创建学习型组织医院

创建学习型组织医院（共11篇）

1.创建学习型组织医院 篇一

医院关于先教活动后建立长效机制及创建“学习型党组织”工作实施方案

为了建立健全保持共产员先进性的长效机制，进一步把创建“学习型党组织”活动引向深入，提高党员干部职工的综合素质和业务水平。根据市直属机关工委《关于先进性教育活动后建立长效机制以及创建“学习型党组织”活动的工作思路》的精神，规定医院先教活动后建立长效机制及创建“学习型组织”活动工作实施方案如下：

一、指导思想

以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，树立终身学习理念和构建终身教育体系，以提高人的综合素质，促进人的全面发展为中心，以提高服务质量和技术水平为目标，创建学习载体，建立远行机制，营造浓厚的学习氛围，达到提高党员素质，加强基层组织，促进医院各项工作协调快速发展的目的。

二、方法步骤

创建“学习型党组织”是一项长期的系统工程，是实践“三个代表”重要思想的客观要求，是时代发展的客观需要也是提高党员干部职工综合素质的需要。要使活动循序推进，取得实效，具体安排如下：

1、制定创建“学习型党组织”活动的方案，医院党委及支部要结合实际制定创建“学习型党组织”活动实施方案。把创建活动与党建工作和医院中心任务和精神文明建设结合起来，做到实事求是，狠抓落实。

2、做好广泛思想动员。召开医院创建活动动员大会，进行总动员，各支部也要召开相应的动员会。通过层层召开动员会，进行深入的思想发动，使党员干部理解和掌握创建“学习型党组织”活动的意义、内容、方法及目的要求。并利用会议、座谈、板报等多种形式进行宣传发动，帮助党员干部职工树立

3、建立健全先教活动后长效机制和创建“学习型党组织”活动机制，建立党员考核考评机制，党员行为约束机制，支部党员活动机制等。

4、强化保障。完善和优化图书室、党员活动室，配备好党支部、党小组资料，为党员干部职工的`学习提供保障。

三、内容和要求

1、以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为重点，认真开展政治理论学习。定期组织党员学习理论，紧紧抓住用“三个代表”重要思想武装党员这一根本任务，牢固树立科学发展观，解决党员队伍在思想、组织和作风存在的突出问题。

2、对党员进行科学文化知识和各种业务技能培训，帮助党员提高做好本职工作的本领，更好地发挥他们的先锋表率作用。通过开展专业知识、基本技能、选送进修、参加学术交流、聘请专家授传等多种形式培训，不断提高他们的知识层次和专业技术水平。

3、广泛开展读书活动，组织广大党员读一本好书，学会一门实用技术，写一篇心得体会文章或论文鼓励党员干部学电脑，学普通话、学英语，提高他们的微机应用能力，普通话和英语水平。

4、建立比较完备的学习医院体系，以党委、支部集中学习为。带动全院科室班组的集体学习、带动个人自学，克服过去只重视业务而忽视经济、政治、法律法规等系统理论的学习。

四、组织领导机构，深入推进“学习型组织”创建活动。

1、为了确保创学活动工作扎实有效，循序推进，医院成立创建“学习型党组织”活动领导小组。

组 长： 党委书记、院长

副组长： 党委副书记、副院长

党委委员、副院长

党委委员、副院长

成 员： 党委委员、党委办主任

党委委员、院办主任

党委委员、医务科事科长

行政一支部书记、党委办干事

行政二支部书记、财务科会计

临床一支部书记、骨二区主任

临床二支部书记、内科副主任

门诊一支部书记、药剂科主任

门诊二支部书记、肿瘤治疗中心组长

离退休支部书记

2、周密安排，精心组织。要把创建活动列入医院党委和支部的重要议事日程，按照本方案的要求，采取有力措施，分步实施，确保创建活动落实到实处。

3、领导要发挥表率作用，带头学习。努力按照新形势、新任务的要求，解放思想，积极探索新的学习形式，学习方法，不断充实新的学习内容，保证取得新的成效。

2.创建学习型组织医院 篇二

一、制度机制对学习型党组织培育的作用

在社会领域里, 某一系统的机制, 就是指该系统内部各个构成要素之间的相互联系、相互作用以及由此产生的内在运作方式和整体功能发挥的原理。构成某一系统机制的要素一般包括机制的理念、主体、规则、目标。制度, 只是机制内部构成要素的组成部分, 属于规则的范畴。认识到制度和机制的联系和区别, 对于宏观把握学习型党组织建设有着重要的指导作用。

培育学习型党组织, 制度确立是先导, 机制形成是保证。在党组织内部坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、确立学习目标, 这是建设学习型党组织机制的具体体现。而机制的构建本身就是一项复杂的系统过程, 各层次相互呼应、相互补充、相互配合才能发挥作用。根据学校基层党组织的特征, 规范、完善党员的各项学习制度是促进学习型党组织机制建立的有效方式。

二、烈士墓小学培育学习型党组织的工作思路和步骤

我校党支部把创建学习型党组织和创先争优活动结合起来, 与推动学校特色发展结合起来, 明确“创优争先抓党建, 特色引领促发展”的活动主题, 干部率先示范, 党员带头争先, 教师人人参与, 全体党员和教职工积极行动起来, 形成人人主动学习, 认真学习并学有所成, 初步形成创建学习型党组织的良好工作态势, 对学习型党组织培育工作有着一定的借鉴意义。以活动促进个人学习, 以活动推动机制的实施, 真正实现让每个老师参与, 让每个老师进步, 让每个老师成功。

1、完善学习制度, 是培育学习型党组织的基础。

对于学校党组织而言, 建立健全学习制度, 将个人学习行为纳入组织管理中来, 可以规范党员教师学习形式, 对学习内容给出统一的指导性意见, 充分发挥集体智慧对学习的内容进行深入探讨和研究, 并且对于学习的成效也较容易鉴别和考核。反而, 如果缺失相应的制度保障, 那么学习型党组织建设将失去落实的具体方法, 并终将流于形式。烈士墓小学党支部深刻认识到形成制度机制对建立学习型党组织的重要作用。实时推行促进学习的制度, 把完善学习制度作为一项重要工作来抓, 随着学习型党组织创建工作的深入, 先后完善了领导带学、专家导学、研讨助学、典型引学等学习制度, 并将对学习的要求加入到现行的各项制度中, 构建要求学习、鼓励学习、必须学习的制度体系。我们从涉及到教师切身利益的各方面入手, 从日常工作考核方面、评优评奖方面、专业技术职务晋升方面、收入分配方面来形成政策引导, 变被动学习为主动学习, 使学习成为促进个人价值实现和事业成功的有效手段, 这不仅可以激活广大教师学习的“原动力”, 而且可以增加教师学习的“外加力”, 达到学有动力和学有压力的双面互动。

2、干部率先示范, 是培育学习型党组织的关键。

胡锦涛书记在十七届四中全会上明确指出, “全党要高度重视, 切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用, 决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用。在学校内, 一项制度是否能够顺利推行并且行之有效, 干部的示范作用、党员的带头参与起到了决定性的作用。学校党支部按照我区教育系统优秀党员五个带头的具体要求, 即:带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。将学习贯穿工作的始终, 领导干部带头向书本学习、向实践学习、向群众学习。把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式和工作的第一需要, 坚持勤学、常学、真学、博学、精学, 力争成为学习型领导。在学习上坚持做到“五个一”, 即:每周一次理论学习, 每月创编一条红色箴言, 每月精读一本好书, 每季度撰写一篇学习体会, 每期进行一次学习交流。通过领导干部带头示范, 学校形成了浓郁的学习氛围。全体党员教师通过时事理论的专题学习、党课专题讲座和校园学习大讲坛交流, 对学习的必然性和迫切性有了深刻的认识。

3、丰富活动载体, 使培育学习型党组织落实在工作中。

学习的目的在于推动工作。中央明确要求, 要在全国各级工青妇组织深入开展创先争优活动。要通过党建带工建、党建带团建、党建带妇建, 形成齐争共创的良好局面, 带动全社会都来创先争优, 使创先争优成为全社会的价值取向。我校党支部在创建学习型党组织的过程中, 把创先争优与学校教育教学工作紧密结合, 在全体党员和教师中, 开展“五星”“五奖”创先争优活动。“五星” (具体指教学示范星、师德高尚星、勤奋学习星、爱心助困星、热情服务星) “五奖” (具体指校园争光奖、团结协作奖、安全文明奖、孝老爱亲奖、强体健身奖) 等荣誉称号来调动大家的参与热情。以“五星”“五奖”争创活动为载体, 让每一个党员或教师都能结合自己的工作岗位, 做到人人有目标, 个个有承诺。学校将争创承诺公示上墙, 接受学生、家长、社会的监督, 每一个党员把为学生服务, 为家长服务, 落实在具体的工作中, 落实在平常的言行中。

4、完善考评机制, 是培育学习型党组织的保障。

我们将考评制度与“五星”“五奖”创先争优活动相结合, 与推动学校发展相结合, 建立述学、评学、考学制度。对每月的公开承诺评价一次, 评价方式有个人自评、小组互评与组织评价相结合, 随机考核与年度考核相结合, 定性考核与量化考核相结合, 对软性指标采取查看过程资料、学生问卷调查等多种形式相结合。以压力促动力, 督促党员干部和全体教师比学习成绩、赛学习成果、做学习模范。使组织创先进, 党员争优秀, 群众齐参与的创先争优活动能持久深入的开展, 使创先争优活动真正成为推动学校发展的有力抓手。

3.学习型组织创建的刍议 篇三

关键词：创争；学习型组织

中图分类号：G647.2文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）08-0041-01

学习型组织，是指通过培养组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性，建立一种可持续发展的人性的组织，成功的企业应该是学习型组织。

一、“创争”活动的总体情况

（一）广泛动员，形成创建共识。为确保创争活动的顺利开展，我们在全矿上下进行了广泛动员，召开了全矿创建学习型组织动员大会，初步使全矿干部职工领会“创建学习型组织，争做知识型员工”的三大现实意义。

（二）共绘愿景，激发内在动力。根据我矿的实际情况，结合目前矿上干部职工的素质情况，我们认真制定了建立学习型组织的目标：弘扬“博采众长、开拓创新”的王庄精神，把王庄矿建成“煤炭工业新型品牌矿”。继续保持职工技术比武和技能比赛集团公司团体第一的地位，力争在煤炭系统和全国职工技术比武中获优异成绩。

（三）把握原则，找准切入点

1、找准一个切入点。创建学习型组织，应当找准一个切入点，我们把这个切入点归结为团体学习。为此我矿把搞好跨队组的团体学习作为创建学习型组织的一项重要基础工作来抓好落实：一是建立学习点，明确学习团体。我矿从实际出发，分别确定了由生产中心牵头的采掘专业的跨队组学习点和由机电中心牵头的机电专业的跨对组学习点，以及以科队为单位基层学习点，将每个学习点作为一个学习团体，明确了学习点的创建要求和创建标准。我矿还精心挑选了一批具有示范作用的学习点，及时进行总结经验，搞好研讨交流，推动了整个创建工作。二是加强学习的传帮带，避免团体学习的内耗。加了团体成员的相互理解与尊重，端正了学习态度，形成了学习成绩好的同志传帮带，成绩较差的同志迎头赶上的局面，带动了整个集体学习效果的迅速提高。2、遵循五大原则。一是目标明晰原则，以实现创争活动目标作为全员的共同目标和使命。二是全员参与原则，要求职工必须树立工作多久就学习多久的思想，人人自觉地参与学习，使在学习中工作的思想深入人心。三是创新发展原则，在创新中求生存，我们结合过去的学习模式，创新学习方法，改善学习条件，与数字化矿井建设相结合，实行在线学习。四是注重反馈原则，在学习型组织建设过程中，我们注意联系实际，将学习与绩效挂钩，充分强调学习与工作的结合；五是循序渐进的原则。由于学习型组织的创建是一个过程，即：非学习型组织——准学习型组织——初级学习型组织——高级学习型组织的长期创建过程，因此，我们在创建过程中，必须有一个长期的具体计划，要求大家必须有坚持不懈学习的思想，还要把学习的具体内容贯穿到实际的工作中去。

3、搞活四种载体。在创建过程中，我们主要重点抓好四大活动载体：一是我们将每星期的星期二、五确定为全矿创建学习型组织的学习日。在学习日，各基层单位组织职工积极参加学习型组织组织的各种学习活动，增长理论和业务知识，增强职工的综合素质。二是规范班前会的学习形式和内容，把班前会工作安排和安全技术学习考核结合起来。三是搞好学习和调研相结合。通过开展调研工作，提供科技课题，让职工带着问题去学习，通过团队学习，解决实际技术难题，激发干部职工的学习热情，发掘组织中每一位成员的能力与潜力。四是扩大图书资源。每年投入大量经费为图书馆购置书籍增加藏书数量；把图书馆改为图书超市方便职工借阅。

二、创建“学习型组织”的初步成效

（一）建立了一整套长效机制，使学习活动有计划、有目标、有考核、有奖惩、有实效，把学习活动与企业文化建设相结合，与绩效评价体系相结合，与工资奖金相结合。使职工参加创争活动的目标更加明确，学习热情更加高涨。

（二）职工队伍综合素质取得明显提高。职工的劳动技能有了明显改善，工作效率有了大幅提高，在集团公司举办的各项技术比武活动中连连夺魁，连续九年蝉联集团公司团体冠军。

三、创建过程存在的几个误区

一是把开展学习活动教条化，注重学习形式不注重学习的内容与效果，把学习活动与业务学习、专业技术学习搞成两张皮，为学习而学习，忽视学习与实际运用的结合。二是学习机制和体制不够完善。建设学习型组织是一项长期的、复杂的系统工程。但是从企业长远的发展来看，必须在开始进行行政推动的基础上建立比较完善的体制和机制，保证建设学习型组织能够长效的发展下去。

四、关于进一步推进“创建学习型组织”的几点思考

（一）发挥领导的带头导向作用。第一，发挥领导带头表率作用。在学习型组织的创建的过程中，领导要率先带头学习，给职工做出榜样。第二，发挥典型示范作用。要发挥身边的典型榜样，通过努力学习、在岗位上有所作为的事例教育和影响单位职工，在单位中形成“比、学、赶、帮、超的氛围，进一步增强学习的动力。第三，对岗位进行定时。有规划地对全矿干部进行岗位轮换，增强干部职工面队新岗位的紧迫感，使走上新岗位的职工感到不能适应形势和胜任工作，进而增加想学习的想法。

（二）完善学习激励机制。一是建立学习培训奖励制度。对工作业绩突出的干部职工优先推荐外出学习培训，把获得培训、学习机会作为对干部的奖励和福利。二是建立学习结果奖励制度。鼓励职工把工作中的各种技术、管理问题与单位学习结合起来，提高处理、防范工作中各种问题的实际能力。对在岗位上做出成绩、取得成果的职工给予奖励和表彰。三是逐步完善学习—考核—使用—待遇一体化的激励机制和人才竞争机制。三建立教育资源共享机制。扩大跨队组学习的工种和规模，整合各级各类存量资源，打破条条和条块分割，提高工作效率，逐步建立职工学习经验、学习成果、经验交流的学习系统平台，合理优化本企业的资源配置和对本企业资源的合理利用，为学习型组织的创建提供有利的保障。

4.如何创建学习型组织 篇四

1.创建一个学习型组织，最重要的一点是 √

A B C D 知道怎么样去构建学习型组织

知道怎么样去管理学习型组织

学习组织怎么样去创新

组织的全体员工都认识到建立学习型组织的重要性和紧迫性

正确答案： D 2.学习型组织认为最重要的学习是 √

A B C D 看书

培训

反思

交流

正确答案： C 3.下列哪一项不属于修炼3Q的内容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正确答案： C 4.学习型组织的第五大特征是 √

A B C D 热爱学习

善于学习

创造性学习

有弹性

正确答案： B 5.学习型组织的五项修炼中的第一项修炼是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 团队学习

正确答案： B 6.学习型组织的核心理念是 √

A 连续学习

B 持续创新

C 发展自我D 增强凝聚力

正确答案： B 7.下列哪项不属于共同愿景的三大要素？ √

A 目标

B 价值观

C 自尊心

D 使命感

正确答案： C 8.学习力的三大要素是 √

A 动力 毅力 能力

B 动力 自制力 能力

C 信心 决心 恒心

D 目标 毅力 能力

正确答案： A 9.根据壳牌石油公司研究的结论，一般大企业的平均寿命为：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正确答案： B 10.要使一个组织具有很强的弹性必须做到 √

A B C D 观念更新、战略储备、提高员工整体素质

观念更新、政策宽松、员工培训

管理规范、制度细微、不断学习

提高待遇，留住人才

正确答案： A 11.如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是 √

A B C D 员工

管理层

学习力

人才

正确答案： C 12.下面的说法中不正确的是 √

A B C D 学习型组织理论是一种管理理论

学习型组织理论是最前沿的管理理论

学习型组织理论是一种宏观管理理论

学习型组织理论不适用于家庭的管理

正确答案： D 13.学习型组织管理理论的执行者是企业的 √

A B C D 人事部门

宣传部门

最高层领导

教育部门

正确答案： C 14.下列哪一项不是微软“学习三理念”中所提出的？ √ A B C D 通过自我批评学习

通过信息反馈学习

通过交流共享学习

通过经验学习

正确答案： D 15.下面关于学习型组织的观点不正确的是 √

A B C D 学习工作化

工作学习化

学习的速度必须大于、至少等于变化的速度

企业的竞争本质上是产品质量的竞争

5.创建学习型组织学习方案 篇五

开展学习型组织的演练是提高企业活力的有效办法，是应对知识经济的必然选择。创建学习型组织，建立起完善的学习机制和知识共享机制，从而使团队具备持续的发展动力和创新能力，以利于团队成员提升个人的知识资本，以利于团队形成整体的竞争优势，从而达到双赢的最佳境界。为此制定计划处学习方案。

做好四方面学习工作：一是政治学习，领导职工学政治、讲大局，使思想统一到抓经济建设这个中心上来；二是业务学习，重点针对职工从事的基建计划、发展规划、统计管理、资金计划、造价管理等方面的业务学习，并能指导基层单位工作；三是建立学习的文化氛围，建立一种人人学习，共同进步的文化氛围；四是拓宽学习范围，做到一专多能，充实其他方面的专业知识和管理知识。

为使学习得以坚持和具可操作性，我们将创建学习型组织的步骤分为三个阶段，即个人自学阶段、科室互动阶段和全员交流阶段。

第一步：从改善职工素质入手，根据个人业务职责和工作需要，确定学习内容，鼓励和帮助个人自主学习，形成良好的学习习惯，并搭建初步的学习的平台，倡导职工每天自学1-2小时，带动个人心态、思维、能力向积极方向转变，并让这种转变落实到个人工作绩效的提高上，形成良性循环。

第二步：从局部问题或需要开始，尤其着眼于绩效的提升，各科室根据自己的业务范围，自主安排学习时间及学习内容。通过其学习机制和氛围，以及局部的知识共享平台，一方面巩固第一阶段个人学习的成果，另一方面将个人智慧逐步转变为“1＋1＞2”的团队智慧，协作互动使个人能力发挥的是淋漓尽致，使得团队的愿景、心智模式、协作能力与解决问题能力得以明确和提升，使科室的工作绩效提高，形成良性循环。

第三步：从公司全局的需求或问题入手，将局部经验逐步转化为全局经验，重点从整体战略、文化、机制上全面引入学习型组织的精神和方法，建成完整而丰富的知识分享互动平台。每月组织1次全处室职工学习交流讨论会，提出问题，查找差距、改正不足，激励、督促、激发职工的终身学习热情，拓宽学习内容的广度和深度，形成真正的共同愿景，达到高度的创新意识和适应性的心智模式，形成核心优势的组织学习能力，从而达到无为而为的有机管理目的。

领导班子中心小组2005学习方案_方案计划2005年是贯彻落实十六届四中全会精神，全面加强党的执政能力建设，深入开展保持党的先进性教育活动，推进党的建设新的伟大工程的重要一年。在新的一年里，领导干部要进一步提高学习自觉性，不断把学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得扎扎实实的成效。根据市、区委部署，现就2005年我局中心组理论学习提出如下方案。

一、学习内容

第一专题：着眼于保持党的先进性、提高党的执政能力，开展“理想、责任、能力、形象”教育。

(一)学习要点：

1、联系改革开放和现代化建设实践，深刻领会加强党的执政能力的总体思路，全面推进党的建设新的伟大工程，为现代化大都市建设提供强有力的思想保证。深刻理解中国共产党执政地位的历史必然性和加强党的执政能力建设的重要性、紧迫性，充分认识加强党的执政能力建设，是时代的要求、人民的要求，关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安。

2、充分认识保持党与人民群众的血肉联系，是加强党的执政能力建设的要害问题，党执政的本质是领导人民当家作主，是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，加强党的执政能力建设最根本的，是要把党建设成为始终坚持立党为公、执政为民的执政党，加深对共产党执政规律的理解，更加自觉地坚持科学执政、民主执政、依法执政。

3、深刻理解新形势下加强党的执政能力建设的指导思想和总体目标，充分认识加强党的执政能力建设，要围绕加强高素质干部队伍建设这一关键，突出改革和完善党的

1领导体制和工作机制这一重点，巩固党的基层组织和党员队伍这个基础，自觉地坚持加强党的执政能力建设的正确方向。

4、充分认识加强执政能力建设要以全面建设小康社会的伟大事业为出发点和落脚点，在伟大事业中加强执政能力建设，用推动伟大事业的成果检验加强执政能力建设的成效，更加自觉地坚持以马克思主义为指导，从严治党，提高党的素质，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

（二）学习书目:

1、中共中央文件：《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》九部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

2、hjt《在新时期保持党员先进性专题报告会上的重要讲话》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

3、曾庆红《在中央保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

4、张德江《在省委保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

5、《党章》（《保持共产党员先进性教育读本》）；

6、《为人民服务》（《保持共产党员先进性教育读本》）；

7、《生命献给“天下第一难事”——追记江海区人口和计生局原局长、标兵优秀共产党员唐铿怡》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

（三）研究和思考的问题

1、新时期共产党员坚定的理想信念是什么？共产党员为实现自己的个人理想应当做些什么？

2、如何正确对待手中的权力，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋？

3、如何看待工作业绩，把实现好、维护好、发展好人民群众的利益作为衡量政绩的根本标准？

4、如何认识个人能力，把从群众中来，到群众中去做为才智和力量的源泉？

第二专题：深化对社会主义市场经济内在要求和运行特点的认识，提高驾驭社会主义市场经济的能力。

(一)学习要点：

1、联系实际，深入学习党的经济发展理论和经济学知识，深刻理解社会主义市场经济的本质特征，充分认识社会主义市场经济是市场经济的特殊形式，充分发挥社会主义制度的优越性，不断解放和发展生产力，促进经济持续快速健康发展，并使改革发展的成果惠及全体人民，实现发展生产力与共同富裕的统一。

2、深入学习科学发展观，全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，充分认识加强和改善宏观调控，是当前贯彻落实科学发展观的重大举措，其实质是优化经济结构，加快转变经济增长方式，逐步消除可能导致经济大起大落的体制性、机制性障碍，以充分利用好重要战略机遇期，实现又快又好的发展。

3、充分认识树立和落实科学发展观的过程，就是根据党和人民事业发展的新要求，大力提高党领导发展能力的过程，坚持统筹兼顾、协调发展，着力解决突出矛盾，注重加强薄弱环节，正确处理同发展相联系的各项重大关系，促进经济持续快速健康发展和社会全面进步。

4、准确把握完善党领导经济工作的体制、机制和方式，深刻认识提高驾驭社会主义市场经济的能力，关键在于不断完善党领导经济工作的体制、机制和方式，科学认识和把握党领导经济工作的职责定位和政府管理经济工作的行为原则，从整体上提高领导经济工作的水平。

（二）学习书目：

1、中共中央文件：《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第四部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

2、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》（《保持共产党员先进性教育读本》）；

3、jzm《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》第四部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

4、hjt《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

5、wjb《提高认识统一思想牢固树立和认真落实科学发展观》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

6、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第二部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

7、陈继兴在市委十届四次全会上的讲话（蓬江分局中心组学习资料汇编）。

（三）研究和思考的问题

1、如何把握科学发展观的深刻内涵，提高驾驭社会主义市场经济的能力？

2、如何坚持以人为本，用科学的发展观统领我们的工作，努力构建和谐社会？

3、按照张德江同志提出的广东工商要“发挥排头兵作用”，我们如何通过履行职责，结合创建“五个一流”工作，争当排头兵？

第三专题：增强民主意识和和法制观念，不断提高发展社会主义民主政治的能力。

(一)学习要点：

1、深刻理解坚持和发展人民民主的重要性，充分认识坚持和发展人民民主，是我们党执政为民的本质要求和根本途径，争取人民民主是我们党始终不渝的奋斗目标，领导人民当家作主是无产阶级政党执政区别于其他政党执政的本质特征。

2、深刻理解依法执政的基本内涵和要求，充分认识依法执政是新的历史条件下党执政的基本方式，法制是民主的根本保证，社会主义法制的实质就是从法律、制度上保障人民当家作主的民主权利，健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民的有序参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

3、充分认识依法执政，首先是党要领导好立法，使党的主张成为国家意志，有法可依；其次是党要带头守法，自觉用宪法和法律约束执政行为；再次是党要遵循法的精神、法的原则、法的规范领导经济活动和社会发展，避免执政活动的随意性；对于我们来说，就是要始终坚持依法行政。

4、深刻理解坚持党的领导，坚持社会主义基本政治制度，是发展社会主义民主政治的根本保证，坚定不移地走中国人民自己选择的政治发展道路。准确把握人民代表大会制度的基本特征、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的基本特色、新时期巩固和发展最广泛的统一战线的基本要求，不断推进社会主义民主制度的完善。

（二）学习书目：

1、中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第五部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

2、国务院《全面推进依法行政实施纲要》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

3、hjt《在纪念全国人大成立50周年大会上的讲话》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

4、wbg《在社会主义民主法制建设座谈会上的讲话》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

5、wjb《全面推进依法行政努力建设法制政府》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

6、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第四部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）。

（三）研究和思考的问题

1、为什么发展社会主义民主政治，必须坚定不移地走中国人民自己选择的政治道路？

2、领导干部如何带头遵纪守法，用法律法规约束自己的行政行为，避免执政活动的随意性？

3、如何促进我局工商行政管理工作走上依法规范、依法管理的法制化道路，全面提升干部职工依法行政能力？

第四专题：把握文化发展的规律和趋势，不断提高建设社会主义先进文化的能力。

（一）学习要点

1、深刻理解新时期思想文化领域的新特点，充分认识在经济全球化、利益主体多元化、信息传播网络化的时代，文化前所未有地与经济、政治、社会生活融为一体，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，意识形态领域的斗争更加复杂，更为艰巨。

2、坚持马克思主义在意识形态领域指导地位，充分认识马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜，是建设社会主义先进文化的灵魂，能否坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，关系政权巩固和党的生死存亡，关系社会主义文化的前进方向。

3、充分认识坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，要积极推进理论创新，全面落实用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育人民的战略任务。要掌握舆论工作的主动权，牢牢把握舆论导向；要加强和改进思想政治工作，大力开展群众性文明创建活动，引导人民始终保持昂扬向上的精神状态。

4、充分认识深化文化体制改革，是解放和发展文化生产力，增强文化发展活力，推动文化创新的根本

途径，文化生产力是社会生产力的重要组成部分，解放和发展文化生产力是增强综合国力、满足人民群众需要的客观要求。以体制机制创新为重点，增强微观活力，繁荣文化事业和文化产业；要抓好队伍建设，出人才、出精品。

（二）学习书目：

1、中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第六部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

2、中宣部《“三个代表”重要思想学习纲要》第九部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

3、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第三部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

4、《中共广东省委、广东省人民政府关于加快建设文化大省的决定》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

5、《中共江门市委、江门市人民政府关于加快建设文化名市的决定》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

（三）研究和思考的问题

1、如何更加有效地开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育，进一步推进精神文明建设？

2、如何创建具有工商特色的工商文化，丰富和发展“敢为人先，务实进取，开放兼容，敬业奉献”的工商人精神？

3、如何建设学习型工商，培养和造就一批高素质的工商人？

第五专题：认清新阶段我国社会的深刻变化，不断提高构建社会主义和谐社会的能力。

（一）学习要点：

1、把握构建社会主义和谐社会的重大意义，充分认识把构建社会主义和谐社会作为加强执政能力建设的重要任务提出来，是全面建设小康社会的一项重大战略任务，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求，标志着我们党对社会发展规律的认识更加深刻，标志着全面建设小康社会的目标更加全面。

2、深刻理解社会主义和谐社会的基本内涵，充分认识社会主义和谐社会是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，社会主义和谐社会应当是充满创造活力的社会，是公平公正的社会，是稳定有序的社会，是宽容友爱的社会。充分认识我们的排头兵作用，努力为构建和谐江门做出贡献。

3、明确构建社会主义和谐社会的任务和要求，充分认识构建社会主义和谐社会要靠全党的共同努力，必须尊重知识、尊重人才，必须妥善协调各方面的利益，必须加强和改进社会管理，必须有效化解社会不稳定因素，必须加强和改进新形势下的群众工作，尤其要解决好困难群众的生产生活问题，使人民群众共享改革发展的成果，实现富裕安康。

（三）学习书目：

1、中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第七部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

2、jzm《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》第二、三部分（《保持共产党员先进性教育读本》）；

3、hjt《做好新形势下的民族工作促进共同繁荣进步》（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

4、中宣部《“三个代表”重要思想学习纲要》第十一部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）；

5、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第五、六部分（蓬江分局中心组学习资料汇编）。

（三）研究和思考的问题

1、如何树立安居思危，为民尽心的政治责任感？

2、如何树立无私奉献，为国尽力的社会责任感？

3、如何发挥我们工商职能作用，有效化解社会不稳定因素，解决好下岗职工再就业问题？

二、学习形式：

每两个月安排一次学习，采用集中与自学的方式进行学习。每进入一个学习专题时，每位班子成员要抽出一定的时间自学规定的学习篇目，学习责任人要认真准备好中心发言内容。集中学习日，大家都要围绕研究和思考的问题积极发言，谈学习体会。

三、学习时间：

第一专题自行预习时间3月25—30日，集中学习研讨时间3月31日；

第二专题自行预习时间5月10—15日，集中学习研讨时间5月20日；

第三专题自行预习时间7月9—14日，集中学习研讨时间7月15日；

第四专题自行预习时间9月20—25日，集中学习研讨时间9月30日；

第五专题自行预习时间11月15—20日，集中学习研讨时间11月21日。

四、学习要求：

(一)人事教育部门负责组织落实中心组学习计划，健全和完善学习机制，加强对中心组学习的检查督促，使中心组学习更加制度化、规范化。

(二)参加中心组学习的人员要发扬理论联系实际的优良学风，坚持学习理论和指导实践相结合、改造客观世界和改造主观世界相结合、运用理论和发展理论相结合，努力把学习所得转化为工作成果。

(三)每个中心组成员要把调查研究贯穿于中心组学习的全过程，立足分管的工作选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的研究成果，为领导班子决策奠定坚实的基础。

（四）领导干部学习要努力创新学习形式，从适应中心组理论学习向深层次发展的迈进，努力探索学以致用、学用相长的新形式，通过学习使我们在处理问题上具备全局性、战略性、前瞻性的能力。

（五）参加中心组学习的人员，要认真做好学习笔记，踊跃发言。按照学习时间表的安排，每次集中研讨前要认真搞好自学，拟定好发言提纲。学习责任人要准备好中心发言材料。

附：领导班子中心组2005年学习安排表

领导班子班子中心组2005年学习安排表

日程安排

学习专题

学习篇目

研究和思考的问题

责任人

参加人员

第一季 度

自行预习时间

3月25—30日

第一专题：着眼于保持党的先进性、提高党的执政能力，开展“理想、责任、能力、形象”教育

中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第九部分、hjt《在新时期保持党员先进性专题报告会上的重要讲话》、曾庆红《在中央保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》、张德江《在省委保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》、《党章》、《为人民服务》、《生命献给“天下第一难事”——追记江海区人口和计生局原局长、标兵优秀共产党员唐铿怡》

1新时期共产党员坚定的理想信念是什么？共产党员为实现自己的个人理想应当做些什么？

2、如何正确对待手中的权力，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋？

3、如何看待工作业绩，把实现好、维护好、发展好人民群众的利益作为衡量政绩的根本标准？

4、如何认识个人能力，把从群众中来，到群众中去做为才智和力量的源泉？

集中学习研讨时间3月31日

第二季度

自行预习时间

5月10—15日

第二专题：深化对社会主义市场经济内在要求和运行特点的认识，提高驾驭社会主义市场经济的能力中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第四部分、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、jzm《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》第四部分、hjt《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》、wjb《提高认识统一思想牢固树立和认真落实科学发展观》、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第二部分、陈继兴在市委十届

四次全会上的讲话

1、如何把握科学发展观的深刻内涵，提高驾驭社会主义市场经济的能力？

2、如何坚持以人为本，用科学的发展观统领我们的工作，努力构建和谐社会？

3、按照张德江同志提出的广东工商要“发挥排头兵作用”，我们如何通过履行职责，结合创建“五个一流”工作，争当排头兵？

集中学习研讨时间5月20日

第 三 季度

自行预习时间

7月9—

14日

第三专题：增强民主意识和和法制观念，不断提高发展社会主义民主政治的能力

中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第五部分、国务院《全面推进依法行政实施纲要》、hjt《在纪念全国人大成立50周年大会上的讲话》、wbg《在社会主义民主法制建设座谈会上的讲话》、wjb《全面推进依法行政努力建设法制政府》、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第四部分

1、为什么发展社会主义民主政治，必须坚定不移地走中国人民自己选择的政治道路？

2、领导干部如何带头遵纪守法，用法律法规约束自己的行政行为，避免执政活动的随意性？

3、如何促进我局工商行政管理工作走上依法规范、依法管理的法制化道路，全面提升干部职工依法行政能力？

集中学习研讨时间7月15日

第三 季 度

自行预习时间

9月20—25日

第四专题：把握文化发展的规律和趋势，不断提高建设社会主义先进文化的能力

中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第六部分、中宣部《“三个代表”重要思想学习纲要》第九部分、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第三部分、《中共广东省委、广东省人民政府关于加快建设文化大省的决定》、《中共江门市委、江门市人民政府关于加快建设文化名市的决定》

1、如何更加有效地开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育，进一步推进精神文明建设？

2、如何创建具有工商特色的工商文化，丰富和发展“敢为人先，务实进取，开放兼容，敬业奉献”的工商人精神？

3、如何建设学习型工商，培养和造就一批高素质的工商人？

集中学习研讨时间9月30日

第四季度

自行预习时间

11月15—20日

第五专题：认清新阶段我国社会的深刻变化，不断提高构建社会主义和谐社会的能力

中共中央文件《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第七部分、、jzm《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》第二、三部分、hjt《做好新形势下的民族工作促进共同繁荣进步》、中宣部《“三个代表”重要思想学习纲要》第十一部分、《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>的意见》第五、六部分

1、如何树立安居思危，为民尽心的政治责任感？

2、如何树立无私奉献，为国尽力的社会责任感？

3、如何发挥我们工商职能作用，有效化解社会不稳定因素，解决好下岗职工再就业问题？

6.创建学习型党组织 篇六

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。

一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。

学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。

学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。

二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。

我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。

因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。

要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。

三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。

中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。

7.创建学习型组织提高企业软实力 篇七

▲▲一、社会竞争是创建学习型企业的必然

改革开放, 使中国越来越快的融入世界经济大家庭之中, 中国企业面临着来自经济全球化的激烈竞争。对普通员工来说, 当代企业的发展要求他们不是被动地接受指挥, 而是要积极地参与其中, 因此除了要掌握完成本职工作所需的技能之外, 还需对企业的发展战略有较清晰的了解, 使自己的工作努力不是盲目的, 而是有的放矢, 带有明确的目的性和使命感;另外, 现代化企业的发展, 要求员工要富于协作精神, 在工作中互相取长补短、精诚协作、积极创新, 这些都是企业健康发展所不可缺少的。只有强调和谐的团队精神, 为企业的长远发展团结一致、共同努力, 同时不断强化团队的学习意识, 不断提高企业软实力, 才能保证企业可持续发展后劲, 才能为现代企业发展战略的实施在人力资源上提供充分的保证。所以说, 社会竞争需要是创建学习型企业的必然

▲▲二、更新观念是创建学习型企业的前提

创建学习型企业, 首先要对“学习”有一个全新的认识, 树立学习是生存和发展的需要的理念, 处理好文凭和水平、学历和能力之间的关系。文凭和学历表明一个人知识、能力积累的程度和水平, 但有文凭的不见得有水平, 有学历的不见得有能力, 一些具备高学历, 高职称人员在某些方面甚至不如一些刻苦钻研、自学成才的人。“青蛙现象”是美国学者彼得.圣吉《第五项修炼》一书中阐述的一种理论:把一只青蛙扔进很烫的水里, 它会立即意识到危险而马上跳出来, 而把青蛙放入冷水中再慢慢加热, 最初它会感到很舒服, 但当温度继续升高, 它已经意识到危险时, 却因身体虚弱而无法逃脱。这个现象给我们以深刻的启示, 要想适应经济时代的发展, 必须不断的更新知识, 全程学习、终身学习, 树立“工作学习化, 学习工作化”的理念, 把工作和学习有机的结合起来。变“要我学”为“我要学”。通过学习, 重新塑造自我、完善自我、创新自我, 将学到的知识转化为创造性的行为, 不断提高学习力和创造力, 此乃创建学习型企业的前提。

▲▲三、营造氛围是创建学习型企业的关键

营造良好的学习氛围, 树立学习典型、交流学习经验是创建学习型企业、提高员工素质的一项重要举措。企业的领导要高度重视, 为学习创造条件。营造“人人学习, 时时学习, 处处学习”的良好氛围, 坚持学习对象的全员性、学习内容的全面性、学习过程的全程性、学习形式的多样性, 激活企业的每一个细胞, 把“个人学习”变成“团队学习”, 让“人人成为学习之人, 处处成为学习之所”。在组织过程中要“以创建学习型企业为躯干强化主体、以创建学习型班子为龙头带动整体、以创建学习型班组为主线贯穿整体、以创建学习型家庭为基础活化细胞”。结合各类学习型组织的不同特点, 分别制定创建标准, 提出具体要求, 构建多渠道、全方位的员工教育培训体系, 以“提升学习力, 迎接新挑战”为着力点, 以学知识、学技术、学技能为主要内容, 有计划的组织技术比武、知识竞赛、岗位培训、专题讲座等活动, 重奖技术尖子、科技成果, 重用科技、生产、管理人才, 营造企业学习技术、学习知识的氛围, 使广大员工用学到的知识攻克技术难关, 开展技术革新, 真正形成多层次的人才队伍, 推动企业持续稳定发展。这是创建学习型企业的关键所在。

▲▲四、推进文化工程是创建学习型企业的保证

企业是社会文化活动的中心, 是文化建设的主阵地。大力发展企业文化对于提升企业品位和文化程度, 为学习型企业建设提供思想理论指导起着积极的推动作用。要加强企业文化建设, 就要唱响文化工程的主旋律, 坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人, 把对员工的教育与弘扬企业精神、企业文化相结合, 充分展示企业的凝聚力和向心力。要发挥企业的传播中心、宣传阵地的作用, 利用学习室、图书室、宣传栏、活动室等教育资源, 采取内容丰富、形式多样的教育方式, 寓教于乐, 帮助广大员工树立正确的世界观、人生观、价值观, 在参与中接受教育, 增长知识, 在企业中形成良好的思想道德基础和精神风尚。推进文化工程的建设, 这是创建学习型企业的保证。

▲▲五、工会组织参与学习型企业创建活动的着力点

1、创建“学习型工会”和培养“学习型工会干部”是工会参与创建活动的最直接行动。

学习型企业离不开企业内部各个学习型组织和学习型班组的形成, 学习型企业也是全体学习型员工的集合, 创建学习型企业的最终目标就是把学习自觉导入企业管理的各个环节, 增强企业核心竞争力。所以, 创建学习型企业的根本还是要从企业各部门做起。工会组织把创建学习型工会和培养学习型工会干部作为自身的根本任务, 是真正体现了“从我做起”和“带头实践”的思想。创建学习型工会要坚持求真务实的精神, 重点要在提高为职工群众服务的能力、提高维护职工合法权益的水平和提高工会工作创新能力上有所作为。培养学习型工会干部是推进工会工作创新进步的关键所在, 要积极引导工会干部刻苦学习、勤于思考、大胆实践, 使工会干部善于在学习中掌握新知识、新理论, 在思考中提炼新思路、新观点, 在实践中总结新经验、新方法。

2、要在培养职工学习力上下功夫。

学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。学习力是学习型组织的核心, 工会组织应当紧紧抓住这个核心, 切实帮助职工提高学习力和学习效果。培养职工学习力首先要帮助和引导职工端正学习态度, 克服影响职工学习力的不良心理和模糊认识, 使职工树立起“促进人的全面发展”的价值理念, 以及加快知识更新的发展理念。同时, 工会组织还要从自身的性质、特点和优势出发, 找准角度, 创新载体, 积极创造提升职工学习力的条件。通过团队学习、实施职工经济技术创新工程、开展企业文化建设等举措, 促进职工学习力和创造力的增长。

3、抓好制度建设是创建学习型企业活动取得实效的根本保证。

学习型企业创建活动是一项系统工程, 涉及企业的方方面面, 必须要有强有力的组织和制度保证。工会组织要积极参与到学习型企业创建的全过程, 支持和协助企业建立健全创建活动的组织保障体系、有序运行体系、考核评估体系和表彰奖励体系, 做到活动有规划, 管理有办法, 评比有条件, 奖励有政策。从而通过组织的保障和制度的约束来确保创建活动稳步推进。

4、为职工持续不断地学习构筑平台。

要使广大职工保持持久的学习热情, 在学习上得到必要的帮助与支持, 工会组织必须善于发挥传统优势, 为职工构筑良好的理论学习和岗位创新平台。工会要继续开展好“知识竞赛”、“技术比武”、“演讲比赛”等活动, 以丰富的活动形式吸引职工投身学习。同时, 工会还应根据新形势的要求, 结合职工新的成才需求, 把传统的教育培训学习活动同创新要求紧密结合起来, 通过开展各种主题教育和群众性科技攻关活动, 培养职工的学习兴趣, 力争做到在学习中工作、在工作中学习, 帮助他们努力掌握现代科学技术知识, 提高劳动技能, 争当知识型员工。

8.浅谈创建学习型党组织 篇八

为什么要创建学习型党组织

(一)创建学习型党组织是知识经济发展的客观要求

知识经济时代是以知识产业为主导,知识劳动者为主体,知识消费占的比例越来越大的经济时代。在知识经济时代,体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。在知识经济时代,传统的“劳动生产率”已经不能创造更多的价值,重要的是知识的生产率,即生产知识并把知识转化为技术和产品的效率。知识经济是一个没有终身职业的社会。在一个没有终身职业的社会,如何让社会成员有一份终身职业?这个终身职业就是学习,学会学习,终身学习!

(二)创建学习型党组织,是贯彻“三个代表”重要思想的迫切要求

党的十七大要求,党的基层组织要成为三个代表重要思想的组织者、推动者和实践者,这是把党组织的地位和作用提高一个新的高度。“三个代表”重要思想是对马列主义,毛泽东思想,邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国发展变化对党和国家的新要求,贯彻实践“三个代表”重要思想不仅需要党中央的努力,而且需要各级党组织的努力,要从每个基层党支部做起。因此,只有努力创建学习型党组织,才能不断的强化党组织自身,用新的知识、新的思路和新的方法武装每一个党员干部,才能使每个党的基层组织切实成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者,才能使每个党员切实把“三个代表”重要思想贯彻到改革、发展、稳定的各项工作中去,“三个代表”重要思想才能真正落到实处。

(三)创建学习型党组织是与时俱进、履行党的职责的内在需要

新世纪新阶段要求我们党必须坚定地站在时代潮流的前头,高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,实现全面建设小康社会的奋斗目标,推进党的建设新的伟大工程,团结和带领全国各族人民,实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务,在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴,这是历史和时代赋予我们党的庄严使命。党组织要在这种新形势、新任务下,全面履行党的职责,就必须长时期的读书和学习,在学习中思考和实践,在实践中理解和总结,不断完善党员干部的知识结构,不断提高业务水平和应变能力。

(四)创建学习型党组织是永葆共产党员先进性的重要保证

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程要靠每个共产党员的先进性做保证。新时期共产党员的先进性主要体现在:一是理论上的成熟性,保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑,用科学理论去研究新情况、解决新问题,不断解放思想、更新观念;二是政治上的坚定性,就是要政治信仰坚定,在建设中国特色社会主义和实现共产主义信仰问题上,不怀疑、不动摇、不彷徨。在大是大非面前头脑清醒,始终同党中央保持一致,自觉维护党的团结和统一;三是执行党的路线方针和政策的自觉性,对党的路线、方针和政策,应在认真学习、深刻理解的基础上,结合本地、本部门、本单位的实际,创造性地、主动贯彻执行;四是为人民服务的一贯性,就是要爱岗敬业,要提高自身素质和工作水平,要有爱民之心;五是作风上的务实性,当前,行政机关作风上的务实性效能不高,我看大体上可以归结为三方面:一方面态度不务实,干事的责任心不强。二方面能力不务实,缺少解决问题、办好办快事情的能力。三方面是机制、体制有问题。六是人格修养的楷模性,共产党员理应在品行等方面为人表率,要有强烈的社会责任感,要与人为善,多关心、体谅和帮助别人。因此,只有通过有组织的学习,才能促进每个党员时时以高标准要求自己,从而永保共产党员的先进性。

怎样创建学习型党组织

(一)培育新的学习理念

要充分认识创建学习型党组织的重要性,要牢固树立在知识经济时代,在人才资本价值提升的市场经济中,在以人为本的社会里,建立起以“学习者驱动”为核心的学习型组织,是社会发展的趋势。要树立学习是生命力之根的的理念;要树立“时时学习、处处学习、人人学习、事事学习”和终身不懈的学习理念;要树立工作的核心是学习,学习是劳动的新形式理念;要树立发展思路在学习中、创新在学习中的理念;要树立大学习、大培训的理念。各级党组织应站在时代变革的潮头,把重视学习、勤于学习、善于学习落到实处,进一步营造出在学习中获取智慧,在知识的积累中凝聚并释放能量,使党组织在学习中不断前进,在工作中不断升华,成为社会机体中最健康、最活跃、最有生命力的组织。

(二)加强领导,建立机制

首先各级党的领导干部要切实把创建学习型党组织这项工作摆上工作议事日程。一项工作在一个单位开展得好坏,首先取决于单位领导的重视程度。党的领导班子要把创建学习型党组织作为当前形势下实践“三个代表”重要思想的战略举措,把加强自身建设作为更好地履行党的职责的重要内容和必要保证,摆上工作议程。同时,领导干部要做学习的模范,要以“高度的政治责任感、强烈的求知欲和进取精神”带头学习。二是要建立学习制度,细化措施。要把学习贯彻于组织系统运行的整个过程之中,建立行之有效的学习制度,使学习成为经常化、普遍化、制度化的行为。形成工作学习化、学习工作化的合力推进机制,使学习成为每个党员干部的自觉行为。

(三)联系实际,注重效果,实现学习成果和工作成果的自然转换。

一是要紧密结合实际,围绕经济建设的中心,认真履行党的职责、切实代表和维护职工群众合法权益为重点,有针对性地学习;二是紧紧围绕“善学习、勤思考、强素质、促工作”这个主题,组织机关工作人员认真学习政治理论、科学文化和业务知识,不断改善知识结构,努力建设一支高素质的学习型党员干部职工队伍;三是深入开展时事政治、重大决策部署的学习。着力把广大党员、干部、职工的思想和行动统一到中央和市委、市总工会决策部署上来。四是深入开展国情、党情、会情教育。让党员、干部、职工树立发展的紧迫感、责任感;五是广泛开展适应岗位所需的科学文化知识和业务技能学习,努力扩大知识面,不断提高自身的工作水平、创新能力和解决实际问题的能力;总之要在“学以益智、学以励志、学以立德、学以修身”中,不断增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,切实把学习成果转化为党员干部想问题、办事情的思维方式和行为准则,转化为勤政为民、清正廉洁的先进性形象。

(四)开阔思路,不断创新,在实践中探索学习的新途径。

9.如何创建学习型组织大全 篇九

目录 内容提要

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作者简介

目录

作者：张声雄 著

ISBN：10位［7500439466］ 13位［9787500439462］出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2003-7-

1定价：￥25.00 元

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美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”学习型组织是企业未来发展的趋势。一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速的市场应变能力，才能充分发挥人力资本和知识资本的作用。未来成功的企业必然是学习型的企业。本书将使你了解组成一个学习型组织的要素；如何评估您的公司是否具有这些要素；如何引导领导人去支持它们；如果没有这些要素，又应该如何去创造它们、创建学习型组织，是企事业单位走向成功的必由之路。创建学习型组织的热潮正在全国各地掀起，本书为如何创建学习型组织提供了实用的指导。

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编辑本段作者简介

张声雄，上海明德学习型组织研究所所长、同济大学TJAE学习型组织高级管理人才培训中心常务副主任、上海当代人才进修学院副院长，教授、工程师。著/编有多部有影响力的企业管理专著，论文《学习型组织的时代意义及在中国的发展》荣获国际管理学者协会联盟（IFSAM），99世界管理大会（金质）贡献奖。曾为菲利浦、三得利、ABB、贝尔、宝钢集团、大众汽车、白云机场、神华集团、上海市药材公司、大亚集团、江苏油田、兖矿集团、伊利集团等海内外数百家知名企业提供过培训、咨询服务。编辑本段目录

第1章 学习型组织管理理论的性质

一个当今世界最前沿的管理理论

一个宏观的管理理论

第2章 学习型组织的真谛

学习力——学习型组织真谛之一

学习力三要素

学习力——企业竞争最终的决定力

学习力——企业的生命之根

活出生命意义——学习型组织真谛之二

强调生命意义

考虑问题全球化，处理问题本地化

建立学习型组织的企业文化

创新——学习型组织真谛之三

把学习转化为创造力

使创新成为主旋律

第3章 学习型组织的优势

等级权力控制型企业的分析

学习型组织的优势分析

利润对比

领导者与被领导者的作用对经

管理重心与创造力比对

第4章 学习型组织学习的特点

工作学习化、学习工作

工作学习化的涵义

工作学习化模型

学习工作化的涵义

学习速度必须大于或等于变化速度

十倍速度时代的学习理念

组织的学习

组织学习的重要性

组织学习的构架

学后要有新行为

第5章 学习型组织管理理论是认识层次的管理理论

第6章 企业的寿命

第7章 学习型企业的特征之一：精简与扁平化

第8章 学习型企业的特征之二：有弹性和不断创新

第9章 学习型企业的特征之三：善于学习

第10章 学习型企业的特征之四：自主管理

第11章 学习型组织五项修炼之一：自我超越

第12章 学习型组织五项修炼之二：改善心智模式

第13章 学习型组织五项修炼之三：建立共同愿景

第14章 学习型组织五项修炼之四：团队学习

第15章 学习型组织五项修炼之五：系统思考

第16章 学习型组织有关问题解答

参考文献

《如何创建学习型组织》各讲主要内容：

第一讲 学习型组织管理理论的性质

1.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一

2.学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论

第二讲 学习型组织真谛之一--学习力

1.学习力的三个组成要素

2.企业竞争最终是学习力的竞争

3.学习型组织在中国

4.树根理论

第三讲 学习型组织真谛之二--生命意义

1.活出生命的意义

2.考虑问题全球化，处理问题本地化

3.学习型组织的企业文化

第四讲 学习型组织真谛之三--创新

1.把学习转化为创造力

2.创新要成为主旋律

第五讲 学习型组织的优点

1.等级权力控制型企业

2.学习型组织的优势分析

第六讲 学习型组织 “学习”的特点(一)

1.工作学习化

2.工作学习化模型

3.微软提出的“学习三理念”

第七讲 学习型组织“学习”的特点

（二）1.学习工作化

2.学习速度必须大于或等于变化速度

3.十倍速度时代的学习理念

第八讲 学习型组织“学习”的特点

（三）1.课程回顾

2.强调“组织的学习”

3.强调“学后要有新行为”

第九讲 学习型组织管理理论是认识论层次的管理理论

1.首先要解决认识论问题

2.海尔文化的启迪

第十讲 企业也有生老病死

1.企业倒闭的情况

2.企业寿命的思考

第十一讲 学习型企业的特征--精简与扁平化

1.学习型企业的特征：精简

2.学习型企业的特征：扁平化

第十二讲 学习型企业的特征--有弹性与不断创新

1.学习型企业的特征：有弹性

2.学习型企业的特征：不断创新

第十三讲 学习型企业的特征--善于学习

（一）1.课程回顾

2.学习型组织的涵义

3.新时代开发右脑的方法

第十四讲 学习型企业的特征--善于学习

（二）1.《学习地图》

2.要重视幼儿教育

3.重视右脑型人才

第十五讲 学习型企业的特征--自主管理

1.引言

2.企业中的两大类问题

3.领导应考虑的两件事

4.自主管理的案例分析

第十六讲 学习型组织五项修炼--自我超越

（一）1.通过五项修炼创建学习型组织

2.自我超越和超越自我3.自我超越“三要”

第十七讲 学习型组织五项修炼--自我超越

（二）1.“向极限挑战”试验

2.游戏的启示和感悟

3.年轻人要敢于自我超越第十八讲 学习型组织五项修炼--改善心智模式1.心智模式的三个特点2.怎样改善心智模式3.成功人士心智模式的“三点要求”第十九讲 学习型组织五项修炼--建立共同愿景1.愿景的涵义2.愿景的要素3.愿景的层次第二十讲 学习型组织五项修炼--团队学习

1.强调团队学习的原因

2.团队学习的关键--深度汇谈

第二十一讲 学习型组织五项修炼--系统思考

1.系统思考是五项修炼的核心

2.怎样做到系统思考

3.蝴蝶效应

4.青蛙现象

第二十二讲 课程答疑

1.有关学习型组织的问题解答

（一）2.有关学习型组织的问题解答

（二）3.有关学习型组织的问题解答

（三）扩展阅读：

 1

10.学校学习型组织创建总结 篇十

在以“促进人的发展”为价值取向的前提下，建立了一套学习激励机制，就是激发人的内在潜力，使每位教师感到劳有所得、功有所奖，从而增加自觉努力工作的责任感。具体内容如下：

1、目标激励――一个振奋人心、切实可行的奋斗目标，可以起到鼓舞和激励的作用。所谓目标激励，就是把大、中、小和远、中、近的目标结合起来，使教师在工作中每刻都把自己的行为与这些目标联系起来。

2、奖励激励―对有突出贡献的教师、有读书习惯的教师、科研骨干教师和通过学习考核的教师进行物质奖励，我校每学期还通过校务会议，总结上一学期每位教师取得的成绩，根据完成情况给与一定奖励。

3、榜样激励――通过具有典型性的人物和事例，营造典型示范效应，让教职工明白提倡或反对什么思想、作用和行为。鼓励教职工学先进、帮后进。要善于及时发现典型、总结典型、运用典型。

4、量化考核激励――我校根据教师每月完成教学任务的情况，进行量化考核，并把考核结果张榜公布，显示成绩和贡献，这样能更有可比性和说服力地激励教职工的进取心。

二、建构学习型校本研修制度

(一)新课程研讨周促进教师专业成长

在一周的时间内全校教师共同参与，汇报新课程实践中自己的理论与实践的体会及在课堂教学中理解与运用，研讨周的活动成了老师们研讨的辩论场，提高的实践场，学习的大课堂，老师们在研讨周中充分展示自己的新理念，新课堂，我们看到了教师们积极投身新课改的热情，同时更看到了全校师生与新课程共同迅速健康成长的喜人成果。

(二)开展读书活动，为教师的成长提供永恒的能量

为了适应基础教育课程改革和发展的需要，为了加强广大教师的文化底蕴，我校在教师之间开展了丰富多彩的读书活动：每学期都开展“读书活动月”，将读书学习引向深入，全面提升教师的素养，读书活动的主题为“在书海中，我们快乐成长”。要求教师多看书、看好书、并及时上交读书心得。优秀的读后感通过广播进行交流，并将此项活动作为教师量化考核的一项。教室、走廊、办公室、专业教室及操场的布局和设计也要突出文化氛围，使学校处处洋溢着文化的气息。

(三)校本教研的实践探索提升了教师的专业素养

结合学校的实际情况，制定我校校本教研的基本原则。那就是，以实践中的困惑为研究的主题;以课堂教学实践为研究的素材;以问题初步解决达成的共识为可行性的策略;以教师的研讨为专业提升的途径。

在此前提下我们经过实践探索，产生了我校校本教研的基本框架：第一步，提出问题，初步研讨。第二步，教学实践，检验策略。第三步，围绕主题，课后反思。第四步，集中研讨，达成共识。第五步，跟踪反馈，注重实效。

要求教师每学期要积极参加校本教研活动，将校本教研问题化，从问题中产生思考，从思考中提升理念，从理念中产生策略，用策略指导教学实践，在实践中再生成新的问题。努力构建，问题研究课题化，课题研究行动化，行动研究成果化，成果研究培训化的校本教研的基本模式。

(四)校园文化周促进师生共同提高，共同发展

11.创建学习型组织　提升企业竞争力 篇十一

但随着市场竞争的日趋激烈，企业之间的竞争已演变成人才的竞争，外部企业不断渗透到企业内部挖走了一些关键的专业技术人才；一直以来企业对人才的管理仍然停留在传统的人事管理水平上，没有通过有效的管理来激发和释放人才的积极性和创造性；水运行业的不景气，造成企业经济效益低下，从而影响教育经费的投入。加上企业内部学习气氛不够浓厚，相当部分的专业技术人员认为自己在学校学到的知识已足够，而不重视对知识的更新，学历提高的人数也不足技术人员总数的5．7％；企业忙于“找米下锅”，对文化建设也没有引起足够的重视。一言以蔽之，这些与知识经济时代的要求是不相符的。

种种不利因素的影响，导致近年企业人才流失严重(每年以技术人员总数的4％左右流失，近两年还有加速的趋势)，企业在与同行业的竞争中明显处于劣势。

为深入贯彻中华总工会、中央文明办及国务院各部委联发的《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》的通知精神，就要营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的宽松环境，创建全员学习、终身学习、团队学习、工作学习化、学习工作化的学习型组织，全面提高职工队伍的素质，以提升企业的核心竞争力。

领导重视是关键

创建学习型组织是“一把手”工程，是一项长期的工作任务，各级领导必须从战略的高度，对创建工作给予高度的重视，切实加强组织领导，明确责任，要有计划性，做到组织、人员、经费的落实。同时，必须注意以下几个主要问题：

首先，必须端正思想。要从政治、经济、文化、人的自身发展战略高度来认识创建学习型组织的重要意义，特别是近年来企业领导为企业的生存和发展过多地陷于具体事务当中，不重视学习，变成了事务主义者，落伍于时代。创建学习型组织必须有良好的学习风气，企业高层领导必须高度重视学习，把它当成自己的重要工作，形成制度，坚持学习，不断提高领导水平、管理水平和驾驭全局的能力，开拓创新，这样就会影响、带动全体员工一起学习，形成良好的风气。

其次，科学制定规划。要由企业主要领导、职能管理部门、生产及技术管理部门共同组成创建学习型组织领导小组，科学制定创建学习型组织规划。制定规划要充分考虑本企业的实际，认真调查研究；要认真分析企业员工的素质状况，科学诊断，以学习型企业理论为指导，以提高员工岗位技能和创新能力为重点，以解决工作中的实际问题为突破口，做到工作学习化，学习工作化(即要把工作过程看成是学习的过程，对学习和工作一样，提出具体要求，并检查、考核)。规划要有超前性，要切实可行，要具体、明确，要有目标、方法、要求、措施、投入、机制，要有评估、有奖惩，形成完整的体系。

第三，加大投入。多年来，企业领导认为文化建设是虚的，没效益。从而忽视了学习的投入，没有经费的支持，表面上看是节约了成本，实际上影响了全体员工的学习热情，制约了发展。其实，人力资本理论认为：教育培训本身作为一种经济活动，是真正的生产性投资行为；通过教育培训，可以提升员工技能水平，可以提高智力资本对企业发展的贡献率，从而达到投资的目的。因此，必须加大对文化建設的投入，使创建学习型组织有物质保障。

营造良好的学习环境是基础

创建学习型组织是企业文化建设的重要组成部分，而企业文化是企业人才的精神支柱，好的企业文化能够潜移默化地提高企业的人才的创造性和工作效率，没有企业文化的变革，就谈不上企业管理的变革。然而，一直以来，企业只重经济建设，而轻文化建设，当务之急就要迅速冲破旧的观念、习惯及制度的束缚，进行企业文化的变革，塑造全新的企业文化，营造良好的学习氛围。

首先，要确立人才的共同价值观。企业文化的核心是确立共同的价值观念，企业文化能引导员工的行为取向，能把企业员工的行为动机引导到企业目标上来，对于解决企业目标与个人目标的矛盾，开辟了一条现实可行的道路。企业目标就是引导员工统一行动的一面旗帜，使广大员工明确了解企业追求的目标，也就深刻地认识到自身工作的意义，达至企业目标与个人目标的融合，激励员工在实现企业目标的同时实现自我价值。

其次，要鼓励创新，提倡竞争。创新是积极向上的企业文化的灵魂。企业文化注重开拓适当的环境，赋予全员创新动机，提高员工创造素质，引导员工创新行为，开发独特的技术、产品和服务。一个企业要保持长久的兴旺发达，就需靠良好的企业文化形成源源不断的新动力。因此，要彻底改变过去管理僵化的企业文化氛围，树立以人为本的管理思想，真正与企业人才思维共振、感情共鸣，积极营造令人心情舒畅、鼓励创新、提倡竞争的浓厚文化氛围，与时俱进，通过不断创新，保持企业文化的先进性。对于环境的适应性，与企业战略的一致性，优化人力资源开发与管理的新机制，创造企业以人才资源优势为基础的整体竞争优势。

第三，营造良好的学习环境。塑造全新的企业文化，必须努力建立一个有利于组织学习的环境，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和学习激励机制为主的软件环境，为个人学习、团队学习、组织学习3个层面提供良好的条件。企业为员工提供对话平台、信息之窗、交流园地，采取多种措施鼓励员工利用业余时间进修或学历提高学习，并建立有效的机制奖励爱学习、通过学习工作效率明显提高的员工，使广大员工具有能安心学习、善于学习和乐于学习的氛围和环境。

总而言之，创建学习型组织是一个系统工程，创建学习型组织的最终目的是促进企业可持续发展，不能急于求成，必须要有科学的规划和决策，必须用制度加以保障，决不能搞“一阵风”和搞形式主义，要从实际出发，切实解决企业存在的问题，把学习力转化为现实生产力，企业才有勃勃发展的动力。

创建学习型组织 提升企业竞争力

刘如钦

广东省航运规划设计院成立于1960年初，是交通行业水运工程综合甲级勘察设计院，承担水运工程项目的勘察、规划、设计及配套工程的工程总承包、工程咨询等业务。建院以来，人才素质状况一直较为合理，每年都有计划地引进一定数量的大学生，确保人才梯队在一个较为合理的水平。

但随着市场竞争的日趋激烈，企业之间的竞争已演变成人才的竞争，外部企业不断渗透到企业内部挖走了一些关键的专业技术人才；一直以来企业对人才的管理仍然停留在传统的人事管理水平上，没有通过有效的管理来激发和释放人才的积极性和创造性；水运行业的不景气，造成企业经济效益低下，从而影响教育经费的投入。加上企业内部学习气氛不够浓厚，相当部分的专业技术人员认为自己在学校学到的知识已足够，而不重视对知识的更新，学历提高的人数也不足技术人员总数的5．7％；企业忙于“找米下锅”，对文化建设也没有引起足够的重视。一言以蔽之，这些与知识经济时代的要求是不相符的。

种种不利因素的影响，导致近年企业人才流失严重(每年以技术人员总数的4％左右流失，近两年还有加速的趋势)，企业在与同行业的竞争中明显处于劣势。

为深入贯彻中华总工会、中央文明办及国务院各部委联发的《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》的通知精神，就要营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的宽松环境，创建全员学习、终身学习、团队学习、工作学习化、学习工作化的学习型组织，全面提高职工队伍的素质，以提升企业的核心竞争力。

领导重视是关键

创建学习型组织是“一把手”工程，是一项长期的工作任务，各级领导必须从战略的高度，对创建工作给予高度的重视，切实加强组织领导，明确责任，要有计划性，做到组织、人员、经费的落实。同时，必须注意以下几个主要问题：

首先，必须端正思想。要从政治、经济、文化、人的自身发展战略高度来认识创建学习型组织的重要意义，特别是近年来企业领导为企业的生存和发展过多地陷于具体事务当中，不重视学习，变成了事务主义者，落伍于时代。创建学习型组织必须有良好的学习风气，企业高层领导必须高度重视学习，把它当成自己的重要工作，形成制度，坚持学习，不断提高领导水平、管理水平和驾驭全局的能力，开拓创新，这样就会影响、带动全体员工一起学习，形成良好的风气。

其次，科学制定规划。要由企业主要领导、职能管理部门、生产及技术管理部门共同组成创建学习型组织领导小组，科学制定创建学习型组织规划。制定规划要充分考虑本企业的实际，认真调查研究；要认真分析企业员工的素质状况，科学诊断，以学习型企业理论为指导，以提高员工岗位技能和创新能力为重点，以解决工作中的实际问题为突破口，做到工作学习化，学习工作化(即要把工作过程看成是学习的过程，对学习和工作一样，提出具体要求，并检查、考核)。规划要有超前性，要切实可行，要具体、明确，要有目标、方法、要求、措施、投入、机制，要有评估、有奖惩，形成完整的体系。

第三，加大投入。多年来，企业领导认为文化建设是虚的，没效益。从而忽视了学习的投入，没有经费的支持，表面上看是节约了成本，实际上影响了全体员工的学习热情，制约了发展。其实，人力资本理论认为：教育培训本身作为一种经济活动，是真正的生产性投资行为；通过教育培训，可以提升员工技能水平，可以提高智力资本对企业发展的贡献率，从而达到投资的目的。因此，必须加大对文化建设的投入，使创建学习型组织有物质保障。

营造良好的学习环境是基础

创建学习型组织是企业文化建设的重要组成部分，而企业文化是企业人才的精神支柱，好的企业文化能够潜移默化地提高企业的人才的创造性和工作效率，没有企业文化的变革，就谈不上企业管理的变革。然而，一直以来，企业只重经济建设，而轻文化建设，当务之急就要迅速冲破旧的观念、习惯及制度的束缚，进行企业文化的变革，塑造全新的企业文化，营造良好的学习氛围。

首先，要确立人才的共同价值观。企业文化的核心是确立共同的价值观念，企业文化能引导员工的行为取向，能把企业员工的行为动机引导到企业目标上来，对于解决企业目标与个人目标的矛盾，开辟了一条现实可行的道路。企业目标就是引导员工统一行动的一面旗帜，使广大员工明确了解企业追求的目标，也就深刻地认识到自身工作的意义，达至企业目标与个人目标的融合，激励员工在实现企业目标的同时实现自我价值。

其次，要鼓励创新，提倡竞争。创新是积极向上的企业文化的灵魂。企业文化注重开拓适当的环境，赋予全员创新动机，提高员工创造素质，引导员工创新行为，开发独特的技术、产品和服务。一个企业要保持长久的兴旺发达，就需靠良好的企业文化形成源源不断的新动力。因此，要彻底改变过去管理僵化的企业文化氛围，树立以人为本的管理思想，真正与企业人才思维共振、感情共鸣，积极营造令人心情舒畅、鼓励创新、提倡竞争的浓厚文化氛围，与时俱进，通过不断创新，保持企业文化的先进性。对于环境的适应性，与企业战略的一致性，优化人力资源开发与管理的新机制，创造企业以人才资源优势为基础的整体竞争优势。

第三，营造良好的学习环境。塑造全新的企业文化，必须努力建立一个有利于组织学习的环境，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和学习激励机制为主的软件环境，为个人学习、团队学习、组织学习3个层面提供良好的条件。企业为员工提供对话平台、信息之窗、交流园地，采取多种措施鼓励员工利用业余时间进修或学历提高学习，并建立有效的机制奖励爱学习、通过学习工作效率明显提高的员工，使广大员工具有能安心学习、善于学习和乐于学习的氛围和环境。