药剂学精品课申报材料

药剂学精品课申报材料（精选9篇）

1.药剂学精品课申报材料 篇一

一活动宗旨

为认真贯彻落实团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》精神和有关上级组织的工作的要求，全面推进我校青年马克思主义者培养工程，努力在广大青年中培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，进一步优化大学生骨干培养教育资源，巩固和扩大党执政的青年群众基础，不断提高他们的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，团委坚持全方位、多领域开展青年马克思主义者培养工作。

二活动过程

辽宁机电职业技术学院“青年马克思理论者培养工程”旨在全面贯彻党的教育方针，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素养，几年来，辽宁机电职业技术学院团委设计多项活动载体，全面开展“青年马克思理论者培养工程”。将“青年马克思理论者培养工程”的工作渗透于形式多样的校园学生活动中，有力地推动了校风、教风和学风建设，为学校各项事业又好又快发展提供了强大的精神动力，极大的丰富了校园文化建设和学校精神的内涵，形成了一笔宝贵的精神财富。此项工作大致分为三大部分，现将开展的情况归纳如下：

1.构建完备的“学员管理体系”，创新团员青年培养模式，将集体主义教育融入团校培训当中

辽宁机电职业技术学院团校是在共青团辽宁机电职业技术学院委员会的领导下有针对性地对我校及广大团员青年进行思想教育、理论指导与素质提高的机构，团校培训旨在帮助广大团员青年树立坚定正确的政治方向，提高自身素质，同时培养和选拔后备干部，以保证共青团工作的稳定性、可持续性。在广大团员青年共青团组织的建设进程中，团校培训发挥了巨大的作用。每学期一次的团校培训，截止本学期止，我校已成功举办团校培训16期，培训学员累计达到15000余人次，课程设置内容主要围绕团的基本理论知识、中共党史与革命传统、马克思主义中国化的最新成果、青年马克思主义者培养与作用发挥、当前国际及国内热点问题。通过学习、社会实践等途径，引导广大青年坚定中国特色社会主义理想信念，树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

我校开展的团校培训在重视理论教学的同时强化实践教学，由校团委制定课程大纲统一部署课程内容，组织、开展全校范围集中教学。学员需按照校团委规定，积极主动地完成必修、限选、选修课程。经考核合格，即可获得由校团委颁发的结业证书。

2.把学习实践科学发展观活动与“青年马克思主义者培养工程”相结合，找准我校专职团干、优秀校级学生干部以及各个班级团支部干部学习实践活动的契合点，扩大学习实践活动的覆盖面。

实施“青年马克思主义者培养工程”，事关党和国家事业后继有人，事关当代青年的健康成长。这项工作是XX年5月由团中央启动的一项青年骨干培养工程，并得到了xx的亲自批示。XX年10月辽宁机电职业技术学院即在校内启动该项工作，将其确定为全校共青团组织当前和今后长期的首要政治任务，并在其后的学习党的xx大精神、学习科学发展观等一系列重大活动中发挥了重要的示范作用。通过开展这项工作，辽宁机电职业技术学院能够充分发挥“蒲公英”效应优势，先从从事学生工作广大团学干部、思想政治辅导员、大学生青年骨干以及拔尖群体入手，把他们培养成为坚定的青年马克思主义者，不仅是青年马克思主义理论家、信仰者，更要成为宣传员和传播者，再通过他们的榜样示范作用来带动所有的青年和未来学生群体成为党的事业合格建设者和可靠接班人。

在学习实践科学发展观活动中，找准着力点和契合点，是学习活动取得实效的重要保证，我校现有党员193人，学生党员有99人，为了将学习实践科学发展观的活动在学生成长成才中发挥重要作用，辽宁机电职业技术学院在接到试点任务后，党委就将学习实践科学发展观活动有机结合起来，加强对学生骨干科学发展观的教育。按照“党有号召、团有行动”的方针，学校团委就学习实践科学发展观活动召开专题会议，一致认为要把共青团作为学习实践科学发展观的大学校，并决定在校内开展“青年马可思主义者培养工程”，在全体团员青年中开展深入学习实践科学发展观活动。

为了达到用马克思主义中国化的最新成果武装学生骨干，引导他们更好地理解、把握中国特色社会主义理论体系，用科学的、发展的眼光看问题、处理问题，共青团组织进一步明确了开展本次活动的重要理念,学校党委特在校园报、广播电台以及宣传栏分别开辟了专栏，构建各层学员学习马克思主义基本知识和交流学习方法经验的理论武装工作阵地。

3.发挥优势，确立目标，创新载体，彰显特色，推动“青年马克思主义者培养工程”的进一步建设。

在学习实践科学发展观活动向青年学生群体中间延伸的过程中，辽宁机电职业技术学院“青年马克思主义者培养工程”发挥了自身已有的优势，并在学校党委的领导下，提出了“培养以科学发展观为武装的马克思主义青年传播者”的培养目标。进一步彰显了高校在开展学习实践科学发展观活动的优势与特色，对推动“青年马克思主义者培养工程”的进一步建设具有典型和示范意义。

（一）明确一个培养定位--大力培养以科学发展观为武装的马克思主义青年传播者，为培养工作提供方向保障。基于我校办学特点，所培养的学生将来从事的是高级技术人员这一职业，因此，学校实施“青年马克思主义者培养工程”的主导思想不仅仅是要让所培养的对象成长为青年马克思主义理论家，更重要的是，要发挥机电学子的“蒲公英效应”，将他们培养成面向基层的马克思主义的青年传播者，科学发展观的忠实实践者。因此，在学习实践科学发展观活动中，学校进一步明确了青年学生在学习实践科学发展观活动中的地位和作用，并且在已有的基础上赋予该项学生骨干培养工作新的内涵，确定了“大力培养以科学发展观为武装的马克思主义青年传播者”作为培养定位。

（二）成立一个指导委员会--在学校校长王忠诚同志的亲自关怀下，由团委书记刘丽丽挂帅，成立党委领导下团委指导下的“青年马克思主义者培养工程”指导委员会，为培养工作提供通畅的机制保障。并逐步在全校范围内形成党委领导、团委主抓、多方关怀、齐抓共管的指导管理体系。

（三）创建一个培养教育机构--通过整合学校现有团校、学生骨干培训班等培训资源，创建了学校大学生骨干培养的统一平台，作为稳固的培养平台，并按照“分级负责、分层实施”的办学原则，实施校、院（系）两级培养机制。

（四）制定一套全面系统、定位合理、针对性强的培养课程体系，为大学生骨干培养工作的长期开展制定长远规划。学校在学习实践科学发展观活动中始终严格遵循教学规律，根据大学生骨干培养的目标和需求，学校在深入开展调研的过程中，针对学生骨干培训班精心设计了以科学发展观为统揽，以中国特色社会主义理论体系和科学发展观教育内容为课程主干，涵盖哲学、法学、经济学、社会学以及廉政文化教育等在内的课程建设方案。充分利用深入学习实践科学发展观活动的契机，使科学发展观真正走进学生骨干头脑，并在服务广大青年骨干成长成才方面取得新成效，开创新局面。

2.国家级精品课程申报及评审常识 篇二

时间：2005-2-6 20:13:01 作者：教务处 点击： 70

“高等学校教学质量和教学改革工程”（以下简称质量工程），是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作正式启动，期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间，但随着全国取得抗非斗争的胜利，精品课程建设工作很快又步入了正规。

国家精品课程建设采用学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。教育部在网站上设立“全国高等学校精品课程建设工作”网页，发布与高等学校精品课程建设相关的政策、规定、标准、通知等信息，整个国家精品课程建设工作主要分为三个阶段：一是申报阶段，二是评审阶段，三是公布结果阶段。

一、申报阶段

2003年教育部计划建设150门左右精品课程，作为“质量工程”先期启动的四项主要工作之一，精品课程建设工作一经启动就得到了全国高教战线的广泛拥护和认真落实，各省、自治区、直辖市的教育行政部门按照教育部有关文件精神积极组织本地区的高等学校参加精品课程的申报工作，在先进行省、自治区、直辖市内评选的基础上向教育部推荐优秀课程，同时，为了进一步完善推荐工作，特别增加了各学科专业教学指导委员会及有关专家组织向教育部直接推荐的渠道，通过这两种渠道，全国共推荐494门课程申报2003年度国家精品课程。各省、自治区、直辖市推荐申报课程的高校全部采取网上填写的形式向教育部提交申报材料，教育部不接受高校任何书面申报材料，经初步审查合格后进入评审阶段。

二、评审阶段

精品课程的评审过程分为四个阶段：资格审查、网上教学资源评审、专家会议终审、课程公示，最终共评选出“2003年度国家精品课程”。

1．资格审查，2003年10月17日精品课程申报工作截止，本年度全国共有31个省、自治区、直辖市和38个教学指导委员会、专家组织推荐来自260所高校的494门课程申报国家精品课程，按照教育部《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅[2003]3号）的要求进行资格审查，共有467门课程通过了资格审查。

2．网上教学资源评审，资格审查结束后，教育部按照学科专业分类组织专家对240所高校的467门课程进行了网络通讯评审，本次评审总计聘请了全国30个省、市、自治区（西藏和青海除外）159所高校的381名专家参与网络评审，专家严格按照教育部《国家精品课程评审指标体系（2003年度）》对参加评审的课程打分，教育部根据专家打分和课程排名遴选出210门课程参加专家会议终审，上会课程覆盖24个省、市、自治区（海南、青海、西藏、甘肃、宁夏、新疆、贵州没有课程上会），107所高等学校。

3．专家会议终审，教育部于2003年12月18日至20日组织专家召开了精品课程专家终审会议，对网络通讯评审遴选出的210门课程进行终审，通过专家投票最终评选出151门国家精品课程，覆盖21个省、市、自治区，83所高校。

4．课程公示，按照《国家精品课程建设工作实施办法》要求，教育部于2004年1月5日至2月5日对入选国家精品课程的151门评审课程的教学大纲、教学内容、网络资源、授课录像等材料进行了公示。

三、公布结果阶段

入选课程经过一个月公示，如无异议，则由教育部正式发文授予“2003年度国家精品课程”称号，向社会公布课程的所有网络资源进行共享。获得“2003年度国家精品课程”称号的课程须在五年中负责维护和更新课程内容，保持网络畅通，教育部将根据《国家精品课程建设工作实施办法》对其进行监督和管理。

3.药剂学精品课申报材料 篇三

说明：本指南属指导性指南。本次公布的是四类课程所用的主要教材建设指南。根据工作的进展，我厅将陆续公布其它类课程的教材建设指南。

基础类课程

1.高职高专普通物理学

学时：80～90学时

物理学是自然科学的先导和基础，它是研究自然界最基本、最普遍的运动形式及其规律的科学，是理工科各专业学生的一门必修基础课。学生通过本课程的学习，可系统地掌握物理学的基本概念和基本规律，了解物理学的研究对象和研究方法。初步了解近代物理学发展的概况，并在学习中培养学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生树立辩证唯物主义的观点。为学生学习后续课程和在将来的工作中进一步学习新理论、新知识、新技术，不断更新知识打下牢固的基础。高职高专普通物理课程的主要内容包括：力学：质点运动学和动力学，刚体力学，是机械专业“材料力学”“结构力学”等课程的基础。热学：热力学基础，气体动理论，研究热机的基本原理。电磁学：研究基本的电现象、磁现象和电磁感应，是电专业学生重要的基础知识。光学：研究光的本性，掌握光的干涉、衍射等光学现象及其规律，是现代信息技术、光通信技术的基本理论知识。近代物理学：相对论力学和量子力学，特别是量子力学是现代集成电路、微电子学的重要理论基础之一。

适用专业：理、工科各专业。2.高等数学

学时：一元微积分（含微分方程）：90学时；其它：64学时。

高职高专《高等数学》是学习现代科学技术必不可少的基础知识。根据高职高专的培养目标，数学教学的任务是使学生在高中数学的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本方法和基本技能，具有基本的运算能力，一定的逻辑思维能力，严谨的科学态度，并能根据生活中和工作中的实际问题所提供的条件，进行分析和判断，运用所学基本知识，建立简单问题的数学模型，并能完成必要的计算。主要学习内容：一元函数微积分学、微分方程、级数、多元函数微积分学、线性代数

适用专业：理、工科（非数学类）各专业。3.经济数学

学时：一元微积分、微分方程：90学时；其它：64学时。

经济数学是高职高专文、管类学生的公共基础课。它是培养文、管类学生基本数量关系和数理逻辑的重要教学环节。教学要切实贯彻“以应用为目的、理论知识以必需、够用为度”的原则，落实高职教育 “基础知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质高”的培养目标，立足高职特色，本着重能力、重应用、求创新的总体思路，优化整合课程内容，与生产、建设、服务、管理一线的实际要求相适应，从根本上反映出高职高专教育的特征，反映出目前国内外高职高专经济数学教改成果和新知识、新技术、新内容、新工艺、新案例.教学内容：一元函数微积分学、微分方程、多元函数微分学、线性代数、概率论与数理统计。

适用专业：高职高专经济管理类专业 4.高职高专学生就业指导

学时：32～40学时

本课程主要讲述大学生就业的政策法规、就业形式、就业心理、招聘就业技巧、大学生职业生涯规划、大学生职业技能测评等内容。

适用专业：高职高专类专业 5.大学语文

学时：48～60学时

为充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，提升大学生的人文素质、文化素质和审美能力，提高大学生的口头和书面表达能力，培养具有全面素质的人才，特开设《大学语文》。内容包括语文基础知识讲解、经典文学作品赏析、著名作家介绍三部分。

适用专业：高职高专类各专业 6.学生心理健康与成长

学时；40～50学时

本课程以高职高专学生心理健康成长为主线，围绕高职学生心理特点，应用心理学的理论和技巧，讲述学生适应、人际交往、挫折与危机干预、健康生活方式等内容。

适用专业：高职高专类专业 7.计算机文化基础

学时：60～70学时

本课程是一门计算机公共基础课，其功能是培养学生在掌握计算机基础知识的同时，学会使用常用办公软件，使学生具有较强的计算机操作能力；其主要教学内容包括计算机系统的组成及其各部件功能、计算机维护、Windows操作系统、Word、Excel的使用等。

适用专业：高职高专类各专业 8.高职高专学生入学教育

学时：32～40学时

本课程主要讲述大学教育与中学教育的区别、如何适应大学教育、高职教育的特点、学分制、高校管理等内容

适用专业：高职高专类各专业 9.高职高专英语

学时：180～192（本课程是高职高专所有专业的学生都必修的一门公共基础课。本课程的教学以培养学生的英语综合应用能力为主，打好阅读基础，逐步加强听说，使他们基本能用英语交流信息，在听、说、读、写、译方面达到教育部《高职高专英语课程基本要求》所提出的基本要求。在基础阶段，主要是让学生掌握英语基础知识和训练使用英语的基本能力。

本课程强调采用基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式，知识的学习和能力的训练都遵循“以应用为目的，理论知识以必需、够用为度”的原则，从基础阶段开始就注重应用性英语的学习和掌握。

适用专业：高职高专类各专业

机械类课程

1.机械制图

学时：80～100学时

本教材是《机械制图ⅠⅡ》课程教材。主要内容为：制图基础、投影基础、立体表面交线、组合体画法、轴测图、机件的常用表达方法、标准件、常用件、零件图、装配图等。

适用范围：高职高专机械类专业 2.理论力学

学时：50～60学时 本教材是《工程力学Ⅰ》课程教材。主要内容为：静力学公理和受力分析、平面汇交力系、力偶系、任意力系、空间力系、摩擦，点的运动学、刚体的简单运动、点的合成运动、刚体的平面运动，质点动力学的基本方程，并简要介绍动量定理、动量矩定理、动能定理、达朗贝尔定原理、虚位移原理等。

适用范围：高职高专机械类专业 3.材料力学

学时：50～60学时

本教材是《工程力学Ⅱ》课程教材。主要内容为：轴向拉伸和压缩、扭转、弯曲内力、弯曲应力、弯曲变形、应力状态和强度理论、组合变形、能量法、超静定结构、压杆稳定、动载荷、交变应力、实验应力分析等。

适用范围：高职高专机械类专业 4.机械制造基础

学时：60～70学时

本教材是《机械制造基础》课程教材。主要内容为：工程材料及金属热处理基础、金属热加工工艺基础、非金属材料的成形、快速成形技术、测量技术基础、金属切削原理、金属切削加工、精密加工与特种加工、机械加工质量、机械加工工艺规程的制定、机床夹具、典型零件加工工艺、机械产品装配工艺及现代制造技术简介等。

适用范围：高职高专机械类专业 5.机械设计

学时：80～90学时

本教材《机械设计ⅠⅡ》课程教材。主要内容为：机械及机械零件设计概述、螺纹联接及螺旋传动、焊接和粘接、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴及轴毂联接、滚动轴承、滑动轴承、联轴器和离合器、弹簧等。

适用范围：高职高专机械类专业 6.机械原理

学时：40～60学时

本教材是《机械原理》课程教材。主要内容为：机构的组成和结构，连杆机构，运动分析，凸轮机构、齿轮机构，轮系，其他常用机构，机构系统动力学，机械的平衡，机械中的摩擦与效率等。

适用范围：高职高专机械类专业 7.电工电子技术基础

学时：60～70学时

本教材是《电工电子》课程教材。主要内容为：直流电路、单相和三相交流电路、电路的瞬变过程、磁路与变压器、异步电动机及控制、可编程序控制器、二极管及整流电路、三极管及放大电路、集成运放、电力电子技术、数字电子技术等。

适用范围：高职高专机械类专业 8.互换性与测量技术

学时：40～50学时

本教材是《互换性与技术测量》课程教材。主要内容为：互换性基础、公差配合国家标准、测量技术基础、形状和位置公差、表面粗糙度、工作量规设计、尺寸链、圆锥的公差与配合、螺纹的公差配合与测量、键与花键的公差与配合、圆柱齿轮传动的公差及测量、尺寸链等。

适用范围：高职高专机械类专业 9.控制工程基础 学时：30～50学时

本教材是《控制工程》课程教材。主要内容为：控制系统的动态数学模型、时域瞬态响应分析、控制系统的频率特性、控制系统的稳定性分析、控制系统的误差分析和计算、控制系统的综合与校正、根轨迹法、控制系统的非线性问题、计算机控制系统、MATLAB软件工具在控制系统工程分析和综合中的应用等。

适用范围：高职高专机械类专业 10.计算机辅助设计与制造

学时：30～40学时

本教材是《计算机辅助设计与制造》课程教材。主要内容为：CAD/CAM的基本概念、CAD/CAM系统的基本知识、CAD/CAM软件开发基础、CAD/CAM中的图形处理技术、产品建模技术、计算机辅助工程分析方法、计算机辅助工艺规程设计、计算机辅助数控编程技术、计算机辅助质量系统技术、计算机辅助车间管理和CAD/CAM集成技术等。

适用范围：高职高专机械类专业 11.数控技术

学时：40～50学时

本教材是《数控技术》课程教材。主要内容为：数控机床的机械结构，数控加工技术，数控机床编程，数控原理与系统，数控机床的驱动系统与位置检测技术，现代制造技术等。增加数控编程内容需要增加20学时左右。

适用范围：高职高专机械类专业 12.液压与气压传动

学时课时：40～50学时

本教材是《液压与气压传动》课程教材。主要内容为：液压传动的基础知识、液压元件。液压基本回路、液压传动典型系统、液压传动系统的故障诊断和排除、液压伺服和电液比例控制技术、气压传动基础知识、气源装置、气动元件、气动回路以及气动程序控制系统的设计方法等。

适用范围：高职高专机械类专业 13.工程材料

学时：50～60学时

本教材是《工程材料》课程教材。主要内容为：金属材料的力学性能、金属的晶体结构与结晶、金属的塑性变形与再结晶、铁碳合金及其相图、钢的热处理、合金钢、铸铁、铝合金、铜合金、硬质合金、工程塑料、工程材料的选用等。

适用范围：高职高专机械类专业 14.模具设计与制造

学时：50～70学时

本教材是《模具设计与制造》课程教材。主要内容为：冲压模具设计基础、冲裁模设计与制造、弯曲模设计与制造、拉深模设计与制造、成形模设计与制造、多工位级进模设计与制造、冲模寿命、材料与安全措施、冲压工艺规程的编制；

注塑模具的基本结构和典型结构、标准零部件、注塑成型设备、注塑模具设计、压塑模具设计、挤出模具设计、吹塑模具设计、塑料模具材料和塑料制品的结构工艺性；

模具制造工艺规程、常规加工技术及设备、数控机床及数控加工、快速制模、模具表面加工与处理、模具通用零件制造、塑料模具制造、冲压模具制造、压铸模具制造、模具材料及其热处理、模具维护与修复、模具先进制造模式和模具制造的生产经营管理等。

适用范围：高职高专机械类专业 15.测试技术基础 学时：30～40学时

本教材是《测试技术》课程教材。主要内容为：信号及其描述、测量装置基本特性、应变与力的测量、压力与流量测量、振动测量、噪声测量、温度测量、记录仪器、信号分析等。

适用范围：高职高专机械类专业 16.金属切削原理与刀具

学时：50～60学时

本教材是高职高专机类专业机械制造课程教材。主要内容为：基本定义、刀具材料、金属切削过程、切削质量与切削效率、车刀、成形车刀、钻削与孔加工刀具、铣削与铣刀、拉刀、螺纹刀具、齿轮刀具、磨削、自动线刀具与数控刀具等。

适用范围：高职高专机械类专业 17．机械制造工艺

学时：50～60学时

本教材是《机械制造工艺及夹具设计》课程教材。主要内容为：机械加工工艺规程制定及工艺尺寸链、机械加工精度、机加工表面质量、典型零件加工与加工方法（含轴类零件、套筒类零件、箱件、圆柱齿轮等）、装配工艺基础和装配尺寸链、现代制造技术等。

适用范围：高职高专机械类专业 18.机床夹具设计

学时：30～40学时

本教材是《机械制造工艺及夹具设计》课程教材。主要内容为：机床夹具概述，工件在夹具中的定位及定位误差，工件在夹具中的夹紧、夹具在机床上的定位，对刀和分度，各种机床夹具的特点，可调夹具及组合夹具、机床夹具的方法与步骤等。

适用范围：高职高专机械类专业 19.金属切削机床

学时：50～60学时

本教材是《金属切削机床》课程教材。主要内容为：机床的运动分析、车床、磨床、齿轮加工机床、数控机床、铣床及镗床、刨床、拉床等。

适用范围：高职高专机械类专业 20.机械制造实训教程

学时：20～30学时

本教材是机械制造实训教学教材。主要内容为：铸造、锻压、焊接、钢的热处理、常用量具、钳工、车工、铣工、刨工、镗工、磨工、数控加工等实训的应知、应会内容。

适用范围：高职高专机械类专业

电类课程

1.数据库应用

学时：30～40学时

本课程是计算机公共基础课，课程任务使学生掌握数据库的基本概念，学会应用ACCESS数据库管理系统；其主要教学内容包括运用ACCESS2000建立数据库、创建表、查询、制作报表、Web访问页等操作，并配合常用技巧了解和运用ACCESS2000的数据处理能力及综合管理能力。

使用范围：高职高专电类专业学生 2.电路基础

学时：80～90学时

本课程是电类专业的一门专业基础课，其任务是培养学生的电路分析计算能力、设计简单电路的能力，其主要教学内容包括直流稳态电路基础及直流稳态电路分析、交流电路基础及交流稳态电路分析、互感耦合电路分析、非正弦周期电路分析、动态电路分析以及磁路与铁心线圈等。

使用范围：高职高专电类专业学生 3.模拟电子技术

学时：80～90学时

本课程是电类专业的一门专业基础课，其任务是使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的工程估算能力和较强的实践技能。主要教学内容包括半导体器件、基本放大电路、负反馈、集成运放及应用、波形发生器、功率放大电路、直流稳压电源等。

使用范围：高职高专电类专业学生 4.数字电子技术

学时：60～70学时

本课程是电类专业的一门专业基础课，其任务是使学生掌握数字电子技术的基本理论和基本知识，具有较强的实践技能。主要教学内容包括数制与码制、逻辑代数、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲信号的产生与变换、D/A和A/D转换、半导体存储器、可编程逻辑器件。

使用范围：高职高专电类专业学生 5.电工技术应用实训

学时：30学时

本课程是电类专业的一门专业基础课，其任务是训练学生电工基本技能和基础动手技能，突出应用性、强调工具性、体现先进性，其主要教学内容包括焊接技术、万用表的组装、原理以及参数计算等。

使用范围：高职高专电类专业学生 6.电子技术应用实训

学时：30学时

本课程是电类专业的一门专业基础课，其任务是训练学生在模拟电路和数字电路方面的基本实践技能，初步掌握工程设计的程序、方法和基本技能。其主要教学内容包括手工设计印制电路板，直流稳压电源的设计、安装、调试，数字电路实训等。

使用范围：高职高专电类专业学生 7.集成电路应用

学时：30学时

本课程是电类专业的一门专业扩展课，其任务是使学生掌握模拟和数字集成电路的基本知识，了解典型应用电路技术。主要教学内容包括模拟和数字集成电路的工作原理，典型器件、技术参数、典型应用电路以及集成电路新器件。使用范围：高职高专电类专业学生 8.电子测量与仪器

学时：60～70学时

本课程是电类专业的一门专门课，其任务是培养学生获得电子测量原理、运用电子仪器的知识和能力，主要教学内容包括电子测量的概念、误差与数据处理、常用电子测试技术、常用电子测量仪器的使用、现代测试仪器系统以及工程测量技术等。

使用范围：高职高专电类专业学生 9.信号与系统

学时：30～40学时 本课程是电子信息类各专业的一门重要的技术基础课。其主要教学内容包括信号与系统的概念、信号分析、连续时间系统和离散时间系统的时域和频域分析、系统的状态变量描述、傅里叶变换、拉普拉斯变换、z变换等。通过对本课程的学习，加深学生对信号与系统基本原理﹑方法及应用的理解，培养学生主动获取知识和独立解决问题的能力，为学习后续专业课打下坚实的基础。

使用范围：高职高专电子信息类专业学生 10.单片机与接口技术

学时：70～80学时

本课程是电类各专业的专业课，其任务是培养学生应用单片机的能力。主要内容是：单片机的结构原理，汇编语言程序设计，单片机的中断系统，单片机的定时/计数器，单片机的串口，单片机的系统扩展，单片机的接口技术，单片机的开发应用等。

使用范围：高职高专电类专业学生 11.单片机应用实训

学时：30学时

本课程在学习“单片机与接口技术”课的基础上进行的综合技能训练课。主要是训练学生在实际系统中理解应用单片机的能力。主要内容是在“电子温度计”，“软件时钟”等题目中选择一个，进行软硬件设计，通过制作﹑调试完成。

使用范围：高职高专电类专业学生 12.传感器应用技术

学时：40～50学时

本课程是电子测量及信息技术类专业的一门专业课，其任务是培养学生掌握测量非电物理量的能力，主要教学内容包括测量的概念、误差与数据处理、可用于常见非电物理量测量的多种传感器原理结构及其相关测量电路，以及在实际工程测量中的相关应用技术等。

使用范围：高职高专电类专业学生 13.电视接收技术

学时：40～50学时

本课程是电子类专业的一门专业课，其任务是培养学生掌握电视接收技术基础知识，能运用该技术检修电视机常见故障。主要教学内容包括：广播电视的基本知识、彩色电视机的基本原理、高频调谐器、图像中频通道、伴音通道、同步扫描电路分析、PAL制解码器、彩色显像管结构及其附属电路、电视机电源电路、彩色电视机遥控系统及整机分析、电视新技术等。

使用范围：高职高专电子类专业学生 14.现代通信系统

学时：40～50学时

本课程是电子信息专业的一门专业课，其任务是使学生了解现代通信技术的原理及其应用，主要教学内容包括现代通信技术概述、模拟通信、数字通信、数字信号的基带传输以及数字信号的载波传输等。

使用范围：高职高专电子信息类专业学生 15.电路辅助设计CAD 学时：40～50学时

本课程是电类专业的一门专门课。其任务是培养学生掌握电路辅助设计ＣＡＤ软件的基本操作和使用方法（通过最常用的一种电路辅助设计CAD软件PROTEL软件的使用实现）。其主要教学内容分为两大模块。电路原理图模块：电路原理图编辑器的使用、电路原理图库编辑器的使用。印制板图（PCB）编辑模块： PCB编辑器的使用和PCB封装库编辑器的使用等。使用范围：高职高专电类专业学生 16.C语言程序设计

学时：40～50学时

本课程是电类专业的一门专门课，其任务是培养学生建立程序设计概念和学会程序设计的基本方法。为后续课程打基础。其主要教学内容包括程序的概念和结构、程序设计的基本方法、Ｃ语言程序设计的常用语句和用法、顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计及数组、指针的使用等

使用范围：高职高专电类专业学生 17.网络技术应用

学时：30～40学时

本课程是电子类专业的一门专门扩展课，其任务是培养学生进行组网和网络维护的知识和能力，其主要教学内容有：计算机网络的基本概念、数据通信基础知识、OSI/RM、局域网络常用协议、广域网技术、网络互连设备、网络安全技术。

使用范围：高职高专电子类专业学生 18.EDA技术与应用

学时：40～50学时

本课程是电类专业的专业课，主要是培养学生应用FPGA/CPLD设计数字系统的基本能力。主要内容：EDA概述，EDA的设计流程，FPGA/CPLD的基本工作原理，VHDL硬件描述语言，数字系统应用举例等。

使用范围：高职高专电类专业学生 19．电子设计技术实训

学时：30学时

本课程是培养创新能力的专业实训课。它主要是通过对典型应用性电子电路和系统的设计，理解掌握现代电子设计的过程和方法。主要内容是用FPGA/CPLD或者单片机设计、制作﹑调试完成一个工程应用系统。

使用范围：高职高专电类专业学生 20.高频电子技术

学时：50～60学时

本课程是电子类专业的一门技术基础课。该课程主要研究电子系统中高频电路的工作原理、特点及典型应用电路，使学生掌握高频电路的分析方法。其主要教学内容有：振荡电路，调谐放大器，调制与解调，常用高频电子设备等。

使用范围：高职高专电子类专业学生

经济管理类课程

1.统计学基础

学时：50～60学时。

《统计学基础》课程主要阐述对社会经济信息进行搜集、整理、分析及预测的基本原理和方法，内容主要包括：统计的基本概念；统计调查 统计整理；综合指标；动态数列；统计指数；抽样调查基础；抽样组织与假设检验；相关与回归分析；统计预测。通过本课程的学习，学生应初步具有搜集整理经济信息和分析预测的能力。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

2．会计学基础

学时：50～60学时。

《会计学基础》课程主要讲述会计要素及其平衡关系、账户与复式记账、企业主要经济业务的核算、账户分类、会计凭证、会计账簿、会计核算形式、财产清查、会计报表。通过本课程的学习，学生在掌握会计的基本概念、基本理论、基本技能的基础上，能进行一般的账务处理，能阅读并简单分析会计报表。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

3.税法实务

学时：50～60学时。

《税法实务》课程主要讲述增值税、消费税、营业税、城市维护建设税、企业所得税、个人所得税、印花税、房产税等税种的纳税义务人、征税范围、税款计算和纳税申报以及税收征收管理等内容。通过本课程的学习，使学生熟悉我国现行税收法律制度，从而培养学生的法制观念，能进行企业纳税管理。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

4.财务会计

学时：90～120学时。

《财务会计》课程主要讲述货币资产、应收款项、对外投资、固定资产、无形资产、流动及长期负债、所有者权益、成本费用、收入、利润及其分配的核算以及会计报表的基本格式和编制方法等。学习本课程，旨在使学生全面、系统地掌握会计确认、计量与报告的基本方法，正确进行经济业务的账务处理。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

5.财务管理

学时：60～70学时。

《财务管理》课程以“公司法”等财经法规为依据，以企业资金运动为主线，着重阐述现代企业财务管理的基本理论和方法。主要的内容有：财务管理基本理论、筹资管理、投资管理、利润及其分配管理、财务分析等。学习本课程，主要应掌握财务管理规章制度，掌握财务管理的基本知识、基本理论和基本技能，为将来从事财务管理实际工作奠定良好的基础。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

6.审计学基础

学时：50～60学时。《审计学基础》课程主要从社会审计的角度阐述审计的基本知识、基础理论和基本方法。内容主要包括：审计目标、审计分类、审计标准、审计组织和审计人员；审计职业规范与法律责任；审计程序与审计方法；审计证据和审计工作底稿；内部控制测试与评价；各业务循环审计及货币资金审计与特殊项目审计；审计终结和审计报告等。通过本课程的学习，应使学生明确审计的意义和目的，掌握审计的基本知识、基本理论和基本技能，具有从事审计实务工作能力。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

7.会计电算化基础

学时：50～70学时。《会计电算化基础》课程是计算机在会计领域的具体应用，是计算机与会计知识的有机结合。本课程的内容包括：会计信息系统概述；会计电算化的有关法规制度；会计信息系统模块功能；会计信息系统的内部控制；会计信息系统实施；财务数据的综合利用；财务管理信息化解决方案。通过理论教学和实际操作训练，使学生熟悉电子计算机在会计中的运用，重点掌握金蝶财务软件和用友财务软件的具体应用。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。8．管理学基础

学时：50～64学时 《管理学基础》是对管理学最一般规律的高度抽象和概括。通过对该课程的学习为经济管理类学生学习专业管理课程奠定理论基础。通过本课程学习要求懂得管理理论的产生与发展、管理职能、管理原理和管理的方法。本课程学习要求学生能结合本专业实际，通过能掌握管理的基本理论和方法。

主要的内容有：管理概论、管理思想与理论的发展、系统原理、动态原理、人本原理、计划、组织、领导、控制、管理的目的、管理方法等。

适用范围：适合高职高专类所有专业、其它专业相关课程。

9.旅游学概论

学时：50～60学时 《旅游学概论》是旅游管理专业的一门重要的专业基础课程，它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。

主要的内容有：旅游与旅游学、旅游活动、旅游活动的主体——旅游者、旅游资源、旅游业、旅游市场、旅游组织与旅游产业政策等。

适用范围：适用旅游与酒店管理类专业、其它专业相关课程。

10.旅游景区管理

学时：40～60学时

《旅游景区管理》课程是旅游管理专业三大板块课程之一，通过对本课程的学习，要求学生能熟悉饭店概况，运用旅游景区经营管理理论与方法，并结合实际，采用一定模式和策略对旅游景区所拥有的人、财、物等资源进行管理，以期有效的实现旅游景区的规定目标。

主要讲述旅游景区资源管理、旅游景区协规划管理、旅游景区战略管理、旅游景区投资管理、旅游景区组织管理、旅游景区营销管理、旅游景区财务管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区环境管理和旅游景区安全管理等。

适用范围：旅游、导游、酒店、景区管理类专业、其它专业相关课程。

11.市场营销学

学时：50～65学时

《市场营销学》课程内容主要涉及市场营销的涵义；现代市场营销观念；现代市场营销主体分析；现代市场营销环境分析；市场需求及购买行为分析；现代市场营销调查；现代市场细分与目标市场；现代市场营销产品策略；现代市场营销定价策略；现代市场营销渠道策略；现代市场营销促销策略；现代市场营销组合策略。并应结合当代市场营销的一些新情况和新动向作介绍，以求在内容上能够反映当代市场营销的最新发展，力求达到内容新颖、重点突出、深浅适度、概念准确、简明扼要，强调实践性和可操作性，能较好地适合教师课堂教学的需要。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

12.消费心理学

学时：50～60学时

《消费心理学》课程从消费心理学的基本理论出发，着重分析了消费需求与消费者的购买动机；消费者的购买决策；消费者的购买行为；消费者群体所体现出的购买行为心理特征以及消费流行；消费习俗；并讨论了如何运用消费心理进行营销活动．并应结合当代心理学的一些新情况和新动向作介绍，以求在内容上能够反映当代消费心理学的最新发展，力求达到内容新颖、重点突出、深浅适度、概念准确、简明扼要，强调实践性和可操作性，能较好地适合教师课堂教学的需要。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

13.物流管理概论

学时：50～60学时

《物流管理概论》课程通过对现代物流的概述，主要涉及了物流系统企业物流与供应链配送及配送中心库存管理 物流信息管理 物流信息管理 物流组织与控制 第三方物流 等内容并应结合当今物流一些新情况和新动向作介绍，以求在内容上能够反映现代物流的最新发展，力求达到内容新颖、重点突出、深浅适度、概念准确、简明扼要，强调实践性和可操作性，能较好地适合教师课堂教学的需要。

适用专业：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

14.经济学基础

学时：50～70学时 《经济学基础》课程要对微观经济学和宏观经济学的基础理论进行介绍，从需求和供给出发，着重讨论了均衡价格的决定；消费者行为理论，生产理论；国民收入的核算与决定，经济增长以及宏观经济政策的运用。为后续课程打下理论基础．教材应保持和强调理论与实践相结合，培养学生具有分析经济问题的观点和方法，并在经济理论的指导下解决实际的经济问题。强调理论适度够用，同时通过大量的案例加强对现实问题的分析。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

15.国际贸易理论与实务

学时：45～60学时

《国际贸易理论与实务》课程要求从贸易的基本概念入手，着重讨论了国际贸易的产生，国际贸易的理论；国际贸易政策；国际贸易的磋商及国际贸易的合同条款；国际贸易的方式．并应结合当代国际贸易的一些新情况和新问题作介绍，以求在内容上能够反映当代国际贸易的最新发展，力求达到内容新颖、重点突出、深浅适度、概念准确、简明扼要，强调实践性和可操作性，能较好地适合教师课堂教学的需要。

适用范围：高职高专经济管理类大专、其它专业相关课程。

16．工商企业管理

学时：50～64学时。《工商企业管理》课程是经管类专业的一门专业基础课，其目的是使学生掌握企业管理的基本概念、基本理论和基本方法，奠定本专业扎实的理论基础，以扩大其知识面，完善其知识结构，以提高其今后工作的适应能力，成为一专多能的复合型人才。本课程强调理论上的实用性、实训性和可操作性。主要的内容有：企业管理概述、企业的创立、改组与解散、企业战略管理、企业市场营销、人力资源管理、企业科技管理、企业物流管理、企业生产管理、企业质量管理、企业财务管理等。

适用范围：高职高专经济管理专业、其它专业相关课程。17.人力资源管理

学时：34～50学时。

《人力资源管理》课程是管理类专业的一门专业课，主要介绍现代人力资源管理的全新理论知识和操作实务、人力资源管理的招聘、使用、职业生涯规划、人力资源考评、人力资源薪酬管理等内容。本课程强调理论上的科学性，以提高学生对现代人力资源管理的系统分析能力，同时体现了以实务为主的风格，以培养学生处理人力资源管理事物的复杂技术和操作能力。主要的内容有：人力资源管理导论、人力资源战略与规划、工作分析与工作描述、员工招聘与录用、员工的培训与开发、绩效管理、薪酬管理、人力资源的保护、国际企业人力资源管理等。适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

18．商务谈判

学时：40～50学时

《商务谈判》课程是营销、经济管理类专业的一门专业课程。从商务谈判所经历的过程出发，着重讨论了商务谈判的原则、商务谈判的个体心理、商务谈判过程中的谈判技巧和谈判礼仪．本课程应强调理论与实践相结合，培养学生在谈判理论的指导下，运用谈判技巧来处理谈判实际的能力。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

19.现代饭店管理

学时：50～60学时

《现代饭店管理》课程是一门涉及内容广泛，理论性与实践性均较强的专业课程。通过对本课程的学习，要求学生能熟悉饭店概况，运用现代饭店经营管理理论与方法，并结合实际，采用一定模式和策略对饭店所拥有的人、财、物等资源进行管理，以期有效的实现饭店的规定目标。主要的内容有：现代饭店概述、饭店管理的基础理论与基本方法、现代管理方法在饭店中的应用、饭店组织与管理制度、饭店计划管理、饭店资源管理、饭店质量管理等。

适用范围：高职高专旅游、导游、酒店、景区管理专业、其它专业相关课程。

20.公共关系学

学时：50～65学时。

《公共关系学》是研究公共关系活动的规律及其传播沟通方式的一门新兴的综合性的社会应用学科。本课程的目的是使学生了解公共关系学的基本概念、基本理论和基本方法，以扩大其知识面，完善其知识结构，以提高其今后工作的适应能力。本课程强调理论上的实用性、实训性和可操作性。主要的内容有：公共关系概论、公共关系的历史、公共关系职能和原则、公共关系的主体、公共关系的客体、公共关系的传播、公共关系的工作程序、公共关系实务、公共关系专题活动、公共关系文书、公共关系的语言艺术、公关交际与公关礼仪等。

适用范围：高职高专经济管理类专业、其它专业相关课程。

21．经济法概论

学时：48～60学时

从经济法基础知识入手，结合基本经济法律制度、企业法、合同法、市场运行法、宏观调控法民事诉讼与仲裁法等进行介绍并应结合我国法律一些新情况和新动向作介绍，以求在内容上能够反映我国现行经济法律制度的最新发展，力求达到内容新颖、重点突出、深浅适度、概念准确、简明扼要，强调实践性和可操作性，能较好地适合教师课堂教学的需要。

4.申报材料：优秀团员申报材料 篇四

在思想上，我积极向党组织靠拢，追求上进，积极参加团课、党课培训，作为一名共青团员，我牢记团员职责，遵守团员守则，牢记团员是党员的后备军，应该继承党员的先进性。去年暑假,怀着对红色精神的敬仰和憧憬,我参加了暑假实践小分队,首先,追寻着红色足迹,我们参观了吉鸿昌将军纪念馆.“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头?”这是吉鸿昌将军就义前写下的气壮山河的五绝诗.他的坚贞不屈，他的慷慨就义使我的心为之一振,我为自己是一名光荣的共青团员而感到自豪.

之后，我们去拜访了老红军，在这个信息如流的时代，红军犹如地球上的红飘带，激励我们为祖国的富强而奋斗。91岁高龄的蒲国英爷爷，热情的向我们讲述了党史的伟大与艰辛。在这里的所学到的，将会是我们这一生中永久的云翳，伴随我们走的更远。

在学习上，我始终把学习当作自己的第一要务，学生职责之所在。我认真学习专业知识，提高自己的技术水平，除此之外，我还经常去图书馆看书，提升自己的道德文化修养。通过勤奋努力，我获得了国家励志奖学金和院级三好学生。

在生活工作中，我认真勤恳，积极负责。认真负责的工作态度和广泛的兴趣爱好，促使我参加了不少校园活动，作为学生会的一员，我曾主持过水利系英语风采大赛、模拟授课大赛、模拟面试大赛等。还参加了建党90周年的红歌展演,水利系运动会方块队等.这些活动也使我的能力得到了很大提升。

5.名村申报材料_申报材料 篇五

时间：20XX 年 X 月 X 日

名村申报材料 时间：2021-10-21

名村申报材料

一、基本概况

（一）地形地貌

位于 xx 乡（东经 87°15′-87°25′，北纬 42°8′-42°17′之间）东南部，距 xx 县城 53 公里左右，北靠 xx 村，南抵部队路，东临国防路，西接则格德恩呼都格村，总面积 8平方公里。海拔 1082 米，地形由东向西、自北向南倾斜，平均坡降在 3-5‰。

（二）气候气象

属温带干旱大陆性气候，四季分明，热量适中，光照充足，降水量小，蒸发量大，空气干燥。年平均气温 8.87℃，极端最高气温 40.3℃，极端最低气温－31℃，无霜期 172 天，年均降水 78.67 毫米，年平均蒸发量为 2224.4 毫米。

（三）行政特点

全村共有 152 户 543 人，其中放心户 103 户 365 人，基本户 32 户118 人，重点工作户 16 户 56 人，重点管控户 1 户 4 人。全村由汉、蒙、维、哈四个民族组成，其中汉族 57 人，维吾尔族 210 人，蒙古族 265 人，哈萨克族 11 户。全村有党员 22 名，团员 36 名，四老人员 6 名。建有 1 所农牧民文化技术学校，1 个农家书屋，藏书量达 5000余册。

（四）社会经济

xx 村是一个以牧为主，农牧结合的牧业村，全村有耕地 3000 亩，牲畜存栏 21300 头（只），从事畜牧业户数为 60 户 255 人，人均占有耕地 5.5 亩。XX 年，xx 村总收入 3195 万元，村集体收入 14.92 万元，人均收入 10254 元。

二、历史演变

xx，蒙古语，“咸水井”之意。1975 年由博湖等地迁入 xx，是为牧业三队，归属于 xx 人民公社。1984 年，撤销人民公社，建立 xx 村委会，并于当年 9 月，建立村党支部。属 xx 回族民族乡管辖。

三、经济文化特点

(一）立足实际谋发展

在 1990 年以前，由于村里的居民 90%以上是游牧的牧民，由于牲畜管理体制落后，牧民放牧方式陈旧，广大牧民人随羊走，传统的放牧形式死死的把 xx 村的畜牧业限制在山区所划的圈子里，集体牲畜流失严重，而农区的生产种植单一，只能解决吃饭问题，村经济停滞不前。该村两委班子首先从牲畜管理制度着手，对原有的牲畜管理体制进行了改革，实行了承包制，把集体羊群包给有头脑，有责任心的人放牧，年底按比例收取提成，集体和个人都得到了实惠。同时制定优惠政策扶持养殖大户。制定了种养结合，发展农区畜牧业的三年经济发展规划。到了 1999 年 xx 村牧民定居率达到了 100%。随着牧民定居，xx 村再次提出利用牧业村的优势，不仅要养，而且要在育肥上下功夫，要在短时间内见效益的思路。村两委班子带领全村建起了暖圈、暖棚，并缩小玉米、棉花和小麦的种植面积，增加优质苜蓿的种

植面积加。现在 xx 村几乎家家都有暖棚、暖圈。

畜牧业是村里的支柱产业，如何让这个支柱产业突出一个“特”字，从而进一步的带动和壮大集体经济。xx 村看到绒山羊改良还有很大的潜力可挖，于是，面向社会多次考察、洽谈，招商引资。通过调查，新疆天毛股份有限公司看准了 xx 村牧业发展前景。XX 年 6 月新疆天毛股份有限公司和自治区农科院联手与xx村签定了XX只绒山羊改良建设基地的协议。由农科院提供改良技术，天毛股份有限公司提供技术服务费用和种山羊，村里承担技术员的生活费用，牧民只承担配种费，羊绒由新疆天毛股份公司负责统一收购。通过改良，三年内绒山羊的产绒量将由原来的 250 克增加到 450 克，仅此一项一年将会给xx 村的牧民增收 12 万元。通过协议的签定，公司+农户+科技+基地的生产模式在 xx 村已初具规模。共 2 页，当前第 1 页 12 名村申报材料 相关内容:先进单位申报材料范本 回首 2021 年，xxx 单位全体员工紧紧围绕公司规范运行管理，提高机组运行经济性，保证机组长周期安全稳定经济环保运行的工作思路，坚持管理提升与完成公司经营目标相结合，以质量为中心，以标准为依据，以实现运行四化为目标，凝心聚力，2021 县级文明单位申报材料 4 篇 今年以来，我们在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的大力支持帮助下，以邓小平理论和 xx 同志“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“树正气、讲团结、求发展”这一主旋律，结合当前开展的深入学习实践科

红旗团支部申请材料 12 中草药班是一个一团支部为核心的团结集体，从入学军训开始同学之间就有了“同吃苦共患难”的真情。从此在团支部的带领下班里不仅形成了良好的学风，还想成了“团结友爱互帮互助、开拓进取”的班貌。

优秀团员申请书 尊敬的团委领导：

您好！

我是来自外语系 09 英教（4）班的劳动委员吴 x，对于这次能有机会申请成为优秀团员，我感到很荣幸，感谢团委能给我这次机会。

高中申报学雷锋活动示范点材料 作为 xx 雷锋文化名片，学校努力传承雷锋精神，深化学雷锋活动与志愿服务的有机结合，致力打造雷锋文化。我们认为：传承雷锋精神，打造“雷锋文化”，能够实现教育过程中的具有价值意义的生命享受；“学雷锋”不只是做好事。

国外青年感人事迹：失去双腿仍梦想成为足球巨星 有梦不去付诸行动，是注定不会成功的。这位外国青年的梦想是成为c 罗，虽失去双腿，但他的感人事迹已经在通往成功的道路上了。今年 22 岁的穆罕默德-阿布杜拉来自孟加拉国首都达卡，2021 年前他被一辆飞驰的火车夺去了双腿，但他却梦想成为像 市级优秀干部推荐材料 xx，男，xx 年 xx 月生，共青团员，xx 市 xx 中学 xx 级学生，现担任xx 中学德育委员会主席。

该生品学兼优、德才兼备、诚实守信，沉

稳干练，综合素质高。

彭德怀的婚姻情感介绍 初恋表妹周瑞莲是彭德怀舅舅所抚养的一个孤女，彭德怀与其情同手足，假如没有意外，很可能他们会成为一对天长地久的夫妻。舅舅曾给他们定下了婚事。但不久，少年彭德怀却惜别了自己的未婚妻，从军去找穷人的出路了。

申报材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

6.争创红旗中队申报材料_申报材料 篇六

时间：20XX 年 X 月 X 日

争创红旗中队申报材料 时间：2021-10-10

孩子是祖国幼小的嫩芽，需要我们用心呵护，小芽也代表着希望与健康，因此我们取了这个中队名称。虽然我们是由 64 名个性格迥异，爱好、特长各不相同的个体组成，但我们活泼可爱，聪明能干，坚强自信，……我们在自主中学习，在实践中锻炼，在体验中进步，在创新中成长。

一、传承知识，做书香中队。

伴随着学校“读书节”活动的开展，我们也开始了中队文化建设，为此，我们一（8）中队教室的每一面墙都会说话，每一个角落都焕发了生机。瞧，教室后面的图书角里摆放着队员们带来的各类书籍，它是队员们最好的营养品，队员们有空就来这“头脑加油站”充电，养成了读书的习惯。教室南面的墙上有形式多样、内容丰富的“队员作品展示栏”，有生动有趣、催人向上的“知识海报”。用心布置过的教室是温馨、美丽的，队员们在这整洁、舒适的幸福家园里读书畅游书海，呼吸书香，享受着读书的快乐，与经典为友，为人生奠基。

二、传承恩情，做感恩中队。

结合本中队实际，为帮助孩子们树立和培养正确的感恩观，在全体队员中开展“感恩教育”，母亲节时，我中队开展了一次感恩主题活动：给父母端杯茶、给父母洗一次脚、帮父母洗一次碗、打扫一次卫生、给父母洗一次衣服等活动。家长们很受感动，于俊熙同学的家长在微信中给我写到：“看着孩子给我端来了一盆温水，慢慢地给我揉

搓，我的泪不由地流下来……”。这样的活动我们会以后经常开展，让感恩之花在每个家庭怒放。

三、传承环保，做环保中队。

我中队的孩子们每到课间时间他们只要看到哪里有纸屑、污点、废物……就及时清除干净，以营造健康、洁净、优美、和谐的校园环境。节假日里，雏鹰假日小队的队员们走进街头公园、小区，积极进行环保活动。从身边做起，以自己的实际行动奉献爱心，保护环境，还地球一个碧水蓝天……

四、传承安全意识，做安全中队。

不管课堂还是课间，我都给孩子们讲安全知识，营造事事讲安全，人人懂安全的氛围，教育学生“上下楼梯靠右行、课间游戏不蹦跑、你追我赶多危险”等。并实行了班级安全监督员的制度。

最后，感谢各位老师的聆听，和各位有经验的老师相比，我做的还远远不足，以后会努力向各位老师看齐，以更高标准要求自己。精选红旗中队申报材料范文申报红旗中队材料 2021 年申报市少先队“红旗中队”材料争创红旗中队申报材料 相关内容:天津爆炸牺牲最小消防员袁海事迹 8 月 12 日晚 11 点过，天津滨海新区发生危化品爆炸事故，10 多名消防战士英勇牺牲，其中包含最小年纪的袁海：简介：袁海，1997 年 9月出生，2021 年 9 月入伍，列兵警衔，天津市公安消防总队保税支队天保大道中队战斗员。

创建县文明和谐单位申报材料

立足服务深化改革 谱写山区教育均衡发展新篇章xx二中位于县城新和路东北，是全县唯一一所省级示范初中，在校教职工 143 名，在校学生 1849 名，其中住宿生 725 名。校园总建筑面积为 25859平方米,占地 108 亩。

省级先进班级体申报材料范例 第一临床医学院 xx 级临床麻醉专业省级先进班级体申报材料 xx 级临床麻醉学专业班委会在接到第一临床学院 xx 级年级办关于评定 xx-xx学年云南省级三好学生、优秀学生干部、先进班集体的通知(以下简称通知)后，结合本班实际情况认真讨论、分析和总 有关雷锋生平事迹 雷锋，这个熟悉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，以下就是由编为您提供的雷锋生平事迹。参加人民解放军参军一九五九年十二月初,新一年的征兵工作已经开始,雷锋迫切要求参加中国人民解 销售代表申请书 尊敬的领导：我自 XX 年 5 月份加入这个大家庭到今天有一年多的时间了。回首这段日子，感觉自己过的充实而温暖，在各位同事的悉心帮助和自己的努力下，学习了很多东西、明白了一些事情、有了一定的感悟。

先进班集体申请材料 卷 首 语 XX 年 9 月，来自广西各地的 45 位同学，相聚在以“志远行敏，德高业精”为校园文化精髓的百色学院，共同组成一个新的班级

——综文 092 班。过去两年的风风雨雨，酸甜苦辣，成功喜悦，我们一起走过。

优秀班级申报材料范文 4 篇 各位领导、老师：你们好！我们是物信系 11 级通信工程五班的全体同学，我们申请参加学校优秀班级体的评选活动。我班现有学生 48名，其中男生 38 名，女生 10 名。

申请省级优秀团员材料 我是 xx 科技职业技术学校 09 珠宝一班的黄建阳，在 XX 年我很光荣的加入了中国共青团员，自入团以来积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给我的任务，我深刻认识到：共青团作为***的后备主力军，有着不可替代的作用。

申报材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

7.申报材料：优秀团支部申报材料 篇七

至，是我们进入大学的头两个学年，在这两个学年里，我们在各级领导老师的带领下成功地走过了我们人生的一个重要转折点。我们不再是那个稚嫩的高中生，而是一个有思想有抱负的大学生。我们知道自己的肩上肩负着责任，也明白了人生是在奋斗中散发的青春的魅力。

在这两年里，我们不仅成功完成了从一名高中生到大学生的彻底转变，还在这一年里创造了种种佳绩。不仅是在文体竞赛还是在学习成果上，我们团支部都取得了较好的成绩。在我们全班同学的努力下，我们积极参加了学院以及学校组织的各种活动，同时也组织了很多班级特色活动。在这些活动当中，我们无不彰显着年轻的光彩，同时也增强了我们的班级凝聚力。因此在大一大二学年取得了较好的成绩。过去的两年是收获的两年，我们历史一班全体成员在辽宁大学这片沃土上彰显自己的个人魅力和集体魅力，为理想而努力奋斗。在这个大家庭里，我们彼此关心彼此帮助，团结的走过了人生的一个岔道口。我们会珍惜这次机会好好展示我们的集体这一年来努力的成绩。

接到可以申请“优秀团支部”的机会让我很开心，因为真的是发自内心的爱着这个家，所以多么希望有更多的人可以了解它，于是立刻就开始提笔写申请书，虽然文笔拙劣但还是很用心的写着，希望用自己的努力为团支部挣来本该有的荣誉。

8.药剂学精品课申报材料 篇八

一、招商引资的主要做法

近年来，我镇大力抓好招商引资工作，主要采取了以下做法：

（一）领导重视是招商引资工作的重要前

提。镇党委、政府始终把招商引资工作放在各项工作的重中之重来抓，提出了大力发扬“四千”精神抓招商，即千方百计苦谋招商策，千言万语苦说投资话，千山万水苦寻投资人，千金一诺苦助投资者。

（二）增强投资者的信任感是招商引资成功的关键。在招商引资工作中，用真诚的态度打动投资者，用科学的分析吸引投资者，离开了资源、技术和市场空谈优惠政策是不行的，只有在客观分析我镇的优势和不足的情况下，用科学的方法来分析证明有关项目在我镇投资的优势所在，才能说服和吸引投资者。

（三）主动出击、联络感情是招商引资工作的基础。在招商引资工作中，加强交流，增进了解是经济合作的前提，只有在彼此了解并对与投资相关的各种条件以及合作者认同的情况下，才能合资合作。

（四）解决好与我投资者在哪里的问题是招商引资工作的前提，进一步加大招商引资工作力度的同时，注重发挥群众团体的作用，积极探索中介招商，有针对性的加强与投资者的联系。

（五）搞好后续服务是推动招商引资和经济发展的有效手段。

二、XX年招商引资工作成绩

今年尽管县上没有给我镇下达招商引资任务，但我镇仍把该项工作列入党委政府的重要议事日程，充分利用外资和本地资金做好争资引项工作。一是充分利用**镇良好的交通条件和极具亲和力的人居环境，引进了银芝矿泉水公司。公司董事长胡国勇投资300万元，引进先进设备，在**镇福祠村建起了工厂，解决了15个人的就业问题。二是充分利用上山区农民建砖房的热切愿望，引进了梅坡预制板新厂，苏厂长总投资220万元建厂房，买机器设备，车辆等，与原有的两个预制板厂一起为**经济建设服好务。三是引进大平通讯，搞好信息工程建设。四是引进新怡家超市，以优质的服务，优质的商品，低廉的价格服务于**人民。

三、今后的工作思路及措施

一是突出抓好对外宣传，扩大影响，增强吸引力；二是突出抓好以商招商，进一步激活引导外来投资企业增资投入和发展新项目；三是突出抓好企业自行招商，对企业进行项目包装，努力把企业推向招商引资的主战场，力争在企业自行引进项目、资金、技术方面有新突破；四是突出抓好项目跟踪落实，完善项目主办负责制、奖惩制，力争使新的签约项目尽快落户、尽快投资创造效益；五是通过走出去请进来，有针对性地登门拜访，上门招商。

9.申报科研基地申报材料 篇九

申报单位：合作单位： 基地负责人： 研究方向： 重庆工程学院 二○一五年月日 信息表

目 录

一、科研基地基本信息

（一）科研基地名称、类型、依托校内单位名称、人员明细表

（二）校外合作单位名称、联系人

二、科研基地建设情况

（一）建设目的和意义（国内外研究现状及发展动态分析，需结合科技发展趋势来论述科学意义；或结合我市或国家经济和社会发展中迫切需要解决的关键技术问题来论述其应用前景。）

（二）研究方向和研究内容（一般围绕2～4个研究方向阐述研究内容）

（三）现有基础 1.工作基础

（1）工作基础介绍（包括近3年相关研发工作的积累和已取得的研发工作成绩及水平，如高水平学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担项目、获得奖励、对外服务、研发成果及其转化取得的经济社会效益等）（2）近3年相关工作基础列表（含论文、知识产权、研发项目、科技奖励、新产品、新技术、新工艺等）2.场地及设备

场地及设备介绍（包括已具备的条件，尚缺少的条件和拟解决的途径）3.人才队伍（包括现有人才队伍概况，中心主任和主要技术带头人简介，学生培养、高水平人才的引进、培养情况等）

4.对外交流与合作（包括组织的重要学术交流活动、国内外合作与交流情况）5.运行管理（包括组织架构，管理委员会、技术委员会简介，相关规章制度等）6.自我发展能力

（四）两年发展建设预期目标（包括研发水平与贡献（如研发成果及其转化取得的经济社会效益，学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担研发项目、获得奖励、对外服务等）、场地及设备、队伍建设与人才培养、对外交流与合作、运行管理等方面）

三、支撑材料篇二：科研基地自查报告 申报“无为县教育科研基地”自评报告

泉塘中心校（本部），在先进教育理念和正确工作思想的指导下，以教科研工作为切入点，创造性地把学校整体发展与教科研工作融为一体，使原本教科研基础较为薄弱的学校，正在通过多种努力逐步走上科研兴校的良性发展道路。

一、树立“科研兴校，质量强校”的办学理念

教育科研对于教育教学的改革和发展，具有不可替代的重要作用。教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识。教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。首先成立科研工作领导小组，让学校的领导集体认识到到教育科研工作是教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是提高教师素质的有效途径，是提高教育教学质量的必要手段。学校实施教育科研“一把手”工程，把教育科研纳入学校工作的重要议程和发展规划，明确要求教师积极参与教科研工作，提高理论修养和整体素质，由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

二、建立健全教育科研制度，保障教育科研顺利开展

完善的教科研机构和健全的教科研制度是学校开展教育科研的重要保障，学校为此作出了许多努力。我校教育科研由分管副校长沐姿武亲自抓，在工作中努力将一批善教学、懂理论的业务骨干组成科研小组，使科研小组的教育科研核心作用突现出来，为学校教育科研工作的顺利开展发挥了积极的作用。

为了提高广大教师从事教育科研工作的积极性，推动学校教育科研工作顺利开展，学校还出台了相关的政策和制度。学校建立教育科研奖励机制、会议制度、教育科研交流制度，成立教育教学课题研究小组。学校每学期对教师的教育科研进行量化考核，建立起教师教育科研档案。这些政策和制度的制定，极大地调动了广大教师进行教育科研的积极性，规范了教育科研管理，有力地推动了我校教育科研工作向纵深发展。

三、“教育、教学、研究、培训一体化”，促进教师专业成长 学校在教育科研过程中逐渐意识到教师们在专业理论和研究方法方面存在诸多问题和欠缺，因此，特别重视对教师进行教育科研理论知识和方法的培训。近两年来学校聘请了无为教研室盛书山副主任、石国俊教研员，无为三中的周可学，实验初中的范同娟等来做专题讲座，还带领教师外出学习取经，由此带动了学校的教育教学水平的提高。学校的培训分师德、教育教学能力、专业知识、教育科研四个系列，还建立了说课、听课制、设立教师论坛、成立青年教师读书班、进行专题研讨等，对青年教师提出树“四心”（教育的事业心、育人的责任心、为人师表的自尊心、有所作为的上进心）、练“三功”（书法功、说话功、撰写功）、过“三关”（师德师风关、教材教法关、班级管理关）、争“三优”（优秀教案、优质课、优秀论文）的要求。学校以研促训，学研结合，将校本培训与教育科研整合为一体。“教、学、研、培四位一体”的教师培训模式，有利于引导教师在日常教育教学工作中发现问题、反思问题、解决问题，把教育科研抓实、抓准、抓对路，不仅打破了教育科研的神秘感，而且让广大教师在研究中尝到了甜头，逐渐自觉地思考问题、解决问题，提升专业化水平。几年来，许多教师得益于教育科研，在专业上迅速成长起来，成为市、县级教学能手、德育先进工作者、学科带头人、优秀教师。

四、贴近新课改开展教育科研，将科研与教研有机结合起来

教育科研并不深奥，它就在我们日常的教育教学工作中。我校从教育教学实践中派生出科研课题，以课堂教学改革为突破口，立足新课改，开展教学研究，探索优化课堂教学、提高课堂教学效率的途径和方法，取得了非常显著的效果。学校将省级语文课题“‘课内语文学习法’在作文教中的运用”和县级课题“心理健康教育之学科渗透研究”作为学校科研工作的抓手。课题研究不仅提高了教师的教学水平、科研能力，又激发了学生写作兴趣、提高了学生心理健康水平，使学生各方面的能力达到长足的发展。

五、理论联系实际，教育科研硕果累累

辛勤的耕耘终会有意想不到的收获，学校密切联系本校实际和新课程的要求开展扎扎实实的教育科研活动，经过几年的努力，取得了一批骄人的科研成果。我校的省级课题已经通过无为教研室的初步验收，正等待省教科所的验收；县级课题正在按计划，扎实、有序地开展研究。在三年的时间里，我校教师有四十余篇论文在省、市、县级论文评选中获奖，有二十余人次在市、县级教学比赛中获奖，我校还有四次承担县级观摩教学研讨活动（三次语文、一次数学）。

六、查遗补缺，迎头赶上

对于教育科研，我们做到边实验、边思考、边推广，取得较好的成绩，但也存在不足： 1.我们在理论上作了一些探索，写了一些有价值的论文，省、市、县级获奖论文颇多，但还没有注意将优秀论文向正规报刊上投稿，以后，我们注意提高论文质量，积极向正规报刊上投稿。

2.由于受乡镇初中平台所限，我们的课题研究和学校教科研综合工作，到现在还没有参加上级评比，以后争取主动，创造机会参加上级评比。

泉塘中心校（本部）

2015年5月16日篇三：申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料

作者： 发布时间：2014年05月23日 来源： 浏览： 160 次 评论：0条

申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 郴州市第六中学

郴州市六中为市教育局直属初级中学，现有62个教学班，学生3700人，教职工235人，其中高级教师87人。多年来，学校坚持“现代化，示范性、高质量、有特色”的办学目标，深入开展教育教学研究，稳步推进新课程改革，不断提升教学质量和办学水平，在我市基础教育领域起到了较好的示范引领作用。2010年以来，学校先后被评为“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范学校”、“教育部教育信息化试点学校”、“湖南省文明单位”、“湖湘名校”、“湖南省基础教育研究示范学校”、“湖南省经典诵读特色学校”、“湖南省校务公开民主管理先进单位”、“湖南省校园文化建设先进单位”、“湖南省家庭教育工作先进单位”、“郴州市中小学两项常规管理工作先进单位”、“郴州市基础教育课程改革样板校建设学校”、“郴州市校本研训示范校”、“郴州市初中教育教学质量管理先进学校”、“郴州市十佳文明学校”等。根据《关于开展郴州市教育科研基地建设学校评选的通知》（郴教科字[2014]10号）要求, 为进一步推进我校教育科研工作的深入开展，加强教育科研的规范化建设，促进教育科研更好地为教师专业成长、教育教学改革、提高教育质量服务，现结合我校实际，特申报“郴州市教育科学研究基地建设学校”。有关自评情况汇报如下：

一、领导带头参与科研，“科研兴校”意识鲜明。

学校一直以“科研兴校”为打造湘南品牌学校的强大引擎，积极依托科研推进学校发展。成立了以郭洪波校长为组长，李淑琼副校长为副组长，教研室领导、年级组和学科备课组组长为成员的教育科研领导小组；郭洪波校长、罗柳莉书记、李淑琼校长、吕贞校长、教研室主任等都是现有科研课题主持人。学校教育科研经费投入充足，在委派教师外出培训考察、改善教学硬件条件和教研成果奖励等方面，都竭尽所能，不余遗力。（近两年学校派出参加各类国培、省培的教师已逾185人次，还有校本研训的网络培训是几乎人人参与。这三年，学校花在教师培训上的经费相当于过去十年的总和。）学校先后拟定了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《郴州市六中校本研训工作方案》等，为校本研训规划出宏伟蓝图和实施措施，使研训有目标、有步骤、有实效。学校加强对学科教研的指导管理。利用教职工大会、暑假校本培训等时机，学校领导经常向教职工宣讲课改形势和课改理念，请进上级专家进行科研培训。学校还将校级领导分派至各个学科组，负责对学科研训活动进行全程指导和管理。学校教研工作管理有序、实施得力。近二年内学校先后申报成为“湖南省基础教育研究示范学校”、“ 郴州市十佳文明学校” “市基础教育课程改革样板校建设学校”、“市校本研训示范校”等。

二、校本研训特色鲜明，队伍建设成效显著

学校确立了“立足整体，均衡提升；立足常规，追求实效；立足长远，保障未来”的教师培养总思路，构建出“专家引路，同伴互助，自我反思”的三维培训空间，以“引进来，走出去，重实践，重总结”为主要培训方式，建立了“互帮互学，师徒结对”的教师培训框架和多样式、多渠道的培训平台，走出了一条强师魂、提师能、扶新手、育名师的特色之路。学校建立了“在质深教师中打造品牌，在中青年教师中造就骨干，在青年教师中推出样板”的分层培养机制。选拨富有教学经验和实干精神的学科骨干担任教研组长、备课组长，建立了学科研训的骨干教师队伍。每年借助“名师讲坛”、“骨干示范课”、到市级骨干教师培训班担任兼职教师等方式，推介名师，打造品牌，发挥榜样的示范作用；借助各级各类教学比武、说课评课活动，培养能手，确立骨干，扩大中坚力量；借助“岗前培训”、“师徒结对”等活动，训练新手，培养后续人才；通过“听课会诊”、“以强扶弱”的方式，帮扶教学能力相对薄弱的教师。这些分层培养的方式方法，使学校师资既有阶梯式的发展目标，又有整体性的提升效果，教师专业发展目标清晰，打造出了一支素质精良、结构合理的高水平教师队伍。学校现具有高级职称的教师比例接近40%，硕士研究生8人，学校领导班子连续十三年被评为“市教育系统优秀领导班子”，学校党总支历年均被评为“市教育系统先进基层党组织”。学校先后涌现了一大批名优教师，近三年获得市级以上荣誉的教师已有20人之多，2013年十二名教师被确立为市级骨干教师。

三、科研制度建设完善，校本研训追求实效

学校建立并完善了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中校本研训工作方案》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《校本教研制度》、《教师帮扶培养制度》、《集体备课管理制度》等一系列校本研训规章制度。学校还设立了一系列研训奖励制度，每学期评选表彰“优秀教研组”、“执行教学常规十佳教师”、“优秀教案”、“优秀班主任”、“课改积极分子”等。学校将教师的工作业绩直接与职称评聘、岗位设置、绩效考核、评先评优等挂钩，教师个人教学比武、论文、培训、公开课、下乡送教、参与课题研究情况等都进行量化考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师工作积极性。

学校设有教学副校长，直接领导教学教研工作，教研室队伍健全，结构合理，配有教研室主任、副主任、教研员等，各司其责，又分工合作；教研室管理职责明确，教研工作精细而务实。学校每年的教研工作丰富多彩而严谨有序。每期召开诸如质量监测成绩分析、学科组长培训、学科考核、新课改培训等若干次全校性教育科研工作大会。学校先后多次组织备课组长、学科教师，远赴香港、洋思、许市、长沙、株洲等省内外名校，开展教学观摩等研训活动，并及时组织考察成员座谈交流、上汇报示范课，汇编各类考察报告集，以收集考察学习之收获。学校不定期组织新进教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、党员教师比武课、“新课改新课堂”展示课以及各种学科研训展示活动等。学校积极参加各级各类教学竞赛活动，到2013年12月止，包括体育与健康、综合实践、信息技术教育在内的所有学科都已获得过省市级教学比武一等奖荣誉，其中数学组、物理组、历史组、信息组还获得国家级比武一等奖。

除以上常规研训活动之外，学校今年起集中开展“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动，以打造研训特色，落实研训实效。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动具体实施方法为：1.以学科组为单位，每月开展一次学科教研展示活动，抽签决定展示时间。一年内所有学科组完成至少一次的展示活动。2.研训内容和形式由各学科组自行决定，每次展示活动不少于六人参加（不包括旁听者），参与者在活动中围绕同一主题承担不同性质的任务，分工协调，共同完成。3.各学科展示活动必须事先做好充分准备，保证展示的活动富有研讨性、实效性，同时在活动形式和操作技术上有可借鉴价值。

4.各学科展示结束后须将所有教案、课件、教学反思、评课稿、活动总结等资料，以电子稿方式发送至教研室邮箱存档。5.每次展示活动向全校开放，其他学科老师到场观摩。至目前为止，学校已有语文组的“借景抒情诗鉴赏”课例研讨、物理组“物理概念课教学研讨”、地理组的“地理位置专题教学研讨”进行了展示，获得了极大的反响。这些活动都围绕某一教学主题，采用“同课异构”（或“异课同构”）的形式，进行比较式教学探讨。每个展示活动一般历时二个小时，除当场展示两到三节微型课外，还有上课者的说课反思、三个评课员的评课，教研组长还需将整个活动的前期研磨过程完整介绍给前来观摩的现场观众。因此，每个学科的课例展示活动其实是一个融备课、研课、上课、说课、评课一体化的完整研训过程，前前后后的准备时间不少于二个月，期间历经全组成员的多次反复研磨。教师们一致认为，这种研训展示活动具有鲜明的研究性、合作性和时效性，它是实实在在的教学研究，是植根于教学特点和教学需要的务实化研训，是扎扎实实对教师研训能力的促进。其过程虽然充满艰辛，但大家都有一种累并收获着的感觉——收获了在合作中成长的快乐。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研训展示活动，是我校为进一步推进教研教学改革，促进教研校本化和教研管理优质化而创设的研训新模式。这一活动的开展，充实了研训内容，丰富了研训活动形式，扩大了研训交流平台，落实了研训实效，促进了教研组的组织协调能力、集体合作能力、学科研究能力和成员专业素质。这是我校探究学科组建设新途径，促进教师队伍专业化、科学化发展的积极尝试。

四、档案建设详实周全，研训资料丰富完备

学校建有网络专页，及时发布学校教育教学各项信息资料。学校每半月出一期《校情周报》，报道学校新闻和教育教学亮点。学校十分重视研训材料的收集整理，档案资料齐备。编辑有教育教研经验汇报文稿、教师获奖论文集、教学比武教案集、课例研讨展示活动资料集、学科评优申报材料集、学期研训简讯集、学科计划活动集、学科研训记录本、集体备课记录本、学科考核成绩统计、教师外出考察汇报稿集、研训工作记录，等等。这些教育教学的经验和成果，不仅记录了学校教育教学所走过的历程，而且为以后的教育科研起到借鉴参考作用。

五、课题研究成果丰富，科研条件先进优越

学校各教研组都承担过课题研究，其中语文、数学、英语、历史、地理、生物组参与的“十一五”课题《现代教育技术与学科整合研究》都获得过省级阶段性成果奖。语文组的省级课题《古诗文特色教学与人文素养的养成》、德育组的省级课题《初中生网瘾问题的对策研究》已进入最后的结题准备工作。语文组该课题已于2012年获得市第三届基础教育成果一等奖，德育课题中期验收获一等奖，语文组新立项的《读课文，学写作》课题研究也已进入“十二五规划”市级研究项目之列。12年11月，我校成功申报为国家首批教育信息化试点学校，以师生个人网络学习空间建设为主要内容的研究已经启动，百余名教师成为此项活动的先行先试者。

学校办公条件、教学设备、功能室装备等硬件资源建设均领先于全市同类学校。学校与湘南学院、市电大建立了长期研训合作，为湘南学院实习基地，不定期为市级骨干教师培训班提供观摩课。学校现为“湖南省教师培训基地校”、“湖南省中小学教师教育技术能力培训基地校”，语文、英语、物理、生物、地理、历史都已成为“教师培训基地校”培训学科，一批学科骨干已登上了市级骨干培训班讲台授课。

六、科研成果日益丰厚，教学质量稳居前列

学校教研成果丰厚，仅近三年内，学校已有30人次在全国、省、市各级教学比武中获奖，教师教研成果（论文、课例、课件、试卷分析等）在市级以上报刊发表或获奖202篇（每皆整理编印成学校教研成果集）。语文、物理教研组被评为省优秀教研组，英语教研组被评为“湖南省新课改实验先进单位”，数学教研组被评为“湖南省教育科研先进单位”。2012年我校获评“市校本研训示范校”。学校的校本课程建设也初见成果，语文组的“古诗文精读”读本在市首届校本教材评比中荣获二等奖，学校于2012年被为“湖南省经典诵读特色学校”。学校中考7a人数和一、二中公费保送人数连续多年保持在全市领先位置，2013年中考再创辉煌：7a比例41.3%，单科a的比例均超过60%，数学、物理、政治达70%。2012年、2013年学校连续获得“市初中教育教学质量管理优胜奖”。

七、开放办学广泛交流，示范引领作用彰显

学校实行开放办学，广泛开展内外交流，在推介自我的同时也广收博取，给学校发展注入新的活力和动力。

近三年来，学校先后接待过香港爱德基金会、澳门新华学校、新疆吐鲁番市托克逊县中小学校长、长沙金海中学、长沙雅礼雨花中学、长沙南雅中学、常德崇德中学以及本市嘉禾、桂阳、永兴、北湖等县区兄弟学校共计30批次的观摩交流活动。我校与汝城岭秀中学的“手拉手”活动自1996年起，至今十九年从未间断，累计送课68节。2011年又与新疆托克逊县中学结成帮扶对子。近几年，还先后选派胡任华等近十名教师到市十五中开展教学帮扶活动。特别值得一提的是，学校英语组以英语基地校建设为契机，积极参与各项培训、示范、交流活动，三年内全体英语教师参与培训90余人次，承担接待香港专家来校考察观摩，上交流研讨课20余节，在与香港专家近三年的频繁交流中，不仅使我校英语教师队伍迅速成长，也为全市英语基地校建设作出了突出贡献。

学校主动承接省市组织的各类专家报告会和学科竞赛，近三年来，学校承办的大型学术活动即有：洋思中学刘金玉校长报告会、全市有效教学暨校园文化建设现场会、全市农村中学校长培训班、全市初中新课标培训活动、全市语文、数学、物理、化学、生物、体艺等学科教学比武等十四项活动，多个市级骨干教师培训班及湘南学院学员也经常来校观摩。先后迎接了魏书生、刘金玉、郑桂华、马智君、廖小平、杨永光等名师专家的莅临指导。丰富多彩的学术交流活动，让老师们开阔了视野，转变了观念，增长了才干，有力地促进了教师专业化发展。

2011年9月，在郴州市初中有效教学暨校园文化建设现场会上，学校作《扬帆奋进创特色，凝心聚力铸品牌——郴州市六中实施有效教学工作汇报》典型发言。

2012年12月，在郴州市进一步推进课堂教学改革工作会议上，学校作《积极推进，稳步实施，坚定不移地走深化课改之路》典型发言。2013年9月，在郴州市庆祝第29个教师节暨深入推进课堂教学改革工作会议上，学校作《立足均衡，整体提升，大面积提高初中教学质量》典型发言。