向日葵阅读题答案

向日葵阅读题答案（精选6篇）

1.向日葵阅读题答案 篇一

①从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤ 然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么?

⑧呵，这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么?

⑩究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的.遗传基因，成为一个叛逆的例外?

或许是阳光的亮度和吸引力不够么?可在阳光下你明明睁不开眼。

难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么?可它们一棵棵都健壮如树。

也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么?可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫诌媚的谦卑。

那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类?可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么?

于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。

雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。

15.“秘密就是在那一刻被突然揭开的”一句中“秘密”一词指的是什么? (3分)

16.作者在⑩—⒁段中，对雪山向日葵特点形成的原因进行了一系列的猜想，删去这些内容行不行?为什么?(4分)

17.认真揣摩⒃段，并结合全文，说说作者通过对雪山向日葵的描写颂扬了什么精神?(4分)

18.这篇文章主要运用了什么表现手法?文章是如何运用这种表现手法的?(5分)

参考答案：

15.雪山向日葵不是围着太阳旋转的。(或：用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。)

16.不行。写这各种猜测，又加以否定，更好地突出了不围着太阳旋转是雪山向日葵不盲从、特立独行、敢于坚持自我的精神。

17.结合全文略，颂扬了雪山向日葵不盲从，不谄媚，团结向上，始终如一，坚持自我等精神。

18、象征手法。(或“托物言志”“托物抒怀”)作者用不盲从，不谄媚，团结向上，始终如一，坚持自我等精神的雪山向日葵，象征了具有特立独行、敢于坚持自我精神的人

2.向日葵阅读题答案 篇二

一、1、B (熔岩产生磁性无根据) 2、A3、C 4、D (原文未谈到月球生命) 二、5、C (终生) 6、D (A依靠, 动词于是, 连词B却, 转折连词用, 介词C“的”, 助词无义, 取独助词D都是表轻微的转折连词) 7、B (烈士:有志建功立业的人) 8、 (1) 将要落下的叶子等着微风吹来便掉下, 那么微风的力量大概是很小的。 (“俟”1分, “盖”1分, 句子通顺1分) (2) 才能不及古人的一半, 而功效却几倍于古人。 (“不”1分, “倍”1分。) (3) 又何况那些为贪得大名而冒犯道家的忌讳, 凭借短浅的才智却以圣贤所感到为难的事情为容易的人呢! (“冒”1分, “运”1分, “易”1分, “难”1分, 句子通顺1分。) 9、楚庄王谋画事情十分妥当, 大臣们没有谁比得上他, 退朝后面露忧虑之色。申公巫进言说:“您退朝后面露忧虑之色, 这是为什么呢?”楚庄王说:“我听说, 诸候能自己选择老师的, 就能称王;能自己选择朋友的, 就能称霸;自满自足而群臣比不上他的, 就会亡国。如今以我这样不才之人议政于朝堂, 并且大臣们比不上我, 我们的国家恐怕要灭亡了吧, 我因此而忧虑啊!”三、10、⑴同意。 (1分) 上阕写景, 景真如画, 生机盎然。一溪新绿, 几行柳黄, 双飞鸥白。大笔一抹, 颜色斑谰, 水之绿, 柳之黄, 鸥之白, 形象鲜明地呈现在读者的眼前。 (2分) 尤其是巧妙地用了“染就”“飞来”“弄晴”等动词, 使画面显得更加活泼, 富于动态美, 收到了丹青难绘的效果。 (2分) ⑵这两句诗写倚楼人眼中景象:远处几片淡淡的云, 一江静静的水, 半山笼罩着烟雾的树, 那寸心所系的, 却依然没有出现。 (2分) 以景显情, 内涵丰富, 意境苍茫渺远。 (1分) “寸心”二字显离情之深远, “目”活脱脱地表现了画面上的女子失意的神态。 (2分) (意思相近即可) 11、 (1) 行程畅快、平稳, 不必担忧 (由“流水通波”分析) ;诗人与柴侍御相距不远, 共一道青山 (第三句) ;明月相照, 相互思念, 心理距离很短 (第四句) 。 (2) 《送》诗表达了洒脱乐观豪爽的感情;《黄》诗表达了惆怅难舍牵挂的感情。四、12、 (1) 炊烟是轻柔、朴素而淡雅的 (2) 炊烟是母性的 (3) 炊烟是宁静而淡泊的 (4) 炊烟是颤悠悠袅娜上升的13、因为忙于生活的人们常常淡忘了童年的美好记忆, 现代文明的发展使人们淡忘了母爱;因为炊烟包含了伟大的母爱和温馨的生活气氛, 所以不该被遗忘。14、 (1) 首尾呼应, 开头写的是闻着炊烟抵达村庄, 结尾是望着村庄的炊烟怀念母亲。 (2) 村庄与城市对比, 村庄的炊烟令人怀恋, 城市无炊烟令人担忧。 (3) “炊烟”象征母爱。 (说清了其中的两点可得6分) 15、 (1) 通过拟人手法表达了对母亲的怀念 (赞美) 和对温馨生活的向往 (留恋) (2) 指随着生活水平的提高 (物质丰富) , 亲情 (母爱) 却逐渐淡化和被忽视。16、 (4分) 答: (1) 以前认为阳光单纯、平淡、廉价、简单 (2分, 答出其中的两点即得分) (2) 后来认为阳光美丽、充满感性。 (2分) 17、 (6分) 答:对比。 (1分) 将南方的“阳光微弱”与北方的“阳光绚烂”作对比, (2分) 暗示自己已经久违了灿烂的阳光, 表达了对阳光无限的向往之情。 (3分) 18、 (4分) 答:在现实生活中, 人们浮躁骚动, 身心疲惫, 慢慢失去了享受生活的意识和情怀, 正一步步沦为生活的奴仆。 (2分) 因此, 人们需要晾晒自己“被尘世所累而日渐发霉的心”, 需要寻觅纯真, 救赎灵魂, 追寻生活的诗意, 提升人生的质量。 (2分) (意思相近即可) 19、 (6分) 答: (1) 阳光不仅单纯、平淡, 也美丽、充满感性, 可以让我们沐浴个彻底。 (2) 琐碎的生活渐渐窒息单纯美好的心灵, 内心的失落渴望阳光的照耀。 (3) 阳光可以涤净自己骚动的心灵。 (4) 阳光象征着纯真、诗意的生活, 追寻阳光就是追求理想的生活, 提升人生的质量。 (每点2分, 答出其中的三点即可) 肖阳

3.向日葵阅读题答案 篇三

一、明确科学语言和文学语言的区别

文学作品一般采用文学语言形式，而现代文(文学类)阅读题的答案表述则应该运用科学语言形式。文学语言和科学语言究竟有何区别与联系，先看科学语言和文学语言的示例：

所谓科学语言，就是把意思准确直白地表达出来的语言，科学语言具有精确性；所谓文学语言，就是富有联想意义的形象含蓄的语言，文学语言具有模糊性。所谓现代文(文学类)阅读题的答案，就是把文学语言转换成科学语言。

二、学会深入文本细读语段

高考现代文阅读在强调整体感悟的同时，要求考生深入文本进行语段细读，在贯通上下文意的基础上获取答案信息。有的考生却缺乏语段细读的阅读品质，答题时仅凭感觉，就很难做到全面而准确的回答。细读步骤如下：

1.分析句群。先以句末标点为标准，来标注句子的序号，再概括每句话的大意，然后理清句间关系，切分层次。

2.体味联想意义。如果遇到形象化的语言，或分析其修辞技巧，或挖掘隐含信息，将文学语言转换成科学语言。

3.把握关键词句。关键词句对于准确而全面的答题至关重要。所谓关键词就是能体现语段中心的词语；所谓关键句主要是提起句、过渡句、归结句。

阅读下面一段文字，请问文段的主旨是什么?

(1)夕阳的生命是有限的。(2)它在天边一点点沉落下云，它的光却在我的书房里渐渐升高。(3)短暂的夕阳大概知道自己大限在即，它抛给人间的光芒是最依恋也最夺目的。(4)此时，连我的书房的空气也是金红的，(5)定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。(6)这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竞被夕阳得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。(7)这是惟夕阳才能创造的境象一一它能使平凡的事物变得无比神奇。(8)在日落前的一瞬，夕阳残照已经掷到我书架最上边的一格。(9)满室皆暗，只有书架上边无限明媚。(10)那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。(11)雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。(12)这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。(13)可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。(14)我的心已经听到它凄厉的哀鸣。(15)这叫声似乎也感动了夕阳。(16)一瞬间，高高站在、书架上端的泥公鸡竞被这最后的阳光照耀得夺目乖通红，好似燃烧了起来。

——选自冯骥才《夕照透入书房》(2006年广东高孝卷)

第一步，标识句子的番号，共16句。

第二步，概括每句大意。

第三步，理清句间关系，分清层次。得知第7句是对1到5句的归结，因此，第7句是归结句、关键句。根据第s句的大意可知，由面到点，下一层重点写书架上的泥公鸡。可见7、8句之间应该分层。那么这个语段可以分两层，前面从面上描写夕阳映照书房的景象，后面从点上着重描写书架上的泥公鸡，而后者是重点。而且，得知从第10句到第16句关于泥公鸡的描述应该是主旨升华句。要把握主旨必须准确理解描写泥公鸡的句子。

第四步，理解主旨升华句，概括语段中心。10到16句是主旨句，但句意比较含蓄。其实用了修辞“泥公鸡”代指历史悠久的传统文化，“日用小商品的集散地”代指日下的商品经济，夕阳映照泥公鸡象征传统文化虽然很美，但日渐衰落，泥公鸡的哀鸣则用拟人手法赋予作者对传统文化消逝的同情和不满。由此得出本文段主旨：在商品经济的冲击下传统文化日渐消逝，表达了作者的同情和不满。

如果不深入文本细读，仅凭感觉，很难读出语段的中心，也很难理解最后几句话的含义。

三、掌握两种重要的答题方法

1.抽取法

抽取法即直接抽取文本中直白的词句作为答案的方法。这是针对现代文阅读答案信息的精确性而采取的方法。所谓直白的词语和句子也就是文本中那些提示性、总结性和概括性的词语和句子。具体步骤如下：

第一步，整体把握文章主旨或语段中心。

第二步，理清文章思路或语段层次。

第三步，抽取段首句、总结句或议论句。

第四步，抽取文章或语段概括性、总结性、议论性的能揭示主旨或要义的词语。

第五步，分条理地组织抽取出的语言。这些重点往往像金子一样散布在文段中。需要结合文章主旨和语段中心以及题干要义去抽取。

阅读下面的文字，请回答：作者从“乡村的瓦”中感受到了什么?

(1)乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。

(2)在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。

(3)瓦曼像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子犬的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从速面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。

(4)瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。

(5)当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。是的，瓦更是一种对乡村的坚守。在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。

一一选自冯杰《乡村的瓦》(2006年四川高考卷)

第一步，通读全文，感悟全文的主旨和思路。本文借写乡村的瓦回忆童年生活，表达自己对童年的向往和回归。

第二步，理清文章思路。(1)(2)段总说，提出对乡村的瓦的回忆；(3)到(5)段具体描写乡村的瓦的特点、感受。

第三步，抽取文章或语段概括性、总结性、议论性的能揭示主旨或要义的词语。发现(3)段中的“神韵与魅力”、(4)段中的“对称之美”“集体主义”“团结”、(5)段中的“乡村的坚守”等具有概括性、直白性且符合题干“感受”的要义。可以抽取出来直接作为答案。

第五步，分条理地组织语言，得出准确答案：作者从“乡村的瓦。中感受到了雨中的神韵与魅力；对称之美；团结与温情；对乡村的坚守。

2.提炼法

提炼法即对文章、语段或句子的修辞义、潜在义、归结义、情感义等联想意义进行揭示、挖掘、归类和感悟的方法。它是针对现代文(文学类)答案模糊特点而采取的方法。文学语言的形象性、含蓄性导致答案的模糊性，对模糊性语言的语义理解可采用提炼法。

怎么提炼?首先，明白前述文学语言和科学语言的区别，提炼的本质就是把文学语言转换成科学语言；其次，掌握提炼的诀窍，就是弄清两类语言的关系，即“象与义”以及“具与类”的关系。所谓“象与义”的关系，可以解读为形象与被赋予的联想意义的关系。比如古典诗歌中的意象，都负载有丰富的情感意义，如“柳”在古代诗歌中隐含的可能是离别时依依不舍之义。此处的提炼就是从形象的外在特点挖掘隐含的、内在的情理意义和文化意义。所谓“具与类”的关系，可以解读为具体的描述内容与所属语义类别的关系。文学语言通常是具象的，但答案需要概括，概括从某种意义上讲就是对具象的事物予以归类。此处的提炼就是从具体的描述言语概括出其所属的类别语义。

阅读下面一段文字，回答：为什么说地坛“园子荒芜但并不衰败”?

两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从国中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一权树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。…蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

——选自史铁生《我与地坛》(人教版教材第二册)

第一步。回到原文，在段未找到“这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败”一句，可见这是结论，理由应该在上文去寻找。

第二步，细读语段，发现“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”一直到“窸窸窣窣片刻不息”这段关于小昆虫的具体的景物描写讲的就是“园子荒芜但并不衰败”的理由，但没有直白的词可以抽取，需要对隐含的答案信息进行提炼。

第三步，可以从“象与义”的关系入手进行提炼。这里的“象”有”峰儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水”，这些景象都具有”微小、充满生机和活力、具有生命力等特点，再结合下文的”竞相生长“可知这些具象隐含的联想意义应该是”微小的生命也具有生命力。

第四步，组织答案语言，准确回答：因为蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水等让“我”感觉到微小的生命也充满生机与活力，所以园子荒芜但并不衰败。

阅读下面文字，请回答：作者从哪些方面谈了自己应该感激的对象?

我跟自己说，从明天起，我要尝试赞美每一个早晨，每一个中午，每一个悄然到来的黄昏和夜晚。甚至，尝试赞美每一个失眠的寂寞的深夜。同时，我还要尝试感激。感激一份简单的早餐，感激吹到我脸上的风，感激我身上的棉布裙子——也连带着感激那个种棉花的农人，感激一杯水，一个苹果——心里对它说：“你的核要在我的身体里生长，你来世的嫩芽要在我的心中萌发，你的芳香要成为我的气息，我们要终年地喜悦。”最后感激我的先生，是他，不是别人，陪伴我走了大半旅程。

一一选自华姿《寂夜的虫子叫》(成都2010级“一诊”试题)

第一步，回到原文，明确答案的信息分布在“同时，我还要尝试感激”一句的后面直至结束。

第二步，细读语段，找到他要感激的具象依次是“早餐”“风”。“棉布裙子”“农人”“水”“苹果”“先生”。

第三步，对具象进行归类概括，风属于自然的赐予，早餐、水、苹果属于物质条件。农人属于劳动者，先生属于亲人。这个提炼的过程就是明确“具与类”的关系。最后，分条理地组织答案：作者从①大自然的赐予；②简单的物质条件；③为我创造物质生活的劳动者；④陪伴我的亲人四个方面谈了自己应该感激的对象。

3.抽取法与提炼法的综合运用

抽取法与提炼法在现代文(文学类)阅读中不可能截然分开，常需综合运用。

阅读下面文字，回答：作者描写了寂夜的虫子的叫声，虫叫的特点是什么?

也许是下过雨的缘故，虫子的叫声特别清脆，特别晶莹。不是一只，是一群。一会儿是合唱，一套儿是二重唱，再过一会儿又变成了独唱。听得出来，它们很欢快，由衷地欢快。我想，是一种发自内心的感激和赞美吧。只有感激和赞美才能激发这样的喜悦。

一一选自华姿《寂夜的虫子叫》(成都2010级“一诊”试题)

第一步。细读语段明确从“也许”到“由衷地欢快”是描写虫叫的特点，而后面两句是写作者的感受。答案应该在前面去找。

第二步，运用抽取法，抽取直白的词语，诸如“清脆”“晶莹”“欢快”。

第三步，运用提炼法，对具体描写部分“不是一只，是一群。一会儿是合唱。一会儿是二重唱，再过一会儿又变成了独唱”进行提炼，从“象与义”的关系入手提炼，发现运用的拟人手法修辞其隐含的联想意义是富于变化。学生往往漏答这个答案信息。

第四步，分条理地组织语言，得出准确答案：虫叫的特点是清脆、晶莹、富于变化、欢快。

4.尤今向日葵阅读答案 篇四

19.联系具体语境，回答下列两小题。(6分)

(1)请结合文章内容说说下面两句中加点词的表达作用。(4分)

①看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。

②可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。

(2)简要说说第⑩段中划线句子的含义。(2分)

20.联系全文赏析第⑨段划线句子的表达作用。(4分)

21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

【链接】“这头奶牛太孤单了!”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。但是我们不是来做生意的。”(《安恩和奶牛》)

(1)本文第⑾段和【链接】材料一样都解开了故事的悬念，请你结合文章内容分别说说选文和《安恩和奶牛》的文中设下了哪些悬念?(4分)

5.本月阅读题 篇五

许由

许由,字武仲,阳城槐里人也。为人据义履方,邪席不坐,邪饍不食,后隐于沛泽之中。尧让天下于许由曰:“日月出矣,而爝火不息,其于光也,不亦难乎!时雨降矣,而犹浸灌,其于泽也,不亦劳乎!夫子立而天下治,而我犹尸之。吾自视缺然,请致天下。”许由曰:“子治天下,天下既已治也,而我犹代子,吾将为名乎?名者实之宾也,吾将为宾乎?鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹。归休乎君,予无所用天下为!庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。”不受而逃去。啮缺遇许由曰:“子将奚之?”曰:“将逃尧。”曰:“奚谓邪?”曰:“夫尧知贤人之利天下也,而不知其贼天下也,夫唯外乎贤者知之矣。”由于是遁耕于中岳颍水之阳,箕山之下,终身无经天下色。

尧又召为九州长,由不欲闻之,洗耳于颍水滨。时其友巢父牵犊欲饮之,见由洗耳,问其故,对曰:“尧欲召我为九州长,恶闻其声,是故洗耳。”巢父曰:子若处高岸深谷,人道不通,谁能见子?子故浮游,欲闻求其名誉,污吾犊口。”牵犊上流饮之。

许由没,葬箕山之巅,亦名许由山,在阳城之南十馀里。尧因就其墓,号曰箕山公神,以配食五岳,世世奉祀,至今不绝也。

(选自《高士传·许由》)

1.对下列加点词语的解释,不正确的一项是 ( ) (3分)

A.尧让天下于许由让:禅让B.不亦劳乎劳:徒劳

C.遁耕于中岳颍水之阳遁:逃跑D.而不知其贼天下贼:危害

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) (3分)

A.1吾将为名乎2尧又召为九州长B.1夫子立而天下治2不受而逃去

C.1时其友巢父牵犊欲饮之2尧因就其墓D.1子将奚之2牵犊上流饮之

3.下面几句话,皆能体现许由高士品格的一项是 ( ) (3分)

1为人据义履方,邪席不坐,邪饍不食2不受而逃去

3尧又召为九州长,由不欲闻之,洗耳于颍水滨4牵犊上流饮之

5终身无经天下色6葬箕山之巅

A.246 B.235 C.236 D.146

4.下列有关短文内容的理解,不正确的一项是 ( ) (3分)

A.尧想把君位传给许由,遭到了许由的严词拒绝。许由隐居山林,终身都不再过问天下事。

B.尧又想请许由做九州长官,许由不愿听到这些世俗之言,觉得这些话羞辱了他,污染了他的耳朵,便到颖水滨洗耳朵来羞辱尧,以此来维护自己的高洁品格。

C.许由的好友巢父牵着一头小牛去饮水,看见许由洗耳问其缘由,巢父听到许由的解释后批评许由到处乱跑没有老老实实待在深山里,并认为许由这是作秀追求名誉。

D.许由认为“名”是“实”所派生出来的次要东西,接受尧的禅让对他来说并没有什么用处,他不会越俎代庖。他终身不为名利,死后葬于箕山之巅。

5.将下面的文言文句子译成现代汉语。 (10分)

⑴为人据义履方,邪席不坐,邪饍不食,后隐于沛泽之中。 (4分)

⑵庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。 (3分)

⑶子故浮游,欲闻求其名誉,污吾犊口。 (3分)

古诗词阅读

阅读下面两首诗词,然后回答问题。

闺怨/ 【唐】沈如筠

雁尽书难寄,愁多梦不成。愿随孤月影,流照伏波营[注]。

误佳期·闺怨/ 【清】汪懋麟

寒气暗侵帘幕,孤负芳春小约。庭梅开遍不归来,直恁心情恶。

独抱影儿眠,背看灯花落。待他重与画眉时,细数郎轻薄。

【注】 [伏波营]代指诗中征人所在军营。

1.汪词中“独抱影儿眠,背看灯花落”两句很有意蕴,请结合“独”“背”二字从艺术手法角度加以赏析。

2.沈诗和汪词的结尾在写法上有何相同之处?请加以赏析。

现代文阅读

父亲的麦季/司葆华

上中学那会,最不想放的假就是麦假了。

布谷鸟开始一声紧似一声地叫,我听得声声惊心,头皮发麻。我知道一场叫做三夏的鏖战已经兵临城下。经历一次麦收的痛苦,更甚于去参加一场我最害怕的数学考试。父亲却听得两眼发亮,炯炯有神,开始磨镰霍霍。成熟的麦香在空气里漂浮弥漫。父亲那份神态简直是就一种陶醉,就像他来了兴致,自个儿把盏独酌。做过数任校长的父亲每年这个时候,总是像面对一届学成毕业的学生,一脸兴奋,情不自禁。

麦田波浪起伏。眩目的金黄在阳光里像一锅滚开的汤汁。父亲眯着眼,大拇指轻轻剐一下镰刀的刃,阳光在上面迸溅流淌。他吐出两个字:割吧。父亲说话似乎从来都惜字如金,像古人的文章。我当时一直觉得可能是课堂上的滔滔不绝,大大挥霍了他本来不错的口头表达。他埋下腰去,大把的麦子被拥揽入怀,手里的镰刀变成一条行走如风的蛇,发出欢快的脆响,麦子齐刷刷地纷纷倒地,如船头冲开的水面。密不透风的麦田不大功夫就闪开一条笔直的通道。我紧随其后,不久就汗水直流,气喘吁吁,只觉得手拙镰钝。父亲割过的麦茬齐崭崭贴着地儿,如快刀剃过的头皮。我的身后,麦穗乱秆,狼藉满地,有些惨不忍睹。

死撑硬熬了两遭,到了地头便一屁股坐下。毫无遮挡的麦田成为骄阳火力倾泻的目标,热气蒸腾,简直听得到阳光哔哔啵啵的炸裂声。前额的头发和后背的衣服黏糊塌塌,脸上、手背、脚脖,所有裸露的地方都沾满黑乎乎的麦锈,汗水一蚀,麻沙沙地针扎一般。父亲也停下来,吸烟。他手里搓捻着一穗麦子,神情的那个专注,一点都不亚于他批改学生作业。他吹开掌心里的麸糠,捻着一撮粉白匀称的麦粒说道:“真成啊!”籽粒饱满叫做成。麦粒成,就能成就一个好年成。父亲当然知道。此刻他眼神温柔而生动。他这代人对饥饿的记忆可谓刻骨铭心。即便是有月月到手的工资,在父亲看来也比不上满缸满囤的麦子更来得踏实。近在咫尺的丰收能叫他整个麦季笑容绽放如沐春风。

父亲掐灭烟头,还是那两个字“割吧”,自言自语却不容置疑。话音没落,他便俯身前行。我很不情愿,又不敢怠慢,更不愿意叫父亲觉得自己除了读书之外便百无一用。尽管地头的树荫叫我留恋无比。麦海浩淼,我们父子又重新奋力泅渡,以镰刀作桨,朝对岸进发。父亲还是那样一路劈波斩浪,唰唰唰,姿势矫健,富有节奏。多数时候只能看见他汗渍斑斑的脊背在麦浪上面漂浮升沉。我呢,割几把,欠欠身,喘几口粗气,急切地朝前瞅瞅。麦地的那头还是那么遥远,遥远得步步直逼我体力和耐力的极限。热汗白流大半晌,收割进度还是叫人觉得丧气。在我,就像写一篇千字长文,才刚开了个头,接下来的每句话甚至每个字,都要搜肠刮肚,死抠硬挤。

我真有种虚脱的感觉。不停咕咕咚咚地喝水,像一台热透了的柴油机。一壶凉茶,那是我们一晌的给养,没几趟就叫我喝得底儿朝天。父亲没怎么喝。他全神贯注,他心无旁骛,他根本顾不上。和父亲的差距越来越大,我随时都觉得自己会被灼热的麦浪淹没。在父亲依然左冲右突,快意杀伐时,我目光落在他呼呼生风的镰刀上。我觉得终于找到了自己表现如此不堪的原因。其实我一直就对自己镰刀的锋利与否将信将疑。我觉得父亲的削铁如泥,而我的则钝似木刀。于是和他交换了手里的家伙。当父亲那把所向披靡的镰刀握在自己手里的时候,还是一如既往的笨重无比。我那把到了父亲的手上,他依然身手矫健,高歌猛进。

这块不足五亩的麦地,足足耗去了我们汗流浃背的三个整天。父亲也累。每次上地时足下生风,而收工回来步伐凌乱。平时抽烟节制的父亲,这几天近乎猛抽无度。在他每次饭后,都坐上一会的枣树下,总是一地烟头。到底是平时捏惯了粉笔头,不比庄稼地里的老把式。但他以半百之身,当之无愧地做了我们家麦海征战的旗舰。用村里人的话说,那是叫一股劲给拿着。对于父亲,土地是他讲台之外最上心的地方。他像对待他的职业一样,对土地有种宗教一般的无限崇敬和由衷膜拜。放下教鞭之后,他就是一个满身土腥的农民。

还是在那时候我就想,最浪漫的诗人为什么总和最不浪漫的麦田情感上一劲儿地撕掳不清呢?就是那个麦季,就是在贯穿父亲生命里那些年去年来的麦季里,我找到了答案,标准答案。

1.麦收时节,“我”和父亲有什么不同的情感? (4分)

2.本文语言清新幽默,综合运用多种修辞手法,对父亲的语言描写、行动描写和对“我”的心理描写都栩栩如生。请简要分析下面两句话。 (3×2分)

⑴他吐出两个字:割吧。父亲说话似乎从来都惜字如金,像古人的文章。

⑵他埋下腰去,大把的麦子被拥揽入怀,手里的镰刀变成一条行走如风的蛇,发出欢快的脆响,麦子齐刷刷地纷纷倒地,如船头冲开的水面。密不透风的麦田不大功夫就闪开一条笔直的通道。

3.作者最后说:“就是那个麦季,就是在贯穿父亲生命里那些年去年来的麦季里,我找到了答案,标准答案。”作者的“标准答案”是什么?试结合文章谈一谈。 (4分)

4.有人说,亲情是割不断的情愫,是义无反顾的追随,是壮士诀行时的依恋,是无需言行的默契……读了这篇文章,你对亲情有了怎样新的理解,请结合文章简要谈一谈。 (8分)

文言文阅读答案:

1.C【解析】:C遁:隐藏。

2.C【解析】:A.1介词,表目的,为了2动词,当,担任B.1连词,表承接2连词,表转折C.代词,代许由D.1动词,到2代词,代牛犊。

3.B【解析】:排除法:4为巢父的举动6许由死后。

4.B【解析】:主观臆断,许由颖水洗耳并没有羞辱尧的意思。

5.译文:⑴(许由)根据正道立身行事,不正规的坐席不坐,不合标准的膳食不吃,后来隐逸在水草茂密的大泽中。⑵厨师即使不下厨,主持祭祀的人也不能超越他的本职去代替厨师吧。⑶你特意到处漫游,想要出名追求虚名,玷污了我小牛的嘴巴。

古诗词阅读答案:

(1)" 独 " 字展现了主人公形单影只的处境,显现其孤独的心境;油灯灯芯将尽,结成花朵状,本是有喜事来临的吉兆,此处以乐景写哀情,一个 " 背”字显现出主人公内心的伤感。(2)沈诗和汪词的结尾都用了虚写的手法。沈诗女主人公想象自己孤独无依、随月流洒泻到丈夫的军营,借此表达其思念之情。汪词女主人公想象夫妻相逢之时,必将责备丈夫轻薄无义,借此表达自己的相思之恨。

现代文阅读答案:

1.“我”最不想放的假就是麦假,它比让“我”去参加一场我最害怕的数学考试还要痛苦;父亲却极有兴致,一脸兴奋,像面对一届学成毕业的学生。

2. ⑴做过数任校长的父亲课堂上滔滔不绝,可在麦收时只吐出两个字“割吧”,这简洁的语言描写有力地表现了父亲麦收时的专注。父亲说话惜字如金,像古人的文章,也正说明了劳动者最辛苦,劳动最光荣。⑵这段文字综合运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了父亲割麦时动作的轻快、熟练,也流露出父亲丰收的喜悦与满足。

3.作者的“标准答案”是“他像对待他的职业一样,对土地有种宗教一般的无限崇敬和由衷膜拜”。

6.检测题、测试题参考答案 篇六

1. ><><2. s≥05+x<3x3x+6>0

3.-4 1、0 -5、-84. x>25. 1、2、36. x≥1

7. C 8. C 9. D 10. C 11. A 12. B 13. D

14. x>2.

15. 根据题意，可得a=2，b=-6.

a+b=2+（-6）=-4，a-b=2-（-6）=8.

故a+b

16. 根据题意，得->-3.

两边同乘以6，得 -9（x+1）>2（x+1）-18.

去括号，得 -9x-9>2x+2-18.

移项，得 -9x-2x>2-18+9.

合并同类项，得 -11x>-7.

把系数化为1，得 x<.

“实际问题与一元一次不等式”检测题

1. 72. b>53. x<4. m

6. B 7. D 8. D 9. B 10. B

11. （1）x≤-. （2）x>.

12. 设他答对了x 道题，根据题意，得10x-5（20- x）≥80，解得x≥12.因为x取整数，且共有20道题，故他可能答对了12、13、14、15、16、17、18、19、20道题.

13. 设他步行的速度为xkm/h，依题意得3+

-

x≥4，解得x≥4.所以他步行的速度至少应是4km/h.

14. 设可招乙类工作人员x人，则可招甲类工作人员（30-x）人，依题意得

1 000x+600（30-x）≤22 000.

解得x ≤ 10.

所以至多可招乙类工作人员10人.

“一元一次不等式组”检测题

1.-3

6. A 7. C 8. C 9. A 10. B

11. （1）-4

（2）原不等式组无解.

12. 设这个两位数的个位数字为a，则十位数字为a-1，依题意得10（a-1）+a>22，

10（a-1）+a<37.

解得

所以这个两位数是23或34.

13. 设有x名学生参加合影，根据题意，得

4+0.5（x-2）>0.7x，

4+0.5（x-2）

解得6

x取整数，所以x的取值可以是7、8、9、10、11、12、13、14.

故至少需7名学生参加合影.

“统计调查”检测题

1. D 2. D 3. B 4. C 5. C

6. 360 7. 6 8 26 24 48% 8. 409. 7 142 33.5%

10. 这种品牌的电脑工作1h的用电量10台这种品牌的电脑工作1h每台电脑的用电量10

11. 500条.

12. （1）600人.（2）360人，图略.（3）48 000人.

13. （1）=60（名），所以一共调查了60名学生.

（2）1-25%-10%-20%-20%=25%.

360° × 25%=90°.

所以在扇形统计图中，“乒乓球”部分所对应的圆心角为90°.

“直方图”检测题

1. 25 2. 12% 3. 5 4. 150 5. 32

6. C 7. C8. D 9. B10. B

11. （1）由直方图可知全班有

1+2+5+10+12+14+6=50（人）.

（2）分数在79～89这个范围的学生最多.

（3）获得优良的学生有14+6=20（人）.

12. 这组数据的最大值是173，最小值是147，173-147=26.组距为6，则应分为5组，所分5组为：147≤x<153，153≤x<159，159≤ x<165，165≤ x<171，171≤x<177.

列频数分布表如表1，绘制频数分布直方图如图2.

表1

13. （1）12（2）如图3.（3）略.

14. （1）该班参赛的学生有 6 ÷ （2 ÷ 16）=48（人）.

（2）成绩在70～80分范围内的学生最多，有

× 48=18（人）.

（3）成绩在60分以上（含60分）的学生有

× 48 = 45（人）.

占全班参赛学生总数的 × 100%=93.75%.

（4）略.

“不等式与不等式组”综合测试题

1. a-3<0 2. 2x + 2≤12（答案不唯一） 3. 2

9. D 10. B 11. A 12. A 13. D 14. C15. C

16. 两边同乘以6，得2（x+1）-3（x-1） ≤ x-1.

化简，得-2x ≤-6.

所以x ≥ 3.在数轴上表示略.

17. 3x+y=k+1，①

x+3y=3. ②

①-②，得2x - 2y=k - 2.

故x-y=.

2

18. 设他还可以买x支笔，根据题意，得3x+2.2 × 2 ≤ 21.解得x ≤ .

因为x是正整数，所以x可以取1，2，3，4，5.

故小明最多还可以买5支笔.

19. （1）设第7次射击的成绩为x环，由于最后3次最多中30环，要打破89环纪录必须有52+x+30>89，解得x>7.故第7次射击要大于7环才有可能破纪录.

（2）如果第7次射击的成绩为8环，则前7次射击的总成绩为60环.设最后3次射击的总成绩为x环，要打破89环的纪录必须有60+x>89，解得x>29. x的最小值为30.因此最后3次射击必须全部命中10环.

（3）如果第7次射击的成绩为10环，则前7次射击的总成绩为62环.设最后3次射击的总成绩为x环，要想打破89环的纪录必须有62+x>89，解得x>27.故x的最小值为28.因此最后3次射击中至少要有1次命中10环.

20. 设计划购买x把餐椅，到甲、乙两商场购买所需费用分别为y甲元、y乙元. 根据题意，得

y甲=12 × 200+50（x-12）=1 800+50x；

y乙=（200 × 12+50x） × 85%=2 040+x.

（1）当y甲

解这个不等式，得x<32.

当购买的餐椅少于32把时，到甲商场购买更优惠.

（2）当y甲>y乙时，1 800+50x>2 040+x.

解这个不等式，得x>32.

当购买的餐椅多于32把时，到乙商场购买更优惠.

（3）当购买的餐椅正好是32把时，到甲、乙两商场购买都一样.

“数据的收集、整理与描述”综合测试题

1. D2. C3. D4. D5. C6. D7. D8. C

9. 该小区居民年平均收入该小区60户居民年平均收入抽样调查

10. 能够显示每组中的具体数据能够显示部分在总体中所占的百分比能够显示数据的变化趋势能够显示数据的分布情况

11. 不知道李明、张宏两户家庭各自全年实际支出费用

12. 50%13. 29214. 51 60.8% 1515. 10 43 50%

16. （1）如图4.

（2）53%.

（3）“合格”的大约有6400名，“优秀”的大约有3200名.

17. （1）生产A种型号服装500 × 46％=230（套）.

生产B种型号服装500 × 32％=160（套）.

生产C种型号服装 500 × （1-46％-32％）=500 × 22％=110（套）.

（2）由=，得x=4.

（3）每位工人每小时能生产B种型号服装

2x-2=2 × 4-2=6（套）.

18. （1）因为2007年信函占邮政业务总量的11.41%，故2007年的信函总量为 × 11.41%≈4.6（亿件）.

可用折线统计图表示2003年到2007年我国信函总量的变化情况，如图5.

（2）从图中可以看出，我国信函总量从2003年到2007年一直呈下降趋势，且下降速度越来越快.但从实际考虑，这种下降是由于传统信函逐渐被一些新兴、快捷的通信手段所替代，它反映了我们的社会在进步，科技在发展.

19. （1）如图6.

（2）约432个.

（3）房产咨询类的.因为在随机抽样的30天里，房产咨询类的电话最多.

20. （1）频数分布表如表2，频数分布直方图如图7，折线图如图8.

（2）用水量在6.5t～8.5t这个范围的家庭最多，所占的百分比为34％.

七年级数学期末测试题（A）

1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 6. C 7. A 8. A

9. 510. 10元和30元11. 1412. 120°13. 25°14. 215. 2

16. （1）②（2）120人.

17． x=2，

y=

.

18．-1

19. 70.

20． ∵∠1 =∠2，∠1 =∠4，

∴∠2 =∠4.

∴CE∥BF（同位角相等，两直线平行）.

∴∠C=∠3（两直线平行，同位角相等）.

又∵∠B=∠C，

∴∠3=∠B.

∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）.

21. a=，b=.

22. 因为A型钢板的面积比B型钢板大，所以x>y.

4x+8y-（3x+9y）

=4x+8y-3x-9y

=x-y>0.

所以用方案2省料.

23． 设生产A、B两种型号的时装分别为x套和（80-x）套，则生产A、B两种型号的时装需要M种布料不超过70 m，需要N种布料不超过52 m.

所以可得不等式组0.6x+1.1（80-x） ≤ 70，

0.9x+0.4（80-x） ≤ 52.

解之，得36 ≤ x ≤ 40.

因为x为正整数，所以x可以取36、37、38、39、40.

利用现有原料，工厂能完成任务.有5种生产方案:

方案1：生产A型号的时装36套，B型号44套；

方案2：生产A型号的时装37套，B型号43套；

方案3：生产A型号的时装38套，B型号42套；

方案4：生产A型号的时装39套，B型号41套；

方案5：生产A型号的时装40套，B型号40套.

七年级数学期末测试题（B）

1. B2. A3. A 4. B 5. C 6. D 7. A 8. A

9. 40° 10. 360°11. 12 12. 8 cm或12 cm13. 十二9

14. 向下平移5个单位长度 15. 7

16.

17. 一盒饼干9元，一袋牛奶1.1元.

18． ∠DAC=100°.

19. 学生有6人，练习本有44本.

20. （1）20人.（2）55%.

21. 平面上的10条直线若两两相交，最多出现45个交点， 现在只要求出现31个交点，就要减去14个交点，这样就要出现平行线.在某一方向上有5 条直线互相平行，则减少10个交点，若6条直线平行，则可减少15个交点， 所以这个方向上最多可取5条平行线.这时还有4个点要去掉，换一个方向取3条平行线，即可减少3个交点，这时还剩下2条直线与1个要减去的点，只要让其在第三个方向上互相平行即可，如图9.