读书交流活动策划方案

读书交流活动策划方案（共15篇）（共15篇）

1.读书交流活动策划方案 篇一

读书交流会活动方案

书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为了促进分局监管文化建设，提高干部职工的知识文化素养，鼓励大家多读书，读好书，好读书，打造学习型组织，分局工会根据活动安排，决定开展读书交流会系列活动，具体方案如下：

一、活动主题：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

二、活动时间：首次活动拟定在8月20日（本周五）下午。

三、活动地点：九楼阅览室

四、参加人员：分局机关全体干部职工

五、活动方式：

活动拟分两次举行，每人至少参加一次并做主题发言。发言时间可长不可短，1至5分钟均可。每次发言后开展自由讨论，交流互动。发言内容可以是推荐一本好书，一篇美文，一句佳话；可以做评论，谈感受，抒情怀；可以即兴朗诵，讲述故事，情景再现……书籍内容不限，文、史、理、哲、地、政、经，古今中外，兼容并包；健康向上，可怡情励志即可。发言内容择优在《党群工作通讯》刊载。

二0一0年八月十八日

2.读书交流活动策划方案 篇二

关键词：《童年》,《追风筝的人》,读书交流会

2013年5月, 我在所执教的初一班级, 举行了一场《童年》读书交流会。从读书会现场的效果来看, 暴露的问题颇多, 可以说那是一次“失败的阅读和交流”。在半年后, 我在同一班级我举行了《追风筝的人》读书交流会, 却取得不错的效果。会后学生说, “这场读书会更有意思、更有收获, 我们参与其中也感觉到了自己的变化。”这两场效果截然不同的读书交流会引发了我的思考, 要举办一次成功的读书交流活动, 需要在阅读、准备、整合、现场等各个环节合理安排, 细致落实。以下我将从四个方面谈谈我从两次读书会的对比中总结的经验。

一.阅读阶段:布置任务, 跟踪落实

这两次读书会的前期阅读阶段, 都是采用学生自主阅读的方式, 但在具体要求上有较大不同。两本书都是长篇小说, 需要学生花费一定的时间来阅读, 这就要求在阅读前必须有明确的要求。《童年》的阅读任务相对轻松, 除了每周检查精彩语段的摘抄和批注之外, 没有布置任何具体的任务和进一步的跟踪。而《追风筝的人》我在学生暑期阅读不理想的情况下, 总结了 《童年》阅读时存在的问题, 开学后继续给学生时间加强阅读。并进一步提出了具体的阅读要求和跟进措施。规定在第4周时完成整本书的阅读任务, 每周一检查摘抄情况:

1.第一周:每位同学在阅读过程中留心小说情节, 概括小说中最打动自己的一段情节。并且边阅读边出题, 每人至少拟出选择题、填空题、判断题各一题, 并给出具体的答案出处。

2.第二周:布置具体的摘抄任务, 要求学生摘抄和批注人物描写的精彩片段;

3.第三周:根据小说中的6个人物 (阿米尔、哈桑、索拉博、拉辛汗、阿米尔的爸爸、阿里) 进行分组, 各小组集中研究一个人物, 摘抄人物的动作、语言、心理描写, 并尾批人物的性格分析;

4.读完整本书后, 每人完成一篇读后感, 谈谈自己的收获和对“风筝”的理解。

这样安排的原因在于 《追风筝的人》是一部长篇小说, 抓住小说的人物和情节是阅读的关键。四周的阅读任务从情节入手, 再了解情节的前提下关注人物, 最后探讨小说的主题, 采用由浅入深的思路, 让学生一步步走进小说。

二. 读书会前期准备:科学分组, 分派任务

《童年》读书会的前期准备时间较短, 学生自由分组之后各自进行资料汇总和整合, 最后完成PPT的制作。在准备过程中, 我基本没有对读书会的汇报内容和形式作指导。因此导致分组不均衡、准备不充分、内容单调等多种问题。总结以上教训, 《追风筝的人》采取阅读和读书会前期准备同时进行。首先, 我按照小说中的人物进行分组, 尽量协调各小组的实力, 让每个小组的同学都能通过“优带弱”的形式得到参与和锻炼。其次, 各小组每周完成相应内容的整理和PPT制作, 分成人物篇、情节篇、主题篇, 这也与阅读阶段的每周要求相对应, 让各小组的展示内容不断深入和完善。最后, 发挥各小组的自主性, 加入各自的创意和特色。这样一来, 读书会的准备工作进行的充分有序, 学生的积极性也很高。

准备过程主要分成以下几个环节:

1.第一周:各小组从小组成员所出的情节题中选出优秀的题目, 编入课件。并加入一些创意环节, 自由发挥各小组的特色特长———情节篇。 (例如知识抢答、配音表演、小剧场表演等)

2.第二、三周:按照人物所分的小组即为书会展示小组, 制作PPT的第一部分———人物篇。 (人物篇:精彩摘抄+批注;人物性格分析汇总)

3.第四周:各小组共同制作PPT的第二部分———主题篇。 (包括对风筝含义的理解以及优秀读后感分享)

三.读书会整合:资料汇总, 分工展示

两次读书会最大的不同就在于此, 《童年》读书会举办之前没有进行任何整合和安排, 由各小组按抽签顺序上台展示, 内容有很多是重复的, 台上学生展示时, 台下的学生表现不积极, 甚至有部分同学开始走神、讲小话。而《追风筝的人》读书会在举办之前, 我将各小组的PPT收集并且进一步汇总, 进行整合和编排:

1.各小组上交完整的PPT, 老师将各小组的PPT进行整合, 删掉重复的部分 (例如内容简介、作者介绍等) , 将整体内容划分为导入、情节、人物、主题四个环节, 每个小组分工合作, 上台展示;

2.确定内容后, 指导各小组组长调整PPT中的格式、字体、背景等问题, 布置读书会现场展示环节的分工任务和注意事项, 如PPT的翻页要跟上发言人的步伐, 熟悉各部分的展示顺序, 各小组要互相配合等。

3.活动环节 (配音、表演等) 的准备工作要进一步跟进, 督促学生充分准备, 提前彩排, 通过老师验收。

4.确定读书会主持人和各小组发言人, 进行展示内容的最后敲定, 各发言人要熟悉发言内容。

四.读书会现场:适时穿插, 引导思维

《童年》读书交流会现场, 由各组依次上台展示, 老师不参与、不点评, 只在最后做点评和小结, 评出2个优秀小组。因此在读书会结束之后, 表现较好的小组无法得到最大的鼓励, 较弱的小组也没有得到真正的指导和帮助。在《追风筝的人》读书会现场交流的流程也较为清晰, 主要可以分成以下几个环节:

1.课前5分钟:播放《追风筝的人》 电影精彩片段 (“风筝大赛夺冠”) , 将学生们拉回到小说情景之中;

2.主持人导入, 介绍小说的基本情况、书评和作者。

3.重温情节: (1) 大家自由说说最打动自己的一段情节。 (2) 配音表演。 (3) 经典情节表演。 (4) 知识抢答。 (在前三个环节中, 老师适时穿插, 解释重点情节在小说中的意义, 分析人物的特征。)

4.走近人物:分享优秀的人物评价。 (1) 阿米尔。 (2) 哈桑。 (3) 阿米尔的爸爸。 (4) 同学自由交流对其他人物的认识。

5.分析主题:解读风筝的含义。 (这一环节主要由老师带领学生理情节———探含义———谈主题) ;

附课堂实录片段:

师:刚才李唐小组和我们分享他们对于“风筝”的理解, 现在我们一起再来分析小说中的“风筝”象征着什么?请同学翻到小说第359页, 齐读小说的结尾部分。

生:齐读结尾段落。

师:同学们, 这段结尾中出现最多的一句话是什么?

生:“我追”。

师:对的, 究竟“我追”的是什么呢?同学们来说说看, 小说中的阿米尔追求的是什么?

生1:我认为阿米尔追求的是诚实和善良, 因为他曾经见哈桑被欺负而不救, 还曾经说谎冤枉哈桑。阿米尔在开始是不诚实, 甚至不善良的。

师:这个角度很不错, 阿米尔一直在尝试弥补过错, 也是在追求这些美好的品质, 如正直、真诚、善良、勇敢等。 (板书“正直与善良”) 还有吗? (生沉默, 思路没有打开) 大家小时候在放风筝的时候是什么感觉?

生:很开心, 无忧无虑。

师:对的, 所以放风筝这个活动本身就是一段美好的童年回忆, 那么阿米尔“追求”的是什么?

生2:童年的快乐, 童年美好的回忆。

师:很好, 所以“我追”的第二层含义就是童真、快乐。 (板书“童真与快乐”) 大家的思路打开了, 再来说说阿米尔还“追求”什么?

生3:我认为阿米尔在小说中一直努力想要得到父亲的爱和关注。

师:一直想要得到父亲的爱, 也就是在追求亲情。那除了父亲, 阿米尔还非常在意谁呢?

生:哈桑。

师:所以这是在追求什么呢?

生:友情。

生4:到小说的最后, 才知道这也是一种亲情。

师:这位同学思考很全面, 不错。所以总结来说, “我追”还有一层含义, 就是在追求亲情和友情。 (板书“亲情与友情”) 大家继续来分享。

生5:我觉得小说有一个很重要的情节就是阿米尔回来救索拉博, 他其实是想要赎罪。所以我认为“我追”的含义中也有赎罪。

师:思考得很深入, 没错, “忏悔和赎罪”的确是小说中的重要主题。其实忏悔和赎罪的除了阿米尔, 还有谁呢?

生:阿米尔的父亲。

师:对, 阿米尔的父亲也曾做出对不起阿里的事, 他的深切自责带来了善行。例如他施舍穷人, 建恤孤院, 把钱给有需要的朋友。罪行导致善行, 这也是真正的获救。我们知道小说中的国家阿富汗主要信奉的是伊斯兰教。伊斯兰教信安拉和后世, 他们相信行善的人入天堂, 行恶的人入地狱。因此他们的基本功课就是每日五次礼拜, 自我反省, 避免犯罪。我们从这个角度来深入思考, 小说中的救赎和自省也是符合伊斯兰教义的。 (板书“忏悔与赎罪”)

师:我们总结一下发现, “风筝”的含义是非常丰富的。

6.交流收获:大家自由发言谈谈自己读完这本书后的收获;

7.老师点评和小结。

《追风筝的人》读书交流会中很大的特色在于不仅仅是学生间的交流, 还有老师和学生间的交流探讨。我在读书会的各个环节适时引导。解释重点情节在小说中的意义, 例如: (1) 配音表演“追风筝的行家”后, 抓住小说中的关键句“为你, 千千万万遍”, 分析哈桑对阿米尔的用心之深, 这也一次次打动了我们。 (2) 表演“阿米尔救回索拉博”片段后, 抓住台词“什么事这样好笑”引出阿米尔期待弥补的心理。此外, 分析分享对人物的看法, 带领学生解读风筝的含义等。适时的穿插和点评可以帮助学生更进一步的解读作品中的重点难点, 拓宽他们的理解范围, 加深对于作品的理解深度, 把学生的思想再向前推进一步。

正是因为两次读书交流活动在以上四个环节操作上的巨大差异, 读书会最后的效果也就有很大不同。《童年》读书会小组上台展示的表现差距较大, 部分小组准备的内容有重复和雷同, 缺乏对作品的深入解读和小组特色。同学们间的交流互动太少, 参与性不高。学生们读书不细致、不认真的现象在读书会中充分暴露。《追风筝的人》读书活动则从自主阅读到读书会准备, 再到读书会的现场, 大部分同学都能充分参与, 积极互动。其次, 通过交流会中的知识抢答环节, 检验出学生的阅读较扎实、较细致。此外, 老师的适时总结和解读帮助学生更好的理解作品的主题, 并且引导学生能够更深入的思考。

3.读书交流活动策划方案 篇三

【关键词】社会主义核心价值观；多元化读书；构想；建议

1982年，上海举行以“振兴中华”为主题的读书活动，为全民读书活动奠定了基调，1997年，我国发出了实施“知识工程”的通知，这一举措正式揭开了我国全民读书活动的序幕①。从1982年到目前为止，我国在全国范围内举行了数次全民阅读推广活动。全民读书活动的实施，激发了全民阅读热情，营造了良好的社会氛围，对于弘扬和践行社会主义核心价值观有着非常重要的意义。

一、当前我国各文化组织开展读书活动的形式、成绩与不足

在我国，读者协会、文化宫、文化馆等是开展全民读书交流活动的主要载体。随着我国全民读书工程的逐步推行，这些平台在开展全民读书交流活动中的作用日渐突出。文化宫、文化馆、读者协会等在开展读书交流活动时主要采取以下形式：开展文化沙龙，组织读者共聚一堂，于茶水、音乐中进行读书交流，畅谈读书体会；组织读者进行诗歌朗诵。以上这些交流形式，丰富了读者的交流体验，给读者提供了一个交流平台，活跃了阅读氛围，在激励和鼓舞读者方面发挥了重要作用。但是随着新时期读者群的不断壮大，这些稍显传统的交流形似已经不能满足读者的多元化交流需要，必须要开发更多元化的读书活动，给读者提供更广阔的舞台。

二、我国读书交流活动模式的创新

建议

（1）以参观历史文化名人遗迹为形式开展读书交流活动。文化馆、文化宫等开展读者交流活动时要本着传承创新的原则，组织读者参观历史文化名人遗迹，这里的文化名人遗迹主要指名人留下的读书遗址。让读者在欣赏名人遗迹的过程中获得启发，有更深刻的读书感悟。这就需要文化馆和文化宫等积极挖掘和发现我国名人读书遗址，如四川射洪有“陈子昂读书台”，江油有“李白读书台”，桂林有“颜延之读书庵”，全州有“柳开读书台”，阳朔有“曹邺读书台”②……（2）以红色电影放映讨论为形式开展读书活动。红色电影文化是我国的特色文化，《英雄儿女》、《白毛女》、《血战台儿庄》、《建国大业》等红色经典电影记录了祖辈们为了实现新中国解放而付出的生命代价，是我国历史不可磨灭的印记。开展全民读书活动，就是为了积极的弘扬社会主义核心价值观，传承民族精神也是弘扬社会主义核心价值观的一个重要部分，在全民读书活动中要善于利用红色电影讨论会开展读书活动。（3）以小品情景剧表演为形式开展读书活动。小品情景剧是我国民众最为喜爱的表演形式，在读书交流活动中，也可利用小品情景剧表演，可以将读书内容进行合理编排，排成小品情景剧，然后让读者进行表演。在不同的演绎中，读者的内心情感会得到激发，可以加深读者对书籍内容的理解，让他们更好的掌握书籍知识。此外，利用小品情景剧，还可以激发读者的创造力，让他们在读书中不断进行创新，将读书内容转化为丰富的小品情景剧，展现给其他读者，提高他们的文化素养。（4）以电子书屋为载体开展读书活动。图书馆应该建设好电子文献平臺，为广大社会公众提供电子阅读平台，让读者可以借助这个平台进行跨时间、跨地域的读书活动。电子化读书能够克服过去读者要亲自到现场才能读书弊端，可以提高读书的时效性，提高读书频率，还能实现电子化交流。（5）从横向交流到多方位纵向交流转变。图书馆、文化宫、文化馆和读者协会应该定期合力举行读书交流会，让更多的读者参与到读书交流活动中，交流读书心得体会。这样既能扩大读书活动的影响力，又能起到良好的社会带动作用。

三、我国读书活动吸引青年人加入的建议

青年人是我国民族的希望，是祖国的栋梁，吸引更多青年人参与到读书活动中，能够提高青年人的整体素质，可以为我国的富强文明培养栋梁之才。文化宫、文化馆和图书馆等文化机构可以和青年人较多的企业、工业园联合，也可以依托高校平台，开展多种形式的读书交流活动，如红色电影探讨会、感恩教育、读书交流联谊会等，通过这些平台的联动，吸引青年人加入，壮大我国读书群体，真正的推进和落实全民读书活动。

四、我国读书活动依托社会载体开展的建议

在我国，职工群体是一个很庞大的群体，利用这个群体所在平台开展读书活动是十分必要的。企业可以利用职工大讲堂开展职工读书活动。职工文化大讲堂活动充分采用各种媒体活动加强群众文化建设的宣传力度，并通过场景的布置营造出社会文化建设的氛围。这给职工读书活动也营造了良好的氛围。职工大讲堂可以邀请专家专题开展传统文化道德、社会主义先进人物事迹、红色名著的解读，宣传社会主义核心价值观。同时，利用这个平台，可以鼓励更多的职工群众多读书，能够在职工群众中形成良好的读书互动互带氛围，从而提高职工群体的文化素质。此外，广场活动也是可以利用的载体③。广场文化活动，主要是指在城乡较大的开阔的户外活动场地上，开展群众性的文化艺术活动。图书馆、文化馆等可以利用广场活动受众人数多的优点，开展广场专题阅读活动，如免费读书阅读、广场诗歌比赛、书名谜语竞猜、读书内容有奖问答的活动，并渗透社会主义核心价值观的宣传。

五、我国读书活动借鉴国外大型读书活动的建议

世界各国为了推进读书活动都举办了不同的活动，我国2009年9月至10月，在重庆和北京开展少年儿童阅读年开放日活动，2010年4月，在长沙举办全国少年儿童阅读年阅读嘉年华活动，但是我国读书活动还存在不足，应该积极借鉴世界各国先进的读书活动经验。韩国政府会在读书日发行“世界读书日”纪念邮票，让当地的小孩，把阅读和写作的风气，透过一枚枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。英国往往把“读书日”庆祝活动提前到3月6日举行，会开展各种读书活动，其中包括故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。有些教育机构和书店还会向小朋友发出面值1英镑的图书日代用券，让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。这些国家的先进经验值得我国文化机构和教育机构借鉴，要善于取他国之长，促进我国读书活动的多元化开展，推进全民阅读活动。

读书活动的开展能够激发全民读书意识，让更多的人养成爱读书、读好书的阅读习惯，从而增强文化知识，促进国民素质的提升。为了充分满足读者需要，必须要创新我国读书交流活动的形式，构建多元化的读书活动模式，以弥补传统读书模式存在的不足，克服其弊端，吸引更多的社会大众参与到读书活动中来。要利用多元化读书活动，激发我国社会大众的读书热情，弘扬社会主义核心价值观的同时，提高我国国民素质。（作者单位：桂林市工人文化宫）

注释：

①廖双巧.县级图书馆全民读书活动的实践与思考——以罗田县图书馆为例[J].科技情报开发与经济.2013（22）：115

②许琳瑶.从“振兴中华”读书活动到全民阅读推广工作：1982～2012[D].南京大学.2013（6）：34

4.读书交流会活动方案 篇四

二、活动时间：20XX年4月18日

三、活动地点：一教301

四、主持人：班长李索夫

五、参加人员：法学0901班全体学生

六、具体事项安排：

1、纪检委员在班会开始之前清点人数，检查同学们是否来齐。

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2、班长作开场陈词，简要介绍读书交流会的目的及具体流程。

3、结合自身实际，或谈经验和方法，或讲收获与提高，由班级每个同学轮流介绍自己最喜爱的一本书籍。

4、游戏环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。

5、由同学们推选，选出同学们最喜爱的五本书。

5.教师读书心得交流活动方案 篇五

教师读书心得交流会活动方案

为使活动扎实有效，交流读书心得,分享读书快乐，广大教师能真正分享到读书的快乐。特制定此活动方案。

一、活动时间：2013年3月12日

二、活动地点：二（4）班

三、活动主题：在阅读中体验快乐，在交流中提升自我

四、参加人员：高段数学组教师

五、人员分工：雷雪莲 主持、收集资料 做方案、记录

六、活动内容：教师读书心得交流

七、活动目的：

1、提升师德素养。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响学生；自觉加强师德修养，以身作则，为人师表，以良好的道德风范培养学生；坚持育人为本、德育为先，树立“用爱与责任办好教育”的理念，公平公正对待学生，严格要求学生，促进学生全面发展。

2、树立职业理想。以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感；志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、自觉履行教书育人的神圣职责，把本职工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起。

3、促进教育教学。树立先进教学理念，自觉遵守教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育;坚持科学精神，遵守学术规范，潜心钻研，严谨治学，团结合作，协力攻关，努力深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

八、活动方案：

1、点名

2、介绍各位评委：路锦娥 杜云 王志平

3、宣布读书心得交流评分标准

比赛设最低分60分，最高100分。第一名选手起评分90分 中心突出、内容充实（10分）透过现象深入本质，具有启发作用（10分）见解新颖，材料新鲜，有个性特征（10分）熟悉材料，采用多媒体演示等辅助手段。（10分）4、10位教师按年级在会上交流读书心得体会（1）刘莹（小）（2）胡秀琴（3）潘存郁（4）古丽娜儿（5）肖本丽（6）李娜（7）杜云（8）韩秀兰（9）赵金萍（10）雷雪莲（11）吴国斌（12）朱紫幽（13）乌日叶提（14）库里加纳提（15）总结

4、安排下次活动 时间：3月19日 内容：集体备课 四年级：乘法运算定律

五年级：长方体的表面积

六年级：正比例与反比例的意义

负责人：各年级备课组长；

6.站南小学读书交流会活动方案 篇六

宣化学区站南小学教导处

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以推进素质教育和深化课程改革为目的，当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，学习加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，文学名著、名篇美文，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、活动目的1、为了有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、乐于提升、奋发学习的师风文化。

2、促进教师的阅读，开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。

三、活动口号

问道求学于经典，悦读——厚德积淀于自我六、活动内容

1、全体教师整理好读书笔记，并撰写一份心得体会。

2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出

来，引发大家的思考。

3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

7.读书交流活动策划方案 篇七

继电保护被称为电力系统的安全卫士,是电力系统必不可少的组成部分,对保证系统安全运行、保证电能质量、防止故障的扩大和事故的发生,都有着极其重要的作用。而继电保护设备本身必须有可靠的工作电源才能保证其功能的正常发挥,一些大型的变电站、发电站等重要的电力设施都配置了站用变压器和直流屏,有的还引入了外部独立电源,对继电保护设备采用直流电源供电,在交流电源故障时仍能持续供电,保障了继电保护设备的正常运行。对于一些规模相对较小的变电站、开关站,由于开关柜数量较少,线路结构简单,考虑投资与维护的成本,一般不会从外界引入电源,也不会增设专门的直流屏为继电保护供电,而是直接采用站用变压器或干脆从PT二次提供交流电源供继电保护设备工作,针对这种应用,一些微机保护厂家也提供了相应的交流操作的微机保护产品,许继电气有限公司生产的XJGW-600系列微机保护装置的工作电源和控制电源均采用交直流通用设计,特别适合用于交流操作供电的继电保护系统,产品推向市场以来,在厂矿企业、小型变电站、小型开关站、城市配网等项目中得到了广泛应用。对于中低压系统,继电保护交流操作是一种实施简单、投资相对较少、运行维护方便的方法,但这种方法也存在一些问题。本文就这种继电保护交流操作的改进进行了探讨。

1 传统的交流操作的继电保护

传统交流操作的继电保护中开关操作机构采用电压配合电流的工作方式,站用变压器或PT二次输出的交流电压源供操作、控制、保护、信号使用,在通常情况下,开关的跳闸线圈接在控制回路里,跳闸线圈靠电压动作,一般可靠动作范围是额定电压的65%～110%,当高压母线或进线发生两相或三相短路时,交流操作电压迅速下降,提供的能量已不能满足保护跳闸等的需要,只能配合过流脱扣器来操作开关跳闸,脱扣器电源直接取自电流互感器回路。利用短路电流能量来跳闸,切除故障回路。图1为反时限过流继电器动作脱扣器跳闸的示意图。

图1中GL1、GL2为反时限过流继电器,YA1、YA2为瞬时过流脱扣器,正常运行时,电流互感器仅负担反时限过流继电器GL的负载,电流脱扣器YA由继电器GL的常闭触点短接,当被保护回路发生故障满足电流继电器GL的动作条件时,GL的常闭触点打开,脱扣器YA接入电流互感器二次回路,瞬时动作于开关跳闸。这种传统的保护方法比较简单常用,但保护功能单一,很难完成重合闸、后加速等相对复杂的保护功能。

2 微机继电保护交流操作的改进

微机继电保护以其明显的优势得到越来越广泛的应用,现在中低压等级的微机继电保护装置成本已经较低,一些小型的变电站、开关站、工矿企业都已采用微机继电保护。对于交流供电的微机继电保护系统,当高压母线或进线发生两相或三相短路时,交流操作电压迅速下降到低于开关的跳闸线圈最低动作电压,此时虽然微机保护装置本身还能发出跳闸命令,但断路器已没有足够的能量去执行跳闸任务,致使上一级保护动作,扩大事故范围。根据XJGW-600系列微机保护装置在交流操作的继电保护系统中的应用经验,作者对交流操作的继电保护系统提出了以下五种改进方案。

2.1 电容器储能

在发生短路性故障时,交流操作电压会降的很低,所以必须储备一定的能量来完成跳闸等操作,首先选用的是电容器储能。根据跳闸所需能量的大小,在每个开关柜中增加一组储能电容器,原理如图2所示。正常运行时经过限流电阻R1和整流二极管D给电容器C充电储能,当发生短路性故障时,保护跳闸继电器BJ2触点闭合,把电容器C接入跳闸回路,由电容器C放电提供短时的能量完成跳闸操作;当发生零序跳闸等不致使系统电压大幅降低的故障时,保护跳闸继电器BJ1触点闭合,直接跳闸。图中SB为电容检测开关,按下SB后,切断了电容器C的充电回路,并接通了电容器C的放电电阻R3回路,指示灯由亮至熄灭时间的长短可判断电容器C和充电回路是否完好。

2.2 永磁操作机构

开关操作机构可分为电磁操作机构、弹簧操作机构和永磁操作机构。电磁操作机构依靠合闸线圈产生的电磁力合闸,同时压紧跳闸弹簧储能,所以需要的合闸电流非常大,一般交流操作系统不选用;弹簧操作机构通过储能电机给跳合闸弹簧储能,所需跳合闸电流都不大,是目前最常用的机构;永磁操作机构是近几年新推出的,它也是靠电磁力完成跳合闸,跳合闸电流也不小,但配套的永磁控制器可提供大容量储能电容,通过电容放电提供大电流完成跳合闸操作,与弹簧操作机构相比,永磁操作机构体积小,传动机械部件少,本身也带有防跳回路,可靠性更高,同时永磁控制器还能完成内部电容充放电的控制、电容能量的监测、开关位置的检测、开关遥控跳合闸等功能。永磁机构跳合闸控制只需一个外部脉冲,所以与微机保护装置配合相当容易。永磁操作机构应用于交流操作的继电保护系统时,在失去交流电源的情况下,控制器内部电容储存的能量依然能满足开关跳合闸需要。

2.3 UPS电源

UPS电源也就是不间断电源,当交流输入电源故障时,能不间断继续向负载供电,使负载供电不受影响。UPS工作原理如图3所示,正常运行时交流电源给控制系统供电,同时为UPS内部的电池组充电,当系统发生故障时,UPS通过将电池组的直流电逆变成交流电不间断地向操作回路和保护设备供电,根据UPS电池组容量的不同,可持续提供不同时间的控制系统电源。

2.4 壁挂式电源

壁挂式电源也叫集成小系统直流电源,专为小容量系统提供直流操作电源,适用于小型变电站、小型开关站、智能箱式变电站、环网柜等直流操作机构的分闸、合闸、保护、控制。结构简单,安装、操作及维护都极为方便。工作原理如图5所示,正常运行时交流电源通过电源模块给继电保护设备提供直流控制电源,同时为电池组充电,当交流电源发生故障时,内部的电池组直接给继电保护设备提供直流电源,实现持续供电。壁挂式电源的监控模块具有电池自动管理功能,完成监测电池电压、调节电池充电方式、控制充放电电流等功能。

2.5 互补供电

对于两条母线独立运行或两条进线并列运行的系统,可采用切换装置,在一路控制电源出现问题时快速切换到另一路正常的控制电源,实现持续供电。原理如图6所示,正常运行时两路交流电源输出电压正常,电压继电器YJ动作,常开触点闭合,常闭触点打开,两路独立供电,当其中一路发生短路性故障时,故障路系统电源电压瞬间降低,相应电压继电器返回,常开触点打开切断本路电源,常闭触点闭合到另一路实现持续供电。

3 五种改进方案的优缺点

1)电容储能式方案成本很低,但需要控制电容充电电流,不能同时给所有的电容充电,否则可能引起交流电源过载,每组电容都必须增设手动放电回路,用于检修时给电容放电。这种方式电容寿命较短,电容较易损坏,而且电容储存的能量较小,只能用来完成跳闸任务,不足以维持综保等二次设备的继续运行。

2)永磁操作机构在失去交流电源时,完成跳闸任务的实现方法和电容储能式相似,只是电容添加到了永磁控制器里,但是永磁控制器可以实现电容智能充放电、电容储存能量监测等功能,可相应提高电容寿命。永磁操作机构本身也比弹簧操作机构的可靠性高,这样相应地提高了整个操作系统的可靠性,但增加了成本。

3)在交流电源中断后,UPS能持续提供一定时间的交流电,供继电保护继续运行一段时间,但UPS内部的蓄电池如果长期闲置不用或长期处在浮充状态,会使蓄电池的使用寿命大大缩短,所以必须定期人为地让UPS中的蓄电池放电,增加了维护成本,特别是一些无人值守的变电站,维护起来比较困难。

4)在交流电源中断后,壁挂式电源能提供相当长时间的直流电(根据容量而定),成本比UPS要高,但相比直流屏要低很多,体积也相对较小,而且还具有电池自动管理功能,维护方便,对于控制要求较高的交流供电的场合是个不错的选择。

5)互补供电只能应用于双回路供电的系统,这种方案成本比较低,但是不能避免双回路同时停电的情况,所以不建议单独使用,可根据实际情况配合以上其它方案使用。

根据上述讨论,对交流操作方式的五种改进方案从不同角度作了简略比较,结果见表1。

4 结束语

上述五种改进方案都有各自的优缺点,我们可以根据现场实际情况进行选择应用,对于成本要求苛刻的不太重要场合,可选用电容储能方案;对于没有综合自动化系统的可靠性要求较高的场合,可选用永磁操作机构方案;对于配备综合自动化系统的场合可选用增设UPS方案或增设壁挂式电源方案;对于双电源供电系统,可根据实际情况选用互补供电和其他方案相结合的改进方案。

参考文献

[1]高友权.配电系统继电保护[M].北京:中国电力出版社,2005.GAO You-quan.Relay Protection of Power Distribution System[M].Beijing:China Electric Power Press,2005.

8.读书汇报交流方案 篇八

交流会主题：

我读书，我快乐！

交流会目的：

1、检验在学校开展的“创建书香校园工程”活动中，七年级学生的读书成果。

2、激发学生读书兴趣及好读书、读好书的热情。

3、培养学生养成良好的读书习惯。

4、通过交流，以点带面，以书会友，增长学生见识吗、开阔学生视野、丰富学生阅历，探索适合学生自己的读书方法。

5、进一步推进初一年级学生积极投身于学校的“创建书香校园工程”活动中去，让学生真正感受到“我读书，我快乐！”

交流会准备：

提前两周下发方案，让各班通过班内交流筛选，确定参加交流的人员，做好充分准备，以达预期效果。

交流会流程：

1、下发方案。

2、语文教师布置任务，指导写作，审阅材料，班内选拔，确定参与交流的人员。3、3月10，全体初一学生在班级坐好，进行交流展示。

4、活动前抽号，按序交流。

交流内容要求：

1、推荐书目，包括《童年》《昆虫记》《骆驼祥子》。

2、自选书目：只要是适合初中生阅读的、有利于青少年积极健康成长书目均可。

3、脱稿，每人限时5分钟，超时暂停。

4、交流材料必须为原创，写出自己独特的阅读经历、体验和感受。凡发现抄袭者，取消参评资格。

评分标准：

1、仪态端庄，落落大方。（20分）

2、口齿清晰，语言标准。（20分）

3、内容充实，感情充沛。（40分）

4、形式新颖，语言优美。（评委：

语文老师，班长，刘志良

9.读书交流活动策划书 篇九

随着电子产品的普及，人们对于纸质书的阅读日趋减少，除了上课所必须的教科书外，大学生的阅读量很少，甚至有部分大学生教科书都不好好看，沉迷于游戏中。在此背景下，西安邮电大学十八号党员工作站举办以书是人的精神食粮为主题的读书交流活动，旨在通过学生的参与，传播多读书，读好书的理念，让学生们适时远离城市的喧嚣，静静地读一本好书!

二·活动目的

本次读书交流活动，旨在让学生们树立起多读书，读好书的习惯与理念，在校园里营造一种人人读书，人人读好书的文化氛围。对于主办方西安邮电大学十八号党员工作站的全体成员也是一个很好地锻炼机会。

三·活动时间：

20xx年12月日星期

四·活动地点：

西安邮电大学长安校区东区十八号党员工作站

五·活动准备

(一)物资准备：

投影仪一台，开水一瓶，茶杯若干

(二)前期宣传：

制作一个宣传画板，内容以宣传多读书，读好书为主，展板摆放在东区食堂门口三天。

在宿舍楼的宣传栏中公示活动举办的时间，地点。

六·活动流程

(一)主持人致开幕词，向大家说明此次活动的目的，意义。宣布活动开始!

(二)读书交流活动环节：

1，由各位分享人讲述自己的读书心得，听众可以针对自己感兴趣的部分对发言者进行提问，或者发表由他的发言引出的想法，做到参与者之间相互交流，营造一个轻松愉悦的讨论氛围。

注：提问人数应控制在三人以内，每人时间为五分钟

2，主持人可以列举几个书籍被改编成了电影的例子，而这些电影也让人印象深刻，有想法的同学可以谈谈自己最有感触的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起分享。

注：a，时间不要过长，要分享最精彩的部分。

b，如是卖座的电影改编后发行同名书，也可以对书中的情节进行讨论

c，对电影比较喜好的同学要提前准备自己的发言

d，发言者说完后，在座同学可以对感兴趣的.部分进行提问

(三)：播放一个短视频(关于书的视频)

注：视频应提前准备好，并事先播放。如有问题，应及时解决，没有问题，做好备份处理。

(四)：游戏环节：

游戏名称：“你说书名，我说作者”

参与者：在场全体学生。

活动规则：首先主持人说出一个书名，并随机指定一名同学回答，如果回答错误，则表演一个节目作为惩罚。如果回答正确，则可说出一个书名，指定一个同学回答。但不准指定自己左右两边的同学。

(五)：主持人致结束词，宣布活动结束，大家一起合影留念

七·经费预算

茶杯一桶：7元

八·注意事项

1，本次活动的时间和地点如有变化，应及时通知相关人员。

2，应提前与相关人员做好沟通，了解他们需要的器具和相关资料，并尽量满足他们的需求，如不能满足其需求，应及时通知，以免发生不必要的尴尬。

10.交流二次回路多点接地的解决方案 篇十

电力系统的电流和电压二次回路连接设备繁多,延伸范围广,而且系统的二次回路大部分在室外,绝缘损坏的几率大,因此容易出现在一个电气连接的二次回路中出现多点接地。

1.1 多点接地产生的原因

(1)主控室内控制屏和保护屏分别接地,引起两点接地。

(2)10 k V开关柜出厂时二次回路接地点已和断路器外壳连接,在安装中开关柜与接地网连接已有一点接地,如又在控制室接地将造成两点接地。

(3)在对变电所的改造中,将接地点改接在控制室而将户外端子箱接地点解开,但由于人为疏忽,造成两点接地。

(4)二次回路绝缘损坏接地,造成两点接地。

1.2 多点接地的危害

(1)二次回路通常是通过电缆连接的,当接地网上出现短路电流或雷击电流时,由于电缆屏蔽层两点的电位不同,使屏蔽层内流过电流,可能烧毁屏蔽层。而且当屏蔽层内流过电流时将对每个芯线将产生干扰信号。

(2)在电流二次回路中,如果正好在继电器电流线圈的两侧都有接地点,一方面两点接地点和地所构成的并联回路会短路电流线圈,使通过电流线圈的电流大为减少。另一方面在发生接地故障时,短路电流IK就可能流过变电所地网,在二次两接地点间形成电位差UK,这将在电流线圈中产生极大的额外电流。如图1所示。

这两种原因会造成通过继电器电流线圈的电流与电流互感器二次通入的故障电流存在极大差异,导致保护装置动作的不正确和计量装置的不准确,甚至造成大面积停电事故[1]。

在实际电网运行中,由于二次回路多点接地造成的事故具有相当的普遍性。例如,浙江余杭某变电所因电流回路绝缘不良导致遥测数据异常、电压回路绝缘不良导致电压互感器爆炸;安徽大唐公司陈村水电站因电压回路绝缘破损造成保护装置拒造成保护装置动作不正常。河南、湖南、山西等地上述情况也时有发生。

1.3 目前接地故障的检测措施

(1)断开各支路电源,分段处理人工解线查找故障点。

采用这种方法很可能产生干扰引起保护装置或自动装置误动跳闸,带来的危害是严重的。即使没有干扰,用500 V摇表测试绝缘,要将弱电回路全部退出,以防损坏。这种方法操作繁琐,一旦操作不当容易引发新的故障,困难重重。

(2)采用以微处理器为核心的便携式接地电阻测试仪

通常便携式接地电阻测试仪操作简单、体积小、重量轻、可大容量储存数据,而且便于与微机保护系统进行数据传递。但是不能实现在线监测,自动化程度较低。

(3)利用电桥平衡原理的在线监测装置

采用这种方法灵敏度较低,一般只能将绝缘电阻限制在30 kΩ的水平,而且受环境影响元件老化后容易出现测量不准确甚至错误,对系统正常运行造成危害。

通过调研目前国内解决二次回路多点接地的方法各有利弊,如何在满足检测精度要求的前提下,对交流二次回路多点接地情况进行综合分析判断处理,实现自动在线监测就显得尤其重要。

2 交流二次回路多点接地在线监测原理

2.1 交流二次回路多点接地在线监测原理

采用定时巡检的方式监控交流二次回路,将原二次回路一点直接接地处断开,串入一个定时巡检系统后再接地,具体原理如图2所示。正常运行中,通过继电器J的两对常闭接点将原二次回路接地点直接接地,巡检系统并未接入回路,对原回路的工常闭接点打开,将巡检系统短时接入原交流回路中。巡检系统接入后向回路中注入一个低压交流信号,如回路发生多点接地,就可检测到回路中有电流流过,测量回路中的电流大小,并计算被测回路的绝缘电阻值,以此为依据就可判断二次回路是否存在多点接地及接地的严重程度[2]。

2.2 定时巡检系统实现依据

定时巡检系统是整个系统的主体,它是以高性能MCU为核心的控制系统,实现在线监测主要功能均由其实现。

(1)低压交流信号的注入

根据系统工作原理,交流二次回路在进行多点接地巡检时需要产生一个信号从二次回路接地点注入二次回路,通过监测回路电流的大小判断是否发生了多点接地。为此可用软件通过DA数模转换产生正弦波,只要MCU每个周期向DA转换传送数据足够多,波形精度就能满足要求。如果需要输出的正弦波周期为T,幅值为U,DA转换为8位,MCU每个周期向DA转换送256个数据,则MCU送入DA的第k个数据可用公式(1)计算出Dk后取整得到。

波形的幅值调整可以通过调整送入DA转换中的数据来改变,波形的频率调整则可以通过送入DA转换数据的间隔来改变,所有的幅频调整都可通过软件进行调整,适应了现场不同的需要。

(2)时变函数的分析

巡检系统要将采集到的交流模拟信号进行分析判断来确定是否存在接地情况,而MCU只能作数值运算,为此可采用傅氏算法求出待分析的时变函数中频率的谐波分量的模值和相位。其基本原理如下:假定被采样的是一个周期性时间函数,根据傅流分量和各整次谐波分量[3]。其表达式为:

式中:n为自然数,n=0,1,2,…;a n,bn分别为各次谐波正弦项和余弦项的振幅;ω1为基波角频率。

如果要从信号x(t)中求出n次谐波分量正弦项和余弦项的振幅,根据三角函数的正交性可得到:

从而可得:

令n=1,则可得到基波分量,即:

合并公式(6)中正、余弦项,可得到:

式中:X为基波分量有效值;α1为基波分量初相角。展开式(3)至(7)得到X和α1同a1、b1之间的关系式:

所以可根据a1和b1求出有效值和相角:

傅氏算法具有滤波特性,欲从信号中求出某次谐波的幅值和相位,就可用与待求信号频率相同的正弦函数和余弦函数与待求信号相乘后,再在一个周期内做积分就可求出虚部分量系数和实部分量系数,然后用式(8)和(9)即可求出相应谐波幅值及相角。

3 系统软硬件结构特点

3.1 系统硬件结构及特点

本系统主要由电源、MCU主控单元、功率注入单元、测量单元和输入输出接口电路五部分组成。主要具有以下几个特色:

(1)电源可靠性高

系统MCU单元使用+5伏供电,继电器使用+24伏供电,对要求较高的A/D部分使用独立电源力强。

(2)MCU主控单元功能强

作为系统的核心单元,选择美国Microchip公司的PIC18C系列单片机作为主控芯片。该MCU片内集成有多种模块资源,接口丰富,便于与微机保护系统相连。集成度高,数据、地址总线引出MCU较少,同时具有看门狗功能,满足了系统对时实性和控制安全性的要求[4]。

(3)输入输出接口丰富,电路工作安全可靠

除系统工作必备的输入输出信号,为方便用户使用,增加了键盘和LCD显示接口,设置了与上位机的网络通讯与打印接口等。系统工作必备的所有输入输出都使用单独的I/O口线并设有光电隔离装置,确保电路具有足够的抗干扰能力。

3.2 系统软件结构及优化

(1)软件结构

软件主要要完成了三部分的功能﹕产生正弦信号、采集检测信号量并进行处理、人机交互界面等。在程序结构安排上,采样计算、软时钟计数、正弦信号产生等对实时性要求较高的部分作为中断服务程序来处理;而诸如按键处理、显示处理、打印服务等对实时性要求不高的部分放在主程序中来处理。主程序的软件流程图如图3。

D/A产生波形程序主要完成了二次回路信号的产生,这一功能主要通过定时器通道1定时向D/A转换送入输入,再通过功率放大回路,向被测回路注入信号,定时器1通道在系统中具有最高级别的优先级,从而保证了信号的精度。中断服务程序1程序框图如图4所示。

A/D采样功能程序由定时器通道2产生,它主要完成二次回路中电压和电流信号的采集数据的采集、实时数据处理和判断接地电阻大小等任务,它的优先级仅低于定时器1中断。它定时启动和读取A/D转换的结果,再通过相应的算法,求解接地电阻的大小。中断服务程序2程序框图如图5所示。

(2)软件优化

在嵌入式系统中,实时性是一个核心问题,所以程序的执行速度是衡量一个嵌入式实时系统优劣的一项重要指标[5]。在给定硬件条件下,采用以下几个方面来优化软件,使系统性能进一步得到改善。

①在C语言中内嵌汇编语言

为了兼顾程序的结构化和效率,对实时性要求编写,其它部分则采用C语言编写。

②利用查表、排序等方法提高程序中分支跳转结构的效率

跳转是程序执行中很费时的一个部分,程序优化时首先减少判断语句,可采用预先制作数组,在运行时直接从表中提取数据,避免大量判断。其次对分支循环结构进行优化,在跳转分支结构中,可采用排序的方法,将跳转频率较高的分支放在靠近入口的位置,减少判断次数。

③函数和函数调用的优化

程序中使用函数可提高程序的模块化、移植性和可读性,但函数调用牵扯到局部变量的分配单元、保留现场、参数传递、返回等环节,是一个比较占用时间的操作。对调用频繁、函数体较小的函数,利用宏定义或内联函数,通过编译器在函数调用处展开函数体来代替函数调用。减少函数间参数传递,函数间需要传递参数时,使用全局变量、静态变量或直接传送地址。

通过使用上述方法明显提高了程序运行的速度,充分满足了现场时实性的要求。

4 现场测量数据及使用注意问题

将该系统应用在某10 k V供电系统中,采用300 V左右的交流信号进行巡检,正常情况下测得回路电流只有135μA,在某时刻巡检装置报警,发现该线路有功电能表显示不正常,经运行人员检查发现A相电流在2.4 A左右,而C相却减为0.7 A。此时在线监测系统测得的回路电流值升至1.23 A,表明出现了明显的多点接地现象,根据估算应在离正常接地点2 m附近还存在有接地情况,于是缩小排查范围,最终发现在开关柜背面的线槽中有一多股软线有破皮现象,导致C相电流回路经盖板与地构成回路。

在现场实际应用该系统时,根据《交流电气装置的接地》的规定,凡额定电压500 V及以下绝缘等级的产品,交流耐压水平均要达到2 000 V。而一般情况下,二次设备接地装置的接地电阻通常在0.1~4Ω之间,为使巡检有足够的准确度,注入的交流信号幅值不宜过小,另外考虑到继电保护的保护特性,设置多点接地电阻报警阻值要适当,避免系统过于灵敏或漏检。由于在正常情况下巡检系统不投入运行,而每次的检测时间相当短,因此注入信号幅值较小的巡检系统对二次系统的影响是微不足道的。

5 结束语

交流二次回路多点接地在线监测系统充分利用PIC18C系列单片机的资源,实现了硬件电路高度的集成化,具有极强的抗干扰能力,使系统能经受电力系统严酷的强电磁干扰,采用C语言与汇编语言的高效混合编程方式,解决了系统运行的快速性与多任务之间的矛盾。目前,在河南、山西电网通过多次试验和现场应用,证明该系统具有较高的工作稳定性,大大减少了由于二次回路出现多点接地造成的一系列故障,具有良好的市场前景。

随着嵌入式微处理器运行速度的不断提高、功能不断完善、可靠性不断增强,利用嵌入式微处理器控制方案解决交流二次回路多点接地问题是完全可行的,增加交流二次回路多点接地监控系统不仅提高了供电系统的智能化,而且也为供电系统的安全运行提供了有力保证。

参考文献

[1]陈广.继电保护电流回路两点接地的分析处理[J].农村电气化,2004,(12):49-49.CHEN Guang.Analysis and Treatment for Two-point Grounding in Relay Protection Current Circuit[J].Rural Electrification,2004,(12):49-49.

[2]李苇.变电所电压互感器二次绕组中性点的接地[J].电力勘测设计,2004,(2):47-49.LI Wei.Discussion About Secondary Earthing of VoltageTransformer in High Voltage Substation[J].Electric Power Survey&Design,2004,(2):47-49.

[3]焦彦军,于江涛.衰减直流分量对傅立叶变换快速算法的影响及其消除办法[J].华北电力大学学报,2006,33(2):37-39.JIAO Yan-jun,YU Jiang-tao.Influence of Decaying DC Component on FFT Fast Algorithm and Its Solution[J].Journal of North China Electric Power University,2006,33(2):37-39.

[4]陈瑞森,郭东辉.8位高性能低功耗嵌入式MCU的设计[J].高技术通讯,2006,16(8):820-824.CHEN Rui-sen,GUO Dong-hui.Design of High-performance and Low-power8-bit Embedded MCU[J].Chinese High Technology Letters,2006,16(8):820-824.

11.读书交流活动实录 篇十一

读书交流活动实录

一、我读书

我国正在推进“全民读书活动”，我们学校也一直为“创建书香校园，共享阅读人生”而进行着各种各样的活动，咱们的一年级学生也在背诵、学习《弟子规》，现在我们就把学习的弟子规展示给大家听好吗？

每2名学生，面对面拍手背诵《弟子规》。

师：看到你们把弟子规背得这样熟，老师真的很高兴。不过，我们学习《弟子规》不仅仅是背下来，更是要用它来规范、指导自己的行为。谁愿意把自己在学习中懂得的道理说给大家听。（指4—6名学生说）

二、师：听到你们说的这些话，我感觉到你们真的长大了，看来读书不仅能丰富我们的知识，更能净化我们的心灵。你们知道吗，从古至今，凡是世界上的思想家和发明家，没有一个不爱读书的。

请听故事《凿壁偷光》

师：听了《凿壁偷光》的故事，你们有什么话要说吗？

指2—3名学生说。

师：跟匡衡比起来，我们现在的条件不知有多么好，有自己独立的房间，漂亮的书橱，那么多的书，妈妈害怕看坏了我们的眼睛，有的还专门买了护眼灯，那我们就更应该好好读书了。

哎，课前我让大家统计你有多少图书，你数了吗？

指生说一说。那现在我们就到他们的家里看一看。（同时把学生家里的书橱照片放映出来）

三、交流读书的方法

师：我们的书买来不是用来收藏的，而是用来阅读的。那么你在家里是怎样读书的呢？今天我们就来一个大比拼，看看谁的读书方法多。（打出课件“比比谁的方法多”）1、2、3、说感受。指生讲故事，然后说说读后的感受。复述故事。指生把昨天晚上读的故事讲给大家听。说为什么。指生讲故事，然后再问，你喜欢故事里的谁谁为什么，不喜欢谁

谁，为什么。

4、5、我还可以把想说的话写在自己的小本本上。指生读读自己写的日记。我还可以把读到的好词佳句摘抄到自己的积累本上。展示较好的积累本。介

绍积累的内容以及装饰。

你们读书的方法可真多呀！不过我们刚才说到的读书方法可以交替使用。今天可以采用说感受的方法，明天可以采用摘抄的方法。这样交替使用会提高我们的阅读兴趣和效果。

四、我快乐

其实，我知道咱们班有许多热爱读书的孩子，他们各个都有自己擅长的本领，下面就让我们来一个才艺大比拼怎么样。（出示幻灯片看看谁的本领高）

1、我班的吴博雅同学特别爱读书，他认识的字特别多，不信，我们来考考他。你们随便从书里抽出一篇故事，他都能很流利，而且很有感情地读出来。

（请1名同学上来抽故事。）

呀！他真是太了不起了。我们应该给他一个称号，给什么呢？（指生说，定为“读书小精灵”）

2、薛文浩同学读了很多成语故事，他能把自己读过的成语故事的名字给背下来，我们现在让他背背看。我们给他数着好吗。（薛文浩上来背诵。）

你背了这么多，能不能给我们讲其中的一个故事呢？（薛文浩讲故事）

那么，我们给薛文浩一个什么称号呢？（定为“故事大王”）

3、付天航、张希论 有感情的朗读。称为“金色小话筒”

师：今后我们还有很多的称号等着你去拿，你们可得努力呀。

以前，我们在学习古诗的时候，经常让你们给古诗配画，今天我给古诗配好了画，让你根据画来背诵古诗怎么样！（出示幻灯片）

1、《咏鹅》（你们知道吗这首诗是骆宾王在七岁，也就是你们这么大的时候写的，这都是他勤奋读书的结果，如果你们也多读书多积累的话，也能写出这样的诗来。）

2、《静夜思》《望庐山瀑布》《绝句》《咏柳》《锄禾》《江雪》《小池》《清明》《七步诗》（中间穿插诵读五言诗和七言诗的朗读节奏的知识介绍）

师：看来我们的古诗真的没有白学。

3、同学们我知道你们在家里每天都读书，是谁辅导你的呢？指生发言，届时采访到场的学生家长。

同学们你们知道吗？《新课程标准》要求我们低年级的学生要积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。因此我在这里给大家推荐一些适合你们阅读的图书。（打出幻灯片）

《窗前的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《十万个为什么》《木偶奇遇记》《丑小鸭：安徒生

童话选》《灰姑娘：格林童话选》、《伊索寓言》、《成语故事》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》、《犟龟》、《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》。

另外我给大家带来了一些读书的名言警句，你们可以用它来激励自己。（打出幻灯片，出示名言警句）指生读

读过一本好书，像交了一个益友。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

五、结束语

读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，我们是祖国的希望，是祖国的未来。我们只有多读书，读好书，才能担当起建设祖国的大任。希望同学们都踊跃读书，争做我校的“书香少年”。

我成长我快乐 ————读书交流活动实录

石家庄市谈固小学 一五班

12.读书交流活动总结 篇十二

英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。

第一、谈谈读书的意义

这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。

你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。

书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。

著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”

阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。

阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。

而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。

我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。

第二、读书对人的改变

优美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿，我想也是全体老师同学的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……正是让人胆战心惊。

其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！

读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。

读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。”

读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。

第三、谈谈读书的味道

北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，则被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的人，读书时若能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。

何谓读书之味？窃以为不可仅以一个“香”字而言之。我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。

翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？

读书的人，有时也难免遭遇意想不到的尴尬。当书中的道理与现实生活中的事不能呼应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境

读书的味道虽说是酸甜苦辣，但最终给人的感觉却是愉悦快乐。人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。

作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书味道的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。

四、关于本年度读书节活动：

1、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案

根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在“国旗下讲话”中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。

2、落实责任，确保顺利开展

为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展，学校高度重视，多次研究部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，形成有计划、有部署、有活动展示、有总结的读书活动，确保了读书节的顺利实施。

3、精心组织，各班活动开展得卓有成效

（1）有效利用阅读课，组织学生有计划的阅读班级图书角的书籍，开展读书交流活动。我校的校本课程，每周从周二到周五都安排了一节二十分钟的阅读课，由老师进行阅读指导，这样让同学们有固定的时间进行阅读。

（2）定期举行好书推介会，读书交流会。在一到六年级各班都组织了不同的主题阅读和图书推介活动，让同学们尽情地交流，让大家去深入地去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领同学们快乐成长。

（3）各班读书活动各具特色：一二年级制作书签活动，既让孩子了解书签的作用，又通过动手动脑制作书签，学会利用书签更好地开展阅读；三四年级创作读书小报刊，也很有特色;让孩子们动手自己制作与读书有关的名言、阅读方法、读书心得手抄小报，并进行评比展示。也将读书与动手结合起来，有利于巩固阅读成果。五六年级的“诗文朗诵”、“阅读知识竞赛”等活动，激发了同学们的阅读兴趣，也通过实践提高了阅读实效。每一个班级宣传栏中都展示了同学们在本届读书节活动中的优秀作品、或者是活动的精彩照片等。学校东走廊橱窗内也展示了各班读书节的成果。各班都评出选出“阅读之星”、“阅读标兵”、“阅读小能手”等奖项，这些获奖同学给大家树立了良好阅读的榜样。我在这里号召全体同学向他们学习，人人争当“阅读小标兵”、个个变成“阅读小能手’。

13.大学生活动交流平台 篇十三

1.1 系统分析

大学生协会交流平台是为内江师范学院的协会和学生服务的交流平台,包括协会的活动发布,实时的热点讨论,以及新闻发布等功能。希望通过此平台,让各协会的活动信息得到更好的宣传,让更多的人参与到协会生活中来,同时丰富学生与协会间的互动,为活动质量的提升作出促进。

1.2 系统主要模块设计

大学生协会交流平台分为交流平台与后台管理平台两个子系统,其中,交流平台包括协会模块、用户中心模块、论坛模块、集会所模块四个模块,后台管理平台包括协会管理、用户管理、论坛管理、集会所管理四个模块。

1.3 各模块具体功能分析

1.3.1 交流平台

协会模块:提供协会列表,供用户选择;进入选中协会后,可以查看其协会说明,获取协会负责人联系方式。如果该用户属于该协会,将会进入该协会的专项论坛,除可查看到公开讨论贴外,还可以同协会内部人员进行交流;如果该用户不属于该协会,他/她将可以看到该协会所有公开讨论贴。

用户中心模块:用户可以在此设置自己的相关信息,对自己在论坛、集会所进行的操作进行管理,如删除自己发布的论坛贴。

论坛模块:该模块为所有合法协会与合法用户提供交流服务———通过发布帖子与参与帖子回复等行为,彼此间得到交流。同时,协会发布的热门活动,会在论坛得到置顶展示。各协会拥有内部论坛,该论坛除公开讨论贴外,只允许该协会内部人员参与交流。

集会所模块:该模块提供协会活动发布及个人委托发布功能。通过委托的方式,让用户参与到互动中来。

1.3.2 后台管理平台

协会管理:对协会进行管理。包括创建协会,指定协会发言人帐号,修改或删除协会信息等。

用户管理:对用户进行管理。包括创建、更新及删除用户信息等操作,同时可记录用户行为,了解其在论坛、集会所的行为,对不合法的内容进行处理。

论坛管理:对论坛进行管理。包括创建、删除论坛贴等操作,管理指定帖子的内容,规范用户的发言行为,对违法内容进行处理,如处理被举报的帖子等。

集会所管理:对集会所进行管理。包括创建、更新及删除委托等操作。同时监督集会所委托发布情况,对违法内容进行处理。

2 数据库设计

本系统采用MySql作为数据库。

通过本系统的功能结构,将系统涉及到的数据分为以下四大类表:

用户:用户帐号、昵称、密码;

角色:角色类别、权限;

论坛:类别、发布人、贴子内容、回复贴列表、互动情况、回复人、回复内容;

集会所:类别、主题、内容、发布人、状态、积分、接受人列表、认证。

根据以上分析,考虑到数据库的完整性、参照完整性、用户自定义的完整性,将以上四类表分为14个表。

3 开发工具介绍

开发工具类型及名称情况如下:

IDE:Eclipse

DB:MySql

Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言,它只是一个框架和一组服务,用于通过插件组件构建开发环境。Eclipse附带了一个标准的插件集,包括Java开发工具(Java Development Kit,JDK)。

4 问题分析与改正

在系统的实际编码开发过程中,遇到了一些逻辑及技术问题,其中最具有代表性的问题如下;

对帖子进行点赞操作时,页面“点赞”按钮与“取消”按钮两者的互换当用户对某帖子中某段回复所表示的观点或说明感到认同时,他可以通过“点赞”操作来对发布人表示支持,从而提高其人气,增强其推广性。当用户点击“点赞”操作后,该按钮应变为“取消”,用户可以点击该按钮来取消自己对该回复的支持。

在具体用JavaScript实现该功能时,遇到困难。经过分析,改用Ajax技术来实现该方法,可以在不刷新页面的同时达到设计的功能要求。

5 系统优缺点

本平台是为内江师范学院的协会和学生服务所设计的交流平台,实现了包括协会的活动发布,实时的热点讨论,以及新闻发布等主要功能和其他附属功能。

本系统使用简单灵活,使用方式贴近大学生日常使用方式,易于使用。

系统不足之处在于安全性未作出良好的设计,在面对一些恶意操作时有一定风险。

摘要：内江师范学院拥有五十多个协会,有大量在校大学生参与到协会活动中,协会生活早已成为大学生生活中重要的一部分。随着学院发展,未来会涌现出更多与新时代接轨的协会组织。因此,对于如何更好地发挥协会丰富学生课外生活、拓展视野及提升综合实践能力的作用,为学生与协会、学生与学生、协会与协会提供一个交流平台,已经成为一个不可忽视的需求。大学生协会交流平台正是基于此目的而设计的。

关键词：活动,平台,大学生

参考文献

[1]和璇.MVC模式在JAVA WEB中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2014,16:311-312

[2]甘文丽,刘为超.基于Struts2和Ajax的企业级Web应用开发[J].工矿自动化,2013,02:23-26

14.读书交流活动主持词 篇十四

开场白：

“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，本届阅读节安排了一项教师活动：读书交流。我们从每个年级组、科室选了一名教师代表，面向大家做读书交流。希望大家能有所收获。

刘云江 《好妈妈胜过好老师》

看看书名，觉得此类教育书籍近几年以来铺天盖地，而且为了抢卖点，往往书名很诱人，但内容大多华而不实，可操作性不强。那这本书究竟有哪些魅力呢？请刘云江老师为我们分享他的阅读体会。

周海龙《给教师的建议》

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一部非常棒的教育专著。书中有一句话给我留下的印象尤为深刻。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”

教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。学生应该在学习生活中获得愉悦感，这是教育成功的最终标志。我认为要想教育出幸福的学生，首先就要做一名幸福的教师。那具体怎么做呢？让我们听听周海龙老师的感想。

甘利华 《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》

“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。接下来，我们请甘利华老师与我们分享她的感悟。

郝建丽

读书，遇见更好的自己

读书并不能让人一夜暴富，为什么还要读？不读书，世界就和纸一样单薄。而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，学识与情感都在阅读中自然丰厚。倾听郝建丽老师是如何遇见更好的自己的。

马建勇《名师最有效的激励智慧》

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。倾听马建勇老师的心得体会。

马海舰《学一生有用的东西》 书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。请欣赏马海舰老师的感悟。

深志国《做最好的自己》

书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象„„对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。接下来，让我们听听深志国老师是如何做最好的自己。

吴春燕《窗边的小豆豆》

曾经以为大篇的说教会感动学生，曾经以为严厉的督促会帮助学生，其实效果未必好。其实，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。而这一切，我觉得需要的是一名老师真正地从心里去体会学生，理解学生，以一名孩子的视角去看世界，或许我们会得到的更多。让我们聆听吴春燕老师的心得。

赵欣一《魏书生教学工作漫谈》

“为师当学魏书生，从教当学魏书生”同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我们每一位教师。接下来，让我们跟随赵欣一老师一起走进魏书生的教学世界。

结束语：

15.读书交流活动策划方案 篇十五

一、活动意义

歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。教师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。

二、活动主题

在阅读中体验快乐，在交流中提升自我三、活动时间和地点

时间：2013年12月13日下午一节课后。

地点：会议室

四、参加人员：

全体教师（请准备3——5分钟的书面发言稿，杜绝从网上下载，以便活动能顺畅、高质进行）

五、活动发言顺序：

按照从1——6年级的顺序进行发言。

六、活动形式

交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及读书笔记读出来。总之只要是关于读书的内容都可以交流，形式不限。