“朱自清，字佩弦”的来历后，我就给自己起了个字――独孤品思。

先说“独孤”吧。记得我九岁那一年，我和哥一人一个房间。三姨家的两个孩子住在我们家，按理说，女孩子应该和我一个房间，但是，我却百般阻挠，一万个不愿意让她上我的`床。没办法，她跑去了哥的房间，我又可以一个人独享我的那一片天地了。自那儿以后，母亲逢人便说：“这孩子太‘独’了!”

今年二十岁了，正是所谓的“花季呀，雨季呀，少男少女聚会的年龄……”对于这些字意，我不屑一顾。我向来就是“大门不出，二门不迈”。逢年过节，家中来了客人，我总是把自己反锁在屋里。我讨厌一屋子男男女女在一起讨论别人的头发如何如何，别人的衣服如何如何等等。我一直在思索，这样的讨论有什么意义，反正我觉得那是浪费时间，浪费是生命，我宁愿一个人躺在床上。一张床，半床书是我的真实写照。我喜欢把书贴在额头上，和关羽讨论怎样为人，和孙子讨论兵法，和孔明讨论如何运筹帷幄，天真的我还曾想着把孔明的每一次作战情景都画出来，无奈，画技太拙，画了两幅，太不象样，也就放弃了。因为喜欢品书，喜欢思考人生，所以给自己起名“品思”。

现在，您明白了为何让自己字“独孤品思”了吧。春去秋来，种种迹象越来越充分的证实了“独孤品思”和我是多么的名副其实。

教室里，我的右面是墙，其余三面全是书，中间坐着一个我，我给那里起了个名字叫“品思湾”。宿舍我是一天到晚很少回去的。晚上回去睡觉，我也要面朝墙。我也给这儿起了名字叫“独孤港”，我就是这么一个没“人缘”的人。――我习惯一个人为所欲为。

或许，我的生命里注定没有太多“人气”，因为我钟情于“书香”。我的空间，除了空气净是书。我喜欢，在书的世界尽情徜徉，虽然无声，但却“此时无声胜有声”。

8.初中思品教学计划 篇八

一、学生情况分析：

本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

二、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

三、实施目标的方法

1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的础。

(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。

4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

四、本学期主要教学工作：

1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。

2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力

4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶

学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才!

初中思品教学计划2

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责;在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材解读

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

1.教学理念新教学理念新在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下，教材早已不是学生知识来源的唯一途径。因此，新教材的编写体现了知识来源的多元化特点。教材一方面为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。

2.内容结构新内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。

3.鲜活的信息资料鲜活的信息资料

由于呈现方式发生了新的变化，必然带来信息材料及信息材料选择的意义及指向的变化。教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。为实现新课程关于培养具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标，教材提供的都是具有前瞻性，充满现代气息的、鲜活的信息材料，让学生的思想活跃在新世纪的现实生活中。

4、全新的内容结构、

《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，将心理、道德、法律、国情等方面的内容进行有机整合，形成一个贴近学生实际的教材体系。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。

三、教学方法和措施

德行教育是一个人的灵魂，有德无才是半成品，有才无德是毒品;无德无才是废品。首先从思想意识上重视学生的思品教育。在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国;同时要爱自己。采用多媒体教学手段，从网上找到适合学生口味的课外知识。人物故事，来激励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接未来的挑战。

1、不断改革教育教学方法

在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

2、加强学生的理想前途教育

针对学生的实际情况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。

3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量

有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习能力的提高促进学生学习风气的提高。

做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定符合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际情况，优秀生较少，同时各项能力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的能力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的.实施新的教育教学理念。以及培养学生的能力，备教学的生活化，逐步的增强学生的体验感悟生活的能力。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。

为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要积极的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，保持政治教学的先进性。

4、面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

四、学生情况分析

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五、主要任务和要求

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题:

1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。

3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

七、九年级思想品德教学计划进度

第一周：第一课责任与角色同在

第二周：第二课在承担责任中成长

第三周;考试讲卷

第四周：第三课人情基本国情

第五周：第四课了解基本国策与发展战略

第六周：第五课中华文化与民族精神

第七周：考试讲卷

第八周：第六课参与政治生活

第九周：第七课关注经济发展

第十周：第八课投身于精神文明建设

第十一周：考试讲卷

第十二周：第九课实现我们的共同理想

第十三周：第十课选择希望人生

第十四周：考试讲卷

第十五周至第二十周：复习

初中思品教学计划3

教研组长：z

依据市教研院、市教师教育院和学校教科研室的整体工作安排，本学期本组的教研工作以“有效教学”为中心研究课标、研究教材、研究课堂、研究学生，优化课堂教学，努力提高课堂效率和教学的实效性，切实提高教学水平

一、加强学习、培训，努力提升教师素养

本学期，基于新一轮课程改革要求，历史与社会学科推出了新教材。为此，我组根据市教研院、市教师教育院的教研工作计划，努力学习学科课程标准（20xx版），积极参加学科“新课标、新教材”专题培训，组织七年级的学科教师进行新教材解读和课堂教学研讨。同时，本组教师还要积极参加市教研院、市教师教育院、学校组织的各项教研活动，争取一切可能学习的机会，开阔视野，提升素质。

本学期，市教研室组织的课堂教研活动有：

周次 日期 活动内容

2 2月25日-3月3日 直属学校教研组长会议

4 3月11日-3月17日

①市直九年级双周教研活动（思想品德）；

②市直七年级双周教研活动（历史与社会）（实验南浦）

6 3月25日-3月31日

市初中学业考试复习研讨会（瑞安集云学校）

8 4月8日-4月14日

①市直七八年级双周教研活动（思想品德）

②市直九年级双周教研活动（历史与社会）

10 4月22日-4月28日 期中考试；

11 4月29日-5月5日 初中新课标培训暨法律教育研讨会（瓯海）

12 5月6日-5月12日 市直八年级双周教研活动（历史与社会）（州温八中）

19 6月24日-6月30日 初中第五次“精品百课”课例评比。

在理论学习方面，建议教师继续研读《课堂观察——走向专业的听评课》，采用自学与交流相结合的方式进行学习，提升教师的专业素养。

二、严格遵守学校教学常规，做好各项常规工作（包括备课、上课、开课、作业、考试、课外辅导等各项活动），尤其要加强备课组的集体备课工作和年轻教师的备课工作。

备课组的集体备课工作计划见《各备课组的工作计划》。本学期的开课情况安排如下：

时间 课题 开课人 主评人

第5周 《红松之乡》

第7周 《宪法是我国的根本大法》

第11周 6。3保护个人隐私

每月一次 毕业班随堂课

每月一次 毕业班随堂课

第12周 待定

各位老师的评课稿即作为本学期的中心发言稿。

三、做好青年教师的培养工作。

本教研组共6名教师，其中4位老师的教龄在以上，1位教师已满5年（陈雯雯老师），1位教师是新教师，即z老师，今年是她参加工作的第2年。

本学期青年教师的重点培养对象是林窗老师。一方面要求林窗老师努力配合学校《关于五年内教师培养计划》部署，通过师徒结对，加强学习和锻炼，提高自身的专业素质；另一方面，借助备课组、教研组的力量，通过课例研究，给林窗老师搭建学习、锻炼平台。本学期，我组争取了一次承办市直教研活动的机会，通过林窗老师的开课，给林窗老师搭建学习、锻炼平台。同时也借此加强全组教师教材文本解读的意识和能力。

z老师已有6年的教龄，积累了比较丰富的教学经验，本学期，要借助市名师工作室的活动契机，积极参加各项学习，积极探讨教学方法，努力提升教学水平。同时，教研组则要以此为契机，发挥其辐射作用，共同提升全组教师的专业素质和教学水平。

四、努力组织初三社会、政治学科的教学工作，积极应对初中学业考试，并作为本学期的工作重点之一。配合学校做好初三年级随堂课的开课、听课活动，努力提高课堂教学的时效性。

五、校本教研主题活动(活动方案)，

本学期，为进一步深化我组教师学科素养提升行动，围绕州温教师教育院《教师素质提升20xx培训内容》，我组继续以“有效教学”为中心，以“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程”为抓手，以课例研究为载体开展“主题主讲讨论式”校本教研活动，并以此促进教材解读，明确教学方向，提升教学质量，提高课堂教学的有效性。

具体安排如下：

主题

有效教学之“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和说题”

主题确定

依据

1.在推进新课程改革，全面实施素质教育的大背景下，减负提质、解放学习力，促进学生身心健康发展，促进教育教学质量的提高，成为每个教育工作者追求的目标。

2.根据州温教师教育院《教师素质提升20xx培训内容》（“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和解题说题、当年推荐书目的专业知识和与规定教学内容有关的人文科学知识、各学科通用技能和专项教学技能”）的要求，结合社会思品学科特点。

活动过程 计划 序号 时间 形式 主题 主讲人

1 第3周 交流、讨论 关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展

2 第5周 开课、评课 关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计

3 第11周 开课、评课 关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计

4 第12周 开课、评课 关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题

活动成果形式

1.关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展

2.关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计

3．关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计

4．关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题

初中思品教学计划4

一、指导思想和教学目标

根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。

二、八年级学生特点

总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

三、教材分析

八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。

3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)积极参加教研活动,提高业务水平

1、积极参加科组、市的教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣,提高学习成绩

1、化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。

五、强德育功能,开展课堂活动

(1)、配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲、座谈、辩论等形式活动,引导学生全面发展。开展一些课外活动。

(2)、严于律己,教书育人

9.思小河思环境初中作文 篇九

江河日尽望冰川，地海满污无净源。可待山穷水尽日，径下九幽饮黄泉。

现今，水污染越来越严重，原本清澈见底的小溪，正在一条条地消失，取而代之的是乌黑发亮，臭不可闻的“死沼”。一片片死鱼，一堆堆垃圾，使人不禁想问：这还 是以前那条小河吗？其实，小河没变，变的是人心。利欲熏心心渐黑。

小河，我心中那清澈的小河！它一定是如镜子般透亮，如宝石般耀眼；如雪花般纯净，如花朵般迷人。春天，小河上微风荡漾，把老树吹出活力，把柳条吹出新芽儿。一两只小鸟感受到勃勃的生机，快活地在树枝中幽声鸣叫，正应了那“叶底黄鹂一两声”；夏天，傍晚时分，天边涂着一抹浓浓的、如同火烧般壮丽的晚霞，映得那河水红光闪闪，如宝石般绚丽，配着响彻云霄的蝉鸣，使人无故想起“高树蝉声入晚云”；秋天，河边的稻田被秋风激得金涛滚滚，稻花被风轻轻托起，放入小河中，随着小河，飘向远方，带着一种抹不去的幽怨之情。此情此景，便似那“西山落霞中，稻花依北风”；冬天，万物银装素裹，北风呼啸。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。唯有小河唱着歌谣，为寒冬平添一股生机，一分活力，一缕温暖。“后不如今今非昔，两无言、相对沧一浪一水。”万物是多么希望小河能带来春啊！

小河，我心中那活泼的.小河！它美好的印像已经烙在我心头：在老师的话中，它是充满阳光和活力的好玩伴；在妈妈的回忆中，它是充满美食和玩具的”大宝库“；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，它是外公田地的最忠实的“守护者”；在我的想象中，你是那自在逍遥，无拘无束的“侠客”······啊，小河，你是多么美丽，多么华丽，多么有生机啊！即使你可能已经不复存在，但你仍然给许许多多的人留下了抹不去的美好回忆。在他们孤单时，你陪伴他们；在他们饥饿时，你献上你的“宝库”；在他们为干旱苦恼时，你无私地把自己融入土中······