《细胞膜和细胞壁》教案（共14篇）（共14篇）
1.《细胞膜和细胞壁》教案 篇一
细胞生命历程和细胞遗传学基础
1．下列有关遗传和进化问题的叙述，正确的有
A．遗传和变异是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递 B．根据基因的自由组合规律推知，基因重组是生物进化的主要原因
C．地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离 D．自然选择、基因重组、突变，都会导致种群基因频率发生变化 【答案】ACD 【解析】 试题分析：遗传和变异是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递，实现遗传信息的传递，A项正确；基因突变是生物进化的根本原因，基因重组是生物多样性的重要原因，B项错误。地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离，产生新物种，C项正确。自然选择、基因重组、突变，都会导致种群基因频率发生变化，使得生物进化，D项正确。
考点：本题考查现代生物进化理论的主要内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．某植株的基因型为AaBb，其中A和b基因控制的性状对提高产量是有利的。利用其花粉进行单倍体育种过程如下图所示，下列相关分析中正确的是
A．通过过程①得到的植株A全为纯合子
B．过程②可用适当的低温处理，低温作用时期为有丝分裂间期 C．若未对植株A进行筛选，则植株B中符合要求的类型约占1/4 D．该种育种方法的优点是缩短育种年限，原理是染色体变异 【答案】CD 【解析】
试题分析：过程①为花药离体培养，通过过程①得到的植株A全为单倍体，过程②是诱导染色体数目加倍，通过过程②得到的植株B全为纯合子，A项错误；过程②可用适当的低温诱导处理，低温作用的原理是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，因此作用时期为有丝分裂前期，B项错误；基因型为AaBb的植株产生AB、Ab、aB、ab四种花粉，则植株A也是这四种基因型，植株B的基因型为AABB、AAbb、aaBB、aabb，由于A和b基因控制的性状对提高产量是有利的，所以符合要求的类型是AAbb，占1/4，C项正确；该种育种方法的优点是明显缩短育种年限，原理是染色体数目变异，D项正确。故选CD。
考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。3．如图为人类某种单基因遗传病系谱图，Ⅱ-4为患者,则下列相关叙述合理的是
A．该病一定属于常染色体隐性遗传病 B．Ⅱ-3是携带者的概率为1/2
C．若Ⅰ-2不携带致病基因，则Ⅰ-1的一个初级卵母细胞中含有4个致病基因 D．若Ⅰ-2携带致病基因，则Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一个患病男孩的概率为1/8 【答案】D 【解析】
试题分析：II4为患者，但其父母均正常，说明该病是隐形遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，A项错误；若该病是常染色体隐性遗传病，则II3是携带致病基因的概率为2/3，若该病是X染色体隐性遗传病，则II3是携带致病基因的概率为1/2，B项错误；若I2不携带致病基因，则该病是X染色体隐性遗传病，I1是杂合子，她的一个初级卵母细胞已经经过间期的复制，含2个致病基因，C项错误；若I2携带致病基因，则该病属于常染色体隐性遗传病，I1、I2均为杂合子，他们再生一患病男孩的概率为1/2×1/4=1/8，D项正确。
考点：本题考查人类遗传病的类型，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。4．用秋水仙素处理普通西瓜（二倍体）的幼苗，不可能出现的状况是 A.全株细胞的染色体数目都加倍
B.成熟后产生的卵细胞中有两个染色体组 C.诱发DNA中个别碱基发生改变 D.长大后可以正常地开花结果 【答案】A 【解析】
试题分析：秋水仙素处理的主要是茎尖分生组织，由此分裂分化的地上部分，细胞的染色体数加倍。但是，其地下部分染色体数目不变，A项错误；因为植株地上部分细胞中有4个染色体组，减数分裂产生卵细胞的时候，卵细胞的染色体数减半为2各染色体组，B项正确；秋水仙素是诱变剂，当处于细胞分裂间期，即细胞变异敏感期的时候，容易受秋水仙素的影响，发生基因突变，C项正确；四倍体的地上部分，可以进行正常的减数分裂，产生正常的生殖细胞，所以可以正常开花结果，D项正确。
考点：本题考查染色体数目变异，意在考查学生能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
5．用一定浓度的秋水仙素处理下面甲图中植物的茎尖和根尖1，一段时间发育成乙图中的植株。则乙图a、b、c、d四处细胞（都处于非分裂期）中，染色体数相同的是
A．a和b B．b和c C．c和d D．b和d 【答案】D 【解析】 试题分析：用一定浓度的秋水仙素处理下面甲图中植物的茎尖，则被处理的细胞染色体数目加倍，由此细胞分裂分化发育而成的地上部分，体细胞中染色体数都加倍，即c细胞内染色体数加倍，而d为卵细胞，染色体数减半，也即d中染色体数为c细胞的一半。同理，用一定浓度的秋水仙素处理根尖1，则a细胞染色体数加倍，但是b细胞不是由根尖1细胞分裂分化而来，b处细胞染色体数没有加倍。因此a细胞染色体是b细胞的两倍，A项错误；b细胞染色体是c细胞的一半，B项错误；c细胞染色体数是d细胞的两倍，C项错误；b细胞和d细胞染色体数相同，D项正确。
考点：本题考查染色体数目变异、生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
6．下列有关育种的叙述中，错误的是 ．．A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子
B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种
C．诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程 D．为了避免对三倍体无籽西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖 【答案】B 【解析】
试题分析：用于大田生产的优良品种不一定是纯合子，有些品种是杂合子，因为其有杂种优势，如杂交水稻，A项正确；利用未被病毒感染的茎尖等，通过植物组织培养技术培育的脱毒苗就有可能不带病毒，但不一定能抗病毒，B项错误；诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程，C正确；三倍体无子西瓜因为减数分裂时染色体联会紊乱，不能产生可育的配子，因而不能产生种子，所以必须年年制种，为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖，D项正确。
考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
7．镰刀型红细胞贫血症是一种由常染色体上隐性基因控制的遗传病。杂合子也会出现患病症状，但症状会轻于此病的纯合子。右图示该病的遗传图谱，有关叙述正确的是（）
A．Ⅱ4和Ⅱ5的遗传信息传递规律有差异 B．Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率为1/4
C．若Ⅱ5同时为红绿色盲携带者，Ⅱ6色觉正常，他们生一个同时患两种病男孩的概率为1/8 D．此病产生的根本原因是血红蛋白结构异常 【答案】BC 【解析】
试题分析：设患病基因是a，据图分析，Ⅱ4的基因型为aa,Ⅱ5的基因型为Aa, 遗传信息传递都是基因分离定律，故A错。Ⅱ5的基因型为Aa, Ⅱ6基因型为AA，后代为1AA(正常)：1Aa（患病），故生正常男孩的概率1/2×1/2=1/4，故B正确。设红绿色盲基因为b，则Ⅱ5BbBb的基因型为AaXX, Ⅱ6基因型为AAXY,故生一个同时患两种病男孩（AaXY）的概率为1/2 x 1/4=1/8，故C正确。镰刀型红细胞贫血症产生的直接原因是血红蛋白结构异常，根本原因是基因突变，故D错。
考点：本题考查遗传病相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；遗传图谱分析能力。
8．如图为人类某种单基因遗传病的系谱图，II5为患者。下列相关叙述不合理的是： ．．．
A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上
B．若I2携带致病基因，则I1、I2再生一患病男孩的概率为l/8
C．若I2不携带致病基因，则I1的一个初级卵母细胞中含4个致病基因 D．该病易受环境影响，II3是携带者的概率为1/2 【答案】CD 【解析】
试题分析：分析系谱可知，亲代正常，但子代出现患者，说明是隐性遗传病，但不能得出致病基因在常染色体还是在性染色体上，A正确；若I2携带致病基因，II5为患者，则该病是常染色体上的隐性遗传病，I1、I2再生一患病男孩的概率为1/4x1/2=l/8，B正确；若I
2Bb不携带致病基因，II5为患者，则该病是X染色体上隐性遗传病，I1的基因型为XX，I1一
BBbb个初级卵母细胞的基因型为XXXX，其中含2个致病基因，C错误；若该病受环境的影响，I13是携带者的概率不能确定，D错误。故选CD。
考点：本题考查系谱图中人类遗传病的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病，相关分析不正．．确的是（）．
A．Ⅱ3个体的致病基因分别来自于I1和I2个体
B．Ⅲ5的基因型有两种可能，Ⅲ8基因型有四种可能
C．若Ⅲ4与Ⅲ6结婚，生育一正常孩子的概率是1／4 D．若Ⅲ3与Ⅲ7结婚，则后代出现男孩患病的概率为1/8 【答案】D 【解析】
试题分析：由Ⅱ
4、Ⅱ
5、Ⅲ7推知甲为常染色体显性遗传，则乙为伴性遗传，由Ⅱ
4、Ⅱ
5、Ⅲ6可知乙病是隐性，故乙为伴X隐性遗传，Ⅱ3个体的致病基因分别来自于I1和I2个体，A正确；对甲病来说，Ⅱ
4、Ⅱ5是杂合子，Ⅲ5患甲病，也可能显性纯合，也可以是杂合，两种可能。Ⅲ8可能是乙病的杂合子，也可能是正常纯合子，所以两种病综合分析基因型有四
Bbb种可能，B正确；若Ⅲ4的基因型是AaXX，Ⅲ6的基因型是aaXY，结婚生育一正常孩子的BBbBB概率是1/2×1/2=1／4，C正确；Ⅲ3的基因型定是aaXY，Ⅲ7的基因型是1/2aaXX、1/2aaXX，结婚生育男孩患病的概率为1／4，D错误。
考点：本题考查遗传病相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。10．一正常女子和一患病男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。该遗传病最可能是()A．常染色体显性遗传病 B．X染色体显性遗传病 C．常染色体隐性遗传病 D．X染色体隐性遗传病 【答案】A 【解析】
试题分析：如果是X染色体显性遗传病，男子患病，女儿一定患病，B错误；如果是常染色体隐性遗传病，所子正常子女都是携带者，长大后，与正常人结婚（也可能是携带者），后代有可能患病；如果是X染色体隐性遗传病，所生女儿一定是携带者，女儿与正常男性结婚，有可能生出患病男孩；如果是常染色体显性遗传病，患病男子可能是杂合子，所以可生出正常的女孩与正常的男孩，正常人与正常人结婚，子女不会患病，可能性最大，A正确。考点：本题考查遗传病与伴性遗传的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要尽快培育出基因型为aabb的新品种，最方便的育种方法是 A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种 【答案】B 【解析】
试题分析：单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍，操作比较复杂，技术要求较高，不是最简捷的，A错误。两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，只要两亲本杂交，得到F1为AaBb，再让F1自交（雌雄同株的植物）或F1的雌雄个体相互交配（动物及雌雄异株的植物）即可得到aabb的新品种，而且新品种一旦得到，就可稳定遗传，操作简单，所需时间与单倍体育种一样，最简捷，B正确。人工诱变有不定向性，不易得到人类需求的品种，C错误。细胞工程育种导致染色体加倍，称为多倍体，即基因型为AaaaBBbb的品种，不符合需求，D错误。
考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
2.《细胞膜和细胞壁》教案 篇二
1 肺干细胞
肺的组成细胞结构非常复杂,从支气管的上皮细胞如:基底细胞、分泌细胞、纤毛细胞、杯状细胞、黏液细胞等到组成肺泡的Ⅰ型肺泡细胞(AECⅠ)和Ⅱ型肺泡细胞(AECⅡ)。当肺损伤后,在肺组织局部会出现肺内或肺外来源的细胞来修复创伤,以维持肺组织的基本功能,这就是我们通常所说的肺干细胞[1]。目前,已经在肺组织中发现具有分化为肺组织的多种肺干细胞,现以不同来源来分类:
1.1 内源性肺干细胞
目前的观点认为,内源性肺干细胞是能在肺损伤后迅速增殖后向某种特定肺组织分化并最终形成终末分化细胞的单能干细胞。研究表明[2],位于近端的气道上皮细胞和远端的肺泡上皮细胞,其各自的增殖细胞均来自不同的肺干细胞。
1.1.1 气管-支气管上皮干细胞
气管假复层纤毛柱状上皮细胞主要由基底细胞、黏膜分泌细胞和纤毛细胞组成。而基底细胞又由于有继续增殖和分化的能力变得备受关注。早期的研究表明,在气道损伤模型的修复早期,会出现类似基底细胞的未分化细胞覆盖在基底膜的表面[3],而后在体外培养基底细胞的时候,就发现基底细胞能分化为气道上皮所需的细胞类型[4],Randell等[5]将利用植物血凝素和流式细胞仪分离出的基底细胞移植到受损的气管上皮基底膜,发现有基底细胞样的、未完全分化的中间细胞类型生成,并逐渐分化为黏液细胞和纤毛细胞,由此推断,基底细胞中可能存在能分化为上皮细胞的多潜能细胞。Borthwick等[2]也证实在气管和近端支气管的黏膜下腺导管区存在包含干细胞的标记存留细胞,而在该区基底细胞呈高表达,但有研究表明,在轻微的气道损伤模型中,并没有发现基底细胞的明显增殖,而是通过黏膜分泌细胞来完成修复[6],这说明,活化的前体细胞可能与气道损伤的类型和程度有关。
1.1.2 远端细支气管上皮干细胞
克拉雷氏(Clara)细胞,为细支气管无纤毛立方上皮细胞,具有自我更新和分化为纤毛细胞的功能,是主要的短暂扩增细胞。电镜下有丰富之光面内质网,尖端线粒体和分泌样致密囊泡分泌物包括蛋白质、糖蛋白和脂质,细胞中有许多酶类。分泌型蛋白酶抑制剂是小气道疾病和变性性肺疾病发病机制中的一个因素。Clara细胞分泌蛋白(Clara cell specific protein,CCSP)是Clara细胞最主要分泌产物,由两条相同肽链反向排列连接而成。CCSP作为肺上皮特异性蛋白,已成为肺上皮屏障损伤的外周标志。有研究表明[7],在小鼠的萘损伤模型中发现存在变异的CCSP表达细胞(variant CCSP-expressing cell,VCE),在除去这类细胞后,气道上皮并没有修复,而是通过具有自我更新和分化能力的Clara细胞实现的,Clara细胞中可能存在具有干细胞特性的亚群,而这群细胞位于神经内分泌小体(neuroepithelial body,NEB)和临近组织中,主要由肺神经内分泌细胞PNEC和CCSP-IR Clara的细胞组成。神经上皮小体在保持其干细胞特性及调节细胞增生分化中起重要作用[8]。
1.1.3 支气管-肺泡干细胞
肺泡上皮细胞(alveolar epithelial cell,AEC)由AECⅠ和AECⅡ构成。Kim[9]等在原癌基因K-ras诱导的小鼠肺腺癌模型中支气管肺泡交叉处(BADJ)发现的一群为数不多,表型特殊且其表面标记CD34+SCA-1+CD45-PE-CAM-,共表达CCSP和表面活性蛋白(Surfactant protein-C,SP-C,AECⅡ特异性标志物)的细胞,这群细胞被称为支气管-肺泡干细胞(broncho-alveolar stem cell,BASC)。BASC参与气道和肺泡的损伤后增殖修复,并阻止损伤的继续,表现出明显的自我更新和多向分化的潜能。在基质胶中能够分化成分别表达CCSP、SP-C、aquaporin-5(ACEⅠ细胞表面标记)和CC10 (Clara细胞的标记)的细胞。BASC在体内和体外均能扩增,当BASC的分化和增殖保持平衡,其是正常肺组织内的干细胞;当BASC的分化和增殖失去平衡,BASC无限扩增,且可能成为肺腺癌的前体细胞。最新的研究发现,激活Wnt信号路径能够增加细BASC的数量。GATA6负调控Wnt路径并且其已被证明在胚胎干细胞复制和分化中也起重要作用。GATA6缺失可以通过直接调控Wnt路径中Fzd2蛋白和β-catenin的表达下降,从而使肺上皮组织发生缺损,激活该通道发现能使细支气管肺泡干细胞大量的增加,扩大肺部发育和再生的要求[10]
1.1.4肺泡干细胞
AECⅡ又称颗粒肺泡细胞,散在分布于AECⅠ之间及其相邻的肺泡间隔结合处,体积较小,呈立方形,表面稍突向肺泡腔,占肺泡上皮细胞总数的14%～16%,但仅覆盖5%的肺泡表面。具有自我更新的能力,被认为是肺泡上皮的干细胞,多数学者认为,AECⅡ是这两种类型肺泡上皮的祖细胞(progenitor)。在正常的细胞更新及损伤修复过程中,它既可以分化为AECⅠ,也可以通过有丝分裂产生子代AECⅡ以维持自身的细胞群。在体外的研究中发现,分离到的AECⅡ在原代培养中失去了本身的分子标记,逐渐具有了AECⅠ的形态特征,表达ACEⅠ的特异性细胞表面标记[11]。更重要的一点是,当AECⅡ在体外分化具有AECⅠ的表型后,经过诱导可以重新表达AECⅡ特异性的分子标记,说明AECⅡ在体外具有强的可塑性,但是在体内AECⅡ究竟是否能够重新分化尚未得到证实。AEC具有的分化特性和其损伤后迅速增殖的能力,都说明这群细胞更像是一群短暂扩增细胞而不是真正的干细胞。在终末细支气管与肺泡的交界处分布着一群AECⅡ的亚群细胞,这些细胞排列规则而且在受到损伤后可以增殖,具有干细胞的典型特征[12]。
1.2 外源性肺干细胞
近年来发现,利用胚胎源性干细胞(embryonic stem cells,ESC)、骨髓源性干细胞(bone marrow stem cells,BMS)以及其他组织干细胞都均可以向肺干细胞乃至成熟肺细胞分化。这种来源于肺脏组织外,但在一定条件下可以形成肺组织的干细胞被称之为外源性肺干细胞。
1.2.1 胚胎源性肺干细胞
ESC是指当受精卵分裂发育成囊胚时内细胞团(Inner Cell Mass)一群尚未分化的原始的细胞,它具有体外培养无限增殖、自我更新和多向分化的特性。无论在体外还是体内环境,ESC都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞和组织类型。早期研究发现,小鼠胚胎干细胞可以在条件培养基中分化为无纤毛Clara细胞和小鼠气道上皮细胞相似的基底细胞、纤毛细胞和间质细胞。在加用小气道生成因子的无血清培养基中,胚胎干细胞可以分化为大量SP-C表达的AECⅡ[13]。在近期研究中,Winkler等[14]采用无血清培养小鼠胚胎干细胞25d后出现标记(SP-A、B、C、D、CCSP、aquaporin-5)的远端肺上皮细胞。Rippon等[15]也证实,在体内、外培养条件下,胚胎干细胞都能分化为肺上皮细胞。以上均说明胚胎干细胞属于外源性肺干细胞,而且能分化为成熟的肺组织。
1.2.2 骨髓源性肺干细胞
BMS主要包含间充质干细胞(mesenchymal stem cells,MSC)、造血干细胞(hematopoeitic stem cells,HSC)、多能成体祖细胞(multipotent adult progenitor cells,MAPC)。近年多种研究表明,骨髓来源的干细胞能在特定的环境下通过不同机制生成肺泡上皮细胞等细胞。首先,是有临床证据表明异体移植的HSC确实能定向于肺,并分化为肺组织,2001年Krause[16]等首次报道移植CD34+Sca-1的HSC在放射损伤性肺体内可分化为细支气管上皮细胞和AECⅡ。随后,Theise[17]等将CD34+lin-1的HSC移植到放射损伤性肺和Rojas[18]等在肺气肿损伤模型中发现骨髓HSC能分别分化为表达AECⅡ和AECⅠ的细胞。同时,在人类女性异体HSC移植中,也发现来至男性供体的肺上皮细胞和肺内皮细胞[19]。MSC在肺干细胞研究中,应用较HSC更为广泛。Kotton等[20]将转基因的Rosa-26小鼠以LacZ (β-半乳糖酐酶)标记的MSC通过尾静脉注射到用博莱霉素造成肺纤维化损伤的小鼠体内,发现MSC可以分化AECⅠ。但在其随后的研究中,却发现免疫荧光技术并不能检测到移植到体内的由MSC分化的AEC的细胞[21]。而Popov等[22]将小鼠MSC在体外特定条件下培养,却能检测到MSC表达细胞角蛋白(cytokeratin CK)5、8、14、18、19以及SP-C前体等AEC的标记,说明,MSC在体外可分化为成熟的肺细胞。这说明体内外环境的不同MSC分化的结果出现差异。MAPC是最新发现分化潜力与ESC一样强大的干细胞。在皮肤、肌肉、骨骼等组织中均能发现,将其移植入免疫缺陷的小鼠体内同样能分化为肺上皮细胞[23],MAPC前景广阔,值得更深入地研究。
1.2.3 其它组织来源干细胞
侧群细胞(side population,SP)又称为边缘细胞,是一类能将Hoechst33342或Rhodamin123染料快速泵出细胞外,且广泛分布于多种正常组织、肿瘤组织和细胞系中,具有很强的HSC活性,被作为一种鉴定干细胞表型标记的细胞。细胞内大多是滑血内质网,缺少粗面内质网和核糖。虽然其数量稀少,但在肺中含量却较高。Summer等[24]首次从成体肺组织中分离出占肺细胞总数约0.03%～0.07%的SP细胞。Giangreco等[25]在小鼠肺组织中分离到CD45-Hoechst-的SP细胞,并表达气道上皮Clara细胞特有的分泌蛋白CCSP。新近研究[26]新生儿肺高浓度氧损伤模型中,也证实肺内的SP细胞能分化增殖出肺上皮细胞,并发现,在该的条件下,肺内的SP细胞在数量和组成上都发生了改变。这部分SP细胞具有CD45+/Sca-1+Lin-CD31+和CD45-/Sca-1+Lin-CD31+2种亚型。因此,推测肺组织的不同部位可能存在多种的干细胞群体。由于干细胞获取较困难,因此,寻找新的干细胞研成为研究热点。羊水干细胞(amniotic fluid stem cell,AFS)就是其中之一。首先在2007年由De Coppi P等[27]研究小组在羊水穿刺获取大约1%的AFS,这种细胞最大的特点就是,能生长为我们想要的任何一种细胞种类。在不同的肺损伤模型中,AFS能分别分化表达肺上皮早期分化分子标记——甲状腺转录因子1 (TTF1)、AECII标记的SP-C和Clara细胞特异的10-ku蛋白(CC10)[28]。羊水提取干细胞不仅避免了关于伦理的争论,还为以后干细胞研究开辟了新的途径。另外,胰腺干细胞(pancreatic stem cell,PSC)也具有多分化潜能的高可塑性,有分化为肺上皮细胞的潜能。在Meier等[29]的实验中,PSC在条件诱导下能表达CK-7、8、18、19、Z0-1和连环蛋白β1等上皮细胞标记,这也给肺干细胞来源提供了新的途径。
2 肺癌干细胞
肿瘤干细胞是肿瘤中具有自我更新能力并能产生异质性肿瘤细胞的细胞,其来源仍不清楚,但大多数学者认为,肿瘤干细胞起源于正常的干细胞或祖细胞。肿瘤干细胞理论的提出,使我们可以更好地解释肺癌细胞的起源和异质性的问题,肺癌干细胞可能是肺干细胞的突变的产物,而肺癌则可能是以肺癌干细胞为“根源”,不断的自我更新和无限增殖,那么肺癌恶性细胞的特性都可能与肺癌干细胞有关。清除“根源”或许是治疗肿瘤更好的方法。早在1982年就有研究间接的表明,肺癌细胞中可能存在干细胞[30]。真正突破的是在2005年,由Kim[9]等首次发现并报道了BASC可能是肺腺癌的起源细胞,它能大量增生在由K-ras基因突变活化的终末支气管和肺泡上皮的不典型增生和腺瘤中,在随后的研究中,也证实了BASC是肺腺癌的起源细胞,在肺腺癌的最初形成过程中扮演非常重要的角色[31]。2007年,Ho[32]等应用Hoechst33342染色和荧光激活细胞分选的方法,在肺癌细胞系:H460,H23,HTB-58,H441、H-2170和A549中分离出表达ABCG2(ATP-binding cassette superfamily G member 2)等ABC跨膜转运蛋白,具有显著体外侵袭能力、体内成瘤能力及对化疗耐药性的SP细胞,说明,这类SP细胞有肺癌干细胞的特性。Hilbe[33]等从肺癌组织内皮祖细胞中分离出干细胞样并表达CD133+的细胞(CD133是HSC、血液肿瘤和内皮祖细胞的标志物),认为,CD133+内皮祖细胞增多是促使肿瘤血管生成和肿瘤生长的原因之一。Eramo[34]等也认为,肺癌中的肿瘤起始细胞是一类表达CD133+标记的未分化细胞。另一方面,由于肺癌源于气管、支气管上皮和腺上皮(包括肺泡上皮),因此,就有学者发现犬的支气管上皮在致瘤作用产生重度不典型增生和侵蚀性的病灶中出现了犬并没有的ACEⅡ,提示,ACEⅡ可能是支气管肺癌的干细胞[35]。肺癌干细胞研究对于肺癌的诊断、治疗都有深远的意义。如能寻找到肺癌干细胞特殊标记,可以更早获得诊断并进行更有意义的分期。研究肺癌干细胞的基因表达模式,确定肺癌发生过程中必需的功能蛋白,传导途径的特殊蛋白和基因并作为新的治疗靶点。也可以针对肺癌干细胞的特异性抗原制备相应的抗体。
3 展望
综上所述,肺干细胞基础研究为人类解决肺部疾病带来了希望,为肺相关疾病的细胞替代治疗和基因治疗提供了理论基础,前景非常广阔。但也面临巨大的挑战,对于各种肺相关疾病的致病机制、干细胞的分化、治疗机制仍有待深入了解。
3.向某类细胞和种子学习 篇三
一个细胞通过一分为二、二变为四……可以最终变成一只兔子，也可以最终变成一头老虎。一颗种子如遇风调雨顺生根发芽，可以长成一颗参天大树，也可以长成树下的一朵花、一根草。
细胞和种子围绕着生存产生的裂变，总是沿着自己的基因达到不同的状态：或强壮，或弱小，或夭折。
天下万物同此一理，企业的成长也不例外——要在严酷的竞争、变化的环境中持续发展基业常青，就必须具有强壮的裂变基因；或者经过岁月的磨砺，由弱小基因进化为强壮基因。
然后，开始企业的裂变之路。
什么是企业的裂变？
这包括了两方面的涵义。
“裂”——企业不断分裂出与自己相似的个体，在此过程中，企业的优势基因得以完整地复制与传递。
每一个企业都有自己独特的基因构造，它的经营行为都是其基因的外在表现。企业的基本建构，包括战略架构、组织结构、公司治理制度、决策体系、信息沟通方式、激励机制、品牌建设等构成了这个企业基因中的每一环节，其中最为关键的就是企业的优势基因——它往往也构成了企业的核心竞争力。
优势基因是难以模仿的。比如，直销人人都知道其如何运作，但只有戴尔成为此中翘楚，这种能力是别人无法模仿的。
所以，分裂决不是犹如野草一样的蔓延，而是围绕核心原点的扩张，依靠企业进化的质量取胜而非庞大的数量。在创造新个体时，能将企业核心致胜的优势基因完整地传递，并且在新环境中继续发挥作用，依此来获取更多的生存空间和生存机遇，是“裂”的关键。
“变”——企业在“裂”的基础上，基因产生优化变异，企业得以重塑自己的竞争优势，以适合新的商业环境。
动物在没有食物的情况下无法度过漫漫寒冬，企业也经受不住原有竞争优势衰落到新的优势形成之间的漫长间隔。它们在衰退之前，必须实现基因的优化，否则只有死路一条。
这种企业基因突变的方向必须是优化，反之则是异化，异化的结果必然是企业不能适应外界环境，如同恐龙一样一步步走向死亡。只有那些在混沌环境中能够迅速嗅到未来趋势、并迅速跟随市场环境的演变而不断基因优化的企业，才能够立于不败之地。
应该强调，裂变是企业自主的行为，和单纯顺应市场的自然选择有着本质的区别。自然进化需要耗费很漫长的时间，但是人工诱导则可以大大加速这一进程。裂变体现出企业进化的明确目的，有策略选择，也有对结果的追踪和固化。无目的的裂变对组织来讲，是一种灾难；“顺其自然”的演变也必然使企业落在竞争对手的后面。
企业裂变的方式有哪些？
裂变不仅仅贯穿在企业生长的每一个周期，同时也贯穿于企业经营的整个过程，贯穿于资源开发、研发制造、营销体系、市场流通等各个环节。制造业先后经历了手工作坊、工场式、流水线式、敏捷式等发展阶段，每个阶段的革命都是一种裂变。
裂变意味着一种商业创新、一个新的商业机遇的出现。把握住裂变，就能在商业竞争中先发制人、拨得头筹。福特在众多制造企业中率先实行专业流水线生产，为自己带来了巨大的经济效益；耐克的虚拟制造模式更是创造了一个时代。因为他们裂变成功，率先进化，也因此成为行业中的领袖。
裂变的方式至少应该包括：
1．通过量的增长扩展现有优势基因，围绕核心原点扩张，将业务引向新的地域，增加客户数量、调整价格、增加产品线和服务种类等。麦当劳通过连锁扩张获得更大的市场占有率，就是围绕一个坐标原点的放大加强；
2．在新领域复制成功模式，即围绕自身独特的技能、优势和能力建立新的发展模式，以实现增长。比如TCL在新条件下复制自己的优势基因，将彩电行业的速度优势导入手机行业而获得巨大的成功；
3．通过兼并增加新的优势基因，相当多的企业是通过购买或出售业务来重新为自己的优势基因进行定位，比如IBM对PC业务的瘦身运动；
4．重塑基因，对整个企业进行改造，用新的方式创造价值，这种情况在IT业尤其多见。IBM、联想从PC，到系统集成、电子商务，不断改变着商业模式。此举意味着对整个企业进行改造，从组织、文化、价值和能力诸方面着手，用新的方式创造价值。
4.《细胞膜和细胞壁》教案 篇四
教学目标
1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
教学重难点
1.教学重点
(1)个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。
(2)细胞凋亡的含义。
2.教学难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
教学过程
导课
观看图片和视频,感受个体衰老过程。
一、细胞的衰老
1、讨论细胞衰老与个体衰老的关系。
单细胞生物 个体衰老=细胞衰老
多细胞生物 个体衰老=细胞的普遍衰老
2、通过实例归纳细胞衰老的特征。
1.形态变化:细胞萎缩、体积变小。
2.成分变化:水分减少、色素积累。
3.结构变化:
(1)细胞膜:通透性改变。
(2)细胞核:体积增大,核膜内折,染色质收缩, 染色加深。
4.功能变化:细胞内多种酶的活性降低,细胞新 陈代谢的速率减慢,呼吸速率减 慢,物质运输功能降低。
二、细胞衰老的原因
1.自由基学说:
异常活泼的带电分子或基团,称为自由基。
2.端粒学说:
随着细胞分裂次数的增加,端粒DNA序列载短,端粒内侧正常的基因DNA序列受到损伤,使细胞活性渐趋异常。
三、细胞的调亡
学生观看图片及视频,阅读课本。
1、定义:是一种自然的生理过程,由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。
2、原因:细胞凋亡受严格的遗传机制的程序性控制
3、细胞凋亡的类型:个体发育中细胞的编程性死亡、保证多细胞生物体正常发育、成熟个体中细胞的自然更新。
4、细胞凋亡的意义:维持内部环境稳定、被病原体感染的细胞的清除、抵御外界干扰。
四、细胞凋亡与细胞坏死
1、细胞凋亡:
是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。(细胞生理性死亡)
2、细胞坏死:
指在种.种不利因素影响下,由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起的细胞的损伤和死亡。(细胞病理性死亡)
课后习题
检测
1、老年人有老年斑,对此最合理的解释是( D )
A、细胞内水分减少,细胞萎缩;
B、细胞核体积增大,染色体固缩,染色加深;
C、细胞中的酪氨酸酶活性降低;
D、细胞内脂褐素占有的面积增大。
2、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,错误的是( D )
A、细胞凋亡是一种自然的生理过程;
B、细胞坏死是一种病理性变化;
C、蝌蚪尾的消失,是有基因决定的细胞自动结束生命的过程;
5.细胞的多样性和统一性的教案 篇五
细胞的多样性和统一性的教案
课题 细胞的多样性和统一性 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 了解细胞学说的发展过程 理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系 原核细胞与真核细胞的比较 过程与方法 显微镜高倍镜的使用 制作临时装片 观察不同细胞的差异 情感态度价值观 认同科学探索是一个曲折渐进的过程 认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义 教学重点 1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2、分析细胞学说建立的过程。 教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学方法 学案教学 教具准备 ppt幻灯片 教学过程： 〔引入〕以“问题探讨”引入，让学生看图思考讨论并回答讨论题，师提示。 〔提示〕1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。 2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 〔问题〕以“本节聚焦”引起学生的.思考和注意。 〔板书〕一、观察细胞(怎样使用高倍显微镜) 〔问题、实验、讲解〕进一步提出下列问题引导学生观察和思考。 (1)细胞核和拟核在结构上有什么不同? (2)拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同? (3)原核细胞中有什么结构?植物细胞的细胞质中有哪些结构? (4)你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单? 〔答〕见下表。 〔讨论回答〕 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 2.提示：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 3.提示：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 〔板书〕二、原核细胞与真核细胞的区别 〔板书列表〕空表生答，师总结。 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大 细胞核 无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体 细胞质 有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等 生物类群 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 〔讲述〕从宏观和微观讲述 〔思考与讨论〕提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：(1)拟核没有核膜，没有核仁;(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在 〔板书〕三、细胞学说建立的过程 〔讨论〕生讨论回答，师提示。 1.提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。 (4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 〔小结〕略。 〔作业〕一、二题，师提示。
6.《细胞膜和细胞壁》教案 篇六
2.1教材分析
1)《细胞的多样性和统一性》是人教版高中新课标《生物必修1》第一章第二节的内容。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。学生通过第一节的学习从生物圈走近了细胞，让学生再进一步从上一节实验课中观察到的多姿多彩的细胞进行归纳，认识其统一性，从而了解细胞学说。
2)本节课知识点清晰。在教学中要充分利用教材，挖掘教材，认真组织，善于引导，使整个教学活动生机勃勃，水到渠成。
2.2学情分析
2.2.1学生通过上一节课使用高倍镜观察到的各种各样的细胞，对细胞有了许多感性的认识，在此基础上，进一步的引导，可以把他们的思维引向更远的地方。
2.2.2细胞学说的建立的过程，体现了科学探究的过程，是一则很好的科学史教育的素材，也是高中生物教学中的第一节有关科学史的教学课，应该重视，做一个好的开始。
3教学目标
3.1知识目标： 1)理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系。
2)说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。
3)分析细胞学说的建立过程。
3.2能力目标： 培养分析、抽象、概括的思维能力，掌握从个性中归纳共性的科学方法。
3.3情感、态度、价值目标： 1)认识水华对环境的影响。
2)认同科学探索是一个曲折渐进的过程。
4.教学重、难点：
4.1教学重点：从细胞的多样性归纳其统一性;分析细胞学说的建立。
4.2教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学环节 教师活动 学生活动 探讨1：上节课所观察到的细胞(真核细胞)有何异同点? 1.多媒体展示上节课学生观察到的细胞。
2.组织探讨观察到的细胞(真核细胞)有何异同点。
3.多媒体展示太湖蓝藻事件，引入蓝藻。 探讨结论：
1.(真核)细胞的不同点：形态、结构、功能不同(多样性)。
2.(真核)细胞的相同点：都具细胞膜、细胞质、细胞核、植物细胞还有细胞壁(统一性)。 探讨2：原核细胞有何统一性? 1.由蓝藻引出原核细胞、真核细胞的概念。
2.指导学生对比细胞核和拟核结构上的不同以及拟核的成分和真核细胞染色体的不同。
3.组织探讨原核细胞的统一性 1.认识蓝藻造成的水华现象对环境的影响。
2.认识蓝藻、细菌的细胞结构及了解原核细胞的多样性。
3.探讨原核细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质(核糖体)、拟核(DNA分子)。 探讨3：真核细胞和原核细胞有何统一性? 1.表格对比真核细胞和原核细胞结构上的区别。
2.组织探讨真核细胞和原核细胞有何统一。
3.引出细胞学说(当人们认识到了真核细胞和原核细胞的统一，就建立了细胞学说)。 1.进一步了解真核细胞和原核细胞结构上的区别。
2.探讨真核细胞和原核细胞的统一：都具细胞膜、细胞质、DNA分子。
3.了解细胞学说的要点。 探讨4：关于细胞学说的建立过程 展示下列问题并组织探讨：
1.比夏认识到了组织，为什么没有进而认识到细胞?
2.为什么虎克等人发现了细胞，却没建立细胞学说?
3.德国的自然哲学家对细胞学说的建立起了什么作用?
4.为什么说细胞学说是在修正中前进? 探讨结论：
7.《细胞膜和细胞壁》教案 篇七
关键词：乙肝患者,流式细胞仪,外周血,T淋巴细胞亚群
乙肝是由乙肝病毒 (HBV) 所引起的, 在世界范围内流行, 我国是HBV感染流行区, 乙肝已是我国最重要的公共卫生问题之一[1]。乙肝病毒不会直接对肝脏造成损害, 而是通过诱发机体免疫反应间接损害。在肝细胞损害中有着决定性作用的是细胞免疫, 通过T细胞对患者抗原激活和识别产生趋化因子和调节因子, 进而影响病程及预后[2]。我们选择流式细胞仪和基因芯片技术对不同亚型的乙肝患者外周血淋巴细胞进行检测, 分析其相关性和正常健康患者的比较, 探求一种科学的检测方法, 为乙肝诊治提供依据。现将有关情况汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2011年7月—2012年3月来我院进行肝病检查治疗的患者120例, 其中慢性乙型肝炎患者 (CHB) 、肝炎肝硬化患者 (LC) 、慢性重型肝炎患者 (SH) 各30例, 正常健康患者30例作为对照组。患者的诊断均符合我国制定的病毒性肝炎诊断和预防标准[3], 肝病患者中, 男42例, 女48例;患者的年龄在17岁~68岁之间, 平均年龄 (38.2±18.5) 岁。对照组中, 男患者17例, 女患者13例;患者的年龄在20岁~72岁之间, 平均年龄 (39.6±20.5) 岁。2组性别、年龄以及病程方面均没有显著性差异 (P>0.05) , 具有可比性。所有患者均在知情且自愿的情况下参与此次研究。
1.2 方法
选择美国BD公司FACSCalibur流式细胞仪对患者进行外周血淋巴细胞 (主要是CD3+、CD4+、CD8+及CD4+/CD8+) 检测, 采用杭州博赛基因诊断有限公司研制生产的试剂进行HBV基因型别、HBV P区204、552位点、HBV C区1762、1764位点变异的检测, 同时检测白细胞介素、HBV-DNA、抗核抗体、免疫球蛋白Ig G、Ig A、Ig M, 转氨酶等实验室指标, 并观察患者以上指标与临床的相关性。
在患者入院后的次日清晨抽取空腹静脉血, 并采用2 m L的EDTA抗凝血进行保存, 选择分层液的密度梯度进行离心, 将制备好淋巴细胞的悬液在6 h内进行分析。在试管中加入120μL抗体及50μL抗凝全血, 3 s振荡摇匀, 在室温下避光放置约20 min后加入1 m L的溶血素, 振荡摇匀后在室温下放置10 min, 避光, 进行4 min离心, 1 200转/min, 弃上清液, 并加入1 m L的PBS, 进行1 200转/min离心, 弃上清液, 并加入400μL的PBS上机进行检测, 分析数据。HBV-DNA的检测采用聚合酶链式反应 (PCR) 进行, 每次设立每毫升浓度为107、106、105、104等4个标准品, 还要设立阴性、强阳性、临界阳性以空管等对照。
1.3 观察指标
用流式细胞仪进行CD3+、CD4+、CD8+及CD4+/CD8+检测, 观察数据, 得出计数, 将其与对照组计数进行比较。乙肝病毒脱氧核糖核酸 (HBV-DNA) 的检测中, 灵敏度100拷贝/m L在1.0×103拷贝/m L以上为阳性, 观察患者与对照组之间的差异。
1.4 统计学方法
使用SPSS15.0统计学软件进行数据统计, 计量资料以均数±标准差 (±s) 表示, 采用t检验, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 CHB患者外周血T淋巴细胞亚群的比较
CHB患者的T淋巴细胞亚群较对照组而言有所减少, 2组比较差异具有显著性 (P<0.05) 。见表1。
2.2 LC患者外周血T淋巴细胞亚群的比较
LC患者的T淋巴细胞亚群低于对照组患者, 2组比较差异具有显著性 (P<0.05) 。见表2。
2.3 SH患者外周血T淋巴细胞亚群的比较
SH患者的T淋巴细胞亚群较明显少于对照组患者, 2组比较差异具有显著性 (P<0.05) 。见表3。
3 讨论
HBV是一种非细胞毒性的病毒, 其进入机体之后会引起一系列较复杂的免疫反应, 而患者机体会针对HBV编码的各种抗原成分而产生强弱不等的免疫应答, 与感染HBV不同的临床结果之间有密切的关系。在感染HBV和肝脏损伤的过程中, T细胞反应强度将决定病毒在急性的感染后是被清除还是潜伏背景下继续存在, 后者可能会导致患者肝癌的发生。所以, 对患者使用流式细胞术进行检测可以及时了解乙肝感染状况和免疫情况, 为临床诊断治疗提供了很大的帮助。
FCM可以测量患者染色细胞的荧光强度, 是从单细胞分析及分选基础上发展起来的, 对化学、物理等性质进行快速检测, 如密度、大小、DNA、RNA、内部结构、蛋白质等[4]。随着荧光色素化学、单克隆抗体技术的发展, 流式细胞术已成为现代技术杂交体。正常免疫学正在不断涉足其他领域, 相应的流式细胞学以其灵活、定量、快速等特点在免疫学研究中得到广泛的应用, 也在不断地改进和完善[5]。它不仅补充了荧光显微镜的功能, 还兼具二者的优点, 进而在各个方面发挥着重要的作用。在肝病研究中, 它可以动态检测患者辅助诱导性T细胞和抑制杀伤性T细胞比值变化, 进而判定细胞免疫平衡状态;其次, 流式细胞术可以对患者肝组织细胞DNA含量的变化进行检测, 从而对恶性肿瘤进行早期预测;急性重症肝炎患者在早期多伴有T淋巴细胞活化, 对患者T细胞活化状态进行检测, 可以预测肝坏死;对患者不同发病时期的细胞因子分泌状态进行研究检测, 观察患者细胞因子在肝病发展中的变化。在我们的研究中发现, CHB、LC、SH患者的外周血淋巴细胞CD3+、CD4+、CD8+及CD4+/CD8+较正常患者而言有明显减少, 差异非常显著。
综上所述, 流失细胞仪具有高准确性、高灵敏度、高重复性等优点, 其操作简单、使用安全、清洁无毒, 对环境不会带来危害, 为疾病诊治提供准确的依据, 值得在临床上推广使用。
参考文献
[1]刘妍, 许智慧, 刘立明, 等.我国患者多重耐药乙肝病毒感染的基因型和表型特点[J].解放军医学杂志, 2012, 37 (6) :539-543.
[2]叶红珍, 李志勇.不同类型HBV感染人群T细胞对HBV抗原蛋白免疫应答的差异分析[J].免疫学杂志, 2013, 29 (11) :984-987.
[3]刘金涛.自身抗体在临床自身免疫性肝病中的作用和诊断意义[J].中国免疫学杂志, 2013, 29 (6) :669-672.
[4]丁宁, 黄丽利, 刘妍, 等.乙肝患者HBV特异性细胞毒T淋巴细胞的分析[J].解放军医学杂志, 2011, 36 (4) :361-364.
8.干细胞疗法的基石：安全和有效 篇八
美国奥西里斯治疗公司近日称，该公司研发的用于治疗儿童急性移植物抗宿主病（GVHD）的干细胞药物Prochymal已被加拿大卫生部批准，成为全球首个被批准用于治疗全身性疾病的干细胞药物。
不止一种干细胞药物
如果以一个国家的卫生部或食品与药物管理局批准干细胞药物作为干细胞治疗的管理标准，Prochymal可能并非第一个被正式批准的干细胞药物。因为，2011年6月，韩国食品药品管理局已正式批准，某专门从事干细胞药物研发的公司研发的心脏病干细胞治疗药物从2011年7月1日起投放市场销售。
不仅如此，2012年2月，韩国食品药品管理局表示，将考虑批准本国的第二种和第三种干细胞治疗药物的生产许可证，它们分别是，软骨再生治疗药物Cartistem和肛瘘干细胞治疗药物Cuepistem。Cartistem不是使用患者本人的干细胞，而是利用他人的干细胞制成的药物，因此，如果获得生产许可证，将会成为全球首例利用他人干细胞生产的治疗药物。该药的最大优点是可以批量生产。
因此，从干细胞药物这一概念来看，奥西里斯治疗公司的Prochymal并非是第一种经国家医药卫生主管部门批准的干细胞药物，但是，它可能是第一个被国家医药卫生主管部门批准的治疗全身性疾病的干细胞药物。
如今，在经过国家卫生部门正式批准的干细胞疗法中，药物是较少见的，反而是干细胞治疗技术较多。例如，美国食品与药物管理局批准的组织工程软骨移植疗法（Carticel）。这是一种用患者自己的干细胞来修复受损伤的软骨的方法。
此外，美国在2011年11月也批准了首个造血祖细胞-脐带细胞疗法产品Hemacord。这也是一种干细胞产品，可用于造血系统疾病患者的造血干细胞移植，例如，用于治疗患某些白血病和一些遗传性代谢和免疫系统疾病的患者。Hemacord含有人类脐带血的造血祖细胞，实质上也是一种干细胞。脐带血是用于移植的造血祖细胞的三个来源之一，另两个来源是骨髓和外周血。一旦将造血祖细胞移植给患者，这些细胞就会迁移到骨髓，并在那里分裂并成熟。当成熟的细胞进入血液，它们可以部分或完全恢复多种血液细胞的数量和功能，包括免疫功能。因此，脐带血造血祖细胞疗法为患这类疾病的患者提供了挽救生命的治疗选择。
无论是干细胞药物还是干细胞疗法，都传递了一个信息，在干细胞治疗，包括技术（干细胞治疗或疗法现在归属于第三类疗法）和药物治疗上，全球各国的竞争日益激烈。但随之也产生了一个问题，干细胞治疗和干细胞药物会走向何方？干细胞治疗作为全球医药领域增长点最大和最有可能获得有效治疗结果的一种医疗手段，其治疗能否保证疗效与安全的完美统一？
为何Prochymal能获得批准？
然而，在干细胞治疗的疗效和安全性问题上，医药界和公众目前是担心大于期盼，因为干细胞治疗现在是乱象丛生。在中国，干细胞治疗的乱象更为严重，可以归纳为几个方面：缺少监控、技术粗糙或低劣、夸大疗效、费用昂贵。虽然干细胞治疗的这些问题在世界各国都存在，但是，在管理较为严格的发达国家问题相对少一些。
移植物抗宿主病是骨髓移植（BMT）后出现的多系统（皮肤、食管、胃肠、肝脏等）损害的全身性疾病，也是造成患者死亡的重要原因之一。而且，移植物抗宿主病的临床表现较为复杂，皮肤损害最早出现的症状有红斑、丘疹、水疱，甚至皮肤剥脱，严重者皮损可在数天内蔓延到全身。尽管移植物抗宿主病难以治疗，但奥西里斯治疗公司提供的临床试验数据表明，在一个小规模临床试验中61%～64％的严重难治性急性移植物抗宿主病患者使用Prochymal 28天后，症状得到改善。
另外，由于激素治疗移植物抗宿主病并不理想，高达80％患移植物抗宿主病的儿童至今仍没有药物治疗，而在上述临床试验中，参加者就是那些对激素类药物无反应的移植物抗宿主病儿童患者。基于这些原因，加拿大卫生部才批准该药上市。
但是，即便现在加拿大卫生部批准了Prochymal治疗儿童急性移植物抗宿主病，也存在风险，因为，目前该药治疗移植物抗宿主病的作用机理还不完全清楚。另外，由于全球患儿童急性移植物抗宿主病也不过3500～4000人，其利弊大小也值得权衡。当然，奥西里斯治疗公司的做法也带有尝试性质。因为，尽管一些干细胞疗法获得了美国食品与药物管理局的批准，但美国迄今还未批准任何一种干细胞药物。而且，美国要求奥西里斯治疗公司提供更多关于Prochymal有效的临床数据。所以，奥西里斯治疗公司先获取加拿大卫生部的批准就是要获取更多的临床试验治疗的数据。
从这个意义来看，美国和加拿大等国家对干细胞治疗药物的审批是非常严格的，值得借鉴学习。不过，中国的干细胞治疗可以从奥西里斯治疗公司的干细胞药物Prochymal获得批准的过程获得一些宝贵经验。
干细胞疗法的探索和监管
干细胞药物和治疗首先需要严格审批，无论是国内还是国外专业界都认为，只有经过卫生主管部门批准的医疗单位和干细胞治疗技术或药物，才能进入临床使用。同时，即便经过批准，干细胞治疗也需要用相应的伦理治疗原则来规范。中国已经在制定《干细胞研究与应用伦理规范》，据悉，内容包括继续支持干细胞的研究与应用，并以严格区分临床前研究、临床试验和临床应用为前提。从临床前研究到临床试验属于研究范畴，不应向患者收费；临床应用则需经有关部门的行政审批。
此外，由于干细胞治疗是一项全新的医疗技术，没有成熟的经验和技术可以借鉴，因此干细胞治疗的各个领域会存在很多问题和风险，比如，可能引发肿瘤、产生免疫反应，甚至导致移植物抗宿主病（这主要是在引入他人的干细胞或动物干细胞治疗疾病时会发生）等，因此，应当汲取基因疗法的教训，其中一个重要的原则便是优后原则。优后原则是指对某种疾病在所有疗法都无效或微效时，才考虑使用干细胞治疗，而不是无论什么病都用干细胞治疗，尤其是像整容一类的领域不应当盲目使用干细胞疗法或干细胞药物。
另外，对于干细胞技术和药物，还应当对病人使用药物和技术进行全面监管和提醒。例如，美国批准了Hemacord用于临床治疗，但是要求在该产品的包装上带有黑框警告，提醒该产品可能有可致命的移植物抗宿主病、植入综合征、移植失败和输液反应等。并且，在治疗前应该在有造血干细胞移植经验的医生指导下进行的风险获益评价、脐带血库选择和管理。同时，医生应对接受治疗的患者仔细监测。
当然，干细胞治疗除了需要种种严格监管外，奥西里斯治疗公司的干细胞药物获得加拿大卫生部批准也指明了干细胞研究的一种方向，即利用较为成熟的干细胞技术才能既获得疗效，也能相应保证病人的安全。从干细胞研究的历程可以看出，胚胎干细胞由于涉及伦理，其研究和应用轻易很难突破。2006年日本研究人员发现导入四种转录因子，可使小鼠的成纤维细胞具备胚胎干细胞的表型和功能。随之，2007年，利用类似技术，研究人员又将人皮肤细胞诱导成类胚胎干细胞。因此，“诱导多能干细胞”（iPS）成为干细胞研究的一个分水岭。后来，英国研究人员又利用iPS技术成功将人皮肤细胞转化为肝细胞。
但是，所有这一切都是基础研究，还不可能进入临床试验，也根本不可能进入临床治疗。但利用间充质干细胞、成体干细胞或功能干细胞进行临床治病试验是目前比较可行的方法。例如，早在20世纪60年代，造血干细胞（间充质干细胞的一种）就应用于临床，主要用于治疗器官移植后的免疫修复等。造血干细胞也是目前为止研究最为透彻、临床应用最为广泛的干细胞疗法。
这次奥西里斯治疗公司研发的干细胞药物Prochymal就是用来自成年捐赠者的骨髓干细胞研制而成，可用于控制炎症、促进组织再生、防止疤痕的形成。而且，在此之前的2010年5月4日，美国已批准了奥西里斯治疗公司的Prochymal用于治疗I型糖尿病。此外，Prochymal在2008年还获得美国国防部2.2亿美元的订单，用来应对核恐怖主义和其他与放射性物质相关的紧急伤害。
因此，想要在干细胞治疗和药物方面获得实质性的突破和成功，必须依赖较为成熟的干细胞技术。
【责任编辑】张田勘
9.《细胞膜和细胞壁》教案 篇九
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细胞的分裂
教学目标
1．使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和延续种族的意义。理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，以及动、植物细胞有丝分裂过程的异同；掌握有丝分裂谷期的特点，尤其要重点掌握染色体规律性的变化。
2.通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习，和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力；通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
3．通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生学会用生命物质是运动的、变化发展的和量变与质变关系的辩证唯物主义观点认识细胞和生物体；通过观察植物细胞有丝分裂实验的操作、记录，培养学生实事求是的科学态度和认真严谨的科学精神。重点、难点分析
l．细胞分裂以有丝分裂为教学重点，因为有丝分裂的知识是学习减数分裂和遗传基本规律知识的基础。此外，有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物主要以有丝分裂方式增加体细胞的数量，因而是非常重要的生命活动。
2.有丝分裂过程中各个时期的特点，染色体的规律性变化，染色体数与DNA分子数的关系是教学难点。
有丝分裂过程，是细胞整体性的变化过程，但主要变化发生在细胞核里，尤以染色体的变化最为重要，应抓住染色体的规律性变化来理解有丝分裂谷时期的主要特点。
染色体数、染色单体数和DNA分子数，在细胞分裂过程中的变化，部分学生往往搞不清。教师应强调，染色体数以着丝点多少来确定，即染色体数和着丝点数相同。染色体未复制时DNA分子数与染色体数相同。染色体完成复制出现染色单体时，DNA分子数与染色体数相同。这是因为染色体主要由DNA和蛋白质构成，染色体的复制形成2条姐妹染色单体时，必须完成DNA复制和有关蛋白质的合成。
3．观察植物细胞有丝分裂的实验，既是重点，又是难点。教学中要对实验原理进行分析，使学生明确实验目的、要求。本实验的成功与否要看能否在显微镜下看到细胞有丝分裂的各分裂相。
实验材料的选用及处理是个关键因素。此处操作技能是否到位也很重要。如实验材料不在分裂高峰，则很难找到分裂相的细胞。若操作不当，染色过深或过浅，不均匀，或细胞重重叠叠，制片效果不好，也难以取得良好实验效果。
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bbs.topsage.com 教学过程设计
一、本课题的参考课时为四课时。
二、第一课时：
1．首先，用投影打出思考讨论题，让学生来讨论：
（1）生活细胞，像生物体那样也要经过生长、衰老、死亡。如果只有死亡，没有增殖是不可思议的。那么，细胞是如何增殖的呢？细胞增殖对生物体有何意义呢？
（2）细胞的增殖，如何保证亲子代细胞在性质（如染色体的数目、遗传物质DNA的含量）上的一致性呢？
以上问题的指出，学生一时不可能深刻全面地理解，需要教师帮助引导，归纳总结学生的看法，以使学生明确细胞增殖的意义。
2．归纳总结细胞增殖的意义，让学生明确“一个特征，三个基础”，即：
（1）细胞增殖是生物体重要的生命特征，细胞是以分裂方式进行增殖的；
（2）细胞分裂是单细胞生物繁殖的基础，是多细胞生物生长、组织更新的基础，也是多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞，种族延续的基础。所以说，细胞增殖是绝大多数生物体生长、发育、繁殖的基础。
3．在指出细胞分裂的三种主要方式后，重点讲述细胞的有丝分裂。
4．关于有丝分裂的教学，可按以下顺序进行：
（l）强调真核生物进行细胞分裂的主要方式是有丝分裂，多细胞生物通过有丝分裂增加体细胞数量。体细胞进行有丝分裂具有周期性，即具细胞周期。指导学生观察2个图表：
①有丝分裂细胞周期图。
②不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）。
教师稍加引导，由学生得出以下结论：
A、一个细胞分裂成两个细胞是分裂期，从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。细胞周期包括以上两个阶段。
B．细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大。间期占时间很长；分裂期占时间很短。
C．不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短不同。
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在此基础上，师生共同活动得出细胞周期概念，并指出，细胞分裂间期是新的细胞周期的开始。
（2）细胞分裂间期，为什么需要这样长的时间？让学生考虑一下，可作这样推测，是不是为细胞的分裂作充分的物质准备？
近代科学研究证实：在细胞分裂间期，细胞内部发生着很复杂的变化，最大的变化特点是：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果，每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体，呈长细丝状，连在一起，共有一个着丝点。因此说，分裂间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。
（3）讲解分裂期，最好用剪贴图，—一展示各分裂期，让学生认真观察比较找出主要不同点。比较顺序是：a．先看染色体的形态数目变化，b．核仁、核膜的变化。c．纺锤体（丝）的变化。最后师生活动，共同总结出细胞分裂各期的主要特点。应该指出，分裂期的各个时期的变化是连续的（主要是细胞核中染色体规律性的变化），没有严格的时期界限。人们为研究方便起见，把分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
（4）由于学生第一次接触有丝分裂，第一课时的主要任务是让学生多看图多说话，在教师的指导下，明确各期特点。应注意的问题是：
①分裂间期完成染色体复制，染色体数目是多少，染色单体数是多少，要搞清楚，要反复强调。
②植物细胞分裂前期，纺锤丝是从细胞两极的细胞质中发出的，纺锤丝纵行排列与染色体相连，形成梭形的纺锤体。
③中期，要强调每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，赤道板是与纺锤体中轴相垂直的细胞中央的一个平面，并非在细胞中央有如此的一种结构。
④后期，每一个染色体的着丝点分裂为二，姐妹染色单体分开，独立成为两条子染色体。此时染色体数目加倍。子染色体分别向细胞的两极移动，使细胞的两极各有一套形态数目完全相同的染色体。
⑤末期，对植物细胞而言，在赤道板的位置出现了细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展逐渐形成了新的细胞壁。
小结指出：分裂间期完成了DNA的复制和有关的蛋白质合成，同时也完成了染色体的复制，为细胞分裂准备了物质基础。分裂期最重要的规律变化是染色体均等分配到两个子细胞中。染色体的形态变化，由细丝状的染色质高度螺旋、盘曲、折迭压缩了近万倍，使染色质变成染色体，有利于把染色质平均分到两个子细胞中去，这也是生物进化的结果。
其它如核膜、核仁的解体、重建，纺锤体的形成、消失等变化都是为染色体的均分创造必需的条件。
学习高等植物有丝分裂后，布置阅读课文，使学生消化有丝分裂知识，加深理解以利下一课时的学习。
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三、第二课时：
1．出示植物细胞有丝分裂图，据图复习提问：
①什么是细胞周期？
②先让学生识别有丝分裂的各个时期后，再说出各期的特点。要求按染色体变化、纺锤丝（体）变化、及其它变化的顺序回答。为便于下面学习动物细胞有丝分裂，可把植物细胞有丝分裂各期特点、列表板书（见下表）。只要把植物细胞有丝分裂的有关知识弄明白、理解了，学习动物细胞的有丝分裂就不困难了。
2.学习动物细胞的有丝分裂时，只需将动植物细胞有丝分裂图并列，让学生认真观察找出两者的异同点，将不同点板书在动物细胞有丝分裂的表格内（见下页表）。
由下表可知：动植物细胞的有丝分裂，可用四个字形容：大同小异，仅在前期和末期有两处不同。
让学生思考议论，在动植物细胞有丝分裂的相同点中，找出本质的、规律性的变化，总结出有丝分裂的特征和意义。
3．有丝分裂的特征和意义：
（l）特征：概括为四个字“复制、均分”。即，亲代细胞的染色体复制一次，分裂一次，染色体平均分配到两个子细胞中去。
（2）意义：有丝分裂对生物体意义，重点在于遗传学上的意义，这里不作过多讲授，待学生学完生殖和发育，遗传和变异内容后方能较深了解有丝分裂对生物的意义，这里仅就欢迎光临：大家论坛高中高考专区
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bbs.topsage.com 两点说明一下。
①由于染色体的复制和均分，使新子细胞具有相同数目、形态的染色体，保证每一种生物体细胞染色体数目的恒定性（如人体细胞有46条染色体，果蝇体细胞有8条染色体，豌豆有14条染色体等）。
②由于染色体的复制和均分，使子细胞获得与亲代细胞同样的遗传物质，保证每一种生物亲子代之间遗传性状的稳定性（例如，用扦插繁殖的月季花其花色与亲本的一样„„）。
4.无丝分裂：
细胞无丝分裂的过程比较简单，要让学生明白简单在哪里？
①分裂过程中没有出现纺锤丝，故名无丝分裂；②没有出现染色体的变化，不等于染色体没有变化，实质上遗传物质也是要进行复制的。
5．减数分裂：
只需强调两点①减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂；
②与有性生殖细胞的形成有关。
6.学完有丝分裂，需做好总结复习工作。
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(1)指导学生填表。从有丝分裂过程和特点，细胞核、质变化，染色体行为变化，染色体数，染色单体数，DNA分子数变化等方面填写（见下表）。
(2)选做一些典型题（包括书后复习题），训练学生应用能力，识图和绘图能力。
(3)做好有丝分裂实验的预习工作。
四、第三、四课时（实验课，最好两节课连排）：
【实验一，观察植物细胞的有丝分裂】
1．观察植物细胞的有丝分裂是学生学习高中生物学接触的第一个实验。教师认真指导实验并严格要求学生做好实验具有重要意义。它能为学生进行后面实验培养良好的实验习惯和科学态度奠定基础。通过实验还可以进一步激发学生学习高中生物学的兴趣。
2．做好学生实验的关键是学生必须认真做好实验预习，明确实验目的，了解实验原理，熟知操作步骤方法，必要时，可布置学生完成实验预习报告。下面是该实验预习报告的详细内容，教师可用作参考或有选择地使用。
3．观察植物细胞的有丝分裂实验的预习报告，主要列出一系列问题，要求学生答出，以达到预习的目的。这些问题主要是：
（1）本实验要达到什么样的目的？
（2）如何培养洋葱的根尖？（要求实验前几天按要求实际操作，培养出洋葱的根尖。）
（3）为什么要选用根长l～5厘米的根？
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（4）实验中为什么要把2～3毫米的洋葱根尖放入盐酸中10～15分钟？
（5）解离后的根尖为什么要用清水漂洗？
（6）漂洗后用龙胆紫溶液染色的目的是什么？
（7）制作临时装片时，在盖玻片上再加一片载玻片后，为什么要用手指轻轻地压载玻片？
（8）应按什么样的顺序来操作显微镜和进行观察？
（9）洋葱根尖的分生区细胞有什么特点？
（10）在视野中如果找不全有丝分裂的各个时期，此时应该怎么做？
4．在学生充分做好实验预习的基础上，按下表列出的内容，指导学生进行实验操作和分析思考有关的实验原理。
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5．实验中，可将植物细胞有丝分裂的各个时期的固定装片，以及与蛔虫受精卵有丝分裂的固定装片，放在示范镜下，让学生轮流去观察。有条件的学校，可将上述固定装片发给学生，让他们自己去观察，并对照自己制作的！临时装片，以使实验效果更好。
6．实验后要求学生认真填写实验报告或完成实骏作业。此项要求完成后，如时间允许应该结合实验预习报告中提出的问题，让学生进一步明确实验的目的、方法步骤和原理。还可提出新的问题让学生思考，如；
（1）在实验中观察到的细胞，处于哪个时期的细胞比较多？为什么？
（2）如果观察的某时期细胞位于视野的右上方，此时如何移动装片才能使该细胞的物像移至视野的中央？
五、本课题教学应注意的问题：
1．注意让学生把握有丝分裂最根本特征。
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细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，是生物特有的生命现象。生物的生长发育主要通过有丝分裂增殖体细胞的数目。
有丝分裂知识又是学习后面章节如细胞的减数分裂、生物生殖和发育、遗传基本规律的知识基础，因此要扎实抓好细胞有丝分裂基础知识教学。抓住染色体“复制、均分”的特点和染色质一染色体规律性变化，使学生理解和掌握有丝分裂各期的特点和最重要的特征：保持亲子代体细胞中染色体数目恒定。
2．注意以动态观点讲授细胞有丝分裂。
讲授细胞有丝分裂，必须借助于直视手段，使用挂图、投影、剪贴图或手绘板图等，目的是让学生理解和掌握细胞周期概念和各分裂期、分裂问期的特点。应强调，有丝分裂是连续变化的动态过程，各期之间并没有明显的界限。同时应注意先讲清楚有丝分裂过程中细胞内染色体、纺锤体如何变化的科学事实，最后由学生来总结概括细胞有丝分裂的概念、特征和意义等。这样做，有利于学生学会用辩证和发展变化的观点分析和认识事物，懂得如何获取知识，从而提高学习效果。
3．做实验要讲求实事求是。
观察植物细胞有丝分裂实验属于验证性实验。目的在于通过学生自己动手学会制作临时装片，并在自己制作的装片里看到细胞有丝分裂的图像，以巩固所学的书本知识。由于学生第一次做这样的实验，不能期望他们做得很成功、很清晰。教师要讲清楚显微镜下观察的细胞分裂相特点与课本上模式图是有差距的。如果能够在自己的片子里看到细胞有丝分裂的典型特征，并会判断该细胞所处的时期，就算达到实验基本要求。小资料
一、细胞器的分配问题：
细胞的有丝分裂中，细胞核内染色体的“复制和均分”，从而使亲子代体细胞保持染色体数目恒定。那么，有丝分裂细胞质中的细胞器又是如何分配呢？
实验证明：细胞分裂成两个子细胞时，不仅获得了成套染色体，也获得了细胞中的各种细胞器。子细胞获得的细胞器，只能通过原有的细胞分裂增生，它们不能在细胞质中重新产生。
例如，线粒体在细胞分裂时也分裂一次，子细胞就得到一份线粒体。高尔基体和内质网是在细胞分裂时，破成碎片或小泡，再分别进入子细胞中。
各种细胞器的增生，都是在细胞分裂之前的间期发生的。细胞器在子细胞中的分配不是平均的。
二、细胞固定和固定液：
观察植物细胞有丝分裂常用洋葱根尖做实验材料。为保证实验时能观察到较多的有丝分裂各期的分裂相，必须在根尖细胞处在分裂高峰时剪取。但往往实验课时间与分裂高峰期不欢迎光临：大家论坛高中高考专区
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bbs.topsage.com 合，如分裂相很少，必然影响观察效果。为此，可将处于分裂高峰时的新鲜洋葱根尖进行固定处理，留待实验时随时使用。
固定液的种类很多，制作洋葱根尖细胞分裂装片，使用的是卡诺固定液。配方是：3份95％酒精与1份冰醋酸配制而成。把根尖投入盛有固定液的容器内，盖上盖子固定12～24小时，然后从固定液中取出，用90％酒精漂洗，最后放入70％酒精中保存，备用。
根尖固定时，固定液可迅速杀死细胞，并保持细胞不变形，维持生活时的状态。
三、碱性染料：
碱性染料的显色基团含有阳离子或本身为阳离子，能与组织或细胞中呈酸性的结构（如细胞核）发生化学结合或吸附作用，使其染上一定颜色的染料。常用于植物细胞核染色的碱性染料有：龙胆紫洋红等。
龙胆紫溶液的配制：将0．5克龙胆紫溶解在100毫升，2％醋酸溶液中配制成0．5％龙胆紫溶液。
醋酸洋红溶液的配制：将1克洋红与100毫升冰醋酸混合后煮沸，煮时可加锈铁钉一枚，略具铁质的1％醋酸洋红染液能增强染色效果。
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10.细胞膜——系统的边界(教案) 篇十
一、导入
前面因为《来自星星的你》都教授红遍了大江南北，一夜之间就在中国取得了35个广告的代言权，但是好景不长，没过多久他又被网友们黑得体无完肤，因为其拒绝承认长白山是中国的。到底长白山是中国的还是朝鲜的，这就牵涉到了国界的问题。国界指的是国家领土范围的地理界限，在地图上我们可以看到我们的国家被国界线勾勒成一只雄鸡，但是国界线是真实存在的吗？（不是，是人为划定的）那么大家的课桌有没有边界？（有）课桌的边界是真实存在的吗？（是，触手可及）因此，我们可以发现有的边界是实际存在的，而有的边界是人们假想出来的。
细胞作为生命系统最基本的结构层次，它有没有边界呢？（有）这个边界是什么？（细胞膜）那么细胞膜是不是真实存在的呢？大家看到教材40页上的问题探讨：
1、气泡是光亮的，里面只有空气；而细胞结构复杂，在显微镜下调节焦距可以看到细胞的不同层面。不能看到细胞膜，但能看见细胞核外界环境之间是有界限的。
2、并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红能很快的扩散到整个细胞，却不能很快的逸出细胞；在光镜下可见，用微针碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可伸展。
二、实验：制备细胞膜
那么要证实细胞膜是真实存在的最有力的证据就是分离获得细胞膜。那么大家思考一下什么细胞更适合作为制备细胞膜的实验材料，动物细胞还是植物细胞？（动物细胞，没有细胞壁）是不是所有的动物细胞都适合呢？可能存在什么样的问题？（细胞核和很多细胞器也有膜，这些膜可能会和细胞膜混在一起；选择哺乳动物的红细胞：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器）
实验过程：制作装片（用滴管吸取一滴红细胞稀释液（生理盐水，分散细胞，防止凝结成块），滴在载玻片上，盖上盖玻片）——观察（用显微镜观察红细胞的形态，由低倍到高倍）——滴蒸馏水（在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水，在另一侧用吸水纸吸引）——观察（持续观察细胞的变化）——结果（凹陷消失，细胞体积增大，细胞破裂，内容物流出来，获得细胞膜）
讨论部分：细胞膜和细胞质中其他结构的质量不一样，可以采用不同转速离心的方法浆细胞膜与其他物质分开。
三、细胞膜的成分
获得了细胞膜，我们就可以更加深入的来了解它，比如细胞膜的组成成分，大家思考一下，从化学的角度分析，可以用哪些手段研究细胞膜的物质组成？（染色法：利用某种指针对某些特定的物质能染色的染色剂来染色以鉴定某种物质的方法）当然还有许多其他的方法可以对细胞膜的成分加以鉴定，比如溶解法：19世纪末，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样，凡是溶于脂质的物质都比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。由此，我们可以进行什么样的猜想？（细胞膜含有脂质物质）当然还要经过化学分析才能最终确定细胞膜中含有脂质。科学家通过研究发现细胞膜主要由脂质（50%）和蛋白质（40%）组成，还有少量的糖类（2%-10%）。组成细胞膜的脂质中磷脂最丰富，动物细胞的细胞膜中还含有胆固醇；膜的功能活动主要是由蛋白质来承担，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多；糖类会和蛋白质或脂质结合成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，据此可以判断细胞膜的内外侧。（细胞癌变的过程中，细胞膜的成分会发生改变，膜蛋白的种类和含量发生变化，可以通过医学手段检测出来）
四、细胞膜的功能
细胞膜作为细胞的边界，它在细胞的生命活动中起着怎样的作用呢？
1、将细胞与外界环境分隔开
对于原始生命，膜的出现将生命物质与外界环境分隔开，成为相对独立的系统，单细胞生物得以出现。
对于多细胞生物，每个细胞都要依靠细胞膜将细胞内液与细胞内液分开。
2、控制物质进出细胞
细胞膜是生命系统的边界，物质进出必须要经过细胞膜，为了保证细胞代谢正常进行，细胞膜必须有选择性的控制物质进出：
进入细胞的物质：细胞需要的营养物质
排出细胞的物质：抗体、激素、细胞产生的代谢废物
（细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能进入细胞，如某些病毒入侵细胞，使生物体患病）
3、进行细胞间的信息交流
物质传递：通过细胞分泌物与靶细胞膜表面的受体结合，把信息传递给靶细胞（激素）
接触传递：相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞（精子与卵细胞之间的识别和结合）
通道传递：相邻两个细胞之间形成通道，携带遗传信息的物质通过通道有一个细胞进入另一个细胞（高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用）
五、细胞壁
主要成分：纤维素、果胶 功能：保护、支持
11.李德福和他的干细胞生意 篇十一
北京，平日少见的晴空。一个四合院改造的茶社，微风将树上的碎枝叶扫到了茶杯里，李德福看了微微一笑，这里环境不太好。
“有些事情历史因缘太复杂了，我不想沉渣泛起。”针对记者的提问，这位永泰红磡集团董事长、中源协和（SH 600645）实际控制人呷完一口浓茶，反问：“我在资本市场受的伤还小吗？”
李德福毫不避讳2002年自己被清理出局以及2010年的“何平事件”，两起事件均让这位天津工商界的领袖级人物在资本市场的声誉遭致重创。
不久前，2012年中源协和净利润下滑达40.67%，随后的一季财报曝出亏损760万元；其间更有财务总监、副总经理离职等利空事件频发。
尽管如此，外界却发现，其股价从年初的15元/股飙升至当前的31元/股，与基本面严重背离。而遭致追捧的原因，正是中源协和的干细胞概念。但这一切在李德福看来，未来必将迎来业绩的爆发期，股价再跌回去的可能性很小。
干细胞是纯概念“忽悠”，还是一个前景光明的产业？李德福近期现身，并试图给出答案。
结缘干细胞
2000年，李德福通过自己控股的华银投资重组了当时以纺织为主营的上市公司望春花（中源协和前身），随后又与国家医药科学院血研所（下称“血研所”）组建协和干细胞基因工程有限公司，开始了干细胞的产业化之旅。
李德福组织了三拨人进行国内外调研，一拨在南方，一拨主要集中在北京，另外一拨分布在美国和欧洲。调研的结果令人兴奋——干细胞前景无限，但离真正的产业化阶段还比较远。令人欣慰的是有一个切入点——干细胞储存的商业模式是成型的。
随后，华银投资重组了当时主营为纺织的上市公司望春花，李德福兼任望春花的董事长，以望春花为载体，与血研所共同出资组建干细胞子公司。
“干细胞从国际上讲都是一个比较新兴的产业，从上世纪末开始，各国都在建干细胞库。大概2/3都是这种商业库（自体库）。”中源协和副总经理王学军说。
“现在全国大概有15家在做，无人能独家垄断市场，有的盈利有的亏损。但中源协和是有品牌的，质控标准非常严格，这么多年没有一例出现问题。”李德福表示。
不过，2012年年报显示，中源协和2012年净利润下滑达40.67%，一季报更曝出亏损760万元。
李德福回应称：“主要是消化历史遗留问题，也跟并购有关系。新增子公司和泽生物公司加强了全国市场布局，天津空港研发基地投入也很大。另外一部分是公司为支持子公司发展向控股股东德源投资公司的借款利息。”
其实，干细胞在国际上面临伦理、法律等方面的争议较大，在国内更是受到法律法规的限制。
在国内，例如对于公共库，国家不允许异地采集，批准在天津建的库就不能到北京去采集脐带血。但对自体库则没有明确限制，只是说参照执行，但实际上是不执行。
在临床方面，国外是放开的，但国内只允许研究性的经过批准后的才能展开。而干细胞药物这块，像澳大利亚、美国、韩国和加拿大四个国家已经有批准，但国内则没有一例。
“我们已经申报了3个，正在药监局排队。”李德福说。
在国内，“优势”主要体现在干细胞临床方面，但绝不是这方面技术国际领先，而是直接略过基础实验而上临床，乱象丛生。
“我们科研经费的投入已经达到了营收的3%，临床案例已经达上千例，很多效果都不错，但产生的收入却因为其他原因没法入账。”李德福透露。
中途退场者
涉足干细胞产业，也让李德福的商业生涯几度沉浮，甚至差点惹来牢狱之灾。
2000年，望春花董事会集体决策投资干细胞产业，但由于当时望春花主要以传统纺织产业为主，利润微薄，上市公司已经陷入了资金短缺的瓶颈。
在天津成立的干细胞公司，上市公司和实际控制人出资5，700万元，占57%股份，其中4，000万元资金来自上市公司。“另外1，700万元资金是我的其他企业代为投资的，但我到现在都没有主张这1，700万元投资的权利和利益。”李德福说。
但这些钱远远不够，为了加速全国干细胞库网点的建设，从2001年9月开始，在上市公司提供连带责任担保的前提下，银行陆续为干细胞公司发放了8500万元贷款，这样在资金上就有了保障。也正是这笔贷款，为李德福带来了不小的麻烦。
2002年，国家医药科学院血研所血液病研究院院长、时任望春花董事、干细胞公司总经理韩忠朝发现账面有问题，后来向公安机关报案。
随后，李德福因为涉嫌挪用上市公司和干细胞子公司8，500万元投入自己的房地产板块，被天津和上海警方联合调查并拘留半年。
事实上，李德福确实动用了这笔钱。2001年10月，国家卫生行政主管部门突然下文，明令禁止异地采集脐带血干细胞业务，协会干细胞公司在全国各地销售业务网点建设陷入停滞，出现贷款资金的账面闲置。
“银行资金是有成本的，为了降低这个成本，提高资金使用效率，确保上市公司2001年经营目标利润，我就把这部分闲置资金有偿拆借给了相关企业使用，但2002年底我不仅偿还了本金，还支付了796.64万元的利息，除此之外还支付了733.73万元的资金使用补偿费。”李德福称。“后来警方也证明了我的清白。”李强调。但不可否认的是，在资金调拨上他确有违规之处。
“警方的调查报告最终也指出，我在完善内部决策程序和资金调拨方面存在不足，但没有违法违纪事实。当时传言我被逮捕和被证券市场禁入，纯属无稽之谈，2002年9月份解除了对我的监视居住，还撤了案。”在李德福看来，这实质上是股东之间的矛盾。2002年，李德福被管理层清理出局，但麻烦并没有停止。
华银投资后来把上市公司股权低价卖给了首都国际投资管理公司，李德福也辞任了上市公司董事长。以后公司就内乱不断，甚至2006年证监会对上市公司立案稽查，稽查范围又涉及李德福任董事长的时期，公司也一度被ST、*ST处理，濒临退市边缘。
“这些历史没必要去纠缠它，淡化历史、重在现在，谁能把这个产业做起来，谁就是英雄。”李德福说。
何平事件
2007年，濒临退市边缘的望春花拍卖股权，李德福的机会来了。
“之前你打我、我打你，把公司搞亏损，又弄到ST、*ST，最后要退市，没辙了，只能拍卖股权。”李德福笑笑说。
不过李德福此次的回归，开始的姿态甚为低调，甚至一度否认自己是幕后操盘者。
2007年，上市公司拍卖股权的时候，李德福协助德源投资筹措资金，以1.5亿元的价格收购这家已经*ST的公司，并以1，600万元的资金清理所有债务。之后将公司由上海迁到天津，公司更名为“中源协和干细胞生物工程股份公司”，但德源投资的实际控制人是韩月娥，而韩月娥正是李德福的部下。
“当时大家都比较怵韩院长，我通过一系列债权债务关系来实施控制。后来证监会要确认实际控制人，债权债务没有法律关系。而实际控制人有法律关系，所以我干脆就做实了，来当这个实际控制人，做事也干净利落，省得再招致议论。”李德福回忆道。
好景不长，在李德福准备大刀阔斧调整的时候，2010年爆发的“何平事件”再度让李德福陷入舆论漩涡，“李德福谋害同窗密友”、“李德福掏空上市公司”的报道铺天盖地，股东和管理层的矛盾再次爆发。
“真正要掏空我的是何平，他把整个销售网络放到南京公司去，销售收入都进去了。还把基因检测业务都放到天津，另外成立一个公司变成自己的。甚至把一些细胞制品都倒腾到北京公司，这让整个中源协和公司成了空壳。”
警方的调查资料显示：时任上市公司董事长兼干细胞公司总经理的何平等四人，以私自发放月绩工资和转移资产同业竞争的方式，非法侵吞公司资金和资产达2，865万元。
李德福在任何场合，都会撇清外界传言他跟何平的关系：“媒体说是同学，其实根本不是。”
“我原来也劝过他，甚至想给他1，000万元经济补偿，让他退回占有的资产，大事化小；但他不想这样，利用手中的权力，辞掉了16名核心管理人员和技术骨干，把他们转移到自己的公司，最后没办法只能诉诸法律，后来他被判了五年刑。”李德福说，“但也有一些人给我施加道德压力，埋怨和抨击我不够兄弟，甚至把天津高层都惹急了，事实胜于雄辩。”
历史数据显示：2008年和2009年，ST中源连续两年的年利润增长率都在负50%以上，但干细胞公司在这两年的管理费均超过2010年管理费38%以上。年薪不足50万元的何平，在ST中源和干细胞公司的年现金收入却高达近300万元，远远超过2009年给全体股东创造的净利润之和。
事后回忆此事，李德福认为，一方面是公司治理的问题，上市公司和干细胞公司的分配制度和投资体制尚不完善，再就是高管心态失衡。
千亿市值？
以“何平事件”为分水岭，李德福也开始进行产业调整，将主业由之前的地产调整为干细胞。
“现在有两点优势：第一，中源协和现在非常‘干净’；第二，李德福是一个非常有想法的人。”中源协和副总经理王学军说。
2013年以来，股价脱离公司基本面猛涨。在李德福看来，股票是被低估的，未来如果放开，业绩将呈爆炸性增长。
不过也有人认为，干细胞产业一般从研发到生产需要5?10年时间，而且目前国内政策限制较多，短期内很难实现预期的业绩，似乎有点“忽悠”的成分。“干细胞临床这块，不是说它不能入账我就不做，我还得继续投入，必须保证我的先进性。”李德福强调。
有机构人士表示，此类企业的投资不能看估值，也不能看眼前业绩。
在王学军看来，中源协和有非常好的投资理念：“我们做的很多项目眼前都不可能盈利，但我们看中的是它未来三年到五年甚至八年之后的收益。”
据了解，李德福未来看重的一块是干细胞化妆品。不过正是因为推化妆品项目，导致了2011年第一次定增失败。
李德福回应称：“一方面是因为脐带血异地采集问题，说我要定增就必须整改；还有就是化妆品，认为人的活性因子不能进入人体，所以又影响了我定增。”
但是无论遭遇多大的困难，李德福都决心在2013年把定增做成，其正是为了日后的规模化并购做准备。
“因为下来要展开一系列围绕产业链的并购，围绕资源库、基因库、基因检测和基因研究的并购，围绕细胞治疗的并购，以及免疫细胞治疗和干细胞临床研究的并购等。”李德福说。
中源协和制定的目标是十年实现千亿元市值，但目前市值仅为100亿元。
12.《细胞膜和细胞壁》教案 篇十二
1 资料与方法
1.1 一般资料
研究对象为2011年3月至2014年3月我院收治的相关症状患者, 共80例。其中单纯白细胞减少症患者53例, 单纯粒细胞减少症患者4例, 白细胞减少症合并粒细胞减少症23例。其中。入选标准:患者在采用相关药物治疗前白细胞和粒细胞水平正常, 无先天性和遗传性白细胞及粒细胞缺乏;无其他明显的导致白细胞及粒细胞缺乏的诱因。白细胞减少症诊断标准[2]:外周血白细胞计数<4.0×109/L;粒细胞缺乏症诊断标准:粒细胞计数<0.5×109/L。年龄 (47.3±12.8) 岁。男59例, 女21例。
1.2 方法
采用回顾性分析的方法, 对患者的原发疾病、治疗药物、不良反应出现时间, 临床表现, 治疗和结局等进行统计。
2 结果
2.1 原发疾病、治疗药物、不良反应出现时间统计
具体如表1所示, 相关原发疾病主要为甲亢, 病菌感染性疾病, 精神病和炎症。导致白细胞减少症的药物主要为甲亢治疗药物, 抗菌药物, 精神病治疗药物, 此外降糖药物, 抗雌激素药物和中成药制剂已占据一定比例;导致粒细胞缺乏症的药物主要为甲亢治疗药物, 抗痛风药物也占据一定比例。不良反应发生主要集中在两个时间段:1个月内和3个月后, 其中精神病不良反应的发生时间较迟。
2.2 临床表现、治疗和结局
临床表现有疲惫、骨髓造血功能停滞、高热、皮肤损害 (皮肤疮、多发性疖、痈、全身性皮肤脓疱等) 、继发感染 (急性化脓性扁桃腺炎、急性咽炎、支气管炎、口腔溃疡、肛周脓肿等) 等。治疗:病情确诊后, 根据病情轻重, 病情较轻者, 在严密监测的情况下, 调整用药剂量和频率, 酌情加用中药治疗;若患者病情加重, 则停用原来药物, 改用其他药物。若白细胞低于2.0×109/L, 或粒细胞缺乏症导致继发感染, 则立即停用原来药物, 改用其他药物, 酌情加用中药治疗。并同时注意抗感染, 加用集落刺激因子、维生素B6、维生素B4、肌苷、丙种球蛋白等治疗。所有患者经过治疗, 病情均得到有效控制, 白细胞和粒细胞均恢复到正常水平, 无患者死亡。
3 讨论
药物不良反应是指使用正常剂量的药物时, 出现的与用药目的无关的反应, 如红肿、皮疹、荨麻疹、烦躁、头痛、头晕、乏力、耳鸣、嗜睡、失眠、呕吐、恶心、腹泻、心悸、胸闷、血小板下降、白细胞下降、骨髓抑制、血压或心率异常等。大部分不良反应是一过性的, 即出现一段时间内, 不经过干预可自行消失;而且症状也相对较轻, 在不良反应发生期间, 即使不经过干预, 患者能够耐受, 基本不影响到正常治疗。但也有的不良反应较为严重, 如较为严重的白细胞下降和粒细胞缺乏, 可能导致败血症, 休克, 肝肾功能衰竭, 继发性感染等, 甚至导致患者死亡[3]。
目前, 药物不良反应还不能完全避免, 这主要是由于个体体质的差异[4]。从我们的临床观察来看, 嘌呤和嘧啶类药物可用于治疗甲亢和通风, 这两类患者同时发生白细胞和粒细胞减少的现象较为突出, 我们分析, 这可能是由于上述两类药物作为半抗原, 刺激机体产生抗体, 选择性作用于成熟粒细胞或其前体细胞, 通过免疫反应抑制粒细胞的成熟, 并引起粒细胞的溶解[5];上述两类药物也能对骨髓多能干细胞产生毒性作用, 抑制多能造血干细胞的增生和分化, 减少白细胞的生成[6]。本次牙周炎3例患者采用的中药, 其成分含有蟾酥和雄黄, 有一定的毒性作用。虽然从普遍意义上来说, 中药比西药具有更低的不良反应, 但若遇到特殊体质的患者, 还是有可能诱发不良反应。
本次嘌呤和嘧啶类药物的使用者可以较为明确的找出其不良反应的发生原因, 牙痛一粒丸的使用者可以找出可能的诱发因素, 精神病患者服药时间较长, 不良反应随着药物在体内的沉积, 发生的可能性逐渐增大, 这一点还是很明显的[7]。但事实上有许多患者并不能找出明确的诱发因素。从我们的临床体会来看, 患者用药前要做药敏试验, 用药期间要严密监测。对于发生相关不良反应者, 若有明确的药物诱因, 要立即换用其他药物;若没有明确的药物诱因, 要进一步做药敏试验, 找出导致不良反应的药物。可酌情减少药物剂量和频率并加用中药治疗[8], 病情严重者要给予对症治疗。
摘要：目的 探讨药物性白细胞减少和粒细胞缺乏症的相关现象, 提高临床用药的合理性。方法 回顾性分析80例相关症状患者的原发疾病、治疗药物、不良反应出现时间, 临床表现, 治疗和结局等。结果 1相关原发疾病主要为甲亢、病菌感染性疾病、精神病和炎症。导致白细胞减少症的药物主要为甲亢治疗药物, 抗菌药物, 精神病治疗药物, 此外降糖药物, 抗雌激素药物和中成药制剂已占据一定比例;导致粒细胞缺乏症的药物主要为甲亢治疗药物, 抗痛风药物也占据一定比例。不良反应发生主要集中在两个时间段:1个月内和3个月后, 其中精神病不良反应的发生时间较迟。2临床表现有疲惫、骨髓造血功能停滞、高热、皮肤损害、继发感染等。治疗:严密监测, 病情较轻者调整用药剂量和频率, 换药或酌情加用中药治疗;病情较重者换药, 注意抗感染, 加用集落刺激因子、维生素B6、维生素B4、肌苷、丙种球蛋白等治疗。结局:病情均得到有效控制, 白细胞和粒细胞均恢复到正常水平, 无患者死亡。结论 患者用药前要做药敏试验, 用药期间要严密监测。对于发生相关不良反应者, 若有明确的药物诱因, 要立即换用其他药物;若没有明确的药物诱因, 要进一步做药敏试验, 找出导致不良反应的药物。可酌情减少药物剂量和频率并加用中药治疗, 病情严重者要给予对症治疗。
关键词：药物性,白细胞减少症,粒细胞缺乏症
参考文献
[1]金振波.甲巯咪唑致肝损害及粒细胞减少[J].药物不良反应杂志, 2009, 11 (3) :211-212.
[2]黄业涛, 齐金秋, 陈艳.225例药物不良反应报告分析[J].中国基层医药, 2007, 14 (4) :673-674.
[3]蔡成才.药物性白细胞减少和粒细胞缺乏症临床分析[J].中国医药, 2012, 7 (4) :423-425.
[4]陈璐璐.应加强对抗甲状腺药物治疗所致粒细胞缺乏症的认识[J].内科急危重症杂志, 2013, 19 (1) :7-9.
[5]秦铮然, 倪海祥.抗甲状腺药物致白细胞减少的中西医治疗进展[J].云南中医中药杂志, 2013, 34 (1) :66-68.
[6]江冬梅, 丁福万, 马爱华.硫脲嘧啶类抗甲状腺药物致白细胞减少[J].临床医学, 2006, 26 (12) :87-88.
[7]鱼爱和, 张小澍.氯氮平、奥氮平与其他抗精神分裂症药物联用的疗效与安全性[J].药物不良反应杂志, 2009, 11 (2) :106-110.
13.《细胞膜和细胞壁》教案 篇十三
课题作者：伟人细胞（秦文君）
学习目标： 1、通过小说故事理解只有以普通人的身份，脚踏实
地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才
能成就一番伟大的事业的道理。
2、学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及
生动活泼、诙谐幽默的语言。
学习重点：目标2。
学习方法：复述、交流讨论
学习课时：两课时
学习过程：
一、阅读序幕
我们都希望能成为一位伟人，能成就一番大事。但是怎样才能成为伟人，怎样才能成就大事，老实说，我们都还缺乏思考。贾里奋斗的故事或许能给我们一些实实在在的启发。
二、阅读主场
（一）学生默读课文，把握贾里的性格特点，理清各故事的基本情节，并为每个故事里一个小标题。
（二）由小组推荐同学复述故事，请其他小组的同学就复述是否完整，语气是否恰当提出意见。
（三）班上交流拟定的小标题和对贾里性格的认识。
1、故事的小标题：
⑴化敌为友 ⑵矮个风度
⑶打工破产 ⑷破书效应
2、贾里的性格
强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺少坚韧不拔的.精神，有上进心但对自己要求不严格。
（四）问题讨论（讨论意见由学习小组研究确定）。
⑴文章开头引述贾里的日记有何作用？
（日记的主要内容是关于自我“伟人素质”的评价与他人评价的矛盾。贾里自认为具有“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等伟人素质，而他人对此却“毫不察觉”，连最好的朋友也只是说他“既不是伟人，也不是庸人”。贾里对此很愤慨，认为这种评价不负责任。摘引这段日记，实际上表明伟人不可自认自封，只有脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才有可能逐步为他人所接受和承认。）
⑵哪些情节里的哪些文字能显示贾里的上述性格特征？
（引导学生从语言、心理、行动描写寻找答案）
⑶为什么刻意而为的伟人计划会失败？为什么不经意的行为却获得了成功？
（三次失败说明贾里的追求不切实际。失败、过错不在于“伟人追求”，而在于“伟人计划”与追求动机有问题。意外的一次成功，看似偶然，但这是有正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的。）
（五）课堂交流
课文最后，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的事”，贾里的认识由一个极端走到了另外一个极端。请你对贾里讲几句话，帮助他正确评价自己，正确看待自己的追求。
三、阅读尾声
（一）讨论“探究练习一、二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累（抄在语句积累本上）
豁达 洒脱 迎合 自诩 荟萃 宿愿
跻身 骷髅 白痴 堂堂 披露 履历
茅塞顿开 咬文嚼字 沸沸扬扬 拐弯抹角
其貌不扬 道听途说 一鸣惊人 区区小事
（四）家庭合作练习：
课文所写贾里的四个故事都发生在初一年级，初二年级的贾里又会怎样呢？向家长复述贾里的故事后，与家长一同为贾里编一个新的故事（要反映贾里在初二年级的成长）。题目自拟。
14.《伟人细胞》教案 篇十四
教学目标：
1.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
2.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。
3.理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。
教学重点：
概括并复述文章主要情节节，分析人物特点。
教学难点：
对文章主题的理解。
多媒体准备：
电子幻灯片辅助教学。
教学过程：
一、导入（谈话式）：
每个人都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人？（请学生自由谈，师小结）。虽然大家的理想各不相同，但有一点是相同的那就是，大家都想成为一个了不起的人。有一个小男孩贾里，也非常想成为伟人，他能成功吗？让我们随当代女作家秦文君一道，走进贾里的“伟人细胞”。（出示幻灯――课题）
二、检测学生掌握生字情况。（出示第二张幻灯片）
三、初识贾里：
1.读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？
2.默读课文，概括文章主要内容。
想成伟人的贾里是怎样追求“伟人气质”的？文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。
四、走进贾里：
1.将学生分为四大组，分别准备复述四个故事。
先以小组为单位，一人复述，其他人补充或纠正。然后推选一名优秀者在班内复述。
其中第三个故事指定几个小组将之改编为课本剧表演。
2.明确概述要求：（1）交待清楚事件的起因（贾里做这几件事的意图分别是什么？）、简单经过、结果。（2）抓住故事主要情节概述。
提示：要将文章叙述的故事改编为课本剧，需要将叙述改为人物的对话。
五、剖析贾里：
你认为贾里还是一个怎样的人？读文章，用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”说话。
六、忠告贾里（理解文章主题）
1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？
2.请给贾里以忠告，告诉贾里，要想成为伟人，除了远大的志向，还需要什么？
七、找找贾里的影子
大家也有“伟人梦想”，为了实现这个梦想，你做过像贾里这样的努力吗？请谈一谈。
教师小结：
贾里就生活在我们的周围，他身上，就有我们同学的影子，或者说，我们身上，也有贾里的影子。
八、课外链接：