人生六个经典启示（精选4篇）
1.人生六个经典启示 篇一
十五而学,三十而立,四十而不或,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾矩.这六个阶段该怎么理解?(1)“十有五而志于学”，也就是说人到十五岁左右要开始立志于学习，“学而时习之不亦说乎”，“习”是好习惯的意思，好习惯带来很多收获，这多喜悦呀！（2）“有朋自远方来不亦乐乎”，这是“三十而立”的成果，一个人到了三十岁跟所有的人来往都有了基本原则，不乱来，朋友才会跟你交往，才会一有时间就大老远来看你。（3）“四十而不或”，不或，是自己对自己的原则不 再怀疑了，“人不知而愠”，“愠”就是小小的生气，自己不或，别人会或别人常说“你干吗这样？”遇到这种情况你不应该生气，因为别人不了解你。“四十而不或”是对自己的原则不或，对其他的事情当然还有或的地方，孔子主张活到老学到老。（4）“五十而 知天命”，人活到五十岁回头一看，自己一路走来好象有一只手在安排，非这样不可，其实从小到大都是一点一滴累计起来的结果，一个人到五十岁就知道不愿天不尤人，一切都是自己造成的，努力一生证明己命，人生在世你是唯一的，生活不一样，想的也不一样，命也不一样，命是自己造的,人生最奥妙的就是永远没有办法从来。“五十而知天命”也叫“发愤忘食”，人明确了这辈子的目标以后才全心全意地去做，这个时候再不能计较了，更没有什么可以犹豫的了。（5）“六十耳顺’人到六十岁以后，可能回碰到很多不了解你的人,却在你面前指指点点,你听也不是，不听也不是，听也发脾气不听也发脾气，那怎么办，耳顺，就是听了跟没听到一样，孔子把耳顺归结为“乐以忘忧”。（6）“七十而从心所欲，不逾矩”就是自由自在，可是有所约束，“不逾矩”就是一个人从小到七十岁，规规矩矩成了习惯,无太大差错，可放心去做，人要服老,不要认,老孔子从来不觉年纪大，曰“不知老之将至”。
2.“六个零”给教师的启示 篇二
一、有师德没师能等于零
遵纪守法、为人师表，在师德这一点上绝大多数老师都能做到。而教师的教学技能，也即师能水平却出现千差万别。有师德没师能不算是一个好老师，师能是影响教育质量的直接因素，教师不仅要有忠诚于教育事业、尽心尽力育人的师德，更需要形成一套优秀的管理方法、教育思想和施教能力。一名优秀的教师一定是一位德技双馨的教育精英，光有师德而缺少师能则是一位不合格的教师，必然不能很好地肩负起教书育人的重任。师德是教育之魂，师能是教师发展之本，师德是师能的前提，师能是師德的基础，两者均是教师应努力提高的方向。尤其是随着时代和学情的变化，新的教育理念、教育目标、教学方法、教师素质要求等都提出了新的要求，为了在新时期胜任教学工作，我们教师更需要在如何提高师能方面多下功夫。
二、有智力没体力等于零
许多教师明白健身意义却不勤参加健身活动，教师群体中近半数的人有不同类型的疾病。在学校的考勤表上我们可以分析出，教师体质悄然亮起红灯，绝大多数教师曾因病请假，有的甚至长期因病不能正常上班。教师不是机器，教师工作也需要教师的智力和体力的共同配合，旺盛的体力、良好的心态是做好事业的前提保证，教师的身体健康才能享受工作的快乐，才能精心地育人。建议广大教师，要进一步提高健身意识，克服各种主客观因素，积极参与健身活动，养成良好的健身习惯，以健康的体质和快乐的心态来保证教育质量。
三、有心动没行动等于零
心动不如行动，没有行动就没有成功。身为人师，要认真做好每件事，既需心动，也须行动。如果只羡慕他人的成功，而不肯付诸行动，教育成功便成了一句空话。我们虽然以从许多现当代教育家为职业楷模，但却很少真正付诸行动去践行教育家们所付出的比常人多百倍千倍的努力。我们一面用“是珍珠总会被发现的”，“是金子总要发光的”之类的话来安慰自己，一面又迈着往日的脚步走在老路上，停步于不愿努力、不愿创新的日子里。
在教师的成长历程中，成功并不如教师所期望的那么简单、美好，也充满挑战、竞争和残酷的现实。碌碌无为等待机会则没有机会，奋发向上创造机会则处处是机会。珍珠若想被人欣赏则必须有人挖掘，金子若想放光则必须经过淬炼。教师也是一样，如果不善于表现自己、挖掘自己、成就自己，谁能把你当做“珍珠”、“金子”般看待呢？教师若想达到教育理想，追求自己的成功，现在就应该行动起来，只有每天用心行动，把空谈变成真实的努力，才能铸就不平凡。
四、有成就没坚持等于零
优秀率大于预定指标，升学率大于预定指标，看起来这可称得上是教师的成就，但毕竟还有一些学生未达到优秀标准，没有考上大学，这也可以算是于教育的失败。在教师专业成长中，我们始终走在路上。教师的目光不应总聚焦于已有的成绩或成就，更要看到自己教育教学工作中存在的问题，并积极予以解决。在荣誉和名利面前，有的老师喜欢在功劳簿上自我陶醉，不愿再向更高处费力攀登，这样的做法无异于裹足不前，随着时间的推移，必将成为落伍者或失败者。有的老师仍然保持奋发向上的姿态，把每次成就当成再次前进的起点，在不停息的追求奋斗中完善自我、超越自我，不为名利，则名利可自然而得。荣誉名利只代表过去，并不代表今天和未来，只有坚持自己的教育初心，保持淡泊与坚定，脚踏实地、不断前行，我们的专业化成长才能卓有成效。我们不仅是为了荣誉而努力，教师应为赢取更高的教育境界、实现更大的教育成功而继续努力。
五、有繁华没实效等于零
课堂教学应追求精彩，但不能以表面的繁华而忽视教育实效。教师的语言艺术、板书的规范程度、师生互动冷热、课堂活动多少、课件技术含量高低、问题设置深浅等不应成为好课的主要评价标准，应回归于课堂实效，也即学生在这节课中究竟学会了多少。许多老师对新课改的认识缺乏全面深入的理解，重形式轻实效的现象比比皆是。教学实效性是教学的生命，“双基”的落实仍是教学的主要目标。现实中，有很多教师特别注意营造热闹的课堂氛围，刻意制造看似平等、合作、探究的学习气氛，甚至完全以“满堂问”、“满堂议”、“满堂动”替代教师讲授，虽然笑声、掌声不断，热闹非凡，但实际上课堂浮华空洞、流于形式，这样的课堂上与不上几乎没有什么差别。比如教学课件不一定做得越复杂越好、越先进越好，而是简单实用为好。上课也不一定非得使用现代教育技术不可，能很好实现教学目标即可。在今后的教学中，我们教师除了要保持课改热情外，还应深入研究课改理论，科学、理性、冷静地进行反思，使新的教育模式成为学生有收获、有提高、有进步的工具。
六、有机会没抓住等于零
晋职评级之时是教师最为心情忐忑的时刻，往往会出现年老教师评不过年轻教师的“怪现象”，其实细细考究起来，此事并非评委会故意为之，而是年老教师的晋职条件确实逊色于年轻教师。年老教师虽然工作年限长，但大多数回避各种教学比武和科研任务，因此主动放弃了许多荣誉争取的机会。年轻教师多数有危机感，充满进取心，因此在评聘会上总能拿出许多荣誉证书。
机会人人平等，机会偏爱于那些有准备的头脑，当机会出现在眼前，我们应尽可能将之把握。当错失机会，我们没必要自怨自艾、怨天尤人，而是应调整好自己的心态，清晰的意识到自我储备，并立刻行动起来，踏踏实实做好每件事，认认真真过好每一天，比别人多想一点、多做一点，这样才不致丧失下一次机会。只有事事用心，才能善于把握和创造机会。现代教师不应将自己的需要停步于“生存”上、“适应”上，而应努力追求教育事业的“胜任”和“发展”上，努力加快自身专业化成长速度。珍惜每次机会，借势发力，大胆实践，沉下心来反思，稳下心来搞好教育，发展的道路才会越走越宽广。
3.人生六个经典启示 篇三
Here are good answers to some of the tougher questions asked in job interviews.If you can smoothly supply answers like these during the interview, you are bound to make a good impression.1.What is important to you in a job?
Mention specific rewards other than a paycheck for example, challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution.2.Why do you want to work for this organization?
Cite its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions.Stress that you want to work for this organization, not just any organization.3.Why should we employ you?
point to your academic preparation, job skills, and enthusiasm about working for the firm.Mention your performance in school or previous employment as evidence of your ability to learn and to become productive quickly.If the job involves management responsibilities, refer to past activities as proof of your ability to get along with others and to work as part of a team.4.If we hire you, how long will you stay with us?
Answer by saying along these lines: As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities.5.Can we offer you a career path?
Reply: I believe you could, once I know the normal progression within the organization.Can you tell me about it? The answer may be revealing.6.What are your greatest strengths?
Give a response like one of the following: I can see what needs to be done and do it, Im wiling to make decisions, I work well with others, I can organize my time efficiently.7.What are you greatest weakness?
Identify one or two, such as the following: I tend to drive myself toohard,I expect others to perform beyond their capacities,I like to see a job done quickly, and Im critical if it isnt.Note these weaknesses could also be regarded as desirable qualities.The trick with this question is to describe a weakness so that it could also be considered a virtue.8.What didnt you like about previous jobs youve held?
Discuss the things you didnt like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.9.How do you spend your leisure time?
Mention a cross section of interests-active and quiet, social and solitary--rather just one.10.Are there any weaknesses in your education or experience?
Take stock of your weaknesses before the interview.practice discussing them in a positive light.Youll find that they are minor when discussed along with all the positive things you have to offer.11.Where do you want to be five years from now?
Saying that youd like to be president is unrealistic, yet few employers want people who are content to sit still.You might say, in five years, Id like to have my bosss job.If you cant qualify for your bosss job by then, you may not be the fright candidate.12.What are your salary expectations?
If you are asked this at the outset, its best to say, Why dont we discuss salary after you decide whether Im right for the job? But if the interviewer asks this after showing real interest in you, speak up.She or he will probably try to meet your price.If you need a clue about what to ask for, say,Can you discuss your salary range with me?
13.What would you do if....?
This question is designed to test your reposes.For example: What would you do if your computer broke down during an audit? Your answer there isnt nearly so important as your approach to the problem.And a calm approach is best.Start by saying, One thing I might do is...Then give several alternative choices.14.What type of position are you interested in?
Job titles and responsibilities vary from firm to firm.So state your skills instead, such as Im good at figure work, and the positions that require these skills , such as accounts payable.15.Tell me something about yourself.Say youll be happy to talk about yourself, and ask what the interviewer wants to know.If this point is clarified, respond.If not, tell why you feel your skills will contribute to the job and the organization.This question gives you a great opportunity to sell yourself.16.Do you have any questions about the organization or the job?
4.人生六个经典启示 篇四
偶尔和一些很忙的朋友联络，他们总是抱怨时间不够用，忙得喘不过气来，如果一天能有二十五小时就好了?出版界似乎也知道现代人的需要，推出不少关于时间管理的书。
然而，忙碌的人们，如果一天有三十六个小时，你会从此变得悠闲，工作总是能如期完成;还是会变得更加忙碌，找更多的事情来把多出来的时间填满?
某种程度上来说，现代人所拥有的一天，早就超过三十六个小时，精准来说是拥有超过三十六小时的使用效率，特别是和工业革命之前的人类相比。
过去的人类，每天光是煮饭、料理家务，就得占据生命中大部分的时间，更别说工作的效率和移动的速率，两者之间更是天差地远。现代人有洗衣机、热水器、机车飞机、电脑网络、手机等等科技文明可以帮助我们更有效地处理工作，安排生活。
可是，拥有这么多足以节省大量时间的科技，真的有让现代人变得更悠闲吗?
似乎没有，我们比古代人更忙碌了，工作更多了，约会也多了不少，时间的安排不再以年月日计算，改以分秒时，真的彻底落实了富兰克林所说的“时间就是金钱”，以经济效益极大化的思维逻辑来安排自己的行程与人生。
或许有人说，正是因为如此，现代文明才创造出远超过往人类的伟大成就阿?!然而，我却认为，现代文明所创造的不过是不断提升效率压缩时间的工具，目的是让人类变得更加忙碌，沦为金钱的.奴役而不自知。
现代物质文明并没有帮助人类解放劳动力，更没有让人类因此多出时间去探索生命的意义，绝大多数人变得更汲汲营营，更极力追求财富与成就，因为我们的社会告诉我们，巨大的财富与成就才是好的。
物质文明替我们带来许多便利的科技，节省工作的时间，但仅此而已，现代物质文明并没有帮助人类在心灵上活得更丰盛美好，至少没能超越两千年前那些第一次对人类的生存处境做出深刻思考的哲学家们!