校园篮球联赛管理系统

校园篮球联赛管理系统（精选15篇）

1.校园篮球联赛管理系统 篇一

公共管理学院2012—2013第十一届“迎新杯”

篮球联赛策划书

一、活动背景

2012级新生刚刚踏入大学的校门，为了迎接12级的到来，也为了增进学院各年级、各专业的同学之间的友谊。特此举办本次篮球比赛。

二、比赛宗旨：友谊第一、赛出风采。

三、比赛时间及地点（暂定）时间：2012年10月14日——22日

地点：湖南师大体育馆前坪篮球场、江边篮球场

四、主办单位：公共管理学院学生会体育部

五、参赛单位：公共管理学院全日制本科生

六、前期活动流程

（一）宣传工作

27号之前通知广创部做好篮球赛宣传海报，10月9号早上将展板摆放在院门口，在22号比赛结束后收回。10月13号，请宣传部在未济网等媒体上刊登比赛信息。10月14号，请宣传部拍照写新闻，报道我院篮球赛盛大开赛。10月14—22号比赛期间，请宣传部跟踪报道篮球赛。10月22号，请宣传部积极宣传篮球赛决赛。

（二）组织工作：

10月1放假之前召开体委例会，布置篮球赛事宜。

1、以班级为单位组队参加比赛，允许部分班级跨年级、班级组队参加比赛（组队不超过三个班级）。

2、每队报队长1名，队员不可超过10名，并报裁判1~2名

3、各队于10月12号下午6点之前将队员、裁判名单交至三会办公室体育部文件夹。

（三）物品准备工作

10月13号之前，体育部将篮球、哨子、药品、签到表、成绩登记表、笔、计时表等用品准备完毕，统一放在三会办公室

七、比赛期间

（一）体育部每天晚上10点或早上5点在篮球场地占好场地（用粉笔写上“XX

时间段，公管院在此有篮球比赛，谢谢合作”）

(二)比赛之前把比赛用品准备完毕（桌子、哨子、签到表、成绩登记表、笔、药品等）

（三）比赛在中午12：30正式开始，所有工组人员、裁判员、运动员必须提前做好准备，未经请假，迟到、旷赛的取消参赛、裁判资格

（四）体育部在每天中午14:10比赛结束之后，回收比赛用具，并放回三会办公室

（五）决赛前一天在其他学院找好裁判（最好是体育学院）2名

八、比赛办法

（一）参照国家体育局审定的最新《篮球竞赛规则》

（二）特殊规定：

1、比赛分4节，每节10分钟，罚球、暂停不停表。

2、每节休息2分钟，半场休息5分钟。

3、计犯规次数，每队每节累计6次犯规开始罚球，运动员5犯离场。

4、每队有3次暂停，每次暂停30秒。

（三）根据所报队伍，将各队分成A、B组。

第一阶段抽签分组进行单循环赛，统计积分。（注：所有抽签会提前通知）第二阶段根据每小组的3、4名比赛积分评出第五——第八名。第三阶段每小组的前两名交叉进行半决赛。第四阶段决出前三名。

（四）决定名次方法：

1、单循环每胜一场得2分，负一场得1分，按照得分排名。

2、弃权一场取消该队全部成绩和参赛资格。

3、如遇到两队的积分相等，则以两队之间的胜负多少分数决定名次。

（五）比赛服装：各队队员要求统一服装颜色并标明球衣号码

（六）女生定点投篮比赛方法

限时一分钟，谁投中的最多，谁获胜。最后决出最佳女投手1名。

九、录取名次和奖励办法

冠军奖励奖金80元，奖杯一座（50元左右）亚军奖励奖金50元，证书一张 季军奖励奖金30元，证书一张

第四名，优秀组织奖，证书一张 院最佳女投手奖励奖金20元，证书一张

篮球赛优秀工作者（比赛工作人员），证书（待定）篮球赛先进个人（裁判员），证书（待定）

十、经费预算

（一）奖金 180元

冠军80x1=80元 亚军 50x1=50元 季军 30x1=30元 最佳女投手20x1=20元

（二）奖状奖杯70元

冠军奖杯一座50元 奖状4张20元

（三）裁判组所需用品费用100元

口哨一板 篮球2个

比赛流程、各种表的打印费 计时表

（四）药品：50元

绷带、药水、棉签、创可贴等

（五）比赛用水费150元

裁判用水 总计：550元

十一、其他

（一）因天气或其他原因导致比赛延后，体育部将另行通知各班体委或各队队长。

（二）若运动员等发生轻微损伤，由体育部负责处理；若伤势严重由各班级拉拉队员或班委负责处理。

公共管理学院学生会体育部

2012年9月

2.校园篮球联赛管理系统 篇二

1 CUBA联赛的现状

1.1 CUBA联赛运行方式的研究

CUBA是社会管理型体制的一种产物, 也是我国政治、经济体制发展到一定阶段的产物。CUBA已经拥有较为健全的组织结构, 联赛已经具有一定的规模和影响力。CUBA在推广“篮球文化”理念方面独树一帜。

CUBA联赛的宗旨始终以培养人才为己任, 充分体现了高校篮球组织的特点, 为篮球人才即篮球运动员、篮球教练、篮球裁判的培养和普及高校篮球运动方面做出了巨大贡献。CUBA主要通过夏令营和培训班的方式对裁判员和教练员进行培训和提高, 以篮球人才培训基地和选秀营为基础, 建立后备人才的培养和选拔机制。

CUBA联赛主要通过形象识别系统的包装、“篮球文化”理念的推广和活跃校园文化等途径对联赛进行一系列的文化建设。CUBA已经成为一个颇具特色的品牌, 其品牌的价值内涵包括:青少年的典范、友谊的象征、大学生活必不可少的部分、大学交流的重要平台、丰富校园文化的重要活动、大学生体育赛事的顶尖赛事、大学生荣誉的一种来源等方面。CUBA的成功运行是中国篮球运动发展中有意义的探索和尝试。

1.2 CUBA联赛管理方式

近年来, 无论是中国男篮还是女篮, 在国际大赛上的表现都成绩平平, 曾一度出现大幅度滑坡的局面, 就连在亚洲的优势也受到严峻的挑战。究其原因是多方面的, 归根到底是篮球人才的培养体制没有及时适应社会形势的发展, 造成体育经费短缺, 后备人才不足, 而开展CUBA联赛不仅能开掘篮球后备人才资源库, 而且也是民族振兴、全民健身、跨世纪人才培养的需要。

1.2.1 运动员管理方面

CUBA招生院校必须经过国家或省的教育主管部门审批, 对运动员的录取方法一般根据体育测试成绩和相应的文化成绩降分录取, 教育部制定高水平运动员的录取原则, 各省市根据当年的高考分数制定录取分数线。联赛还对运动员年龄做出了严格的规定, 入学年龄必须是18-22周岁高中毕业生。

1.2.2 竞赛方法方面

在竞赛方法方面, CUBA是由各省的第一名直接进入全国性比赛。在人才培养方面, CUBA的联赛目的, 核心是坚持业余原则。CUBA在成立之初便提出“发展高校篮球, 培养篮球人才”的目标, 并提出篮球人才应当包括“五种人才”, 即高水平的运动员、教练员、裁判员、从事与篮球相关工作的人员和广大球迷。两者在人才培养途径方面相差无几, 主要包括:重视对学生运动员的道德建设、校园文化建设, 重视学生运动员的学习, 通过联赛使学生运动员运动水平得到锻炼及提高。但成果却有很大差异。CUBA在联赛成立13年当中, 其球员进入本国职业球队的人屈指可数。

1.2.3 商业推广方面

CUBA的商业推广较为简单, 仅由恒华体育 (广告) 发展有限公司独家推广。体育运动通过传媒的种种渠道, 被输送到人们日常生活之中, 而新闻媒体又借助于体育运动的魅力, 吸引着数以亿计的观众。通过新闻媒体的宣传, CUBA的文化已经深入人心。新闻媒体是CUBA不断发展壮大的助推器, CUBA要继续快速发展, 必须处理好和媒体的关系, 懂得利用新闻媒体为自己服务, 进一步扩大联赛的社会影响力。

2 CUBA联赛的改革与发展

与往年的联赛不同, 此次联赛在赛制等方面上的一些变化值得引人关注。而在三步走战略和星河计划制定实施期间, 国内篮球市场格局也发生着不小的变革, 有CUBS的发展壮大以及新兴篮球职业联赛NBL的建立等。这对于CUBA联赛来讲, 可以说联赛的发展已经步入了关键时期, 既充满了机遇, 同时又有着不小的挑战。与大体协领导下同一系统中另一个不同层次的联赛——CUBS (大超) 间无形的竞争, 16强开始的赛制改革后的社会反响度等都将迫使CUBA加快自己发展的步伐, 进一步跟上国内篮球发展的大趋势。

2.1 改制 试水联赛软实力

本届联赛与往年最大的不同就在于赛制上了, “引进”类似于NCAA的单场淘汰制运用于16强赛和4强赛, 新增加的16强赛和4强赛两阶段也和NCAA的甜蜜16强 (Sweet 16) 和最终4强 (Final 4) 进一步接轨了。在美国, 最受欢迎的篮球联赛并不是NBA, 而是NCAA。每年的三月, 这段被称为“疯狂三月”的时期, 美国大学生篮球联赛锦标赛64强淘汰赛开打了。彼时美国几乎所有报纸的体育版头条都是锦标赛的相关消息, 各大电视台更不会放过这段每年一次的收视率狂潮时期的每一场精彩比赛。当然, NCAA的受关注不仅仅是因为它是纯粹的篮球比赛和它背后的母校情结, 更重要的是得益于它的赛制。单场淘汰制让每场比赛都悬念丛生, 弱队有爆冷的可能性, 这让本来就紧张刺激的比赛更添一份残酷, 从而更引人关注。

2.2 选秀 检验联赛硬实力

说起CUBA, 人们往往会不经意联想起美国的NCAA。当初CUBA的建立, 有很大一部分灵感正是来源于NCAA, 其初衷是想要打破国内现有的篮球人才培养机制, 建立起小学-中学-大学的人才培养体系, 最终成为CBA (职业联赛) 的人才库。因此, CUBA的优秀篮球运动员有多少人能加盟更高一级的职业篮球联赛, 一直是球迷和媒体们较为关心的问题。星河计划中, 把建立“全球规模最大、水平最高、影响力最广”的大学生篮球联赛作为新目标, 看似规避了人才输送这一敏感话题, 但明眼人都能看出来, CUBA想要直接叫板NCAA了, 它的难度不降反升了, 这也彰显了组委会对发展好这一联赛的信心和魄力。不过, 从现有的情况来看, CUBA还远远没有达到能为国内职业篮球联赛输送大批人才的水平, 在联赛官网上面列出的历年进入CBA的CUBA球员甚至不足10人。而要知道, 每年通过选秀等途径进入NBA的新鲜血液, 80%多都来自于NCAA。CUBA想要叫板NCAA, 同样要在这方面与NCAA比拼, 因为这正是一个联赛水平高低的体现。

3 结论

3.校园篮球联赛管理系统 篇三

摘要：中国大学生男子篮球超级联赛的比赛及其举办的一系列活动，对于校园精神文化的各个侧面均产生了深刻的影响。通过大超联赛各种赛事推广活动和公益活动的开展，增加了学生对学校的忠诚度、凝聚力和爱校情感。大超联赛对于当代大学生人道、博爱、奉献的人生价值观的宣传有积极的影响，使大学生对于自己的人生价值观有了更深刻的认识，对于球员价值观的影响是深刻而有意义。

关键词：大超联赛；校园文化；精神文化

中图分类号：G841.739.2(2)文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)04-0521-03

中国高等教育的发展使得越来越多的高校希望借助高水平体育比赛来提高自身的声誉和社会影响，中国大学生男子篮球超级联赛的产生，为高等院校提供了展现自身形象的良好舞台；同时，中国高校校园文化生活相对单调，缺乏行之有效的培养措施和表现平台。学生的凝聚力、集体荣誉感和对学校的忠诚度每况愈下。大超联赛将力争做到将校园文化与篮球文化的完美结合，溶入娱乐、文化、公益、健康等多种向上的积极元素，促进学校精神文明建设，丰富学生业余文化生活，促进和谐校园文化氛围。

1研究对象与方法

1.1研究对象高校校园精神文化 、中国大学生男子篮球超级联赛。

1.2研究方法本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、内容分析法等研究方法。

2分析与讨论

2.1大超联赛对高校校园精神文化诸因素的影响分析

2.1.1大超联赛对校园人爱国主义观念的影响爱国主义教育都在宣传，也都在做，但是让大学生们亲身参与的爱国主义活动并不多，鉴于这种情况，联赛的组织者希望通过全体观众合唱国歌的形式来增强同学们的爱国主意情怀，所以每次主场比赛前全体同学“合唱国歌”这个活动给大学生们提供了一个机会，实际上增强了学生们的国家荣誉感，提高了爱国主义精神，一位现场的大学生对记者说：“唱完了国歌，真感到有一种无比的自豪感，对我有很大的震动。”。大超联赛每场比赛前，所有现场观众一起合唱国歌这一活动，已经演变成为了一个爱国主义教育的平台。通过调查可以显示见表1，以下是大超各参赛学校上座率情况调查表。

每周各个大超参赛学校的比赛场馆，都成为了一个爱国主义的教育海洋。从以上图表中看到，常规赛平均每场上座率达到91%，大超联赛13个城市15个赛区，平均场馆坐席为2 100个。总计有288 228人次到现场观看了大超联赛。也就是每周同学们不但可以看一场精彩的篮球比赛了，同时在自己的国歌声中接受着最实际的精神洗礼和爱国主义教育。

2.1.2大超联赛对于校园人集体主义观念的影响集体主义长期以来都是我国高校校园文化的主旋律，是校园精神文化重要的体现形式。

通过在中国人民大学、厦门大学、东北师范大学、湖南大学赛区比赛现场发放1 000份观众的问卷，当问到球队经过激烈苦战最终战胜对手时，你会有什么样的感觉？有70%的人是为要想战胜对手必须依靠集体和团队的力量，如图1所示。当问及您认为当代大学生最缺少哪几种品质的问题，分列前四位的是集体主义、爱校情感、爱国主义、团队精神，如图2所示。对十七所大超参赛学校的主管领导的调查，大超联赛对于学生及球员的教育价值，排在前两位的是集体主义和团队精神，如表5所示。大超联赛不但是一项运动赛事，同时也承担了高校大学生身心健康教育的责任，承担了营造大学校园篮球文化、体育文化氛围的责任。

2.1.3大超联赛增加了学生的爱校情感大超联赛通过推出各参赛学校的主场色，为增加学生的爱校情感搭建了一个良好的平台。通过在各参赛学校的宣传活动，让每一位同学明确了自己学校球队的主场颜色，每次学校主场的比赛，学生都会不约而同的穿着自己球队主场颜色的衣服来到现场，共同打造魔鬼主场的气氛。联赛的组织者通过主场色的推广手段，真正在一定程度上增加了学生的爱校情感和母校情结(表3)。

2.1.4大超联赛促成学生价值体系的形成大超联赛的主办宗旨之一是致力于提高广大大学生们的人生观价值，因此，采用各种形式、方法、手段进行宣传工作。通过大超联赛在大学校园里开展的对于中华骨髓库的宣传活动，并邀请到我国著名篮球运动员姚明作为公益活动的形象大使，带头到大学校园现场献血的举动，使中华骨髓库的各项公益活动深入人心，促进了当代的大学生积极的投入到公益事业当中来。通过广大学生参与中国的公益事业，对于当代大学生确立人道、博爱、奉献的人生价值观是很好的教育渠道。本文对捐献现场1 000名学生的调查，通过大超联赛对中华骨髓库的宣传，是否会主动捐献造血干细胞的调查结果显示如图6所示：

以图5表明，有81%的大学生愿意主动捐献出造血干细胞来拯救白血病患者，说明大超联赛的组织者，通过对中华骨髓库等各项公益事业的推广，对于当代大学生人道、博爱、奉献的人生价值观的宣传有积极的影响，使大学生对于自己的人生价值观有了更深刻的认识。

2.1.5大超联赛对学生球员价值观的影响国内、外对价值观的研究不少、但对运动员，尤其是高水平运动员价值观的研究却不多见。以下是大超球员对于各种人生观和价值观问题的调查问券的回答选择，从中可以看出大超联赛对于球员的人生观和价值观产生一定的影响：

从图6可以看出通过大超联赛，每一位球员都有了自己定位的目标和奋斗的方向。有16%的球员选择了能有机会进入职业联赛；38%的球员选择能够帮助球队获得联赛冠军；19%的球员选择能够成为大超明星球员；16%的球员选择能够保送研究生继续效力；11%选择能够找到一份满意的工作。

从图6可以看出，对于很多大超球员已经进入了职业联赛，你们保持什么样的心态的？有43%的球员选择大超联赛的锻炼使他们有了这样的机会。可以看出球员对于大超联赛锻炼的价值给予了充分的肯定。有44%的球员选择每个人都有自己发展的空间，以平常心来对待。可以看出球员通过大超联赛的锻炼，判断和认识事物的能力都更加趋于理性，以一种积极的心态来面对。

从表4可以看出，球员对于几种价值观和人生观的选择都是非常积极向上的。有86%的球员选择在场上的表现会影响到场下的观众。大超球员已经认识到自己在学校是一个公众性的人物，自己的言行会对周围的同学有影响，所以他们都会尽自己的所能为学校争取荣誉，在同学之间起到榜样的作用；有79%的球员选择会主动捐献出自己的造血干细胞来拯救白血病患者，大超联赛使球员的价值观念有了深刻的影响，培养了球员奉献、博爱的人生观和价值观；有94%的球员选择会主动参与社区小球员的辅导工作，大超联赛与社区共建以后，使球员能够近距离的接触社区学校，对于社区学校体育的发展起到积极的引导作用；有82%的球员选择大超联赛使他们重新定位了自己的人生观和价值观。

2.1.6大超联赛对学生综合素质的影响以下是通过大超联赛的各种活动在各参赛高校中的推广，对1 000名大学生的调查，学生综合素质的影响程度(表5)。

从表5可以看出，通过大超联赛在各参赛高校中的推广，对学生综合素质的影响程度较深刻有（平均选择系数＞1）：集体主义、团队精神、意志精神、爱国主义、健身价值。说明大超联赛弘扬了我国高校校园文化的主旋律，集体主义、爱国主义，在当代高校中，它主要表现为爱国、爱校的统一。爱国、爱校是校园师生的精神支柱。大超联赛通过培养增强校园人的爱国、爱校情感，以此来作为创造良好校园精神，发展校园文化的关键。团队精神和意志精神正是当代大学生所缺少的素质，通过大超联赛，使大学生真正理解团队的真谛，真正懂得只有拼搏向上，坚持不懈才能取得成功的真理。同时，使更多的大学生加入到健身的行列当中，使同学们真正享受体育带给他们带来的快乐。

3结论与建议

3.1结论

1) 通过大超联赛赛场内合唱国歌活动，增强了在校大学生的国家荣誉感和爱国主义精神。同时，学生的集体主义观念和团队协作观念得到加强。

2) 通过大超联赛各种赛事推广活动和公益活动的开展，增加了学生对学校的忠诚度、凝聚力和爱校情感。

3) 大超联赛对于当代大学生人道、博爱、奉献的人生价值观的宣传有积极的影响，使大学生对于自己的人生价值观有了更深刻的认识，对于球员价值观的影响是深刻而有意义。

3.2建议

1) 大学体育精神是大学校园文化、大学体育活动和大学体育价值观共同作用的结果，是大学体育文化的重要表现。

2) 教育部门（大学生体育协会）要和体育业务部门加强合作、统一目标，充分利用竞技体育部门的优势，以大超联赛的成功运作模式为借鉴，推广到其他高校体育项目当中，为培养高校高水平运动员和营造良好的高校校园文化创造有利条件。

参考文献：

［1］ 蔡俊生，陈荷清，韩林德.文化论［M］.北京：人民出版社，2003：9.

［2］ 刘德宇.高校校园文化发展论［M］.青岛：中国海洋大学出版社，2004：1.

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［5］ 关成华.北京大学校园文化［M］.北京：北京大学出版社，2004:229.

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［7］ 易剑东，何明辉，熊俊华，等.体育文化的阐释［M］.北京:中国科学文化出版社，2004.

［8］ 周宪，许钧.文化批评的概念［M］.北京：商务印书馆，2001.

［9］ 汪子为.校园文化与创造力的培养［M］.武汉:湖北教育出版社，2002.

［10］ 周登嵩.中国大学竞技体育的发展研究［D］.北京体育大学博士论文，2003.

4.篮球联赛总结书 篇四

总 结 书

道桥系军体部

二○一一年十一月二十日

2011年10月至11月，我部门以提高大家的团结协作能力，丰富全系同学们的业余生活为理念开展了第一届“道桥杯”篮球联赛。10月10日开始了第一轮的比赛，经过几日的角逐淘汰了一半的班级，剩下的班级在17日开始了小组赛，并在11月8日前结束了小组赛，决出了八强，接着开始了第三轮的比赛，在11月17日进行了最后的决赛。下面是此次篮球比赛的前三甲： 第一名：监理10-1 第二名：地隧11-2 第三名：监理10-2 以上班级在这次比赛中努力拼搏，用自己的实力证明了他们热爱篮球，热爱运动，才获得这份荣誉，对此我们表示祝贺。

一、我部对此次活动的总结如下：

1、比赛的前期工作我们做得很充分。从对各专业体育委员的通知到安排裁判人手，从给裁判开会统一赛场上规则到安排比赛进程，我们都做得有条不紊。但在赛程方面，我们遇到了很大的麻烦，由于各班时间不统一，我们的比赛只能在中午进行，我们针对这些特殊情况，及时对赛程做出了调整，并最终保证了所有比赛都能顺利进行。当然这也离不开各班体育委员的支持、参赛球员的理解以及裁判们的配合。

2、这次比赛我们的人员安排较为合理，规则通知比较明确。在篮球赛比赛开始之前我们就召集各个体育委员和各队领队以及裁判员开会，重申了赛场规则。在比赛过程中，裁判们能灵活而及时地控制比赛气氛。虽然此次活动主要目的是丰富同学们的校园生活，但是今年各班的参赛队对此次比赛的重视程度及比赛进行时的激情投入程度却令我们始料未及，于是，在进行了几场比赛后，我部门紧急召集裁判员决定再次严肃比赛纪律，加大裁判公平公正的判裁力度，严格控制场上的“火药味”，因此在接下来的比赛中，场上的紧张气氛逐渐被各队同学们的加油呐喊声所淹没。

3、本次比赛我部干事都能及时到场布置好比赛场地，为参赛球员提供好的比赛环境。在比赛中，我部干事认真做好了比赛记录，并及时关心参赛时的受伤球员，总之此次比赛除了我部门干事积极认真地工作外，还与其他部门的帮助以及参赛各班级的配合是离不开的，因此才保证了此次篮球比赛的圆满结束。

二、但是活动中依然存在问题：

1、由于裁判判罚尺度稍有不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。由于比赛的竞争较为激烈，队员与队员之间难免会有摩擦，进入复赛尤为如此，不过在我部的极力协调下，并未发生过于负面的事情。

2、总体来说，赛程时间拖得得有点长，最主要是部门上事情太多，人员安排不过来，再加上各班的空余时间不一致，导致很难达到共同时间比赛，当然还有一些自然因素，可是还是对同学们的休息和学习带来了影响。对此，我部要吸取教训，争取以后的活动能按时按量按计划的完成。

三、面对此次活动，在好的方面我们要加强，对于不足之处我们更应该加以改进，争取在以后的活动中越办越好：

1、在组织今后的活动中，我们应该把宣传工作做好，因为本次前几场的比赛队伍在我部门对赛程进行调整时他们未能及时了解导致出现比赛前十分钟才由我部门干事通知其比赛。

2、在今后活动开展前，我们要对同学在比赛过程中得行为作出严格的规定，本着友谊第一，比赛第二的原则，不允许有违反道德的行为出现，如有发生要严肃处理。

3、面对新干事对活动的不熟悉，在今后各项活动中，我部部长要多带着新干事，让他们对工作熟悉后再放手让他们自己干，多多培养干事的做事能力。以上，从整体总结了本届篮球联赛的成功与不足之处。我相信，通过这次的经验积累和我们的反思和总结，下一次的活动我部会做得更加出色，毕竟每一次活动都会有新的收获，特别是对于新干事来说。最后，我谨代表军体部感谢在本次比赛中努力工作的干事们、裁判们，谢谢你们的辛勤工作；更要感谢各位老师及学生会其他兄弟部门在本届比赛中对我们的帮助和大力支持，没有你们的支持，也就不会有此次比赛的圆满落幕。

道桥系军体部

5.篮球联赛闭幕致辞 篇五

2011年六盘水市第二中学春季篮球联赛经过了数月的筹备，近一个月的紧张激烈的角逐，今天就要落下帷幕了。由于有各工作人员的热情支持、周到服务；各参赛班级的积极参与、严格管理；各裁判员的严肃认真，公正执裁，大家共同努力促使了本届赛事的圆满成功。在此，我谨代表六盘水市第二中学党委对本次篮球赛的圆满成功和各班级所取得的优异成绩表示热烈的祝贺！对为本次大赛付出辛勤劳动的裁判员、教练员、运动员以及全体工作人员表示崇高的敬意！对校方哥各个部门的鼎力支持表示衷心的感谢！

本次篮球比赛从4月13日开始至今历时47天，在这不平凡的47天里，来自高一各班级的40支代表队发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，表现出敢打、敢拼、敢创的旺盛斗志，展现出积极进取、顽强拼搏、奋发向上、勇攀高峰的精神风貌，赛出了水平，赛出了风格，赛出了友谊，取得了运动成绩和精神文明的双丰收，用实际行动解读了“健康生活，快乐学习”的主题。

本次篮球比赛的举行，不仅加强了班级之间的交流，联络了同学之间的感情，更重要的是凝聚了人心、振奋了精神、激发了斗志、增进了友谊，为进一步推动我校体育工作的蓬勃发展提供了强健的体质保障，奠定了坚实的思想基础。可以说，这次比赛既是我校各班级体育技能和身体素质的展示会，又是各位同学思想修养和综合素质的检验会，更是各同学精神风貌、团队精神和集体形象的汇报会，全体运动员用实际行动展现了我校教育系统改革创新、团结向上、文明和谐的新的时代风采，是我校素质教育成果的一次完美体现。

各位同学们，胜负是暂时的，我们从比赛中获得的宝贵经验和精神财富才是永恒的。2011年六盘水市第二中学春季篮球联赛精彩纷呈，给大家留下了难以磨灭的记忆，我们不会忘记过去，我们更加关注未来。

让我们借这次篮球赛的东风，在学习生活中发扬团结协作、健康向上、顽强拼搏的比赛精神，刻苦学习，在学习成绩上再现辉煌！

6.2012年篮球联赛策划 篇六

一、活动目的：

为了丰富大学生课外生活，增强学生身体素质，进一步推动体育活动开展，促进同学德、智、体全面发展。带动体育活动的风气，增强各系部和各班级凝聚力，加强新老生之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，物理科学与工程技术学院定于在2012年3月5日展开学院篮球赛，旨在增强各班凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。

二、比赛时间与地点：

2012年3月5日起，于广西大学东校园篮球场（10、11、12号场）每天下午5点半（不含周末）举行。

三、参赛办法：

本次比赛只设男子组。

男子组：大

一、大

二、大

三、大四以班级为单位组队参加，研究生、成教以年级为单位组队参加。（大四自愿参加）

四、比赛方法与安排：

1、各队必须参加全部比赛，穿统一的服装，遵守赛场纪律，服从裁判判罚，如有队员或拉拉队员如有不服从裁判判决可向体育部负责人反映，如有辱骂裁判等类似行为者，取消本班比赛资格。

2、参赛者必须提前10分钟到场签到，每天的比赛时间于17：30分开始，迟到15分钟者作弃权处理。如遇下雨，比赛顺延。

3、第一轮比赛结束后进行团委、学生会干部及干事的交流赛。

4、各班负责人于2月27日下午5：20到6B进行抽签分组。

5、设2名裁判员、2名记分员，本次比赛裁判工作由学校裁判组担任，计时和记分由所参赛队伍各出2位，互相给对手计分。

6、除以下特殊规则外，比赛均按照最正式篮球竞赛规则执行。

（1）时间：本次比赛采用男子4×12分钟的比赛模式，第一和第二节、第三和第四节中间的休息时间为2分钟，半场的休息时间为5分钟。

（2）计时：第四节暂停，罚球，换人全部停表。暂停全场全部停表，其他均不停表。（裁判要求停表的情况除外）

（3）球权：本次比赛仅第一节跳球。在比赛过程中是采取球权轮替制。

（4）加时赛：4节比赛结束后若仍未分胜负，进入一次或多次的五分钟 延长赛，接续第四节进攻的篮框，中间有两分钟休息时间。

（5）暂停：每队每节有2次暂停机会，加时各有1次暂停机会。

（6）犯规：球员犯规满5次必须离场，该队换上一名替补球员上场。全队每节满4次犯规进入加罚状态。

五、录取名次：

1、胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，按积分来排名。

2、若遇积分相同的队，则按队之间的胜负场次的得失分率决定其名次排列。

3、男子组奖励总前三名，用报名费作为奖金。

4、设“优秀组织班级奖”三个。

六、报名办法：

每个参赛队于2月27日下午五点二十于六B小广场将参赛队的队长、队员名单、各班拉拉队长（在男队报名表填写）及纪录员名单交到体育部负责人封雨良（电话：***）处，并交纳80元报名费及抽签。

七、奖励办法： 男队 : 第一名 奖状及奖金250元 第二名 奖状及奖金200元 第三名 奖状及奖金150元 优秀组织班级奖 奖状 赛事服务优秀工作者若干名 奖状

十一、注意事项：

1.安全问题：篮球是一项高强度、搞对抗的体育运动赛事，是以安全第一，若发闹事故，立刻抬至医务室；

2、友谊第一，角逐第二，角逐中杜绝打架等事故！一旦出现，严肃处理！

3、赛程要是因天气或其他原因导致比赛无法按计划进行，体育部会及时作出相应的方法通知参赛队，如未通知，比赛正常进行；

4、优秀组织班级奖根据各班拉拉队表现情况及出勤率评选。

5、比赛中不得有非正规动作出现，比赛遵循友谊第一，比赛第二的原则。

6、各队队长必须在比赛开始前10分钟签到。如有一方队伍在比赛时间到后迟到15分钟将以弃权论处。

7、在比赛中严格遵守比赛规程，尊重裁判，服从裁判判决，尊重对手。

8、如有特殊原因比赛将进行时间调整，会另行通知。

9、如果不能如期正常比赛的班级，需提前一天向体育部负责人说明，以便调整赛程。

10、留级的学生只能参加现在所在班级的比赛。

11、本次比赛最终解释权归体育部所有。主办单位：体育部

承办单位：赞助单位： 2012

电科111、宣传部待定。

7.校园篮球联赛管理系统 篇七

1 当前我国高校篮球联赛发展现状

大超联赛和CUBA两种赛事是我国目前高校篮球竞赛的主要竞赛体制。就目前而言,两种赛事的发展现状都不是很乐观。大超赛事的比赛强度过高,严重影响了学生的学习和生活,形成了“重体育轻文化”的不良氛围,这与联赛本来目的背道而驰。而CUBA虽然没有这么高强度的比赛,但是其总体竞赛水平不高,参赛的运动员、教师、组织者都缺乏一定的赛事经验,致使赛事的水平越来越低,这样也不利于赛事向高水平发展。

2 当前我国高校篮球联赛竞赛体制存在的问题

2.1 球队实际参赛场次过少

目前,我国高校篮球队所参加的比赛场次过少已经成为CUBA联赛中较为常见的问题。例如:一支高校球队要是从参加CUBA的分区比赛开始计算,直到该球队夺得分区冠军为止,该支球队所参加的比赛也不会超过8场;如果一支成绩较差的球队参加联赛,那么这支球队最多参加3~4场比赛,之后该球队就可以原路返回了;即便是一支球队能够打进全国总决赛,那这支球队所参加的比赛也不过20场。相比于大超联赛,CUBA赛事所举办的场次少了很多。

2.2 参赛高校规模有待扩大

我国举办的1~4届大超联赛共有来自14个省市的21所高校参加比赛,其中有9个城市拥有CBA职业篮球队,这从侧面说明我国实际参加大超联赛的高校队伍并不多。虽然参赛队伍中有18所高校是国家211工程的学校,但是与CUBA在全国范围内的号召力相比,参加大超联赛的高校球队可谓少之又少。直到近几届比赛,参加大超联赛的高校才超过20支,为了提高我国青少年的篮球水平,增强大学生的身体素质,还需让更多的高校加入到比赛中。

2.3 基本赛制有待进一步稳定

赛制不稳定也是阻碍高校参加比赛的另一原因。以1~4届大超联赛赛制为例,其常规赛比赛制度为在主场与客场之间进行双循环制比赛,进入到季后赛的高校要进行主场、客场两战交叉淘汰制的比赛或三战两胜交叉淘汰比赛,进入到总决赛的队伍还要进行主场、客场三战两胜或主场、客场五战三胜类型的比赛。比赛模式在这两种情况中不断变动,说明组织者还需要根据参赛队伍的实际情况,制定合理的比赛制度,这从一定程度上说明现阶段的比赛制度还需进一步完善,以保证后续联赛进一步开展。

2.4 大超联赛与 CUBA 两大高校篮球赛事需要衔接

参加大超联赛的球员主要是我国高校的高水平运动员,举办大超联赛的主要目的是为我国储备后备体育人才,将现有的高校运动员培养成我国的专业运动员,是以教育为基础,教育为体育服务的一种联赛体制。而CUBA则是针对我国高校普通篮球水平的大学生所举办的赛事,主要是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,是以体育为基础,体育为教育服务的赛事。

就目前而言,大超联赛和CUBA联赛是两个相对孤立的整体,两种比赛体制的连接关系薄弱,这种环境不利于我国高校篮球的发展。两种赛制应该相互沟通,打造一个促进我国高校篮球发展的平台。

3 我国高校篮球联赛竞赛体制的改革与思考

3.1 对联赛进行等级划分,以鼓励更多高校加入 CUBA 联赛

我国自设立CUBA以来,参加过该比赛的队伍已经达到了一千二百多支。虽然参加过比赛的队伍不少,但是这其中也出现了很多问题。我国目前招收篮球高水平运动员的高校有106所,这些高校往往是CUBA舞台上的常客,那些没有相对号召力、经费不足、学校吸引力不足的高校就难以招收到篮球水平高的学生,以至于无法在该赛制中立足,这也是CUBA赛事总体竞争水平不高的主要原因。为了让赛事的环境变得更好,我国的相关部门可以对赛事进行分级,以此鼓励更多高校参加比赛,同时也能起到公平的作用。例如:相关部门可以根据参赛高校的整体经济水平、运动员水平、学校规模等几个方面对参赛高校进行划分,将高校分为甲级、乙级、丙级分别进行比赛,同时每个级别的赛事还要设立组委会,以保证赛事能顺利进行,这样可以保证CUBA的发展日趋公平,同时也会鼓励我国更多的高校加入该赛事。

3.2 继续加强基层预赛的推广,增加更多“试点赛区”

每届CUBA赛事,会有将近百分之九十的高校只能参加该赛事的基础预赛,要想保证CUBA赛事的总体水平,就要保证基础预赛能够公平、公正。从第十三届CUBA比赛开始,组委会在基础预赛的比赛中采用“试点赛区”的比赛方法,试点赛区是让各高校球队先以比赛形式进行排名,前八支球队再以赛季竞赛的方式进行比赛。“试点赛区”打破了传统的竞赛模式,比赛的公平性和公正性有所提高。虽然改变了基础预赛的实现形式,提高了比赛的公正性,但是这又要求参赛的高校具有一定的资金基础。

目前,CUBA基础预赛的“试点赛区”比赛模式已经推广到了10个赛点,而其余地方仍会以赛会竞赛的方式进行比赛。结合目前发展情况而言,增加更多的“试点赛区”对我国的CUBA赛事发展是有利的。

3.3 放宽分区赛资格限制,对分区赛区域进行重新划分,缓解“东强西弱”的格局

东强西弱,各高校球队实力不平均是阻碍我国高校篮球赛事进一步发展的又一大因素。目前,CUBA联赛总共有四个赛区,主要包括:东南赛区 、西南赛区 、东北赛区 和西北赛 区。结合每年CUBA的赛事冠军来看,很多有实力的高校球队都集中在东部赛区,而西部赛区高校的整体实力与东部高校的整体实力差距甚远,由于分区资格的限制,竞争力较强的分区在分区赛中竞争异常激烈,致使很多实力较强的高校被淘汰;而对于那些实力较弱、球队数量较少的赛区来说,不用鱼死网破就可以轻松进入分赛区进行比赛。这种情况不仅会导致整体赛事水平降低,也不利于该赛事未来的发展。

因此,重新划分CUBA的赛区是极为必要的。例如:在现在赛区的基础上,增加华北赛区、华东赛区,将原来的东南赛区分为华南赛区、华中赛区、华东赛区。还可以根据赛区内球队实力情况以及球队数量,设定分区赛的名额,这样有利于该赛事公平发展。

3.4 加强教育,构建优秀运动员文化体系

中国想要实现自己的体育强国的梦想,还要从运动员的素质抓起,尤其是要加强高校运动员的文化培养力度。以影响力较为广泛的CUBA为例,CUBA赛事本身就是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,国家相关部门应该借助这一优势,提高参赛运动员的文化水平。例如:学生在学习时,应该以学业为主,体育训练为辅,学校不能放宽学生文化课程的限制,为高校运动员建立较为合理的学分制,对于不能达到学分要求的运动员,不准其参加比赛。同时,还可以设立奖学金以鼓励更多运动员学生学习。

3.5 加强产业化模式,拓展竞赛经费来源

资金不足也是高校加入两种赛事的绊脚石,高校应该拓宽竞赛经费来源渠道,不能只依靠教育部门所拨款项。那么应该采用何种方式吸引资金呢?高校在不影响正常比赛的情况下,可以想办法获得更多的赞助,如以帮助某企业做宣传的基本方式,赚取基本的竞赛经费。

3.6 找准切入点,合理衔接大超联赛与 CUBA 两大高校篮球赛事

大超联赛和CUBA联赛是两个分割的整体,两个联赛都具有各自的竞赛优点。国家应该加强两种赛事之间的联系,可用以球会友等方式联系赛事,例如:可以举办两种赛事的冠军赛,由两种赛事的冠军队伍比赛,这样能够吸引更多的关注;除此之外,还可以举办赛事全明星赛、技巧大赛等等,让两个赛事的运动员共同参加,增加两种联赛的联系。

4 结语

8.中美大学生篮球联赛对比与分析 篇八

本文通过不同角度对中美大学生篮球联赛进行对比与分析，找出中国大学生篮球联赛发展的不足，以及对美国大学生篮球联赛成功的经验加以分析，为中国大学生篮球联赛的发展提供一些成功的经验与建议。

一、前言

NCAA(美国大学体育总会)它是主管全美大学体育事务的组织，总部设于印地安纳波利斯，其主管学校以四年制大学为主；社区学院或二年制专科学院由NJCAA主管，四年制小型学院则由主管。一般所谓的NCAA，通常都是指第一区实力较强的300多所院校，而我们平常说的NCAA篮球，就是指美国第一区大学篮球赛而言。NCAA并不是一个专门的篮球协会，但是它为美国大学篮球联赛制定计划和规则，所以全美大学篮球联赛就用NCAA来简称。

中国大学生篮球联赛，简称∶CUBA，是China University Basketball Association的英文缩写，中国篮球协会主办的高校间篮球联赛，其宗旨“发展高校篮球，培养篮球人才”，联赛1996年开始酝酿，1997年建立章程，1998年开始正式推行，设男子组和女子组，CUBA的影响力仅次于中国男子篮球职业联赛（CBA）。它是中国体育史上第一次面向社会、面向全国大学生的专项运动竞赛。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以CUBA与NCAA一级联赛为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过查阅大量报刊、期刊文献、杂志等，对研究的对象进行有目的的研究。

2.逻辑思维法。本文通过不同方面来对中美大学生篮球联赛进行分析比较，对分析的结果加以综合，为CUBA的发展提供一些NCAA的成功经验。

3.比较分析法。以文献资料法、逻辑分析法对CUBA和NCAA在联赛发展现状、篮球人才、联赛制度、篮球文化等方面进行比较分析，以期达到研究的目的。

三、结果分析与对比

（一）篮球人才的比较

1.中美大学生篮球队员对比。CUBA队员的主要来源有两个渠道：一是各级体校特招的部分体育尖子生；二是正式考入学校中的体育积极分子。CUBA招生办法为所有队员都必须参加高考，然后根据各高校前期的面试和初步考核，由教委负责对学生运动员的报考资格进行审查，组织与监督体育测试。

NCAA运动员基本来源于中学，许多大学都设有奖学金，以吸引有运动天赋的中学生。通常由教练员深入到各社区、中学和美国中学生联赛的现场观看比赛选拔队员，并对优秀篮球运动员发出邀请信。凡是体育成绩突出，有发展前途的高中生均由名牌大学生录取，生源充足。

2.教练员队伍的比较。目前CUBA各参赛队教练员大致可以分为三类：一是高校体育教师，从体育院校毕业，有相关的学习或工作经历，且大多数从事教学和科研任务。二是外聘的专业教练，主要是退役球员或教练，同高校签订聘用合同，不从事教学和科研任务。三是高校按照特殊人才标准引进的专业教练或退役运动员。

美国大学对教练员实施聘任制，聘任合同一般没有任期。教练员分专职和兼职两类，对教练员的人选学历和职称并不是十分看重，重要的是要有工作实践经验，能否胜任这份工作，为学校争得荣誉，能否培养出一流的运动员，并向NBA输送人才，否则不能胜任工作，随时都要面临着下岗。

3.联赛的竞赛制度。（1）CUBA竞赛制度。CUBA联赛分为基层预赛、分区赛和决赛，整个比赛一个级别，都是通过基层预赛进入分区赛再到最后的决赛，没有分级比赛。分区赛采用的竞赛方法是先分组循环后交叉淘汰，决出赛区冠军。八强赛男子采用主客场二赛制，女子先通过单场淘汰决出两支进入总决赛的球队，总决赛采取主客场两回合制。（2）NCAA竞赛制度。从1973年开始，NCAA将高校划分为三个级别，在此背景下产生三个级别的比赛，通常所说的NCAA篮球联赛指的是一级学校的比赛。NCAA篮球联赛各个阶段的竞赛方法不同，一级学校篮球联赛的常规赛由全美300多所一级学校分为32个赛区进行，各队的比赛场数会有所不同，但一般都在30场左右。而全国锦标赛(64强赛)采用的是最简单也最残忍的单场淘汰制，因此三月份的淘汰赛也被称为疯狂三月。他们会把六十四强分成四个分区，每个分区都有16支球队，从1-16号种子进行排列。淘汰赛完了之后进行八强赛，最终决出来的四个分区冠军，将前往Final Four的举办地进行最终四强赛。所有的比赛均采用淘汰制，一场定胜负。（3）运动员的学习与训练管理。①学习管理。对于NCAA联赛，运动员毕业率必须与该校学生毕业率相一致，运动员的学习统一由学校的学业管理部门管理，运动员的课程选择权集中在文化课指导教师手中。CUBA实行学分制的学校，给予运动员奖励学分；实行学时制的学校，则给予免修部分课程，增加补考机会。②训练时间管理。NCAA联赛球队每天训练最多4个小时，每周不超过20小时，且每周必须有2天闲暇时间，年平均参加比赛30场左右。CUBA联赛学校球队一般为半天学习，半天训练，每周训练6次，共约15～20小时。全年比赛场数偏低，平均为6～8场。（4）篮球文化对比。①CUBA篮球文化。CUBA篮球文化重视与大学生的交流与沟通，体现了积极健康的大学生运动员的时代精神风貌，营造了健康向上的校园文化氛围，推动了高校的体育文化设施的建设。CUBA打破了大学校园与外界社会的阻隔，扩大了大学生篮球事业的影响力。对CUBA文化研究共识是，CUBA篮球文化是校园文化的组成部分，丰富大学生的校园文化生活。CUBA篮球文化是高校素质教育的组成部分，对大学生的身心发展产生潜移默化的影响。CUBA篮球文化也是大众的文化，它吸引着更多篮球爱好者关注CUBA的发展，让更多的人感受到不同于职业篮球的魅力。②NCAA篮球文化。美国是一个多民族的移民国家，各民族的优秀品质在美国的发展过程中，经过200多年来高度的整合和扬异，形成了现代美国固有的文化特征:个人本位，富于创造，多元杂交。篮球运动的大胆创新、激烈竞争的本身也体现和组成了美国文化的整体特质。美国篮球就是这样在发展中既体现了其文化，又成为其文化的组成部分之一。NCAA秉承了美国文化的传统，在球场上经常可以看见明星球员以一己之力挽救球队，美国大众对球星的追捧到了近乎疯狂的地步。

四、结论与建议

（一）结论

1.CUBA至今已开展了十多年，但仍然处在刚起步的阶段，各方面与NCAA的差距还是比较大的，NCAA处在一个相对成熟的阶段，有很多地方值得CUBA学习。

2.在人才引进方面CUBA还存在一些不合理的地方，这也制约了CUBA水平的进一步提高。

3.CUBA各个院校的交流比较少，很多球队参加了历届比赛，可能还没在正式比赛中遇见过，这样就不能起到一个很好的促进作用。

4.在我国篮球高校当中还未真正形成属于自己的篮球文化，篮球人才基础薄弱，场地设施也满足不了学生的要求。

（二）建议

NCAA已经形成了一套属于自己比较成熟的体制，CUBA在很多方面可以借鉴NCAA成功的经验。CUBA可以通过加大宣传力度，借助高校的影响力来吸引人们对高校篮球的关注。优化人才引进机制，吸引更多优秀的篮球人才进入高校，提升CUBA比赛的精彩程度。高校是具有深厚文化底蕴的地方，CUBA应借助这一平台来培养属于自己的篮球文化，以此来提高CUBA在社会上的影响力。

[1]王畔领，李小和.我国篮球文化研究的现状及展望[J].体育学刊，2008（3）.

[2]倪刚.CUBA联赛与NCAA篮球联赛竞赛制度比较研究[J].浙江体育科学，2010（5）.

[3]宋振镇.CUBA与NCAA的比较研究[J].沈阳体育学院学报，2004（8）.

9.大学篮球联赛策划书 篇九

二、活动名称

广西民族大学第六届冠军班级篮球联赛

三、主办单位

广西民族大学学生工作处

共青团广西民族大学委员会

承办单位

广西民族大学学生委员会

协办单位

体育与健康科学学院学生委员会

四、组织委员会

主任委员：蔡其明 胡良人

副主任委员：颜 泓 黄 旭

委 员：杨荔斌 高文涛

总策划协调：阮承熙

副总协调：韦树凯

协 调：李国宁 林芳佩 曾祥龙 贺 琪 张明宇 石祥凯

仲裁委员会：阮承熙 韦树凯 徐登基 张正博

裁判长：徐登基

裁 判：由体育与健康科学学院具备国家二级篮球裁判证书的同学担任

执 行：张正博 张佳宁 利 虹 李国冰 黄科佳

刘杰先 陈家兴 苏英杰 雷举攀 刘东东

卢俊龙 李 俊 郑雷军 李东海 凌耀伟

梁基新 黄卫东 苏聪聪 俸家云 卢文俊

吴 杰 王厚泉 蔡 格

工作人员：校学生会各委员、理事

五、比赛时间

拟定3月13日开赛，大约历时一个月（具体比赛时间待抽签分组后另行通知）。

六、比赛地点

校灯光篮球场

七、参赛方式

1、参赛队人员必须是具有我校正式学籍的在校生，参赛队伍必须是各学院篮球竞赛的冠军班级，规定每个参赛队队员12名，另设一名领队。报名时附加每个队员的学生证复印件和一寸免冠相片（一张）。

2、若有冠军班级因故不能参加，应按排名次序代替出赛。

3、报名方式：xx年3月2日中午12点30分各学院体育部长把本学院参赛班级及队员资料交到校学生会办公室（大学生活动中心601）。同时每班缴纳报名押金50元整，赛后退还。

4、抽签时间、地点：xx年3月2日，校学生会办公室。（时间待定）

八、（一）比赛规则（方案一）共84场

1、将男子组18支参赛队和女子组18支参赛队分别抽签分成a、b、c、d四个组（由抽签决定，两组为五支队伍，两组四支队伍），分别进行小组单循环赛，循环赛算积分（胜者计2分 败者计1分 弃权计0分 若遇两队几分相同则比较两队净胜分，净胜分高者晋级）。

2、按积分的高低确定名次，a、b、c、d四个小组取前2支优胜队进入八强，并按小组名次将队伍分为a1，a2，b1，b2，c1，c2，d1，d2八队进行淘汰赛，由a组对抗c组，b组对抗d组，具体对抗次序为a1→c2（1），a2→c1（2），b1→d2（3），b2→d1（4），四场比赛的优胜队晋级四强，剩余队伍进行淘汰赛争夺五至八名，具体对抗次序为（1）组→（3）组，（2）组→（4）组，两场比赛的优胜队继续争夺五六名，剩余两支队伍争夺七八名。在四强比赛中，将采用“佩奇”法（在分两组循环的基础上，每组的第1名之间和第2名之间进行同名次半决赛，第1名之间的负队和第2名之间的胜队进行决赛，决赛的胜队再与第1名之间的胜队进行主决赛）争夺名次。

3、比赛采用四节制，小组赛时间为每节12分钟（包干），淘汰赛为每节10分钟（不包干），每节休息1分钟，中场休息2分钟。

（二）比赛规则预案 【方案二（预案）】

此预案适用于比赛因天气等不可抗拒的客观因素无法按原计划进行时使用。

1、男子组18支参赛队和女子组18支参赛队分别直接进行淘汰赛决出九强，再将前九强分别抽签分为a、b两组，其中一组四支队伍，一组五支队伍，分别进行进行小组单循环赛，循环赛算积分（胜者计2分 败者计1分 弃权计0分 若遇两队几分相同则比较两队净胜分，净胜分高者晋级）。

2、按积分的高低确定名次，a、b两个小组取前2支优胜队进入四强。在四强比赛中，将采用“佩奇”法（在分两组循环的基础上，每组的第1名之间和第2名之间进行同名次半决赛，第1名之间的负队和第2名之间的胜队进行决赛，决赛的胜队再与第1名之间的胜队进行主决赛）争夺名次。在四强比赛中，每场比赛的开场及中场休息均可自己组织篮球宝贝表演，为球员加油鼓劲。

3、比赛采用四节制，小组赛时间为每节12分钟（包干），淘汰赛为每节10分钟（不包干），每节休息1分钟，中场休息2分钟。

九、“三分王”大赛

1、小组赛结束后，八强赛开始前进行“三分王”比赛，各学院分别出男女队员一名，捡球助手两名（不一定为参加冠军杯比赛球员）。

2、比赛队员在场内三分线外以各种方式投篮，一分钟内进球多者胜出。

3、助手以最快的速度将球传给比赛队员，不得干扰比赛队员投篮。

4、每位比赛队员比赛过程中只能用一个球，否则进球无效。

5、其他队员应留意周围，防止外来因素干扰比赛。

6、参赛队员应严格按照三分规则投篮。

7、具体时间请等通知。

十、奖励方法

奖项设置：

1、男女队各前三名

2、男女总决赛mvp各1名

3、“三分王”六名

4、优秀组织奖6名（男女队各3名）

5、体育道德风尚奖2名（男女队各1名）

6、优秀裁判员若干名

十一、比赛注意事项

1、各参赛队以班级为单位出赛，比赛正式开始前一个星期内不允许更换参赛队员名单，比赛检录前或比赛中换人时各队的参赛队员必须携带学生证或身份证。如有参赛队员冒名顶替，经查证核实当即取消该队的比赛资格。

2、比赛规则按上述规则中所作说明为准，比赛过程中必须文明比赛，如对比赛有异议，必须以书面形式向仲裁委员会提出申诉，由仲裁委员会最终裁决；若赛前各参赛队均未提出异议则比赛过程中将严格执行不再做出修改。

3、啦啦队员有恶意干扰比赛的行为，酌情给与警告，并取消该学院评定优秀组织者奖和体育道德风尚奖的资格。

4、各参赛队的对阵情况由队长或领队抽签分组决定，抽签结果经由各队队长或领队签名确认无异议后不予更改。

5、若有球员在比赛中出现打架斗殴事件，无论情节轻重，马上终止本场比赛，并直接取消闹事者所属球队的参赛资格。

6、比赛中只有各队队长及领队有权与裁判员和记录员沟通。

7、各参赛班级需交一份保证书（保证联赛期间将严格遵守相关规定，违者愿意接受相关处罚），保证书和参赛资料一起上交。

8、各参赛队请于比赛前15分钟到场签到，开赛时间5分钟后未能到达比赛现场的参赛队将被视为自动弃权。

9、在四强的比赛中，每场比赛的开场及中场休息会有篮球宝贝表演，因此请各比赛队伍按时到达场地并签到，以确保比赛能够准时进行。

10、比赛中要求全队统一队服，并在后背上印有号码以方便裁判员判罚，不穿着队服者不予上场比赛。

11、如遇到天气等方面原因无法进行比赛时，当日的比赛推至最后补赛或再另行安排。

12、中场休息时间各参赛队可派出拉拉队进行表演。

13、参赛队员在比赛中必须将衣服扎进裤子，不得佩戴硬质饰品，以免划伤其他比赛队员或自己。

注：

参赛队伍若有特殊情况，请于xx年3月2日之前与校学生会体育部相关负责人（张正博）协调。

以上最终解释权归校学生会所有。

广西民族大学学生委员会

10.篮球联赛篮协主席致辞 篇十

尊敬的县长，董事长，行长，各位到场来宾，全体裁判员、运动员、所有观众朋友们：

你们晚上好！首先允许我代表建平县篮球协会向2018年建平县“红山村镇银行杯”篮球俱乐部联赛成功开幕表示最热烈的祝贺；向亲临比赛现场的领导和嘉宾及观众朋友们表示最真挚的欢迎，向参加比赛的裁判员、运动员以及篮球赛全体工作人员致以最亲切的问候!建平县篮球运动有着悠久的历史，取得过辉煌的成绩。近年来在县委、县政府的正确领导下，在县篮协的积极组织下，在广大篮球爱好者的大力支持和参与下，我县篮球运动开展得如火如荼，特别是连续三年的俱乐部联赛更是将建平县篮球运动推向高潮。

在此，我希望全体运动员要发扬更高、更快、更强的体育精神，以高昂的斗志，高超的球艺，赛出友谊，赛出风格，赛出水平；同时，希望全体裁判员忠于职守，严肃执纪，公正裁判，努力营造公平、有序的良好竞赛环境；我相信，只要我们团结一心，共同努力，本次篮球赛一定会取得圆满成功。

11.校园篮球联赛管理系统 篇十一

关键词 篮球 教学 “联赛制”

一、传统教学模式、选项教学、其他教学模式对比

传统的教学模式，以教师为中心，以一个独立单元构架体的过程，学习过程为被动地接受外界刺激的过程，教师向学生进行知识灌输，忽视了学生的主观能动性、创造性思维性。这不利于学生形成对篮球的整体概念，影响他们由掌握技术到掌握技能的进展，部分学生逐渐厌恶体育课，愈来愈远离操场。

针对这一现象一些高校进行课程改革，开展选项教学。选项教学开展以来，大部分学生对体育课的兴趣有了大大提升，学生的身体素质和运动技战术水平也得到了很大提高，学生的终身体育意识培育也有很大的帮助。但选项教学仅是在教学内容上做了调整，学生能选的只是项目，“怎么教”的问题还没有解决。

二、“联赛制”教学模式研究概述

“联赛制”教学模式是在“游戏精神”指导下的一种全新的教学模式，以正式比赛为中心内容，基于游戏活动展开的教学，以赛代练，以赛促练，以赛育人，激发学生体育参与和学习激情，发展学生的综合素质，通过学生小组间比赛交流和小组内自学自练，将学生培养成有“运动能力的、有体育素养的、自觉和热情的体育爱好者”。从理论上说符合学生希望参加比赛的愿望，能够激发学生的参与热情，从而促进运动技能的提高和身体素质的发展。多样化的课程设计，让学生对于裁判法的基础知识，比赛相关任务（队长、裁判、记分员、计时员）的执行分配，比赛战术的灵活运用和竞赛的组织，均能有所学习和提高。

三、“联赛制”教学模式的基本特征

（一）主动参与性：让学生参与到篮球联赛中，激发学生参与体育运动的积极性，激发学生学习篮球运动的积极性，使学生学习由被动接受到主动学习。通过篮球选项课掌握篮球运动的基本理论和技术、战术知识及比赛规则、裁判法和基层比赛组织与编排原理，并养成自觉锻炼的习惯。

（二）运动技能的实战性：教学内容的选择以篮球实战需要为主，教学顺序以篮球实战需要为主。教学内容与联赛实战相结合，联赛实战发现问题，教学解决问题，教学推动联赛水平的提高，联赛推动教学内容的实用性。

（三）团队性：学生在整个联赛中有屬于自己的团队，自己的队名、队旗、口号，选择本队队服，打造本队特色，共同进行练习和决策，共同体验成功与失败，通过张贴海报提高本队声誉，由此发展学生的情感和社会性目标。

（四）职业社会适应性：通过篮球选项课的学习使学生能通过积极锻炼，具有良好的与未来职业工作特征有关的特殊身体素质。

四、“联赛制”教学模式与传统教学模式的对比

教学目标的对比：传统的教学模式的教学目标是增强学生的体质，传授篮球基本技、战术。联赛制教学模式的教学目标是增进学生主动参与运动的积极性，培养学生的团队意识，提高学生未来职业竞争能力为教学目标。

教学内容的对比：传统的教学模式的教学内容比较枯燥，注重篮球的技术学习，重技术教学轻实践教学。联赛制教学模式的在教学内容的选择上以实战需要为原则，理论与实践相结合。联赛将学生按技术水平分了级别，每个级别水平不等，所以避免了教学“一刀切”的现象。

教学效果的对比：运用传统教学模式学生在基本理论知识方面有所提高，掌握技术成绩提高幅度较大；学习学习态度和学习兴趣大大提高，上课精神状态饱满，身体素质提高。

考核方式的对比：传统教学模式以考核学生掌握的基本技能程度为主，“联赛制”以考核学生以组为单位的联赛成绩为主。考核由比赛成绩、技能成绩及考勤三部分组成。比赛成绩是将篮球联赛成绩直接与考核结合，考核成绩的好坏是学生最关心的事情，因此让学生明白联赛成绩与考核的关系，促使学生比赛的认真度、提高比赛的对抗性，促进学生学习的积极性，提高学生团队合作意识。技能考试分为篮球技能考试、裁判技能考试、专项身体素质考试。

五、“联赛制”教学模式的优越性

“联赛制教学”使职业性与学习性统一起来，从专业技能、自身发展、社会作用三个维度提升学生学习能力、方法能力、社会能力、认知能力、分析能力，达到教学与职业培养的综合统一。激发学生体育参与兴趣；发展学生专项综合运动技能；培育学生竞争意识，并能正确对待比赛的胜负；培育学生团队精神，能与其他同学协作制定运动策略、管理运动学习；培育学生的独立思维能力，在学习中具有发现问题和解决问题的能力；培育学生的责任感，能完成角色任务、具备一定的裁判知识和执法能力；培养学生课外自觉参与体育锻炼的习惯；培养学生具有欣赏运动项目的礼仪能力和习惯。

12.校园篮球联赛管理系统 篇十二

1 高校篮球联赛的意义

1 . 1 篮球竞技活动具有趣味性

篮球作为一种体育运动,同时具有趣味性和游戏性,强调进攻、团队配合以及个人技术,重视得分,为运动参与者提供了一个展现自我的平台,激发了参与者的表现欲望和参与体育活动的热情。同时,大学生也正处于一个迫切表现自我的阶段,高校篮球联赛可以使大学生感受到自我的价值,能够使大学生快乐的参与到体育活动当中。

1 . 2 高校篮球联赛具有竞争性

在很多情况下,人都会受到体育竞技的巨大影响,同时在竞技过程中人的自信、乐观等值得发扬的优良精神被逐渐培养起来,使人敢于竞技,敢于胜利,使人不断提高对自我的要求,努力使自己做到最好,在竞技过程中不断完善自我成为一个优秀的人。

1 . 3 高校篮球联赛有益于高校课外活动的开展

在高校开展正常的体育会活动时,课外活动是一个非常重要的活动项目,它是高校体育教学的主要目的。高校篮球联赛的正常举行,在某种程度上,对学生起到了教育的目的,同时也培养了学生的课外兴趣,使当代大学生得到了全面地发展,学生的身体素质得到了提高,同时合作意识也在大学生群体中也得到了大力宣扬,使合作精神成为了大学生日常活动中最基本的行事准则,使大学生可以更好地适应社会。除此之外,高校篮球联赛还丰富了学生的课余生活,也是的体育教学在其他时间得到实施,使学生可以将课堂上所获取的知识在日常生活中得到实践,巩固了所学习到的知识。毕竟大学生只有将理论知识和实践活动联系起来,自身才可以真正融入到体育锻炼中去,也只有这样,大学生才可以在体育活动中锻炼自我,完善自我,做到最好的自我。

1 . 4 高校篮球联赛为我国运动事业的积极影响

正如大家所知,21世纪最需要的便是人才,那么人才的培养就显得尤为重要。高校篮球联赛作为兼锻炼与选拔与一身的大学生体育赛事,为我国篮球事业发展做出了不可磨灭的贡献,使国家篮球队有了源源不断的新生力量,使中国篮球事业向着一个更远、更好的未来不断走去。

2 高校篮球联赛赛制现状

所谓赛制,就是竞赛制度。在比赛开始、比赛进行直到比赛结束的这一段时间内,举办方为了对参赛者的水平进行合理的比较,对参赛者的出场词序进行公平的排定,同时采取相应的组织和编排方式。我国若想建立自己的高校篮球联赛,就必须对高校篮球联赛赛制合理化的探究投入极大的精力,因为高校篮球联赛赛制合理化是举办高校篮球联赛的基本条件。目前,我国的高校篮球联赛主要有中国大学生篮球联赛和中国大学生篮球超级联赛,这两项赛事在赛制合理化上还存在着一些不足。

2 . 1 大学生篮球联赛赛制缺陷

2.1.1 比赛的各个阶段是间断开来的

中国大学生篮球联赛比赛的各个阶段是间断开来的,如此一来,使各个球队出现训练与比赛脱节的现象,影响体参赛队伍整体水平的提高。比赛是衡量训练成果的唯一标杆,只有在比赛中取得好的表现,参赛队伍的训练成果才会被得到认可,同时参赛球队也可以通过比赛认识到自己的不足,做到针对不足、及时改正、提高水平、创造辉煌。因此,训练与比赛的衔接是十分重要的。美国NBA篮球联赛每个赛季的比赛以及训练都非常紧密的融合在一起,如此一来,便可以有效的保障参赛队伍整体水平的不断提高。反观中国大学生篮球联赛,虽然联赛时间长达7个月之久,但是比赛各个阶段都是采取赛会制,并且各个阶段之间间隔非常久,造成比赛与训练严重脱节的后果,因而影响了参赛队伍的发展。

2.1.2 基层预赛赛期过短,因而比赛场次少

中国大学生篮球联赛基层预赛赛期过短,因而比赛场次少,难以调动各个院校比赛的积极性。联赛的核心是基层预赛,因为基层预赛是联赛这间大屋子的地基部分,只有地基打好了,房子才可以修建的完美。在基层预赛晋级第二阶段比赛时,只有很少一部分球队可以顺利晋级,因此基层预赛的过程中,各个环节的要求都应该是非常严格的。然而,国内目前对基层预赛的重视程度并不高,过短的比赛时间、过少的比赛场次并不能真实的反映出参赛球队的整体实力,从而对参赛球队的比赛积极性带来消极作用,不利于为国家选拔优秀人才。

2.1.3 各个阶段皆采取赛会制,导致有些院校失去成为主场的机 会

中国大学生篮球联赛各个阶段皆采取赛会制,导致有些院校失去成为主场的机会,影响了联赛球市的开发。在国际各大篮球联赛中,主客场赛制被普遍采用,该赛制不仅可以提高上座率,还可以体现联赛的公平性,不断激发参赛球队的热情以及潜能。然而中国大学生篮球联赛所采取的赛会制,严重印象了群众参与的积极性,同时也对参赛球队的正常发挥带来的一定的影响。

2 . 2 中国大学生篮球超级联赛赛制的缺陷

2.2.1 联赛缺失基层选拔这一环节

基层选拔可以加强篮球联赛的广泛性、普遍性,可以使篮球联赛更具影响力。然而中国大学生篮球超级联赛这一环节的缺失导致许多大学生更本不知道什么是中国大学生篮球超级联赛,降低了该联赛的影响力,使该联赛无法大范围的展开赛事活动。

2.2.2 联赛比赛时间选择不合理

中国大学生篮球超级联赛的赛时共有7个月,但是该联赛的每一场比赛基本都定在每周六下午,一周之内的其他时间都用于参赛球队进行调整训练、弥补不足。如此一来,训练与比赛之间间隔时间太久,会导致参赛球队成员精神松懈,缺乏比赛所带来的兴奋,是参赛人员丧失参与比赛的积极性。在这种情况下,中国大学生篮球超级联赛的举行是不可能达到预期效果的。

2.2.3 联赛的参赛人员具有多样性

中国大学生篮球超级联赛允许专业球员加入高校球队进行比赛,在某种程度上提高了高校球队的整体水平,但是这对球队中的普通大学生来说是不公平的,因为在这种情况下普通大学生基本是没有上场的机会的,与此同时,该联赛也失去了其举办的意义。

3 高校篮球联赛赛制合理化探究

3 . 1 加强对基层预赛的重视程度

对于中国大学生篮球联赛以及中国大学生篮球超级联赛来说,举办方都应该加强对基层预赛的重视程度,延长基层预赛的选拔时间,增多比赛场次,放宽区域限制,努力使基层预赛充满偶然性、公平性以及影响性。

3 . 2 取消赛会制, 使用主客场赛制

在高校篮球联赛的各个环节中,应该用主客场赛制取代赛会制,使每一个高校都有机会成为主场,努力做到充分开发联赛球市。同时这样做也可以提高上座率,激发参赛人员的表现欲,使参赛人员能够用饱满的热情来对待比赛,使比赛更具观赏性以及偶然性。

3 . 3 高校篮球联赛要做出合理的时间安排

高校篮球联赛的举办方应该力求做的训练与比赛的紧密结合,作出合理的时间安排,严格控制训练和比赛之间的周期,只有做到了这些,才可以保证参赛球队有充足的时间调整队伍,但这个调整时间不会长到让参赛球员丧失斗志。毕竟参赛球员只有拥有了参与比赛的兴奋性以及渴望胜利的战斗欲,比赛才会更精彩,球员的潜能才可以得到激发。

3 . 4 保证大学生球员有上场比赛的机会

专业球员加入高校球队未必不是一件好事,毕竟他们可以为球队整体水平的提高提出建设性的建议,同时他们也可以帮助球队成员提高自身水平,但是这一切的前提是大学生球员可以参与到场上比赛中去,让他们有充分的机会展示自己。因此,专业球员参与比赛的人数一定要得到有效的控制,从而使高校球队得到有益影响。

4 结语

高校篮球联赛对大学生是有着积极影响的,其实具有重要意义的,高校篮球联赛举办部门应该意识到该联赛的积极作用,努力办好每一场比赛,使高校篮球联赛的积极作用影响到每一位大学生。与此同时,高校篮球联赛赛制也应该得到改进,使赛制具有合理性,只有如此,高校篮球联赛的真正举办目的才可以得到实现,大学生球员才可以真正的展示自我,才可以真正能够在比赛中得到成长。

摘要：篮球作为一种常见且重要的运动项目,在大学生的日常生活中占据着一定的位置。高校篮球联赛作为一项群体性的运动,使大学生的身体得到锻炼的同时,也可以增进各个高校的学生之间情谊,有益于大学生的身心健康发展,能够提升大学生的心理承受能力以及集体荣誉感,使大学生的责任心得到提升。该文将会阐述高校篮球联赛的意义以及如何做到其赛制合理化。

13.学生会篮球联赛策划 篇十三

举办单位：主办：中央司法警官学院学生会

协办：中央司法警官学院各系学生会

承办：中央司法警官学院学生会体育部、其他各部及各系体育部

参与人数：1.预计共7支参赛队，最后以实际报名球队数为准。

2.院学生会2支参赛队，各系学生会每系一支参赛队（注：各系学生会参赛队员仅限学生会成员）。

活动意义：为锻炼警校生身体素质，增强大家的团队意识和集体荣誉感，并为喜欢篮球的同学提供交流平台。在紧张的学生生活中，让运动成为我们的一种放松方式。

活动时间：1.所有报名和安排工作将在近期开始。

2.预计3月26日至4月1日之间正式开始，3.比赛直接选用淘汰赛制，7支球队抽签分为3组，进行第一轮比赛，1支球队直接晋级下一轮，以此类推。

活动设计：1.比赛时间和规则：

（1）比赛时间定为周一至周五的每天中午12：30开始，每天进行一轮比赛。如遇雨期或其他情况不能进行正常比赛，另定时间进行补赛。

（2）比赛规则：比赛共分上下半场，每场20分钟，停

球不停表，暂停时间除外。比赛采取5人制，3男2女，每队上报人员名单不得超过10人，其他规则参照国际篮球比赛规则。

（3）每一轮胜出者直接晋级，比赛设冠军，亚军。3裁判安排：每场比赛裁判人员安排参照国际篮球比赛标准，每场两名裁判，由各系推荐两名裁判。

4观众安排：每队每场需要有一支20—30名院、系学生会成员组成的啦啦队。5奖项设置：

对队员: 第一名，奖状+证书

第一名，奖状+证书

6在活动开始之后协调好有关部门，对本次比赛的活动进行充分宣传，并对每次结果及时公布，做到公平公正公开的原则。

7预算：奖状，证书，工作人员用笔，用本，用水，比赛用哨子等费用。

活动创新：此次比赛借用是全院有此以来第一次学生会成员交流赛，以运动和娱乐为主线，以男女混合比赛形式为创新，促进院以及各系学生会成员互相交流，为以后学生会的工作顺利进行。

注意事项：

1、报名抽签结束后，一旦安排好比赛时间任何队不得随意更改，如遇特殊情况，必须进行向大赛临时工作组申

请，如不服从安排，取消比赛资格。

2、对每系学生会报名时的人员审查和登记严格控制，如遇冒名顶替，或为他队参赛，取消本人和该队比赛资格，并且接受所有人监督，举报有效。

3、本次比赛本着友谊第一、比赛第二的宗旨，以交流、运动为主，请各系参赛队员及观众文明参赛。若发生冲突、矛盾等意外情况，由院团委调解处理。

4、所有参赛球队自备球服，饮用水和必要队员医疗措施。

5、以上未尽事宜随时补充修订。

14.篮球联赛参赛协议书 篇十四

一． 参赛细节

1． 各班参赛前需交纳100元报名费。

2． 各班球队仅限本班成员，一经发现有非本班成员参赛，取消该场比

赛资格；各班参赛前需向体育部上交球员名单；比赛前需向工作人员出示学生证。

3． 参赛队员须统一队服，球号需与登记号码一致。4． 参赛队需自备比赛用球，且在开赛前交由体育部查验。5． 各班球队允许最大合格参赛队员为12名。6． 比赛采用4×10分钟包干制，第一二节和三四节之间休息2分钟，半场休息10分钟；比赛最后2分钟不允许暂停；加时赛为5分钟。7． 每天比赛中午12：30准时开始，如在比赛开始五分钟未到场的班级

视为自动弃权。

8． 比赛中每一次技术犯规扣除纪录保证金10元。9． 比赛中有违反体育道德犯规扣除纪录保证金20元。10． 比赛中有打架斗殴事件或由比赛中产生矛盾引起的打架斗殴事件，参与球队将扣除纪录保证金50元，相关人员并报系上根据校纪校规进行纪律处分。

11． 单节球队队员侵人犯规和技术犯规累积四次，该队以后每次犯规对

方将罚球两次。队员个人侵人犯规和技术犯规全场累积五次者罚下，如一场比赛被吹两次技术或恶意犯规者，将被直接罚下。12． 比赛结束后，裁判及双方队长须在比赛记录上签字，检查无误后方

可退场。如对比赛有异议，队长需当场向体育部提出，并由体育部做出相关处理。

13． 如遇恶劣天气等不可抗拒因素，则取消该场比赛，比赛时间另行通

知；若未收到取消比赛信息，则比赛照常。

14． 其余规则由裁判员按国际篮球标准则进行裁判。

二． 安全协议

15． 比赛前非合格球员不能参加比赛，若因自身身体原因引起的受伤由

球员自己负责。

16． 比赛中由裁判员判定某人发生侵人犯规和技术犯规造成对方球员受

伤，由该犯规球队负责。

17． 比赛中若发生意外伤害，非犯规则有双方球队负责。具体需双方协

商解决。

18． 本协议需各班体育委员和相关负责人签字，即日生效。19． 本协议最终解释权归电子工程系学生会体育部。

负责人班级：

负责人签字：

年月日

15.校园篮球联赛管理系统 篇十五

中国大学生篮球联赛自1998年举办至今已经成功走过了十五年, 在这在这十五年的发展历程中, 可谓历经坎坷, 不断的借鉴和改变中提高;从第一届的南北两个赛区, 到现今的东南、东北、西南、西北四个赛区, 从各赛区的冠亚军参加全国八强赛, 并进行主客场的赛制, 逐渐增加到各赛区的前四强参加全国十六强的比赛, 并在十六强比赛中实行残酷的单场淘汰制, 这足以说明CUBA联赛在不断的进步和完善。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

中国大学生篮球联赛 (CUBA) , 四个赛区中每个赛区的每支男子篮球队历届总的技术统计、比赛成绩等方面, 进行对比分析。

2.2 研究方法

本文以CUBA男子篮球联赛四个赛区的球队为研究对象, 主要运用文献资料法、数理统计法等, 对各赛区历届成绩、技术统计、CUBA赛制发展等多方面, 对四个赛区运动队总的技术统计特点进行分析、对比, 有针对性地提出可行性建议, 为CUBA的发展提供相应的参考依据。

3 结果分析与讨论

3.1 四个赛区总的比赛场数对比:

我们从上表1可以看出, 在比赛场次的对比中, 场次最多的是东南赛区, 达到了733场, 其次是东北赛区717场, 最少的则是西南赛区只有516场, 与排在第一的东南赛区少了217场;同时也可以看出, 场次多的赛区其整体水平也会高于其他赛区, 比赛的场次多对运动员的锻炼价值有着不可磨灭的作用, 长此以往其差距就可能拉的较大。在总得分中东北赛区在第一位, 东南赛区在第二, 之间的比分差距不是很大, 从中也可以看出, 虽然东南赛区的场次最高, 但他的得分却没有东北赛区高, 既东北赛区的进攻能力、得分效率应该是最高的;西南赛区的得分趋于最后, 它与西北赛区的总得分少了1万多分, 可见西南赛区在四个赛区中处于落后;从场次和得分趋于一个最差的赛区。

3.2 四赛区投篮总命中率

(表2) 单从投篮命中率比较来看, 命中率最高的为东北赛区:44%, 其次是东南赛区:43.8%, 西北赛区排在第三:43.6%, 西南赛区排在最后:42.4%。从命中率来看, 相差无几, 但是我们从投篮的个数与投进的个数进行比较, 就会得出:东北赛区的出手投篮次数最多:49674次, 其次是东南赛区、西北赛区和西南赛区;东北赛区的总投篮个数比西南赛区多出13894次, 东南赛区比西北赛区也多出4646次, 可见, 东北和东南赛区的整体水平高于西南、西北赛区。

3.3 四赛区历届总篮板球对比

通过表3我们可以清晰地看到四赛区在三分、两分和罚球的比较。在三分球方面, 东南赛区的命中率最高:29.2%, 其次是东北赛区、西北赛区和西南赛区;在投篮的个数和命中的个数中, 东南、东北赛区远远的高于西北和西南赛区, 东北赛区的三分出手个数比西南赛区多出3909次。在两分球投篮中, 东北赛区占据首位:50.1%, 其次是东南、西北和西南赛区, 两分球的投篮次数东北赛区:35498次, 高于西南赛区9985次;罚球命中率东北赛区为60.8%, 其次是东南、西南和西北赛区, 在罚球个数中东北赛区和东南赛区居于第一、第二, 西南赛区的罚球次数比东北赛区少了4759次。在这几方面的对比中, 东北赛区始终排在首位, 其次是东南赛区, 而西北和西南赛区仍然居后。

3.4 四赛区历届总篮板球个数的对比

抢篮板球的多少会影响球队进攻次数和得分效率。在四个赛区的表现中, 东南赛区更为突出, 其总篮板球个数达到:26373个, 东北赛区为:26218个, 西北和西南赛区仍趋于最后, 西南赛区的总篮板球个数与东南赛区相比少了7268个;在前场篮板球的对比中, 东北赛区占据首位:9345个, 但后场的篮板球相对东南赛区居于第二名, 前场篮板球抢得越多, 说明越具有攻击性;西北和西南赛区的前、后场篮板球排名在其后, 特别是西南赛区的前场篮板球比东北赛区少2683个, 后场篮板球比东南赛区少了4862个。

3.5 四赛区快攻、扣篮等8项指标的对比

快攻是最简单、有效的进攻方式, 在表5中, 东北赛区的成功快攻次数排在首位, 它比排在第二的东南赛区多出347次, 超出比排在最后的西南赛区891次, 可见该赛区的快攻是极具杀伤性的进攻方式, 它和前面所讲到的抢更多的防守篮板球十分不开的。在现在的篮球运动中扣篮已屡见不鲜, 但是能在比赛中获得扣篮几机会的还需运动员身体素质和意识, 同时它可增加比赛的精彩性和观赏程度, 更能很好地提高球队的士气, 东北赛区的扣篮次成功次数为:423次, 高于东南赛区123次, 高于西北、西南赛区161次和262次;同时, 西北赛区领先西南赛区101次;盖帽体现球队个人和全队的防守能力, 东南赛区的盖帽次数达1696次, 西南赛区与其相比少了605次;在助攻和抢断方面东北、东南赛区表现依然突出, 东北赛区的总助攻和抢断分别达到7819次、6901次 (抢断也是快攻反击的利器) , 西北赛区的表现有所提高, 但西南赛区始终趋于最后状态;东南、东北赛区的被侵和犯规次数几乎不相上下, 同时也再次说明这两个赛区进攻、防守都具有很强的攻击性。同样球队的每次失误, 对球队都是致命的打击, 特别是对球队的士气会受到较大的影响, 东北、东南赛区的失误较高, 西北、西南排在其后, 失误的多少也与球队参加的比赛场次有何大的关联, 这也说明失误的多少与比赛的激烈程度, 与对手的水平有着直接的关系。

3.6 各赛区球队取得最好成绩

在表6中反映出各赛区的球队所获冠军的次数, 东南赛区的华侨大学总共获得全国冠军8次, 其次是中国矿业大学1次冠军, 华侨大学在四个赛区中获得冠军次数最多的球队;西南赛区华中科技大学获得全国冠军1次, 也是该赛区唯一获得冠军的球队;西北赛区太原理工大学全国冠军2次, 也是该赛区的唯一获得冠军的球队;在东北赛区中, 东北师大和山东科大各获得1次冠军。东南赛区总冠军次数为9次, 华侨大学一枝独秀, 有八次冠军, 西南赛区1次, 西北赛区2次, 东北赛区2次。

4 结论

通过对四个赛区在总的比赛场次、投篮命中率、篮板球等多方面的综合对比分析, 出现很大的差距化。在东北赛区、东南赛区的综合对比分析中, 明显地占据很大优势, 无论是在总的比赛场次, 总得分还是在总的篮板球对比中优势突出;而西南、西北赛区则相对较差, 在各个方面的指标对比分析中丝毫没有优势;在每个赛区获得冠军的次数比较中, 虽然东北赛区的综合实力与东南赛区不相上下, 但东南赛区的冠军次数为9次, 华侨的大学夺冠次数为8次, 东北赛区和西北各2次冠军, 西南赛区只有1次冠军。

从整个赛区的球队综合指标分析来看, 东北赛区的综合实力最强, 强队较多, 但在争夺总冠军的次数仍趋于劣势;东南赛区的华侨大学一枝独秀, 八冠王可谓让其他赛区的高校羡慕不已, 其他两个赛区夺冠的实力相距较远。目前四赛区球队综合实力相差较大, 形成这种局势的原因:首先, 每个高校的重视程度和相关政策各不相同, 其次, 是“名牌效应”, 更多、更优秀的运动员在选择大学的时候, 首选是名校, 所以近几年的联赛来看, 名校、重点院校所取得的成绩在突飞猛进, 老牌或非名校的CUBA球队的成绩下滑明显;第三, CUBA赛制是否可以进行适当的调整, 把实力较强赛区中的球队平均分配到较弱的赛区, 即把四个赛区重新进行划分, 可使四个赛区的实力相对平均化, 以至于在十六强、八强和四强比赛中的看点会更多、更精彩, 不会出现实力差距过大而没有可观性。

摘要：CUBA联赛至今已成功举办15届, 本文将以东南、东北、西南、西北四个赛区的男子篮球队为研究对象, 对各赛区球队的技术统计、赛区各球队获得的最好成绩等方面进行对比分析。通过分析了解各赛区在技术方面的发挥有何不同, 各赛区成绩趋于攀升还是降低, 赛区实力的强弱对联赛发展的影响等等, 希望通过此次分析能够较好地反映出CUBA联赛发展的轨迹, 对联赛的发展提供相应的依据。

关键词：CUBA,技术统计,男子篮球运动员

参考文献

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