五年级上册语文课文第五单元作文

五年级上册语文课文第五单元作文（精选11篇）

1.五年级上册语文课文第五单元作文 篇一

一、重点词语

扭niǚ捏niē 厨chú房 刺猬wèi 逃窜cuàn 胯kuà下 潮汛xùn 圈套tào 畜chù生挽wǎn联 囫hú囮lún吞枣zǎo 搞gǎo乱 恍huǎng然大悟

饱经风霜shuāng 慈祥xiáng 逝shì世 无穷无尽 殡bìn仪馆 吊唁yàn

张冠李戴 镊niè子 敷fū药 硼péng酸 女佣yōng 逝shì世 详xing细

文章zhāng 咳ké嗽sòu 一望无际 一匹猹chá 竹匾biǎn 秕bí谷束缚fù

鹁bó鸪gū 爹diē爹 獾huān猪 摩挲suō 地窖jiào 懊ào悔 赫hè然

翻译yì 水浒hǔ传 莽mǎng撞 捻niǎn着 伶líng俐lì 颓tuí唐 致敬

精神抖擞 熏xūn黑 虐nüè待 不朽xiǔ 垮kuǎ台 大病新愈yù 徒tú然 枯瘦团聚

二、多音字

正zhèng在 畜chù生 供gòng品 仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 树冠guān 号hào召

正zhēng月 畜xù牧 提供gōng 神佛fó 投奔bèn 便pián宜 冠guàn军 号háo叫 叉chá住 扎zā好 挨āi着 天空kōng 分叉chà 扎zhā针 羊圈juàn 一摊血xiě

挨ái打 空地kòng 钢叉chā 挣扎zhá 项圏quān 鲜血xuè

三、形近字

钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶 咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞

扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联 应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖

四、必背内容

《日积月累》鲁迅先生的名言警句。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

2.五年级上册语文课文第五单元作文 篇二

1. Topic： How to keep healthy

2. Teaching Aim： According to Unit Five， write an article about how to keep healthy.

3. Key Points： Teach students to use effective sentences to write a good composition.

4. Teaching Method： Discuss in groups

本节课是在学完第五单元之后设计的一节写作课，目的旨在复习巩固第五单元所学内容的基础上锻炼学生综合运用语言的能力。

任务前——Review and make a summary

Lead-in：

Teacher： Boys and girls， do you want to be healthy？ Do you know how to keep healthy？ I want to know your ideas. So， this class we’ll write an article： How to keep healthy.

Teacher： Can you remember the language points about health in Unit 5？ Let’s talk about them together.（Ask the students to say one by one） e.g.

任务中——分组讨论写作的思路和步骤

Step 1： Discuss in group of four

Teacher： You did a good job. Next， you’ll work in group of four to discuss the following questions：

1. Why does someone often feel tired and weak？ And why does he/she often have a cold ？

2. If you are ill， what should you do？

3. Which habits are good/bad？

4. Which food is healthy/unhealthy？

5. If you want to be healthy， what should you do？

The teacher goes around the classroom during their discussion. If they have new words， encourage them to use a dictionary. After they finish.

Teacher： OK， let’s share your answers. （Ask one of the group members to read their answers to the whole class，

Step 2： Oral composition

Teacher： Well done! Now let’s discuss how to write the article. （讨论怎样开头、结尾，中间怎样展开，然后小组由组长带领口头操练，鼓励每个成员大胆说，勇于开口。）有的小组成员练习中还巧妙地使用了first， second， then， next， at last ... 等连接词。

Step ３： Writing （在讨论和口头练习的基础上，形成书面文字。）

（Let the whole class write their own articles according to their oral practice. The teacher moves around the classroom affording support as needed.）

Ｓtep4：评价阶段：

（１） 自评：通读全文，对自己的作文进行修改；

（２） 互评：小组之间互评（指出词、句、标点等错误）。

Teacher： OK. I’ll ask two students to show your work， the others listen carefully and see if they have mistakes.

Present two students’articles to the whole class as models and correct their spelling or grammar mistakes with the whole class.

任务后——把修改后的作文上交老师批改。

Step ４： Rewriting

Write the articles in their exercise books and hand in.

教学反思：

1. 从教学目标来看，本节课紧扣本单元所学内容，在熟练掌握的基础上，提高了学生的写作技能，达到了预期目的.

2. 从教学方法上看，打破了传统的单调的方法，采用了group work， 学生的团结合作意识加强了，学生在互相帮助中语言交际水平得到了提高，收到了较为理想的课堂效果。

３. 整个活动过程中，教师引导学生全程参与，发挥了其主体作用，激发了写作热情。

４. 不足之处：有个别学生由于各种原因不敢开口说，参与热情不高。

5. 应搞清楚不开口学生的原因，提出相应措施。

6. 活动要规范化、常态化。

3.六年级上册语文第五单元作文 篇三

小良还喜欢读书。他经常一个人看书看得入迷，前段时间就出现了这样一件事：星期天，小良自己一个人在家读书。奶奶来了，在外面敲了一阵门，可小良看书入了迷，竟然一直都没有听见。奶奶没有办法，只好在屋子外面等，直到天黑时妈妈来了才让奶奶进了门。

小良也很喜欢运动。滑板是他的最爱，他经常组织一群小伙伴进行滑板比赛。他在比赛中善于动脑子，所以很多次伙伴间的比赛小良都能够夺取冠军。

但是小良也有不好的一面，他比较调皮，经常把家里搞得乱七八糟，孙昊的妈妈为此不止一次地批评过他，可是小良记不住教训，老是忘记妈妈的教诲。唉，真不知道怎么说我这个小伙伴。

4.六年级上册语文第五单元作文 篇四

记得有一次，我和伙伴们玩耍时，一不小心，其中一个就受伤了。我们惊慌失措，赶紧就去告诉了老师，老师知道后就像父母一样，十分关心。

在教室，老师总是一次又一次关心地问我们有什么困难，对我们的生活，学习，都两不误，无微不至地照顾我们。一会儿像自己的父母，一会儿又想大医院的医生，一会儿又像知识渊博的学者，费尽心思地照顾我们，让我们学到更多的知识。

老师在我心里的印象，似乎就是自己的养母，在我跌倒的时候，他会把我扶起，在我哭泣的时候，他会把我逗开心，在我烦恼的时候，总是他替我分忧。培根说：“如果你把快乐分给朋友，你就得到了两份快乐，如果你把一份忧愁倾诉给朋友，你将还剩一半忧愁。”这句话现在把“朋友”换成“老师”，不也是很通顺的吗?在每一件小小的事上，也是老师可以不让我轻视这件事，认真做好。但老师似乎也是我的朋友，有不会的难题，他会帮我解决，在我有困难的时候，他会尽力帮助我，每天都重复把这种’爱‘播种在每一个人的心中!

老师，因为有你，我的童年很甜蜜，因为有你，在我的世界感觉很美，因为有你，让我明白爱的真意。

5.六年级上册语文第五单元作文 篇五

太阳在天街闲游，蓝天为他铺路，白云在陪伴着太阳，白云的顽皮，会常常使太阳笑得合不拢嘴，太阳会经常和白云玩躲猫猫，当太阳玩累了就要回家，这时，蓝天总是以最快的方式铺成一条最快捷的道路，送太阳回家，因此，太阳与蓝天白云建立友谊。

在千千万万的人海中，寻找一个朋友很简单，但是要寻找一个知心朋友却很难，就像是大海捞针。

然而上天安排的许多事，都很滑稽。每每当我们把普通朋友当成知心朋友，到头来却被自认为是真心朋友的人所伤;就在你因为友谊的背叛而伤心时，往往就在这时会出现一个你认为是普通朋友的知心朋友。

真正的朋友会在你生病时为你着急;会在你康复后骂你“怎么那么不知道珍惜自己，害我担心。”然后一下子抱住你;会在你遇到困难时尽一切力量帮助你;真正的朋友会想和你一直在一起;真正的朋友不会向你隐藏什么，而会拿出来和你一起分享。这和那“不求同时，但求同死”“有难同当，有福同享”的人比起来更为真挚，更为纯洁。

友谊是光，点出星星之火;友谊是火，燃烧起激烈的情。

友谊是人一生中不可缺少的，没有了它，生命中就缺少了鲜艳的色彩，就缺少了青春的活力和激烈的情。

友谊是朋友间心灵的桥梁，如果想让它成为最坚固并且最长，最美的桥，那必须要用朋友与你的心和情去筑造。

6.五年级上册语文课文第五单元作文 篇六

他的肚子好像倒扣了一口锅，用“大腹便便”来形容他再合适不过了。不用说，这个小弥勒佛很有饭量，他胃口常开，好像肚子永远也填不满似的。

一次妈妈单位外出旅游，我和他一起去，中午在一家饭馆的时候，鱼香肉丝刚上桌，他早已等不及了，迫不及待地站了起来，向前倾着身子，伸长了臂膀，拿着勺子去挖鱼香肉丝，随即张大了嘴，大口大口地将鱼香肉丝往嘴里送，还边吃边盯着那些刚上来的菜。过了一会，豆腐煲快转到他面前了，看到盼望已久的菜马上就来到了，但怕它马上转走，小小脸上顿时露出焦急的神情。他挺着肚子，站直了身子，端起还剩许多剩菜的饭碗，拿起勺子，紧盯着餐盘，多么希望菜能够马上转过来啊!“功夫不负有心人!”菜终于转到小小面前，他就像得到命令一样，不停地往碗里勺，直到心满意足，才开始狼吞虎咽起来“胜利果实”，他这狼狈样，像才度过自然灾害。

哇!小小叔叔又端来一盘玉米虾仁，小小脸上立即绽开了花，他那眯成了一条缝足够体现出他有多馋!

有时在学习上，我们俩互相帮助，取长补短。星期天各做各的，做完后再聚在一起核对一下，如果有一个地方我们做的不一样，我们俩就会吵得不甘罢休，这时不是他爸爸来评理或是我爸爸来，如果我爸爸或他爸爸一检查，发现我错了!他会得意洋洋，晃悠着他的“将军肚”!如果他错了，只挠一挠头就过去了，你说可恨不?

7.五年级上册语文课文第五单元作文 篇七

9月15日上午8时许，我们再一次向我的第二个家——牛扎坪出发了。到了牛扎坪小学，该校的同学们早已列着整齐的队伍站在校门两侧迎接我们了。我一眼就瞧见了我的“手拉手伙伴儿”，我兴奋地双手递上了我前天晚上精心准备的小礼物——音乐相夹，里面嵌着我的生活照片，还有悦耳动听的音乐，向我的小伙伴问好呢!

活动开始了，老师要我们回各自的“家”去，和上次一样，我受到了她爸爸妈妈的盛情款待。那甜甜酸酸的蜜桔今天特别好吃，我坐不住了，便主动对她妈妈说：“阿姨，给我一个菜篮子，我和阎娜去打猪草吧。”阿姨不让我去，说：“这么白的衣服，弄脏了怎么办?你又不会洗。”我说：“不要紧的，就是不会才来学嘛。”说完，我自己找来了个小竹篮，便和阎娜手拉手向田间走去。走着，走着，碰见了三峡电视台的王小青姐姐，她问我：“你认识猎草吗?”我说：“不认识，阎娜妹妹可以教我呀。”于是，阎娜认真地教我，我也认真地学，不一会，各种形状的猪草装满了我们的小竹篮，我也学会了什么叫“无耳长”，什么叫“郭叶”等一些猪草，回到家我又学着阎娜的动作，把猪草根对根，叶对叶放到小木板上，用左手握住猪草，右手拿着刀，一下一下地把猪草剁得很细很细。然后将切好的猪草，淘洗干净放进猪槽里，再将水和玉米面倒进去，拌好后，早已饿极了的两头小猪争先恐后地跑到猪槽旁，吃得津津有味。我看着小猪们吃着我给它们弄的食物，心里别提有多高兴啦。

下午3时，我们依依不舍地踏上了归途，我心里还想着猪草和小猪那摇头摆尾的样子。今天，在我第二个家里，我学到了我从来不会的农活。我要感谢我的伙伴儿阎娜，感谢这次手拉手活动。我爱我“家”——牛扎坪。

8.五年级上册语文课文第五单元作文 篇八

百兽之王——狮子必不可少。那我家谁是狮子呢?当然是我妈妈。每当我写作业慢吞吞时，妈妈就怒发冲冠，忍不住在旁边大喊大叫，像极了狮吼：“怎么这么慢啊!又走神了?字怎么写得这么差……”声音震耳欲聋。但是妈妈更多的时候是一只小蜜蜂，每天都为我们服务着。她每天要上班，一下班又有干不完的活儿，洗衣服、晾衣服、煮饭、搞卫生、陪我做作业……真是辛苦了!

我家的动物园里还有一只公牛，那公牛指谁呢?当然是我爸爸。他和公牛一样，他们有一个共同的特点——一点就着。例如，一天早上，我姐姐只是穿衣服慢了点，我的爸爸就火冒三丈，简直想把我姐姐从床上拎下来。但我爸也是一头任劳任怨的老黄牛，每天都是我爸送我上学，接我放学。我真想快点长大，不让他这么操心。

我家动物园里还有一只狗熊——我姐姐，虽然她又高又瘦，体型一点也不像狗熊，但是她笨手笨脚的，做什么都很慢。穿衣服慢、穿鞋子慢、做作业慢，而且她还爱发呆。做作业的时候，妈妈提醒她一下，她就写一个字，然后又继续发呆。可把妈妈愁死了。

那么我是什么呢?妈妈说我是一只可爱的小兔子，因为我属兔，特别活泼可爱。每当妈妈下班，到楼下一按门铃，我就下楼去接她，帮她拿东西。有好吃的，我也首先想到家人们，我还有很多可爱的地方。可是我一写作业就变成了乌龟。

9.五年级上册语文课文第五单元作文 篇九

一路上，我看到莲树的种子变成粉色了，一个个小包多象小桃子呀!再加上绿绿的叶子在下面衬托，叠在一起真好看。

走进一片树林，啊!看，落叶飘下来，铺在地上，踩上去沙沙作响，又软绵绵的，多像一片地毯啊!“哇!这里竟然还有野草莓呢!”我像发现新大陆一样惊叫，它好小，有我的小手指甲那么大，透红透红的，我情不自禁地拿起一个尝了一下，有点甜，还有点酸。

走进绿草地，我看到有很多小草也都结籽了，有的像一个个小麦穗，有的像一个个小豆角。我摘下来刚打开，一粒粒已成熟和快要成熟的种籽就迫不及待地跳了出来，有的竟调皮地蹦到我的脸上。

走进棉花地，这一片绿海中隐隐约约透出一朵朵小白花。我轻轻地用手去摸，软软的，真舒服。还有那些没开的像一个个小桃子，好像裂着小嘴说：“我马上也会露出笑脸的。”

走进柿子园，一个个红灯笼似的小柿子挂满了枝头。有的伸手可及，有的还需用小钩子才能品尝到它的美味。

走进枣园，抬起头来，一串串玛瑙似的红枣挤满了树梢，这时，我忘记了冲洗拿起就往嘴里送，吃一口，那个甜啊!再吃一口，那个美啊!是无法形容的。低下头来，枣树下面是花生和红薯，这下我真是像刘姥姥进了大观园，都不知道干什么好了，嘴里嚼着枣的我还不时用手在地上扒几下花生和红薯，这里的土地真松软，我用手就能把躲藏在下面的果实抓出来。这时的我，真是乐不可言啊!

10.五年级上册语文课文第五单元作文 篇十

“听明白了吗?在路上一定要按我说的去做，否则我可不依你!”我“笑”着对妈妈说：“听明白了，您说的话我能不明白吗?您的手是那么地有力气!”妈妈听后笑着又举起了她的“铁沙掌”，我则连忙双手抱住了妈妈的手。不过，这时的“铁沙掌”早就变成了温柔的爱抚，于是我便在妈妈温柔的目光中走出了家门。

其实，妈妈费心地唠叨，我是右耳朵听，左耳朵冒，直到有一次差点出了车祸，我才真正体会到了妈妈的那些唠叨的用心良苦。

放学后，我刚进家门，还没等我放下车子，妈妈的唠叨便又来了。“又考试了吗?老师说什么了?……”要是考得好，我当然会高兴地向妈妈说一说的，妈妈也会狠狠地夸我一通;可要是考砸了，我怕挨批评，就会说没考。可是这一切哪能瞒得住妈妈的那双火眼金睛?这时她总会耐心地开导我，并帮我分析失败的原因。比如她常这样说：“人的一生不会做什么事都能一帆风顺，也没有注定要失败的人。只要努力去做，就一定会有所收获。这跟咱老百姓种庄稼是一个道理，只有勤劳与付出，才会有收获和喜悦。”听着这些唠叨，有时还真能让我咂摸出一些人生况味来呢。

11.五年级上册语文课文第五单元作文 篇十一

对于《青铜葵花》那些早已熟透的剧情，还是忍不住流泪……所有人都是质朴的，都是心中有爱的。这不是对国家的大爱，也不是对花草树木的小爱，但这却是世间最纯的爱，是不含任何杂质的爱。

这部小说写了苦难，以至于没有东西吃只好吃芦根 ，以至于保不住奶奶心爱的集装，以至于明明爱学习，可为了减少家庭负担决定自己不上学。但是苦难中也有乐，没有没有人因此一蹶不振，而是像竹子一样，越来越坚韧，人生在世，痛苦是不可避免的，所以即使面对再大的困难，也不要逃避，总会有解决的办法。不要忘记，还有很多人在背后支持你。

小说里也有美，虽然没有血缘关系，可是比亲人还要亲，这不禁还让我想到当今社会许多人发现怀疑自己的父母，一旦发现有错，就会通过各种途径找到有血缘关系的亲人。真情是不会骗人的，就像小说最后：青铜——一个将近十年都没说话的哑巴，奇迹般的说出了两个字——葵花。如果没有感情，怎么会有这种奇迹发生，如果不是具有奇迹的爱，为什么会喊出“葵花”?

他们承受了跟他们年龄不符的苦难，可他们就是那样坚强的生存着，且在极其艰难的环境里表现出他们的真诚。善良。