初一地理期中考

2024-10-30

初一地理期中考（精选10篇）

1.初一地理期中考篇一

1—5 BABBA 6—10 DDBAC

11—15 CDCBB 16-20 CAACA

21--25 AACAA

26、(1)日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳比较活跃(或位于环太平洋地震带上)

(2)太平洋沿岸和濑户内海沿岸 ;沿海地区海运发达，便于进口原料，出口工业产品

(3)北高南低，因为河流多自北向南流入海洋;河流沿岸及河口三角洲;

湄公河，澜沧江

(4)泰国、缅甸

27、(1)②黑海 ⑤波斯湾 ⑧尼罗河 ⑩苏伊士运河

(2)埃及，亚欧

(3)波斯湾，水

(4)耶路撒冷

28、(1)摩尔曼斯克;南部气温较高，冻土层少;南部矿产资源丰富;南部人口城市集中

(2)伏尔加河;纬度高，气温低，河流的结冰期长

(3)低温，热量不足

(4)俄罗斯：靠近原料产地;日本：沿海

2.初一地理期末试题篇二

一、选择题(下列每题均有一个正确答案，请将正确答案的序号填涂在答题卡上)

1.关于亚洲地形的叙述，正确的是

A.多高原、山地，是世界上海拔最高的大洲

B.平原面积广大，是世界上海拔最低的大洲

C.中部地势高耸，四周地势较为低下D.高原、平原、山地自西向东纵列分布

2.亚洲的气候复杂多样，其中分布范围最广的是

A．热带季风气候B．热带雨林气候C．温带季风气候D．温带大陆性气候

3.下列地点不属于亚洲与其他大洲分界线的是

A.乌拉尔山脉、乌拉尔河B.大高加索山脉、土耳其海峡

C.苏伊士运河、白令海峡D.巴拿马运河、直布罗陀海峡

某考察团到日本考察，顺便游览日本的名胜。据此回答4－5题:

4.考察团到达日本首都东京时正值樱花盛开的季节，旅游团成员们提出了希望游览象征日本的旅游胜地。这个旅游胜地是

A.泰山B.富士山C.黄山D.金刚山

5.考察团在考察日本工业时，深深感受到其技术优势，但同时也发现其工业发展的弱点,就是

A.有丰富的劳动力资源B.火山、地震的威胁大

C.岛国海岸线曲折D.地域狭小，资源贫乏

6.人们叫它“海”，可是它不是“海”，而是湖泊并且这里是陆地最低点，由于湖水含盐量过大，除细菌外，其他生物不能生存。这是

A.黑海B.死海C.里海D.红海

7.每年的6—9月，印度大部分地区盛行

A.东南季风B.西南季风C.东北季风D.西北季风

8.通过马六甲海峡的航线被称为“海上生命线”，它沟通了

A.太平洋和大西洋B.大西洋和印度洋

C.太平洋和印度洋D.太平洋和北冰洋

9.世界上面积最大的国家是

A.中国B.俄罗斯C.美国D.巴西

10.世界上华人、华侨分布最集中的地区是

A．东南亚B．中东C．欧洲西部D．北非

11.俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是

A.鄂毕河B.叶尼塞河C.伏尔加河D.勒拿河

12.关于俄罗斯的叙述，正确的是

A.俄罗斯地跨两洲，其经济中心主要在亚洲

B.俄罗斯地形东西差异很大，东部主要是平原，西部主要是山地

C.俄罗斯以温带大陆性气候为主D.俄罗斯河流多，水量大，大部分河流全年通航

13.黑种人的故乡在A．拉丁美洲B.欧洲C.撒哈拉以南的非洲D.大洋洲

14.“骑在羊背上”和“坐在矿车上”的国家是

A.中国B.土耳其C.美国D.澳大利亚

15.被欧洲西部的人们称为“绿色金子”的是

A.森林B.无公害水果C.无公害蔬菜D.牧草

16.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是

A．人口自然增长率较低B．农业生产水平较高

C．很多国家形成了以初级产品为主的“单一商品经济”

D．有一部分国家经济、文化都很发达，迈进了发达国家行列

17.巴西人最喜爱的一种舞蹈是

A．华尔兹B．桑巴C．探戈D．踢踏

18．澳大利亚国徽上的两种动物是

A．袋鼠、鸸鹋B．袋鼠、袋狼C．斑马、长颈鹿D．大象、河马

19.世界上人口自然增长率最低的洲是

A.大洋洲B.北美洲C.欧洲D.南美洲

20.中东地处“五海三洲之地”，五海是指

A．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海B．南海、红海、东海、黑海、里海

C．北海、红海、地中海、黑海、里海D．北海、红海、地中海、黑海、东海

21.关于西亚、北非石油的叙述，正确的是

A.是世界上石油储量最大、出产最多的地区B.石油是西亚、北非各国主要的经济支柱

C.西亚、北非所产的石油，主要是输往日本

D.波斯湾沿岸的石油，主要是通过曼德海峡外运的22.一位游客说：“我来自于世界上唯一地跨两大洲，两个半球的国家，我们那里地大人稀，矿产资源丰富„„,” 这位游客来自于

A.美国B.澳大利亚C.巴西D.俄罗斯

23.小张到一个欧洲国家旅游，这个国家风情浪漫，工业以汽车、飞机、高速铁路和核电最为著名，有世界最好的葡萄酒，是世界时装中心和香水之国。请问，他去的是下列哪一个欧洲国家

A．法国B．英国C．德国D．意大利

24.有一位美国农民，他种的田地比我们这里一千人种的田地面积还大.一天，他来中国旅游，中国老农好奇的问：“你一个人种那么多的田地，还有时间出来玩？看你的手上没有一点老茧，不像个做事的农民。”下面是一位翻译的解释，其中正确的是

A.美国耕牛多B.美国雇了大量外籍工人做事

C.美国农业生产各个过程和环节都实现了机械化和专业化

D.美国自然条件好，种子播下去，不需要人管

25.世界上面积最大的淡水湖是

A．贝加尔湖B．里海C．密歇根湖D．苏必利尔湖

26.下列湖泊中深度最大的是

A.死海B.里海C.休伦湖D.贝加尔湖

27.有大量混血种人的地区是

A．北美B．拉丁美洲C．欧洲西部D．南亚

28.巴西农产品中，产量居世界首位的有

A.玉米B.咖啡C.棉花D.橡胶

29.“我是南极的主人，我有流线型的躯体，人家说我像身穿白衬衫，黑燕尾服的绅士。我经常站立，所以，前肢已经退化成游泳的鳍状肢。为了抵御严寒，我皮肤下有厚厚的脂肪层。”材料中的“我”是

A.北极熊B.袋鼠C.大象D.企鹅

30.如果你是一位光荣的科考队员，并即将去南极考察，去之前必须明确考察内容，下列不符合南极考察的是

A.热带森林生态系统考察B.海洋生物资源考察

C.矿产资源，淡水资源考察D.原始自然环境考察

31.南极洲的“世界之最”错误的叙述是

A.纬度最高、跨经度最多的一洲B.气候最寒冷、最干燥的一洲

C.淡水资源最丰富的一洲D.动物资源最多的一洲

2014年元旦,合肥的一个经贸代表团赴东南亚采购货物，并观光考察。回答32～33题。

32.下列产品中，最有可能出现在订货合同中的是

A.棉花、小麦B.橡胶、椰子C.蔬菜、牛奶D.黄麻、棕油

33.下列旅游景点中，他们最有可能游览过的是

ABCD

34.下列四张听课笔记卡片中，表述不正确的是

ABCD

35.中东一直是全世界关注的热点地区，这里战争、冲突频繁发生，给当地的居民带来深重的灾难。你认为下列有关该地区战乱频繁的原因叙述不正确的是

A.东西方的交通要道B.丰富的石油资源

C.丰富的水资源D.民族、宗教等文化上的差异

二、非选择题(30分)

36.读日本略图,回答下列问题(10分)

(1)填出图三中字母代表的地理事物的名称：

海洋:A海B洋

岛屿:CD

(2)日本是一个多火山、地震的国家，主要是因为日本处在________板块和_____板块交界地带，地壳比较活跃。

其中_______山是日本的著名山峰，是一座活火山。

(3)日本的首都是。

(4)日本工业主要分布在和沿岸的狭长地带。

37.读资料回答(8分)：

材料一：2014年3月8日凌晨2点40分，由马来西亚吉隆坡飞往北京的MH370航班与管制中心失去联系。2014年3月9日中国海军编队

从我国南部港口启航参与海上搜救。

材料二：马航MH370飞行路线示意图

(1)写出图中地理事物的名称：

A洋B洋E(国家)

(2)C所在的地区是半岛，该半岛地形特点是。

(3)E国的首都是，该国属经济国家，位于(填“南”或“北”)半球

38.读“美国简图”，回答问题(12分)

(1)写出图中代码所代表的的地理事物的名称：

①_______山脉②_______河，其长度居世界第_______位。

国家：③_______④_______

城市：⑤_______是最大的城市；

⑥是_______(首都)。

(2)美国的本土部分共有_______个州，一个首都所在的特区，还有两个州与本土不相连，一个位于北美洲西北角的_______州，另一个是位于太平洋北回归线附近的______州。

(3)美国西临洋，东临洋。

初一地理期末试题2014.6.19

答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 C D D B D B B C B A C C

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 C D D C B A C A A D A C

题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

答案 D D B B D B D B D D C

36(1)日本、太平、本州、九州(2)亚欧、太平洋、富士

(3)东京(4)太平洋、濑户内海

37(1)印度、大西、澳大利亚(2)中南、山河相间，纵列分布

(3)澳大利亚、发达、南

38(1)落基、密西西比、四、加拿大、墨西哥、纽约、华盛顿

(2)50、阿拉斯加、夏威夷(3)太平、大西

初一地理期末试题2014.6.19

答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 C D D B D B B C B A C C

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 C D D C B A C A A D A C

题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

答案 D D B B D B D B D D C

36(1)日本、太平、本州、九州(2)亚欧、太平洋、富士

(3)东京(4)太平洋、濑户内海

37(1)印度、大西、澳大利亚(2)中南、山河相间，纵列分布

(3)澳大利亚、发达、南

38(1)落基、密西西比、四、加拿大、墨西哥、纽约、华盛顿

3.初一地理总结篇三

一、气温和气温的分布

1况用日平均气温、月平均气温、年平均气温来表示。

2、气温的时间变化：用气温曲线图来表示日变化：最高气温出现在午后两点左右，最低气温出现在日出前后

年变化：7月气温最高，1月气温最低（北半球）

气温日较差=日最高气温—日最低气温，气温年较差=月平均最高气温—月平均最低气温

3、气温的空间分布：

（1）年平均气温从赤道向南北两极递减。

（2）同纬度地区：夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。

（3）气温随海拔升高而降低（海拔每升高100米，气温下降0.6℃）

4等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。等温线呈闭合状，表示有高温或低温中心。

二、降水和降水的分布

1、降水是指从大气中降落到地面的液态水和固态水，如雨、雪、冰雹等。单位是毫米（mm），测量工具是雨量器和量杯。一个地方降水量的多少，常用多年平均降水量来表示。

23、降水的空间分布：

（1）赤道地区降水多，两极地区降水少，（2）沿海降水多，内陆降水少

（3）迎风坡降水多，背风坡降水少影响降水分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形地势赤道雪山：非洲的乞力马扎罗山；地球“雨极”：印度的乞拉朋齐。

三、天气

1、天气的概念：一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况。

2、天气与人类的生产生活：如晴天利于晾晒衣服，降雪影响出行等。

3、常见的天气符号（课本52页）

4（参照课本53页图4.25）1

人们的生产生活中，排放出大量的废气、废水和废弃物，污染了空气、水体和土壤。

大气污染源：工业废气、汽车尾气、沙尘天气和生活烟尘。

四、气候

2候的影响，在中纬度地区表现得最明显。

3、气候类型及特点（参照课本55、56页的图4.27、4.28）

热带雨林气候：全年高温多雨。热带疏林草原气候：全年高温，有明显的干湿两季。热带沙漠气候：全年高温少雨。热带季风气候：去年高温，有明显的旱雨两季。亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（如太原）。温带大陆性气候：冬冷夏热，温差大，降水少。地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。温带海洋性气候：全年温和湿润。（注：季风气候分布在大陆东岸，地中海气候和温带海洋性气候分布在大陆西岸，温带大陆性气候分布在大陆内部。）

4、气候与人们的生活和生产息息相关。气候对农业生产的影响最为明显，如气温和降水会影响一个地区农作物的种类和耕作制度。

人类活动对气候也有一定影响。全球变暖的原因：（1）人类大量燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料，向空气中大量排放二氧化碳。（2）人类大规模地滥伐森林，森林对二氧化碳吸收减少，导致空气中二氧化碳越来越多。

第五章居民——“地球村”的主人

一、人口与人种

1、世界人口数量突破60亿（），达61亿（2001年）

2=出生率—死亡率。自然增长率最高的大洲是非洲，最低的大洲是欧洲。

3、人口增长的地区差异：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速

4/平方千米。世界人口分布极不平衡，有的地区稠密，有的地区稀疏。（参照课本64页图5.4）

“四密”：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。原因是这些地区自然条件优越，资源丰富，经济发达，历史悠久。

“四疏”：沙漠地区、热带雨林地区、高纬度地区、高原山地。原因是这些地区自然环境恶劣，资源尚未开发，经济不发达。

5、人口问题人口过快增长带来的问题：住房紧张、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等人口零增长或负增长带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足、养老负担过重等。措施：有计划地生育，使人口的增长与社会、经济发展相适应，与资源利用、环境保护相协调。

6、三大人种：白种人、黄种人、黑种人。白种人主要分布在欧洲、北美洲中部、南美洲东部、非洲北部、大洋洲等；黄种人主要分布在亚洲和南北美洲；黑种人主要分布在非洲和大洋洲。

二、民族、语言和宗教

1俄罗斯人主要分布在俄罗斯。

2、世界主要语言（联合国大会的正式语言）：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。汉语的使用人数最多，英语的使用范围最广。联合国的工作语言：英文和法文。

基督教起源于亚洲西部，主要分布在欧洲、大洋洲和美洲；伊斯兰教形成于阿拉伯半岛，教徒叫“穆斯林”，主要分布在非洲北部和东部、亚洲西部、中部、南部、东南部等；佛教产生于古印度，主要分布在亚洲东部、东南部。宗教的建筑物：基督教教堂、伊斯兰教清真寺、佛教寺庙。

宗教节日：基督教的圣诞节、复活节，伊斯兰教的斋月，佛教的腊八。

第六章

一、聚落与环境

1民主要从事农业生产活动。城市人口多，居民主要从事工业、服务业等非农业活动。适宜等自然条件优越的地区。聚落形态与自然环境的关系：有的呈条带状分布，有的呈团块状分布。

自然环境也会影响房屋的建筑材料、结构和形态，如西双版纳的傣族竹楼、北欧的尖顶房屋、西亚墙厚窗小的房屋、北极地区因纽特人的冰屋。（参照课本80页表格）

二、聚落的发展与保护

1、聚落发展的显著特点：城市数量增多，规模扩大，城市人口在总人口中的比重增加。

2、城市环境问题：环境污染、水资源短缺、交通拥挤、住房紧张等。聚落——人类的聚居地

3、世界文化遗产：是经联合国确认的，具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。如：意大利的威尼斯城，法国巴黎的塞纳河岸，巴西的巴西利亚，中国云南省的丽江古城、山西省的平遥古城和安徽省的宏村、西递等。

第七章发展与合作——经济全球化

一、国家和地区

1、全世界国家：190巴西、澳大利亚，（参照课本85页图7.1，六个国家的轮廓要认识。）面积最小的国家是梵蒂冈，被称为“袖珍国家”。

世界人口超过1亿的国家有10个，其中中国的人口最多，大约有13亿，约占世界人口的21%。

2、全世界地区30多个，如北美洲的格陵兰地区，是欧洲国家丹麦的属地；大西洋中的百慕大群岛是英国的属地。

3、国界是一个国家行使主权的界线，主要以山脉、河流、湖泊、经纬线为界，领土包括领陆、领水和领空。

二、发达国家和发展中国家

1、经济发展水平差异：发达国家经济发展水平高，科学技术发达，人均收入高。发展中国家经济发展水平低，科学技术基础薄弱，人均收入低。

2、分布特点：通常把发达国家和发展中国家的经济差别称为“南北差距”，发展中国家之间的互相合作称为“南南合作”。

三、合作与发展

1、经济全球化

全球三个最大的区域经济合作组织：“欧盟”、“北美自由贸易区”、“亚太经济合作组织”

21945 理事会由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。

4.初一地理教案篇四

1、知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。

2、了解外力作用对地形影响，并能根据当地情况说出1―2种外力作用形成的地形特点。

二、教学重点：

地形类型、外力作用对地形影响。

难点：主要地形类型特点、外力作用对地形影响。

三、教具：

沙盘、水、小风扇。

四、教学方法：

讨论法

五、教学过程

引入：我们的家园地球表面70%是海洋，30%是陆地而这陆地并不是平坦的，而是由各种形形色色的地形构成的。对于这些地形我们的地理学家给它们取了相应的名字。它们各叫什么、有什么特点呢?

读图4―48―――4―51思考并分组讨论：地形主要有那些类型?各有什么特点?

代表发言：(地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等)

根据P154表格要求完成表格

地形类型海拔相对高度

丘陵有高有底小

平原地面宽广地表起伏小小

山地较高有明显起伏大

高原极高顶面较大起伏小大

提问：我们的家乡有那些地形类型?这些类型对我们家乡经济有什么作用?

分组讨论：

代表发言：

教师小结：我们的家乡确实有许多矿，开采这些矿对我们生活水平提高有好处，但是我们以前的家乡是山清水秀、鱼羊成群。你们的父辈不合理的开发以使我们的家乡上无一片净空、下无一片净土水中无鱼，自然界已经开始给我们惩罚了。合理开发资源还我清山绿水是我们义不容辞的责任。

过渡：通过前面我们大家的讨论知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它们是怎样形成的呢?

学生回答：(山脉是由板块碰撞形成的等。)

教师再问：那么我们家乡的山上的沟谷是怎样形成的呢?

学生讨论：

教师演示小实验：

①用水从沙盘中“山”的顶部冲下。

②用小风扇吹沙盘中的“山”。

教师讲解：降水冲刷、风蚀这都是地球表面外力的作用，在不同地区由于外力作用的千差万别形成了许多特殊的地形。

对照图4―60至4―65看书P157内容。

学生讨论：引起地表形态变化的外力因素及我们家乡地形变化的主要外力因素。

教师小结：地球的巨大内力是地形的塑造者，而外力则是地形的雕刻师，雕刻出千奇百态的特殊地形。外力的作用对地形的影响是缓慢而持久的。

思考：地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果，那么谁发挥较大的作用呢?(有时是内力、有时是外力。)

课堂总结：

布置作业：P158、2

板书设计：

地形和表示地形的地图

一、地形的类型

山地、高原、盆地、丘陵和平原。

二、地形的变化

1、地球内力的作用。流水冲刷

2、地球表面外力的作用风蚀

冰川移动等

地形和表示地形的地图第2课时

上方镇初中：徐建平

一、教学目标：

1、能根据等高线的特点读简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。

2、知道绘制等高线的地形图的方法。

二、教学重点：判读简单等高线地形图。

难点：绘制等高线的地形图的方法。

三、教具：老龄土做的山模型(湿土做好晾放一天)、小刀、明胶片做的山模型、等高线地形图等。

四、教学方法：实验讨论法

五、教学过程

引入：通过前面我们讨论我们得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我们可用什么方法把它们表示到地图上呢?

读图4―52，讨论关于珠穆朗玛峰的知识。可用什么方法把山峰表示在地图上?是否看到过表示地形的地图。

学生讨论：

代表发言：(等高线地形图。)

提问：等高线地形图是什么呢?

分组实验：(要求把老龄土做的山峰，用刻度尺量出高度，按1厘米高度差用小刀刻画出等高线，做好后把山峰放在白纸上。)

教师巡回指导

学生讨论：(P155、1、2、3问题，重点是2、3两问题。)

学生代表发言：(把等高线绘制到白纸上学生方法有多种)

教师选其一种进行示范：

步骤：①用硬棒从“老龄土做的山模型”山顶直插入到底。②用小刀按等高线依次横切“山”但不能切断其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白纸上，用笔沿山脚轮廓在纸上描出最下面的等高线。④把第一条到第二条等高线之间的`“土块”从“土串”上卸下，再用笔沿第二条等高线在纸上描出轮廓等高线，依次在白纸上描出相应的等高线。

学生分组实验：(要求学生尽可能按自己的方法做。)

教师巡回指导

学生展示：

教师小结且提问：等高线绘制在白纸上形状是怎样的?(闭合的曲线)

教师讲解：对于真正的等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一个平面上来表示起伏的地形。

教师演示：等高线投影1(自制的有陡坡、缓坡、山峰的明胶片山体模型)

等高线投影2(有鞍部、山谷、峭壁的明胶片山体模型)

学生讨论：(陡坡、缓坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高线分布特点)

代表发言：

教师小结：(陡坡等高线密、缓坡等高线疏、山顶等高线呈封闭状由内向外海拔增高、鞍部两条等高线凸出部位相对、山谷等高线向海拔较高处凸出的地方为山谷、山脊等高线向海拔较低处凸出、峭壁等高线重叠。)

学生读图4―56、4―57完成P156的表格

练习：对照等高线地形挂图由学生找出图中山峰、山谷、陡坡、缓坡、峭壁、鞍部等。

5.初一地理小论文篇五

在认识太阳系中九大行星的运动规律时,使人联想到一张巨大的光盘,它们同向、共面、近圆,仿佛在演奏着一曲壮美的宇宙乐章.在认识非洲气候分布规律时,我们联想到了对称.在认识城市中心学说时,不禁使人联想到蜂房构造.在学习农业区位论中的杜能环时,会使人想到水中的涟漪.在认识海水盐度的纬度分布规律时,使我们联想到如M形的山峰.高度的想象,总是与热情同在.一个冷淡、浅薄的、尖刻的.人是不常具有坚强雄厚的想像力的(郁达夫：《想象的功用》).

学习地理需要热情,在热情中产生丰富的想象,在不断地创造、联想、解释中,在对地理事物的分析、比较、归纳、演绎中,必将感受到地理规律美的无穷魅力.通过对地理规律美的认识,能赋予我们更多理性,使我们从中不断向自然界学习、模仿和借鉴,以此创造美的环境、美的生活.从一个小的盆景,一座假山,一座山水城市,大到建设一个宽敞、富裕、干净、安全的地球,都体现了人类对大自然的学习和模仿.

采菊东篱下,悠然见南山,目前我们国家即将全面建成小康社会,在庭院经济的发展、小流域的治理、农业生态模式的建立、小城镇和工业小区建设等方面,都需要进行科学决策,而地理在各种决策中会提供广泛的人文咨询、人文设计和人文论证.并用美的地理规律去创造和谐而美丽的世界.

褚大健先生对复杂的科学知识体系进行梳理,独具慧眼,发现了科学知识体系具有的球状结构.认为：地球的内部结构从外向内,由地壳、地幔和地核组成,与此相似,科学知识从内到外,由知识内核、知识幔层和知识外壳组成.知识外壳由事实性知识组成,重点说明是什么.知识幔层由定律性知识组成,侧重说明怎么样,知识内核由原理性知识组成,侧重说明为什么.地理科学知识体系也是如此,对地理科学知识体系的探讨,我们会感到地理科学知识体系的球状结构美.

6.初一中考英语作文篇六

Thanks, dear junior school. You‘re a beautiful and happy home for us all. I hope you‘ll be better and better. Thanks, dear teachers. You‘re taught us lot of knowledge and helped us in all ways. I‘ll remember you forever. Thanks, our staff members. You‘ve taken good care of us and helped us grow up. I hope you are happy all the time. Thanks, dear classmates.

You‘ve got on well with me just like sisters and brothers. Let‘s always keep in touch with each other.

7.初一地理学习方法篇七

初一地理近两个星期以来的学习，知识点比较难，学生学习程度也有所差距，在此，向大家推荐一下地理学习方法。

地理知识点非常繁杂，要求学生在理解的基础上进行记忆，只背诵不一定会做题，所以，还需要督促孩子在背诵记忆的基础上学以致用，多做相关题目，首先要做的题目就是伴你学和地理填充图册上的题目，其次，有学习水平比较高的同学，可以适当寻找相关课外拓展题目来做。地理只会背书，不会做题就不会考试。

在今后的每节地理课上我都会进行一次小测，小测的成绩会及时批改出来，敬请各位家长关注。

课下请家长监督孩子认真按时完成地理作业。每周会有三次地理背诵作业，周末有一次书面作业。

8.初一地理期末复习计划篇八

临近期末，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计划如下：

一、复习目的：

1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析、解决问题的能力，提高识图、析图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。

2、使学生掌握好基础知识，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的自信心。

二、学生现状分析及对策

1、现状：A、复习时间较短，不能进行全面系统的复习。

B、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成绩不理想，班级之间差距较大。

C、不过学生有信心继续学好地理知识，各班学风浓厚，争取取得好成绩。

2、对策：

①一方面：发放复习资料，强调复习方法，复习要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，对于易错难写字要动手写写，为防止走神，边记边念。对照课本内容认真复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。教师每堂课先点一下重点难点，梳理知识脉络，大部分时间留给学生自己。各班分组进行基础知识过关，课代表每天公布当天复习内容，要求组员到组长处过关，并签名。

②第二方面：精讲多练，以练为主，在巩固基础知识的前提下，加强运用及识图能力的练习和提高。并查漏补缺，以及综合运用练习。主讲全品上的课时练习。

9.初一地理教学反思篇九

教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在我的课堂教学中，以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。

一、培养学生的学习兴趣

在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。从地理知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

二、培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。

三、培养学生的自学能力

发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要培养学生的自学能力，就要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：(1)歌诀法：如记我国的行政区划和简称，利用歌诀记忆，学生学起来就很容易了。(2)图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。(3)观察法：日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。学生只有掌握一定的学习方法，就能充分地发展自我，不断的成长。