教授 先进事迹

教授 先进事迹（共11篇）

1.教授 先进事迹 篇一

王辉教授先进事迹（共4篇）

第1篇：王延辉先进事迹个人先进事迹

——记建筑工程安装公司王延辉

王延辉，男，汉，48岁，高中学历，1982年参加工作，焊接高级技师，认识他的人都尊敬称他为“王大工”。

作为一名焊接高级技师王延辉同志在接到编写焊工职业标准的工作后，他深知此项工作责任的重大，由于安装公司工作繁忙，他严格要求自己、约束自己，自我加压，不怕艰苦，勇挑重担，自愿放弃节假日休息时间，经常加班加点熬夜，几次带病坚持工作，从无怨言。每个星期天便来到书店查看焊接相关书籍，并自费将有用的书籍买回，利用休息时间查找相关资料。

作为标准制定小组唯一一名一线专业焊工，王延辉充分利用自身高级技师的有利条件。从实际出发，把如何将标准和实际生产联系在一起作为重点，重点对实际生产中的重点难点进行详细分析记录，为职业标准更符合实际生产的需要提供了有力的保证。

为了能够真正的让普通员工能够参与到标准的编制中来，王延辉定期对编制好的资料进行试讲，认真记录一线员工所提出的意见，并对意见进行分析。

经过三个多月加班加点的编制，在整个编制小组的努力下，焊工职业标准编订完成，在此次职业标准编制中，王延辉用他敬业爱岗，甘于奉献的精神深深的感动着我们，有他敢于探索，勇于创新精神着每一个年轻人。这就是王延辉，一位值得我们尊敬的老师傅。

第2篇：学_王辉先进事迹向学_王辉同志学_致敬

“人生最大的幸福是平安平淡，而过度出彩的华章往往是昙花一现。因为我追求的是点点真实自我，还原于人性本色。”王辉同事追求的真实自我，其实才是人生真正的出彩华章。

年1月26日，资源县委组织部正科级组织员、干部股股长王辉因突发脑溢血，倒在了年全县换届工作岗位上。40岁的生命在绚烂之时竟戛然而止，留给人们的是无尽的思念。

王辉是一名共产党员，他宗旨，勤奋敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，以实际行动树立了一位优秀组工干部“讲党性、重品行、作表率”的感人形象，诠释了一名普通共产党员对党和人民事业的无限忠诚，对本职工作的热爱，对党的无限忠诚。王辉同志的先进事迹告诉我们，作为一名组工干部，要做到：

一、要勤勤恳恳地工作，不计名利。

王辉同志参加工作20年来，先后在资源县城关完小、县招商局、县农机局、县委组织部工作。他每到一处，都以勤勤恳恳、任劳任怨、敢挑重担的工作态度和出色的工作成绩获得同事的好评，得到领导的认可，赢得良好的口碑。为此，组工干部要向其学_，勤恳工作，不计名利。一要注重求真务实。组工干部勇于实践，关键是要作风务实，真抓实干，把心思真正用在全心全意为民谋利上。要端正工作态度，老老实实做人，踏踏实实干事。始终保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必始终保持艰苦奋斗的作风。在工作中不投机取巧、急功近利。要坚持察实情、讲实话、办实事、求实效。二要注重科学谋划。真抓实干、扎实工作决不是瞎干和蛮干，而是要弘扬科学精神、讲求科学态度、懂得科学谋划。组工干部勇于实践，重要方法就是要坚持统筹兼顾，科学谋划，提高科学发展的能力。要坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，处理好经济社会发展中的各种关系，努力实现发展的全面、协调、均衡、和谐。三要注重讲求实效。发展思路确定之后，关键在于狠抓落实。定下来的事情要雷厉风行，部署了的工作要一抓到底。

二、公平公正，真诚对待每一位群众。

在年6月进入资源县委组织部工作之前，王辉曾经担任过教导处主任、资源县招商局办公室主任等职务。在组织部工作时，王辉坚持原则、不徇私情、秉公办事，从不利用自己的权力谋取私利。无论是其姐姐的山林纠纷问题还是其爱人的请调报告，王辉都没有滥用自己的权利，尽管在别人看来，这些都是不影响原则的“小事”。治事理政，贵在一个公字，难在一个正字。子曰“政者正也”。这包含两层意思：其一，心正则公，公则不为私利所惑，正则不为邪所媚。有公心在，则权色难侵。其二，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不从，就会同事失和、上下反目、事业委顿，就会打击信心、摧折信念，就会在干部中滋生不信任情绪，助长投机心理。王辉同志毕生坚持的公平公正理念，让他赢得了百姓的心。也告诫我们每位组工干部，一定要公平公正，真诚对待每一位群众。

“有些人活着，他已经死了；有些人死了，他还活在。”王辉同志，一路走好，我们不会忘记你。

第3篇：王辉先进事迹心得体会县环保局学_王辉同志先进事迹心得体会

王辉同志，中共资源县委组织部干部股股长，是资源县新时期涌现出来的优秀共产党员。年1月26日，他因连续超强度工作，突发脑溢血，倒在了全县换届工作的岗位上，年仅40岁。王辉同志是新时期组工干部的典范，他忠诚于党的事业和人民的利益，一心扑在工作上，长期带病工作。王辉去世后，领导、同学、同事、朋友、邻居等数百人自愿前来为他送行。王辉同志参加工作20年来，一直党的宗旨，始终以党和人民的事业为重，勤勤恳恳、任劳任怨、勇挑重担，无私奉献。年5月自治区党委组织部追授王辉同志“自治区优秀组工干部”。现对王辉同志学_体会总结如下几个方面：

首先，学_王辉同志爱岗敬业、默默奉献的精神。王辉同志自参加工作以来，先后在学校、县招商局、县委组织部等多个单位工作过，他无论在哪个岗位、担任何种职务，都一如既往的忘我工作，埋头苦干，为资源县的发展默默的奉献着自己的力量，用行动赢得了组织的认可、同事的敬重和乡镇干部的爱戴。

第二，学_王辉同志坚持原则、公道正派的职业操守。王辉同志深深地知道恪守原则、公道正派是组织工作的生命线，也是他本人作为干部的立身之本、为人之道、处事之基。王辉也一直以自己的实际行动践行着要有一颗公心，要敢为好人、老实人说好话，不能让老实人吃亏的信条。

第三，学_王辉同志情系老百姓、乐于助人的优秀品格。从大山里走出来的王辉对待群众始终心怀理解、关切。梅溪乡80高龄的李叙旺老人因工龄问题成了县里的老上访户。每次当李叙旺来到他办公室反映情况时，王辉总是先递上一杯热茶，并耐心解释县委的答复。王辉还与老人约定，今年春节要去给他拜年。当老人得知王辉永远也来不了了，老人惋惜的说“可惜了一位好同志啊！可惜了一位好同志啊！”

同样在同事的眼中，王辉同志为人谦和，是一位好大哥，许多曾经受到王辉同志帮助和指导的同志不愿意接受王辉离去的现实。

第4篇：王荣辉同志先进事迹王荣辉同志先进事迹

王荣辉同志生前是灵璧县人民检察院党组成员、反贪局局长、检委会委员。年3月9日在参加宿州市检察机关反贪追逃会议返回灵璧途中，因遭遇车祸，不幸以身殉职。

王荣辉同志1974年11月应征入伍，在部队服役期间，光荣加入共产党，从一名普通士兵成长为营职干部，并曾三次荣立三等功。转业至灵璧县检察院工作18年来，特别是担任反贪局长5年来，自觉践行““重要思想，“立检为公、执法为民“的检察宗旨，艰苦奋斗，勤奋敬业，执法严明，无私奉献，为党和人民的检察事业奋斗和奉献到生命的最后一刻。他正确使用手中的权力，多次拒绝亲友要其利用职务之便帮助提升职务、调换岗位的要求，谢绝朋友为其下岗的妻子和师范毕业的女儿安排条件优越的就业岗位，鼓励妻子自谋职业，女儿下乡教书；他耐得住清贫，经得住考验，爱人下岗后，家庭生活困难，靠在家编苇席、包饺子出售，贴补家用，他却上百次拒绝吃请和5万元贿赂；他心系群众，舍己助人，在自家生活拮据的情况下坚持资助家乡学校办学和贫困学生上学，使一名学生完成高中学业，考入大学；他热爱检察事业，勤政敬业，乐于吃苦奉献，常常为了突破案件连续奋战几个昼夜，多次累倒在工作岗位上，从不叫苦叫累；他执法严明，刚正不阿，先后顶住权力的干预，亲情的干扰和邪势力的恐吓，组织带领干警查办贪污、贿赂等职务犯罪案件83件92人，为惩治腐败犯罪，促进党风廉政建设，作出了贡献。为此，他多次被评为检察系统先进个人，并被宿州市委、市政府授予“人民满意政法干警“荣誉称号，以身殉职后，分别被灵璧县委和宿州市委授予“优秀共产党员“称号，被宿州市检察院和安徽省检察院分别追记三等功和一等功。

一、“两个务必“，始终保持了艰苦奋斗的本色

王荣辉同志作为一名反贪局长，手中握有令人羡慕的权力，但他始终保持共产党员和人民检察官的本色，“两个务必“，却从不利用手中的权利谋取私利。他爱人、弟弟和侄女单位长期发不起工资，求他

调换一个好的单位，这些年也有不少人主动登门帮忙，可他都婉言谢绝了，一家三位亲人因此长期下岗。他女儿雪芳年通过考编被分配一所农村小学任教。雪芳很想留在县城工作，城关一所小学的校长也主动提出将她留在自己的学校任教，可是王荣辉同志却谢绝了。他对女儿说，和你一起考编的孩子都下乡了，如果你一个人留下来，就会被别人误认为是爸爸利用反贪局长的职权办的，影响不好，你就安心地去乡下干吧。他侄儿王超在朝阳镇政府工作十几年了，还是个科员。王超见一起工作的同志纷纷提升，就去找王荣辉，求叔叔给镇领导打个招呼。王荣辉不仅没有帮他打招呼，反而批评他说，进步是靠自己干出来的，跑官要官不光彩，这种丢人现眼的事咱们绝不能干。他的一位表弟想当村干部，也来找他帮忙，王荣辉说，想当干部你就参加竞选，当上当不上要有村民说的算。

从担任反贪局副局长、法纪科长到反贪局长十几年时间里，他上有八旬双亲，下有一双儿女，仅靠他一人工资和爱人每月200多元的生活费，难以维持一家老小的生活，特别是1994年参加院里集资建房，欠下1.8万元债务后，家庭生活更加拮据。为了偿还债务和维持全家的生活，他爱人就靠养猪、编苇席、给饭店包饺子、做菜合挣点钱来补贴家用。他本人也常常利用中午、晚上休息时间骑着自行车到饭店收泔水，到菜地拣菜叶、打猪草，到酒厂买酒糟帮助妻子养猪，到野外采荠菜帮助妻子、女儿包水饺、做菜盒。去世的头天晚上，他还在家里帮助妻子包饺子。他家几间简陋的平房内，找不出一件象样的家具。妻子、女儿没有一件时尚的衣服和首饰，连他和女儿骑的自行车也是花几十元钱在街上旧车摊上买的破车。他本人常年总是穿着一身检察制服，直到女儿年上班才为他买了一件羽绒服，他只穿了一个冬天，就去世了。女儿上初中的前两年只有一条裤子，一穿就是一星期，星期天洗洗，下星期再穿，每当同学们问她“反贪局长的女儿是不是只有一条裤子“，她都红着脸说自己“有两条一样的裤子“。一次，他老家村里的干部到家里串门，看到他一家的午餐就是一盘素菜、咸菜和稀饭、馒头，奇怪地问他，我们以为你这个反贪局长早就发大财了，你的这个局长怎么当的，中午吃这个？王荣辉回答，吃这个我吃得甜，睡觉踏实。王荣辉家庭生活清贫，却先后上百次拒绝吃请和5万元的贿赂，保持了一名共产党人和人民检察官的崇高操守。

二、心系人民群众，模范实践了人民检察官的宗旨

王荣辉同志没有利用手里的权力为自己和亲友谋取丝毫利益，却千方百记地为群众、为他人做好事、办实事。前进小学用电问题无法解决，校舍建设资金困难，他不辞辛苦的奔走协调，千方百计地帮助解决，在去世的头天中午，他还跟妻子要了500块钱资助校舍建设，并请来县供电局和朝阳供电所的领导，商量如何帮助解决学校用电问题。自己一家过着清贫的生活，却长期资助贫困学生。干警王丽华同志因小孩入学困难焦急万分，王荣辉同志知道后，亲自和校方联系，反复做工作，使问题顺利解决，解除了王丽华的后顾之忧。他的战友武某夫妻双双下岗，孩子面临辍学，王荣辉得知后，主动登门，用自己的工资为孩子解决了学费；连续三年慷慨解囊，每年资助1000元，帮助一名叫徐桥的贫困学生完成高中学业。考上大学后，他又带头捐助500元，并发动全局干警捐助其2500元学费，助其顺利走进大学校园。

三、保持一身正气，体现了人民执法者的浩然正气

王荣辉同志在执法办案中，坚持原则，保持人民执法者的凛然正气。一身正气，不怕压力，不畏邪恶。他常常干警对得起自己的职责，对得起国家发给自己的工资，不要搞权钱交易，对自己负责，对检察事业负责。他担任反贪局长5年来，拒吃请、拒说情就有数十次，拒收钱物5万多元。一名干警在不知情的情况下，喝了一次“拐弯酒“，王荣辉同志知道后，立即对这名干警提出严厉批评，并责令其把饭钱补交给对方。年他办理某局一起贪污案，惊动了县里一名分管领导。这位领导打电话质问他为什么要查这个部门的人，让他作出解释，王荣辉不卑不亢地回答，因为有群众举报，案件正在初查，涉及司法机密不便解释。这位领导又令他带着卷宗前去汇报，王荣辉当即拒绝说，我只能按程序向分管领导汇报，你不是分管司法工作的领导，也没有院领导的安排，我不能向你汇报。这位领导生气地挂了电话，干警们都为王荣辉捏了一把汗，问他这件案子还查不查。他坚决的回答，该怎么查怎么查，有什么事我顶着。结果，他组织干警把这件案子一查到底。他在办理某分局局长刘某某受贿案期间，刘某某的亲属先后送现金5000元和名烟名酒，求他网开一面，他严辞拒绝贿赂，使刘某最终受到查处。年他在办理某金融单位一起贪污案时，嫌疑人托王荣辉的一位朋友登门说情，并且送来一万元现金。王荣辉当即把这位好友顶了回去；某渔业部门一名负责人被立案侦查后，先委托王荣辉朋友尤某说情，遭到拒绝后，又雇一个开摩的的人在晚上送来价值上千元的高档水产品，王荣辉第二天一大早就把礼品退了回去；他的战友张某的表嫂是某中学的财会人员，因涉嫌贪污被立案调查后，委托张某找王荣辉说情，表示愿意“花钱把事情摆平“。王荣辉语重心常地对张某说，你我都是从农村出来的苦孩子，能混到今天这个样子应该满足了，我不能有这份贪心。作为战友你能忍心让我犯错误落骂名吗？直到现在这位战友提起往事，仍然心存愧疚。年，他在办理某镇农机站站长陈某涉嫌贪污一案时，他最亲密的一位战友多次找他，说陈某是他的表弟，求老战友高抬贵手。王荣辉没有因为念及战友情而手软，终将陈某送上审判台，使陈某被判处有期徒刑四年，王荣辉的这位老战友也因此跟他断绝了来往。他在某乡武装部当部长的表弟因涉嫌贪污被立案查处，他主动申请回避，并要求干警不讲情面，一查到底，案件情况直接向检察长请示汇报；年，一名企业负责人因涉嫌贪污犯罪被立案侦查后，先后给他送去5000元现金，一块进口手表，均被他严辞拒绝。这名嫌疑人恼羞成怒，把电话打到他家恐吓，威胁要把他儿子扔到井里去。王荣辉同志毫不畏惧手软，坚持把案件一查到底，最终使企业蛀虫受到了法律制裁。

四、勤政敬业奉献，创造了显著的检察业绩

王荣辉同志原来只有初中文化程度，转业到检察院工作后自学完成了法律本科学业，凭着惊人的毅力和对检察事业的执着，刻苦钻研反贪业务，使自己成为一名反贪能手。在同腐败分子的较量中，斗智斗勇，取得累累硕果。年他接到灵璧县地税分局刘某某涉嫌受贿的举报后，鉴于举报线索模糊，查处难度大，便巧妙安排举报人和被举报人直接接触，并运用电话录音予以固定，掌握了大量第一手材料，使案件一举突破；他在办理灵璧县酒厂业务员林某某挪用公款一案时，认真审查酒厂移交的林某某涉嫌挪用四万多元的材料，通过丰富的侦查经验和敏锐的洞察力，感觉到林某某可能还有更大的经济问题，于是安排精干人员秘密进行外围调查，在得知林某某准备携款外逃的信息后，又及时安排布控，果断采取措施将其抓获，使这起挪用公款50余万元案件获得突破，林某最终被判处有期徒刑11年。年，他们组织干警初查县某局一嫌疑人涉嫌贪污一案，发现该局下属某防修所年1月账中一张10万元的砌块发票存在用假发票骗取公款的嫌疑。为了避免过早惊动嫌疑人，他没有直接找某防修所调查，而是带领干警到开票单位该局构件厂审查账务，查明该厂为嫌疑人开了10万元发票，并未收一分钱砌块款的事实。嫌疑人在证据面前不得不承认用假发票在防修所报销10万元的事实，却辩称这笔钱已用于公务开支和生产砌块。为了使狡猾的嫌疑人露出真相，王荣辉同志没有急于立案，而是以“违纪“为由，将这10万元暂时扣押，继续注意其动向，果然发现他暗中安排构建厂开出近10万元的支出发票，抵销假发票报销的10万元，还打一张1万元的欠条，从防修所预借1万元，用于生产砌块。王荣辉同志掌握这一证据后，果断立案，把这一案件一举突破。

王荣辉同志工作乐于吃苦，善于攻坚克难，连续作战，为了突破案件，一干就是三四个昼夜，多次累倒在岗位上，从不叫苦叫累。年一天夜间，在查办尤集粮站一把重大挪用公款案时，遭到嫌疑人的顽固抵抗。在案件久攻不下的情况下，他和干警一起同对手比意志，比智慧，终于从其狡辩中抓住破绽，发现线索，连夜找到几名证人，通过一通宵的奋战，使案件成功突破；年他立案查处了一起贪污案。嫌疑人在取保后全面翻供，并且拿出一大把餐饮发票，声称原来承认贪污的钱，“实际上是年用于公务招待了“。为了堵死腐败分子的退路，王荣辉同志连夜带着这批发票赶往南京送检，经江苏省检察院技术检验中心检验证实，这批发票均是新近伪造的，从而使这名腐败分子最终没有逃脱法律的制裁。在办理高楼医院任某等三人贪污窝案时，调查取证异常艰苦。他带领干警连续奋战三天两夜，熬红了双眼，把犯罪嫌疑人送进看守所后，他再也站不起来了，倒在车里整整睡了四个小时。5年来，他组织干警查办80多件贪污贿赂案件，每一件都付出了巨大的艰辛，每一个案子攻下来，他都累得筋疲力尽，脸变成土黑色，眼里布满血丝，可他从没有叫过一声苦累。

王荣辉同志一心扑在工作上，常年累月战斗在反贪一线，在家里很少尽到儿子、丈夫和父亲的责任。担任反贪局局长五年来，他几乎没有因家庭私事请过假，没有休过公休假，没有去孩子的学校开过一次家长会，爱人康翠如眼里长翳肉，已经严重影响视力，他一直无暇陪伴到医院就诊，即使自己有病也顾不上去诊治。年，他年迈的母亲患癌症在蚌埠住院治疗，他因日夜忙于办案，直到案件办结，才赶去看望。母亲去世后，他在老人坟前长跪不起，请求母亲原谅自己这个“不孝之子“。王荣辉同志先进事迹和高尚品质赢得了人民群众的高度赞扬。他遭遇车祸，被送进医院搭救时，成千上万人闻讯赶往医院看望，直到深夜久久不肯离去；他以身殉职后，数万群众伫立街头为他送行，在以后半个多月时间里，还有群众源源不断地到他墓前献鲜花、水果，表达自己对这位反贪勇士的怀念和崇敬。

教授先进事迹

兰辉先进事迹简介

王进才先进事迹

王瑞先进事迹

王瑛先进事迹

2.教授 先进事迹 篇二

1.1 教授治校在国外的发展

教授治校最早可以追溯到中世纪大学产生之初。当时巴黎大学为了维护自身的利益, 教师仿效中世纪城市手工艺人自治的管理方式, 成立了以教师主导的“教师行会”。对课程的选择、人员的任用、校长的选举进行管理。由此形成了西方大学教授治校的传统。之后这种方式又传到了英国的大学。

宗教改革时期, 加尔文创办了日内瓦学院, 建构了由校外董事执掌大政方针、大学教授分管学术事务的大学管理新模式, 促进了大学董事会制度的诞生。 (1) 后来这种大学的管理模式又流传到北美殖民地的哈佛学院和其他一些学院, 并开始逐步演化成为美国大学的管理模式。

到了19世纪, 德国的洪堡创立了柏林大学。他将研究引入到大学里, 形成了学习自由和教学自由的理念。在这种理念的指导下, 教授自由的进行讲学、研究不受国家行政的干涉。在德国大学的引领下, 教授治校模式一度成为许多国家竞相效仿的样板。 (2)

20世纪以来, 特别是二战以后, 在世界经济、政治、文化的发展及在民主思潮的推动下越来越多的人员要求参与到大学的管理之中。同时, 随着高等教育对各国经济、文化、政治的影响越来越大。各国的政府和社会开始加强对大学的管理和控制。另外, 随着大学规模的扩张, 学生人数的增多, 大学的管理变得复杂化。单靠教授进行管理已经不可能了。正是由于这些原因, 教授在大学管理中的权力受到了不同程度的削弱, 过去纯粹的“教授治校”正在演化成为现在的由大学各种利益相关人员参与的“共同治校”。

1.2 教授治校在中国的发展

教授治校在我国的提出最初是在上个世纪初。蔡元培在于1917年出任北大校长后, 开始将教授治校的理论付诸于实践。蔡元培在北大建立了比较健全的教授会和评议会作为“教授治校”的主体, 形成了以教授为主要管理者的评议会、教授会、行政会议的大学“教授治校”内部管理模式。

五四运动后中国大学逐渐向模仿美国转变, “教授治校”的模式从以北京大学为代表的“校长—评议会—教授会”转变为以东南大学为代表的“董事会、校长—评议会一一教授会”模式。在对“教授治校”的引进从模仿德国大学到以美国大学为蓝本。 (3)

改革开放后1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》要求“有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会, 作为审议机构。”这一决定的推出, 关于教授治校的思想又开始频繁出现在人们的视野里。 (4)

2 教授治学

教授治学, 指在大学实行教授对学校的教学、人才培养和学术研究的民主管理, 使之在科学研究、学科建设、专业设置、教学改革、招生考试和教学评价等学术领域行使其决定权力。它有四个方面的含义, 分别是: (1) 治学科。教授治学就是要凝练学科建设方向, 塑造学科发展特色, 汇聚学科建设队伍, 构建学科发展基地。 (2) 治学术。治学术就是要加强学术实力, 遵守学术规范, 坚持学术标准。 (3) 治学风。教授在学校要以示范去立规范、行规范。 (4) 治教学。教授治教学, 首先要求教授深入一线给学生上课, 要广泛参与到教学管理中。

3 教授治学与教授治校的关系

教授治学与教授治校的概念区分的并不是很明确。至使两个概念之间有重叠的部分, 主要表现在以下两个方面。民主是两者的共同内涵。如在卢英宏的“教授治校”的理论解读一文中他认为民主治校是教授治校的思想内核, 学校自治是其体制渴望。教授治学就是要求教授对学校的教学、人才培养和学术研究的民主管理, 可见民主也是教授治学的特点之一。自由是两者共同的追求。教授治校就是要求教授有学习自由和教学自由。教授的学术权利不受社会行政权力的制约, 自由的进行研究、教学。教授治学中治学术、治教学都要求教授在学校有自由权利, 自由的对学校的教学提出意见、享有学术研究的自由权。

但教授治学与教授治校也存在不同之处。主要表现在教授治校是教授治学的更高层次。大学首先是一个培养人才的地方, 教授作为人才的培育者主要的职责就是育人、研究高深学问, 因此教授首当治学。把自己的精力放在治学科、治学术、治学风、治教学上。只有做好自己的本职工作治学治理好了才能向着更高层次的治校发展。一个教授连本职的治学都做不好又怎么能治校呢?教授治学是教授治校在我国的表现。

4 教授治学——大学健康发展的必由之路

4.1 教授治学是抑制大学行政化的有效途径

近年来国内大学行政化的问题突出, 不少学者对大学行政化很是不满。在今年的两会上就有学者提出了大学去行政化的口号。此口号一提出引来了巨大的反响。一时间关于大学行政化的问题吵得沸沸扬扬, 有支持的有反对的。

现代社会大学的发展十分迅速, 对于一个庞大的组织而言, 没有行政管理是不可能的。有学者认为行政管理是大学正常运行必不可缺少的。但是大学的行政管理并不意味着大学的行政化。大学应该去行政化而不是去行政。教授治学是抑制大学行政化的有效途径。通过教授治学让教授们参与到学校的教学、人才培养、学术研究中以减少行政的干预, 更好地协调大学内部学术权力与行政权力之间的关系。实现学术权力行政权权力的协调与平衡。

4.2 教授治学是治理学术腐败的关键

学术腐败是大学的侵蚀剂。开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化是大学的宗旨。但有着象牙塔美誉的大学, 如今却是学术腐败频发, 人们越来越怀念那个洁净的象牙塔。学术腐败之所以产生有一个重要原因就是教授忙于向行政方面发展, 不严肃治学, 把精力用在升官上面。在学校加强教授治学使教授们静下心来, 专心的教书育人、专心的进行学术研究。那么那些教授抄袭、不给学生上课而在一些培训机构上课赚钱的消息就不会再出现了。教授治学是整顿学术腐败的关键。通过教授治学在学校形成教授治学之风, 使各个教授在学术浓厚的氛围中潜心的研究学问, 把自己的知识传授给学生。将学术腐败从大学校园中驱除出去, 还大学一个研究高深学问洁净圣地。

4.3 教授治学是建立现代大学制度重要内容

现代大学制度的构架包括两个层面, 即宏观层面:政府宏观管理、市场适度调节、社会广泛参与、学校依法自主办学;围观层面:党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。国家中长期教育改革和发展纲要 (征求意见稿) 要求完善现代大学制度, 教授治学是现代大学制度的重要内容。因此完善教授治学对大学建立现代大学制度有着重要作用。

5 探索教授治学的有效途径

国家中长期教育改革和发展纲要第十三章第四十条中讲到完善中国特色现代大学制度。探索教授治学的有效途径。为此根据我国的国情, 应从以下几个途径来探索教授治学的方法。

5.1 处理好与党委领导下的校长负责制的关系

我国是社会主义国家, 国情决定了我国高等学校实行党委领导下的校长负责制。党委领导, 保证社会主义办学方向。校长行政, 指校长作为法人代表, 负责执行校党委和教授委员会做出的决策。通过教授治学可以强化学术权力的地位, 保证自由的学术氛围, 体现了民主管理的要求, 实现了大学自治的本质特征, 不仅如此教授治学可以使教授、学者们参与大学管理, 从而加强和改善党的领导, 使党的政治路线、校长的行政决策得以更好地贯彻落实。因此, 只有把党委领导、校长行政和教授治学有机结合起来, 才能优化现代大学体制结构, 发挥最佳功能以及从事日常管理工作。

5.2 建立院系一级的教授会

在教授治学的具体实施过程中, 首先在院系一级设立教授委员会, 使广大教授积极参与院系学术事务的管理与决策, 促进学术民主的实现。其次在校级学术事务的管理活动中, 应增加学术委员会、教学委员会和学位委员会中教授、专家的数量, 听取教授们的意见并减少带有行政色彩的干预。最后在全校设立校级的教授委员会, 给教授、专家更大的学术权力, 实现更为广泛的民主, 真正体现“教授治学”。

5.3 完善激励机制, 激发教授治学的热情

现在大学里之所以到处充斥着行政色彩, 激励机制不健全是一个重要原因。有着行政头衔的教授在很多方面都享有着特权。他们可以通过自己的行政头衔为自己牟取更多的经济利益和荣誉。而那些没有行政头衔的教授即使付出更多的努力也不一定能得到应有的回报。这就使得那些潜心研究学问奋斗在一线的教授们渐渐的丧失治学的热情。其实教授们所要求的回报并不只是物资上的, 它还包括精神上的。马斯洛的需要层次理论认为人在基本的需要满足后就会要求更高的精神需要。完善激励机制, 是激发教授治学热情的基础。学校可以采取以下措施来完善激励机制: (1) 对那些潜心搞学术的教授给予更多的关注, 不要等到成果出来了才来关注, 在教授研究的过程中学校领导要给予更多的问候, 让搞研究的教授们感到自己还是被关注被关心的。 (2) 很多教授在做研究时是十分辛苦的, 一些需要试验的项目常常使教授们长期无法回家, 这就要求学校的相关负责人到教授的家里关心一下其家属。这样教授就会从心底感到温暖, 那种治学的热情就是迸发出来。 (3) 在物质上给予一定的补助。对那些没有行政头衔, 又潜心教书研究的教授给以更多的物质补助。

5.4 制定相关的法律、物质保障

一项制度想要得到好的贯彻和实施就必须有法律的保障。教授治学作为现代大学制度的重要内容它的有效的实施也需要相关的法律、物质保障。随着高校发展和中国特色的现代大学制度的逐步完善, 落实“教授治学”的过程, 就是进行现代大学制度创新的过程, 也是推动完善我国高等教育治理的过程。要想实现“教授治学”, 必须依靠国家用具有社会约束力的法律保证其实施。因此, 在《高等教育法》、《教师法》等的修改过程中, 增加“教授治学”的相关法律条款, 有助于真正体现我国现代大学制度的“党委领导、校长行政、教授治学、管理民主”的基本特征。 (5) 在物质上, 高校要加大对各级教授会的投入, 使各级教授会能够得到运行所需的资金。

5.5 营造和谐民主的环境

布鲁贝克认为“大学的学术自由, 不仅是一种信息, 一种价值, 也是一种制度环境。”在民主的环境中才能达到学术的最高境界求真。大学是一个求真的地方, 校园里有了和谐民主的环境, 教授们才可能大胆的探索、勇于创新, 致力追求高深的学问和真理。伯顿·克拉克认为:“教授团体确实是大学的关键资源, 他们的学术活动保证着大学的威望, 没有他们的积极工作, 院校行政管理人员就没有什么值得管理的了。”可见教学和学术是大学的根本, 大学的行政组织要为学校教学和学术服务。并以教学和学术为行使行政权力的起点和归宿, 学校的任何行政管理活动都要保障和服务于教授治学。在高校营造和谐、民主、宽松、自由的环境是教授治学的前提。

摘要：教授治校起源于中世纪大学产生之初, 几百年来教授治校久经不衰, 它的产生有着深刻的历史渊源。教授治学缘于教授治校是新时期教授治校在我国的表现。教授治学是发挥民主促进大学健康发展的必由之路。探索教授治学的有效途径促进大学健康发展势在必行。

关键词：教授治校,教授治学,途径

参考文献

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[3]李涛.“教授治校”在我国20世纪上半叶引进的回顾与反思[D].山西:山西大学教育科学学院, 2005:28.

[4]高雨, 闻曙明, 马艳芬.百年来中国教授治校思想的演变[J].吉林教育.

[5]张斌.教授治学的意义及实现途径[J].教育评论, 2009 (1)

[1]张意中.论教授治学[D].上海:华东师范大学教育科学学院, 2006.

3.教授 先进事迹 篇三

戴民汉教授，厦门大学海洋科学学科杰出的中青年科学家和学科带头人之一，“长江学者”特聘教授、Woods Hole海洋研究所兼职研究员，“973计划项目首席科学家。任教育部科技委地球科学和资源环境学部第5、6届委员会委员、国家自然科学基金委员会第十一、十二届专家评审组成员、国际GEOTRACES计划（SCOR）国际科学指导委员会委员、国际SOLAS计划(IGBP/SCOR)国际科学指导委员会委员；《Biogeosciences》（EGU）、《Chinese Journal of Oceanology and Limnology》、《Acta Oceanologica Sinica》等SCI-E杂志编委。获第七届福建青年科技奖、第八届中国青年科技奖、第十一届运盛青年科技奖、2006年入选国家百千万人才工程。

戴民汉教授是一个有科研理想并忠实于理想的人，更有孜孜不倦追求科学真理的热情。1998年回国后，组建厦门大学海洋碳循环研究组。通过实施国家杰出青年基金、国家基金委创新研究群体科学基金(2005)、国家自然科学基金重大研究计划重点项目等课题，完善实验设备、建立与国际接轨实验方法和技术、规范运行机制、营建民主科学氛围；搭建起良好的海洋生物地球化学科研平台，培养、组建了一支多学科交叉、精干、年轻有为、在国际学术界有一定地位的海洋碳循环研究队伍。基于此广泛地开展国内外合作，在南海开展了与国际同步、较为系统的海洋碳循环研究，揭示了低纬度陆架边缘海二氧化碳CO2源汇作用的初步控制机制、河口区极高CO2分压及其在全球碳循环中的意义，并据此质疑了从单一海区直接外推至全球陆架海的结果（Science, 2004），这对于正确认识和全面评价世界陆架边缘海的源/汇地位具有重要意义。

在国际一流SCI刊物发表论文60余篇，这些期刊包括Science, Journal of Geophysical Research, Limnology and Oceanography、Earth Planetary Science Letter等地球科学和环境科学的顶级期刊，并被SCI刊物论文广泛引用；近年来应邀在第九届国际河口生物地球化学研讨会（2006）、第三届SOLAS（上层海洋与底层大气研究2007）开放科学大会、化学海洋学Gordon Research Conference(2007)等国际学术会议上作大会特邀报告。

当下气候变化引起了全球科学家的关注，作为有责任感的海洋科学家戴民汉教授组织领导了“中国近海碳循环、调控机理及生态效应”的“973计划”项目。该项目拟为国家应对全球气候变化提供理论支撑；通过确定中国近海碳源汇格局及对我国总CO2收支贡献的研究，为我国在国际气候变化及减排义务谈判中提供关键数据和科学支撑；分析预测中国近海碳通量在未来百年内的变化趋势及对全球气候变化的响应，为国家制订相关应对策略与政策提供科学依据。

4.教授 先进事迹 篇四

我参加由党小组组织的“学习先进榜样”专题学习会，了解学习了先进党员王卫华教授的事迹，对我深有触动。虽然工作岗位不断变化，但为党、为人民孜孜不倦工作的情怀没有变。他始终以党的事业、人民的利益为重，始终保持着共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，不忘本色、心系群众、勤政为民，奋发进取，创造性地贯彻党的路线、方针、政策，模范地实践“三个代表”重要思想，把有限的生命投入到无限的为人民服务的事业奋斗之中，为检验检疫事业和纺织领域检验技术的发展做出了突出贡献，在同事们的心中树起了优秀共产党员“吃苦在前，享乐在后”的形象。现对这次党小组活动学习体会总结如下几个方面： 第一、学习先进榜样，就要学习他们燃烧激情、开拓进取的创业精神。激情是一种奋力前行、永不懈怡的精神状态。只有对工作、对事业充满激情，一旦认准目标，就义无反顾、百折不挠、奋力拼搏的人，才能有所作为。这样的党员同志，往往走到哪里，哪里的工作就有起色；到什么地方，很快就有好口碑；接触到谁，谁就会被激起干事业的强烈欲望。当前，我国已进入加快推进社会主义现代化的新时期，面对实现全面建设小康社会的繁重任务，这要求我们所有共产党员起模范带头作用，我作为一名预备党员，对自己的工作也应充满激情，倾尽全力，做一名对社会有用的人。

第二、学习先进榜样，就要学习他们勤政为民、鞠躬尽瘁的公仆情怀。他们之所以这样，是因为他们始终保持着全心全意为人民服务的公仆情怀。我们每一名党员干部都是党花费大量心血培养出来的，肩负着为人民服务的光荣使命，身份决定了我们都应像王教授那样，时时刻刻牢记党的宗旨，多奉献、少索取，多点真抓实干，少点夸夸其谈。无论在什么位置上，无论多长时间，都要恪尽职守、一丝不苟地干好自己的工作，做一个对人民有用的人。第三、学习先进榜样，就要学习他们克已奉公、清正廉洁的革命本色。我们每一名党员都应向王教授那样潜心科研，不被社会上不正之风所诱导。从自身做起，正作风、树形象，做一名高尚的人，纯粹的人，对人民大众有利的人，全心全意为人民服务。

总之，通过这次学习先进党员事迹后，我自己受到深深的感动。以后如何做好本职工作，关键要体现在实际行动上。学习王教授，就要把他的思想、精神、作风体现到自己的实际工作中，落实到实际行动上，从自我做起，兢兢业业、开拓创新，扎扎实实做好本职工作，尽最大努力为党、为国家、为社会做出自己的贡献。

5.教授 先进事迹 篇五

胡卫生主持建成了我国第一个“全光通信试验网”，填补了我国该项技术空白。主持完成了我国第一个异构自动交换光网络试验平台，也是国际上第一个异构环境的自动交换光网系统，并在顶级国际光通信会议上（ECOC2003）做特邀报告。参加“中国高速信息示范网”重大工程总体组，负责光网和统一网管工作，获2002国家科学技术进步二等奖。他还担任国家863计划“高性能宽带信息网”重大专项总体组专家，同时参加长三角高性能宽带信息网专项计划。

胡卫生还获国家教育部科学技术进步三等奖、江苏省科学技术进步二等奖等称号。

事迹详细资料

胡卫生教授，短短的板刷头，娃娃脸上架着一副宽大的眼镜，笑起来格外的朴实和诚恳。了解他的成长，就像听一段苏州评弹，平实中不失华丽，娓娓道出的是一曲曲真实又动听的篇章。

崭露头角少年时

小时候的胡卫生是方圆十几里家喻户晓的孩子，因为他的成绩实在是出色，用他自己的话说，从来就是第一，而且是和第二有着很大差距的那种。

优异的成绩源自聪明的头脑和踏实的态度，自小他就培养了自己思考的好习

惯。

然而过于一帆风顺并不是好事，小小的挫折让他逐步成熟起来。

在完成二年制的初中教育后，他参加了第一次中考，由于过分自信导致了放

松，成绩公布后发现非常不理想，给了从未失手的他当头一棒。

冷静下来后，他选择进入了镇上一个重点中学读初三试点班。“初三的学习

给了我很大的触动，否则我不会考到清华”，胡卫生把这一年的经历看成了他人生历程的一个重要的转折点。

进入试点班的都是各个村最优秀的学生，学校也给配备了最好的老师，胡卫生逐渐适应了充满竞争的氛围，脱颖而出，学习成绩继续领跑。最让他引以为豪的是刚刚接触到的几何，“几何对我思维的方式触动很大，对几何的悟性使我受益终身。”胡卫生如是评述自己钟爱的学科。

如果说几何练就了他的悟性，那么《数学和逻辑》这本书可以说培养了他系统的思维模式。

说起这本书，胡卫生也是津津乐道。“初三的时候，很少有机会读课外书，一次去市里参加竞赛，偶然的机会在书摊上看到这本书，绝对可以用爱不释手来形容，他培养了我思维的系统性和逻辑性。”

智慧和勤奋，造就了胡卫生。1981年，胡卫生以全县第一的成绩如愿以偿考进了中国第一学府——清华大学。

创新、思考——一个都不能少

硕士毕业后，他回到了家乡武汉，在武汉冶金科技大学做了四年的老师，对

知识的渴求促使他坚定了继续深造的年头，1994年，他考入南京大学“固体微结构物理”国家重点实验室攻读博士学位。由于在科研中取得创新性的成果，发表了多篇高水平的论文，胡卫生获得了南京大学光华奖学金一等奖。毕业后，他来到了上海交通大学“通信与信息系统”博士后流动站做研究，他在光通信领域的才华逐渐显露了出来。

上世纪九十年代，欧盟和美国、日本、加拿大等组织实施了一系列大规模的全光网研究计划。当时，我国在全光网研究方面几乎是空白。在严峻的形势面前，上海交通大学率先向国家提出立项建议，1997年获立项支持，事迹材料《聊城大学“泰山学者”胡卫生教授事迹材料》。作为负责人之一，胡卫生身先士卒，带领年青的课题组人员抢时间，赶进度，艰苦攻关。通过殚精竭虑的思考和大胆创新，胡卫生发明了多种创新的全光网核心节点设备结构。其中，一种新结构成功地用于试验网，大大节省了光器件成本。一种新结构在国际期刊上报道后，被多次引用，被认为是开创了广播功能全光网研究的新方向。短短两年，课题组终于建成了我国第一个“全光通信试验网”。1999年1月，在国家组织项目验收暨鉴定时，被评定为“在中国全光通信网研究领域进行了开创性的工作”，其技术水平达到了1996-1998年的国际先进水平，并具有自主创新和特色，填补我国该项技术空白，获1999教育部科学技术进步三等奖，并实现了产业化。

对中国全光网领域的开创性研究，凸现了胡卫生缜密的系统思维和创新的学术构想。

为国为民——科学家的使命

九十年代末期，电信网面临技术转型，需要发展新一代的信息网络技术。1999年初，科技部果敢立项，启动了“中国高速信息示范网”专项（863-300），这是国家863计划第一个跨主题合作的重大项目，借鉴“两弹一星”之成功经验，贯彻以任务带学科、带技术、带产业发展的方针，以重大项目为龙头、以研究开发过程为渠道，强化科技界、产业界在前沿技术领域的协同作战意识和集中攻关水平。

1999年初，经过遴选，胡卫生成为专项工程总体组专家，他积极响应国家的召唤，专职参加项目的组织、实施和管理工作。充分发挥在全光网方面的技术基础和丰富经验，为专项工程的实施方案、技术路线、技术规范、任务分解和联试联调等做了大量工作，毫无保留地向国内设备厂商贡献自己的经验和方案，联合参与和主持制订了二十三项技术要求和技术规范，主持开发了全光网统一网管，在全球第一次成功实现了全光网设备级的统一管理，展示了中国全光网技术的国际水平和特色。2001年9月，“中国高速信息示范网”终于在北京开通并通过了国家科技部组织的验收，标志着我国在新一代信息网领域跃居世界前列，成为继美国、加拿大、法国、德国、日本之后，世界上第6个全面掌握新一代互联网核心技术的国家，实现了我国在宽带信息网核心技术领域的跨越式发展和群体突破，奠定了我国在这一领域可持续发展的坚实基础。获2002国家科学技术进步二等奖。

“十五”初期，第二代全光网（自动交换光网）技术初露端倪。胡卫生又敏锐地把握这一新的发展方向，紧承第一代全光网的基础，“马不停蹄”，组织攻关小组，在不到两年的时间内，自主开发完成了多台第二代光交叉连接设备，自主开发实现了多套新协议软件，取得多项自主知识产权成果，主持建成了我国第一个具有领先水平和自主特色的异构自动交换光网络试验平台，这也是国际上第一个异构环境的自动交换光网系统，他被邀请在国际光通信会议上做特邀报告，参加2003年2月在北京举行的“中国国际信息技术展览会”和2003年月10月在意大利米兰举行的“国际信息技术展”。

“一花独秀不是春”。成果不能只关在“象牙塔”里“一枝独秀”，必须转化为国家的群体突破和产业优势。意识到这一点后，胡卫生开始马不停蹄地开始产业化的进程。

1999年，在“全光通信试验网”成果完成后，课题组就开始着手产业化开发，2000年春，在国家科技部和上海科委的支持下，以项目成果和人才团队为基础，在上海组建了全光网高科技公司，实践成果产业化的第一种方式。

1999-2001年，胡卫生专职参加国家专项工程总体组，无私地贡献自己的技术经验和技术方案，为实现了我国在宽带信息网核心技术领域的跨越式发展和群体突破做出了贡献，实践成果产业化的第二种方式。

2003年，胡卫生主持完成“异构自动交换光网络”成果后，与国内著名光通信设备公司合作，实践成果产业化的第三种方式。

“我的知识能够为国家、为人民做一些实事，尽一份绵薄之力，这是很令人快慰的事情”，提起成就，胡卫生总是一带而过，谦虚而又坚毅，叫人敬佩不已。

动静皆宜，修身养性

科学家之外的胡卫生，有着很多的闪光点。足球、棋牌、乐器、书法，多才多艺。

中学时代的胡卫生，就已经练的一手好字，毛笔硬笔都彰显功底，还多次获

得书法比赛的大奖。“书法以修身养性，对我的工作也大有裨益”。

大学时候的他迷上了足球和棋牌，“足球的激情，棋牌的斗智，给我平淡的

大学生活增添了许多乐趣”。现在的他由于工作繁忙，无暇有太多的业余生活，“现在最喜欢和女儿一起弹钢琴，很简单的快乐”，言语中透出对一位父亲对女儿的疼爱。

“只要有肯钻研的精神，做好一件事并不困难。”胡卫生喜欢钻研，喜欢琢磨，“只有把一个东西琢磨透了，你才能掌握他，才能有创新”，胡卫生把搞科研的理念应用到生活中去，更添了几分异彩。

放眼未来，任重道远

“作为一名科研工作者，我不能放松对自己的要求，只有不断的追求，才能不断的收获，推动我国的光通信事业不断前行，是我义不容辞的责任。”

2002年，为了继续抢点信息网络的新的制高点，国家863计划启动了“高性能宽带信息网”重大专项。胡卫生被遴选为重大专项总体组专家，参与项目的组织、实施和管理。

与此同时，“高性能宽带信息网”重大专项将在长江三角洲地区建立应用示范工程，胡卫生也被推选为专家组成员。

2003年5月，国家教育部批准任命胡卫生作为上海交通大学“先进光通信系统与网络”国家重点实验室主任，他清楚意识到肩上的担子，“用改革的精神和勇于开拓的精神武装自己，我将带领“先进光通信系统与网络”国家重点实验室达到国家先进水平”，铿锵的语句豪迈的誓言，让我们感受到了一位科学家的责任心。

6.特聘教授讲座教授 篇六

第一章 总 则

第一条 为加强我校高层次人才队伍建设，吸引、遴选和汇聚一批具有国际领先水平和先进水平的学科带头人，培育一批优秀创新团队，提升我校的创新能力和竞争实力，推进高水平大学建设，学校决定继续设立长江学者、闽江学者和厦门大学特聘教授、讲座教授岗位。根据教育部《“长江学者奖励计划”实施办法》、福建省教育厅、财政厅《2010—2012年闽江学者奖励计划实施办法》和《厦门大学“高层次创造性人才计划”实施方案》等文件精神，制定本办法。

第二条 本办法适用于我校长江学者和闽江学者特聘教授、讲座教授以及厦门大学特聘教授、讲座教授的聘任。

第三条 特聘教授和讲座教授实行岗位聘任制。坚持按需设岗，公开招聘，专家评审，择优聘任，合同管理。

第四条 特聘教授聘期为5年，讲座教授聘期为3年。

第五条 学校人才工作领导小组秘书组和人事处负责特聘教授和讲座教授聘任的日常工作，科技处、社科处、教务处、研究生院和财务处等职能部门予以配合。

第二章 岗位设置

第六条 特聘教授岗位设置必须与国家科学研究规划相结合，与“985工程”学科、平台和基地及重点科研基地建设紧密结合，与我校重点学科和新兴交叉学科建设相结合。

特聘教授岗位应明确重点突破的研究方向或研究任务。讲座教授原则 上在设置特聘教授岗位的学科领域聘任。

第七条 学校每年根据教育部《“长江学者奖励计划”实施办法》和福建省教育厅、财政厅确定的闽江学者特聘教授、讲座教授招聘计划及我校发展战略目标、创新平台、创新基地、重点科研基地和学科建设规划，确定长江学者、闽江学者和厦门大学特聘教授、讲座教授招聘岗位。

第八条 厦门大学特聘教授、讲座教授在经济学、化学、物理学、数学、文学等学科所设岗位分别命名为：王亚南经济学特聘教授、讲座教授，卢嘉锡化学特聘教授、讲座教授，萨本栋物理学特聘教授、讲座教授，陈景润数学特聘教授、讲座教授，林语堂文学特聘教授、讲座教授。其他学科所设岗位直接以该学科名称命名。

第三章 岗位职责

第九条 特聘教授职责：

1．讲授本学科核心课程，指导青年教师和研究生；

2．正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平；

3．面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家重大科研项目；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果；

4．领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支创新团队进行教学科研工作；

5．推进本学科的国际合作与交流，积极争取并主持本学科国际重大合作项目，提高本学科参与国际竞争能力。

第十条 讲座教授职责：

1．开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导青年教师和 研究生。

2．对本学科的发展方向和研究重点提供重要咨询建议，促进本学科进入国际学术前沿。

3．面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极组建或参与组建一支具有国际先进水平的创新团队。

4．积极推进本学科的国际合作与交流，领导或指导本学科进行国际重大合作项目研究，提高本学科参与国际竞争能力。

第四章 招聘条件

第十一条 特聘教授招聘条件：

1．严格遵守宪法与法律，热爱中华人民共和国，忠诚于人民教育事业，自觉承担教育者的社会责任，自觉践行社会主义核心价值体系，具有高尚的道德情操和精神追求，模范遵守学术道德规范，能够以良好的师表风范和人格修养影响社会、引领团队、带动学生。

2.具有跟踪世界高等教育和科学技术发展趋势、把握时代脉搏、引领社会先进科学文化、服务国家重大战略需求的视野和能力。

3．符合厦门大学教师职务聘任条例中有关教授的要求。

4.申报当年1月1日，自然科学类、工程技术类人选原则上45周岁以下，人文社会科学类人选原则上50周岁以下（长江学者55周岁以下），特别突出和紧缺的人才，可适当放宽年龄要求。

5．国外应聘者应担任高水平大学副教授及以上职位或其他相应职位，具有高深的学术造诣，在本研究领域有一定影响，在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就。国内（含校内）应聘者应为“973”首席科学家或相当课题负责人（不含子课题，下同）；或国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖获得者（一等奖限前2名，二等奖限前1名）； 或国家自然科学基金委创新研究群体带头人；或全国优秀博士论文指导教师;或国家杰出青年科学基金获得者；或国家级教学名师；或国家社会科学基金重大项目负责人；或在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就的人才；或取得其他同等成就的人才。

6．具有发展潜力，对本学科建设具有创新性构想和战略性思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平、拓展国际科研合作与学术交流的能力。

7．具有较强的团结协作、拼搏奉献精神和相应的组织、管理、领导能力，善于培养青年人才，注重学术梯队建设，能带领一支创新团队协同攻关。

8．聘期内全职在厦门大学工作。

第十二条 讲座教授招聘条件：

1．热心为中华人民共和国服务，科学道德高尚，学风严谨。2．在国外教学科研第一线工作，一般应担任高水平大学教授或其他相应职位；厦门大学讲座教授同时面向国内高校招聘，但申请者须是国内高水平大学的著名教授。

3．学术造诣高深，在国际上本学科领域具有重大影响，取得国际公认的重大成就。

4．具有拓展本学科国际科研合作与学术交流的能力。5．保证聘期内每年在厦门大学工作2个月以上。

第五章 聘任程序

第十三条 特聘教授和讲座教授的聘任程序： 1．公布设岗学科和招聘岗位，面向海内外公开招聘。

2．申请岗位所在学科的学科评议组对申请者的条件进行初审，确定送审对象。3．送审对象的申请材料送5位校外本学科领域学术造诣高深的知名专家评审，知名专家应为“985工程”、“211工程”高等学校或中科院科研院所或海外高等学校中的教授或研究员，申请长江学者和闽江学者岗位的须另送2位以上本校知名同行专家评审。有条件的学科应聘请海外著名同行专家参与评审。

凡半数以上评审专家认定不符合招聘条件或不予推荐的，不再进入下一道程序。

4．申请岗位所在学科的学科评议组召开会议，根据评审专家的评审意见和岗位招聘条件，进行评议。学科评议组成员以记名投票方式表明评议意见，评议意见分为优先推荐、一般推荐和不予推荐。

学科评议组必须有三分之二以上成员出席方可开会，申请者得到学科评议组超过二分之一与会成员推荐的，方可提请学院、研究院聘委会审议。学科评议组最高可按学校下达的申报岗位数的1:2推荐人选。

5．学院、研究院召开聘任委员会会议，根据评审专家的评审意见和学科评议组的评议意见进行审议，并以记名投票的方式进行表决，提出推荐或不推荐聘任人选的意见。

学院、研究院聘任委员会必须有三分之二以上成员出席方可开会；申请者获得到会成员的三分之二以上同意票方为通过。学院、研究院按学校下达的申报岗位数的1:1向学校推荐拟聘人选。

6．学校人才工作领导小组秘书组对各学院、研究院推荐的拟聘人选进行审核，提出审核和推荐意见。

7．学校专业技术职务聘任委员会召开会议，对推荐人选进行审议，并以记名投票方式表决决定聘任人选。

学校专业技术职务聘任委员会必须有三分之二以上成员出席方可开会；申请者获得到会成员的三分之二以上同意票方为通过。

经表决通过的推荐和拟聘人员名单在人事处网页进行公示。8．校长与受聘闽江学者和厦门大学特聘教授、讲座教授岗位人员签订特聘教授、讲座教授聘任合同，对厦门大学特聘教授、讲座教授受聘者颁发厦门大学特聘教授、讲座教授证书；闽江学者聘任合同和工作任务书报福建省教育厅、财政厅备案，由福建省教育厅、财政厅授予闽江学者特聘教授、讲座教授证书。

申请长江学者岗位的，按规定时间报送推荐材料到教育部。经评审通过后，校长与受聘人员签订长江学者特聘教授、讲座教授聘任合同，聘任合同报教育部备案。教育部授予受聘者长江学者特聘教授、讲座教授证书。

第六章 支持方式

第十四条 特聘教授除享受厦门大学教授同等工资及福利待遇外，长江学者特聘教授同时享受每年人民币20万元的工作津贴（长江学者特聘 教授奖金），首聘聘期内的长江学者特聘教授还享受学校提供的每年人民币2.55万元的厦门大学工作津贴；闽江学者特聘教授和厦门大学特聘教授同时享受每年人民币15万元的工作津贴（含闽江学者特聘教授奖金）。讲座教授按在厦门大学工作时间享受每月人民币3万元的工作津贴（长江学者讲座教授奖金或闽江学者讲座教授奖金）。

第十五条 学校为特聘教授、讲座教授提供良好的工作条件, 学院、研究院应为特聘教授、讲座教授开展教学科研工作提供必要的支持条件。原则上，特聘教授的科研配套经费由所在的“985工程”学科、平台和基地提供。

长江学者受聘者及校外人员应聘闽江学者和厦门大学特聘教授的受聘者，若需科研经费，可向所在的“985工程”学科、平台和基地申请相应类别、相应额度的科研配套经费。

校内教师应聘闽江学者和厦门大学特聘教授的受聘者，其科研工作应 与所在的“985工程”学科、平台和基地建设相结合，科研配套经费在“985工程”学科、平台和基地建设经费中统筹安排。

第十六条 特聘教授科研配套经费的参考标准、申请办法和下达方式：

1.参考标准

自然科学类、工程技术类科研配套经费分为60万元、100万元、150万元、200万元和200万元以上5个额度标准；人文社会科学类科研配套经费分为30万元和50万元2个额度标准。

2.申请办法

（1）申请者根据科研工作需要可申请相应类别、相应额度的科研配套经费。

（2）“985工程”学科、平台和基地提供特聘教授科研配套经费的，申请者按照“985工程”学科、平台和基地的有关规定进行申请。

（3）学校提供特聘教授科研配套经费的，申请者必须填写特聘教授工作任务书，对科研配套经费进行预算，所在学院、研究院组织3～5位教授组成的专家组对申请者的工作任务和科研配套经费预算进行论证，形成书面推荐意见后递交所在的学部。学部组织专家进行复核、签署意见后将其送校科研管理部门和人事处审核。人事处汇总后报送校领导审批。

3.下达方式

根据申请者的工作计划和科学研究进度，分期下达特聘教授科研配套经费。

第十七条 学校应为特聘教授、讲座教授提供良好的生活条件。从校外招聘的特聘教授按学校引进高层次人才规定给予相应的安家费，允许其申请购买学校用于人才引进的住房一套或学校提供住房货币化补贴。讲座教授在校工作期间，学校安排专家公寓住房供其居住，按照教师标准提供午餐补贴。第十八条 特聘教授、讲座教授在聘期内研发高新技术、转化科技成果、发展高新技术产业取得成就者，按照《国务院办公厅转发科技部等部门关于促进科技成果转化的若干规定的通知》（国办发„1999‟29号）获得有关产权收益。

第十九条 学校支持特聘教授、讲座教授申请国家重大科研项目和国际重大合作项目，并通过项目牵引组建创新团队。对其中优秀创新团队，优先列入学校“创新团队发展计划”给予重点资助或推荐申报省部级“创新团队发展计划”。

第七章 管理办法

第二十条 学校与特聘教授、讲座教授通过签订聘任合同和工作任务书的办法明确聘任双方的责、权、利关系。特聘教授、讲座教授在岗工作期间的科研成果按照国家有关知识产权法律、法规的规定执行。

第二十一条 特聘教授、讲座教授实行聘期目标管理。特聘教授在聘期内免于教师职务的考核和聘期考核。

每年12月份，特聘教授、讲座教授须对本的工作进行小结，提交书面小结报告。聘期结束时，特聘教授、讲座教授须对聘期内的工作进行总结，提交书面总结报告。对于长江学者和闽江学者特聘教授、讲座教授，按照教育部或福建省的有关规定进行管理，并向教育部或福建省报送相关材料。

第二十二条 学院、研究院于每年11月25日前将本学院、研究院聘任的特聘教授、讲座教授实际在岗工作时间和履职情况向学校进行书面报告，学校每年11月底前就长江学者和闽江学者特聘教授、讲座教授实际在岗工作时间和履职情况分别向教育部和福建省教育厅、财政厅进行书面报告。对于聘期内未能按规定时间到岗工作的特聘教授，学院、研究院应及时向学校进行书面报告。

第二十三条 对于在聘期内到岗工作时间不足的特聘教授，教育部、福建省或学校将撤消其特聘教授称号，学校解除与其签订的聘任合同，停发其特聘教授工作津贴（长江学者、闽江学者特聘教授奖金）和工资及其他福利待遇，停止拨付特聘教授科研配套经费，同时追回已发放的特聘教授工作津贴（长江学者、闽江学者特聘教授奖金）和应追回的科研配套经费及工资和福利等待遇。

第二十四条 特聘教授、讲座教授如有违反学术道德规范，或触犯刑律，或在申报中有弄虚作假等行为的，教育部、福建省或学校将撤消其特聘教授、讲座教授称号，学校解除与其签订的聘任合同，停发其特聘教授、讲座教授工作津贴（长江学者、闽江学者奖金）和工资及其他福利待遇，停止拨付科研配套经费，同时追回已发放的特聘教授、讲座教授工作津贴（长江学者、闽江学者奖金）和应追回的科研配套经费及工资和福利等待遇。

第二十五条 特聘教授在聘期内一般不得担任学校实质性领导职务（包括校级领导及学校有关职能部门负责人）或调离受聘岗位。对因特殊原因担任领导职务或调离受聘岗位的特聘教授，学校将解除与其签订的特聘教授聘任合同，停发其特聘教授工作津贴（长江学者、闽江学者特聘教授奖金）。

第二十六条 具有国际领先水平的学科带头人或在聘期内取得重大标志性成果的优秀拔尖人才，在受聘的长江学者、闽江学者和厦门大学特聘教授、讲座教授期满结束后，经学校专业技术职务聘任委员会审议、批准后予以续聘。特聘教授续聘期间，不再提供特聘教授科研配套经费。

第二十七条 闽江学者和厦门大学特聘教授、讲座教授在聘期内或聘期结束后，符合条件者可应聘长江学者特聘教授、讲座教授。对聘期内由 闽江学者和厦门大学特聘教授改聘长江学者特聘教授的人员，经受聘者申请，按长江学者特聘教授科研配套经费标准补足科研经费额度，按长江学者标准提供工作津贴，其他支持条件不再重复提供;对聘期内由闽江学者和厦门大学讲座教授改聘长江学者讲座教授的人员，不再重复提供科研配套经费和其他支持条件；在聘期内从特聘教授转聘讲座教授的人员，其待遇和支持条件均改按讲座教授的标准提供，原已拨付但尚未使用的科研配套经费须退还;对聘期结束后受聘长江学者特聘教授的人员，按长江学者标准提供工作津贴，经受聘者申请，按长江学者标准提供特聘教授科研配套经费。

第二十八条 对在任职期间做出重大成就的特聘教授，推荐参评“长江学者成就奖”；对于聘期结束取得突出成绩的长江学者和闽江学者特聘教授、讲座教授，推荐申报授予“荣誉长江学者”或“荣誉闽江学者”称号。

第八章 附 则

第二十九条 本办法中所称“以上”及“以下”，均含其本数。第三十条 本办法自发布之日起施行，《厦门大学“特聘教授、讲座教授”聘任办法》（厦大人„2005‟5号）同时废止。学校此前颁布的其他相关文件中规定与本办法不一致的，以本办法为准。

7.教授 先进事迹 篇七

陈跃红，北京大学中文系教授，博士生导师，中文系副系主任，北京大学本科教育改革战略研究小组召集人。曾有10多年到各省份招生经历，担任招生主任成员，目前是北大自主招生专家组成员。

对话人物：

北京大学教授 陈跃红

11月8日，北京大学11位教授联名公开致信北大校长，呼吁在高考招生录取中“打破唯高考分数论”，提出“高考成绩与本校专家面试相结合”等高考招生改革措施，引起社会广泛关注。

那么，11位教授为何发出这样的呼吁，提出这样的议题？他们强烈建议的“在高考中加入教授面试”是否有可行性？又如何施行？为此，本报记者采访了11位教授中的一员陈跃红教授。

着眼于撬动应试教育的根本

记者：请问，北大11位教授的这封公开信是怎么产生的？

陈跃红：去年教学工作会议上大家对招生问题议论了很多，认为自主招生虽然成效不错，但只占招生总额5%，惊动的只是小部分。另外，按分数线招生，使学校在这项工作上越来越耗费时间和精力。会后，这个议论一直在持续，到今年9月又召开教学工作会议时，有人提出给校长写封公开信，几个人拟了草稿，通过电子邮箱传来传去，最后到差不多的时候，开了一次讨论会，确定了公开信的内容。

记者：对于这封公开信，教授们有什么期许？

陈跃红：大家直觉上意识到，对于这封信提出的方案，如果能做一点试点，某种意义上就可以撬动高考制度的根本，甚至是撬动本科教育、高中教育的根本。

记者：为什么有这种直觉？

陈跃红：现在大学讲求个性化教学，中小学讲求素质教育，可这些如果仅仅靠国家设计教材，中学进行选修、模块化教学，虽然有一定意义，但仍难取得良好效果，现在大学千校一面，中学万校一面，学生都似一个模子里倒出来的。要从根本上实现这些目标，必须从制度上解决。我们认为，在录取制度上下工夫，用好这个杠杆，会让大学的改变带动中学的改变。

记者：你认为，现行的高考招生制度对素质教育产生了不利影响？

陈跃红：我们并不完全否定高考。我们认为：只要人在智力和知识掌握上的差别存在，只要“蛋糕”不够分，考试就会存在。事实上，考试对人的知识掌握和智力程度进行分层的功能，有其稳定性，不可想象一个三本线上的学生到“985”高校可以学下去。即使高等教育大众化，考试仍然非常重要，纵览全球，美国、日本、欧洲，没有一个制度没有考试。

我们不是在讨论取消高考，我们的主旨是把高考成绩用到合适的度上。目前最大的麻烦是把分数绝对化，考生之间按一分甚至半分进行区别。事实上，我们都明白，一分、两分，能有多大差别，凭我个人经验，30分之内的学生在智力、能力上是没有差别的，还有的教授认为100分之内的学生没有差别。

所以，我们提出在录取时采取高考成绩与本校专家面试相结合，就是高考在对学生进行适当分层后，教授们可以依据专业所需，对那些分数差别在30分或更多一些分数的学生进行面试，从而对学生的综合素质、志趣爱好、意志品质进行考察，而这些不是仅仅通过一张试卷就能进行的。

教授面试重视公平和潜能

记者：那么教授会有“火眼金睛”，一眼就能看中出类拔萃者？

陈跃红：这是经常被问到的：学生的素质如何，教授通过一个小时面试就能判断出来吗？当然没这么简单，但是，我们得相信教授的眼力。为什么？教授常年和学生打交道，有本科生、硕士生、博士生，对他们的观察和了解，使教授在看学生时还是有一些“法眼”的。

当然，面试并不能单纯靠教授的“法眼”，还需依靠一些制度的保证。首先，面试教授要经过招生培训。其实，针对自主招生工作，北大近年来已形成一个面试专家团队。其次，我们的面试题目和形式，也可以有效帮助教授进行判断。因此，不要小看北大教授的面试水平，他们完全有能力在一个小时之内对考生的.综合素质做出比较到位的判断。

记者：人们会有这样一种担心：城市尤其是大城市考生能说会道、能歌善舞，农村考生则可能怯场、不善表达，甚至知识面不够宽泛，面试时教授会不会偏爱前者？

陈跃红：这也是很多人担心的。首先我想介绍一下我们的面试形式，有些人以为面试就是一名或几名教授和一名考生谈谈话，其实不然。北大在自主招生中进行的是无组织面试：一组学生进来，教授们基本不说话，给出两组题目让学生选择，学生选好题目后，每人一分钟自我介绍，剩下的是主体发言和参与发言。教授们的任务就是根据一组学生在互动讨论中的表现做出判断。

至于教授是否偏爱城市生源，其实不需要担心。我们在对教授进行招生培训时，就专门提出要避免招收五种学生：歌功颂德型、大专辩论赛型、故意做秀型、自我表现一味批判型、颠三倒四型。另外，面试教授由三个学科领域组合：人文、社会科学、自然科学。据我了解，教授们尤其是自然科学的教授们才不看重谁能歌善舞、能说会道，有些学生表达能力很强，也是某方面的人才，但教授们不会忽略那些不太会说话的学生，而会从另外一些角度去观察其可能具有的潜能。

记者：面试要测试出考生不能在试卷中体现出的素质，那么怎么保证命题有这些功能？

陈跃红：每个面试命题要经过多轮论证。一般有四个原则：一、这个题目一定与现实生活有关系；二、这个题目一定不是只运用一种知识；三、不是只有一个答案；四、这个题目具有可批判性。

说起素质，素质不能简单地与唱歌跳舞划上等号，这在教授当中已经有共识。那么什么是素质，用周其凤校长的话说，种地插秧修水库，爬树掏鸟都是素质。当然，我们也注意到，那些学习好的农村考生也并不熟识周校长说的这些了，他们甚至比城里孩子还受宠。但是他们要求改变命运的迫切性大于城市学生。在努力程度上，也要高于城市孩子。他们的抗压能力，适应社会的能力，比城市孩子强很多。面试中教授会更重视这些方面的素质。

制度完善杜绝可能的招生腐败

记者：面试会不会增加考试成本？

陈跃红：不会，反而会降低成本。我们提议的教授面试，是在高考出分后，向每个省级单位派出由5名教授组成的专家组，学生只要在当地省会城市参加面试即可，大大降低了他们的负担，对于农村孩子更是如此。

有人认为学校会因此增加大量支出，其实不然。目前，高校间生源大战越来越激烈，每年冬天，许多高校会专门成立不同省份的招生组，成员从两三人到十几人不等，到各地摸底。更有甚者，一所高校有一年为了争抢某省一名“裸考状元”，为赶去游说，单是飞机票就买了8张。

高校为争生源已经到了这样的程度：有的学校为了不让高分考生和别的学校招生人员见面，干脆出钱送考生一家到外地旅游。还有的家长干脆拿着孩子的成绩去跟学校谈判，辗转于几所高校间，奖励价码由5万元一直谈到10万元，外加上最好的学院，和出国学习一年。

高校为争生源，花费有多么巨大！何不将这些钱省下来资助有困难的孩子到省城参加面试，多让一些学生来参加面试，给考生一个机会，也给学校一个机会？

记者：教授面试会不会滋生腐败？

陈跃红：关键看制度设计是否周密。我们的构想是三道防火墙：省籍回避、时间压缩和独立打分。省籍回避，比如江苏人不能到江苏招生；抽签制度，学校直到最后24小时，才通知教授抽签决定所去的省份。第二天教授就上飞机，到了地点就考试。就算知道哪个教授去考试，谁有本事在24小时之内搞定5个教授？独立打分，北大自主招生面试实行6年，教授们各自打分，不能面谈，6年来对教授面试打分的有效投诉为零。

8.教授 先进事迹 篇八

人大法学院赵教授、肖教授和姚副教授应邀出席两岸法制学术研讨会

5月27日—31日，我院赵教授、肖教授和姚副教授应邀出席台湾辅仁大学主办的“2012年两岸法制学术研讨会”。研讨会分6个单元，分别涉及两岸的民事诉讼再审制度、行政执行制度、土地管理使用制度、产品责任制度、刑事矫正制度，以及大陆刑事诉讼法修正动向等议题。我院肖教授在第一单元发表了“大陆民事诉讼再审制度的现状、问题与展望”的主题发言，姚副教授在第四单元发表了“《侵权责任法》下的产品责任评析”的主题发言，赵教授主持了第五单元“大陆地区社区矫正制度”的研讨，并发表了中国大陆社区矫正的十年（2002—2012）的评论意见。

9.教授 先进事迹 篇九

次韵舒教授寄李公择

作者：苏轼朝代： 草书妙绝吾所兄，真书小低犹抗行。

论文作诗俱不敌，看君谈笑收降旌。

去年逾月方出昼，(予去年留齐月余。

)为君剧饮几濡首。

今年过我虽少留，寂寞陶潜方止酒。

(此行公择病酒，多不饮。

)别时流涕揽君须，悬知此欢坠空虚。

松下纵横余屐齿，门前^辘想君车。

怪君一身都是德，近之清润沦肌骨。

细思还有可恨时，不许蓝桥见倾国。

(公择有婢名云英，屡欲出，不果。

10.高校教授总结 篇十

教师工作总结

2008年是在探索中前进，是在发展中思考的一年,在学院和系里领导的带领和关怀下，在教研室各位老师的精心指导和严格督促下,我积极配合学院关于大力推进素质教育工作,以理解和实施课程理念为基础,深化学习和领悟教育教学改革方法,全面提高自身教育质量.回顾过去的一年, 本人在各方面都取得了长足的进步，现把这学期的工作做以概要回顾：

一、思想素质和师德修养方面: 能够忠诚党的教育事业，在本工作中，我在完成教学工作的同时，积极学习坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，贯彻党的教育方针和政策，始终坚持和深入学习现代教育的科学发展观，严格树立为学生服务的意识，遵章守纪，恪尽职守，严守《教育法》《教师法》的规定，牢记为人师表，教书育人的工作职责。

二、教学工作方面,坚持在规范中求发展;：

本，我通过各种渠道提高自己的业务水平，一方面利用暑假时间去企业进行岗位培训和顶岗工作，提高自身的综合素质，另一方面，利用学生到企业认识实习的机会，与企业积极沟通，了解企业发展现状和未来发展动向，并将理论和实践适时的结合起来，丰富自己的教学实践经验。

《礼记·学记》中讲到：学，然后知不足；教，然后知困；为此，我在在教学过程中我始终坚持虚心向他人请教，时刻保持良好的工作热情，学习老教师的教学经验，本着“教师为主导，学生为主体，提高为主线”的工作原则，做到：潜心教学，上好每一堂课；关爱学生，注重学法指导；刻苦钻研，提高课堂效益；勤于辅导，重视练习巩固。在做好备、讲、辅、批、考等教学常规工作的同时，积极和学生谈心，指导他们树立正确的人生观和价值观，对他们进行了多方位、多角度、多层次的思想教育。

三、课堂教学改革方面：

当今社会将改革和发展作为时代的主题，而创新精神则是张显先进文化的代表，我国现代著名的学者和教育学家谢觉哉先生曾指出 “善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快”，因此本，在我们深入学习科学发展观的同时，我将秉持“以人为本”和将全面、协调、可持续的发展观融入到教学改革的学习中去,能够做到时刻关注教改动态，在学院关于开展教学活动中，深刻学习和领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，避免填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导。

11.教授 先进事迹 篇十一

--全国模范教师、昆明理工大学教授张立翔校友先进事迹概略

张立翔教授是昆明理工大学建筑工程学院的一名教师。作为一名共产党员，他践行党员义务，忠诚党的教育事业；作为一名教师，他立足讲台，严谨治学，教书育人；作为一名科技工作者，他孜孜不倦，刻苦钻研，硕果累累。他曾被评为“云南省优秀共产党员”、“云南省优秀教师”、“全国模范教师”，被授予“云南省中青年学术和技术带头人”称号，享受国务院政府津贴。他用实际行动履行了一名共产党员的职责，体现了党员的先进性。

张立翔1979年从知青考入云南工学院水利水电工程专业，1983年以优异的成绩毕业留校从教；1985年考取武汉水利电力学院结构力学专业硕士研究生，1987年12月以优异成绩获得硕士学位。在张立翔的硕士学位论文答辩会上，著名的结构可靠度专家李桂青教授当时就表示收张立翔为他的博士研究生，继续深造。回到昆明后，教研室和系领导找到他说：系里没有结构力学的老师，希望他承担结构力学教学。当时张立翔也犹豫，如果错过了读博士的机会，对今后的前途可能会有不利影响；但是如果在学校最需要的时候只顾个人前途而置学校困难于不顾也不行，他感到于心不忍，最终决定留下来，把读博士作为以后再考虑的事。于是他走上了讲台，一教就是10年。这10年，是张立翔人生中重要的10年，也是张立翔打下坚实教学、科研基础的10年。1988年12月，由于在各项工作中表现突出，张立翔光荣地加入了中国共产党。

上世纪80年代末90年代初，社会上出现了“经商下海”热潮，高校也受到不同程度的影响。有的教师把精力主要放在了经商上，有的干脆离开了清贫的教师岗位，彻头彻尾经商挣钱。但张立翔认为，作为一名教师，一名共产党员，教书、育人、科学研究，才是自己的本职工作，应当做好本职工作，为党的教育事业作出贡献。在这一信念的引导下，张立翔白天教书，晚上在十多平方米的家中挑灯夜战，刻苦攻读，潜心研究。同事们把他拼命读书学习的方法称为“冷板凳精神”。正是这种冷板凳精神，使他在科学研究上取得了突出成绩。1992年3月，破格晋升为副教授，两年半后，又破格晋升为教授，他的第一项研究成果“结构识别与振动控制” 1995年获云南省首届自然科学二等奖。1995年9月他被评为全国优秀青年科技工作者。

1994年，张立翔曾邀赴英国参加合作研究，他以吃苦耐劳的敬业精神和扎实的理论基础，用10个月时间就完成了三年的计划，建立了流体——结构相互作用下管道频响分析的基本理论和计算方法，受到了英国流体结构相互作用顾问组的高度评价，认为他提出的频响分析法得到的结果可不加试验验证直接采用。

1997年9月，张立翔第二次赴英国参加合作研究，用三个月的时间完成了半年的工作。鉴于张立翔出色的研究能力和水平，英方教授愿意为张立翔申请工作许可，在英国长期工作。但是，张立翔只有一个想法：我是祖国培养的，要为祖国服务；我是学校培养的，舍不下自己的学校。1998年1月，张立翔回到了学校。

在国外学习、研究的这段经历，使张立翔有机会接触了学科领域的国际前沿，同时也看到了自己在基础力学理论方面的不足与缺陷。于是他1997年9月考入哈尔滨工业大学攻读博士学位，1999年12月顺利完成学业，他的博士学位论文“输流管道流固耦合振动分析”获哈尔滨工业大学第三届优秀博士学位论文奖，得到了1万元的奖金。

从1985年到1999年的14年间，凭着14年如一日不懈的学习进取精神和艰辛劳动，张立翔在结构动力学、工程水力学理论、流固耦合振动、水利水电工程等领域的学术水平有了很大提高，尤其是在流体结构相互作用领域，步入了世界先进行列。1999年至今的6年，他先后承担了云南省自然科学基金重点项目、水利部重点科技项目，连续得到国家自然科学基金三个项目的资助。2004年他承担的“巨型混流式水轮机组水力振动与稳定性研究”项目获得国家基金资助200万元；今年又和清华大学、大连理工大学联合申请获准国家自然科学基金重点项目“西部强震区高拱坝抗震功能设计的若干理论研究”。这些项目都是当前该学科领域的重要课题，是公认的学术、技术难题。

2000－2001年间，张立翔课题组结合承担的水利部重点项目及国家自然科学基金项目，在兰坪县一座正在施工建设的超高水头水电站做耦合水击控制的原型科学试验，电站设计水头高达800多米，压力管道长2575米。电站位于兰坪大华村碧罗雪山的崇山峻岭之中，试验从电站施工一直到竣工发电，历时一年多，张立翔先后13次到工地现场主持试验工作。这是世界上首例原型试验，受到国际同行的关注，荷兰Enidhoven 理工大学的Arris Tijsseling 博士以及Delft 水力学研究所的Arno Kruisbreak博士以见证人的身份亲自到试验现场考察。张立翔的全部工作都在野外，条件十分艰苦，常常风餐露宿。800多米的高差，相当于4000多级台阶，背着试验仪器几乎是四脚四手地爬上去。除了条件艰苦外，做这样的试验也要承担很大的风险，现场的山下就是村庄，一旦出现任何失误或差错，将危及村民的安全。经过数十次调试，张立翔终于成功了。由包括两院院士在内的鉴定专家组一致认为，张立翔的研究成果达到了国际先进水平。

现在，张立翔正承担着一个国家自然科学基金重大研究项目“高水头大流量混流式水轮机叶片流激振动机理研究”。这是一个十分艰难的研究课题，张立翔在国内第一家采用了美国Kulite公司的传感技术做流道压力测试，这是一项非常尖端的技术，目前张立翔已进行了100多次试验，尚未取得成功。但是张立翔坚信，只要坚持不懈地做下去，一定会取得成功，而一旦成功，那将会是突破性的成果。