道德与法治二上教案

2024-07-11

道德与法治二上教案（精选10篇）

1.道德与法治二上教案篇一

教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标

1．知识与能力

（1）知道应当保持公共卫生。

（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．情感与态度

（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3．行为与习惯

（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4．过程与方法

通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点

1．重点

为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点

保持公共卫生的重要性。

教学准备

教师准备：问题情境、课件。

学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程

一、导入新课

出示课件：

图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？

学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景

出示课件：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

图七：漂满垃圾的小河。

师：你们从这几幅图中看懂了什么？看完后面三幅图片，你有什么感受？你喜欢这样的环境吗？为什么？

学生讨论交流。

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？

学生回忆、思考，举手回答。

【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】

三、不只是为了干净

师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀？

学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。

学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。

学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。

课件出示课本第39页图片。

师：请同学们认真看图并回答问题。

（1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？

（2）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？

（3）怎么给垃圾分类？

（4）为什么要把垃圾整理好带走？

学生认真看图，思考交流。

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

【设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组讨论，提高合作探究能力。】

四、这样可不行

师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？21教育网

学生讨论交流。

师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢？

学生根据实际情况回答。

播放：生活中不讲公共卫生的视频。

师：视频中有哪些不文明的现象？你有什么建议？你还见过哪些不文明的现象？

学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。

小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。

【设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频，形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象，认识要自觉保持公共卫生。】

五、我能做到的……

师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？

学生举手回答。（不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……）

师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。

学生看图回答问题。

师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。

生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。

小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

【设计意图：让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。】

六、布置作业

课件出示课本第41页花朵图片。

要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。

板书设计

我们不乱扔

我喜欢哪种情景

不只是为了干净

这样可不行

我能做到的……

2.道德与法治二上教案篇二

课题 3 做个“开心果” 设计者教学目标 1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 2.学会传递快乐，带来笑容教学重点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx 为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

教学过程教学活动二次备课巩固运用老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

板书设计 3 做个“开心果” 这里有个“开心果” 教学反思

3.道德与法治二上教案篇三

教学重点让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。

教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

选个游戏玩一玩老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。教学过程教学活动二次备课巩固运用将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。

4.道德与法治二上教案篇四

2、了解我们所处环境空气的现状；

教学重点了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做教学用具多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习全课总结猜谜语导入一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；

二氧化硫污染一直在较高水平；

机动车尾气污染物排放总量迅速增加；

氮氧化物污染呈加重趋势。

三．大气污染物排放总量现状 1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。

3.机动车排气污染。

四．空气污染小调查’ 国家组织和鼓励植树造林，保护林木。

5.道德与法治二上教案篇五

教学目标：

1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。

3、通过观察讨论交流等形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

教学重难点：感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

教学准备：PPT 抹布扫帚课时安排：2课时教学过程：

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

二、交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？

3、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

5、作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

6、补充美国孩子的家务清单。

7、对比我们的生活，你想说什么？

8、对，我们是家庭的一份子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

9、诵读儿歌。

三、实战演练，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事，来我们一起做做家务。先考考你的眼力。（出示一组画面）

爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________。当全家周末大扫除时，我可以______________________________。吃饭后，我可以__________________________________________。_______，我可以_________________________________________。

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

3、（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

4、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

5、交流家务劳动卡。

第二课时

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2、宣布活动步骤：

（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。（2）同组集中讨论，交流经验。（3）分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

三、辩一辩，智慧碰碰车

1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

6.二上《水乡歌》教案篇六

教材分析：

本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵，琅琅上口。插入的插图也很精美。

教学目标：

1.识记14个汉字，学会写8个生字。

2.由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色。

3.通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。

4.收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

教学重点：

1.识记15个汉字，学会写7个生字。

2.了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多。

教学准备：

1.教学挂图

2.收集家乡的图片资料；准备生字卡片。

教学内容：

学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字词。

教学过程：

一、导入课题：

同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述一下那里的景色？很多同学没有去过，那么你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。

二、我们先来观察一下图画

仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采用互相评价的方法进行）板书课题：水乡歌。（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？

三、欣赏课文：

放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点？

四、初读课文

（1）看课文怎么描述的？大家自由读

（2）小组讨论：水乡什么多？

（3）指名说一说

（4）哪一个特点给你的印象最深？

五、指导学生美读课文

（1）小组内分段来朗读。

（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢？

（3）指名说一说。

我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？（学生随乐曲欣赏录像）

六、学习生字：

小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法：

（1）指名说一说：你认识了什么生字

（2）小老师领读生字

（3）生字游戏：对对碰

七、深入理解课文

（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。

（2）通过读课文知道了水乡什么多？

（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。

八、知识拓展：

1.你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？

2.现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？我们要保护好环境

3.我们的家乡什么多？

九、练习：

让我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文。总结并评价

十、作业设计：

收集有关家乡发展变化的事例。

板书设计：

水乡歌

水多

桥多

船多

7.二上诵读教案1 篇七

教学目标：1.会认“楼、河、海、千、层”5个字。

2.借助拼音朗读古诗，熟读成诵。

3.通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。

教学重点：认识5个字，朗读并背诵古诗。

教学难点：了解诗中展现的壮阔景象，初步体会诗人的胸怀，感受名句的含义。教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，还记得《一去二三里》的作者吗？对，宋朝的邵雍。在比宋朝还要早之前的唐朝，离现在有1300多年了，有位著名的诗人叫王之涣。有一天，他去鹳雀楼游玩。在楼上，他凭栏远眺，看见了太阳依靠着起伏的群山缓缓地沉下去，黄河的水滚滚地向东流去。诗人感叹这雄壮的景观，挥笔写下了这首诗——《登鹳雀楼》。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、初读古诗，自主识字。

1．学生借助拼音，自由读古诗。

2．同位之间互相识字，边听边读边看。

3．教师引导学生识字：指名领读，分组赛读，全班齐读。“楼”：鹳雀楼的栏杆是木头做的，所以“楼”字是木字旁。还有哪些字也会是木字旁呢？（椅、柜、板）

“河、海”：小河，大海里有很多很多的水，所以“河、海”字都是三点水旁。还有哪些字会是这样的呢？（江、湖、溪）

“千”：这个字同什么字很像？（干）不同在哪儿？（第一笔，“千”字是平撇，“干”字是短横）

“层”：楼层很高，似乎可以碰到云，所以“层”字里面是个“云”。4．学生再读古诗，读准字音，读通诗句。

三、品读古诗，感受诗意。

1．白日依山尽

师：这句诗里描写的景色在哪儿？请在图中找出来。师：读一读，你看到了什么？

师：是啊，诗人王之涣看到了一轮红日紧紧地依傍着连绵起伏的群山渐渐沉去。

于是，他高声诵吟出一句诗—— 生齐：白日依山尽。2．黄河入海流

师：这句诗里描写的景色在哪儿？请在图中找出来。师：读一读，你看到了什么？

师：是啊，诗人王之涣看到黄河的水滚滚地向东流去。于是，他又高声诵吟出一句

诗——

生齐：黄河入海流。

3．欲穷千里目

师：诗人怎么也看不够，他想：要是能够看到更多、更远的景色就好了。于是，他

情不自禁地吟诵出一句诗——

生齐：欲穷千里目。4．更上一层楼

师：诗人就从一楼到了二楼，还是看不满足，登上了三楼，他还会登上几楼呢？生：四楼。

师：对！直到登上最高层，才能一饱眼福。这样的举动就是—— 生齐：更上一层楼。

5．感受全诗

师：诗人看到了这样的景色，有了这样的想法，挥笔一就，一首脍炙人口的名诗就

这样流传下来了。让我们一起高声诵读。师生齐诵古诗。

四、领悟诗人的胸怀，受到感染。

师：诗人登高远眺，昂扬向上的胸怀感染着每一个诵读此诗的人。“欲穷千里目，更上一层楼”这句最有名，常常用来祝愿别人越来越好。比如：我希望小朋友

的学习成绩越来越好，我就说：祝你们的学习成绩—— 生齐：更上一层楼。

师：我希望小朋友的歌唱得越来越好，我就说：祝你们的演唱水平——

生齐：更上一层楼。

师：我希望小朋友的画画得越来越好，我就说：祝你们的绘画水平—— 生齐：更上一层楼。

师：我祝愿小朋友每天都进步一点点，每天都在—— 生齐：更上一层楼。

师：让我们一起有感情地背诵古诗吧。

五、总结：这节课，我们同王之涣一同回到了1300多年前的鹳雀楼游览，看到了美丽的夕阳和壮丽的黄河，受到了鼓舞：凡事要“更上一层楼”。

六、练习：给生字注音。

（）

海

千

楼

河

层【板书设计】

登鹳雀楼（唐）

8.二上教案练习6 篇八

二上教案练习6

练习6 教学要求： 1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、照样子，练写铅笔字。 3、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。 4、知道所收集标志的意思。 5、会和生病的老师进行口语交际。教学重难点：1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、会和生病的老师进行口语交际。教学时间:三课时第一课时一、教学第一题。 1、审题 2、指导（1）讨论书中图标表示什么天气。（2）把图标与天气相连。（3）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。 3、练习（1）你还知道哪些雨字头的字？把雨字头的字写出来（2）动手画图标（3 ）收集有关天气的图标 4、反馈 5、开辟“小小气象站”专栏。轮流看当地电视台当晚的天气预报，第二天早晨在专栏里发布。日期地区天气温度二、教学第二题 1、审题 2、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导归纳三个字的结构。（上中下结构的字）（3）指导书写（4）学生练习描红。 3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。第二课时一、教学第三题 1、审题 2、指导（1）出示标志，说说在什么地方见过它，并说出它的意思。（2）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。（3）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，展示课前收集的资料，张贴出来，互相交流一下。（4）动手画这些标志二、教学第四题（一）熟记成语 1、审题 2、指导（1）看图，谁来讲一讲《龟兔赛跑》的`故事。听了这个故事，你明白了什么？今天，我们所学的成语把你们刚才讲的全概括的起来。（2）学生自由读成语。教师范读。（3）学生自读。（4）理解4条成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。 3、练习（1）学生自由练读。（2）同桌练习背诵。 4、反馈。 (二)古诗《长歌行（节选）》 1、看图看到谁在干什么？你觉得他是一个怎样的人？ 2、指导（1）、让学生借助拼音读句子。 ①指名试读。 ②教师范读。 ③解释意思。“少壮不努力，老大徒伤悲” （2）、学生练读、背诵。 3、联系实际，说说你读懂了什么？第三课时口语交际一、读题。（口语交际）二、指导 1、读题目内容（1）借助拼音读懂题目要求（2）说说有哪些人物？表达的是什么样的事情。 2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么？（安慰、祝福） 3、王小娅有事不能去，请丁大勇带信，丁大勇该怎样对李小燕说？三、练习1、小组演练，练习对话。 2、分组汇报，及时进行评议指导 3、评选最佳小组。四、小结

9.二上《妈妈睡了》教案设计篇九

教学过程

设计说明

第一课时

一、导入

1.播放学生的照片集 2.学生谈观后的感受

3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。4.过渡

师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）

师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？

二、学文

（一）揭示课题理解课题。1.出示课题：妈妈睡了

2.指导读题目，读出情感。

（二）配乐范读

（三）交流感受

让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。

（四）学习生字。

1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2.同桌互读。3.指名接段读文。

4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点

（2）提点意见

5.出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子

（3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

（五）有感情地读课文。

师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1.自读

2.班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”“、睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。

第二课时

一、升华文中的情感和思想 1.你想对妈妈说什么？

2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。

3.再读课文。

从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。

从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。

给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。

充分相信学生的能力。放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。

二、写字

1.出示生字认读。

2.在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告„„ 3.出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼”

4.让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红

（3）讨论怎么记住这个字？

5.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6.学生练写其他的生字。

采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

三、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获。

四、课后延展 1.推荐短文

2.在小本本上积累。

10.二上道德与法治教学设计篇十

2018——2019（上）

一、学情分析：

本班学生共33人，其中男生19人，女生14人。经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：

1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。

五、教学进度

第一周：第一课假期有收获第二周：第二课周末巧安排第三周：第三课欢欢喜喜庆国庆第四周：第四课团团圆圆过中秋第五周：第五课我爱我们班第六周：第六课班级生活有规则第七周：第七课我是班级值日生第八周：第八课装扮我们的教室第九周：第九课这些是大家的第十周：第十课我们不乱扔第十一周：第十一课大家排好队第十二周：第十二课我们小点儿声第十三周：第十三课我爱家乡山和水第十四周：第十四课家乡物产养育我第十五周：第十五课可亲可敬的家乡人第十六周：第十六课家乡新变化

第一单元我们的节假日假期有收获

教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学过程

一、导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：

夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）

二、授新。

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。

（三）教师课件出示课文3页彩图。

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

三、教师总结。

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

五、课堂小结。

六、板书设计。

假期有收获用心过有收获有打算不忙乱周末巧安排

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

第一课时

教学过程:

一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的„..有的„„ 有的„„ 那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）

第二课时

教学过程

一、导入，听绘本故事：大卫不可以。你在家里也遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？

（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动

（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享讨论：总的的说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结：我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合。

2、在内容选择上：要强调有益身心。

3、在时间分配上：各项活动都要适度。

四、拓展

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。

板书设计

周末巧安排劳逸结合有益身心欢欢喜喜庆国庆教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点、难点

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法、学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法

第一课时

教学过程：

一、导入

1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题

二、教学活动

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）学唱国歌。

第二课时

一、导入）

2、声音导入：教师播放一段《国家》。

二、教学活动

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书设计

欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮团团圆圆过中秋

教学目标：

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。

2、知道各地的人是怎样过中秋节的。

教学重难点：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学过程：

学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。

一：我们这样过中秋。

师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢？孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？ PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。

二：中秋节，团圆夜。

1、师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。

2、品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。

三：秋天里还有什么节日。

1、了解重阳节的由来。

2、知道重阳节这天要去登高、赏菊„„

3、知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。

视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕„„

四、教学总结。板书设计：

团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜重阳节敬老节

第二单元我们的班级我爱我们班

教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。教学过程

一：班级生活快乐多。

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏?? 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?? 5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

6.师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2（1）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！二：团结友爱的同学们。

我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组?? 师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级！小组活动：一起完成作业栏。三：我为我们班点个赞。

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一

是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。9.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

板书设计：

我爱我们班

班级生活快乐多

团结友爱的同学们班级生活有规则

教学目标：

1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。重点难点：

重点：

1、知道班级处处有规则。

2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学过程：

一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快??

四、课后延伸执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。板书设计：

班级班级生活有规则

生活放大镜

大家一起来约定我是班级值日生

教学目的：

1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。3做好每一次值日生。一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？图片导入课本26页内容。你们平时是怎样做值日的呢？孩子们交流讨论。

二：这种情况怎么办？

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？出示课本27页。同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？

1、整理图书室，同学不听自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。„„

做值日时，我也遇到过难题„„ 谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。三：羊羊值日。出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。板书设计：

我是班级值日生

我是今天值日生值日生应该做什么装扮我们的教室

教学目标

1．认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。

2．掌握一些参与班级环境创设的技能。3．形成初步的团结合作精神和创新能力。

教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。教学过程：一：他们的教室好在哪里？

小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。生发言，师总结。二：我们一起来设计。

师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。

小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方? 小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起? 小C说：我们小组来设计植物角? 三：大家一起来动手。

师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！出示32页插图。师小结：要分工配合好效率才会高呢！

四：我们的教室更漂亮了。课件出示33页插图。

第三单元我们在公共场所这些是大家的

教学目标：使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学过程：

一：学校里的公物。课件出示34页插图。

生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅?? 你还知道学校中的公物有？活动二：身边的公物还好吗？

把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧！看看哪些是好的？哪些是有损坏的？哪些是不能用的？完成表格。

师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。活动三：我和公物的故事。看课件学习36页。生交流：我也说说我和公物的故事。

活动四：大家一起来爱护。

PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗？我们还可以做些什么？一起行动吧！

板书设计

这些是大家的《小学生守则》----爱护公共财物我们不乱扔

教学目标

1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

教学重难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学过程：

一：我喜欢哪种情景？课件出示文中6幅插图。

让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。二：不只是为了干净。

教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗？你以后外出旅游时，该怎样做？生交流。

师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。三：这样可不行。

在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢？生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。四：我能做到的?? 不随地吐痰感冒了带口罩不随地大小便不在公交车上吃东西离开公共场所，要把垃圾带走 ?? 板书设计

我们不乱扔我们保持公共卫生大家排好队

教学目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。教学重难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害教学过程：

活动一：还是排队好。

师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？生发言，师总结。

课件出示故事《守规则，懂礼让》。让孩子们说说自己有什么体会。活动二：哪些地方要排队。

课件出示44页图片。看看哪些地方要排队？上公共厕所时去早点店买早餐时去超市购物结账时

全班学生讨论：他们为什么排队呢？活动二：怎样排队好？

课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、交流、汇报。师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

板书设计：

大家排好队

还是排队好怎样排好队

12、我们小点儿声

教学目标：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。出示图二。1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

出示图三。1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

出示投影片。（看一看中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？

出示投影片。（看一看中的图2）

1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

出示投影片。（看一看中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。

请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧！学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声：公交车上大声说话是不文明的。电影院看电影时最好不要讲话。办公区不能随意大声喧哗。?? 还有哪些地方也要小点声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。

板书设计

我们小点声

教室里面有点吵这里也要小点声

第四单元我们生活的地方我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重难点：教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

活动一：我的家乡在这里。一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么? 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二：发现家乡的美。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。活动三：家乡的故事。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，20 表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。我要讲的家乡故事是?? 我搜集故事的方法是?? 我最喜欢唱的家乡歌曲是?? 板书设计：

我爱家乡山和水

家乡的故事家乡物产养育我

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。教学难点:知道一些物产的来历和特点。教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点)师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。板书设计：

家乡物产养育我

我的家乡产什么？家乡物产惹人爱可亲可敬的家乡人

教学目标：

感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重难点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学准备：教学挂图。

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、生活在我身边的人。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、可敬的家乡人。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、设计“我的服务计划”。板书设计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人可敬的家乡人家乡新变化

教学目标：

了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重难点：

让学生通过社会调查，了解家乡的查化，关心家乡的发展变化。通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学过程

（一）导入新课

(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗? 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀? 学生：《路》

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调

大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)

（二）讲授新课我家门前新事多活动一社会调查交流

(同学们分组对社会调查进行交流。)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？

欣赏音频“我们的生活多么幸福，井让同学们跟着唱。

二、家乡特色代代传活动三: 家乡探宝

老师家乡变化真大啊? 那家乡有没有什么一直没变呢我们一起找找吧学生，分小队汇报“家乡探宝”活动成果。

1、家乡的文化艺术

2、家乡的风味小吃

3、家乡的传统工艺

三、我的家乡会更好 1.你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗? 请同学们先闭上眼睛想一想，然后在组内说一说。

2.学生畅谈明天的家乡。如: 家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。