学校班主任消防安全责任书

学校班主任消防安全责任书（精选13篇）

1.学校班主任消防安全责任书 篇一

学校消防安全责任书

根据《中华人民共和国消防法》、《黑龙江省消防安全责任制规定》和省、市人民政府的有关工作要求，各校2013年应完成以下重点工作任务：

一、贯彻落实国务院、省政府、市政府关于进一步加强消防工作的意见，组织制定并完善本单位消防安全工作制度，落实上级有关消防安全工作的部署。

二、逐级签订《消防安全责任书》，逐级落实消防安全责任制。贯彻落实《黑龙江省消防安全责任制规定》，落实逐级消防安全责任制考评和奖惩工作。

三、协调解决本部门消防工作中的重大问题，在单位内开展消防安全专项治理、火灾隐患排查整治和标准化管理工作，开展消防安全宣传教育，督促落实消防安全责任制，整改火灾隐患。

四、制定学校、幼儿园消防安全知识教育计划，确保消防安全教育课时不少于8课时，在校生受消防教育率达到100%。

五、深入组织开展消防宣传进学校活动，内组织一次消防知识考试、观看一次消防安全录像片、开展一次消防技能、趣味竞赛运动会、开展一次家庭火灾演示活动、组织一次灭火和逃生演练。推进消防志愿者活动，本，消防志愿者注册人数达到本系统职工总数的10%。落实全民消防宣传教育纲要。

六、协助公安消防机构实施消防监督检查和火灾事故调查。

七、贯彻执行《人员密集场所消防安全管理》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等有关消防法律法规要求。

八、在消防安全责任制考评获优秀部门、个人的，予以通报表彰并给予适当的奖励。

九、实行消防安全 “一票否决”。对火灾事故的防范、发生、扑救、损失扩大、伤亡扩大有失职、渎职情形或者负有领导责任的部门和个人依法给予行政处分。

教育局校（园）

签字：签字：

二○一三年 三 月 一日

2.学校班主任消防安全责任书 篇二

一、高校消防安全管理责任风险构成

高校消防安全管理责任风险是消防安全管理过程中遇到的各类风险总称, 但是与一般机构相比, 高校消防安全管理中存在更多风险因素, 增加了高校消防管控的难度, 加重了高校消防安全管理责任风险力度。高校当前的消防安全管理责任风险有以下方面。

1. 法律责任风险

首先, 责任主体并非对一切事物承担责任, 在能力方面有一定限制。高校目前的消防水平及其专业设备并不能与社会消防机构相比, 也缺少专业的消防人员进行消防工作。其次, 高校消防设备技术不全, 高校当前建筑种类繁多, 建筑规格也各不相同, 高校建筑的消防设备实施也需要定期进行保养, 高校建筑消防设备已经日趋完善, 但是高校诸多建筑消防设施及消防技术设备自身存在一些安全隐患, 无法及时消除高校火灾安全隐患。再次, 高校当前责任主体自身技能有所欠缺。与社会消防机构一样, 高校同样将“四个能力”建设作为高校消防安全管理重点, 即对高校主体、高校师生、高校消防宣传均提出了要求, 但是少有高校能够达到上述要求。

2. 责任主体风险

首先, 风险逐渐增加。由于高校师生人数的增加, 人流之间的流动程度加大, 不利于高校日常消防安全集中管理。此外, 高校人员的消防安全意识普遍不高, 因人为原因或者人员意识薄弱引起的火灾占有多数。其次, 危险逐渐增加。高校用油、用气场所增加, 高校几乎所有建筑用地都需要电力支撑, 尤其是高校实验用地及科研项目研究场所, 离不开物理、化学资源的帮助, 但是无形中增加了由于电力、燃料引发的火灾指数。再次, 高校构成日渐复杂。高校根据不同部门职能划分为教学区域、住宿区域、办公区域、娱乐运动区域、商业区域等, 区域繁多又不集中, 将火灾事故发源地分散开来, 高校许多领域的电线由于过度使用变得老化, 无法达到高校消防安全标准。最后, 高校消防责任日渐艰巨。高校根据自身教学需求, 逐渐扩大了办学规模, 高校在建设新校区或者新建筑的同时, 忽略了旧教学建筑中的消防设施管理, 许多建筑的消防安全设施不达标, 建筑材料安全系数低。

3. 责任客体风险

我国为防范社会火灾事故, 颁布了《消防法》条例, 并规定了十五条消防安全责任相关法律法规。根据火灾事故的不同程度, 对不同等级的行为作出了行政处罚规定, 明确对造成火灾的人员进行相关刑事责任追究。对于高校消防安全管理, 《消防法》中的大多数条例都包括校园消防规定在内, 由此可见, 高校需要承担的消防安全管理责任重大。

二、高校消防安全管理责任风险防范措施

1. 从高校全体师生做起, 加强消防工作凝聚力

高校消防工作不能凭借高校消防人员的力量维护高校消防安全, 应该号召广大高校师生及校职工人员参与到消防安全管理当中, 加强高校全体人员的消防安全意识, 提高高校人员预防高校火灾、集体完成消防工作, 为减轻高校消防安全管理责任风险奠定基础。

2. 增强消防安全责任意识和风险防范意识

高校要与师生及工作人员签订责任书, 并根据责任书作出实际行动, 落实高校消防安全责任, 树立大局消防安全管理理念, 重视起火灾事故的严重危害性, 针对性落实消防安全责任, 认真制定高校消防管理目标, 在加强消防安全责任意识的同时, 不断总结管理经验。

3. 按照法律执法, 严格制定消防管理制度

依据《消防法》和《高等学校消防安全管理规定》两大法律条例, 广大高校必须要从严做起, 保证消防管理制度规范, 实施高校消防安全措施, 保护好高校消防设施, 定期对设备进行检查, 加强高校消防管理力度, 有效降低消防安全管理责任风险。

4. 提高高校消防安全管理队伍整体素质

从当前高校消防责任风险现状可以看出, 高校缺乏一支专业、高素质、技术含量高的高校消防队伍, 对此, 高校应强化消防队伍安全防范意识, 多了解最新消防安全知识, 对高校消防工作人员进行专业培训, 促使消防工作人员有足够实力担当起消防安全管理责任。

5. 扭转消防管理模式, 扩大消防管理渠道

高校根据《消防法》现已形成固定的消防管理模式, 阻碍了高校消防工作的顺利进行。因此, 高校应转变消防管理模式, 优化消防思路, 将消防工作重点放在火灾安全隐患检查上, 积极主动与社会消防机构合作, 争取到更多消防指导和监督力量。

三、结语

随着高校规模及办学层次的不断变化, 高校必须要加强消防安全管理, 从高校消防安全管理责任落实工作入手, 不断完善自身消防安全管理体系, 同时不断创新高校消防安全管理思路, 提高高校消防安全队伍的火灾防范技术及能力, 将高校消防安全管理承担的责任风险降到最低, 切实保障高校安全、稳定运行。

参考文献

[1]钟诗颖.高校学生宿舍火灾风险评价及控制研究[D].湖南科技大学, 2012.

[2]刘淑萍, 张锐, 关路贵.高校实验教学楼火灾预防要素与应对[J].中国公共安全 (学术版) , 2012 (1) .

[3]陶玉清, 史佩强.某科教园区院校消防安全管理探析[J].建筑安全, 2012 (7) .

3.学校班主任消防安全责任书 篇三

关键词：学校；学生宿舍；消防管理；现状；危险性；对策

目前，学校学生宿舍消防管理能力低下，这已经严重影响到学生生活和学习的安全性，我们应综合调查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起来宿舍的火灾风险评估指标体系，对宿舍消防安全管理能力的研究是当前比较重要的课题。

一、当前学校学生宿舍的火灾危险性

学校学生宿舍消防安全管理是学校发展的比较重要的一个环节，单位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是学校进行休息、学习以及生活等比较集中的地方，也关系到学生的人身安全。因此，宿舍的学生数量比较多，规模也比较大，人口密度大，引发火灾的可能性也比较大，一旦引发火灾，学生是非常聚集的而且学生年龄情况也比较复杂，疏散渠道也比较狭窄，这样所造成的危害也是比较大的，会引起学生的烧伤和中毒，甚至出现群死群伤的现象。学校学生宿舍虽然消防设施设备会比较多点，功能也多元化，但是这样的故障率也会不断上升。这些宿舍占地面积也比较广，行政执行力也会相应的变差，技术规范太繁多，法制体系依然不够完善，需要配置很多的消防设置，而且种类非常繁多且复杂，差异非常大，由于消防设施产品质量以及维护保养力度不够，或者维护管理部门重视力度不强。这样一来，容易造成宿舍消防设施故障以及损坏，这样发生火灾了，消防设施等于瘫痪了，无法保证正常发挥作用。容易造成报警晚，火势会继续扩大，从小火变成大火，一发不可收拾。

此外，宿舍电力设备会比较多，引发火灾的不确定因素也会相应的增多。例如：各种照明设施、取暖的设备、娱乐的用电设备，而且各自线路交错在一起，线路非常复杂，电力超负荷运作。特别是一些场所存在违规装修，违章用火用电用气、吸烟等现象，造成电气、明火等点火源多，容易引发火灾。

二、学校学生宿舍消防安全管理现状及存在的问题

学校宿舍在消防管理中，虽然已经按照相应的法律法规进行执行时，能消除一些不安全因素，但是没有从根本上改善消防管理环境，宿舍消防环境还有存在着很多的不安全因素，消防设施老化非常严重，很多设备没有得到很好的维护，缺少现象还是比较严重的。学校宿舍消防基础资料保护力度低下，消防很多情况也是比较模糊的，有些宿舍楼丢失了很多存档时间较长的消防资料，宿管人员对整个建筑的规划以及格局都不了解决，甚至有些对安全通道都不知道在哪。一旦发生火灾，学生流动起来，很多学生就找不到安全路口，这也是火灾造成群死群伤的一个重要的原因。有些学校学生宿舍都比较习惯性违法，这种行为屡禁不止，例如经常为了图个生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且还停用了消防设施。对自动的消防设备保护力度不够，有些学校宿舍虽然花费了很多资金去建造自动消防设备，但是在维护上力度太弱了，自动消防设备完成率非常低，甚至很多设备都超过了使用寿命周期，有些已经损坏了，无法正常使用。在学校消防控制室中，人员流动是非常大的，尤其是在某些重点岗位。有些工作人员还没有经过专门的培训就进行上岗了，还有些工作人员没有证书就上岗了。此外，所雇佣的工作人员素质水平不高，管理效率低下，法律意识淡薄，根本不能完全掌握自动消防设施的使用。也因为工作需要而进行四处调动，这为学校的消防安全留下了巨大的隐患。正是由于学校宿舍消防安全管理人员消防安全意识淡薄，不能落实逐级消防安全责任制，造成各项制度沦为空话，管理效力低下，自防自救能力差，同时也造成资源的浪费。

三、学校学生宿舍消防安全管理对策的研究

针对以上学校学生宿舍消防管理中存在的问题，要对宿舍消防管理采取逐级管理的模式，要把宿舍按层次区分开来，要根据每个单位的实际情况来制定出相应的管理方法。对于容易发生火灾的地方，火灾风险评估等级会比较高，针对这些地方学校消防管理人员要积极带头，在学校教师的领导下，合理协调各个部门的分工以及合作，合理设计和规划，认真做好安全检查工作，成立专门的高级技术人员组成的技术小分队。这个技术小分队要认真履行职责，对与上述这些地方要全面系统的调查论证，还要根据实际情况来制定改造方案。针对设施完整率低下，管理效率也比较低下的宿舍大楼，我们应先让技术小分队做出改造策略，资金上可以让学校自行解决，合理解决这些问题和消除安全隐患之后，再对这些地方重新进行火灾风险评估。一旦发生火灾后，在疏散时先将学生从房间疏散到公共走道，再从公共走道疏散到楼梯间。因此，在合理设置疏散路线时，要追求简单明了，这样方便学生来寻找和辨别在布置疏散路线时，既要力求简单明了，便于寻找、辨别。此外，楼梯的布局也要合理化，电梯附近的位置要布局楼梯，这是因为发生火灾时，可以考虑并经常使用的路线和火灾时紧急使用的路线有机地结合起来，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散楼梯和安消防楼梯不要合并在一起，避免疏散学生和消防人员相互干扰，不利于疏散活动的开展和消防扑救。要加强消防标准化管理，逐级制定出消防管理标准，慢慢推行学校学生宿舍规划化管理，全面强化日常消防管理。按批次完善自动消防设施，提高火灾责任意识，对火灾风险较高的单位，重点检测。而对于火灾风险等级为中等以及较低的消防安全单位，可以每两年进行检测一次。此外，要对学生开展消防安全培训，增强消防安全意识。

四、结论

综上所述，针对学校学生宿舍消防管理的现状，分析了其存在的问题，并提出了相应的解决对策，建立学校宿舍火灾风险评估体系，提高监督服务管理能力。我们应综合调查影响宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起来消防单位的火灾风险评估指标体系。

参考文献

[1]张大玲.学校消防存在的问题及发展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

[2]蔡克勇.如何提高宿舍消防服务管理能力[J].消防教育研究.2010，（1）.

4.学校消防安全管理目标责任书 篇四

为贯彻落实《河南省学校消防工作暂行规定》和市教育局、市消防大队的有关文件精神，进一步明确消防责任目标、做好消防工作到人，责任明确。落实本校的消防安全责任制，特制定本责任书。

一、学校实行部门消防工作责任制，学校消防工作由总务处具体负责，并在学校内部实行逐级防火责任制、岗位防火责任制，实行“谁主管、谁负责”。

二、贯彻“预防为主，防消结合”的方针，逐级建立消防安全责任制和岗位消防安全责任制。

三、学校成立由主要领导任组长的消防安全领导小组，各部门成立相应消防安全组织，确定消防重点部位、重点岗位，并在这些单位、部门设岗位消防安全员，并报学校安全管理处备案。

四、将消防安全教育培训纳入教职工和学生教育培训之中，增强消防观念、懂得消防知识、提高消防能力，掌握消防自救技能。

五、定期组织防火安全检查，建立火灾隐患登记整改记录，及时消除火灾隐患，确保安全疏散通道、安全出口畅通。发现重大问题及时整改、报告。

六、整改火险隐患，加强学校消防设施的维护保养，设置明显的消防安全疏散标志、安装维护应急照明灯等。确保消防设施完好、有效。维修、维护人员熟知其位置、功能和使用方法。

七、坚持向学校安全管理领导小组及时上报制度，消除隐患。明确巡查的人员、内容、部位和次数，填写维修保养、消防设施定期检查记录。巡查人员及其主管在巡查记录签字。

八、结合安全管理处制定灭火疏散预案，每半年组织师生开展一次疏散逃生演练。

九、每年要利用新生入学和寒暑假期集中组织开展形式多样的消防宣传教育活动，利用校园橱窗、板报、广播、校报等建立固定消防宣传教育阵地，在校园出口处、主要道路、教学楼等明显位置，设置固定消防宣传展牌；

十、本责任书一式三份，自签订之日起生效。

学校安全第一责任人签名：

分管责任人签名：

XX小学

5.学校消防安全责任人职责 篇五

消防安全责任制度

邵固中学消防安全责任人职责

学校法定代表人是学校消防安全责任人，全面负责学校消防安全工作，履行下列消防安全职责：

1、贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本校的消防安全情况；

2、将消防工作与本校教学、科研、生产、管理等活动统筹安排，批准实施消防工作计划；

3、为学校的消防安全提供必要的经费和组织保障；

4、确定逐级消防安全责任、批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

5、组织防火检查、督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；

6、根据消防法规的规定，建立本学校义务消防队；

7、组织制定符合本校实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。

邵固中学消防安全管理人职责

分管学校消防安全的校领导是学校消防安全管理人，协助学校法定代表人负责消防安全工作，履行下列消防安全职责：

（一）组织制定学校消防安全管理制度，组织、实施和协调校内各单位的消防安全工作；

（二）组织制定消防安全工作计划；

（三）审核消防安全工作经费预算；

（四）组织实施消防安全检查和火灾隐患整改；应至少每季度组织专兼职消防管理人员、设备维修人员等有关人员对学校进行一次防火检查。

（五）督促落实消防设施、器材的维护、维修及检测,确保其完好有效，确保疏散通道、安全出口、消防车通道畅通；

（六）组织管理志愿消防队等消防组织；

（七）组织开展师生员工消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；

（八）协助学校消防安全责任人做好其他消防安全工作。其他校领导在分管工作范围内对消防工作负有领导、监督、检查、教育和管理职责。

邵固中学

兼职消防管理人员消防安全职责

专兼职消防管理人员在消防安全责任人和消防安全管理人的领导下开展消防安全管理工作，应当履行下列消防安全责任：

1．根据消防工作计划，实施日常消防安全管理工作；

2．制定消防安全制度和消防安全操作规程，并督促落实；

3．实施防火检查，督促火灾隐患整改；

4．督促对消防设施、器材和消防安全标志定期的完好有效情况进行检查和维修保养；

5．管理专职消防队、志愿消防队；

6．开展消防知识、技能的宣传教育和培训，制订灭火和应急疏散预案并组织消防演练；

7．及时向消防安全管理人报告消防安全情况； 8．单位消防安全责任人和消防安全管理人安排的其他消防安全管理工作。

学校员工消防安全职责

（一）上岗前必须接受消防安全教育培训；

（二）严格执行消防安全管理制度、规定及安全操作规程；

（三）班前班后检查本岗位工作设施、设备、场地，发现隐患及时排除并向上级主管报告；

（四）熟悉本工作场所灭火器材、消防设施及安全出口的位置，积极参加单位灭火和应急疏散预案演练，发生火灾时，员工应当按预案及时报警、组织引导师生安全疏散、扑救火灾；

6.学校班主任消防安全责任书 篇六

1、建立健全消防安全工作领导机制和责任制，全面推动本校落实消防安全主体责任，开展消防火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散和消防宣传教育“四个能力”建设，年内100%达标。

2、编写消防教材，开设消防安全常识课程，将消防安全教育纳入学校教育的重要内容，年内创建成一批“消防安全示范学校”，普及消防安全教育，全面提高学生消防素质。

3、定期组织消防安全专项检查，及时排查和消除火灾隐患。组织对各中小学校和幼儿园开展消防安全检查，全年不少于2次。

4、督促各单位配置消防器材，建立义务消防组织，每年组织演练不少于2次。

5、积极督促、组织各学校消防安全责任人、管理人、宿舍管理员参加消防专业培训，提高消防意识和防、灭火技能。

中心学校对各单位完成上述各项责任目标的情况年终进行考评，并根据考评结果与单位评先表模考核挂钩，对发生较大火灾的单位实行一票否决。

唐县镇中心学校（盖章）唐县镇学校（盖章）

代表签字：代表签字：

7.学校班主任消防安全责任书 篇七

关键词：中小学,消防安全,管理对策

一、当前中小学消防安全现状

近年来, 我国乃至世界各国学校火灾频发, 中小学校消防安全工作亟待加强。1997年5月23日, 云南省富宁县洞波乡中心学校发生火灾, 造成21名学生死亡, 轻伤2人。2002年6月9日, 云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾, 烧毁校舍11间, 造成8名小学生死亡。2004年7月16日, 印度南部的泰米尔纳德邦的一所小学发生火灾, 造成75人死亡。这一个个触目惊心的数字和一条条鲜活的生命都在警醒我们:学生群体消防安全意识淡薄, 火灾中的自我保护能力和疏散逃生能力较弱。

(一) 各级党委政府重视程度不够

各级党委政府对消防投入的人力、物力、财力远远无法满足当前实际工作的需要。《中华人民共和国消防法》第六条规定, “各级人民政府应当组织开展经常性的消防宣传教育, 公安机关及其消防机构应当加强消防法律、法规的宣传, 并督促、指导、协助有关单位做好消防宣传教育工作。教育部门、学校应当将消防知识纳入教育、教学、培训的内容。”这为学校消防安全教育提供了法律保障, 但在实际工作中却往往是消防部门和学校两家唱“独角戏”, 地方政府没有发挥领导和组织职能。

(二) 校园消防安全工作还没有形成机制

校园教育重课本、重升学率, 却往往忽视了消防安全工作的重要性。从整体上看, 这项工作的广度和深度都还远远不够;开展教育时往往热衷于走过场、搞形式, 课堂教学多、理论讲授多, 而火灾自救逃生演练等实践少, 造成校园消防安全教育华而不实, 一些较为偏远的山区学校学生的安全意识并没有从根本上提高。

(三) 建筑消防安全条件差

早期建设的中、小学校舍, 有的采用砖木结构, 耐火等级较低。大部分学校没有办理消防手续就擅自施工并投入使用, 导致很多先天性火灾隐患未能从源头上加以遏制。如安全疏散、自动消防设施等设计不合理, 未设置防火、防烟分区, 未设置机械排烟系统, 未设置封闭楼梯间、防火间距不足等静态火灾隐患。为了保证安全, 有的学校在学生宿舍楼外窗设防盗网, 在疏散通道设防盗门, 夜间封锁安全出口, 例如1994年新疆克拉玛依市友谊馆恶性火灾事故, 8个疏散门仅有1个开启, 导致325人死亡, 132人受伤, 死者中288人是学生, 另外37人是老师、家长和工作人员。

(四) 消防器材、设施维护不到位

很多学校因消防设施使用年代过久, 很多零部件现在都已停产, 如某些零部件损坏买不到替换件, 导致自动消防设施无法正常使用。有的消火栓长期缺乏维修保养导致锈蚀, 灭火器药剂失效等现象严重。

(五) 学生宿舍用电管理不规范

有的学生在集体宿舍随意私拉乱接电线, 擅自增加用电设备, 如:电熨斗、电热毯、电饭锅、热得快等, 导致用电负荷增大, 还有的学生熄灯后用蜡烛在床上看书, 极易发生火灾。如2008年11月4日上海商学院由于寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃, 造成四人死亡。2009年2月9日兰州大学医学院由于学生在学生公寓内私用电热棒烧水, 在未拔下插头的情况下离开宿舍。电热棒的线路长时间受热起火, 引燃床铺上的棉被引发火灾。

二、加强中小学消防安全的管理对策

(一) 加强中小学消防安全工作, 应齐抓共管

加强中小学消防安全工作, 不仅关系到青少年的成长, 更关系到我们国家的未来发展, 做好中小学校消防安全工作是一项长期性、社会性的工作, 全方位、多角度对青少年普及消防安全常识, 提高他们的消防安全意识, 增强其自我防范和自我保护能力是各级党委政府应该重视的一项长期性工作, 更是各级政府、社会单位义不容辞的责任和义务。

(二) 明确各级工作职责, 全面落实责任

中、小学校方面应按照公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》 (公安部第61号令) 的要求, 大力做好消防安全管理工作, 建立健全消防安全管理制度, 制定灭火疏散应急预案, 建立消防教育、培训制度和每日防火巡查、定期防火检查制度;加强消防器材、设施的维护保养, 保证完整好用;规范用火用电用油用气安全。明确各级各部门的消防安全责任, 将责任落实到具体人。

(三) 加强对师生的消防培训

应将消防安全教育课纳入正常教学计划, 每学期开设5~10课时, 特别是开学第一课应首先进行消防培训。另外, 应研究编写专业的消防安全教育课教材, 从小培养学生的消防安全意识, 增强防火、灭火和火场逃生自救能力。

(四) 加强部门联动, 加大监督检查指导力度

教育、消防部门要建立部门间联动协调机制, 对中、小学进行联合检查, 认真排查火灾隐患, 定期通报将发现的火灾隐患, 责令学校制定整改计划, 消除火灾隐患。

(五) 建立教育部门、学校、消防部门三方消防宣传教育联动机制

三者之间要加强沟通联系和配合, 共同组织开展寓教于乐、丰富多彩的消防宣传教育活动。在每年的“119”消防宣传日、学生寒暑假期、开学等, 可组织师生实地参观消防站、消防博物馆, 参加消防知识竞赛、有奖竞答、文艺联欢、消防夏 (冬) 令营, 开展身边火灾隐患举报等一系列的活动, 提高中小学生的消防安全意识和防、灭火和火场逃生自救能力。

总之, 中小学校是培养人才的摇篮, 学校的消防安全关系到每名师生的人身和财产安全, 做好中小学消防安全工作将造福于整个社会和千千万万个家庭。消防工作任重而道远, 还需整个社会的支持和关注。

参考文献

[1]中小学校伤亡事故, 事件典型案例选析.中国和平出版社 (内部发行) , 2004.

[2]中华人民共和国消防法.

[3]罗荣士.中小学校园消防安全状况分析[J].云南消防, 2003.

8.学校与班主任安全责任书 篇八

班主任安全工作责任书

为切实做好我校安全工作，杜绝重大伤亡事故，努力减少一般性事故，保证学生的身心安全，学校与

年级

班签定2018.8.27——2019.8.26年度安全工作责任书。

1、高度重视班级安全工作。把班级安全工作摆到头等重要的位置上，记实班级日志，每月召开一次班级安全讨论会，加强学生的安全教育，坚持“德育为先，安全第一，预防为主”的方针。做到常抓不懈，警钟长鸣。

2、切实落实班级安全工作责任制，班主任总负责，亲自抓、具体抓、详细抓，科任老师协助抓。要与家长、学生签定“责任书”，严格管理，对班级评优，对班主任评优、晋级中实行安全工作一票否决。

3、班主任对本班教室、用电等设施要经常检查，发现隐患及时排除，不能解决的要第一时间上报学校，把隐患处置在萌芽状态。

4、班主任要对学生进行严格、细致的教育，校园内禁止学生攀爬护栏、台沿、围墙等危险场所，校园内严谨追跑打闹，禁止学生到河边、池塘、井沿、等存在安全隐患的区域进行活动，并采取相应措施，坚决杜绝危险事故出现。

5、抓好学生交通安全。经常开展交通安全知识系列教育活动，严禁学生自骑摩托车或驾驶机动车辆，教育学生注意乘车安全知识等。

6、组织体育教学、课外活动、集体活动时，要有得力措施；大型的活动要根据主办方的应急预案，结合本班实际，有强有力的应对措施，保证学生安全。

7、加强防火、防震抗灾教育，强化食品安全教育，班会有主题，活动有记录，增强学生安全意识。

8、加强对学生的安全知识教育，重视学生到校情况，掌握学生动向，经常与家长取得联系，建立学生联系档案，传授给学生必要的自护、自救知识，教育学生学会避险，自觉不到危险的地方去。

9、建章立制，经常排查各种不安全因素，防火、防水、防电、防盗、防中毒，杜绝一切意外事故发生，完善安全防范措施，防微杜渐，排出隐患。

10、落实班级安全工作“一票否决制”。班级在安全方面发现问题，要及时上报，对因失职、疏忽造成的重大责任事故，追究班主任责任。

学校校长：

（签章）

教务主任：

（签章）

2018年8 月27日

班 主 任：

（签章）

2018年8 月27日

9.学校与班主任安全目标责任书 篇九

为确保学生的安全工作，保障学生身心健康，学校与班主任共同担负起学生的安全责任，教育督促学生注意校内外的人身安全，杜绝学生意外伤亡事故的发生，为了进一步深入、细致地做好学校安全工作，防止各类安全责任事故的发生，牢固树立安全工作责任重于泰的强烈意识，结合本校实际鉴定此目标责任书。

一、严格履行师德规范，不体罚和变相体罚学生。

二、班主任为学校安全工作直接责任人，具体负责本班安全工作方方面面的实施认真履行班主任工作职责，做好班级学生在校一日的安全管理工作。工作要认真细致，关爱每一位学生，发现偶发事件及时上报，并与家长取得联系。

三、利用班、晨会课，坚持不懈地对学生进行交通、饮食、防火、火灾逃生、溺水求助等安全知识的宣传和教育，做好学生的心理疏导工作。开展形式多样的安全教育活动，并做好记载，班主任要及时处理班级学生（家长）之间发生的矛盾问题，遇事无推诿，把矛盾尽量解决在班级，消化在萌芽状态。

四、做好班级财产的安全管理工作。

五、做好自己所任学科课堂内学生的安全工作，不让学生从事危险活动，不让学生随意离开课堂。对其责任范围内的各种不安定因素，做到底数清、情况明、信息灵，并做好必要的记载，且定期向学校有关部门汇报情况，并依法及时处置突发性事件。

六、建立安全工作报告制度，班级组织活动务必上报，充分考虑可能引发安全事故的因素，不经批准不能擅自行动。其它可能或正在发生的安全事故务必及时报告。

七、卫生扫除期间，班主任要到现场教育学生注意安全。

八、学校教师严禁私自为他人向学生做入口食物的宣传，保护学生身心健康。

九、班主任教师要及时了解班级及学生情况，发现有不安全因素应及时处理，以防危险事情发生。

十、班主任要组织好放学路队纪律，班主任要送过路口。

十一、学校组织集体活动，班主任要维持好纪律，活动结束，组织学生有秩序进入教室内，以防冲撞。如遇外出参观、观看影剧或参加公益活动，班主任要负责学生路途安全，不能离队，活动结束要负责把学生送到学校门口。

十二、如遇学生发生危险事故，不论在校内外，班主任知道后要及时想办法处理，并告知学校及学生家长协同解决。

十三、班主任与家长要及时联系，协同做好学生的安全教育工作。

十四、认真履行学校关于安全工作的其它制度要求。

校长签名：班主任人签名：

新生中心小学

10.学校与班主任签订的安全责任书 篇十

强化学校安全工作，消除不安全的隐患，防止各类事故的发生，保证学校和师生生命及

财产安全，维护正常的教育教学秩序,根据班主任岗位职责要求，特签定本安全责任书

1、班主任要严格履行岗位职责，经常性对学生进行文明礼貌、健康安全和纪律法制教

育。经常检查学生是否携带危险物品、伤害性玩具或受管制的刀具等进入校园，杜绝学生打

架、斗殴事件的发生。教育学生遵守校纪班规，禁止追逐打闹、上下楼梯互相拥挤等不良现

象。教育学生不得参与危险性游戏，不在危房或建筑工地玩耍，禁止在阶梯旁或者栏杆上打

滑梯。不得私自到山塘水库或河流等没有安全防护设施的地方游泳，不攀高爬险。切实加强

学生的防火、防毒、防灾、防触电、防溺水等方面的教育，把安全工作落到实处，提高学生的安全防范意识，杜绝各类安全事故的发生。

2、班主任每天必须在上、下午第1节课及第3节课清点本班学生人数，对无故不到校

者或擅自离校者，要及时与家长联系，查明原因，做好记录，并及时向学校把级领导汇报。

3、学生集会、出操、大扫除、课外活动等，班主任必须在场维持秩序和维护学生安全。

如果要组织学生外出活动，班主任必须先向学校提出申请，征得同意后方可把学生带离学校。

外出活动开始和结束班主任都要清点本班学生人数，并全程全权负责所有学生的人身安全。

4、班主任要重视做好后进生和学困（障）生的帮教工作。不得体罚、变相体罚、漫骂

或驱赶学生，要做好耐心细致的思想教育工作。要关注后进学生的思想和行为表现，当学生

行为出现异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外事故发生。

5、要重视加强学生的日常行为教育，严禁学生抽烟、酗酒、上网吧、赌博、吸毒等易

酿安全事故的行为发生，一旦发现，应立即联系家长，报告学校共同采取教育措施。

6、寒暑假、节日、双休日等假日时间，班主任未经学校同意，不得组织学生回校活动

或组织学生外出活动。

7、班主任要按时放学，并亲自组织本班学生排好路队安全离校；要教育学生遵守交通

规则，学会走路，时时注意交通安全。放学后，班主任若要滞留学生，自己必须在场，并将

滞留原因告知家长或要求家长到校接学生回家。

8、班主任要安排有高度责任心的班干部进行班级学生安全值日，加强检查监督，及时

掌握班内学生的表现情况。如果班级学生出现事故，班主任要第一时间到场，及时做好处置

工作，及时与家长取得联系，及时将情况向学校领导报告，有必要时及时报警。

9、班主任要经常对班级内的教学设施进行检查，发现桌椅、门窗损坏，电线裸露等安

全隐患，应及时维修或上报学校后勤部门进行维修，避免安全事故的发生。

10、教育学生进校后，不得擅自离校。教师也不得让学生回家拿作业、拿用品，课间不

得让学生外出买东西。

11、教育学生注意饮食卫生，不喝生水，不吃霉变或过期的食品，确保饮食卫生安全，发现学生身体出现异常时，要及时与家长和医务人员联系。

12、班主任要关心“三残”和身体有其它疾病的学生，并要将这些学生的情况告知其他

科任教师，共同关注这些学生的安全。

13、学校对班主任的安全教育和管理工作实行责任追究制，对因教育管理不力、管理不

严、玩忽职守或违反规定而造成事故的，要根据事故的发生性质和程度，追究相应的责任，问题严重的要追究法律责任。

此责任书一式二份，学校与班主任各执一份，自签订之日起生效

班主任签字：校长签字：

织金七小

11.学校班主任消防安全责任书 篇十一

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，根据《教育局关于切实加强学校安全工作的通知》和教育部关于《学生伤害事故处理办法》的精神，结合学校安全制度,特制定本责任书。

一、责任目标

班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安全，班级教育教学安全，教室内的设施设备安全负责。

1．班主任及时传达上级有关安全文件精神，经常督促指导学生认真做好安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题，发挥班级小干部的作用，师生共同商定，建立班级安全制度。

2．班主任要贯彻落实好《中小学公共安全教育指导纲要》，利用班会课、品德课、安全课等深入地开展生命教育和安全教育，将消防、交通、饮食卫生、治安等安全知识贯穿到教学中去，并结合环境、季节、疫情等实际情况，利用广播、板报、班会、知识讲座等形式，对学生进行防盗、防火、防食物中毒、防煤气中毒、防传染病、防溺水、防交通事故、防如、防汛、防震等多方面的教育，增强学生的安全意识，提高学生自身保护能力，做到经常，及时、有针对性。

3．每天做好本班学生晨检，统计学生出勤情况，及时了解未来校上课学生的情况，上报教导处；对因病未来校学生做好询问，了解病情，及时向卫生保健老师汇报；一旦发现学生身体不适，立即送至卫生室处理，并与家长联系；一旦发现学生患有传染病，立即启动《传染病控制应急预案》，及时报告，并配合做好消毒隔离工作。

4．每天做好教室的开窗通风和清洁工作。班主任应对本教室内定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意，加强班级财产安全管理，防盗窃、防破坏。

5．班主任应指导、督促学生注意用眼卫生，做好“两操”，要认真负责地组织学生参加各类学校内外班级活动。如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等，做好活动前的专项教育，对可能出现的意外情况做好防范措施，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因发生安全事故，在组织学生参加全校性会时必须带队并按规定排队缓步上下楼。

6．班主任应了解本班学生在各学科中的表现，协调好学科间的作业量，避免学生因作业量过重而影响身心健康，加强本班学生的心理健康教育和青春期教育，发现异常情况及时疏导并与家长取得联系（或与专职心理教师联系），防止学生中出现严重的心理问题，杜绝隐性安全问题。

7．班主任关心爱护每一位学生，对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾，并与相关学科教师联系，切实维护学生的合法权利和身心健康。

8．班主任要积极调解和减少各类学生间、师生间、家校间纠纷，防止矛盾激化，杜绝校园暴力，避免意外伤害的发生。

9．班级学生在校内发生各类安全事故或伤害事故，班主任必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并上报学校，同时与家长联系，必要时应进行家访，了解或说明情况，做好后续工作。

10．班主任要指导家长做好学生的安全教育工作，发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生家长沟通，发动家长共同做好学生安全教育工作。

11．按照班主任是班级第一安全管理第一责任人的原则，在校园内一旦发生各类重大突发事件，立即启动相关突发事件应急预案，一切操作程序按照操作流程实施，以维护学生安全为己任。

12．班级管理安全责任依据分工不同，贯彻“谁组织活动，谁负责”的原则；同时依据“齐抓共管”原则，在无明确分工的管理工作中，班主任为第一责任人，其他有关教师为第二责任人，班主任不在的情况下，搭班教师或任科教师为第一任责任人。

二、奖惩规定

本责任书由学校纳入每学期班级工作考核内容。

三、签订本责任书第一责任人如工作岗位有变动，本责任书由接任者继续履行。

四、本责任书一式两份，学校一份，签约人一份。

五、本责任书有效期为一学年。

六、本责任书解释权在学校。

学校负责人签名＿＿＿＿＿＿＿签约人＿＿＿＿

12.学校与班主任教师安全责任状 篇十二

为了认真贯彻执行上级关于安全的文件精神，加强教学活动中师生的安全管理，确保师生身体健康和生命财产安全，保障正常的教育教学秩序，特签订此责任状。

1．必须坚持学习贯彻国家有关安全的法律法规，认真执行上级有关文件精神，加强责任感，增强安全意识。

2．要坚守工作岗位，注意安全，与相关人员密切配合，对自己教学活动时空范围的师生安全全面负责。

3．班主任教师每节课必须清点班级人数，查清缺勤原因。

4．课堂若遇学生重病必须立即与相关人员联系，恰当处置。

5．各种教学活动全程都要注意学生安全，避免安全事故发生。

6、课间活动要事先检查体育设施的安全性能，训练时要注意安全保护，运动量应因人而异，注意身体特异的学生。

7、严禁体罚和变相体罚，注意课内学生情绪波动。

8、教师辅导学生或与学生谈话，在办公室进行。

9、按照法律法规和上级有关规定承担相应责任。

此责任状一式二份，学校存档一份，责任人一份，从签字之日起生效。

校长：（签字）

主管责任人：（签字

班主任：（签字）

13.班主任学校安全工作责任书 篇十三

一、岗位职责：

班主任对所属班级负总责，具体抓创安工作的落实，实行安全工作目标责任制。确保各项安全措施落实到位。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。切实把学校安全工作摆在重中之重的位置，有效防止火灾、刑事、交通、食物中毒、游泳和其他突发性事件的发生，确保校园安定、稳定。

二、责任控制指标：

1、继续开展深化创建安全校园活动，巩固创安成果。

2、坚决杜绝恶性和突发性事件的发生：

（1）、重伤人数、死亡人数应为0（包括火电、交通、游泳、校园设施、食物中毒、体育活动等责任事故）。

（2）、重大刑事案件应为0。

（3）、一般刑事案件应为0。

（4）、治安案件发生数应为0。

3、对学生加强法制教育，使学生知法，懂法，守法，及时消除学生违法犯罪事件的隐患。

4、上课时间应在岗，不得随意离开，对学校安排的其它工作，要认真负责。

5、班主任定期组织班级学生学习安全常识和进行安全教育，开展有关安全的主题班会，一月不少于2次。

6、教育学生骑车上学和放学，应遵守交通规则。

7、教育学生严禁携带棍棒、刀具、爆炸等危险物品入校。

8、对于偶发事件，要及时处理，以保证学生的权益不受侵害；不得体罚或变相体罚学生，如造成严重后果的，并全校通报。

各班主任严格执行此责任，维护学生的权益不受侵害，确保学生安全，防止类伤害事件的发生。

负责人签字：

班主任签字：