《弟子规》第十二课教学设计

《弟子规》第十二课教学设计（精选10篇）

1.《弟子规》第十二课教学设计 篇一

《弟子规》

（二）教学目标

1．引导学生字正腔圆地诵读文本,做到熟读成诵。2．读中感悟。学生了解见到尊长怎样打招呼。

3．借助故事让学生反思自己的得失,将理论和实际相结合,懂得从小就要养成敬长尊贤的习惯。4．在诵读韵文中,激发学生热爱祖国传统文化的情感。设计理念

1．抓住主题，环环相扣。借助课文介绍幼长相遇告别和幼长同处的礼仪。进入诵读入韵读文明意，悟理导行的教学目标。创设教学情境。让学生诵读以求音准韵圆。故事诠释以达晓理明义，行为介入以臻礼仪。

2．确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解．感悟．思辨．导行的有机统一;引导学生读韵文．节奏．腔正韵圆,做到熟读成诵。借助故事和明辨是非，激发学生兴趣，引发学生再度思考，引导学生将古代礼仪与现代文明相融合。弘扬国学精神，增强文明意识。

教学过程

﹙一﹚谈话导入,激发兴趣

中国是礼仪之邦。自古以来都强调要遵循文明礼貌。可现代社会很多人都把它丢了。今天,我们小朋友一起帮他们找回来,让大家都养成礼貌习惯,好不好？

出示文本第十课 ﹙二﹚诵读课文 1．宋代朱熹说过,读书有三到:心到．眼到．口到。同学们先听听老师读课文,若觉得老师读得不好,可以发表自己的看法,若觉得读得不错,请给老师一点掌声。

2．师配乐范读韵文

3．生集体朗读韵文﹙注意读音)4．男女生分读(注意停顿的地方)5．分小组读(声音响亮,读得有板有眼)6．练习快速读 7．试着背诵韵文(三)品悟课文

1．请同学们再读韵文,把读懂的和不懂的地方都做上记号。

2．读书百遍,其义自见。请同学们对照译文再读读课文,想想古人见到长辈是怎样打招呼的。3．学生交流汇报(师相机引导学生把古代的礼貌和今天的生活结合起来)4．在什么时候可以不行礼呢?(人家在谈话,上厕所．洗脸．在车上以及不方便的地方可不拘礼节,尤其是马路上．十字路口都不能去分散人家精力。人家在高处．你在下边．也不要打招呼！太危险了)5．今天我们学习了许多礼貌礼仪．现在老师遇到了麻烦,同学们能不能根据所学的给老师提供点帮助。

师生情境表演,家里来了客人送人怎么送? a．学生讨论汇报

b．师引导小结:不要人家一出门,你就砰！把门关上．要等到客人走到看不见了你才可以关门！不常来的客人对你家的环境不太熟悉,你要送到车站站点,等人家上了车,你再离去！远路的客人,更要送到汽车或者火车站,车开了才可以离去！以表示尊重之心。．送电梯的客人,要等到电梯的门关合后,方可转身！还要有礼貌用语“欢迎下次再来！”或者“慢走！恕不远送！”以及“再见！”等。做为客人也要回敬主人:“请留步！不必再送！”这些需要小朋友在生活实际中要慢慢学习！

(四)．故事诠释

1．生读故事《张良与黄石公》

汉朝的张良,十分敬老尊贤。有一天,张良路过一座桥,桥头坐着一位老人,故意把鞋甩到桥下,叫他去捡。老人甩了三次,张良不厌其烦地捡了三次,还替老人穿上鞋子。张良的行为感动了老人,老人送给他一奇书。这部奇书就是《太公兵法》。后来,张良凭着从书上学来的出神入化的计谋,做了刘邦的军师,名列汉朝三大开国功臣之一。

a．说说读完后你的感受

b．如果你是张良你会怎么做?(五)．明辨是非（动画展示）

1．张红在上学路上遇到了老师,脸一红,就跑了。

2．在过十字路口时,小强突然看到好久不见的李叔叔,连忙大声地打招呼:“李叔叔好”

3．在坐公共汽车的半途中,小丽发现上来了一位年迈的老大爷站在她身边,连忙把脸转向窗外。(六)．课外延伸

1．古代人见到长者都是鞠躬作揖,在现代社会中见到客人或朋友,都有什么礼节?(握手．拥抱等)2．今天我们就来学习握手的正确礼节。

见了客人,先把手伸出来,成45度角。(一般习惯用右手握)同时腰也要稍弯一点,不能太挻直,会让人觉得傲慢！

握住对方的手时,不要太用力,也不要太松。用力太猛,会握痛对方,也不礼貌！手抓的不紧,会让人觉得你敷衍了事,不热情！眼睛要看着对方,同时说话。比如:“你好！”“欢迎你！”等等。时间不能太久,不要抓住人家的手不放。有的人摇起来就没完。这些都是不规范的。

尤其是男士握女士手的时候,更不能抓住不放！会让人感觉到不礼貌！3．介绍握手时需要注意问题及介绍的的规矩。握手时需注意几个问题:(1)．男女握手的时候,一定要女士先伸手,男士才可以伸手。(2)．长幼之间,一定要长者先伸手,晚辈才可以握长者的手。(3)．宾．主之间,一定要主人先伸手,客人才可以握手。(4)．上．下级之间,上级先伸手,下级才可以握手。介绍人也有规矩:(1)．去一个陌生的地方,要先介绍新朋友给老朋友。(2)．如果其中有女的,要先介绍男士,后介绍女士。(3)．长幼之间,要先介绍幼者,后介绍长者。(4)．宾主之间要先介绍客人,后介绍主人。(5)．上．下级之间,先介绍下级,后介绍上级。

4．互动:请一些愿意参与的同学一起实践握手的礼节。(七)．总结

良好的生活习惯要人人从工作出发小培养,有些同学认为我们还小,没有必要学,长大了自然就会做到。这种做法是不对的！人的性格和习惯都是慢慢培养的,俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒！”谁也不可能一日就变成另一个人,所以,我们应该从小就严格要求自己,做一个讲礼貌的好孩子。

板书设计：

路遇

（幼）我—————————————〉 长

︱ ︱

︳ 作揖．下马．下车 ︳

︳

待百步<————————————过

同处

(幼)我—————————————>长 ︳ ︳

勿坐 立 命乃坐 坐

2.《弟子规》第十二课教学设计 篇二

一、成功之处

1、实践了新课程的某些重要教学理念

教学目标方面：课程标准的教学建议要求“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格”。“要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。”培养学生节俭观通过学生举例回答汉文帝的 节俭，以及秦始皇与汉文帝的陵墓的比较，论从史出，得出“成由俭败由奢”的结论，学生联系实际畅谈自己如何节俭，为建设节约型的社会作出自己的一份力量。

在教学方法方式方面，历史教学应该“提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源，” 为此，对汉武帝罢黜百家独尊儒术的历史背景由学生编写历史短剧的对话来完成激发了学生的兴趣，取得了较好的教学效果

在教学教学手段方面，历史教学要“注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。”为此做了17张幻灯进行形象直观的教学。

2、突出了重点、突破难点

本课的重点是汉武帝的大一统，由教师提问、学生阅读教材、个别回答和集体、幻灯显示等多种方式和方法，难点是罢黜百家，独尊儒术，由历史小品、图片展示等形式，并对书本主要内容编写历史歌谣，简化记忆内容，学生仅仅用2分半钟就掌握了本节课的主要内容，取得了较好的教学效果，当堂练习测试效果非常好。

二、有待提高之处

1、顺其自然、课堂生成性

导入时以猜谜激发了学生的兴趣，这种高昂的情绪持续到学习完第一部分文景之治，在学习第二部分汉武帝的大一统时，学生略显疲劳，我还是按照教案设疑、组织学生阅读教材，用笔勾知识要点，由于文字多、难度大外加学生疲劳等课堂气氛不够活跃。

对这部分教学可以把汉武帝大一统的原因、措施、意义分3部完成，先分析原因，再引导学生阅读政治上措施，然后思想上措施，由此教师自己归纳意义，（因为比较抽象）引导学生理解记忆。再如，学习汉武帝的大一统政治措施的背景由学生介绍完毕后，过渡“如果你是汉武帝，面对如此嚣张的诸侯王，你怎么办？”由学生说“把他毙了”，生集体回答。如果由学生个别回答可能会更好的理解推恩削藩的2个步骤，课堂气氛会更活跃，当然由2张图形也体现出推恩削藩的2个步骤。教学目标虽然实现了但气氛略显沉闷。

2、众生平等，关注边缘学生

在阅读汉武帝的大一统时，文字多外加学生疲劳以及基础较差，有些学生在阅读时就偷偷休息，课堂效率不高，尽管我通过集体回答形式解决了设疑的问题，但确实存在滥竽充数的现象，在教学设计时我忽视了边缘学生。

3、历史线索，衔接楷体文字

由于东汉的统治是楷体部分，我在教学设计时仅仅一带而过，光武中兴通过设计学习目标任务，掌握的较好，但是东汉中后期的宦官和外戚专权对学生来说太抽象，幻灯片漫画宦官和外戚专权没有很好利用，展示“宦官和外戚专权”文字后，没有留给学生思考和记忆的时和空间，导致在课堂小结时学生不理解东汉的灭亡是宦官和外戚专权。也只理解汉朝的兴，没理解汉朝的衰。今后历史的术语教学在备课时要引起重视，采用多种手段和方法让学生感知历史。

三、今后的努力方向

1、研究课堂的生成性

在精心备课的基础上，教学过程中关注学生的精神状态，灵活机动的调整教学节奏，以更好的`完成教学生的主体性学目标目标。加强主导与主体作用结合。教师的主导体现在多个目标的实现过程的操作中，体现在一个环节到另一个环节过渡中，而学生的主体性与教师的主导性同样重要，多要学生参与课堂活动，将学生主体参与度与质量度做为重要的课堂衡量指标。

2、关注每一位学生

今后简单的提问机会留给边缘学生，让每个学生都喜欢历史课。加强对边缘学生的课堂管理，让每个学生都能融入历史课堂。

3、突破教材编排的束缚

历史发展有一定线索，为了让学生更好的感知历史本来面目，有些时候可以教材突破教材编排的束缚，采用多种手段和方法把历史基本问题讲清楚并让学生理解。

3.弟子规学生课堂讲述第十九课 篇三

课题：出则弟 课节：第十九课

【事诸父。如事父。事诸兄。如事兄。】

之前的课程当中也有给大家讲过张良的故事。那张良他人生当中为什么遇到贵人啊？为什么会遇到那位老爷爷来帮他啊？送他《太公兵法》？就是因为张良他是时时地保持着一颗恭敬之心，有对长者的这种尊敬。张良的所作所为，我们可以用一句话来概括，他就是做到了“事诸父，如事父。”我们今天就一起来学习“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。”

好，我们一起来读一下。预备，齐。（“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。”）再读一遍，坐正。预备，齐。

（“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。”）这句话是什么意思呢？哪位同学说说看？

（面对伯伯或者叔叔那样的父辈的时候，要像面对自己的父亲一样孝顺他们；面对像堂兄、堂弟那样，自己的哥哥或者弟弟的话，能像自己的亲兄弟一样爱戴他们。）

爱护他们是吧？好，掌声鼓励。

老师来概括一下，就是对待像叔叔、伯伯这样的父辈，我们要像对待自己的父亲一样来恭敬、尊敬；对待像堂兄、表兄也要像对我们自己的兄长一样，这是“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。” 我们回想一下，从小到大，除了父母和老师对我们关心照顾，还有多少人陪伴我们，默默地祝福我们啊？像叔叔、伯伯，也不知道在我们小的时候抱过我们多少次，也不知道心里默默地祝福我们多少次，希望我们健康快乐。所以在我们人生当中，真的是都离不开这些长辈们的呵护、关怀。

有一句话“受人点滴之恩，当涌泉相报”。这些恩德我们都要时时地记在心间，我们要好好地学习，奉献社会，在他们需要帮助的时候，我们要主动去帮助，去关心他们、照顾他们。只有这样，我们的人生才会越走越踏实，人生才会厚道。

“诸父”在古代是指叔叔、伯伯，广泛地来讲，也可以延伸到像舅舅这样的长辈。我们可以把他广泛地来讲。这个“诸”其实是指众人，就是对待任何人的父母、长辈，我们都要存有一颗恭敬心，恭敬地礼遇他们。

“诸兄”是指堂兄弟、堂姐妹，表兄弟、表姐妹这样的亲戚家的孩子。其实我们广泛地来理解，就是对待任何人的兄弟姐妹，我们也要像对待自己的兄弟姐妹一样来关心，来爱护。当我们是这样理解，那我们心胸就会怎么样呢？越来越宽广。

老师也给大家讲一个故事，叫《祖逖避难》。

在晋朝有一位读书人，他叫祖逖，当时晋朝这个国家也不太稳定，在北方是五胡乱华。没有办法，祖逖就带领着几百户人家，包括自己家的亲戚，还有邻里乡亲一起迁到淮泗这个地方。一路上祖逖他都是为所有人着想，他把车马让出来，请长辈来乘坐，自己是步行。他有做到什么？“长者先，幼者后”。他也把自己的财物、药品拿出来，让大家一起来用，所以一路上他就是照顾这些人。

晋元帝对他的德行非常地欣赏，也封他做官，他做得也很好。但是祖逖他面对自己国家的山河破碎，他心中就有一个志向，他就是时时地想振兴恢复自己国家的国土。因为有这样的雄心壮志，果不其然，他后来也是收复了国家很多失去的土地。

在整个避难过程当中，祖逖他是为所有人的生活去打算，也帮他们来耕种，帮他们如何能够更好地获得收成。而且在这个途中也是遇到很多骨骸，因为当时是战乱时期，有很多遗骨是暴露在地面上。祖逖就组织大家把这些骨头统统地都埋葬好，然后还为他们举行祭祀活动。跟随祖逖的这些人民百姓也都是非常感动祖逖为他们所做出的这一切。有很多长辈在谈话当中也有讲到，就说：你看我们现在年纪都这么老了，但是还能够遇到像祖逖这样的人，来关心我们、帮助我们，就像我们的在世父母一样，今天就是我们死了也是没有任何遗憾了，死而无憾。

你看透过这番话能够感受出来，祖逖在人民心目中的地位。因为人民对他德行的这种感动、这种感恩。所以当祖逖后来去世的时候，人民百姓就像失去了自己的父母亲一样非常地难过，而且非常地怀念他。

为什么怀念他？请你说。

（因为他德行非常的厚，非常的好，他把民心都获得了，所以他死了之后，人民都非常怀念他。失去了一个这么好的人，很痛心。）

很痛心，失去了这么好的一位有德行的人，是不是？掌声鼓励，请坐。因为祖逖时时地在照顾所有的人，人们就非常地想念他。因为祖逖是把他们都当成了自己的家人一样来对待，所以祖逖他是做到了“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。他是自己先做到了，自己先去这样付出，自然就会赢得百姓们对他的爱戴和尊敬。

曾经也有一位老师，他到澳洲去读书、学习，在那里他遇到了一位长辈，这位长辈比他父亲的年纪还要大。有一次，这位长辈得了胃病、胃出血，还吐了很多血块。当时看到这位长辈脸色苍白，这位老师就赶快找来工作人员，把这位长者送到医院。在医院里需要陪护，这位老师就主动留下来照顾这位长者。虽然说自己的课程没有听到，但是却在照顾长辈的过程当中提升了自己的这种细心、耐心还有仁爱心。

因为这位长辈他的胃受伤了，所以要吃一些很细软的食物，必须吃那种婴儿吃的麦麸，而且每两个小时就要吃一次。这位老师就是每隔两个小时就要煮麦麸给长辈吃，他都很细心，一点都不觉得烦，而且照顾这位长辈，他照顾得也很欢喜，长辈也很欢喜。

在这个过程当中，他也是跟这位长者学到了很多处事、待人、接物的道理。这位长辈其实是一位工人，工作虽然很普通，但是也很重要，经常要到很深的下水道里去工作。这位长辈他也是带很多的工人一起去工作，但是每次下下水道的时候，他都是身先士卒，他先下去，因为很危险，他就没有让别人先下去，所以都是在为别人着想。而且当其他的工人生活上出现拮据的时候，他都会主动地慷慨解囊来帮助他们，而且从来都不管他们要。

这位长者不但是一位仁德的人，而且他还很喜欢中国传统文化，写有一手非常漂亮的小篆字。你看人生当中你要想遇到贵人，要靠什么啊？

（要靠自己的那份存心。）什么样的存心？（很恭敬的存心。）

很恭敬的存心。好，掌声鼓励。好，请坐。

人生当中你想遇到贵人，就是靠这一颗恭敬心，用恭敬心对待一切人。当我们时时抱持着这一颗恭敬心来礼遇所有的人，那贵人就会时时出现在你的旁边，你就会体会到那一句话“能亲仁，无限好；德日进，过日少”。

老师问大家，我们如何来力行“事诸父，如事父”啊？比方说，如何面对同学的父母和长辈呢？你见到同学的父母应该怎么做？哪位同学知道？

（我见到同学的父母，应该叫“阿姨好、叔叔好”。）

也应该主动打招呼，行礼问好是不是？好，掌声鼓励，请坐。面对同学的父母和长辈，我们也应该有这份恭敬心，主动地招呼问好。

之前的课程当中老师也有给大家讲过许哲奶奶的故事，她是被誉为“新加坡的国宝”，而且人们都称她是“百岁的年轻人”。你看许哲奶奶人生当中的几十年，致力于照顾贫困的人，照顾病人，就这一份精神都令我们非常感动。所以有记者采访她，就问她说：“你都照顾这么多别人„„”话刚说到这里，许哲奶奶就对他说：“我哪里有照顾别人啊，我照顾的都是我的兄弟姐妹。” 你从她这个言语态度当中，能体会到什么？哪里是她的家啊？她照顾的人做什么职业的都有，也许是以前她根本就不认识的，她说这些人都是她的兄弟姐妹，她把他们都当成她自己的兄弟姐妹了。请。

（社会是她的家。）

整个社会都是她的家，是吗？掌声鼓励。

也许她照顾的这些人来自于不同的地方，所以从她的态度当中，她把整个宇宙当成了自己的家，天下的人都是她的兄弟姐妹。

记者就接着问：“你都照顾这么多人，谁来照顾你啊？”你看，人都有很多烦恼，照顾别人还要担心他自己没人照顾。许哲奶奶就笑了，说道：“我都不用照顾自己，老天爷会照顾我。”多么豁达的人生态度啊，她这种人生态度就恰恰与圣贤经典相应。《老子》这部经典当中也有讲到：“天道无亲，常与善人。”一个这么善良的人，她的福报不可限量。

许哲奶奶又说：“在我的冰箱里总是会莫名其妙地就多出很多菜来，我也不知道是谁送来的。”为什么不知道是谁送来的？你看当付出的人是不求回馈的心，那回报的人也就不想让她知道。

假如我们今天送人家礼物，还要说这是我特意送来的。那接受的人会怎么样？他就会感觉比较有负担，好像欠你一个人情，人与人相处就会比较有压力。

许哲奶奶她的付出完全不求回报，反而认为自己所做的一切完全是应该的。接受她付出的人会有一种什么想法呢？就会非常地感动，是发自内心的感动，一有机会可以来帮她做事，都会很主动，所以就会默默地买些菜放在她的冰箱里。所以确实我们可以用我们的真诚心和每一个人相交，当我们把天下人都看做自己的兄弟姐妹，心胸就会很宽广，天下人就会把你当做兄弟姐妹来对待，所以是“四海之内皆兄弟”。那这是结果，原因在哪里？一定是我们自己懂得先去付出，主动去帮助别人，把人家也当成自家的兄弟姐妹来爱护关心，就会有这样好的结果。

所以在《孝经》里有一段教诲“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”好，坐正。我们一起来把这段话来读一下。预备，齐。

（“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”）

好，再读一遍。

（“敬其父则子悦，敬其兄则弟悦，敬其君则臣悦，敬一人而千万人悦。”）

其实我们想获得很好的人际关系并不复杂，你看“敬其父则子悦”，当我们面对同学的父母我们都很有礼貌、恭敬，那你的同学就会怎么样？很欢喜和你相交往；“敬其兄”你都很尊敬他的兄长、他的姐姐，他的家里人就会怎么样？很欢迎你；“敬其君”你都很尊敬他的老师、他的学校，他的同学就会怎么样？愿意和你交往。所以我们最重要的是有这一颗恭敬心，你就能够获得非常好的友谊，能够获得众人对你的帮助，对你的礼遇。

我记得在一个寒冷的冬天里，寒风凛冽，地面上都是积雪。我走在一个过街的天桥上，结果我就看到有一位素不相识的大姐，看样子她很害怕走那个天桥的台阶，因为台阶上都结了冰，很滑，我就赶快走上前去跟她说：“你不要害怕，我来扶着你下楼梯好不好？我们来一起下吧。”她说：“好，好。”然后我就扶着她，我们两个人就是这样从台阶上下来。下来之后，这位大姐连声地对我感谢，她说：“我的腿不好，受过伤，我最害怕摔倒，今天多亏你扶我下这个天桥的台阶，太谢谢你了。”其实你看就是这样举手之劳，当别人有需要帮助的时候，我们就应该主动地伸出我们的援助之手，因为我们有一个共同的家，你们知道是哪里吗？

（地球。）好，掌声鼓励。

对，我们共同的家就是我们的地球，我们的宇宙。我们是一个大家庭，我们人与人之间应该互助合作、互相帮忙，互相关心、爱护，这样就是“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。那我们的世界就会越来越和谐，越来越美好，我们这个大家庭就会越来越温暖。

像我们坐车主动给长辈让座，给小朋友让座，我们也是在力行“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。同学之间也要懂得互相来帮助、关心。亲戚家的兄弟姐妹，我们就像对待自己家的兄弟姐妹一样来照顾，同学之间也要懂得互相关心，同学之间就像兄弟姐妹一样。

老师问大家，比方说，同学进步了你会怎么想？看到同学有进步了，你会怎么想？

（我看见人家进步了，我会感觉很高兴。）

看到同学进步了，我们是一种祝福她，然后期许她做得更好，是这样的一种存心、祝福之心。

如果你看到同学有做得不好的时候，你会怎么想，你会怎么做？（我会立刻制止他，不要再犯了。）

好，“善相劝，德皆建”。但是劝谏也要掌握时机、方法，“信而后谏，不信则以为谤己也”，劝谏别人要建立在信任的基础上。最好的劝谏是什么呢？用什么来提醒他？

（让他自己去做、实践。）

那你还是用嘴、用言语来告诉他，有没有别的方法呢？再想想，给他掌声鼓励，请坐。

（我会把我自己该做的事做好，让他来看到我做好之后，他也会跟着我一起做好的。）

也就是自己先做到一个好榜样，来影响同学、帮助同学，是不是？绝对都不会去笑话同学，要首先是激励自己做出好的样子。好，掌声鼓励，请坐。

而且我们还要懂得“行有不得，反求诸己”。同学有做得不好的时候，也一定是我没有做好，没有及时地来影响同学，要有这份心。

我再问大家一个问题，如果你和同学之间发生矛盾了，你会怎么样来解决？你会怎么想？怎么做？

（就是必须先自己去道歉，如果要是这件事扯大了，老师就会让自己家的父母过来，这样就表现出自己不孝顺父母了。）

掌声鼓励。

是啊，当两个同学之间发生矛盾了，你看我们同学说了，不管自己做的是对还是错，我们先把责任承担过来。我们一定要好好做，绝对不可以给父母抹黑。那假如这件事不是你的责任，你主动承认错误了，我就相信你的德行一定会唤醒对方的那一份惭愧之心，是吧？他会向你学习，他会改正错误，他甚至会向你来道歉。当我们这样做的时候，就是给父母增光。

而且我感觉这位同学的回答，他的那颗心量——顾全大局，是不是？特别的好。这是一种什么样的心呢？请那位同学说。

（是很善良的心，一颗为别人着想的心。）你看他想到了父母。（孝心。）掌声鼓励，请坐。

一个真正有孝心的孩子，他做任何事情的时候他都会考虑父母的感受，也会考虑同学父母的感受。所以说有孝心的孩子做事情他一定不会出格，遇到状况的时候他都会反省自己哪里做得不够好。

老师再接着问，假如是因为你的原因，同学被老师批评了，你会怎么办？你会怎么想？

（我会向同学道歉，并向老师承认自己的错误。）好，掌声鼓励，请坐。

绝对不能在那里袖手旁观，而且要学习同学的德行。你看不是人家的错，人家被老师批评了，人家还主动向老师承认错误，我们真的是以后不要再犯相同的错误，既给自己的德行抹黑，给父母抹黑，又连累了同学，是不是？

比方说，同学生病了，你怎么样来关心照顾同学呢？刚好这位同学今天特别地难受，可能坐在教室里就发生了呕吐，吐了一地，你看到了，你会怎么做呢？

（我会先把他安顿好，然后把吐的收拾好，把地擦了，然后安慰他，问问他有没有事情。）

你真的是好善良，好有爱心啊！好，掌声鼓励，请坐。还有哪位同学愿意说说你的想法？

（帮同学把所有的事情都整理好了，然后再向老师汇报。因为必须要向老师汇报，如果老师不知道的话„„）

就会耽误病情，老师会及时地通知他的家长是吧？好，掌声鼓励，请坐。

（我会先给那位同学倒杯水，然后安慰他，然后再擦地，然后再问问他好些了没，然后我会报告老师，问问他好些了没，如果不好，可以麻烦老师帮助他，给他家长打一下电话。）

好，掌声鼓励。

你看我们来为同学收拾他的呕吐物，都不嫌脏是不是？我们想到的是什么？请你来说。

（想到的是同学早点康复。）好，掌声鼓励。

相信你有这一份真诚心来对待同学，一定会赢得同学对你的尊敬。还有的同学他是这么做的，当同学生病的时候，他就主动地把今天老师留的作业，今天老师所讲的课程，主动地打电话告诉那位生病的同学，他这样做也是为他好。所以这些好办法我们都应该及时来积累，有机会来历练、来照顾同学，那我们就是在做到“事诸兄，如事兄”。

如果我们遇到身体有残障的人，或者是我们同学当中就有这样的人，对这样的人我们应该更多一些关心、照顾，因为毕竟他能够坚强地面对生活，甚至很好学、很自立，这份精神都非常令人尊敬。所以我们在面对这样的人的时候，我们应该用一种什么样的心呢？尊敬之心。“与残疾人会面，须格外恭敬”。好，把这句话一起来读一遍。

（“与残疾人会面，须格外恭敬。”）再读一遍。预备，齐。

（“与残疾人会面，须格外恭敬。”）

绝对不可以对人家指指点点，或者是笑话人家，都要主动地去帮忙、去照顾，献上我们这一份爱心。

我们在生活中其实时时刻刻都可以来做到“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。只要你存有那一颗恭敬心、礼貌之心，就像孟夫子所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”就是我们用对自己父母亲的那一份恭敬对待社会上的一切长者、长辈，对待社会上的小孩就像对待自己家的孩子一样去关心爱护。

孟夫子又有讲到“亲亲而仁民，仁民而爱物。”我们一起来读一下。（亲亲而仁民，仁民而爱物。）

一个人在家里能够尽心竭力地孝顺父母，这颗孝心就长养起来了。孝心长养仁爱之心，孝心是一切德行的源头，是爱心的起点。这颗仁爱心就会打开，心量就会打开，就会去爱护万事万物，就会去礼敬他人，“亲亲而仁民，仁民而爱物”。这样去做的时候，就会达到“泛爱众”的境界。你看圣贤人的存心就是孝悌，当一个人孝悌做到圆满了，就能成圣成贤，所以我们要自我砥砺。

好，现在要坐好。当老师讲到这里的时候，你都应该要全神贯注地去听，都不可以在那里乱动。所以我们要自我砥砺，老师也是期望，期许每一位同学，我们学《弟子规》，首先就从“入则孝”、“出则弟”开始做起，在家孝敬父母、友爱自己的兄弟姐妹，然后尊敬一切长辈，乃至于礼敬一切人，做一个真正有孝心、有爱心、有礼貌之心的好学生。

我们今天的课程就分享到这里。回家的力行：

第一、“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。就从孝敬自己的父母做起，对父母永远都是持有一颗欢喜的心、恭敬的心来孝敬，来孝顺；就从“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”做起。只有对父母有这份恭敬，你才能够去恭敬他人，你做出来的才是一份真心。

第二、对待自己家的长辈就像孝敬父母一样去孝养、去尊敬、去关心。兄弟姐妹之间要懂得互相帮助、互相祝福。

第三、同学之间就像兄弟姐妹一样团结友爱，懂得去帮忙，懂得去照顾。而且对于同学的父母、长辈，也要像对自己的长辈一样恭敬。

4.第十二课教案范文 篇四

主备人 秦立高 授课人 时间

【课标要求】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

【教学目标】

1、知识与能力，识记神创说、督教的精神独裁、物进化论的诞生及思想内容；理解生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响；进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律，说明了社会存在和社会意识的相互作用。

2、过程与方法，培养史论结合、概括阐释、问题探究、历史比较的能力。

3、情感态度价值观，达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物，也是科学家顽强探索、大胆创新的结果，以培养学生的理性思维能力，树立正确的世界观。

【教学重点】生物进化论的思想内容及历史意义 【教学难点】达尔文的进化论思想

【教学方法】情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。【教学过程】

导入新课 关于生命起源的几个假说

1.特创论(或神造说)。这一假说认为，现在地球上的各种生物都是由神创造出来的。2.自生论(或自然发生说)。这一假说认为生命是自然而然地由非生命物质产生的，而且是从非生命物质中突然产生出来。例如，中国古代有“腐草化萤”“朽木化蝉”“白石化羊”等说法；希腊有“泥土变鱼”的传说；17世纪欧洲有“腐肉生蛆”的说法等。3.生源论(或生生说)。这一假说认为生命只能由同类生物通过繁殖而产生。

4.宇宙生命论(或泛生说)。这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球，即“地上生命，天外飞来”。

5.新自生论(或化学进化说)。这个假说也主张生命是由非生命物质产生的，认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。

学生自学、发现问题

问题情境1：在古代，对于生命的起源有哪些神话和传说？ 关于生命的起源，西方很长一

段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人

物及其思想主张有哪些？

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？ 问题情境4：阅读教材概括达尔文生物进化论的主要观点。

问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发 展具有什么重大意义？

生生交流、合作学习

问题情境1：关于生命的起源，西方很长一段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

一、教会的禁锢 1.神创说及其成因

师生互动：在欧洲封建社会，基督教成为人们普遍信仰的宗教，基督教神学也由此成为包括和贯通一切的“科学的皇后”。

基督教神学宣称，上帝在7天的时间内按照一定的次序创造了世界上的万物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当，又用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就成为人类的始祖。由此基督教神学认为，上帝是一切存在的本原。

过程评价：长期以来神创说一直主导着人们的思想，究其原因，主要包括以下几个方面：生产力落后，民众愚昧无知，缺乏基本的生物知识；基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要；教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。

过渡：在欧洲封建社会，基督教适应了封建统治者的需要，基督教会成为封建统治的精神支柱。基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。这种局面直接影响了生物学的发展。2.对生物学的影响

16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反了教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。第一次行刑时教会没抓到人，只烧了一个象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黄的花环，被送上火刑架。自主学习：基督教神学的精神独裁及其残酷政策禁锢了人们的思想，使得生物学严重窒息，生物学研究进展缓慢。

过渡：随着文艺复兴运动的兴起，基督教神学受到极大的冲击，人们的思想逐渐解放，生物学的研究有所突破，早期生物进化思想随之产生。

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人物及其思想主张有哪些？

二、拉马克和早期生物进化思想 1.产生条件

师生互动：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭受重创，面向现实世界，注重实践，崇尚理性的追求蔚然成风；资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用；科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。过程评价：文艺复兴运动和启蒙运动之后，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。这三大运动有力地冲击了基督教神学，摧毁了基督教会的精神独裁，极大地促进了欧洲的思想解放，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更加活跃。面向现实世界，重视实践，崇尚理性的追求蔚然成风。

伴随着经济的发展，科学技术长足进步，这为生物学研究创造了条件。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，德意志生物学家施莱登和施旺于1838～1839年提出和建立的细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。

过渡：17～18世纪的西欧，更是一个突进的时代，英法相继爆发资产阶级革命，封建专制统治被推翻，为资本主义发展创造了条件。同时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。在此背景下，早期生物进化思想应运而生。多媒体展示材料： 材料一

胡克——第一个通过显微镜研究植物细胞的人 英国科学家胡克是一个全才式的人物，他以惊人的动手技巧和创造能力对当时的天文学、物理学、生物学、化学、气象学、钟表和机械、天文学、生理学等学科都作出过重要贡献，因此被誉为“英国的达·芬奇”。他用自制的显微镜观察软木片，发现了许多被分割开的小室，他称之为细胞。

材料二

德意志植物学家施莱登与细胞学说

施莱登于1838年发表了一篇题为《植物发生论》的论文，在文中他提出了自己对细胞的全面认识。他指出细胞核是细胞的生成者，植物是独立的细胞的聚集体，作为整体的植物有自己的发育过程。任何植物，无论是高等的还是低等的，无论是简单的还是复杂的，都是由细胞组成的。施莱登把细胞看成是有两个生命的个体，一个是细胞自己的生命，另一个属于无数细胞集合在一起形成的植物的组织结构。材料三

德意志动物学家施旺及其细胞学说

1839年，施旺出版了《动植物的结构和生长一致性的显微研究》一书，系统地阐述了细胞学说。施旺把施莱登证实了的植物的基本结构是细胞的观点推广到了动物界，并指出动植物发育的共同普遍规律。这在生物学史上具有划时代的意义。施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物体乃是细胞的集合体。它们依照一定的规律排列在动植物体内。” 材料四 19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制。这个复制过程称为细胞分裂，胚胎发育的过程也就是细胞分裂的过程。细胞学说得到进一步完善。过程评价：上述材料表明18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。2.早期生物进化思想的形成 多媒体展示材料：

拉马克为第一位提出物 种演化的科学家之一

拉马克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一。生物学一词是他发明的，他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的继承人。主要著作有《法国全境植物志》《无脊椎动物的系统》（1801年）、《动物学哲学》（1809年）等。他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”）。

师生互动：拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。他肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”，即经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性会可能遗传下去。早期的生物进化思想开始形成。

过渡：拉马克的科学理论和当时占统治地位的物种不变论观点格格不入，因此在其有生之年受到了打击和压制，他的一生，是在贫穷与冷漠中度过的。但他的理论无疑为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，因此得到了达尔文的高度评价。在拉马克首次提出系统进化学说的半个世纪后，也就是1859年，达尔文《物种起源》一书的出版标志着生物进化论的正式诞生。多媒体展示材料：

“这位著名的博物学家1801年第一次公开发表自己的观点„„是他杰出的工作第一次唤起了人们对生物可能改变的关注，就像对非生物事物改变的关注一样，将改变归因于规律的作用，而不是奇迹的介入。” ——达尔文在1861年评拉马克

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？

三、达尔文与进化论

1.达尔文简介：查尔斯·达尔文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世纪英国杰出的生物学家，物种起源和发展学说的创始者，进化论的奠基人。达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物 和动植物标本。1831年，年青的达尔文经汉斯罗教授的推荐，以自然科学家的身份参加了贝格尔舰历时五年的环球考察。他终于以“物种逐渐变化”的大胆假设，摒弃了物种不变的说教。为了避免偏见和替自己的理论找到更多的根据，当时他专心到甚至连自己的婚事都忘了。他不但细致地整理了在大自然中可收集到的各种变异事实，还广泛收集了动物在家养条件下的各种变异事实，查阅了大量书籍和资料，最后终于在1859年11月24日出版了一部划时代的巨著——《物种起源》。2.创立条件

经济基础：工业革命，资本主义发展。

政治基础：资产阶级革命，夺取政权，巩固政权。思想基础：欧洲的思想解放运动的高涨。理论基础：细胞学说，早期进化思想。

过程评价：除此之外还有达尔文的个人因素，阅读下列材料，总结达尔文有哪些品质最终成就其科学伟大业绩。多媒体展示材料：

材料一 《物种起源》序：„„回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年时间内，我专心思考这个问题，并作了一些札记。1844年又加以充实„„一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。„„本书还是摘要性质，未必完备„„本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论„„我极其盼望将来能把我所根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来„„详细叙述和比较，才能得到完善的结果„„

材料二 有人说，他（达尔文）的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。

自主学习：达尔文的热情、勇气、严谨细致、勤奋、毅力等优秀品质最终帮助他成就了科学成就，这也是科学家必备的品质。3.创立标志

自主学习：1859年《物种起源》的发表标志着生物进化论的创立。4.主要观点

问题情境4：阅读教材与下列材料概括达尔文生物进化论的主要观点。材料一 材料二

达尔文认为，雄性吸引雌性是生存竞争的一个有机组成部分，这个雄猴的浓密毛发显出雄 性的吸引力，因此就会有较多的后代。达尔文在1871年发表的《人类的起源》一书中就使用了这幅图片。

材料三 在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。

师生互动：材料一反映了生物是不断进化的，还反映了生物进化是逐渐和连续的。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。

过程评价：材料一通过人类的进化历程反映了生物是不断进化的，生物进化是逐渐和连续的客观规律。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。这也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。（1）生物是不断进化的。（2）生物进化是逐渐和连续的。（3）生物有着共同的祖先。（4）自然选择是生物进化的基础。

过程评价：达尔文的生物进化理论可概括为：生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。其中前三点讲的是生物进化，最后一点讲的是进化机制，是生物进化论的核心。后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。

过渡：达尔文的科学进化论的提出，好像一个晴空霹雳，产生巨大影响。问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发展具有什么重大意义？ 5.历史意义

材料一 达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。材料二 在达尔文以前，人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。达尔文学说的创立，才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明，归结为自然的原因。它把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科，并使它们获得了新的发展方向。

材料三 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他 们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。师生互动：结合材料与教材我们可以得出如下结论：

（1）进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响，从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力地挑战了封建神学创世说。（2）进化论开创了生物科学发展的新时代。

（3）进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大震动。

师生交流、探究点拨

【学思之窗】围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么，产生这些分歧的原因是什么?你如何评价这些观点？

思路引领：第（1）问要从宗教与科学产生的历史背景来看，从经济、政治、社会、科学技术发展、个人因素等各方面来看。第（2）问要表明自己的观点，同时阐明理由。答案提示：（1）大主教反对进化论旨在维护封建神学统治，继续推行愚民政策与精神独裁；而拥护者则是在资本主义发展，工业革命进行，思想解放运动高涨，资产阶级夺取政权、巩固政权这一背景下支持进化论观点，根本在于反对封建统治，维护资产阶级统治。（2）大主教威尔伯福斯作为进化论的反对者对进化论学说进行曲解，竭力反对；赫胥黎作为进化论支持者代表对反对理论进行反驳。进化论挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学和非科学（伪科学）的斗争将是长期的，科学知识的普及也任重而道远。

练习反馈纠错释疑

1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19（A）

A．达尔文 B．拉瓦锡 C．居里夫人 D．爱因斯坦

2、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：（B）①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程 ②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律

③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 ④直接批判了基督教的上帝创始说

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中给基督教神学以重创的有 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：（D）A、是触犯教会禁令的典范B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 C、完成了对生物学的一次伟大综合

D、将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进。

5、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震动，其传入中国（B）A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾

拓展延伸

我国科学家20年磨一剑，通过澄江动物群化石的发现和研究，在世界上首次揭示了“寒武纪大爆发”的整体轮廓，证实几乎所有的动物祖先都曾经站在同一起跑线上。这项成果是“对达尔文进化论的重要发展”。图为“澄江动物群”化石标本采集地。

最近学术界对澄江（云南）动物化石群的学术意义展开了一场激烈的辩论。辩论的中心是该发现是对达尔文生物渐进式进化理论的一次挑战，但一方认为如果渐进式进化受到拷问，那么达尔文学说就受到了挑战；另一方则认为，即使渐进式进化受到拷问，也不能说它是对达尔文学说的挑战。不过，这场挑战达尔文和捍卫达尔文的争论，最后却演变成了挑战进化论和捍卫进化论的斗争。换言之，双方都把达尔文（学说）等同于进化论，似乎除了达尔文之外，进化论领域里就没有别的人了；除了达尔文学说之外就没有别的学说了。

你是否同意这种观点？根据你所了解的知识，谈谈你对这一问题的看法。

思路引领：随着历史的发展、科学的进步，必然有新的进化理论出现。达尔文等于进化论的思想经过反复强化后已在人们脑子里根深蒂固了。这其实也是一种拔高。这种拔高不仅完全否定了达尔文以前的科学家们的贡献，而且还禁锢了以后的研究者们的思想。事实上，达尔文学说只是进化论领域里的一种学说，是一种能解释渐进式进化的学说。所以，为了破除将达尔文等同于进化论这种概念上的混乱，挑战达尔文还是有必要的。挑战达尔文并不等于否定达尔文，这就像量子力学的诞生并没有否定牛顿力学一样。随着时代的不断进步，进化论还会不断完善和发展。

板书设计

5.高级日语2第十二课 篇五

在我留学巴黎时的2年半，R太太借了家里的一间房间给我，还给了我亲人般的照顾。她一个月两次必定会请几个客人并设宴。70多岁的寡妇之所以招待巴黎屈指可数的名医，还是丈夫的好朋友夫妇，当然是出于怀旧，但据说也有远房的巴黎大学学生的朋友。甚至连未曾谋面的原子学者和图书馆馆长也高高兴兴地融入客人当中，这样的事对日本的那样年纪的老妇女来说是不可想的，那天我带着感叹和惊讶的眼神注视着太太。太太的生活很简朴。把房间借给学生，有足够的养老金，但平常定不乘坐出租车，庆祝十个孙子的生日也必定是送上手工的东西。这种节俭，太太在宴会上也丝毫不隐藏。晚饭一般是汤，荷包蛋和沙拉之类的的，即使是招待不认识的学者也还是不改菜单。会变的是，经常一个人吃的菜单在那个晚上变成好几个人吃的菜谱。葡萄酒也是常喝的一瓶180法郎的便宜葡萄酒，餐具也只是增加几个盘子而已，就和平常没什么两样。在家居服的连衣裙领边上别一朵鲜花是太太的老规矩。一般，太太家是不会用什么东西来加以区分客人用的和自家用的。

但是，之不仅仅是太太家，我在外国生活时所知道的欧洲各国.美国家庭，在日本，到现在还保持联系的几个国家的人家都是差不多的。也就是说，在他们的生活当中，有关物质——餐具，酒和菜谱什么的，“重要场合”和“一般场合”几乎是相同水准的，摆着一样的质量的。在服装上的各种各样的种类——也就是有下午穿的服装，晚上的穿着的情况，在“相同水准”当中的变化是时常会有的，但不是从“便服”突然换成完全不同质量的“正式服装”。

写了有关物质方面的，但是关于精神（这样说有点小题大做，关心怎么待客怎么随机应变）美国人，法国人，荷兰人和以色列都出奇地细心。心理准备相当耗费精力，还眼睛可看见的，所有，加上平常的一些，不装模作样的话，就没有外表的努力。

有一位巴黎姑娘曾就有关这样那样的作了种种解释。“如果在外出地，我们每个人就成了千千万万当中的一个。即使是在晚会和晚餐聚会上，我们也是十几个人当中的一个。但是，在家并非如此。对丈夫来说，我只是一个我，是吧。对孩子来说，我只是一个母亲，是吧。这样的话，在家的自己岂不是很重要？”

有时，小学生的作文登载在了报纸上。这时就会向母亲提要求。可是在三个被采用的小学生的三篇作文里，甚至2篇会写到如此内容，“妈妈，平常在家的时候也像开家长会的时候漂亮一点吧”。剩下的一篇，都会注入那种哪怕是可以起一点点作用愿望的要求，会写到给我一点零花钱买胭脂。读到这个的时候，我深切地想起了那位巴黎女孩说的话了。

所谓漂亮的脸蛋，指的就是抹了粉涂了睫毛膏的脸蛋吧。在外面，会很在意头发是否凌乱，去洗手间照照镜子，梳一两下整理头发的母亲，在家就任头发怎么乱蓬蓬的，不花一分钟去打理。那样的人肯定会让孩子觉得心很寂寞不是滋味。化妆并不一定会让女性变美，但是无微不至的讲究是让难看的脸看起来很漂亮。化妆并不能显示自己的教养，但是，谨慎是要让感觉自己很有教养。词汇量少的又不知道很多表达的孩子单纯地说“你好漂亮”，在那一句话当中似乎包含着非常多的批评和愿望。

再者，去开家长会的时候，如看错一样的漂亮母亲，在来客人的时候，就成了一位制作一些不是“加上若干平常的菜单”的高级的菜单，之后还弹去某个坐垫上的灰尘，端出盘子的非常卖力的母亲吧。“快别做那样的事，别人可会笑话你的哟。”小孩在调皮的时候，一次都不曾那样批评的母亲，到底是有几面性啊？“太不像话了，快别做了。”这种批评方式，我们听过不少回吧。我在国外生活了十余年。也曾在有很多孩子的人家度过假，也曾和就如前面所述的R太太家的闹得慌的孙子们玩耍过。孩子在哪里都是一样，给人都是一样顽皮的样子。但是，这时，一次也不曾听过母亲和父亲等责备地说“别人会笑话你的”或“这太不像话了”。一般的西欧家庭，花城巴黎，质朴的荷兰农村，日本2倍左右的人在教养方面是很严格的。孩子的顽皮和任性等是绝不会被原谅的。但是，那种教育方法是一种把错误行为本身作为是一种错误行为，让孩子认识到自己错误的教育方法。

有没有别人的眼光，这不是问题。即使没有一个看，错误就是错误，任性就是任性。想想的话，这种教育方法比起“别人会笑话”的方法要难得多得多。父母亲深刻地思考的话就会使用非常高明的说法。但是，这种教育方法如果成功的话，实际上，它可以让孩子培养一种和“别人会笑话的”是无法比及的牢固的道德观。为何如此呢，是因为如果采用“别人会笑话”这种教育方式的话，就会产生那么别人看不见是不是做什么都行呢的歪理。

从教育方式到生活方式都有存在别人的影子......别人买了电视，如果自家不买的话就“不像话”。别人给了自己红包，如果不立即给相应的回礼，就会被人说成“讨人厌”还会被人笑话。别人去娱乐，滑雪什么的，如果我也不去的话，就会搭不上“大家都一样”的车......孩子在升学考试失败的时候，有个太太感叹的说到“丢脸”。希望孩子进入名校的那种几分之一的焦虑心情到底还是“脸面”吧。对着犯了不幸过错的妻子感叹的“你做了件让我无法面对他人的好事呀”很多人都会非常在意社会版的新闻，如果看见的话。“见面”或许只是一种说辞。但是，是那回事的话，就不得不说那件事的源头很深。发生令人心神不宁的非常事情时，无意中说出的话更能深深地感染人心，结果，可以说是因为表现在措辞上的“事情的思考方式”是非常符合日本人的性格。

日本人的生活，从道德性的内部的课题，家常便饭的事事，到女性的化妆问题，不得不是日本人似乎是太在乎他人的眼光而活动的。因为我们日本人朋友也是如此，所以，如果挤进一回外国人当中的话，会很辛苦，因为会被人说“日本人那样的没有不恼于别人对自己国家的批评的国民”。担心被人批评的毛病，在仅有不犯国际性的笑话就可了事的范围内这固然好，但站在两个立场完全不同的国家当中的话，也会在意自己这一方的批评，如果也会询问对方的看法的话，最后自己的立脚点就会变得游移不定，带着长远眼光来眺望大局时，就可能会导致犯一个违背初衷的国际性笑话。

从我们脸蛋的化妆，最后到在国际舞台上的讨价还价，动不动就十分在乎的“面子”的我们这种性格，到底去哪里追寻它的源头呢。有些人们，花费大把时间创造的武士社会的“面子”和“廉耻”精神，在分成士农工商的社会构造的框架当中，有必要锤炼出与我们阶级相适合的外观的习惯，在长年累月中，已经深深地印刻在日本人的生活的细微之处了。

但是，我们还不如这样来思考——即，过多的在意形象和他人眼光，不论是以个人为单位，还是以国家为单位，日本人这种人，从来就不自信，不引自己为豪，我想这是时至今日的铁证。所谓自信，说到底就是确切地知道自己的可能性，同时又不在意自己的局限性。所谓自豪就是，正确评价自己的独有的可能性，再发展它，然后又会萌生出希望来。怎么纵观历史，日本人似乎很少有那种意义上的自信和自豪。我们“引以为荣”的国宝——正仓宝物说到底是从海的那边舶来的物件。文字，佛经都是来自于海的对面。对咀嚼并接受那种舶来文明的“独有可能性”产生自信之前，新事物源源不断地从外面而来。虽有陶醉于从外头而来的新事物的喜悦，但也有对新事物压倒性的涌来产生不安。明治开国以后尤为如此。

而且，普通人们的精神支柱，生活原则的道德伦理类比起“自知”，不如说在上下关系当中，教导认清自己的倾向更强烈些。

6.第十二课 画画虾和蟹 篇六

画画虾和蟹

教学目标：

通过收集和观察各类虾和蟹的图片、影片、实物等资料，让学生了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。教学重点：

通过欣赏、观察、分析，尝试用自己适合的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

教学难点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。课前准备：

教师准备：a.有关虾和蟹的各类图片、文字、实物、标本或多媒体演示素材。

b.各类表现虾和蟹的艺术作品，如：不同时代、不同画种的大师作品、不同表现手法的儿童作品等。

学生准备：a.收集有关虾和蟹的各类图片、文字、实物等。

b.各类绘画涂色工具。教学过程设计：

一、情景创设：

创设游戏竞赛的情景，以小组为单位进入比赛，每完成一个比赛项目，就给获胜组加一分，看看哪组星最多。

用有趣的作品布置教室，同学们互相欣赏，创设情景。

二、欣赏与探索：

竞赛一：看词语猜动物——横行霸道 介绍蟹的好伙伴——虾 出示课题——《虾和蟹》

1、看看虾和蟹：播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的虾和蟹的形象。

2、观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的虾和蟹的形态、颜色、特征。

3、教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。

4、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料或实物标本。

5、说说虾和蟹：说说虾和蟹的知识。

6、教师组织讨论，分析虾和蟹的特征

7、各组汇报讨论结果，教师帮助总结出虾和蟹的特征 赏析与讨论：

8、观看不同的表现虾和蟹的作品，如：大师作品、儿童作品、卡通作品等

9、分析各类作品的表现手法，讨论那种方法最合适自己去表现虾和蟹。

三、观察与表现：

1、教师引导学生选择自己觉得有趣的角度去观察虾和蟹，观察它们的形状和动态。

2、教师示范画画虾和蟹

3、着重引导学生观察虾和蟹的细节特征。

4、学生用各类画法大胆表现所看到的虾和蟹。展示与评价：

5、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如：我觉得我的螃蟹的大钳子画的特别好，毛茸茸的！

6、互相看画，并给好友一张友情卡，教师示范写法：（）同学：你的螃蟹画的很棒，特别是过渡色的运用所表现的色彩感觉，真让我垂涎三尺。

7、规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡的人。

8、趣味展示，多维评价

7.第十二课 写字万花筒 教案 篇七

——字形、手写、语音输入

教学目标：

知识与技能：学习输入方法。

情感态度价值观：培养学生养成良好的键盘使用习惯。过程与方法：运用任务驱动法，小组交流合作法。教学重点难点： 了解输入法的各种方法。教学课时：一课时 教具准备：教学电脑 安全教育：注意用电安全 教学过程：

一、谈话引入：

目前我们还是以键盘输入为主、但是、越来越多的输入方法正在不断出现、例如、平板电脑和手机广泛使用了触屏输入、还有鼠标输入、语音输入、手写板输入等。

本节课、我们就来尝试这些输入法。

二、新课

1、用软键盘输入 步骤1：打开“写字板”。

步骤2：在“搜狗拼音输入法”状态栏上右击、在选择“软键盘”。步骤3 ：单击“特殊符号”、打开“特殊符号”软键盘。

步骤4：用鼠标单击键盘图、输入相应的符号。步骤5：使用键盘、按下相应的键、输入符号。步骤6：右击“搜狗拼音输入法”状态栏、选择“软键盘”——“关闭软键盘”来关闭软键。

2、笔画输入

步骤1：打开“正宗笔画输入法”。

步骤2：鼠标单击“信息技术”中的第一个字“信”的笔画。步骤3：单击“信”字输入、输入窗口中自动联想出和“信”有关的词和词组。

步骤4：单击“息”字输入、输入法又联想出有关的词和词组。

步骤5：单击“技术”输入。

3、手写输入

步骤1：在“搜狗拼音输入法”的状态上右击、选择“扩展功能”——“手写输入”。步骤2：单击打开“手写输入”窗口。

步骤3：拖动鼠标写汉字、如“天”、写完后、单击右边选字框中的“天”字。

4、语音输入

步骤1：打开“讯飞语音输入”程序。步骤2：单击窗口、开始对着麦克说话。

步骤3：说话结束后、单击窗口、所说的话就输入到了编辑中。

三、知识着陆：

各种输入法、都有它的特点和长处。了解一些其他输入方法、除了能开阔我们的眼界、有时还能解决难题。

四、活动天地

用笔画输入法输入下面的句子：

信息就在我们身边、人们的学习、工作和生活都离不开信息。

五、展示评价

学生互评，教师个评。

板书设计：

字形、手写、语音输入

1、用软键盘输入

2、笔画输入

3、手写输入

4、语音输入 布置作业：

用笔画输入法输入下面的句子：

信息就在我们身边、人们的学习、工作和生活都离不开信息。

课后反思：

8.第十二课自我保护防侵害 篇八

教学目标

知识目标

让学生了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性。

知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

能力目标

正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力。学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意义。学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法法权益的意识。

情感、态度价值观目标

体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

教学重难点

树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法和主动性

教学过程

导入新课：

中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、轮奸、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。

据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。

雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某又约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的父亲打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次轮奸了纯嫣。次日，4人残忍地勒死了纯嫣，将其丢入粪坑。

8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。

提问：这个案例带给你什么样的思索？

（学生回答，教师归纳）

在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。

因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内因条件），才能收到良好效果。

二、防范侵害，保护自己（板书）

（一）提高警惕（板书）

前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。

（二）用智慧保护自己（板书）

学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办？遇到抢夺怎么办？女生遇到人身侵害怎么办？

演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。

小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的方法。

（三）用法律保护自己（板书）

视频：《被扣的自行车》

学生思考：他靠什么保护了自己的合法权益？在你的身边有过类似的事例吗？

总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。学生小结。

9.剑桥少儿英语二级第十二课 篇九

主要掌握动作单词的过去形式和过去分词，见P69 天晴 sunny 拜访 visit 参观 show around

放风筝 fly the kite 抓老鼠 catch a mouse买自行车 buy a bike 发邮件 send an e mail 照相机 camera 摄像机 video camera

在河里游泳 swim in a river 让腿受伤了 hurt my leg

句型

本课重点学习“在过去已经完成的事情”

1.你曾经去过哪里吗？

Have you ever been to(Beijing, Shanghai etc.)?城市(Shizi Lin, Huqiu Mountain)?景点

2.你拥有什么吗？

Have you got a bike? 你拥有一辆自行车吗？

10.2018党课第十二课 篇十

1、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。A、两步走 B、三步走 C、四步走

D、五步走

正确答案：A 易错率：23.01% 知识点：十九大

2、【单选题】 必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。

A、互利共赢

B、互相合作 C、包容互信

D、开放共赢

正确答案：A 易错率：5.95% 知识点：十九大

3、【单选题】 五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。A、五位一体 四个全面 B、四位一体 五个全面 C、五个全面 四位一体 D、四个全面 五位一体

正确答案：A 易错率：13.18% 知识点：十九大

4、【单选题】 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从______到______，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世纪中叶

正确答案：A 易错率：13.58% 知识点：十九大

5、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁 D、服务型

正确答案：D 易错率：11.55% 知识点：十九大

6、【多选题】 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强____，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。A、政治意识 B、大局意识 C、核心意识 D、看齐意识

正确答案：ABCD 易错率：15.71% 知识点：十九大

7、【多选题】 巩固和发展爱国统一战线。坚持______，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行职能。A、长期共存

B、互相监督 C、肝胆相照

D、荣辱与共

正确答案：ABCD 易错率：1.69% 知识点：十九大

8、【多选题】 构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大____、____、____。A、节能环保产业 B、清洁生产产业 C、绿色科技产业 D、清洁能源产业

正确答案：ABD 易错率：28.55% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立______的住房制度，让全体人民住有所居。A、多主体供给

B、多渠道保障 C、租购并举 D、多部门监管

正确答案：ABC 易错率：29.17% 知识点：十九大

10、【多选题】 新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，____。A、坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

B、坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生 C、坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一 D、坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

正确答案：ABCD 易错率：4.34% 知识点：十九大

11、【判断题】 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.36% 知识点：十九大

12、【判断题】 必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.45% 知识点：十九大

13、【判断题】 完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.11% 知识点：十九大

14、【判断题】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.27% 知识点：十九大

15、【判断题】 以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.51% 知识点：十九大

16、【填空题】 全党必须牢记，______的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

为什么人

所答答案：为什么人 易错率：27.15% 知识点：十九大

17、【填空题】 ______是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新

所答答案：创新 易错率：15.42% 知识点：十九大

18、【填空题】 十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

牢记使命

所答答案：牢记使命 易错率：9.10% 知识点：十九大

19、【填空题】 从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。

决胜期

所答答案：决胜期 易错率：12.64% 知识点：十九大

20、【填空题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征。

人民当家做主 所答答案：人民当家作主 易错率：39.16% 知识点：十九大

1、【单选题】 加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以________和________为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。A、完善产权制度 要素市场化配置 B、要素市场化配置 建立现代财政制度 C、建立现代财政制度 创新和完善宏观调控 D、完善产权制度 创新和完善宏观调控

正确答案：A 易错率：26.78% 知识点：十九大

2、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁

D、服务型

正确答案：D 易错率：11.61% 知识点：十九大

3、【单选题】 加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立________机构。A、国有自然资源资产管理和自然环境监管 B、国有自然资源资产管理和自然生态监管 C、国有自然资源资产监管和自然生态管理 D、国有自然环境资产监管和自然生态管理

正确答案：B 易错率：20.94% 知识点：十九大

4、【单选题】 军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持____标准，向能打仗、打胜仗聚焦。A、战斗力

B、斗争力 C、战争力

D、硬实力

正确答案：A 易错率：12.40% 知识点：十九大

5、【单选题】 从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。A、创新型国家 B、社会主义现代化强国 C、社会主义现代化大国 D、世界一流强国

正确答案：B 易错率：6.24% 知识点：十九大

6、【多选题】 全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为___________继续奋斗！A、决胜全面建成小康社会

B、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 C、实现中华民族伟大复兴的中国梦 D、实现人民对美好生活的向往

正确答案：ABCD 易错率：18.95% 知识点：十九大

8、【多选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是_____，必须长期坚持并不断发展。

A、马克思主义中国化最新成果 B、党和人民实践经验和集体智慧的结晶 C、中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

D、全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南

正确答案：ABCD 易错率：10.01% 知识点：十九大

9、【多选题】 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、_____、_____、_____、_____等行动。A、绿色家庭

B、绿色学校

C、绿色社区 D、绿色出行

正确答案：ABCD 易错率：4.70% 知识点：十九大

10、【多选题】 五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的_______显著增强。A、创造力

B、创新力 C、凝聚力

D、战斗力

正确答案：ACD 易错率：27.52% 知识点：十九大

11、【判断题】 领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，增强政治领导本领，增强改革创新本领，增强科学发展本领，增强依法执政本领，增强群众工作本领，增强狠抓落实本领，增强驾驭风险本领。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

15、【判断题】 全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.13% 知识点：十九大

18、【填空题】 我们要建设的现代化是人与自然_____的现代化。

和谐共生

所答答案：和谐共生 易错率：14.46% 知识点：十九大

19、【填空题】 ____是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信

所答答案：文化自信 易错率：21.65% 知识点：十九大

20、【填空题】 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

谋复兴

所答答案：谋复兴 易错率：14.51% 知识点：十九大

1、【单选题】 深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。A、深化改革

B、依法治国 C、从严治党

D、司法改革

正确答案：B 易错率：16.02% 知识点：十九大

2、【单选题】 要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的____。

A、政治性、时代性、原则性、战斗性 B、思想性、政治性、时代性、原则性 C、政治性、思想性、时代性、原则性 D、政治性、思想性、时代性、战斗性

正确答案：A 易错率：38.21% 知识点：十九大

3、【单选题】 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。A、未来方向

B、未来方位 C、历史方向

D、历史方位

正确答案：D 易错率：33.98% 知识点：十九大

4、【单选题】 党的____是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。A、思想建设

B、政治建设 C、组织建设

D、制度建设

正确答案：B 易错率：19.35% 知识点：十九大

5、【单选题】 要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持_______，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。A、重预防、强高压、长震慑 B、重遏制、强高压、长震慑 C、重遏制、不减压、长震慑 D、重遏制、强高压、长威慑

正确答案：B 易错率：18.34% 知识点：十九大

8、【多选题】 坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设____、____、____的新型国际关系。A、相互尊重

B、公平正义 C、互不干涉

D、合作共赢

正确答案：ABD 易错率：23.35% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理________水平。A、社会化

B、法治化 C、智能化

D、专业化

正确答案：ABCD 易错率：21.79% 知识点：十九大

11、【判断题】 中国将高举和平、发展、合作、共赢、互惠的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：5.87% 知识点：十九大

13、【判断题】 要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的长期性和复杂性。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.46% 知识点：十九大

1、【单选题】 _____和_____，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。

A、共产主义远大理想 新时代中国特色社会主义共同理想 B、共产主义远大理想 中国特色社会主义共同理想 C、共产主义崇高理想 新时代中国特色社会主义共同理想 D、共产主义崇高理想 中国特色社会主义共同理想

正确答案：B 易错率：28.86% 知识点：十九大

3、【单选题】 保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长_____年。A、二十

B、三十

C、四十

D、五十

正确答案：B 易错率：22.56% 知识点：十九大

4、【单选题】 推进_____，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。A、监察领域国家立法 B、预防腐败国家立法 C、反腐败国家立法 D、廉政国家立法 正确答案：C 易错率：19.83% 知识点：十九大

5、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是____。A、“五位一体”总体布局

B、建设中国特色社会主义法治体系 C、人民利益为根本出发点 D、中国共产党领导

正确答案：D 易错率：29.69% 知识点：十九大

7、【多选题】 实施乡村振兴战略。______问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。A、农业

B、农村

C、农民

D、农田

正确答案：ABC 易错率：9.75% 知识点：十九大

8、【多选题】 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。____、____、____、____深入发展。A、世界多极化

B、经济全球化 C、社会信息化

D、文化多样化

正确答案：ABCD 易错率：3.50% 知识点：十九大

12、【判断题】 出台中央八项规定，严厉整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚决反对特权。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

19、【填空题】 _____是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。

中国特色社会主义道路