家长委员会建设方案

家长委员会建设方案（精选15篇）

1.家长委员会建设方案 篇一

徐州工业园区南湖学校第一届家长委员会 成立大会程序

一、时间：2017年11月2日下午4:00

二、地点：学校办公楼二楼会议室

三、参会人员：

李克杰 王文启 赵西友 杜明辉 刘成功 王威 各班班主任 家长委员会委员

四、主持人：贺培岩

五、会议议程和具体安排：

1.家委会成员二楼接待室签到休息，4:00到三楼会议室开会。（贺培岩）

2.宣布：徐州工业园区南湖学校第一届家长委员会成立大会现在开始。3.介绍参会的徐州工业园区南湖学校领导。4.介绍以过全校家长推选成立的家长委员会成员。5.李克杰校长致欢迎词。

6.听取和审议通过家长委员会章程等文件。7.学校家长委员会主任发言。

8.徐州工业园区南湖学校小学部校长王文启讲话。

9.徐州工业园区南湖学校杜明辉副校长作向全体家长委员会成员汇报学校的工作以及现阶段学生学习情况。

10.大会结束合影留念。

徐州工业园区南湖学校家长委员会章程

一、家长委员会的权利：

1.知情权。即知悉、获取学校相关信息的权利。通过定期听取学校工作报告，了解学校教育教学工作计划、学校资源配置情况、教育督导评估结果等。

2.参与决策权。即参与学校重大事项管理和决策的权利。审议学校发展规划，就学校工作计划、重要管理制度、食堂经费开支、学生校服等方面的情况提出意见建议。

3.评价权。即对学校、校长、教师考核评价的权利。根据相关考评办法，参与教育行政部门或由教育行政部门委托的评价机构对学校、校长和教师考核评价工作。

4.质询权。即向学校进行质疑或询问的权利。与校长、年级主任、班主任，就学校管理工作、教师师德师风情况等问题进行质询。

5.监督权。即监督学校及校长、教师教育工作开展情况的权利。对学校依法办学、教育风气等履行监督。

二、家长委员会的义务

1.维护学校和谐发展的义务。协助学校调解家长、学生与学校之间的争议和矛盾；与学校、教师一起肯定和表扬学生的进步，解决和化解学生遇到的困难和烦恼；协助学校定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日等活动。

2.沟通协调和信息传递的义务。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议；向学校及时反映家长和学生的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解支持。

3.整合资源支持学校的义务。发挥家长的专业优势和资源优势，为学校教育教学活动提供支持；为学生开展校外社会实践活动提供教育资源和志愿服务；及时向学校提出工作意见和建议，与学校共同深入推进学校教育发展。

4.优化教育发展环境的义务。主动与社区、媒体、青少年教育组织等保持横向联系，为学生的健康成长创造良好的校园、家庭及社会环境。

5.开展家长教育工作的义务。拟定家长学校工作方案，做好家长学校工作；发挥家长自我教育的优势，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，积极收集、交流、宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

三、进一步发挥家长委员会的协力作用

1.参与学校管理：对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项，提出意见和建议。

2.参与教育教学工作：积极参与学校开展的各项教育教学活动，发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法，支持学校开展各类主题活动、社会实践活动，配合学校对学生进行行为规范、法制安全和心理健康等德育教育，并对学校的教育教学工作进行监督。

3.营造良好的家校关系：发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校、家庭的和谐关系，争取家长的理解和支持，使家校沟通更流畅。

会议议程和具体安排

1.家委会成员二楼接待室签到休息，4:00到三楼会议室开会。（贺培岩）

2.主持人宣布：“徐州工业园区南湖学校第一届家长委员会”成立大会现在开始。

3.介绍参会人员：今天参加“徐州工业园区南湖学校第一届家长委员会”成立大会的领导有：徐州工业园区南湖学校校长李克杰同志；徐州工业园区南湖学校小学部校长王文启同志；徐州工业园区南湖学校副校长杜明辉同志；徐州工业园区南湖学校中学部德育副主任刘成功同志；徐州工业园区南湖学校小学部主任王威同志。

4.经南湖学校全体学生家长推选，特聘任七年级一班陈康馨同学的妈妈许雪荣同志为“徐州工业园区南湖学校家长委员会”主任，陈明、王广艳等17位同志为“家长委员会”委员。现在，让我们以热烈的掌声庆祝“徐州工业园区南湖学校第一届家长委员会”成立。下面请南湖学校校长李克杰同志致欢迎词。

5.李克杰校长致欢迎词。

6.下面由我宣读“徐州工业园区南湖学校家长委员会章程”，请与会人员听取和审议。（读章程）读后说：“请与会领导和委员审议并提出建议。”停约半分钟询问：“请各位领导和委员发表意见。”“如果没有意见请大家举手表决”，“我宣布徐州工业园区南湖学校家长委员会章程获全票通过”。

7.下面有请“徐州工业园区南湖学校家长委员会”主任许雪荣同志发言，大家掌声欢迎。

8.下面有请徐州工业园区南湖学校小学部校长王文启讲话。

9.下面有请徐州工业园区南湖学校杜明辉副校长向全体家长委员会成员汇报学校的工作以及现阶段学生学习情况。

10.家长朋友们，您的孩子需要我们的教育和呵护，我们的教育也需要您的参与和支持。学校和家庭和谐配合才能培育出适应社会发展的一代新人，为了我们的学生，为了您的孩子，让我们加强合作、愉快合作！我们相信，有您的合作和支持，我们的孩子，我们南湖学校的明天一定会更加美好！

最后，衷心祝愿各位领导、家长朋友们和老师们，工作顺利、身体健康、全家幸福、万事如意！谢谢大家！

现在我宣布“徐州工业园区南湖学校家长委员会”成立大会圆满结束，请各位领导和各位委员到一楼大厅合影留念。

2.家长委员会建设方案 篇二

从2006年开始, 浙江大学外语学院尝试在2006级新生年级组建家长委员会, 旨在更好地开展大学新生始业教育, 丰富学校教育的渠道和途径, 整合学校、家庭、社会力量, 构建全员育人的格局。经过近一年的不懈努力, 家长委员会以卓有成效的工作充分说明了其设立的必要性和对新生始业教育所能发挥的独特的、不可替代的作用。目前, 家长委员会工作模式正在浙江大学全校范围得到推广和实践。本文, 将以浙江大学外语学院的实践为例, 分析大学家委会的应有定位和主要作用, 解析基于此种定位和作用的家委会工作机制建设, 并就现有基础上如何进一步发挥好家委会作用提出几点思考。

一、大学家长委员会的定位及作用

大学的家长委员会, 不是人们惯性思维中所认为的那样, 是由于中国学生依赖性太强、独立性不够, 到大学阶段家长还舍不得放手让学生独立成长导致的一种后果。的确, 在浙江大学外语学院准备组建家长委员会的初始阶段, 提出这样疑虑的人不在少数。这种疑虑产生的原因, 一方面, 是因为我们一直以来有点曲解中小学家长委员会主要定位和作用, 没有摆正家长在学生在校教育过程中的角色与功能, 同时很自然地把这种曲解带到了对大学家长委员会的理解中;另一方面, 也是片面理解大学教育全员育人、全过程育人、全方位育人含义的一种表现, 即认为大学阶段了, 学生学习生活均在大学校园中, 学生的成长都是学校的责任, 家庭可以摆脱责任的束缚了。这种认识束缚了对大学家长委员会应有作用的理解。事实上, 大学教育的成功与否, 并不是光有学校的努力就能够全部解决问题。我国教育系统培养的学生有一个非常突出的特点:中小学阶段, 学校和家长都给了孩子十分明确的奋斗目标, 比如, 要上什么样的初中、高中, 哪一种类型或者层次的大学是孩子的努力目标, 等等, 十分明确, 学生也清楚自己的奋斗目标。然而, 一进入大学, 反而失去了明确的奋斗目标。而这个阶段, 恰恰是学生从被动接受管理转向自我管理、自主选择的关键阶段, 也是学生在大学里学习如何适应社会的最后一个发展阶段。这种从被动到主动的转型过程不是学生自发, 在一个较短时间内就能够完成好、实践好的, 而是需要家庭和学校从各自角度给予孩子以应有的引导、启发和鼓励, “领着他们走上一程”, 是帮助他们慢慢适应的一个过程, 也是家庭和老师慢慢对孩子放手的一个过程。大学教育的复杂性, 学生成长过程中各种环境因素影响的不确定性, 使得大学教育更加需要社会、家庭对教育过程的关注、配合和介入, 学校和家庭在不同的角度承担着对大学生培养和成长的责任。

大学阶段家长委员会工作的主要定位, 在于沟通、协调学校和家庭对学生的教育作用, 实现家长对学校教育教学过程的参与和监督, 通过家长的渠道作用整合社会资源和力量支持大学实现更加优质的人才培养。例如, 浙江大学外语学院家长委员会章程明确规定:外语学院家长委员会的宗旨是宣传和贯彻国家有关教育法律、法规和教育方针、政策, 充分发挥家长对学校教育活动和管理的参谋、监督作用, 整合社会资源为外语学院学生的教育培养创造更为有利条件, 为家长支持、参与学院管理提供制度保障。所以, 家长委员会不仅是单纯关心自己子女在学校的生活学习, 同时也是参与学校对学生的教育和管理活动的一种有效形式和载体。

浙大外语学院家长委员会工作经过近一年的探索, 逐渐明晰大学家委会主要应该并且能够在以下几个方面发挥作用:

1.帮助新生尽快适应大学生活, 落实大学生涯规划

对这个作用的期待, 也是外语学院成立家长委员会的主要初衷之一。浙江大学近几年十分重视新生始业阶段的教育, 在新生开始大学学习生涯的“四个一”阶段, 即:入学的第一天、第一周、第一个月、第一年, 整合全校各方面的力量开展全方位、针对性的教育, 成效突出。外语学院在思考“四个一”阶段教育渠道和教育资源整合过程中, 认识到了家长这个角色在新生迅速适应大学生活阶段的独特而重要的作用。

家委会在新生适应大学生活方面, 可以从这样几个渠道实现作用的发挥: (1) 通过向广大家长介绍、宣传大学学习生活的特点, 结合家长和孩子沟通的机会帮助学生抓住并应对好适应大学生活的关键环节, 缩短新生的迷茫无助阶段。 (2) 通过家委会工作, 了解新生的需求, 选择一批有专长的家长为新同学开设讲座, 辅助学校开展针对性教育和辅导。外语学院家委会已先后为新生做了大学生如何应对挫折的心理健康辅导讲座、大学女生生理心理健康知识讲座等。 (3) 从家长角度听取对新一代大学生特点的认识和把握, 对社会人才需求特点的把握, 协助学校针对性提出学生思想教育和专业培养的方案。

2.协调和发挥家庭力量参与大学人才培养教育过程

家长委员会的设立, 意味着大学教育把家长的力量纳入了大学教育资源的范畴, 也形成了家长参与大学生人才培养的途径和平台。

传统上, 国内的大学阶段教育基本上忽略了家庭在学生培养教育过程中的应有角色和作用发挥。事实上, 这样的思路一方面浪费了家长这一非常重要的教育资源的利用, 忽略了家庭在大学生培养过程中应有责任的分担;另一方面, 也使得学校的教育过程缺少家长监督的环节, 不利于教育培养质量的进一步完善和提高。以浙江大学外语学院的实践为例, 家长参与大学生教育培养, 至少有以下几个作用进行了比较充分地发挥: (1) 加强学院和家庭的沟通, 明确学校和家庭在学生教育成长过程中的各自责任, 促进学院、家庭教育一体化的形成。 (2) 参与学院民主管理, 支持学院的教育、教学改革, 督促学院全面贯彻教育方针。 (3) 配合学院共同研讨教育、教学的相关问题, 全面推进素质教育, 切实提高教育质量。 (4) 保障家长对于学院教育的知情权、监督权、评价权。 (5) 提供大学生教育培养的辅助教育资源。

3.整合和调动社会资源力量支持大学人才培养

众所周知, 现代大学决不再是远离社会的象牙塔, 大学每天都与社会发生着千丝万缕的联系。开展社会服务, 更是如今大学的三大主要功能之一。一所能充分利用社会资源来服务办学的大学, 才是有生机有活力的大学。当然, 这种整合的含义, 决不是让家长掏钱, 或者搞一些分摊来向家长募集资金, 而是要通过家长的渠道和社会资源, 来更好地整合社会的资源、力量服务人才培养。外语学院设立家长委员会之初, 这样的定位就十分明确。事实证明, 这个思路是正确的, 有效的。

通过家长来整合社会资源力量支持办学, 需要有清晰坚定的目标和运作方式, 只有这样, 才能真正把这个方面的作用发挥好。国外大学的家长委员会功能中, 这个方面的作用也是十分明确的, 比如, 家长会为学校争取一些非正规教育的培训项目, 帮助学生社团与相关企业和机构联系合作, 为学生社团活动募集资金等等。浙江大学外语学院家长委员会在整合社会资源和力量方面进行了积极有益的尝试, 找到了一些有效的途径, 也取得了较好的效果。

二、家委会作用发挥的机制建设

家委会功能的实现、作用的发挥, 必须依赖一系列务实有效的机制, 依赖合法规范的运作。这是确保家委会持续、平稳、规范运作的基础。家长委员会的各项工作机制基于家委会的功能和主要作用来设计, 以务实、规范、高效为原则。以外语学院为例, 经过近一年的实践, 外语学院家委会主要建立了以下机制, 基本确保了家委会功能的有效发挥。

1.制定家委会章程, 明确家委会机构设置、代表选择的基本原则和方式

一个合法有效的章程, 是家委会所有工作的基础。章程明确家委会的性质、任务、选举方式、组织方式、职责分工等。所有学生的家长都是家长委员会的成员, 由于运作效率上的限制, 家委会工作一般来说以通过经选举产生的家长代表为主来参与组织。这些代表的选择, 一是考虑家长本人的意愿和参与热情, 以及工作能力情况;二是考虑家长分布的地区代表性和行业、岗位的代表性、可能性;三是要从家长代表所处地区和工作性质方面考虑日常性工作参与的便利性。在可能的条件下, 还应当考虑家委会代表成员中各种性格、能力特征的适当组合, 以便于工作的有效分工和开展, 以便于营造良好的工作氛围。代表选择的过程必须以规范的方式产生, 以取得家委会的合法性和权威性。在机构组织上, 为便于工作开展和家长之间的沟通, 可以采取以年级为单位建立家委会, 以此为基础在整个学院成立总会, 有分有统, 可以提高工作效率。

2.吸纳和整合各方力量的合法运行机制

要通过家长的渠道资源吸纳社会力量支持大学的人才培养, 必须通过合法有效的平台运作, 来保障吸纳行为的合法性, 以及吸纳的可持续性。设立合法规范的基金会形式, 比如, 人才培养基金就是这样一种合法有效的平台。浙江大学外语学院通过家委会的支持, 建立了外语人才培养基金。这个基金由家委会发起, 并成立基金的具体运作机构, 由家长代表担任理事长, 纳入浙江大学教育发展基金会管理系统。这样的平台, 既可以吸收社会各界的资金对外语人才培养的支持, 也可以接受贫困生帮扶结对, 接受单个项目赞助等等多种方式的灵活资助。以基金等平台作为依托, 拥有社会资源的家长就有了规范合法的方式和途径, 协助学院开展社会资源和力量的募集工作。

3.家长介入学生教育管理监督的工作机制

要保障家长对学生教育管理和监督的介入, 也必须通过可行的机制。这个机制的设置思路, 应该围绕教育教学行为筹备、实施、效果评价和反馈的全过程展开。应根据育人的需要和学校工作的实际情况, 在可能的环节设置家长介入机制, 保障家长对教育教学的知情权、监督权。这种介入机制的设置应根据学校实际而异。在设置时, 应考虑机制的现实可操作性, 设置后对整体工作效率产生的影响, 家长的意见建议以怎样的方式被吸收采纳, 意见建议收集之后的落实监督等。这个介入的过程和环节, 应该循序渐进, 根据家委会工作的发展、家长对学校学院以及大学教育的了解情况逐步设立和推进。家长介入机制不是多多益善, 而是应根据现实需求和学校学院特点, 抓住主要的关键点进行设置。浙江大学外语学院在设置介入机制上, 主要从两个环节进行:第一, 通过家委会定期工作会议平台, 听取学院有关教育教学工作的介绍, 提出建议和意见。这样的工作会议, 基本上能保持每半年召开一次。第二, 通过每学期期末随着学生成绩单一起寄送的学期教育教学工作意见征求表, 收集家长对学院相关的意见建议, 将汇总的意见建议在学院相关工作机制中进行提交、采纳、落实, 并给予家委会和家长反馈。

4.家长了解学校、学生情况的沟通交流机制

还应该通过多种途径让家长更多地了解学校情况, 保持家长与学校的密切沟通联系, 形成家长主动关心学校学院发展、关心自己孩子在校情况的习惯和热情。这种家—校之间良好互动的氛围营造是十分重要的。

在目前良好的信息沟通条件之下, 家—校联系沟通主要可以通过以下渠道实现:第一, 通过学校学院的网站, 帮助家长了解学院学校的动态;在这个基础上, 最好形成家委会专用网页, 帮助家长建立一种归属感和责任感, 提供家长之间的沟通交流平台;第二, 通过辅导员、班主任形成相应年级、班级与家长沟通交流的机制。这种沟通实际上针对性很强, 既有助于学校教育取得家长的支持配合, 也有助家长更多更深入地了解学生的在校情况, 以针对性进行协助教育管理;第三, 不定期举行家长代表的联络沟通座谈活动, 加强家长对学校学院的归属感, 提供家长之间交流联络的灵活平台。事实证明, 良好的沟通交流机制能极大地提高家委会工作效率, 增进家长参与学院发展和人才培养的热情。如今外语学院很多家长都十分主动热情地投入家委会工作当中, 把学院发展和人才培养当作自己的职责来做。外语学院家委会会长在一次会上深情地总结:很多家长在支持学院实现更加优质的人才培养过程中, 不辞辛劳, 默默地在背后奉献着, 呵护着。他们是外语学院的编外职工, 没有报酬, 不求回报, 除了奉献还是奉献。

外语学院目前主要采取的方式, 除了以上三种渠道之外, 还给家委会委员寄送《浙江大学报》。这种有形的沟通联系方式能够有效激发家委会委员的身份意识, 帮助他们更好地了解学校整体情况, 加深相互之间的情感联络。这些沟通已经取得良好的成效。

三、家长在大学教育中进一步发挥作用的思考

家长必定是大学人才培养过程中一个不可忽视的力量, 这是教育本身和教育发展规律所决定的。美国等发达国家的家长参与大学阶段学生成长教育的成效, 为我们发展好大学的家委会等工作提供了有价值的启发。国内大学教育阶段家长对教育过程的参与, 家委会工作的模式和职能, 目前尚处于起步阶段, 有很多必要的基础有待人们去建设, 有很多重要的工作需要进一步去完善。从现状来看, 要进一步发挥家长在大学生教育, 尤其是新生始业教育中的作用, 以下几个方面的问题亟待解决:

1.社会对家长参与大学教育的应有认识和支持

这个认识是十分重要的, 将在很大程度上影响家长对介入的热情和责任意识。

2.社会整体全员育人氛围的建设

这是社会对教育支持的重要路径和表现。只有每一个人都意识到自己对教育负有责任, 才能更有效地激发家长对大学教育责任意识并付诸实践行动。

3.家长介入大学教育的机制需要进一步完善

4.学校对家长介入教育的重视和应有地位的赋予

学校应该充分重视家长在学生教育过程中的积极作用, 要有一定的人力和物力来确保与家委会工作的对接。不仅如此, 学校还应该有规范的渠道收集和处理家长的意见建议, 通过一定的方式表达对家长参与学校教育过程的感谢和尊重。只有这样, 才能促使家长更好地加入教育过程, 才能在全校范围内更好地形成“家长是大学教育过程中的一个必要角色”的共识。

摘要：如何在大学教育阶段进一步实践好全员育人、全方位育人、全过程育人的育人理念?浙江大学外语学院通过家长委员会平台整合家庭、社会力量参与学校人才培养和发展的过程, 取得了令人瞩目的成效。本文以浙江大学外语学院的实践为例, 分析大学教育中家委会的定位和作用, 探讨家委会发挥作用的机制建设, 并提出一些思考。本文的实践和思考为大学生教育管理的创新和发展提供了有益的启发。

3.家长委员会建设方案 篇三

该校的家长委员会向学生家长筹款“慰问”老师，要说学校完全不知情，估计很难让人相信。因为据报道，当时很多人在教室里交款、争议，都已经严重影响到其他教室的学生上课，学校能不知情？再说，这个“慰问费”主要用于“感谢”该校老师假期里给学生补课，学校真的不知情？

当然，出面收费的并非学校而是家长委员会，这正是此类事件的吊诡之处：如果收取“慰问费”的事件不败露，那么家委会就可以继续筹款并发给老师；如果事情不慎败露，学校就可以将责任一股脑儿推给家委会。正如该事件中的校长所言：“是家委会的行为，与学校毫无关系。”而这时的家委会也毫不含糊，将“屎盆子”自愿扣到自己头上。

明眼人一看就知道，家长委员会如此向学生家长筹款，其实是学校“换了个马甲”乱收费。因为由家长委员会出面收款，责任主体就由学校变成了家委会，如此一来，学校既没有违反相关规定又得了好处，还可以转移责任主体，真是何等妙哉！

据调查，不少家长委员会都由学习成绩较好的学生的家长组成，为了让自己孩子“更有出息”，某些家长委员会的委员们常常使出浑身解数，努力向学校和老师表达殷勤之意，很少顾及其他学生家长的意见，也很少顾及别人的家庭情况。学生们除了交学费、杂费、资料费等各种费用，还得交家委会要求收取的“慰问费”“活动费”等，这对于贫困的学生家庭来讲，实在是一项不小的负担，但为了孩子的教育或碍于面子，很多家长又只好交钱。

近年来，不少学校的家长委员会异化为“筹款委员会”，这样的例子随手拈来。2012年，浙江温州市瓯海区实验小学南瓯校区被曝出“天价班会费”，一年级某班的班会费开销竟高达上万元，而筹款方就是家长委员会；2012年，辽宁盘锦市某中学高三年级的家长委员会要求每个家长交700元，共收取了782990元，准备用于感谢学校和老师；2014年，浙江温州鳌江中学家委会多次向学生家长收费，用于奖励成绩突出的学生。以上仅是媒体曝光的部分事件，没有曝光的不知还有多少。

综上，相关部门必须警惕家长委员会沦为“筹款委员会”。一方面，要不断重申家委会的职责是配合学校开展教育工作，为学校的发展出谋划策，并对全体教职工以及学校的工作进行监督，而非进行筹款。另一方面，要对家长委员会加强监管，杜绝学校借家委会变相收费。如果家委会涉嫌违规筹款，要依法追究家委会相关负责人的责任并同时追究学校负责人的责任。

（责编 欧金昌）

4.2011家长委员会成立方案1 篇四

为适应社会发展对学校管理提出的新要求，创新学校管理模式，充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，积极动员全社会的力量理解、参与和支持教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，全面推进素质教育，我校建立学校家长委员会。

一、成立家长委员会的背景

家长委员会是联系学校、家庭、社会教育的桥梁，是实现学校德育整体化、全程化的纽带。组建家长委员会，增强家长对学校管理的参与意识，提高家长对子女的教育和管理能力，使家长能适时地配合学校进行教育，构建一种适合学校及学生特点的三位一体管理即“学校--家庭--社会”协同管理的育人模式；组建家长委员会，有助于对学生在社会上的表现进行指导、监督、评价、反馈，拓宽教育阵地，形成共同关心下一代健康成长的良好社会环境，推动学校教育工作由封闭型向开放型转化；组建家长委员会，有助于发挥家长在家庭教育中对孩子的长期的潜移默化的教育作用这一优势，切实解决家庭教育过程中的困惑，解决家庭教育中的热点、难点问题，使我们的家庭教育、学校教育更具时代性、科学性。

二、家长委员会性质

在教育行政主管部门和学校的指导下，学生家长主动参与学校管理和监督工作的民间群众性组织。家长委员会是建设现代学校制度的重要体现，是维护学生和家长合法权益的重要载体和重要民间力量，是社会评价学校教育教学质量和师德师能师风状况的重要组成部分。

三、家长委员会的宗旨：

宣传和贯彻国家有关教育法律法规和方针政策，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用。积极推动家长参与教育教学改革、督导评价、学校管理和涉及学生利益的重要决策等工作，使家长成为学校教育的合作者和推进者，促进我校素质教育工作不断完善，努力办好人民满意的学校。

四、沙塄沟小学家长委员会的机构组成及职责

1、学校设班级——校级二级家长委员会。班级家长委员会由各班级推荐产生，设会长一人，委员四人；校级家长委员会由班主任和班级委员会会长推荐产生，设总会长1人，副会长1人，秘书长1人，委员6人。

2、会长职责：协调各委员和家长之间的关系，使委员会各项工作正常进行。

3、委员职责：配合各成员工作。

学校和班级家长委员会会长和成员要分工明确，工作中相互配合，相互支持。

五、各级家长委员会的推荐程序

1、各年级成立班级家长委员会，由各班级班主任推荐或者家长自荐产生，设会长一人，委员四人。

2、原班级家长委员会成员如有变动，班主任及会长及时推荐上报学校。

3、学校做好学家长委员会的统计工作，并组织家长委员选拔会

长，公布家长委员会各职责。

六、各级家长委员会成立时间

班级家长委员会于3月20号下午成立，主持人为班主任； 校级家长委员会于3月20日成立，主持人为会长和秘书长，校领导列席。

七、家长委员会的职责

1、定期研究学校教育工作和家长学校工作，协助学校落实教育工作计划，贯彻教育方针，实施素质教育，推动学校各项工作的开展。

2、理解学校办学理念、发展目标和培养目标，并协助学校做好宣传工作。

3、负责联系学生家长，动员社会力量关心支持学校发展。

4、及时了解、掌握学校教育教学的工作动态，收集和反映家长们所关注的问题，向学校提出合理化建议，为学校发展献计出力。协调家校关系，促进家校间的相互了解和交流，解决矛盾，促进工作。

5、热心支持和参与学校的各项重大教育活动，协助学校加强科学管理。

6、普及家庭教育知识，改进家庭教育方法，提高家庭教育质量。

八、家委会成员要求：

（1）热爱中国共产党，热爱祖国，自觉执行党的路线、方针、政策。

（2）热爱教育事业，关心支持学校工作。

（3）支持“家校合作”教育，并乐于参加学校教育活动。

（4）在本单位有影响力。有一定的组织能力和表达能力，具有较高的文化水平。

（5）了解和关心教育，懂得一定的教育规律，具有认真负责的工作态度，关心学校，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议。

（6）具有良好的行为表率形象，有比较丰富的家庭教育经验和较好的教育效果。

（7）能热心听取并向学校积极反映家长们所关注的问题。（8）能主动为学校事业的发展和改善办学条件提供一定的支持与帮助。

九、家长委员会的权利：

1.获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。2.有权对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和建议的权利。

3.有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职工给予监督和评议的权利。

十、家长委员会的义务：

1.有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务。

2.有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。

3.有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

附：家长委员会成员名单

班级委员会名单：

一年级：冶得胜（会长）二年级：陈宝成（会长）

鲍学志 陈玉虎 陈海莲 马勒色 马青林 马月香

乔晓林 马春华（委员）孔林云 陈金福（委员）

三年级：鲍有文（会长）四年级：安尕长（会长）

陈玉龙 马牙古白 李建军 鲍尕成 马海录 马海兰

马舍木 马玉祥（委员）马有不 马尔默力（委员）

五年级：马尔默（会长）学前班：陈玉虎（会长）

马吉龙 马福录 马梅玲 乔小青 马永芳 陈海莲 马舍木苏 马有福 马友林 冶德福（委员）

学校委员会名单：

会 长：李国义

副会长: 马永武

秘书长：李建军

委 员：冶得胜 陈宝成 鲍有文 马炳秀

安尕长 马尔默 乔福英

5.一家长委员会联谊活动方案 篇五

—— 一（1）班家长委员会活动之一

一、活动主题：辞旧迎新联谊

二、活动目的：忙碌了一个学期之后，我们一班将迎来第一次家长活动。本次活动的主要目的：1.加强老师家长沟通；2.加深家长交流；3.增进同学友谊；4.为家委活动积累经验。

三、活动时间：拟定2014年1月24日17:00~20：00

四、活动地点：拟定县前街百仕咖啡。

五、活动形式：相互交流、共同探讨、分享心得体会、休闲晚餐。

六、活动人员：1.班级任课老师；2.一家长一孩子。

七、活动说明：

1.坚持自愿原则，重在参与；

2.坚持公开原则，活动公开、财务公开； 3.坚持从俭原则，重在交流；

4.坚持AA制原则，预计100元/家长小孩。含晚餐、茶水等，多退少补。

八、活动报名：联系人： 沈安国 电话：*** 或QQ群

6.沈平小学家长委员会整改方案 篇六

为贯彻落实《转发山东省教育厅关于印发山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）的通知的通知》（泰教办发【2009】54号）和《宁阳县教育局关于进一步加强中小学家长委员会工作的实施意见》（宁教字[2011]8号）文件精神，根据县教育局对我校家长委员会工作的专项档案的检查结果【沈平小学：有计划和制度建设，缺乏召开家长委员会会议材料及评选表彰优秀家长制度】，特制定以下整改意见：

1、继续完善会议材料

我们本学期召开了两次家长委员会常务委员会议，但对会议的材料整理不好，细节问题涉及不深，我们要加大整改力度，集全档案，配全图片等内容，达到整档的标准。

2、在评选表彰优秀家长制度方面

7.家长委员会建设方案 篇七

加强家校联系, 促进家校之间的沟通与合作, 是教师尤其是班主任工作的一个重要方面。它有助于教师与家长建立伙伴关系, 获得家长的支持, 为学生成长创造更为适宜的环境和条件。巴州石油一中一直以来都十分重视家长和家校联系工作:1995年成立了学校家长委员会, 并逐年改选和更换;1997年创办了家长学校, 为家长提供家庭教育方面的专题讲座;学校还通过召开家长会、举办家长讲座、设立家长开放日、编写家教指导手册等多种方式, 探索和拓展家校之间的沟通方式, 取得了很多有益的经验, 但同时也存在一些亟待解决的问题。

2008年, 在北京师范大学“塔里木油田职工子女教育”课题组的指导下, 学校召开了多次家长座谈会, 采用问卷调查的方式, 对家校联系情况进行了专项调查, 发现家校联系工作中存在的问题主要有: (1) 学校家长委员会成员少, 与广大家长的联系程度不够, 不能充分发挥联系家长及教师的桥梁作用。 (2) 家长开放日次数少, 不能满足家长了解子女在校表现和学校教育的需求。 (3) 家校之间的沟通多为单向, 双向互动的机制尚未建立。 (4) 家校之间的沟通渠道不顺畅, 有些家长反映当遇到困惑和想提出建议时难以与教师沟通。 (5) 家长和教师之间存在着相互埋怨的状况, 有的教师抱怨家长不重视子女教育和不配合教师工作, 有的家长则抱怨教师对待学生的态度和方式存在问题。 (6) 有些家长希望有机会参与子女教育, 为学校教育教学方式的改进做点事情, 却没有合适的机会。

如何改进家校工作, 增加家校之间的沟通与合作, 在家校之间建立互利共赢的沟通机制, 成为摆在学校面前的重要课题。

二、寻找突破口

为了增进家校联系, 巴州石油一中于2009年初成立了一个专门的课题组开展相关研究工作。我们查阅了国内外家校合作的文献资料, 召开了多次家长、教师座谈会, 通过头脑风暴的方式找到了一些可行的改进措施, 主要包括: (1) 在班级层面上, 成立家长委员会, 增强家长与教师之间以及家长之间的联系。 (2) 举办家长教育活动或家庭教育沙龙。 (3) 增加家长开放日。 (4) 家长轮流担任班主任助理, 参与班级管理。 (5) 家长与教师定期交流。最后, 课题组经过多次讨论, 在主要参考日本“父母与教师联合会”项目的基础上, 确定以各班成立班级家长委员会作为重要突破口, 制订和颁布了《巴州石油一中班级家长委员会工作指导意见》, 对相关工作提出了具体的要求。

1. 班级家长委员会的性质

班级家长委员会是联系班级教师和家长的家长代表组织, 起着联系班级和家长的桥梁和纽带作用, 在学校的统一协调下, 为不断改进学校教育质量、办油田职工满意的教育服务。班级家长委员会的工作方针是“增进家校沟通, 参与子女教育, 形成家校教育合力”, 有目的、有组织、有计划地参与或开展各项工作, 促进学生全面发展。

2. 班级家长委员会的构成与组织

每位家长都是班级家长委员会的委员, 是班级工作的参与者和建设者。但为了提高工作效率, 各班成立一个常务委员会, 作为具体的办事机构, 由3～7名常务委员组成。委员会的一般设置是:1名主任, 1名副主任, 1名沟通委员, 1名文体委员, 1名生活委员。沟通委员专门负责家校之间的沟通, 是学校班级家长委员会工作的一个创新。

常务委员会委员是通过民主选举产生的。各班组织召开全体家长会议, 先由家长和班主任提名候选人, 接下来由候选人发表参选感言及对委员会工作的构想, 最后由所有家长进行匿名投票, 票数多者当选。常务委员每届任期一学年左右。任期届满后换届时, 班主任既要有意识地提供机会让更多的家长成为常务委员, 为班级建设服务, 又要适当注意新老常务委员工作的交接和延续。

3. 班级家长委员会常务委员会的主要职责

班级家长委员会常务委员会的主要职责体现在以下几个方面。

(1) 制订计划, 作总结。在班主任的指导下, 班级家长委员会在每学期开始的时候制订学期工作计划, 在每学期末对学期工作进行小结。

(2) 密切家校沟通。这一方面的职责最为重要。具体包括以下几点。

第一, 建立班级家长委员会成员的通讯录及Q Q群, 畅通家校及家长之间的沟通渠道。注意维护家长和教师的个人隐私权。

第二, 听取、搜集家长对班级工作的意见与建议, 每月形成一份反馈报告, 提供给班主任或有关学科教师。每学期至少召开一次全班家长会议, 必要时可以采取非正式方式与班主任进行交流。

第三, 了解学生的在校表现, 倾听班主任和教师对子女教育的建议, 并以适当方式传达给家长群体或家长个人, 增进双方的谅解与合作。

第四, 协助级组长和班主任, 通知、组织家长参加“家长开放日”活动, 了解子女在校活动及表现。每学期组织1～2次。

(3) 举办家长教育活动。主要包括以下几条。

第一, 通知和组织家长到校听家庭教育讲座, 帮助家长不断更新观念, 转变不良教育行为, 改进家庭教育。

第二, 通知和组织家长参加对学生进行教育的主题活动, 使家长了解学校及班级的教育教学情况, 配合学校有的放矢地教育好自己的子女。

第三, 组织本班全体或部分家长参加家庭教育沙龙或家庭联谊, 促进家长之间的沟通和交流, 分享子女教育经验。

第四, 向家长推荐优秀教育材料, 倡导家长读书和学习, 以不断提高家长的教育能力。

(4) 参与子女教育。

第一, 协调家长以多种方式帮助学校和班级开发课程资源, 开发或实施校本课程, 参与班级文化建设、道德教育或心理教育。

第二, 组织家长对学生外出、收费、安全、健康等方面的重大事项进行民主讨论, 并通过合适的方式将意见反馈给教师。

(5) 提供志愿者服务。常务委员会本着服务学校发展和有利于子女教育的原则, 统筹安排有兴趣、有能力的家长在学校内外提供各种志愿服务。此外, 为了促进子女健康发展, 常务委员会还可以在确保安全的情况下利用双休日组织学生进行文体活动。

三、班级家长委员会的工作进展

学校班级家长委员会工作首先在四年级 (5) 班进行了试点。

在接到试点任务之初, 班主任郭江华老师感到面临很大的挑战, 最大的困难在于如何调动家长们参与的积极性。和其他班级一样, 这个班的学生家长绝大多数在塔里木油田公司工作, 有些经常到前线去, 一去就是半个多月, 每月在家的时间通常只有三分之二左右, 过去他们表现出来的对子女教育的关心程度也参差不齐。尽管这个班已经是四年级, 家长们已经参加过多次的家长会议, 但家长之间还不是很熟悉, 要通过选举产生常务委员可能会流于形式。

为了能够选举出真正关心子女教育、愿意为班级作贡献, 并具有相应素质、能将班级家长们团结起来的常务委员, 郭老师做了精心的设计。

(1) 在选举会议之前与每位家长进行面谈或电话沟通, 了解各位家长对子女发展的看法、对班级工作的意见以及对即将成立的班级家长委员会的期待, 据此发现和动员合适的候选人参加竞选。通过这轮沟通, 郭老师发现自己的担心实际上是多余的, 许多家长都表示愿意积极参与家长委员会工作, 即便没有选上, 也愿意积极参与子女教育。有一位家长长期从事对外交流工作, 外语能力突出, 她已经主动给班里孩子补习英语几个月时间了, 她十分愿意能为班里孩子们的成长做更多的事情。有一位学生的外婆是一位退休教师, 她不仅具有丰富的教育经验, 而且还通过自学考试获得了《中国保健行业资格证书》, 她主动表示愿意担当班里学生、家长和教师的健康咨询师。类似的家长还有不少。有了这些关心子女教育、愿意为班级作贡献的家长, 班级家长委员会的成立及工作的成功开展已经“万事俱备, 只欠东风”了。

(2) 向班里的学生介绍班级家长委员会的构想, 动员每个学生给自己的家长写信邀请家长参加家长委员会选举会议, 并感谢父母对自己的关心与爱护。家长们收到孩子们的邀请信, 一下子就意识到这项工作的重要意义, 当天所有孩子的家长都出席了会议, 有的家庭还来了多人, 这是以前从未出现过的现象。

(3) 依据学生的性别、学习成绩、家庭住址, 以及家长的工作单位、职业、民族等多种信息, 将学生家长分成四个小组, 以便于家长之间尽快熟悉。

(4) 在正式选举之前, 让各个小组的家长相互认识, 并组织小组讨论, 说说自己对班级家长委员会的期待与建议。这个讨论拉近了家长之间的距离, 也产生了很多合理化建议, 成为后来这个班级家长委员会开展工作的依据。

(5) 各小组推荐常务委员候选人, 然后候选人发表简短的竞选演讲, 最后进行了选举, 整个活动本着民主公开的原则进行, 获得了家长们的一致赞同。经过选举, 这个班级顺利产生了家长委员会常务委员会, 由7人构成, 分别担任主任、沟通委员、文体委员、德育委员、学习委员和安全委员。人数之多, 在一定程度上反映出家长们参与积极性之高。

四年级 (5) 班家长委员会轰轰烈烈地成立了。许多教师的心中马上又形成了一个新的担心, 这些常务委员们能认真踏实地开展工作吗?从以往学校层面家长委员会的情况来看, 这种担心似有必要。但接下来的实践却让大家发现, 这种担心也是不必要的。在四年级 (5) 班, 家长委员会常务委员们的参与热情、执行能力和创新意识, 远远超乎郭老师和教师们的想象, 他们卓有成效地开展了很多有益的工作。

(1) 搭建沟通交流平台。由沟通委员主要负责, 家长委员会首先建立了详细的班级学生和家长通讯录, 并在互联网上建立了班级Q Q群和班级博客, 使家长之间以及家长与教师之间可以非常方便地进行交流。即便有的家长在前线工作, 只要登录网络, 就可以了解子女教育的有关情况, 可以与其他家长或教师进行交流。

(2) 定期选派家长担任班主任助理。在书香班级建设中, 在“说说我身边的石油人”主题班会中, 在课间活动中, 在安全教育现场会中, 都可以看见家长门参与的身影。这使得家长们有机会进入班级了解学生们的每日生活, 了解每个学生的在校表现, 许多参与过的家长都表示这项工作使他们切实体验到了教师的辛苦, 更加理解教师了。家长助理们的参与也给教师们提供了很多支持, 开拓了工作思路。

(3) 利用课余时间开展春游、进福利院慰问等多种形式的活动。受制于校园安全等原因, 目前许多班级很少利用假期开展学生活动, 但有了班级家长委员会后, 常务委员们精心设计了各种外出活动, 在教育活动设计、交通、饮食、安全等各个方面都有专人负责, 每次活动都开展得有声有色, 不仅孩子们开阔了视野, 接受了教育, 而且家长之间也增进了了解, 甚至成为了好朋友。

(4) 成立了多个家长互助小组。除了原来已有的英语学习互助小组之外, 在常务委员们的努力下, 班里又出现了课后作业、特殊家庭等方面的正式或非正式互助小组, 家长们就像兄弟姐妹一样团结互助, 形成了一个良好的大家庭氛围。

(5) 组织家庭教育沙龙。通过网络和当面交流两种形式, 家长委员会成员经常就子女教育中的常见问题开展讨论和交流, 许多家长还会自行编辑一些家长教育资料放在博客中, 供大家阅读。一年来, 这个班级家长委员会的工作不仅开展起来了, 而且能不断持续开展下去, 为其他班级提供了一个良好的示范。

目前, 在课题组的指导下, 小学部和中学部各班都纷纷成立了班级家长委员会, 并且富有创造性地进行了很多探索, 取得了积极的成效, 家长参与子女教育的程度增强了, 家校沟通的渠道比原来畅通了, 家长对学校工作的满意度也有所提升。归结一下, 班级家长委员会的成功开展得益于以下一些因素。

(1) 家长素质高。塔里木油田公司的职工多数都是大学毕业, 有些甚至是研究生毕业, 文化程度高, 加之有在国有大型企业中工作的经历, 工作能力突出, 执行能力强, 他们成为推动班级家长委员会的重要力量。所以, 我们经常建议教师们向家长学习。

(2) 教师们的沟通意识和沟通能力有所提升。在北京师范大学专家的指导下, 学校教师已经在很大程度上克服了原来遇到问题“归罪于外”的意识, 在家校联系上遇到问题首先从自身寻找原因, 主动沟通, 注重沟通中使用同理、尊重、倾听等技术, 这是班级家长委员会工作顺利开展的根本保证。

四、未来研究的方向

“尺有所长, 寸有所短”, 在推进班级家长委员会建设的过程中, 并不是每个班级的工作都像试点班级那样卓有成效。在有些班级中, 还不同程度地存在着教师表现不积极或者沟通能力不足的问题。在未来, 学校计划着重在以下几方面开展研究工作。

(1) 加大培训和指导力度, 总结班级家长委员会工作的成功案例, 推广成功的经验, 使每个班级的家校沟通工作都能不断改进。

(2) 归纳当前家校沟通工作中容易出现的问题, 并集中开展攻关研究, 解决这些实际问题, 将班级家长委员会的工作推上一个新台阶。

(3) 分析小学部和中学部家校联系工作的特点, 找出其共性和差异, 形成更为具体的分学部的班级家长委员会工作指导意见, 使之更具有针对性。

8.不要让家长委员会形同虚设 篇八

一、规范程序，使家委会的产生具有代表性和广泛性

家委会是由学生家长代表组成，代表学生家长参与学校民主管理，是支持和监督学校做好教育工作的群众组织。家委会的产生要走群众路线，让家长自行选举负责人，订立活动规程，确定讨论议题，切不能“钦定”。但是在实际操作过程中又往往流于形式——由班主任指定两三个人，使家委会沦为傀儡的地位。

要避免家委会成为摆设，就要采取民主选举的办法，由学生家长自主推选，让那些重视子女教育，重视班级和学校发展的家长能够参与到家委会中来。我们可以按年级为单位组织，明确家长委员会的人数，一般以年级学生总数的4%左右为宜。每两年改选一次，既要吸收新鲜血液，也要保留50%左右的人选。这样既有利于家委会的稳定性，也使新进入的家长有行动的标兵，以利于家委会工作的开展和发挥最大的效益。当然，我们还要注意他们的参与热情度是否高、是否懂得教育、是否有组织能力和社会活动能力、人品是否中正。因为家委会在家校教育中起着沟通、制衡、互补的作用，也是家长自主管理、自我教育的平台，如果没有奉献精神，没有参与热情，家委会也就容易失去应有的作用。

二、落实职权，充分发挥家委会的作用

家长、学校、教师形成良性互动，并作为一个教育联盟来促进学生和学校发展，以达到家长间互相教育的效果，同时又使学校教育在家庭教育中得到延伸，拓展、补充学校的教育资源——这可以说是家委会的主要功能。但是，在目前的工作實际中，家委会的权利并没有达到应有的高度，国家应该通过立法的形式来明确家委会的性质、职责和权利，使他们合理合法地参与到学校的管理监督中来。

作为家委会，从家长中来，到家长中去，应该广泛听取家长的意见和要求，反馈学校对于家长提出的问题的处理意见，配合做好学生的教育工作。由于学生家长们与社会联系紧密，作为家委会成员也应该为学校去争取支持，以改善办学条件。

目前，家委会对于学校的监督往往与书面的文字有着很大的距离，没有得到很好落实。听取学校报告、审议学校计划、咨询学校工作，提出办学意见和建议，这些应该是家委会应有的权利，但也只是形成在纸上，并没有“落地”。关键问题在于学校建立家委会的时候，思想上没有认识到开放办学的重要性，没有具体举措让家长进入管理的通道。因此，作为学校要有这样的意识：虽然学校有围墙，但我们的教育没有围墙，必须让家长充分参与到教育学生的行动中来。在一些教育发达国家，家长和教师委员会有任免校长、选聘教师的权利，学校、教师和家长可以实现平等交流。虽然我们的家委会还处于起步阶段，但是既然迈出了第一步，我们就应该让家长们独立地参与到教育中来，而且他们作为学校教育的利益相关方也有权参与了解和推进学校办学。所以，那种架空家委会的做法可以说是无知甚至是愚蠢的，我们应该让家长拥有知情权、参与权、监督权、评议权。

家委会相对独立的管理机制可以说是家委会长期存在并实实在在地发挥作用的一个必要条件。首先，要解决参与度的问题。要让家委会参与学校管理，是怎样的一个“参与管理呢”？教育主管部门要明确什么情况可以向校长质询，哪些事情可以参与决策，什么教育问题可以直接介入等等。只有解决了参与度的问题，才能明确独立性的内涵和参与的规范性。其次，家委会参与学校管理的过程和结果如何表现，也是一个必须解决的问题。家委会参与进来了，怎么表现出来呢？作为一个群众性组织，他们做出的决定或者和学校一起形成的共识，一定要体现出他们的声音，展示出他们的形象。我们可以在宣传中或者在公示时让他们的建议出现在其中，以肯定他们的付出，也是对于他们存在的一种宣示。第三，学校必须有宽阔的胸怀，善于、乐于听取家委会的意见和建议，并对落实的情况进行公示。再者，学校对于家委会成员的进出校园和工作方式要给予充分的权利保障，让他们可以自由独立地选定主题和工作方向，在不干扰正常教学的情况下，让它们自由地出入于学校，开展工作和探讨问题。只有家委会充分独立，只有学校胸襟宽广，只有程序公正、制度明确、工作透明，才能使他们主动而积极地参与到学校的管理和教育中来，才能充分发挥家委会的作用。

作为家委会，如果只在一个学校“一花独放”，可能会存在“生态”问题，不利于家委会的健康发展。如果能够建立校际的区域性家委会联合组织，那么就能更好发挥家委会的作用。因为这样不仅可以做到各校间的信息共享，工作更公正、更透明、更公开，家委会也因有广泛的代表性影响力更大，对于规范管理和民主决策、参与教育活动之类的工作也更全面、更深入。

三、评价展示，使家委会的工作持续发展

为了充分调动家委会成员的工作积极性，政府或者教育主管部门应该建立评价制度和激励机制，以学年为单位，对家委会成员进行评分和表彰。可以通过校园网、校讯通、校长信箱等现代化的教育媒体来打造家校通讯工作平台，并展示在每一个家长面前。通过这个平台，家长可以了解学校的教育情况，交流教育的得失，实现家长的自我教育；家长也可以把自己的建议反映到学校。当然，这样做，更重要的是对家委会也能起着一个督促和监督作用。你家委会谁做了什么，如何做的，做的效果如何，一目了然。这对家委会成员是一个鞭策。而公开透明，这一点对于家委会的健康成长和发展无疑有着其他任何方式无法取代的作用。

我们在评选“优秀家长”“文明家庭”中，对于家委会中的优秀成员可以优先考虑，给予表彰、奖励，并将这些优秀家长名单、照片，以及在家委会中的工作业绩发布到家校网上展示风采，使他们的工作赢得更多的理解、尊重和肯定。当然，我们也可以通过其他的途径来进行评价。但是不管采取怎样的措施，一个健康合理的激励机制都是必需的，因为它是家委会能否长期存在并且不会形同虚设的重要保证。

家委会不是一个花瓶，而是家长和学校之间的桥梁，是学校教育教学工作的基石。我们建立家长委员会，就要让他们关注、参与学校的教育和管理，促进学校发展，推进教育工作。一个有力的家委会对于家长素养提升、学生素质发展、家校关系和谐、学校教育发展等诸方面都有不可估量的作用。家委会工作刚刚起步，任重道远，如何让它在教育工作中体现出应有的价值，需要我们每一个教育工作者和家长共同努力。

9.家长委员会建设方案 篇九

方 案

为了规范、协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，我校建立学校家长委员会。

一、家长委员会性质

在县教育行政主管部门和学校的指导下，学生家长主动参与学校管理和监督工作的民间群众性组织。家长委员会是建设现代学校制度的重要体现，是维护学生和家长合法权益的重要载体，和重要民间力量，是社会评价学校教育教学质量和师德师能师风状况的重要组成部分。

二、家长委员会的宗旨

宣传和贯彻国家有关教育法律法规和方针政策，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用。积极推动家长参与教育教学改革、督导评价、学校管理和涉及学生利益的重要决策等工作，使家长成为学校教育的合作者和推进者，促进我校素质教育工作不断完善，努力办好人民满意的学校。

三、家长委员会的组织机构

我校成立家长委员会，按班级设立“班级家长委员会”，在“年级家长委员会”的基础上设立“校级家长委员会”。

“班级家长委员会”和“学校家长委员会”的产生：

1.班级家长委员会：由每个班级在班级全体家长会议上推选产生，原则上每班七人左右，具体名额学校可视班级数自行确定。各“班级家长委员会”设主任1名，副主任2名，其余为委员，秘书长一名（班主任兼）。主任和副主任由班级家长全体成员会议推选产生。

2.学校家长委员会：由学校相关负责人（德育副校长）和各“班级家长委员会主任”组成学校家长委员会常委，学校家长委员会设主任一名、副主任两名，其余为委员。主任和副主任均在家长委员会常委推选出。为便于沟通协调，学校安排1名学校负责人任秘书长（德育副校长兼不占七名常委名额）。

家长委员会成员每年新学期根据情况进行调整。学生毕业或转学，其家长的家长委员会成员资格自动取消。

四、家长委员会成员要求 1.拥护党的路线、方针、政策，具有一定的理论素养和政策水平，较全面地理解党的教育方针，热爱教育事业。

2.思想进步，文化素质较高，遵纪守法，作风正派，乐于为学校教育事业服务，乐于为学生服务。

3.有较强的事业心和责任感，懂得一定的教育规律，关心、支持学校发展，能积极参与学校的管理和监督工作。

4.重视对子女的教育与培养，以身作则，有良好的家庭教育氛围和成功的家庭教育经验。

5.具有一定组织管理能力和社会活动能力，能为学校献计献策，能办实事。

6.联系群众，在家长中有较高威信，有一定影响和号召力，并乐于为家长服务，能凝聚并正确引导家长支持教育事业发展和维护合法权益。

7.能保证参与相关活动，并有一定的组织、策划和协调能力。

五、家长委员会的工作职能

家长委员会的工作职能：通过积极有序地参与学校管理和监督工作，实现学生、家长与学校的有效沟通，促进学校规范管理、提升教育教学质量和加强师德师风建设。

1.配合教育职能：配合学校的教育教学管理，积极开展助教助学活动。

2.参与管理职能：广泛参与学校校务公开工作，包括服务性代收费、食堂伙食、学生住宿、校园安全等与学生利益相关的学校管理和监督活动。

3.评议创建职能：对创建群众满意学校活动成效开展民主评议，客观评价规范收费情况、教学管理水平、师德师能师风建设和惠民措施落实等情况。

4.沟通协调职能：协调学校与家庭、社会的关系，使家庭教育、社会教育与学校教育形成合力。力所能及地争取社会各界的支持，协助学校解决办学中的问题。

5.组织交流职能：广泛收集家长对学校的意见和要求，并及时反馈。定期召开家长会议，组织家长交流教育经验，共同探讨解决当前学校教育和家庭教育工作中的重点难点问题的有效途径和方法。

六、家长委员会的工作方式

1.列席参加学校有关学生素质教育、师德师风建设等各种会议和重大活动，及时将这些会议和活动的情况，通过适当方式传达给家长，并将收集的家长意见和建议以及开展配合性的活动及时通报给学校。

2.广泛参与学校校务公开活动，对拟公开内容的全面性、真实性、时效性、程序性和形式恰当性等进行建议性审核，审核的建议意见及时与学校通报和沟通，有关审核公开情况及时向区教育行政主管部门报告。学校在征求家长委员会意见后，进行必要的补充和修正，方可实施相关的公开工作。

3.积极参与服务性收费、代收费、食堂伙食、学生住宿、校园安全等与学生利益相关的学校管理和监督的各种活动，对发现存在不规范，甚至违规侵害学生利益的行为，应立即通报给学校，学校应及时纠正。

4.在学校的指导下，组织家长开展评议“群众满意的老师”工作和师德师能师风建设等活动。

七、家长委员会的工作制度

1.家长委员会活动制度：学校家长委员会应根据学校的教育教学工作，每学期至少召开1次成员会议，听取学校工作情况的通报，研究本学期家长委员会工作计划，落实工作任务。常委会议根据需要由主任和副主任不定期通知召开。每学期结合家长开放、社会评议等工作积极动员学生家长，协助和参与学校开展的各种教育教学活动。并于学期结束前将参与学校工作的情况进行总结。

2.家长委员会对口联系制度：学校家长委员会根据家长特长和意愿，可组成德育、教育、后勤、安全等工作小组，对口联系学校相关部门进行经常性的工作沟通，并提出建设性的意见。本着家长自愿与量力而行的原则，发动和组织广大家长发挥自身特长优势，担任义工参与学校教育、教学活动。

３．家长委员会评议制度：学校家长委员会通过问卷调查、家长评议会等形式参与学校督导评估，客观评价规范收费情况、教学管理水平、师德师能师风建设落实等方面情况。4.家长委员会参与学校管理制度：学校家长委员会要主动解决家长、学生与学校间的纠纷和问题；主动解决办学中的具体困难；按时审核学校校务公开内容；定期检查食堂伙食、学生宿舍管理、校园安全；参与讨论学校管理服务性代收费标准确定；及时向学校反映家长的意见和建议。

5.家长委员会参与议事和决议制度：家长委员会要了解学校的办学目标、工作计划和办学情况，参与学校重大教育教学改革方案的制定，参与学校发展规划和工作总结的审议。凡涉及学生和家长切身利益的问题，学校在作出决策之前，必须充分听取家长委员会的意见。

6.家长委员会工作保障制度：学校为家长委员会提供必要的办公设备、条件和服务。学校领导应出席家长委员会会议，听取家长对学校工作的意见和建议，并在合理期限内答复。学校开展督导自评、考核、学考核、教学开放日活动、校长述职评议等评估活动时，应请学校家长委员会委员参加。学校要将家长委员会对教师师德、师风、素养的评价结果列入对教师的考核结果。

10.班级家长委员会建设实施办法 篇十

为落实《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法》精神，充分发挥班级管理在学校教育中的作用，积极动员全社会的力量参与和支持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，全面推进素质教育，促进中小学生全面健康和谐发展，根据我校情况，经研究决定各班成立班级教育委员会，现将具体实施办法公布如下：

一、性质与宗旨

中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。家长委员会宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

二、组织机构

各班召开家长会，有班主任提名，家长投票选举产生本班家长委员会，委员数量在6至8人。委员会推选出主任委员一名，副主任委员一名，秘书长一名。

三、家长委员会成员推选条件：

1、热心教育事业，关注学校发展，关心孩子成长。

2、具有一定的教育理论水平和组织协调能力，在家长和社会中具有较高的威信和影响力。

3、能主动学习和研究家校结合教育方法，经常和学校、老师保持联系与沟通。

4、能征集多数家长对学校教育教学等工作的意见，并将合理化建议及时向学校反映。

四、推选办法：

1、每学年开学后两周内，各班组织召开全体家长会议，根据推选条件和组织机构设置推选产生各班家长委员会，并填写《莱芜市实验学校班级家长委员会登记表》报于学校。

2、各班从本班委员会成员中推选一人，构成学校家长委员会。

五、家长委员会职责

1、定期召开家长委员会会议。听取班级各方面的情况介绍，就班级发展中的重要问题进行研究，为班级的发展献计献策。

2、建立家长委员会和班级定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与班主任和任课老师进行沟通协商。

3、为班级发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与班级紧密协作，在班级文化建设、开展校外教育实践等方面，积极为班级和学生办实事、办好事，切实帮助班级解决实际问题和困难。

4、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助班级开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与班级活动和家长培训，增进家长对班级工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

5、组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助班级改进和完善教育教学工作。

11.家长委员会建设方案 篇十一

据这位老师介绍，这些老板大都对本校有卓越贡献。所谓“卓越贡献”，就是给该校捐资捐物不少。

我有一位同学，官至厅级，他女儿的学校曾经邀请他担任家长委员会的会长，他拒绝了。他说，家长委员会最好不要谁官大，担任的职务就大，也不应是谁给学校捐的钱多物多谁就职务大，这样会给孩子们带来不好的导向作用。但学校并没有采纳他的意见，选了另一位官员去当会长。

其实，当今的家长委员会大都如此，成了官员和老板的“俱乐部”。一位校长也曾经跟我说，家长委员会的排名很费神，排名完全平移官场那一套尊卑顺序，活脱脱一个“官员联谊会”，这些人得罪不起，有些官员连自己孩子没有担任班干部，也打电话来干预。

不可否认，有权有钱的家长确实能为学校提供便利。但是如果成立“家长委员会”，只是指望给学校捐资捐物由官员和老板家长来帮忙，学校收费由官员家长来助阵，学校活动有官员和老板家长来捧场，学校出事有官员家长来保驾，那么就会对孩子的成长产生不良影响，那些“官二代”、“富二代”就容易产生比其他孩子优越的想法。

由于一些学校和老师对“官二代”、“富二代”的偏重，从而在学生中人为地形成了“贫富差别”、“官民差别”。比如有“富二代”指着教室里的空调对同学骄傲地说：“这是我家捐的！”同学们享受了他家的空调，自然就有一种好似“欠情”的感觉。

学校是教书育人的地方，也是体现平等自由的场所，但官气、钱味弥漫的学校又怎能培养出全面发展的人？

有人说，这是一个“拼爹”的时代，可悲的是孩子一踏进校门就要“拼爹”。2011年有“四大名爹”亮相，不知李刚、李双江们是否在家长委员会担任过职务？其实，现在的孩子大多的时间是“两点一线”的生活——家和学校，所以说，家庭和学校的环境是孩子成长的关键地，如果这两个关键地如此这般，孩子在这样的环境中成长，怎能不成问题？

成立家长委员会是为了家长对学校教育有知情权、参与权、监督权，通过这个平台来行使集体教育参与权，为学生的健康成长创造有利的条件。然而，当今的家长委员会却适得其反，成了权贵的“俱乐部”和拼爹游戏场。这样令人担忧的家长委员会，还不如不要的好。（本文摘自广东知名媒体人洪巧俊先生的博客）

12.家长委员会建设方案 篇十二

-------试马镇中心幼儿园

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长又是孩子的第一任老师，为了更好的实现家园共育，让家长更好地了解幼儿园的教育方针、政策，参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策。试马镇中心幼儿园定于2013年5月22日下午，召开本学期第二次家长委员会代表会议。

会议地点：幼儿大（2）班活动室。

参加对象：各班家委会代表、园务管理人员。

会议时间：2013年5月22日下午3点.会议准备：王秀凤（接待、茶水、会场布置。）

宣传报导：高琴（拍照、撰写报道，收集整理会议材料入档。）会议主持：曹世芳（园长）。

会议议程：

1、主持人致欢迎词，感谢对幼儿园工作的支持。

2、由业务园长高琴汇报总结本学期幼儿园的前期工作，展望后期设想。

3、评选本学期幼儿园优秀家长。

4、园务管理人员和各班家委会代表共同探讨幼儿园的发展。

5、曹园长总结讲话。

13.家长委员会建设方案 篇十三

为建设好学校、家庭“两结合”教育体系，培养我校学生良好的生活、学习习惯，不断提高学生的整体素质，学校根据班级学生的具体情况以及阶段性教育任务，有计划、有系统地组织这次家长委员会座谈会。具体方案如下：

一、会议时间

接待时间：2014年11月19日(星期三)下午14：00-14：25； 杨光福专干负责接待。

开会时间：2014年11月19日（星期三）下午14：30开始。

二、会议地点

学校四楼会议室。

三、参会人员

1.学校领导及中层管理人员。村两人）。

四、会议目的1、学校要了解家长眼中的孩子（包括孩子的生活、性格、为人处事），并从中汲取

2、学校与家长通过相互交流，更全面的了解学生在学习生活中的表现情况，了解

3、学校及家长共同探讨关于学生饮用水收费问题和校服购买问题。

1、凌泽奎校长介绍学校下一步规划建设、开放式图书角、少年宫、弟子规及合校情况。

2、学校与家长代表交流，共同促进学校发展。

(1)何昌文主任负责成立家长委员会成员(职责：协调并参与学校管理，并能提出建设性的意见及建议)。

（2）张施明主任负责成立膳食监督委员会成员（职责：不定期的对学校食堂进行监督并能提出建设性的意见及建议）。

（3）杨光福专干负责了解家长中是否会并且愿为学生义务辅导二胡、剪纸等的家长。（4）杨俊副主任负责与家长讨论交流如何教育好学生、培养良好行为习惯。（5）杨俊副主任负责征求家长对学校管理意见及建议。

3、丁国祥副校长负责学生饮水收费及校服购买问题，再一次征求家长代表意见并签字决定是否同意。

4、丁国祥副校长负责作总结发言，宣布会议结束。教育孩子的经验。家长们对学校的需求。

五、会议议程

2.学校家长委员会成员代表（班主任通知：每班四位家长，街上及周边2人，乡

5、张施明主任负责与会人员就餐安排。

六、后勤安排

1、会场标语书写：黄江，悬挂：黄江、杨向华、杨明俊。

2、会场布置（卫生）：龙琼风、刘巧、钟彩云、刘敏。

3、茶水：钟彩云、刘巧。

4、摄像及简报：杨明俊。

5、物质及材料及就餐安排：张施明。

6、会议记录：张能军。

7、会议主持：杨 俊

14.中学家长学校建设方案 篇十四

以中共中央、国务院办公厅<<关于适应新形势,进一步加强和改进学校德育工作的意见>>为指针，以基础教育改革为契机，以推动家长走进新课程与子女通行为重点,办好家长学校。家庭是一切教育的第一场所，随着现代化的发展，家庭教育已成为人类早期教育的自然延伸，家长学校将为沟通学校和家庭，普及家庭教育知识，提高家庭教育质量起到极大的推动作用。通过开办家长学校，进一步密切家长与学校的联系和合作，纵深素质教育，使家庭成为学生素质教育的又一主阵地。

二、工作目标

1．适应社会主义市场经济体制下家庭教育的新形势、新特点，构建学校、家庭、社区教育科学体系。

2．帮助家长转变教育的三种观念，树立正确的社会观，帮助孩子解决信仰危机、理想危机、道德危机、心理危机；树立正确的人才观，明确现代社会需要的人才标准，育儿观，要变“养儿防老”，“望子成龙”为“为国育才”。

3．帮助家长改进教育子女的方法。变“主观型”为现实型，变封闭型为开放型，变独断型为民主型；变突击型为经常型。

4．帮助家长掌握青少年学生身心发展特点，及时做好孩子生理上和心理上的疏导，引导孩子安全渡过“危险期”。

5．使家长熟知“家长行为规范”全部内容，并明确严以律己与子女良好道德形成的关系。

三、具体要求与措施

（一）加强组织领导，做到四落实

1、组织落实：健全组织机构，成立学校“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次各级家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排1-2次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实：根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（二）健全制度，规范管理

1、建立各项制度，实行制度管理

①建立考勤制度。制订《家长学校家长上课签到表》和《家长学校上课制度》；

②建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况；

③建立教员备课制度。要求教员认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。

④建立意见反馈制度。学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度。

2、建立评先表彰制度。制订《优秀家长评选条件》每学年评选一次优秀家长，评先的优秀家长由学校发给荣誉证书。

（三）加强教学研究，提高业务水平

1、定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2、定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；

3、利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行交流学习。

4、组织教师总结经验撰写有关论文。

（四）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，点击教育教学网站，帮助家长深入细仔地了解学校。

2、聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传精送宝进行经验介绍。

3、举行向家长开放半日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论

15.家长委员会建设方案 篇十五

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

学校建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们根据学校的实际，利用“全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”“学校网站”“问卷调查”等多种形式，组织学习书籍。同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学？”、“学什么？”、“在哪儿学?”“什么时间学？”“怎样学？”“为什么学？”六要素。通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识。

为了使家长学校工作落到实处，我们根据调查到的家教情况、家长的教育观念等实际情况，制订了《家长学校工作计划》，实施点名签到制度和学期考评制度。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，使大家做到目标清，方向明，从而确保家长学校工作扎实开展。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

我校家长学校领导小组把多媒体教室作为家长学校的活动基地，并为家长学校学员提供了学习条件。我校积极向学生家长宣传推荐《家庭教育》等书籍、杂志，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。

针对家长家庭教育理论、经验缺乏的特点，我校有计划地举办了系列讲座，向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。由学校统一组织布置，制定明确的教学目标、计划，把教学内容分解到各级部，各级部再分解到各学期、月份。根据需要召开，由班主任主讲，也安排有关任课教师讲课。讲座从内容上分三种：一种是系列专题讲座。根据学生的年龄特征和班级特点安排内容。第二种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑难问题，都收到了很好的效果。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。

学校每学期进行一次家长开放日活动，我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课，一起评课，一起参与讨论学校、班级教育教学情况，并发问卷调查和意见反馈表，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。

家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。教师节邀请家长参加座谈会，都取得了很好的效果。让家长参加学生的活动课，有利于使家长加深对素质教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。

我校每学期都开展“优秀家长”评选活动，大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。