羽毛球社团的工作总结

羽毛球社团的工作总结（精选14篇）

1.羽毛球社团的工作总结 篇一

本学期，我社在院团委领导下、体育部老师支持下，积极开展了多项活动。

1、签名活动。我社成功举办了“运动源于健康”的主题签名活动，本次活动意在宣传让大家有一个好身体。同时我社成员在活动中积极宣传羽毛球的好处，鼓励大家玩羽毛球。活动中，张利峰书记、李建媛老师等老师及学生会代表前来签名并鼓励我社努力加油。

2、羽毛球赛。20_年4月21日——20_年5月12日，举办了第一届“羽飞凤舞”杯羽毛球比赛，本次活动共有84人报名，这充分体现了本校学生的运动热情与青春活力。本次比赛本着公平、公正、公开的原则，广大同学积极发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，为比赛营造了一个良好的环境。比赛过程中，同学们尊重裁判，公平竞争。最终决出了男女组的前三甲。

3、友谊赛。学期末，我社团代表唐山工业职业技术学院邀请唐山学院羽毛球社团来本校参观，并组织了友谊赛。两社的交流促进了社团的共同进步，为羽毛球活动在两所高校的顺利开展打下了坚实基础。

一路走来，这学期本社所做的各项工作有收获也有不足，对于今后的工作来讲都是很好的借鉴与激励。

1、收集整理资料要及时、有效。管理资料要详尽、有序、整齐。

2、加强各社团之间的联系。

3、对本部成员进行思想引导，将创新意识运用到平时的工作中去。

2.如何开展学生社团的社员培养工作 篇二

关键词 学生社团 社员培养

学生社团既是同学们发现自我，展现自我，超越自我的舞台，也是大学生提高自身综合素质，增强社会实践能力，为将来走进社会打好基础的前沿阵地。但是，随着社会的不断进步，越来越多学生社团面临社员的信任危机，各种问题不断出现，学生社团文化氛围处于一个相对低迷时期。如不对其加以改革，学生社团的工作将会遇到很大的挫折。那么学生社团又应该如何开展对社员的培养工作，才能让社团真正成为学生第二课堂的拓展，正确引导社员培养良好的兴趣爱好和社会责任感，让社团持续健康的发展呢？

一、确立以“人”为本的原则

在社团开展的各项工作中归根结底是人的作用。而我们许多学生社团，却忽视了人作为主体的作用，把社员放在了被动的客体的地位，抑制了社团发展。因此，我认为学生社团都应树立“人”的观念，注意社员的主体作用，具体建议如下：

1.社团制度应当更加人性化

在制定社团制度时，应当充分考虑到制度的可行性，不少社团都是有制度，却并未实施，很大程度上就是因为没有考虑到制度的可行性，没有注意到制度的人性化，这样会使一些本可以实施的制度也无法正常实施，不仅会使社团执行力下降，同时也不利于对社员的管理。因此在社团制度制定时，应当考虑到社团的自身建制以及外部环境，进行充分的调查研究，使社团制度真正能够执行，做到“执法必严，违法必究”，提高社团管理效率。

2.明确社团性质，发挥自身优势

现在的许多学生社团一味地趋从社会潮流，满足一部分社员的低级趣闻的需要，经常开展一些与社团性质不符的娱乐活动，而没有真正体现出自身的特色，不能真正吸引社员积极参与，锻炼社员，使社员大量流失。学生社团是所有兴趣爱好相同的学生自发组织的群众性团体，社团开展的各项活动都应符合自己的特点，符合社员的审美情趣，应把社员的根本利益放在首位，真正体现社员的主人翁地位。社团组织活动时，应当立足自己社团的性质，充分考虑社员的需求，多征求社员的建议，做到人人想参与，人人积极参与的效果，提高社团活动的质量，以及社团活动应当起到的效果，在活动中真正锻炼社员，吸引社员，留住社员。

二、走近社员，了解社员

目前许多社团存在管理者不了解社员需要，不注重发挥社员的积极性和创造性，使社员缺乏独立思考能力，导致社团缺乏竞争意识和创新精神的现象。要改变这种现象，建议如下：

1.保持管理人员与社员之间沟通渠道的畅通

这样能使管理者实时掌握社员合理的需求，并以此为根据及时调整社团工作重点，使社团工作真正做到立足社员需求，促进社员成长与发展；同时，这样做还能够让社员有归属感，增进社员对社团的感情，为社团留住人才。例如我们在举办活动时，管理者可以向社员征求意见，询问社员是否有好的创意，如若可行，就应采纳，或直接让该社员负责此次活动实施，从而最大程度地调动和发挥社员的主观能动性，为社团活动出谋划策，在活动中涌现出更多的创意和新意。

2.充分考虑到社员的个性化需求

目前许多社团都存在执行力不高的问题，其中一个重要原因就是管理者对社员了解不够深入，在分配任务时不能够因人而异，根据个人情况，合理分配任务。我们的社员多为90后，打都喜欢张扬自己的个性，因此在安排工作时，应尽量根据不同社员的性格特点，分配适合他们的工作，而不要“赶鸭子上架”，这样只会使社员产生反感情绪，打击他们的积极性。例如一个社员特别外向，喜欢与人沟通，定力较差，就不适宜让他从事编辑来共工作。

三、创新社员培养模式

目前社团培养社员的模式基本上都是，社长带部长，部长带社员。但这种模式存在很多问题，社长、部长在自己带人的过程中，难免会因个人偏爱喜好而只重用某几个人，使其他社员心中产生歪曲的想法：“下届负责人肯定是这几个人，自己已经没有希望了”。从而不再用心做事，并与社团渐行渐远，最终退出社团。这也正是很多社团会出现上半学期人丁兴旺而下半学期只剩下几个受重用的干事现象的主要原因之一。出现这种现象对社团的持续健康发展是很不利的，如果处置不当，还有可能会出现社团管理层断层的现象，这对社团的发展是致命的。因此必须创新社员培养模式。具体方案如下：

1.代理部长模式

每月任命一到两名社员当代理部长，在此期间，该部门所有事物都由代理部长处理，正式部长只负责在旁指导，给每个社员体验当部长的机会。

这样不仅能增强社员的归属感，增强社员的自信心，在实践中锻炼社员的组织协调能力，加深社员对自己部门理解；而且能更好地完成新老社员的交接工作，让新社员能够提早适应部长这一职位；此外，这样还能让部长更深入了解每个社员，从而为社团选拔出社团身正需要的负责人。

2.项目部模式

在社团组织活动时，从各个部门抽调社员组建项目部，项目部内人员暂时不再属于任何部门，只负责本次活动的筹备，其他社团成员不论职位高低，都应听从项目部人员调配。这样不仅能加强社团各部门人员的交流与合作，社员得到更全面的锻炼，而且能够提高活动实施的效率。

如果社团是船，那么社员就是桨，没有桨，再好的船也无法正常前行。因此我们社团工作者都应注重对社员的培养，坚持以人为本的理念，走近社员，了解社员之所需，并根据社员需要，及时调整工作重心，并要不断创新社员培养模式，为我们的社团扬帆远航做好铺垫。

参考文献 ：

[1]罗凯 ，吴友拴 高校学生社团的特点及作用[J].现代经济信息 ，2008（6）： 184-185.

3.羽毛球社团活动总结 篇三

通过这学期的训练学习，取得一定的成效，学生基本能掌握羽毛球的基本技术。由于学生本身的羽毛球水平悬殊比较大，所以在要求上我也是区别对待。对于本身有一定羽毛球基础的同学我主要抓对打技术和比赛战术，对于刚刚接触羽毛球的学生，我只要求掌握基本动作技术就可以了。我们学校的不少同学还是很喜欢羽毛球这个项目的，学校应该多鼓励学生参加羽毛球活动。

二、 收获

参加羽毛球兴趣小组的每一位同学，在不同程度、不同方面上都有所提高，或是说有所收获。这学期在管理上更加严格的要求学生态度认真、积极、好学。上进心强的同学我会尽己最大的努力去教好他们羽毛球的技术。根据实际情况分好组合理安排不同组员进行不同内容的练习，更能有效性教学使他们有所收获。活动最后一节，对羽毛学习进行了总结，同学们对过去这一学期在羽毛球兴趣小组中的收获和不足做一个总结。还是比较有用的以后可以提倡。

三、存在问题

1、仍有少数学生学习态度不端正，训练经常不带羽毛球拍、不带羽毛球 ;

2、有个别同学纪律散漫有迟到早退的现象发生 ;

3、学生在训练上积极性还不够高 ;

4、学校羽毛球设备较少、学生训练时间较少，所以使得教师在教学中很难保证进度。

四、改进和措施

1、我认为想要以后羽毛球兴趣小组能够更好的开展，第一个是必须招学习态度端正喜欢羽毛球项目、好学、积极的学生参加，第二个是通过学员本身的条件进行综合的考虑专业的挑选,方可进入本兴趣小组

2、杜绝上课不按老师的要求没带羽毛球拍和球的同学参加此小组的活动。

3、每周多安排一节羽毛球兴趣小组的课。

4、总结训练工作查找训练的不足制定措施在今后的羽毛球训练工作中努力提高训练质量。

5、加强梯队建设为今后羽毛球储备人才使我校羽毛球运动有长足发展。

4.XX年羽毛球社团活动总结 篇四

总结一：XX年羽毛球社团活动总结范文

时光飞逝，这阶段的工作已经结束。回首本期工作，我非常骄傲和高兴。在过去的这段时间里，我学到了不少新知识，也成长了不少。现就日常工作总结如下：

本人在工作过程中明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地工作。羽毛球训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体能消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。每周四下午都坚持训练。

严格训练，严格要求，是提高运动员技能的最好方法。我认为首先是让队员明确严格训练的目的，更要使学生知道坚持练习的重要性和必要性。训练后多与学生沟通，听取反馈意见。学生在接受老师的训练时，总是要注意教师的，因此我的每个动作，都要做到规范，做一个好榜样。严格地说要建立严格的训练常规。要求学生做到的，教师必须首先做到，这样才能取得良好的训练效果。

羽毛球是一项集体力、爆发力、速度、灵敏性、协调性于一身的运动项目。对运动员素质要求相当高，所以在训练过程中要严格要求运动员做好每一项动作，多做一些手臂和手腕灵活性和力量练习。对每一个技术战术的练习都要严格要求练习次数和质量。带运动员多出去打一些比赛，和不同的对手多多交流，多吸取经验。

虽然我在努力完善自己，但目前自身还是存在问题的，归纳有几点。存在不足与今后打算：

1.自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新，世界瞬息变化。

2.教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

不管怎样，我都会做好下个阶段工作的准备工作，及配合好单位领导，同时把我们自身建设成为一只最优秀的团队。同时我也会努力坚持下去，不断学习，改掉自己身上的不足，取得更大的进步，我相信通过我们的努力，我们勇攀高峰羽毛球社团会在不久的时间内迅速崛起!

总结二：XX年羽毛球社团活动总结范文

xx年4月16、17日，校羽毛球大赛在下安体育馆顺利举行并落幕。这次活动协会上下大多数人都做出了很大的努力，比赛总体上是成功的，但仍有一些不足的地方。

早在开学之初，协会就已开始着手准备，奕君起草了拉赞助的策划，然后我和雅萍及她的外联部多次前往世豪、博晟等拉赞助，奕君又东奔西跑到小叶电子以帮其发传单的形式拉到了一些赞助。之后昊飞在场地和经费问题上多次向校团委、校社联、校体育组进行申请，最终获得600元左右的比赛经费以及下安体育馆羽毛球场地在4月16、17日两个上午的使用权。程骏的技术部看起来没有想象中那么给力，但作为比赛裁判的他们确实很辛苦，那些日子他还当起了我的司机，载着我去看球、试球、买球，也成了比赛的搬运工。锦婷一直忙于奖状、表格等各种文件方面的工作，还要准备她的专四。政福带着他的宣传部连夜地赶出了海报。

在宣传、报名方面，很多人牺牲了他们午休等课余时间，到教室去写黑板宣传以及定点报名，报名结果不理想就接着摆点…比赛那两天，在大家的积极协调配合之下，比赛顺利结束了。在此，我要谢谢你们，谢谢大家的努力!

但是，这次活动也暴露了一些问题，最主要的问题在于协会的部分人积极性较低，没有融入到这个集体，以至于在宣传、报名、比赛期间人手紧缺，影响了其他一些工作的正常安排，削弱了整个活动的连贯性和整体性。

希望在今后的活动中，协会所有人员能够积极参与，继续努力，争取羽毛球协会更辉煌美好的明天!

总结三：XX年羽毛球社团活动总结范文

随着学期的结束，羽毛球社团活动也将告一段落。通过一学期的社团活动，我发现学生对这项运动都很感兴趣，活动中都能互相帮助，认真练习;但是其中也有许多欠缺的地方值得深思。现将本学期的社团活动总结如下：

一、作为学生的第二课堂，每位学生每次都能准时到达场地，在社长的带领下领取和归还器材都井然有序。

二、每次练习和小型比赛都充满了相互加油的呐喊声。

三、由于小学生羽毛球技术与战术基础薄弱，所以在开展活动的时候以学习基本的发球技术和步法为主，体能练习为辅。

四、由于学校场地少，并且是室外场地，又加上社团人员多，造成学生上场练习的机会很少，因此只能分组轮换练习，希望学校能在场地建设上加强投入。

总之，经过一学期社团活动，学生的羽毛球水平有了初步的提高，并能自觉积极进行练习，且掀起了整个三年级级部学生对羽毛球运动的热情，推动了学生的第二锻炼课堂。作为辅导员的我将不断提升自己的理论和实践水平。努力使社团的学生能走出校园，有能力参加各级各类的比赛。

总结四：XX年羽毛球社团活动总结范文

转眼一学期的兴趣小组兼校队训练告一段落了，羽毛球兴趣小组是在培养兴趣的基础上为校队选拔和培养优秀人才。本学期兴趣小组是以梯队建设为抓手，在原有中高年级的基础上又注入了新鲜的血液，一年级新生从培养兴趣着手，从手把手开始教握拍、教颠球到基础的挥拍、步法再到提高技能的发球、击高远球，而中高年级的队员是从单一的技术成长到能组织球路和战术完成一场比赛。一步步按照计划达成目标。现将羽毛球兴趣小组工作总结如下：

1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的体质状况，做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，科学训练，提高学生技术水平的同时增强体质，提高身体素质，做到全面发展。

2、我们详细地制定训练计划、训练目标、根据学生掌握的情况和不同层次水平需求来安排每一次训练内容。高年级着重培养技战术能力、低年级是狠抓基本功的训练。

3、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性，大队员带领，小队员学习已经成为我们的队风，大队员做陪练小队员接受指导是常见的事，小队员学习他们的技术技能，大队员学习那种初生牛犊不怕虎的精神。

4、通过训练，让学生在羽毛球学习中获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这项运动更积极参于。

5、教师参与陪练对于学生来说兴奋之余多了一份肯定，肯定了教师的技术也让他们更多了一个目标，让他们清楚地知道羽毛球运动技术水平和战术水平是要求精准的，要经过几千几万个球的磨练才能达成。使他们学会专心练习技战术。

这一学期的训练虽然结束，但是我们有更远的计划和目标，我们正在筹备寒假的训练计划和训练内容，寒假我们主要抓学生的身体素质和基本技术，培养学生跑跳能力的同时加强上下肢的力量训练，针对性的加入专项技术练习，提高学生动作的稳定性和落点的准确性。

为了迎接今年5月的市比赛，我们抓好02、03年队员的强化训练，除了挑选优秀的去参加市专业队集训，还对准备阶段做出了训练计划和要求：

(一)第一准备期：在巩固基本技术基础上，以提高步法手法为重点，加强各基本技术和球路训练。教师参与，用点对点的方式来训练队员的球路和落点。加强全面身体训练，增加速度、力量训练。

(二)第二准备期：基本技术训练应提高落点准确性，加强基本技术、战术和步法等综合训练，增强战术意识;组织队内和校际间交流赛，提高实战经验。

在培养兴趣的同时，提高技战术及体能、体质，增强对羽毛球运动的深入了解，使学生不仅成为会欣赏、会参与、高水平的星湾人，还要让他们的水平冲出园区争取在市比赛中取得骄人的成绩。

总结五：羽毛球比赛活动总结范文

在xxx年10月18日下午，管理与信息学部团推优的第四小组举行了羽毛球的友谊赛并顺利落幕，本组全体成员都积极的参与了，并很努力的完成了比赛。

我们的活动从计划、组织各方面着手展开的，我们全体组员一起努力、合作的去筹备这项活动，最后，我们带着激情、带着活力，在那属于我们展现技能、展现友谊的、共享喜悦的羽毛球场里完成了这项活动。通过这次活动，我们全体组员更加团结，更加了解了，并活跃了组织内的气氛，这种种都已经达到了一个组织搞活动的目的了。赛前、赛中、赛后，我们都为之而付出，我们都在为同一个目标而努力，我们在赛场上，挥洒了激情，传播着笑声，建立着属于我们的友谊。

5.羽毛球社团计划 篇五

伟人曾说：“身体是革命的本钱。”可见身体的重要性。我们可引为：身体是学习、生活和工作的成本。如果没有健康的身体，强健的体魄，学习就是一句空话。由此，学校推出的：建设特色学校，是吻合学生的需要，是时代的必须。认识是行动的内驱力，有了深刻的认识，才可能把此项工作完成好。为了让这项活动持久有序、高质高量地完成，特制定如下计划。

一、活动时间

每周二、周四下午少年宫活动时间。

二、活动地点：学校羽毛球场地。

三、指导教师：

四、活动安排

1、首次活动前就将学生分组，指定一名组长，负责工具的安排、点名、配合教师实施管理。

2、每一小组安排一位学生管好活动器械，保证活动的正常。

3、为了激发学生的活动兴趣，也为了学生能接受正规的比赛训练，教师必须在活动前布置好比赛场地（含网），每次活动均安排几组学生示范比赛。

4、学生分组活动时，教师一定要分组分别指导，让训练到位。

5、教师要多安排男生与女生对抗赛、高手对抗赛、班级对抗赛，阶段比赛。

五、安全措施

1、教师准时到规定场地等候学生，并做到活动前点名，下课集中报到，不让一个学生迟到早退。

2、学生分组活动时，教师一定要在场，且巡回监控，及时掌握动态，发现问题及时解决、处理，教师要不离开学生训练场地。

6.羽毛球社团的工作总结 篇六

学生社团工作越来越成为学校教育教学工作的重要组成部分，济宁市育才中学顺应教育发展需要，自2010年以来，相继组建30余个学生社团，并开展了丰富多彩的社团活动，取得许多可喜可贺的骄人成绩，对学生健康成长和学校特色发展起到很大的促进作用。本文试图以育才中学社团建设工作为背景，就普通高中学校学生社团工作作几点思考。

一、学生社团的含义及其特征

社团为社会团体的简称，按照国务院于2016年2月6日修改公布的《社会团体登记管理条例》第二条的规定，条例所称社会团体，“是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织”。成立社会团体，应当经其业务主管单位审查同意，并依照条例的规定进行登记。未经登记的，不得从事社团活动。

通过以上分析，可以把学生社团定义为，所谓学生社团是由在校学生按照所在学校学生社团管理章程的规定自愿成立的，为实现社员共同意愿，发展共同爱好特长，按照其章程开展活动的学生自治组织。

根据上述定义，学生社团应具备以下几个方面的特征。

第一，校本性。学生社团的校本性体现在参加社团的学生必须是本校学生，他校学生不能参加本校学生社团，换句话说，不能跨校成立学生社团；参加社团的学生还必须是在校生，毕业的学生不能参加学生社团，原来是社团成员的自动退出原学生社团；学生社团应按照本校学生社团管理章程的规定申请设立，并接受学校管理。

第二，自主性。学生社团由学生自愿申请设立，自主开展活动。应允许学生自由退出或按社团章程解散社团。

第三，共同性。学生社团的成员应具有共同的意愿，共同的爱好、兴趣和特长，共同的目标。

第四，合规性。学生社团的设立应遵守学校社团管理章程的规定，活动开展也应符合学校管理规定和学生社团自身章程。

第五，发展性。学生社团的设立、活动开展均应体现学生的发展，学校学生社团工作的目标就是促进学生的全面、个性与特长发展，同时促进学校特色建设与发展。

二、普通高中学生社团工作的管理

为了保证学生社团工作健康有序开展，真正起到促进学生发展的作用，必须做好学生社团的管理工作。总结济宁育才中学社团管理工作经验，对高中学生社团应从规划、制度、团队建设、课程、自主性、保障与激励机制建设等方面加强管理。

（一）规划管理。要搞好社团工作，应把社团工作纳入学校整体发展规划，作为学校长期发展的组成部分。应包括社团发展的目标、数量、类型、制度、管理等各方面。

（二）制度管理。社团管理制度要完备规范。在社团规划之下，应完善社团管理的各项制度，首要的是制定学校社团工作章程，包括社团的组建、成员发展与退出、成员权利义务、机构设置、经费管理、解散等内容。另外根据工作需要，在学校社团总章程之下，可以制定配套的管理办法。每个社团还要依据学校社团管理总章程制定各个社团的活动章程，作为各个社团开展活动的直接依据。

（三）团队管理。学生社团的管理一般归学校团委管理，学校团委要明确专人具体负责学生社团管理工作。每个社团均要由学生聘请，或者由学校团委指定老师担任指导老师，一方面对学生社团活动给予专业指导，另一方面协助团委进行社团管理工作。社团本身还要由社团成员成立组织机构，具体负责学生社团的活动开展等工作。团委、指导教师和社团管理机构就构成学校社团管理团队。

（四）自主性管理。学生社团是学生自治组织，自主性是其重要特征，所以学生社团的管理也应突出其自主性。团委是宏观管理，指导老师的作用在指导，而不是代替学生的管理。正常的社团管理任务主要由社团自身来完成。

（五）课程化管理。为了学生社团活动的规范性、延续性，提高社团活动的影响力，突出社团在学校特色建设方面的价值，对社团活动要实行课程化管理。即把社团活动内容纳入校本课程的范围，按照校本课程的开设要求，组织社团活动。

（六）保障机制。为了社团活动的正常开展，还必须有物质条件作保障，主要是经费和活动场所。学校应引导学生筹措活动经费，为社团提供活动场所。

（七）激励机制。为提高学生开展社团活动的积极性，必要的激励机制也不可少。对开展活动较好的社团以及社团成员要给予表彰奖励，对社团辅导员也要评比表彰。济宁育才中学每年均评选优秀学生社团和优秀社团学生，颁发证书表彰。对优秀社团辅导员颁发证书，在职称评审、晋级等评比活动中给予班主任待遇。

三、普通高中学生社团工作要处理好几个关系

（一）学生自治与教师指导的关系。学生社团具有自主性与合规性特征，社团活动开展应以学生自治为主，以教师指导为辅。学生自己能够解决或完成的事项，就由学生自己完成，教师不需干涉。教师的辅导作用主要体现在对学生活动的合规性进行监督，对学生活动的规范性提出建议，对学生活动的专业性给予指导。

（二）社团活动与文化学习的关系。社团活动与文化学习既有相互促进的一面，也有矛盾冲突的一面，学校管理团队应引导学生处理好社团活动与文化学习的关系，学生个人也应分清主次，以文化学习为主，以社团活动为辅。济宁育才中学要求周一至周五之间原则上不允许社团活动，社团活动放在周六与周日进行。社团活动与文化学习的关系处理好了，才能取得班主任、家长的支持，也才能使得社团对学生产生持久的吸引力。

（三）活动过程与成果展示的关系。学生社团活动既要注重过程也要注重结果。两相比较，过程比结果更重要。学生参加社团活动，更多地在于参与、体验、经历和感悟，不必斤斤计较结果，更不能计较胜败输赢。要在参加社团活动过程中，学会交流与合作，锻炼技能，增长才干，体验成功的喜悦与快乐，总结失败的经验与教训，磨练抗压能力，增强心理素质。当然，对社团及成员取得的成绩，也应及时予以展示，进行表彰，以鼓励本人，激励来者。

（四）校内活动与社会活动的关系。学生社团活动应以校内活动为主，兼及校外活动。校内活动能够常态化，提高学生的参与度，场地经费也能有保障。但也不能局限于校内活动，应该走出校门，深入社区，走向社会，开阔眼界，丰富活动内容与方式，展现学子风采。

7.羽毛球社团教学计划 篇七

一、指导思想

通过羽毛球社团活动普及羽毛球运动,提高学生羽毛球运动水平；丰富学生的文体生活；培养羽毛球爱好者。

二、活动的任务

①加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的机能。②学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。

③为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。

④进行思想品德教育培养优良的作风和坚强的意志品质。

二、教学时间：

本学期 从2013 年 3 月 18 日（农历二月初七，星期一）开始学习羽毛球，直到2013年6月底课程结束，现将本学期的羽毛球社团工作安排如下：

三、各月份主要工作安排

三月份：

1、检查的器材；

2、检查学生对羽毛球的熟悉程度；

3、教学生正确握拍的姿势；

4、学习正确的引拍动作；

5、颠球练习，掌握球性；

6、介绍发球的几种方法，重点学习下手发高远球；

7、观看教学视频，加强学生对羽毛球的认识；

8、复习巩固前面所学的内容；

9、学习羽毛球的规则制度；

四月份：

1、学习击高远球步法；

2、学习击高（平）远球以及该怎样接发球；

3、复习巩固下手发高远球和正确的引拍动作；

4、观看教学视频和教学视频比赛；

5、发球的考核；

五月份：

1、复习巩固正手击高远球；

2、复习巩固击高远球步法；

3、学习网前球的上网步法；

4、；考核正手击高远球；

5、让学生进行单双打比赛，熟悉羽毛球的比赛制度和流程以及注意事项； 六月份：

1、复习所学的内容知识；

2、将学的知识全面进行考核；

3、组织羽毛球比赛；

车村一中羽毛球社团

8.高校社会工作社团发展模式探析 篇八

关键词：高校社会工作社团;发展困境;对策;学校管理;校园文化

中图分类号：G47   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0203-02

高校社会工作社团对高校校园文化、大学生专业理论知识深化、专业技能提高和综合素质提升等具有重要意义，是高校不可缺少的学生组织。随着大学生对社团参与兴趣越来越浓厚，对社团质量要求也越来越高，希望社团能提供自己兴趣与专业技能发展相结合的平台，实现个性、兴趣和技能的融合与统一。因此，探索社会工作社团的发展模式，实现良性和可持续性发展，对更好地发挥其功能具有重要意义。

一、高校社会工作社团发展现状

高校社会工作社团在本文中是指高校学生以社会工作专业为共同志趣爱好，秉承社会工作价值理念，利用社会工作专业技能和方法，有组织地利用课余时间组织和参与社会服务，以实现共同目标和理想，按照一定的程序、通过一定的形式自主组织起来的开放性群体性学生团体。

至2014年11月，全国有306所院校设立社会工作本科专业，104所单位设立社会工作硕士专业学位。据调查，58%开设社会工作专业的院校成立了社会工作社团。社会工作社团主要由社会工作专业学生发起和组成，社团成员一般在20～100人不等，社会工作专业学生占全体成员的60%～100%。开展的活动主要秉承“助人自助”服务宗旨，结合专业教学方向和本土特色进行专业性学术研讨和公益性志愿实践活动。高校社会工作社团作为专业性和实践性社团，对社团专业发展具有较高要求，是集兴趣、理论、技能、公益于一体的组织。但其在各高校发展过程中，还存在一定发展困境。

二、高校社会工作社团发展困境

第一，定位单一。一是社团性质定位单一。目前，高校社会工作社团一般是由校党委领导、校团委指导下的学生社团联合会监管和自我监管，作为专业技能高要求的高校社会工作社团，不能仅仅只是学生社团联合会单一管理，需要专门的社会工作负责部门进行管理和指导。二是功能定位单一。高校社会工作社团一直被作为学校开展思想政治教育的阵地，提高学生综合素质和繁荣校园文化的平台，但高校社会工作社团对社会工作专业教育的补充功能却没有得到专业教育重视，没有纳入专业教育管理当中。

第二，专业服务能力不强。一是社团骨干专业能力不足。从大部分高校社会工作社团看，社团骨干主要是大二开始担任，大三换届，基本上是一年一届。而高校社会工作专业课程设置一般都从大二开始，也就是，社团骨干还没有正式掌握足够的专业理论知识就要承担社团专业服务。这对社团专业性来说是一种挑战，对社团骨干来说也是一种压力。二是社团整体专业服务能力不足。高校社会工作社团成员主要是大一大二学生居多，社团成员自身不能具备较好专业知识基础和技能，外专业学生对专业服务更是陌生。整体社团成员的专业理论知识水平不足直接影响专业社会服务开展。

第三，活动内容专业性不强。主要表现在三个方面：一是活动内容与社团目标相背离。很多高校社会工作社团在执行服务时，大多停留在表面的浅层服务内容上，如讲座、节日志愿活动等。二是活动没有体现专业特色，未形成专业品牌。高校社会工作社团的特色就是依据社会工作专业技能，开展专业公益服务，并形成社团品牌活动[1]，实现可持续化发展，而很多高校社会工作社团没有做到活动品牌化。三是活动与社会工作专业实践相脱离。社团活动大多在学校内部开展，闭门造车，没有与专业实践基地结合或者是去联系实践单位开展社团活动，没有结合已有专业教育资源，其实这是一种专业割裂。

第四，活动经费不足。目前，高校社会工作社团的经费主要来源于会员费、学校拨款和社会赞助。85%高校社会工作社团经费来源于会员费，一般是每人每年10～20元，也就是社团每年会费大概是300～2000元之间，有限的会费无法满足日常社团公益服务的开展。高校社会工作社团筹资渠道单一，活动经费缺乏保障，长时间发展下去，社团发展必然会受到很大制约。

第五，规范的专业学习交流平台缺乏。高校社会工作社团学习交流平台缺乏表现为：一是社团内部学习交流不足。社团成员结构打破了院系、专业和年级的界限，形成了多层次、多方位的纵横交错的学识交流、沟通网络，使社团成员之间能够相互取长补短，共同提高[2]。但社团并没有将这种优势资源进行运用，进行知识和经验的相互学习和交流，而是遵从社团骨干的意見。二是校际间交流少，没有全国性的高校社会工作社团学习交流平台。到目前为止，还没有一个正式的规范的全国性高校社会工作社团学习交流平台，这导致了各高校社会工作社团发展的封闭性和缓慢性，各高校社会工作社团经验得不到很好的分享与借鉴，阻碍高校社会工作社团发展进程。

第六，管理评价制度与专业教育分离。高校社会工作社团因为归属关系，社团管理评价制度都是有学生社团联合会制定的相关制度来进行社团管理的，社团管理缺乏针对性。同时，校团委在激励时，侧重社团荣誉和个别特别优秀社团骨干或者成员进行荣誉奖励和增加社会实践分，没有惠及全体社团成员。而社团成员的实践在专业教育实践具有重要意义，却与专业教育实践学学分没有联系，这与专业教学实践隔离开来，不利于提高社团成员的积极参与性。

三、解决策略

高校社会工作社团是社会工作专业教育重要实践环节，将高校社会工作社团纳入高校社会工作专业教育体系，探索社会工作专业教育下的高校社会工作社团发展模式，克服社团发展困境，实现良性和可持续性发展。

第一，性质和功能定位。重视高校社会工作社团地位作用，明晰高校社会工作社团不仅是学生社团联合会监管下的一般学生社团，同时也是社会工作专业所在院系管理和指导下的专业社团，也就是在学生社团联合会监管下，社团寻找所在专业院系作为挂靠单位，实现两者共同监管，体现社团重要地位。同时，社团不仅是高校繁荣校园文化场地，更是社会工作专业教育实践的重要平台，是提升社会工作专业学生专业综合素质的重要场地，是社会工作专业教育必不可少的部分。

第二，宗旨和根本目标界定。社团的宗旨及其定位决定着社团“为何而生”的问题，这个问题解决不好的话，必将导致社团思想的盲目与混乱，活动的形式化和虚无化[3]。社团宗旨和根本目标是围绕社会工作专业价值理念和教学特色制定的近期和长远目标：专业助人，服务社会。

第三，专业服务能力提升。优化社团干部选拔机制，选拔具有专业能力强和具有领导风范的社团骨干，带领其他成员一起开展特色专业服务。社团成员积极参与学校社会工作专业组织举办的各种专业学习交流培训，如专业交流会、专家学者讲座、社会工作知识和技能培训班、国内社会工作专业论坛和主题会议等，以提高社会工作社团成员的学术理论水平和专业技能及创新能力，提升专业社会服务水平。

第四，活动的专业化、特色化和品牌化。社团活动与专业教育相结合，将课堂学习的专业社会工作理论知识开展社会服务，同时，根据学校所在地区的实情和培养特色，开展符合专业培养特色和地方本土特色的社会工作服务，可持续进行，最终形成社团的专业化、特殊化和品牌化社会服务项目，保持和不断提升专业服务品质。

第五，活动场地和实践基地遴选。高校可以为社会工作社团提供固定的校内活动场所——社会工作实验室，保障活动场地的固定性和常态化。同时，社团活动可以在学校已经建立的社会工作实践基地开展服务，获取新成果和深化巩固已有成果，或者社团先行开创新的专业实践基地，学校根据成果将其挂牌为学校社会工作专业教学基地。

第六，服务资金来源与支持。社团活动与专业教育相结合后，更具有计划性、有序性、规范性和保障性。首先，日常活动开展可以申请社会工作专业教育实践经费;其次，社团可以参与申请专业教育组的比赛和专业项目，解决活动经费困难;再次，社团活动与院系共同开展专业活动，如共同举办社会工作文化节、学术文化周等，争取院系资金;最后，社团活动参与到专业教育实施项目活动中，如学校与其他公益组织合作开展的中央财政支持社会组织参与社会服务项目、福彩基金公益创投项目等。

第七，管理评价机制的完善。将社团活动纳入专业实践成绩考评。将社团活动纳入专业实践成绩考评，不仅有利于社团激励机制和考核评价机制的执行与完善，更有利于为社会工作专业教育新增考评指标和途径。学生利用课外时间自愿主动参与社团活动，发挥专业技能，无疑是检验专业教学进行专业实践，学习与兴趣吻合的良好平台。

第八，内聚力培养与对外宣传。一是高校社会工作社团建立完善的网络交流平台，实现社团活动成果共享，也可以使社团成员之间、成员与老师之间、校内外专业同学之间互动学习与交流。二是建立全国高校社会工作社团培训、学习和交流平台。通过全国性高校社会工作社团学习交流平台，开展内容丰富、形式多样的社团交流活动，内容主要包括：社团经验交流分享、国内外知名学者专家讲座、专业社会工作技巧培训、高校社会工作社团论坛、专业学术论文竞赛、社会工作服务项目设计竞赛等。

第九，专业教师督导。社团聘请社会工作专业教师担任指导老师，对社团成员和社团活动进行专业督导。社团指导老师发挥专业老师团队力量，对社团成员进行情感支持、技能培训和行政督导。社团专业指导教师需要对社团活动进行长期规划和总体把握，保障社团活动与专业教育的对口，保證活动的专业性，在活动经验总结上，形成社团特色和品牌项目。

四、总结

重视高校社会工作社团发展，探索高校社会工作社团发展模式，在发挥高校社会工作社团在培养社会工作专业学生专业能力、创新能力和增强综合素质等方面重要作用同时，将高校社会工作社团纳入社会工作专业教育体系，充分体现和强化高校社会工作社团在高校社会工作专业教育中实践作用。

参考文献：

[1]陈竟.大学生品牌活动建设的历史考察和现实思考[D].西安：西北大学，2012.

[2]宋家荣.高校学生社团功能定位[J].唐山师范学院学报，2007（1）.

9.2011羽毛球社团招新策划 篇九

为丰富学院社团活动，加强学院师生之间的联系，让师生能更

好的锻炼身体，我方彩羽毛球社团在学校即将迎来新一届的有生力量

之际，希望在为社团今后的发展注入新的活力，社团招新工作是一个

社团生存和发展的源泉，它必将为社团发展注入新的血液。我们将本

着“宽进严出”的原则，以“吸收优秀的人才”为目的展开本社团的招新工作，保证会员质量，提高社团团体效能。

一、招新对象

xx大学xx学院爱好和热爱羽毛球运动的在校学生。

二、招新流程

1．报名：有意向的同学先在自己所在班级的体育委员登记，由班

级体育委员将名单交给社团理事长。

报名时间：待定

2．社员选拔：由社团将所报名的同学进行分组，通过社团迎新比赛选出正式社员。

3．社团会费：被选拔出来的正式社员每人交 20会费，用于以后

社团的训练和比赛的用球和奖品费用。

4.选拔地点：xx方彩羽毛球场

5.选拔时间：待定

6.比赛形式：男单，女单。根据报名情况分小组进行循环赛。

Ps：报名比赛的同学需自带球拍。

三、招新费用

1．学院羽毛球场的球网费：60元

2．社团迎新羽毛球费用：60元

3.报名表若干、资料汇编集两本和宣传海报费用：20元

合计：140元

四、招新宣传

由xx学院学生会宣传部制作招新海报，并张贴至各班活动宣传栏处。

五、主办单位：xx方彩羽毛球社

协办单位：xx学生会宣传部

六、社团主要活动：

1.在合适时间内组织社团会员每个礼拜训练一次，在学期末进行

队内比赛，并设置一定奖项。

2.每学年的第一学期进行招新比赛，下学期学期末进行一场全院

师生羽毛球比赛。

3.参加校春季运动会羽毛球项目。

4.组织与外院进行的羽毛球友谊赛。

xx方彩羽毛球社

10.羽毛球社团换届竞选演讲稿 篇十

大家早上好！

首先，我能参加今天的竞选，有说不出的激动和高兴，不仅为能参加这次竞选而荣幸，更为大家那对我充满信任和支持的眼神而自豪。正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。现在，请允许我自我介绍一下。我叫xx，来自一个团结，积极，上进的集体――07管本01班，我今天竞选的是大学生社团联合会副主席一职。

梦要靠自己去追，路要靠自己去走，既然选择了远方就要风雨兼程。而今天这里就有我的梦，这里就有我的远方，这里就有我施展能力的平台，这里就是大学生社团联合会。社团联合会在我心中是一个很有魅力的团体，她是连接学院与社团，学生与社团的一个学生自己管理自己社团的群众性组织。向上，她反映学生们的思想状况和社团发展情况；向下，她传达学校的规章制度和社团的管理意向；向内，她组织各个社团开展各类文体活动，促进各个社团的革新与发展；向外，她是组织各个社团参加社会公益活动的纽带。

于大学期间，担任班级的班干及在参与协会的管理过程中，培养了我较强的组织协调能力和良好的团队精神，养成了勤思考、勤动手的习惯，也提高了自我解决问题的能力。尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在大学里的一切真知都来源于成功的实践，我相信我所拥有的正是社团联合会所需要的。

当然了，“人非圣贤，孰能无过”我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。我相信，世事洞明皆学问，人情练达即文章。我会保持一颗积极、决不言放弃的心气定神凝地守住自己的底线，挖掘自己的含金量，超越输赢，超越自我。美国NBA最佳成功的法则，众多著名CEO奉行的行为准则，时代的警告：要么最棒、要么出局！这就意味着无论你选择哪一行，你都要最大限度地发挥你最大的才能去完成任务，尊注做到最棒！我相信我有能力胜任这一职！

11.羽毛球社团的工作总结 篇十一

随着我国高等教育的快速发展、国民经济实力的提升以及世界经济、国际政治格局的变化，高校思想政治教育工作的环境、对象和方法均发生了很大的变化。因此，认真分析和正确把握大学生思想政治教育工作的新特点、新形势，找准大学生思想政治教育工作的着力点，是开创大学生思想政治教育工作新局面的前提和基础。学生社团是学生学习和生活的阵地，是学生检验自我、提高自我的自由空间。学生社团依托于学生的发展，学生的发展影响着社团，因此如何科学地促进学生社团实现健康可持续发展，值得我们思考。

一、思想政治教育要与受教育者的接受能力相吻合

思想政治教育工作作为一项按照一定社会发展要求，有目的、有计划、有组织地促进受教育者的思想道德养成的活动，包含了教育者的教育活动和受教育者的接受活动两个相互联系的方面，是教育过程和接受过程的统一。接受，是接受主体对传授主体通过一定传播媒介传递出的思想文化客体进行选择、接纳、认可的动态过程，受教育者出于自身发展的需要，对教育者利用多种媒体传递出的思想文化信息进行择取、理解、解释、整合和内化，并付诸最后的外在践行。正是由于思想政治教育接受活动的存在，才使得思想政治教育内容与社会道德规范的精神形态及实践形态的相互转化成为可能。反映着社会政治关系和道德要求的政治观点、思想体系、道德规范等社会意识才能被人们所接纳和认同，并外化为他们自觉的行为，实现由“他律”向“自律”的转化和从“知”到“行”的转化。因此，提高教育内容的可接受性是思想政治教育工作中的重要环节，也是整个思想政治教育的落脚点和追求的目标。

二、思想政治教育工作的组织要以学生为核心

利用党、团组织积极有效地开展思想政治教育工作，是我国高校思想政治教育工作的一大特色和优势。一方面要坚持党的政治核心作用，增强阵地意识和责任意识，发挥好学生社团的作用，充分利用各种内容丰富、形式多样的活动，开展爱国主义和集体主义教育、形势政策教育和诚信理念教育，以此大力提倡和弘扬开拓进取、勤奋求实、团结创新的精神，营造团结向上、健康活泼的校园氛围；另一方面，要充分发挥优秀学生的模范带头作用，引导和激励其他同学不断追求进步，增强社团的感召力、凝聚力，使学生更加感性地了解和认识社团，切身感受到社团的温暖，从中受到积极影响。所以，思想政治教育工作要以学生为核心，通过多种力量，多层次、多角度、多渠道地推动大学生思想政治教育工作。

三、思想政治教育工作要以学生的现实发展为价值取向

高校思想政治教育作为有组织、有计划、有系统、有社会实践活动，理所当然地要把大学生自身的成长、完善和全面发展作为确立自己工作目标的根本依据。在教学中要充分发挥学生的主体作用，充分调动他们积极参与到教学过程中来，尊重学生的主体地位和主体人格，着眼于学生成才及可持续发展的潜力，启发学生多提问题，引导学生学会独立思考。根据学生社会化进程中存在的阶段性和连续性的特点，根据不同年级学生对精神养料的不同需要，以及他们在各阶段思想行为活动的客观规律，设计出系统而完整的考查内容体系，以利于把解决思想问题与解决实际问题有机地结合起来。以社团发展为实践空间，通过“教育——实践——反馈于教育”，如此反复循环，才能真正使思想政治教育工作收到实效。

四、思想政治教育工作应加强校园文化建设与学生实践

对于大学生的思想政治教育工作不能局限于课堂上的教学，书本上的条条框框，还要充分发挥校园文化的潜在作用。校园文化是学校在长期教育教学实践中形成的校园精神和文化氛围，具有潜在的渗透性。学校可以借助社团开展学术、科研、文化、艺术、体育等多种多样的活动，充分利用各种传媒载体，使学生从中受到教育和启发，并逐渐内化成为自觉行为。同时，大学生的思想政治教育工作还应侧重于社会实践，让大学生走出教室，开阔视野，丰富知识，增长才干，把所学知识应用到社会实践中去，让学生在实践中受到锻炼和考验，培养脚踏实地、实事求是的精神。健康向上的校园文化能不断提高大学生的道德修养水平，激励他们增强刻苦学习的意志品质，以及报效祖国的使命感和责任感。所以，学校要科学合理地对校园文化加以利用，鼓励学生积极参与社会实践，以便在未来能经得住复杂社会环境的洗礼、考验和锻炼。

五、在思想政治教育理念下明确社团的发展目的

大学校园学生社团的发展应具有传承性、先导性、创新性。把调整大学生知识结构，培养大学生专业素质，训练大学生理性思维，开发大学生学习潜力，强化大学生动手操作能力，激发大学生创新能力等方面作为自身的发展目标，让工作真正做到有的放矢。

社团存在的意义、发展空间的大小，归根到底取决于社团发展的目的何在，社团活动的目的是否明确，活动方向是否清晰。社团发展的多面性要求组织的活动要能适应不同年级、不同性别、不同年龄对象，把不同个性的人召集到一起，集思广益，才能把活动搞得有声有色，保证社团健康持续发展。院、系的社团建设是学生社团建设的主流，是学生学习文化知识和技能的主打阵地；学生社团是丰富业余文化生活，为同学提供动手动脑机会的社会实践场所，如果能将二者有机地结合起来，做到劳逸结合，就能一方面提高学习、工作效率，另一方面促使学生把自己的所学发挥出来，到社团里进行实践检验。这样既能够保证社团的发展潜力，又可以调动学生的积极性和主动性，达到双赢的目的。

社团发展并非一朝一夕的任务，做好社团的传承工作主要取决于以下几点：

一是要把坚实的理论知识作为基础，思想政治教育作为依托，为社团发展提供思想上的保证，统一思想，团结奋进。

二是经验交流必不可少。经验是社团成员知识与能力的结晶，应经常召开社团总结会议，加强社团成员间的经验交流，成功的经验由大家共享，失败的教训可为大家共警。

12.羽毛球社团的工作总结 篇十二

相约羽协，演绎精彩！我们学校将参加2014年3月份的万州区运动会，望热爱羽毛球运动的各位新生同学加入我们，这无疑是给自己一个挑战，也是展现自我，走出校园，面向万州的一个平台。

羽毛球协会上学校以来一直秉承以人为本，以不同方式教学，积极的，努力的为提升自身协会成员的水平，也为锻炼身体赢得了很好的氛围。在这里我们汗流浃背终不悔，我们无数次和会员的交流，无数次遇到微小的挫折，无数的汗水和无数的快乐。这都成为我们社团活动的一点一滴，永远载入社团活动的史册，成为我们以后回味起来或者自豪，或者遗憾，或者温馨，或者悲怆，但绝不后悔的零碎片段。

羽毛球协会下设教学部，组织部，宣传部，外联部，在这里我相信你们会得到更好的发展，一个协会要得到良好的发展是离不开协会的成员的，只有各个部门合理的运行，整个协会才能大于部门之和。

学院的社团组织多种多样，这无疑为同学们提供了一个锻炼自己能力、展示自己才华的舞台，使能力和水平得到进一步提高。金龙羽毛球协会是羽毛球爱好者的天地，在这里，你可以尽情的发展你的爱好，尽情的享受羽毛球！

纳新范围：2013级新生

13.大学羽毛球社团章程 篇十三

第一章总则

为提高本校学生的身体素质，推广“全民健身计划”，活跃我校课余文化生活，促进并推动专项体育运动水平。为了进一步加强和规范我校羽毛球社团的一系列羽毛球社团日常事物管理，推动羽毛球社团有序的发展，繁荣羽毛球社团的文化底蕴，现特此制订该章程。

第二章会内组织结构设置

第一条：本羽毛球社团内部组织结构设置分为社长、副社长、组织策划部、财政管理部、外联宣传部等。

第二条：会内各部门职能说明：

(一)社长：

主要负责羽毛球社团内部的大小事，既本社团的“法人代表”，具有重大会务的决定权召开男子羽毛球社团的任何会议，有权进行会干的选拔，委任，领导会内部的所以部门，管理男子羽毛球社团的所有的档案文件。具有本会重大事务的决定权。主管：组织策划部

(二)副社长：

辅助社长的工作，监督并辅助羽毛球社团所有部门开展的所有活动。收取各部门的计划和总结，定期理出羽毛球社团的所有计划和总结。记录羽毛球社团内部所有的会议、活动的内容和考勤。

(三)财经管理部：定期收取并管理羽毛球社团所有会员会费，在社长，副社长或秘书的监督下进行会费的使用

(四)外联宣传部：负责男子羽毛球社团对外的联系事务和羽毛球社团的宣传事宜。

(五)组织策划部：负责对羽毛球社团内部人员的调整、考核活动及会议的策划和组织。

第三条。会干选拔的必要条件：

1、热爱本会，积极遵守会内的一切规章制度。

2、思想要求积极向上，肯为羽毛球社团奉献一切，凡事以羽毛球社团为先。

3、工作认真负责，团结，帮助社员，具有一定的组织，领导及协调能力。

4、社团的委任人选范围是面向高一，高二学生

5、社长委任下一任社长或各部门会干时，需召开会员大会进行投票，

6、委任人担任该职务必须有2/3的票数方可担任，通过后报学生团体联合会批复，投票现场必须找学生团体联合会委员或负责人到场。

第三章男子羽毛球社团活动的形式

第一条：羽毛球社团内部的日常训练(理论+实践)活动(包括会干)。

第二条：会内自行、自主举办组织的非日常活动。

第三条：会内与其他羽毛球社团共同组织的，但是必须事先取得学生会体育部的同意。

第四条：社内与学院外部进行团体活动。

第四章男子羽毛球社团活动的基本性质规定

第一条：本社团的羽毛球社团活动性质属于体育类。

第二条：社团开展的常规活动主要以社团所属性质为主与特色相结合。

第三条：要积极，谨慎地开展具有一定影响力的活动。

第四条：社团所开展的活动必须认真的进行策划及宣传。

第五条：活动前后必须认真写出活动计划及总结。

第六条：社团开展的活动不允许违反国家的法纪，法规以及校纪，校规，其活动内容必须健康、适合。

第七条：羽毛球社团严格遵守羽毛球社团联合会的任何规章制度。

第五章规章制度

第一条：社团社员必须为本校的学生。

第二条：社团必须按时参加会内训练，会议，有事可以提前向会干请假，不允许无任何正当理由不参加会内活动。

第三条：社团必须遵守服从会干的`正确指示或意见。

第四条：社团的活动必须规范化，多元化，可持续化，既要求丰富又要遵守纪律，保障秩序的原则。

第五条：对于屡次违反男子羽毛球社团内部规定的会员将给予警告，严重者开除羽毛球社团。

第六条：新社员进入本会后必须填写“羽毛球社入社申请表”，此表作为该社员的档案资料。

第六章男子羽毛球社团招生规定

第一条：根据校团委和学生团体联合会的相关规定，本会在新学年的10月份面向高一，高二招收新社员，

第二条：社员招收新会员的数量根据当时的会内的情况而定。

第三条：新社员的选拔倾向与“择优录取”的方式，要求新社员的素质高。

第五条：面试过程中“面试小组”成员必须认真无私地录取新会员，如发现作弊现象立即处罚。

第七章财经管理规定

第一条：为了维持羽毛球社团的正常运行，社费自愿

第二条：新社员在入社后的两星期内将会费交齐，不交纳者视为自动退社。

第三条：社员在交纳社费时要注意以下几点：

(1)社费只允许交于“财经管理部”，不允许他人转交或代交。

(2)社员在交纳会费时自行报出姓名，班级，便于收费。

第四条：社团干部用与办公时所花车费予以全额报销，但每次总额不允许超过5元。

第四条;社费的主要用途为购买羽毛球社团内部的相关设施和体育器材。

第五条：羽毛球社团经费支出时，社长亲自监督，赊单的报批由社长执行。

第六条：“财经管理员”不允许擅自报批帐单，不允许在帐本上弄虚作假，如果发现以上情互利况，其先赔偿会内的相关损失，再开除出会。

第七条：社长和秘书定期在每月底，期中，期末对帐本进行审核，审查完毕后，将帐目向社员公开。(每月公开一次)

第八章社内荣誉称号评比的相关规定

(一)“优秀社员”称号的评比：

第一条：“优秀社员”的评比每学期举行一次，评比时间为评比学期最后一次例会。

第二条：评比工作由社长亲自领导，秘书，考勤为辅助，评比本学期的社员训练，会议到场的“羽毛球社团日志”，秘书取出勤率最高的社员，再根据该社员的表现做出评定，列出侯选名单，社长主持召开会干例会，由全体会干选出“优秀会员”。每次评定名额为6人。

第三条：该称号的侯选人必须是严格遵守会内规章制度，按时，认真的训练，开会。(请假次数超过3次者，不允许参加评选)

(二)“优秀社干”称号的评比

第一条：“优秀社干”的评比一学期举行一次，评比时间为该学期最后一次例会。

第二条：评比工作由社长亲自领导，秘书，考勤为辅助，最后一次例会前两个星期考勤员将所有社团干部训练，会议到场的“羽毛球社团日志”整理交于秘书，秘书取出出勤率最高的会干，列出侯选人名单，然后交于社长，社长根据会干日常的工作表现写出该侯选人的评语。最后社长主持召开“会员大会”，由全体会员投票选出“优秀社干”。

第三条：该称号的候选人必须是严格遵守羽毛球社团的相关规定，思想积极，进步，在日常的羽毛球社团工作中表现突出，能够按时按量的完成羽毛球社团工作中的每件事情，训练，会议每次按时参加。

第四条：由于社长是亲自领导本次的评比工作，所以社长的工作评定由学生团体联合会给出。

第五条：该称号每次评选名额为3人。(请假次数超过5次者，不允许参加评比)

(三)其他荣誉称号的评比：

第一条：羽毛球社团内部举行的相关比赛，活动所获得的荣誉。(给予物资奖励)

第二条：在本社团连续担任社干两年以上者，羽毛球社团给予一张“荣誉聘书”。

附则

第一条：本章程即日起生效了，前章程及相关规定自动废止。

第二条：以后章程的修改必须由社长亲自执行修改，修订完毕后必须通过全体会干的同意报团委后方可通过。

14.羽毛球社团的工作总结 篇十四

关键词：社团建设；辅导员；新思路

在中国，高校学生社团已经有一百多年的历史。学生社团是学生按照自己的意愿自行组织的学生团体。在校大学生通过参加感兴趣的社团活动，既可以学习知识又能拓展自己的交友圈，更重要的是可以充分有效利于自己的课余时间。据数据显示，在大学的校园中，很多学生都是学校某个或多个学生社团的成员，参加社团人数占到学校总学生人数的一半以上。在这样的形势下，作为工作在学生管理最前沿的辅导员，如何充分发挥学生社团的影响力做好学生思想政治教育工作，值得我们进行深入的分析和思考。

一、学生社团及其特点、作用

（一）学生社团

学生社团是学生经过学校的审核、批准后允许成立，按照一定的章程开展活动的非营利性学生组织。参加的人员必须是正式在校大学生。成立社团的目的是丰富学生的课余文化生活，活动必须在保证学生人身安全和不影响学生学习任务的前提下开展。学生社团不仅仅是学生锻炼自我的组织，也是展示当代大学生风貌的舞台。每年大一新生入学时的纳新活动，也是学生社团向广大学生展示自我、推广自我的一个重要机会。

（二）学生社团特点

1、学生社团的主体是学生。学生社团成立的目的是丰富学生课余文化生活，学生社团的成立是学生自发组织，学生社团活动的内容是学生会员一同完成，学生社团的成员是在校学生，学生社团活动从形式到次数都有学生独立计划开展。独立性、自发性、一切为了学生，充分显示了学生的主体地位。

2、学生社团活动形式丰富。按照社团开展活动内容的种类，可以划分为包括演讲、辩论、新闻写作等方面个人素质提升类，包括书法、绘画、乐器、武术等特长养成类，包括手语、家教、创业等社会实践类等等。不同种类的学生社团，根据活动内容的特点，产生比赛、演出、展会、社会实践等多种活动形式。

3、学生社团成员构成多样。学生社团的成员都是在校学生，但是对成员的院系、专业、班级、年纪、性别都没有要求，只要有相同的兴趣爱好，大家就可以在一起共同学习。通过学生社团，可以促进不多院系不同专业学生的沟通交流，既拓展了学生的交际范围，学生的人际交往能力也得到了进一步的锻炼。

（三）参与社团建设对高职辅导员工作的帮助作用

1、有利于辅导员开展工作。社团活动是学生课余时间的小规模集体活动，也是学生课堂状态以外私下里最放松的样子。在参与社团建设的过程中，辅导员通过帮助学生指导社团制定活动计划、活动规章等宜、参与学生社团活动，能够更多的了解学生的精神风貌和个人素质，对于选拔学生干部、贫困生认定、了解学生真实个人信息等方面都有很大作用。

2、消除辅导员工作盲区。辅导员在开展学生工作中，大部分时间都是在办公室或者教室中与学生打交道，看到的都是学生愿意展现给辅导员的一面。虽然检查学生宿舍过程中，也会对学生的在校生活状态有一些了解，但总体来说还是缺乏日常沟通交流机会，致使工作出现盲区。利用参与社团活动时间，为自己的工作开辟新渠道，可以更全面的做好学生管理工作。

二、高职辅导员在社团建设中的作用

（一）把握社团活动发展方向

学生社团的进步与发展，正确的前进方向是首要条件。要让思想政治、党团组织进社团，通过这些措施提高学生的思想觉悟和党性党风，引导学生坚持正确政治立场，不要被那些居心不良的人和组织的不实言论所迷惑。坚持党的群众路线实践教育，坚持从“群众中来到群众中去”，加强成员之间的凝聚力，目标明确，共同前进。还要充分明确学生社团的发展目标是锻炼学生自己的多项能力，辅导员要鼓励学生在社团活动内容上大胆设想努力实现，在保证学生成员安全和活动内容积极健康向上的前提下，对学生社团给予支持。

（二）健全学生社团管理体制

1、建立和完善科学的管理体制。没有规矩不成方圆。学生毕竟还没有过多的人生经历，尚未成熟的三观认识还不足以指导他们做出一定正确的决策。辅导员帮助学生社团把管理体制建立和完善起来，可以确保学生社团工作是开展在高效科学、安全稳定的路线之上。学生社团管理制度中，对学生社团的成立流程、社团成员权利和义务、社团考核、纳新细则、换届选举、社团活动管理、社团经费管理等都可以做出清晰直接的要求，确保学生社团活动做到有章可循，有秩序、有目的的开展。

2、制定合理有效的奖惩方法。为了促进学生社团的发展所制定的一系列奖惩办法，辅导员需要确保他们的合理有效性。一方面要建立对学生社团的奖惩办法，制定出具体的评估和考核办法，到一学期活动完成的时候，要评定出优秀社团加以鼓励，对没有达到活动效果或者违反制度的社团提出警告、整改或者取消社团的处分。另一方面，要建立社团学生干部奖励办法。学生社团干部是学生社团开展活动的主要力量。社团活动的有效顺利开展，离不开社团学生干部的指挥和带领。而且在学生社团中担任干部的学生，除了在社团中学习自己的兴趣爱好之外，也是想对自己的领导和协调能力加以锻炼。在社团工作中，辅导员要借助奖励办法，充分鼓励学生干部的积极性，开发他们的潜能。

三、辅导员开展社团建设的工作途径

（一）将组织建设融入社团

在部分高校，校学生社团联合会与校学生会属于同级部门。都属于青年自治组织，是培养学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。辅导员参与社团建设，一方面可以覆盖自己的工作盲区，能够更全面的了解学生，展开管理工作。另一方面，学生社团的自主管理模式，也减轻了辅导员的工作负担，两者可以形成携手先进、互相帮助的的合作模式。辅导员通过积极参与社团建设，努力创建组织引领模式，着眼于从学生思想政治建设、学习技能水平建设等方面，引导组建知识型学习型社团，从理论到知识促进社团发展，配合做好学生工作。

（二）将文化建设融入社团

学生社团已经成为当代高职学校大学生风采展示的一个重要窗口。能否建设好高校的社团已经成为一个高校是否具有活力和文化氛围的重要标志之一。校园文化是需要师生共同创造的，学生社团是重点养成阵地。健康的校园文化，对学生高尚道德情操的培养、过硬思想道德素质和文化素质的养成都有着促进作用。高职辅导员在参与社团建设的过程中，要注重對学生兴趣爱好的养成教育，致力于良好校园文化氛围的营造。通过丰富多彩的社团活动，形成有内涵有活力的校园文化，一代又一代的在校园中传承下去。

（三）将心理建设融入社团

大学生心理健康一直是长久以来的社会关注问题。社会新闻中涉及高校学生作案的刑事犯罪事件时有发生。高职学校基本都设有心理咨询室，有专门的心理辅导老师，但一是这样的心理健康教育范围太小，二是一些学生根本没有意识到自己的心理状态不佳。保证学生的心理健康，是高职辅导员的一项重要工作，应该充分利用好学生社团建设这一有效途径。可以采取开展心理讲座、创立心理健康类社团等方法，将平日的学生心理辅导工作和社团活动中的心理辅导工作相结合，双管齐下，扩大工作范围，潜移默化作用于广大学生的心理健康。（作者单位：渤海船舶职业学院）

参考文献：

[1]魏信平等.高校辅导员工作新视野：闲暇教育[J].价值工程.2011（11）

[2]涂钢.辅导员在高校社团中的舆论引导功能研究[D].河南大学.2009