难报三春晖教学反思

难报三春晖教学反思（精选5篇）

1.难报三春晖教学反思 篇一

教材 分析

1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。

2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德;第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。

3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。

学情 分析

初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。

教学目标

1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。

3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

教学 重点和难点

重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母?

难点：如何孝敬父母

2.寸草难报三春晖 篇二

我坐着纯儿的车，终于在五四西路的医疗器械商店买到了氧气瓶，怕不够用，又急忙赶回家拿了一个空氧气袋，但灌氧气还得要赶到兴海路。离下班已不到半小时了，平时较畅通的海晏路上却车流如河，红灯一个接着一个，好不容易挪到兴海路，终于在一个临街楼下找到那一间供氧站，随后我们急冲冲地放空新买氧气瓶中的废气，再灌气，又租了一个灌好的氧气瓶，正当我们提着氧气瓶匆忙装车时，侄女来电话：“再不需要了，奶奶已经走了！”我的母亲，在农村里受了一辈子苦的人，在尝尽人间酸甜苦辣之后，在人人家家盼望团圆的中秋节前四天，悄悄地离开了这个世界。……

母亲曾说：“根根儿苦，叶叶儿也苦。”我的外祖母一辈子没享过一天福，母亲作为苦命的外祖母的第一个孩子，在那人老几辈子都从土里刨食的家庭里，从小就尝到了人世的苦难，用她的话说：“苦树上结不出甜果子”。

母亲的娘家就在邻村，相距不到三里地，一个被人叫作“下口上”的宅院里。在我记事的时候，外祖父的父母还在，由于外祖父是三兄弟中老大，所以从小就承担起了家里农活，一年到头不得闲。外祖母的九个儿女中，只有一个儿子，因为母亲是老大，自她学会走路开始，就承担起了哄弟妹的任务，在重男轻女的年里，没少受他人的白眼。她没有一点儿童美好的回忆，尽管1929年国民军进青海时就提出禁止女子缠脚，那时她才三岁多，但还是被裹了脚，作为旧时代最后一批尕脚女人，陪伴着外祖母在大的哭、小的闹的环境里，刚满18岁就来到我们家，一口只在门面上刷了点红漆的简陋杨木门箱是她惟一的陪嫁。

1953年天大旱，家中生活艰难，人们说，福在深山有远亲，穷在当街没人问。在那艰辛的日子里，有的亲戚和我家划清了界限，多亏伯母的父亲从条子沟家中翻山越岭，用骡子驮来一大口袋玉麦糁糁，才维持着全家度过了荒年。从1953年到1955年短短的三年里，我的曾祖父、曾祖母和祖父先后去世，曾祖父的“百天”刚过，老弟兄们立即分了家，四世同堂的日子从此结束了。那年月，家庭的变小，丝毫未带来生活的改变，物质的困乏，连买尺布、一把线都需要票证。那时每人一年可领到12尺购布证，用来做衣服、换鞋面，拆换被里，还要积攒一些，留作娶媳嫁女之用。那时没有人造纤维之类的布料，全是棉布，根本经不起繁重劳动和好动的娃娃们的磨损，所以人们很少有件新的衣服，田间劳作的大人们衣服常是补丁摞补丁，巷道里玩耍的尽是些无裤、赤脚的净肚郎娃娃。记得有一年全家的购布证竟被失明的祖母不小心全都塞进了灶火门，一年里一家大小没做过一件新衣服，连块补补丁的布也找不上。那时，母亲只有三十多岁，正是人生中最美好的年华，记得当我放学后在下新园巷道里碰到她时，破旧的单裤膝盖处竟是两个大洞，露着沾满草色的膝盖。在夏天炽热的阳光下，母亲是跪在田地里挪着拔草的，从早晨禾苗挂着露水一直拔到天黑分不清禾苗杂草为止，不经磨的单裤即使每天补也来不及。……这伤心的一幕一直深深地留在我的脑海里，几十年后，每当我想起当时的情景，仍觉得心痛欲裂。

由于父亲在外面工作，家里全靠母亲操持，加之农活紧，弟妹多，儿女们小时不懂事，没少让她操心。每天天还没亮，她就起身，一边招呼儿女们起床，一边准备早饭，在那缺柴少粮的年月里，大的叫，小的哭，在吵吵嚷嚷中烧水、焪洋芋，忙乱中一不小心就会错过生产队上工的时间。尽管她迈着一双小脚，艰难地爬上村后陡峭的山地，尽力去完成那分配给自己的农活，但仍讨不得队长的满意，加上家庭“成份”不好，在那人妖颠倒的岁月里，却被不明不白地戴上了“帽子”，受尽了人间的屈辱。在大雪纷飞的时候，她和“四类分子”们在隆益湾山路上扫雪；在大年初一寒气凛冽的早晨，她和“四类分子”们在人家门口撒粪（即将结冻的粪土用榔头砸碎）；下雪天还要清扫饲养院的巷道，修理坡家大路上的小桥，还有没完没了的“思想汇报”。每有个“风吹草动”，就被驱赶到庙院的南墙根里，站在那终年见不到太阳的积雪里，毕恭毕敬地接受群众的批判。由于艰苦的田间劳作，风霜的侵蚀，母亲的手指关节粗大，常年皲裂流血，每到秋日收割或寒冬打碾的日子里，常见她在昏暗的油灯下嚼出一团面筋，平摊在一块破布上，然后依照手上和脚后跟裂口的大小，剪成一块块，贴到疼得钻心的裂口上。望着母亲伤痕累累的手脚，我疼在心里，那时没有一点解救的办法。好在1966年底的“四清”运动结束时，工作组在县公安局清查整理“四类分子”档案时，才发现那里没有母亲“戴帽”的任何档案材料，最后追查原因时，村上才有人嗫嗫嚅嚅地说：“因她出工常迟到，我们就给她戴了个‘帽子。”母亲虽然重新“回到”了社员的队伍，但连几句轻描淡写的道歉话语也没得到，几年的屈辱和精神摧残，留给了她心灵终生难以愈合的创伤。尽管村上后来生活条件得到极大改善，邻里之间被扭曲的关系也逐渐得到了理顺，但心上的阴影始终未能散去，她处事谨小慎微，从不愿在众人广座之中露面，直到临终这几年，每去三弟家时，宁肯冒着危险，颤巍巍地爬坡走一面是悬崖的崎岖小路，也不愿走人多的平坦巷道。

随着时光的流逝，我们兄妹们也到了婚嫁的年龄。在那缺面少油、物资匮乏的年月里，父亲在外工作，家里碟大碗小的杂事，全靠母亲一人张罗。为了了却作为娘老子的责任，她筹措聘礼，谋划婚事，曲意逢迎，忍受责难，一桩桩，一件件，真是操碎了心。记得每次喜事过后，由于连着几天未合眼，她的眼边溃烂，很久才能痊愈。没等到儿成家、女嫁郎时，皱纹早已布满了母亲面颊。

母亲出生在农家，一辈子生活在从土里刨食的农村里，改革开放以前，一年到头迈着那双带给她一辈子苦难的小脚，奔波在家乡高低不平的山沟里。三天“年”过后，就是没完没了的撒粪、背灰、捡种、拔草、收割、打碾、簸粮，一直到寒冬腊月，还忙碌在积雪满墙根的打碾场上。好在1979年土地承包到户，才过上了较为舒心的日子。人说好花不常开，好景不常在，就在母亲快到花甲之年时，我的父亲却早早地离开了人世。虽然他长年在外，家里很少操过心，但只要他在，母亲还有个主心骨，父亲突然去世后，家里顿时就像塌了天。记得父亲去世的几年里，母亲的眼里常挂着泪，每当看见我们，就会扭过头去，抹去那欲坠的泪水。她格外珍爱父亲用过的东西，望着那用钢筋焊接的小凳，就会说那是你父亲用自行车捎来的；花园里那棵花椒树，是你父亲拿来的，当时只是花盆里的树苗苗，杆儿只有筷子一样细；土屋桁条上那颗钉子，是你父亲殁之前挂吊针时钉上的；这个缸子是你父亲在修北川渠时奖给的，你看，你们不小心，碰掉了一片漆（瓷）。她说，院里的那棵樱桃树，是她在“奶奶坟”拔草时移来的，当时只有一搾大；大门口李树开花时，上院院的泰祖爸常爬在院墙上，说很远很远就能闻到李花的香气；……当时我们还不理解，每当母亲絮叨时，没等到她说完，就会说：“阿妈，这个你已说过多少回了！”母亲停了半晌，慢慢地说：“噢，说过吗？我忘了。”母亲去世后，每当看见这些母亲当初唠叨的东西时，我就会想起她的话，不由地鼻子发酸，泪水不由地掉下来，才理解她当初睹物思人，一遍遍地诉说，就是为了表达对父亲的一片怀念之情；一遍遍地诉说，就是为了追念那已经远逝的时光。现在，我就是再想让母亲唠叨唠叨，但再也听不到母亲那沙哑而慈爱的声音了。

埋葬父亲的祖坟就在老家对面的山后面，一个名叫“茨湾”的地方。去那儿要爬上一段很长很陡的山坡，翻过山梁，才能看见山那边半坡平台上野草莹莹的坟地。多少年前母亲给我说：“我大半辈子住在透风透雨的破西房里，难得见点热头儿（太阳），茨湾坟在阴坡里，一冬天被雪埋着，冰激激地，日后把我埋到阳坡上，好让我见见光。”父亲去世后，母亲再也没说过将来不去茨湾坟的事。每当我们“天赦”、父亲忌日上坟回来，母亲总会问父亲的坟堆没有被牲畜踩坏吧？坟堆上草长满了吗？记得父亲去世后不几年，趁家在外县的妹妹回娘家的机会，她让妹妹陪她去了一趟坟地。她俩沿着沟脑较平的山路，走一段歇一会儿，总算挪到了父亲已被野草掩埋的坟堆前。……前些年，土地包产到户，手头稍微宽展了一点的人们，首先想到了埋在黄土里一辈子受尽寒难的先人们。为了弥补这一缺憾，大家想到凑点钱给死去的先人们立个碑，一来表达自己的一点孝心，二来想让自己的后人们知道，这个土疙瘩里埋的是谁？也就是给坟堆打个记号。祖坟的立碑仪式结束后，母亲一直想去坟地看看，她多次念叨，盼望妹妹回娘家时陪她，打算再花一整天时间去一趟祖坟，想去看看立了墓碑后的父亲的坟堆。那时，母亲已经八十多岁了，我们没有理解母亲的心意，今年推明年，一拖再拖，直到她去世，也没有了却她的这一心愿。

母亲出生在农家，大半辈子生活在缺吃少穿的日子里，自幼养成了节俭的习惯。为了把几个儿女拉扯成人，她白天在田里劳作，夜里在灯前缝补衣衫，记得小时候夜里醒来，常会看到母亲就着油灯昏黄的光，一针一线地在缝补着我们姊妹们的衣裤，并不时将缝衣针在头发里抿一下，有时头发被灯火燎着了也不知道。小时候我们不懂事，穿着母亲千辛万苦补就的衣服也不知珍惜，一出门就和尕娃们爬墙头、掏鸟窝、滑溜儿，袖口、胳膊肘、屁股、膝盖处常常补都来不及。现在，每当看见人们在健身器材上使劲揉搓肢体时，就会想起那时根本不经穿的用白口布、蓝斜布缝制的衣服，想起母亲灯下补衣的情境来。尽管生活在乡下，在那漫长的冬日里，人人家家那时只能靠着一缸酸菜和梁桁上风干的甜菜叶过日子。惊蛰过后，才有不怕冷的“猪耳朵”（车前子）、花花菜（蒲公英）冒出头来，饭里总算才有了一些绿色，等到清明，拔草时挖来的苦苦菜接替了它们，要吃上自家种的黄芽菜，还得要等到端午以后。小时候，尽管是一棵野菜，母亲也不让我们随便糟蹋，她常说：“老天爷长下一片叶叶儿也是不容易的。”

我们兄妹长大后，各自成家，分住在西宁、贵德和湟中，为了各自的光阴，一年里很少再有个大团聚的日子。母亲除了偶尔来西宁小住外，大部分时间守在故乡的老屋里，成天以纳鞋垫来打发寂寞的时光。每当家庭小聚或饭菜丰盛时，母亲就要念叨不在身边的儿女，临近动筷时，她不是颤巍巍地爬上梯子，站在房顶上招呼下院的二弟，就是站在巷道口，等远在沟脑的三弟；哪怕自己不吃，也要亲眼看到每人都能吃上一口。……

前些年，每当我回到家中，刚见面，母亲就要问“阿时候再来俩？”走后，她就盼着这个日子，这天一到，她就早早地坐到大门口，守望着村口的背水路儿。这些年，人们有了手机，家里也安了电话，她只要听到我的声音，“育德吗？哎哟，是你啊！”沙哑的声音里充满了喜悦。在我离开之前，她早已悄悄地给我准备了带的东西：这把花椒叶，是我一片片掐下的，你滚茶时放一些，祛风；这把小铲子，你捣鼓花盆时用，把子有点摇，我用胶布缠了一下；这双鞋垫，回去了就换上，旧的就撂掉；……每次临别的时候，母亲都要亲自送到巷道口，挡也挡不住。当我们转过小湾梁梁再回头时，还看到满头白发的母亲又爬上高一点的东坡尔，用手遮阳，还在眺望着远去的我们。记得二十多年前，我的父亲最后一次送我时，正碰上天阴下雨，父亲脚穿一双淡绿的旧凉鞋，伴我走在泥泞的巷道里。每当忆及双亲送我时的旧时情景，不禁令我心痛欲裂，泪流满面，真如李宜晴在《临江仙》词中所说：“双亲华发倚门阑，相逢未一语，珠泪已潸潸”。多少年来，母亲一针一线地纳了不知多少双鞋垫，除了给她的儿女们外，还当成表示心意的礼物，送给来看望她的亲戚们，其中包括我的同学们。母亲去世后，她的毡边底下还压着一团线、一双没纳完的鞋垫，上面还别着穿着线的针。……

人生在世，生老病死是免不了的，这些年，村上和家族里总有人去世，有的甚至很年轻。每当遇到这类丧事儿，也许是“物伤其类”的原因吧，母亲总是要伤心难过好多天，念叨死者生前的好处。尕星爸去世已经几十年了，偶尔提及时，她就会说，我们住的这个庄廓还是他要给的；尕爸殁掉已经好几年了，她摸着大门砖墩，还说这是你尕爸一块砖一块砖地砌上的；明祖爸去世后，她说明祖爸殁得太可心（惜）儿了，他做啥都能（手巧）得很。……每次我回家，喧着喧着，母亲总会提起他们来，说这些年殁掉了一层人，然后神情凄凉地唏嘘一阵。

母亲去世已经快两年了，她亲手栽的樱桃树暮春时分依然开着粉红色的花，初秋季节，枝头依然缀满了殷红殷红的果实；她念叨的花椒树早已高过了房檐，时至深秋，带刺的枝条间依然结满了一嘟噜一嘟噜暗红的花椒；她用过的剪子、插针的荷包依然留在故屋里，似乎还在等着使用它的主人。掀开印有郑板桥亮蓝竹子的门帘，仿佛看见她还坐在炕上，笑容满面地招手让我坐到跟前来，定睛一看，只有那床似乎还带有母亲体温的被褥，依旧整齐地叠在炕角，还有那把她用过多少年的扫炕笤帚，依旧放在炕脚头。……

妈妈啊！我阿时候能够忘掉您？

3.八年级政治难报三春晖教学设计 篇三

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难报三春晖 教学设计

《难报三春晖》教学设计

湖北省武汉市解放中学 吴又存

【教学目标】

知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点】 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

【教学难点】 如何孝敬父母。

【教学方法】 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

【教学手段】 多媒体教学。

【教学过程】

一、导入新课

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。

从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

二、教学过程

1．活动一：真情告白（激情）

“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。老师希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？

学生回答，教师及时点评。（归纳）“几多关爱几多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟大家讲一个真实的故事：

“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村亿库教育网

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跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算帐，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出„„凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。

在这里，我想告诉大家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！

（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：‘妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！’”（面对母亲的照片，深情地一鞠躬）。

2．活动二：吟诗启智（明理）

（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？

3．现场模拟情景剧场（导行）

屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，呆会儿看哪一小组演绎得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。

看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）A剧：“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜，做父母的心更甜啊！B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！看来，我们班的同学真是“孝星灿烂”啊，没有这份孝心，是表演不出这种真情实感出来的！

通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！

4．活动四：爱的献礼（导行）

在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们自己来设计和制作。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料（白纸、彩纸、吸管、毛亿库教育网

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线、纸杯、树页、画笔、剪刀、固体胶、一次性木筷、易拉罐等），我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧、能力和情感。时间7～8分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。

学生制作（7～8分钟的时间），老师在6分钟后把电脑切换到实物投影仪。（老师要眼观六路，善于点拨和观察，并及时发现好的作品利用实物投影仪进行展示。音乐换成轻音乐。）

三、结束语：

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！

这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花——萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。下课并及时播放音乐《天下父母心》„„

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4.小草难报三春晖作文 篇四

母亲是平凡的，却又是伟大的!!她的爱，我无以为报。

一天，我走在布满灰尘的街道上，像往常一样，走着，离家的距离越缩越短。无意间摸了摸口袋，心中一惊，没有任何东西，再摸摸另一个口袋，依旧是只有布料的质感，却没有任何东西，钥匙呢?停下脚步，脑海中闪出了抽屉的画面，原来在那!我急忙的跑了回去，果真看到了我的钥匙，我又加快脚步往家赶，太阳并不在意我的处境，仍马不停蹄的西斜着。我的母亲啊!您千万别为我焦急，我只是回校拿钥匙，母亲啊，千万。想到母亲平日，连我只是独自与同学出去，也万分担心，今天我回家这么晚，她会有多焦急。我又加快了脚步，只听见鞋底与地面接触时的咚咚声。

终于看到了那个熟悉的巷子拐角，等等，那是谁，一只手撑在墙上，平日那一卷好看的头发零散的垂在肩膀上，看似原地不动，但是转动的脖子和四处游荡的眼神告诉我她在找人，她在找我!她是我的母亲!我急忙跑过去，母亲看见了我，仿佛找到了失散多年的亲人一样，将我搂在怀中。我像她说了原因，我原本以为她会骂我，可她没有，只是叫我下次小心。你的宽容与担心，让我这株小草无以为报。

还记得那个晚上，没有考好的我，独自在房间里无言，只是低头看着我的布满红叉的试卷，揉皱了又展开，这时，你进来了，曾今你的唠叨又浮现在我的大脑中，可今日的你，并没有说任何话，只是拿了个洗净削好了的苹果与一杯带有香味的.牛奶，我原想不理睬，可却又对不起你的一片苦心，便拿下来了，吃完苹果，喝完牛奶，就觉得一切皆放开了，并没有那么难过了，下次努力吧。那杯牛奶与那个苹果，让我无以为报。

5.第一课第三框难报三春晖jiao 篇五

教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母 教学难点：如何孝敬父母。导入新课：

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。说说这首诗的意思？

学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。

三、难报三春晖（板书）

1、爱洒人间（板书）活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”

(1)、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？

————这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。

(2)、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

————理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。

(3)、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？

————小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。

给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。学生发言，教师小结：

2、孝亲敬长是我们的天职（板书）

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。活动二（教材第14—15页）

学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。

⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。

⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。

⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。

⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。

⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。

孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、弗辱、能养三个层次。提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？ 学生回答: 如关心家长健康方面：每天要问候下班回来的父亲母亲； 当父母劳累时，应主动帮助或请父母休息一下；

当父母外出时，应提醒父母时候遗忘东西或天气变化；

当父母生病时，应主动照顾，多说宽慰话、代他们接待客人等。

自己应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭摆筷子。根治年龄、能力、学习情况请求父母合理分配，具体指导，养成热爱家务劳动的好习惯。

以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。

学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。

我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。

我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

课堂小结：

通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。