旅游管理专业生求职信

旅游管理专业生求职信（精选7篇）

1.旅游管理专业生求职信 篇一

财务管理专业应届生求职信

时间一晃而过，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，让我们一起来学习写求职信吧。一定要好好重视求职信喔！下面是小编为大家收集的财务管理专业应届生求职信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的公司领导：

您好!

我是来自XX建设职业技术学院的一名应届毕业生，学的专业是工程造价与财务管理，希借您的慧眼开拓我的人生!

主修课程: 建筑施工企业会计、审计学、会计电算化、财务管理、市场营销、经济法、建筑识图;英语和计算机水平、英语2级,word, office excel;获奖情况: 20xx年院文艺汇演第二名

主修财务会计的.我在学好本专业知识外还阅读各种课外书籍充实自己，从中学习了多种的技能.此外还积极参加学校的各种活动例如文艺汇演、英语演讲比赛、毽球比赛都获得了一定的成绩.此外还加入了校礼仪队，在一些迎宾和晚会中得到锻炼.课外还吹吹笛子跳跳舞来陶冶情趣.作为应届毕业生的我拥有的是激情和活力，面对未来的挑战我充满自信!希望我能为贵公司贡献自己的力量!

此致

敬礼!

2.旅游管理专业生求职信 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

课题组于2014年5月采用分层整体抽样的方式,共抽取新乡医学院1 066名在校大学生作为研究对象,收回有效问卷1 036份,有效率为97.19%。其中,男生458人,女生578人。

1.2 测查工具

选用连榕的《大学生学习倦怠调查量表》[2]。该量表共20道测验,分为3个维度,即情绪低落、行为不当和成就感低,对量表进行内部一致性信度检验,得到总体的系数为0.865;选用连榕的《大学生专业承诺调查量表》[2],该量表共27道测验,分为4个维度,即情感承诺、继续承诺、理想承诺和规范承诺,得分越高表示专业承诺水平越高。对量表进行内部一致性信度检验,得到总体的系数为0.927,各维度的内部一致性信度系数在0.676~0.843之间;选用黄希庭的《青少年时间管理倾向量表》[3],该量表共44道测验,分为3个维度,即时间价值感、时间监控观和时间效能感,得分越高表示时间管理倾向水平越高,该量表各维度的内部一致性信度系数在0.62~0.81之间。

1.3 统计学分析

所有数据在SPSS 18.0上进行数据录入及相关的数据处理。

2 结果

2.1 女本科医学生学习倦怠得分

对学习倦怠3个维度得分采用±s形式表达,见表1。与连榕等[2]在2006年报告的大学生倦怠各维度得分相比,采用单样本t检验,成就感低和学习倦怠总分差异无统计学意义;情绪低落和行为不当维度得分差异有统计学意义;在情绪低落维度得分低于连榕所得数据,行为不当维度得分高于连榕所得数据。

与男本科医学生学习倦怠各维度得分相比,结果见表2。行为不当和成就感低得分差异无统计学意义;情绪低落和学习倦怠总分差异有统计学意义。

2.2 女本科医学生专业承诺得分

对专业承诺4个维度得分采用±s形式表达,见表2。与连榕等[2]在2006年报告的大学生专业承诺各维度得分相比,采用单样本t检验,情感承诺差异无统计学意义;理想承诺、规范承诺、继续承诺各维度及专业承诺总分得分差异有统计学意义。在理想承诺、规范承诺、继续承诺各维度及专业承诺总分得分高于连榕等[2]所得数据。

与男本科医学生专业承诺各维度得分相比,采用两独立样本t检验,得分采用±s形式表达,见表3。情感承诺、理想承诺、继续承诺各维度及专业承诺总分得分差异无统计学意义,规范承诺差异有统计学意义。在规范承诺上,女生得分高于男本科医学生所得数据。

2.3女本科医学生时间管理倾向得分

对时间管理倾向3个维度得分进行正态性检验,均符合正态分布,得分采用±s形式表达,见表3。与黄希庭等[3]人报告的大学生时间管理倾向各维度得分相比,采用单样本t检验,时间效能感差异无统计学意义,时间价值感、时间监控观维度及时间管理倾向得分差异有统计学意义。在时间价值感、时间监控观维度及时间管理倾向得分低于黄希庭等[3]所得数据。

与男本科医学生时间管理倾向各维度得分相比,采用两独立样本t检验,得分采用±s形式表达,见表2。时间价值感、时间监控观、时间效能感和时间管理倾向差异均无统计学意义。

2.4 女本科医学生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的关系

除了继续承诺与情绪低落和学习倦怠总分无统计学相关外,专业承诺及其各维度与学习倦怠及其各维度之间均存在显著负相关,见表4。

2.5 女本科医学生专业承诺与时间管理倾向和学习倦怠的中介效应分析

以时间管理倾向作为自变量,学习倦怠作为因变量,专业承诺作为中介变量。首先以时间管理倾向为自变量,以学习倦怠为因变量进行回归分析,方程y=-0.343x,P<0.01,可以进行下一步;其次,以时间管理倾向为自变量,以专业承诺为因变量进行回归分析,方程m=0.295x,P<0.01,可以进行下一步;再次,以时间管理倾向和专业承诺为自变量,以学习倦怠为因变量进行回归分析,方程y=-0.285x-0.195m,β均有统计学意义。最后,判断专业承诺是完全中介效应还是部分中介效应,因为-0.285的P值<0.01,是部分中介效应,自变量时间管理倾向对因变量学习倦怠的中介效应不完全通过中介变量专业承诺的中介来达到其影响,时间管理倾向对学习倦怠有直接效应,中介效应占总效应的比例=0.295×(-0.195)/(-0.343)×100%=16.77%,中介效应解释了因变量的方差变异为16.77%。经计算发现各变量进行中心化后结果与未进行中心化没有差异,本文报告数据自变量和应变量均为进行中心化处理。见表5。

注:“a”表示在0.01水平(双侧)上显著相关,”b”表示在0.05水平(双侧)上显著相关。

3 讨论

女本科医学生是一个特殊群体,由于其在生理和心理上均具有相对不成熟性的特点,加上学习、就业、生活压力的增大,与普通大学生有着明显不同之处。作为女性,有其特殊性,女大学生在很多方面体现出与男大学生的差异,女大学生中出现的自立意识减弱、依赖意识增强的倾向,令人堪忧;与男大学生相比,女大学生就业遇到的困难更多,就业观也更为务实。面对巨大的就业压力,一方面,很多女大学生积极提升素质,降低就业期望,更加地务实;另一方面,少数女大学生走向极端,放弃事业,追求一种更为实际的生活道路———“曲线就业”,希望通过嫁个“好”丈夫来躲避就业的压力。另外,作为医学生,相对其他专业学生而言,专业针对性更强,学业负担更繁重,对专业素质、学习态度及付出程度要求更高[4]。因此,女本科医学生作为集青年、知识分子和女性于一体的特殊群体,其专业承诺、学习倦怠和时间管理倾向必然与时代同步,又带有鲜明自身特色。

学习倦怠是指学生的学习兴趣或动力不足时,出现厌烦、疲惫的心理状态,无法积极地对待学习活动的状态[5]。专业承诺(professional commitment)的概念是从组织承诺和职业承诺的研究中发展而来,现在被广为接受的是三因子模型,即情感承诺、规范承诺和继续承诺[6]。时间管理倾向(time management disposition)是由黄希庭等[7]最先提出并作出界定的,反映了人们对待时间的态度和价值观念,推动个体向一定的目标行动,它是一种动力性的人格特征[8]。

研究发现,从专业承诺、学习倦怠和时间管理倾向总分来看,女本科医学生专业承诺水平,比普通大学生较高,学习倦怠程度相对普通大学生稍低,但仍处于一个较高的水平。女本科医学生在情绪低落和学习倦怠总分上得分低于男本科医学生所得数据,说明女本科医学生与男本科医学生相比学习倦怠程度较低,这是因为女本科医学生学习心理更积极一些[9]。在时间价值感、时间监控观维度及时间管理倾向得分高于普通大学生,说明女本科医学生与普通大学学生生相比时间管理倾向水平较低。根据问卷调查结果分析,其产生的原因主要是女本科医学生对所学内容的意义认识不足,学习目的不明确,缺乏学习兴趣等有关。

相关分析结果表明,专业承诺与学习倦怠之间存在显著性负相关(P<0.01),时间管理倾向与学习倦怠之间存在显著性负相关(P<0.01)。该结果表明,大学生专业承诺越高,学习倦怠水平就越低;时间管理倾向程度越高,学习倦怠水平也越低。相关分析结果表明,女本科医学生时间管理倾向各维度中时间监控观和时间效能感是学习倦怠的主要预测变量,具有较好的预测作用。有较高时间效能感的大学生,往往其学习倦怠程度低,由于时间管理水平较高的大学生,对各种事情能够合理有序地进行规划,同时能够避开网络迷恋等不良诱惑,心理健康状况较好[10]。而专业承诺各维度中,情感承诺是学习倦怠的主要预测变量,情感承诺得分越高的大学生,学习倦怠程度也越低,是因为这些大学生学习心理更积极,能够更清楚地认识到学习的意义。

按照温忠麟等[11]提出的中介效应的检验程序进行中介效应分析,结果表明,时间管理倾向对学习倦怠的中介效应不完全通过中介变量专业承诺的中介来达到其影响,时间管理倾向对学习倦怠有直接效应。专业承诺的中介效应解释了学习倦怠的方差变异为16.77%。

因此,加强时间管理倾向的教育指导是改善女大学生学习倦怠情况的有效途径,此外,提高女本科医学生专业承诺水平及对所学专业认识的重要性对改善学习倦怠情况也具有重要意义。

4 建议

(1)提高女本科医学生专业承诺水平。高等学校应帮助其提高专业承诺水平,促使她们树立更高的理想水平及正确的人生观和价值观[12],充分意识到自己所肩负的历史使命,增强女本科医学生的责任意识;应通过举办多种学习竞赛、学术交流活动、师生角色互换等情景教学方法[13],培养学生的专业学习兴趣,感受专业学习的成就感,引导学生形成良好的学习习惯和正确的学习方法。

(2)提高女本科医学生时间管理倾向水平。高等院校应着重提升女本科医学生的自信心,引导学生根据自身情况,积极进行大学5年生涯规划及职业规划[14],多进行科学时间管理方法的教育指导。作为教育工作者应努力通过课堂、实践教学、心理健康教育等多种形式引导学生从多角度、多方面思考问题,合理有效地安排学习生活,进而使女本科医学生充分利用时间,减轻学习倦怠程度。

(3)改善学习倦怠情况还应针对女本科医学生的自身特点。学校应该针对女大学生在校的学习生活时间、从生理到心理的延伸和需要,分阶段和年级开设一些有针对性的课程或知识讲座、座谈。如在学校的统一教学安排下开设一两门主修的社会性别学、性别交际学等相关课程,让男女同学都能充分了解性别差异和性教育知识,使校园形成两性良性发展的和谐氛围。还可通过加强对女本科医学生的女性职业教育,注重学生个性化发展指导。培养女大学生的自信心、自尊感和价值感,加强女本科医学生专业发展能力培养及心理素质提升,促进女大学生的职业人格发展成熟,以适应大学专业学习及将来的就业情形,减轻就业压力,缓解学习倦怠现状。

作者声明

本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的 了解女本科医学生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的相关性,为降低女本科医学生学习倦怠水平提供依据。方法 应用大学生学习倦怠调查量表、大学生专业承诺调查量表、青少年时间管理倾向量表对1 066名在校大学生进行调查。结果 女本科医学生学习倦怠得分为(56.008 7±9.641 49)分,低于普通大学生及男本科医学生;专业承诺得分为(88.164 4±10.651 19)分,高于普通大学生;时间管理倾向得分为(146.743 9±16.674 79)分,低于普通大学生;专业承诺与学习倦怠之间、时间管理倾向与学习倦怠之间均存在显著性负相关;时间管理倾向对学习倦怠的中介效应不完全通过专业承诺的中介来达到其影响,时间管理倾向对学习倦怠有直接效应。结论 女本科医学生专业承诺、时间管理倾向均与学习倦怠有一定的相关性,应采取必要的措施对女本科医学生学习心理状况进行干预。

3.旅游管理专业生求职信 篇三

一、人力资源管理工作所需的就业能力

就业能力是指从业者从事某种职业所需要的相关工作能力，涉及到求职者能否对口就业、及时就业和高质量就业等方面。当前企业管理者越来越意识到人力资源管理工作对组织效能的影响，因此人力资源管理从业者的门槛也在不断提高。人力资源管理的专业领域主要包括：招聘与人员配备、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、员工关系管理、继任计划、企业文化培训等。从事人力资源管理工作的从业者应当具备如下就业能力：

（一）核心能力

包括敬业进取精神、系统思维能力、情绪控制能力。具体表现为决策能力、组织能力、规划能力、协调能力、激励能力、识人能力、用人能力、判断能力、应变能力、社交能力和创新能力等。

（二）基本技能

1、专业技术技能

如工作分析、薪酬体系设计、绩效考评体系设计、培训管理技能。

2、人际关系技能

如建立共同愿景、激励、沟通协调技能。

3、写作宣传技能

如拟订相关文件、起草工作分析报告和劳动合同、员工调查问卷设计以及调查报告的撰写等，同时能够宣传好企业人力资源管理各项管理制度、政策和措施。

4、电脑操作技能

如人力资源管理信息系统的建立与维护、绩效考评的量化与分析、薪酬福利系统的管理和人力资源管理管理软件的操作等。

5、法律应用技能

指运用劳动法、合同法等法律法规拟定劳动关系管理制度、实行劳动合同管理等技能。

二、职校人力资源管理专业学生就业能力培养存在的主要问题

（一）師资力量比较薄弱

人力资源管理课程的特殊性要求教师本身既具有扎实的理论知识，又要有很强的实际操作能力。但是，当前许多职校教学师资队伍数量不足，力量薄弱，还没有建立起相应的教学师资队伍培养机制，师资力量已成为制约专业发展的关键因素。人力资源管理专业一般由过去的劳动管理或人事管理专业发展而来，大多数开设人力资源管理专业的职业院校都面临着相同的问题：专业开设时间不长，但招生规模增速过快；任课教师对于本专业的实践及教学经验明显不足，很多教师是近几年才从其他专业转过来的，没有接受过正规的专业教育，而年轻教师虽然有专业背景，但缺乏实践经验。

（二）教学手段比较单一

教师对人力资源管理课程目的的认识偏重理论，以教师讲授为主的人力资源管理课程，缺乏其他手段尤其是实践环节的支持。这种传统的“满堂灌”教学，不仅没有发挥教师的创造性，也没有调动学生的主动性，使学生对课程内容被动接收，进而失去学习的积极性。甚至有些学生认为学习本专业的目的仅在于通过考试或获得学分，完全忽视学生的根本目的在于获得知识和技能。“满堂灌”教学方法的种种弊端已经无法满足知识经济社会发展的需要，必须采取开放式的教学方法，转换学生的角色，变客体为主体，启发学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的职业素养和创新思维。

（三）实践环节比较缺乏

人力资源管理专业是综合性很强的应用型专业，这就需要增强学生分析问题和解决问题的能力，加强学生应用技能培养。但多数职校人力资源管理专业的实践教学存在诸多弊端，首先，实践教学课时在总课时中所占比重过低，有的仅为1/3或1/4，且时间安排不当，往往只在毕业前进行。其次实践经费不足，实践教学的形式单一，把实习代替了整个实践教学环节，实践地点过于分散，实行“放羊式”管理，明显存在着对实践教学重视程度不够的问题。第三，现有的教学方法注重培养学生机械记忆能力，一味的灌输知识，对学生学习方法、学习能力的培养重视不足，使得学生很少能熟练运用所学知识解决实际问题，导致学生只会死记硬背，不会实际操作。

三、职校人力资源管理专业学生就业能力培养应当采取的措施

（一）进一步加强专业教师队伍培养

高水平的师资队伍才能培养高素质的人才。人力资源管理课程的教学要求教师不仅要具备深厚的理论知识，还要有丰富的管理实践经验，同时还应具备相应的专业技能。职业学校应当采用各种手段，不断地加强师资力量建设。首先必须高度重视原有师资的培养力度，通过校外进修、参加学术会议和到企业人力资源部门实习等方式增强教师的实践能力和管理经验，提高人力资源管理教师的教学水平。其次，制定有竞争力的人才引进政策，引导、吸引具有较高理论水平和技能水平突出的教师从事教学工作，提高教学的师资队伍素质。再次，聘请企业有丰富实践经验的人力资源部长、人力资源管理师等作为实习指导教师，让他们对学生实践性环节进行辅导及监控。通过这些高素质的师资来切切实实地培养学生的就业能力。

（二）进一步采用多样化的现代教学方法

采用多样化的现代教学方法，可以促进学生就业能力的培养：

1、案例教学

例如，教师在讲到薪酬管理时，组织学生对“联合公司的薪酬管理”进行案例讨论，通过案例教学，使学生学会如何审时度势、倾听意见、分析问题、制定政策。

2、项目教学

例如，教师让学生参与“人力资源配置结构化研究”等活动，随着项目的完成，学生们对人力资源管理体系的理解也日益深入，熟悉了人力资源管理体系的设计流程，提高了学生实践能力。

3、讨论式教学

例如，教师在讲到人员配置时，假定公司选拔驻外经理，组织学生进行讨论，让学生畅所欲言，充分展示学生的表达能力以及对人才的理解和识别能力。

4、情景模拟教学

如教师讲到面试的分类、实施及应注意事项时，要求学生以角色扮演的形式模拟面试的实际场景，效果会很好。

（三）进一步提高教学的实践性水平

在人力资源管理教学中，职校要高度重视实践性教学的作用，结合自身优势，利用校内外资源，着重培养学生的实践能力，将理论知识的传授和实际动手能力的培养结合起来。一方面，根据课程内容与学生自身特点，加大课程实训力度，在专业核心课程中提高实训课时比例，达到50%以上，通过经典案例来使学生对人力资源管理具备感性认识，从而深刻了解所学理论知识的重要性及具体运用。同时，大量的实验室模拟训练和岗位认知实习也有助于提高学生的实践水平，锻炼其综合能力。另一方面，职校往往拥有大量的校外实习企业，某个特定企业接收某个专业学生的实习，但接收人力资源管理专业学生实习的企业不是很多，而且每个实习企业接收实习学生的数量不多。因此，职校应进一步加强人力资源管理专业学生实习基地建设，将人力资源管理专业学生充分地分派给实习企业，让他们充分地参与实习，为学生提供一个真实的实践环境，增加了学生的实际管理经验，不断提高学生的就业竞争力。

注：此论文为中国职教学会科研规划课题《湖南省中等职业学校学生职业指导与就业服务措施研究》课题论文（课题编号:731632）。

参考文献：

[1]华艺．浅议以就业为导向的人力资源管理专业学生能力素质的培养．黑龙江科技信息，2010，（26）．

[2]李亚慧．基于提高就业能力的人力资源管理专业人才培养模式研究．新思路论坛，2011，（2）．□

4.工商管理专业应届生英文求职信 篇四

Respect leadership:

How do you do!

Are you reading my heart of the letter, the application letter.

Im from southwest university of finance and economics, and the industry andmerce management/marketing professional after graduation, I went to a hong kong-invested enterprises as an understanding customers in 8 years. Then this 8 years, I be responsible for thepanys human resources management (planning, recruitment and configuration, training and development, performance management, salary management, social security and inductrial injury treatment) and administrative management (canteen, dormitory, environment, fire safety, stationery, office, labor insurance welfare activities, automobile, etc). For human resources administrative management and the cost control of cost. Main achievements: apetent administrative personnel and during thepanys human resources and administrative management system and set up a sound scientific, human resources/administrative work flow standard; Will thepany stationery and labor insurance product usage and cost reduction; From many (e.g. increase group activities, improve food treatment, set partner employees, improve the seniority of prize middle managers housing, etc) to improve the staff belonging to reduce wastage rate of employees, pushing the performance evaluation and training management implementation.

I believe that gold will shine, to since the job, and positive progress, processing and easy, ability, work carefully, has the goodmunication coordinated ability. If your units get hired, I will sincerely for yourpany!

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5.历史专业生求职信 篇五

您好!谢谢您翻开这一页，能有机会得到您的关注和审视，我很荣幸。

我是xx大学历史专业20xx应届本科毕业生xxx。经过四年的努力学习，即将圆满完成学业，取得本科毕业证书和文学和历史学双学士学位，非常希望在贵校谋取一份合适的职业，真诚地等待着贵校的选择，等待着您的垂青。我求职的是贵校的历史学教师职位。

在校求知的四年中，我一直本着“没有最好，只有更好”的标准为之而奋斗。努力刻苦学习基础知识和专业知识，掌握其基本技能和技巧，寻求其内在规律，出色的完成了《古代汉语》，《中国古代史》，《世界现代史》，《中国近代史》，《世界近代史》，《中国现代史》，《世界当代史》，《史学概论》，《史学写作》，《考古学通论》等三十几门专业基础及专业技术课程的学习和实践。除此之外，我还利用了课余时间学习了外语和计算机并获得了国家计算机二级和英语四六级证书，并且普通话水平达到国家二级。为适应时代的需要，做一个合格的技术人才奠定了基础。与此同时，我还注意积极参加各种实践活动，抓住每一个机会锻炼自己，向实际困难挑战，在挫折中成长，有意识的去不断完善自己，培养自信，自强，勤奋，尽职，纯朴，正直，无私敬业的品格。一步一个脚印地去接近设定目标。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

最后，祝贵单位事业更上一层楼!全体员工健康进步!

此致

敬礼!

XXX

6.中职生电气专业课教学分析 篇六

作为电气专业的一线教师, 在完成自己教学的同时, 深入到学生中间与学生亲密接触, 了解到电气专业的学生现状, 他们不仅在专业理论上匮乏, 更重要的是在专业技能方面让人感到忧虑, 下面就目前电气专业课程学习状况加以分析。

1 存在的问题

1.1 学生存在的问题

作为电气专业的学生, 学习本专业近两年的时间, 却还存在这样的问题:

1.1.1 专业理论知识知之甚少, 甚至有的同学对所学课程的内容都不知道, 这些源于学生基础不牢固、不扎实, 对专业理论学习毫无兴趣, 加上缺乏良好的学习心态和学习习惯。有的学生受到来自社会和家庭不良环境的影响, 将大部分课余时间投放到网吧、游戏厅等娱乐场所, 玩物丧志, 故上课睡觉、讲话或心不在焉。

1.1.2 专业技能差, 现在的二年级学生连最基本的操作技能都不具备, 不会使用万用表或不能正确读数, 二极管、三极管与电阻分不清楚, 更谈不上判别管脚极性和性能好坏的测试, 电路的分析也无从谈起。导致后续《电机与电气控制》、《工厂供电》等专业课很难开展, 很多关键的专业技能无法掌握。

1.2 教师存在的问题

1.2.1 在思想上不够重视, 经常抱怨学生素质差, 有的教师在上课时, 注重的是将教材的内容传授下去, 而学生对知识的内容领会程度却不做分析, 有的理论对于学生来说过于高深, 有的实践性很强的知识不能在课堂上及时加以演示, 导致学生认为老师讲的很抽象、难以琢磨, 甚至有的学生根本不清楚老师再说什么。这种忽视学生接受能力的做法是不符合职业教育的特点, 作为职业学校的教师, 更应该注重因材施教, 把专业理论与专业技能有机的结合与统一。

1.2.2 在教学执行过程中消极的对待, 认为实习实训条件是学校给予, 抱怨条件有限, 实验课只是选做一些, 认为能够充分利用现有的条件就算不错了, 至于实习实训效果, 知识是否前后衔接, 就不作过多的考虑。

1.2.3 因为生源质量差, 则忽视自身的提高, 不注重知识的更新。现代高科技的迅猛发展, 知识的淘汰更新很迅捷, 很多知识不只是单一一门学科, 而是多门学科的综合。抱着陈旧的知识和观念授课, 即使教的好、学的好, 也是学无所用。在根据学生的实情, 根据社会发展的实情, 找准专业技能与专业理论相结合的切入点上没有花费更多的心思。

2 解决的办法与措施

2.1 学生方面

2.1.1 教师特别是班主任和专业课教师要与学生讲清楚培养目标以及专业的侧重点, 作为电气专业的学生要学习小到日常用电的联接与维护, 大到工厂供电、电气线路运行与维护等专业知识。以至于每一门专业课学什么, 怎么学, 达到什么程度, 让学生有思想准备与心理准备。

2.1.2 让学生打下好基础, 要使学生处于一个专业的氛围中, 可以在教室与实验室悬挂与张贴常用电子元件的符号、图表及其相应的参数, 摆放一些线路模型, 让他们时刻能看到、感受到, 对常用的符号和线路做到熟练掌握。

2.2 教师方面

2.2.1 在思想上予以高度重视, 教学大纲、教学计划要根据生源质量作出适当的调整, 哪一部分详讲, 哪一部分略讲。所教的内容哪些学生容易理解, 哪些难理解, 哪些不理解, 哪些先讲后练, 哪些先演后讲, 注重理论为技能做铺垫, 技能训练应摆在首位。

2.2.2 要各有拓宽技能训练的渠道, 不要只局限于学校的实训室, 局限于课堂内的几个小时, 要将其拓展为既可以在实训室进行, 也可以在课余时间进行, 安排学生到工厂参观实习, 假期部署学生实践调查, 让学生了解社会对本专业的需求程度, 以此增强学习的信心和动力。

2.2.3 课改不仅是专业课的事, 基础课同样可以改革, 如《电工基础》这门课, 讲述电阻、电容、电感三大元件及其组成的电路, 教师讲得再好, 学生还是似懂非懂, 莫不如用几个元件, 将其在电路板上焊接, 接上电源, 再用仪表对其进行测量, 对于学生来讲直观、有效, 同样使学生练习了焊接, 认识了元件, 学会了晶体管的测试与管脚极性的判断, 学会了仪表的使用, 认识了电路以及学会了电路的分析。《模拟电子技术》可以采用同样的方法解决, 更何况后续专业课程均是以这个为基础的呢?专业课程的改革有了基础课改革基础就更好解决了, 组织学生进行半导体组装与维修, 电动机的大修, 照明电路的安装, 电动机控制线路的连接与故障排除。

2.2.4 针对生源质量差的问题, 应采取积极的应对措施, 很多学生对说教师的理论学习缺乏兴趣, 作为专业理论课教师就要及时拓宽知识面, 及时掌握行业发展情况, 对课堂教学采取多样化, 运用多媒体、课件、观看录象或在实习场地现场教学, 这样既大大增强了学生学习的趣味性, 也可将抽象的理论知识变的直观易懂, 提高了学习效率。

2.2.5 建立与健全实训的检查与考核制度。规定实训课时的开出量, 并将其列入教学考核内容。对学生的实训技能要进行全面的考查与考核, 评出等级, 同时对教师所开出的实训课程进行定期检查, 突出对技能训练的高度重视, 达到预期的培训效果。

中职生对电气专业课内容学习领会的程度, 及对专业技术技能掌握的熟练程度, 直接决定了是否能成为一名合格的中职生, 也直接影响就业动向是否理想, 因此, 作为为社会培养一线技术人才的中职学校, 提高办学声誉, 拓宽就业渠道的重点就是放在专业课的教学和实践上, 制定出行之有效的专业课教学措施是办学的关键。

摘要：电气专业的中职生由于自身学习基础、素质及习惯等种种因素, 往往存在专业课学习的障碍, 现针对这种状况开展分析, 找到原因, 并提出相应措施。

7.中职生如何学好会计专业 篇七

关键词： 中职生 学好 会计专业

中等职业学校的财会专业以培养合格的财务人员为根本任务，以适应企业与社会发展需求为目标，因此，通过教学，不仅要让学生具有一定的理论知识，还要有较强的应用能力使他们在毕业后，能够迅速地将所学知识应用到实际工作中去。在现有条件下，如何培养出更多优秀的财会专业人才是中等职业学校会计专业教育面临的一个重要课题。

一、了解会计的基本职能

会计具有核算和监督两项基本职能，其职能随着经济的发展和会计内容、作用的不断壮大而发展。

会计核算职能是指会计通过对经济活动进行记量、计算、分类和汇总，形成一套系统、完整的会计信息，用以及时正确地反映经济活动的过程和成果。

会计的监督职能是指按照一定的目的和要求利用会计核算所提供的经济信息对特定对象的经济业务的合法性进行审查、控制，使之达到预期目的工作。

会计核算职能和会计监督职能是相辅相成、辩证统一的关系。会计监督职能是对经济活动进行事前、事中及后的检查和控制，以维护财经纪律，保护财产安全，防止和减少浪费和损失。会计核算是会计监督的基础，没有核算提供的信息，就无法进行监督，只有正确地核算，监督才会起到应有的作用。

二、掌握会计的特点

（一）会计以货币为基本计量单位

会计核算和监督主要是运用价值形式取得经营管理指标，并据此考核经济效益的。如果没有货币计量，就无法进行记录、计算、总括和比较，会计核算也不可能存在，考核经济效益更成为一句空话。

（二）会计所提供的数据资料具有完整的综合性

要全面反映各项经济活动、过程及其成果，必须对经济业务进行顺序的、不间断的记录和计算，通过分类、汇总和加工整理，取得综合性指标。为了达到上述目的，会计核算必须取得经过审核无误的凭证作为记账的依据，然后运用一套完整的方法进行核算，进而为经济管理提供可靠的信息。

（三）会计的核算职能与监督职能相结合

会计监督是对会计核算资料的合法性、真实性和正确性进行的检查和控制，而且大量的监督活动寓于核算过程之中，是会计核算的继续和补充，两者不能分离，没有会计监督就不能发挥会计的作用。

三、明确会计的任务

会计的任务是根据会计的职能和作用而规定的，它取决于社会生产的目的和经营管理的要求。在现阶段，会计的任务主要包括以下几个方面。

（一）加強会计核算，真实、完整、正确地提供会计信息

加强会计核算是会计的首要任务，企业是通过会计核算来反映资金活动情况的，所以计算各项收入和支出要准确，要严格掌握成本和开支，合法、真实、准确、完整地核算经营成果，使其一方面能满足企业内部经济管理的需要，另一方面又能满足企业外部各个方面的信息使用者需要。

（二）严格会计监督，维护会计法规，控制生产经营的全过程

会计核算要按照经营管理的目的和要求，对经济活动和全过程进行控制。要对经济活动是否真实、合法进行审核；对企业的各项收入、费用和利润的实现情况进行控制；对企业的经济资源和其他的财产的完整进行保护；对违反会计法规、财务制度的收支行为进行制止；保护国家利益和社会公众利益，维护所有者权益和债权人权益，维护社会主义市场经济秩序。

（三）加强考核分析，发挥会计核算在提高经济效益中的作用

提高经济效益是企业组织生产和经营活动的根本宗旨，也是会计核算的主要任务。会计人员除了按规定进行会计核算，实行会计监督以外，还应参与拟订经济计划、业务计划，考核、分析预算和财务计划的执行情况，以发挥会计工作在维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理，提高经济效益中的作用。同时，财会部门要利用一切有利条件，参与拟订计划，分析比较和考核企业的经营成果，提高企业经济效益。

四、运用良好的会计核算方法

（一）设置科目和账户

如现金支付是十分频繁的收支项目，必须设立一个“库存现金”科目，并开设“库存现金”账户分别进行登记，以便随时取得现金收支的情况。通过设置科目和账户，把各项业务内容都分别开来记录，会计核算就能有条不紊地顺利进行。

（二）复式记账

通过复式记账可以相互核对监督，弄清来龙去脉。如企业以银行存款支付购买材料款，一方面要登记“银行存款”账户的减少数，另一方面要登记“原材料”账户的增加数，两者金额相等，就可以相互进行对照，并全面反映资金的增减情况。

（三）填制和审核会计凭证

在会计审核中以会计凭证作为核算的依据，可以保证会计记录的完整、真实和正确，是保证会计核算质量、明确经济责任的一种专门方法。如企业以银行存款购进材料时，必须根据购货发票填制进货凭证，经审核无误后与银行付款凭证一并登记入账，这样就可以保证付款的合法性，也明确了付款人的责任。

（四）编制财务报告

编制财务报告是指定期总结地反映财务状况和经营成果的一种方法，有利于改善企业经营管理，并为有关单位提供投资的决策依据。

五、培养学习会计的兴趣

要培养学生对会计专业的学习兴趣，教师可以通过播放电教片、专家讲座、学者论坛等唤起学生的心理兴趣，使他们逐渐了解、熟悉、研究、领会这一学科的特点。学生有强烈的求知渴望和刻苦钻研的学习精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕学习困难的斗志，就会把学习会计学习看成是一种乐趣，达到“兴趣出勤奋，勤奋出天才”的效果。