大班语言教案：母鸡萝丝去散步

2024-08-22

大班语言教案：母鸡萝丝去散步（共11篇）

1.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇一

大班语言《母鸡萝丝去散步》

一、活动目标：

1.能在了解故事主要线索的基础上，根据画面提供的细节大胆猜测、想象狐狸的遭遇。

2.会用较连贯的语言讲述自己对故事内容和情节发展的理解。3.感受故事的幽默和诙谐的情趣，激发阅读图书的兴趣。

二、活动重难点：

重点：根据画面大胆猜测、想象狐狸的遭遇，大胆尝试表述自己对故事内容和情节发展的理解。

难点：能用较连贯的语言讲述故事片段。

三、活动准备：

《母鸡萝丝去散步》PPT课件及动画视频。

四、活动过程：

1.导入部分，激发幼儿阅读兴趣。

（1）师：小朋友们今天天气怎么样啊？这么好的天气真适合散步。（2）出示母鸡萝丝的图片。

师：有只母鸡，名字叫萝丝，它就正准备去散步呢。（3）出示狐狸的图片。

师：谁偷偷地跟在它的后面？怎样的一只狐狸？狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？

（4）师：封面上除了图画还有什么？

（5）教师小结：这几个字就是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。母鸡萝丝去散步会经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。

2.师幼共读图书，猜测故事情节。

（1）师：现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？

（2）师：我们来看看狐狸到底有没有吃掉萝丝。（引导幼儿完整讲述）（3）师：母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？

（4）引导幼儿认真观察图书画面，并根据画面内容来说一说，猜测故事的情节发展。

（5）师：萝丝散步越过干草堆，经过磨房，穿过了篱笆，钻过蜂箱，发生了哪些事呢？

3.观看动画，理解内容。（1）欣赏动画。师：现在我们再来看看这只倒霉的狐狸的事吧。

（2）师：小朋友们看完都笑得很开心，你觉得这个故事里那个情节最搞笑，你最喜欢？（引导幼儿尝试完整讲述自己喜欢的一段情节）

（3）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？

4.师幼完整阅读，加深对故事的理解，进一步感受作品的幽默和风趣。（1）师：原来萝丝散步竟然发生了这么多事，我们一起再来看一看讲一讲这个故事吧。

（2）教师播放PPT与幼儿一起讲述故事。引导幼儿注意动词：绕过、越过、经过、穿过、钻过。

（3）讨论：萝丝散步时，狐狸一直跟在后面，它有6次机会可以吃掉母鸡，为什么一直没有成功？

5.创编新的故事情节。

师：如果你是母鸡，你还会去什么地方散步？狐狸又会遇到什么倒霉的事情呢？

6.结束部分。

师：我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！

2.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇二

绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容是这样的:母鸡萝丝出门去散步,狡猾的狐狸跟在身后。咚 ! 梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘,狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝越过干草堆,狡猾的狐狸跟在身后。扑哧!扑哧!狐狸一头扎进了干草堆。母鸡萝丝经过磨坊,狡猾的狐狸跟在身后,哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝散完步,高高兴兴回了家。

一、选用独特的音乐—《在山魔王的宫殿里》

教学一开始,就给人耳目一新的感觉。教师选用了一首独特的音乐—— 《在山魔王的宫殿里》。随着欢快的旋律和充满神秘感的意境,幼儿也仿佛跟着教师进入了野外郊游的情境。幼儿听得越来越认真,并且产生了强烈的听觉冲击,参与课堂的积极性也随之提高。巧妙的是,就在此时,教师适时提问: “突然,发生了什么事?”引导幼儿主动发现音乐的节奏和声音特点:节奏越来越快,声音越来越大,感觉越来越紧张,着实扣人心弦。“到底怎么了?” 教师、幼儿在熟悉音乐的基础上,为教学的下一环节作好了铺垫。

教师引导幼儿随之产生丰富的想象,幼儿们个个争先恐后,畅所欲言。就在大家各抒己见,掀起了讨论的高潮时,教师带领幼儿仔细阅读绘本,观察画面,一探故事究竟。幼儿主动学习、探究的兴趣也不断培养起来了。

二、在“开放式交流”中让幼儿主动学习

在幼儿观看幻灯片时,教师打破常规,一改以前逐幅讲解幻灯片内容的做法,转而采用“开放式交流”的形式, 既满足了幼儿的好奇心,又促进了幼儿之间的相互学习。

教师给予了幼儿充足的时间和空间,请幼儿大胆地猜测狐狸不同行为结果,并用动作模仿狐狸滑稽的倒霉相。值得一提的是,教师在引导幼儿关注狐狸的同时,及时提醒幼儿不能忽略母鸡萝丝的心理活动和身体动作。幼儿把母鸡萝丝“跑”“飞”“钻”的形象表演得惟妙惟肖。幼儿的思维能力、想象能力、语言表达能力也在此环节中得到了有效的发展。

紧接着,教师通过让幼儿主动说一说狐狸遇到的四件倒霉事,并结合图片, 让幼儿用“先……接着……后来……最后”给图片排列顺序,帮助幼儿完整地梳理故事的发展情节。在循序渐进的教学中,教师巧妙地结合音乐《在山魔王的宫殿里》,使幼儿主动听音乐寻找狐狸在富有特色的节奏和声响中发生的不同的倒霉事儿。

三、音乐游戏中精彩的角色表演

幼儿理解了故事后,教师用在音乐游戏中加入角色表演的形式来组织幼儿进行绘本学习,意味着幼儿可以通过动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径获得亲身经验。虽说故事中只有母鸡萝丝和狡猾的狐狸两个角色,但是加上富有特色的音乐,结合精彩的角色表演, 教学效果就事半功倍了。在教师的启发下,幼儿也迫不及待地参与到音乐游戏中。

可是,角色怎么分配呢?大家又开始了激烈的讨论。在总结小组讨论的基础上,教师灵活地分配角色,先让幼儿集体扮演狐狸,而自己扮演母鸡。伴随音乐,跟着绘本画面,一边示范,一边引导幼儿一起讲述完整的故事,充分体验并表现故事中角色的不同身体动作和可爱、诙谐又机智的语言。在幼儿熟悉游戏过程后,再让幼儿自由结伴,两两合作,一个扮演狐狸,一个扮演母鸡, 然后交换角色再次表演,幼儿乐此不疲。教师在旁通过眼神、动作、语言等灵活有效的提示,使幼儿在合作表演中充分体验到了自主参与音乐游戏的快乐。

绘本教学是一门艺术。绘本的图画不仅具有鲜明的视觉形象,同时还有象征的典型的形态,绘本的文字则简洁明快,符合幼儿生活经验。绘本阅读强调情绪和主题的连续性,在短短的几页或几十页内形成一个连续的视觉影像。如何组织与引导幼儿开展绘本阅读活动, 是一个值得研究的永恒的课题。

3.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇三

活动目标：

1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

活动准备：

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

教学过程：

一、导入活动。

1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。

(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。

教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

教师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?

教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

1、教师：故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)

(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

2、教师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

3、教师小结。

◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了

那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办

法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!

四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

反思：

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

4.母鸡萝丝去散步++教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

活动重点：引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动难点：鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节并能用较完整的语言表述故事片段。

活动准备：

PPT课件、母鸡头饰。活动过程：

一、谈话导入：

1、师：小朋友，你们平时有去散步吗?都和谁一起去的呢？那你们的心情是怎么样的？那今天老师这有位小朋友，它也要出门散步了，看看他是谁呢？（出示母鸡图片），原来是母鸡，它有一个好听的名字叫萝丝，来我们和萝丝打声招呼吧。（萝丝你好）

2、（出示PPT1）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）（出示PPT2）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，我们陪着它一起去，好吗？

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT3）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

（3）（出示PPT4）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？

（出示PPT5）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）（4）（出示PPT6）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）

把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

（出示PPT7）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

（6）出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。越过干草堆。（出示PPT8、9）

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。经过磨坊。（出示PPT10、11）

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

穿过篱笆。（出示PPT12、13）

萝丝钻过栅栏，狐狸为什么往上跳呢？狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（6）（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

（7）（出示PPT17）母鸡按时回家吃饭了，狐狸甩掉蜜蜂回来后怎么了？

3、回味感悟，体会乐趣。

5.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇五

一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）1.出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）

二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展 1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？” 2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（ppt）分组猜测 1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。” 2）幼儿自由交流

3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）1.师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）2.“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动

1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

6.母鸡萝丝去散步作文篇六

一天，萝丝想去外面散散步，一只饥肠辘辘的狐狸悄悄地跟在她的后面。萝丝路过耙子，在耙子旁边绕了一圈。这时，狐狸直接扑了过去，结果没抓到萝丝，反而一不小心踩到了耙子，耙子把他的脸都打红了。狐狸咬牙切齿地说：“我下次一定要抓到母鸡萝丝!”

萝丝走着走着，走到了池塘。她在池塘旁边绕了一圈，狐狸见机会来了，马上扑了过去。结果，狐狸“扑通”一声掉进了池塘里，挣扎了很久才上岸。他长叹了一口气，说：“为了吃一口鸡肉，我也太不容易了!”

不一会儿，母鸡萝丝从金黄色的稻草上走过去。狐狸又扑上去，结果没抓到母鸡萝丝，还栽进了稻草里。狐狸闷闷不乐，肚子更饿了。

然后，母鸡萝丝又走到小风车旁边。狐狸绞尽脑汁，想到了一个妙计――拿根绳子放在地上，母鸡萝丝走过去时会被缠住脚，这样她就跑不掉了。这时，狐狸看到母鸡萝丝来了，急忙躲在小风车后面。只见母鸡萝丝踩到了绳子，却没有被缠住。狐狸急切地扑了过去，结果还是失败了。

接着，母鸡萝丝从蜂窝下面走过去。狐狸急忙跳上推车，想快点儿追到母鸡。可推车一下子撞上了蜂窝。蜜蜂一看自己的房子被撞坏了，二话不说就朝狐狸身上蜇。狐狸见大事不妙，撒腿就跑。他追悔莫及，心想：要是我不那么贪吃就好了!

7.《母鸡萝丝去散步》阅读指导篇七

教学目标：

1.在看看、听听、猜猜、说说中感受故事的诙谐和幽默情节，体验阅读的乐趣。2.尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

教学重点：在看看、听听、猜猜、说说中感受故事的诙谐和幽默情节，体验阅读的乐趣。

教学难点：大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。教学准备：PPT课件教学过程：

一、阅读封面，设置悬念，激发阅读兴趣。

1.我们已经读了许多图画故事书，今天老师又给大家带来一本，想看看、听听吗？ 2.引导观察书的封面。

二、读文看图，大胆猜测，想象练说。

1.讲述故事开头：你觉得这是一只什么样的狐狸？怎么知道的？ 2.齐读：“她走过院子……”

（1）狐狸抓到萝丝了吗？是什么让她逃离了危险呢？

（2）（出示下一幅画面）猜猜，这一棍会把狐狸敲成什么样呢？（3）你能把狐狸的遭遇也变成一个句子吗？引导学生创作。（4）引导学生从旁观者的角度提醒萝丝。3.齐读:“绕过池塘……”理解“绕过”。

（1）师：当时还有哪些小动物在场？如果你就是其中的一种小动物，你当时会怎么说？你希望这时候发生什么事情？

（2）引导创作狐狸的故事。4.越过干草堆

（1）萝丝现在已经来到了哪里？齐读“越过干草堆”。（2）狐狸这一次得手了吗？你希望发生什么事？（3）如果你是山羊，快点提醒一下这只母鸡吧。5.经过磨坊

（1）引导学生仔细观察图画，联系生活理解“磨坊”。

1（2）你觉得狐狸会抓住萝丝吗？会发生什么事？ 6.穿过篱笆，对图理解“篱笆”。

（1）想象一下，狐狸会想什么办法吃萝丝？（2）出示画面，创作语言。7.钻过蜜蜂房

（1）（出示画面）认识这是什么吗？齐读文字。（2）猜猜，如果蜜蜂受到惊吓会怎么样？

（3）（出示画面）你能把狐狸的惨状用一句简短的话说一说吗？

大家想象一下，那只“可怜”的狐狸回到家里会变成什么样？它心里会想些什么？ 8.按时回到家吃晚饭

（出示最后一幅图）母鸡这时候到哪儿呢？领读句子。

三、回味感悟，咀嚼反刍 1.回忆，理清路线，体会乐趣

（1）还记得萝丝都去过哪些地方散步吗？（2）动画片播放故事。

（3）老师把母鸡散步去的地方变成了一张地图，你能指一指吗？（4）完整地读一读这个故事。2.内化语言。3.课外延伸。

四、推荐阅读

1.小朋友们，当你看完这本书后，想不想让其他小伙伴也来读这本书？那你就把这本书介绍给你的好朋友吧。

2.学生看书的封面，指指这本书的作者。师介绍佩特哈群斯。3.老师推荐佩特哈群斯姨写的其它书。

五、课堂总结：

8.绘本《母鸡萝丝去散步》课后反思篇八

绘本《母鸡萝丝去散步》课后反思

《母鸡萝丝去散步》是一本优秀的绘本，我觉得挺适合在大班进行教学活动。生动有趣的图画让文字活灵活现，孩子享受故事时不知不觉地就笑出了声。于是我把教学目标定为1.仔细观察画面，理解画面内容，会使用“绕”、“越”、“穿”、“钻”等动词。2.感受故事的幽默搞笑，体验阅读带来的乐趣。

在上课的过程中，我先请孩子们猜一猜母鸡萝丝出去散步可能会发生什么事情，鼓励孩子大胆想象，然后让孩子们尝试进行自主阅读。接下来在总结交流的时候我在幼儿自主表达的基础上借助图片和字卡演示了“绕”、“越”、“穿”、“钻”等动作，并请孩子们表演一下这些动作，从而使他们很好地理解了这些动词。孩子们在看一看、演一演的过程中轻松学到了知识，又体验到了阅读的快乐，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。

9.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇九

母鸡走出鸡舍，根本不知道后面跟着一只狐狸，这只狐狸看见萝丝，只见他两眼放光，口水不住地往下流。

母鸡走过院子，“嘿，院子真大，是个抓母鸡的好地方。”狐狸想，他看准时机，纵身一跃，可他没注意地下有一个铁铲子，只看见狐狸撞在了铁铲上，那根铁铲棍敲在了狐狸的头上，狐狸两眼冒金星，轻声叫唤，母鸡浑然不知身后发生了什么。

母鸡绕过池塘，池塘边原有鸟儿欢唱，蝴蝶飞舞，青蛙在呱呱叫。顿时，似乎整个世界都安静了下来，因为大家看见狐狸又发起发第二次进攻。

狐狸窜了起来，眼看母鸡就要被抓住了，发生了一个意外，母鸡有些渴了，弯下腰，尾巴直冲天，去喝水，狐狸一头撞在了鸡尾巴上，话是说撞母鸡，实际上狐狸还没抓到母鸡，就已经庠死了，四脚朝天......母鸡还是不知道身后发生了什么。

母鸡又走上草堆，狐狸又发起了第三次进攻。

狐狸往上一跳，眼看就可以抓到母鸡了，可母鸡看到了老朋友山羊，连忙跑下草堆去和他打招呼，狐狸又一头栽倒在草堆里，把旁边两只“观战”的小老鼠吓跑了。

母鸡又经过磨坊，可是，不知怎么，母鸡的脚上缠着一根绳子。绳子另一端上挂着一袋面粉，面粉上方有个钩子，母鸡一走，绳子一拉，钩子一戳，面粉全倒在了狐狸身上。

母鸡又穿过篱笆，可我们又看见狐狸发起了第四次进攻，只见他窜过篱笆，可鬼知道是不是太用力了。他一下子跳在了推车上，谁知这又是下坡，坡下又是蜂房......

结果可想而知，萝丝按时吃到了晚饭，可狐狸呢，它还围着一条漂亮的“黄围巾”呢!

10.大班语言教案：母鸡萝丝去散步篇十

萝丝经过桃林，狐狸一心想去抓住，它想：这么肥美的鸡肉，一定够吃一年了。萝丝听见了动静，就往后看，萝丝一转头，狐狸就快速躲在桃树后。突然，一阵台风吹了起来，萝丝一手拿出绳子，它把自己紧紧的绑在树上，打了一个牢固的结。哎呀，龙卷风来了，狐狸被龙卷风卷走了。狐狸大喊：“救命呀！”“咕咕咕，咕咕（原来是只狐狸啊）”萝丝说。

萝丝经过溜冰场，它穿上溜冰鞋，在冰面上溜冰。没有溜冰鞋的狐狸踩在冰上，走了一步，他就开始滑，而且停不下来，结果他滑到了，萝丝趁这个时候挖了一个洞，把狐狸推到下面，埋了起来。

萝丝经过竹林，萝丝发现了国宝动物——熊猫，它对熊猫说：“咕咕（熊猫，你们好）。”熊猫看见了从洞里爬出来跟在萝丝后面的狐狸，熊猫错把狐狸也看成了熊猫，抱着它，逼它吃竹子，萝丝见了就想：咕咕咕，咕咕（可能熊猫们有一个新朋友了）。”

萝丝经过火山，看到火山爆发过不久，它就穿上鞋，以免被烫伤，狐狸没穿鞋子，一直走在火山上。“好烫呀……”狐狸大叫。狐狸赶紧一瘸一拐地跑回家去养伤了。