四年级清明扫墓作文

四年级清明扫墓作文（精选11篇）

1.四年级清明扫墓作文 篇一

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”每当我吟诵起这首诗时，我想到了清明节。这不又到清明节了。要去拜祭我的死去的亲人。我和一些亲戚，一起去拜祭我的外公。外公的坟墓坐落在一座山，那座山的山脚有一条小溪缓缓的流淌着，还不时发出水碰石头的“咚咚”声。这使我想起了在遥远的云南正受着干旱的折磨，如果他们有这样的一条小溪，那他们该有都高兴啊！

这时妈妈的叫声把我的思绪打断了，我这才意识到我掉队了，连忙小跑着跟上他们。

踩着最原生态的泥土，闻着大自然特有的香味，再听着悦耳的鸟叫声，真怀疑我是不是掉进了大自然的怀抱。

欣赏了十几分钟的免费的美景，终于到了外公的坟墓，才发现周围已经是杂草丛生了妈妈和舅舅们拿着斧头拔着杂草，一边还默默流着泪，而旁的外婆更伤心嚎啕大哭，不停说着这一年的酸楚、寂寞。而我则在默哀着，而脑袋却不怎么安分想着；这世上有鬼魂吗？这世上有地府吗但是这想法很快被我否决了。

妈妈把祭品摆了出来，嘴上还念叨着“保佑全家”之类的话。

经过长达两小时的“祭奠仪式”终于完成了。

2.四年级清明扫墓作文 篇二

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

3.四年级清明扫墓作文 篇三

清明烈士扫墓

清明节上午，老师带领我们去烈士陵园扫墓。我们胸前佩戴着红领巾，手里拿着小白花，排着整齐的队伍来到了烈士陵园。

在烈士陵园里，我们严肃地站在墓前，聆听李主任和顾校长给我讲汤曙红烈士的英雄事迹。我噙着泪花望着胸前佩戴的红领巾自言自语地说：红领巾啊红领巾，你来的真不容易啊！我一定要好好珍惜你，我要让你更红更艳！

催人泪下的英雄事迹讲完了，全体同学泣不成声。这时顾校长要求同学们绕墓一周，把手里的小白花挂在陵墓周围的树枝上。我望着烈士墓前的石碑说：“先烈啊，您安息吧！，我们一定要好好学习，把祖国建设得更加富强。”

到了中午我们迈着沉重的脚步离开了烈士陵园。

4.清明扫墓小学三年级作文 篇四

一年一度的清明节到了，天阴沉沉的，大风不停地刮，那天气让我们的心情更加沉重。我们一行人去给太太扫墓。

大家来到山脚下，七手八脚地把要用的东西搬上了山。山很陡，一路上，耳边不时传来了小鸟演奏的哀曲，大家的`心情更加沉重了，大家来到了太太的坟前，舅舅把坟上杂草除去了，然后打开了颜料盒。我、三舅妈等人，拿着毛笔，用心地描，把思念一笔一画地描在字上。在我们描字的时候，小外婆拿着蜡烛，点呀点，怎么都点不着，最后，小外公手遮着，才把蜡烛点着。然后，大舅妈把太太生前最爱吃的点心、水果，一一摆在桌子上。我们把字描完，在地上铺上了垫子，就轮流跪拜了。我在太太的坟前，用思念与太太“交流”，心中喃喃自语“太太，今天我来看您了。请您保佑我们身体健康；保佑我的学习成绩越来越好。”就在我们跪拜时，天空飘起了小雨，那小雨仿佛是云姐姐悲伤的眼泪。大家心都酸酸的。

5.记清明扫墓五年级作文 篇五

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”车窗外，下起了沥沥淅淅的小雨，更给这清明时节添上了一层阴霾。

今天，教育局开展了一次“清明扫墓祭先烈”的活动，很荣幸的，我也受到了邀请。

到了目的地，首先展现在我们面前的，是一条宽阔的石阶，石阶很长很长，直通顶峰，一眼望不到头。我们在老师的带领下，迈开了步子，吃力地向顶峰进发。

数分钟后，我们才抵达顶峰。一根高大粗壮的.石碑即刻映入眼帘。石碑上，镶刻着几个金灿灿的大字﹕人民英雄纪念碑。

雨势忽大忽小，天空灰蒙蒙的，四周一片萧寂，似乎老天爷在为这些英勇无私的革命烈士而哭泣，可唯有那纪念碑上的题字，仍闪着微弱而有力的金色光辉。正如先烈们的坚贞不屈的爱国精神般，永垂不朽。

忽然，全体的老师们都摘下了帽子，收起了伞，有秩序地排成一个方阵，凝视着纪念碑，我们自觉地退到了一边。只见老师们各个面容严肃地对纪念碑来了个三鞠躬。几个年迈的老师代表们，抬着两个白色的花圈，凝重而悲痛地放在了碑前。

我们也像老师一样，安安静静地排成几列，摘下了帽子，收了伞，站得笔直笔直，目不转睛地盯着纪念碑。

一鞠躬!

二鞠躬!

三鞠躬!

三个鞠躬远远不足以感激之情。伟大的革命烈士们，是你们用自己宝贵的生命，换来了我们的幸福生活，换来了如今日益腾飞的新中国，换来了空中飞扬着的那面血染的五星红旗!我们不能忘记，我们怎能忘记!那长眠于地下的英灵啊，哪怕你们再沉睡一万年，也仍会被后人永久传颂下去，因为——你们是不朽的传奇!

看着眼前的纪念碑，我似乎看到了曾经，革命烈士们的高尚忘我、誓死不屈的拼搏画面，思绪不由得飘向那很远，很远的抗日战争年代……

6.七年级清明节扫墓作文 篇六

今年，我特地问了妈妈和老师，她们都说，因为我们活人过春节时，出嫁的女儿要在春节前给自己的父母送“年庚(肉、鱼、烟、酒之类)”。我们这儿的人认为清明是鬼过年的日子，子孙们也要提前送“年庚”给先人，让他们可以早早地准备年货，这是一种风俗习惯。我听了之后还是似懂非懂。

今年清明节前的一个星期天，爸爸妈妈却没带我去祖先的坟前祭拜，而是带我去了四明山。我以为是去爬山，到了之后才知道，他们带我去的地方是四明山的革命烈士陵园。只见烈士墓前，两边种着翠绿的柏树，就像士兵一样守护着烈士们。我看着墓碑上的文字，才知道墓里安息的有在抗日战争中牺牲的无名英雄，有在解放战争中为国捐躯的四明山纵队的战士，还有新时代为救落水儿童而献身的烈士……爸爸一边看，一边为我讲着烈士们的英勇事迹：他的声音时而高吭，时而低沉;时而兴奋，时而哽咽。我深深地被这些英雄们所感动，不禁流下了眼泪。我接过妈妈手中的白菊花放在烈士墓前，然后低下头，默哀了三分钟。然后和爸爸妈妈一起清理着墓前的杂草和垃圾。虽然我从来没有做过，但是在爸爸的指导下，一会儿就会了;虽然很累，但是比起这些用自己的鲜血和生命换来别人的幸福的英雄们，这点累，又算得上什么。

时间过得很快，到回家的时候了。在离开墓园时，我抬起头，再次瞻仰这些英雄们，默默地在心里说：“安息吧!英雄们!你们有青山相伴，你们有后人缅怀;你们将永垂不朽!我将永远记得你们。明年清明节时，我一定再为你们来上坟!”

7.清明扫墓五年级500字作文 篇七

我们坐着叔公的车来到了农村老家。我们准备了锄头、砍柴刀，准备“大干一番”。在路上，我们遇到了很多障碍。第一个障碍是：农田。我们走得很小心，生怕踩到菜。万一踩上了，就不好了。第二个障碍：独木桥。我们小心翼翼地走过去，下面可是距离我们快两米的小溪，溪虽然不深，但下面有很多石子，掉下去了肯定很疼，我心惊肉跳地走了过去，老爸却不知“天高地厚”地站在独木桥上，拿着锄头去浸水(听爸爸说浸水后锄头就更不容易掉柄)，真叫人担心。接着，我们又遇到了稻草堆，稻草堆到处都是蜘蛛网。我非常怕蜘蛛，被它们吓得“魂飞魄散”。最后，我们遇到了丛林。地上有很多松球，我捡了几个，向老爸扔去，跟他玩起了“松球大战”。爸爸也不示弱，捡起一个松球就往我的头上扔，我“不幸”被“爆头”了。丛林里还有很多带刺的草，我一不小心就被割了好几下，幸好穿了长袖的衣服，要不可是要流血了。

好不容易来到祖爷爷的墓地，墓地周边长了很多杂草，我们首先要把这些草给“消灭”掉。我拿着砍柴刀，学着大人的样子，费力地把它们割掉。接着，爸爸用纸张擦拭墓碑，这样墓碑就干干净净了。我们点香，烧纸钱，寄托我们对先辈的思念之情。

8.关于清明节扫墓五年级作文 篇八

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的清明节扫墓五年级作文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清明节扫墓五年级作文1

清明节，是我国中华民族祭祀前辈、缅怀先烈的传统日子。为了几年英雄革命先烈，我们学校今天组织师生去任山河烈士陵园扫墓。我很荣幸被选为班级的代表去参加扫墓仪式。

早上八点，我们在操场上集合，老师给我们吩咐了一些事情后，我们就迈着沉重的步伐，怀着沉痛的心情，来到了任山河烈士陵园，悼念为中华民族的解放，为人民的幸福英勇献身的革命烈士。

今天，来扫墓的人非常多，有市、县领导，县上各个单位代表，还有各县学校的师生代表。走进大门，首先映入我们眼中的就是三名八路军战士的雕像，下面写着任山河烈士陵园的简介。再往前走就是高高耸立的人民英雄纪念碑，上面刻着毛主席的亲手题词：“革命烈士永垂不朽”八个大字。陵园内到处是五颜六色的鲜花，有红的、黄的、紫的，还有许多绿油油的松树和高大挺拔的杨树，给三百多名革命烈士创造了优雅、舒适的安息之地。

我们先举行第一项仪式。由解放军叔叔向革命烈士敬献花圈和花篮，我们为革命烈士三鞠躬，默哀一分钟。第二项仪式是学生代表演讲。第三项是政府领导讲话。第四项是老师组织我们参观陵园的各个展厅。

虽然我是第一次参加扫墓活动，但我能从中体会到无数革命先烈为了新中国的缔造，为了全国人民的解放，前扑后继，抛头颅、洒热血的精神，他们把自己的生命无私地奉献给了祖国大地。

先烈们的英雄事迹将被炎黄子孙、华夏儿女、一代一代地传颂下去，他们的肉体虽然走了，但他们的精神没走，它将永远留在人们的的心中，永垂不朽！

今天的我们要好好学习，天天向上，珍惜眼前的幸福生活，一定不辜负祖国对我们的重望，将来也为祖国贡献一份微薄之力。

清明节扫墓五年级作文2

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首诗是唐代诗人杜牧写的一首《清明》，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。在每年的清明节时家家户户都会扫墓祭拜，给在阴间的祖先捎钱花，并求得祖先保佑平安。

今年的清明节和往年不同，我并没有去我的祖先那里扫墓，而是去了我八年未去的曾姥姥坟上祭拜。曾姥姥在我很小的时候就去世了，我只能隐约想起她是一个很善良、肯吃苦、一心一意对孩子好的天使！

我们坐车来到了曾姥姥生前的故乡，然后把车停到一个院子里，便带着纸钱等东西下沟了。下沟路上的景色非常美：粉红色的小花，郁郁葱葱的树木，朦朦胧胧，若隐若现的山峰……可我却一点也高兴不起来，因为我的脑海里全部都在“放映”着曾姥姥的点点滴滴。

我们抄小路向曾姥姥的坟走去。走了一会，终于看到了墓，我迫不及待的跑了过去。在大家都到齐后，我们便开始烧钱了。我们先在曾姥姥坟头挖了个小坑，插了一面小黄旗，接着我自告奋勇拿着镰刀给曾姥姥的坟头“整容”，也就是把坟上的杂草清除干净。在烧纸时，我们先在坟前划一个圈，防止别的鬼来抢曾姥姥的钱花。我们还拿出牛肉、面包、苹果摆在坟前给曾姥姥吃，因为曾姥姥生前最爱吃这些了。最后，舅舅拿着鞭炮给曾姥姥送上默默的祝福，希望曾姥姥在天堂过得好一些……

时间滴滴答答地过去了，我们要走了。可我还是依依不舍，顿时，眼泪像断了线的珠子落在地上，啊！曾姥姥！我一定会来看您的。

清明节扫墓五年级作文3

清明节这天，天气晴朗，阳光何需明媚，春风拂面，令人格外舒服。我随妈妈到老家去给先人扫墓。

一路上，不知怎么的，我的心“扑通扑通”一直跳，大概是过于兴奋吧！2个小时后，终于到了老家，我们来到了以往的集合点——大伯家，一进大门，只见大伯家院子里整齐地摆满了金黄的玉米，大伯早已等候多时，我们聊了一会儿，人便到齐了，于是，我整装待发，有了“兵”还怕没有命令吗？

"好，出发。”大伯下达了命令，终于要去扫墓了，一路上，我像个小机灵鬼，还边走边开心的说：“不到墓地非好汉，加速前进。”，看来我兴奋过度了，走着走着就分不清东南西北了，去了好几次的墓地，今天竟找不到了，本来很短的路，今天好像走了几年，就这样，我们一行人于2009年4月4日到达了目的地。

到达墓地后，我将鞭炮挂在树上，然后选了一棵小树爬了上去，嘿嘿，城里人上树是占点下风的。上树后，我躺在树干上，仔细观察起来，还是老一套，妈妈将酒菜、面包和橘子放到坟墓前，接着，又把纸、假钱、元宝放在一起，用打火机将其点燃，然后，随手拿起一根木棍，来回翻一翻，现在，我也想试试，于是，我也拿着棍子去帮忙，刚开始很好玩儿，翻了一会儿，有些不耐烦了，妈妈就是妈妈，一眼便看出了我的心思，走过来耐心地对我说：“如果纸烧不透，就不能送到阴间去，你的前辈们没钱花了，我可饶不了你。”我一听，立刻精神抖擞，将纸烧得熟透了，纸烧完了，我们便开始放鞭炮，这种鞭炮很响，我想：这应该是更深刻的表达了对前辈的祝福与怀念吧！

后来，我们来到了另一个坟地，这里没有坟墓，因为亲人的墓太远，只能在此用炭灰画一个圆圈为信封，将东西及祝福寄过去。办完事后，我们结束了一天的旅程。

扫墓太好玩了，通过扫墓我知道了；不光书本上有学问，民间也有学问，扫墓就是一种有趣的、独一无二的学问。

清明节扫墓五年级作文4

今天是星期六，正赶上清明节，吃过早饭，爷爷就带着大伯，姑姑去上坟，我也跟着去，我问爷爷，为什么今天要上坟呢，爷爷说今天是清明节，每年的今天，人们都要上坟祭奠先人，这是对先人的一种怀念，表示我们没有忘记他们，至于烧的纸钱什么的都是白搭，真正孝敬老人就是老人在世的时候吃点好的，开开心心的就行。要是在大城市的话，还有人去给烈士扫墓，祭奠烈士，表示我们没有忘记他们，他们永远活在我们心中。

是呀，无论自己长多大，都不要忘记革命先烈，没有他们，哪有我们现在的美好生活。

清明节扫墓五年级作文5

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年到了这个节日，我都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧写的诗句，来表达我们对先人的思念之情。

这天，我和全家人一起去董志为外婆扫墓。到了外婆的坟以后，我们每个人拿起扫帚或抹布，为外婆的遗像和墓碑擦洗干净。接着，我们放置了几束鲜花，几盘糕点及一些水果。最后我们再烧香，把折好的锡箔，纸钱和元宝烧给外婆，表达我们对外婆的思念与祝福，愿外婆在另一个世界里得到许多钱，幸福的生活。

我希望外婆能保佑我有一个充满了光明的未来。此时，我不禁想起曾经与外婆共同度过的那些岁月，我在很小的时候，外婆还没有去世。那时的外婆虽然已经满脸皱纹，头发花白，但是很疼爱我，外婆那和蔼的笑，给我留下了深刻的印象。可是如今，外婆已经逝世了，可她那慈祥的面孔还留在我的脑海里。

远处的景色映入了我的眼帘，鸟儿唱着动听的曲子，遍地金黄色的油菜花，到处是一片生机勃勃、万物复苏的景象。清明时节，让我们在这样一个特殊的日子里，我们在缅怀过去的同时，也要对未来充满希望，珍惜生命，让自己的生命活的更有意义，不要虚度了这样一个美好的人生。让自己的每一天都充充实实的，这样才会不留下遗憾。

清明节扫墓五年级作文6

清明节的第二天，天气阴沉沉的，我们全家人带着沉痛的心情来到了烈士陵园扫墓。英雄们的行为被上天感动了，此时上天留下了眼泪……

进入烈士陵园，首先映入我们眼帘的是路两旁的苍松翠柏，绿草如茵。我们往前走，看见了一个大石碑，上面刻着“人民英雄永垂不朽”。接着我又看到了，许多烈士的小墓碑，我们一家手捧洁白的鲜花，在英雄的墓碑前深深的鞠了三个躬，并怀着无比沉痛的心情为烈士献上了鲜花。

接着我们进入了烈士纪念馆，里面有一堵墙，上面都是各个时期的.革命烈士在战争中牺牲的照片，旁边还有人们用油画画的打仗时期的情景，走着走着，我们看见了用不锈钢做的名字叫“希望”的雕塑，还有用假的大炮、沙袋、还有小堡垒做的打仗时期的情景。我一一参观了一下，给我留下印象最深的是人民警察祝选朋叔叔。一个晴朗的下午，他在执勤，看见了一个小偷在偷一个阿姨的钱包。祝叔叔像离弦的箭一样跑过去保护那位阿姨，阿姨平安无恙，可是祝叔叔却被小偷刺伤而光荣的牺牲了。看完这个事迹，我的眼泪不听大脑的指挥掉了下来。此时此刻祝叔叔的鲜血在我心目中染红了蓝天，染红了国旗，染红了红领巾。

啊！亲爱的叔叔是你在人民需要的时刻，不顾一切，冲在前面，保护人民，而牺牲自己。作为少先队员的我一定要要好好学习，助人为乐，向您学习，为人民服务，为祖国争光。

清明节扫墓五年级作文7

今天是清明小长假的第一天，我和爸爸、妈妈回老家给外公扫墓。清明节，又叫踏青，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是我国传统节日中祭祖和扫墓的日子。一路上两边都是绿油油的麦田、成片成片的猕猴桃树架，还有开满了苹果花的果园，就像刚下过雪一样，树上积满了层层雪花，非常好看。

正在我欣赏路边风景入迷的时候，我们的车很快就来到了姥姥家村口。舅舅、妗妗、哥哥和姐姐早已准备好，只等我们了。在一片柏树林中，我们找到了外公的墓碑。先燃香、接着把自己带的酒食果品放在墓前，再给外公烧纸钱，最后为坟墓培上新土。

在给外公扫墓的过程中，我许了个愿望，希望外公在天堂保佑我们大家每天快快乐乐、身体健健康康！

清明节扫墓五年级作文8

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又是一年一度的清明节呀！

早上，我早早的起床了，看见爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、和妹妹都起床了，爷爷从菜市场买来了鱼、鸡和排骨，奶奶正在准备东西去扫墓，我和妈妈去买春条。准备工作做好了。我们早早的吃完早饭，准备去扫墓。我们提着东西走在马路上，我看见路上的车子来来往往，路上的行人也来来往往。

我们匆匆忙忙地往山上走，终于来到了太婆坟前，爸爸和爷爷清理水沟，奶奶在拔草，我和妹妹在插春条，奶奶拔完草后，从袋子里面拿出蜡烛和香，点燃以后，然后再作揖。接着放鞭炮。我们告别了太婆，又来到了太公这边。

太公这边很干净，我和妹妹直接插春条，奶奶点燃蜡烛，上好香，接着作揖，我作揖时在心里默默地许了一个愿望：愿太公保佑我语文打80分以上，数学打90分以上。接着放鞭炮。我们告别了太公。

我们走在回家的路上，我边走边想：有了太公的保佑，再加上自己的刻苦努力，我一定会在学习上取得好的成绩。

清明节扫墓五年级作文9

今天，是清明节放假的第一天，大队辅导员带我们去烈士陵园扫墓。上午八点我准时到了学校，过了一会，人来齐了，大队辅导员给我们讲了讲要求，我们就出发了。

到了烈士陵园，正对着我们的是烈士碑。在主持人的宣布下，从党员代表到少先队代表一一作了宣誓，并向烈士们敬献了花圈，我们心里想要不是这些烈士抛头颅，洒热血，也许我们还在忍饥挨饿，我们就不会有今天这样的幸福生活。

我们又来到了烈士英雄的纪念馆，上面刻着很多烈士的名字有：黄继光、李文······

我们最后来到了种常青树的地方，我们把胸前的小白花都挂在了常青树上。

在回学校的路上。我又想起来那些烈士们，想起我们现在的幸福生活来之不易。我决心一定要好好学习，长大报效祖国。

清明节扫墓五年级作文10

清明节是二十四个节气中的其中一个，又叫“寒食”节，有扫墓和吃艾饺的习俗。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年的清明节阴雨绵绵，似乎又多了一丝肃穆的气氛。这天，我们全家带着祭品上山扫墓。山脚下，前来扫墓的车辆排成长龙，挨挨挤挤，行进速度缓慢，还有交警临时指挥。

我们先来到奶奶的墓前，拿出祭品放在墓碑前方，虔诚地寄托对奶奶的哀思。突然，“嘭啪！嘭啪！”的鞭炮声传入耳畔。我循声望去，原来是有一些人不顾“文明扫墓，禁燃鞭炮”的倡议，在墓前擅自燃放鞭炮。尽管今天阴雨绵绵，但燃放香烛和鞭炮的火灾隐患仍不容小觑。

我陷入了沉思中……

忽然，想起老师在课上说过的“网上扫墓”。对啊，老师曾提起过“网上扫墓”既可以缓解交通压力，倡导绿色文明祭祀，同时也可以方便网友清明期间足不出户祭扫先人，可谓“一举三得”。

9.小学六年级清明节扫墓作文 篇九

到了下午，我和姥爷、大舅、妈妈、哥哥、弟弟一起去茅园山给姥姥扫墓。到了姥姥的墓前，姥爷用山刀砍了一棵小树，插在姥姥的坟墓上，把挂山钱挂在小树上，然后点燃蜡烛、鞭炮，最后我们都在姥姥的墓前拜了三下，就离开了。

在回家的路上，我问妈妈：“清明节为什么要扫墓?”妈妈跟我说：“清明节给已故的亲人扫墓是中华民族的优良传统，扫墓是纪念先祖、缅怀亲人及行孝的具体表现。无论是活着的还是已经去世的，我们都应该尊重、爱戴，心中常怀感恩之心。”

10.清明节扫墓五年级作文600字 篇十

每当柳树姐姐们穿上了漂亮的淡绿色的裙子时;每当桃花、杏花妹妹向我们绽开一张张笑脸时;每当春日的天空清澈明朗，空气清新时，清明节就已经悄然到来了。

老爸老妈早就在一个星期前被爷爷奶奶通知哪天去清明，做什么，而爷爷奶奶也早已准备好探望先辈们的“礼物”了，一篮子的“金元宝”，还有很多和真钱很相似的“冥币”，更有意思的是那种用纸剪出来的五颜六色像拉花一样的“幡子”呢!

每次清明，我们总是一行很多人，三老姑等一行人浩浩荡荡地从家里出发到乡下。到了墓前，大人们总是有一会儿的严肃和伤心，外婆到了太外婆的墓前，还会掉那么几大滴眼泪。大人们坟前摆上丰盛的饭菜，倒上酒，然后烧掉“冥币”和“金元宝”，说是让老祖宗在另一个世界能有足够的钱花，不会被欺负。

接着，我们长幼有序地轮流在墓前跪拜磕头，其实，我大多数不知道跪拜的是何人。大人们聊起往事，还有的互相揭发小时候的故事，常听得我哈哈大笑，笑得我肚疼。

山林里很安静，会听见各种鸟叫声，还有风吹松树“沙沙”的声音，路边开满了不知名的野花，我一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，好像对什么都认生呢!真的好高兴啊!

接下来，我会跟随大人们去拜望活着的长辈了。我们带着礼物一家家地串门，那些长辈早已得知，都出来迎接，一时间，欢声笑语，热闹得很。有一个奶奶已经九十多岁了，牙齿都掉光了，还拄着拐杖自己走路，看起来身体挺硬朗的。

11.清明扫墓二年级作文350字 篇十一

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

青草湿嗒嗒的，粘粘糊糊的，泥土暖和，散发着一股春天的气息。又一个清明 不错哦 你也可以投稿 ，我们一家人带着纸钱去为老外公扫墓。老外公的坟墓就是一个简简单单的`土堆，被金灿灿的油菜花包围在中间，妈妈说：“老外公就在里面。”我虽然没有见过老外公，但我相信老外公一定很喜欢我，很爱我，很疼我……到了坟前大家就忙开了，外公挖了两个土帽子，外婆在帽子的中间系了两条红色的飘带，姨妈和妈妈忙着烧纸钱，我也拿了一叠纸钱扔到火堆中，让老外公在那边能吃得饱、穿得暧，过上在世时没有能过上的幸福快乐的日子。忙完了，大家争着和老外公说话谈心，好象老外公还活着。