品味时光作文

品味时光作文（精选15篇）

1.品味时光作文 篇一

时光静好品味孤独的唯美人生哲理

常常一个人静静的呆在一个角落，不想被各种繁杂所惊扰，给心足够的呼吸。宁静，凝固了岁月，静止了时间，品味孤独带来的淡淡忧伤。孤独是灵与肉的交汇，孤独是净化心灵的唯美。孤独让我们静下心来思考人情的冷暖、生命的真诚。孤独让我们理清了杂乱的脉络、悟透了生活的精髓。孤独是一脉清泉的纯净，是一粒种子的重生，孤独让心灵沉稳，让生命坚定，孤独强化了生存的本能。

总有一些人离开了视线，却留下一段往事，总有一些背影已经走远，却住进了生命。尘缘若梦起伏不平，总在用一些宽慰的词汇来为自己解脱，用虚伪的面具来包装成对尘世的淡泊，其实我们都很脆弱，谁又明了伪装后的坚强包含的苦涩，不经意的触摸就会洞穿心底。总是制造喧嚣的气氛来掩盖内心的孤独，曲散楼空却依旧是一个人的落寞，秋水不懂落叶的凄婉，夜风又怎知云的哀叹，只有无眠的雨滴敲打着岁月的阑珊，听时光在诉说。

落落红尘如烟往事，几经辗转沉浮，数尽尘世悲欢，感叹红尘情深缘浅;他日双影映斜阳，星月伴呢喃，也许今朝执笔写寒凉，落寞独倚窗。是岁月的脚步走得太快，还是转身太过匆忙?一念便是地角天涯，回眸以是山高水长。尘烟渐退，终究握不住倾城繁华，时光划过，徒留馨香几许?一道岁月的栏栅屏障了相同的季节，盈香满袖，却触摸不到花期，一叶扁舟难以承载满腹心事，此岸彼岸，隔着无法摆渡的距离，只有暗香一缕若有若无的飘散在风尘里。经年走过，轻轻念起依然会有些许的疼痛。

有时候莫名的不知所措，只想觅一方寸之地，静静的感受心跳和呼吸，把不安的躁动和低落的情绪压在心底，轻轻的安抚，远离世俗的惊扰，安逸一份平淡的心性。没有心事的神伤，常常会制造一种不知所以的挤压与彷徨，困扰心情的也许不是得失，而是一种不知名的感伤，一种灵魂的空旷。而我们常在这种感觉中无法驾驭自我，不经意间就触摸到了一种不知名的脆弱。也许只有安静才能给予心灵极致的净化，才能走出自己设下的漩涡。

我们在一段时光里笑过、哭过，一时排解不开纠结的情绪，随着时光的流逝慢慢沉淀在心底，汇集成了一道雕琢的风景。岁月掠夺了我们的容颜，却留下了属于我们的故事。有些故事虽然只是刹那芳华，却趟过了岁月的心河，融入了血液。在与时光的对望中，嫣然了笑容，泪流了感动，经年走过，我们驻足、回望，却依然心存流连、无怨无悔。

总有一段时光孤单了一段路程，或许有很多话想说，却又不清楚该说什么，该向谁说。也许会莫名的失落，做一些违反常态的举动证明自己存在着。也许喜欢上了孤独，习惯了默默的去承受一切。其实人生并不孤单，只是被某一处阴影遮住了阳光的灼热，而忽略了关心我们的每一双眼睛。四季流转，不同的.风景给生命做着无私的衬托，原来每一份关心都来自情怀默默。旅途无期，一声珍重，千言万语的感动。一簇小草，一株野花，一片枯叶，无不彰显生命的厚重。人生本不悲凉，拉开紧固的衣襟，敞开胸怀去接纳阳光，拥抱每一处暖心的风景，热度就会贯穿整个血脉，生命就会充满温情。

一个人静静的听一首歌，品一杯茶，在空灵幽雅的旋律中舒展所有的心事，抛开人情的冷凉，以一曲歌韵释怀所有的心伤。当时光掠过发髻，轻舞衣衫，抖落满身微尘雾雨，所有的快乐和忧伤都无我无关。让心如止水，以一朵野菊花的姿态默守一份淡淡然。任流年荡过指尖，不提及往事，不言论悲欢。

岁月就像跳动的音符，穿过季节的斑驳，奏响着时光的章程，谱曲着一首首生命之歌。在一份寂静中沉淀自己的心性，细细倾听一首轻柔的音乐，任旋律穿透肺腑融入血脉。什么都不去想，一切烦乱被剥落，岁月仿佛静止，时光在这一刻凝固。心随旋律飘飞，荡游在太空，穿越在无我的幻境中，无争无扰、无欲无求。闭上眼睛，感受心跳和呼吸，醉了。胸怀瞬息被放大，包容了自己，包容了世界，释怀了繁杂。一条河流过，流进生命，穿过了风尘，趟过了岁月，轻轻地、轻轻地流淌着。

拨开渐退的雾霾，面对晨起的朝阳，舒展怀抱盈一缕温暖。踏入一席清新之地，赏心满目青绿，取一滴晨露品其甘甜，野花轻吐嫣蕊低眉浅笑，池柳轻摇衣带飘飘。绿草随风踏浪，风过风停静默一份淡泊。小桥流水清澈依然，环山而绕清逸而悠远，看流云隐逸远山的羞涩，倾听鸟儿嬉戏云水间。任时光走过指尖，将晴好尽数打点，拾一份温润入心，守一份安然随情。

踏过冰雪的轮回，脱下旧日薄凉，嗅着春天的气息，播下一粒快乐的种子，用温润孕育让它结满温情，风起风停笑对人生，月缺月圆淡看旅程，孤单的日子，拾起一缕明媚，与温暖同行。旅途匆匆紧握一份感动，沧海桑田珍重一路随行，生命的价值是一种紧握，风雨路上依旧芳菲，人生的完美是携手冷暖，同看落日余晖，与时光安然相处，默守岁月赋予的唯美……

2.品味时光作文 篇二

一、联系全篇, 品味语言

一篇优秀的文章往往是作者匠心独运的结晶。作者会把全篇文章的主旨沉淀于一个句子, 一个词甚至有时是一个字。那么我们在阅读的时候就需要用心去领会作者想要表达给我们的真实的思想感受, 仔细品味字里行间流淌的隽永的文意。有时候看似寻常的一个字或词, 它们往往闪耀着主题的光辉。如《藤野先生》文中第一句“东京也无非是这样”, 文章开头就出现个“也”字。如何理解这个也字呢, 就需要学生把整篇文章通读后, 再回头看。当学生了解了作者的写作背景, 了解了作者的中心思想后, 他们会发现这个“也”字用得恰如其分, 犹如神来之笔。《老王》一文中对老王将死的外貌描写, 有这些词语“镶嵌”“僵尸”“散成一堆白骨”“绷”等, 一般学生只体会到表面, 觉得老王“可怜”。有同情心的作者, 为什么细致描写, 一向笔墨俭省的杨绛先生居然“饶有兴致”地描绘起来, 联系全文的主题, 从最后的议论上分析, 作者凸显一个可怜的将死亡人给自己送来珍贵的香油鸡蛋时, 自己会有这样冷酷的观察联想和生动入微的描写, 客观地呈现当时的“自我”与老王存有的隔膜和距离, 作者不禁反省、自责, 不安愧怍, 文末的议论给读者留下了品味琢磨的广阔空间, 当学生恍然大悟, 他们一定会有收获后的快乐。

二、变化文中句式, 词语或手法, 比较品味

《那树》原文:“电锯从树的踝骨咬下去, 嚼碎, 撒了一圈白森森的骨粉, 那树仅仅在倒地时呻吟一声。”原文运用了拟人手法, 包含感情色彩, 表达出对人类砍伐树木的悲愤和对痛苦树木的悲悯。可以尝试让学生改成别的句式, 然后比较一下, 是否能够收到原来的意境效果。同时, 在教学中可以采用演绎的手法, 让学生把一篇文章用自己喜欢的体裁、文字表现手法加以改编, 在不改变文章原有思想的前提下, 比较两种写法的不同之处, 从中选用最佳的语言文字表达自己的思想。中国的语言文字是博大精深的, 同一个意思有不同的表现手法, 同时同一个词在不同的语境中也表达着不同的意思, 这都需要我们用心去品味。

三、通过想象模拟品味语言

记得金庸的小说曾经出现过一个大美女, 但是这个美女如何美金庸没有用具体的语言描述, 而是一句带过说这个女子是你想象中最美的女子。后来有些电视剧里出现了这个美女的形象, 但我们总是感觉不及原著里的美。什么原因, 其实这就是一种想象之美, 任由自己的思想信马由缰地驰骋在想象的空间, 收到的也就是最佳的表达效果。在《济南的冬天》中“山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。”让学生想象济南城四周都是小山, 远看蓝天与山, 就很容易想出“银边”的情景与“镶”这个的妙处。《紫藤萝瀑布》中“每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆, 帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的, 又像一个忍俊不禁的笑容。”大多数学生教师没见过紫藤萝花, 就想象花的样子, 联系主旨, 理解这个比喻的意义, 知道作者是在赞美花的旺盛生命力。虽然没见到如此美景, 想象一样快乐。

四、真正沉潜到语言中去, 探求语言意义

文本创作留有意义空白, 教学时引导学生寻找意义空白, 也就是深挖作者没有直白表现的文意, 让学生仔细推敲, 运用发散性的思维从深层次挖掘文章的更深一层含义。唯有此才能真正提高学生使用语言的能力。《老王》中“我常坐老王的三轮, 他蹬, 我坐, 一路上我们说着闲话。”“他蹬, 我坐”是不是多余的?它不仅明确了二人社会身份的不同, 更显示了“我”和老王可以超越社会身份的局限, 进行亲切闲淡的难能可贵。为下文的情节发展作了铺垫。我们学过的文章中使用类似写法的还有很多, 作为教师应该鼓励学生做一个有心人, 不要囫囵吞枣咽下整篇文章, 静下心去, 真正沉到文章中去。

五、加强语言的写作练习

3.在蓉城里，品味一段旧时光 篇三

怀旧是一种情调

从商场中央扶梯而上，醒目的店招随即出现在我们眼前。伟人头像、英国米字旗、披头士海报、电影宣传画……色彩斑斓的图片墙构成了店招最具特色的背景。如果你是70、80后，伴随你成长的记忆会喷涌而出。

有人说，当一个人开始怀旧，那就证明他已经老了。可喜的是，日前联合国世界卫生组织定的青年新标准，将我们的青春有限拉长——44岁以下为青年人。如果按这个标准来算的话，人生当中的大部分都属于青年时期。看来，已经步入中年的“青年”仍可以在拉长的时间内再重温一回青春，蓉城里无疑就是最佳选择。

工业风格的屋顶直接被漆成了海洋般的蓝，这种沁人心脾的颜色还延伸至小吃馆的墙上，汇成老爷车的奇幻旅程。红砖墙、水泥壁，刻意的复古毫无违和之感。在这里，你不仅可以享一餐美味，等食的间隙，还可以随手写几张明信片给老友，门口的小清新邮筒会帮你慢递手写体的温暖。

川菜不仅是麻辣

说起蓉城里的特色，店主首推沸腾鱼，“我自己本身非常爱这道菜，所以当初制定食谱时，就想一定要有。”沸腾鱼其实就是水煮鱼片，属于新派川菜。当这道菜上桌的时候面上的红油仍热乎乎的在冒泡，好像鱼在里面游动，因此得名沸腾鱼。蓉城里的沸腾鱼用热油淋上青花椒和干海椒，一路飘香而来，鱼片鲜嫩爽滑，打底的莴笋等素菜则可以满足重口味爱好者对麻辣的极致追求，简直是“不摆了”。

在四川经营餐厅，没点独门手艺，如何叱咤吃货圈？于是，果味人生——由哈密瓜混搭虾仁的视觉系菜品俘获了众多女性饕客的胃。当荔枝都可以蘸酱油食用时，哈密瓜凭啥不可以入菜！半颗新鲜的哈密瓜被挖成圆润饱满的果球，与鲜艳的彩椒、肉质Q彈的虾仁一起清炒，颜色诱人，口感清新。

店主作为乐山人，家乡特色叶儿粑自然是小吃菜单里不可或缺的。此外，醪糟汤圆、香脆春卷、脆皮香蕉、趣味地瓜丸等小吃也是不错的选择，或者，再点上一盅川贝炖雪梨作为餐后甜点，你的赏味时间必定既欢畅又满足。

4.小学作文：品味书香 篇四

书籍是人类进步的阶梯。这句话你听了一定很耳熟吧，对，这是高尔基的名言。现在，它已成为我精神上的目标了。因为我早已离不开书，为它，我可以废寝忘食。

当你走进我的房间，一眼就能望见那大大的书柜，里面放着百科全书、科幻小说、作文书等等，多得摆满了书柜，放满了抽屉。每当我翻开一本好书的时候，总是爱不释手，一定会如饥似渴地看，而且非要看完才能去干别的事。

有一次我正在看书，妈妈把刚热好的香肠放到我身旁让我趁热吃了。我漫不经心地答应着，眼睛却没离开过书。我顺手拿起“香肠”塞到嘴里，“啊?”这“香肠”怎么又涩又硬？一看原来我咬的是写字台上的固体胶水。我狼狈地捂着牙齿，但挡不住我继续看书的热情......又有一次晚上，我在床上看书看得很投入的时候，突然妈妈对我说：“已经九点多了，灏灏，你怎么还不睡觉呀！明天还要上学呢！”我死活不肯，一定要看完书，最终，我斗不过妈妈，没有办法只好关灯乖乖地睡觉。可我始终沉浸在书中的情节中不能自拔，等到妈妈房间变暗了，又稍过一会儿，我想妈妈应该睡熟了，我便把 灯打开，继续享受这美味夜宵。

5.精选作文品味成长 篇五

河水静悄悄地流淌，带走我岁月的彷徨。

江雨霏霏，时光流逝，改变我纯真的脸庞。

我似一棵树，从幼苗到绿叶葱荣，这些树叶便是我成长中的点点滴滴。

摘下第一片树叶，是一生的开始，里面装载的是父母满满的呵护，在父母的陪伴下度过了我的幼年。我好像一只燕子，从未尝过世间的人情冷暖，好奇地逃避束缚，飞向我向往的世界。可是天公并不作美，大雨倾盆，像断了线的珠子，敲打着梧桐的叶子，拍打着路上的小石子，我慢慢地飞在小石板路上，雨沾湿了我的羽毛。当我还在幻想未来的时候，一只土狗恶狠狠地瞪着我，一步一步向我逼近，用它那尖锐的牙刮伤了我的身体，我惊慌地逃走了……我感觉多么孤独无助，突然就很想家。

摘下第二片树叶，处在叛逆期的我从不考虑父母的感受，我多希望自己不是自己。读书的旅途上注定少不了痛苦与低分，而父母看重分数与名次，回到家只有无休止的争吵，漫漫长夜，只剩下父亲孤独的背影与母亲无奈的叹气。为什么当时我不能想到父母早出晚归辛苦工作是为了什么，他们耗尽一切时光，直到背也驼了，头上已泛有不该有的雪丝，脸上已有不该有的皱纹，这又是为了什么？早就该想到自己现在所拥有的一切，全是父母竭尽他们所有换来的。或许多年以后，他们就不会再有力气与我争吵，我能做的只有懂事听话。家是我最好的港湾；是我永远能停留的树梢，那里有最温暖的阳光渗入我的心窝……

摘下第三片树叶，我已进入了高中，渐渐开始懂得珍惜。老师与同学和我相处期间总会有些烦恼与困惑，但这又能怎样？当看到老师在讲台前辛苦讲课时，应该知道要如何做到最好。当看到闹过矛盾的同学与你握手言和时，应知道珍惜这来之不易的一切！我的十六岁，青春的十六岁，我想在暴风雨的洗礼后该更为惊艳，散发清幽的香。初阳与迟暮，更替更替再更替；盈满与匮乏，反复反复再反复。我们无数次地迷惘、犯错，又无数次地惊醒，扬帆远航，才发现生活中有一个名字叫”成长“。

6.【实用】品味生活作文 篇六

在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的品味生活作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

品味生活作文 篇1

在生活中，身边的一人一事，一景一物，一诗一书……都会使我们有所感悟，只要我们仔细观察，认真品味，就会发现无论人或物都蕴含着人生哲理，都会是我们获得启迪。生活，蕴含着太多奇妙事物。

生活中有酸、甜、苦、辣四种滋味，只有你去品味生活，才可知其中乐趣。品味生活，生活中的酸带给我们正确的人生态度。我们曾经在电视上，生活中见到过失去亲人后悲痛欲绝的场面，贫困山区的人们过着令人心酸的苦日子，正因为他们体验过生活中的这一滋味，才显得更为坚强，勇敢。

品味生活，生活中的甜让我们感到温暖幸福。生活中甜的镜头数不胜数。如：我们上学时对爸爸妈妈的吻别;每逢佳节亲朋好友的聚会;过生日时，长辈带给我们的每一个惊喜……让人感到亲切。

品味生活，苦让我们积极进取，勇攀高峰。苦这种滋味在生活中不难见到，学生在学校学习紧张，生活条件不好;老师辛辛苦苦，从早忙到晚，甚至自己的孩子都不顾;还有那些体力劳动者，干活累弯了腰……正是这些苦磨炼我们的意志，让我们不怕艰难，勇往直前。

品味生活，生活中的辣让我们其乐无穷，快乐无比。我们的生活精彩、火辣，也是我们孩子们的最爱，我们的假期生活过得真是火辣，今天看电视，明天疯玩，后天上网……这种辣让我们适当放松，为学习添足活力。

品味生活，处处充满色彩，他们有着不一样的旋律，如果将它们连在一起，便是一首回味无穷的歌曲，陪伴我们成长，带着我们的梦想，传遍四面八方;品味生活让自己活得精彩快乐，朋友们，来吧!

品味生活作文 篇2

虽说随着时代的不断进步、科技的高速发展使每一位公民对如今的生活充满了浓厚的兴趣，同时倍感“生活原来如此简单”。但是这些方便民众的高耗能经济发展的一个重要方向。低碳经济的理想形态是充分发展“风能经济”“氢能经济”“生物质能经济”。

20xx年7月12日我们由居委会专业老师的带领下来访牌楼村的新农村。当微风吹拂过我脸庞的一刹那，凉丝丝的，惬意无比，此刻，我想到：这应该就是所谓的低碳生活吧。满载着好奇和向往，随之我便踏入大门，那显眼的太阳能路灯伫立在宽畅的马路两旁，虽然那里称为农场，可是已经是提前开始了低碳生活的美好生活。随后是白墙黛瓦的农宅，在绿树花草的帘幕中时隐时现，顿时眼前呈现一幅经典而令人回味的江南水乡。

漫步着，却意外发现一边已是建成的高楼大厦，一边便是宁静的田园风光，如此的景象便充分描绘“城市与乡村互动”的主题。首先踏入的，是一所世博会展馆中，我们意外收获了许多知识文化，譬如许多出自航头的历史名人，使人不禁感叹生活的无比情趣。

在饱赏完航头历史的陈旧流光之后，我们便来到了一个污水处理处。还未靠近，就有一股浓浓的臭味扑鼻而来，让人作呕。走进，原来如此的臭气是从一个类似井的洞中散发出来的，不用说，那应该就是特别的污水处理处了吧。

在顽强地突破臭味之后，走进一个饲养场，刹那间每个人的眼球被两只华美艳丽的.孔雀所夺，忍不住惊叹进来，站在我旁边的是我同学，他疯子一般对孔雀叫到：“开屏啊！开屏啊！你倒是开个屏啊！忽然有个同学风趣的回答打断了他的叫喊：”大概他还小吧……“紧接着好奇的大家便有叽叽哇哇讨论起来。在争论声中我们渐渐离开了饲养场；在争吵声中，时间流逝……

于是，此刻，我提起笔，饱蘸着对“新农村低碳经济”的完美赞叹；饱蘸这对“新农村低碳经济”的美好憧憬；饱蘸这对“新农村低碳经济”的鼓舞支持，写下这样的题记——“生活原来如此简单”。

品味生活作文 篇3

初中生活已经过了将近3周，但我还是常常回想小学时光的点点滴滴……这几天我发现初中生活就像饮料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。

咖啡

初中生活就像一杯咖啡，涩涩的，又香香的。先说说涩吧！第一天进入中学的大门，天哪！中学这么大，再想想我的母校，一阵酸楚涌上心头。再看课表，增加了四门功课“政治，历史，地理，生物”作业肯定是多上加多了啊！唉！初中生活该不会很苦吧？过了几天，渐渐适应了初中生活，就开始觉得初中生活十分多彩，额，呸！是无聊透顶！在我们这个爱做梦的年纪，不是应该玩吗？！为什么每天都要被班主任“囚禁”在教室里，天天在我们耳边念叨：不准带这个，不准喝哪个......现在的初中生活就像咖啡一样，当你喝时，第一感觉就是苦涩的，我知道如果慢慢品，会尝出一丝甘甜。可现在的我，显然我还在苦的阶段。

汽水

虽然现在进入了初中，但你不好好学习，就像汽水的泡沫一样，你学过的知识都会忘记。如果你好好学习，就可像摇后开盖的汽水一样“一飞冲天，威力无边”了。

7.词语品味的方法 篇七

品味词语的题型常见于文学作品和说明文的阅读中, 而这两种文章因为语言特点不同, 词语品味的方法也不尽相同, 但总的说来都可以分为三步进行。首先我想谈谈文学作品中精彩词语的品味, 例如:谈谈你对“峰峦如聚, 波涛如怒” (《山坡羊.潼关怀古》) 中的“聚”与“怒”的理解。

第一步:解释词语在句子中的意思, 如, 聚:聚集。怒:发怒。

第二步:指出词语所运用的写作手法和表达效果, 如“聚”“和怒”都运用了拟人的手法, 写景生动。

第三步:分析词语所表达的思想、感情或作用。如“聚”描绘出潼关附近群山连绵、拱卫潼关的特点, 将静态的山写出动态的趋势, 而且赋予了它生命和意志;“怒”字则描绘出黄河奔腾咆哮的气势, 赋予它鲜活的思想和感情, 发人深思和想象:它为什么而怒?怒谁?为下文的议论抒情“兴, 百姓苦;亡, 百姓苦”埋下伏笔。

综合上述三步, 我们可以这样来品味“聚”和“怒”:

聚:聚集。运用拟人的手法生动地描绘出潼关附近群山连绵、拱卫潼关的特点, 将静态的山写出动态的趋势, 而且赋予了它生命和意志

怒:发怒, 愤怒。运用拟人的手法生动地描绘出黄河奔腾咆哮的气势, 赋予它鲜活的思想和感情, 发人深思和想象:它为什么而怒?怒谁?为下文的议论抒情“兴, 百姓苦;亡, 百姓苦”埋下伏笔。

又如:“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。” (《春》) 你认为其中的哪个词写得好?好在哪里?赏析如下:

“钻”写得好, 它运用拟人的手法生动地写出了春草不知不觉中破土而出的特点;不仅写出了它顽强的生命力, 而且赋予了它像个顽皮的孩子似的可爱的情态。

文学作品中值得品味的词语大致可以分为以下几种类型:形象的, 生动的, 含蓄的, 精炼 (凝练) 的, 朴素的, 等等。它们往往与一些写作手法相对应, 形象的语言常常是比喻、夸张、通感手法的表现, 如“香气似乎也是淡紫色的”中的“淡紫色”;生动的语言是比拟、活用等手法的运用, 如“红杏枝头春意闹”中的“闹”, “春风又绿江南岸”的“绿”;精炼的语言是多种写作手法的综合, 如“最爱湖东行不足”中的“行不足”;朴素的语言往往是细节描写的效果, 如“梳洗罢, 独倚望江楼”中的“梳洗”, “醉里挑灯看剑”中的三个动作。

说明文语言首要的特点或要求是准确, 所以, 说明文中需要品味的语言往往是准确的语言, 是非他不可的语言。因此, 说明文中词语的品味可以分以下三步进行。

例如:“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词能否去掉?

第一步:解释词语在句子中的意义或作用。“几乎”一词不能去掉, 它的意思是中国的石拱桥分布很广, 在绝大多数的地方都可以见到它的影子, 但是也并不排除没有石拱桥的这种特殊的地方。

第二部:分析去掉“几乎”的影响。去掉“几乎”后, 句子的意思是, 中国的石拱桥到处都有, 这不符合事实。

第三部:总结, 去掉“几乎”后, 表达意思不准确。

说明文中也有一些形象的语言值得品味, 但形象必须以准确为前提。如:“云就像天气的招牌, 天上挂什么样的云, 就将出现什么样的天气”一句中, “挂”字能否换成“出现”?

回答是:不能。“挂”是出现的意思 (第一步) ;它与前面的“招牌”一词相呼应, 换成“出现”后意思虽然不变, 但是前后不呼应 (第二步) ;“挂”换成“出现”, 用词不准确 (第三步) 。

如果句子中需要品味“招牌”一词的话, 我们不妨把说明文和文学作品中词语品味的方法融合起来灵活运用。

招牌:“标志”的意思, 运用比喻的修辞手法 (或打比方的说明方法) 形象地说明了云是天气的标志这一特点。它可以换成“标志”, 但是表达效果不如原来那么形象, 同时, 后面的“挂”字必须相应地换成“出现”才能前后照应。

8.【热门】品味生活作文 篇八

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的品味生活作文9篇，欢迎大家分享。

品味生活作文 篇1

早晨，轻轻地撩开那面窗纱，温暖的阳光从窗外照进来，深深地呼吸清新的空气，这便是一天生活的开始。

走在繁闹的大街上，看着人们匆匆忙忙、擦身而过的身影，而自己只身一人在街头游荡，这种感觉想必是寂寞。但是，孤独是每一生命物种和每一生命的生存情态，孤独感是每一智慧生命生存的基本享受。而且，孤独可能会使我们的头脑更清醒，让我们重新审视自己的人生和未来。

每天在相同的学习环境中用相同的学习方法学习，也许是我们最讨厌的。我们讨厌那些听来听去都不明白的内容，讨厌硬被老师叫起来回答问题，也讨厌自己的命运被分数操纵着，更讨厌生活的反反复复。可生活就是这样，常常会给你出其不意的打击，让你在磨难中成长，寻找失落的感动、悲伤的安慰，而更多的是对生活的理解。苦涩中带点甜，就像那青春的橄榄。

触摸心灵的那扇窗，无奈之中，我们接受了许多以前我们以为自己承受不了的辛酸，徘徊在无尽的感受里，往日的纷扰、困惑似乎回味起来特别有味道、有内涵。同时，对未来的执着、期盼一样令我们充满向往。每一个过程都如烙印般刻在我们的脑海里挥之不去，这就是我们获得勇气和坚强的见证。

然而，生活不仅仅是在风雨中哭泣，更多的是在鲜花里徜徉和蓝天下微笑。

放学了，回首望望，是同学跟你说再见；考试失败了，不用沮丧，有朋友的无限支持；受伤了没什么值得哭泣，还有父母的悉心照顾。

在大自然的怀抱里，我们欣赏了万紫千红的春天，狂热了骄阳似火的夏天，享受了落叶萧萧的秋天，倾听了洁白无瑕的冬天。在美好的一切里，我们和朗月闪星、新枝嫩花度过许多零落而有诗情画意的岁月，给我们单调生活天上绚丽的一笔。原来，生活亦能这么恬静。

生活不一定是顺顺利利的，但它如白雪纯净、似色彩灿烂、犹小路跌宕、像音乐美妙。

仔细观察你的生活，必定能品味出最特别的味道！

品味生活作文 篇2

人生如茶叶一般，只有经过沸水的浸泡，才能展现出它生命的本色；人生如苦咖啡一般，只有经过重重的苦涩，才能品味出它淳朴的真谛；人生如雄鹰一般，只有经过无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空……因此，比起成功，一次次的失败更值得我们品味。

小时侯，每个人都在咿呀咿呀后学会了说话；在跌跌撞撞中学会了走路、跑步；在一次次变成小花猫后学会了画画……经历了一次次的失败，才能够尝到成功的喜悦，要不怎么说“失败是成功之母”呢？

去年期末考试，我的发挥并不理想。一开始，我还在懊悔，如果语文再多看几遍，这几分不就拿到了吗？如果社会再背熟些，那几分不就有了吗？如果考试时更仔细一点，数学不就可以再高些吗？可是懊悔有什么用呢？

一次的失败不能说明什么，失败并不可怕，可怕的是失败后不总结自己的不足，下一次还犯同样的错误。

虽然这次考试失利了，但我不会灰心，至少能够让自己知道什么地方还有欠缺，什么地方还能发挥得更好……这不是更有意义吗？

寒假来临了，我有充足的时间去弥补自己的不足，加快步伐，勇往直前，这不是失败的好处吗？还可以再巩固复习一遍，不是比其他同学更好吗？

其实，什么事都有正反两面，失败也同样精彩，同样值得品味。换个角度想一想，失败同样值得回味。

细细品茶，能品尝出茶的甘甜；慢慢品咖啡，能品尝出隐藏在苦涩中的另一番风味；品味失败，能得到成功的秘诀，为成功打下基础。所以失败也值得品味！

品味生活作文 篇3

我是极爱易安居士的，她人美，词妍，无不彰显着一代才女的风范。记得曾与母亲说起她，但母亲只是若有所思地点了点头，未作答复。当时我只觉得，母亲肯定是早已被生活的繁琐压得疲惫不堪，心如羽毛般落了下去。

生活一如往常，波澜不惊。外面是艳阳高照，百花争艳。周末，在家的我，一个人落座小窗前，苦苦思索着一道几何题。微风拂面，轻轻摩挲着我紧皱的眉头，但心里的烦闷是无计可消除的，正是“才下眉头，却上心头”。母亲如往常一样给我倒来了水，不冷不烫，是温热的。抬头望向母亲，只见她面色平淡，但平淡中又蕴含着一种从容，如春天的白玉兰一样，不声不响，却自有芬芳。恍然间，我的心里忽然闪过一个念头：易安是否也是如此的模樣？

母亲轻轻坐在我的床沿，双手捧着一本书，像小孩子得了糖一样宝贝，喜悦之情全部都写在脸上。原来，母亲也知晓易安，也爱读她的词。她微倾下身子，低俯着头，眉心是洗尽铅华后的解脱与满足。母亲的一对眸子中映射出点点星光，别在耳边的碎发轻扫过她的眼，她也浑然不觉，抑或是无暇顾及。她的嘴角挂起一抹恬淡的笑意，那么安宁，那么祥和。那寸阳光似乎也感受到了这位心中盛满诗意的人儿的呼唤，悄然来到窗前，将抹抹金黄镀到母亲的身上。在我看来，此刻的母亲就是我的维纳斯，她披着光辉，藏着美好，化身为我的母亲，降临到我的身边，用她那颗饱含诗意的心感染我，教育我。那圈圈光晕，勾勒出母亲柔美安然的模样，点染了我心灵的天空，划出了一束名为“诗意”的流光，朴实无华却绚丽无比。

母亲的嘴唇微微翕动，似在念着什么，侧耳倾听，是清照的“知否？知否？应是绿肥红瘦”。母亲的眼神变得迷蒙，她抬起头，望着远方，望着那片远方的诗的田野……良久，母亲才说道，自己做学生时，也是狂热地爱着诗词，爱着易安，爱着苏轼。只是，成人后，结婚、生子、上班，所有的一切向她扑来后，她手里的那本诗词早就不知道丢向何处了。

是啊，母亲作为一个典型的上班族，每日相夫教子，平淡无奇，但她的心底还是藏着诗情画意的。这正如易安一般，从容不迫，于世间的一隅，咂摸着自己独有的诗意。

愿生活在滚滚红尘中的我们，永远葆有那颗发现美的心灵，于平淡无味的流年中亦能品味出诗意与美好。

品味生活作文 篇4

清晨起来习惯地拉开阳台的窗帘时，灿烂的阳光立即把房间照得亮堂堂的，心境豁然开朗。也许是阴霾的天气太久的缘故，感受灿烂的阳光不只是有温暖的感觉，心中竟然升起了对生活完美期待和展望。对20xx年我们有太多的感悟和感慨，对20xx年我们会有更多的期待和完美的遐想。

我们生命成长一年，对人世间的事物就会多一些感悟、对生命多一些敬畏、多一些感激、多一些欣赏、多一些豁达、多一些从容、多一些安然、多一些随和、多一些平常之心。在行走人生的历程中会去感受生命的每个细节、品味生活的滋味、享受生活带来的完美。我们经历了太多的无常和生命的无奈就会由衷地发出感叹：健康地活着真好！作为芸芸众生的一员我们不可能像那些伟人有惊天动地的伟业、不可能有改变历史的远大梦想。对漫漫的历史长河来说一个人的生命简直是微不足道，但由一个个人构成的众体却是历史得以延续的主体。正是由于差异化的个体人生历程才构成了多姿多彩的人类历史长河。我们在生命前行的过程中、在坦然中留下的生命轨迹却是我们能把握得住的，在人生的修行中对待生命的态度、生活方式其实在必须程度上能够影响生命的长度、增加生命的厚度。

常常有好多聪慧、达观的人在对待生命敬畏的同时，学会了品味生活，从而使生活变得优雅和趣味。使生命的历程变得生机勃勃、充实饱满、精彩斑斓。我十分欣赏作家汪曾祺的人生态度，他不但作品雅致趣味，并且在生活上细致有加。每每来客他都要提前购买菜品，亲自下厨，把自我的拿手好菜奉献给朋友，从朋友的享受中感悟生活的美！他写的文章无不是对生活品味的结果，他的小说被称为诗话小说，他被誉为“抒情的人道主义者，中国最终一个纯粹的文人，中国最终一个士大夫”。汪曾祺之所以取得这样的成就和赞誉，我认为与他贴近生活、热爱生活密不可分，所以变成一个趣味的人、乐于享受的人、能以洁净的心态对待文学的人。品味生活不仅仅是一种人生态度，更是一种贴近生命、感悟生命的方式。要很好地品味生活，首先要有一颗感激的心，仅有心存感激才能品出生命中完美的滋味，才能发现生活中完美的事物。心有善念的人从来都是以感激、乐观的心态应对生活的，就像人应对一弘湖水，你以笑脸相迎，那么湖水呈此刻你面前的就是美丽的笑容。

生活中的滋味其实不单是口腹之味，有些味道需要我们用身心去感受，心灵酸甜苦辣的味道我们都会感受到，关键是如何享受人生的滋味是个躲不开的课题。磨炼生活的意志、培养生活的本事、增加生命承受的容量需要我们自我不断去修炼、悟道、感知。仔细地品味生活我们就能享受到生活的完美，感受生命的力量，感悟人生的哲理，感激自我的拥有，感激上苍恩赐！我们的生活中不缺乏完美、我们的生命不缺少诗情画意，只要用心体味、用爱回报、用善对待、用情应对，就必须能使生活变得温文尔雅、精彩充实、过程完美！

品味生活作文 篇5

在丰富多彩的暑假生活中，最令我记忆深刻的就是我和外婆在乡下种田的日子。

那是一个上午，刚吃完早饭，我和外婆带着工具来到一块地里。外婆拿起锄头，对我说道：“我先给你演示一下，然后你来干。”“哦！”我不满地嘟了嘟嘴。于是，外婆举起锄头，举得高过头顶，并在我惊讶的眼神下，往地上用力砸去。那锄头准确地砸在土中，随后，外婆把锄头往后一拉，最后提了起来。我双眼紧盯着已收手站立的外婆，时不时看看外婆锄过的地，那里已被外婆锄得十分疏松，隐约之间有几个小坑。看着目瞪口呆的我，外婆笑了笑，然后把锄头递到我的面前。我一把抓过锄头，可万万没想到，这锄头那么重，耗尽力气我才把它抬起来。抬起锄头，我刚准备举到象外婆那样的高度，可外婆冷不丁地说了一句：“你举不到那么高的。”听了这话，我差点摔了下去，心里嘀咕着：我才不信你说的话，我一定可以。这时我将怒火转化成了力量，把锄头高高举起，那高度与外婆举的高度相差不多。顿时，我的信心暴涨，经过一段时间的“奋战”，我终于锄完了所有的地。但此时的我已是满身大汗，肩膀也感觉隐隐疼痛。

接下来就是播种了，外婆从口袋中掏出一些蔬菜的种子，将其中一颗放入一个坑中，用脚踩了踩。做完这些，她转身看着我，说：“现在轮到你了。”说完，外婆把种子塞到了我的手中。“这太简单了”。说着，我蹲下身子，将一个个种子放入坑中，并用脚将那些坑一个个踩平。可当我往起站立的时候，却感到头晕目眩，腰酸背痛。

暑假里的这次种地，不但让我深深认识到自己参加劳动的机会太少了，而且还体会到农民的辛劳，懂得了粮食的来之不易。

品味生活作文 篇6

放学回家，疲惫不堪的我躺在床上，呆呆的望着天花板，眼睛不由自主的又向那里瞟了一眼。是啊，这幅写了“精益求精”的字的背后凝聚了无数的汗水，昼夜和挣扎。真怀念那时候的生活：不止的泪水、艰辛的汗水、痛苦的挣扎。真不知是怎么了，过着那样的生活还会“放肆”的笑起来，觉得无比的快乐。这份会荡起心的波澜的快乐，那就让我再享受一次吧!

初春时节，万物正在享受新年的气息。可只有我无心理睬这大快人心的好时节。原本的.我对书法充满无限的欲望，看着那些人大笔一挥就能写出一副绝世好字来真是说不出的羡慕。

终于，我也不步入了书法这一行。真可谓是“三百六十行，行行出状元”各有各的挑战性：这书法就是讲究用力。重了，毛笔分叉;轻了，只剩一副小骨架了。而且要有耐性，你一会站，一会坐可不行。真样的生活算是有了“活受罪”的感觉。三番五次的放弃又被那渴望又佩服的眼神给“说服”了。说不出的力量在支持我，那种力量可以使汗水，痛苦顷刻间荡然无存。泪与汗夹杂着挣扎，终于，东方破晓，一丝阳光照进我的世界，老师认同了我。

得到了成就我才会毫无顾忌的大笑，回味过去的种种快乐。有了第一次的尝试，才会在第二次里提取经验讲。

照片上，我扶着纪念碑在笑，笑的那样的开心。手上泥巴的痕迹写满了一次次的艰辛。当时，“水的精灵”正在洗刷这座山，泥泞的山路不仅使我摔跤，还使我在内心一次次的放弃。同样的，终究还是坚持下来了。这只是一个小插曲而已。但是插曲的背后是先苦后甜。

或许，看似无比痛苦的生活里蕴含着微小的快乐和幸福因为成就是汗水的付出;痛苦的无限的挣扎，只有凝聚了成就和痛苦才是真正发自内心的快乐!

品味生活作文 篇7

生活，就像一顿丰盛的大餐，其中充满着酸甜苦辣咸。也许有人会问：“既然人生充满着酸甜苦辣咸，那为何有的人宏图大展，而有的人一事无成呢？”这是因为，在“生活”这个大饭桌上，每个人所选择的菜不同。不同的人选择了不同的口味，才会有不同的经历和生活。比如：有的人拒绝甜食，就会缺少能量，有的人偏好甜食，就会过于肥胖。这就是生活，在选择中品味，在品味中吸收营养，在吸收营养中成长。

生活，就像一张洁白的纸张，呈现在我们眼前的是“红”“绿”“蓝”三原色。不同的生活需要我们用不同的颜色去描绘出来，描绘出我们远大的抱负，描绘出我们对美好生活的憧憬，描绘出我们对乐观生活的向往……只有这样，我们才可学会如何去品味美好而奇妙的生活。回过头来，在这张纸上，我们可以用心也去品味幼儿时的牙牙学语的疑问，中学时代对现实生活的好奇，高中时代为大学所拼搏的艰难，大学时代在知识的海洋中自由的冲浪，进入社会后可以用心去回味的工作中的成就……一切的一切，难道不需要我们用心去品味吗？

生活，就像一部自导自演的电视剧，一场场喜剧的欢笑，一场场悲剧的忧伤，一场场汗水的拼搏，一场场胜利的自豪，一场场失败的沮丧，只有这样，我们才能够品位到生活的美好，生活的奇妙！

品味生活作文 篇8

人生就如烹饪，只有不断地品味生活中的点滴才能达到烹饪上的极高造诣，做出一道美味佳肴。

品味生活中的成功。“知足常乐”，我很欣赏这句话，有时候，一点小小的成就都会使我高兴好几天，夸张点说就是做梦都会笑的那种。有的人就会说一点成就就高兴成这样，还怎么成大事，我觉得不然，我们常说：“重在过程，而不是结果。”如果过程没有好好的品味，那就算最后的成功有多么辉煌也仅是过眼云烟，毫无意义可言。但生活中这样的人却很多，他们误解了毛爹爹的“骄傲使人退步，谦虚使人进步”的名言。我印象深刻的是我初中的数学老师常以他儿子的故事来“鼓励”我们，他自认为自己很伟大，很会教育孩子，我却认为他是过分苛刻、死脑筋，不懂得品味小成功。儿子考了年级第二名高高兴兴的向他报喜，他不但没有表扬儿子还骂了一顿：“为什么没考第一，考个第二高兴成这样”随后封脸一巴掌，每想起都会不禁心颤，怎么有这样的爸爸呢？

品味生活中的挫折。俗话说：“失败是成功的垫脚石”、“挫折也是一种美”。有时遇到挫折我们会怨天尤人，你成功时不该说谢天谢地，你应该谢挫折，因为是它们给了你成功的基石。其实在你成功的那刻就证明你已经学会了品味生活中的挫折，从挫折失败中品味出宝贵的经验教训，最终走向成功。

品味那些人。当然是要品味值得品味的人，道德操守高尚的人。就说我们伟大的温总理吧，身为一个国家总理，他却从不奢华，衣着朴素，一心一意为人民服务，汶川地震时他第一个赶到灾区安慰鼓舞民众。我们很庆幸有一个好总理，没事多品味这些人，可以提高品味，还可以提升素质。

品味那些事，从蚂蚁搬家中我们品味出团结就是力量；从蜜蜂采蜜中我们品味出勤劳光荣；从水滴石穿中我们品味出坚持就是胜利。

人生百味，值得品味，做生活的有心人，品味生活，你就会发现你的生活别有一番风味！

品味生活作文 篇9

有人说，生活是一杯绵厚醇香的酒，岁月愈久，味儿愈香；也有人说，生活是一杯清香淡雅的茶，日子愈久，余味留存的时间也就愈长。的确，小时候，我们以为试试是五味瓶，经历着酸、甜、苦、辣、咸。长大后，我们认为生活是天气，经历着暴雨、晴朗。

曾记否，《红楼梦》中的林黛玉，从小就体弱多病，可她却也依然热爱生活，热爱自己美好的爱情。

曾记否，一位赫赫有名的演说家——海伦﹒凯勒，生下来九个月就丧失了听力、视力和说话能力，一直被疾病这个恶魔控制，可她没有屈服，靠着顽强的意志力，终于成为了一名演说家。海伦从小就有一个梦想，建立一个盲人基金会，虽然她看不见雨后美丽的彩虹，也听不见小鸟的歌声，但她——热爱生活，坚定自己的梦想。

曾记否，红军长征之时，经过了岷山等风风雨雨，曾牺牲了多少人，但他们没有被困难击倒，最终取得了伟大的胜利。

人生难得一美好，千古知音难觅，所以我们要珍惜着难得的一切，珍惜这来之不易的成长，智慧和美好。古人如是，今人亦如斯。

9.品味作文 篇九

品味作文(一)

有人说：人生如诗，只有认真琢磨才能明白其中的道理;有人说：人生如茶，只有细细品味才能感到它的香醇。

人生，我现在只过了它的三分之一还不到。但我认为人生就是一杯白开水。你在开水里加糖加蜂蜜，则它会变得很甜，这样的人生就会甜甜蜜蜜了;如果你在白开水里加很苦的东西呢，则会变得很苦，这样的人生就充满挫折就不很如意了;如果你在开水里加……

在现实生活中，人生一直顺顺溜溜是很少存在的，就算存在也很少，挫折是肯定存在的，如果不经历风雨就取得的成功是没有意义的。挫折是很多人都讨厌的，它可以使一个世界首富在一夜中变成乞丐，一家在国际享有声誉的大公司名誉扫地，但有些人会因为挫折而越挫越勇。人生很苦也是很少存在的，没有人一生都很苦，也没有人一生都很幸福，有时只是因为个人的想法。例如：有两个人，他们都是才创业，在经历了许多的困难后，他们觉得条件没有什么改变，其中有一个人认为他们的命运都是上天注定的，不可能会取得成功，于是他开始放弃，态度越来越消极，另一个人还是继续向前冲，因为他坚信命运是掌握在自己手中，只有坚持不懈才会取得成功，最终那个努力的人取得了很高的成就。

人生是掌握在自己的手中，想改变人生就要不断努力，坚持不懈。

每个人的人生在读书时都是一杯白开水，想知道未来会怎样，就要看看你在白开水里加什么了?是勤奋，还是懒惰。

品味作文(二)

我现在不是，将来估计也无望成为一位美食家，因为我的味蕾并不灵敏，它们常常会违背我的意愿让酸甜苦辣咸统统“与苦共舞”。我的嘴品味不到美食，但我尝试用心体会。我认为用心来品味，比用嘴来得更为真切，更有诗意。

我可以将辣椒吃成黄瓜般清爽，也可以将酸梅吃成草莓般爽口，更可以将苦瓜吃成香瓜般香甜。一切随心，万味随意，于是，进入我口的皆为美食。

我不是刻意逃避现实的人，我只是把一切想得更美好而已。因此，品味不必用舌，不用舌的品味会让糖更甜，会让苦口良药变成果汁佳酿。

品菜如此，品味人生，品味人世又何尝不是?

隐士将生活品成清泉，淡却爽口。我们想象得出陶渊明荷锄采菊，悠然南山下，是何等的惬意!清官将生活品成苦茶，涩却提神，我们想象得到包拯危坐升堂，日月悬于头上，是何等的威严!壮士将生活品成烈酒，辣却令人意气风发，我们想象得出“风萧萧兮易水寒”的诀别，是何等的悲壮!

我羡慕用心品味的人，他们都品出了生活的真谛，给世间的生活增添了味道，给后人的生活留下了回味。

隐士品味到了世态炎凉，于是，心灰于仕，()退居于林，给后人留下丝缕遗憾与一串惬意的遐想;清官品味到了人世的昏庸黑暗，于是手执权杖，镇压罪恶嚣张的气焰，给后人留下光辉的.榜样;壮士品味到了人世的沧桑无奈，于是他选择用生命维护正义，用热血浇铸信仰，给后人留下了一曲血与火的交响。

通过监狱的窗，你是选择看向泥巴，品味愁苦，还是选择星光，品味希望?尘世确如一支万花筒，又像一口大染缸，见仁见智已不足以形容世人对人世的看法。选择会令人痛苦，但执着地用心品味应该会有正确的抉择。

当你将人世品味成泥浆，将生活品味成苦水，说明你已丧失了活下去的资格，你已丢失了品味真实的味蕾。所以，将它们品味成蜂蜜吧，甘冽而甜蜜，凝聚了劳动人民的血汗，期待你去继续创造更多的蜜，留给你的后人品味。

这是一种品味，更是一种感悟，感悟后有收获，品味也是如此。

品味作文(三)

悲伤是人生的一种权利，它来之不易，也永远值得我们珍惜。

在人的七情六欲中，离不开悲伤。其实有时候，悲伤是一种幸福。它证明了你的付出与努力。人生重在过程而不是结果。当你努力地追求着一份事业，却失败时，你会悲伤;当你满怀信心地追寻着自己的梦想，而最后却失败了时，你会悲伤。但有些事情表面上是输，其实这才是真真正正的赢。因为悲伤的背后总是牵引着快乐。这种快乐来自于你的付出、努力与期待。最起码到你年老的时候，回首过去，记得曾经快乐过，努力过，悲伤过。

一朵鲜花的命运是悲惨的。但在她悲伤之前，曾绽放出自己最美丽绝伦的一刻。那一刻，她用尽毕生的功力，拼命地挣扎，挣扎，再挣扎。虽然最后只是昙花一现，但那种挣扎的过程，绽放的希望，美丽的渴求，足以令花儿留下永恒的美丽与芬芳。所以，她们悲伤，也是她们的幸福。

一片树叶的命运是悲惨的。但在此之前，他们以嫩绿成为一棵棵大树的焦点;以生机体现春天的万物复苏;以平凡衬托出花儿的婀娜多姿……虽然叶子老了的时候总要落下，与风儿为伴，可他的生存价值却是如此的庞大。所以，他们的悲伤，也是他们的幸福。

10.品味《论语》的魅力 篇十

一.诵读《论语》的必要性和现实意义

“世风日下啊!人心不古啊!”耳边经常听到中老年人发出的感慨;“现在的人不信天, 不信地, 只相信自己和金钱!”眼中时常看到一张张惊讶、疑惑、转而愤怒的脸。随着社会经济的发展, 追求现实利益成为越来越多的人的理想和目的, 所以不择手段、歪门邪道、耍小聪明等等层出不穷。中国数千年积淀下来的文明遭到践踏, 伦理道德惨遭蔑视。

一个社会, 如果没有基本的伦理共识, 那是非常危险、非常可怕的。再严密的法律, 代替不了社会的伦理道德;进一步说, 健康的现代化的法治社会恰恰是建立在民众的底线伦理、民众的伦理共识的文化土壤之上的。中国古代就提出构建“道不拾遗, 夜不闭户”的理想社会, 为什么现在人们反而忽略这一倡导了呢?我想这与当今人们缺乏经典的诵读有关。

作为一个国家的公民有接触本国经典的义务。一个中国人, 也应当掌握好母语, 具有中国文化的常识, 应熟悉祖国的经典著作。可是今天在中国, 如果我们让青少年读一点有关孔子、孟子、老子、庄子的书, 会被认为是守旧、复古。这是非常奇怪的事情。

认识到这一现状后, 文学界、思想界纷纷提出对策。近年来, 社会对国学的关注已成为一种潮流。“国学热”被学者认为是“对中国传统文化的回归和认同”。而国学, 在这一时刻, 将挑起矫治人们诟病的大梁。

作为一个中国人不能不读《四书》 (《论语》《孟子》《大学》《中庸》) 。《四书》之于中国, 如同《罗马史诗》之于意大利, 莎士比亚之于英国, 《圣经》之于西方。《四书》是中国人的基本信仰与信念, 是中国人的安身立命之道, 是家传户诵之学, 哪怕是乡间不识字的劳动者, 也会自觉实践其中做人的道理。其中的“仁爱”思想, “己所不欲, 勿施于人”, “老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”等等格言, 一直到今天, 不仅是中国人做人的根本, 而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。

而《论语》是国学思想的精粹, 是儒家文化的精华, 它是道德与智慧的凝结。这本书在中国的地位就相当于西方社会中《圣经》一书, 所以也有人把《论语》看成是中国人的《圣经》。“半部《论语》治天下”, 它既是一个循循善诱的老师, 又是一个正直、坦率、宽容的朋友, 它是一个映射着我们道德情操、品性修养的镜子, 让我们在生活中找准自己的方向, 多一份艺术和智慧。

二.孔子的人格魅力

(一) 以人为本, 尊重人性

《论语》中孔子最吸引人的地方是以人为本, 尊重人性, 这使孔子成为最具人格魅力的人。因为世间万物中人的具体感情是无限的。作为有限的“人”, 探究的是无限的“人”, 这也正是让孔子感到学无止境的原因。人的性情举止, 是处于不断的变化过程中的, 每探究出新的内容, 就打破了原来的旧的规律。“不患人之不己知, 患不知人也。”孔子把话已经说得很明白, 去了解人性, 才是最困难的。而孔子最精辟的论述, 也自然而然体现他对人性入木三分的见解。学生樊迟曾经问过孔子什么叫仁?孔子只回答他两个字:“爱人”。爱别人就叫仁。樊迟又问什么叫智?孔子说:“知人”。了解别人, 就是智。

法国的启蒙思想家推崇儒家人道、人性的学说, 用以反对神学, 他们把儒家的“己所不欲, 勿施于人”融进自己的思想体系中。联合国大厦也镌刻着孔子的一句话:“己所不欲, 勿施于人”。孔子的“己所不欲, 勿施于人”这句话的意思是:自己不想要的东西绝不要强加给别人。当然这不是指物质上的东西, 而是指的人格尊严。自己不想受到别人的羞辱, 那您首先就要尊重别人, 不要羞辱别人。反过来说, 您想要别人怎么对待您, 您就要那样地去对待别人。这可以推广为国家、民族、宗教、文化之间相互对话与交往的准则。一个国家、一个单位、一个集体能做到以人为本, 尊重人性, 做到“己所不欲, 勿施于人”, 还用担心不和谐吗?

(二) 孔子待人态度的平和与仁爱

中国古代崇尚的是庄严、理性和敦厚之美。《论语》中孔夫子的形象, 就是这样一种审美理想的化身。

在孔子这个形象身上, 凝聚着他内心传导出来的饱和力量。读《论语》, 我们感受到了这种力量, 如果我们学会了提取锻造这种力量, 我们就能够获得孔子那样的心胸。我们看到孔子的态度非常平和, 而他的内心却十分庄严。因为其中有一种力量——信念的力量。孔子是一个特别讲信念的人。

子曰:“天何言哉?四时行焉, 百物生焉。天何言哉?” (《论语》·阳货) 孔子对他的学生说:“你看, 苍天在上, 静穆无言, 而四季在轮转, 万物滋生, 天还要说话吗?”孔子还对他的学生说:“岁寒, 然后知松柏之后凋也。” (《论语》·子罕) 他这些话的终极传递就是一种态度, 是一种朴素、温暖的生活态度。孔子正是以此来影响他的弟子。

儒家理论的核心和最精髓的东西, 就是“恕”和“仁”, 这两个字使得孔子的形象光芒四射。

三.《论语》的思想魅力

(一) 谦虚与耐心中渗透出上进的精神

读了《论语》后, 你会发现孔子的魅力已经不仅仅局限于他个人的人格魅力, 他已经渗透给了他的学生们, 形成了一种思想的体系, 那就是《论语》的思想。

孔子说:“三人行必有我师焉。”这是谦虚;“学而时习之, 不亦乐乎?”这是一种乐观。他的学习精神, 不仅仅限于我们常人的思维:这是学问。《论语》告诉我们要以最博大的胸怀, 去接容包纳世间万物, 这就是谦虚中渗透出上进的精神。

子曰:“学而不厌, 诲人不倦。”这句话的意思是说, 做人要不断学习, 不感到满足;教育学生要有耐心, 不感到疲倦。教师是学生的示范, “学而不厌”, 作为教师尤其要做到这一点。我们希望学生做一个终生学习的人, 首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”, “亲其师, 信其道”, 教师应该是学生很好的榜样。教师要做到“诲人不倦”, 教师教育孩子要耐心, 我们经常这样说。但事实上, 我们许多老师并没有真正理解这句话, 老师会在课堂上生气发火, 这是我们还没有学会耐心的佐证。

“学而不厌, 诲人不倦”八个字简简单单, 但蕴含的是教师的爱心和耐心, 渗透出一种积极上进的精神。

(二) 因材施教效果巨大

如果说“学而不厌, ”这句话作为一般人的座右铭来激励自己, 那么因材施教可以极大调动人的学习热情。孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家。他的这种思想对当今的教育仍有极大的启发和意义。

子路和冉有向孔子请教的是同一个问题:听到一个很好的主张, 是不是应该马上去做呢?他对冉有是加以肯定:应当马上就去做。而对子路却是加以否定说:家里父兄在, 应该先向他们请教再说, 哪能马上去做呢?公西华想不通, 便问孔子这是为什么呢?孔子开导说:冉有遇事畏缩, 所以要鼓励他;子路遇事轻率, 所以加以抑制。孔子却对不同的人作出不同的回答。孔子因材施教的教学思想, 在中国教育史上有较大的影响。他认为一个教师, 只有了解学生的心理特点, 才能给予帮助、补救。就是说, 学生心理的差异性, 决定了因材施教的必然性。因材施教使得孔子弟子如云。

孔子还提倡师生之间相互切磋, 共同讨论, 互相启发, 收到良好效果。性率直而鲁莽的子路, 出于对孔子的爱护, 常常向孔子提出批评性的意见, 孔子也很关心、爱护子路, 对他的批评也能接受, 当有的学生对子路不太尊重时, 孔子对他们说:子路的学问是不错的, 只是还不够精深罢了。孔子在《论语》中提倡因材施教的理论, 还是它成为经典的重要原因。

四.治学之道和读书方法的启迪

如果面前有一座金山和一根能点石成金的手指, 谁都会毫不犹豫地选择后者。因为坐吃山空, 金山迟早会用完, 而有了点石成金的手指, 黄金自然会源源不断。在学习中, 有的放矢的学习方法就像点石成金的手指, 运用它才能取得事半功倍的效果。孔子在《论语》中就讲了许多行之有效的治学方法和读书方法。

(一) 学与思的结合

现实生活中我们会疑惑不解, 意思是糊里糊涂, 不懂。怎么解决?孔子在《论语》早就提出这个问题, 并提出了解决的方法:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”他觉得学与思是相辅相成的, 学习既不能死记硬背, 也不能一味空想, 学与思有机结合, 才能走出死胡同。

(二) 学与问的结合

孔子才思敏捷, 这与他“敏而好学, 不耻下问”有关。他把“问”与“敏”相提并论, 可见“问”在治学中的重要作用。问的方式很多, 可以是自问, 可以是他问。孔子在这里强调的既是学习方法, 又是学习态度。他告诉我们在学习过程中学人之长, 补己之短, 让学业更上一层楼。

11.品味优秀作文 篇十一

来到绍兴，我们就前往鲁迅故居。走在古色古香的小街上，逛着一家家特色的小店，来到乌篷船码头。

坐在绍兴特色的乌篷船上，听船夫唱着绍兴民歌，坐在船上喝着茶，两岸依然是青瓦白墙的古房，清澈的湖面上盛开着美轮美奂的荷花，湖面上时不时跳起几条小鱼。船划到一个戏台子前，船夫告诉我们待会儿这有唱戏。不一会儿，戏台子前就井然有序地停了许多乌篷船。看完了戏曲，船也到岸了。

我们上了岸，一上岸一阵难闻的味道扑面而来，还传来一阵阵”绍兴臭豆腐，闻着臭，吃着香”的声音。哈！原来是绍兴臭豆腐啊！豆腐先放在油里炸的金灿灿，鼓鼓的。再把豆腐放到事先准备好的汤汁里，撒上香菜，葱。再淋上自己喜欢的酱汁。咬上一口豆腐，再蘸上酱汁，入口即化，那臭臭的味道早被这香喷喷的味道冲刷走了！

绍兴的陶艺也是另那个人赞不绝口！一个个小人捏的十分逼真！看到这些陶艺，不禁让我想起小时候在院子里和小伙伴们一起捏泥巴。

12.品味人生作文优秀 篇十二

也许你在想她是谁，他就是安徒生爷爷笔下的--------卖火柴的小女孩。

“没有寒冷，没有痛苦，没有饥饿”的地方也许只是天堂，但真正的天堂是由我们打造的。推翻那个黑暗的社会制度，让贫苦的下层人民和苦难中的孩子们真正体会到什么是幸福美满的生活，让他们不再被人嘲笑……但她却被冻死在旧年的大年夜了。

如果说她生活在像我们这个没有战争、没有痛苦、可以好好学习的环境里多好啊！但就社会的黑暗制度吞噬着一切，没有人可以阻止他的前行，不，是因为没人敢阻止它。

如果说给我最后三天，我会做三件事：

1、让旧社会的制度永远被光明所消灭；

2、让卖火柴的小女孩生活在像我们这样的环境里；

3、让所有人不在被欺压！

但这毕竟只是如果。如果这是真的，我宁愿用全部力量然小女孩幸生活，也不会看着下层人民被欺压。

13.诵读经典品味书香 篇十三

关键词：诵读,意义,方法

一.“万马齐喑究可哀”——诵读教学的现状

诵读是语文教学的重要组成部分, 其地位不容忽视, 但它的现状却令人担忧。就中学语文教学而言, 课上少朗读、不朗读的现象不在少数。国家语委检查团曾经对部分省市师范大学二年级以上的学生进行普通话检查, 其中一项是朗读课文。结果, 理科生读得层次分明、表达清楚的为数不多;就抽查的中文系学生, 读得也不尽如人意。出现这种现象, 中小学的语文诵读教学难辞其咎。数量少, 此其一;其二, 即使有朗读, 教师也多让学生一读了之, 缺少方法指导, 朗读成了走过场, 长期停留在低水平上。

二.“熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟”———悠久的传统

其实, 我国的语文教学有着悠久的诵读传统, 诵读教学在语文教学中的地位历来受到人们的重视。春秋时期的孔子教弟子就用诵读法, 《论语·子路》篇有“子曰:‘诵诗三百’”的记载。唐代的韩愈和白居易也非常重视诵读。韩愈在《进学解》中说自己读书时“口不绝吟于六艺之文”, 白居易在他的《与元九书》中更提到他读书读到“口舌生疮”的地步。“熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟”的古训更是妇孺皆知。

三.“四两拨千斤”———诵读的意义

关于诵读在语文教学中的作用, 前人之述备焉。朱熹说:“古人云:‘读书千遍, 其义自见。’谓读得熟, 则不待解说, 自晓其义也。”叶圣陶先生也有类似的看法。他在《认真学习语文》一文中说:“读文章、写文章最好不要光用眼睛看, 光凭手写, 还要用嘴念。读人家的东西, 念出来, 比光看容易吸收。有感情的文章, 念几遍就更容易领会。”

四.“功夫在诗外”———诵读的方法

朗诵需要一定的技巧, 要在语势、重音、停延、节奏等方面下功夫, 这些被称为“外部技巧”。而外部技巧的提高很大程度上取决于你对作品的理解, 对生活的感受, 还有你的想象力, 这些也叫“内部技巧”。下面, 笔者将重点论述内部技巧的培养。

(一) 加深理解

我们都有这样的经验, 在说话读文章时, 假如对所说的话、所读的文章理解不深刻, 你会觉得自己不知所云。想“以己昏昏, 使人昭昭”是办不到的, 更别说吸引人、打动人了。

一段朗读材料拿到手后, 首先要反复研读。而在研读时, 抓住立意是至关重要的。杜牧认为, “凡文以意为主, 以气为辅, 以辞彩章句为兵卫。……苟意不先立, 止以文彩绕前捧后, 是言愈多而理愈乱, 如入阛阓 (街市) , 纷纷然莫知其谁, 暮散而已。”意思是说, 写文章如果不先立意, 只是堆砌辞藻, 写得越多越混乱。就像来到一个熙熙攘攘的街市, 谁也不认识, 傍晚一哄而散, 各自回家, 毫无收获。

读文章也是如此。

比如要朗读好杨朔的散文《荔枝蜜》, 就要先了解本文托物言志的写法, 即借赞美勤劳的小蜜蜂赞美辛勤的劳动者。假如只把它理解为一般的写景状物的文章, 朗读时就仿佛进入了一个语言的“闹市”:忽而荔枝, 忽而蜜蜂, 忽而农民, 忽而自己, 脑中乱作一团, 读完后不知道这篇文章要告诉人们什么道理, 寄托什么感情。因此, 朗读前抓住立意是朗读的根本。

另外, 斟酌个别字句也是朗读中的重要一环。《荔枝蜜》最后一句话, “这天夜里, 我做了个奇怪的梦, 梦见自己变成一只小蜜蜂。”在朗读时如果只是把它当作“日有所思, 夜有所梦”来理解, 就很可能用一种轻快的节奏来朗读。显然, 这样的处理太肤浅了。如果能理解这是作者由赞美蜜蜂转入赞美劳动人民, 再产生了向劳动人民学习的强烈愿望, 由物及人, 由彼及己, 你就会用沉稳的节奏来读, 这样就使朗读深刻了许多。

(二) 增强感受

朗读要以情动人, 朗读者要用心去真挚地感受作品中所蕴藏着的丰富情感。著名导演陈颙说过, “一个演员要想在舞台上创造出一个火热的艺术形象感染观众, 就必须首先是在生活中有火热般激情的人, 不是冷漠的人”。确实如此, 试想一个在生活中缺乏感情的人怎能演绎出作品中的情感?一个不爱祖国的人怎能读好《最后一课》?一个对父亲缺乏情感的人也很难把《背影》读好。

一篇优秀的作品, 无疑是作者智慧与情感的结晶。要读好它, 准确地表达作品中的思想感情, 就应该用自己的心去体会作者的心, 去体会作者在创作时心灵所受到的一次次的震动。这样, 对作品的真挚感受就会油然而生, 就能进入作者创作时所具有的那种精神状态中去。诗人徐迟在谈到诗歌朗诵时说:“不通过诗人的人格, 不以诗人的代表自居来朗诵诗, 是无法正确表达这首诗的。”他的意思是说朗诵者要把自己定位为诗人的“代言人”, 所朗诵的作品仿佛是自己的作品, 是从自己内心深处发出来的。

我就有切身感受。两年前, 我参加了学校组织的青年教师朗诵比赛, 我朗诵的是现代诗人戴望舒的《我用残损的手掌》, 获得了第一名。初读此诗, 我没有太多的感觉, 甚至觉得前半部分太平淡。后来, 我读了诗人的传记和他的另外一些作品, 了解到他写作这首诗的处境———身陷牢狱, 想象着诗人所受到的种种酷刑, 感受到他对祖国无限的爱和对侵略者无比的恨。渐渐地, 诗人的形象在我脑海里清晰起来, 那个饱经忧患、五内俱焚而又充满激情的诗人从我心中走了出来。我忍不住要倾吐:“我用残损的手掌, 摸索这广大的土地:……。”这次经历让我深深感受到, 要想读好一篇作品, 必须花大力气, 通过对作品的反复体会, 对诗人创作心境的反复揣摩, 以诗人的代表自居来朗诵, 才能获得成功。

(三) 丰富想象

所有的文学作品都是用形象来表现社会生活和作者的思想感情的。朗读者通过有声语言的描绘让听众感受到形象。要做到这一点, 首先朗读者心里要有形象。用什么方法呢?运用想象。朗诵者要像作家创作时那样, 通过想象去获得一个个形象。

读鲁迅先生的小说《故乡》, 得塑造好闰土和杨二嫂这两个人物的形象。为了丰富这两个人在我们心中的形象, 除了反复朗读作品外, 还可以到生活中去观察、去摄取。生活中有如少年闰土般天真活泼、口齿伶俐、聪明能干的孩子, 有如中年闰土般忠厚木讷、自卑麻木的人, 也有如杨二嫂般尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。朗诵时, 我们把自己的观察所得与作者的传神刻画结合起来, 就能在内心塑造出他们的形象, 就能清晰传神地把这些形象传达给听众。

有些作品所描绘的场景、所塑造的形象与我们的生活有较大的距离, 如神话科幻作品, 历史、战争题材的作品, 还有很多凭我们的直接经验无法体验到的东西。朗诵这些作品更要借助想象。

有经验的朗诵者在诵读前常常喜欢翻阅一些图片和连环画, 为的是能找到适合作品的材料, 以便在大脑中构建形象。这是非常好的做法。比如要朗诵苏轼的《题西林壁》, 这对于脑中没有庐山形象的人来说是件难事。但如果你去过庐山, 或认真看过庐山的图片资料就不一样了。诗中“各不同”三字也许不仅仅只是白纸黑字, 它仿佛化成了成千上万幅千姿百态的美丽图画了。那“远近高低”也不再是字面上的长度高度, 而是包含了色彩、氛围、形象、境界。想象展开了, 形象清晰了, 再朗诵就与先前大不相同了。

朗诵是对作品的再创造。如果教师本人喜爱朗诵, 且具备了较丰富的诵读知识、较深厚的朗诵功底, 在教学中, 重视朗诵实践, 加强朗诵指导;那么, 必能激发学生对作品、对祖国语言文字的喜爱之情, 教学也定然会取得事半功倍的效果!

参考文献

①《叶圣陶集》 (卷13) 江苏教育出版社

②杜牧《答庄允书》

14.品味友谊作文 篇十四

初品友谊，友谊是甜的。

在我们的生活中，有朋友陪伴的时候，我们的生活都显得快乐有趣。对我而言，朋友就像是我生活中的开心果。围绕在我身边的每一位朋友都是如此的乐观，每天都能给带来很多的欢乐。我喜欢我的朋友们，我的成长，我的生活因为他们变得有趣。

再品友谊，友谊是涩的。

相处久了，朋友们之间难免也会有一些矛盾。我与我朋友之间也闹过一些别扭，这些矛盾与别扭让我们彼此间对抗，有时候会争吵，有时候会冷战。每到这种时候，我的心里都感觉涩涩的，既不想率先向朋友低头，也不想这般容易妥协。

我与朋友们之间的友谊，一路磕磕绊绊下来，有欢有笑，有打有闹。很庆幸的是，每一次的闹别扭，我与我的朋友们在冷静过后，都会各自退让一步。这也使得，我与朋友们之间的友谊越来越显得珍贵。

又品友谊，友谊是甜的。

能够经过时间的考验，能够经过一次次矛盾后还能和好如初，我与朋友们之间的友谊也就越发的显得可贵与深厚。终于，当我们完全了解了对方，在我们一路成长上都有对方的存在，友谊也就越来越甜。当我们伤心的时候，朋友的陪伴感动着我们，让我们微笑;当我们高兴的时候，朋友庆祝着我们，我们受到了鼓舞，心里越发的开心。

15.【必备】品味生活作文 篇十五

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的品味生活作文4篇，希望能够帮助到大家。

品味生活作文 篇1

菊花不跟随玫瑰的脚步，于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗雪；于缤纷落叶中赏坚韧品格；雄鹰不跟随候鸟的轨迹，于大漠孤烟中直振矫健的翅膀；于长河落日下勾勒生命的壮丽。我没有盲目跟随别人的航向于时间的海洋中独守自己的成长，于生命的天空中品味生活的味道。

慢下来，享受沉潜的快乐。

十年，漫长的等待看似无边无际；可他用十年赢得了一次人生的突破。他就是荣获普利兹克建筑学奖的王澍，在毕业后的十年里，他不是像其他学生一样近功急利的找工作，赚钱，而是潜心学习，终于一发而不可收，收获了成功的果实。试想，如果王澍也和其他同学一样，毕业后就急功近利地投入工作，又何来今天如此之大的名誉呢？

慢下来，蓄集迸发的力量。

企鹅沉潜之后，方能一跃而止；蝉虫经历数年，方能引喉歌唱；玫瑰蓄集养分，方能枝蔓芳香。慢下来，不是让你停止前进的步伐，而是让你仔细认真的欣赏沿途的风景，切勿走马观花，忽略了沿途风景的美好。

慢下来，体味生活的美好。

陶渊明放弃了功名利禄，选择了归隐田园。将浮名化为浅斟低唱的快乐，收获了田园之乐。换得了一世淡泊名利的美名。驻足历史河畔，诸多诗人舍弃了官场权贵，归隐山中，由此可见，慢下来，放缓前进的步伐，才不会丢失生命旅途中的诸多美好与快乐。

梅花不争春，独开汉水宾边，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名；溪水不争流，叮咚山林幽壑间，清澈婉转，照应西子的容，二乔的貌不负一世清誉。庄于不从众，他便让世人都随着他一起逍遥渭水、逍遥云天；人也不从众，即使要遗世独立，也要循着心灵的指引，细细品味生活。

“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，让我们循着心灵的指引，放慢步伐，细细品味生活中酸甜苦辣；“行到水穷处，坐看云起时”让我们背上轻松的行囊出发，细细欣赏生命沿途的风景，细细品味生活的喜怒哀乐！

品味生活作文 篇2

在生活中，身边的一人一事，一景一物，一诗一书……都会使我们有所感悟，只要我们仔细观察，认真品味，就会发现无论人或物都蕴含着人生哲理，都会是我们获得启迪。生活，蕴含着太多奇妙事物。

生活中有酸、甜、苦、辣四种滋味，只有你去品味生活，才可知其中乐趣。品味生活，生活中的酸带给我们正确的人生态度。我们曾经在电视上，生活中见到过失去亲人后悲痛欲绝的场面，贫困山区的人们过着令人心酸的苦日子，正因为他们体验过生活中的这一滋味，才显得更为坚强，勇敢。

品味生活，生活中的甜让我们感到温暖幸福。生活中甜的镜头数不胜数。如：我们上学时对爸爸妈妈的吻别;每逢佳节亲朋好友的聚会;过生日时，长辈带给我们的每一个惊喜……让人感到亲切。

品味生活，苦让我们积极进取，勇攀高峰。苦这种滋味在生活中不难见到，学生在学校学习紧张，生活条件不好;老师辛辛苦苦，从早忙到晚，甚至自己的孩子都不顾;还有那些体力劳动者，干活累弯了腰……正是这些苦磨炼我们的意志，让我们不怕艰难，勇往直前。

品味生活，生活中的辣让我们其乐无穷，快乐无比。我们的生活精彩、火辣，也是我们孩子们的最爱，我们的假期生活过得真是火辣，今天看电视，明天疯玩，后天上网……这种辣让我们适当放松，为学习添足活力。

品味生活，处处充满色彩，他们有着不一样的旋律，如果将它们连在一起，便是一首回味无穷的歌曲，陪伴我们成长，带着我们的梦想，传遍四面八方;品味生活让自己活得精彩快乐，朋友们，来吧!

品味生活作文 篇3

不要去羡慕歌舞升平、把酒临风的洒脱豪放;不要去迷恋灯红酒绿、挥金如土的富贵荣华;不要去幻想快意恩仇、倚剑江湖的`傲骨柔情。那些令你沉醉的，令你激动的一切，都在你平凡的生活中，只要你轻轻地听……

早晨，乳白色的晨光透过窗帘，淡淡地洒在你的脸上。掀开被子，别挣开眼，用耳朵去收集一天的生活。拖鞋在地板上划动，把早起的阳光踏散了，几滴阳光溅上早餐的碗碟，敲出一片安静。你洗完脸，听着衣服布料轻轻摩擦的声音，打点着书包，在匆忙与睡意中，赶往学校。

微寒的风吹落了挂在草尖的露珠，在空气中划出一丝小提琴呜鸣的曲调，校门口的学生们在有着金属感触的铃声中踏入教室，放下包用各自不同的噪音高声读着课文。

老师在上课呢，粉笔轻敲黑板，嘀嘀如丝。操场上略显生硬的叫喊，隔整理着窗户，在教室里滚动，笔尖与纸轻触，划过之时似有裂帛之音。

雀鸟轻啼，百啭千回，天空被声音切下一块，掉在操场上，轻盈似碎玉声;蕾花初放，翠柳吐芽，喃喃若低语声;风吹池树，波光艳影，闪烁若有器乐声……

可是，这美好的一切，你读懂了吗?生活的脉动在你身边流动，你只需闭上眼，伸出手，一切的美丽都会在你手边环绕，那些值得品味却又受忽视，动人心弦却又难以体味的，就是生活的脉动。

放学了，夕阳给你铺了一条金色的路，柔和的光芒，如同浣纱女子的浅笑，你踏着风去听，柳岸花开有声，杏园新芽谱曲，紫红的霞光映出一幅晚景图，天边的鸟儿点缀着天空如秦淮湖畔娇羞的茉莉。

月落星沉，孤寂的夜空中飘来奇香，听虫儿低鸣，溪水东去……

这一切都是生活中最细节也是最真切的美。

品味生活作文 篇4

篇一：品味话题作文

晴起得很早。她静静地伏在桌前，静静地。繁重的学业让她透不过气来。她不在乎这些，可是为什么努力没有回报，成绩也不见提高?晴的心情晦暗极了，就像这拉上了厚厚的窗帘的屋子。

晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静静的，静得让人窒息，只有钟表不厌其烦的嘀嘀嗒嗒地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从，怎么办，究竟应该怎么办。

晴还是静静地坐着，她盯着相框里那个有着阳光般灿烂微笑的她，默默地留下两行清泪。厅里一阵声响后，晴的母亲轻轻地扭开了门，她大概以为晴还没有起床吧。

“起来，晴!为什么不拉开窗帘呢?”还未等晴说些什么，母亲已伸手拉开了窗帘，那是怎样的场面啊!太阳已经完全升起，薄雾也已散去，明亮的阳光有点晃眼，不过照在身上，痒痒的，有点像小虫虫在身上爬的感觉。

这时，母亲对晴说：“上午还有一个会，自己吃吧，我走了。”晴点了点头，入神地看着窗外，阳光洒在叶子上，给叶子镀上了一层淡金色的上衣；阳光射在叶尖的露珠上，亮闪闪的露珠向她颌首致意。

晴笑了，她拉上窗帘又拉开，原来阳光不是无处不在，如果你竖起屏障，阳光便与你失之交臂；如果你将自己彻彻底底、坦坦荡荡地暴露在阳光下，那样光将亲吻你的全身!其实，有没有阳光都无所谓，关键是你肯不肯接受阳光。接受阳光，那她的生活必将阳光普照，晴空万里；如果拒绝阳光，那剩下的只有晦暗、寂静、没有生气的一个世界。

晴拿起笔，在纸上写了几个字： “阳光告诉我：一切会更好。”

阳光，是会在心中与你说话的。

点评： 晴的生活画面，只因为阳光而增添了诸多亮色。原来，她是一个自怨自怜的女孩，而且总是愿意把自己封闭起来。

阳光，在这里代表一种力量，来自外部世界的力量。晴与阳光面对面交谈，也标志着她正在长大。