餐饮服务检查小结

餐饮服务检查小结（15篇）

1.餐饮服务检查小结 篇一

2012年第二季度基本公共卫生服务项目督导

检查小结

为了进一步推进我镇基本公共卫生服务项目工作的深入开展，按照九龙坡区卫生局《重庆市九龙坡区关于印发重庆市九龙坡区公共卫生与基层医疗机构卫生事业单位绩效考核实施办法（试行）》、《重庆市九龙坡区基层卫生机构2011年—2012年绩效考核评价方案》、《重庆市九龙坡区基层卫生机构绩效考核评价标准（2012版）（试行）》要求，于2012年7月3日—7月 4日，对各村卫生室基本公共卫生服务项目开展情况进行了督导检查，督导检查情况通报如下：

一、督导检查内容

（一）居民健康档案

居民健康档案是基础，以妇女、儿童、老年人、残疾人、慢性病人等人群为重点，在自愿的基础上，通过上门随访服务等形式，为辖区常住人口建立统一、规范的居民健康档案，截止到2012年7月4日全镇共建立居民健康档案21821份，建档率达％。

（二）健康教育

针对健康基本知识和技能及辖区重点健康问题等内容，发放健教宣传资料，举办健康教育知识讲座等多种形式进行宣教，截止目前，共设置健康教育专栏块，板面更新次，发放健康教育印刷资料张，举办健康教育知识讲座次，居民参与人，很大程度上改变了一些群众的不良卫生习惯。

（三）老年人健康管理

对辖区65岁及以上老年人进行登记管理，进行健康危险因素调查和一般体格检查，提供疾病预防、自我保健及伤害预防、自救等健康指导。共管理65岁以上老年人10356 人次。

（四）慢性病管理

慢性病管理主要是对高血压、2型糖尿病等慢性病高危人群进行健康指导。定期进行随访，并对他们进行体格检查及用药、饮食、运动、心理等健康指导。共管理高血压病人3484 人次，2型糖尿病病人604人次。

（五）重性精神疾病患者管理

对辖区内重牲精神疾病患者进行登记管理；对在家居住的重牲精神疾病患者进行治疗随访和康复指导。共管理重牲精神疾病患者554人。

（六）残疾人管理

二、督导检查的单位：所辖卫生室

三、实施基本公共卫生服务工作存在的困难

一是工作量大，时间紧，工作任务重，实施起来工作压力大、难度大、困难大；二是发展不平衡，卫生基础比较薄弱，业务人员、管理人员严重不足尤为突出，村级业务人员业务素质偏低，严重影响项目实施的进度和质量。

四、存在的主要问题

我镇公共卫生服务工作从总体上己经步入了正常运转的轨道，但从督查情况来看，仍存在着一些问题和簿弱环节，主

要表现在：

（一）居民健康档案的质量有待加强。存在村室人员年龄偏大，知识层次低的现象。虽然村室人员基本掌握了建档流程、方式和方法，但建档内容缺项。存在着重建档、轻使用的问题，许多档案未能及时更新。不少群众对公共卫生服务认识不足，接受程度不高。

（二）重点人群的随访不到位。按照项目方案要求对65岁以上老年人、高血压、糖尿病及重性精神疾病患者每三个月随访一次，并且要给予体格检查和健康指导；但督查中发现一些村室随访次数不够，健康指导不到位。宣教次数不够，形式不够多样。

二、整改措施

（一）加强对村室、社区卫生服务站公共卫生服务人员的基本技能培训。加强居民健康档案的质量管理，对重点人群的随访要及时到位，开展健康教育指导

（二）加大宣传力度。利用广播、电视、发放宣传单等多种形式进行宣传，广泛提高群众参与的积极性。

（三）加大对行政村卫生室、社区卫生服务站的督导力度，发现问题立即纠正。对经费的使用要科学化、规范化，专帐管理，专款专用；特别是对从事公共卫生服务人员的经费补助，要即时到位，以提高他们工作的积极性。

2.餐饮服务检查小结 篇二

窗口服务“零休息”

“经常有机构打着消防培训的名义来集团, 并借机推销高价消防器材, 员工们能学到的消防知识也非常少。现在好了, 只要到消防服务窗口预约报名, 不仅可以邀请正规的消防员到集团内为我们免费开展消防培训, 同时, 我们员工还可以带着孩子们参观消防站开展亲子活动, 赞一个。”义乌浪莎控股集团负责人说道。

夏季消防检查行动中, 义乌消防主动适应经济发展对消防工作的新要求的创新理念, 以全面强化警务公开、设“无休日”办事大厅、缩短行政审批期限等惠及民生的举措, 制定出台了消防行政审批便民服务“十条措施”, 确保消防执法每个环节和每一项执法行为都能够适应新形势, 真正做到消防执法便民、利民、为民。并在365消防服务窗口的基础上, 在支队机关一楼增设消防办事大厅, 推行“消防受理无休日”制度以及消防培训预约服务, 在服务中推行“阳光执法、公开执法”, “严格执法、微笑服务”等举措, 搭建起了服务群众的快车道。

同时义乌消防积极开发公众微信公众号功能模块, 实现了审批流程及结果网上公开查询及满意度排名查询功能, 有效杜绝了“黄牛”“掮客”的经营空间, 净化了市场环境。

技术指导“零门槛”

“消防部门办事速度真快, 为我们节省了大量时间, 为消防部门的便民举措点赞。”在义乌消防支队开展执法回访时, 义乌油库二期工程负责人连声称赞道。

“提高服务质量和办事效率, 更好的服务人民群众”是义乌消防对市民的承诺。为此, 义乌支队消防窗口从简化流程、缩短时项、技术指导等方面推出便民服务措施, 力求在办事效果上下功夫、出实招, 以切实提高办事效率, 以进一步改进服务方式, 最大限度的给群众带来便利, 做到能及时办的马上办, 不能及时办的限期办, 防止易事拖难, 小事拖大。

2016年以来, 义乌消防窗口共验收开业合并受理18个, 消防审核验收的审批期限均从原来20日缩短至10日, 为企业缩短行政审批时间, 极大提高了办事效率, 赢得了办事群众的一致好评。

现场办公“零距离”

“过去都是我们‘上门找’, 现在却是消防部门主动‘找上门’, 以前从未经历过消防部门主动提供服务上门指导, 让我切实感受到了消防部门的热情, 满满的感动和赞。”回想起企业改造前遇到的消防难题, 浙江华莱氨纶有限公司负责人深有感触地说道。

行动期间, 义乌消防支队党员服务队专门开展了以争当优秀“店小二”为主题的为企服务活动, 以高度敬业、高度负责的态度提供更贴心、更优良、更精准的服务。

为企服务中, 义乌消防紧紧围绕市政府低小散行业整治要求, 对涉及模具行业、饰品行业等低小散行业迁移的申报项目打破行政审批传统常规, 实行先行服务, 并出具相关技术指导意见。在对政府重点建设项目、重大复杂项目、大体量的综合体项目中, 义乌消防开展了“零门槛”技术服务, 先后为义乌铁路交通枢纽、世贸中心、万达广场等8家政府重点建设项目提供了审批前指导, 有效畅通了消防服务绿色通道, 实现了消防行政审批全程服务。

3.家政服务员：三项检查不可少 篇三

一、各种肝炎指标检查不可少

我国是“肝炎大国”，病毒性肝炎有很多种，目前肯定的是甲、乙、丙、丁、戊等五种。

甲肝的流行主要依靠水源或食物的传播，家政服务员若在患病期间受雇于人，因为病毒从粪便大量排出，若无勤洗手习惯，病毒可通过手、用具、食品的污染传给雇主家庭。虽然甲肝病期较短（法定隔离期为30天），但挑选服务员时，还须看她有无病容，是否有黄疸或很疲乏的样子。假如今后有规定体检，雇主则需看其血中HAV-IgM指标，若该指标高于正常，说明目前在患甲肝，不能录用。戊肝也是通过食物、水传播，在肝炎中约占10%，目前验血项目中也包括戊肝，可供鉴定。

剩下的是乙型、丙型和丁肝，传染方式都相似，现以乙肝为例详述。这几型肝炎的传播主要通过血液，如输血、血制品、医疗器械传播，也可通过母婴及性交传播，这些都与雇主无关。但是，还有相当一部分肝炎的传播源于密切的生活接触，具体传播方式尚不清楚，病毒也许是从皮肤、消化道黏膜的破损口进入。托幼机构、学校都可传播，家政服务员与雇主密切接触程度相当高，传播的可能性更大。

就乙肝而言，检查指标应包括民间所称的“两对半”。所谓“两对半”，包括乙肝表面抗原（HBsAg）、表面抗体（HBsAb）、e抗原（HBeAg）、e抗体（HBeAb）和核心抗体（HBcAb）。在我国，单项HBsAg阳性者很多，阳性率约为10%，即有1亿多人是阳性。上述两对半中，如第一、三、五项均阳性，俗称“大三阳”，大多有传染性；若一、四、五项阳性，俗称“小三阳”，这时应测乙肝病毒的DNA（即HBV-DNA），如DNA阳性，则肯定有传染性。

对丙肝，目前的检测方法大多为测抗体，即HCVAb（或Anti-HCV），该抗体阳性时，大多是丙肝或丙肝病毒携带者。丁肝是一种缺陷病毒，往往与乙肝并存，所以目前不检测。

二、粪便培养细菌不可漏

目前，一些家政服务员大多来自西部地区，而西部地区常见腹泻，包括细菌性痢疾、阿米巴痢疾，雇主应多考虑。细菌性痢疾有许多类型，其中一种消遥型只表现为腹泻，不发热，粪便也无脓血，不易被重视，治疗也不彻底，所以粪便中会持续排出细菌，该细菌会传给雇主。同样，阿米巴痢疾的病因——阿米巴原虫常以包囊形式潜伏下来，一旦时机成熟，也可以活动方式传播开来。

西部地区来打工的人在当地若患过伤寒，其中少数人的伤寒杆菌不易消灭，长期潜伏在胆囊中，并不断通过粪便排出，在粪便培养中可以找到该菌。

综上所述，粪便常规检查如有白细胞、红细菌，说明肠道有炎症，还需同时进一步检查阿米巴包囊，粪便培养检查有无痢疾杆菌和伤寒杆菌。

三、胸部X线检查不可漏

4.开学工作检查小结 篇四

各学校：

2012年9月19日至20日，中心学校小教处对全镇八个学校进行了开学工作及安全工作检查。总体来看，各校高度重视，精心组织，开学工作安全、平稳、规范、顺利。现就开学检查工作通报如下：

一、主要亮点

（一）以入学教育为重点，加强安全教育和管理，全心全意服务师生 各校高度重视安全工作，把安全工作视为重中之重。开学伊始，我处与各校签订了安全工作责任状、维稳工作责任状;各校均与班主任，班主任与学生及学生家长签订了安全责任状。各校对校舍进行了安全自查，校门口安装了警示牌。另外，召开了全体师生会，进一步对学生进行了安全教育、养成教育以及热爱学习的教育。

（二）校容校貌环境卫生

校容校貌得到了一些改善。纽村小学补修并加固了围墙，长塘小学也新建了围墙，辑睦桥小学新修了水泥路；巷口、车田、杨潭三个小学新建了从一楼到二楼的铁门，礼台对校舍进行了全面粉刷。各校环境卫生工作做得较好，并注意了保持。

（三）校园文化建设

大部分学校有校牌、校训、校刊、班牌、班刊、名人名言、班训，校园文化氛围较浓，绿化工作做得实，如前江、车田、辑睦桥、纽村、礼台。

（四）落实上级精神，切实规范办学行为

各校在深入领会上级文件精神后，积极贯彻落实。一是开学初各校张贴公示牌于醒目位置，坚决执行上级政策；二是进一步规范办学行为，严禁教师私自向学生统一征订各类教辅资料。

二、主要问题

1、要充分利用课堂、黑板报、班会等形式进行爱国主义教育，每周一要进行升旗仪式。2、3、4、要进一步加强养成教育，使之举止文明，行为规范。要进一步加强校园文化建设，增添文化氛围，绿化、美化好校努力开展好阳光体操活动，开足体育课，确保学生每天能锻炼园，让孩子们更加热爱校园。一小时，以增强学生的体质。另外争取上级支持，增添一些体育设备。

5、要充分利用远程教育资源，特别是巷口、礼台、辑睦桥要赶快单独设立好一间播放室，长塘的电视机要尽快维修好，前江也要想办法解决好播放室存在的隐患。6、7、8、9、要充分利用好循环教材，做好收发、保存工作，要登记造册、安全教育要常抓不懈、辑睦桥、长塘的校门口要装警示牌。要进一步搞好学校的资料整理、存档工作。要成立少先队组织，并开展一些少先队活动。

总之，各校在开学工作中做了大量细致的工作，开学工作积极、主动、规范。不少教师在开学工作中任劳任怨；不少学校领导在开学工作中身先士卒，率先示范，默默奉献。当然在本次检查中，暴露的问题也不少，且学校与学校之间存在差距还较大。希望各校以开学工作检查为契机，认真查找自己存在的问题，总结得失，制定有效的整改方案，抓实抓彻底，力争在短时间内整改到位。

洋江中心学校小教处

5.期末常规检查小结 篇五

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

2、教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

6.常规检查小结 篇六

本学期开学以来，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教师教学常规工作每月定期、不定期进行了常规检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

检查重点为教师开学教学计划、备课、上课、作业批改情况。

二、主要情况：

1、教学计划

学期初，各科教师教学计划全部上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中好些年轻教师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的工作“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定

流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。对此，我们也要求这些老师重新制定出了符合本班学情的教学计划。

2、备课：

从四次备课情况检查中了解，老师们做到了超前备课。徐丽珍老师运用了导学卡进行备课，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，李伶刚、梁红娥老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。我们在例会中要求老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。

3、上课：

本学期为严把课堂质量关，教导处把“评教评学”活动作为我校常规工作的亮点来抓。两次的评教评学活动中，老师们课后及时的对学生行为进行评价，调动了学生学习的积极性，激发了学生课堂发挥的兴趣和踊跃性，纠正了学生的一些不良行为；课后同组教师又针对同一节课做出细致评价，提出合理性建议，避免了单轨制教学班闭门造车的缺陷。

4、作业：

作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

作业检查中发现：

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有科学本、品社本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有日记本、积累本等。好些教师能分层设计练习，保证了每个学生吃得饱、吃得好。

3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。但我们也希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。

7.餐饮服务检查小结 篇七

1 资料与方法

1.1 资料

2010年1月1日至2012年12月31日前来婚前保健科进行免费婚前医学检查的临床资料。

1.2 检查方法

严格按照卫生部颁发的《婚前保健工作规范 (修订) 》 (2002年) 检查要求, 各项检查全部在同一层楼内完成, 一个工作日后回到检查地领取检查结果, 并接受卫生咨询和指导。

1.3 疾病种类划分方法

遗传性疾病主要指地中海贫血;传染病指乙肝、结核及性传播疾病, 包括艾滋病、梅毒、尖锐湿疣等;精神性疾病包括精神分裂症、躁狂抑郁型精神病以及其他重型精神病;内科疾病包括高血压、心脏病、甲状腺功能亢进或低下、红斑狼疮、类风湿关节炎等。

1.4 登记时间划分法

在婚姻登记前自愿前来接受婚检, 待检查报告出来后再登记结婚的, 归类为登记前检查者;在婚姻登记当天进行婚检次日后才能领取婚检结果, 归类为登记当天检查者;在婚姻登记后一个月内进行婚检的, 归类为登记后检查者。

1.5 统计方法

采用Excel录入数据, 计数资料不同率的比较采用检验, P<0.05为有差别有统计学意义。

2 结果

2.1 开展“一门式”婚育服务后婚检率的情况

2010-2012年婚检总人数为50 455人, 婚检率63.97%。三年的婚检人数和婚检率分别为14 128人 (62.71%) 、16 533人 (55.68%) 和19 797人 (74.28%) 。三年的婚检人数在逐年上升。每年婚检率与越秀区2008年尚未实行“一门式”婚育服务时的婚检人数3320人, 应检人数11 320人, 婚检率29.31%相比差异有统计学意义 (值分别为3 940.16、2 776.62、7 586.16, P<0.01) 。见表1

2.2 婚检时间与婚姻登记时间段的比较

进行婚前医学检查的50 455人受检者, 有6 897人于登记前检查, 占13.67%;41 504人登记当天检查, 占82.26%;2 054人登记后检查, 占4.07%。当天检查人数明显多于登记前或登记后的检查人数。见表2。

2.3 各类疾病检出情况

各类疾病检出情况在男女中有不同的表现。生殖系统疾病是男性和女性主要检出疾病, 但女性生殖系统疾病检出率明显多于男性, 差异有显著意义 (χ2=1711.71, P<0.01, 见表3和表4) ;其次为传染性疾病, HIV确诊阳性男性6人, 女性1人;梅毒男性25人, 女性26人;肺结核男性14人, 女性7人;乙型肝炎男性738人, 女性152人, 男女间差异有显著意义 (χ2=391.33, P<0.01) 。遗传性疾病 (主要指地中海贫血) 和有关精神病检出率很低。见表5。

2.4 实验室检查结果

乙肝表面抗原检出率:男性为10.25%, 女性为6.54%, 男女之间差异有显著意义 (χ2=225.57, P<0.01) 。单纯谷丙转氨酶增高超过正常者男性4628人, 女性690人。男女之间差异有显著意义 (χ2=3249.05, P<0.01) 。地中海贫血筛查阳性:男性1 880人, 女性2 320人。共4 200人。因男女双方地贫筛查均为阳性、需进一步确诊的有384人 (占筛查阳性的9.14%) 。结果只有191人做了确诊检查, 占筛查阳性人数的4.55%。82人被确诊为α地中海贫血, 50人被确诊为β地中海贫血。8对被证实同为α地贫, 7人被证实为β地贫, 36人经基因检查排除了地贫。葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症 (G6PD缺乏症) 患者, 男性1 158人, 女性847人, 两者间差异有显著意义 (χ2=49.45, P<0.01) 。见表6。

2.5 婚检时已经怀孕的情况

婚检时发现已经怀孕的有3 055人, 占婚检率的12.12%。其中早孕的有2234人, 中孕的有783人, 晚孕的有38人。见表7。

3 讨论

3.1 免费婚前医学检查时间段分析

本资料显示, 开展“一门式”婚育服务后, 可将免费婚检资格审核、婚前检查和婚姻登记三项工作集中在一处进行, 节省了时间。故登记当天婚检者最多, 达82.26%。其次13.67%为登记前检查者 (婚检率为8.74%) 。表明这部分人认识到婚检的重要性, 即使实行了“一门式”婚育服务, 仍然会为了婚姻的幸福在婚姻登记前进行检查。与取消强制婚检后, 越秀区2004年1月至2006年12月实行自费、自愿政策的婚检率 (3.75%) 相比, 差异有显著意义 (χ2=1163.02。P<0.01) 。2004-2006年应检人47 990人, 实检人1 802人, 率3.75%。说明通过加大婚检意义的宣传力度以及实行免费的婚检, 对提高婚检率是有帮助的。本资料显示, 越秀区2010至2012年的婚检率为63.97%, 低于周永琴[1]等报道苏州高新区“一站式”服务98.96%的婚检率, 和王永[2]报道上虞市“一站式”婚育服务80.99%的婚检率, 但高于冼海燕[3]等报道广州市番禺区“一站式”婚育服务53.94%的婚检率, 并显著高于越秀区2008年未开展“一门式”婚育服务的29.31%。因此, “一门式”婚育服务以及免费婚检, 对于提高婚检率起到了很明显的促进作用, 值得推广。

3.2 疾病检查情况分析

本资料显示越秀区的婚检疾病检出率位于广东省婚检疾病检出率的平均水平[4]。男女生殖系统疾病居各类疾病检出率之首。男性生殖系统疾病以需矫治包皮过长、包茎和精索静脉曲张为主。女性生殖系统疾病检出率明显高于男性, 主要是生殖道感染。因此应该加强生殖健康方面的宣传和指导, 在婚前尤其是孕前积极预防和尽早治疗生殖系统疾病, 防止因这些疾病引起不良妊娠结局的发生。

位于疾病检出率第二位的是传染病。其中HIV病毒感染者有7例。传染性疾病对男女身心健康的影响是显而易见的, 如果不早发现、早治疗, 不仅影响到婚育男女双方的健康, 更会直接影响到下一代的安危。尤其是HIV病毒感染者如果婚前没有及时查出, 将危害到家庭和下一代的健康。但目前在新开展的免费孕前优生健康检查中还没有HIV的检查这一项内容, 因此, 婚前检查增加这项内容显得尤为重要。

我国每年因肝病死亡者约30万, 其中80%与乙肝感染有关[5]。控制乙型肝炎的传播已经刻不容缓, 而婚检是其中一项必要的措施。本资料显示乙肝病毒携带者4 239人, 检出率为8.4%, 乙肝病毒的传播途径主要包括母婴传播、血液传播和性传播, 母婴传播是我国乙型肝炎最为重要的传播方式[6]。为了预防男女间乙肝病毒的相互传播以及母婴传播, 作为婚检工作者在婚检时, 应给予有针对性的卫生咨询和指导。本资料显示ALT异常者检出率10.54%, 高于国内的相关报道[7]。由于影响ALT异常的因素较多, 如熬夜、服药、饮酒、过度疲劳、脂肪肝等多种因素都会使血液中的ALT出现异常。如血清ALT增高不明显 (正常的2倍以内) , 建议2周内复查;ALT持续增高 (正常的2倍以上) , 建议肝病专科进一步诊断、治疗。对ALT升高伴HBs Ag阳性者, 需作进一步检查, 了解乙肝病情、病程、传染性及排除合并其他病毒感染, 并给出建议暂缓结婚的医学意见[7]。

地中海贫血 (简称地贫) 和G6PD缺乏症, 是广东省婚检中遗传病检查的重点。尽管本资料显示, 遗传病的检出率不高, 但其危害却是显而易见的。如果男女双方经基因诊断为同种型轻度地中海贫血, 则他们子代有25%机率患重度地贫[8]。因此我们只要宣传指导到位, 把好婚前、产前筛查及产前诊断几道关, 就能够杜绝重度地贫儿出生。通过婚前和产前筛查, 让受检者明白自己是否携带有G6PD缺乏症基因, 有利于医生对该类人群的子代进行有效预防与及时处理, 防止因G6PD缺乏引起新生儿核黄疸, 导致脑部损害, 引起智力低下, 达到优生优育的目的。

3.3 登记结婚时已经怀孕的情况分析

在25 197位女性的婚检中, 已经怀孕占婚检率12.10%, 其中73.13%处于孕早期。由于免费婚检多侧重于传染性疾病, 而免费孕前优生健康检查的内容包含了衣原体、弓形体、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒等抗体检查以及肝、肾、甲状腺功能等可导致胎儿发生出生缺陷因素的检查, 故其优生的目的性更强[9]。因此, 建议加大免费婚前医学检查的宣传, 将婚前和孕前优生健康检查内容进行整合。在婚前, 尤其是孕前完成婚检和孕前检查的内容。对于已经怀孕者, 建议在早孕期间进行整合后的孕前优生健康检查, 对于降低新生儿出生缺陷则更有积极作用。

婚检不仅是发现疾病的途径, 而且可以预防疾病遗传和传染 (尤其是艾滋病) , 保障母婴健康的有效措施。由于婚检时一部分人已经怀孕。因此, 推广“一门式”婚育服务模式, 将婚检和孕前优生健康检查内容进行整合, 更能有效地提高检查率, 降低新生儿出生缺陷率, 提高我国出生人口素质。

参考文献

[1]周永琴, 季文, 金莉莉.婚前医学检查服务模式探讨[J].上海预防医学杂志, 2010, 22 (5) :276.

[2]王永.“一站式”婚前保健服务与质量保证体系的构建效果[J].浙江预防医学, 2011, 23 (11) :66-7.

[3]冼海燕, 蒋灵, 高惠芳, 等.广州市番禺区实施免费婚检成效及干预措施探讨[J].中国初级卫生保健, 2011, 25 (12) :45-7.

[4]郑立新.婚前检查的观念应当更新[J].中国计划生育学杂志, 2006, 123 (1) :22-3, 60.

[5]徐芾.新《婚姻登记条例》实施后婚前保健工作情况和对策[J].中国妇幼保健, 2007, 22 (23) :3190-2.

[6]徐道振主编.病毒性肝炎临床实践[M].第1版.北京:人民卫生出版社, 2006:6.

[7]谢丽丽, 周卫珍, 李海静.4434例婚前医学检查传染病感染指标的分析[J].中国农村卫生事业管理, 2011, 31 (8) :853-854.

[8]李巍, 何蕴韶, 张庆, 等.遗传咨询[M].第一版.郑州:郑州大学出版社, 2003:187.

8.作业检查情况小结 篇八

根据学校教学管理制度和教学计划，在高

一、高二年级期中考试后，教务、科研两处对高

一、高二两个年级的学生作业情况组织了检查，现将检查结果作一简要小结，反馈给有关教师，希总结经验，发扬优点，改进不足，进一步做好教育教学工作。

一、检查时间

根据实际，高一年级在12周星期五至13周星期天，高二年级在12周星期一至星期二，教务、科研两处组织本年级有关教师分别对两年级作业进行检查。

二、检查对象

高一年级：全级各班座号尾数逢1、3、5、7、9号的学生课后作业（不涉及测试，因测试年级每次都另行检查）、学生用教辅资料与语文科作文。

高二年级：全级各班座号尾数逢4、6、8号的学生课后作业（不含周测）、学生用教辅资料与语文科作文。

三、检查结果 高一年级

语文科：作文由备课组统一布置，每月均为一次，共4次，均能做到全收全改，有评语、分等次，大部分教师作详细评语，字数在五六十字左右，但有个别教师没有注意指出作文中出现的错别字和语病。

数学科：作业题量适中，都能全收全改，有批语，有评等级，大多数教师对学生错误能提出更正意见，有的教师还能对学生提出激励用语。但作业次数悬殊较大，多的21次，少的仅有7次，全级平均15次。总体上，作业量不够，典型性不强，不能体现出当天所学的重点内容。

英语科：各教师基本能按要求布置作业，题量适中，选题符合要求并能结合上课内容，对学生学习起到复习检测的作用，教师批改认真、及时，多数能写两句或以上的评语，作业质量总体较好。作业次数平均24次，多的26次，少的20次。

物理科：作业能全收全改，有批语。次数平均14次，多的16次，少的13次，作业题材涉及面基本满足教学要求。总体上，作业次数偏少，资料使用方面稍少，作业原创性、创新性有待加强。化学科：作业内容适当，能全收全改，有日期，有评语，有等次，能针对课堂知识及时布置针对性作业。次数平均11次，多的12次，少的9次，次数明显偏少。

生物科：书面作业与学生资料作业交替结合，全收全改，有评语，分A、B、C等次，但评改过程中较少帮助学生纠正错误，对做得好与差的学生少些激励性评语。次数平均8次，多的9次，少的7次。

政治科：评改较认真，有激励性评语，基本有评等次，个别教师用“查”或“阅”字取代等级评定。次数均为6次，作业次数明显偏少。

历史科：能按要求布置作业，全收全改，批改较认真，有评等级，有的写上批注、批语或建议、要求。有些学生对待作业不认真，有应付表现，作业质量不高。平均次数9次，多的10次，少的8次。

地理科：全收全改，有批语、等次，作业量适中，平均布置6次，多的7次，少的5次。部分学生练习册空白，未按要求完成，今后应加强针对性检查。

高二年级

语文科：作文由备课组统一布置，共3次，均能做到全收全改，有旁批、有总评，大部分教师作详细评语，有眉批、有总分。

数学科：作业题量适中，都能全收全改，有日期、有评等级。理科班作业次数最多21次，最少13次。文科班作业次数最多21次，最少19次。

英语科：教师批改认真、及时，有日期、有评等级，并能指出学生的错误之处。作业次数多的11次，少的7次。

物理科：作业能全收全改，有批语。次数多的17次，少的9次。化学科：作业内容适当，能全收全改，有日期、有评语、有纠错、有等次，次数多的30次，少的14次。

生物科：书面作业与学生资料作业相结合，全收全改，有评语。次数多的9次，少的7次。

政治科：全收全改，评改较认真。次数多的10次，少的7次。历史科：能按要求布置作业，全收全改，次数多的11次，少的9次。地理科：全收全改，有批语、等次，次数多的11次，少的4次。

四、对今后作业教学的建议

作业布置是使学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入，是师生间交流信息、培养学生良好习惯、促进学生个性发展的有效途径。作业批改，是教师检查教和学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。为进一步做好教学工作，结合学校教学管理制度和本次作业检查情况，我们对作业教学提出如下几点建议：

1.作业量要适中

为了减轻学生的课业负担，作业量要保证大部分学生在校内自习课完成，遇星期天要布置适当的家庭作业。根据学科特点，教学时数和教学内容确定各学期作业总量。各科课时与作业量比例：数学1︰0.9，英语1︰0.8，理、化各1︰0.7，语文每学期至少大作8次，每周1次小作。政、史、地、生各1︰0.4。使大多数学生经过一定努力能够独立完成。

2.提高作业实效，促进知识生成

依据课程标准和教材内容与教学目标精心设计作业，要有利于“三维”目标的达成，具有较强的目的性和针对性，坚决杜绝超标、超纲的无效作业内容；突出培养学科素养和学科思维，启发学生积极思考，锻炼学生温故知新、迁移拓展的能力；以生为本，面向全体，分层实施，总量适当，难度适中，循序渐进，使学生在作业中得到个性发展，体验成功与快乐；理论联系实际，坚持学以致用，引导学生关注周边生活和社会实际，促进学生形成综合能力，为学生终身发展奠定坚实的基础；对作业规范、作业完成等提出明确具体的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的提示。

3.加强开发，提倡多样化作业

一是要严格精选精练。根据学生实际能力选取作业题，难易搭配，由易到难，突出典型性、启发性和系统性；要优化结构，坚持量适质高的原则，控制作业总量，突出重点，灵活增减，合理分配平时学习、复习阶段与课外自主的比例；要分层实施，既要关注优秀生，也要关注中等生和后进生，对不同班级、同一班级内不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上提出不同要求。二是形式丰富多样。采取不同手段，通过多种形式，激发学生的作业兴趣，让学生由“要我做”变为“我要做”。书面作业、口头作业、制作作业和表演作业要相得益彰，充分体现多样性。课堂作业、课外作业、自主作业和集中检测要紧密结合，切实加强实践性。注意避免短期作业和长期作业、课堂检测和阶段训练各自的不足，发挥应有的优势。考虑把单一记忆作业和多样化趣味性作业、信息收集式作业和专题收集式作业结合在一起，采取既重记忆又重兴趣启发、既有个人自主又有小组合作的作业形式。三是凸显学科特点。要从不同学科自身的特点出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式。建议各学科备课组制订本学科的作业方案。布置和设计养成型作业时，要从培养学生良好学习习惯出发，用好各种评价手段，促进学生健康成长。布置和设计自主型作业时，要重在培养学生的主动学习态度和创新精神，通过教师引导，帮助学生自主选择和参与作业设计。

4.严格批改作业

9.安全检查小结 篇九

2011年11月14日，对实验中学和第二实验小学的交通安全教育情况进行了检查，现对这次检查作以小结。

检查分安全教育情况、学生交通安全执行情况、学校交通安全监督监管情况三个方面，整体情况非常好，但也存在一些不足如下：

1、没有专门安全课的安排，均为利用班会课对学生进行教育，没有专门的教师、教材、教案。

2、安全教育月活动不丰富，资料有欠缺情况。

3、放学后，有个别学生跑着横穿公路、不走斑马线的现象。

4、学校门口交通安全标识不明显。

10.餐饮服务检查小结 篇十

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年1月至2012年6月期间来我院接受胃镜检查的患者1000例，期中男542例，女458例，年龄15～85岁，平均年龄50.4岁，所有患者均使用奥林巴斯GIF-H260电子胃镜检查，排除有严重高血压病及心脑血管疾病患者。

1.2 方法

在做好常规接诊护理的基础上，实施舒适护理。

1.2.1检查前的预约

护士主动热情地接待患者，详细了解病史，做到心中有数。根据《胃镜检查知情同意书》的内容，请具有阅读能力的患者及家属认真阅读，对不理解或有疑问的问题，护士耐心细致地解答。严格掌握胃镜的适应证，对有禁忌证的患者告知其危险性，耐心劝阻改钡餐或无痛胃镜;对有相对禁忌证的患者慎重预约，如心脏病患者，应了解心电图的情况，对高血压患者，嘱其检查前用药，使血压降至正常水平。特别针对检查及检查后可能出现的并发症和风险作到详细的解释，在患者充分了解的基础上知情选择。最后向患者及家属说明检查的目的、必要性、安全性、胃镜消毒的方法和效果，并告知禁食时间，在争取患者及家属的理解后，由患者本人或近亲代理人签名。

1.2.2 检查前的心理护理

按照预约的时间，护士用和蔼的微笑、亲切的语言，主动向患者问好，自我介绍是负责胃镜检查护士，并向患者介绍胃镜室的环境、入室须知、检查医师、喉麻的方法等。在交谈中适时安慰患者“别担心，检查时，有什么需要，我会帮助您。”通过交谈，了解患者的心理需求，针对个体的心理状态和心理承受能力，进而适时心理疏导和干预，以最大限度地缓解患者的紧张恐惧心理，积极主动地配合检查。于胃镜检查前5～10 min口服胃镜润滑胶浆，嘱患者深呼吸可缓解其不适感觉。

1.2.3 检查中配合的护理

护士引导患者进入胃镜室后，协助患者取左侧卧位，有活动性假牙请取出并妥善保管，解开衣领，放松腰带，调节好枕头的高低，保持舒适的体位。检查前让患者在轻松舒缓的音乐中闭目调节好呼吸，分散注意力，使全身放松。检查开始后，护士协助患者戴上咬口垫，嘱其轻轻咬住，然后一手扶肩一手握住患者的手，同时用亲切的语言疏导患者检查时恶心呕吐等不适。指导患者保持均匀缓慢的深呼吸，有助于减轻恶心症状。检查过程中，嘱患者不要憋气，有口水自然流出，不能吞咽，以免引起误吸或呛咳。在整个过程中不谈与检查无关的话题，让患者感到被关心和尊重，并不断给予鼓励“您配合得非常好，检查很快就结束了”，通过耐心地指导和亲切地安慰，增强了患者的信心，保证检查的顺利完成。

1.2.4 检查后的护理

检查结束后，立即取下咬口垫，用卫生纸轻轻将患者口鼻周围及面部的涎液和眼泪擦拭干净，休息2 min后再扶患者慢慢坐起。出胃镜室之前，尽可能详细地告诉患者注意事项，如检查2 h后可以进水或进食，取活检的患者，嘱其进温凉的流食，避免进食热的或烫的食物，以免造成出血。待检查完毕，患者不适症状基本消失时，扶患者到候诊室休息，由专门护士向患者发放自行设计的《胃镜检查舒适度和满意度评价表》，根据当时感受，由患者自行对检查的舒适度和工作满意度进行评价。报告单出来后耐心告诉患者检查结果，做病理的患者，待结果出来后，连同报告单一同交给患者，特殊情况如癌变，先告知家属，在征得同意后再告诉本人。

2 结果

通过舒适护理的运用，1000例患者均顺利完成胃镜检查，在检查中能主动配合，恐惧紧张心理均有改善，检查时的舒适度:舒适占62.4%，基本舒适占35.6%，不舒适占2%，护理满意度为98%。

3 讨论

舒适护理作为一种新的护理模式，它是使人无论在生理、心理方面都达到愉快的状态或缩短、降低其不愉快的程度[2,3]。舒适护理的理念最能体现优质护理服务的主题“夯实基础护理，提供满意服务”[4]。本院在开展优质护理服务的活动中，根据科室和患者的特点，对胃镜检查的患者实施舒适护理，使患者在接受胃镜检查过程中，享受到全程优质的护理服务，患者的权益得到了尊重，处处感受到舒适和亲人般的温暖，缓解了患者紧张恐惧的心理，增强自信心，主动配合检查，降低并发症的发生率，同时发现，舒缓的音乐有稳定情绪、血压和心率的作用[5,6,7]。

总之，在胃镜检查的患者中实施舒适护理，体现了“以患者为中心”优质护理服务的护理精髓，提升了医疗护理服务的有效及舒适程度。在检查中舒适护理使患者身心得到极大的满足和安全感，调动了患者的主动性，变被动为主动，缩短了检查时间，提高了检查的成功率。同时舒适护理构建良好的护患关系，使胃镜检查在和谐信任的状态下进行，提高了护理的满意度。

参考文献

^[1^]中华医学会消化内镜学分会^.慢性胃炎的内镜分型分级标准及治疗的试行意见^.中华消化内镜杂志^,2004^,21(2):77-8.

[2]萧丰富.萧式舒适护理.第6版.台北:华杏出版股份有限公司,1998:7-9.

[3]张宏,朱光君.舒适护理的实践与研究.护士进修杂志,2001,16(6):409-410.

[4]卫生部.卫生部办公厅印发《2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》的通知.20100215.

[5]李淑娟,张立新,阎清,等.音乐疗法在妇科病人手术中的作用.中华护理杂志,2002,37(6):448.

[6]靳雁,冯向英,赵琳,等.内镜下球囊扩张术治疗食管贲门失弛缓症的护理.实用护理杂志,2001,17(8):24-25.

11.教师备课检查小结 篇十一

有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查及晒常规活动。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过参观学习，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。

1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如许多老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。

2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如许多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。反思自己力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3、教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求，评价等不同层面上做“细活”。诸位老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，能充分发挥评价的激励作用。

4、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。反思自己部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题

5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。而自己的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节

综上，教师在备课的过程中，要不断强化自我意识，注意培养和提高自己钻研教材、理解运用教材的能力。要仔细地反复研读教材，认真地分析思考，不要急于翻看教学参考书。要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际情况为根据，在深钻细研、反复思考的基础上，找到三者的最佳结合点。自己有了成形的思路和成熟的东西，再去翻阅教学参考书，进行必要的补充丰富。备课过程中，最珍贵的就是那些属于自己的东西。新课程的实施，教

12.数学作业检查小结 篇十二

通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式 这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38 次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。

二、作业批改认真

首先，本学期担任数学课得几位老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；有的老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；有的老师用“☆”等图形符号、还有老师用其他图形符号来激发学生认真写作业的好习惯，有的老师班的学生作业有改错，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学

生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

作业批改记录很重要，能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。

反思：

1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。

2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。

13.餐饮服务检查小结 篇十三

为确保检查任务圆满完成, 新余市散预办成立了以主任刘国龙为组长的检查组, 制定了统一的检查工作方案, 明确了检查工作目标、检查对象、检查内容、检查方式、检查要求。

此次检查有两个目的:一是加强与企业的联系、沟通, 对企业存在的困难和问题, 做到早分析、早把握、早准备、早应对, 诚心诚意为企业服务;二是加强依法行政, 规范本市散装水泥、预拌混凝土和预拌砂浆事业朝着持续、快速、健康的方向发展, 为有效推动本市节能减排和资源节约与综合利用工作作出积极贡献。

此次专项检查的重点内容:一是水泥生产企业的散装水泥发放能力是否达到总生产能力的70%以上;二是预拌混凝土和预拌砂浆生产企业是否列入了江西省工信委定期公布的产品目录;三是水泥、预拌混凝土和预拌砂浆生产企业是否建立了安全生产管理体系, 是否建立健全了质量保证体系:包括混凝土的质量控制体系, 自动化控制、生产线、电子计量、检测设备、混凝土养护设施情况, 车辆安全行驶管理制度及执行情况, 生产现场管理、原材料堆放是否规范等;四是散装水泥、预拌混凝土和预拌砂浆统计报表数据是否真实、及时、完整, 是否存在虚报、瞒报、伪造、篡改数据的违规行为;五是水泥、预拌混凝土和预拌砂浆生产企业的清洁生产情况:检查水泥生产企业能耗是否符合国家相关能耗标准要求, 预拌混凝土和预拌砂浆企业是否实行废水废渣零排放, 散装水泥和预拌混凝土专用运输车辆的车况, 车身是否清洁, 有没有滴、漏、洒、抛等污染环境的现象。

14.期中检查小结 篇十四

语文期中教学常规检查小结

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学期初的安排，我们对各语文教师的教案、听课本、作业批改情况以及测试分析进行了全面检查。在检查的过程中，我们再次感受到老师们工作的辛苦。下面将检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，认真对教案进行二次修改，加工成有效的学案。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。老师们还根据实际学情并能根据教案记录随笔和后记，且后记反思深刻，并有针对性地进行了再设计。

（二）存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（三）、改进措施

1、要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

二、听课本、试卷方面

（一）主要优点

1、本学期老师们对教研工作毫不放松，不仅充分利用周二教研时间认真听取同科组老师的汇报课，还积极外出兄弟学校取经。本学期听课次数、质量、听课记录都比上学期有所进步，少则10节，多则27几节。

2、为了使教学质量不断地提高，每一位任课老师都及时安排测试，并认真批改，及时讲评。

3、大部分老师还让家长在试卷上签名写意见，以此作为家校沟通的另一渠道。

（二）、存在问题 试卷方面：

1、存在累计总分不准确的现象（主要原因缺少复核）。

2、学生纠错较被动。

三、作业方面

（一）优点：

1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。

3、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

4、有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“请把句子写完整及时查阅工具书”等，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅，对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。

6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。

（二）缺点：

没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：

1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。

2、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。

3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，较凌乱。

4、毕业班作业次数差别较大，呈两极分化，优生基本完成每一份作业，但差生却难以独立完成，次数少之又少，个别班差生连作业本都没有。

9、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不上。

(三)建议、整改措施：

1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业的要求要严格，书写要整洁、美观，坚决杜绝不交课堂作业的现象。

3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

15.常规检查小结 篇十五

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因多数学生书写比较认真，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画 对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。