产品设计形态创新探索

产品设计形态创新探索（精选8篇）

1.产品设计形态创新探索 篇一

“双减”背景下小学语文创新作业设计的探索

“提升作业设计水平”要求：作业设计要加强学习内容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，注重思维发展，引发学生的学习兴趣和学习挑战。“丰富作业类型方式”要求：鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。学校要根据年级、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业，要加强综合性、探究性和开放性，让学生经历与体验多样的学习方式，形成主动探索的学习习惯。老师们在设计作业时要突破以往“重知识、轻能力”的习惯定势，切实减少简单记忆、机械重复的作业，在作业形式和内容上推陈出新，设计出一些具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业，促进学生的思考、理解和探究，让学生感受到作业的乐趣，激发作业主动性。

一、创新作业类型：从单一走向多样

现在的小学生除了配套作业本之外，主要还有“预习、抄词、听写、单元习作、周记、小练笔”等相关作业，这些作业大都以基础知识和表达等知识型为主，注重基础，有他自身的优点，但这些作业类型单一，在培养学生思辨能力、创新能力和实践能力方面比较薄弱，题目本身也缺乏挑战性。因此，我们要想办法在作业布置上探索多样化的创新路径，增强作业功能，激发学生兴趣。

1.自主类作业

在作业设计上，我们老师可以放手引导学生自己总结，自己设计相应的习题来巩固延伸课堂教学。学生自己给自己设计作业、布置作业，体现的是学习的主动性和创造性，激发的是作业的热情和兴趣。

如学习了五下《军神》一课，同学们都被刘伯承“为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦”的精神所深深感动，在学生沉浸在课堂氛围，无比震撼中的时候，我借机引导学生：“今天老师请你自己给自己布置作业，你想设计一份什么作业呢？”同学们有的说要分角色朗读表演，有的说要把这个故事讲给家人听，有的说要去读关于刘伯承别的故事……

在学习了六上《只有一个地球》一文后，同样让学生自己设计作业。有的学生说，这篇课文很适合朗诵，打算选一段音乐，进行配乐朗诵，到时候在全班表演；有的学生说，打算再多去找点相应的资料，写一份保护地球的倡议书；有的学生说，打算写几条保护地球或珍惜资源的公益广告……

自主类作业，充分尊重每一位孩子的选择权，让学生量力而行，根据自己的特长、爱好、需要等做出自主选择，充分体现“学生是学习的主人”这一教学理念。面对自己设计的作业，他们作业时自主性更强，兴趣更浓，作业质量也更高。

2.拓展类作业

这里的拓展指的是对课堂教学内容的拓展和延伸。我们的语文教学不能只局限在教科书中，必须要超越教材、超越课堂，引导学生走向更为广阔的语文天地。

随着五下《草船借箭》一文的学习，学生积累了诸如“鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂”和“诸葛亮草船借箭——有借无还”等与人物相关的歇后语，这时，老师适时补充“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”“徐庶进曹营——一言不发”等歇后语，简单讲述歇后语背后的故事，使学生对《三国演义》中的歇后语产生浓厚的兴趣，再引导学生自己课外去搜集歇后语，去了解这则歇后语背后的故事。

六上《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。课文结束后，我引导学生，地球之外的太空中是否有生命存在，这至今还是个未解之谜，那你认为是有还是无呢？学生兴趣浓厚，纷纷表达自己的看法。我再相机引导学生课后去查找资料来佐证自己的观点，并于数日后举行一次“地球之外是否有生命存在”的辩论会。这样的作业，对于拓宽学生的知识面，激发学生的学习热情，发展学生的思维，提升学生的语言，都能起到很好的作用。

拓展类作业以教材为生发点，挖掘适合拓宽学生知识视野，提升学生语文素养的着力点，引导学生基于教材，超越教材。

3.跨界类作业

语文学科的跨界类作业，从本质上来说，是基于语文学科的特点，体现语文学科与其他学科的融合，从而更进一步促进学生对语文知识的理解和把握。

五上《四季之美》是一篇意境优美的散文，这一单元也是教材第一次以单元编排的方式专门对学生进行文学品鉴能力的培养。课堂上，老师引导学生想象画面，诵读美文，但对于文学品鉴来说，如果课后能让学生在理解的基础上，把想象到的画面画出来，会取得更好的效果。全文“春夏秋冬”四季的画面感很强，学生通过画画再现课文情境，感受祖国语言文字的优美，个别学生还可以借助自己的画来帮助背诵，激发想象力，提高审美能力。

五上《长相思》是清代纳兰性德写的一首词。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。课后，老师们一般要求学生背诵，但如果改成让学生吟唱，他们的兴趣会更加浓厚。学生可以从网上找相关的视频进行学习，一方面进一步熟悉了内容，另一方面将会对“词”这种文学体裁有更深的了解。

作业类型还有很多，如探究类作业、表演类作业等，但不管怎么创新，不管怎么个性化，任何一种语文作业，其最终目的都是为了促进语文能力和语文素养的提高，应该避免看起来热热闹闹的非本体性作业，应该立足学科本位，回归语文学科的本质属性，促进学生对语言文字的建构与运用。

二、创新作业空间：从封闭走向开放

很长一段时间以来，老师们对于作业的理解就是教学内容的复习巩固，以布置课本相应习题和作业本作业为主，现在，随着教学理念的更新，随着“双减”政策的落地，老师们必须在作业的设计上追求灵活多变，走出封闭空间，走向多维开放。

1.整合资源，开放表达

这里的开放表达一方面指的是答案的开放多元，另外指的是学生在完成作业的过程中，需要充分整合多种资源，进行个性化理解和表达。这样的作业，有利于培养学生的思辨能力，有利于促进学生思维的发展和提升。

如在学习了五下《两茎灯草》之后，根据文本内容，学生感受到了一个“吝啬鬼”的人物形象。老师此时可以引导，这只是原著《儒林外史》中节选一小部分文字所得出来的人物形象，并不能代表严监生整个人物形象。原著中的严监生到底是个怎样的人呢？请大家去读《儒林外史》一书的第五回和第六回，去书中找依据，分条陈述自己的理由。于是，学生分别找到了严监生“吝啬”和“豪奢”的不同表现，更好地认识了这个复杂的人物形象。这一作业也将课内教学与课外阅读整合起来，充分体现了“课内外结合”的教学理念。

2.动态分层，有效提升

加强义务教育阶段学校作业管理意见中指出，作业要“体现个性差异原则”，作业要针对不同学习水平的学生进行分层布置，要让不同层次学生在适合自己的作业中获得成功的体验。教师要设计可供不同类型学生选择的弹性作业，让学生根据自己的背景知识、兴趣爱好等选择自己喜欢的作业，激发学生学习探究的欲望。这一指导意见，要求老师客观认识班中学生学习能力的差异，在作业设计上既能保底，又有提升，保证让各个层次的学生都能得到更好的发展。

如学习了六下第一单元的《古诗三首》后，根据学习能力的差异，A层次的学生可以有感情地朗读课文，背诵三首古诗，并能大致理解诗的意思。B层次的学生可以在A层次的基础上，说说诗的大意，并再积累两首描写传统节日或习俗的诗。C层次的学生可以在B层次的基础上，根据诗的意境，把其中一首诗改写成一篇现代文。

这里ABC层次的分层，可以根据学生的学习能力随时调整，实现因材施教，动态分层，让每一名学生在现有基础上有所提升。

3.关注生活，活化语言

《语文课程标准》指出，语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。这就要求我们老师积极引导学生观察生活、体验生活，让学生在生活化的语言实践中活化语言。

生活化作业主要指引导学生关注现实生活中的人和事。一场突如其来的大暴雨，一件预想不到的突发事件，当前的时事热点，世间百态和人情冷暖，都可以转化为老师当天的作业。

另外，也可以由课内链接课外。如学习了《白鹭》一文中对于白鹭外形的写法后，可以引导学生观察生活中自己喜欢的一种小动物，照着课文的样子，写一写这种动物的外形，表达喜爱之情，有能力的学生还可以采用对比的写法。这样的作业，如果没有生活化的细致观察，学生是很难写好的。

三、创新作业方式：从独立走向协作

当下，是一个非常注重团队建设和管理的时代，在团队中，可以合理利用每一位成员的知识和技能协同工作，充分发挥集体的潜能解决问题，达成共同的目标。在作业的布置上，老师可以给学生提供合作交流的机会，让学生在完成作业的过程中学会与人合作，学会相互分享，学会共同面对困难，学会共同享受成功。

1.合作型作业

合作型作业指的是在作业过程中，全班分成几个合作小组，在老师的引导下，按照作业要求，小组成员分工合作，共同完成作业任务。

如学习了六下第一单元后，老师要求学生完成一份关于“中华传统习俗”的手抄报。于是，根据每个人的特长，可以分别负责“搜集资料、排版设计、写字、美工”等不同的工作。明确分工后，制定各项工作的完成进度，这样在协同中有分工，在分工中有合作，碰到问题一起解决，最终拿出一份凝聚集体智慧的作品。

另外，在诸如《《遨游汉字王国》《难忘小学生活》等语文综合性学习中，更是要发挥好团队的力量，让学生从小接受团队合作教育，体验合作与成功的喜悦，并且在合作中提高共同学习能力和交流沟通能力。

2.接力型作业

接力型作业同样需要分成合作小组，在作业过程中，小组成员在同一个本子上轮流作业，这种作业一般以日记和小练笔为主。

以“日记”本子的接力为例。从内容上来说，日记本内容可以以班中每天发生的人和事为题材，在记录的同时发表自己的感想和看法。这样，一方面引导学生留心观察生活，另一方面随时培养学生的思辨习惯和能力。在方法上，第二位接力的同学既要写当天的日记，还要对前一天同学的日记采用留言的方式进行跟帖点评、点赞等。组长需要定期对日记本进行小结，对每一位成员的作业情况进行点评。教师每周可以给予一次评语及等级评分，定期全班评比。在接力型作业中，小组内每位组员在完成自己作业的同时，还可以阅读其他组员的作业情况，并开展互评工作，在鼓励肯定别人的同时激励自己更好地完成下一次作业。

3.互助型作业

互助型作业在这里指的是学生自己出作业题，然后同学间相互答题。学生将学过的知识通过出题的形式进行“再创造”，达到对知识更深入的理解，更有效的内化，提高学习兴趣。

在出互助型作业题时，老师还可以要求出题人能说出自己命题的依据，并能对同学的答题情况进行评价，要知其然，还要知其所以然。这样的命题作业，锻炼和培养了学生的综合能力。

如在学习了六上第一单元后，A同学出了三道题目：

一是“洒脱、礼貌、幽雅、笨拙、愁怨”五个看拼音写词语。

二是《草原》第一段的按课文内容填空。

三是照样子，写一个排比句。

A同学出的三道题目中，第一题的五个词语，有一个词语是他自己写错过的，另外四个是他认为比较难的。第二题是因为《草原》的第一段是老师要求默写的，A同学出填空的格子中，其中有两个字是他曾经写错过的。第三题链接的是语文园地中的“词句段运用”，是这个单元的重点。可以说，A同学出的这三道题目从自己的学习经验出发，像是在整理错题本，起到了巩固知识的作用。

应该注意的是，学生自主命题要做到循序渐进。一开始，可以让学生出一些“字词类”的基础性作业，老师在这过程中加强指导。慢慢地，可以引导学生可以出一些“写句子”“课内阅读”的作业。当学生有了一定的经验后，甚至可以让学生出课外阅读作业。互助型作业重在让学生通过命题复习基础知识，梳理知识体系，作业量不用多，完成作业的时间一般控制在20分钟左右。

作业的改革和创新，绝非一朝一夕之功，需要老师们在日常教学中不断地摸索和探究，方能设计出一些既能激发学生作业兴趣，又能培养学生语文素养和综合能力的创新性、个性化作业。

2.产品设计形态创新探索 篇二

实验教学是基础医学教育的重要组成部分, 传统的病理学实验教学从属于理论教学, 教学方法基本上以灌输、模拟、验证为主, 能够传授知识, 但不利于学生综合素质与创新能力的培养。学生在实验课程的学习中一般以被动接受为主, 缺少独力思考和强化训练的过程, 学生往往在课程结束后对实验印象不深, 对知识掌握不牢, 不能灵活应用。如何使学生掌握病理学基本知识, 又能充分地将知识应用于临床各学科, 从而发挥学生的学习主动性、创造性, 这是病理教学中必须解决的迫切问题。为此, 我们开设了病理形态学创新性实验课程, 该课程含设计性实验和综合性实验内容, 由学生自主选择, 以期培养学生的创新能力、综合分析能力, 探索适合现代社会发展的新型医学教学模式, 弥补目前临床医学专业本科教学中存在的不足。我们在五年制临床医学本科3个年级、200多名大学生中实施了3轮的创新实验教学, 取得了良好的教学效果。

1 病理形态学创新性实验课程的实施方法

1.1 研究对象

病理形态学创新性实验课程主要为学习过大部分医学基础课程及病理学课程, 对医学知识及疾病有初步了解的五年制临床医学本科三年级的学生开设, 在第三学年第一学期开课。由学生自行报名选修, 然后在报名的同学中选择约60-80名勤奋好学成绩优异的学生, 分为10-15个小组, 每组4-6人。

1.2 研究方法

病理形态学创新性实验课程共36学时, 2.5学分, 上课时间主要是晚上和课余时间, 主要开设综合性实验和设计性实验, 训练学生的科研素质, 培养学生的创新精神和创新实践能力。分为三个阶段教学。

1.3 准备阶段

基本理论知识学习和基本技能训练阶段, 学生集中授课6学时, 以专题讲座和理论讲授形式, 由具有丰富的科研和教学经验的教师开设讲座, 介绍医学科学研究的基本知识、科学研究方法、文献检索及文献综述的撰写、免疫组织化学技术及在临床上的应用、病理检验技术。以医学科研工作的基本要求为依据, 介绍病理形态学实验的基本步骤:立题、实验方案设计、实验准备、正式实验、实验结果分析讨论、论文撰写。

1.4 立项阶段

学生通过第一阶段的学习, 以4-6人为一个小组, 每个小组指定一名指导老师, 学生在老师的指导下进行独立思考、查阅相关文献, 了解国内外研究现状, 选题、设计创新性实验方案, 写出开题报告。开题报告包括:题目、研究目的及意义、立题依据、研究方法、研究内容及对象、实验方案及步骤、经费预算、可能遇到的问题及解决问题的措施、预期结果及分析、参考文献等。初步完成实验设计方案后, 每个小组由指导老师根据设计方案的科学性、可行性、创新性进行初审, 然后与同学一起对实验方案进行论证, 最后由教师组再次审核、论证通过。

1.5 实施阶段

以学生为主体, 从实验时间的安排、实验动物、实验标本的取材、包埋、切片和药品试剂配置、实验操作、数据分析总结到论文撰写均由学生自主完成, 教师提供指导和配合, 提供让学生自主进行实验的专用实验室、设备、试剂, 实验室实行开放管理, 学生自行负责, 教师监督, 在时间安排上, 可以利用业余时间和课程安排的时间进行。

2 病理形态学创新性实验课程实践结果

2006-2008年以来, 临床医学本科三年级共有3批200多名学生参加了病理形态学创新性实验课程的学习, 共有160名学生取得了相应的学分, 完成论文20篇, 论文式实验报告30多篇, 针对参加了病理形态学创新性实验课程的200多名学生发放的调查问卷, 收到有效问卷180份, 调查结果见表1。

从调查表可以看出, 凡是参加了此课程学习的学生都对病理形态学创新性实验产生了极大的兴趣, 真正体现了学生主动学习, 激发了学生主动探索的热情。

3 病理形态学创新性实验课程实践效果

3.1 激发了学生的学习兴趣, 充分调动了学生学习的积极性、主动性

兴趣是学习者学会学习的先导, 是培养和提高创新能力的动力。病理学创新实验的重点放在学生基本技能的训练、科研能力的培养和创新意识的提高上, 做到理论联系实际, 充分培养学生分析问题、解决问题的能力。能极大地挖掘学生的学习潜力, 如除了培养学生在显微镜下观察组织切片和肉眼标本等基本实验技能外, 在条件允许的情况下尽可能让学生观摩或参与外检、尸检及简单的科研技术操作等临床实践。实验课中宜适当增加临床病理病例讨论的内容, 通过尸检等病例的讨论进行病理与临床联系的教学, 使学生对相关内容有全面系统的了解, 能极大地挖掘学生的学习潜力, 提高学生学习的欲望。据调查显示, 90%的学生认为参加该课程的学习后对病理学产生了更浓厚的兴趣, 对其他学科的学习兴趣也有了很大提高, 对问题的思考能力加强, 从只会死读书变得会发问, 并对有所怀疑的观点提出自己的看法。约92.5%的学生认为主动学习的兴趣和自学能力提高了。92%的学生认为通过病理创新实验课程的学习对今后的学习和工作很有帮助或有所帮助。总的来说, 通过病理创新实验课程的教学, 提高了学生探索医学奥秘的热情, 拓宽了他们的视野, 增长了知识, 激发了学生的学习兴趣, 充分调动了学生学习的积极性、主动性。

3.2 培养了医学生的创新思维和创新意识, 提高了学生的综合素质

医学是一门严谨的科学, 医学生学习方式一般较古板, 多数课程是死记硬背, 不敢越雷池半步。而创新性实验让学生换个角度看问题, 有利于形成发散性思维和创造性思维, 锻炼了综合分析能力。在创新性实验中需要学生广泛查阅大量的中外文献资料, 依靠自己的智慧和能力, 把所学过的知识进行有机的结合, 选出新颖的题目, 并分析、归纳整理成篇, 在这个过程中要有创新精神, 大胆设想, 才能设计出高水平的实验。学生通过查阅检索文献资料, 促进对已经掌握的理论知识的理解、深化和拓宽, 增长了知识, 拓宽了视野, 使他们的文献检索能力、计划能力和统筹安排实验的能力都得到了提高。要完成实验准备和操作, 教师必须与同学进行分工合作, 培养学生的动手能力和团结协作精神, 为今后从事临床及科学研究奠定了良好的基础。

实验时难免遇到困难或问题, 需要随时分析问题并设法解决问题, 这使学生的心理素质、分析问题和解决问题的能力得到培养和锻炼。根据调查结果显示, 有90%的学生认为本课程对创新意识和思维能力培养很有帮助, 在培养动手能力方面, 89%的同学感到满意;在提高分析问题、解决问题方面, 91.3%的学生感到满意。

3.3 提高了学生的科研素质, 打下了科研的基础

病理形态学创新性实验课程就是为医学生提供了参与科学研究和创新活动的平台, 课程开设的探索性实验是针对某项、某个方面或某个领域有关的未知或未全知的问题, 采用科学的思维方法, 进行大胆设计、探索研究的一种开发式教学实验, 实验实施的基本程序与科学研究的过程基本一致, 在自主设计实验方案的过程中, 学生发挥各自所长, 密切合作, 对医学研究的选题和论证、实验实施、结果分析和讨论以及科研论文的撰写等科学研究的环节有一定的了解, 学生由于没有限制实验设计的内容和范围, 从基础到临床、从科技发展前沿到日常生活中遇到的问题都有涉及, 内容多种多样。如大量辣椒素对小白鼠消化系统致炎作用、维生素C在创伤愈合方面的作用、亚硝酸钠中毒及解救、白酒灌胃法建立大鼠早期酒精性肝病、高剂量苏丹红对小白鼠肝脏的毒性改变, 虽然一些学生的实验设计还不成熟, 但不乏丰富的想象力和创新力。

3年来, 学生在学习本门课程期间共完成探索性实验方案80多项, 在各类杂志上发表论文4篇, 获得校级学生科研课题资助20多项。根据调查显示91%的学生认为通过本门课程的学习, 科研意识和能力有了明显提高。不少学生认为病理形态学创新性实验课程能较好的把理论知识运用于实践, 通过学习能基本掌握一个研究课题从立题、设计、完成实验和论文写作的过程, 培养了从事科研的兴趣, 对于科学研究有了较深的感性认识, 为今后深造打下了良好基础。

3.4 提高了教师的专业素质和带教能力

创新性实验教学实现了由原来的以教师为中心向以学生为中心的学习方法的转变。无论是实验项目的数量, 还是实验项目的难度都远远超过以往, 从内容和时间上给出了充分的选择余地, 使学生能够根据个人的实验基础、不同专业特点及个人兴趣爱好, 选择相应的实验内容, 因此要求指导教师的工作量、责任心、组织能力和指导能力必须远远高于普通验证性实验课。此外, 病理形态学创新性实验课程带教教师应具有严谨的科研素质。面对十几份不同题材不同风格的实验设计方案, 教师需要查阅大量资料, 才能对学生的实验设计方案的科学性、创新性、可行性有一个正确的判断。教师需要不断更新知识结构, 提高自身的专业理论知识和实验技能, 才能和学生一起讨论和完善实验方案, 从而促进教师业务水平和带教能力的提高。

4 问题与思考

4.1 如何在课外实践活动中培养和提高学生的创新精神和实践能力

病理形态学创新性实验课程实施过程中, 发现“培养学生创新精神和实践能力”研究的范围十分大, 医学本科生缺乏科研创新能力是一个普遍现象, 很多医学生尽管专业课程成绩优秀, 但科研创新、实验动手能力等方面的能力不足, 这与一直以来医学教育教学和科研脱节, 对医学生的科研创新能力等方面的教育培养不足有关。此外, 学校缺乏足够的鼓励性政策和科研条件, 学生的科研意识普遍不强, 参与科研活动的主动性不高, 科研活动的总体水平也不够高。这些问题使得创新实验课程在开设之初还存在一些困难, 相信随着教育部和高校对于科研创新活动的重视, 学生创新实验室和实验活动的管理走向规范, 问题会逐步得到解决。如何在课外实践活动中培养和提高学生的创新精神和实践能力, 仍然是今后我们需要着重研究的课题。

4.2 如何进行学生的创新精神和实践能力的界定与评价

医学生的创新实验对学生的创新精神和实践能力培养还只是初步的, 是培养一种意识, 虽然通过各种形式的大学生创新活动和创新实验课程, 对学校的科研氛围和学生的科研创新精神和实践能力有一定的促进, 大部分参加学习的学生感到很有收获, 有一些学生做出了优秀的作品, 但总体而言, 目前学生参加科研创新活动仍存在一定的盲目性, 对于医学本科生的科研创新素质培养也处于探索研究阶段。当前, 在权威的评价机构还没有建立完整、科学、合理、可操作性的体系之下, 学生的创新精神和实践能力究竟怎样进行界定与评价, 还有待进一步探讨。

4.3 如何实施病理形态学创新性实验课程

病理形态学创新性实验课程实施过程中, 存在着一些问题:教师让学生自行构思设计实验方案, 虽然这样可以发挥学生的创新和独立思考及完成实验的能力, 但由于学生自己的知识结构、储备和时间的情况, 他们还无法独立完成, 需要教师能增加指导时间。由于大学三年级的医学生课程紧张, 很难把过多的精力投入到创新实验课程学习, 因此学生建议病理形态学创新性实验课程在大学二年级开设, 这些都是我们需要思考的问题。

总之, 通过3年的课题实验研究, 取得了一定的成果, 对创新教育也有了更深刻的认识。今后, 将进一步搞好培养学生创新精神和实践能力的研究和探索, 培养学生创新精神和实践能力的途径和方法, 不断提升我校高等医学教育教学质量, 为医学教育的发展做出更大的贡献。

摘要：随着现代科技发展和医学教学模式的改变, 实施创新性实验教学, 培养和提高医学生的创新意识和实践能力已成为目前高校教学改革的趋势。本教研室几年来为医学生开设病理形态学创新实验课程, 提高了学生综合素质。实践证明, 开设病理形态学创新实验是一条行之有效的培养高素质创新性实用型医学人才的途径之一。

关键词：病理学,创新性实验教学,教学效果

参考文献

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3.飞鱼设计:持续探索持续创新 篇三

这是飞鱼设计创始人余飚对于公司名称的诠释，而对设计专业的兴趣和想象力、对于行业发展富有好奇心并且乐于接受挑战，是这“条”飞鱼给笔者最直观的感受。如果不是因为对工业设计的兴趣，余飚大概不会选择工业设计作为大学时的专业，如果不是因为不想一眼就看到十年之后生活的模样，希望生活更加具有挑战性，他大概也不会在毕业之后拒绝进入高校成为设计专业的教师或者对名头晌当当的大牌跨国公司伸出的橄榄枝视而不见，展开艰难的创业之路。

飞鱼设计从“生存”到走向“温饱”花了三年时间。这当中遇到很多创业期的问题，包括人员的大变动。这些事均被余飚开玩笑地称为“交学费”，学费交多了，当然也就有了长进。2D05年是飞鱼设计发展过程中具有里程碑意义的一年。这一年，通过跟品牌公司的合作，飞鱼设计形成了自己的发展新路——为用户做产品策略规划服务，以产品形象规划推动企业品牌提升，以产品认知品牌。德意电器是最先接受飞鱼产品策略规划服务的公司之一，通过寻找德意电器在市场上的定位、目标客户和企业愿景及市场需求的机会点，从产品形象整体塑造入手，走品牌年轻化路线，让产品能够不断塑造和夯实品牌形象，建立独特的产品品牌个性和识别。产品规划建立起来之后，再去做未来几年的发展规划，通过推出系列产品延续提升品牌形象。飞鱼设计接手德意电器的产品线设计规划之后，德意电器市场占有率连续翻番。这家已经拥有十几年历史的企业，在2005年，第一次获评中国名牌产品，确定了品牌定位。而飞鱼设计也初尝战果，开始转型，并快速发展。

飞鱼设计现在正努力探寻创意设计产业化和设计投资的道路。同时，也在花心思花时间协助政府将国内外一流的设计机构引入杭州凤凰国际创意园。在采访当中，余飚坦言设计行业是一个需要抱团的行业，而设计机构之间是竞争伙伴而非竞争对手，竞争有助于浙江工业设计整体水平的提升，当然，飞鱼也将在这种良性竞争环境下继续发展壮大。

DESIGN vs.余飚

DESIGN：飞鱼设计的发展经历了几个阶段?

余飚：可以分为三个发展阶段。第一个阶段是2002年到2005年，那时候浙江一共只有两家设计公司，我们是其中之一。那时候整个社会对于工业设计的概念非常淡薄。我们需要花很多时间去说服客户，让他们明白我们到底是做什么的、我们做过什么、推动过什么。2005年，我们通过跟一家品牌公司合作，逐渐明确了发展方向，公司进入快速发展的阶段，开始给客户进行系列化产品设计，进而做产品形象规划，以此推动品牌提升，以产品认知企业。我们有了一些长期客户，其中包括德意电器。2009年，飞鱼设计进入了产业转型阶段，立足于工业设计这个核心平台，飞鱼开始向多元化的智力密集型实体产业方向发展。我们在北京、上海和杭州开设的三间分公司也都逐渐成型。长三角地区中小型企业多，所以我们在杭州的两个办公地点，一个负责对外做设计服务，另外一个做设计开发及投资，对设计进行投资和产业化；上海在技术层面、商业层面的对外交流最有优势，辐射力比较强，我们的上海分公司主要是做设计研究开发；北京占有人力资源的优势，而北京新成立的分公司则是做设计咨询，以创意推动产业。三间公司的盈利模式和运作模式都不一样，但是它们都服务于同一个目标，就是实现创意产业化。

DESIGN：您认为飞鱼设计的优势是什么?

余飚：飞鱼设计的优势在于将设计产业化的运作。设计服务于整个产业链，包括前期进行市场研究，也就是营销策划公司的部分，中间是我们的工业设计，加上后期的实施和推广，是一个完整的链条。我始终认为只有通过设计产业链的整合才能推动更大价值的提升，对产业产生更大的影响力。而设计产业化，也就是创意产业化，现在更多的是一些点子，我们应该去尝试一些新的路子。比如说我们做的其中一个案例就是跟一家拥有技术的合作伙伴合作，以智力入股，创建了一个儿童视力矫正的品牌连锁店。我们负责品牌策划、产品设计开发等，对方负责管理、营销，刚有一年多的时间，已经三十几家门店了。

DESIGN：您如何选择合作伙伴?倾向王选择什么样的合作伙伴?

余飚：我们比较看重的是合作伙伴的执行能力，他们一定要有自身品牌发展的意识，这样我们才能够为他们做一些中长期的产品发展规划设计。对于中小型公司来说，我们更倾向于为他们提供“面”状的服务：而对于一些已经成型的国际品牌公司，基于已经成型的品牌形象，还有我们自身的服务能力，我们只能为他们提供“点”状或者是“线”状的服务。飞鱼未来的核心应该是服务于中国的中小型企业，尤其是长三角与珠三角地区的中小企业。我们可以整合多方资源，从技术层面、创新层面、管理层面、策划层面、营销层面一同进取，为他们提供全体系的服务。

DESIGN：您会采取什么样的方式让您的客户认识到设计的价值?

余飚：让服务的客户看到我们的价值，或者是进入核心的价值链体现我们的价值。我们不能埋怨我们的客户。如果你给他设计了一款产品，销量很好，为客户创造了价值，那他肯定持续设计服务。对于长期的服务伙伴，我们的服务费用每年递增。为什么他们会愿意每年增加设计服务费用?因为我们的设计能够不断提升他们的市场占有率。我们服务整个产品体系，销售量的高低就是我们服务成果的体现。如果只是做单个的产品，设计服务的价值就很难评估，影响一个产品卖的好坏的因素实在太多了。跟合作伙伴的合作就像跳舞，也像鼓掌，是双方配合，需要共同的努力和协作。

DESIGN：您认为目前中国设计服务行业面临着什么样的问题?

余飚：工业设计在中国发展的非常快、我们十年走的路可能是别人三十年走过的路，其实这跟国内经济的飞速发展是分不开的。但是发展的太快，我们有些基础性、技术性的工作做得都还不够好，包括人力资源配置、人才的培养。目前学校培养出来的应届毕业生眼界越来越宽，信息面越来越大，自主能力越来越强，学习能力也不错。但是，他们普遍比较浮躁，静不下心来做事情。这是现在最让人担忧的一点。另外，当这一代的年轻人连交男女朋友都要上网的时候，面对面的沟通能力就更弱了，但是这种能力又是一个工业设计师必须具备的素质，对于设计行业来说这是个问题。

DESIGN：飞鱼设计未来三到五年的主要发展战略及长远目标是怎样的?

余飚：创意设计产业化和设计投资就是我们目前正在尝试走的路。我们也希望跟工业设计协会一起来探究中国工业设计发展的独特性，跟欧美、跟日韩等国工业设计发展的区别。另外，我们还希望能够考虑如何改造传统手工艺，跟现代化的生活需求相结合，进行创业化的发展。我认为这是一个很大的课题。要真正形成具有中国特色的设计产业风格，还需要五到十年。未来十年一定会产生变化，而目前我们都正在探索。

项目名称：海尔LED电视

项目服务时间：2009年

产品独特性或先进性：一系列优良的全线产品填补了这位白电巨头长期以来在黑电领域的短板。

客户获益：荣获德国iF2011设计大奖

项目评估：针对不同款型的LED电视，回归到用户层面进行群体细分，深入用户研究，发现与归纳诉求机会点，并整合品牌设计语言贯穿整个设计执行过程。

项目名称：德意电器

项目服务时间：从2005年开始

产品独特性或先进性：从具有划时代意义的新天弧烟机开始，逐渐确立了具备一定设计高度的德意独特的设计语言，在此基础之上延续出一系列具有差异化的领先优势的产品群，树立了专业性厨电品牌形象。

4.旅游经营形态创新及特征分析 篇四

□ 作者： 范春

作者单位:重庆工商大学旅游学院

产业观察 2006年 第11期 字号：【大 中 小】

内容摘要：文章着重分析当前我国旅游经营业态类型、经营状况以及各种业态的优点、缺点，指出我国旅游经营业态创新要根据各地经济实力、旅游消费意识高低及地域个性差异来展开。关键词：旅游经营业态 现状

我国现代旅游业经过20多年的发展已经取得不菲的成绩。面对我国蓬勃发展的国际、国内旅游，我国的旅游企业在经营业态上进行着各种形式的创新。旅游连锁店、旅游商业街、旅游超市、旅游专卖店在全国相继出现，这些旅游经营业态是怎样出现的,其特点如何?笔者将在此展开分析。

旅游经营业态创新原由

旅游资源的不可移动性和相对于游客的异地性使得旅游者的旅游购买行为带有较大的不可预期风险，旅游经营业态变迁中的旅游专卖和旅游连锁无疑更能消解游客这一顾虑，它为游客出行提供品质保障。

旅游信息的分散性和游客获取相关旅游信息的高昂成本促使旅游经营业态发生变化。传统的旅游信息获取途径存在两个不足：一是信息不完整，如通过电视可能仅能获取景点相关信息，但对于如何到达景点等具体细节无从得知；二是信息的可比较性较差，传统的获取旅游信息相对比较完整的场所就是旅行社，但每一家旅行社对相同线路报价和服务质量上却存在较大差异，旅游者要找到质优价廉的旅游线路必须花费较大的时间和精力成本。

旅游市场竞争激烈促使旅游企业不断进行经营业态创新，旅游市场竞争已经由卖方市场向买方市场变化。为更多更好争取客源，旅游企业必须在经营方式进行变革。传统的“坐地等花开”经营理念必须向主动出击转变。

我国旅游经营业态创新类型

旅游产品的特殊性使它比其它商品销售更重视中间流通环节，而我国旅游流通领域在销售方式上仍然沿袭传统模式——代销模式，对旅游者信息反馈不灵敏是该模式的最大弱点。所以旅游经营业态创新就势在必行。旅游连锁

旅游连锁经营形式在国际上早已盛行，旅游连锁经营形式在旅游饭店领域出现最早（上世纪80年代）和推广较为普遍，比较成功的有上海的锦江集团、北京首旅集团。在旅行社领域出现旅游连锁形式是在上世纪末期的事，早于旅游专卖。旅游连锁一般要建立统一的CIS形象识别系统，具有统一的品牌、统一的标识、统一的经营理念、统一的市场推广活动和鲜明的形象特征。旅游连锁经营不是简单的经营网点遍地开花。一般要设立了统一的操作流程，确保连锁门市经营各方面的高度统一。旅游商业街

旅游商业街本指的是能为旅游者旅游出行提供完整信息及服务的地理公共场所。但在我国很多旅游商业街却成为地方工艺品、土特产、风味小吃及少量旅行社服务的展示和交易空间，即旅游商业街等同于风味小吃街、民俗展示街等。真正意义的旅游商业街在我国并未完全建立。完整意义的旅游商业街应具备以下功能：

旅游商品展示和交易功能 这里的旅游商品不仅是指地方工艺品、土特产等具有地方特色的狭义旅游商品，还包括在地方大型商业中心销售的一般商品，该种商品相对于旅游者而言具有心理价格比较优势和稀有性特征。所以有的旅游商业街就在城市的商业中心区域。

旅游目的地信息展示功能 即商业街为旅游者提供众多旅游目的地信息的展示平台。这些信息包括旅游目的地住宿、餐饮、游览点、民俗风情、即时气候变化等。它们可以通过多媒体演示和实物模型来加以体现，能给旅游者旅游目的地完全旅游信息。

旅游出行媒介选择功能 旅游出行媒介包括出行交通方式和出行组织形式，一般地，旅游商业街应有主要交通方式的代办处，为游客提供即时购、退和预定票证服务。针对旅游组织方式中的团队客和散客，商业街应有数量较多、服务质量较好的旅游批发商和旅游零售商。

旅游产品质量审查、投诉及退市功能 为保证商业街所提供旅游产品质量，商业街都应有旅游产品质量检查检验机构，该机构可以是地方旅游局旅游质量监督检验所的派出机构，也可以是旅游行业协会的派出点或地方质量技术监督机构。为有效维护和保障旅游消费者权益，该机构可以通过收取一定质量保证金方式和制定严格的进入、退出机制。

其它辅助信息服务功能 如为满足部分旅游者旅游消费信贷需求的银行代办处；满足旅游者邮寄、托运需求的办事点等。

旅游商业街由于其功能较多，故其占地面积一般为2万平方米左右：即长度约1千米，宽度约20-25米。商业街门面一般较小，装饰风格根据不同功能应有一定差异，但要保持整个商业街风格的和谐统一。在商业街功能区划上，应考虑旅游消费心理过程：注意-兴趣-认同-购买，设置旅游目的地展示区域-旅游商品展示交易区-旅游媒介展示交易区-其它旅游功能服务区-旅游产品质量检查检验区。旅游超市

超市运作作为一种营销手段，最早由法国人应用到商品流通环节，但在服务产品营销中引入超市化运作，却是开先河的。全国首家“旅游超市”——广州市旅游交易推广中心(又名优游时代)投入试业是在2001年12月21日，这是中国旅游业发展史上的标志性事件。随着天津、上海、北京、河北、陕西等10多个省份纷纷办起了自己旅游超市。在日用百货流通领域开创的超市销售模式能否适用于旅游业？是不是全国所有省份都可以开办旅游超市？旅游超市的优点、缺点在哪里？ 旅游超市的优点：

交易集中化：企业集中、产品集中、信息集中、服务集中，是旅游超市的最大优势和最明显特点。把诸多类型的旅游产品如酒店、景点、旅行社、旅游金融服务集于一处，大大降低了消费者为搜集旅游信息而付出的时间成本和其他费用。

选择多样化：以前个人出游，往往因信息局限性而缺乏自由选择余地，现在旅游者来到旅游超市，各个展位都向他提供咨询服务，他可以从中比较、选择物美价廉的产品，有利于消费者对旅游产品和服务的多样化选择，从而提高服务的个性化水平和顾客的满意程度，同时也充分保障了旅游消费者的合法权益。

散客普遍化：以前散客出游费钱费力更费时间，有的消费者一看繁杂琐碎的手续就打消了散客游的念头。如今，旅游超市可为散客提供多样化选择、方便、快捷的服务，十几分钟就可以完成。资讯互动化：在旅游超市里，各展台积极向顾客推介自己的产品和服务；消费者可收集世界各地的旅游资讯、观看旅游风光片、选择旅游线路，向各个展台说明自己的出游意向。这种双向互动的信息资讯沟通方式比以前那种旅游企业单向传递市场信息更能提供针对性服务。

服务直接化：在旅游超市里，旅游者接受的是零距离服务，旅游企业提供面对面服务。在一般旅游企业里，企业产品有很大一部分是由旅游中间商购买或代理出售的。旅游代理商的业务又构成了旅游中间商的绝大部分。而旅游中间商和代理商都是以自身利益为出发点的。因此，旅游营销人员的宣传及促销用品可能被歪曲使用，有时中间商故意不把有用的营销信息反馈给旅游企业的营销人员，有时甚至会处于自身利益，频繁变动产品和服务组合，并有可能排斥营销人员的直销努力。虽然旅游超市可以为游客带来诸多便利，但它的经营管理也存在不足之处：

较高的租赁成本超出经营者的承受能力。旅游行业已经进入低利润时代，尤其是旅行社行业，2000年，我国8993家旅游社的总体平均利润只有11609元/家。而一个普通位置的超市摊位（10平方米）每年租金就是1.2万元。

超市形态创新不能适宜旅游市场需求。大型化是我国旅游超市的一大特色，经营面积在2000平方米的旅游超市全国就有12家。大型化超市虽然可以给游客以较大选择空间，但旅游者的较分散布置，旅游者出游频率增加要求旅游产品购买也如同普通日常消费品一样求方便的需求都要求大型旅游超市小型化，便利化。

旅游超市部分功能没有有效实现。旅游消费信贷功能，旅游商品展示功能，旅游信息传播功能在旅游超市都没有或部分没有实现。其中原因有：先创收再消费的文化传统制约旅游消费信贷功能实现；地方旅游商品创新设计不力，缺乏特色和新意限制了旅游商品展示功能实现；旅游信息发布仅局限于超市内，信息发布手段单一，信息更新较慢等促使旅游超市的信息发布功能受挫。

超市位置较偏僻使其丧失较大客流。旅游超市与普通旅游代理店的最大区别就是信息量大，客流大。但我国70%的旅游超市都不在城市商业核心区，所以从便利角度就输于一般旅游代理店，当然这里有其高昂的租赁成本所制约。

旅游产品的超市化经营是旅游市场经营的创新形式，但由于上述原因存在，所以我国较多的旅游超市不得已关门停业。旅游专卖

我国最早的旅游专卖形式是由峨眉山旅游景区在2002年开创的。它是为融洽旅游生产者和销售者关系，更好地及时、收集了解自己产品销售形式，建立良好的稳定的旅游地形象而由旅游生产者（景区）主动发起的旅游产品销售形式。旅游专卖就是旅游产品生产者与销售者签订合约，授权区域内某家销售者全权代理该生产者旅游产品在指定区域独家销售的一种旅游产品销售模式。与其他普通旅游代理店比较，旅游专卖店有以下特征：

旅游产品的代理方一般是在代理方所在市场区域内销售该旅游产品绩效好，有较高的知名度和美誉度，通过与生产方合作可以持久取得产品信息优势、价格优势等，从而在区域内树立起特色旅游代理形象。

旅游产品的提供方通过专卖代理可以更快、更准确了解市场变化特征；可以避免过多的代理方为追求竞争优势导致产品价格低于实际价值，损害该产品市场形象。

旅游产品专卖是旅游产品生产者主动走出去的创举，尤其是在一些知名的国家级风景区出现。譬如峨眉山风景区在全国主要的中心城市已经建立起80多家旅游专卖店，江西龙虎山已建立起10家。

我国旅游经营业态创新总体特征

我国旅游经营业态变迁是随着我国旅游业的非常规发展而发展的，其变迁具有自己的个性特征： 我国的旅游业发展是典型的政府主导型发展模式，政府在推动旅游业发展中具有重要作用，反映在旅游经营领域最突出的就是旅游商业街的提前出现。该种形式带有较强的行政指令色彩。

旅游经营业态变迁呈现出不同于一般商业零售变迁规律特征。商业零售业经营业态变迁规律一般为：杂货店时期-专业店时期-百货店时期-方便店时期-商业街、购物中心时期。而我国的旅游经营业态变迁则为：普通旅游零售代理店—旅游连锁店—旅游商业街—旅游超市—旅游专卖店。新的旅游经营业态类型一般最早在沿海或经济发达地区出现，并且数量也多于内地。

5.产品设计形态创新探索 篇五

一、探索积极向上的公益定位

由于人类活动能力和范围的日异加强和扩大，自然界面临着日异严峻的环保形势。从水资源的短缺、污染到生物多样性的日趋消失，从臭氧层空洞到土壤荒漠化……，自然界遭受的破坏前所未有，令人类忧心忡忡。正因为环保形势严峻，所以在电视荧屏上反映出来的绝大多数都是“警醒”、“曝光”、“教训”等灰色甚至是黑色的色彩。

公益性的节目是不是一定要把悲剧进行到底？我们认为，悲剧固然在很大程度上是由人类自身造成的，但今天的人类毕竟已经开始觉醒了，人们在不同地方、用不同方式积极地弥补着以往的过失，我们的节目更应该鼓励这种行为，让更多的人感到光明、感到希望。环保志士们也常常因为负面的宣传报道太多而和他们所保护的环境一样，陷入孤苦无告、只身奋战的困境，他们也需要援助的手臂，需要鼓励的掌声，需要陪行的火炬。

《幸运地球村》的宣传词就是“祝福我们的家园，关注人类的未来，《幸运地球村》――为每一点绿色喝彩”，无论是栏目名称“幸运地球村”还是现在正在制作的大型系列节目“祝福长江”，都体现了我们的这一追求，节目定位在积极向上的公益色彩上。

二、探索环保内容的综艺表达形态

环保内容的节目在今天的电视屏幕上虽然还远不是铺天盖地，但已如雨后春笋般生长起来。总括目前我们能见到的上十个省级电视台的环保栏目，以及产自境外的某些环保节目，我们不难看出它们大致上可归为两大类。一类以专题片、纪录片形态（包括实景模拟）为主，可以形象地理解为专谈环保的《焦点访谈》。它针对某个环保事件或人物或动态进行创作，吸引人的地方是信息量大、形象感强、真实感人。第二类是以嘉宾谈话的形态为主，要么以小专题片作引子，要么以镜头以外的某个事例作引子，说到底是寄希望于以谈话方式来阐释主题。

应该说这两种节目形态都是当今无论什么内容的电视节目的基本形态。我们在设计《幸运地球村》的节目形态时考虑到如果满足于斯，独树一帜就无从谈起。我们可以做得更高级一点。

另外，我们也看到，综艺性的电视节目在过去的几年中地位是每况愈下，从中央台到各地方台，综艺晚会的影响力日趋式微，逐渐让位于游戏类节目、益智博彩类、婚恋类节目。除了超大型的综艺晚会如中央台的春节晚会等还在朝更大更杂方向发展以外，综艺性节目的现状令不少电视文艺从业者倍感茫然。我们认为，综艺形式的裹足不前只是暂时的，它所具有的艺术表现力还远没有得到充分发掘，文艺审美所能带给人们心灵的震撼也远没有得到充分施展，“文以载道”绝不能庸俗化，靠高堂华服的豪华制作和生搬硬套不符合艺术创作的规律，我们渴望突破，为电视文艺的发展找一条新路。

因此，《幸运地球村》包容了多种节目形式，既有纪录片型的外景，也有歌舞、小品、诗朗诵等各种文艺形式，既有专家访谈，也有观众参与的游戏。从实际效果来看，趋于枯燥的环保内容变得水乳交融，近乎单调的表现手法变得丰富多彩，更能吸引不同层次的普通观众关注环保，更能实现电视环保节目寓教于乐的.目的，从而一定程度上扩大了收视群体，保证了收视热情。更多的观众愿意看，看得也更用心。在普及环保理念这一点上较之单一的节目形态更具有实际意义。

三、探索以小见大，浅入深出的叙述方式

环保事业很宏大，涉及社会生活的方方面面。如果我仍不找到吸引普通观众的“卖点”，就会流于空洞、说教。比如说，如果我们做一期节目，宣讲人类是制造臭氧层空洞的罪魁祸首，希望每个人少用空调、用无氟冰箱等等。我想能这样接受的普通观众不会很多。因为他要想，臭氧层离我远着呢，我用价钱贵不少的无氟冰箱干嘛？我们换个思路，环保不是无处不在吗？为什么不做身边的环保，生活中的环保呢？如果你的节目谈的是无公害蔬菜，谈的是家庭装修中的环保，谈的是化妆中的环保，谈的是废电池怎么处理，普通观众不是更愿意倾听你的忠告吗？而且，对于普通观众而言，注意生活中的环保，做好眼前事、身边事也不过是举手之劳，远比不着边际的臭氧层来得实在。试想，千万人都行动起来，那比之只有少数几个人摇旗呐喊、痛心疾首，岂不是更有社会意义吗？

所以，我们选择了多说眼前事、身边事，以小见大、浅入深出的叙述方式，不厌其烦地告诉观众怎么种纪念树，到哪里交废电池，如何认养动物，怎么识别无公害蔬菜等等。这将是我们长期坚持的创作方向。

四、探索多媒体联动、跨地域合作的运作模式

《幸运地球村》创立之初就因其独树一帜的风格得到了社会各界的广泛关注，中华环保基金会当即决定参与进来，首先给予我们道义上的极大支持，并一直延续至今。

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6.产品设计形态创新探索 篇六

从意识形态创新，建立物业管理核心价值体系

----赴深圳、广州考察报告

2006年5月28日至31日，由徐汇区房屋土地管理局副局长罗鹏翀领队，“双十佳”物业小区经理和房地办负责人等一行18人赴深圳和广州进行了为期4天的学习考察。

深圳作为我国物业管理的发源地，考察期间通过看现场、听介绍、提问题、谈体会等多种形式进行参观、学习、交流，并于5月30日上午在深圳中海华庭小区进行了一次探讨会，就如何加强对物业公司管理、完善物业公司的运营机制等问题进行了深入广泛的交流。深圳、广州两地的物业管理的成功经验，为大家提供了很好的启示和借鉴作用，现对考察成果进行提炼和总结汇报如下。

一、深圳和广州物业管理基本情况

（一）、建立合理业主委员会组成监管管理机制

一是由各物业行政主管部门对业主大会，业主委员会的成立及活动进行指导，监督和管理。

二是由街道办事处、社区工作站或社区居委会负责业主大会的成立及首届业主委员会的选举工作，指导监督业主大会，业主委员会的日常工作，并处理物业管理与社会管理的相互关系。

三是由物业主管部门、政法委、维护办、街道办事处、社区工作站或居委会、派出所、业主委员会、物业管理企业组织联席会，联席会由街道办事处召集和主持，主要协调解决物业管理中的疑难问题。

（二）、注重综合管理推动物业产业发展

1、加强物业管理从业人员培训。深圳市专门设有房地产和物业管理进修学院，为上岗培训和继续教育创造了先决条件，学院每年不断循环组织物业管理人员培训，新的物业管理政策法规和物业管理理念不断从这里输出，提高员工的个人，进而管理服务水平和管理效益得以提高，最终树立了良好的物业管理形象。

2、企业文化作为企业核心竞争力的重要组成部分，决定着企业的价值观和成长的方向。如中海集团这样的大公司，物业公司领导决策群并不闭塞，通过按期走访小区和员工进行面对面的交流，听取员工意见和收集小区信息；然后再以“头脑风暴”式的方式进行汇总，从而进一步完善了物业企业的管理机制，形成一种团结奋进的工作环境、宽松和谐的人际环境、创新向上的学习环境，从而增强了物业企业的凝聚力。

由于物业管理涉及的面很广，每个员工都成为了企业不可或缺的一份子，从观念上成为了企业“链条”中的一环，上行下效，使得企业在一种良性的机制中提供给员工实现自身价值的舞台，得到迅速的发展和壮大，更使得员工在工作上更加有了一份责任感。

（三）、全方位、多角度解决物业收费问题

深圳市物业平均收费率达98%，这也是令我们每位考察成员非常羡慕的一个指标，主要通过以下五方面实现。

一是通过各种媒体加强对物业管理的宣传力度，把握正确的舆论导向，引导业主对物业管理的消费意识，以推动物业管理行业的发展。

二是要求房产开发企业与业主签定的《物业服务合同》和《业主公约》内容必须明确到位，避免纠纷的发生。

三是公开服务项目，定期公布物业企业收支情况，敢于打破服务标准的约定，适时得提供给业主超值、特约服务。

四是业委会起到群体自治作用，协助管理公司搞好管理，业委会成员应带头交纳，不能拖欠，也不能领导业主集体拒缴或组织上访。

五是与业主进行必要的交流、沟通，对恶性欠费的业主要通过法律诉讼程序，用法律武器维护自身的合法权益。

二、先进的服务理念和意识形态

（一）、业主委员会“三级管理”模式

依据“条块结合、属地管理”的原则，深圳规定业主委员会的选举与日常工作划归到社区工作站或街道居民委员会，首次业主大会的筹备组由街道办事处牵头成立，筹备组由社区工作站或社区居民委员会、物业的建设单位代表各一名，业主代表三名组成，组长由社区工作站或社区居民委员会工作人员担任。这种市、区主管部门、街道办的“三级管理”模式有利于业主（也是居民）与社区的联系与小区管理的协调，实行物业管理与社区建设的有机结合。

（二）、物业企业参与开发项目建设全程模式

物业企业提早介入项目建设过程，可以从业主、物业的角度提出合理化建议，减少目前象上海许多商品房开发前期遗留的诸多问题。如中海物业在项目总平面规划设计已驻场，商务部在新开发楼盘为中心，半径1公里内进行调研，采集业主意见，分析定位后输入数据库，为项目的开发提供基础资料，提出的关于小区规划、设计和建设等意见或建议，把开发建设中的先天不足反映出来，贴近业主和使用人的实际要求，以防患于未然，寻找出物业管理和开发建设中结合点。深圳物业管理前期介入，既促进了开发建设项目质量的提高，也为项目建成后的物业管理服务质量奠定了良好的基础。

（三）、协调的物业管理机制和人性化管理模式

物业企业强调服务的深度和广度，主要是细节，而领导更着重于执行力，形成了一套网格化管理机制，有效地促进了小区的整体管理水平。通过定期召开座谈会，征求员工的意见和建议，然后对意见进行整合，制定出工作规划，依据规划各小区管理处分解出目标责任书，使得企业管理机制更加趋向合理化，使得各小区的意见和问题能够及时上传下达，使得与业主有关的问题及时、有效的解决，做到品质维持标准，意识形态上有创新。

（四）合理选择树种完善防台防汛模式

无论是在广州还是深圳，第一感觉的是绿化维护的非常好，同样经常要受到台风的影响的城市，特别是去年遭受台风连续影响，使得徐汇区树木大量倒、毁，这使得我们重点询问小区防台防汛的问题，从广州和深圳的做法值得我们借鉴，如栽种一些抓地力、抗风性比较强得品种，并在一些高大树木旁边栽种一些根须较长抓地力较强得灌木或者低矮树种，使得大树得根基更加扎实。特别在小区内种植高大树木时根基部分预留土方较大，使得大树根须更有伸展空间。

（五）创建一流物业品牌模式

物业品牌是物业管理企业经济实力、科技水平、管理水平、服务水平、服务理念和企业文化的综合反映。此行给我们留下深刻印象的是中海物业BLUE--“深蓝”品牌，这种给服务贴标签的模式无疑在物业管理行业是一种开拓创新。物业管理品牌形象所形成的口碑效应不仅能给物业管理公司带来超额利润，而且有利于其经营规模的扩大。品牌表示物业企业给予业主以承诺，物业企业以履行承诺来维护其“品牌“，作为对业主的奉献和热情，推进国内物业管理行业加速向国际化、规范化、市场化的发展。

三、思考与启迪

物业管理涉及面广、情况错综复杂，要走向成熟，还需要一个漫长的发展过程，尽管我市与深圳、广州存在差异，但在物业管理理念、模式上留给我们许多思考和启迪。

（一）加强物业管理相关政策法规的宣传

业主由于缺乏对物业真正价值的理解,从建筑功能确定、售后使用到物业资产运作没有跟着市场走、观念滞后，导致大量的物业问题积压。可以说，当前众多业主个人缺乏对物业管理的认识,更渴望得到关于物业管理方面的信息。这就需要通过各种宣传形式使物业管理法规深入人心，不断转变人们对物业管理的重要性和必要性的认识，要通过宣传树立我市市民物业消费商品观念，增强业主自治自律意识。

（二）注重物业管理行业的意见收集及反馈

物业管理部门应积极主动的向政府及有关部门作好工作汇报和意见反馈，在认真调查研究的基础上，多提建设性意见，争取行政管理部门的重视和支持。

（三）不断完善物业管理政策法规

目前我市出台的《上海市商品住宅维修资金管理办法》和《上海市住宅物业管理条例》等一批法规，为促进我市物业管理发展起到了积极作用，但还存在着某些针对性政策缺陷，那么就需要我们在实际工作中不断总结经验，进一步完善政策法规体系，为构建和谐有序的物业管理发展环境，提供了政策保障。

（四）建立物业管理相适应的组织机构

一是应建立物业管理高层得议事和决策权威机构，指导政策法规的执行和研究超越信访部门、物业主管部门权限的热点、难点问题，解决一些有针对性得问题尤其是一些长期议而不决困扰政府部门工作秩序的问题；

二是根据目前徐汇区物业管理市场发展需要应尽快组建上海市徐汇区物业管理协会，提升物业管理自我约束，自我管理能力和发展空间，为繁荣物业市场，共创文明城市共负职责。

三是注重培养物业企业的人才队伍。过去物业管理是劳动密集型产业,而现在物业管理是知识型、信息化产业,现代物业管理已经进入到个性化、网络化时期,没有富有经验的人才,现代化物业管理模式就是空谈。因此培养和锻炼一批素质高、业务强、政策精得业务骨干是当务之急。

（五）强化物业管理监管力度，全面提高物业管理质量

一是要建立监督管理制度，不定期对物业企业进行综合检查和抽查，尤其对经过等级评定的小区，更要从服务标准上严要求严管理，达到服务与收费相一致。

二是加快物业企业信用档案建设，从评定先进单位、文明小区活动中鼓励企业讲信誉、守信用。加强企业信用建设的宣传力度，使得企业信用制度在广大业主心中树立起来，创建上海物业的百年品牌。

三是加强企业资质管理，对业主投诉多服务质量差限期整改、坚持不改的企业降低资质等级或注销其资质证书。

四是要求物业企业服务行为公开化，接受业主监督，凡与业主签定的合同内容要公开，服务项目、收费标准要公开。如条件允许每年公布一次本物业工程项目和明年的计划。

五是加大物业从业人员技能培训，把持证上岗与上岗培训结合起来，使物业管理人员不断提高管理水平，以适应物业管理产业发展需要。

7.产品设计形态创新探索 篇七

一、反思—传统乡村集中社区设计的现实问题

为了提升农村建设用地的利用效益, 在前期城乡统筹中很多地区集中推进“撤村并点”和“农民上楼”, 将农村分散居住的形态改为在农村新型社区中集中居住。但在农村集中社区的规划设计中, 价值取向有失偏颇, 设计形态往往难以兼顾乡村“生产与生活相互渗透”的现实特征, 规划处理把乡村的发展诉求简单替换为“乡村对于城市文明的追求”。

1. 对传统居住形态特色的颠覆

目前许多新型农村建设和集中社区的设计形态完全照搬了城市的居住小区的理念, 彻底颠覆了传统乡村的居住形态特色。设计通过大幅压缩农民宅基地面积, 使农民居所集中成片, 采用多层住宅排列式布局, 类似城镇居民生活小区, 社区公共设施按照城市标准配置, 小区形态整齐划一。在四川盆地进行的一些集中农村社区建设, 以城市住宅小区的模式彻底取代了传统林盘式的特色居住形态, 农民一夜之间放弃独立式宅院生活空间, 集中上楼成为“城市市民”。将城市居住空间复制到农村, 不仅改变了传统的空间形态, 更改变了延续千年的生产生活方式, 这种深层次的变化往往带来了隐藏于表象下的社会问题。

2. 对乡村生产生活特征的忽视

大多数新型农村社区规划所忽视的是, 与城市居民生产生活和交往空间高度分离的方式不同, 农村传统的村落几乎是农民小农经济、社会交往、道德教化和文化传承的全部载体, 更是乡村社会自组织的重要过程, 一味强调经济效益的集约建设往往可能摧毁这一载体。另外, 农村建设用地与非建设用地的关系并不能如城市一样简单与孤立, 田园、庭院等“非建设形态”与村落、住宅共同构成了承载乡村经济形态和社会结构的基本载体 (表1) 。

3. 撕裂原有社会关系和文化传统

目前的集中社区规划设计期望农村也能以城市土地利用的高效率和集中化为目标, 以功能分区的方式在相对封闭的集中社区中组织农民的生产、生活和休闲交往, 但达成这一目标的前提是农民改变生活方式以适应这种空间。“空间易造, 本性难移”, 生产方式和生活方式的改变过程不是一蹴而就的。农民集中“上楼”以后, 空间居住模式的改变往往会带来交往方式和交往密度的彻底改变, 短时间内农民难以适应这种变化, 依托原有空间的文化传统活动可能因此而中断。一方面, 部分集中社区采取的多村混居及抽签决定住房的做法, 强行打破了村内原有基于血缘、地缘关系的聚居形式, 使村庄原有邻里关系与社会网络受到严重冲击;另一方面, 传统农业劳动方式变化或消失, 基于农耕时代的“互耕互助”的互动模式也随之消失。因此可以想象, 一个在鸡犬相闻的传统村落生活的农民, 一夜之间被放置在像城市一样的水泥森林里时, 该如何面对这一社会生活的变化呢?

由此可见, “根深蒂固”的乡村居住形态与城市小区式的农村改造居住模式存在较大的差异和矛盾, 凸显了乡村居住形态改造设计的重要性。集中社区的设计要认识到农村住宅的集中过程实际上是农民重建家园和村落空间重构的过程, [1]既要考虑到此过程持续的长期性, 也要兼顾传统村落生活方式的延续性, 还要使农民能够享受到村庄集中的高效集约效益。因此, 乡村集中社区的“设计之路”是一条健康的集中社区的空间模式的“探索之路”, 也是城市设计的“乡村实践之路”。

二、设计—城市设计方法的乡村实践

本文所选案例, 是在对四川平原一个已经建设完成的集中社区进行深入社会调查的基础上, 试图对社区空间进行修正设计。这是一次尝试将城市设计理论和方法运用于乡村空间设计的实践, 面对的是乡村的现实特征和农民的直接需求, 同时又尝试运用城市设计对于空间解读和分析的理论和方法, 来认识和修正集中社区的空间问题。在这次尝试中, 笔者特别解剖和借鉴了川西平原传统林盘的居住空间形式, 并努力通过“适时”和“在地”的设计延续乡村的传统文化和居住体验, 塑造真正适合农村生活需求和农耕文明特征的居住空间。

林盘是构成四川盆地传统乡村社会的基本空间载体。林盘密林簇拥, 小桥流水, 虫鸣鸟叫, 不仅是农村居民的生活空间、生产空间, 还是生态保育和农耕文明传承的载体, 林盘周围的土地既是农民基本的生产资料, 也是农民的生活保障。围绕庭院和林盘展开的家庭副业, 是农民的重要收入来源和进入区域性市场交换的商品来源。同时, 林盘内的家庭之间拥有互助的社会关系, 又与其他林盘的家庭构成了各种外围的社会交往关系, 在婚丧嫁娶、冲突调解等方面具有浓厚的乡村自治的特征。可以说, 这种集自然生态、农业生产和居住生活于一体的林盘自组织系统构成了川西农民能够自立生产、自主生活的基础。[2]在本次集中社区空间改良设计中, 笔者运用了城市设计的基本理论和方法对林盘的空间模式和基本元素进行了萃取, 并将其运用在集中社区的空间系统设计当中, 最后对集中社区的建筑设计、物业管理体制和土地利用模式等提出配合建议, 将林盘模式的生产生活传统更加持续深入地引入集中社区当中。

1. 萃取传统林盘的空间模式

(1) 界定林盘为邻里单位

构建以林盘为单元的集中社区邻里单位, 根据对成都某区县林盘规模的调查研究, 12~20户是林盘的主要构成规模, 因此, 集中社区选取15~20户家庭为基本邻里单位, 这个规模也体现了当地居民半独立居住的生活习惯 (表2) 。

(2) 组织组团围合式空间模式

在川西平原, 多个林盘构成居住组团, 每个组团都是互相维系的社会关系群落单元, 集中社区的设计借鉴组团化的单元结构, 既为传统的社会关系延续提供空间载体, 又为新的社会关系形成创造条件, 同时也体现了原有林盘的小群落组团特色。根据调查, 从社会关系和居住舒适度考虑, 100户左右的居住群体是较为适宜的居住组团规模, 以4~6个基本邻里单元组成一个居住组团, 每个居住组团可以基本容纳4~6个传统林盘的社会构成, 以此强化对原社会脉络的延续, 组团间以竹林相隔, 中心地区为公共设施用地, 外围分别是灌溉水系和副业土地圈。

(3) 延续乡村宅院肌理

一方面, 维持林盘“林”的形态, 组织传统空间结构, 打造虚实掩映的竹林景观, 体现当地居民私密性及其“道家”思想的需求;[3]另一方面, 吸收林盘的建筑肌理, 以2~3户组织半独立的建筑群落, 营造共享式院落空间 (图1) , [2]既尊重农村居民独立居住的习惯, 同时节省用地, 为生产生活共享, 促进邻里融合 (图2) 。

2. 构建集中社区的空间系统

林盘是集生产、生活和景观于一体的复合型居住模式, 林盘中的居民居住于院落之中, 游憩于林盘绿洲, 工作于地头田间, 形成以小农经济为主的自给自足的“自养生态系统”。集中社区设计不仅要吸收传统林盘包括林园格局、道路组织、水系灌溉等内部组织模式的要素 (图3) , 延续林盘的传统特色, 也要摒弃发展过程中的诟病, 提高使用效率。

(1) 维护林院格局, 打造生态居住模式

林盘中的“林”是森林的外延, “让森林走进生活、让生活融入森林”是林盘的最好阐释, 本次对于集中社区空间形态的再设计期望不仅在各居住组团之间维持“林”的存在, 使各邻里单位处于彼此独立的区域, 形成独立的居住单元, 达到虚实掩映的居住效果 (图4) , 而且在房前屋后种植竹林, 维护“林-院”的格局, 并通过林的维护, 既保持居住组团的生物多样性, 也造就丰富的景观层次, 还能形成林盘小气候。

(2) 连通内部水渠, 保证“林-园”水生态

在成都平原地区, 水渠灌溉是农村生产生活的重要保证, 因此, 在本次集中社区的改良设计中, 充分吸取林盘的这一重要特征, 使水渠环绕穿行于社区 (图5) , 一方面为居住组团中的园地提供灌溉保证, 另一方面为社区绿化竹林、水土涵养提供保障, 丰富社区的园林生态。

(3) 还原园地模式, 维护自给自足的生活方式

本次集中社区的改良设计充分考虑农村自给自足的生活方式这一独特的生活特征, 改变社区公共绿地由物业或者社区集中管理的方式, 将房前屋后的公共绿地还给居民自家管理使用, 既可栽种花草果树, 也可耕作菜园, 不但延续了农民独立生产的习惯, 也提高了居民参与维护和管理的自主性。

(4) 组织环岛式交通, 优化外环内伸道路系统

传统林盘的道路组织方式是典型的外环内伸式的环岛式模式, 即外环路维持对外联系, 内部尽端路联系外环与院落, 这种模式体现了农村地区机动车较少的特征, 减少了机动车硬质道路面积, 提高了道路的使用效率, 同时曲折的内部尽端路不但增加了步行的趣味性, 创造出曲径通幽的浪漫意境, 而且满足了院落私密的要求。集中社区的道路组织吸取了林盘道路组织的特征, 居住组团外围是机动车道路, 组团内部为宅间路, 串联院落空间 (图6) 。

3. 深化建筑景观设计与改良社区管理制度

(1) 融情于景, 打造具有林盘特征的文化社区

川西林盘衍生于这些纵横交错的沟壑之间, 正是古蜀农耕文明的直接产物。其中, 作为人为因素的田、宅与作为自然因素的林、水相互依赖、和谐共存, 映射出道家哲学中“道法自然”“天人合一”的终极宇宙观。它不仅是川西农耕文化的载体, 更是传统农耕时代文明的结晶。因此, 在建筑设计和社区景观的营造中, 应强调对巴蜀文化的理解与把握, “白墙、竹影、青瓦”式的川西林盘的节奏与层次感, 融情于景, 体现农村的田园生活意境 (图7) 。

(2) 划定副业土地圈, 维护川西农耕传统

农村几千年的农耕传统代表了农业社会的发展文明, 城镇化的目的并非是消灭农耕文明, 相反是要延续这种传统文化。集中社区改良设计通过居住用地与生产用地的分离, 在生产用地与居住社区之间布置一圈副业土地, 维护农村居民的耕作习俗, 既保证居民的“口粮地”, 利用副业土地自给自足, 也可发展蔬菜种植、庭院经济。这种方式既延续了传统林盘之间生产土地的副业化特色, 也为集中社区未来发展农业种植景观旅游埋下了伏笔, 更重要的是在农业产业化过程中保留了川西平原的农耕传统。

(3) 提高生活配套标准, 改善农村生活品质

社区集中意味着农村生活向城市生活标准的靠拢, 集中社区的改良设计摒弃了传统家庭的柴火式自助配套方式, 集中统一配置包括水、电、气等基础设施, 在社区中心布置小学、市场、卫生中心、活动中心等公共设施, 也根据川西平原的生活风俗和需求, 将一部分集镇功能安排在中心场地, 如礼堂、电影院、供销社等, 以引导人们的生产生活, 发展当地的民俗文化。

三、思考—城市设计理念的乡村延续

本次对于乡村集中社区的空间改良设计尝试探索以下几个方向。

(1) 尊重乡村在地环境纹理

乡村环境的形成过程是上千年农耕文明的锻造过程, 从乡宅肌理到宅林水系, 从邻里院落到村落形态, 从农园果林到麦粒稻田都留下了本地农耕传统的烙印, 从纹理中寻找乡村传统符号, 吸收乡村设计元素, 是乡村在地设计的基础。

(2) 尊重乡村在地文化塑造

对乡村在地传统文化的理解和延续是设计师的根本责任, 一方面要尊重乡村居民生活的价值观, 维护乡村传统文化活动的延续, 设计能承载当地文化活动的乡村空间, 也要摒弃传统农耕文化的糟粕, 既要体现传统延续的责任, 也要展示改良的价值, 新旧并呈地反映设计的态度。

(3) 尊重乡村在地生产生活方式

乡村设计要理解乡村生产与生活相互渗透的现实特征, 既要延续传统生活方式, 也要保证乡村居民的生产落实。

乡村的现代化并非意味着模仿城市, 相反应进一步强化与城市的差异, 这也是乡村未来赖以长期存在的基本前提。生活空间形态的特征与差异是城乡差异最重要的部分。对在地环境的尊重和敬畏是城市设计的核心价值观;对空间细节的认识与捕捉, 对人的空间行为特征的剖析与归纳, 以及研究空间形态与个体行为的关联, 正是城市设计的基本出发点。[4]从这一点而言, 城市设计虽源于“城市”, 但并非意味着止步于城市, 其对“为人”“在地”和“适势”的精神正是当前乡村规划设计所缺失的。从“城市规划”到“城乡规划”的发展过程中, 城市设计也肩负着向乡村传递理念与价值的责任, 城市设计既要坚守在地设计的价值取向, 避免城市对乡村无理侵蚀, 也要体现先进的理念。笔者希望通过发展真正立足乡村、面向农民、在地发展的乡村规划设计理念和实践, 使农村居民也能真正获取空间设计带来的生活品质改善和空间环境提升。

参考文献

[1]李丽娟.政府主导下的农民集中安置社区治理模式探索——以成都为例[D].成都:电子科技大学, 2009.

[2]段鹏, 刘天厚.林盘[M].成都:四川科学技术出版社, 2004.

[3]邱红.从城市设计角度谈乡村本土环境特色的维育[J].农业现代化研究, 2007 (1) :20-23.

8.小学英语作业创新设计实践探索 篇八

关键词：小学英语 作业创新 实践探索 问题分析

小学生作为一个特殊的群体，他们对学习没有形成比较系统的认识，因此教师在教学中需要结合他们的实际状况来进行。尤其是对于英语来说，它作为一门语言性的学科，教师要提升学生的应用能力，这样才能达到英语教学的目标。课堂上教师的讲解只是引导学生进行英语知识的学习，而课后作业的质量将会直接影响到他们学习的质量。教师在布置作业时要加大创新度，调动学生学习英语的积极性，在课下通过作业掌握更多英语知识，保证学生的英语学习水平。

一、当前我国小学英语作业存在的问题

随着我国教学改革的不断推进，教师在不断探索新的教学方法，以适应素质教育的目标，但是很多教师却忽略了作业设计以及评价的创新，使得课后作业形式比较单一，学生在这样的作业中感到枯燥乏味。当前我国小学英语作业，大部分是抄单词、背单词、写句子等机械模式。这样的作业形式不仅会压制学生学习英语的积极性，同时也会影响到学生的自我发展，使得英语作业失去原有的意义，没有帮助学生更好地提升英语水平。

除此之外，许多小学生觉得英语作业是一项负担，大部分学生没有认真对待教师布置的作业，而是采用敷衍了事的态度来完成作业，可想而知作业的质量不会太高，同时也不能起到课后作业应有的作用。当前小学英语作业设计中主要存在以下问题：

第一，作业内容与学生的认知水平不相符，作业统一性较强，没有将学生的差异性考虑在内；

第二，作业脱离学生的学习需求，与实际生活相差太大；

第三，学科之间的融合性较差，学生的综合素质得不到良好提升。

二、提升小学英语作业的创新性

（一）活动性作业

小学生一般比较活泼好动，在学习上有较大的好奇心，因此英语教师在布置作业时可以结合他们的这一天性，增强他们学习英语的兴趣，从而达到英语教学的目标。

活动性作业就是打破传统的作业形式，将单调的、枯燥的作业形式转变为生动的、活泼的作业形式。学生在这样的形式下能够更好地学习英语知识，掌握英语学习技巧，在生活中应用所学知识。

对于大多数小学生来说，英语对他们比较新鲜，教师需要结合他们的实际状况来制定相应的英语作业，让他们在课下了解更多英语知识。教师在布置作业时可以采用游戏式的、唱歌式的等，让英语作业更加丰富有趣，让学生更好的完成英语作业，提高小学英语教学质量。

例如，教师在讲解英语单词“love”时，就可以让学生在课下搜集有关“love”的英文诗句或者英文歌曲，鼓励他们进行英文歌曲的学习。在教师节或者儿童节时，教师可以鼓励学生进行英语贺卡的制作，同学之间比一比看谁制作的英语贺卡漂亮，看谁写的英语祝福语更加优美。除此之外，教师可以布置看英语动画片的作业，第二天在课堂上向同学讲解自己看的动画片，相互之间进行英语知识的学习。

通过这样活动性的英语作业，小学生可以从枯燥的作业形式中脱离出来，提升他们对英语知识的认识，增强学习英语的动力。

（二）信息采集型作业

小学英语教师在英语作业设计上可以采用信息采集型的方式来进行，让学生通过实践来学习英语知识，掌握相应的句子或者单词。在信息采集型的作业方式中，教师可以采用调查、采访以及资料搜集等方法，带动学生去探索英语知识的奥秘，能够将英语知识应用到实际语言环境中，增强他们的英语语言表达能力。

例如，教师在讲解“Happy Birthday”这一单元主题时，就可以让学生采用调查的方式来进行，让学生完成教师事先设计好的英语调查问卷，“Do you know your father or mothers birthday？”“Do you like your birthday？”“What present do you like？”通过这些问题的设计，学生能够感受自己的生日状况，并回答相关问题，提升自身英语词汇量的同时也能够加深对英语知识的认识，为今后英语学习奠定良好基础。

教师也可以采用采访的形式来设计课后作业，即让学生分别扮演采访者和被采访者的角色，自行设计采访内容，收集相关采访资料，在采访中认识英语和学习英语，提升他们的英语应用能力。

（三）合作型作业

英语知识的学习不仅需要教师的引导，同时也需要学生之间的相互合作，这样才能达到英语教学的目标，提升小学英语作业的质量。

对于大多数小学生来说，父母没有时间来教他们学习英语，陪他们练习英语口语。尤其是对于农村小学生来说，他们缺少说英语环境，在同学面前不敢张口，最终影响到他们的英语学习水平。因此教师可以采用合作式的作业方式来为他们提供良好的英语口语练习机会，增强他们的口语表达能力，提升学习英语的信心。

在布置英语作业前，教师可以将学生分为不同小组，每个小组选择一个话题来进行讨论，并写出要讨论的内容，同学之间相互合作，学习一些经典句型或者与话题有关的新单词，提高学生口语能力的同时也能够提升学生的语法水平，增加他们的词汇量。

例如，学生在选择“weather”这一话题时，所涉及到的句子有“Whats the weather like today？”“Can I wear my...？”学生通过相互之间的对话，可以为彼此创造更好的英语学习环境，找到各自英语发音上的不足，提升他们的英语口语水平。

三、总结

综上所述，小学英语作业作为英语教学的重要组成部分，它的质量将会影响到学生的学习水平。因此教师在教学中需要改变原有的作业设计方案，找到更加丰富生动的作业形式，增加学生学习英语的积极性，提升他们学习英语的信心，从而达到英语教学的最终目标，实现我国小学英语教学的良好发展。