“春蕾读书”征文比赛

2024-10-10

“春蕾读书”征文比赛（精选10篇）

1.“春蕾读书”征文比赛篇一

读书月征文比赛范文

就这样恋上了

——我与“图书馆”的故事

财经系会电3班黎佩珊

那年夏天，我遇见了它，它那数不清的大大的书柜，无数密密麻麻、形形色色、略微泛黄的书籍就这样毫无预警地映入了我的眼帘，震撼了我的心，就这样我恋上了它。从此，它成为了我人生旅途中，不可或缺的重要角色。

那年的夏天，湛蓝湛蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来，我的心情亦是如此。高考失利的我，内心处于一种糟糕透了，接近崩溃的边缘。我漫无目的的游走在大街上，想着父母、朋友的安慰言语，但却依然解救不了我快要崩溃的灵魂。

就在这时，我与它邂逅了。那时脑袋一片空白、毫无知觉的我，走近了它，那安放着琳琅满目的书籍的数也数不清的大大的书柜就这样毫无预警地跃进了我的眼里，我就被一排排书簇拥着走进了一个美妙而又淡远的世界：古今风流之士的无限风光，中外新奇之物的满目琳琅。游走其间，朝可拜老庄，暮可访李杜；春可观十里柳叶，冬可赏一鼻梅香；意在北可驰骋边塞草原，心向南可徘徊江南小巷，我既可与老人一同搏击大海，与古圣先贤对话，也可同三毛一起历险撒哈，和冉阿让共游悲惨世界。

又仿若被一列列书送到了荷兰的花卉园。那香，似荷香、稻香，似梅香、菊香，似秦汉的兵剑、魏武的长缨，似文天的丹心、叶挺的囚歌，又似太白的洒脱、易安的忧愁；那香，如清流一线，如轻烟一缕，如牛顿脑中的方程、霍金遐思中的黑洞，又如海子口中的小诗、鲁迅笔下的狂人；那香，或浓烈，或淡雅，或沁人心脾，或醒人神智、催人感悟。

而手脚就像不受我控制似地，自行地拿起一本书，走向最为安静的那个座位，一个人静悄悄地看着。原本接近崩溃的灵魂，仿佛得到救赎般，回归平静、安详。一整天，我都在它那带着书香气息的宽大怀抱中渡过。直到天渐渐地暗下来了，我才依依不舍的离开了它。从那一刻起，我知道我自己已经恋上了它，恋上了它的味道。

我依稀记得高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友”。书，引我不断攀登；书，陪我一同远航；书，为我解忧化愁。而我与书的一切，都在图书馆里尽情地演绎着，永远的演绎着……

可以说，我是一个渴望飞翔的逐梦人，而书就是我所收集的羽翼，图书馆就是我那日趋丰满的翅膀。因此，恋上它，我一点也不意外。

2.读书征文比赛活动总结篇二

读书心得征文比赛活动总结

为检查学生在读书月的读书效果，按照学校方案计划，我校三-五年级参赛学生于4月27日举行了读书心得征文比赛展示活动。现将这次活动总结如下：

一、师生参与度高。

在比赛的前两周，学校教导处就确定了全校以“我读书，我快乐”为主题的比赛计划，上周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。选拔出了校级比赛选手。本次校级比赛活动，各班都能按要求上交作品，最后评出一、二、三等奖与优秀作品共26份（获奖名单附后），并在课余时间对获奖作品进行了展出。

二、凸显主题、文字优美。

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。二是教师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。

3.小学生读书征文比赛篇三

为丰富校园文化生活，激发小学生的读书兴趣，培养小学生的读书习惯，市教育局决定于10月—11月举行“当代小学生杯”威海市小学生读书征文比赛。现将有关事宜通知如下：

一、征文主题：读书伴我成长

二、参赛对象：2—5年级学生

三、推荐书目：《当代小学生》、《快乐作文》、《小学生文摘》

四、比赛要求：

1、征文内容可写读后感、读书故事等，字数在500字左右。

2、上报篇数：二至五年级每班上交1——2篇。

3、打印要求：

(1) 要有封面，封面内容：

题目

威海市环翠区小学年级班

姓名：

指导教师：

(2)正文内容：

题目：二号宋体加粗

正文：三号仿宋

4.“春蕾杯”征文辅导训练题篇四

1、一件珍贵的收藏品

提示：很多人都珍藏着自己的秘密，也许是一张珍贵的照片，一本值得怀念的日记，一件闪光的纪念品。这一件件藏品中也许有一段辛酸的往事，一个动人的故事。想一想你有吗?你的家人有吗?亲朋好友呢?调查、了解一下这些藏品及其它们的来历，然后连同自己的感受写一篇记叙文。写前可查找一下与藏品相关的资料，以增强内容的真实性和感染性。

2、卢沟桥的石狮在诉说

提示：你知道北京有个著名的卢沟桥吗?都说桥上的石狮数不清。这无数的石狮在诉说什么呢?请你查找有关历史资料，了解石狮的那令人瞩目的经历，然后展开大胆的想象，写一篇童话故事。可以把自己模拟成一个小石狮，表达出自己的真情实感。

3、给xxx的一封信

提示：在庆祝反法西斯战争胜利60周年的.日子里，你看到了什么，想到了什么，又想做些什么呢?是给日本的朋友写封信，让他们了解那段侵华的历史，还是给美国的朋友写封信，告诉伊拉克战争带给人类的灾难?或许可以给安南写信，表达自己盼望世界和平的美好心愿。想好了，写一封信，注意书信的格式。

4、别开生面的故事会

提示：你参加过哪些故事会，是当听众还是主讲人?选一次你印象最深的写下来，写前想想这个故事会有什么特点，是故事内容特别，还是形式别出心裁，是故事的主讲人出人意料，还是会场的气氛令人惊叹。写时，要围绕这个特点重点描绘，给读者耳目一新之感。

5、观__________之后

5.“春蕾读书”征文比赛篇五

——陈星皓

“善”即是“好”的意思，所谓“善”就是对别人无恶意，还包含有好的品质、习惯等。“恶”则指“不好”。善恶是相对的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”刘备的这句名言，就是警示后人要多做好事不做坏事，尤其是对我们这些初生牛犊不怕虎的年轻人。

小恶多为即为大恶。记得小时候我听过这样一个故事：一个死刑犯，临行前要求见母亲最后一面，而他对母亲的最后一个请求是吃一口“奶”。当母亲在众目睽睽之下解开上衣露出乳房时，他张开血盆大口，狠狠地要掉了母亲的乳头。他恨母亲，当他一次一次偷别人家的东西时没有批评他反而夸他会过日子；他恨母亲，当他一次一次跟别人打架得胜的时候，不去管他反而奖励他；他恨母亲，想进一切办法满足他的无理要求。日复一日，年复一年，一个个小恶累积成恶习，恶习不断加深，终于有一天他犯了重罪。当法官宣判他死刑时他才恍然大悟。这个案例生动地告诉我们勿以恶小而为之的道理。我有时候也会撒个小谎，耍点脾气，听了这个故事我一定要警醒，在我们成长的过程中会或多或少地有一些小毛病、坏习惯，我们一定要听得进师长的劝导及时改正，千万不能积少成多，积小成大。

小善多为即为大善。回想汶川地震给我们的国家、人民带来多大的灾难，然而不屈不挠的中国人，凭借着一方有难八方支援的爱心，凭借着你捐善款，我去支援的一个个善举，帮助灾区人民渡过了难关。郭明义被称为鞍山成长起来的当代雷锋。30多年来，他用无私的大爱和朴实的言行默默地传承着雷锋精神。10多年来，他在家庭生活并不富裕的情况下，累计为希望工程捐款10余万元，赞助180多名特困生，为这些孩子送去了希望。20多年来，他累计无偿献血6万多毫升，至少可以挽救75名重症患者的生命。2008年3月他发起成立了以参加希望工程捐资助学活动为目的的“郭明义爱心联队”，从30多人发展成2800多名职工加入，累计捐资助学达40万元，资助了1000多名特困学生。凭一个人的带动有这么多职工参与希望工程在全国都是十分罕见的！不要认为小善是微不足道的，持久地做、大家都来做就是一股强大的力量。小善之举铸成大爱，大爱无声铸就人间真情，郭明义是我心中的一面旗帜。

6.“春蕾读书”征文比赛篇六

一、活动意义：

读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。此次手抄报和征文比赛，旨在培养学生的读书意识，激发的学生读书热情和兴趣，丰富学生的课余生活，拓展知识面，同时提高学生的阅读和写作能力，充分展现校园生活的人文魅力，创造良好的文化氛围。根据学校的教育教学工作安排，经教导处研究，决定举办小学生读书手抄报比赛。现将有关事项通知如下：

二、参赛对象：

一------六年级全体学生。

三、参赛要求：

1、手抄报应根据所读书目精心进行选材和设计，所选（写）内容应体现趣味性、教育性、艺术性和创造性的特点。可以设计到学习、安全、节约、文明、环保、消防、生命、交通、礼仪等方面。

2、参评手抄报的排版应符合报纸的基本要求，标题突出，图文并茂，版面生动活泼。

3、参评作品统一使用学校手抄报稿纸。

4、参评手抄报的文字部分必须坚持“手抄”原则。所有文字必须使用规范字，要注意校对，杜绝错别字。

5、参评手抄报必须由学生独立完成，不得由他人或教师代办。

四、送评时间

各班语文教师于9月19日下午放学前上交教导处。

五、评委成员：

苏兴梅王萍王翠梅李小霞张雯

六、评奖方法：

教导处将组织评委对所有参赛作品进行评比（参评的手抄报从刊头、内容、排版、插图、色彩、书写、效果等方面进行综合评选），按年级分别评出一等奖10%、二等奖20% 和若干名优秀奖。对较为优秀的作品学校将给予表彰及物质奖励。

古浪中心小学

7.春蕾读书活动方案篇七

泗水县中小学生“春蕾读书活动”实施意见（试行）

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是中小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。阅读，足以成就一个人，更足以成就一个民族。阅读，是泗水的孩子受到良好教育的最重要的筹码，是泗水教育向内涵发展的最朴实的质素。

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为更好地贯彻新课程理念，全面提高我县中小学生的文化素养，经研究决定，在我县中小学开展“春蕾读书活动”，具体实施意见如下：

一、活动主题：“读书阅报,快乐成长”。让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书的好习惯。

二、活动目标

1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。

2、初步养成独立阅读能力，有较丰富的语言积累和文化底蕴。

3、养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。

4、阅读量：九年课外阅读总量在400万字以上，鼓励有条件的学生读得更多。一二年级不少于5万字；

三、四年级不少于40万字；

五、六年级不少于100万字；7－9年级不少于260万字。

5、背诵量：九年课内外背诵总量不少于240篇（段），1－6年级不少于160篇（段），7－9年级不少于80篇（段）。一二年级不少于25篇（段）；

三、四年级不少于40篇（段）；

五、六年级不少于25篇（段）；7年级不少于30篇（段），8年级不少于30篇（段），九年级不少于20篇（段）。

6、读书笔记：中高年级以上适当适量写读书笔记，至九年级末阅读笔记总字数不少于25万字。三年级不少于1万字，四年级不少于2万字，五年级不少于3万字，六年级不少于4万字，七年级不少于5万字，八年级不少于6万字，九年级不少于4万字。

三、实施策略

1、设自由阅读课。

1、2年级每周1节；3——6年级每周2节；

7、8年级每周2节，9年级1节。纳入课程表，占用“地方与学校开发或选用课程”课时。

2、班主任或语文教师陪学生读，加强阅读指导，提示读法，点化学生。陪读记入工作量。

3、阅读是家庭、寒暑假作业的主要内容。

1、2年级，开展“家庭阅读半小时”活动；3——6年级开展“家庭阅读1小时”活动；7－9年级开展“家庭阅读1小时”活动。鼓励学生读整本的书，1－6年级寒假至少读一本书，暑假至少读两本书；7－9年级每学年至少阅读三部名著。

4、开展读书实践活动，引发学生的读书热情，展示学生的读书成果，升腾学生的读书乐趣。主要活动有展评读书笔记、召开读书报告会、故事会、佳作朗诵会等。

5、读书笔记的主要表现形式：

摘抄型摘抄格言、警句、优美句段等，按原文准确地抄录下来，注明出处。各年级都适用。

提纲型把读物的要点或基本内容提纲挈领地写下来。4年级以上适用。

感想型在读完书后，写出对有关问题的认识和个人的感想体会等。各年级都适用，但3年级以简易为主，学生只要写就行。

想象型受阅读材料的启发，创编故事、童话、诗歌等。各年级都适用。

评价欣赏型适用于7年级以上。

综合型如办手抄报。3——6年级，每生每学期办三、四期；7－9年级，每生每学期办四期。

分类整理型根据材料特点或个人需要对收集的材料进行初步整理，便于查找应用。

6、课堂阅读与课外阅读相结合。主要表现形式：课内激发阅读兴趣，课外博览群书；课内教给读法，课外灵活运用；课堂提高效率，把节省下来的时间用于读与课文相类似的文章，读一篇带多篇。

7、教会学生略读、浏览的方法；注意培养速度能力。

8、改革评价办法。为学生建立阅读档案，记录阅读历程。教师评价、学生自评、生生间的互评要结合起来；以学生自评为主，还要让学生家长参与评价。学期末、学年的语文成绩，课外阅读可以不少于20％.评价坚持鼓励、表扬等积极评价为主，采用激励性的评语，从正面引导。

9、大量优秀儿童读物是自由阅读的保证。各学校要有图书室，以及学生阅览室。任何学校生均图书不得少于15册。要建立定期借阅制度。阅览室要精心布置，文化气息要浓，感召学生阅读。班内可设图书角。倡导家长为学生买书，办家庭图书橱。

10、注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生，注意安全。

四、活动管理

1、各乡镇教办、学校要结合本地实际制订活动计划，做好宣传发动、过程检查、结果评定工作，根据需要为广大师生提供必要的指导和帮助。切实加强图书室、阅览室等硬件建设，抓好图书配备，规范操作办法，完善管理制度。学校将读书活动纳入教育教学评价体系，并为教师本人阅读和指导学生阅读提供必要的时间、经费、制度保障。

2、广大教师要注重自身阅读素养的提高。指导并帮助学生完成规定的阅读量，达到规定的阅读速度，掌握规定的阅读方法，养成良好的阅读习惯；鼓励学生在条件许可的情况下，尽量多地订阅各种优秀报刊、书籍，参与相关的交流展示活动，培养高雅的生活情操。对学生的阅读情况进行检查与评定。

3、为切实提高“春蕾读书活动”实效，县教育局将实施专项检查,并在全县通报检查结果。检查内容包括：读书档案（计划、活动记录、阅读量等）；读书笔记；学生个人书报刊收藏交流；手抄报；以本实施意见所列的书报刊内容（见附件）为基本材料的口语交际测试或书面测试；听评“阅读课”。

4、“春蕾读书活动”要长期开展下去，要年年抓，切实抓出成效，抓出水平，形成我县独具特色的课程体系。

附件：《泗水县义务教育阶段阅读推荐目录》

泗水县教育局教研室

二○○七年三月

附件：泗水县义务教育阶段阅读推荐目录

1.童话、寓言、故事类

《安徒生童话》、《格林童话》、《克雷洛夫寓言》；《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》、《天方夜谭》；中外现当代童话；中国古今寓言；成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事；

2.文学艺术类

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《聊斋》、《繁星·春水》、《谈美书简》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《爱的教育》、《爱丽斯漫游奇境记》、《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》（罗曼·罗兰）《骆驼祥子》、《林海雪原》，《老人与海》、《茶花女》、《呼啸山庄》、《悲惨世界》、《基督山伯爵》、《昆虫的故事》、《堂·吉诃德》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《契诃夫短篇小说选》、《复活》、《红字》、《麦田里的守望者》、《项链》、《套中人》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》、《牛》、《变形记》、《哈克贝利.费恩历险记》、《小红帽》、《蓝灯》。

△中国现代诗歌

毛泽东/长征沁园春·雪陈毅/青松叶挺/囚歌夏明翰/就义歌鲁迅/自嘲郭沫若/天上的街市徐志摩/再别康桥闻一多/红烛冰心/繁星戴望舒/雨巷臧克家/有的人艾青/大堰河，我的保姆卞之琳/断章郭小川/甘蔗林—青纱帐贺敬之/回延安雷抒雁/小草在歌唱舒婷/致橡树何其芳/我为少男少女们歌唱

△外国诗歌

泰戈尔（印度）/飞鸟集莎士比亚（英）/十四行诗雪莱（英）/西风颂济慈（美）/蝈蝈与蛐蛐歌德（德）/格言诗海涅（德）/颂歌普希金（苏联）/致大海假如生活欺骗了你高尔基（苏联）/海燕裴多菲（匈牙利）/自由诗惠特曼（美）/啊，船长，我的船长哟！庞德（美）/在一个地铁车站斯蒂文森（英）/我的影子

△中国现代散文

鲁迅/雪秋夜从百草园到三味书屋藤野先生周作人/初恋乌篷船林觉民/与妻书许地山/落花生叶圣陶/五月卅一日急雨中郁达夫/故都的秋徐志摩/翡冷翠山居闲话茅盾/雷雨前朱自清/背影荷塘月色丰子恺/口中剿匪记方志敏/清贫冰心/寄小读者沈从文/桃源与沅州陆蠡/囚绿记梁实秋/鸟雅舍钱钟书/窗萧红/回忆鲁迅先生苏雪林/溪水

△中国当代散文

巴金/怀念肖珊小狗包弟吴伯箫/记一辆纺车陶铸/松树的风格孙犁/楼居随笔夏衍/甲子谈鼠季羡林/清塘荷韵林徽因/蛛丝和梅花杨绛/老王宗璞/紫藤萝瀑布秦牧/哲人的爱余光中/沙田山居席慕容/花的极短篇李乐薇/我的空中楼阁林清玄/夜梦记五则张秀亚/秋日小札傅雷/家书徐迟/枯叶的蝴蝶罗兰/声音的联想张中行/《启功韵语》读后懂桥/给女儿的信刘心武/湖畔静俏俏琼瑶/山的呼唤毕淑敏/精神的三间水屋余秋雨/笔墨祭琦君/母亲的书

△外国散文

泰戈尔[印度]/对岸地富芦花[日]/山百合达.芬奇[意]/笔记萧伯纳[英]/贝多芬百年祭伏克[捷克]/乐观的故事杰斐逊[美]/独立宣言川端康成[日]/温泉通信米斯特拉尔[智利]/玫瑰树根纪伯伦[黎巴嫩]/论美马丁·路德·金（美）/我有一个梦想海明威（美）/克拉克河谷的怀旧柯罗连科（俄）/火光茨威格（奥地利）/世间最美的坟墓克里斯托弗·莫利（美）/门

△中国现当代小说

鲁迅/孔已己祝福茅盾/林家铺子沈从文/边城老舍/骆驼祥子孙犁/荷

花淀钱钟书/围城茹志鹃/百合花王愿坚/党费陆文夫/美食家王蒙/春之声史铁生/我的遥远的清平湾铁凝/哦，香雪邓友梅/话说陶然亭

3.国学启蒙（古诗文）类

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《古文观止》等。

4.报刊类

自读课本、适宜学生阅读的报刊等。

5.科幻、科普、军事、艺术等类

说明：

1.书目不限一种版本，但坚决杜绝盗版图书。

2.“阅读书目“分散在九个学中渐次完成，学生自由选读，每学年不得少于6本，要兼顾各类别、各体裁。

3.小学低段（一、二年级）以童话、寓言、故事类、浅显诗歌为主。中年级以后可广泛涉猎各类书目，初中学生加大文言文的阅读。

8.“春蕾读书”征文比赛篇八

自古以来中国人是以读书而奋斗，每个人都有一个读书的故事，在这里想谈一谈我的读书故事。

一天，在上语文课的时候，我有点不认真上课，因为我当时觉得读书没用。放学之后，我正在走着，突然，我听到有一阵很大的声音，我马上跑过去，一看，原来是一位叔叔在哭，我走过去对叔叔说：“我真后悔小时候不认真读书啊，弄得现在找也找不了工作了，那些招工的人说：“要有文化的人才招，没文化的人不招。”听了叔叔的话，让我明白了读好书，才能找到一份好工作，如果不读好书，肯定找不了工作。我马上跑回家。读书，背书，看书，我都做了两遍。第二天上课的时候，我十分认真，老师也表扬了我，我开心极了。

同学们，我的读书故事就是这样的，你的.读书故事又是怎样的呢?