浅谈演讲稿的结构安排

浅谈演讲稿的结构安排（14篇）

1.浅谈演讲稿的结构安排 篇一

演讲稿结构安排学习材料

本文主要从结构的形式和内容；结构的实质和作用；结构的一般模式；结构的特殊模式；进行讲述。其中，主要包括：结构作为整体，是演讲稿的形式范畴。但结构的构成，也有它的形式和内容、结构的实质是将来自各方面的分散的演讲稿构成因素（主旨、题材、材料等）组合成一个新的有机的整体，使构成因素的原有意义集中、突出出来并升华出一种新的意义和信息传播给听众、演讲稿结构的一般模式由意义各不相同的三个部分即开头、正文、结尾所组成。、议论式结构模式。即以普通论文方式安排的结构、叙述式结构模式。即以听众的心理线索安排的结构等，具体材料请详见：

一、结构的形式和内容

结构作为整体，是演讲稿的形式范畴。但结构的构成，也有它的形式和内容。从整体看，结构是演讲材料的组织构造，是演讲者依据主旨、意图对材料进行组合、编排而成的一篇演讲稿的框架。分开看，它也有它的形式，即一篇演讲稿由哪几部分组成；也有它的内容，即哪个部分讲什么。结构的中心是回答和解决这次演讲“怎样讲”的问题。

二、结构的实质和作用

结构的实质是将来自各方面的`分散的演讲稿构成因素（主旨、题材、材料等）组合成一个新的有机的整体，使构成因素的原有意义集中、突出出来并升华出一种新的意义和信息传播给听众。如鲁迅的《娜拉走后怎样》，其中有外国剧中的人物，有中国的实际，有它要阐述的问题、主旨和意图。当我们读它时，就觉得它是一个整体，原有分散的材料有机组合后具有了新的意义，产生了新的功能。这也就是结构的作用所在。

三、结构的一般模式

演讲稿结构的一般模式就是古希腊亚里斯多德所认定的“三一律”。它由意义各不相同的三个部分即开头、正文、结尾所组成。

“三一律”概括了任何演讲稿结构的形式特点。从形式上看，这三个部分各自独立，各有各的意义和作用；从内容上看，则是统一的，是同一个主题、题材和材料在不同部位的表现，要达到的是同一个目的。这里，开头处于演讲稿的重要位置，应该力求迅速引起听众的注意，力避拖沓、冗长和客套；结尾则在于使整个演讲给听众留下一个完整、清晰的概念，力求做到揭示题旨、加深认识、促人深思、耐人寻味，文字不可过长。

四、结构的特殊模式

一般说来，任何演讲稿的开头和结尾的结构方法及意义、作用都是一致的。但正文则不尽相同，至少有两种特殊模式。这里介绍的就是正文的两种特殊模式：议论式结构模式和叙述式结构模式。

1。议论式结构模式。即以普通论文方式安排的结构。由提出问题、分析论证和得出结论三部分组成。一般只提一个问题，得出一个结论，而议论方式则多种多样。其结构顺序一般是问题在前，分析论证在中，做出结论在后。如图：

问题分析论证结论

这其实是大“三一律”中的小“三一律”。这个小模式前加开头，后加结尾，就是演讲稿结构的特殊模式：

2.高考作文的结构安排 篇二

材料选好之后，要恰当地组织起来，使之构成一个有机的整体，形成一片完整的文章。文章的结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，主题也要通过结构来加以凸现。有的时候，我们在平时的作文训练中，往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，造成文章层次不清晰，结构不完整，不能很好地表情达意，影响考试作文的成绩。

一、结构要完整

不论你的作文选用什么文体，都必须有标题，首尾俱全，而且必须符合文体的结构特征。例如写记叙文，一件事的开头和结尾要写清楚，最主要的中间的过程更要全面地叙述明确。现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，这是典型的“残缺破碎”。议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”，要有“提出问题”部分，也要有“解决问题”的部分，更要有中间最主要的部分——“分析问题”，如果缺少一个方面就属于结构不完整。

二、层次要清楚

一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。有些考生作文的层次不够合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理。不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写前欠缺整体构思，心中没谱，想到哪儿写到哪儿，自然就模糊不清、杂乱无章了。

三、要过渡照应

过渡，就是材料与材料之间的衔接；照应，指的是首尾照应，前后一致。有的作文，段落之间、材料之间内容跳跃性很大，就需要用一两句话过渡一下，凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处都要安排过渡。用过渡词语、过渡句子、过渡段落承上启下；恰当地运用前后呼应、首尾照应勾连上下文，这样文章的思路就会很顺畅，文意显得圆合贯通，浑然一体。缺乏过渡和照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。

写作前要做好“锻炼文章思路”(张志公语)的工作，体现在结构上，就要“整体构思，列纲定局”，列个简单的写作提纲，哪怕寥寥几笔，也可做到心中有数。写作前做好“布局谋篇”的工作，成文自然就不会出现结构方面大的问题了。

【例文评析】

站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离；站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离。距离，是一种在时间和空间上的间隔，也是心灵与情感上一条不可轻易逾越的鸿沟。距离，产生美感，产生怀念和回味。因为有了距离，我们有了“月，缺也”的遗憾美。有了孜孜不倦的人生追求。距离。美也!(评：开头用形象的语言解释什么是距离。段末亮出观点。)

距离，使人懂得怀念与回味。(评：使用段首观点句，分论点一)我们与过去的历史有了距离，所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。于是，我们在距离的驱使下，翻开了一本沉重的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马的豪情；怀念许多离我们而去的历史人物。体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志；体味纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。距离。产生了美感。这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。距离就是使人醉倒的美。(评：中间是举例论证，段末是结论句。结构完整)

距离，使人懂得欣赏美，发现美。(评：段首观点句，分论点二)我们与苏州园林有距离，无论是时间还是空间上。所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远，构筑精致，艺术高雅，文化内涵丰富的建筑美感；懂得欣赏宏大、庄严、秣丽的北京皇家园林，发现她通合哲学、艺术、数学、文学于一身的集约美；也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘选出婉约书香的徽州古镇。于是，距离产生了美。这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩分呈的艺术殿堂里。(评：中间采用因果论证，段末结论句)

距离，使人感知现实的不足，驱使人们不断追求。(评：段首观点句，分论点三)因为迷失，与正确的方向有了距离，古人发明了指南针。因为黑暗，与光明有了距离，爱迪生发明了电灯。因为欠缺沟通，人与人之间的交往有了距离。贝尔发明了电话。就是这种距离，让人们感到不足，以致孜孜不倦地追求。(评：中间排比句有气势，段末结论句)

距离就是美，是“所谓伊人，在水一方，道阻且长”的朦胧感，让人怀念与回味；是发现美，创造美的强大动力。让事物有距离，我们才能懂得去重新审视与追求。距离，美哉!(评：再点题，呼应首段，首尾呼应，结构完美)

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想。这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒。是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。

坚持需要七擒孟获的韧性。需要六出岐山的不坠之志。需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为之的大智大勇。张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使她终于托起了一轮不落的人生太阳。

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想。如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料。那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生。而少一个文豪了。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血流。

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流决背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。

3.《合理安排文章的结构》教案 篇三

执教者 陆庭佐

教学目标：

学习给记叙文合理安排结构

教学重点：

如何安排记叙文的结构

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

作文辅导

一、导入新课

确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外„„结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。让我们先来读一篇例文吧！

《童年趣事》

你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧!它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。

每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林„„

这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。这时，也是小孩们最高兴的时候。因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看热闹了；冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。

然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。于是，我便乘他那股高兴劲，央求起来。不想哥哥竟真的把那从不肯放下的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧张。嗨，我今天可得争口气!手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望„„忽然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，犹豫地说：“我可是一条也没钓着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗? ”机灵的“瘦猴”说：“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂!” „„至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。

现在，虽然我远离家乡，但我的心却时常伴随着她。因为我早已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。

讨论：

1、这篇作文的第二段、第三段、第四段是按照什么顺序写的？

2、这篇作文的整篇是按照什么顺序写的？

3、琢磨一下，如果把原文的顺序改成1—4—3—2—5段排列，有什么不好？

这篇例文的结构是很有条理的，好的文章都应当有一个好的结构。有的按照时间顺序写，有的按照空间顺序写，有的按照逻辑顺序（比如由浅到深、由一般到特殊、由现象到本质等）写，有的按照事物的发生、发展顺序写。看一看所有好的作文，哪一篇是杂乱无章、结构混乱的呢？没有吧！

二、方法指导怎样才能安排好文章的结构呢？

今天我们只重点练习3个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐渐掌握的，大家不要太着急。

第一点：要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺序。

下面的两段描写都有毛病,找出毛病改写,使其“康复”。

1、他(肖像描写)他,高高的个头,一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。它的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。

2、担水(场面描写)

星期五下午,我们班进行了一次劳动。主要任务是担水,解决学校断水的问题。因为学校水管坏了。一些身强力壮的同学肩挑手提直向学校食堂奔去,女同学们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,班主任老师帮同学们打水,同学你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。

第二点：要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

第三点：是一个具体的结构技巧，叫“春夏秋冬顺序法”。本次例文《童年趣事》就采用了这个技巧，作者先概括记叙了春夏秋冬四个季节的趣事，然后详细叙述夏天的一个故事，使得文章有面有点，点面结合，有略有详，详略结合，全面而又深刻地记叙了整个童年阶段的丰富多彩的生活，很好地表达了中心意思。这个方法，适用于记叙在时间上跨度大、空间上范围广的事情，可以使文章写得透，又写得全，再加上好的语言，文章就可能写得生动、实在。

三、实战演练请以《快乐的三人世界》为题写一篇记叙文，要合理有序地安排文章的结构。

1、审题：结合课本p118第一作文题的内容，可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：快乐。

2、方法指点：

过渡：一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡： A、由这件事转到另一件事时需要过渡。B、记叙的时间发生变化时需要过渡。C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。D、运用插叙时的起止处需要过渡。

照应：一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况：

A、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。C、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

3、温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是快乐的、积极向上的，不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点需要特别小心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要注意选取那些有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。

4、例文导航：【作文提纲】《快乐的三人世界》

一、运用先声夺人的方法，写爸爸妈妈打游戏机的语言，设置悬念。

二、插叙一段，交代电脑VCD的来历。写好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议；补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大，前后呼应。

三、我回家后发生的事：饭没做，爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快 乐的内容。

四、结尾段，“我”赶走爸爸自己学电脑，暗示“我”的志向。

快乐的三人世界

“快快，就摆这边，堵住这个空眼！”一听就知道这是妈妈的大嗓门。“就放这儿，一会儿来四格竖条了，一消就是1500分。”不用猜，理所当然这是爸爸的声音。（未见其人，先闻其声，作文开篇不落俗套。）瞧，周末放假回家，还未走进家门，就听见了爸爸妈妈打游戏机的声音。看样子还打得满投入的。（间接交代故事诸要素。）

提起这台游戏机，还真亏了我和爸爸当初结成的统一战线。去年腊月，爸爸说准备用他做泥瓦匠挣的钱买套家庭影院，但妈妈不同意，理由是不要才离开了穷日子就想着奢侈腐化。我呢，当然是一百个支持爸爸，还提出要买就买电脑VCD，像那什么神舟全功能的电脑，这样就游戏机、电脑、影碟机都解决了，岂不是一举多得。爸爸没有想到他女儿比他的胃口还大，哪会不同意。妈妈人单力薄，没办法只好少数服从多数了。不过，VCD机一买回来，她的游戏机瘾比谁都大„„（插叙，交代电脑VCD的来历，亦写出了一家三口人不同的消费观念。不足之处是叙述似乎平淡了一些。）我一步跨进屋里，将书包往床上一扔，爸爸妈妈这才发现我回来了。我大声说：“妈，我肚子饿了，饭呢？”妈妈“哟”了一声，站起来就往厨房跑，嘴里还没有闲着：“你看你爸，不听我的硬要等那竖条，哪有这么好的事！”（打游戏机忘记了做饭，母女对话颇富喜剧色彩，一个“哟”、“站”、“跑”，人物形象栩栩如生。）我一看电脑屏幕，俄罗斯方块已经给爸爸砌成了一座空中楼阁，这样打不死机才怪呢！果然，爸爸叹了口气停下手来：“就是你妈，好不容易打了一万分就在一旁唠唠叨叨，活的都给烦死了„„”（人物语言简练生动，且符合生活实际，值得提倡。）

我哭笑不得，眼睛一瞪说：“都别吵了，今天放假，该轮到我了„„”不由分说把爸爸推到一边。我也打游戏机吗？不对，我可是认认真真学电脑，练习五笔字型呢！因为我知道，在今日社会，不懂电脑的人，便是新型的文盲，而且，美国的那个电脑天才比尔．盖茨，还是我心中的偶像呢！（作文结尾别具一格，轻松幽默之余，也点明了小作者的远大志向。）

第二课时

4.写作 合理安排文章结构 篇四

合理安排文章结构

学习目标

1、了解合理安排文章结构的写作常识。

2、学会在写作前编列作文提纲。学习重点

1、掌握写作的方法和技巧。

2、合理安排文章的结构。课时安排

三课时（1、2课时指导写作，第三课时点评习作。）活动过程

一、安排文章结构的重要性

中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

二、安排文章结构应遵循的基本要求

1、完整性。

2、连贯性。

3、严密性。

4、灵活性。

三、指导学习如何合理安排文章的结构

1、文章的结构包含哪些内容？

2、安排文章的结构要注意哪几方面的内容？

（一）、开头和结尾

好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。常见的开头方法：

1、开篇点题法”。或开门见山，落笔入题，或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容；

2、“形象导入法” 或抒情起笔，渲染气氛； 或描绘环境，交代背景； 或制造悬念，引人入胜； 或回忆联想，引起下文； 或借用诗词，作为叙事的开端等 常见的结尾方法： 或总结全文，揭示主题； 或卒章显志，画龙点睛； 或抒发情怀，动人心弦； 或意在言外，发人深思； 或戛然而止，干净利落等。

（二）、层次和段落

层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。

段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。

安排层次常用的方法：

1、并列式

2、递进式

3、连贯式

4、总分式

（三）、过渡和照应

过渡：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用“过渡段”、“过渡句”或“过渡词语”来表示。

照应：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。文章在什么情况下需要过渡呢？

（1）内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；

（2）表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。具体的照应方法有：

（1）正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。

（2）文章前后内容的照应。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。

（3）首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。

（四）、文章的详略安排：

（1）必须根据主题的需要，详写与略写，受主题的制约。凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。

（2）要根据文章的体裁来考虑详略。

四、走好第一步：编写写作提纲

拟写写作提纲的好处：

有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。

怎样列作文提纲：

1、审清题意，确定中心

2、围绕中心，选择材料

3、明确中心，安排顺序

4、突出中心，详略得当

作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。提纲举例一：

1、题目：《我的母亲》

2、中心：回忆关于母亲的几个片段，表现母亲的可爱性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

3、结构安排：

（一）交代母亲的姓氏和早逝。（略）

1、交代母亲的姓氏。

2、交代母亲的早

（二）回忆关于母亲的四个片段。（详）

3、元宵节的“巡阅”

4、涌流的泪珠。

5、丰富的内心世界。

6、劳碌的身影。

（三）交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。（略）

7、交代母亲去世时的年轻。

8、概括母亲的良好品质。提纲举例二：

1、题目：我爱我的书包

2、中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈热爱的感情。

3、段落安排：

（1）看包。（略）倒叙开头，写书包的外形

（2）要包。（详）我没有书包，同学讥笑我。我缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。

（3）用包。（详）书包和我形影不离。书包给了我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。

（4）爱包。（略）结尾点题，表示决心。

五、实践演练

1、以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。

2、以：“------领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。要求：写作前编列写作提纲。

3、思路点拨

文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。

4、方法指津

第一题：“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。

第二题：注意：“领”字。要写出（）对我的帮助，给我的教益；“新”字。要体现这种帮助，教益是前所未有过的。

5、写作要求

①选择适合的文章结构安排材料；

②注意段落层次的衔接，注意过渡和照应； ③完成一篇550字左右的记叙文。

四、例文评说 学生阅读后交流体会 例文一

快乐的三人世界

你想认识我的一家，想了解发生在我们家中快乐的事情吗？那就先请你看看这张“全家福”吧。瞧，坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女，便是我妈妈。那个手捧一簇鲜花，笑盈盈的小姑娘，不用说就是我了。你从这张“全家福”上看出了点什么？

一个字--“乐”。是啊，发生在我们家的趣事多着呢。我们怎么能不乐呢？你看看吧。

“嗯，真香啊！妈，您做什么好吃的啊？”我一进门，就冲着正在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈没顾得上和我搭话，爸爸却笑呵呵的接过话茬：“你的鼻子可真灵啊！”“那当然！人家的鼻子是世界第一流的，领导嗅觉新潮流！”我一边放下书包，一边笑呵呵地说。“哈哈！馋猫鼻子尖！”爸爸大笑起来。我向爸爸噘噘嘴，倏地钻进了厨房，不一会又笑盈盈地跑出来，大喊道：“据我观察，今晚的菜十分丰盛。”就在我整理书包拿出作业的时候，听见妈妈喊了一声：“开饭了！”我和爸爸立刻跑了出去。

嗬！明亮的灯光下，一桌鲜美的菜肴摆在面前。我的口水真的要流出来了。桌子中间放着一大碗鲜美的鱼汤，四周摆着各种时鲜菜蔬，像一朵大荷花盛开在餐桌上。一碗碗热气腾腾的大米饭端了上来，一家三口围着方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我们：“来，来，吃菜！”说着他夹起一块排骨送到我面前，我笑嘻嘻地递过碗，想去接，谁知那排骨一转，落到了妈妈的碗里。我一愣，继而大笑起来：“对！对！这一顿丰盛的晚餐是妈妈一个人‘制造’的，她是我们家的‘功臣’，这第一块排骨应该给妈妈吃！”妈妈微笑着也夹了一块排骨，递给爸爸，爸爸得意地伸过碗去，谁知那排骨在他面前一晃，落进了我的碗里。爸爸的脸上写满了失望，装着一副无可奈何的样子，说：“唉！看来只有我自己夹了。”爸爸的话音刚落，一块排骨掉进了他的碗里。原来是我夹了一块给他。“哈哈！”我们都开心地笑了。

这下，你知道我们的三人世界了吧。幸福快乐的三人世界何止我们一家，发生在我们三人世界中的趣事又何止这一件呢！我愿天下所有的家庭都像我们家一样快乐！

五、课堂练习

（片段写作，如写一写习作的开头或一件事的经过等，此步骤视实际教学时间选用）课后完成作文

5.论文写作思路及结构安排 篇五

①明确论点。

论点包括中心论点和分论点。中心论点也叫总论点，它是作者将要在文章中阐述的核心观点，就像血脉一样贯通全篇。但是，要想把中心论点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、统一，前后一致。分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是根据分论点的序列展开的。

②安排分论点的序列。

明确了有几个分论点以后，要把它们排列起来。安排时，要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述（即并列关系），也可以由主到次，由大到小，由轻到重地论述（递进关系）。

③取舍组织材料。

一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。因此，只有观点，没有材料，会使人觉得空洞无物，缺乏说服力;但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度;而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在编写提纲时，教师应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。并把将要写到文章里的材料，根据分论点的需要分组，属于同一分论点的材料放在一组。有几个分论点，就有几组材料。到论文写作时，写到哪个分论点，就自然用到哪个材料。

在安排材料时，还应该考虑典型材料和一般材料的结合。典型材料较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义，而一般材料正好与之相反。因此，在论文撰写前，就应该考虑两者的相映成辉，避免教学论文以偏盖全。除此还必须考虑材料表述的详略得当问题，对支撑论点的主要材料要表述得细腻，对非主要材料要表述的概括些。

④安排结构。

不同体裁不同类型的文章有不同论文写作思路模式，在结构安排上往往有明显的轨迹可循。也就是说都有一定的“格”，但都按“格”来写，势必落入巢臼，钻入机械性操作的死胡同。倘若适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，不落俗套。

6.量体裁衣 安排结构 篇六

【关键词】量体裁衣；安排结构

近几年来，中考作文在结构上可谓种类繁多，不一而足。这些新的结构样式给作文带来了亮色，也为我们平时的作文创新教学指明了一条途径。

这里要说的是，结构创新只是作文的一个精美包装，它不能代表作文内容的深刻丰厚和精细优美，好的作文应该追求文质兼美，即追求内容与形式的完美统一，二者相得益彰。

1小标题式结构“小标题结构”是指在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次清晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。好的小标题的拟制是精心提炼的结果，那么怎样拟制小标题呢?

小标题式，就是除了作文的大标题外，还把文章分成几个小板块，其中每个板块都根据内容取一个小题目。

(1)以时间为序。如《校园随想》的小标题为“晨练”、“午休”、“晚自习”。

(2)以空间为序。如想象作文《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“每底世界”、“月球村”。选取的是畅想的几个未来世界。学生思维可以多角度多层次发散。

(3)以人物为序。如《我爱我家》可以用人物来拟小标题：“唠叨的妈妈”、“沉默的爸爸”、“活泼的我”，用不同人物的性格说明了在家中的重要，一线三点条顺理明，让读者眼前豁然开朗，推为不俗之篇。

(4)以事情的发展为序：如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。

(5)以选取的写作视点或写作的角度为序：如《最宽广的孤独》，分别以“海”、“海螺”、“每岸线”为小标题，分别写三种事物接受意见的三种方式。

当然还有很多新颖的结构样式，需要我们在阅读中去关注，去感悟。拟制小标题还要注意：一是小标题，要精炼，能概括各节所写内容；二是小标题要尽量简短整齐，给人以视觉的美感；三是小标题要层次分明，内在逻辑严密。

2题记式结构在作文的前面用一段文字，或概括文章的中心，或交代文章的主旨，或点明文章写作的动机或背景，这样的文字，我们称之为题记。

如《忘记伤口，铭刻阳光》：

每一个伤口，都可以随着时间的风轻轻淡去。每一个真诚的笑容却会在红尘的海浪中沉淀，永远铭记。

——题记

这个题记对全文起着定位的作用，它为引出下文所要列举的事例作了准备。下文紧承题记，列举了“荆轲忘却了自我的生命，将百姓的安定永刻于心”，“毕加索忘却了自己固定的网络，始终铭记着自己奋斗的目标，将美留于世间”，“秦淮八艳”忘却了世人的不屑和羞耻的辛酸泪，铭记着做人的忠贞不屈三个事例。这个题记在全文中起着总领的作用。

文章的题记和后记都运用排比构建全文，前面的排比句交代了离家的原因，后面的排比句指出了回家的理由。前后呼应，浑然一体。

3镜头式结构有很多同学在写作中运用“镜头一、镜头二、镜头三……”的结构形式写，可谓形式创新，值得鼓励，但是学生在操作中运用较为呆板，落于俗套，且不注意几个镜头之间内在逻辑关系。

学生在写作中要根据表达主题的需要像记者采访那样从现实生活中提取几个镜头写。

4书信体结构“书信体结构”全文由一封写给某某人的书信构成，利用写信向对方表达自己的想法或请求。此文体常用第一、第二人称，便于作者与读者之间面对面的交流，便于倾注个人情感，抒发内心情怀。

如《给琳儿的一封信》文章以妈妈的身份，给自己那犯罪的女儿写的一封信。采用第二人称，好像是与女儿面对面地交谈。既有对往事美好的回忆，又有女儿犯法后的心痛，贴切合理，是其他文体结构所不能及的。

5过渡照应式结构“(过渡式结构”是指在写作中，用抒情议论的句子作为过渡段，起到对前文总结，对下文提示的作用，像这样安排的结构，就是过渡照应式结构。

如2004年全国卷满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》：“由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉溺于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。”

这段文字是在文章列举了王勃面对“时运不济、命运多舛”，笑对挫折，吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱；李白在遭遇仕途不顺的挫折后，笑对挫折，成就了他千古飘逸的浪漫情怀等事例后，对上文加以总结，得出我们不应过分地沉沦于痛苦失意，不应迷失方向。

同时，这段文字中，“相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想”，又是对下文的开启。下文承此列举了刘备因不能面对失去二弟的挫折，在痛苦中做出了错误的决定，落得“白帝城托孤”的悲剧。文章过渡自然，前后浑然一体。

6童话体结构“童话体结构”即以童话的形式来表达一般的文体，将高深的道理通过浅显的小故事讲述出来，通俗易懂，不落俗套。如以“水”为话题写作文，采用童话形式写，将水、鱼虾、草木赋予人的思想感情，通过他们的对话反映“环保”主题，比直接写保护水资源，预防水污染的空洞的说教效果要好得多。

7.怎样合理安排时间演讲稿 篇七

大家早上好!伴随着太阳的升起我们又迎来了新的一天。今天我国旗下讲话的内容，要围绕着两个关键词来讲。

第一个关键词：时间。

关于时间的名言警句可谓是多如牛毛，最经典的一句是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话告诉我们什么?对，告诉我们时间比金子还要宝贵，因为你用多少金子也买不回一秒钟。

可你有细算过你每天浪费在电视和电脑上多长时间吗?课堂上，你又有多少时间浪费在走思上?课余时间，你又有多少时间浪费在无所事事上?比金子还要宝贵的时间有的同学却让它就这么悄悄地从指间溜走，自己却一无所获。

你们正处于人生的学习阶段，这个阶段学习知识的多与少，直接影响着你的未来。因此，你们必须合理安排每一天，成为时间的主人，才能够在同样的时间里让自己更充实、更快乐、收获更多。

那么，我要说的第二个关键词就是：安排。

应该如何合理安排一天的学习与生活呢?下面我来给大家说一说我的建议：

1、保证睡眠，早睡早起

对少年儿童来说，养成按时睡觉，早睡早起的习惯才能保证有足够的精神参与到学习生活中，处于小学阶段的学生睡眠时间必须保证9到11个小时，而且中午午休对我们的身体健康更加有益。

2、按时到校，认真晨读。早上是我们记忆力最强的时间，这时读书能起到事半功倍的效果。从周一到周五，每天的晨读时间学校都有安排，你应该在这段时间里抓紧每一分每一秒去读书。希望以后晨读时间，能看见你们走进教室后自觉主动的马上拿起书去读。

3、全力投入课堂学习。每一节课的40分钟，大家都要认真对待。因为听讲的质量直接影响着学习成绩。看看你的周围，学习成绩优异的同学，我敢肯定他们都能做到认真听讲、善于思考，并能积极发言。从今天开始，就请同学们全身心地投入到每一节课，我相信你一定会看到一个不一样的自己。

4、课余时间，劳逸结合。

在紧张的学习之后，我们也一定要抓时间放松大脑，适当休息。在学校，我们可以和同学聊聊天，望望远处的绿色植物，舒缓眼睛，也可以在图书超市拿起自己喜欢的书，读一读。但一定要避免追逐打闹，因为追逐打闹会使大脑处于一种高度兴奋状态，而这种状态会使上节课学的东西很快被抹去，很快被忘掉。

其实，我们还有大部分的课余时间是在家中度过的。这段时间我们可以做些什么呢?用一小时左右的时间高质量的完成作业，否则，胡乱写完作业的你又是在浪费时间?因为你无所获。然后，可以去锻炼身体或帮父母做力所能及的家务，还有一项不可不做的事，是阅读课外书籍。

8.演讲比赛议程安排 篇八

1、开场主持词

主持人：尊敬的各位领导及员工：

为深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一 预防为主 综合治理 ”的方针，提高员工安全生产意识、责任意识、事故防范意识和自我保护意识，营造安全、和谐、发展的生产环境和安全文化氛围，经电厂“2012年安全生产月”活动领导小组研究决定在开展一次演讲比赛活动

2、主持人介绍嘉宾：

主持人：今天参加我们演讲比赛的嘉宾有（）让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

3、主持人请领导讲话：

主持人：下面有请领导()讲话。

4、主持人介绍评委：

主持人：本次演讲比赛的评委是（）。

5、主持人宣读：评分细则及奖项设置：(见细则)

6、演讲正式开始

演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

7、演讲结束，颁奖准备

主持人：各位选手已经演讲完毕，现在记分员正在紧张的统计分数，利用这个时间，有请XXX（领导）为本次演讲比赛作点评。

8、颁奖

9.浅谈赛前训练的安排 篇九

（一）激发小学生对短跑项目的兴趣是前提

“好的开始是成功的一半。”通过各种有效的方法在训练中要使用多样化的方法，激发学生的兴趣，例如：障碍接力跑、追逐跑、带球跑等等，教师可以参考各种文献资料然后加以借鉴和创新，通过营造轻松活跃的课堂的气氛，采用做游戏的方式，激发孩子们对短跑项目的兴趣。当然在游戏的时候也要利用好孩子们的好强心理，通过用比赛的形式，让他们在赛中玩，玩中练，练中乐，乐中生趣，教师也可以参与到学生的游戏和比赛中去，孩子们看到老师的比赛会更为的积极地参与进来，课堂气氛会更加活跃，因为在孩子们的心中老师是他们的崇拜的偶像，和老师一起完成游戏或比赛，孩子们对短跑的兴趣无疑是更加的浓厚。

（二）全面科学有效提高小学生的身体素质是关键

（1）反应速度的训练

方法有：各种球类的比赛；反应速度类的游戏，比如喊数抱团、长江黄河等；各种发令的起跑等等。

（2）协调性的训练

方法有：小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后踢腿跑、后蹬跑、跳绳等等。

（3）柔韧性训练

方法有：小步跑、原地快速高抬腿、车轮跑等等。

（4）速度的训练

方法有：下坡跑、顺风跑、牵引跑、改变起跑姿势以及行进间的起跑等等。

（5）力量的训练

方法有：原地快速高抬腿、跨步跑、后蹬跑、杠铃深蹲、负重跑、蛙跳等等。

（6）速度耐力的训练

方法有：30米冲刺间歇跑、60米间歇跑等等。

（7）爆发力的训练

（三）有效培养学生分析动作能力是提高短跑成绩的基础

成功的体育老师不是教孩子们动作，而是教孩子们怎么怎样分析动作！学会动作的孩子不一定会分析动作，但是学会分析的孩子一定是学会动作的，所以如何培养好学生们的动作分析能力是提高短跑成绩的基础，比如跑50米的练习时，为了让孩子们培养学生们的分析动作的能力。可以分6个人为一小组，当这6六个孩子练习时，其他同学都对这6孩子进行评价，第一名的孩子问什么跑的最快等等。教师可以对这些评价的孩子进行打分，看谁的的评价最准确、客观、合理。对做出不恰当评价的孩子也要做正确的引导和鼓励，通过自己的言传身教有效的提高孩子们动作分析能力，教师应该以学生为主体，引导他们多思开拓。

（四）科学有效的训练是提高些学生短跑成绩的核心

（1）激发学生兴趣

短跑练习是比较单调、乏味的，不像球类训练容易调动学生的积极性。如不注重训练方式和方法，丰富教学内容，学生很容易就会产生厌烦情绪，从而导致练习不积极，不投入，训练效果不理想。因此，在练习中，老师应根据学生的不同个性和身体素质，采用不同的方法，激发学生训练的激情，当然也要不断变换训练手段，保持学生的新鲜感、好奇感，比如训练时可采用游戏或者比赛的方法，让学生体会到短跑练习带来的快乐。

（2）准确讲解示范

教师简明扼要的讲解，准确的示范对学生学好技术动作是非常重要的，也对提高自身学生心中的威信有着很重要的前提。我们会发现，什么样的老师往往会教出什么样的学生，所以教师对学生的讲解示范准确程度直接会影响学生掌握技术动作的能力。因此教师应该加强自身的基本功，为学生取得短跑成绩打下坚实的基础。

（3）适宜练习强度

由于小学生正处于生长发育初期，身体各项机能并未完善，所以是以训练强度和密度对提高小学生短跑成绩很关键。由于短跑是一项主要无氧代谢供能为主的最大限度发挥人体本能的项目。所以我们在安排训练的时候要以无氧练习为主有氧训练为辅的训练方法，采用强度适中的练习，比如原地高抬腿、下坡跑等等。而到星期三我们可以采用强度较小的辅助练习，比如小步跑、30米冲刺等等。但到星期五我们可以采用强度较大些的练习，如上坡跑、蛙跳等。当然小学生的练习不能全是无氧训练，这样对小学生身体负荷太大，不利于小学生的生长发发育，应该采用无氧代谢和有氧代谢相结合的方法，我们也可以在上述练习中掺加些静力性的练习，争取在练习中做到相协调。教师在练习中应时刻观察每个学生的表现，以免学生出现一些不良的心理反应。

（五）科学有效培养小学生心理至关重要

10.五一劳动节假期工作安排演讲稿 篇十

同志们：

“五一”假期就要到了。我们今日这次会议，就是安排放假期间的值班、安全等有关工作。现在，我根据研究的意见，讲以下几方面问题：

一、认真做好值班工作。会议开始前，办公室已经把局机关的值班安排发给各位，各单位的值班安排也都送到了办公室。现在的关键是增强责任意识，严格执行局值班制度的问题。为此，要强调几点：

一是值班期间，局机关各值班科室所有人员、各单位安排的值班人员，必须全部到岗，不允许出现交替轮换值班现象。

二是晚间值班人员不得少与2人，其中必须有一名负责人。

三是务必做好突发性事件、重大安全事件和信访案件的速报工作，发现紧急情况应立即向带班领导汇报，做到及时准确，万无一失。

二、及时处理好当前工作。临近放假，不少人都想借机轻松一下，这是人之常情。但是手头的工作不能耽误，特别是那些有时间限制的、比较紧急的事情，要必须办完办好，决不能敷衍了事，影响全局各项工作的正常开展。局要求，假期计划外出或旅游的，一般同志要征得本单位负责人同意后，到办公室登记;单位正副职要征得主管领导同意后，到办公室登记，并保证通讯工具畅通。另外，要求业务科室主要负责人，通讯联络畅通，保证随叫随到。

三、高度重视安全工作。安全工作是我们时时刻刻必须重视的经常性工作，尤其是放假期间，最容易放松警惕，造成不应有的事件发生。局机关、各单位的安全保卫工作，各生产单位重点部位的安全防范工作，矿区存在的重点安全隐患以及车辆行使安全工作等等，都要全面安排，抓好落实，不可有半点马虎。

11.浅谈演讲稿的结构安排 篇十一

及下步工作安排

一、鸦岭乡基本情况

鸦岭乡位于伊川县西部，乡政府驻地距县城8公里，东毗城关镇，南临高山镇、平等乡，西北分别与宜阳县樊村乡、丰李镇相连，总面积150平方公里。全乡辖41个行政村，124个自然村，394个村民组，6.4万人，6639公顷耕地。

二、2011年农业产业结构调整现状

鸦岭乡农业产业化发展思路是：以调整种植结构、合理布局，减轻禁烧压力；实现农业增效、农民增收，致力“特色、绿色、金色”发展等为目标，变单一的小麦、玉米等多秸秆作物种植为高附加值、多样化种植，加快土地流转，支持生态旅游农家乐产业，大力发展规模以上养殖业，搞好西南环花卉苗木产业带及全乡林果业各项建设。

一是大力发展生态观光农家乐。在杜沟、康庄、西沟、郑瑶、柿树洼、鸦岭、韩洼一线发展农家乐休闲观光餐饮业，打造园林休闲、绿色餐饮。目前沿线有碧桂园生态园、梅花庄园、牧鑫牡丹园、凤凰山庄等七家农家乐生态园，所有生态园内栽植花卉苗木总计500亩。

二是大面积推广优质品种，唱好“红薯经”。在康庄、张坡一线种植1万亩，于营、刘沟一线种植3000亩，南姚

1沟、北姚沟一线种植3000亩，曹瑶、王庄、董家沟一线种植6000亩，殷桥、石桥一线种植4000亩，鸦岭、王庄一线种植6000亩。

三是鼓励和支持烟叶、杂交谷子等高效农作物种植。全乡共种植谷子2万亩，其中在亓岭和卢村分别种植优质杂交谷子各1000亩。在张坡、曹坡、范沟、老虎洼、槐树洼等村种植烟叶共计1500亩。

四是推进蔬菜大棚、药材等特色种植。依托金天地日光蔬菜基地，在鸦岭村北种植800亩温棚蔬菜；在殷沟、曹坡、樊店等村种植700亩露天蔬菜。在条件适宜区域引进并推广药材种植，其中温庄种植200亩，石桥种植100亩，卢村种植100亩。

五是搞好西南环花卉苗木及全乡林果业各项建设。西南环花卉苗木产业带，薄皮核桃种植情况有：北沟600亩、康坪300亩、老虎瑶500亩、下沟300亩、梁刘100亩；此外范沟、王庄分别种植花椒树各200亩；康庄种植桑树400亩，大力发展种桑养蚕产业。

六是加快发展规模化、多样化畜牧饲养。以圆梦养殖有限公司、吴孬养殖有限公司、宏鑫养殖有限公司、花越牧业有限公司、振国养殖有限公司等为龙头，大力发展规模化养殖。继续鼓励和支持发展贾寨的貂、韩洼的肉鸽、温庄的肉驴、鸦岭与康沟的土鸡等特色养殖。

七是深入推广“龙头企业+合作组织+农户”的带动发展模式，扶持农业合作组织。成立了伊川县大黄坡农村牧业开发专业合作社和伊川县承卓养殖农民专业合作社等2个农业专业合作组织。

今年以来，我乡共实现土地流转面积7050亩，其中康庄、下沟、老虎瑶、北沟、康坪、梁刘等村林业林地流转面积2500亩，范沟、曹坡烟叶种植流转面积1000亩，鸦岭村2个养殖企业土地流转面积800亩。

三、2012年农业产业结构调整思路

2012年，鸦岭乡将继续深入推进产业结构，尤其是种植业结构调整，加速土地流转，在规模化的养殖、种植、加工基地生产基础上，推广“龙头企业+合作组织+农户”的带动发展模式，鼓励农民自发结成各种农业合作组织，致力于打造以专业合作社与加工企业密切结合的专种、专用、深加工的产业链，实现区域特色明显，集约高效、绿色高附加值的农业发展目标。

为此，鸦岭乡将多方引进并大力扶持龙头企业；采取有力措施，扩大优质红薯种植规模，使种植面积增加到20000亩，红薯深加工专业村发展到15个，深加工专业户达2000户；继续鼓励和支持烟叶、杂交谷子等高效农作物种植，力争烟叶种植面积达2000亩，优质杂交谷子种植面积达到4000亩；推进蔬菜大棚、桑蚕等产品集约化、设施化生产，打造

种植加工一条龙的亮点工程，在水利条件较好的甘水河沿线各村发展总面积达1500亩的露天蔬菜种植区；继续加大土地流转规模，西南环亩花卉苗木种植总面积达到1000亩，其中在何瑶和梁刘分别种植200亩和100亩核桃树，另外在柿树洼种植500亩桑树，康庄种植桑树600亩，王庄种植桑树500亩，莲花寺种植核桃树550亩；加快发展规模化、多样化畜牧饲养，加强品质改良和疫病防治，2012年将新上项目殷桥村殷仁旺养殖厂、鸦岭村张万字肉鸽厂、于营村李铁周养猪厂、下沟村旺龙养牛厂、康沟村晓辉养猪厂、许沟村养牛厂、南姚沟村养猪厂等7家较大规模养殖厂。

附：

1、鸦岭乡2011年农业结构调整龙头企业情况

2、鸦岭乡2011年土地流转情况

鸦岭乡人民政府2011年10月27日

鸦岭乡2011年农业结构调整龙头企业情况

12.浅谈演讲稿的结构安排 篇十二

【关键词】实践教学 毕业生就业 课程体系

【基金项目】厦门理工学院2015年教学团队建设项目“理工科双语教学团队”；厦门理工学院2014教育教学改革与建设项目（JGGL201408，JGY201406 ）；厦门理工学院2013教育教学改革与建设项目（JGY201306）。

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0098-02

背景简介

毕业生就业是高校教育的最重要环节。就业一方面是大学生职业起步的重要开端，另一方面就业质量、就业率等指标也侧面反映了大学的教学质量，直接影响了来年的招生计划和新生质量【1】。自2013年以来，我国大学生就业形势严峻，2013年的全国大学毕业生人数多达699万，而2014年大学毕业生突破700万大关，可是2014企业招聘量比之2013还减少了7.3%，可以预见在2015年的毕业生就业形势仍难好转【2】。如何在众多的毕业生就业竞争中突出竞争力，保证用人单位对毕业生的信任，是目前高校就压问题的重中之重。

而纵观整个人才培养方案与大学的整体教育体系可以发现，影响毕业生就业的关键因素在于实践教学，因为实践教学是大学生巩固理论知识、加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台【3-4】。增加实践教学的比重有利于学生素养的提高和正确价值观的形成，有利于学生更早、更全面客观的认识就业形势，提升自身的就业几率【5】。

传统实践教学的问题

当前，高校一般的实践教学包含如下几个重要环节：基础实验课、专业实验课、认知实习、生产实习和毕业实习等，其中后三者都是走出校园接触社会、企业和市场的实践教学课程。但是传统的实践教学还存教学方式单一，不能因材施教等问题。以生产实习举例来说，大多数高校采用班级集中的方式在企业顶岗实习，高校联合企业安排教学内容并在企业完成教学任务。然而，由于现今经济下行压力，接受学生实习对于大多数企业来说已经成为一项负担，因为实习生很难在1-2月的实习中给企业带来真正的盈利，而企业还需要为学生的培训买单。另一方面，企业本身也没有义务协助高校完成实践教学内容。因此，学生在校外实践教学中并不能收获太多，学校学习的知识得不到外界的锻炼，实践技能不能获得长足的进步，这直接影响了将来就业。

实践教学的优化

为了有效的提升学生实践积极性，改善毕业生就业难的问题，我们认为合理调整认知、生产和毕业实习的时间，优化实践教学的课程体系是可行的方法。2014年教学改革以来，厦门理工学院光电与通信工程学院的校外实践采取了一些不同以往的尝试。原来我院的生产实习时间长度为期2周，在教学改革后我院与企业沟通，将学生生产实习的时间安排到1个月以上，。因为企业的新员工文化培训、企业纪律培训、生产线基本安全培训等就占去了2周月时间，学生能够真正站在生产第一线顶岗学习的最佳时间是从第4周才开始。通过追踪调查可以发现，一些自主学习积极性高的学生自愿留在企业延长了顶岗实习至2个月的时间，相比较实习结束就回家的同学，他们学习到更多的实践技能和知识，在将来大四的就业中往往更加受到企业的青睐。

此后，为了突出与企业联合教学的效果。学院调整了生产实习、毕业实习与毕业设计的时间安排。将生产实习于毕业实习的时间进行对接，这样保证了生产实习时学生在企业的锻炼时间得以延续，另一方面，通過在企业长期的磨练，我院教师调整毕设课题，将毕设内容与学生在企业锻炼经历相结合，这使得学生的毕业论文更有实践意义。学生以毕业设计（论文）作为企业锻炼的总结，这成为了他们大四毕业找工作时的名片，增加了他们求职的履历和信心。通过统计发现，我院2014年的毕业生就业率要高出去年7个百分点，就业薪酬平均上涨5%。

结论

调整实践教学的时间跨度有利于学生延续在校外锻炼的履历，增加学生在企业锻炼的机会，提高他们的实践技能和解决实际问题的能力。高校组织者可以通过问卷调查、组织学生座谈等方式，了解学生在接受实践教学之后的感受与体验。总结学生反馈的信息与意见，汇报教研室主任或专业负责人，通过在培养方案进行适当的调整，增加学生感兴趣的实践课程时间跨度，减少一些教学意义不大的、走马观花式的认知体验课程安排。

参考文献：

[1]韩一敏，浅论应用型本科院校实践教学改革[J]，教育时空，第3期，173-174页，2013.

[2]陈善国，改变高校实践教学困境的措施[J]，实验室研究与探索，第6期，149-151页，2010.

[3]张智钧，试析高等学校卓越工程师的培养模式，黑龙江高教研究，第12期，2010.

[4]龚克，关于“卓越工程师”培养的思考与探索，中国大学教学 ，第8期，4-5页，2010.

13.罗河湾玉湖学校演讲比赛安排 篇十三

为响应王团镇中心学校《关于提升教师道德修养》文件精神，弘扬尊师重教社会风尚，进一步加强我校教师职业道德教育，充分展示我校教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，讴歌当代教师教书育人、为人师表的光辉形象，促进教师队伍整体素质的提高，我校将以 “我以从教为荣”为主题举行演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、主办单位

罗河湾玉湖学校。

二、筹备委员会成员

总负责人：李宗军

活动组织：马晓琴 马玉田 摄像、拍摄：马玉田 参加人员：

金文静 杨雪花 马丽 马文英 买玲 马晓琴 马秀丽 李宗军 马小花 王有华 杨东 田兰花 马玉田 马义伏

三、演讲内容

主题：我以从教为荣。题目：自己拟定。具体内容：

以自己或身边先进教师的典型事迹为题材，紧扣“志存高远、为人师表、爱岗敬业、严谨治学”的师德要求，结合和谐学校创建活动，充分展示我县教师忠诚党的教育事业，积极投身教育教学改革，敢于开拓创新，教书育人，无私奉献的师德风范。重点突出以下三方面：

1、师恩难忘

以从教以来体味到的甘苦，加深对“人民教师”崇高称呼的理解和感悟，立志像自己的恩师一样，爱岗敬业，教书育人，无私奉献。

2、师爱真切

以身边劳模、优秀教师的感人事例，讴歌无私奉献的精神，激励广大教师关爱学生，尊重学生，为人师表，甘当人梯。

3、师情永远

以教书育人中亲历的一件事，同教育劳模、优秀教师找差距，感悟“人民教师”的使命和责任，刻苦钻研业务，努力改革创新，做新时代的人民教师。

四、参赛对象、名额安排

1、参赛对象：全校教职工。

2、选拨出两名优秀演讲者。

五、比赛时间

比赛时间：2011年4月26日——5月4日

六、表彰奖励办法 选拨出两名优秀演讲者。

七、评分办法

1、采用10分制评分。

2、选9位评委评分，现场亮分。

3、评委打分精确到小数点后两位。

14.浅谈演讲稿的结构安排 篇十四

二、佳作亮相

三、出谋划策

四、修改病文

五、消化提高 阅读下列材料，根据要求作文。秋天，成熟的果实

低下了头，／不是在自我陶醉，它是在想――／我是怎样变得成熟？

不是风，我怕早已霉烂枝头。／不是雨，我怕早已枯落山沟。／不是

光，我怕早已灰暗苍白。／不是热，我怕早已憔悴丑陋。／感谢风吹

雨打，给了我成熟的筋骨。／感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。请就“感谢”为话题写一篇文章。注意：立意自定；文体自选；

题目自拟；不少于800字。最佳结构：连伊娜《蹉跎韶光》李晨《感

谢坚持》刘超剑《美丽人生》叶胜建《生

活需要感谢》谢筱雯《感

谢爱情》陈兴楠《让我们感谢„„》封文宁《我感谢„„》黄慧娇《感谢不完美》陈夏冰《感

谢生命》 最佳创意：林少峰《感谢CCTV》李超《知感恩，亮人生》陈志福《感谢乡土》 文采斐然：林仁杰《恨你》黄勇进《稻草人》

情感真挚：刘燕梅《谢谢你的爱》林铭《没有你哪有我》伊凌楠《爱在心中》我怀着一颗感恩的心，向他走来。他创造了我，他给了我生命，让我从一个哑哑学语的孩童

长大成人。他教我如何做人，教我善待别人就是善待自己。他教我要

孝敬老人，爱护弟妹。他教我要尊师，他告诉我一日为师终身为父的道理。他告诉我要怎么对待朋友，他也告诉我世间的险恶„„从最粗

浅的道理到该怎么做人，他统统的告诉我。我感谢他。从心里的谢谢

他。他对我不求回报。他只希望我过的比他好。这就是一个父亲。

病号：每个人都有自己的父母，每个父母倾其所有让我们快乐的过好每一天。从小时候的不懂事，到青春飞扬叛逆的少年，再到稳

重成熟青年，我们在逐步成熟着，而他却衰老着。他为我们奉献的东

西是我们一生也回报不了。中国有句古话“子欲孝而亲不在”

让我感动。有太多太多的故事，也有太多太多的父亲母亲为世

间谱写了一个个的奇迹，他们让我感动，感动的想哭。当我在寒冷的冬天里下课回家，饭已经在桌子上放好了。当我把手冻的没有

知觉时，是他把冰凉的手放进自己的怀里捂着。当我把脚冻的像一个

发酵的馒头时，他会给你端来一盆热水，强迫着你把脚放进去，不时的给你添加热水，然后会对你说，洗完了，快去睡觉„„终于

寒冷的冬天走了，温柔的春风来了，当我站里在春风笑看着云卷云舒，我对着坐在我身旁的他说“下辈子，我还做你女儿„„我不想

哭的，可眼泪却不由自主的流下来了。因为他答应了，下辈子我还是

他女儿„„整体构思，列纲定局

总分式：――总（引论）――分（本论）――总（结论）

一、总――开门见山，揭示题旨

二、分――段首显

示/小标题

三、总――卒章显志，画龙点睛☆过渡 三段式话题：感谢 标题：蹉跎韶光（锦瑟年华）①

垂髫――感谢岁月，让我学会努力奋斗分 ②总角――感谢岁月，让我们学会坚强乐观③豆蔻――感谢岁月，让我们学会了坚

持不懈总：岁月让我成长总：时光

流逝，父母的爱是无私永恒的 三段式话题：感谢 标题：感谢

父亲①父亲对我生活上的照顾分：我的成长②父亲对我深层次人生哲理的影响③抒感激之情总：感激永伴父亲左右 总：时光流逝，父母的爱是无私永恒的 过渡：我的身体、我的精神里都久久回荡着他的声音和他浓浓的爱感谢父亲中国有句古话“子欲孝而亲不在”，只轻轻吟诵，我便心如刀割。每个人都有自己的父母，每个父母倾其所有让我们快乐的过好每一

天。从小时候的不懂事，到青春飞扬叛逆的少年，再到稳重成熟青年，我们在逐步成熟着，而他们却衰老着。他们为我们奉献的东西是我们

一生也回报不了的。（总）我怀着一颗感恩的心，向他走来。

他创造了我，他给我了生命，让我从一个哑哑学语的孩童长大成人。

我的身体、我的精神里都久久回荡着他的声音和他浓浓的爱。（过渡）

（分――人的成长：）当我在寒冷的冬天里下课回家，饭已

经在桌子上放好了。当我把手冻的没有知觉时，是他把冰凉的手放进

自己的怀里捂着。当把脚冻的像一个发酵的馒头时，他会给你端来一

盆热水，强迫着你把脚放进去，不时的给你添加热水，然后会对你说，洗完了，快去睡觉„„（自己的亲身经历，生活中的普遍现

象）他教我如何做人，教我善待别人就是善待自己。他教我要孝敬老人，爱护弟妹。他教我要尊师，他告诉我一日为师终身为父的道理。他告诉我要怎么对待朋友，他也告诉我世间的险恶„„从最

粗浅的道理到该怎么做人，他统统的告诉我。我感谢他。从心里的谢

谢他。他对我不求回报。他只希望我过的比他好。（再论父亲

对他深层次人生哲理的影响）这就是一个父亲。终于寒冷的冬天走了，温柔的春风来了。春日的天空飘起了柳絮，阳光如父亲般温暖。我站在春风里笑看着云卷云舒，对着坐在我身旁的他说“下辈子，我还做你女儿„„我不想哭的，可眼泪却不由自主的流下来了。因为他答应了，下辈子我还是他女儿，下辈子我还是你女儿„„（表达感激之情）有太多太多的故事，也有太多太多的父亲母亲为世间谱写了一个个的奇迹，他们让我们感动，感动的想哭，只轻轻的一声谢谢就可以让我们的眼泪滚下来。然而我们的挽留和呼唤阻挡不了他们的衰老，只愿我们的感谢与祝福在这斑驳的时光里同他们一直老去。谢谢你们，我的父亲母亲！（篇末再次点题）消化提高建议：