小学生一年级的评语

小学生一年级的评语（精选16篇）

1.小学生一年级的评语 篇一

小×××，你是个认真、踏实的帅小子，是我们班上的写字明星，可你有点羞羞答答的。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你要积极思考，课后，要认真完成作业。勇敢点，自信点，加油!努力!你会更帅的!

×××小朋友，你是个天真、活泼的小女孩。从上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看!你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更聪明!不断努力吧，你一定会有更大的进步!

×××小朋友，在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想让你加入到班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否能改变一下自己?我相信你一定能行。

×××，你是一位布满聪明的男孩。每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你做作业快一点儿，字写端正一点儿，课堂上发言更多一点儿，严格要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。

×××，你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们碰到困难都找你，你总是乐意解决 。你多才多艺，老师想，要是你发言讲话时声音再大一些，就更好了。

你是个文静的女孩，总是默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。但课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。老师更想看到的是一个活泼可爱成绩优秀的小吕欣。

小 ×××，你是个关心集体，热爱劳动的女孩，天天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，纸篓满了，你主动倒掉。”世上无难事，只怕有心人"，只要你不怕困难，勤奋学习，多动脑思考，你就能把学习搞好。

×××小朋友，你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己也是好孩子的表现。你是一个很优秀的孩子，但勇敢些吧，孩子!

瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师兴奋极了。因为你终于知道学习是什么了。万超，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些，作业再认真些!

2.小学生一年级的评语 篇二

《一年级的小婷婷》全书选编了小作者所写的原汁原味的日记100篇,分为写人、记事、写景状物、所学所想所感和看图日记等五大部分。为方便同龄小伙伴们阅读,为其提供优美的阅读体验,本书还标注了拼音,配上了精美的彩色插图。可以说,这本书是初学写日记的小学生的一个优秀范本,也给家长、教师在如何弓I导孩子、教育孩子方面以启迪、借鉴。

《一年级的小婷婷》作者是北京昌平二小的张巍方同学。她从6岁起就开始写日记,身边熟悉的人熟悉的事,都成为她记录的对象。选入本书的日记,就是从她所写的几百篇日记中精选出来的。全书充满了烂漫的童真童趣,没有任何成人雕塚的痕迹。从一句话、两句话、三句话,到一篇一篇内容逐渐丰富的日记,为同龄的孩子各方面素质特别是语言素质的提升,提供了可以复制的模本。

当下,重视母语学习,培养语文能力,弘扬传统文化,已成为教师、家长乃至全社会的共识。多年来,如何有效地提高低年级孩子的口语表达能力与写话能力,一直是一线语文教师与广大学生家长的困惑与难题。

小婷婷的爸爸张在军,是全国著名中小学生阅读教育研究专家、语文特级教师。他熟练掌握与孩子交流的技巧,注重引导孩子进行选材、梳理并记录生活的点点滴滴,按照孩子的认知规律对小学生课本上的作文训练内容细化分解,把孩子整个小学阶段的作文的训练分解为日记形式的微训练。这既培养了孩子的观察能力、语言表达能力,又锻炼了孩子的毅力,为孩子的成长留下了宝贵的童年记忆。

《一年级的小婷婷》的出版,对当下作文教学的启示也有很多。注重温习汉字,积累作文材料,夯实语文基础,与作文训练相得益彰,这对孩子未来的发展与成才、对家庭教育的启发都是大有裨益的。

3.我是一年级的小学生啦! 篇三

胡笑颜：现ｘｉàｎ在ｚàｉ跟ɡēｎ在ｚàｉ幼ｙòｕ儿éｒ园ｙｕáｎ不ｂù一ｙī样ｙàｎɡ了ｌｅ，要ｙàｏ按àｎ时ｓｈí到ｄàｏ校ｘｉàｏ，不ｂù能ｎéｎɡ迟ｃｈí到ｄàｏ。

丁爱政：晚ｗǎｎ上ｓｈɑｎɡ要ｙàｏ早ｚǎｏ点ｄｉǎｎ睡ｓｈｕì觉ｊｉàｏ，不ｂù能ｎéｎɡ老ｌǎｏ赖ｌàｉ着ｚｈｅ看ｋàｎ动ｄòｎɡ画ｈｕà片ｐｉàｎ。

周艺游：妈ｍā妈ｍɑ要ｙàｏ我ｗǒ早ｚǎｏ睡ｓｈｕì早ｚǎｏ起ｑǐ，这ｚｈè样ｙàｎɡ才ｃáｉ能ｎéｎɡ有ｙǒｕ充ｃｈōｎɡ沛ｐèｉ的ｄｅ精ｊīｎɡ力ｌì学ｘｕé习ｘí。

哈哈猪：是ｓｈì的ｄｅ，一ｙī年ｎｉáｎ级ｊí不ｂù比ｂǐ幼ｙòｕ儿éｒ园ｙｕáｎ，要ｙàｏ更ɡèｎɡ合ｈé理ｌǐ地ｄｅ安āｎ排ｐáｉ作ｚｕò息ｘī时ｓｈí间ｊｉāｎ了ｌｅ。

刘海卉：上ｓｈàｎɡ课ｋè要ｙàｏ认ｒèｎ真ｚｈēｎ听ｔīｎɡ讲ｊｉǎｎɡ，还ｈáｉ要ｙàｏ积ｊī极ｊí回ｈｕí答ｄá老ｌǎｏ师ｓｈī的ｄｅ问ｗèｎ题ｔí。

沈子悦：要ｙàｏ按àｎ时ｓｈí完ｗáｎ成ｃｈéｎɡ老ｌǎｏ师ｓｈī布ｂù置ｚｈì的ｄｅ作ｚｕò业ｙè。

顾清菡：我ｗǒ每ｍěｉ天ｔｉāｎ写ｘｉě作ｚｕò业ｙè之ｚｈī前ｑｉáｎ都ｄōｕ会ｈｕì把ｂǎ老ｌǎｏ师ｓｈī讲ｊｉǎｎɡ的ｄｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ复ｆù习ｘí一ｙī遍ｂｉàｎ。

哈哈猪：养ｙǎｎɡ成ｃｈéｎɡ良ｌｉáｎɡ好ｈǎｏ的ｄｅ学ｘｕé习ｘí习ｘí惯ɡｕàｎ，学ｘｕé习ｘí就ｊｉù会ｈｕì更ɡèｎɡ轻ｑīｎɡ松ｓōｎɡ。

朱宁馨：我ｗǒ是ｓｈì小ｘｉǎｏ学ｘｕé生ｓｈēｎɡ了ｌｅ，要ｙàｏ自ｚì己ｊǐ刷ｓｈｕā牙ｙá、洗ｘǐ脸ｌｉǎｎ、吃ｃｈī早ｚǎｏ饭ｆàｎ。

郑子坤：不ｂù挑ｔｉāｏ食ｓｈí，这ｚｈè样ｙàｎɡ才ｃáｉ能ｎéｎɡ长ｚｈǎｎɡ得ｄｅ高ɡāｏ、长ｚｈǎｎɡ得ｄｅ壮ｚｈｕàｎɡ。

陆明泽：我ｗǒ见ｊｉàｎ到ｄàｏ老ｌǎｏ师ｓｈī、朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ会ｈｕì主ｚｈǔ动ｄòｎɡ问ｗèｎ好ｈǎｏ，大ｄà家ｊｉā都ｄōｕ很ｈěｎ喜ｘǐ欢ｈｕɑｎ我ｗǒ。

杨 鹏：不ｂù能ｎéｎɡ随ｓｕí便ｂｉàｎ拿ｎá别ｂｉé人ｒéｎ的ｄｅ东ｄōｎɡ西ｘｉ，可ｋě以ｙǐ跟ɡēｎ别ｂｉé人ｒéｎ商ｓｈāｎɡ量ｌｉɑｎɡ，得ｄé到ｄàｏ允ｙǔｎ许ｘǔ后ｈòｕ才ｃáｉ能ｎéｎɡ拿ｎá。

周知然：不ｂù能ｎéｎɡ乱ｌｕàｎ扔ｒēｎɡ垃ｌā圾ｊī，要ｙàｏ是ｓｈｉ我ｗǒ们ｍｅｎ都ｄōｕ乱ｌｕàｎ扔ｒēｎɡ垃ｌā圾ｊī，地ｄì球ｑｉú会ｈｕì生ｓｈēｎɡ病ｂìｎɡ的ｄｅ。

4.一年级学生第一学期期末的评语 篇四

2、我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

3、勤力，可爱的男生，你的天真，你的纯朴，你的善良，你的乖巧，深深地打动了老师。同学有困难，你第一个出手相助，老师需要帮忙，你第一个冲上来。你让老师欢喜，也让老师忧。因为你对学习缺少自信，浪费了许多时间。请相信自己是最棒的，你一定会取得进步！

4、浩杭，这学期你的进步真不小。体育课上也能守纪律了，平时也能团结同学了，更可喜的是上课能认真倾听，很少转头了。但可惜的是你的字迹有点草起来了。希望你能扬长避短，取得更大的进步。

5、涵丹，你是个让老师放心的小女孩，做事认真，一丝不苟，能认真完成作业。马上你就要升入二年级了，老师希望看到你在课堂上积极开放脑筋，勇敢回答问题的样子。

6、树耀，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱帮助同学，和同学友好相处。假如你继续努力一点，学习上自觉一点，多看字，作业也写得清楚一些，老师相信你的成绩一定会进步很多的。在新的学期里。老师期待着你的进步！

7、中意，好喜欢听你讲故事，也好喜欢听你读书，那时的你真是可爱的男生啊！当看到你津津有味地咬着铅笔杆的时候，当看到同学们在读书写字而你却无所事事的时候，老师在想，中意什么时候才会长大，跟上同学，跟上老师上课的步伐。后半个学期，你学习速度有些进步，但你的字却在退步。“又快又好，才是真的好。！”希望你快快长大，学会自理自立，争当少先队员。

8、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

9、彬豪，你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案。努力吧，你将会有更大的进步！

10、振宇，你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你学习认真，接受能力强，反应快，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，有时会写出“斗”大的字，上课有时也会分心。希望你能以高标准要求自己，不断超越自我，争取更好的成绩！

11、陈妍，“你的字写得真好！”每次改你的作业老师都会这样赞叹！你是个有学习天分的孩子，不仅书写特别工整漂亮，而且理解和接受能力强。可惜的是你的动作有些拖拉，让时间在你身边悄悄溜走，让知识在身边悄悄逃走……愿你和时间赛跑，让童年写满华丽的乐章。

12、姝颖，你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中你是一名优秀的好班长。你上课专心听讲、作业认真完成。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！

13、雅歌，聪明、活泼的你总是能迅速地完成各课作业，课堂上每次回答问题也总是积极举手。老师欣赏你的机敏、大胆和理解力，更欣赏你待人的善良与宽容。说了你这么多的优点，是不是有些要骄傲了？不过，你有时会跟粗心大意交朋友，远离了优秀。多么希望你再认真些，耐心些！祝身体康健，天天快乐！

14、姿璇，你是一个内向、诚实的女孩，与同学团结友爱，劳动勤快。课堂上，你能积极举手发言；课后，你能认真地完成作业，而且写得一手好字。愿你活泼可爱，全面进步！

5.小学一年级学生评语 篇五

2. 婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。

3. 宇经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队员，老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功，任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学，上课专心些，虚心向教师、同学、家长请教，争取更上一层楼。

4. 晨尊师守纪，学习自觉主动的你，成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，也为你这学期的书写进步而高兴，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。

5. 芩天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。

6. 俊在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动、爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步。

7. 杰外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员!

8. 婷一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。

9. 亮知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

10. 君像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。

11. 诗这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。

6.一年级小学生评语 篇六

“ 学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。” 你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。

你的座右铭是 “ 志当存高远 ”，你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实；而你也因为语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。

“ 精诚所至，金石为开。” 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不 “ 聪明 ” 了。上课时，你常常走神；做作业时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊！其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。

你的座右铭是 “ 吃得苦中苦，方为人上人 ”。你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。

你的座右铭是： “ 礼貌是人类共处的金钥匙。” 诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。但作为学生，老师希望你能喜欢上书！所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。”

你把 “ 失败乃成功之母 ” 作为你的座右铭，老师似乎看到了你暗暗努力的情景。确实，每一次的成功都与失败联结在一起。在文科方面你有很高的天赋，但你不得不放弃兴趣面对你偏弱的理科，拼了命要使学科平衡，真是难为了你，尽管起起落落但老师真的感动。希望暑假继续努力，同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。

你的座右铭竟然是 “ 三人行必有我师焉 ”。不是自勉，而是自谦。一直的印象中你是个很能吃苦的孩子，应该很听老师的话，但其中考试之后，你的作业本子写着你的浮躁与不安，有时甚至应付了事。小结你语文学习，是否该反省点什么？

“ 美丽的开始是成功的一半。” 你的座右铭给人以美的享受，让我想起了每个早上你摆放自行车的情景，那一刻的你最美丽，也让同学对你刮目相看。但作为学生，老师希望你能喜欢上书！所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。”

“ 做什么事都要靠自己。” 从你的座右铭中看出你少有依赖感。但你知道吗，做人也是靠自己做出来的。你本质并不坏，只是喜好表现自己，这本来无可厚非，但作为学生你应把精力放在学习，于学习活动中表现自己才能吸引老师同学的注意啊！老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

“ 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。” 从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“ 汝果欲学诗，功夫在诗外 ”。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。

你喜欢 “ 给我一个支点，我能把地球撑起来 ”。在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗？以 “ 勤奋 ” 为支点吧。

你喜欢 “ 君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远 ”。你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

59、你喜欢 “ 志不强者智不达 ”。似乎看到了你那在多少个无眠的夜晚暗暗较劲的身影。你总是那么珍惜时间，似乎和同学们多说一句话就怕时间流逝，所以尽管你有点怪，但你是为了学习啊，老师还是比较喜欢的。从初一到现在你一直在进步，只要坚持，你一定能够考进理想的学校。

看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是 “ 一分辛劳，一分收获 ”，没有付出，哪有各方面的进步？你已经感觉到了同学们的友好交往、丰富的活动和脚踏实地的学习比游戏机更加吸引人。看你的座右铭 “ 胜败乃兵家常事 ” 包含更多的应该是不服输，真的好希望你进入初三的进步能作加速运动。

61、在本学期即将结束的时候，回顾你所取得的成绩，欣喜地发现。你的付出有了回报，这与你能理解 “ 世界上是没有巧合的，只有必然的结果 ” 分不开的。如果你能够再偏爱一些数学自然，再培养一些语文英语的兴趣，初三更大的成功期待着你。

你喜欢 “ 不以成败论英雄 ”，这话很辨证，但用来看自己的得失成败，多少包含了点消极因素 —— 失败的时候原谅自己。诚实善良是你的美德，不思进取是你的不足。最喜欢你在课堂上认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。那天你对我说现在开始一定好好学习，积极上进，达到前 12 名，我满怀信心地等着。

很多时候，可以用比较完美来形容你，你做的班级事务放心，你写的练习作业看了舒心，你穿着干净简洁，等等无懈可击。稍稍遗憾的是你有点偏文。每个人的天赋不同，那么希望你凭 “ 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰 ” 的信念，尽量保持学科的平衡。

7.一年级学生口算能力的培养 篇七

发现问题

参加工作以来，笔者一直任教小学中段数学的教学。在教学中年级学生时，笔者深刻体会到，在低年级能打下良好的计算能力是多么重要。它就像盖高楼，计算教学是高楼的地基部分之一，如果地基能夯实，高楼就会盖得既结实又迅速。

虽知道低年级学生口算能力的培养尤为重要，但一直没有机会实际体验过。直到去年任教了一年级数学，才真正体会到低年级口算训练的任重道远。一年级数学教学中，重点应该放在口算上。在教学过程中，笔者发现学生出现的很多问题，为了很好的解决这些问题，笔者尝试了很多培养的途径和方法，并取得了一定的成效。

口算速度慢 这个问题的原因是因为学生对口算方法掌握不熟练，或者说根本没有掌握有效的口算方法。例如学生在一年级下学期学习口算20以内加减法时，没有理解和掌握口算方法的学生还是用最原始的数手指头的方法，这就导致学生口算的速度总提不上去。

易出错 原因有两个，一是有不良的口算习惯，如看错数字或符号、脑子里算出得数可落笔却成了另一个数。二是一年级学生特别容易受到外界干扰而分心，这样就容易扰乱思路而算错得数。

问题成因

出现以上问题，大致有以下几种原因：一是教师在口算教学的课堂上，方式方法太死板，缺乏灵活性，没有设计操作环节让学生真正动手、动脑参与到理解口算算理的过程中去，导致学生机械记忆、思维僵化，只会盲目接受，不会思考和质疑。二是一年级学生的心理能力还没有发育成熟，往往眼睛看到的和心里想的不能很好的统一。然而教师在教学时，没有能够根据一年级学生的心理发育和年龄特点进行教学，练习形式单一化，不能调动起学生的积极性，让他们疲于埋头做题，所以看错数或符号。三是家长经常反应学生做题的时候“粗心大意”：自己做错后，经过家长或老师的提醒就能改对。其实这些现象不能单纯的归过于粗心，其实这些都是缺乏老师的鼓励、奖励或是学习自信心的培养的表现。

培养方法

课堂上理解和掌握算理，提高口算质量 为了让学生有效地掌握口算的基本方法，笔者的主要途径是先让学生理解算理，这是重中之重。如在教学20以内的退位减法12-9时，为了让学生充分理解算理，笔者先让学生自己动脑筋想出解决的方法。有的同学用手中的小棒摆一摆：先摆12根小棒，再拿掉9根；有的在摆小棒时发现：12根小棒可以摆成10根和2根，这样用10根小棒去减9，就好算多了。教师这时适时点出，其实这种办法就是“破十法”。有的用“做减想加”来计算：“我先想9+3=12，所以12-9=3”。通过说算理训练，方法活了，口算速度也加快了。在这时，笔者再适时地将“破十法”和“想加算减”和学生一起总结出来，一起讨论哪种方法能快速口算，就是将算法最优化。就这样，学生充分理解了20以内口算的算理，并自己找出最适合自己的算法，经过巩固练习后就能提高速度和对题率。

课下进行“车轮式滚动训练法”，提高口算速度 在学生理解算理之后，接下来该培养的就是口算速度了。数学课上的时间有限，笔者就发动家长配合自己一起训练学生的口算能力。为了能让家长有目标和高效的进行训练，笔者设计了“车轮式滚动训练法”，即每周为一个训练周期，每个周期15道统一的口算题，家长根据笔者在每期出好的口算题，制作成口算卡，每天在家里进行口算练习。练习的形式为家长出示口算卡，学生读题口算，练习的次数定在每天3次以上。在每个训练周期的最后一天，笔者会进行检查，检查的题目和本周训练的口算题目一致。检查要求是口算又快又对即为通过。家长们在笔者的详细解释和发动下，都很支持笔者的这项训练。每周期的“过关检查”后，笔者都会向家长公布检查结果和奖励过关的学生，家长们看到了努力的成果，更加积极支持笔者的工作了。这样几轮下来，班上93.8%的学生的口算速度提高了一大截。

评价方式多样，提高学生积极性 低年级学生好动、好胜心强，教师可以根据学生的这一年龄特点，在学习过程中，激发学生的口算兴趣。基于这一想法，笔者制定多种形式的评价制度。如针对“车轮式滚动训练法”，笔者会用自制的“学习币”奖励每位过关的学生，学生可以积攒学习币，用来换取“喜报”和各种奖品；班内还定期举行口算大赛，选举“口算小明星” “口算进步之星”等各种奖项；在学期末，笔者还会选出“最佳家长”来鼓励家长们对学生学习的关心和对教师工作的支持。这些奖项在班里掀起了一股口算高潮，激起了学生们的口算欲望，带给他们口算的自信，让他们的口算能力有了很大的提高。

都说一年级教师很累，很费心。累在一年级是夯实学生能力基础的时候，费心在培养这些能力的时候，需要教师用心去思考各种方法去解决各种问题。虽然笔者的这些方法还不够成熟，但是笔者会继续努力，带领学生们一步一个脚印，坚定和自信地走在数学的大道上，越行越远……

8.一年级小学生评语 篇八

2、顾滔老师非常喜欢你，你知道吗？有几次，老师看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，相信你的学习成绩会有更很大的提高。

3、你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。

4、你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。

5、你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗？我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。

6、刘志龙：在校你是一个听话的孩子，能和同学融洽相处，遵守纪律，小朋友们很喜欢你。要是你上课再专心一些，作业再写得端正清楚一些的话，你的进步会更大，加油吧！

7、马慧龙：在老师眼中，你是一个性格内向、听话的好孩子，遵守纪律，团结同学，学习也比较认真，希望你今后在课堂上胆大一点，踊跃发言，你会有更大进步的，加油！

8、你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗？老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗？

9、你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

10、现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

11、李智颖：在老师眼中，你是一个听话、懂事的好女孩，在校尊敬老师，团结同学，大家都很喜欢你，如果今后你踊跃一点，敢于表现自己的话，会更受同学们的欢迎！下学期，试一下吧，要相信自己啊！

12、孙楠：你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，按时地完成作业，成绩优秀。老师相信，今后的你应该比现在的你更棒！继续努力，老师相信你！

13、首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

14、你思维灵活，资质可佳，上课回答问题积极，发言经常有精彩之处，也能写一手漂亮的铅笔字。本学期来，执拗的毛病已改了不少。如果能下决心克制好动和随意性，下课和大家友好相处，同学们会更愿意和你交朋友。

15、姜子硕：你是一个机灵懂事的女孩，在校尊敬老师，团结同学，遵守纪律，老师希望你今后在学习上再加把劲，认真细心一点，好么？你一定能做到的，老师相信你，加油！

16、刘其龙从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；同时，老师也知道你是个有上进心的好学生。但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。

17、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

18、你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

19、小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

9.一年级学生评语 篇九

陈媛，你是个聪明勤奋的孩子。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。做事总能带着一股认真的劲儿。继续加油吧！你将成为一个更出色的好学生。

陈旋，在你不爱说话的外表下，藏着一颗努力上进的心。你这后半学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个有出息的男孩！

姚思怡，聪明斯文的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，老师真喜欢！你上课发言的声音也宏亮了。希望你更严格要求自己，让自己更出色！

陈依霄，你是一个活泼可爱的男孩，上课发言总是那么积极。但是，你有时爱贪玩的习惯可不好。假如你能认真学习、按时完成作业，那么，老师和同学会更喜欢你了，不过老师看到你在进步了，好样的！

姚梦琳，你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象。你听话，懂事，学习努力，团结同学，样样要强。老师希望你今后更加出色，更加完美！

沈陈怡，你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个小干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，希望你会做得更出色！继续努力！

樊聪，老师喜欢你课堂那精彩的回答，思维的敏捷。但老师觉得你有时不够遵守纪律。聪明的男孩，老师希望看到你勤奋、守纪的身影！

殳诗远，你聪明好学，思维敏捷，你品学兼优，有着一副好嗓音，令老师赞叹，同学们羡慕。希望你今后继续努力，使自己更加出色！

虞璐瑶，你是老师的好助手，班级的好干部。你不仅严格要求自己，还拉起了同学的手。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

朱鹏飞，你是位聪明又可爱的小男孩。老师好喜欢你上课勤奋好学，大胆发言的那一刻，如果你改掉了课堂做小动作的缺点，老师相信你将赢得更多的掌声！

陈怡，你是一个聪明活泼的女孩子。你学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声。你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。好样的！

陈思捷，你是一个活泼、可爱的孩子。你讲文明礼貌，学习成绩优良，是位优秀的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

许佳超，你是个非常聪明有趣的男孩。老师和同学很喜欢你的。如果你上课再专心一点，作业再认真一点，老师和同学们会更喜欢你。希望你再接再厉，更上一层楼！

沈涵倩，聪明伶俐的你，学习成绩优异，朗读声情并茂，热心帮助同学，好样的！如果你在课堂上再安静一点，你是个很出色的优等生！

孙瑜章，在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，总是甜甜地、无忧无虑地笑着。如果你能做事不再丢三落四，专心听讲，认真作业，让老师少操点心，那就是懂事的好孩子了！老师期待着...姚苏红，你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，尊敬老师、团结同学。如果今后做每一件事再细致认真一些，上课能专心听讲。大家会更加喜欢你的！

吴仟，你是一名聪明、文静的女孩子。老师看到你的进步很快。学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优秀。课堂上能听到你那清脆悦耳的回答。希望你继续努力，表现更出色！

王凯琪，老师看到了你的进步！哪一天你能发挥自己的聪明才智，与同学友好相处，专心听讲，认真完成作业，让老师少操点心。你就是一个让老师和同学喜欢的孩子了，老师期待着……

沈天方，这学期你的学习习惯大有好转，学习成绩进步很快！你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后上课也能专心听讲，做事不怕困难。相信你进步会更快！

孙小宇，你快乐的笑声感染了与你一起生活的小伙伴。可是老师和同学不喜欢你课堂上随便大声说话和不完成作业的习惯。这也让你的学习有所退步。相信你会改正的！

俞思佳，你是个聪明、文静的小女孩。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。相信自己是最棒的！

姜晓辉，以前，你对待学习不够认真，你慢条斯理的样，老师看在眼里，急在心里。最近你有了进步，这可真让我松了一口气。老师相信你会是个努力学习的好孩子，继续加油啊！

周逾彦，这学期你各方面的表现都不错，学习认真，帮助同学。我一直对你有信心，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。

王欣，请记住勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

郑士超，天资聪明的你学习努力，自觉纪律。老师看在眼里，喜在心头。愿勤奋的巨舰载着你搏击知识海洋的风浪，造就一个出色的你！

江文东，你是个聪明爱学习的孩子。平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸。你那天真的童心给我们带来了欢乐。希望你永远在知识的海洋里快乐畅游！

姚陈莤，这后半学期你各方面有了进步，老师和同学们都为你感到高兴。老师想送你一句话：努力是一切聪明才智的基础，胜利属于付出汗水的人！

杨钒，你是个聪明可爱的孩子。可是有时打开你的作业本，会让老师皱眉。你说责任是不是在你自己呀？向认真的同学看齐，相信你是个出色的孩子！

李倩，你是个文静可爱的孩子，各方面进步很快。但你有时有不完成作业的习惯。老师希望你以后作业再认真一点，发言时胆子再大一点。老师相信你会更优秀的！

姚洁，你是个漂亮活泼的小女孩。尊敬老师，讲文明礼貌。但你做事慢条斯理，学习上不够用功，课堂上也不太安分。愿你取长补短，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

周凌超，你是个聪明、可爱、朴实的孩子。老师看在眼里，喜在心里。送你一句话：只有努力才有收获！愿你继续快乐、上进！

何宇哲，你是一个聪明文静的孩子。你听话，讲文明礼貌。但你做事有时不够认真。老师高兴的是看到你在一天天地进步！愿你扬长避短，争做全面发展的模范生！

陈晓杰，你是一个聪明活泼的孩子。能与同学们和谐相处。如果你在学习上再努力一点，再细心一点，老师就更喜欢你了，希望你取长补短，继续努力！

宓佳怡，你是个尊敬老师，团结同学，热爱劳动的孩子。希望你以后在学习上更努力一点！送你一句话：只有踏踏实实的学习才能换来可喜的成绩。愿你快乐、上进！

蔡心怡，文静可爱的你是老师和同学眼中的好孩子！你尊师守纪，彬彬有礼，但你的书写有点让老师失望。希望你今后在学习上大胆一点，你将会成为一个很出色的小男孩！

丁佳，你是一个聪明的小男孩。尊敬老师，友爱同学，积极思考，大胆发言。各方面进步很快！看到你的进步那么快，老师心里是多么欣慰啊！

孙超，一直以来，聪明活泼的你尊敬老师，热爱劳动，是一个勤劳的小男孩。可是你学习上不够自觉，有时不完成作业。老师希望你养成良好的学习习惯，让自己更出色一点！

10.小学一年级计算教学的探究 篇十

关键词：计算教学;兴趣;算理;口算训练;习惯

计算教学贯穿于整个小学数学教学过程中，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础。学生的计算能力将直接影响其后续数学的学习，甚至学生的思维发展也会受到影响。因此，在学生入学开始就重视学生计算能力的培养是十分重要的。那么，如何提高课堂计算教学的实效性呢？

一、创设轻松愉悦的学习氛围，培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的计算兴趣，让学生乐于参与学习活动才可能学好。一年级学生年龄小，自控能力比较弱，容易受外界环境的干扰，还有一部分学生已经会一些简单计算了，容易开小差。学生上课注意力不集中，课堂效果差，导致部分学生对计算产生畏难情绪，这将影响学生今后的数学学习。因此在一年级课堂上教师应注意采用不同的教学方法激发学生学习的兴趣。

1.可将教学内容制作成多媒体课件，通过生动形象的动漫画面吸引学生的眼球以展开教学。

2.用讲故事的方法激发学生学习兴趣，在教学中适时引入一些与教学有关的中外数学家的故事，或者把教学内容融入故事中，以吸引学生注意力，使学生集中精力进行计算，提高课堂上的学习效果。

3.在随堂练习中可采用“开火车”“找朋友”“摘果子”等小游戏让学生在活动中学习计算。多采用一些学生喜闻乐见的方式让学生参与进来，可达到事半功倍的效果。在每天的计算训练中，采用不同的训练方式，如开展一分钟口算、听算比赛，用卡片、小黑板视算，抢答题，让学生自己编题算。多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还提高了学生的计算能力。

二、重视算理，掌握方法

充分重视算理，掌握方法，方能使学生知其然，又知其所以然，计算能力的提高也就有了切实的保证。

1.加强直观教学，理解算理

在讲解算理时可借助小棒、计数器、画图等方式揭示算法，同时一定要让学生参与其中，通过让他们摆一摆、画一画、说一说，掌握算理。如教学34-8时，学生根据经验知道先算4-8，这时不够减怎么办，可引导学生通过摆小棒来解决，34就是要先摆3捆（每捆10根）和4根，有的学生可能会从1捆里去掉8根，剩下2根，这时结果为2捆和6根，即26，概括出算理：34分成24和10，10-8=2，24+2=26;还有的学生会把1捆拆开变成10根，将10根与4根合在一起为14根，14根去掉8根还有6根，2捆和6根合起来就是26，概括算理：把34分成20和14，14-8=6，20+6=26。让学生边操作边说算法，感悟算理。接着在练习时可让学生借助看图、画图等说算理，进一步巩固，最后达到看算式说算理。让学生用数形结合的方式，真切地感受数量分合的过程，把抽象的思维直观化。初步感知退位减法的计算方法，也为后面教学多位数的减法奠定了基础。

2.一年级的计算教学应在多样化教法中教给学生最优的计算方法，如“凑十法”“破十法”等

如在教学9+5时，学生自己可通过摆小棒、数一数、画一画等方法得到结果，这时教师不能停留在“用你喜欢的方法计算”这一层面上，还要引导学生想9+1=10，可以捆成1捆（1个10），所以把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。学生试着用这种方法算一算9+3，强化9和1凑成10的算理，使学生懂得这种题目可通过“看到9，拆出1，先凑10，再加几”的方法口算，并告诉学生这种方法叫“凑十法”，要求学生必须掌握。这部分内容掌握了，后面教学8、7、6、5加几就水到渠成了。

三、培养学生良好的书写习惯

“没有规矩，不成方圆。”从一入学就应规范学生作业书写格式，讲求字迹工整，卷面干净整洁，按要求完成作业。那么，如何培养呢？由于一年级学生刚入学，还没有做作业的意识，因此，作业布置上要做到少而精，并能在学校完成。同时教师还要注意这些问题：一是教师要做好表率，教师在平时板书、批改作业时，一定要书写规范、批改认真，对学生起到潜移默化的作用。二是做好示范，让学生按要求做。三是引导学生学会检查、订正错题。四是及时反馈评价，对于作业质量比较高的学生提出表扬，并把他们的作业展览出来，树立榜样。

四、加强口算训练，提高计算能力

要提高学生的计算能力，使其在计算上做到又对又快，就要加强平时练习。在形式上、内容上要求灵活新颖，只有持之以恒，才能收到良好的效果。每天可在课前进行5分钟左右的口算专项练习，或听算，或视算，或一分钟口算比赛等;还可针对学生易错的题进行专题专练，在长期训练中提高口算的准确率和速度，为今后的计算教学打下坚实的基础。

总之，学生计算能力的提高不是一朝一夕就能见到效果的，是一个长期努力的过程。它需要老师按计划逐一展开教学，持之以恒，做到精讲多练、巧学巧练，通过师生共同努力，才能见到实效。

参考文献：

11.一年级学生评语 篇十一

2. 课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

3. 你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

4. 该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习办法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习办法，争取好成绩!

5. xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。

6. XX:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

7. xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范效果，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!

8. XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原由?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

9. xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

10. xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!

11. 你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学习。

12. XX：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原由，要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

13. 老师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来帮助家庭，你是一个助人为乐懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长老师的期望啊!

14. XX同学表现较好，作为班干部，能积极为班级做事，为班组争光。学习认真，态度端正，但学习办法单一，成绩尚不够理想。望今后多注意学习办法，合理安排时间，以争取更好的.成绩。

12.小学一年级评语 篇十二

小学一年级评语

81生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。

82要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，把运动会的精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?

83你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。

84与其仰视高山，为它的.磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

85你曾经豪言壮语，你会在学习上努力拼搏的，是吗?我相信着并期待着。

86生活中你活泼开朗;工作中你能出色的完成各项任务，是老师的得力助手，班级的成绩有你辛勤的汗水，老师非常感谢你在工作上给予的支持;学习上，你拥有很好的基础，但有时却不能够很好的投入。

87“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，踏实稳妥的干好每一项工作，相信你会有更加出色的表现。

88就学习积极性与自觉性而言，你堪称同学学习的楷模，生活中的你不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，成绩也是步步高升，是一名较让老师省心的好学生。老师希望在以后的生活中，你能拓展一下你的交际范围，多与老师、同学交流，另外要注意学习中的灵活性。

89“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长及他人的团结协作精神，为自己的将来设计一个美好的前景。

90生活中的你总是那么文文静静，总是与那几个特定的伙伴一起交谈，在作业方面你完成的令老师无可挑剔，对待老师布置的各项任务，你总是能认认真真的完成。单凭你的认真劲，如能适当提高学习的自觉性与主动性，相信你会成为一名令老师放心、令家长省心的好学生的。

91“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

92生活中的你总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战，学习上，凭着你的认真与执著，取得了令人满意的成绩，特别是一学期来，改变了以前上课不愿发言的缺点，能够踊跃地发表自己的见解，勇敢地迈出了全面发展的第一步。另外，你还具有多方面的特长，关心集体，为班级工作出了不少力。

13.小学生一年级的评语 篇十三

《义务教育数学课程标准》指出：“应重视口算、加强估算，提倡鼓励算法多样化。”并对一年级的计算教学与训练规定了具体的要求。那么，怎样培养学生的计算能力？结合我在一年级教学的实践经验，下面简单谈一下我的看法。

一、创设情境，主动探究

计算对低年级学生，尤其是一年级学生而言，是比较枯燥和乏味的，所以，在教学中，单纯地为了计算而去计算，势必会打消学生学习的积极性，因此，教师应该在教学中创设学生感兴趣的情境，激发他们的兴趣，并且能让他们主动探究所要教授的知识。

例如，在教学一年级上册“连加、连减”时，创设了学生在秋天这个丰收的季节里，帮老奶奶收南瓜的情境，通过课件动画演示，帮助学生结合具体情境理解连加的实际意义和运算顺序。“头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把”，教师的责任就是火把。学生在此之前只学习了两个数相加或相减，本课教学中，教师提供了具有现实意义的问题情境，鼓励学生主动寻求解决问题的途径，教师从而引出“连加、连减”的计算教学。

二、动手操作，理解算理

一年级学生年龄小，不但坐不住，而且注意力集中地时间相对较短。学生亲自动手操作，既能让他们集中注意力，又能通过动手操作，加深影响，明白算理。

例如，在一年级上册“9加几”的教学，可以让学生通过实物操作来感知“凑十”的过程和方法，进而理解“凑十”的算理。

出示盒子，其中已经装了9个红苹果，盒子的外面有4个青苹果。让学生通过观察，动手摆，知道为了能很快算出一共有多少个苹果，只要把盒子外面的4个青苹果，拿出一个放在盒子的空格里，凑成10个，盒子外面的苹果由于拿走1个，还剩下3个，即把4分为1和3。进而说出9个和1个凑成10个，10个再加剩下来的3个就是13个，接着列出下列算式：9+4=13

同样，教学9+7，先出示实物图，让学生画一画，凑成十，再相加。9+3、9+5要求学生动手摆小棒，边操作边说过程边计算。这样使学生在“动一动、画一画、摆一摆”中充分感知“看大数，分小数，凑成十，再相加”的计算过程，进而理解“凑十”的算理。

三、开展竞争，形成技能

开展竞赛符合儿童年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬的年龄特点，竞赛中，通过竞争可以促使学生计算技能的形成。常见的竞赛形式有：夺红旗、小火车接力计算、抢答等。

例如，“夺红旗”比赛：出示课件，山上有3条路，每条路上有6道算式题，请3组同学来完成，每组一人算一道，最先完成且全对的一组为赢，可夺得一面小红旗。“小火车接力计算”比赛：分组进行，每组人数相等，各组竞赛题相同，开始各组由第一个计算接着交给第二、第三……直到做完为止，看哪一组算得又对又快等。这样设计练习，让学生在“玩”中练，既能达到复习旧知提高计算能力的目的，又能激发学生学习的兴趣和培养小组合作交流的能力。

四、严格训练，养成习惯

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。一年级数学教学中，老师也应该重视学生读题审题习惯的培养。诸如“8+5=3，15-3=18”这样的题目，是需要学生通过自己审题，认清是加法还是减法，再进行计算的。

有些一年级学生刚刚学习计算，因为很多学生20以内加减法已经会了，所以，不少学生学习过于自信，计算后从不检验，教师教给学生检查方法后，很多学生也只是装模作样敷衍了事。所以教师在平时课堂中要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立完成作业。另外，还要让学生养成自觉检查和有错必改的习惯。

教师还要加强书写格式的指导，书写习惯需要教师从学生入学之初就要提出要求，关键是教师要设计一些活动，让学生参与其中，如，书写小能手、作业整洁标兵评比等，让学生从中享受到书写带来的快来。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。

五、坚持不懈，合理训练

在练习的时间和数量上要合理安排，采取“短时、少量、多次”的方法。每天课前5分钟的口算或5分钟的多样化练习，能丰富练习的内容和形式，提高学生的兴趣，增强学生参与练习的积极性。课外，让家长利用时间，配合老师进行口算练习，不要嫌麻烦，相信只要持之以恒、坚持不懈地练习，孩子们总会有进步的。

我以为，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。计算能力的培养是一个日积月累的过程，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

14.第一学期一年级学生评语 篇十四

2.你是个非常聪明的孩子，有时课堂也能回答出问题，要是再学会认真听讲，你就会有更大的进步!

3.李老师非常高兴看到你越来越多的进步：书写工整了、主动写作业、日记内容丰富了、听讲专心了……

4.你安静且有极强的自制力，让我高兴的是，你越来越喜欢读课外书，祝早日成为书迷!

5.你是个特别懂事的男孩子，上课专心听讲、大胆发言、认真完成各项作业，最难得的乐于帮助同学，让大家都看到眼里。

6.你是个懂事的女孩子，认认真真地学习，班级有了你，纪律遵守方面大有进步，愿你的书写在新的一年也能越来越进步!

7.你是个聪明的男孩子，要是能专心听讲、认真完成作业，就会有进步，请努力!

8.李老师还记得你介绍自己姓名时的自豪，是的，你看看，你的认真努力、爱读课外书，让你的进步真是如登山峰!

9.让李老师高兴的是，你书写有进步，也变得更细心了，要是能更遵守纪律就好了，加油吧!

10.你听话懂事，还能帮同学、老师做很多事情，真是能干，希望，来年你的成绩也能有所进步，加油!

11.李老师发现近段时间你进步了，上课能专心听讲了，书写也有进步了，愿你在新的学期能取得更大进步!

12.让李老师最想夸的是，上课专心致志，简直是目不转睛，真是会听讲的小能手，愿你取得更大进步!

13.李老师发现，你现在能安静下来了，你不知道，你安静的时候，写字有多工整!所以，期待着你能做个安静的女孩。

14.你是个懂事的孩子，还特别尊敬老师，做事也变得认真了许多，你真是越来越棒了。

15.李老师发现你现在真是越来越棒了，课堂上专心听讲，还特别帮助同学，日记也是越来越具体……

16.你是个聪明机灵的男孩子，要是课堂上能坐得住，听讲再专心些，你将会有更大的.进步，想试一试吗?

17.你是个特别会遵守纪律的好孩子，还能团结同学，真是好样的，要是课堂上主动发言，将会有大进步!

18.高兴的是，李老师发现你在守纪、做事、学习等方面都有了进步，真希望看到越来越进步的你!

19.近段时间，你学习和守纪上都有一些进步，要是学会整理学习用品，做个做事有条理的孩子会更好!

20.你终于进步了一点，课前准备时能进教室了，上课也能听到一点了，希望你能取得更大进步。

21.你能写出一手好字，是个书写小能手，要是课堂上大胆发言，你就会有更大进步!

22.越来越发现你进步了，特别朗读古诗、课文大有进步，希望你能继续坚持下去!

23.你是个认真的女孩子，要是课堂上能坐得端正，听得专心，就会有大进步。

24.你听话懂事，学习踏实，要是课堂上多发言，你将会有更大的进步!

25.你是个文静的女孩子，要是课堂上多举手发言，你将会有更大的进步，加油!

26.你是懂事的女孩子，要是在学习上多下功夫就好了，记得多读多写，加油吧!

27.你近段时间越来越进步了，课文也读得越来越流畅了，愿你在今后多加努力!

28.你是个聪明的女孩子，要是能在守纪和学习上下功夫将会有更大进步，加油!

29.你现在是小学生了，愿你在守纪、学习、尊师、团结同学等多方面努力，让自己成为合格的小学生。

30.你特别会遵守纪律，课堂上听讲专心了，要是在书写上下功夫，就会取得更大进步，加油!

15.小学生评语一年级 篇十五

2. 王玉：小巧玲珑的你，聪明好学，尊师守纪，团结同学，对工作一丝不苟;能积极参加各项活动，在活动中起模范带头作用。希望你再接再厉，争取百尺竿头，更进一步。

3. 你是位聪明又懂礼貌的小男孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课讲悄悄话做小动作时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?

4. 你能歌善舞，勤劳能干，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒!书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识来，不断进步!

5. 婉婷：这学期的你又进了一步!你更加关心同学，热爱劳动了，能积极参加学校组织的各种活动，集体荣誉感强。你爱清洁讲卫生。如果上课再专心一点，学习再自觉一点，你的表现会更出色。

6. 佳圻：这学期的你又进了一步：你积极参加学校组织的各项活动;热爱劳动，乐于助人。如果能积极思考，努力克服困难，认真写好每一个字，你的表现会更出色。在此，老师送你一句你熟悉的话：世上无难事只怕有心人!

7. 你是个可爱懂事的小姑娘，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服;你又是个助人为乐，人见人爱的好孩子，无论谁有了困难，你总是热心帮助。你面对荣誉而不骄傲，真是同学们心中的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老师希望你好好努力，争取更大的进步。

8. 在老师的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文静静的你，只要一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人惊叹!课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏。我真的好喜欢你噢，好好努力吧，老师相信你一定会更出色!

9. 乔龙宇：你的脸上整天挂着阳光般的笑容，人见人爱。你的作业能及时完成了，不再让老师操心了。你能积极参加学校组织的各项活动，在集体活动中锻炼自己、表现自己。——瞧，这学期你的进步多大呀!这么出色的你，只要再加一把劲，就能成为班级带头人。孩子，努力，争取下学期你能把“四好少年”的奖状抱回家!

16.谈培养一年级学生的说话兴趣 篇十六

关键词：学生；培养；说话兴趣

要培养一年级学生的说话兴趣，要从实际出发，结合老师和家长的亲身经历，结合学生的年龄特征和性格爱好综合考虑，引导学生主动参与说话训练，进而培养学生的说话兴趣和能力。

一、结合实景引发一年级学生的说话兴趣

结合实际看到的图片和景象引发学生的说话兴趣是极为有效的途径之一，看图说话是一年级学生在学校学习时进行说话训练的主要方法之一，一年级的课本中往往有大量的插图，利用这些彩色插图的新颖活泼和形象直观的特点，不仅能培养学生对图像的观察和想象的能力，更重要的是能引起一年级的学生对说话的兴趣。在培养一年级学生的说话兴趣时，需要选择一些新颖、生动有趣、颜色分明和简单易懂的图像，让学生在能看懂图像的前提下，根据图像的意境提出启发性的问题，引发学生说话的兴趣。另一种方法是利用实实在在的景象引起学生的说话的欲望，利用学生集体讨论的办法，鼓励每一个学生都参与到谈论中，让学生在不知不觉中提高对景物的观察和语言描述的能力。

二、结合想象培养一年级学生的说话兴趣

学生在一年级是进入正规的学习说话的开端，低年级的学生的想象丰富，作为教师和家长应该给孩子创设一种轻松和愉悦的表达环境，给予他们足够的想象空间，让他们不被形式所拘束，能自由表达自己的想法，这些都是提高小学生说话兴趣的方法。一年级的学生由于其年龄小而具有想象力丰富、乐于想象和敢于想象的优点。在教师的教学过程中让学生开展有意义的想象，有利于激发学生的说话欲望，使说话变为一件充满乐趣的事情。

加强一年级小学生的想象力的方法有如下几种：1.根据一年级小学生的心理和年龄特点，采用图片和文字结合的办法，让学生在实景的条件下，发挥想象力和理解力，鼓励学生用语言表达自己所见所想，最终达到学生敢于想象和表达自己的目的。2.一年级的学生在还没有参加集体语言训练的环境下，在和父母以及家人独处的时候，当孩子有奇怪的想法时，不要急于压制孩子的想法，而是尝试理解和给以正确的引导，父母应该鼓励孩子多和父母进行交流和沟通，提高对说话的兴趣。3.引导小学生体会图片和实景中事物的情感，甚至可以让学生扮演实景中的人或者是物，让孩子有身临其境的感觉，让孩子自由地表达在这种意境的所感所想，提高学生说话的乐趣。4.在了解了培养小学生的想象力的重要性之后，就需要进一步培养小学生从文字中想象实景，并且能从简单的文字中表达出学生自己想象中的实景，老师和家长应该鼓励小学生多阅读书籍，鼓励让小学生用语言表达出从书本中想象到的场景和意境。

三、结合实践培养一年级学生的说话技巧

中国语言的博大精深在于它在不同的语言环境中有不同的表意，为了让孩子在以后的生活和学习中能更好地适应，家长和老师除了要给予足够的空间让孩子想象，还需要教会学生通过合理的推测理解人物的语言要表达的意思，这就需要学生在学习的过程中结合实践，在不断地与人交流中获取有用的信息，来培养学生的说话技巧，进而提高学生的说话兴趣。

生活实践是说话的源泉，老师和家长可以通过日常生活中发生的事件来引导学生的说话内容，让学生在集体班级中和大家分享每天的所见所想，包括每天做了哪些有意义的事情，并不时地给予鼓励。除此之外，还可以让学生在课堂朗读课文，朗读的过程中也可以加强学生的说话能力；课下号召小学生更多地接触课外读物，例如童话故事、寓言和科普知识等，这些不但能提高学生的知识面，激发学生的想象力，从中受到启发和经验教训，而且还能让孩子在与人沟通的过程中有更多的说话题材，这些知识也可以在集体发言和与人沟通过程中给孩子自信；还可以在课外时间组织一些讲故事竞赛的活动，调动学生参加活动的积极性，要求学生、教师和家长都参与其中，细心聆听并且给予鼓掌和鼓励，让学生在这些切实可行的实践活动中用语言表达自己的真实感情。

兴趣是学习知识的最好的向导，培养一年级学生的说话兴趣，是刚刚进入学习知识的重要环节。通过以上的几个培养一年级学生说话兴趣的方法，能激发学生对说话的兴趣，为学生在日后的表达自己思想和人际交往中打下坚实的基础。

参考文献：

[1]盛爱辉.初中语文教学中学生说话能力的培养[J].湖南教育，2001（20）.

[2]献俊宁.谈谈我对一年级学生说话能力的培养[J].教育科学论坛，1998（6）.

[3]杨召辉.浅谈低年级学生说话能力的培养[J].新作文：教育教学研究，2010（20）.