华南理工大学 毕业论文规范

华南理工大学 毕业论文规范（12篇）

1.华南理工大学 毕业论文规范 篇一

山东大学学位论文规范(试行)

为提高学位工作水平和学位论文的质量，保证学位论文在结构和格式上的规范与统一，特作如下规定。

一、学位论文的基本要求

硕士学位论文一般应用中文撰写，提倡并鼓励用中、外文撰写。理学、工学、医学类博士学位论文须用中、外文撰写，人文社科类博士学位论文提倡并鼓励用中、外文撰写。博士学位论文字数一般3-10万字，摘要为3000字以上；硕士学位论文字数一般2-5万字，摘要为1000字左右。

二、学位论文的结构要求

博士、硕士学位论文一般应由以下几部分组成，依次为：（1）论文封面;（2）扉页;（3）原创性声明和关于论文使用授权的声明；（4）中、外文论文目录;

（5）中文摘要;（6）外文摘要;（7）符号说明;（8）论文正文（包括文献综述）;（9）附录、附图表;（10）引文出处及参考文献;（11）致谢;（12）攻读学位期间发表的学术论文目录；（13）学位论文评阅及答辩情况；（14）外文论文。

三、学位论文的格式要求

（一）论文封面：采用研究生院统一印制的封面。

封面的论文题目需要中、外文标示。用小二号加重黑体字打印封面的中文论文题目，用三号加重打印封面外文论文题目，四号加重黑体字打印脊背处论文题目和封面作者姓名、专业、指导教师、合作导师姓名和专业技术职务、论文完成时间、密级、学校代码、学号、分类号等内容。论文题目不得超过30个汉字。分类号须采用《中国图书资料分类法》进行标注。

（二）扉页：论文设扉页，其内容与封面相同，送交校学位办公室、图书馆和档案馆的论文其扉页由本人用碳素钢笔填写。

（三）原创性声明和关于学位论文使用授权的说明：论文作者和指导教师在向校学位办公室、图书馆、档案馆提交论文时必须在要求签名处签字。

（四）论文目录：论文需要有中外文目录各一份。目录应将文内的章、节标题依次排列，并注明页码。标题应简明扼要。中文的“目录”标题字用小三号加重黑体字打印，目录内容用小四号宋体打印。外文的“目录”标题字用加重小三号字体大写字母打印，目录内容用小四号字体小写字母打印。

（五）中文摘要：中文摘要应以最简洁的语言介绍论文的内容要点，其中包括研究目的、研究方法、结果、结论及意义等，并注意突出论文中的新论点、新见解或创造性的成果，并在摘要后列出3-5个关键词，之间用分号相隔。关键词应体现论文的主要内容，词组符合学术规范。“中文摘要” 标题字用小三号加重黑体字打印，摘要内容用小四号宋体打印。

（六）外文摘要：外文摘要内容应与中文摘要基本一致，要语句通顺，语法正确，准确反映论文的内容，并在其后列出与中文相对应的外文关键词。“摘要”标题字用加重小三号字体大写字母打印，摘要内容用小四号字体小写字母打印。

（七）符号说明：介绍论文中所用符号表示的意义。

（八）论文正文：正文是学位论文的主体和核心部分。论文应在前言中包含必要的文献综述，并用小标题标明。论文中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家规定的标准。其行文方式和文体的格局，研究生可根据自己研究课题的表达需要不同而变化，灵活掌握。论文题目用小三号黑体字打印，内容用小四号宋体打印，一般每行32～34字，每页29～31行。每页要有页眉，其上居中打印“山东大学博（硕）士学位论文”字样，页码标注在页面低端（页角）外侧。论文中的章的标题用小三号加重黑体；节的标题用四号加重黑体；目及子目以下的标题

用小四号加重黑体打印，标题应简明扼要，体现阐述内容的重点，无标点符号。

（九）附录、附图表：主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；实验性图片；程序全文及说明等。

（十）引文出处及参考文献：人文社科类学位论文应有详细的引文出处，格式应规范，一般标注于论文每一页的下方或每一章节的结尾位置。参考文献按文中使用的顺序列出，并注明文献的作者、题名、刊物（出版社）名称、出版时间、页码等。理学、工学、医学类学位论文按国际惯例执行。

（十一）致谢：系对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位和个人表示的感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸之词。

（十二）攻读学位期间发表的学术论文目录：按学术论文发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间发表或已录用的主要学术论文清单，包括顺序号、论文题名、刊物名称、卷册号及年月、起止页码、论文署名位次。

（十三）学位论文评阅及答辩情况：论文答辩通

过后，送校学位办公室、图书馆和档案馆的论文需将学位论文评阅及答辩情况填入《学位论文评阅及答辩情况表》中。

（十四）外文论文：

1．外文论文写作的形式：

可根据本学科的实际选择以下写作形式的其中一种。

①与中文全文在内容和形式上完全一致的外文全文。

②两篇以上与学位论文相关的可以在外文期刊上发表（含已发表）的外文论文。

2．外语写作的要求：

学位论文外语写作要语句通顺，语法正确，符合该种语言的写作规范，能准确反映作者的学术思想。论文内容用小四号字体小写字母打印。

四、学位论文的打印与装订

论文用A4标准纸输出，双面打印。博士学位论文一式25份，硕士学位论文一式15份，装订成册，并按要求送交有关部门（送校图书馆和档案馆的论文需线装）。中、外文学位论文原则上一起装订，如篇幅过长可分别装订。除外语专业的学位论文外，其它学科的学位论文一律中文论文在前，外文论文在后。

五、本规范由研究生院负责解释，自公布之日起实施。

2.华南理工大学 毕业论文规范 篇二

1 建立健全实习教学管理制度

药厂作为药学专业学生的实习地点, 与其他实习单位有很大差别, 药厂作为药品的生产地点, 必须满足国家良好生产管理规范 (GMP) 认证[2];生产出的药品必须符合国家尤其是中国药典 (2010版) 相关法律法规的规定;药品具有“生命相关性”, 药厂必须具备药品发生意外时的应急措施。药厂鲜明的特点决定了药厂一切生产活动必须有各种管理规章制度, 并且, 这些规定同样也适用于药学实习生。从某种程度上也解释了实习带教质量的高低与带教工作的管理密切相联[3]。

2 实习管理领导小组的组成及职责

三仁堂药业有限公司专门成立实习管理领导小组, 建立总经理领导下的各小组负责制, 分别由生产副总、质检副总、销售副总任副组长, 行政部、生产部、质检部、营销部及库房等职能部门负责实习生的轮岗管理工作, 保证实习工作的有序开展, 做到有章可循, 有据可依, 循序渐进, 规范有序。

3 明确带教教师的岗位职责

三仁堂药业有限公司由上述各部门组成, 每个部门均设置专职实习带教教师, 由专业基础扎实、工作经验丰富、具有良好职业道德、认真负责的专业技术人员担任。加强对带教实习生的管理, 要求严格遵守各种规章制度, 工作中严格按照标准操作规程进行。加强考勤管理, 请假1 d内由实习带教教师审批, 3 d需上报各职能部门负责人签字审批, 5 d则上报总经理审批, 同意后方可离开, 不能擅自调岗或离岗。

4 合理安排实习岗位, 实施科学带教

根据遵义医学院药学院学生实习的总体要求, 结合药厂工作特点, 由行政部合理安排实习计划。根据各部门工作性质, 合理安排时间及人数, 统筹安排轮转岗位, 确保每名实习生都有专职教师带教, 保证学生实习质量。从生产、质检、仓储、营销等几个方面进行培训, 并不定期举行专题讲座, 增加学生的知识储备, 扩大学生的知识范围, 让学生从理论知识走向实践能力的培养, 毕业后可顺利胜任制药工作。结合早期的学生实习情况, 不同岗位的学生在所有岗位轮转完成后 (对于特别优秀的学生, 行政部采用定点培养的方式, 即固定工作岗位) , 每名学生按遵义医学院药学院的毕业实习要求撰写实习专题报告, 按照拟定进度表, 最后完成毕业论文撰写, 参加学院的论文答辩工作。近年由该单位带教的多篇专题论文荣获学院优秀论文, 并且个别优秀毕业生还被留厂工作。

5 加强带教教师自身素质培养, 提高其带教能力

科学技术在不断发展, 每个人的知识面都会受到时代发展的限制, 为了更好地完成新时期带教工作, 三仁堂药业有限公司采用推荐中青年专职带教教师进入高等学校进修、聘请专家、开办不同专业类型的讲座、举办知识竞赛等多种形式提高带教教师的带教能力。同时, 通过相应的考核制度筛选合格的带教教师上岗, 加强带教教师自身的素质培养, 提高其带教能力。建立专门的考核制度对带教教师进行定期考核, 一旦发现其存在违背公司规章制度和 (或) 有违学生实习的行为, 由组长及2名 (含2名) 以上副组长讨论决定, 若查出情况属实, 直接撤销其带教资格, 同时取消其带教教师相应的待遇。

6 建立及时有效的学生-学校-公司沟通机制

当今社会要求的是复合型人才, 理论知识固然重要, 但是, 实践能力更能为每名学生的后期发展提供足够的动力和更多的机会[4]。因此, 现代药学学生的培养工作需要学生本人、学校和实习企业三方的共同努力, 学校给学生提供了良好的学习理论知识的条件;公司则为学生实践能力的锻炼及培养提供了一个很好的机会。但针对部分学生, 有可能会产生其他问题, 如考研等。药学专业毕业学生部分要进入社会, 参加工作;另外一部分由于种种需要向更高层次进行深造, 一味要求学生 (尤其是实习生) 进入生产车间进行生产, 或是进入销售部门从事销售实习, 由于白天的时间基本被占用, 影响学生考试复习, 部分考研的学生内心会产生抵触情绪, 若未能及时得到解决, 长期压抑的情绪可能体现在工作上而导致实习及复习 (功课) 也不能做好, 这种状况的发生就违背了学生-学校-公司的初衷。因此, 及时做好学生-学校-公司的沟通协调工作, 可以在学生实习的初期将这种情况扼杀在萌芽阶段, 从而避免后期的“费心、费力, 却没有达到当初的目的”。

7 结束语

实习带教工作是一项系统工程, 具体实施过程中经常出现新的问题, 促使不断思考, 认真研究, 提出合理方案, 在实践中进行验证并进一步完善。药学专业自身的规律与药学专业的社会化要求, 必须建立新的药学实习培养模式, 真正做到规范、合理、高效带教, 为药学专业社会需求培养合格的人才。

摘要：为适应现代制药行业的发展, 本文就笔者在多年的实习带教活动中, 针对药学专业毕业实习生的特点, 总结实习带教经验, 并改进实习带教方法, 逐步形成了一套较为完善的实习带教模式, 经实践证明在药学本科毕业实习中有着积极的促进作用。

关键词：药学专业,毕业实习,制药企业

参考文献

[1]陈剑鸿, 夏培元, 胡小刚, 等.药学专业本科实习生的实习教学策略与体会[J].药学服务与研究, 2011, 11 (1) :79-80.

[2]燕健增.药品GMP实践中若干问题的讨论[J].中国药事, 2006, 20 (4) :246-248.

[3]祝捷, 李明, 田永云.浅谈药学专业实习生的带教体会[J].卫生职业教育, 2003, 21 (7) :120-120.

3.华南理工大学 毕业论文规范 篇三

关键词 西藏大学生 就业指导 规范化模型

引言

鉴于我国传统教育体系中缺少职业生涯规划与辅导的内容设置，大学生走进大学之后，往往缺乏职业生涯的概念，对自己毕业后的选择缺乏基本的认知，对个人的优缺点认识不清，难以把握职业理想的现实性和可能性，常常把令人羡慕的、薪金高的职业当作就业的目标，不太善于处理个人理想、兴趣、特长、专业与社会需求的关系。为了帮助在校大学生进行正确、有效的职业规划，将影响职业规划的政府因素、经济因素、市场因素、学校因素、个人因素等组成称一个相互关联又相互制约的量化排列系统，充分借鉴内地名牌高校在就业指导方面的先进经验，并结合西藏高校大学生就业的特殊倾向以及所存在的问题，突出民族院校的特色，打造民族品牌的就业新路。

一、西藏大学生就业制度、就业现状

为积极推进西藏高校毕业生就业制度改革，实现毕业生的充分就业和合理配置人才资源，根据西藏自治区出台的各种文件精神，实行供需见面，双向选择，自主择业。根据2006年至2009年西藏就业制度改革以来毕业生就业情况统计表，从数据分析来看，通过公开招考录用公务员和专业技术人员以及就业市场经双向选择到企业就业已经成了西藏大学生的主要就业渠道，以机关和事业单位为重点，其它类型的就业占据很少的份额，这充分说明了两个问题：第一，受大环境的影响，西藏高校毕业生纷纷栖身相对稳定、权力集中的国家单位（当然，这也是一种传统观念的反映，要在短期内进行矫正，难度很大），使得自治区政府在解决就业难题时不得不扩大公务员和事业单位的招聘数量，但很明显，这不是一个长久解决西藏高校畢业生就业问题的治本之策；第二，西藏市场经济发育迟缓，经济总量较小，有竞争力的民营企业发展较慢，可吸纳的就业能力较弱，当然，也反映出毕业生的市场意识淡薄，竞争意识不强等问题。

因此，针对就业形势反映的问题，可以从两个方面来把握：第一，加快西藏社会经济跨越式发展，加大对中小企业、绿色环保企业、循环经济型企业的政策扶持，放宽这些企业经营的手脚，进一步扩大西藏本地人才的吞吐量，给高校毕业生的职业选择树立信心和目标；第二，进行高校大学生职业生涯规划指导，矫正停滞在大学生心目中的传统就业思想，打开就业思路和途径，建立适合西藏高校大学生职业生涯规划规范化模型。

二、建立大学生就业指导规范化模型

职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担的职务或职业历程的预期和计划，说到底是一份人生的规划。影响职业生涯规划的因素是多方面的，其中有个人素质、心理等主观方面的问题，也有社会环境、机遇等客观方面的问题。归纳如下：

第一，个人因素。个人因素是影响职业规划选择的内在因素，起着主要作用、决定作用。于个人因素而言，包括兴趣、人格、能力、价值观等方面。其中，兴趣是保证职业稳定性和工作满意度的重要因素，是事业成功的强大推动力，应当说，每个人的兴趣各不相同，而每种兴趣都有与之相适应的职业，因此在选择职业时，应当尽量选择兴趣相投的职业更适合于人生规划；而人格一般指人在性格、气质、兴趣、动机等方面表现出来的特性。能力是影响一个人职业生涯发展的生理条件、知识结构、职业技能和能力倾向，可以说，能力是直接影响职业生涯活动效率的关键因素，是工作任务能否顺利完成的个性心理特征。而价值观是一个人对人、对事表现出来的看法和选择，正确的、良性的、积极的价值观将有助于实现职业目标和方向，反之，不健康的、消极的价值观将把你引入错误的职业路线。

第二，职业因素。职业因素是影响职业规划的外在标准，或称为“硬指标”，可以说，个人因素是一种主观因素，是从个人角度出发选择职业；而职业因素是一种客观因素，是从职业角度要求个人须具备的基本素质，两者相辅相成，结合起来正好映衬了个人职业生涯规划的最重要的两个方面。职业因素包括职业基础知识、职业道德、专业技能知识、职业资格以及职业信息。其中，职业基础知识属于入门知识，也是对岗位的初步了解。职业道德是一切从业人员都要恪守不渝的行为规范，也是个人事业成功的必要条件。而专业知识技能具备一定难度的专业知识、复合知识与技能，也是具体划分职业类别的具体标准。当然，某些特殊的行业除具备以上要求外，还需要具备特殊的资质和资格，例如注册会计师、律师等特殊职业，这不仅是职业本身的要求，也是提升职业空间的要求，是大学生必须事先认识清楚和必做的准备工作。职业信息的要求是指对本职工作外相关职业、专业的发展情况、时代要求等新鲜信息，不断提升自己的职业素质，满足不断变化的社会要求。

第三，环境因素。环境因素是影响就业的宏观的、全局性的要素，是个人可以认识，但却无法改变的外部因素，因此，必须清醒的认识环境因素，并且根据环境因素，不断改变自身的不足与缺点，才能更适应环境因素对人才的需求。环境因素包括经济环境、法制环境、就业市场、社会发展环境以及家庭环境，其中对高校毕业生影响最大的就是就业政策、就业市场和家庭环境。就业政策牵涉到毕业生的就业条件、就业机遇，是解决就业压力的最有力保障，也是确定大批毕业生就业流向的关键指引。而就业市场则是提供就业岗位和求职环境的双向市场，在这个市场中，我们不仅应当关心求职的专业、技能、素质等因素，更应当关心就业岗位的需求与导向，适时调整在校大学生的培养方式和目标，以更加适应市场的需求。家庭环境是影响子女兴趣、性格、气质、品德等各方面健康发展的重要环节，将直接影响其职业兴趣、职业能力和职业前途的发展。因此，为保障少数民族学生尽快适应市场经济双向选择的竞争压力，同时保障西藏社会的整体稳定，有必要对西藏高校在校生进行家庭环境教育，确立爱国、爱家、感恩的价值观。

三、结语

通过对西藏高校就业制度、就业现状以及影响就业因素的调查研究，西藏高校就业制度的改革是成功的，为了进一步扩大西藏高校就业制度改革的优秀成果，有必要从两个方面抓起：对内，狠抓大学生的自身素质建设，夯实专业知识和技能，提高毕业生的市场竞争力，树立理性的、健康的就业观和职业观；对外，狠抓西藏地区经济建设，培养和支持民营企业绿色、良性运行，扩大人才需求量。只要充分做好两手准备，抓住西藏跨越式发展的大好机遇，转变观念，就能把西藏毕业生就业工作提上一个新的台阶。

本文为西藏自治区大学生实践创新项目“西藏大学生就业指导的规范化”，项目编号MY201211.

参考文献：

[1]胡建宏.大学生职业生涯规划[M].北京：中国宇航出版社，2007.

[2]西藏教育厅高校毕业生就业指导服务中心编，西藏大学生职业发展与就业指导[M].西藏人民出版社，2010.

4.华南理工大学 毕业论文规范 篇四

本科生毕业论文（设计）写作基本规范

2000年9月制订

2003年9月修订

2004年9月修订

2005年10月修订

一、毕业论文打印及版面要求

1.学生毕业论文必须上交打印稿和电子文档。

2.毕业论文用纸必须采用国际标准A4幅面（297mm×210mm）打印纸或复印纸印制。

二、中、外文内封面

1.中、外文内封面构成：学校的校徽与名称，位于封面上部顶端；论文性质（论文或设计），位于封面上部底端；论文题目，位于封面中部中端；学号、姓名、学院、专业、指导教师、完成时间等分列两栏，位于下部，两端、文字均需对齐。

2.外文封面，其基本内容与中文封面一致，其排列形式则根据学生所使用语种的书写习惯由院系自行确定。

3.中外文封面均不标页码，装订时中文封面在前，外文封面在后。

4.论文题目应简明、具体，起到能够概括论文要旨的作用。同时，还应考虑到题录、索引和检索的需要，为选择关键词提供方便。题目一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。

三、诚信声明和版权使用授权

学生在写作毕业论文前应签署《毕业论文（设计）诚信声明书》和《毕业论文（设计）版权使用授权书》。

四、论文审题表

1.学生应按院系的要求完成开题报告，并将主要内容填入《毕业论文（设计）审题表》。

2.论文审题表由选题、定题两部分构成，分别由学生和指导教师填写。

3.选题：

⑴ 选题中的“研究课题”指学生所研究问题涉及的主要专业领域，命题范围。⑵ 选题中的“题目”指学生拟撰写的论文题目。

⑶ 选题说明中的“主要论点”指学生拟论述的主要观点或拟解决的主要问题。⑷ 选题说明中的“研究方法”指学生的研究思路和拟采用的主要论证方法。⑸ 选题说明中的“研究基础”是指学生在基础知识、理论准备以及相关资料掌握、科学调研、科学实验手段等方面已经具备基本条件。

4.定题：

⑴ 定题中的“题目”指经论文指导教师与学生研讨后确定的论文题目。⑵ 定题中的“指导教师意见”应填写指导教师同意选题的主要理由。

五、论文指导记录表

1.《毕业论文（设计）指导记录表》由指导教师如实填写。

2.论文指导教师可采取多种方式进行指导。

3.“审阅结果”栏应填写是否同意提交答辩的明确意见。

六、论文成绩评定表

1.《毕业论文（设计）成绩评定表》由“指导教师评语”、“指导教师评定成绩”、“评阅教师评阅意见”、“评阅教师评定成绩”、“答辩小组答辩意见”、“答辩小组审定成绩”、“论文指导委员会审定成绩”等部分构成。

2.如因特殊情况经学校同意论文未答辩，答辩成绩仍由院系确定的答辩小组确定，但在答辩成绩栏注明“评议”字样。

3.“论文指导委员会审定成绩”为学生成绩单填写成绩，即毕业论文最终评定成绩。

七、目录

1.论文的目录用“目录”作标题，用“小三号黑体”字，位于目录页上部居中位置；页码位于页面下部居中位置，用罗马字母标示。

2.目录内容不包括论文的封面、论文审题表和论文成绩评定表。

3.目录中可列出两级标题。如果有两级标题，第二层次标题向内缩两格，置于第一层次标题之下。目录中的标题采用“小四号宋体”，第一层次标题序号用汉语序号加顿号与标题分开，第二层次标题序号用汉字外加圆括弧后直接写标题。

4.各标题的页码放在页面的右端，标题和页码之间用实心的圆点隔开，两端对齐。只有第一层次的标题标明页码，第二层次的标题不标页码。标题采用“小四号宋体”。

5.如果标题长度超过一行，另起一行时应内缩两格。

6.目录中所列各部分的序号应与论文正文内容一致。

八、摘要

1.摘要应以高度浓缩的方式陈述论文的核心内容，不必重复和解释论文的题目；篇幅应在300字以内。摘要标题用“小三号黑体”，正文用“小四号宋体”。

2.摘要的主要内容应包括：论文所研究的问题、使用的方法、所得出的结论以及结论的意义。

3.摘要中不要使用第一人称。

4.摘要页码用罗马字母，在页的底端居中位置标示。本页还应包括论文题目、作者姓名和关键词。

5.关键词必须反映论文的研究内容，原则上不得超过三个（含三个），至少应有一个关键词与论文题目对应。

6.摘要应有中文、外文两种文本，如无特殊要求，外文文本摘要一般使用英文撰写。

7.外文摘要基本内容和写作结构应与中文摘要相同，语言表达可有差异。

8.外文摘要置于中文摘要后一页，页码用罗马字母标示，在页的底端居中标示。本页还包括论文的外文题目、作者外文姓名和外文关键词。

9.摘要原则上不得超过一页。

九、正文

正文一般划分成前言、论文主体和结论三个部分。正文一般还包括附加的文献引证、脚注和插入的图标。论文正文中的每一部分都应有清晰的标题，字体用黑体字，并用中文标号按顺序表明，第一层次标题和正文间应空一行，第二层次标题与正文间不空行。

1.标题

⑴ 正文第一层次标题，位于正文顶部居中位置，用“小三号黑体”。序号与标题之间加顿号。标题字数原则上不得超过20字，如题目超过一行，折返后亦置于居中位置。

⑵ 正文第二层次标题，置于页面左端，序号空两格放置，用“小四号黑体”。序号加圆括弧后接标题内容。

⑶ 标题应清晰整齐，原则上不应有副标题。如确需加副标题，副标题应置于主标题下，加破折号，居中排列。

2.主要表示方法

⑴ 计量单位，一律采用国家标准GB3100——GB3102-93。非物理量的单位可采用汉字与其他符号构成组合形式的单位。

⑵ 标点符号，应采用国家新闻出版署公布的中华人民共和国国家标准《标点符号用法》(1995年12月13日发布，1996年6月1日实施)

⑶ 科学技术名词，应采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或有争议的名称可采用习惯用法。

⑷ 数字使用，除部分结构层次序数、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应使用阿拉伯数字。论文数字表示方法应前后一致。

3.行文

⑴ 行文按文章结构段落自然排列，每段起行空两格，自然折返顶格，用“小四号宋体”。强调部分可加粗或加下划线、着重点，但全文要保持统一风格。

⑵ 行文行距应为1.25。

4.插图

插图应采用阿拉伯数字编排序号，每一图应有简明的图名，置于图号后。序号、图名应置于图下正中位置，如系引用，应说明出处。

5.插表

插表应采用阿拉伯数字编排序号，每一表应有简明的表名，置于序号后。序号、表名应置于表上正中位置，如系引用，应说明出处。表内统一栏文字、数字要上下对齐。

6.插入公式

插入公式应使用计算机软件自带的公式编辑器编写，字体大小以简明美观为基本标准。单列公式居中放置；多个公式编号排列，位于左端空两格放置，编号加圆括号置于公式右端。

7.注释和引证

⑴ 正文注释采用脚注。注释序号用阿拉伯数字加圆圈标注，行文标注为上标，注释序号保持正常位置，字体的大小由Word软件自然生成。注释序号本页连续，全文不连续。

⑵ 中文独立文献注释格式

首次引用，注明著者姓名、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码；再次引用同一文献来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名和资料所在页码，如在同一页且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同上”代替作者姓名、著作名，仅标明页码；转引，按上述要求标注原始资料出处，用句号结束。用“转引自”表明转引，标明载有转引文献的资料出处。

注释行文中，作者与文献名间用冒号，多个作者间用逗号分开。

⑶ 期刊杂志注释格式

应注明作者姓名，期刊名，刊号，页码。

⑷ 中文析出文献注释格式：引证标注内容及顺序为：作者，析出文献名，文集编者，文集题名，卷册，出版者与出版时间，版本，页码。

⑸ 外文文献注释格式

首次引用需注明资料所在文献的作者姓名、文献名、出版地、出版时间及资料所在页码；再次引用同一文献来源的英文资料时，如注释相邻，可以用Ibid代替作者姓名、著作名，如果有间隔，可以只注出作者姓、著作简短题目和资料所在页码。

⑹ 网络文献注释格式

原则上应注出作者、题目、网址和文献所在网页、发布的日期或最后修改日期；电子数据库应注明资料所在网址和查询时间。

⑺ 其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注，或根据指导教师的意见确定注释方式。

⑻ 篇幅较长且相对独立的有助于读者完整深入地理解正文内容或了解正文中不得不省略的解释、论证过程，供读者参阅的相关文献，如样本、问卷、图表、范例等可以作为附录置于论文之后。

十、参考文献

1.参考文献目录是论文的重要组成部分。目录中所包括的文献一般应是论文中使用过的，或者是对论文中一些观点的形成有过重大影响的文献。

2.参考文献目录置于论文正文之后，另页列出论文的参考文献。

3.用“参考文献”作为参考文献目录的标题，标题用“小三号黑体”字体，居中置于页面顶端。标题与下列文献标题间空一行。参考文献列表用“五号宋体”，行间距1.25。

4.中文和外文参考文献应分别列出，首先列出中文的参考文献。中、外文参考文献标题用汉字序号标示，序号与标题间用顿号。

5.中文参考文献格式

中文参考文献应按作者、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、章节或起止页码等依次排列。

6.外文参考文献格式

外文参考文献的顺序按作者姓名的字母顺序依次排列。作者为一人或多人中的第一作者，其姓写在前面，并用逗号与名字隔开；非第一作者的姓名仍然把名写在前，姓写在后面。同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。同一作者的其他著作，用横线代替作者名字。没有作者的文献按文献名称的字母顺序排列。著作的出版信息，如出版地、出版社不再用括号括起，出版时间写在作者姓名后，用括号括起来，用逗号与文献名称隔开。期刊杂志中的文章要标明起止页码。首行顶格。当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进两个字母的距离。

7.学生所做外文译文使用的外文文献应列入外文参考文献。

8.如列出多位作者的参考文献，应按作者姓名的汉语拼音依次排列，外国作者按其姓汉语翻译的拼音排序；同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进一个汉字的距离。其他方面的编写方法与注释基本相同。

十一、附录

附录一般紧接参考文献之后，另起一页。

附录中至少应包括“文献综述”和“外文译文”两项内容。

十二、志谢

志谢置于附录之后，标题用“小三号黑体”，正文用“小四号宋体”。志谢主体文字结束后，在正文下端空两行居中签署作者姓名，另起一行在姓名下居中注明时间。

十三、论文装订排序

1.外封面（学校统一制作）

2.中、外文内封面

3.《毕业论文（设计）诚信声明书》和《毕业论文（设计）版权使用授权书》

4.论文审题表

5.论文指导记录表

6.论文成绩评定表

7.目录

8.中文摘要

9.外文摘要

10.正文

11.参考文献

12.附录

13.志谢

14.封底（学校统一制作）

十四、毕业论文格式示例

5.河北农业大学本科毕业论文规范 篇五

毕业论文是学术论文中的一种类型，有一般学术论文的共同特点，也有其自身特点。毕业论文是对学生综合运用所学知识解决实际问题能力的检验，是学生学习深化和提高的重要过程。为让学生了解且规范我校本科生毕业论文格式，特制定《河北农业大学毕业论文规范》。

一、毕业论文撰写的内容与要求

1、题目

题目应简短、明确、有概括性。通过题目概括说明论文的主要内容。题目字数要适当，一般不宜超过20字。

2、摘要

摘要是以浓缩的形式概括研究的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映论文的精华。中文摘要以100－300字为宜，包括论文题目、论文摘要、关键词(3至5个)，英文摘要与中文摘要内容要相对应。撰写摘要时应注意以下几点：

(1)语言使用要精炼、概括；(2)陈述要客观，不加主观评价；(3)摘要的重点是成果和结论；

3、正文

正文内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；实验方案的拟定；实验方法、内容及其分析；论证理论在研究中的应用，研究得出的结论等。

结论是对整个论文的归纳和总结，集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，是全文的精髓，结论要写得概括、简短、明确，措辞要严谨，并能反映个人的研究工作成果。

不同类型的毕业论文，可根据学科情况确定，正文一般在5000字左右。

4、参考文献

参考文献是论文之中引用文献出处的目录表，应以近期的有关文献为 此文是校教字（2004）28号文件《河北农业大学关于印发<河北农业大学教师教学质量评价办法>等教学管理文件的通知》附件十六。主。凡引用本人或他人已公开发表或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法，都应编入文献目录。

二、毕业论文的书写格式

1、论文要统一打印，一律采用计算机排版、A4纸打印。正文用宋体小四号字，版面上下空2cm，左空2.5cm，右空2cm(靠左侧装订)，外文论文应按相同的要求打印。

2、论文可采用河北农业大学本科毕业论文封面参考格式。

3、论文资料依次为：（1）开题报告；（2）封面；（3）摘要；（4）正文；（5）结论；（6）参考文献等。

4、字体要求

题目：用三号黑体字；第一层次题序和标题用四号黑体字；第二层次题序和标题用小四号黑体字；第三层次题序和标题用小四号黑体字；第四层次题序和标题、第五层次以下标题和题序与第三层次同；各层标题与段前、段后间距为一行，左对齐；正文行间距为18磅。

5、参考文献

按论文中引用参考文献出现的先后次序，用中括号的数字连续编号，依次书写作者、文献名、杂志或书名、卷号或期刊号、出版时间，采用小五号宋体。

6、标点符号

毕业论文中标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

7、名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用外文原名，可不译成中文。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

8、量和单位

毕业论文中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

9、数字

毕业论文中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25 km等。在叙述中使用小于10的数字时，一般不宜用阿拉伯数字；数字较大时，采用科学记数法，如：10000可写成1×104等。

10、标题层次

毕业论文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开。

11、注释

毕业论文中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注释)。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。

12、公式

公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“－”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首，公式与正文之间要有一定的间距。

13、表格

每个表格应有自己的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方，空一格接写表题。全文的表格统一编序，表

1、表2等，不管采用哪种方式，表序必须连续，表标题采用小五号黑体，表中文字采用小五号宋体，表注采用六号宋体，表序及表名置于表的上方，表格一律用三线表。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。

14、图

毕业论文的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺，图题采用小五号黑体，图例说明采用小五号宋体，图序及图名置于图的下方。

三、开题报告

毕业论文开题报告是规范管理，培养学生严谨、务实的研究作风的有效途径，是学生从事毕业论文工作的依据。由学生选定题目后，与指导教师协商，讨论题意与整个毕业论文的工作计划，然后根据课题要求查阅、收集有关资料并编写研究提纲，做毕业论文前经指导教师所在系（课程组）、专业或学院经有关专家论证后填写。系、院负责人审定后开始执行。

开题报告的撰写完成，说明学生已对整个毕业论文工作有了周密的思考，是完成毕业论文关键的环节。要求：

1、开题报告最迟在毕业（生产）实习前完成。

2、开题报告一式三份，本人、导师、所在学院各一份。

3、无开题报告者不准申请答辩。

4、开题报告用钢笔填写，字迹务必清楚。

5、开题报告的内容与格式见附表。

四、毕业论文资料的组成与装订

毕业论文资料应包括：开题报告、毕业论文文本、软盘、评阅书、指导教师评阅书、答辩评分表、成绩单等。

6.华南理工大学 毕业论文规范 篇六

一、基本要求

1、论文(设计)应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。

2、引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家单位机密。

3、使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字要符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。

4、一律使用A4纸打印，单面使用。编排格式：一级标题：小3号黑体；二级标题：4号黑体；三级标题：小4号黑体；正文：小4号宋体，固定行距20磅；表题、图题：5号黑体，居中；图、表中文字：5号宋体；页面设置：上页边距为3 cm，下页边距为2.6 cm，左页边距为2.6cm,右页边距为2.4cm；使用页眉和页脚，页眉文字为“湖南理工学院毕业设计（论文）”，其中“湖南理工学院”用手写体，页脚文字为“共x 页，第x页”。

5、学生毕业设计（论文）文本按如下次序装订成册：封面→中文摘要及关键词→英文摘要及关键词→目录→正文→注释、参考文献→致谢→附录（必要时加此部分）→封底。毕业设计（论文）的附件材料较多，且不宜收入正文中的有关材料，如译文及原文、专题调研报告、过长的公式推演过程、非软件设计题目中篇幅较大的计算机程序等，可按如下次序另行装订成册：封面→目录→调研报告→文献综述→外文翻译及原文（译文在前，原文在后）→公式推演过程、计算机程序等→封底。某些特殊专业毕业设计（论文）文本、图纸等较多时，应按要求整理完毕后装入专用资料袋或专用资料盒，其封面要用仿宋字认真填写，做到资料齐全、工整美观。

二、内容要求

一份完整的毕业设计(论文)一般应该包括下列内容：

1、封面；

2、中、英文摘要及关键词；

3、目录；

4、正文；

5、注释、参考文献；

6、致谢；

7、附录。现将各部分要求分述如下：

1、封面

封面应包括题目、学生姓名、学号与专业班级、指导教师姓名、设计(论文)完成时间等内容。题目应力求简短、精确、有概括性，直接反映毕业设计(论文)的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题作补充。

2、中、英文摘要及关键词

摘要一般不分段，不用图表，以精炼的文字对毕业设计(论文)的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和报导作用。中文摘要编写应执行GB6447规定，篇幅在100—300字，置于前页。外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。关键词（也叫主题词），是反映毕业设计(论文)内容主题的词或词组，一般3～7个。中、英文关键词放在相应摘要之后，关键词之间用分号隔开。

3、目录

毕业设计(论文)必须按其结构顺序编写目录，要求层次分明，体现文章展开的步骤和作者思路。目录格式是论文的结构层次，反映作者的逻辑思维能力，所用格式应全文统一，每一层次下的正文必须另起一行。目录独立成页，以章、节、目来编排，将章、节依次顶格书写，在其同行的右侧顶格注上页码。（格式模板可在校园网教务处网站相关位置下载）

4、正文

（1）正文一般包括绪论、本论、结论等部分。

绪论（即概述或引言或前言等）是毕业设计(论文)的开头，一般可以阐述课题的来源、要求、意义、完成任务的条件，将采取的对策、手段、步骤及须达到的目标；还可以对文献资料进行综述，说明该课题的现状和发展趋势。如果是一个大课题的子课题，应阐述该大课题的全貌及本子课题的具体任务。篇幅不宜太长。

本论是正文的主体，主要包括对研究对象（解决的问题）的分析，解决问题的总体思路，对各子功能模块的阐述，方案的论证与比较等。

结论（或结果讨论）集中反映毕业论文（设计）的特点、研究结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，实事求是，留有余地。

（2）正文中的图主要包括示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片等。文中插图都应有名称和序号，可以全文统一编序，也可以逐章独立排序，但标注形式应便于互相区别，可以分别为：图

1、图2.1等，图序必须连续，用阿拉伯数字编排，图要求有“自明性”，使只看图、图题、图例，就可以理解图意。要先见文，后见图。图在正文中不能跨节排列。文中引用插图时，“图”在前，序号在后，如：“见图12”。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。如：

图12 ××××××××

插图可用Word文档绘制，或用CAD绘制后插入，不得用铅笔、钢笔、圆珠笔等绘制（特殊情况除外）。

（3）正文中表的编排，一般是内容和项目由左向右横读，数据依序竖排。表应当有“自明性”。要有表序、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表序在前，表名在后，其中空一格，用阿拉伯数字编排，表名末不加标点符号。如：

表8 ××××××××

文中表格可以全文统一编序，也可以逐章独立排序，但其标注形式应便于互相区别，可以分别为：表

1、表2.1，表序必须连续。文中引用表格时，“表”在前，序号在后，如：“见表8”。表格一般取三线制，即上、下底用粗实线，中间一条为细实线。对于比较复杂的表格，可适当增加横线和竖线。

表格应简明扼要。表的题名应当反映表的内容，表格应具有足够的完整性，即不参见全文即可理解表格的含义。表中不应出现文中所没有叙述的新信息。表格切忌与图、文字重复表述。

（4）关于正文中使用的计量单位与符号：要求采用中华人民共和国国家标准（GB3100～3102-93）规定的计量单位和符号，用阿拉伯数字与单位符号相结合表示，单位用正体，符号用斜体，例如“5 m”，避免诸如“五m”之类的组合；用阿拉伯数字表示数值范围时，使用波浪或连接号“～”。

（5）文中使用的数与数值的表示方式：

a.在统计表中数值，如正负数、小数、百分比、分数等必须用阿拉伯数字。小数点符号为“.”是齐底线的黑圆点。例：48，－125.03，34.05 %，63 %～68 %，2/5，1:500。

b.表示非物理量的数，数字一至九宜用汉字“一”、“二”„„表示，大于九的数字一般用阿拉伯数字表示。

c.对于多位整数与小数，应从小数点符号起，向左或向右每三位数字一组，组间空四分之一个字的间隙。例：23 456，2 346，2.345 6，2.345 67。

d.为了清晰起见，数与数相乘，应使用“×”符号，而不使用圆点符号。例：写作1.8×10-3（而不写作1.8•10-3）。

e.公历世纪、年代、年月日应当用阿拉伯数字表示。例：1994年10月1日，20世纪90年代。f.年份一般不用简写。如1990年不应简写作“九O年”或“90年”。g.引文著录、表格、索引、年表等的年月日的标记可用扩展格式。例：2001年10月1日可写作2001-10-01

（5）文中的公式应另起一行并居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号

处或在运算符号处转行。公式编号用圆括号括起，示于公式所在行的行末右端。公式编序可以全文统一，依前后次序编排，也可以分章节编排，但二者不能混用，其标注形式应便于互相区别，可以分别为：式

1、式2.1等。文中引用某一公式时，应写成：“由式（5）可知„„”等。

（6）文中使用外文缩写代替一术语时，首次出现的，应用括号注明其含义，如CPU(Central Processing Unit,中央处理器)。

（7）国内工厂、机关、单位的名称等应使用全名。

5、参考文献及注释

参考文献是指作者在毕业设计（论文）工作中所参考或直接引用的文献，是毕业设计（论文）的组成部分之一，也是作者对他人知识成果的尊重的体现。参考文献的著录按照GB7714-87《文后参考文献著录规则》，采用顺序编码。正文中引用的文献依次编号，其序号用方括号括起，如[5]、[6]，置于右上角。同一参考文献出现多处，只用同一序号，并在圆括号内标注页码，如[7]（81）、[7]（126）、[7]（6）„„。文献内容必须严格按照引用的先后顺序依次在毕业设计(论文)的最后一一对应地列出，每一条参考文献条目的最后均以“．”结束。各类参考文献的编排格式及示例如下： a.期刊文献：[序号]作者．文献题名[J] ．期刊名，出版年，卷（期）：起止页码A-B． 如: [1]高曙明．自动特征识别技术综述[J]．计算机学报，1998,(3)：281-288．

b.专著文献：[序号]作者．书名[M]．出版地：出版社，出版年．起止页码A-B(任选)． 如：[2]刘勇，康立山，陈毓屏．非数值并行算法（第二册）[M]．北京：科学出版社，1998． c.论文集中的析出文献：[序号]作者．论文篇名—论文集名[C] ．出版地：出版社，出版年．起止页码A-B．

如：[3]王承绪，徐辉．中国高等教育发展战略—中英高等教育学术讨论会论文集[C]．南京：东南大学出版社，2001．468-471．

d.报纸文章：[序号]作者．文献名[N] ．报刊名，出版时间（版次）.如：[4]李俊松．21世纪的光电子科学[N] ．科学时报，2002-02-20（10）． e.学位论文：[序号]作者．论文名[D].（学校名称）硕（博）士论文.公开年份.如: [5]张筑声.论师本管理[D].北京师范大学硕士学位论文.2002.f.专利文献：[序号]专利所有者．专利名[P]．专利国别：专利号，出版日期． 如：[6]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利:881056073，1989-07-26.g.电子文献：[序号]作者．电子文献名[电子文献及载体类型标识]．文献出处或可获得网址，发表或更新时间/引用日期（任选）．

如：[7]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://,1998-08-16.h.国际、国家标准文献：[序号]标准编号，标准名称[S].如：[8]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].i.各种未定义类型的文献：[序号]作者文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.注释不同于参考文献，是对正文中某一“术语”或“情况”的进一步解释或补充说明，书写时应在此“术语”或“情况”后用数字加圆圈标注，如①②，置于右上角，注释文字集中放在文末（参考文献之前），有多个注释时，应依次编号。（此部分应根据论文需要确定，为备选内容。）

6、致谢

致谢是指学生以精练的文字，对在毕业设计(论文)工作中直接给予指导、帮助的人员，如指导教师、答疑教师和其他有关人员表示自己的谢意，内容要实在，语言要诚恳。此部分为备选内容。

7、附录

7.华南理工大学 毕业论文规范 篇七

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用整群抽样法, 便利抽取北京市某三级甲等综合医院符合入选标准的毕业后护士为研究对象。入选标准:2011年毕业;参加3年全院轮转;对本研究知情, 自愿参加。

1.2 方法

采用问卷调查方法对研究对象进行两次调查, 分别为2012年8月和2013年8月, 即2011年来院工作的临床护士轮转满1年及2年时。两次问卷发放时间均为护理部对其进行集体规范化培训时。为尽可能控制偏倚, 问卷发放前集中对问卷发放者进行统一培训。在研究对象填写前, 采用统一性指导语介绍填写要求及方法, 问卷在培训开始前发放、结束时回收, 培训期间留出专门时间以便轮转护士完成问卷填写。两次发放问卷分别为125份, 回收有效问卷分别为107、119份, 有效回收率分别为85.6%、95.2%。两次调查中, 轮转1年护士107人, 其中男护士3人、女护士104, 护士学历中专12人、大专85人、本科10人, 年龄21.73士1.38岁;轮转2年护士119人, 其中男护士4人、女护士115, 护士学历中专11人、大专98人、本科9人, 年龄23.12±1.56岁。调查工具: (1) 一般资料包括研究对象年龄、学历、性别等; (2) 采用自行编写的《轮转护士轮转情况调查表》进行调查。该调查表共13个问题, 包括对轮转模式的认同情况、轮转对其职业生涯作用、轮转中的科室可能存在问题、归属感及轮转对其个人成长的帮助等。每个问题均有3个选项。采用SPSS 16.0统计软件包进行分析。研究对象一般资料采用频数、百分比进行描述;轮转护士轮转情况采用频数、百分比描述;两次调查结果对比采用卡方检验。

2 结果

由表1可见, 轮转护士在轮转2年后, 其轮转意愿、对轮转模式及轮转作用、轮转中归属感等问题的认识相对于第1年轮转结束时发生了显著变化, 两次调查结果对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。

3 讨论

随着现代医学科学的不断发展, 单一专科性护士已不能满足护理工作的需要, 临床护理工作迫切需要具有熟练的护理专业能力和全面的知识结构、善于沟通的复合型护理人才。有研究指出, 轮转是培养护理复合型人才的有效途径[1]。轮转即新毕业护士进入临床后, 不会马上固定科室, 而是根据疾病及护理措施等特点, 在医院某些科室分别工作一段时间, 再根据医院的安排及护士自身情况, 将其固定在一个科室[2]。轮转制度的执行对于新毕业护士及护理管理者而言均是一种挑战, 经过近3年运转, 我院在护士轮转工作方面积累了一些经验, 同时也暴露出一些问题。

注:格子内频数<5时, χ2值为Fisher精确检验结果

3.1 护士对轮转认识发生了转变

尽管轮转对新毕业护士而言有利于其个人成长, 但开始实行时并不是所有护士均能理解并接受。2011年毕业新护士中有74.8%的护士不希望轮转, 但经过近3年轮转后, 该百分数下降至40.3%。说明临床护士正在转变观念, 逐渐接受毕业后轮转这种培养方式。另外, 在本研究中, 认识到轮转对其职业生涯规划及技能培养有促进的护士人数也在增加。这一研究结果也证实了轮转在新毕业护士能力培养中所发挥的重要作用, 与秦彦荣等人的研究结果相一致[3,4]。

3.2 轮转模式需要改进

目前我国部分医院对于新上岗护士实行轮转, 轮转过后将其固定于某一科室, 这也是我院采取的轮转模式。轮转不同于实习, 它对医院、轮转护士及护理管理者而言, 都是极大挑战。护士究竟采取何种轮转方式、轮转时间多久合适、轮转范围划分等关键性问题, 到目前为止尚无定论。有研究指出, 护士最佳轮转时间为2年, 工作1~2年后再进行全院重点科室轮转, 轮转后定科[2,3,4,5]。我院目前要求轮转护士在全院范围内轮转, 轮转3年后定科, 各科室轮转时间3~6个月不等。但在本研究中, 不认同这种轮转模式的轮转护士人数由轮转1年时的57.9%上升至轮转2年时的83.2%, 说明我院护士轮转模式亟待改进。目前轮转模式下, 护士轮转时间长、轮转科室多、环境变换过快等使其不确定感增加, 这种感觉可能会影响到其心理适应过程。本研究结果提示, 应尽快改变目前护士轮转模式, 缩短轮转时间、制定规范合理的轮转计划以提高轮转学习效果。

3.3 规范科室对轮转护士接纳方式, 提高轮转护士归属感

归属感对于护士提高工作积极性和工作效率极其重要[6]。在本研究中, 由于轮转护士科室不固定, 有些科室不能将轮转护士当成本科人员看待;部分科室对待轮转护士与本科室护士不能一视同仁;轮转护士轮转1年后, 缺乏归属感人数占调查对象总数69.2%, 表示“有归属感”仅为0.9%。针对这一情况, 护理部对轮转制度进行了更加细致地规范, 明确要求各科室对待轮转护士要一视同仁, 学习机会、班次安排、奖金及福利发放均应与本科室护士同等对待;本科室护士应为轮转护士提供帮助;在从事临床工作同时应着重培养轮转护士技能;轮转中应明确轮转计划以提高轮转效果。经过1年改进, 再次调查时, 缺乏归属感的护士仅占6.7%, 多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员看待。

4 展望

护士毕业后轮转工作的顺利实施有赖于制度的保障, 但更离不开科室的支持, 科室对待轮转护士能否一视同仁、及时给予帮助、将其当成科室一员等都会对轮转护士心理产生重要影响。在今后工作中, 各科室应进一步改进对轮转护士的接纳方式, 增强其归属感;另外, 还应改变轮转模式, 如适当缩短整体轮转时间, 将3年轮转改为2年轮转、尝试先定科再轮转等方式, 通过这些举措提高护士轮转学习效果、促进临床护理质量提升。

摘要：目的:分析护士轮转2年中, 其对轮转认同情况、轮转中归属感、科室接纳方式等方面变化。方法:采取整群抽样法, 便利抽取2011年来医院工作的新毕业护士, 采用一般资料调查表及“轮转情况调查表”, 分别于其轮转满1年及2年时对其进行问卷调查。结果:轮转2年后, 不愿意轮转的护士由74.8%下降至40.3%;缺乏归属感的轮转护士由69.2%降至6.7%;认为轮转有利于其职业生涯规划的护士由82.2%上升至97.5%;轮转2年后多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员对待;但经过2年轮转实践, 对轮转模式不认同的护士由57.9%升至83.2%。结论:护士对毕业后轮转这种再教育方式认同度增强;临床各科室对轮转护士的接纳方式逐渐改善;医院轮转模式亟待改进, 可尝试缩短整体轮转时间、定科后再轮转等方式以提高轮转学习效果。

关键词：护士轮转,护士教育,规范化培训

参考文献

[1]王颖.文职护士护理部轮转培训的实践与效果[J].解放军护理杂志, 2011, 28 (9A) :63-64, 72.

[2]陈莉.护士上岗前轮转培训时间的调查与分析[J].贵阳中医学院学报, 2010, 32 (1) :70-72.

[3]秦彦荣, 王学艳, 靳燕芬, 等.本科毕业护士轮转临床护理教学管理的做法与体会[J].中国护理管理, 2010, 10 (10) :40-41.

[4]柳巧男, 陈芙蓉, 倪湘明.轮转护士院内规范化培训体系全程管理模式的研究[J].浙江中医药大学学报, 2012, 36 (9) :1045-1048.

[5]高娜, 陈红.临床护理人员科室轮转态度及需求的调查[J].现代护理, 2005, 11 (7) :515-516.

8.华南理工大学 毕业论文规范 篇八

研究显示，英国罗素大学集团的24所高校毕业生在40岁时平均年收入为43745英镑，高出英国其他高校毕业生平均年收入（37025万英镑）18%。罗素大学集团高校毕业生的终生收入也存在差异。分析显示，英国位列《泰晤士高等教育》2015-2016年世界大学排行榜前20名的院校（包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦大学学院），其毕业生在40岁时平均年收入为52295英镑，比其他罗素大学集团大学毕业生高出19%。在55岁时，其平均年收入增至53130英镑，比其他罗素大学集团大学毕业生高出28%。

研究表明，上大学“物有所值”。英国大学毕业生45岁时平均年收入为38415英镑，比非大学毕业生（平均年收入21095英镑）高出82%。研究还反映出大学毕业生的供求关系：在伦敦中心区，具有大学学位的人口占64%，在其他大部分地区则降至25%～30%。

这项研究是首次基于独立数据，因此受到业内人士欢迎，被看作具有里程碑意义的一项研究。剑桥大学教育学教授安娜·维格诺尔斯（Anna Vignoles）曾于今年4月根据英国皇家税务海关总署（HMRC）的税收数据，研究大学毕业生和非大学毕业生的收入情况。尽管毕业生的终生收入会由于就读院校、所学专业、所处地区等因素有所差异，但这两方面的研究都表明，从长远来看，上大学还是值得的。

9.华南理工大学 毕业论文规范 篇九

二、文本格式及要求

（一）外文翻译

通过文献查阅与翻译，进一步提高掌握使用外文的能力，熟悉本专业的几种主要外文书刊，了解毕业设计（论文）课题的国内外信息与动向。（体育类、艺术类专业的毕业生，外文翻译不作要求，但是在论文正文中按要求需要翻译成外文的仍然不变）

1、格式：

（1）外文（译文前面附被翻译的外文原件复印件）；（2）翻译成中文格式： ①标题 ②署名 ③翻译正文 ④外文著录

2、内容要求：（1）阅读

每位学生在文献查阅环节中，必须阅读5～10万个印刷符号的外语文献资料（最好阅读与课题或本专业有联系的内容），择其重要的翻译1～2万个印刷符号（约3000汉字）。

（2）翻译

①标题应真实地反映出翻译外文的主体内容或原外文标题内容，一般控制在20个汉字以内。可以用副标题对标题予以补充说明；

②标题下方正中为外文作者署名； ③外文翻译成中文的内容； ④外文著录。

为了反映文稿的科学依据和译者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，要求译者按著录/题名/出版事项顺序排列注明：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。

（二）开题报告

1、格式：（1）课题名称；

（2）学生、指导教师和教学单位署名；（3）开题报告的正文撰写。

2、内容要求：

（1）课题名称要求与毕业设计（论文）正文标题名称一致（一般控制在20个汉字以内，可以用副标题对标题予以补充说明）。

（2）学生、指导教师和教学单位署名：

课题下方正中即是学生署名，学生署名下方即是指导教师署名，指导教师署名下方即是教学单位署名（教学单位指学院）。

（3）开题报告的正文撰写要求包括（不少于2500字）： ①课题来源； ②研究目的和意义；

③阅读的主要文献、资料名称，国内外现状和发展趋势、学术动态，通过提出问题、分析问题，综合前人文献中提出的理论和事实，比较各种学术观点，阐明所提问题的历史、现状及发展方向等。按论点和论据组织材料，从不同角度阐明主题中心内容，综合分析提出研究课题的主攻方向。引用的资料应注意以下问题：能说明问题，并且具有一定的理论和实践意义；资料真实可靠，既新颖又具有代表性，能反映问题的发展阶段以及阶段性成果；

④要研究的内容、途径，设计型课题含技术路线、设计成果的应用价值等； ⑤工作的主要阶段、进度，设计型课题含技术指标； ⑥最终目标及完成时间； ⑦现有条件及必须采取的措施； ⑧协助单位及要解决的主要问题等。

（三）毕业设计（论文）正文

根据中华人民共和国国标GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校特点，对毕业设计（论文）正文要求如下：

1、正文格式：

（1）本人论文原创性声明和版权使用授权书（2）目录、页码（3）标题

（4）学生、指导教师和教学单位署名（5）摘要（含中文摘要和外文摘要）（6）关键词（含中文关键词和外文关键词）（7）前言（8）正文主体（9）致谢

（10）参考和引用文献（11）附录

2、正文格式中的内容要求：

（1）本人论文原创性声明和版权使用授权书（单独合用一个页码），内容及格式如下：

学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名： 年 月 日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

本学位论文属于

1、保密 □，在_________年解密后适用本授权书。

2、不保密 □。

（请在以上相应方框内打“√”）

作者签名： 年 月 日

导师签名： 年 月 日

（2）目录、页码

设计（论文）文本每页必须有页码，目录中必须标明页码。（3）标题

标题应准确地表达设计（论文）的特定内容。一般控制在20个汉字以内。如语意未尽，可以借副标题予以补充。

（4）学生、指导教师和教学单位署名 标题下方正中为学生署名（不要写作者×××，要写学生：×××），学生署名正中下方为指导教师署名（指导教师：×××），指导教师署名下方为教学单位署名（××学院）。

（5）摘要

它以提供文章概况为目的，不需要评论和补充解释，应着重反映文章的新内容和作者特别强调的观点，不进行自我评价。中文摘要篇幅限200字左右，排在署名和关键词之间。中文摘要翻译成外文摘要，附于中文摘要下方。

（6）关键词

一般由3--8个词或词组组成，应能正确地反映文章的主题内容。中文关键词翻译成外文关键词，附于中文关键词下方。

（7）前言

前言应能简要地说明本课题的目的、意义、范围、前人研究情况及其与本课题的关系。前言不要与摘要意思雷同，也不要成为摘要的解释。前言是作者注意力的焦点，应认真撰写，注意精炼。对前人的工作应只讲与本课题有关的主要结论，并指出文献来源。可将涉及开题报告的核心内容纳入正文的前言中，字数要求在1000至1500字左右。

（8）正文主体

它是正文的核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。由于涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，对正文主体很难作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。一般应具备以下内容：

①选题背景：说明本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的要求，简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本课题的指导思想。②方案论证：说明本课题的设想并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。

③过程论述：指作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

④结果分析：对研究过程中所获得的主要的信息（如数据、现象等）进行定性或定量分析，得出结论和推论。

⑤结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议，设计型课题还应阐述使用国家标准及课题应用价值等情况。

（9）致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意。

（10）参考和引用文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考和引用文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。

参考和引用文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。

（11）附录：与设计（论文）有关的支撑材料（如调查报告、图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等）。

3、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，一律采用计算机打印成文。

4、份量要求：毕业设计（论文）字数不少于1.0万字或相当1.0万字篇幅的内容，优秀毕业设计（论文）字数一般不少于1.5万字或相当1.5万字篇幅的内容。

5、图纸要求（工程设计型课题）：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。

6、曲线图表要求（工程设计型课题）：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。

三、各学院毕业设计（论文）工作领导小组，根据规范化要求负责组织本单位毕业设计（论文）的形式审查工作。

四、毕业设计（论文）的形式审查应在毕业答辩前完成，形式审查合格者由审查小组组长签字后方能参加答辩。

五、凡形式审查不合格者，应令其返工，直至达到要求为止。

六、对于在校外进行毕业设计（论文）的学生，其设计（论文）的形式审查一律回校后进行。

七、通过形式审查的毕业设计（论文），分别由学生本人将毕业设计（论文）成果资料按规范化顺序进行整理。

1、工程设计型的课题：外文翻译、开题报告分别装订成册、毕业设计正文和毕业设计成绩评定表（按正文在上成绩评定表在下顺序）合订成一册，课题任务书附于毕业设计正文封面后的第一页。

10.华南理工大学 毕业论文规范 篇十

毕业设计（论文）是学生综合运用所学知识和技能，学习科学研究或工程设计基本方法，培养实践能力、创新能力、科学精神和创业精神的重要教学环节与实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了保证我院本科生毕业设计(论文)质量，特制定本规范，本科生在撰写毕业设计（论文）时应参照执行。

一、毕业设计(论文)资料的组成

1.毕业设计(论文)任务书（见【附件1】）2.毕业设计(论文)开题报告（见【附件2】）3.毕业设计(论文)文献综述（封面见【附件3】）4.毕业设计(论文)中期检查表（见【附件4】）5.毕业设计(论文)独创性声明（见【附件5】）6.毕业设计(论文)内容

7.毕业设计(论文)指导教师成绩评审表（见【附件6.1】、【附件6.2】）8.毕业设计(论文)评阅教师成绩评审表（见【附件7】）9.毕业设计(论文)答辩委员会决议书（一式三份，见【附件8】）10.图纸、光盘等

二、毕业设计(论文)资料的装订及归档

1、学生统一使用至诚学院毕业设计(论文)资料袋，装入以下资料交指导教师审阅评定后归档。

（1）装订成册的毕业设计(论文)一份，内容和装订顺序为：毕业设计(论文)封面（见【附件9】，浅蓝色硬皮纸打印）、毕业设计(论文)独创性声明、中英文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录。

（2）装订成册的毕业设计(论文)资料一份，内容和装订顺序为：毕业设计(论文)资料封面（见【附件10】，浅黄色硬皮纸打印）、资料目录（见【附件11】）、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)开题报告、文献综述。

（3）工程图纸（按国家标准折叠装订），光盘一张（刻录论文正本内容、程序和资料）。

2、指导教师评审表、评阅人评审表、答辩委员会决议书各一份待成绩评定并审核后装入该学生的毕业设计(论文)资料袋内归档。

3、另两份答辩委员会决议书提交所在系教学办（其中一份作为毕业生跟档材料，一份存档）。

4、指导教师中期检查表汇总后装订成册提交所在系教学办存档。

三、毕业设计(论文)种类及要求

我院毕业设计(论文)大致有工程设计类、试验研究类、理论探讨类（理科）、计算机软件设计类、经济、管理及文科类等，具体要求如下：

1．工程设计类（包括机械、建筑、土建、电气工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图绘制尽量采用目前社会用人单位通用方式进行（如计算机绘图等），图纸应符合制图标准；一份8000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上，但对土建类专业，外文文献篇数可酌减，具体数量由所在系确定。

2．试验研究类：学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成8000字以上的论文，其包括文献综述，实验部分的讨论与结论等内容；参考文献不少于15篇，包括2篇以上外文文献。

3．理论探讨类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计（论文）字数要在8000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在2篇以上。

4．计算机软件类：学生要独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量；要写出8000字以上的软件说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。

5．经济、管理及文科类：学生要独立撰写一篇有一定水平的专题论文，字数在10000字以上（音乐专业可适当减少，外语专业为3000-5000个单词）；参考文献不少于15篇，包括1-2篇外文文献。

四、毕业设计(论文)的内容

论文的内容及其顺序依次为：毕业设计（论文）封面、独创性声明、中英文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录（必要时）。

1.毕业设计(论文)题目

题目应该简短、明确、有概括性，字数一般在20字以内，必要时可加小标题。2.论文摘要

中文摘要：500～800字左右(限一页)，包括论文题目、摘要内容和关键词。摘要内容应包括工作目的、设计（研究）方法、成果和结论等，语言力求精炼，不使用公式、图表，不标注引用文献。为了便于文献检索，应在摘要内容之后空一行注明3～5个论文的关键词。

英文摘要：中文摘要后为英文摘要，内容与中文摘要相同。

3.目录

论文第3页为目录，列出论文中各章节标题（节标题可列至二级）及页码，附录也列入目录，但中、英文摘要不列入目录。目录要求层次清晰，应与正文中的标题一致。

4.正文

毕业设计(论文)正文包括绪论（引言）、正文主体与结论（结束语），其内容分别如下： 绪论（引言）作为第1章，综述课题背景、研究现状、发展趋势和本课题的意义、目的、设计（研究）内容及要达到的目标。在文字量上要比摘要多。

正文主体是对设计（研究）工作的详细表述，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。其内容包括：问题的提出，设计（研究）工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论（结束语）是对整个设计（研究）工作进行归纳和总结，对所得结果与已有结果进行比较，突出课题成果的创新点、作用和意义，指明改进和完善的方向。应当做到明确、精炼、完整、准确。结论单独作为一章排写，但不加章号，字数一般为400～1000字。

每一章均另起一页。5.参考文献

要求列出作者直接阅读过、对论文具有参考价值的文献，以示对文献作者的尊重。参考文献的写法应该遵循规范。在论文正文中必须有参考文献的引用编号。

参考文献一律放在结论后，并另起一页。6.谢辞

应以简短的文字对在毕业设计(论文)完成过程中直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意。

谢辞放在参考文献后，另起一页。7.附录

可以包括正文中不宜列出但有参考价值的内容，例如公式的推演、重复性数据图表、编写的程序及说明等。

五、毕业设计(论文)的写作细则

1.学术规范

恪守学术规范，不剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，不篡改实验数据，保证毕业设计(论文)的质量。

2.语言表述

论文应层次分明、数据可靠、文字简炼、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质、带感情色彩的非学术性词语。

对论文中出现的非通用性新名词、新术语或新概念，应在文中出现时解释清楚。3.标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。4.名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名可按通常标准译法写译名。

5.量和单位

应严格执行国家标准《中华人民共和国法定计量单位》（GB3100～3102—1993）。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。单位名称的书写，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。

6.数字

按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字。

7.标题层次

论文分章节撰写，章节序号采用分级数字编号方法，但一般不超过四级；序号后空1格写标题，标题字数一般在15个字之内，末尾不加标点。

标题层次代号的格式如下：

第1章 XXXX(章标题，居中书写)1.1 XXXX（一级节标题，顶格书写）1.1.1 XXXX（二级节标题，缩进2格书写）1.1.1.1 XXXX（三级节标题，缩进2格书写）

正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶„单独序号，对分项中的小项采用①、②、③„的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

8.注释

个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释号应置于所需注释内容末尾的右上角（上标），用圈码①、②、③等标识；将注文放在加注页的下端，不得隔页。

9.图、表、公式

图应精选，切忌与表及文字表述重复；制图应符合有关标准的规定，图中的术语、符号、单位等应同文字表述所用一致。

表格应随文给出，先见文后见表；表中参数应标明量和单位的符号；一张表格一页排不下允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

图、表、公式的序号一律按章内顺序分章采用阿拉伯数字连续编号，如：图2-5，表3-2，公式(5-1)等。图序及图名置于图的下方，居中排写；表序及表名置于表的上方，居中排写；公式应居中书写，公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。

若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。10.参考文献

书写格式要按国家标准规定，并按文中引用的先后顺序统一用阿拉伯数字编序号，序号宜用方括号括起，如：“[1]、[2]„„”，方括号后空1格书写内容；作者姓名写到第三位，余者写“，等．”或“，et al．”。

正文中引用文献编号应置于所引内容末尾的右上角（上标），如“网络的先进性[4]”。当在文中直接提及参考文献时，其编号应与正文排齐，如“由参考文献[4]可知”。不得将引用文献编号置于各级标题上。

几种常见参考文献的格式及举例：

⑴专(译)著：[序号] 作者．书名(，译者)[M]．出版地：出版者，出版年．起止页码． 例：[1] 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．56-60．

⑵论文集：[序号] 作者．文题[C]//主编．论文集名．出版地：出版者，出版年．起止页码．

例：[2] 郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究［C］．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425.⑶研究报告：[序号] 作者．篇名[R]．出版地：出版者，出版年份.例：[3] 白永秀,刘敢,任保平．西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]．西安：陕西师范大学西北经济研究中心，1998．

⑷学位论文：[序号] 作者．文题[D]：[××学位论文]．授予单位所在地：授予单位，授予年．

例：[4] 郑开青．通讯系统模拟及软件[D]：［硕士学位论文］．北京：清华大学无线电系，1987．

⑸期刊文章：[序号] 作者．文题[J]．刊名，年，卷号(期号)：起止页码．

例：[5] 张昆，冯立群，余昌钰，等．机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究[J]．清华大学学报，1994，34(2)：1-7．

⑹报纸文章：[序号] 作者．文题[N]．报纸名，出版日期(版次)．

例：[6] 丁文祥．数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20(15).⑺电子文献（网上出版物）：[序号] 作者．文题[EB/OL]．出处或访问路径，发表或更新日期．

例：[7] 王明亮.标准化数据库系统工程新进展[EB/OL]．http://，1998-08-16．

⑻专利：[序号] 专利所有者．专利名[P]．专利国名，专利号，公告日期．

例：[8] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方法[P]．中国，881056073，1980-07-26． ⑼技术标准：[序号] 发布单位．技术标准代号．技术标准名称[S]．出版者，出版日期． 例：[9] 中华人民共和国国家技术监督局．GB3100~3102．中华人民共和国国家标准——量与单位[S]．中国标准出版社，1994-11-01．

⑽条例：[序号] 颁布单位.条例名称[Z].发布日期．

例：[10] 中华人民共和国科学技术委员会．科学技术期刊管理办法[Z]．1991-06-05． ⑾各种未定义类型的文献：[序号] 作者．文题[Z]．出版地：出版者，出版年． 11.附录

附录的序号采用 “附录1”、“附录2”等。12.系别、专业

相关材料“系别”、“专业”一栏均应严格按照系名全称、专业全称填写。

六、论文的排版及打印要求

1．用纸及打印规格

论文要求单面打印，纸张规格为A4纸，每一页的上边距和左边距均为2.5cm，下边距和右边距均为2.0cm，页眉和页脚距边界分别为1.5cm和1.75cm。

封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文每一章、参考文献、谢辞、附录均应另起一页。2．封面

中文题目：3号黑体字；

学生姓名、指导教师、专业名称、系别等：4号宋体字。3．摘要 1）中文摘要：

论文题目：居中，小2黑体；设置段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。摘要：居中，4号黑体；设置段前、段后距为1行；行距：固定值24磅。摘要内容：小4号宋体；设置段前、段后距为0行；行距：固定值20磅。关键词：在“摘要内容”后空一行书写，小4号黑体；关键词之间“，”分隔。2）英文摘要：

ENGLISH TITLE：居中、小3号Arial Black字体；段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。

Abstract：居中，4号Arial Black字体；段前、段后距为1行；行距：固定值24磅。Content ：小4号Times New Roman 字体；段前、段后距为0行；行距：固定值20磅。Key words：在“摘要内容”后空一行书写，小4号Arial Black字体；关键词之间“，”分隔。

4．目录

目录：居中，小2号黑体，两字之间空4格；段前、段后距为1行；行距：固定值36

磅。

目录内容：小4号宋体，行距：固定值20磅 5．正文 1）标题

各级标题均单独占行。

章标题：居中，黑体小2号；段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。一级节标题：顶格，黑体3号；段前、段后距为1行；行距：固定值24磅。二级节标题：缩进2格，黑体小3号；段前、段后距为1行；行距：固定值20磅。三级节标题：缩进2格，黑体小4号；段前、段后距为1行；行距：固定值20磅。标题“摘要”、“绪论”、“结论”、“参考文献”、“谢辞”字间不要留空格。2）正文

宋体小4号，首行缩进2格，段前、段后距为0行；行距：固定值20磅。3）图

图与前后文均间隔1行；图序与图名置于图的下方，居中，宋体5号；图内文字宋体5号。

4）表

表格无左右边框；与前后文均间隔1行；表序与表名置于表的上方，居中，宋体5号；表中文字宋体5号，居中。

5）公式

公式与前后文均间隔1行，居中，宋体5号；公式的编号用括号括起写在右边行末。6）注释 宋体小5号。6．参考文献

参考文献：居中，黑体小2号；段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。参考文献内容：宋体5号，段前3磅，段后0行；行距：固定值17磅。7．谢辞

谢辞：居中，黑体小2号；段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。谢辞内容：宋体小4号，段前、段后距为0行；行距：固定值20磅。8．附录

附录标题：居中，黑体小2号；段前、段后距为1行；行距：固定值36磅。附录内容：宋体小4号。

只有一份附录，也应标注为“附录1”，如果有多个附录，不同附录需换页。9．页眉

从第1章开始设置页眉，宋体5号、居中。

奇数页的页眉书写毕业设计(论文)的题目 如：基于Ajax的Web聊天系统设计与实现

偶数页的页眉书写内容为：福州大学至诚学院本科生毕业设计(论文)10.页码

位于页面底端，居中书写。

摘要、目录的页码单独编排，页码号用大写罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、„„；正文第1章起至全文结束的页码则按阿拉伯数字连续编排。封面和独创性声明不设页码。

以上排版格式的范本参见【附件16】。

附件目录

11.当代大学生网聊行为规范研究 篇十一

一、当代大学生网聊行为表现类型

1.感情渴望型。当代大学生受年龄阶段特征和枯燥的学习生活特征的影响，有此类行为特征的网聊者不在少数（特别是低年级学生）。与社会上的工作人员不同，具有此类目的特征的大学生的网聊对象除了在网下已经形成的固定亲友网聊群之外，在网上结识的多是陌生异性。无论是男生还是女生，他们似乎更愿意把情感慰藉和信任寄托在与网络异性的沟通上，甚至期望发展为友情、爱情、网婚进而期望走入现实。

2.消遣发泄型。当代大学生多属于80后的青年，他们个性张扬、追求创新，同时也承受着前所未有的压力，网聊就成了他们张扬个性、发泄压力的重要途径之一。与情感渴求主义者相比，消遣、发泄主义者对网络情感有清醒的认识，比较务实，他们也是网聊中最活跃的分子。

3.学习交流型。网络聊天打破了时空的限制，为当代大学生学习新知识、扩大交往空间、广泛参与社会提供了自由宽广的平台。作为有理想、有知识的一代，许多当代大学生积极利用这个宽广的新媒介平台展现自我。

二、当代大学生网聊行为中的常见问题

1.过高的虚拟情感期望困扰着当代大学生。事实证明网络对于感情的表达是低效的、笨拙的甚至是无果的、不现实的。这是由网聊的特性所决定的。首先，在网聊中，大家的相识具有偶然性，这决定了个体之间需要一个相当长的“预热期”，“即在他们达到真正的交流之前，他们可能需要用很多无聊的语言来进行试探”，这种试探性信任的建立是笨拙的也不一定能成功的，而没有信任的感情交流是难以深入长久下去的。其次，匿名性和虚拟性让网络情感很难走入现实。然而，感情期望主义者对网聊中的情感期望过高，这使他们在网聊中白白倾入了大量的感情和宝贵的大学时光。

2.无节制的消遣发泄导致角色虚拟的恶性循环。网聊的匿名性可以让高压下的当代大学生畅所欲言、舒缓压力，可以让追求时尚的青年们体验多种角色自由自在无拘无束的快乐，可以让一个内向寡言的人在聊天室中文采飞扬、侃侃而谈、找回自信、达到角色平衡，但也给我们带来许多不可忽视的负面影响。例如网聊成瘾等，它一定程度上影响了当代大学生身体健康和有限的学习时间分配及对现实人际交往的精力分配，致使现实学习与交往受到挫折。而许多消遣、发泄主义者这时往往选择进一步逃避现实、放纵自我形成逃避现实和自我角色虚拟的一个恶性循环。

3.角色虚拟影响着当代大学生的社会化和自我认知。“所谓社会化是指个体在于社会的互动过程中逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人并通过社会文化的内化和角色知识学习，逐渐适应社会的过程。”在网聊中当一个人以各种不同角色出现时别人对他的认识难免失真，反过来这些反馈会使个体对自己的认识更加混沌。虚拟的角色会在各种社区中得到与现实生活中的自己不同的重新赋权，重新赋权的角色难免与现实自我的角色发生冲突，如果个体不能及时意识到这种冲突并及时进行虚拟与现实的角色转换，角色的惯性会让个体在现实和虚拟环境中角色失调，最终导致角色扮演混乱，人格分裂。

4.网聊不文明现象和网聊导致网下犯罪时有发生。匿名性和互不谋面的交流使QQ类人际交流可能更无所顾忌、更敞开心扉，但是这也为隐藏真实的自己提供了条件。这其实很大程度上也意味着网聊个体可以不对自己的言行负责，以致网聊中“语言暴力”常常出现，当代大学生也不例外。这种暴力也可能延续到现实生活中形成网下犯罪，事实上大部分的网聊引起的暴力事件和欺诈事件都是发生在网下，这应引起我们的注意。

三、当代大学生网聊行为规范引导建议

1.慎对网络情感，增强防范意识。当代大学生应该充分认识到网络情感交流的低效性和虚拟性。匿名性和虚拟性让网络情感很难走入现实。虽然我们不可否认，网聊者经过长时间的交流遇到情投意合者甚至走向网恋、网婚是可能的、可喜的。但事实上，个体表现往往会与现实世界的表现大相径庭。要想把网络情感转化到现实物理世界中自然要遵守现实世界的规则，这时许多人才发现两者完全是两个样子，最终无法承受现实的压力和分歧走向失败，而此时付出的感情与时间都是无法挽回的。同时当代大学生在网聊中应该警惕那些以感情为诱饵的犯罪分子，不要轻易向对方留下自己真实的联系地址、电话等，谨慎对待网聊中的情感，特别是网恋、网婚。

2.积极参加课外活动，丰富学习生活。无论是沉迷网聊角色虚拟的恶性循环还是自我认知的失真，无论是自我社会化的角色失调还是网聊导致的人格分裂，最直接的原因都是网络聊天时间和精力的过分投入。当代大学生要承担起现实社会赋予的责任就应该主动在现实生活中锻炼自己，合理安排自己的现实时间和虚拟时间。同时，当代大学生应该积极参加集体活动和学校社团活动，在现实中培养自己与人交往的能力和集体意识。当然这也要求高校同时加强学生的思想教育，努力构建活跃的校园文化环境，丰富当代大学生课余生活，增加他们的课外实践活动，积极引导当代大学生利用好大学自由空余的学习、生活时间。

3.提高分辨能力，强化风险意识。网聊打破了时间空间的限制，这也意味着网络聊天人群中鱼龙混杂，各种言论良莠不齐。同时网聊的偶然性与时效性使有价值的话题难以形成，形成后难以深入分析。并且，文字交流为主下形成的意见领袖往往是以“文采魅力论英雄”的产物，难免许多意见或帖子只是读来激扬澎湃，读后品来却感觉浅薄、偏激，只是些直观的感想罢了，所获无几。这些都需要当代大学生在网聊学习中提高分辨能力。同时要防范网络中的犯罪行为，提防犯罪分子利用大学生感情单纯缺乏社会经验而进行的欺诈等活动。具体做法如：不要打开陌生人传来的文件，不要轻易投资陌生网友提供的网络项目宣传，不要单独约见网友和单独参加网络招聘的面试等。

12.大学生礼仪现状及规范应用 篇十二

1 当前大学生礼仪现状

大学生群体就整体素质而言, 在道德修养和文化素质方面都是有着良好基础的。他们思维敏捷, 接受新生事物迅速, 对社会和人生有着美好的憧憬, 内心中有着积极向上的一面。但是由于就业的压力, 社会不良风气的影响, 以及社会、教育重视的不足, 大学生在礼仪表现方面存在许多不尽如人意的地方。

礼仪彰显在生活的每一个细节里, 细节反映了一个人内在素质和修养的高与低, 在一些大学生中, 许多细节往往得不到重视, 虽然明礼, 在关键时刻能够举止得当, 而返归到生活中, 便原形毕露, 不能自律。比如在宿舍或与同学交往中, 以自我为中心, 完全不顾及他人的感受, 率性而为, 无所约束;相处中, 或高傲自负, 不合群体;或对他人颐指气使, 不能平等尊重;或谈吐不当, 影响情感;或懒散怠惰, 不讲卫生等等, 如此种种, 体现不出大学生应有的成熟。这些是大学生中存在的不尽人意之处。

出现这些问题的原因是多样的。首先, 社会对人的影响是不可忽视的。当今社会处于经济高速发展时期, 也是重要的社会转型期, 人们的价值观念和价值取向存在多元化特点, 传统的道德思想意识、社会伦理观念和现代生活方式交叉并存, 使大学生在思想道德、价值观念选择上感到无所适从, 认知也受到影响。第二, 教育体制存在一定的影响。长期的应试教育使学生被迫从小就开始应对考试, 围绕考试、升学定优劣, 礼仪教育被忽视。在待人接物、品行修养等礼仪方面的学习与实践重视不足, 经过漫长的社会化过程, 人的习惯已经养成, 许多价值观念也已形成, 虽然到了大学阶段, 但积习难改, 前期影响效应依然很大。第三, 自律能力的欠缺。谦谦君子风度是一个人人生修养所达到的一种崇高境界, 而就业的压力、浮躁的社会风气, 导致大学生内心焦虑与困惑, 容易产生情绪化倾向, 心浮气躁不能沉下心来实现自我修炼, 达到内心的完善。

事实上, 礼仪对大学生来说是十分重要的。知礼懂礼, 具有良好修养的大学生能主动在生活、学习中与人交往, 建立良好的人际关系, 培养同学情谊, 营造良好的氛围, 有益于身心发展。而忽视礼仪修养、不能做到知礼懂礼的大学生则往往人际关系不够融洽, 有些学生由于不知如何与人交往, 常被动地与人接触, 甚至完全封闭自我。由此可见, 了解礼仪、学会应用礼仪对大学生来说还是十分必要的。

2 大学生的礼仪规范要求

大学生活中, 大学生的礼仪行为主要反映在学习与生活层面, 但同时也要为即将走上社会做准备, 即有意识地把自己作为一个有社会责任、能够适应社会的成年人来要求, 而不能把自己等同于一个中学生来看待。这是一个由学生到社会人的过度阶段, 自己不再是孩子角色, 家长也不要有这样的思想。自立自强, 敢于承担, 这是大学生角色的转变要求。因此大学生既要遵守学生礼仪, 又要了解遵守社会的礼仪规范。

2.1 遵守学生的礼仪规范

学校中, 尊敬老师、尊重同学、维护公共场所秩序等是大学生礼仪的几个重要方面。

2.1.1 与教师交往的礼仪

尊敬师长, 是为生之道的一个重要原则。深受教诲之恩的大学生, 在与教师交往中应持有尊重之心, 礼貌尊敬。具体来说, 在教学中应注意帮助老师做好课前准备, 如擦干净黑板、搬送教学仪器等。上课注意听讲, 不迟到早退, 不交头接耳, 不接打手机。见到老师要打招呼。进入办公室前一定要先敲门, 得到允许后方可进入, 进出办公室的动作要轻, 不要大声喧哗, 以免影响其他老师工作, 不随便翻阅办公室的东西, 离开办公室时礼貌地与老师告别。与老师交谈时态度诚恳, 音量适中, 认真倾听, 不要随便打断老师的谈话, 当不赞成老师的观点时, 应婉转地表示自己的看法, 不要直接顶撞, 等等。

2.1.2 与同学交往的礼仪

同学多年朝夕相处, 与同学交往更应注意遵循有关的礼仪规范。大学生活中同学情最为宝贵, 建立和睦的同学关系非常重要, 需加倍呵护珍惜。

同学间要相互尊重, 互帮互助, 有礼谦让。打招呼与问候是对同学尊重、友好的表示, 要适时使用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌语言。不得品头论足、起侮辱性绰号, 开玩笑注意讲究分寸, 未经主人允许不要随便动用同学碗具毛巾等生活用品。不能随便翻阅别人的书信、日记等, 要尊重别人的隐私。不能嘲笑别人的不足, 当同学遇到困难时要热情帮助、关心照顾。自觉维护宿舍秩序, 宿舍作为一个大家庭, 每一位成员都要用心去爱护它, 这是同学间和睦相处的极为重要的方面。自觉遵守作息时间, 尽量避免打扰别人休息或学习, 爱护宿舍的公共财物及各种用品, 主动打开水, 搞好宿舍卫生, 同学之间团结友爱, 互谅互让。

2.1.3 校园公共场所礼仪

校园公共场所是同学生活、学习和娱乐的地方, 作为学生有责任维护它的秩序。

教室是学习的地方, 同学们大部分时间都是在教室里度过的。为此, 学生应严格遵守教室的礼仪规范要求。进入教室要面容清洁, 衣装得体, 不能穿背心、拖鞋, 也不能敞胸露怀。注意保持教室的卫生和秩序, 不要在黑板、墙壁、课桌椅上乱写乱画, 不能吃东西, 不要在教室里乱扔果皮纸屑, 不要随地吐痰, 不要听歌曲、大声说话或嬉戏打闹, 保持安静, 维持教室的良好学习环境。

校园公共场所还包括图书馆、阅览室, 食堂, 礼堂、报告厅, 体育场馆等, 在各个场所要遵守相应的礼仪。

在图书馆、阅览室应注意:不要与人交谈, 不能大声喧哗, 阅读时不要出声, 走路时要轻, 不要抢占座位。就座时, 移动椅子不要发出声音。图书要轻拿、轻翻、轻放, 不能私自剪裁图书资料, 阅后放回原处。进入食堂要自觉排队, 不要拥挤、插队, 不要浪费粮食, 保持卫生。在礼堂、报告厅的礼仪要求是提前入场, 如迟到则应悄悄入座, 脚步要轻, 穿过座位时姿势要低, 不要影响他人的观看。自觉遵守场内的规则, 保持安静, 不要大声谈笑或大声评论。不随便走动, 不站在过道影响他人, 不随便离座等等。看体育比赛应注意的礼仪:提前入场, 礼貌地对待运动员的比赛, 双方一视同仁, 持公正态度, 不可起哄、出口不逊, 更不能出现扔物品等无礼行为;要维护场内的公共卫生, 维护场内秩序, 退场时不要拥挤, 等等。

2.2 遵守社会礼仪规范

当今社会是一个高度重视形象的时代。作为大学生不仅要在校遵守礼仪规范, 还要在社会上树立自己的良好形象, 以得体的言行举止和良好的礼仪风范展示于世人面前。

在社会交往中, 大学生要做到仪表端庄, 站有站相, 坐有坐相, 待人接物热情周到, 谈吐优雅, 举止大方。如在人际交往中, 保持面容整洁, 发饰齐整, 根据场合穿着服装, 不在人前整理头发, 照镜子等。当遇到朋友或客人时, 应该恰当使用握手礼, 该主动寒暄就主动寒暄, 进退守时。谈话中要以积极的心态与人交流, 关注对方, 认真倾听, 及时互动, 并正确使用表情与肢体语言 (如用得体的眼神、点头等) , 达到帮助交流的作用, 提高谈话效果。与人交往中要不卑不亢, 举止稳重, 有礼有节, 把握分寸, 长幼有序, 礼节有度。在交际中善于运用空间距离:社交场合与人接触, 保持社交距离, 会给人产生尊重感;公众场合与人接触, 保持距离会让人产生安全感。在公共场所要遵守秩序, 不吸烟, 文明礼让, 爱护环境, 爱护公物。涉外交往中遵守国际惯例, 遵循入乡随俗的原则, 尊重地方习俗, 不能做出有辱国格、人格之事等等。

在社会交往中, 礼仪的内容非常丰富, 礼仪事项繁多, 以上列举只是礼仪方面一些最基本的要求。

总之, 在社会生活中, 大学生要在思想上重视自己的言行规范, 重视自己的礼仪行为。要尊重他人、关爱他人, 严于自律, 不断提高自我礼仪修养, 更好地展示出大学生的礼仪风采。S

摘要：大学生是社会中高文化素质的青年群体, 是未来国家建设的中流砥柱。在大学阶段, 这一群体的礼仪有着自身的要求, 大学生应了解和遵守相应的礼仪规范。

关键词：大学生,礼仪,规范

参考文献

[1]金正昆.社交礼仪教程[M].中国人民大学出版社, 2005, 1.