小学一年级词语积累

小学一年级词语积累（12篇）

1.小学一年级词语积累 篇一

小学语文三年级第一学期语文词语积累

小学语文三年级第一学期语文词语积累

1、描写瀑布的词语：

震耳欲聋

水花四溅

飞流而下

气势磅礴

一泻千里

咆哮而下

2、例：又窄又深

又大又圆

又香又甜

又白又胖

又香又脆

又高又大

又黑又亮

3、表示生气的词语

怒气冲天

怒火中烧

火冒三丈

怒气冲冲

忿忿不平

怒目圆睁

4、带有近义词的成语

日积月累

自言自语

横冲直撞

面红耳赤

不慌不忙

和颜悦色

5、带有数字的.成语

一马当先

二人同心

三头六臂

四面八方

五光十色

六神无主

七上八下

九死一生

十全十美

6、与举世闻名意思相近的词语

世界闻名

闻名中外

名扬天下

闻名遐迩

驰名中外

7、表示时间短的词语

一刹那

一瞬间

一会儿

一转眼

一眨眼霎时间

8、表示有名的四字词语

举世闻名

闻名中外

驰名中外

家喻户晓

闻名遐迩

闻名于世

9、不__不__

不言不语

不慌不忙

不知不觉

不紧不慢

不折不扣

不明不白

不闻不问

不理不睬

10、AABC

窃窃私语

洋洋得意

津津有味

奄奄一息

哈哈大笑

落落大方

楚楚动人

闪闪发光

2.小学一年级词语积累 篇二

一、课堂教学中词语积累的运用

识字是基础,阅读则是运用和吸引。但二者又不能片面的孤立起来,只有在阅读教学中贯穿识字教学,让识字教学引领阅读教学,才能使学生边感悟文章的内涵的同时,掌握词语的正确使用方法。

(一)联系上下文,理解词语的意思

以苏教版三年级语文上册《卧薪尝胆》为例。

师:同学们,这课题的内容就藏在一个小节里呢?你能找到吗?

生:第四节中,“卧薪”:“晚上,就睡在柴草上。”“尝胆”:“每顿饭前,总要先尝尝它的苦味。”

通过文本知识的学习,学生初步了解了“卧薪尝胆”这个词语的意思,再结合课文中插图的解说,学生不仅能牢固地掌握词语的意思,甚至还能揣测一下越王勾践当时的心理或志向。

(二)利用文中词语,学会复述课文

接着展示本课需要认识和掌握的生字词,并把这些字词分成四组,如下:

第一组:“吴国、越国、败仗”;

第二组:“夫妇、表示、奴仆、建议、免除后患、灭掉”;

第三组:“屈辱、柴草、耻辱”;

第四组:“转弱为强、报仇雪恨”。

首先让学生用自己喜欢的方式去读课文,边读时边把这些生字词在文章中画出来,然后教师同时把学生分成四个小组,每一组对应一组词语,再根据课文内容,把词语连成一两句话复述课文内容,回答得最全面,内容理解最透彻的小组加星。

(三)解疑释惑中掌握词语

在每一组同学复述课文内容的基础上,教师在黑板上板书课文中出现的难写的生字词,遇有不懂的词语及时提问,同学或老师解答,直到弄懂为止。同时给出一定的时间让学生进行描红训练,使学生能从音、形、义三方面全面掌握本课的生字词。

(四)创设情境,运用词语

美国著名教育家加涅说过:“从最一般的意义来说,教学的目的在于提高学习。这就是说,需要安排外部情景,以推动支助和维持组成每一学习活动的内部加工。”把关联不大的几个成语放一起,如果仅仅靠单一的识记、背诵,学生可能花上很长的时间也难以搞定,为了加强学生对这些词语的理解、记忆,此时就可以联系课文内容,创设一个具体的语言环境。

以苏教版小学三年级语文上册《练习4》中“读读背背”一栏的八个成语为例。

成语展示:“忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救亡图存、卧薪尝胆、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨。”

师:“这八个成语使你想到了哪个故事?回忆故事内容、复述一下故事。”

生:“开始,越王勾践忍辱负重,以屈求伸,回国后他发奋图强,救亡图存,卧薪尝胆,他的事迹催人奋进,最后他羽翼丰满,终于报仇雪恨。”

师:学以致用:“会稽一战,越国兵败,越王勾践万般无奈,( )来到了吴国,勾践夫妇为吴王做牛做马,受尽了屈辱,只求( ),勾践回国后( )、( ),一干就是二十多年,最后,他终于( )了。”

因为学生对此故事已非常熟悉,所以理解起来得心应手,既学习了这八个成语,又重新温习了一遍《卧薪尝胆》,加深了学生对课文的巩固与理解。

二、课外词语积累的方法

(一)利用好“图书一角”

我校图书馆为了方便学生借阅图书,在开学初就组织图书管理员会同语文老师,精心挑选符合各年级段学生阅读心理特征的图书,登记成册后,放在各班建立的“图书一角”。班主任和语文教师在班级积极宣传阅读的重要性,同时鼓励学生自带书籍,充实班级图书角,既丰富了图书角的藏书量,又让学生学会了交流和分享。

1. 词语的摘抄积累。如课外阅读中出现的一些成语、优美的词语,画下来,做好摘抄,并试着去造一个句子,从而丰富自己的词汇量。

2. 好句好段的摘抄。在课外阅读中,经常会读到一些描写景物、场景、人物等优美、传神的句子或段落,摘抄下来,经常去读一读,还可以在课堂上把你的理解进行交流。

(二)读书交流会

每周二至周四,每天早晨20分钟时间,在语文老师的指导下,进行读书交流。交流的形式多种多样:“讲讲自己的读书心得”、“讲故事”、“朗读”、“表演”等方式,每周评选出“读书心得”周冠军、“故事大王”周冠军等;每月进行总结,拿出五篇优秀的读书心得上交图书馆参评。在交流过程中,可以在边讲述时边展示自己在看书过程中认识的新字与生词,和同学们共享。

(三)每月的图书漂流

每个月末,学校统一组织,让每个班级的所有图书进行班级与班级之间的“漂流”仪式。交流之后,书目丰富了,学生的阅读量自然就增加了。学生也从真正意义上可以选择属于自己兴趣爱好的书目进行拓展阅读,开阔了视野,拥有了属于自己的阅读空间。

3.如何帮助低年级的学生积累词语 篇三

关键词：低年级;学生;词语积累

在《义务教育语文课程标准》中对语言积累这个问题进行了多次强调，从这里我们也可以发现在学好语文中词语积累的重要性。如果没有大量的积累，就根本不会产生良好的语感，也不会具备真正的听、说、读、写的能力，更无法将语文学好。语文学习属于一个漫长的过程，必须经历长期的积累，只有做到厚积，才可以实现薄发。所以，低年级的教师必须对学生的语言积累能力进行不断地培养。

一、将拓展、积累以及运用的词语合理地确定好

在一篇课文当中往往会存在很多词语，因此教师必须将拓展、积累以及运用的词语合理地确定好，一般需要选择一些具有意义变化、新出现的词或者与课文中心有关的词语作为拓展、积累以及运用的词语，只有这样才能够有重点、有目标以及有计划地使低年级学生积累大量的词语。

二、理解词语，并且使词语得以内化

如果没有对词语产生较好的理解，就谈不上对词语的积累和运用，所以教师必须采取有效的措施让学生能够充分地理解词语。在让学生对词语进行理解的时候要注意保证理解的准确性、形象性和深刻性，除了要利用查字典的方式对词语的字面意思进行理解之外，还要能够做到联系上下文，对词语在上下文中的意思进行理解，然后利用想象诵读、情境读以及引读的方式让学生在一定的场景中对词语进行理解，在具体的教学过程中教师可以采用创设情境、联想以及比较等多种方法，从而能够让学生对词语进行立体的理解和感受，这样就能够确保学生对词语产生鲜明的形象感，便于学生进行理解。

三、通过多样化的途径和方法对词语进行积累

有多种多样的途径可以积累词语，比如，实际应用中积累、现实生活中积累、课外阅读中积累、学中积累、说中积累以及读中积累等。同时还包括以下几条途径：

1.通过复习的方式进行积累

在具体的教学过程中，教师可以在学生接触新学词语的时候采用這一方式帮助学生进行词语积累，比如，通过一个词引出一类词，这样就可以对学生的词语积累起到有效的促进作用。比如，在对“笑盈盈”这一词语进行学习的时候，教师就可以将“笑咪咪”“笑哈哈”“笑吟吟”等词语引申出来。这样学生可以随机选择这些词语进行运用，并且有效避免出现单一、重复用词的情况。

2.通过扩展的方式进行积累

在开展课外阅读的过程中，学生会接触到越来越多的词语，然而在理解这些词语的时候学生的方式方法比较肤浅，这时候教师就要采取有效的措施帮助学生将这些词语内化成其自己的语言，通过重点引导的方式让一个词语引出一串词语，比如，在对“微风”这个词语进行学习的时候，教师就可以让学生说一说自己还知道哪些风;在对“亮晶晶”进行学习的时候，教师也可以让学生将ABB式的一串词语说出来，比如“白茫茫”“绿油油”“黄澄澄”“金灿灿”“红通通”……

3.通过变更的方式进行积累

在具体的教学过程中，教师可以对学生进行引导，使其从文中将一个词语找出来，用这个词语对课文的内容进行归纳;或者概括文中的意思，将其变成一个词语。同时，教师也可以让学生采用其他词语将课文中的某一个词语替代掉，比如，在对“五彩斑斓”进行学习的时候，就可以引导学生采用“五光十色”“五彩缤纷”“色彩斑斓”“五颜六色”等词语替代“五彩斑斓”，通过这种变更的方式也能够让学生更好地积累词语。

4.通过归类的方式进行积累

一般来说在对词语进行归类的时候具有多种多样的途径，有的可以按照成语进行归类，有的可以按照功能进行归类，有的可以按照构词方式进行归类。比如，在对“五彩缤纷”这个成语进行学习的时候，教师就可以引导学生让其将其他的表示颜色的包括“五颜六色”以及“洁白如玉”等成语归纳出来;在对某个动词进行教学的时候，教师也可以引导学生将其他的动词归纳出来。

5.通过诵读的方式进行积累

积累词语最为基本的一个方法就是熟读背诵，在小学课本中往往有很多准确的词语已经非常精彩的句段，这时候教师就可以有意识地让学生诵读这些课本，通过这种方式就可以让学生将大量的词语积累下来。比如，在对某篇课文进行教学的时候，教师可以先让学生从其中将自己最感兴趣的词语找出来，然后在积累本上抄写这些词语，最后对这些词语进行背诵。在积极的背诵过程中教师可以采用小组长抽背以及同桌互背的方式对其背诵效果进行检查。同时，教师还可以对学生进行引导，使学生自己背诵，比如，可以通过“词语比赛”的方式激励小学生背诵词语，采用这种方式能够帮助低年级学生积累越来越多的词语。

总之，教师必须采取有效的措施，从书本到实践，从课内到课外，让学生对大量的词语进行积累。与此同时，教师还要让学生在生活中以及习作中对积累的词语进行积极的运用，只有这样才能够有效地提升低年级学生的词语积累量。

参考文献：

[1]孙蕾.文言文中虚词的作用及应用[J].长江大学学报：社科版，2013（07）.

[2]谢丽彬.语文教学中的新词语教学刍议[J].考试周刊，2012（30）.

[3]王茜蛟.词汇、词语在英语学习中的重要性[J].校园英语：教研版，2011（12）.

4.小学二年级词语积累 篇四

眼高手低 口是心非 头重脚轻 积少成多 大材小用 弄假成真 声东击西 以少胜多

含有一组近义词的成语

见多识广、胡言乱语、欢天喜地、手疾眼快、左顾右盼、呼风唤雨

ABB的重叠词语

红通通 白茫茫 灰蒙蒙 绿油油 黄澄澄 黑乎乎 金灿灿 气冲冲 笑哈哈 胖乎乎

AAB的重叠词语

看看书 散散步 说说话 团团转 哈哈笑 汪汪叫 欣欣然 飘飘然

AABB的重叠词语

吞吞吐吐 高高兴兴 认认真真 开开心心 来来往往 快快乐乐 欢欢喜喜 整整齐齐 清清楚楚 热热闹闹 欢欢喜喜 密密麻麻

ABAC的重叠词语

一手一足 一心一意

十全十美自言自语 各种各样 无影无踪 无边无际 不慌不忙 不知不觉

ABCC的重叠词语

得意洋洋 怒气冲冲 金光闪闪 议论纷纷 白发苍苍

AABC的重叠词语

恋恋不舍 格格不入 斤斤计较 津津有味 历历在目 洋洋得意 欣欣向荣

ABAB的重叠词语

练习练习活动活动 火红火红 暖和暖和 打扫打扫 雪白雪白 碧绿碧绿

ABA的重叠词语

5.小学一年级词语积累 篇五

△ 词语搭配

()的细雨()的天空()的羽毛()的翅膀 增添()谱成()展开()露出()闻到()一()清香 一()荷花 一()画 一()花瓣 一()歌曲 一()羽毛 一()一()翅膀 一()金光 一()珍珠

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风()()得意 春华()春色()春意()满面()阳春()雨后()春兰()春花()

2带有“花”的词语：

花容()鸟语()花团()百花()昙花()落花()奇花()火树()花红()花枝()△近义词

俊俏——()聚拢——()生机——()掠过——()光景——()等闲——()清香——()破裂——()似 ——()姿势——()仿佛——()裁 ——()△ 反义词

偶尔——()增添——()俊俏——()机灵——()快乐——()微风——()细 ——()新 ——()

清泉 △ 词语搭配

()的头巾()的花纹()的外衣()的衬衫()的列车()的客人()的燕子()的村庄()的斧头()的土地()的洪水()的工具()的家具 鸣声()羽毛()眼睛()森林()河水()天空()空气()遇到()濒临()寻找()冒着()踏着()△ 词语积累 1带有“鸟”的词语：

鸟语()小鸟()鸟枪()惊弓()笨鸟()鸟尽()一石()笼中()()朝凤 2形容天气情况的词语：

风和()秋高()阳光()天寒()烈日()骄阳()天高()雨过()一叶()鹅毛()

3带有“雨”的词语：

()骤雨()大雨 春雨()大雨()()雨打 风雨()()细雨()()暴雨 春雨()△近义词

鲜艳——()灵活——()逃脱——()注视——()透亮——()摇晃——()特殊——()疲劳——()寻找——()展览——()锋利——()裸露——()△ 反义词

灵活——()喜欢——()鲜艳——()容易——()陡峭——()舒适——()顶着()

暴雨

坚硬——()特殊——()减少——()扩大——()消失——()裸露——()

第三单元

△ 词语搭配

()窟窿()马车()羊圈()火车()骏马()楼梯

()劝告()音乐()舞蹈()同伴()帮助

()愈合()准确 变得()显得()认认真真地()老老实实地()和颜悦色地()△ 词语积累

1、寓言成语：

刻舟()揠苗()滥竽()郑人()画蛇()狐假()井底()自相()守株()庖丁()东施()

2、形容惊慌、紧张的成语：

胆战()心惊()大惊()担惊()惊慌()惊恐()惊魂()心惊()惊恐()

3、表现态度的成语：

暴跳()怒气()和蔼()和风()横眉()声色()斩钉()模棱()趾高()冷若()△近义词

南辕北辙——()和颜悦色——()街坊——()劝告——()能手——()孤单——()本事——()教诲——()审视——()叮嘱——()发现——()△ 反义词

发现——()悲惨——()能手——()愈合——()熟悉——()相信——()

第五单元

△ 词语搭配

()地回答()地交谈()地举起手()地说话()的目光()的礼物()的声音 停止()掩盖()接到()河流()

草木()

△ 词语积累

1、由反义词组成的成语：

起死()顾此()古往()深入()声东()朝令()朝三()三长()异曲()此起()

2、比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：

千钧()十万()心急()刻不()火烧()迫在()急如()△近义词

骄傲——()索性——()依然——()期待——()追逐——()祝贺——()颤抖——()啜泣——()呜咽——()竭力 ——()防御——()干涸——()赶紧——()一瞬间——()左顾右盼——()△ 反义词

稚拙——()肯定——()痛苦——()掩盖——()迅速——()巨大——()神气十足——()异口同声——()端端正正——()

第六单元

△ 词语搭配

()地走()的世界()的关系 预防()()的月光()的遐想()的阳光()的月球 探索()付出()找到()访问()欣赏()△ 词语积累

1、带“日”的成语：日积月累

日理()日新()日上()指日()日月()夜以()日久()日落()

2、与“月”有关的成语：

春花()披星()成年()花好()闭月()花容()日积()明月()()先得月

3、带数字的成语：

一心()三心()四分()六神()五光()七上()千军()十万()五花()四通()四平()朝三()两全()千方()四面()十拿()△近义词

传说——()实际——()估计——()奥秘——()奇异——()明显——()皎洁——()神秘——()新鲜——()功能——()到底——()恋恋不舍——()△反义词

实际——()远古——()美好——()皎洁——()节约——()保护——()

第七单元

△ 词语搭配

()的晚霞()的浪花()的小朋友

收拾()做工()行动()表示()说明()景色()构思()()的神情()地挑选 出售()()大瀑布

△ 词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿()黑()灰()金()黄()黄()黑()白()白()红()

2、含有“无”字的词语：

无缘()无影()无穷()无依()无声()无法()无拘()无时()

3、带重叠词的成语：

()得意()有礼()有名()欲试()是道()来迟()有词()有条()相印()不倦 △近义词

收拾——()防止——()周围——()平等——()精致——()凝视——()安心——()芬芳——()游览——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()甸——()△ 词语搭配

田地()开凿()灌溉()得到()()的泉水()的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：

春色()万紫()红杏()飞流()

2、带有人体器官名称的成语：

胆战()情同()迫在()唇齿()肝胆()狼心()目中()目不()唇亡()

3、源于神话传说的成语：

精卫()夸父()八仙()后羿()天衣()天女()鹊桥()开天()为虎()△近义词

荒芜——()漂亮——()打扮——()发动——()收成——()急忙——()难过——()立刻——()提心吊胆——()

△反义词

稀少——()明白——()浮——()熄灭——()危险——()顺——()

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊。留连戏蝶时时舞。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红。南朝四百八十寺。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥。最是一年春好处。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝。蒌蒿满地芦芽短。

描写月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间。春风又绿江南岸，？ 孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚。野旷天低树。唐 李白《静夜思》

床前明月光。举头望明月。海上生明月。——张九龄，苍茫云海间。——李白 我歌月徘徊。——李白 秋空明月悬。——孟浩然

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第一部分：词 第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香 △ 词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月 2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展 △近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过 光景——风景 等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像 △ 反义词 偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 细 —— 粗 新 —— 旧

第二单元

△ 词语搭配

橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 △ 词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪 3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵 △近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 寻找——搜寻 展览——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露 △ 反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通 减少——增加 扩大——减少 消失——出现 裸露——遮盖

第三单元

△ 词语搭配 堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说 △ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色 3表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜 △近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——忠告 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉 △ 反义词

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂 熟悉——陌生 相信——怀疑

第五单元

△ 词语搭配

异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 △ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏 2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发 十万火急 心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火 △近义词 骄傲——自豪 索性——干脆 依然——依旧 期待——期望 追逐——追赶 祝贺——祝福 左顾右盼——东张西望 颤抖——发抖 啜泣——抽泣 呜咽——哽咽 竭力 ——尽力 防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间——刹那 △ 反义词

稚拙——老练 肯定——否定 痛苦——欢乐 掩盖——揭露 迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌 巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐 △ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 夜以继日 日久天长 日落西山 2与“月”有关的成语：

春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆 闭月羞花 花容月貌 日积月累近水楼台先得月 明月清风 3带数字的成语：

一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 △近义词

传说——传闻 实际——事实 估计——估算 奥秘——秘密 奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇

日月如梭 新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍 △反义词

实际——虚幻 远古——当代 美好——丑恶 皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包 做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布 △ 词语积累

1、ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝 白茫茫 白花花 红彤彤

2、含有“无”字的词语： 无缘无故 无影无踪 无穷无尽 无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦 △近义词

收拾——整理 防止——预防 周围——四周平等——公平精致——精美 凝视——注视 安心——放心 芬芳——芳香 游览——游玩 壮观——壮丽 陈列——摆放 诚恳——恳切 △ 反义词

漆黑——雪白 犹豫——果断 精致——粗糙 端正——歪斜 清晰——模糊 常见——少见 沉甸甸——轻飘飘 △ 词语搭配

田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下

2、带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝 天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥 △近义词

荒芜——荒凉 漂亮——美丽 打扮——装扮 发动——动员 收成——收获 急忙——赶忙 难过——痛苦 立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多 明白——糊涂 浮——沉 熄灭——燃烧 危险——安全 顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描写春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。描写月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐 李白《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。——张九龄 明月出天山，苍茫云海间。——李白 我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白 秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

6.二年级词语积累 篇六

日积月累

这部分内容主要是引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

1、三字词语ＡＢＢ式

轰隆隆 笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 水淋淋 水灵灵 汗淋淋 阴沉沉 血淋淋 懒洋洋 圆溜溜 慢吞吞 兴冲冲 绿油油 红彤彤 红艳艳 红通通 黑乎乎 黄澄澄 白花花 亮晶晶

2、四字词语之ＡＢＣD式

天高云淡 秋高气爽 大雁南飞 山河壮美 层林尽染 叠翠流金 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 金光闪闪 景色秀丽 奇形怪状 四海为家 丰富多彩 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 不约而同 坐井观天 迫不及待 热情帮助 友好相处 团结合作 叫苦连天 展翅欲飞 引人注目 百花盛开 秀丽神奇

3、四字词语之ＡＢＣＣ式

兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪

4、四字词语之又Ａ又Ｂ式

又闷又热 又窄又矮 又香又甜 又宽又长 又红又大 又尖又长 又细又长

5、四字词语之ＡＢＡＣ式

大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪 一上一下 大口大口

6、四字词语之成语故事

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌八仙过海 九牛一毛 十全十美 尺有所长 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 瓜熟蒂落 水到渠成后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天

7、四字词语之AABB式

稳稳当当平平整整 清清楚楚 干干净净 断断续续 摇摇摆摆 蹦蹦跳跳 弯弯曲曲平平淡淡平平整整 许许多多 多多少少 反反复复 急急忙忙 认认真真 仔仔细细 结结实实 飘飘摇摇 祖祖辈辈 乒乒乓乓 明明白白 说说笑笑 来来往往 叽叽喳喳 吞吞吐吐

二年级下册词语积累表

第一单元会写词语

1、（24）脱衣 冷冻 解冻 冻冰 小溪 棉被 棉衣 棉花 探望 探身 探亲

摇头 田野 卖菜 野外 躲开 解放 了解 脱掉 溪水枝条躲闪 野草 丁丁冬冬

2、（16）未来 追赶 书店 花店 发烧 烧水 枯草 干枯 光荣 白菜 住宿尽情 菜园追求买东西 徐徐上升

3、（13）山冈 国界 世界 轰动 笋芽 叫喊 呼唤 呼吸 竹笋 绿芽

鸟语花香 春色满园 欢声笑语

4、（17）弟弟 哥哥 骨头 骨气 抽出 拐弯 浇花 终于 终点 安静 躺下

微风 微笑 谢谢 渐渐地 风和日丽 花骨朵儿

第二单元会写词语

5、（17）瓦片 泉水 温泉 然后 自然 团结 结实 干脆 清脆 白塔 杜鹃

水塔 清泉 香脆 脆脆的 一股香气 黑白相间

6、（22）冒雨 雷雨 雷锋 需要 年迈 迈过 迷路 迷宫 足迹 叔叔 先锋

锋利 利用 汗滴 水滴 泪滴 洒水 泥泞 入迷 答应 雷声大作 滴滴答答

7、（17）扑来 托住 摸着 铃声 风铃 弱小 微弱 周末 期末 芬芳 应该

托起 利落 芳香 托儿所 甜甜的 冷冷清清

第三单元会写词语

9、（20）宝岛 小岛 开展 发展 建立 纱巾 轻纱 胜利 节省 童话 展现

晨星 盛满花环群山环绕隐隐约约树木茂盛 春风送暖 名胜古迹 风光秀丽

10、（21）季节 保留 杏子 茂密 采蜜 蜜桃 山坡 搭建 采摘 图钉 钉子

山沟 能够 足够 喜爱 梯田 夏季 夏天 阴房 留神 四季

11、（20）龙船 巨龙 恩情 长寿 柏树 活泼 泼水 特别 敬礼 敬爱 鲜红

鲜花 双脚 温度 凤凰 祝福 泼洒 四周 笑容满面 四面八方

12、（20）结束 约束 单位 勾画 故宫 打扮 雄伟 英雄 辉煌 光辉 宫灯

王府 周围点点灯光 乌云密布 五光十色 光彩夺目 灯光闪烁 银光闪闪 川流不息

第四单元会写词语

13、（15）另外 志气 同志 问题 题目 提问 提出 漫长 漫画

晴朗 朗读 哄骗 喝水 热情

14、（23）刻刀 立刻 请求 小刀 求助 需求 要求 仍然 使用

方便 英国 英语 门票 机票 而且 整齐 正式 方式

样式 采用 吸引 帮助 世界 各地

15、（16）工艺 艺术 明显 显示 转弯 忽然 雨丝 铁丝 丝巾

旗杆 眨眼 波涛 陈列 转动 斜线 乌云

第五单元会写词语

17、（21）含片 窗外 窗户 香炉 火炉 山岭 鸣叫 绝对 绝句

银行 银河 烟花 烟火 漂泊 停泊 河流 柳树 柳枝

窗台 流动 老师

18、（18）下垂 垂直 乱跑 乱动 沉重 压力 逃走 彩虹 彩笔

蝉声 蜘蛛 阵风 黑沉 越来越亮 越来越响 空气清新

19、（16）手册 相册 岩石 宝贝 趴下 脚印 陆地 埋着 铁道

地铁 地质质量 深厚 海底 厚厚的 刨根问底

20、（16）忠实 导游 积雪 积极 稠密 手指 分别 特别 稀少

碰见 慌张 慌乱 指教 指南针 两盏灯 千方百计

第六单元会写词语

21、（22）兄弟 发呆 商人 商店 商品 商场 抹黑 挤车 拥挤

拱手 决定 决心 解决 价钱 花钱 购物 购买 采购

批评 评比 评价 礼物

22、（20）玻璃 拾起 破碎 光滑 滑冰 继续 信封 封面 骄傲

报告 滑倒 伙伴 便条 害怕 轻松 目不转睛 长长短短 多多少少 走走停停 高高低低

23、（17）拎起 木桶 停留 聪明 胳膊 晃荡 摇晃 读书 已经

经过 广场观看 现在 沉思 拎水桶 沉甸甸

第七单元会写词语

25、（17）小狗 糟心 楼梯 楼房 肯定 不肯 电脑 脑筋 皮筋

满意 报纸

想象 来不及 玲玲 叭叭 人外有人 天外有天

26、（17）惊讶 谈话 谈天 派去 引路 指引 队列 列车 蜜蜂

敲门 附近果然 向导 往常 养蜂 万众一心 小题大做

27、（18）守卫 丢掉 丢失 守护 焦急 浪费 白费 巴望 失望

总算 计算 从此 因此 树桩 整天 自言自语 又肥又大 拔苗助长

28、（18）灰色 灰心 讨厌 冰冷 结冰 蛋壳 贝壳 鸭子 欺负 欺骗 天鹅 翅膀 傍晚 忘记 又大又丑 冰天雪地 无能为力 言行不一

第八单元会写词语

29、（24）勺子 斗牛 星斗 玉米 宝玉 组成 组合 小组 珍珠

无数 数学 钻研 睡觉 沉睡 距离 离开 刻苦 仔细 祖先 玉兰花 北极星 数不清 数一数 北斗七星

30、（19）油灯 汽油 香油 检查 团结 斥责 责怪 负责 炎热

夸奖 奖品 夸张 夸大 夸口 自夸 明晃晃 哈哈大笑

31、（23）死亡 伤亡 灭亡 耐心 耐力 能耐

人类 分类 种类 类别 严寒 寒冷 食肉 肉食 生活 气温 耐不住

查找 团团转 谜语 谜底 传染

历史 道理 灭绝 课文内容填空

1．我们几个孩子，棉袄，家门，奔向，去

春天。小草从地下，那是春天的眉毛吧？ 一朵两朵，那是春天的 吧？树木吐出 嫩芽，那是春天 的音符吧？ 小溪，那是春天的 吧？春天来 了！我们 她，我们 她，我们 她，我们 她。她在柳枝上，在风筝尾巴上 ；她在喜鹊、杜鹃嘴里，在桃花、杏花。

2．我发现了（）是春天的眉毛，（）是春 天的眼睛，嫩芽是春天的（），（）是春天的 琴声。我还发现了（）是春天的（）。

3．《草》这首诗的作者是 朝诗人，这首诗原来的题目是《 》，诗中的名句是。

4．篱落疏疏。。这首诗的题目是《 》，它的作者 是 朝诗人。诗中描写儿童没有抓到蝴蝶的原因的句 子是。5.紫，遥看瀑布。，疑。

这首诗的作者是（）朝诗人（），这首诗把瀑布比作了（）。我还会背诵他的另外一首诗：《 》。

6．两个黄鹂，鹭。。

这是（）朝诗人（）写的古诗，叫《 》。我课外还学过他另外的诗：《 》。

7．一股____ _从石缝里____ _ _，来到这____ __的世界。泉水流进______，山里的姐姐提着瓦罐。泉水说：“我的水，山上有一座____ __。”泉水流过_____ _，火红的 照见了自己。泉水说：“我的水

，像一面______大镜子。”泉水流到_____ _，果树_____ _地喝水。泉水说：“我的水，喝饱了，你们能结出 的果子。”泉水穿过___ ___，画眉鸟在

。泉水说：“我的琴声，正好为你 伴奏。” 8．泉水流进（），流过（），流到（），穿过（），跑下（），跑进（）。

9．笋芽儿被叫醒了。她_____ _眼睛，_____ _懒腰，______四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁再叫我呀？”

10．春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。11．杨柳绿千里。黄莺，紫燕_________。______放胆来梳柳，______瞒人去润花。______一拂_______，南燕双归_________。12．小溪说：昨天，他曾路过这里，____着______的孩子，___着蒙蒙的______。瞧，那______路上的脚窝，就是他留下的______。小路说：昨天，他曾路过这里，___着______的大娘，着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的______，就是他洒下的______。这篇课文里的“他”是指。他为人们做了许多好事，当时流传着这样一句话：“。”他牺牲后，毛泽东主席为他题词：“。”每年的3月5日为。

13．我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）雷锋的足迹。（）温暖的春风，我们（）寻觅。哪里需要（），雷锋叔叔就出现在哪里。

14． 要叶扶。赠人玫瑰。，能得到别人的帮助。

诚心能叫，实意能叫。

15．日月潭是我国台湾省（）。它在台中（）高山上。那里（），（），周围有许多（）。日月潭很深，（），湖中央有个（），叫（）。小岛把湖水分成两半，北边像（），叫日潭；南边像（），叫月潭。清晨，（）飘着薄薄的雾，（）和山上的（），（）地倒映在水中。中午，（），整个日月潭的（）和（）的建筑，都清晰地（）在眼前。要是下起（），日月潭好像（），（）一片朦胧，就像（）的仙境。日月潭（），吸引了许许多多的（）。

16．花骨朵（）长大了。就在（）的时候，小鹿把脚跌伤了。17．小鹿常常给玫瑰（）、（），玫瑰慢慢地（）枝条，（）嫩绿的叶子。

18．新疆吐鲁番有个地方叫（），那里五月有（），七、八月有（）、（）、（），到了九、十月份，人们最喜爱的（）成熟了。

19．（）的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个（）凉棚。到了秋季，葡萄（）地挂在（），有（）、（）、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，（）的维吾尔族老乡，（）摘下最甜的葡萄，让你（）。

20．（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节到了。21．每当夜幕降临，（），整个北京城变成了（），（）。长安街（），（）的汽车，像银河（）。天安门城楼（），（）。广场四周，彩灯勾画出一幢幢（）建筑物的（）轮廓。环行路上，一座座（）犹如（）。古老的故宫变得（）了。一束束（）照着她，（）城墙和美丽的（）倒映在河面上，（），（）。夜晚的北京，多么（），多么（）！

22．要是你在野外（），可千万别（）。大自然有很多（）的指南针，会（）你辨别方向。晴天可以看（），中午的时候它在（），地上的树影正指着（）；晴天的夜晚，可以看（），它永远高挂在（）；阴雨天的时候，可以看（），枝叶稠的一面是（），枝叶稀的一面是（）；冬天的时候可以看沟渠里的（），化得快的一面是（），化得慢的一面是（）。23.中国古代四大发明是（）、（）、（）、（）。其中（）是用来辨别方向的。24．列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”这句话里“向导”指的是（）；“您”指的是（）。列宁发现路边的花丛里（），蜜蜂采了蜜要（），他想（），就顺着蜜蜂飞行的方向走去，果然（）。

25．列宁边走边看，发现路边的花丛里有（）。他（）观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进（）。园子旁边有（）。列宁想；‘（）肯定就住在那缩小房子里。’列宁跟着蜜蜂（），找到了那个养蜂人。

26.1840年，（）正式发行邮票。中国最早的邮票是1878年清朝政府发行的（）邮票。邮票被称为“微型（）”。27．满天的乌云，（）地压下来。树上的叶子（），蝉（）。（）一阵大风，吹得（）乱摆。一只蜘蛛从网上（）下来，（）。天（）起来了。（）窗户，（）的空气迎面（）来。雨停了。太阳（）了。一条彩虹（）在天空。蝉（）了。蜘蛛又（）在网上。池塘里的水（）了，青蛙也（）。

28．节气歌中，“暑相连”指的是（）过后是（），“小大寒”指的是（）和（）。

29．“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”我知道“秋处

露秋”是指（）、（）、（）和（）四个节气。

30．节气歌：_________________，_________暑______。________露____霜降，_________________。

31．学了《揠苗助长》，我明白了。学了《守株待兔》，我明白了。我课外还看过许多寓言故事，比如、、。

32.卡罗尔用（）的方式引来了许多小猫，又用（）的方式送走了许多小猫，最后留下了一只叫（）的小猫陪伴她。

33.滴水之恩，当（）。救人一命，胜造（）。

34．（）科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子里装满水，再放进别的东西，水就会（）。如果放进一条金鱼，（）。这是为什么？”伊琳娜经过（）知道（）。这个故事告诉我们（）。伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“（）。” 35.“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着（）的乐曲，小演员们（）起来，（）的裙子（）张开，就像（）。36.大家都在画风。宋涛画了（）和（）；赵小艺画了（）；陈丹画了（）；我想画（）。37.岩石是（），上面有（），还有（）。读懂了，就能为祖国（）。

38.你来看，这是雨点留下的脚印，叫（）；这是波浪的足迹，叫（）；还有这些（）、（），是矿物。他们都是字呀！39.好多事情并不像（）。只要（），坏事往往能（）。

40.第一个妈妈夸自己的儿子（）；第二个妈妈夸自己的儿子（）；第三个妈妈的儿子（）。老人说他只看见一个儿子，是因为（）。

41.安徒生是（）人，它是世界著名的（）作家。《 》、《 》、《 》、都是他写的。

42.过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只（）的鸭子。它的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的，大家都叫他（）。43.丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都（）它。哥哥姐姐（）它，公鸡（）它，连养鸭的小姑娘也（）它。丑小鸭感到非常（），就（）篱笆，（）。来到森林里，小鸟讥笑他，猎狗（）他。丑小鸭变成了一只（）的白天鹅，（）的羽毛，（）的脖子，（）极了。

44.晚上，（）的星星像（）撒在碧玉盘里。这个数星星的孩子名叫（），是（）人。他长大以后（），成了（）。

45、满天的（）像（）撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像（），叫（）。它总是（）慢慢地（）。46.爱迪生是一位伟大的（），他从小就爱（），常常想出一些（）。有一次，他用自己的（）救了妈妈的命。47.张衡发明的（），是世界上第一台测定（）的仪器。它的文章写得也很好，还是个杰出的（）呢！

48.恐龙没有（）的习惯，他们不能像（）和（）那样，借（）来躲避寒冷。

49.我们人类（）三四百万年的历史，恐龙却有两亿年的历史。关于恐龙灭绝的说法有很多种。一种说法是：地球突然变得十分（），恐龙（）严寒，就慢慢地消失了。另一种说法是：（）撞伤了地球，地球上一片（），恐龙找不到食物，就渐渐灭绝了。50.（）是我们飞向天空的（）。

思考可以构成（），让我们通向（）。天才是（）的灵感加上（）。科学的（），只能属于勤奋而又谦虚的（）。

-------------------同音字总结: mì 密（茂密、秘密）蜜（蜜蜂、甜蜜）

fēng枫（枫树）锋（锋利）风（风雨）蜂（蜜蜂）峰(山峰）líng玲（玲珑）铃（电铃）零（零食）灵（灵活）

qíng情（心情）晴（天晴）mí 迷（迷路）谜（谜语）

tí 提（提水、提问）题（问题、题目）多音字总结： 第一单元

jiě(解放)bēn(奔跑)chōng(冲浪)cáng(躲藏)解 奔 冲 藏

xiâ(解数)bân(投奔)chîng(冲床)zàng(宝藏)

jī(几乎)chǔ(处理)sù(住宿)jǐn(尽管)几 处 宿 xiǔ(一宿)尽

jǐ(几个)chù(到处)xiù(星宿)jìn(尽情)

luî(落叶)sā(撒娇)zuān(钻研)láo(唠叨)落 撒 钻 唠

là(落下)sǎ(撒种)zuàn(钻石)lào(唠磕)

gǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(数学)骨 散 地 数

gū(花骨朵)sǎn(散文)de(渐渐地)shǔ(数一数)第二单元

fâng(石缝)dàn(子弹)jiē(结实)jiān(房间)缝 弹 结 间

fãng(缝补)tán(弹琴)jiã(团结)jiàn(黑白相间)

gēng(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背书包)更 好 打 背

gâng(更加)hào(好学)dǎ(打扫)bâi(背书)

tā(踏实)zēng(曾孙)mēng(蒙骗)chǔ(相处)踏 曾 蒙 mãng(蒙蒙细雨)处

tà(脚踏实地)cãng(曾经)měng(蒙古)chù(到处)

kōng(天空)yīng(应该)lù(露珠)kǎ(卡车)空 应 露 卡

kîng(空地)yìng(答应)lîu(露面)qiǎ(发卡)

liǎo(了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo(要求)了 答 待 要 le(来了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)

tiāo(挑选)jiān(房间)dã(得到)挑 间 得

děi(就得)

tiǎo(挑战)jiàn(间接)de(飞得高)

第三单元

chãng(盛饭)dǎo(倒闭)shěng(节省)báo(薄雾)盛 倒 省 薄 shâng(盛开)dào(倒车)xǐng(反省)bï(单薄)dīng(钉子)fēn(分别)ɡān(干净)hǎo(好人)钉 分 干 好

dìng(订书机)fân(水分)ɡàn(干活)hào(好学)

kōng(天空)yuâ(音乐)wãi(为人)xiáng(投降)空 乐 为 降

kîng(空地)lâ(快乐)wâi(因为)jiàng(降落)

gōu(勾画)dān(单位)勾 单

shàn(姓单)gîu(勾当)chán(单于)

第四单元

hōng(哄抢)hē(喝水)pián(便宜)gān(旗杆)哄

hǒng(哄骗)喝 便 杆

hîng(起哄)hâ(喝彩)biàn(方便)gǎn(笔杆)

zhuàn(转动)chēnɡ(称呼)jiǎ(假如)fãng(缝补)转 称 假 缝

zhuǎn(转身、旋转)chân(称心)jià(放假)fâng(石缝)chà(差生)zhān(粘贴)差 chā(差别)粘

chāi(出差)nián(粘膜)

第五单元

yā(压力)mái(埋没)cáng(躲藏)xíng(行人)qiào(地壳)压 埋 藏 行 壳

yà(压根儿)mán(埋怨)zàng(宝藏)háng(银行)kã(贝壳)

第六单元

dǒu(北斗星)jiāo(教书)tán(弹琴)xiάng(投降)斗 教 弹 降

dîu(斗争)jiào(教室)dàn(子弹)jiàng(降落)huǎng(晃眼)xīng(兴奋)晃 兴

huàng(摇晃)xìng(高兴)

第七单元

fā(发现)qīn(亲人)sì(似乎)kã(蛋壳)zhī(一只)发 亲 似 壳

只

fà(头发)qìng(亲家)shì(似的)qiào(地壳)zhǐ(只有)

第八单元

zhuǎn(旋转)shǔ(数九)huǎng(晃眼)chuάn(传达)zǎi(记载)转 数 晃 传

载

zhuàn(转动)shù(数学)huàng(晃荡)zhuàn(传记)zài(载重)

全册近义词归纳

爱抚(爱护)漫漫(渐渐)欢快(欢乐)足迹(脚印)沿着(顺着)寻觅(寻找)年迈(年老)

温暖(暖和)舒适(舒服)照顾(照料)环绕(围绕)隐约(朦胧)茂密(茂盛)展开(张开)

五光十色(五颜六色)敬爱(尊敬)鲜红(火红)开心(高兴)四周(周围)

川流不息(人来人往)犹如(如同)(好像)奇怪(怪异)高兴(快乐)立即(马上)(立刻)

仍然(仍旧)随着(伴着)徐徐(慢慢)优美(美好)帮忙(帮助)称赞(表扬)

乌云(黑云)忽然(突然)逃走(逃跑)刨根问底(寻根问底)要是(如果)天然(自然)

辨别(分辨)指点(指导)和蔼(亲切)光滑(平滑)破碎(破裂)飞快(迅速)顿时(立刻)

继续(连续)聪明(聪慧)特别(特殊)目不转睛(聚精会神)富裕(充裕)礼物(礼品)

宽阔—宽广

挥舞—挥动

灭绝-灭亡

非常—特别

激动—感动 惊奇—惊讶 亲手—亲自

消除—消退

得意—骄傲

清楚—明白 等待—等候

整天—成天

格外—特别

迅速—飞快

伤心—难过

责怪—责备

仍然—仍旧 一定—肯定

许多—很多

用心—专心

小心—当心勤快—勤劳

著名—闻名

漆黑---乌黑

忠实---忠诚

辨别---分辨

沉思----深思

巴望---盼望 焦急---着急 幸亏---多亏

迟疑---犹豫

全册反义词归纳

直——弯

饥——饱

单——双

枯---荣 静—动 加——减

稀——稠

扁——圆

收——放

隐---现 得——失

沉——浮

热——冷

借——还

恩---仇 胜——败

内——外

是——非

陈---新

厚—薄 加——减 恶——善

强——弱

底—面

严—松

忙——闲

香——臭

穷——富

贵——贱

急——缓 浪费—节省

表扬—批评

先进—落后

成功—失败

认真—马虎

正确—错误

弯曲—笔直 暗淡—明亮

晴天—阴天 朦胧—清晰

粗心—细心

开始—结束

高兴—伤心

朋友—敌人

安全—危险 复杂—简单

真诚—虚假 冷漠—热忱

饥寒—温饱 幸福—痛苦

暴躁—温和 高大—矮小

黑暗—光明 长处—短处

升起—降落

乌黑—洁白

过去—未来

粗重---清脆

健壮---瘦弱 浓密---稀疏

年迈---年轻

冷冷清清--热热闹闹

忠实—虚假 隐隐约约--清清楚楚

慌张---沉着

称赞---批评 富裕---贫穷

讨厌---喜欢

全册日积月累归纳 语文园地一

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

语文园地三

敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。

语文园地五 节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

语文园地六

茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 观(参观)场(场地)轻(轻轻)读(读书)现(表现)扬(表扬)经(经过)续(连续)、语文园地七

同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现

语文园地八

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

全册词语搭配归纳

（美好）的春光（蓝蓝）的天空（灿烂）的阳光

（金黄）的田野

（弯弯）的小溪（嫩绿）的枝条（美丽）的春天(温暖)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子（宽阔）的海洋（欢乐）的海洋（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠（明亮）的小池塘（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明(晶莹)的露珠

明亮的(眼睛)绚丽多彩的（世界）繁华的（市区）川流不息的（车辆）茂密的（森林）风光秀丽的（景区）

全册词语归纳

遮遮掩掩 躲躲藏藏

丁丁冬冬

一片漆黑

阳光灿烂 大口大口 四处寻觅

随风舞动

芬芳扑鼻

雷声大作

倾盆大雨 四面八方

冷冷清清

滴滴答答

山清水秀

风景如画

牛羊成群

瓜果飘香 群山环绕

树木茂盛

名胜古迹 湖水碧绿

车水马龙

隐隐约约

太阳高照

蒙蒙细雨 风光秀丽

许许多多 点点灯光

四面展开

五光十色 热情好客

非常有名 火红火红

笑容满面

健康长寿 夜幕降临

华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌

光彩夺目

绚丽多彩

银光闪闪

十分动人 焕然一新

哈哈大笑

冥思苦想

日月星辰

风雨雷电

山川树木

花鸟虫鱼 多姿多彩 一动不动

越来越亮

越来越响

迎面扑来 从古到今 十分谦虚

孝敬父母 关爱他人 奇异现象

浓墨涂抹

轻笔细描

绝妙之作 栩栩如生

风和日丽 目不转睛

爱国守法

明礼诚信 团结友善

勤俭自强 敬业奉献

揠苗助长

转来转去

自言自语

筋疲力尽 又肥又大

又大又愁

越来越冷 发明创造

能工巧匠 刨根问底

夜深人静

稳稳当当 刻苦钻研

恍然大悟

环顾四周湖水碧绿

群山环绕 阳光灿烂

黑白相间 同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

人外有人 天外有天

博采众长

多多益善 贪小失大

舍本逐末 轻重倒置

小题大做

勤学好问 好学不倦

读书百遍

其义自见 日新月异

举世无双 遵纪守法

自我欣赏 无能为力 言行不一

AABB 大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 ABB 红通通

蓬松松

白茫茫

金灿灿

软绵绵

白花花

ABAC

一心一意 先知先觉

活龙活现

全心全意 不可不问 不三不四

寓言故事成语：揠苗助长 守株待兔

画蛇添足

自相矛盾 亡羊补牢

描写春天的四字词：春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑

春光灿烂 春风和气

春晖寸草 春回大地

7.多积累，告别词语贫乏 篇七

我曾在网上看过一段视频，让我非常感动，给你说说吧。

那是一场拳击比赛，有一位选手被打得脸上红一块紫一块的，可他却坚持下来，防守对方的攻击。最后，对方胜利了。可观众的掌声大部分都是给那失败者的，因为他坚持到最后了。

【诊疗报告】

这是习作《掌声响起来》中的片段，在语言方面存在下列问题：

首先，语言描述不细致，“非常感动”的一场拳击比赛寥寥几十字就结束了。比赛结束了，台下自然响起了一片掌声，那又是如何知道观众的掌声大部分是给失败者的呢？行文中没有交待，显得思维不缜密，缺乏逻辑性。其次，细节表述不生动，词语贫乏。文章的主旨是想说明这个选手虽然比赛失败了，但是那份坚持的勇气和抗争到底的毅力是值得赞美的。因此，他虽败犹荣，人们为他的这份执着、勇敢的精神而鼓掌。但文中却是一笔带过，描写过于平淡，用平直的语言来叙述显得苍白无力，难以引起与读者共鸣果。

【病愈出院】

曾在网上看到过一段视频，让我非常感动。

那是一場拳击比赛，一场实力悬殊的比赛。一位选手在对方凌厉的攻势下，被打得头破血流，由于体力严重透支，他已无还手之力。结果已经没有悬念。只要选择放弃，他就可以结束这场艰难的比赛，免受皮肉之苦，但他却在对方凌厉的攻势下，屹立不倒……此时，观众席上已经没有了最初的嘈杂声，空气仿佛凝固，连每一次呼吸都显得那么沉重。观众都在静静地注视着他，在心里为他暗暗加油。他们被他的勇气折服，被他强大的精神震撼，为他的坚持而感动。

8.五年级 复习词语积累 篇八

8.描写高兴心情的：欣喜若狂 欢呼雀跃 欢天喜地 眉开眼笑 喜笑颜开 心花怒放 9.描写伤心心情的：哀悲欲绝 肝肠寸断 泣不成声 痛哭流涕 10.描写生气的：火冒三丈 勃然大怒 大发雷霆 气急败坏 11.描写心理活动的：忐忑不安 心神不宁 胆战心惊

12.描写面部表情、神态：精神抖擞、炯炯有神、容光焕发、六神无主、愁眉苦脸、无精打采 13.描写人物外貌的：眉清目秀 白发苍苍 满头银发 浓眉大眼 14.描写身材的：高大魁梧 身材矮小 膀大腰圆 风度翩翩 15.表现团结一心的：齐心协力 众志成城 同心协力 万众一心 16.描写朋友真情的：血浓于水 肝胆相照 风雨同舟 情深似海

17.描写人物优秀品质的：舍己为人 助人为乐 奋不顾身 兢兢业业 一丝不苟 18.带有数字的成语：一心一意 三心二意 五湖四海 四通八达

19.带有动物的成语：鼠目寸光 画蛇添足 闻鸡起舞 狐假虎威 龙飞凤舞 天马行空 20.写山的：《凉州词》黄河远上白云间 21.写水的：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟 22.描写春天的：《春日》胜日寻芳泗水滨 23.描写夏天的：《小池》泉眼无声惜细流 24.描写秋天的：《山居秋暝》空山新雨后 25.描写冬天的：《绝句》千山鸟飞绝 26.写梅花的： 《梅花》墙角数枝梅 27.描写荷花的：《晓出净慈寺送林子方》 28.描写草的：《草》离离原上草

29.描写雨的：《渔歌子》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

30.描写黄河、长江的：《浪淘沙》九曲黄河万里沙 《望天门山》 天门中断楚江开 31.送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼 32.思乡诗：《秋思》洛阳城里见秋风 33.哲理诗：《题西林壁》横看成岭侧成峰 34.田园诗：《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻 35.战争诗：《七律 长征》红军不怕远征难，三、积累运用修辞手法的诗句：

36.运用夸张手法的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 37.运用比喻手法的：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 38.运用拟人手法的：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 39.带有反问句的：日出江花红胜火，能不忆江南？

40.劝人要坚持不懈做一件事的：.精诚所至，金石为开。滴水能把石穿透，万事功到自然成。

41.劝人要虚心不骄傲的（写两句）：虚心使人进步，骄傲使人落后。

谦虚万事能成，自满十事九空。

42.劝人珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

少壮不努力，老大徒伤悲。

43.劝人多读书的： 读书破万卷，下笔如有神。书读百遍，其义自见。44.劝人好好学习的： 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

五、分析词语特点，积累词语（至少5个）: 45.动静（互为反义词的）： 46.十全十美（ABAC形式的）： 47.银光闪闪（ABCC形式的）：

六、写成语（至少一个）：

48.形容文章或艺术有独创风格、不落俗套的：不落窠臼 独具匠心 别具一格 49.形容歌声或音乐优美、耐人寻味的：余音绕梁 50.形容建筑的：雕梁画栋 古色古香 巧夺天工 51.形容书法漂亮的、有力的：笔走蛇龙 龙飞凤舞 52.形容知音难觅的：曲高和寡

9.小学词语听话一年级造句 篇九

一、听话含义

1.听别人讲话。2.犹听从。3.听候回话。4.听从上级或长辈的话。5.愿意服从、顺从。

二、听话造句

1、他向你们许诺，将给予你们秩序与和平，只向你们要求以乖乖听话作为交换。

2、请继续扪心自问，关于工作的本质意义问题。通过对这些根本问题的反思，你可能会变成“非专业人士”，但你不会是一个听话的思想家。

3、而且听到普通话时他会比听到英文更听话，如果我们用中文下命令，那么他会明白，父母这次是当真的。

4、你知道吗?雅各喜欢约瑟，因为他是一个又聪明、又听话的孩子，而且是他年老的时候所生的。

5、那些能听话的、品行端正的、服从安排的和誓死追随长官的人被招募为士兵。

6、第二次婚姻中，相比于给她们深刻印象的男性，听话的男性更易吸引她们。

7、所有夫家的人对她都非常地喜爱，她也为丈夫和夫家抚育了听话、聪明、努力工作又用功读书的小孩。

8、从前很安静、听话、关心他人，现在变得吵闹、好斗;或从外向变为害羞和胆小。

9、我只想要三个听话的孩子。

10、整个身体在极度的痛苦中扭曲、挣扎，然而不听话的手却对主人的命令置若罔闻。

11、但是不要等到他长大不听话了才去教育他。

12、它是听话人专注，让人感觉轻松自然，从而消除紧张，敌意和竞争的气氛。

14、每年都会有成千上万的人像听话的小羔羊一样，成群结队地走进他们的社区健康中心接种“流感疫苗”。

15、他会是那些游说家手中一个听话的傀儡。

16、许多时候，他们日间惹麻烦、不听话，但是他们安睡时却显得很满足、放心、平和。我便想起我多么爱他们。

17、在变得“谦恭、礼貌、听话”以前，这些孩子不可能被释放回到他们的家。

18、他的父亲打那个不听话的男孩。

19、对此我持反对意见，因为我们正处于激烈的经济衰退中(我知道，我不太听话)。

20、小女孩听话地不讲话了，眼巴巴地看着官兵们。

21、毫无疑问的是，人们将澳门看作是个听话的孩子。

22、经常，随意的单词使用阻碍说话者和听话者之间的思想交会。

23、那不听话的男孩令人讨厌。

24、另一方面，选用一些让听话者肯定自己的想法受到尊重的话，对于让你自己的观点被对方理解，且不使问题热化具有非常强大的促进作用。

25、他好吃懒做，是个不听话的十足野孩子。

10.浅谈词语积累的重要性 篇十

关键词：词语；积累；运用；兴趣；重要性

我们知道，语文教学中没有词语积累，就不会具备听、说、读、写之能力，当然也学不好语文。因此，如何有效地进行“词语积累”教学，是需要我们大家共同探讨的问题。而在这个问题里，“有效”则更是需要我们动脑筋的话题。语文学习的目标就是“胸藏万汇”，只有把大量的词汇熟记在心，才能 “运用自如”。可见“词语积累”也成了语文教学不可或缺的一部分，这也就体现了它的重要性。

教学中，很多老师对词语的学习采用的方式则是安排一定的内容，让其死记硬背或者抄写来强化记忆，这种方法可能会使学生也觉得枯燥，而且效果不一定好。部分学生在短时间内把词语掌握了，但是意思并不一定清楚，时间长了，就词语不一定还能记下，何谈运用？大多数老师在词语积累这一块子教学中以读、背为主要方式，本着“积累下来就行”的思路，少了字词的理解其实就让运用的“小船”搁浅了。这就相当于我们盖房子一样，一个一个的词语就相当于一块一块的砖头一样，先要拉回来，但是在这个过程中我们还要学习相应的技术，要学会将这些砖头按照一定方案垒起来，要胸中有章。学语文也一样，我们光积累了许多词语，不理解其意思，也是不行的，肯定就不会运用。我们学的目的就是要用，不会用那就没有必要去学了。有些教师认为字、词积累是语文学习的厚实的保障，在教学字词这一块内容的时候看似方式灵活多样，采用了自读、齐读、同桌读等方式，然后再强调几个容易读错、写错的字，再在家庭作业中布置抄写、背诵。其实，这是机械单调的教学方式，淡化了词语的理解，不能发挥文本最大限度的作用，所以说，词语的理解是积累的重中之重。

词语积累是语文学习的必经阶段，那么，词语从何处来？怎么积累最有效呢？本人有以下几点看法：其一，倡导学生多看课外书是一种很好的积累词语的方法。光靠课本是远远不够的，没有阅读，积累也根本就无从谈起。新《大纲》规定，“扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字”，并列出了20部古今中外文学名著。可见，没有一定的阅读数量，是很难进一步提高学生的语文素养。我们要学生学说话，写作文，但是如果没有充分的阅读做基础，那么所说的话肯定是空洞的，作文也是流水账。小学阶段，其实学生的积累数量并不少，可是，我们却发现，有很多学生在习作的时候，语言很贫乏，毫无生命力。究其原因，关键在于学生不会运用。因此，我们应该指导学生将积累内化为自己的知识，养成摘抄的良好习惯，将摘抄下来的词语查字典解决、理解变为自己的东西，再将其好词句活用于习作中，这才是“积累”的最终目的。其二，生活中的的口头语言，亦是语言中的精华，是我们平常在书本上很少学到的。如电视广告词、标语、俗语、谚语等，这都是积累语言的好机会。生活的内涵很大，生活就是语文。我们不能把语文定位为一种知识的教学，生活其实就是你最好的老师，生活中处处留心皆学问。我们要抓住教材与生活的联系然后使课内和课外有机地结合起来，这样才可以全面提高学生的语文素养。其三，要在运用中巩固词语，为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生用所学词语来形容，以达到巩固的效果。成语、格言虽然短小精炼，但往往蕴含着丰富的道理。教师可以凭借这些语言材料，把所积累的词语当作”工具“， 让学生把这些积累的词语运用到写作当中。这样教学，一方面能加深学生对词语的理解，另一方面又对文本作了一定的拓展，从而激发了学生对文本深层次的探索。如果少了这些活动，即使学生“胸藏万汇”，也不会“任凭吞吐”。其四，要进行日积月累，每天不贪多，要积少成多。“日积月累”现在是语文教学的一块“盲区”。学生没有这种习惯。其实每天积累一两个词语，相信对于一个小学生来说并不是一个难题，时间长了，算一账积累的词语还是很多的。有些教师为了让学生考试有个好成绩，临考前集中整理词语进行强化训练。虽然学生短时间记了不少，可学生对词语模模糊糊，难知其义，还是不会运用，达不到学语文的真正目的。其五，就是积累兴趣的培养。 教师要想法设法让学生对词语积累产生兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣，學习的效率是不会高的，容易使学生感到乏味，更谈不上让识记和运用。比如说，由课堂内容“草船借箭”这个词语引发，教师还可以给学生讲讲三国上其它的故事，如诸葛亮眼中的“草木皆兵”、用兵之计的“声东击西”、 “万事俱备，只欠东风”…… 一个个生动的成语故事可能会大大激发学生的学习兴趣。学生学得轻松，这些成语会深深地扎根在他们的脑海里。这样会使学生对“积累”充满情趣，让他们漫步在“日积月累”中乐此不疲。因此，趣味无疑是让积累充满情趣的催化剂。北师大版课程中在语文天地词语安排上有些词语并不关联，所以说教师要想办法让学生进行识记，要学生学会巧记妙背。让学生充满兴趣地记忆，就会让“积累”变得轻松。教师要把语文教学与自然界及社会生活的方方面面联系起来，还要根据教材的内容，进行发散性的教学，这样才能拓宽学生的视野。让学生的积累变得日渐丰厚。

11.六年级语文中考词语积累 篇十一

第三组

读读写写：

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊

读读记记：

残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

日积月累：

轻诺必寡信。《老子》

民无信不立。《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》

诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四组

读读写写：

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光

读读记记：

葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

日积月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的`资源，无限的循环。

12.小学语文词语积累 篇十二

刹时

弹指

刹那

即刻

旋即 须臾

一刹那 一眨眼 一转眼 一瞬间 刹那间 顷刻间

转瞬即逝 电光火石 昙花一现 光阴似箭 间不容发

时间：光阴似箭 日月如梭 海枯石烂 千秋万代 斗转星移 日以继夜 常年累月 一时半刻 第一：名列前茅 首屈一指 独占鳌头 一马当先 学习：聚精会神 真才实学 孜孜不倦 学以致用 有名： 一举成名 举世闻名 赫赫有名 家喻户晓 刻苦： 勤学苦练 废寝忘食 闻鸡起舞 悬梁刺骨 专心：全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 外貌：浓眉大眼 眉清目秀 白发苍苍 虎背熊腰 动作：手舞足蹈 抓耳挠腮 摇头摆尾 眼疾手快 动物：亡羊补牢 羊入虎口 龙争虎斗 叶公好龙

景色：山清水秀 清山绿水 绿树成阴 桃红柳绿 绿树环抱 多： 成千上万 成群结队 数不胜数 不计其数 密密麻麻 铺天盖地

含“风”： 春风拂面 凉风习习寒风凛冽 狂风大作 风和日丽 风起云涌 乘风破浪 含“雨“： 大雨如注 暴雨如注 倾盆大雨 滂沱大雨 暴风骤雨 狂风暴雨 飘泼大雨 含“雷“： 电闪雷鸣 雷电交加 雷霆万钧 雷声震耳 雷厉风行 如雷灌耳 暴跳如雷 含“春“： 春暖花开 春意盎然 春色满园 春风化雨 春光明媚 四季如春 含“夏”： 骄阳似火 烈日炎炎 烈日高照 酷暑难当 炎炎夏日 含“秋“： 秋高气爽 秋风送爽 秋色宜人 秋风瑟瑟 叶落知秋 含“冬”： 冰天雪地 天寒地动 大雪纷飞 滴水成冰 数九寒冬

天气寒冷：大雪纷飞 北风呼啸 寒风刺骨 鹅毛大雪 白雪皑皑 冰天雪地 滴水成冰 数字成语：一马当先 二人同心 三头六臂 四面八方 五湖四海 千方百计

七嘴八舌 学习成语： 博览群书 发奋图强 持之以恒 学以致用 温故知新 不耻下问 孜孜不倦 举世闻名的近义词：闻名于世 世界闻名 名扬天下 $闻名中外 驰名中外 大名鼎鼎 典故成语：望梅止渴 程门立雪 起死回生 完璧归赵 寓言：掩耳盗铃 自相矛盾 狐假虎威 守株待兔 画蛇添足

表示“说”的词语：吩咐

叮嘱

叮咛 嘱咐 颜色ABB： 红通通 黄澄澄 金灿灿 绿油油

颜色ABAB：火红火红 雪白雪白 漆黑漆黑 碧绿碧绿 表示“看”的词语：

一个字：瞧 瞄 盯 瞅 瞟

望 观 眺

两个字：注视 凝视 张望 巡视 眺望 俯视 端详 查看 观察 打量

四个字：极目远眺 东张西望 左盼右顾 走马观花

瞻前顾后 描写“笑”的词语：

两个字：微笑 苦笑 冷笑 奸笑 傻笑

四个字：捧腹大笑 莞尔一笑 嫣然一笑 哄堂大笑 开怀大笑 表示安静的词语：寂静 沉寂 静寂 宁静 幽静

近义词： 增加、减少、寒冷、炎热、温暖、稀疏、黑暗、光明、丰盛、眺望、观看 反义词： 前后 左右 上下 来去 开关 动静 东西 呼吸 是非 出入 高低

前后可颠倒的词语：欢喜（喜欢）、出售（售出）、来往（往来）、互相（相互）相同部首的词语：湖泊、游泳、珍珠、狐狸、花草、呼吁、眼睛、疾病、远近、你们

AABB：端端正正 高高兴兴 明明白白 马马虎虎 风风火火 浩浩荡荡 匆匆忙忙 形形色色 ABAC：将信将疑 全心全意 绘声绘色 没完没了 再接再厉 我行我素 古色古香

ABCB：出尔反尔 大错特错 将错就错 将心比心 得过且过 不懂装懂 似笑非笑 好说歹说 AABC：井井有条 津津有味 面面相觑 栩栩如生 欣欣向荣 念念不忘 历历在目 滔滔不绝 ABCC：金光闪闪 果实累累 白发苍苍 议论纷纷 小心翼翼 气喘吁吁 生机勃勃 气势汹汹 ABAB：彼此彼此 意思意思 清醒清醒 休息休息

单主谓结构：言行一致 耳目一新 悲喜交集 气象万千 愁眉不展 川流不息 爱憎分明 花枝招展 双主谓结构：风和日丽 湖光山色 风平浪静 窗明几净 人杰地灵 月明星稀 言听计从 语重心长 动宾结构：标新立异，察言观色，称兄道弟，顶天立地，捕风捉影，装模作样，张牙舞爪，定名结构：粗心大意，粗茶淡饭，良辰美景，伶牙俐齿，真才实学，真心实意，至理名言，状动结构：远走高飞，多愁善感，轻描淡写，土崩瓦解，道听途说，烟消云散，高谈阔论，一三是数字：一波三折 三心二意 三言两语 七上八下 七拼八凑 七零八落 七嘴八舌 千军万马 二四是数字：低三下四 接二连三 挑三拣四 朝三暮四 横七竖八

举一反三

说一不二 独一无二 一二反义词：生死与共 进退两难 黑白分明 左右为难 悲喜交加 轻重缓急 始终如一 是非曲直 三四反义词：举足轻重 礼尚往来 无关痛痒 颠倒是非 生死存亡 是非曲直 轻重缓急 成败得失 一三反义词：大同小异 凶多吉少 死去活来

东张西望 大惊小怪 弃暗投明 苦尽甘来 阴错阳差 二四反义词：喜新厌旧 大同小异 凶多吉少 死去活来

承上启下 继往开来 口是心非 声东击西 一三、二四互为反义词：深入浅出 出生入死 前因后果 有始无终 大同小异 苦尽甘来 顾此失彼 一三近义词： 甜言蜜语 胡言乱语 花言巧语 千辛万苦 生龙活虎 惊天动地，（同部首）挑肥拣瘦，返老还童，捕风捉影，痛心疾首，伶牙俐齿

二四近义词：东奔西跑 左邻右舍 甜言蜜语 千辛万苦 七零八落

（同部首）斩钉截铁，五湖四海，大惊小怪，朝思暮想，高瞻远瞩一三、二四互为近义词：家喻户晓 急风骤雨 并驾齐驱 千辛万苦 甜言蜜语 调兵遣将 争分夺秒 同部首成语：波涛汹涌，汹涌澎湃，魑魅魍魉，宜室宜家，泾浊渭清

一（）（）（）：一丝不苟 一马当先 一帆风顺 一举成名 一言不发 一（）一（）：一朝一夕

一言一行

一点一滴

一模一样 一点一滴 大（）大（）： 大摇大摆 大模大样 大手大脚 大吃大喝 大手大脚

不（）不（）： 不慌不忙 不明不白 不干不净 不声不响 不屈不挠 不知不觉 不闻不问 又（）又（）： 又黑又臭 又白又胖 又高又大 又香又甜 又快又好 有（）有（）： 有声有色 有条有理 有始有终 有滋有味 有板有眼 没（）没（）： 没完没了 没头没脑 没日没夜 没头没脸 没轻没重

有（）无（）： 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有恃无恐 有眼无珠 有勇无谋 无（）无（）： 无拘无束 无边无际 无忧无虑 无法无天 无影无踪 无时无刻 自（）自（）： 自言自语 自说自话 自高自大 自生自灭 自由自在 自卖自夸 千（）百（）： 千姿百态 千奇百怪 千方百计 千锤百炼 千依百顺 千疮百孔 千（）万（）： 千军万马 千变万化 千真万确 千山万水 千言万语 一（）不（）：一钱不值

一成不变

一丝不苟 一言不发 一文不名（）（）如（）：称心如意 一见如故 胆小如鼠 大雨如注 心急如火（）（）而（）：不翼而飞 适可而止 尽力而为 不胫而走 不谋而合

（）（）无（）：哑口无言 亲密无间 默默无闻 朴实无华 洁白无暇 孤立无援