小学生关于学习演讲稿

小学生关于学习演讲稿（共18篇）（共18篇）

1.小学生关于学习演讲稿 篇一

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!我是来自九（5）班的李希尧。很感谢给我一次机会在这里发言。常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲,蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。

学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。

战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳

子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生!那么，什么是勤奋呢? 首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到班时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了，周末，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。

其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困

难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。

但是，我们也需要好的学习习惯。有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是否有效率。效率是一种能力，也是一种习惯。现在我就和大家谈一下关于学习效率的问题。

首先，要培养好的学习习惯： 我认为这很重要，有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率，使“质量”和速度也能成正比。怎样才是好的学习习惯呢? 我这里有一些学习习惯可以供大家参考：、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。、对物理的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。、对整套的题，要给自己定时，让自己在规定时间内完成。就像对待考试一样核对分数并进行总结，这样你会有很大的收获。、习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。另外也可以暂时放一放，一个问题琢磨不透，可学习其它内容，也许过一会儿回过头来就想出来了。这就是“触类旁通”的道理。这样印象才会深刻。

其次，就是要提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率，当然，不是说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，更要在这方面注意。如果你总是不能集中注意力，那我告诉你，你想提高学习效率恐怕很难。

另外，学习的时候还应该注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知识漏洞过多，学习效率也不会提高。

要合理安排作息时间。人不是机器学习就像是一场战争，必须养精蓄锐，蓄势待发，以逸待劳。保持良好的精神状态，就需要充足的睡眠。早上去到学校，可以背一些单词。下课时，如果精力充沛，可以做些作业。眼困，就去外面走一走，最好不要睡觉，否则可能会更困。中午可以写些作

15—30分钟为宜。

至于晚上，有时间就要多预习和复习，当然时间也不能太晚，所谓适度，才能有更好的效果。

最后一点就是学习兴趣问题，其实在这一点上我只想告诉大家：不管你有没有兴趣都得去学，因为只有这样才能提高你的学习水平。

同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!预祝大家在今后的学习中取得好的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家。

2013年3月29日

2.小学生关于学习演讲稿 篇二

关键词：小学语文,引导,阅读学习

在小学教育中,教师最重要的教学任务就是培养学生对于知识的学习兴趣,这一点在小学语文教育中尤为重要。为了更好地在小学中开展对于小学生的阅读学习指导工作,教师要将关注的重点放到学生身上,从学生的阅读兴趣入手,了解学生喜欢阅读的内容以及普遍使用的阅读方法,真正地将如何指导小学生进行阅读学习当成小学语文教育中的重要问题。

一、从激发学生的阅读兴趣入手

由于在小学教育中,学生的年龄较小且不同年龄之间的学生阅读兴趣相差较大,有的小学生喜欢科普说明类的,有的喜欢探险科幻类的,有的喜欢世界名著……面对小学生阅读兴趣的多种多样,教师要根据不同学生的不同特点进行指导阅读,而不是强制性地要求所有学生去阅读某一种书籍,只有因材施教的小学语文阅读指导学习方法才可以更好地调动学生的阅读积极性,教师要在因材施教的基础上,引导学生对该领域内的优秀书籍进行阅读,保证小学生在阅读初期就养成多读书、读好书的阅读习惯。教师要从小开始,引导他们走进家中的书房,走进学校的阅览室、图书馆,进一步地培养他们对于阅读的自主性、主动性,当然教师在引导他们进行兴趣阅读的同时,还要做好为学生读书的服务工作。在实际的指导小学生进行阅读学习的过程中,教师要深入地阐述读书的重要意义以及多读书、读好书的良好阅读习惯对于他们以后人生的重要影响,通过深入的阐述和形象的表达,将阅读深入到学生的心中,达到真正激发学生阅读兴趣的重要作用。由于小学生的年龄较小,难免在阅读过程中出现很多不认识的字词,这就需要教师对这些字词进行重点的讲解,确保学生的阅读兴趣。除此之外,教师还要多组织高年级学生对低年级学生进行阅读讲解,通过高年级学生的阅读收获激发低年级学生对于阅读的兴趣以及对于阅读的好奇心理,起到更好地引导小学生阅读学习的作用。

二、从丰富学生的阅读内容入手

在小学语文教育中,引导学生进行课外阅读是非常必要的。积极地引导小学生进行课外阅读可以开阔学生的视野,将丰富多彩的大千世界展现在他们眼前,培养他们对于阅读的兴趣,对于大千世界的探索欲望。正如高尔基所说:“书籍是人类进步的阶梯。”每一个青少年的健康成长都离不开优秀书籍的陪伴,只有从小开始阅读丰富的优秀课外读物,从这些优秀的课外读物、课外书籍中汲取精神养料,才可以培养出更优秀的人才。为了实现这一教育目标,就要求教师在课堂上多对学生进行课外优秀读物的推荐,例如,西南师范大学出版社出版的《伊索寓言》《格林童话》《小王子》 等,用这些优秀书籍中的一个又一个形象生动的故事和主人公善良高尚的品格去潜移默化地影响学生的成长,教师要在丰富学生阅读内容的同时,加强对于学生的阅读指导作用,真正地起到提高学生阅读鉴赏能力的效果。

三、引导学生掌握科学正确的阅读方法

在小学语文教育改革中,教师不仅要培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力,还要将科学正确的阅读方法传授给学生,“授人以鱼,不如授人以渔”,教师要深刻地认识到科学正确的阅读方法对于学生的重要作用。教师在引导小学生进行阅读学习的过程中,如果学生没有掌握科学正确的学习方法,那么他们不管阅读了多少优秀书籍、刊物,其收获都是有限的,科学正确的阅读方法的掌握与否直接决定着学生的阅读收获,所以,教师在引导学生进行阅读学习的过程中,引导学生掌握科学正确的阅读方法是重中之重。教师在指导小学生进行阅读学习时,第一遍要指导学生进行快速阅读,即了解文章的大致内容;在第一遍的基础上进行第二遍的文章重点内容阅读,即对文章的中心内容进行仔细分析;最后再进行第三遍的文章通读,即将第一遍、第二遍所领略到的文章精髓学习消化,转变为自己的知识,只有将这种科学正确的阅读学习方法教给学生,才可以保障学生在进行阅读时的最大收获。

3.关于小学生学习习惯培养实践研究 篇三

关键词：小学生；学习习惯；培养；原则；策略

【中圖分类号】G622.4

一、引言

良好的学习习惯有利于规范小学生的学习行为，并能够有效减少学习中的偏差和浪费，提高学习效率，促进小学生认知行为以及智力资源的开发。然而学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，需要结合小学生的身心发展特点，并通过教学实践活动，推进学习习惯培养进程的深化发展，使良好的学习习惯成为小学生的自觉化行为。

二、小学生学习习惯基本概述

学习习惯是学生在学习过学习过程中通过反复训练而形成发展起来的满足个体需要的一种自动化的学习行为方式。根据学科的限制性，学习习惯可以分为一般学习习惯与特殊学习习惯，其中一般学习习惯具体包括课前预习、课后及时巩固的习惯，上课认真听讲并积极思考的习惯，独立完成课后作业并按时上交的习惯，整理并准备学习用品的习惯等，而特殊性学习习惯则指的是针对不同学科的特点、教学方式以及学习目标而形成的习惯。根据性质不同，学习习惯可分为良好的学习习惯及不良学习习惯，通常情况下良好的学习习惯需要在学习意识的培养以及学习实践训练中养成，无论是对于小学生学习效率的提高还是对于小学生的长远发展都有着积极的促进作用。

三、小学生学习习惯的培养原则

1、兴趣性原则

正所谓“兴趣是最好的老师”，小学生学习习惯的培养首先要坚持兴趣性原则，以牺牲学生的学习兴趣为代价将所谓的良好学习习惯模式强制灌输给学生，往往会适得其反。因此，在具体的学习习惯培养过程中，需要密切结合处于小学生年龄阶段的身心发展特点，尽量采取轻松有趣形式，例如游戏、竞赛等，鼓励小学生主动进行学习习惯培养训练，激发学习兴趣，让小学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。

2、实践性原则

小学课堂教学是小学生学习习惯培养的主要阵地，因此小学生学习习惯的培养需要坚持实践性原则，并通过结合具体的教学活动来开展。具体而言，可以通过开展班会、家长会以及举办各种课外活动，在实践活动中考察并培养学生的良好学习习惯，并通过家校交流合作，推动小学生学习习惯培养的进程发展。

3、整体性原则

小学生的学习习惯与其日常生活习惯密切相关，良好的生活习惯是培养良好学习习惯的前提和基础，因此培养小学生学习习惯，需要坚持整体性原则，将生活习惯培养与学习习惯培养紧密结合起来，在生活实践以及学习实践中帮助小学生树立独立自主、持之以恒的坚强意志，促进小学生主动去学习并养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、渐进性原则

学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，我们不可能要求学生立刻改掉所有的不良学习习惯，也不可能通过简单的培训帮助学生短时间内树立良好的学习习惯。因此，我们要坚持渐进性原则，并通过循循善诱和反复训练，引导学生在教学实践中去锻炼并培养良好学习习惯。

四、小学生学习习惯的具体培养策略

1、进行小学生励志教育，树立小学生的坚强意志

习惯的培养需要面临心理适应以及持之以恒的挑战，小学生处于身心发展的起始阶段，其心理承受能力有限，也缺乏足够的耐力去坚持培训。而学习习惯培养过程中必然会伴随着种种困难和挑战，因此，我们要适时地进行小学生励志教育，可以通过讲述名人成才故事、评选班级学习榜样、分享励志名言警句等激励小学生直面挫折，树立小学生的坚强意志，坚持进行学习习惯的长期培养，促进自身的全面成长和进步。

2、开展家校合作模式，营造学习习惯培养的良好外部环境

仅仅依靠小学生的自觉和努力进行学习习惯的培养是远远不足的，因此，我们需要开展家校合作模式，促进教师与家长的合作交流，努力营造良好的外部环境来促进小学生学习习惯的培养。具体而言，可以通过家访或者是开展家长会等来促进教师与家长的配合，全面了解小学生的生活及学习情况以及身心发展现状，并制定针对性的措施规范学习行为，通过及时的督促和鼓励，帮助小学生树立良好的学习习惯。

3、制定合适的学习目标，循序渐进地开展学习习惯培养

人的承受能力以及耐力都是有限的，更何况是小学生，高标准严要求尽管有利于激发人小学生的身心发展潜能，督促其积极配合学习习惯的培养，但是凡事都讲究量度，如果忽略小学生的身心发展特点，制定过高的学习目标，往往会增加其心理压力，甚至引起小学生学习习惯培养的抵触心理，结果适得其反。因此，我们要循序渐进开展小学生学习习惯培养，适当地降低培养目标，逐步引导学生投入良好学习习惯的培养进程。

4、实行奖惩措施，用榜样的力量带动学习习惯的培养

人的很多行为都是通过观察学习的，而榜样示范作为一种有效激励措施，我们可以通过在小学教学中开展“良好学习习惯标兵”评选活动，并制定相应的奖惩措施，对于具备良好学习习惯的学生给予一定的物质或者是精神上的奖励，鼓励其继续发扬，而对于具备不良学习习惯的学生，老师可以通过批评教育并积极引导其向榜样学习，结合身边的榜样力量，增强其对小学生的感染力和说服力，并通过模范学习，营造良好的班风和学风。

5、建立学习习惯测评体系，及时反馈学习习惯问题

建立学习习惯测评体系，主要是通过问卷调查、教师的课堂考察以及家长的反馈，全面了解小学生的学习习惯，以便及时的反馈小学生的学习习惯问题，并采取针对性的措施。同时，教师要适当地设置课堂教学情境，对学生的学习习惯进行测评，并综合成绩评价、思想意识评价以及行为表现评价，促进学校评价、家长评价、同学互评以及学生自评的整合，以便不断的完善和发展小学生学习习惯培养策略。

五、结语

小学生学习习惯培养是一项长期而又系统化的工作，需要投入大量的时间和精力，并坚持思想意识教育与实践训练活动的融合，促进学校教育与家庭教育的统一，引导小学生逐步树立良好的学习习惯，促进身心的健康成长和发展。

参考文献：

[1]巩斌斌. 激发兴趣 提高能力 养成习惯——小学生自主学习习惯的培养[J]. 学周刊，2015，28：138.

[2]毛鸣哲. 如何培养小学生良好的学习习惯[J]. 中国校外教育，2015，09：60.

[3]徐洪涛，张丽丽. 小学生学习习惯的形成因素及培养策略[J]. 新校园（阅读），2015，07：14.

4.中学生关于学习方法演讲稿 篇四

亲爱的同学们：

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。”

5.关于学习雷锋演讲稿 篇五

3月5日，是学雷锋纪念日。

几十年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。

雷锋出生在一个贫苦的农民家庭，7岁就失去父母，成了一个孤儿。解放后，他参了军，成为了一名光荣的人民解放军战士。在部队里，他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。他曾多次立功受奖。因公牺牲那年，他只有22岁。

雷锋的故事千千万，雷锋的事迹说不完。一天，雷锋乘火车出差，在车上，他看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给一位老人；他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板；他还给旅客倒水，帮妇女抱孩子，帮老人找座位，帮下车的旅客拿行李。一些旅客看到他这样忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累！”是啊！雷锋叔叔为了帮助别人，他只知道助人为乐，是永远也不知道累的。

雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元钱津贴，为全班战友购买了许多学习书籍。他不仅自己认真学习，而且还经常帮助战友，共同提高。1960年，辽宁省遭受特大水灾。他悄悄的给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。

后来，他又把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。

有多少次，雷锋叔叔路过工地，就情不自禁地参加起那里的义务劳动；雷雨来临之际，他又用自己的被子去盖水泥。

他在自己的日记中写道：

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……

一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。

一块木板钉子为什么能钉进去，因为它有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。

我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

6.关于超级学习力演讲稿 篇六

大家觉得学习重不要重要？

如此重要，那大家知道如何学习吗？如果不知道想不想知道？ 好，首先，我讲一下，我个人学习的经验给大家听听

我呢，在1998年，开始学习像一个顶尖的英语老师学习，大家猜猜他是谁？答案是李阳

第二个，我向一个公众演说大师学会了，演说，大家觉得这个人是谁？答案是陈安之

陈安之是演说费用三个小时，25万，大家如果你三个小时可以赚25万，你觉得怎么样？

然后，我又跟刘克亚老师，学了三天的课程，这三天课程收费，大家猜猜是多少钱，老学员不要说！好，标准答案是3万元，3天！后来，我又跟世界第一潜能激发大师学习，大家猜猜他是谁？标准答案：安东尼罗宾

大家知道他一个小时演说多少钱？标准答案：100万人民币！所以大家知道，我学到的东西最多的时候，帮助我赚多少钱吗？标准答案：3个月，100万

好，我们现在跟大家讲什么是超级学习力！总则：成功最快的方法就是投资于脖子以上的部分！你投资在脖子以上的部分，在五年之内，回报率是3000%，你投资10万元学习，你五年之内，将赚到300万！好，我们来看超级学习力第一法则

第一法则：持续不断向各行业世界大师学习。

感悟：只有像成功人学习，才能在最短时间内获得成功的经验 第二个法则：教练的级数决定选手的表现！

感悟：只有好的老师才能教出好的学生，老师能力的多少决定学生能力的多少。但是有了好的老师，学生不够努力也是会注定失败。所以应该要以有好的老师为前提，再加上自己后天的努力那么你就是一个非常成功的人了。

大家想一想，你今天够成功吗？如果不够成功的话，你要问自己我以前的老师是谁？他够顶尖吗？

第三个法则.要想成功就要和巨人在一起。

感悟：站在巨人的肩膀上你将会比巨人更胜一酬，因为巨人是世界上最高大的人，也可以理解成成功者，你学习的对象，有他们的指导，我们将会是最强的。

我们解释一下，什么叫巨人，也就是你可以学习的对象，他最好是顶尖的。大家想象一下，如果你每天都和李嘉诚在一样，和世界首富在一起，你会不会学到很多东西？

其实，和成功者在一起很容易，但是你需要付出代价

我一开始也是很平凡的，出身一般！但是，我为什么可以接触李阳，陈安之，刘克亚，安东尼罗宾呢？其实，你要研究这些成功者的需求是什么？哈哈，他们不需要钱，不过见他们一般都要花钱，这是真的！有些老师，花钱也见不着，象刘克亚老师，我和陈斌老师上他三天课，共花了１１万元，但是他拒绝的人比在现场上课的人还要多（１１万包括学习费用加现场买资料的费用）

我觉得成功者都有一个特质，他们喜欢态度好的人！我最喜欢的一句话：你的朋友决定你的命运

感悟：近朱者赤，近墨者黑，什么样的朋友造就什么样的人，只有找到能帮助你的朋友，才能造就你的成功和辉煌。当你思想偏激时他们会提醒你，当你遇到困难时他们会帮助你这样的朋友才是真正的朋友。而朋友越多你的人脉就越广，因为人脉就是钱脉。

我们来看看，一句话说的是，你的收入，是你五个朋友的平均值 所以超级学习力的关键都在于要向最顶尖的老师或朋友学习！你的朋友不但决定你的收入，更决定你的命运！

感悟：当你所有的朋友都比你优秀时你会想和他们站在同一个战线上，你就有努力的动力，也会慢慢向他们看齐，而且他们如果真的帮你当朋友就会帮助你，给你很多成功的经验，然后你就会少走很多弯路，最终离成功越来越近

其实很简单，交朋友是一个过程，你不可能一下子交到最顶尖的，但是你可以一步一步来！

最好的交朋友的场所，我个人认为就是课程的现场，课程现场的人都热爱学习的人，凡事不能绝对化，不是每个人都好，但是肯定比例比大街上的朋友值得交吧，一般来说在课程现场，你可以见到百万富翁，千万富翁，甚至亿万富翁，所以这就是我花这么钱学习的目的！所以，大家一定要理解，教练的级别决定选手的表现！见到之后，同流才能交流，如果你不遇到这些人，你就根本没有机会！不是说没钱就不能交朋友，而是说，花钱速度更快，质量可能更好！你也可以慢慢交，十年交一个好朋友，呵呵，这不是我想要的速度！

记住，你花钱去学的课程，一定会增加你的收入的，否则你去学习的目的何在？用你不断增加的收入，你就可以去上更多的课程，交到更多的朋友，获得更大的成长！

所以最快最多地交朋友的方法就是：公众演说！交朋友有两种方式：第一种零售一对一地交 第二种，批发，呵呵，一对多地交

大家想想看，如果你会公众演说，如果你面对100人讲完，如果你讲的不错，你就拥有了100个认识你的人，其中可能有10个会成为你的朋友，刚有人，说的很对，多少人认识你最重要！

所以最近流利一个公式，叫做：成功=30%的知识+70%的人脉 所以人脉其实比你的知识更重要！大家觉得学习重不要重要？

如此重要，那大家知道如何学习吗？如果不知道想不想知道？ 好，首先，我讲一下，我个人学习的经验给大家听听

我呢，在1998年，开始学习像一个顶尖的英语老师学习，大家猜猜他是谁？答案是李阳 第二个，我向一个公众演说大师学会了，演说，大家觉得这个人是谁？答案是陈安之

陈安之是演说费用三个小时，25万，大家如果你三个小时可以赚25万，你觉得怎么样？

然后，我又跟刘克亚老师，学了三天的课程，这三天课程收费，大家猜猜是多少钱，老学员不要说！好，标准答案是3万元，3天！后来，我又跟世界第一潜能激发大师学习，大家猜猜他是谁？标准答案：安东尼罗宾

大家知道他一个小时演说多少钱？标准答案：100万人民币！所以大家知道，我学到的东西最多的时候，帮助我赚多少钱吗？标准答案：3个月，100万

好，我们现在跟大家讲什么是超级学习力！总则：成功最快的方法就是投资于脖子以上的部分！你投资在脖子以上的部分，在五年之内，回报率是3000%，你投资10万元学习，你五年之内，将赚到300万！好，我们来看超级学习力第一法则

第一法则：持续不断向各行业世界大师学习。

感悟：只有像成功人学习，才能在最短时间内获得成功的经验 第二个法则：教练的级数决定选手的表现！

感悟：只有好的老师才能教出好的学生，老师能力的多少决定学生能力的多少。但是有了好的老师，学生不够努力也是会注定失败。所以应该要以有好的老师为前提，再加上自己后天的努力那么你就是一个非常成功的人了。

大家想一想，你今天够成功吗？如果不够成功的话，你要问自己我以前的老师是谁？他够顶尖吗？

第三个法则.要想成功就要和巨人在一起。

感悟：站在巨人的肩膀上你将会比巨人更胜一酬，因为巨人是世界上最高大的人，也可以理解成成功者，你学习的对象，有他们的指导，我们将会是最强的。

我们解释一下，什么叫巨人，也就是你可以学习的对象，他最好是顶尖的。大家想象一下，如果你每天都和李嘉诚在一样，和世界首富在一起，你会不会学到很多东西？

其实，和成功者在一起很容易，但是你需要付出代价

我一开始也是很平凡的，出身一般！但是，我为什么可以接触李阳，陈安之，刘克亚，安东尼罗宾呢？其实，你要研究这些成功者的需求是什么？哈哈，他们不需要钱，不过见他们一般都要花钱，这是真的！有些老师，花钱也见不着，象刘克亚老师，我和陈斌老师上他三天课，共花了１１万元，但是他拒绝的人比在现场上课的人还要多（１１万包括学习费用加现场买资料的费用）

我觉得成功者都有一个特质，他们喜欢态度好的人！我最喜欢的一句话：你的朋友决定你的命运

感悟：近朱者赤，近墨者黑，什么样的朋友造就什么样的人，只有找到能帮助你的朋友，才能造就你的成功和辉煌。当你思想偏激时他们会提醒你，当你遇到困难时他们会帮助你这样的朋友才是真正的朋友。而朋友越多你的人脉就越广，因为人脉就是钱脉。

我们来看看，一句话说的是，你的收入，是你五个朋友的平均值 所以超级学习力的关键都在于要向最顶尖的老师或朋友学习！你的朋友不但决定你的收入，更决定你的命运！

感悟：当你所有的朋友都比你优秀时你会想和他们站在同一个战线上，你就有努力的动力，也会慢慢向他们看齐，而且他们如果真的帮你当朋友就会帮助你，给你很多成功的经验，然后你就会少走很多弯路，最终离成功越来越近

其实很简单，交朋友是一个过程，你不可能一下子交到最顶尖的，但是你可以一步一步来！

最好的交朋友的场所，我个人认为就是课程的现场，课程现场的人都热爱学习的人，凡事不能绝对化，不是每个人都好，但是肯定比例比大街上的朋友值得交吧，一般来说在课程现场，你可以见到百万富翁，千万富翁，甚至亿万富翁，所以这就是我花这么钱学习的目的！所以，大家一定要理解，教练的级别决定选手的表现！见到之后，同流才能交流，如果你不遇到这些人，你就根本没有机会！不是说没钱就不能交朋友，而是说，花钱速度更快，质量可能更好！你也可以慢慢交，十年交一个好朋友，呵呵，这不是我想要的速度！

记住，你花钱去学的课程，一定会增加你的收入的，否则你去学习的目的何在？用你不断增加的收入，你就可以去上更多的课程，交到更多的朋友，获得更大的成长！

所以最快最多地交朋友的方法就是：公众演说！交朋友有两种方式：第一种零售一对一地交 第二种，批发，呵呵，一对多地交

大家想想看，如果你会公众演说，如果你面对100人讲完，如果你讲的不错，你就拥有了100个认识你的人，其中可能有10个会成为你的朋友，刚有人，说的很对，多少人认识你最重要！

所以最近流利一个公式，叫做：成功=30%的知识+70%的人脉 所以人脉其实比你的知识更重要！

大家觉得世界首富的钱有没有比大家多一万倍？那你觉得他有比你聪明你一万倍吗？

对于我们普通人想要成长和成功，你学会公众演说是交朋友最快的方法！

学了说服力就开法拉利，这是陈安之老师的名言

陈安之老师最历害就是他的说服力！他的说服力帮他至少赚了好几亿啦

他曾经开过一个课，两天就赚了一千多万人民币！所以说服力很重要！说服力就等于财富

不过，光是说服力是没有用的，你必须有真才实料啊，你必须有价值！我们来看说服力的定义：所谓超级说服力，就是设计一套，让观众连续答yes的程序！

但是这只是话术，但说服力真正的核心在于四个字——言行一致 言行一致的意思就是说，你要说到做到，否则就是骗人！比如，我是英语老师，如果我的英语不好，我能不能教你？而上过我的课的同学，都知道我的英语还是不错的！所以这叫做言行一致！下面，我们讲一下如何设计说服力的程序！说服力有三大技巧

第一个技巧是：问简单而又容易回答的问题！其实这就是说服力的第一关键！你一定要从别人容易认同的地方问起！这样别人就会自然而然地回答你！而且你这样问问题，你的人际关系都会变得非常好！因为，你永远从别人的角度出发！大家记住一点，你做人做事，都要100%从别人的角度出发！只有这样，你才能最终说服别人认同你！第二个技巧是：只问让别人回答yes的问题！第三个技巧，问别人二选一的问题！

二选一的问题，比如说，你要买一本书，还是两本书，无论别人怎么回答，你都至少卖出了一本书！如果你问他，你想买书吗？你的结果就不一定能卖掉书了！

销售领域有句话叫做：问对问题赚大钱！所以问问题是个基本功 记住：说服别人，是用问的！说服力问问题的3大技巧：

1、问简单而又容易回答的问题

2、只问让顾客回答yes的问题

7.小学生关于学习演讲稿 篇七

一、变被动学习为自主学习

“自主学习”强调的是自由、自主、创新. 因为只有在自由的环境中学生才能自主, 也只有在自主的前提下, 学生的创新个性才能得到发展. 如果教师在教学中没有给学生丝毫自主学习的机会, 也没有为学生提供自行探究的时空, 自主创新学习意识的培养就无从谈起. 所以课堂教学的主活动不是教师的讲授, 而是让学生自主地自学、探索、解决问题, 教师的“导学”提纲仅是为学生提供一种学习的“模本”, 使学生完成自学的体验和准备, 而学生自己学会学习、掌握学习的过程和方法, 才有“可持续发展”的可能.

二、变个体独立学习为发展性合作学习

发展性合作学习是建立在科学的交往观基础上的. 将教学过程作为师生共同构建学习主体的过程, 体现出群体合作学习的关系. 教学中的社会交往、民主平等、合作融洽、相互信任、共同参与的师生关系、生生关系, 在学生的认识发展中起着重要作用. 应当看到, 虽然目前对合作学习的研究仍处于初级阶段, 但小组合作互动性学习方式早已应用于课堂, 在合作学习中由于有学习者的积极参与, 使教学过程远远不只是一个认知的过程, 同时是一个交往的过程, 教师成为学生学习的同伴, 学生既竞争又合作, 课堂上多采用集体、教师、小组合作学习与个别辅导相结合, 极大地调动师生群体的积极性和创造性. 具体地说, 就是针对教师与学生提出的问题, 引导学生小组展开讨论、汇报、交流、评价, 取长补短, 增强了合作的意识.

如, 教学“整数除以分数”时, 出示例题审题分析后列出算式:18÷2/5, 接着让各组合作讨论“一个数除以分数”怎样计算出结果, 讨论后汇报交流.

生A:18÷2/5= 18×5/2, 因为分数除以整数用分数乘以整数的倒数, 于是我们想整数除以分数也可以用整数乘以分数的倒数.

生B: 从线段分析图可以看出2个1/5小时行18千米, 1个1/5小时小刚行多少千米是18÷2 (千米) , 因为1小时是5个1/5小时, 所以是18÷2×5 (千米) 可以看作18×2/5.

生C:可以把分数化成小数计算, 18÷2/5= 18÷0.4 =45 (千米 ) .

生D:不行, 如果分数不能化成有限小数怎么办? 如18÷6/7.

师:对! 这种方法有局限性, 但我认为把除数是分数的除法转化为除数是小数的除法也是好办法!

然后教师引导学生自学课本例题, 得出18÷2/5= 18×5/2, 请同学们自己归纳出“一个数除以分数”的计算法则.

实践证明, 在新旧知识连接点、形成概念、总结归纳法则、比较易混的知识点时, 运用小组合作学习效果是不错的.

三、变接受性学习为研究性学习

研究性学习着眼于学生创新素质的培养, 体现了主体性教育思想, 其关键是要把传统教学中学生对知识的接受式学习转化到对数学问题的研究上来, 不仅要让学生自主独立地发现问题, 进行实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动, 获得知识、技能、情感与态度的发展, 更是在寻求问题解决的过程中激发学生的创造潜能, 促进学生有特色的发展.

如, 教学“圆锥的体积”, 传统的教法是:在复习了圆柱体积计算方法后, 教师就提出课题:怎样计算圆锥的体积? 然后就引导学生观察老师预先准备好的空心玻璃圆柱与空心圆锥, 发现是等底等高, 接着, 教师提问:它们的体积大小之间有何关系呢? 然后教师进行倒水演示实验, 让学生直观地得到圆锥体积是等底等高的圆柱体积的1/3, 推导出圆锥体积计算公式. 教师反复强调“等底等高”这个前提条件, 最后应用公式层层反复巩练习. 显然, 这样设计是以学生理解推导过程和会用公式计算为目标的教学, 学生被动地接受知识, 公式记不牢, 学生考试时经常忘掉乘以1/3. 这种教法不适应新世纪培养人才要求. 修订大纲指出:“要让学生在实际情境中进行探索”“让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中, 理解数学问题……”. 因此, 在教学时教师组织学生进行研究性学习, 先出示课前收集的“导读”问题: 1圆锥的体积与什么有关? 2与圆柱的体积有什么关系?3为什么有这样的关系? 教师明确指出, 本节课主要围绕这三个问题进行研究, 让学生明确探究的目标方向, 激发学习探求新知的兴趣和探索解决问题的强烈愿望, 培养学生的问题意识. 接着通过分组实验探索, 对等底不等高、等高不等底、等底又等高、不等底又不等高的几组圆柱和圆锥分别进行动手实验, 发现圆锥的体积随着底面积或高的变化而变化, 从而得出在等底等高的前提下, 圆锥的体积等于圆柱体积的1/3. 然后进行组际交流, 形成共识, 并要求学生运用公式解决求沙堆、麦堆的体积重量等实际问题. 紧接着出示一道开放题:一个圆柱形木料, 底面直径20厘米, 高30厘米, 如果把它削成一个最大的圆锥, 你能得出哪些结论? 又让学生分组探究, 可根据条件提出不同的问题, 进行组际合作交流, 达到培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力的目的, 让学生尝到了合作探究和创新学习的成功喜悦.

总之, 学生学习数学的方式是多种多样的, 诸如实践操作学习、联系实际学习、尝试探究学习、“问题解决”学习方式等, 根据具体教材内容而定. 教改实践证明, 学生的数学学习只有在教师的引导下, 通过自主发现、自主推导、自主归纳、自主探索、自主应用及师生之间、同学之间的合作交流来培养学生的科学探究精神, 才能让学生的聪明才智、创新潜能得到充分的开发.

摘要：2011版《小学数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式.”

8.小学生关于学习演讲稿 篇八

关键词：小学语文;引导;阅读学习

在小学教育中，教师最重要的教学任务就是培养学生对于知识的学习兴趣，这一点在小学语文教育中尤为重要。为了更好地在小学中开展对于小学生的阅读学习指导工作，教师要将关注的重点放到学生身上，从学生的阅读兴趣入手，了解学生喜欢阅读的内容以及普遍使用的阅读方法，真正地将如何指导小学生进行阅读学习当成小学语文教育中的重要问题。

一、从激发学生的阅读兴趣入手

由于在小学教育中，学生的年龄较小且不同年龄之间的学生阅读兴趣相差较大，有的小学生喜欢科普说明类的，有的喜欢探险科幻类的，有的喜欢世界名著……面对小学生阅读兴趣的多种多样，教师要根据不同学生的不同特点进行指导阅读，而不是强制性地要求所有学生去阅读某一种书籍，只有因材施教的小学语文阅读指导学习方法才可以更好地调动学生的阅读积极性，教师要在因材施教的基础上，引导学生对该领域内的优秀书籍进行阅读，保证小学生在阅读初期就养成多读书、读好书的阅读习惯。教师要从小开始，引导他们走进家中的书房，走进学校的阅览室、图书馆，进一步地培养他们对于阅读的自主性、主动性，当然教师在引导他们进行兴趣阅读的同时，还要做好为学生读书的服务工作。在实际的指导小学生进行阅读学习的过程中，教师要深入地阐述读书的重要意义以及多读书、读好书的良好阅读习惯对于他们以后人生的重要影响，通过深入的阐述和形象的表达，将阅读深入到学生的心中，达到真正激发学生阅读兴趣的重要作用。由于小学生的年龄较小，难免在阅读过程中出现很多不认识的字词，这就需要教师对这些字词进行重点的讲解，确保学生的阅读兴趣。除此之外，教师还要多组织高年级学生对低年级学生进行阅读讲解，通过高年级学生的阅读收获激发低年级学生对于阅读的兴趣以及对于阅读的好奇心理，起到更好地引导小学生阅读学习的作用。

二、从丰富学生的阅读内容入手

在小学语文教育中，引导学生进行课外阅读是非常必要的。积极地引导小学生进行课外阅读可以开阔学生的视野，将丰富多彩的大千世界展现在他们眼前，培养他们对于阅读的兴趣，对于大千世界的探索欲望。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”每一个青少年的健康成长都离不开优秀书籍的陪伴，只有从小开始阅读丰富的优秀课外读物，从这些优秀的课外读物、课外书籍中汲取精神养料，才可以培养出更优秀的人才。为了实现这一教育目标，就要求教师在课堂上多对学生进行课外优秀读物的推荐，例如，西南师范大学出版社出版的《伊索寓言》《格林童话》《小王子》等，用这些优秀书籍中的一个又一个形象生动的故事和主人公善良高尚的品格去潜移默化地影响学生的成长，教师要在丰富学生阅读内容的同时，加强对于学生的阅读指导作用，真正地起到提高学生阅读鉴赏能力的效果。

三、引导学生掌握科学正确的阅读方法

在小学语文教育改革中，教师不仅要培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力，还要将科学正确的阅读方法传授给学生，“授人以鱼，不如授人以渔”，教师要深刻地认识到科学正确的阅读方法对于学生的重要作用。教师在引导小学生进行阅读学习的过程中，如果学生没有掌握科学正确的学习方法，那么他们不管阅读了多少优秀书籍、刊物，其收获都是有限的，科学正确的阅读方法的掌握与否直接决定着学生的阅读收获，所以，教师在引导学生进行阅读学习的过程中，引导学生掌握科学正确的阅读方法是重中之重。教师在指导小学生进行阅读学习时，第一遍要指导学生进行快速阅读，即了解文章的大致内容;在第一遍的基础上进行第二遍的文章重点内容阅读，即对文章的中心内容进行仔细分析;最后再进行第三遍的文章通读，即将第一遍、第二遍所领略到的文章精髓学习消化，转变为自己的知识，只有将这种科学正确的阅读学习方法教给学生，才可以保障学生在进行阅读时的最大收获。

总之，面对当前新课程改革的要求，在小学语文教育中，教师更要严格按照教学大纲所制定的教学目标和教学要求，最大限度地激发学生的语文学习兴趣，培养学生对于语文阅读的阅读兴趣，从引导学生建立起良好的阅读能力开始，逐步将阅读转变为学生日常生活学习中的一种习惯，将小学生的阅读学学习指导问题当作目前小学语文教育中的头等大事。

参考文献：

[1]王平.指导小学生进行有效课外阅读之我见[J].吉林教育，2009（32）.

[2]钟培言.情真意切的感悟刍议[J].云南教育：小学教师，2009（12）.

9.关于学习宣言的演讲稿 篇九

今天我演讲的题目是《我的学习宣言》。

年轻是搏击风浪的船，昂扬而潇洒，作为年轻的我们，应努力学习，扬帆起航。放飞自己的青春，用勤劳的汗水去铺就未来的成功大路。

常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有辛勤付出，才会收获成功的硕果，没有人能不劳而获。如果你想取得成功，就必须比别人多学一点，多做一点，多思考一下未来。众所皆知，勤奋属于珍惜时间，爱惜光明的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人。中国古人给我们留下了“悬梁刺股”，“凿壁偷光”，“囊萤映雪”的千古美谈。

要想步入成功，梦想和成功是必不可少的。我们需要拥有向梦想拼搏的动力和能量。在自习课，我们应该认真利用，用来复习巩固旧知识，预习了解新知识。而不是无所事事，把这些宝贵的时间用来睡觉和打闹上面。在上课时，我们应该积极举手发言，而不是偷偷地看课外书或者在阳光的照耀下昏昏欲睡。早上起床时，我们应该快速起床，而不是伴着老师的叫喊懒在床上。因为你快一秒，比别人早一秒到班，就象征着你别人多一秒的学习时间。

10.关于学习态度演讲稿优秀 篇十

我不是成绩很拔尖的学生，但觉得自己的成绩还可以，在此把一些学习心态与大家共同分享

面对学习，我们经常感到束手无策，不知道究竟该怎么办，学习方法。勤奋。天资着方面必不可少，但还有一方面也十分重要，那就是经常反省自己。

上学期，文晓红老师带课的时候提出让我们在每天的日记后面简要记载自己当天的学习情况，那时，无知的我们只是应付差事，乱写一气，现在想起来，老师让我们那样做不是让我们每天反思自己吗?

反省自己，在反省中提高听课效率，在反省中探索适合自己的学习方法，在反省中发现自己的问题以便改正。

另外要说的就是带着压力上路，小学时，我的成绩在班里70多个同学间总是数一数二的，但小考的意外失利使我丧失了信心，后来在新的班级里面对新的挑战，适度的压力使我有了前进的动力，才使得我在初一年级成绩稳步向上。

还要提到的一点就是要自信，学习中必然会有许多挫折。坎坷，只有自信勇敢的面对，才能砍除荆棘。这次期中考试临考前，老师让我们在家做了一份练兵题，(没有任何限制，查资料都可以)那一份题在家长的帮助下做的很好，结果是全班第一，升入初中后，我的数学没有拔过尖，一般都在10名左右徘徊，那一次，第一的名次让我对数学充满了兴趣，虽然成绩还没下来，但自我感觉这次考试数学还挺不错。

上述就是鄙人学习中的心态，带者这份反省。压力和自信，坦然的上路，相信你的学习路会越来越精彩!

11.小学生关于学习演讲稿 篇十一

关键词：小学；数学学习；兴趣培养

数学这门学科会贯穿学生十几年的学习生涯，如果学生从一开始就被动地接受教师灌输的知识，而没有从自我的角度出发去认可数学，培养出学习数学的兴趣，将会对学生今后的学习产生较大的影响。数学作为三大主科之一，其知识涵盖的广度和深度也常常困扰着学生的学习。学习习惯的养成并不是一朝一夕之事，因此在小学时就应该注重对学生数学兴趣的培养。本文就将探讨一下关于培养小学生学习数学的兴趣的问题。

一、培养小学生学习数学的重要性

1.兴趣的内涵

兴趣是指某人对做某件事或参与某个活动产生的强烈的情感倾向，就学习数学而言，对学习数学有兴趣的表现就在于将学习数学当成一件很快乐的事情，学习动力十足，不需要教师的督促。学生对学习数学感兴趣，必定会产生对数学知识的求知欲，在解决数学问题的过程中能够产生较大的欢愉感、成就感。拥有学习兴趣的学生不仅会要求自己解决课本上的知识，还会寻求对课本知识的拓展。

2.学习兴趣的养成对学习数学的重要作用

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（孔子《论语·雍也》）对学习数学有兴趣就是“乐之”的表现，有学习兴趣的学生学习效率无疑是最高的。比如说，同样是一道关于求三角形阴影面积的题目，被动学习的学生将会感觉很烦躁，左思右想无法求解的时候会选择自动放弃。普通的学生则会认真思考，然后按部就班，通过切割、移位等方法求解，完成任务后就对该题置之不理。有学习兴趣的学生则会解决了该道问题之后不满足于此，寻求相似问题继续研究，直到将同类题目融会贯通。

二、培养小学生数学学习兴趣的策略

1.关心学生，了解学生的性格特点，培养其学习兴趣

世界上没有两片相同的叶子。教师作为培育祖国花朵的园丁，不仅仅要关心学生学习的状况，还要注重观察学生的日常生活行为，了解各个学生的性格特点。

2.教学过程中，充分调动学生学习的积极性和求知欲

教师的教学方式对学生学习兴趣的培养也有较大的影响，即使该教师在生活上对学生很关心，如果教学方法枯燥无味，学生也难以提起学习数学的兴趣。因此，在教学过程中，教师应该提高学生学习的参与度，充分调动学生的各种感官，善于调动课堂氛围，创设教学情境，吸引学生的注意力。

（1）创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣

数学来源于生活，因此多让学生从身边的事例进入教学中，能够有效提高学生的学习兴趣。比如说，在教学生进行加减运算的时候，教师可以拿一袋糖果来举例：“当老师从十颗糖果中拿走两颗，还剩几颗？”具体可感的事实和贴近生活的例子更能充分调动学生学习的兴趣。

（2）开展动手操作，激发学生学习数学的兴趣

经有关专家研究证明，大部分学生是无法保证在教学的40分钟以内都保持全神贯注的状态的，其中很大一部分学生只能保持15分钟左右，对于枯燥的学科，教师在讲课的10分钟内都可能有学生呼呼大睡。为了集中学生学习的注意力，教师应该积极开展一些课堂活动，提高学生动手的频率，激发学生的学习兴趣。比如说，在学习认识立方体的章节时，教师可以通过让学生把玩皮球、气球、魔方、积木、笔盒等物体来加强学生对立方体的认知。

綜上所述，小学生的学习热情最高，培养学习兴趣的可能性也越大，培养兴趣的途径也多种多样。不管是用什么样的办法，都离不开让学生参与教学，认可教师的教学方式。认可教师，认可教师的教学方式，对数学这门学科有了学习的动力和信心，学习起来将会事半功倍。

参考文献：

孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011.

12.小学生关于学习演讲稿 篇十二

关键词：小学数学,兴趣,疑问,生活,手段

随着新课改运动的日渐推广,众多基层教育工作者也逐渐意识到调动学生学习兴趣对于优化、提高教学效果的实际意义。关于小学生学习兴趣的研究更是层出不穷。笔者不才,在自身的小学教育实践中也对保持学生对数学该科目的浓厚学习兴趣进行了一番探索与实践,现将个人感悟与体会总结、归纳如下,以期为广大教育同仁提供些许教学帮助。

一、设置疑问,诱发学生的学习兴趣

小学阶段的学生虽然年龄较小,但这并不意味着他们就不具备对外界事物的探究欲望;相反,由于年龄小,接触的外界事物较少,他们对纷繁的大千世界有着分外强烈的好奇心以及主动了解的欲望。对此,笔者认为数学教师在开展具体的数学知识点教学时,可以适当设置一些与所教数学内容密切相关的疑难问题,这对于诱发学生对问题背后所蕴含数学知识点的积极探究兴趣将产生极大的帮助。

对此,笔者感受颇深。例如,在教学“统计与可能性”这部分内容时,笔者并没有直接向学生灌输具体的数学知识点,而是首先利用多媒体教辅设备向学生出示了一张幻灯片,如下图所示:

并明确表示,这是全班50名学生的血型统计情况。询问学生从上述图片中是否能得到一些有用的信息?学生你一言我一语,陷入了热烈的课堂讨论活动中。学习气氛热烈、学习态度主动而踊跃。如此一来,借助幻灯片以及后续的疑难问题就很好地为学生营造了一个充满疑问、需要进行积极探究的良好学习氛围,将借助疑问诱发学生浓厚学习兴趣的目标落到实处。

二、贴合生活,调动学生的学习兴趣

生活是学科知识的最根本来源,蕴含有丰富的学科教育教学资源。面对如此一笔宝贵的课程教育财富,小学数学教师必须对其进行充分挖掘与扩充,尽量做到结合所教学生的现实生活实际情况开展具体知识点的教学与讲解。这样,既能消除学生“数学学习无用论”的消极、错误倾向,同时,还能进一步保持其学好数学、服务于自身现实生活的坚定信心与意念。

如,在教学“长方体和正方体”这章内容时,笔者搜集了学生现实生活中经常接触到的长方体、正方体物品,像洗衣机、微波炉、冰箱、魔方、方便面纸箱包装等实际物品的图片,然后要求学生结合已学的长方体和正方体知识,将这些常见的生活物品进行分类。学生的参与兴趣很高,因为通过这一活动,他们意识到原来所学的抽象数学知识并不是无用的,相反与自身的现实生活实际有着极为密切的联系,切切实实地存在于各自的社会生活之中。如此,就使得他们对长方体及正方体的相关知识产生了深入学习的兴趣及欲望。

三、创新手段,维持学生的学习兴趣

传统教育背景下,小学数学教师多依赖于一成不变的教学模式,即教师讲、学生听,但随着时间的推移,尚处在追求新鲜事物与叛逆时期的小学生就会逐渐失去对特定数学内容的学习兴趣以及积极性。试想,长此以往,又何谈加深对知识点的理解以及获取良好的数学学习效果呢?总之,弊端重重。

鉴于此,笔者认为,小学数学教师应当结合实际情况灵活创新自身的教育教学手段,以此作为长久维持学生数学学习兴趣的有效手段。如,“多边形的面积”该章节涉及梯形的面积公式这一具体知识点,若是单纯将其公式“(上底+下底)×高÷2”直接灌输给学生,很容易使学生产生死板、枯燥、乏味的感觉;在考虑到这一点的基础上,笔者带领学生进行了实践操作性质较强的操作活动:首先裁剪出一个平行四边形,对其底与高进行测量,并计算出该平行四边形的面积;随后,将该平行四边形裁剪成两个相同、完全一样的梯形A和B,对其底与高进行测量,并计算出该梯形的面积。通过对比,就会发现两个梯形的面积加起来恰好正是之前平行四边形的面积,梯形A的上底加上梯形B的下底拼起来正是平行四边形的底,梯形B的上底加上梯形A的下底拼起来也正是平行四边形的底,梯形A、梯形B的高也正好为原平行四边形的高。在此实践操作下,他们的学习探究兴趣得到了最大限度的调动与开发,注意力更为集中,在此基础上,笔者趁势抛出两个相同梯形的面积=平行四边形面积的一半,也就是“(上底+下底)×高÷2”。从而在保持学生数学学习兴趣的同时,对深化其认知、理解都起到了积极的推动作用。

关于调动小学生数学学习兴趣的措施众多、不计其数。对此,我们教师应当敢于创新、勇于实践并力求充分贴合所教学生的主观实际情况,采取具体的教学策略,这样才能使小学生在愿学、乐学心态的推动下实现对数学内容更深刻的认知与理解。

参考文献

[1]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣.现代阅读,2014.

13.关于师德师风学习演讲稿精选 篇十三

时光匆匆，半学期又过去了，我们这个大家庭又有一位德高望重的陈老师光荣的离开了她的工作岗位，她爱岗敬业无私奉献的精神值得我们每一个年轻老师学习。是啊，不仅仅是陈老师，xxx街小学所有的老教师身上都有一种让我们年轻老师终身学习的优秀品质。不仅仅在品质上，老教师们在课堂上那种得心应手，游刃有余的教学模式，丰富的教学经验都是我学习的楷模。我很庆幸自己被分到这样一个和乐融融的大家庭，这里的学生值得我们去呵护，这里的老教师值得我们去敬仰，就拿我们办公室的闫xxx老师吧，她就是其中的一位。她经常教导我如何当一个好老师如何去关爱学生，走进学生的心里，有这样一件微不足道的小事，至今历历在目，从这件小事伤，我悟出了教育的真谛。

那天下午放学后，各班学生都放学了，而她班的几个学生背着书包在办公室门口向里面窥视，闫老师亲切地示意他们进来，和他们聊起天来，办公室里你一言我一语充满了孩子们的欢声笑语。坐在一旁的我非常感动：这是多么和谐的师生关系啊，像这个年代的学生和老教师应该产生代沟了，而闫老师和学生们谈的却是津津有味，也就是在这时我感悟到了亲其师信其道这句话的真正含义，怪不得孩子们乐意上她的课，有事听见孩子们下课后追着闫老师问：下节课再上语文吧。她和学生们的那种情感是外人无法理解、体会的。一个老师让学生如此喜欢，可见她有多大的人格魅力啊;此时不禁反思自我：如何做一个让孩子喜欢的老师，这也是我不断努力的目标，同时立志成为闫老师这样的优秀教师。

14.关于大学学习委员竞选的演讲稿 篇十四

大家好，很高兴能够登上这神圣的舞台参加竞选，我叫xxx，我要竞选的是学习委员。

我知道当好一个学习委员不容易，而且今天我的竞争对手个个都是精英，实力不可小视，但这使我更充分相信自己的能力。

在高中时期的班级干部生涯中，曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过。但那都已成为过去，这些经历反而成为我以后工作的宝贵经验，虽然没有比较突出的表现，但是却让我懂了很多东西，同时也让我学到了很多。我知道做任何事都要有强烈的责任感，认真仔细对待每一件事，用一颗平常心，及时发现和公平公正地处理每一个问题，不管干什么工作，都要时刻想到“在其位，谋其政”，我会秉着“为同学服务”的宗旨，做好学习委员的每一项工作。身为一位班委，就应具备好的德行，事事都应自己做好，才能去领导别人，管理别人，加强班内的学习质量。当然，作为一名合格的中学生，关键的还是学习，这也是对我的一大考验，我的学习时间也许会比别人少，但是只要我合理安排，严格要求自己，在学习上我也不会落后于人，从另一方面来说，这也可以提高自己的综合素质。

今天，我总结了过去的工作经验，满怀信心参加这次竞选。相信自己是我参加这次竞选的内在动力；进一步提高自己的能力是我的要求；有丰富的经验的我前进的力量；能够更好、更多地为全班同学服务是我的愿望；建立一个充满学习动力、团结向上的班级是我的工作目标。假如我当选，我会做好所有份内工作，带动和督促全班同学学习，并且我会进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，征求别人的意见，改正出现的缺点，让自己的工作做到得心应手。

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员!流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

15.小学生关于学习演讲稿 篇十五

关键词：信息化,小学生,学习方式

信息技术的发展,信息设备的广泛使用,使人们的生活日益朝着信息化方向不断发展。与此同时,云计算、移动终端、多媒体等也被广泛应用到小学教学中来。信息化给小学生学习方式带来的影响有哪些呢?在信息化条件下,教师如何借助信息技术提高教学效率呢?笔者对此进行了探讨、研究。

一、发挥网络的深度整合作用,自主学习

在传统的课堂学习中,学生需要做大量的笔记,需要根据教师指示标注学习重点、难点和要点。学生的注意力稍有分散,就有可能跟不上教师的节拍,导致笔记记录不完整,理解方面有困难。在信息化条件下,许多学校都开设了网络自主学习平台,建有多媒体教室。各科教师可以发挥网络的深度整合作用,将网络上可用的讲义、教学录像、课件、习题、资料等整合到一起,用到课堂教学中来。也可将教案、作业上传到网络自助平台上,供学生下载使用,为学生自主学习提供良好的条件。学生则可以根据自己的需要,登录学校自主学习平台来查阅资料,浏览教师的视频讲解,查阅他人的学习笔记,或与别人在线交流和讨论,也可以利用丰富的网络资源开展自主学习,并将自己在学习中遇到的问题传送给老师,向老师请教。进一步来说,在信息化条件下,师生之间、生生之间可以及时沟通,教师也可以根据学生的反馈了解教学中存在的问题,调整教学进程和教学策略,并为学生提供针对性的指导。长此以往,对学生和教师来说,自主学习成为一种自觉性的行为。这对学生学习习惯的养成来说,是极其有利的。

二、创建移动课堂,进行移动教学

传统教学要受到特定的时空限制,在信息化条件下,信息化和大数据为移动课堂构建提供了条件。近年来,随着信息技术的日益成熟,许多地市教育局都与移动通讯公司签署了教育信息化合作战略,以光纤接入和网络服务为主的宽带网络建设“校校通”“班班通”工程很快完工。立足于信息化建设,借助学校、通讯公司在教育信息化方面的资源优势,许多学校都构建了优质教学资源库,创建了移动学习平台,并在支持备课、上课、提问、课堂练习、单元测验、考试、学生评价的移动课堂方面进行了大胆尝试。移动课堂从根本上解决了课堂受时空限制这一问题,在教学中,教师可以利用手机、电子辞典、平板电脑等移动学习电子终端,通过Web与服务器交互,满足教学出题、出卷、布置作业、考试、做题、批改作业等各种功能。如,教师可以在知识讲解结束后,通过考试系统发布随堂练习,查看学生对知识的掌握情况,并针对学生容易出错的知识点进行重点、难点教学。当然,教师还可以通过学生学习支持服务系统,向每个学生发送包括导学案、课件、测试题等学习资源在内的资源包,让学生根据课本、教学内容进行预习自学。学生则可以不限时间和地点,自由通过平板电脑或其他媒介记录向教师提交自己遇到的问题,并通过学生学习支持服务系统检测自己的学习情况,展示自己的学习成果。总之,移动课堂不仅具有统计分析、结果呈现等功能,还增强了课堂的延展性。

三、寓教于乐,快乐学习

小学生具有活泼好动、好奇心强等特点,在小学教学中,教师如果一味地按照成人的教育方法教学,只让学生手握铅笔,沉迷于题海,显然是不现实的。如,小学生抽象能力差,在数学教学中,许多学生都认为那些概念性的、抽象的知识很难理解。针对这种情况,在信息化条件下,教师可以根据多媒体图、文、声、像并茂的特点,借助多媒体图片、文字、动画等,将抽象的知识形象化、具象化,变枯燥地讲解为生动地展示,以降低学生的理解难度,提高学生的学习兴趣,使学生主动学习、乐于学习。另外,在科学、语文、音乐教学中,教师可以信息化教学设备为辅助手段进行教学导入,或开展游戏教学、表演教学、合作学习,让学生在学中玩、玩中学,以提高教学效率。如,在小学科学教学中,教师可以利用多媒体创设富有情趣的故事情境,或将游戏、比赛等嵌入科学知识学习、科学实验中,然后布置一些能用到信息技术手段的课外题,让学生在动手操作、合作学习和对网络信息提取、整理和加工的基础上,完成任务,找到答案。目的是使学生在全面参与的过程中激发主人翁意识,锻炼和提高学生的学习能力。

综上所述,信息化为教学改革提供了得天独厚的条件,也给教师教学水平提出了更高的要求。在教学中,如何借助信息激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是每一个教师都要思考的问题。这就要求教师根据信息化的特点,一方面利用信息化使教学突破时空限制,另一方面利用信息化创新教学形式和教学手法。惟有如此,才能充分发挥信息化在教学中的作用,切实优化教学效果。

参考文献

[1]杨滨.新课程背景下小学生课堂学习方式的研究[D].西北师范大学,2007.

[2]安维民.数字化学习环境下中小学生自主学习能力培养的策略研究[J].中国电化教育,2013(6):105-108.

16.小学生关于学习演讲稿 篇十六

关键词 小学英语 自主学习 能力培养

英语教学是一门实践性很强的学科。语言知识的传授是外语教学的一个重要内容，但不是唯一的目标。语言技能的掌握主要有赖于学生个体的实践，教学效果主要取决于学生的主观能动性和参与程度。学生所掌握的课堂知识、语用技巧、学习策略以及对外语学习特点的认识都会影响他们实际语言能力的发展。同时，由于英语课堂教学自身的局限性，学生不可能只通过有限的课堂教学获取知识和培养能力。英语教学的成功更多地依靠学生课下自主学习、自我巩固而获得。

《新英语课程标准》阐明了小学英语教学目的首先是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。因此，学生学习学习策略，运用学习策略是极为重要的。要使学生得到发展，要使课堂实现由“教”到“学 ”的转移，要使学生产生由“学会”到“会学”的转变，培养和发展学生的自主性素质，构建自主参与型的英语课堂教学模式是至关重要的。

一、引导学生了解并选择合适自己的学习策略

自主性的英语课堂中，教师的主要任务是选择具有知识性、趣味性和真实性的语言教学材料，给学生以明确的学习任务，并以任务为中心，组织学生主动参与多种形式的课堂互动交流活动，并在必要时给予适当的引导、帮助和鼓励。同时，教师在备课时，要充分估测学情，注意学生间的层次差异与课堂提问技巧，鼓励学生主动、踊跃、大胆发言，巧妙地化难为易，使不同层次的学生都体验到自主学习的乐趣和成就感，从而提高英语课堂教学效率。

在小学牛津英语教材6B unit5 The seasons 的课文学习中，要求学生能自己听课文并回答问题：①What’s the weather in different seasons in New York? ②Which season is the best one there? Why. ③What do people usually do in different seasons in New York?

给学生的学习方法是：①我们可以用横线划出表示纽约气候（weather）的词语；②我们可以用浪线划出表示表示人们行为动作的短语；③我们可以圈出自己有困难的字词或句子；④我们可以用箭头标出文中需要用升调内容。学生们自学后，对问题可以有选择性的回答，并根据自己做的记录较正确复读课文或完成短篇复述：In New York, there’s a lot of rain in ____. The weather in summer is as ___as in Nanjing. Autumn is the best ____in New York. It’s ___and ___. In winter it’s ____than in Nanjing. Dad, you need to buy some___clothes.

在語言练习阶段，安排easynormalhardharder hardest这5个层次的练习内容供不同水平的学生选择练习，使每个学生都有机会来检验自己学习的成果。

二、引导学生与他人合作，提高创新意识

教师应该引导学生理解合作的重要性，有意地根据他们的个性与爱好安排他们形成稳定的学习小组，给予及时的指导激发并保持学生思维的积极性，引导学生合作创新。在英语课堂教学中，教师应把提问的主动权交给学生，启发引导学生积极思考、参与讨论，开展小组或男女生之间的问答、抢答竞赛或辩论赛，例如在教学牛津小学英语6A Unit6 Holidays时，学生们分成了若干小组，每个小组都选择了一个Holiday的Message卡片，在小组学习的基础上进行信息差的交流。同学们提出了很多不同的问题来帮助他们进行学习：①What is your favourite holiday？ ②When is Spring Festival？ ③What do people usually do at Spring Festival？ ④What food do people like to eat？ ⑤Where do they often go at New Year？

学生们都想标新立异。他们从多个角度大胆设想、各抒己见，学习英语的热情高涨，同时拓展了创新思维和发散性思维，并在解决实际问题的过程中，积累了丰富的英语词汇，学习会话技能，去发现英语语言规律。在讲授same和different的不同时，教师没有过多地讲解两者的用法区别，而是要求学生两人一组合作造句，A说前半句，B接后半句，最后评出最佳partners,如有一组partners造出这样一个句子：A. My sister and I are in the same school. B. but we are in different classes.类似大量新奇的句子，使学生们充分感受到学习英语的乐趣。笔者在英语教学教研实践中发现，学生对此类活动表现出极大的兴趣和参与热情，十分有利于优化英语课堂教学质量。

三、引导学生形成良好的习惯

17.关于物理的学习经验介绍演讲稿 篇十七

大家好,我很自豪能够站在这里,给大家分享我的学习经验.其实,物理这一理科,说难其实不难,说简单其实真的很简单,我们辛辛苦苦学习物理,是为了什么呢,应该大部分人都是为了能够考一个高分吧,因此我们应该主要学习如果应对考试..我意思不是说上课不重要,然而上课是考到高分的前提,基础,未学会走,怎么跑呢?[课件]

这里说明一下记忆问题,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下来,当然,背书也是应该的,不过前提是你要理解是什么意思.物理是要靠练习,多练自然熟练,考试也不怕.听课,不是傻傻地看着老师念经,要学会找到老师讲课的精华,就例如某事物的名称符号,还有某某公式.这里说到了公式,物理的精华就是会灵活地利用公式,变换公式和组合公式,简单来说就是要用好加减乘除,其实公式就是一道方程式,你要计算什么量,就把这一量单独放在等式的一边.还有做笔记是很重要的,记什么笔记,就要看老师怎么说.物理考试,时间绝对充足,不用怕不够时间做,所以绝对不能贪快,要认真看清楚题,每做完一题后,马上检查你有没有做对,这个很重要.选择题和填空题一定要拿满分,如果你没做对,那只能怪你没把重点背下来了,所以物理背书是鸡肋.遇到应用题,绝对不能做错,一定要拿满分,因为只要你会选公式,用公式,那你稳拿这几分了.表格题,不难也不易,这个要看具体情况,也看你的文字表达能力了,还有需要你找到这题的规律,表格题几乎都是控制变量的.遇到了难题千万别慌张,要分析其的意思,找到这题的核心,回忆一下有关的知识点.如果是课外题,也不用慌张,想下这题讲什么的,结合生活现象,这样就不用怕了.当你写完所有题之后,一定要检查!检查到考试结束!最后说一下,物理临时抱佛脚是有用的..这里再次提醒,试卷里千万不能留白,如果不会做,就是乱写也要写,你不写是0% ,写肯定不止0%,宁可战死,不可逃逸!还有,记得要写班别姓名学号!

总结一下1,多多练习2,认真上课3,学会如何应对考试4,看你人品,就是说如果考试实在不会了,撞一下,或许能够对,比不写强多了!4,做人要细心,细节决定成败!

18.关于鼓励学习的演讲稿 篇十八

关于鼓励学习的演讲稿范文篇1

亲爱的老师、同学们：

大家上午好！

席慕容曾经说过：“生命是一条川流不息的河，在河的左岸是坚持，右岸是成功，我们各自乘着独有的船在生命之河的左岸和右岸之间来回穿梭。”显然，成功需要坚持。

“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的坚持感动了无数人，她无数次的帮助，就像一束阳光洒在那些需要帮助的人身上，阳光的味道夹杂着淡淡的花香。成功无论大小，她的坚持，使自己在心灵上到达了成功的彼岸。

大雄跌倒了4189次，掉进阴沟3089次，考试得到零分1134次，被妈妈骂了906次。他含着眼泪说：“再坚持一下吧，说不定明天会好呢。”结果，经过多年的不懈努力，大雄已经成为公司的一名技术骨干和国家人才。试想，如果大雄没有不屈不挠的坚持，《哆啦A梦》怎么能有这样一个幸福的结局呢？

众所周知，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯在创业的过程中并不是一帆风顺的。他曾被公司董事会解雇，原因是想开发一种可供公众消费的电子产品。但他的坚持不懈让他带着新手机重新回到了公司。

《人物》杂志将他评为十大最具影响力人物之一，如果他没有坚持不懈，他怎么能把我们带入平民的电子时代呢？他是一个坚持的成功者，是时代的伟人。

同样，《泰坦尼克号》导演詹姆斯·卡梅隆，他在拍摄这部影片的时候，因为使用的时间太长，投资过高，被影视公司停止资金投入，人们无法理解为什么他要把那么多的钱来建造一艘船来拍一部爱情电影，但他向老板保证票房，并承诺自己不要报酬，于是老板才继续让他拍摄。

后来，《泰坦尼克号》这部电影一上映就席卷了全球票房，卡梅隆成功了！

我，只愿放慢脚步，在一片宁静的土地上，用闪光的品质，慷慨地为世界前进。我愿意通过不懈的.坚持去追求我的梦想，达到成功的彼岸。我们微笑着看着窗外的花开花落，只是为了坚持。

成功人士都有惊人的共同点，他们都坚持，不抛弃，不放弃！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

关于鼓励学习的演讲稿范文篇2

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！今天我在国旗下讲话的题目是《学习是快乐的》。

听我这么说，大家可能会有些纳闷——中国自古就有悬梁刺股、凿壁借光的学习榜样，他们真正做到了“学海无涯苦作舟”；今天的我们两眼一睁、学到熄灯，也不无辛苦啊！虽然，孔子早就发出过“学而时习之，不亦说乎”的感慨，可学习的快乐从何而来？学习竟然可以成为一种时尚吗？

不可否认，学习是一个漫长而艰辛的过程，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让身心沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。同学们，这正是我在学习过程中享受到的快乐，至善至美的快乐啊。我能从中感受到知识一点一点增加、经验一点一点积累的成就感，能体会到“翻越一座座山，最终抵达理想大海”的欣慰。因为，我深知——“学习获得知识、知识改变命运”！

犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。

是知识，让诸葛亮运筹帷幄，决胜千里；是知识；也是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；还是知识，让轮椅上的霍金成了全世界的骄傲！

曾经走过的历史，正在走着的今日，都在证明：知识改变命运，学习创造未来！

此时此刻，今年参加高考的莘莘学子正整装待发，而我们正朝着这个方向努力奔跑，亲爱的同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

快乐学习，时尚生活，亲爱的同学们，行动起来吧，让学习之花绽放在武珞路中学的每一个角落，让快乐之果凝结在我们每个人心灵的枝头！

我的演讲完毕，谢谢大家。

关于鼓励学习的演讲稿范文篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

当你盯着几百双质疑的眼睛，你是否有想过后退？当你手脚出汗，心跳加速时，你是否有想过放弃？如果是，那么恭喜你，你有两对好朋友“胆怯”“懦弱”。他们必将如影随形地跟着你，直到你离成功的道路越来越远。

小学时，每个班都要轮到一次升旗，升旗手由班主任内定。轮到我们班时，班主任果断地选了我。尽管之前我欣然地接受了，但是上场时我还是忍不住紧张起来。

“下面有请升旗手作自我介绍”主持人从容地喊，与我形成了鲜明的对比。一步，两步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是惊心动魄的。

“大家好，我是”看着台下黑压压的人群我的舌头不停地打结。在不停地忘词和生拼硬凑下，我的自我介绍总算做完了。开始升旗了，我的手也不听使唤了，有一下没一下地扯着，速度，节奏十分不协调。于是在几百双眼睛地注视下，我完成了升旗。狼狈，是对我的真实写照。

归队后，同学们窃窃私语地聊着。在我听来，就像是针对我一般。就在我万分沮丧的时候，班主任却和蔼地对我笑笑，年轻的面容上写满了对我的鼓励。她拍了拍我的肩膀，接着猛地我的头抬起来，喊了一声“站直了，别玩下来”。

这算是我听过的最真挚的鼓励了，没有长篇大论，没有廉价的说辞，更没有强颜欢笑的表情。她的微笑是对我的肯定，她的指令是对我的告诫。

和一般的励志故事不一样，我没有热血沸腾地重新爬起来。我只是记住了我的狼狈和老师的用心良苦。紧张没关系，但是绝对不能让别人看出来我的狼狈，即使再紧张，也要尽力，尽力做到最好。

胆怯和懦弱其实并不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，别的都不重要。老师的鼓励令我受益匪浅，着一剂“鼓励”的良药使我战胜了胆怯和懦弱这两个可怕的恶魔。

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